幼稚園大班美術教學方案策劃方案 篇1
【活動目標】
1、展示心中對小學生活的想像，培養對國小的憧憬和熱愛。
2、學會用線條和顏色表達自己的想法。
【活動準備】圖片教具一組。
【活動過程】
1、環節的導入
師：小朋友們早上好，我們現在在幼稚園里是不是的哥哥姐姐啊?我們馬上就要去國小裡面學習新本領了，對嗎?
2、主題“國小”的講解
師：我們馬上要成為一個小學生了，那你們有沒有誰去過或者見過國小呢?國小是怎樣的?
幼：。。。。。
師：那現在老師給你們展示一下老師看到的一些國小。(出示範畫)
3、幼兒講解自己的想法
師：現在老師說要你們自己建造一所國小，你希望它是怎么樣的，那我們先一起閉上眼睛來想一想，我的那所國小要怎么建。好，把眼睛張開，我們請幾個小朋友講一下你的國小是怎么樣的。
4、作畫技巧講解
師：現在老師想讓你們把自己剛才建造的那所國小畫出來，大家都還記得剛才自己的那所國小吧，現在有什麼不知道要怎么畫畫的話，講出來，我們和大家一起來想一想我們該怎么畫?
5、作畫
師：好，現在想好的小朋友可以去畫了，沒有想好的也可以去座位上再想一下，現在我們回去自己的位置開始畫畫。請不要忘記寫自己的名字，你可以現在畫面的角落寫好自己的名字，好嗎?
6、總結
選取幾幅優秀的作品，請作者上來講一下。
幼稚園大班美術教學方案策劃方案 篇2
美術活動：有趣的面具
活動目標：
1、 知道表情的含義，嘗試表現滑稽的表情。
2、有嘗試獨立設計並拼擺面具圖樣的願望，體驗並欣賞自己活動的表現。發揮幼兒的想像力與創造力。
活動準備：
幼兒操作材料“誰的面具最有趣”人手一份。
活動過程：
1、介紹操作材料及活動規則。
(1)出示面具，引起幼兒興趣。教師：今天老師帶來了兩個新朋友，你們想不想看看他們是誰啊?
你們覺得他們長的怎么樣?引導幼兒說出滑稽、有趣等詞。
那你們想不想和滑稽的面具娃娃做朋友，想不想自己來做一個滑稽的面具娃娃?
(2)出示面具配件。教師：老師這裡有很多小東西，我們來一起做一個面具娃娃好嗎?
(3)逐一出示各種配件，與幼兒討論各自的用途，可以擺放在什麼部位?例如：你看，這像什麼，可以放在哪裡?與幼兒一同完成一副面具。
(4)改變配件。讓幼兒體驗只要改變一種配件就可以變換出不同的表情。
(5)請個別幼兒表演面具上的表情。
你們覺得這幾個面具娃娃有趣嗎?那誰能把這個有趣的表情表演出來?
2、幼兒拼擺各種面具。
(1)請幼兒自己操作。
(2)教師鼓勵幼兒獨立設計、拼擺出各種各樣的滑稽人。對有困難的孩子可適當提供面具範例讓他們模仿拼擺。
(3)幼兒拼擺後，可讓他們邀請同伴欣賞自己擺出的滑稽人。
3、集體展示面具。
請幼兒展示自己的滑稽面具，說說他在乾什麼?並模仿他的表情。
幼稚園大班美術教學方案策劃方案 篇3
活動目標：
1、學習在手指印上進行添畫的繪畫技能。
2、通過欣賞、觀察范畫作品，了解在手指印上進行添畫變出各種形象的方法，並大膽嘗試，創造添畫作品。
3、在繪畫過程中，大膽想像，注意畫面的整潔。
活動準備：
1、幼兒用書人手一冊。
2、勾線筆、各種顏料、抹布。
3、紅色筆在白紙上畫一個大的橢圓形的手指羅紋，黑色記號筆。
活動過程：
1、引導幼兒欣賞幼兒用書，觀察手印畫。
欣賞手印畫，說說圖上有什麼?有哪些有趣的小動物?這些畫與我們原來的圖畫一樣嗎?你知道它是用什麼畫的嗎?
2、 教師出示手指羅紋，(告訴幼兒為了讓小朋友看清楚，這是一個放大的手指印。)教師示範手印畫，讓幼兒初步了解手印畫的基本畫法。
(1)先用手指蘸上你喜歡的顏料，然後，在紙上印幾個手指印，還可以換一個手指和一種顏色再印幾個手指印。提醒幼兒手指印不要印得太密，以免影響添畫，使畫面過於擁擠。
(2) 去洗手間洗手，並將手擦乾淨。
(3) 用勾線筆在手指印上進行添畫，創造出一個新的形象。
(4) 教師在範例上添畫，變出一隻漂亮的孔雀。
3、幼兒操作，教師指導幼兒注意畫面的整潔。
4、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞、討論。
幼稚園大班美術教學方案策劃方案 篇4
活動目標：
1.知道物體振動後能通過線傳遞聲音，學會製作傳話筒的方法。
2.能用各種線和紙杯製作傳話筒，並能對傳話筒進行添畫裝飾。
3.通過動手製作傳話筒，感受進行科學小創作的樂趣。
4.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動準備：
線、紙杯人手一份，剪刀，彩色畫筆，傳話筒1個，電話鈴聲，小兔子頭飾，門鈴聲，歌曲《六一兒童節》
活動過程：
(一)、開始部分
出示圖片，教師："小朋友，你們看這是什麼?那你們有沒有玩過呀?是不是還可以傳送聲音?"請幼兒互相交流、討論。電話鈴響"咦，小朋友們有沒有聽到什麼聲音呀?(這時小兔子打來電話)我請一個小朋友去幫老師接一下電話"聽完電話請那位小朋友來說一說聽到了什麼。
門鈴響起，簽收小兔研究所寄來的快遞，並和幼兒一起看看裡面是什麼東西。
教師："那現在我們來幫小兔研究所製作吧。"
(二)、基本部分
1.教師出示傳話筒，介紹製作材料。
2.講解神奇傳話筒的製作方法：先取兩個紙杯，用剪刀將紙杯的底部中心戳一個洞。將線的兩端從兩個紙杯底部的小洞穿過，並且各打一個結加以固定。兩人一組，完後試著用神奇話筒對話。
3.交代要求，幼兒製作，教師巡迴指導。
教師向幼兒介紹各種材料：紙杯、剪刀、線等，幼兒可以自由調配材料。教師巡迴指導，提醒幼兒使用剪刀戳洞注意安全，鼓勵幼兒大膽地創造，並調適繩子的長度。
4.給傳話筒製作一件漂亮的衣服
(三)、結束部分
展示幼兒作品，請小兔研究所的所長進行檢驗評價。
(四)、活動延伸
請幼兒回家和爸爸媽媽一起製作傳話筒，鼓勵幼兒嘗試用不同粗細的繩子做傳話筒，看看效果有什麼區別。
幼稚園大班美術教學方案策劃方案 篇5
活動目標：
1、學習用線條畫的手法表現美麗的鳥，利用已有經驗和教師講解，會畫鳥的大致樣子。
2、嘗試運用各種豐富的顏色和圖案裝飾鳥。
3、根據色彩進行大膽合理的想像。
4、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
勾線筆，白紙，蠟筆。
活動過程：
一、提問，引出主題。
1、小朋友，你們知道現在是什麼季節嗎?(春天)
春天是一年四季中最美麗的季節，小朋友們在春天的時候能看見什麼小動物啊?(幼兒回答)
2、喔，我們能見到許許多多的小鳥。大家來說說看小鳥是什麼樣的?
教師小結：這些小鳥都有共同的特徵，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，它們還有五顏六色的花衣服。
二、學習鳥的畫法。欣賞感知鳥的基本結構
剛才啊，我們看了這么多的不同的鳥，我們大家一起來畫畫小鳥，給它們穿上漂亮的花衣服。
1、教師示範講解注意：
1、畫紙的構圖;
2、示範不同身形的鳥(還包括鳥的不同動態表現);
3、重難點處要重點多次強調。
師：我們畫小鳥的時候啊，可以先畫小鳥的頭(圓圓的腦袋)，然後再畫小鳥的嘴巴，還有圓圓的小眼睛，小鳥的身體可以畫半圓型，也可以畫橢圓型、或者是圓形都可以。最後，我們再畫小鳥的翅膀和尾巴。
師：現在啊，小鳥已經畫好了，接下來我們給小鳥穿上漂亮的衣服。(教師邊講解邊畫)
2、嘗試用線條和鮮艷的色彩來裝飾小鳥
師：小朋友們我們該給小鳥穿上怎么樣的衣服呢?(可以提示小朋友看看自己身上的衣服的線條，顏色給小鳥穿衣服)
教師總結小朋友們的建議，將可以用來裝飾的線條(波浪線，曲線，直線等)進行繪畫示範
3、教師提繪畫要求注意：不同顏色之間要分割清爽，不混合
教師：現在該輪到小朋友大顯身手了，那我們用各種線條和顏色來畫小鳥吧。小朋友們可以給小鳥穿上各種好看的衣服，畫一個你認為最漂亮的小鳥。老師這邊有幾隻穿好衣服的小鳥，等會等小朋友們畫好的時候，我們來比比看，誰畫的小鳥最美麗。(教師出示示範的畫)
4、幼兒繪畫，教師巡迴指導。
三、展示幼兒的作品。
幼稚園大班美術教學方案策劃方案 篇6
活動目標：
1.掌握樹的基本結構及樹幹、樹枝、和樹葉的形態，畫出不同的特徵。
2.培養幼兒保護樹木,熱愛大自然的情感。
活動準備：彩色水筆，蠟筆，樹的一家。
活動過程：
1.出示範圖：
提問：這是什麼地方?(這是秋天的樹林)為什麼這個地方會叫樹林呢?(這有許多許多的樹)這就是樹寶寶的家，找一找樹寶寶在哪裡?(樹寶寶就是畫面上最小的一棵)小結：樹寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起，它們有著不同的樹枝、樹枝、樹冠和樹葉，就象人們有高、有矮、有胖、有瘦，穿著不同顏色的衣服，衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹林裡長得的是樹爸爸(請幼兒找出來)淡灰色樹幹的是樹媽媽，黑色樹幹的是樹阿姨，三位大叔叔叔各有幾根樹枝。(均請幼兒從畫面上找出來)。
(反思：利用情景，對話等環境要素，發揮孩子的主動性，積極性。我讓孩子在欣賞、觀察各種各樣的樹中，獲取樹的有關經驗。使孩子了解到各式各樣的樹木之間的不同，但又有著共同的規律)。
2.示範與思考
(1)請樹寶_和我們做朋友，老師畫一部分，請小朋友說出這是樹寶寶的哪一部分。
(2)A樹幹--就象我們的身體。
B樹枝--就象我們的手。
C樹冠--就象我們身上的衣服。
D樹葉--就象我們衣服上的花紋。
(反思：美術活動中想像創造需要一定的繪畫技能，先讓幼兒掌握樹的基本形態，然後讓幼兒進一步表現他們熟悉的部分組成的物體)
3.創作要求大家都來種樹，種成一片更大更美的樹林。
4.幼兒作畫，教師指導要點
(1)分辨樹根、樹幹、樹枝和樹枝，各部分不遺漏。
(2)思考變化各種樹的形態，區分高矮、粗細、樹枝的多少，樹葉的形態。
(3)選配用深淺不同顏色塗樹葉、樹冠、樹幹。
5.引導評價
(1)找一找有沒有兩棵完全相同的樹?(體會樹和人一樣，沒有兩個完全一樣，否則就分不清了。)
(2)怎樣讓每棵樹都美麗?(每棵樹都選兩、三種顏色，把其他的顏色讓給別的樹。大家在一起各不相同，就非常美麗，如果每棵樹都把所有的顏色穿在身上，又變成穿色彩一樣的衣服了。)
(反思：美術創作是個性化的，主觀的。其中有許多值得幼兒相互借簽的地方。因此引導幼兒向同伴學習很重要。教師要把全體幼兒的作品拿出來展示，引導幼兒善於發現他人的有點和評價他人的創造性、技能性，是幼兒相互學習，相互提高)。
幼稚園大班美術教學方案策劃方案 篇7
設計思路：
(一)活動背景：
《指南》中指出，幼兒審美經驗的獲得，是一種在審美範疇內感悟生命的能力和看待事物的新的方式和經驗獲得，而這種直覺、想像、頓悟的感性思維方式有別於通過科學認知等領域的學習所發展起來的那種邏輯的、程式性的理性思維方式，只有二者的相輔相成，才能使幼兒整體地、更完美的理解世界。在以往幼兒繪畫重疊物體時，經常會發現畫面中前面的物體比後面的物體高，或是出現“透視畫”、“斷裂畫”的現象。儘管藝術活動中，對幼兒的表現技法不做過多要求，但出現了以上幾種情況，顯然是幼兒對事物缺少科學的認知。又結合主題《有用的植物》中“在菜場裡”的線索點，要求幼兒“運用重疊、疊高等方式繪畫蔬菜”。
因此，我設計了此次活動，讓幼兒在嘗試繪畫重疊蔬菜的過程中，學習重疊畫的表現技法，產生初步的空間感;而通過介紹蔬菜的方式，了解蔬菜對人體的益處，從而更愛吃蔬菜。
(二)幼兒分析。
1、幼兒“重疊畫”的表現能力。
進入大班的幼兒漸漸地開始嘗試繪畫重疊畫。活動之前我班幼兒嘗試繪畫過《登長城》、《蘑菇娃娃的舞蹈》、《好吃的紅蘿蔔》等用重疊的手法進行表現的作品，已經積累了一些相關的經驗。同時，我也發現幼兒對遮住後面物體的邊緣部分繪畫得比較好，而對於遮住中間部分感到有一定的困難，常常會出現“斷裂”的現象。所以，在本次活動中，在幼兒已有經驗的基礎上，提高多種重疊技法的表現。
2、幼兒不愛吃蔬菜的現象。
經常會聽到家長說，“我們家小孩就不愛吃蔬菜”、“每次給她煮蔬菜面，總把胡蘿蔔挑出來”……可見，幼兒不愛吃蔬菜的現象還是挺普遍的。有的不愛吃生菜、有的不愛吃胡蘿蔔，也有些幼兒在吃“炒三絲”時，把肉絲全挑出來，最後盤子裡只剩青椒絲和叫茭白絲。所以，教師希望通過幼兒在本次活動中繪畫、介紹蔬菜，讓幼兒知道蔬菜對人體的益處，從而改善挑食的壞習慣。
(三)環節分析(情景貫穿法)。
情節一：“河馬先生開蔬菜店”。
教師運用幼兒喜歡動物的年齡特點，在活動導入時出示了可愛的“河馬先生”，立馬吸引幼兒的眼球;以及“河馬先生開蔬菜店”的情節，使活動變得更加有趣。
情節二：“請廣告公司設計蔬菜廣告牌”。
第二個情節教師是這樣設計的——“廣告公司送來了兩幅蔬菜廣告牌，你們覺得河馬先生會喜歡那幅作品?”幼兒通過對比“重疊”與“分散”兩幅不一樣的作品，直觀地感受到重疊畫的美感。在這之前幼兒已經具備一些重疊畫得表現技巧和欣賞能力，所以，多數幼兒可能覺得是重疊的那幅比較好看，並說說河馬先生喜歡的理由。然後，教師又將這種經驗引伸到幼兒的生活中，讓幼兒知道“蔬菜就像小朋友，喜歡你靠著我，我挨著你，才不會覺得孤單”，進一步加深幼兒對“重疊畫”的喜歡。
情節三：“幫助河馬先生設計廣告牌”。
這個部分主要是幼兒操作的過程，教師也運用情境性的語言作為這個環節的導入“森林這么大，河馬先生需要很多的蔬菜廣告牌，我們一起幫它設計好嗎?”來激發孩子繪畫興趣，並感受到幫助他人的樂趣。
情節四：“為廣告牌作廣告語”。
教師組織開展本次活動，目的不僅僅是為了提高了繪畫的表現技巧，還希望通過此次活動讓幼兒了解蔬菜對人體的益處，並樂意在生活中多吃蔬菜，讓活動真正為生活所服務。活動最後環節雖說是為河馬先生的蔬菜店作廣告語，實則是讓幼兒了解各種蔬菜的作用，讓幼兒更愛吃蔬菜。
內容與要求：
1、在繪畫蔬菜時，能分辨物體的前後關係，嘗試運用重疊的方法在畫面上表現蔬菜。
2、在說廣告語的過程中，知道蔬菜對人體的益處，願意在生活中多吃蔬菜。
材料與環境創設：
1、課件、記號筆、鉛畫紙
2、圖片：青菜、西紅柿、胡蘿蔔(部分)
活動過程：
一、導入情景，引起興趣。
提問一：播放圖片1——你們猜這是誰?
情景導入：原來是河馬先生(出現“河馬”的圖片)。河馬先生開了一家蔬菜店(出現“蔬菜店”的圖片)，這家蔬菜店座落在森林的深處，平時很少有小動物經過，所以它邀請廣告公司幫它設計蔬菜廣告牌，能讓更多的人知道它的蔬菜店。
二、說說布局，畫畫重疊。
1、了解“重疊畫”。
提問二：播放圖片2——過了幾天，廣告公司拿來了兩幅設計好的蔬菜廣告牌，你們覺得河馬先生會選擇哪那副呢?為什麼?(感受重疊畫的美感)
提問三：播放圖片——那么，在這張廣告牌中，哪些蔬菜是在前面的?哪些在後面?你是怎么看出來的?
2、擺放青菜的位置。
提問四：播放圖片4(青菜、胡蘿蔔、西紅柿、蘑菇)——這四個蔬菜中，第一個出場的是誰?為什麼?(引導幼兒作畫時要先畫的物體)
教師提示：青菜放在中間往右或左一點的位置更好看。
3.畫胡蘿蔔(演示中間部分被擋住的物體的繪畫方法)
提問五：這會是哪個蔬菜的一部分?喔，是胡蘿蔔啊!胡蘿蔔真調皮，露出半截小身體，另外半邊身體怎么畫呢?(教師故意畫錯位置，讓幼兒想辦法，應該怎么畫胡蘿蔔的另外一班才看起來不像“斷掉”的)。
4.擺放西紅柿的位置。
提問六：畫面中什麼地方是空空的?那我們把西紅柿畫在畫面空空的地方吧。
5.畫蘑菇。
西紅柿孤零零的真可憐，我們請蘑菇來陪陪它(教師演示繪畫露出一半的蘑菇)。
提問七：為什麼只看到一半的蘑菇呢?
提問八：你們發現了嗎?胡蘿蔔和蘑菇被擋住的地方是不一樣的，請你來說一說。
小結：對呀，同樣是兩樣物體重疊，胡蘿蔔被擋住的是中間部分，所以畫好了一半要跳過去再畫另一半;而蘑菇擋住的旁邊一部分，只要畫露出來的那一半就行了。
三、畫畫蔬菜，感知重疊。
1、森林這么大，河馬先生需要很多的蔬菜廣告牌，我們一起幫它設計好嗎?播放圖片5——你們看，這么多的蔬菜中請你挑選幾種蔬菜，為河馬先生設計廣告牌。當然，你也可以畫圖片中沒有的蔬菜。
2、觀察要點：
提醒幼兒不要畫“斷掉”的胡蘿蔔。
引導幼兒繪畫重疊的蔬菜，注意畫面的布局(不要畫散開的蔬菜、不要畫排隊的蔬菜等)。
四、欣賞作品，說說廣告語。
你們的廣告牌設計好了嗎?河馬先生等著要開店呢，他想看看你們設計得怎么樣了?
1.欣賞作品。
提問九：誰和誰是重疊的?請你說說這些蔬菜的重疊是怎么畫的嗎?
2、說廣告語。
蔬菜廣告牌做好了，我們還得為它設計一句廣告語，這樣河馬先生蔬菜店的生意才會更好。
總結：既然蔬菜這么有營養，那大家一定要多吃蔬菜喔!
幼稚園大班美術教學方案策劃方案 篇8
活動目標
1、學習用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，並能表現出物體的主要形象特徵。
2、學習正確的貼上方法。
3、能根據主題正確進行添畫。
4、在想像創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
5、進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。
教學重點、難點
能用不同形狀，顏色的樹葉根據自己的生活經驗進行創意貼上，培養幼兒的觀察，動手能力
活動準備
1、已經認識過多種不同形狀的樹葉
2，幼兒自己拾的多種樹葉、彩筆、畫紙、糨糊
3，用樹葉組合成的范畫3-4副（金魚，兔子，小船）
活動過程
一、欣賞各種樹葉，知道它們有大有小、形狀不一，可以組合成各種圖形。今天我們要用這些樹葉乾什麼呢？引起幼兒興趣，
二，出示範畫，並逐一說明。
現在，老師把這兩片樹葉放在一起，你們看像什麼？
幼：像金魚。
幼：像小魚。
幼：像傘。
師：換一片樹葉呢？
幼：像兔子。
幼：像小貓。
幼：像大熊貓
師：再換一片樹葉呢
幼：像帆船。
幼：象像蔬菜小船 ，老師同時示範講解操作
師：每一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形，小朋友要開動腦筋，看誰變的圖形最好看，最有創意。而且與別人不一樣。
用這些樹葉可以變成這么多有趣的圖形，小朋友你們想用這些有趣的樹葉來變出其它好看的東西嗎？幼兒討論。
三，讓個別幼兒說，還可以變成哪些？啟發幼兒添畫，交代操作注意事項，讓幼兒操作，老師巡迴觀察輔導，對有想像的組合加以特別說明。
四，結束作畫，幼兒作品欣賞
教學反思
孩子對秋天的樹葉感興趣，但他們對樹葉的認識也比較有限。我就從認識樹葉的形狀開始，並把這些樹葉編成好聽的幼兒熟悉的故事，孩子們很快記住了這些樹葉的名稱。落葉飄飄，每天帶孩子到戶外散步，孩子們都愛撿地上的樹葉。“你看這片樹葉黃了”“我撿的樹葉是尖的”“我的樹葉上有一道一道的”。孩子們把他們撿到的樹葉當成寶，有的小朋友還把它偷偷的裝在兜里，捨不得
“從幼兒身邊最熟悉的事物出發”是瑞吉歐教育理念之一，在開展活動的過程中，我們細緻地觀察、傾聽幼兒的言行，及時捕捉他們的興趣點，以及他們的日常生活為基礎，貼近幼兒自身的經驗進行自然而然的引發，層層深入開展活動。我鼓勵他們用自己喜歡的'方式來表現，從不同角度出發，通過各種手段來發現問題。在擺擺說說的活動中，他們的想像力發展了，動手能力強了，探索興趣濃厚了。
同時在活動中我們也感到存在一些困難：如何提高孩子的合作意識、學會分享？如何在尊重孩子的前提下培養孩子的規則意識及穩定的心理素質？這些問題都有待於我們進一步地研究和探索。
聽課老師說：我講的內容多了，主要在幼兒操作部分。如何掌握好一次活動時間合理安排，以及活動之前該豐富的一些內容這都是必須的。
小百科：樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質感。
幼稚園大班美術教學方案策劃方案 篇9
活動目標
1.能自由設計畫面，創作出有生活情景的小朋友活動畫。
2.嘗試通過表情變化來表現心理活動，從動作和色彩中感知美、創造美。
3.培養想像力，體驗快樂的情感。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5.鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
活動準備
繪畫紙、水彩筆
活動過程
一、幼兒隨音樂自由表現手、腳、面部表情的活動，並表現出與歌詞相符的造型動作。(教師用語言啟發幼兒用誇張的表情表現我們的各種情緒)
二、示範畫表情，引導幼兒互相討論
1.小朋友孤單發愁時的表情該怎樣表現(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……)，請小朋友上前做示範，教師畫出1-2種表現形式。
2.小朋友快樂遊玩時的表情怎樣表現(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹、手拉手……)，請小朋友上前做示範，教師畫出1～2種表現形式。
三、交代要求，引發繪畫欲望。
師：小朋友生活的地方非常美麗，都有些什麼呢?(樹、花、草、樓房……)鼓勵幼兒用這些美麗的東西做背景，把剛才的音樂遊戲用畫筆表現出來。可以只表現孤單發愁的情景，也可以表現快樂遊玩的情景，還可以表現整個遊戲情景。
四、幼兒自由創作，教師巡迴指導教師鼓勵幼兒大膽想像，自由表現。
五、幼兒互相介紹作品。
幼稚園大班美術教學方案策劃方案 篇10
活動目標：
1、通過漫畫作品《最後一個蘋果》激發幼兒對漫畫這種誇張幽默藝術的感受力，體驗詼諧的樂趣和幽默的生活態度。
2、培養幼兒嘗試用不同的幽默語言(肢體語言、表情語言、口頭語言、繪畫語言)表達自己的能力。
3、初步了解漫畫的簡單知識和表現技巧。
4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。
5、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動準備：
多媒體課件、服裝、手杖、果樹、畫筆、繪畫紙等
活動過程：
一、律動導入，引起興趣
幼兒律動《表演者》，在詼諧輕鬆的音樂聲中，幼兒做漫畫中幽默動作編排的律動。
二、展開欣賞漫畫
1、初步認識漫畫：(出示多媒體課件)
教師：小朋友們玩得開心嗎?今天，老師給你們帶來了一幅畫和一幅照片，請小朋友們看大螢幕。出示父與子的圖片和父子生活照
提問：(比較)哪一幅更好玩兒、更有趣兒?
教師：這種好玩兒、有趣兒的畫就是“漫畫”。
這一對漫畫裡的老爸和兒子平常經常碰到滑稽可笑的事情，咱們來看一看他們今天又碰到了什麼事兒呢?
2、逐幅欣賞漫畫：
第一幅：(出示圖片觀察)
教師：(提問)這幅畫中有什麼?兒子手裡拿著什麼?老爸在乾什麼?為什麼晃樹…?(啟發表演)咱們一起來學學老爸撅著屁股晃樹的樣子吧!看誰更像漫畫中的老爸。
第二幅：(提問)除了晃樹能得到蘋果，還有什麼好辦法呢?
兒子想出了好辦法(出示圖片)，結果手杖砸在了哪裡?老爸被手杖打中腦袋的樣子好笑吧?
(啟發模仿)做一做我們看一看?(出示蘋果樹道具，幼兒表演，做模仿動作)
第三幅(提問)沒拿到蘋果，老爸很不甘心，老爸又有了什麼辦法了(出示圖片)天，好可憐的蘋果樹(幼兒模仿蘋果樹的樣子)
第四幅：(提問)急中生智的爸爸又想出了一個好辦法，什麼好辦法?(出示圖片)請幾位小朋友脫靴打蘋果。
第五幅：(出示圖片)哎呀，蘋果沒打著，靴子又掛在了樹枝上，老爸又在忙什麼?
請小朋友到前面，學一學老爸用手杖打靴子的樣子。
第六幅：(提問)靴子好不容易掉下來了，折騰了半天，結果怎么樣?(失望地走了)，不料這時候……?
(出示動畫)(旁白)哎呀，白忙活了!
3、談話：老爸和兒子雖然沒拿到蘋果，但卻想出了這么多有趣的辦法，大家一起來說一說用了哪些辦法?
教師小結：小朋友看了這幾幅畫有什麼感覺?這種好笑、幽默的畫叫什麼?請小朋友重複“漫畫”這個名字。漫畫最早在中國是沒有的，是從國外引進來的。
4、完整欣賞：(完整配樂講述)
教師：小朋友，今天咱們看到的這組漫畫名字叫做《最後一個蘋果》，下面咱們和老師一起一邊說一說，一邊表演好不好(師幼隨音樂共同表演漫畫故事)
5、加深理解：(切換大螢幕)
講述：剛才小朋友表演得非常好，那么小朋友們你們遇到過什麼的好玩的、有趣的故事，咱們來講一講好么?
三、創作漫畫：
1、教師：(引導創作)小朋友們講了那么多好玩兒的事兒，咱們也來創作漫畫吧!不過，小朋友們要注意，漫畫裡的形象是很好玩兒、很滑稽的，(出示黑板，簡單引導漫畫形象的繪畫技巧。)
2、幼兒自由漫畫創作，教師個別指導。
幼稚園大班美術教學方案策劃方案 篇11
活動目標
1、學習用手掌拓印出仙人掌，並會畫出仙人掌的刺。
2、以情境表演的形式，讓幼兒以仙人掌的身份參與到遊戲中去，體驗美術活動的樂趣。
活動準備
1、長條沙漠背景圖一幅，綠色顏料若干盤，蠟筆人手一份，濕毛巾人手一條
2、圖片-仙人掌若干
活動過程
一、以情境表演的形式設定懸念，激發幼兒學習的興趣。
(通過電話鈴聲響的對話故事，讓幼兒產生幫助沙漠爺爺找仙人掌寶寶的願望。)
1、對話的梗概：沙漠爺爺孤孤單單地一個人在沙漠裡，沒人陪他玩，也沒人陪他說話。
2、引導幼兒想出各種方法使沙漠爺爺快樂。
引導幼兒說出仙人掌及讓幼兒回憶仙人掌的形狀、顏色及特點。
二、分角色進行遊戲繪畫——拓印仙人掌
1、教師扮演仙人掌媽媽，幼兒扮演仙人掌寶寶，開著飛機去沙漠裡。
幼兒分散在沙漠背景圖旁。
2、以兒歌形式導入，激發幼兒興趣，吸引幼兒注意力。
(1)拓印仙人掌一邊念兒歌一邊示範。
小手從下往上爬，左邊爬，右邊爬，一直爬到頭頂上。
(2)拓印後的常規——擦手。
小小毛巾拿在手，捲起兩個小袖口，我把小手伸出來，擦擦我的一雙手。
擦手心，擦手背，再擦擦手指頭，顏料娃娃不見了。
擦完手，先別急，拿著毛巾放放好，養成衛生好習慣。”
(3)師以變魔術的形式，給幼兒帶來禮物——仙人掌，
再次吸引幼兒的注意力，以兒歌形式引導幼兒觀察刺、畫刺。
仙人掌，愛唱歌，一唱唱出小小刺;仙人掌愛跳舞，一跳跳出小小刺。
三、幼兒遊戲繪畫，師巡迴指導。
1、教師交代要求
(1)提醒幼兒手掌拓印後，馬上將自己的小手擦乾淨。
(2)鼓勵幼兒用自己喜歡的顏色來畫刺，畫得多。
(3)引導能力較弱的幼兒，及時鼓勵表現好的幼兒。
(4)以兒歌貫穿遊戲繪畫始終，鼓勵幼兒邊念兒歌，邊進行繪畫活動。
2、學習用手掌拓印出仙人掌，並會畫出仙人掌的刺。
以情境表演的形式，讓幼兒以仙人掌的身份參與到遊戲中去，體驗美術活動的樂趣。
讓仙人掌寶寶神氣地誇誇自己畫的畫，體驗集體作畫的樂趣。
幼稚園大班美術教學方案策劃方案 篇12
活動目標：
1.幼兒能大膽的在石頭上創意作畫，發展幼兒的想像力、創造力，培養幼兒作畫的興趣。
2.通過石頭畫的故事，發展幼兒語言表達能力，願意與他人分享、交流自己的作品。
活動準備：
石頭、棉簽、調色盤、丙烯顏料、石頭畫課件、濕巾、廢舊報紙、蛋糕盤活動過程：
一、導入活動。
1、手指遊戲《黑貓警長》。
2、以故事的形式引出石頭畫。
二、幼兒欣賞石頭畫，嘗試並探索作畫。
1、欣賞石頭畫，激發幼兒創作的石頭畫的興趣。
2、教師示範作畫，講解畫法及注意事項。
3、幼兒再一次欣賞石頭畫，調動孩子的創作興趣。
4、幼兒嘗試並探索創作石頭畫，教師指導。
5、鼓勵幼兒把石頭畫的故事講述給小朋友聽。
三、作品賞析
1、請幼兒展示作品，講述石頭畫的故事。
2、為幼兒創設展示與講述的機會，把作品講述給客人聽。
幼稚園大班美術教學方案策劃方案 篇13
活動目標：
1、通過觀察，簡單了解房子的基本構造，並學會創造性的各種材料設計製作房子。
2、在活動過程中激發幼兒積極的參與活動，並能大膽的想像創作。
3、在動手操作中培養幼兒關心和幫助他人的情感，體驗合作的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備：
教具：幻燈片、電腦。
學具：記號筆、油畫棒、繪畫紙、橡皮泥、積木、剪刀、漿糊
活動過程：
一、導入活動，激發幼兒興趣
引導幼兒講述生活中所見過的房子，找出房子的構造的共同點。（玩一個簡單的房子拼圖遊戲）
1、生活經驗講述，說出房子簡單的構造
師：小朋友們回答的真好，那么，你們見過的所有的房子都有些什麼呢？
2、欣賞課件，進一步了解房子的構造
師：王老師請小朋友欣賞的房子只是眾多房子中最普通的一種，我的好朋友去世界旅遊時，拍下了一些特別奇特有趣的房子，你們想不想看看呢？
二、觀看幻燈片，欣賞各種不同形狀，不同構造的房子。
（激發孩子的創作欲望）
1、觀看幻燈片
2、提問：你看到了哪些房子？這些房子有哪些特別的地方？
欣賞時，師問：這座房子有趣嗎，特別嗎？你覺得哪個地方特別？（幼兒觀察回答，房屋的房頂、門、窗的.形狀各具特色。）
3、欣賞夢中的房子（兒童作品）（課件出示一些大膽想像，造型獨特美觀的房子。）
三、講述故事，引出課題——給小動物設計有趣的房子
1、教師講故事，激發幼兒設計房子的欲望故事：動物園要來很多的動物客人，可是動物園太小，住不下，需要給動物們建房子，該建個什麼樣的房子呢？你們能幫它們出個好主意嗎？（幼兒討論回答）
2、幼兒為小動物們設計房子
提問：
（1）你喜歡什麼動物？
（2）你想幫助它設計一座什麼樣的房子？（幼兒發揮想像）各種線條或者用大面積色塊裝飾房子。用橡皮泥（搓、捏、團、切）做房子、剪貼，搭建房子。
小朋友們可以自由選擇，把心中最漂亮、最有趣的房子設計出來吧！
四、幼兒作品展示，講評（造型、線條、色彩）
活動反思：
1、孩子們通過欣賞一些奇特、形狀各異，風格不同的建築，了解了這些建築的作用、功能。感受到了這些建築在形狀、色彩、構成上帶來的美。給孩子們以靈感，在已有的經驗上發揮了想像，大膽創作，創作過程中，孩子們表現的積極，主動，自由發揮，並能夠在創作中相互合作，協調。即體現了幼兒美術教學中應豐富幼兒的感性經驗，激發其表現美、創造美的興趣，使之體驗自由和創造的快樂的教育理念，也在活動中培養幼兒與人交往、合作的能力。
2、在這次活動中，因為孩子獲取的經驗有限，雖然看到了許多的各種。
幼稚園大班美術教學方案策劃方案 篇14
活動背景：
“太陽是綠色的。”不對，太陽是紅色的!”“太陽是彩色的……”聽著孩子們爭先恐後地搶著表達太陽到底是什麼顏色的問題，我不禁被孩子的話語感動了。對於太陽，每個孩子都知道，而說起太陽是什麼樣子的，他們的回答卻異口同聲“圓的”。這是孩子們最直觀的感受，也是他們生活中接觸最多的太陽的形態。是啊!在孩子的世界裡他們心中的太陽就是五顏六色的。於是，在這些想法的督促下，我設計了《美麗的太陽》這一教育繪畫活動，和孩子們共同探討太陽、畫太陽。藝術活動是需要創造的，創造基於敢想、敢說，我希望孩子們繪出屬於自己的一個太陽形象，而不是千篇一律。從活動中幫助幼兒感受藝術活動的誇張性，體驗藝術活動中大膽想像和創作的快樂。
活動目標：
1.積極想像，大膽用畫筆表現自己喜歡的太陽。
2.學會用多種顏色的塗畫法，感受色彩美，提高大膽運用色彩的能力。
活動準備：
1.經驗準備：了解關於太陽的粗淺知識，欣賞過有關太陽的美術作品。
2.物質準備：油畫棒、幼兒操作材料。
活動過程：
1.講故事，導入課題。
師：今天我給你們帶來了一個好聽的故事，故事的名字叫《太陽的顏色》。
附故事：小白兔每次看見太陽它都很想知道：“太陽是什麼顏色?”小白兔去問小鳥。小鳥說：“太陽是綠色的。您瞧，太陽照在樹葉上，樹葉綠油油的。”小白兔跑去問小蜜蜂，小蜜蜂說：“太陽是紅色的。您瞧，太陽照在花朵上，花朵紅艷艷的。”小白兔跑去問小青蛙，小青蛙說：“太陽是黃色的。您瞧，太陽照在稻穗上，稻穗黃燦燦的。"小白兔想：小鳥說太陽是綠色的，小蜜蜂說太陽是紅色的，小青蛙說太陽是黃色的。(提問：剛才小動物們都怎么說太陽的顏色的?)那太陽到底是什麼顏色的呢?小白兔想啊想，這時天上下起雨來了，不一會雨停了，太陽又出來了，天邊出現了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上，一定知道太陽的顏色，就跑去問彩虹阿姨。彩虹阿姨先讓小白兔數數她身上的顏色“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。啊!共七種顏色。”小白兔說。於是，彩虹阿姨就說：“對啦!我身上的七種顏色全是太陽公公給的。”小白兔快活地說：“我明白了!我明白了!”。
(評析：此環節主要通過多媒體課件的導入，然而幼兒也喜歡聽故事。因此，兩者結合圖文並茂的為幼兒講解，直觀的讓幼兒感受熟悉太陽的形象，更能激發幼兒參與活動的興趣和積極性。活動中以擬人化的口吻來問幼兒，小兔子說：“他明白了，那你們明白了么?”此問題的設定，既為下一個環節作了鋪墊。又讓幼兒帶著問題去思考、去傾聽，更能培養幼兒的傾聽能力。)
2.討論：讓幼兒談談對太陽的認識和感受。
師：提問，小白兔明白了，孩子們你們明白了嗎?那你們想一想太陽到底是什麼顏色的呢?(幼兒自由回答。)
師：嗯!你們可真聰明。(哎呀，原來太陽有這么多美麗的顏色啊!)那請你們再想一想，如果沒有太陽會怎么樣呢?
幼：沒有太陽，花、草、樹木，它們會都死掉。沒有太陽我們也會生病。
小結：嗯，你們說的真好!如果沒有太陽，不僅小花、小草、樹木都會死，而且我們的身體也容易生病。原來太陽對我們這個大家庭有這么大的作用。那你們想不想畫一畫自己心中最美麗的太陽啊?
【評析：此環節主要是為幼兒創造一個自由討論的空間，使他們敢說、想說，活動中主要讓幼兒自己談談對太陽的認識，願意在集體面前大膽的說出自己的想法。不僅培養了幼兒的語言表達能力，更能鍛鍊幼兒的膽量。讓幼兒在說的過程中，理解如果沒有太陽對我們有什麼影響，加深幼兒的感官意識，為接下來的幼兒繪畫作了鋪墊。】
3.教師講解，請幼兒示範太陽的畫法。
師：請個別幼兒上來畫太陽，讓其他幼兒觀察討論畫法。
師：引導幼兒用多種顏色塗畫太陽，增加幼兒對色彩表現力的認識。
師：這兩個小朋友畫的都漂亮，那你們心中最美的太陽是什麼樣子的呢?
【評析：此環節為活動的難點。這一環節再次強調太陽的畫法，主要是讓幼兒上台來示範畫太陽。讓幼兒來當老師，把機會留給幼兒，給幼兒一個自由表現的機會。這樣幼兒的自信心和膽量都得到了提高。教師簡單的講解和幼兒示範太陽的畫法，孩子們對畫太陽已有了更深的認識為接下來的繪畫活動作了鋪墊。】
4.幼兒作畫，教師指導。
師：提示幼兒大膽的表現心中想像的太陽，越誇張、越擬人化越好。
【評析：幼兒的繪畫水平能力是在不斷的練習過程中逐漸發展起來的，教師應為幼兒提供自由表現的機會，鼓勵幼兒大膽、勇敢的表現自己的情感，和對美術的理解和想像。活動中放手讓幼兒去畫，教師只是充當一個引導者，幫助幼兒解決在繪畫中遇到的一些問題，及時給與幫助，提升幼兒的藝術創造能力。】
5.引導評價、互相欣賞。
(1)展示作品互相欣賞。
師：可請畫好的小朋友把畫展示給其他的幼兒看，互相說一說自己心中最美的太陽是什麼樣子的。
(2)教師把幼兒畫好的作品拿到教室布置主題牆。
【評析：此環節為幼兒創設了互相展示作品、交流的機會，即使有的幼兒還沒有完成。但在他們的繪畫過程中都付出了努力，作為教師，應當尊重幼兒在發展水平、能力、繪畫等方面存在的個體差異，因人施教，使每個幼兒在活動中都能獲得滿足感、成功感，從而不斷激發幼兒對美術活動的興趣和熱情。】
活動反思：
《綱要》中明確指出：“教育方法運用要恰當、靈活、多樣，充分體現兒童教育過程的主體原則。”活動以“故事”為線索，引導幼兒大膽暢想，用已有經驗，大膽說出不同形態的太陽形象。在活動中首先通過故事導人，讓幼兒在聽聽、說說、講講的過程中了解太陽的顏色。緊接著讓幼兒帶著問題去思考、了解太陽到底是什麼顏色的?這個過程充分展示幼兒想像、用語言大膽地表述為下一環節打下伏筆。接下來，結合了課件太陽的圖片讓幼兒觀看，讓幼兒感受色彩美，通過太陽的七種顏色的美和色彩帶來的心裡感覺，有效的將心理健康滲透到美術活動中，激發了孩子們的想像力和學習美術的興趣。在美術活動中感受色彩美為下文的繪畫作鋪墊。整節活動給幼兒創設一個自由寬鬆的環境，放手讓幼兒去畫。從而幫助幼兒感受到藝術活動的誇張性，體驗藝術活動中大膽想像、創作的快樂、有趣，萌發對藝術創作的興趣。
幼稚園大班美術教學方案策劃方案 篇15
活動目標：
1、了解刮蠟畫的特徵，初步掌握畫刮蠟畫的方法。
2、培養幼兒對刮蠟畫活動的興趣。
活動準備：
1、 欣賞範例三張，半成品若干張。
2、 白紙、竹籤、油畫棒、舊報紙人手一份。
3、 錄音機、磁帶。
活動過程：
(一)引出課題
今天，老師帶來了四個彩色娃娃，看，他們手拉著手，臉貼著臉飛到天上玩呢。正玩的高興，忽然被一大片烏雲蓋住了，悶得喘不過氣來，心裡難受極了。誰來想辦法救救彩色娃娃，讓他們出來重新看到這美麗的世界。( 教師邊說邊演示教具)幼兒發表想法。
(二)欣賞範例，示範講解
老師也帶來了一件工具可以救出彩色娃娃，你們看是什麼?(出示竹籤)
教師示範：我要用竹籤堅硬的頭去刮破烏雲，看，救出一隻小鳥，我繼續救，看，我又救出了一架飛機------彩色娃娃又能看見著美麗的世界，心裡真開心。(示範用粗細不同的兩頭畫畫，讓幼兒了解出現的不同結果)
欣賞範例：竹籤繼續去救更多的彩色娃娃，發生了很多有趣的故事，我們來看一看，說一說。
(三)認識刮蠟畫，熟悉作畫步驟。
這些漂亮的圖畫有一個好聽的名字叫刮蠟畫。我們今天就來學畫刮蠟畫。
交代作畫步驟：選擇喜歡的'四種顏色一色塊形式塗到紙上——在色塊上覆蓋上一層黑色——用竹籤刮出一個有趣的故事。
你們也來試試吧。
(四)幼兒作畫，教師指導。(播放音樂)
1、 提醒幼兒在塗色塊時塗得均勻塗得滿，動作要快。
2、 用竹籤刮蠟時，力量要適度，不能太重也不能太輕。
3、 注意保持衣服和手的清潔。
(五)講評。
幼兒之間相互交流，把自己救彩色娃娃的故事講給同伴聽。
請個別幼兒將故事講給大家聽。
請幼兒將故事講給爸爸媽媽聽。
展示幼兒作品。
兒童美術教育是實施素質教育的主戰場，也是培養學生創新能力的主要途徑。國小階段，學生的身心正是由單純幼稚走向成熟，是可塑性最強的階段，隨著美術教育事業不斷的發展，一種新型的兒童畫種產生了—刮蠟畫，經過美術教育工作者多年的教學實踐與潛心研究，且認為兒童刮蠟畫能更好地培養兒童對繪畫的興趣，激發兒童大膽創新的能力，對色彩的感受能力，發揮兒童的想像和創新能力，同時，也培養了兒童的口語表達能力，是兒童在繪畫成長路上一個重要的途徑之一。
幼稚園大班美術教學方案策劃方案 篇16
活動目標：
1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜歡的網，注意線與線之間的疏密。
2、能繪畫出幾種基本的網狀圖形。
3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
自製圖片宣紙毛筆顏料
活動過程：
一、教師做小魚遊動作，帶領幼兒進入活動室。(配樂)
二、出示圖畫
1、師：從前有個捕魚人，他非常厲害，他捕了好多好多的魚。看!(出示圖片)他為什麼他能抓到這么多的魚呢?(捕魚人用網抓魚)這些魚能不能從網裡跑出來?為什麼?他的網怎么織的?怎么樣的?(觀察網的特點，認識橫豎線交叉的編織方法)為什麼能牢牢網住魚不會跑掉呢?(注意觀察網眼的疏密)
2、師：小朋友你們仔細看看這張圖上，有沒有發現魚是不是都被抓到了?(一條魚跑得出來，說明編織時注意控制網眼大小)
3、教師補畫
三、顏色匹配
1、師：這個捕魚人很聰明，你們看看他是用什麼顏色的線織網的?那他捕到的魚是什麼顏色的?為什麼他要這么做呢?(理解“好朋友顏色”，這樣魚不容易辨別)
2、教師出示藍色魚示範編網
四、創編魚網
1、師：除了這樣的編織方法編網，還可以怎么編?你還見過其他的網嗎?是怎么樣的?
2、嘗試讓若干幼兒講述、表現創編的魚網
3、幼兒操作練習編網
師：現在請你們也做一個小小捕魚能手，去編織一張和別人不同的魚網，看誰捕的最多最能幹!出發!
五、評價活動
1、展示幼兒作品
師：捕魚人都很累了，我們現在來休息一下!看看今天是不是大豐收?有沒有都網住魚呢?(觀察幼兒編織的網有沒有注意疏密和顏色，最主要肯定不同編織方法的網)你覺得誰的網編織的?
2、結束活動
師：今天我們也大豐收了，抓了這么多的魚，我們拿回去吃魚大餐吧!好嗎?
幼稚園大班美術教學方案策劃方案 篇17
活動目標：
1.能運用點、線、面進行大膽想像、創作，裝飾蝴蝶翅膀。
2.掌握左右對稱繪畫的方法，體驗繪畫蝴蝶的樂趣。
活動過程：
(一)利用課件，欣賞各種蝴蝶。
1、你們看小蝴蝶真的來了，讓我們一起來欣賞一下美麗的蝴蝶吧!
2、幼兒在欣賞蝴蝶的過程中，教師用詩化的語言讚美蝴蝶。在幼兒感受美的同時，激發幼兒喜愛蝴蝶的情感。
3、提問，了解蝴蝶的外形特徵：
(二)播放范圖課件，利用故事情景進行講述。
(三)幼兒描述，教師範畫。
1、請幼兒說一說想帶小蝴蝶“去___地方，給它添上___的花紋”，孩子邊描述，教師邊進行繪畫的示範。通過蝴蝶翅膀的范畫，了解線條畫的整體裝飾效果。
2、教師出示線描畫的幾個基本的裝飾紋樣的線條，請幼兒用各種各樣的線條來裝飾蝴蝶的翅膀。
3、激發興趣，明確任務及完成方法。幼兒作畫，教師指導。
(四)每人一張蝴蝶形狀的彩色紙，請幼兒裝飾：
1) 引導幼兒將蝴蝶的翅膀劃分區域，注意左右對稱。
2) 鼓勵幼兒大膽想像不同的線條裝飾，並大膽創作排列。對個別幼兒適時進行指導。
3)隨時進行繪畫常規的學習習慣培養
(五)展示交流
活動反思：
孩子們第一次接觸了線描畫，對於有的線條寶寶的繪畫掌握的不是很熟練，有的畫的歪歪扭扭的，所以這一次的作品呈現出來的效果不是很好，下次有空還是要先單獨練習幾次線條的練習。
幼稚園大班美術教學方案策劃方案 篇18
活動目標
1.學習油水分離的作畫方法，感知油水分離畫的奇妙效果。
2.能畫出夜空中五彩絢麗的煙花，體驗節日夜空的美景。
3.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
4.培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
活動準備
畫紙、彩色油畫棒、黑色顏料、水粉筆。
活動過程
1.啟發幼兒回憶生活中燃放煙花的情景，引導幼兒說說：夜空中的禮花是什麼樣的?
2.引導幼兒學習“油水分離”的繪畫方法，感受油水分離的作品美，體驗用不同方式繪畫的樂趣。
3.作品欣賞。
請幼兒欣賞運用“油水分離”的繪畫方法畫出的新年圖片，讓幼兒講講：畫面上有什麼?夜空是什麼顏色的?用什麼工具畫的?禮花是什麼顏色的?用什麼工具畫的?
4.遊戲“變魔術”。
教師出示畫有鮮艷禮花的畫紙，然後用黑色顏料粉刷在禮花上面，請幼兒討論：為什麼禮花還在呢?與我們平時的作畫有什麼不一樣?從而感受油水分離的奇妙效果，知道油水分離是蠟筆與水粉的作畫方式。
5.幼兒選擇材料作畫，提醒幼兒先用油畫棒畫禮花，顏色越鮮艷越好，再用黑色水粉刷出夜空。
6.引導幼兒欣賞同伴的`作品，並互相講講自己的作品。
活動延伸
鼓勵幼兒在繪畫區用油水分離法創作其他作品。
活動反思
《節日禮花》是一個美術活動。意在通過中國傳統節日放煙花的習俗，表現煙花燦爛輝煌的瞬間。培養幼兒作畫能力和養成觀察表現美好事物的良好習慣。活動讓幼兒在寬鬆的氛圍中感受美，讓幼兒在活動中學、在玩中學，讓幼兒圍繞目標自主選 擇內容、材料和方法，讓幼兒在知識探索的過程中發現規律。不要讓我們所謂權威的說教代替了幼兒的直觀體驗，扼殺了幼兒探索的自由，要讓幼兒成為學習的真正主人。讓藝術豐富孩子們的生活，充實孩子們的生活。
幼稚園大班美術教學方案策劃方案 篇19
活動目的：
1.了解星星和月亮在晚上出現。
2.會畫美麗的星空。
3.體會星空的美麗。
活動準備：畫紙，畫筆，星星圖片，月亮圖片。
活動重難點：畫出心中美麗的星空
活動過程：
一，複習導入。
小朋友們還記得我們之前畫的太陽公公嗎?太陽公公一般是什麼時候出來呀?喔，那么，提到太陽公公，你們想到什麼呀?
二，引出月亮。
有小朋友說到了月亮。真棒。太陽公公是白天出現，給我們帶來暖暖的陽光，那么，月亮姐姐就是晚上出來，帶給我們美美的月光。
晚上出來的，除了月亮姐姐，還有什麼呀?
喔，對了，是小星星。
三，畫出美麗的星空。
晚上，一個大大的月亮掛在天空，還有一些閃閃亮亮的星星在一邊，天空是不是非常漂亮呢?小朋友們應該都見過星空，在自己心裡呢，也有一副美麗的星空。現在，拿起我們手中的紙和筆，把我們心中的心空畫一畫吧。
不會畫的，在畫畫中有原則性錯誤的，老師在一旁引導教導。
四，點評。
哇，小朋友們都畫出了美麗的星空呢。每個小朋友的星空都是不一樣的，都非常漂亮。讓我們一起來欣賞欣賞吧。
幼稚園大班美術教學方案策劃方案 篇20
活動目標：
1、探索嘗試設計賀卡，充分想像畫出與眾不同的自己喜歡的畫面。
2、掌握賀卡的製作的技能，能用不同的力度和色彩表現畫面的主次層次。
3、在學會製作不同類型的賀卡的基礎上，讓幼兒創造性的裝飾各種圖案，發展幼兒的創新能力。
活動準備：油畫棒、試塗顏色的砂紙、人手一件半成品砂紙賀卡、作品展示區 各種賀卡彩筆 各種紙卡
活動流程：
一)欣賞各種賀卡，進行發散思維：
看老師給你們帶來了什麼禮物?
1、擴散思維：了解賀卡的種類：生日卡、賀年卡、畢業卡、聖誕卡、節日卡……、
問：你在哪裡見過賀卡?它們都是什麼形狀的?這些賀卡有什麼用處?讓幼兒知道：賀卡可以傳達友誼，表示相互祝福之情。
2、發散思維：為不同的賀卡分類：(根據材料、形狀、內容、圖案不同進行分類)
3、一點向多點發散思維：了解賀卡的演變：
樹葉賀卡——紙賀卡——電子賀卡(幼兒根據賀卡的不同進行討論，說說自己賀卡的種類。)
二)創新製作賀卡：
1、幼兒觀察砂紙的特點，砂紙和白紙的不同之處。砂紙和白紙有什麼不一樣的地方?引導幼兒大膽講述砂紙與白紙的不同之處。
(白紙光滑、塗上顏色鮮艷，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對油畫棒的著色力較好。)
2、畫畫時用什麼樣的方法塗色呢?師幼共同用手指撫摸手背的方法感受力度的輕重。(塗底色時用油畫棒平貼在砂紙上輕輕的掃過。畫主要景物時要用力，象手指重重的按在手背上。)
3、你喜歡什麼顏色?
引導幼兒大膽在砂紙上試塗各種顏色，探索發現適合砂紙畫選用的顏色。(白色、粉色、黃色、天蘭色、桃紅色、淺綠色、紫羅蘭等一些色彩艷麗的顏色，還可以讓幼兒試用先塗白色打底，再塗紅色、深藍、綠色等顏色。)
4、引導幼兒大膽講述賀卡準備送給誰?(這么美麗的砂紙畫賀卡你想送給誰?)
從畫面的主次層次表現情況、顏色的選擇、內容的表現的情況。問幼兒你在賀卡裡面畫些什麼內容?鼓勵幼兒大膽講述想要送給什麼人。
三)郵寄賀卡
利用周末請家長幫忙把自己製作的賀卡郵寄給你最喜歡的人。並把結果反饋給老師。
八、 活動反思
1、活動層層遞進，孩子的感受層層深入。
本次活動由蒐集賀卡、欣賞賀卡、設計賀卡等組成一系列的活動，在整個活動中孩子們通過看看、畫畫、貼貼、寫寫、剪剪這樣由淺入深地進行了探索，他們的感受也應該是層層遞進的。孩子們從最初的蒐集到欣賞再到設計和郵寄，是一個極其自然而流暢的過程，每一次活動都是下一次活動的基礎和鋪墊，這與老師的精心預設與隨時生成是密不可分的，因為老師要根據孩子每次的經驗水平和現實表現進行調解，才會使孩子在每次的活動中都有所收穫
幼稚園大班美術教學方案策劃方案 篇21
教材分析：
棒棒糖式樣多樣、顏色豐富、味道甜美，深受小朋友的喜愛，給小朋友帶來了無窮的樂趣和無盡的話題。因此，我們根據小班幼兒的興趣開展了美術活動《棒棒糖》。棒棒糖的特徵，酸酸甜甜的棒棒糖，是整個美術創作活動的基礎，孩子樂意去表現這種他們喜愛的棒棒糖。
活動目標：
1.學習用圓形、螺旋線豎線表現棒棒糖的外形特徵。
2.鼓勵幼兒大膽作畫，樂於參與繪畫活動。
活動準備：
棒棒糖若干，蠟筆、白紙、范畫。
活動過程：
1.猜一猜，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，猜猜看今天我給小朋友帶來什麼禮物?我請小朋友來摸一摸說說是什麼，你是怎么知道是棒棒糖的?
小結：原來棒棒糖和其他糖果不一樣，都有一個小棒棒的呀。
2.請幼兒摸摸，看看棒棒糖的形狀。
師：我請小朋友來摸一摸，再說一說你摸到的棒棒糖是硬硬的還是軟軟的?說的對的老師把棒棒糖插在外面。
師：哇，好多的棒棒糖啊!我這裡還有一個很大的棒棒呢，請幼兒觀察棒棒糖的花紋。這些棒棒糖一樣嗎?哪裡不一樣呢?(圓的和扁的、軟、硬、有大的小的)
小結：是呀，這些棒棒糖不光大小不一樣，顏色也不一樣，摸到手裡感覺也不一樣，有的硬、有的軟，味道呢也不一樣有的甜甜的、酸酸的，棒棒糖兒真有趣。
3.師示範作畫。
師：寶寶們喜歡吃棒棒糖嗎?老師也很喜歡吃棒棒糖，我還可以把喜歡吃的棒棒糖畫下來呢。
我選一個喜歡的筆寶寶，先畫一個圓形表示糖，再在圓形的下面畫一根豎線表示棒。糖和棒是連著的，畫畫的時候豎線和圓形要連著，我喜歡的橙色，我就在裡面塗上橙色的。書空畫一畫，你喜歡什麼顏色的棒棒糖就塗上什麼顏色。
師：請個別幼兒用圓形來畫自己喜歡的棒棒糖。
我還喜歡畫這個扁扁的棒棒糖，找一個喜歡蠟筆寶寶，從中間一圈一圈的往外畫，線和線別碰到，越畫越大，這個線叫螺旋線，螺旋線表示糖，再在螺旋線下面畫一根豎線表示棒，螺旋線要和豎線連起來，這個棒棒糖就畫好了。
師：請個別幼兒用螺旋線來畫自己喜歡的棒棒糖。
4.師出示範畫，激發幼兒作畫的欲望。
師：小朋友看我把我喜歡的棒棒糖都畫下來了，你喜歡嗎，你最喜歡那一個棒棒糖，為什麼?
棒棒糖有的大，有的小，先畫一個大的，再來畫一個小的;棒棒糖的顏色也不同，有紅的，有綠的，真漂亮。
你想不想把自己喜歡的棒棒糖畫下來?
幼稚園大班美術教學方案策劃方案 篇22
活動目標：
1.在觀察的基礎上讓幼兒學習塑造物體的主要特徵。
2.鞏固團、搓、壓、捏等技能。
活動準備：
1.各色的橡皮泥，泥工板，剪刀、藍色卡紙、牙籤。
2.教師製作的范畫一副。
活動過程：
(一)開始部分：以兒歌《三條魚》的律動導入，引起幼兒活動的興趣。
(二)基本部分：
1.出示圖片，引起興趣。今天我們班來了一位小客人，是誰呀?(小魚)讓幼兒進一步感受魚的特徵，並重點引導幼兒觀察魚的形狀、色彩以及身上的花紋等。觀察後讓幼兒描述魚的外形特徵。小結：魚的外形特徵主要是身體較大，比較扁，有尾巴，身上有魚鰭和魚鱗。
2.今天老師也帶來了魚的圖片，我們一起來欣賞一下，出示PPT你們發現魚寶寶是用什麼做成的嗎?
3.“今天，老師要變魔術，一起來念口訣：魔術魔術變變變!”教師手藏身後，變出一條魚寶寶)(出示範例)激發幼兒製作的興趣。這是老師做的小魚，小朋友想不想也做一隻小魚呢?
4.教師示範製作魚選擇一塊橡皮泥捏軟，做魚的身體。另選一樣不同顏色的橡皮泥一分為三做魚的尾鰭，背鰭和腹鰭。用白色和黑色橡皮泥做魚眼睛。做魚的身體時先把泥搓成橢圓形，再壓扁分別貼上尾鰭、背鰭、腹鰭和魚眼睛。再用不同顏色的橡皮泥搓成長條做出魚身上的紋理就可以了。最後用你喜歡的顏色做出泡泡，用綠顏色做水草。
(三)幼兒製作：
1.今天老師給你們準備了橡皮泥、剪刀、工具、泥工板。你可以製作與老師不一樣的魚，比比誰的魚最漂亮，和別人的不一樣。
2.教師巡迴指導。
(四)展示、評價作品，結束活動。
將作品擺放在展示台上，師生共同進行評析，鼓勵幼兒自己介紹作品，並評出好作品。
幼稚園大班美術教學方案策劃方案 篇23
目標：1、讓幼兒在認識菊花的基礎上學會製作菊花的方法。
2、通過剪直線、卷線條鍛鍊幼兒手指的靈活性。
3、培養幼兒的美感，陶冶幼兒美的情操。
準備：剪刀每人一把、油花棒每人一盒、彩筆每人一根，花盆每組一個(只有莖、葉、而無花朵)，教師示範用的實物菊花和紙杯做的菊花各一盆，紙杯每人一個。
教學過程：
1、律動：抓住、放開，小手拍一拍;抓住、放開，小腦袋拍一拍;抓住、放開，小肩膀拍一拍;抓住、放開，小屁股拍拍;抓住、放開，小手藏起來。
2、猜謎語：
瓣兒彎彎像捲髮，
寒風冷雨都不怕。
百花凋謝它開花，
八月十五到萬家。
3、出示實物菊花引出謎底，並出示更多菊花的幻燈片。
師：小朋友真聰明，謎底就是菊花，今天老師還為小朋友請來了更多的菊花讓我們一起去欣賞一下它們，並提出問題:
(1)菊花有什麼顏色的?
(2)菊花的葉子是什麼形狀的?
(3)菊花在什麼季節開放?
幼兒回答以上答案。
4、出示只有莖葉的菊花，激發幼兒製作菊花的欲望。
師：小朋友觀察的真仔細，你們覺得菊花漂亮嗎?
幼：漂亮。
師：(手勢做聽話狀)噓!小朋友聽，這是什麼聲音?(一名教師躲在只有莖葉的菊花後面做哭狀)
幼：哭聲。
師：讓我們問一問是誰?她怎么了?
另一教師：我。。。我是菊花寶寶，我的花都落了，我變得不漂亮了，嗚嗚。。。。
師：噢?那你出來讓我們看看你變成什麼樣子了?
另一教師出示只有莖葉的菊花。
師：小朋友想不想為它製作出漂亮的菊花呢?
幼：想。
5、出示教師用紙杯做的菊花範例一盆。
小朋友在製作菊花之前，先請你們想一想你們有什麼製作菊花的方法?
幼：紙剪，用曬過的桔子皮貼上，用毛線貼上等等。
師：小朋友的辦法可真多，今天老師也製作了一束，讓我們看看是用什麼做的?(出示用紙杯做的菊花)
幼：紙杯。
師：對了，今天我們就用紙杯為這些哭泣的菊花娃娃做上漂亮的菊花。
6、教師講解、示範菊花的做法。
(1)先塗色，兩面都塗上你喜歡的顏色，塗色要均勻。
(2)在使用剪刀時要注意安全，剪直線的時候要粗細均勻。
(3)在卷線條時可以用大拇指和二拇指輕輕向里卷，也可以藉助彩筆向里卷。
7、幼兒自己製作菊花，教師來回指導。
8、評價作品.
(1)讓小朋友上前把自己做的菊花插在只有莖葉的菊花上面。
(2)談話，肯定每個小朋友的手都很巧，都做出了漂亮的菊花。
9、結束部分：
師：哭泣的菊花娃娃變漂亮了，他們都露出了開心的笑容，但他們還有一個願望，想到外面曬曬太陽，孩子們我們幫他們完成這個心愿好不好?
幼：好
教師帶領幼兒到外面給菊花曬太陽。(結束)
幼稚園大班美術教學方案策劃方案 篇24
【活動目標】
1、認識番禺土特產——蓮藕，通過觀察、討論，發現蓮藕內部紋路特徵。
2、能大膽地根據蓮藕的內部紋路特徵合理地組合、製作彩印畫，體驗創作的快樂。
3、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
4、能展開豐富的想像，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
【活動準備】
1、蓮藕若干個，菜板、菜刀各一。
2、蘸有顏料的抹布若干，盤子、紙張若干。
【活動過程】
1、談話導入。
師：“你知道蓮藕是番禺哪個地方的特產?”
師：“你們吃過蓮藕嗎?是什麼樣子的?”
引導幼兒認識蓮藕是萬頃沙的土特產。
2、出示準備好的蓮藕，激發幼兒的探究欲望。
師：“那蓮藕裡面是什麼樣的呢?”
引導幼兒大膽進行猜測，請幼兒說一說。
3、驗證猜測結果：教師現場切開蓮藕，請幼兒進行觀察、交流，發現蓮藕內部特徵。
4、製作彩印畫。
(1)引起幼兒對蓮藕內部紋路的興趣，加深印象。
師：“你看到的蓮藕切開後是什麼樣的，你喜歡裡面的花紋嗎?”
鼓勵幼兒發表自己的意見與他人進行討論、交流。
(2)出示印有蓮藕內部紋路的圖畫請幼兒觀察並猜測做畫方法，然後進行介紹。
(3)介紹活動材料和要求。
(4)幼兒操作，教師巡迴指導。
作畫步驟：選擇自己喜歡顏色，將蓮藕平的一面蘸上顏料，然後用力在紙上按下，再垂直提起，多次選擇進行組合，邊印邊進行構圖。
5、欣賞作品、交流作畫感受。
鼓勵幼兒間相互欣賞並大膽向同伴介紹。
幼稚園大班美術教學方案策劃方案 篇25
一、活動目標
1、欣賞繪本畫面，感受作品所呈現的色彩和布局之美。
2、運用塗畫、拓印的方式進行大膽的創作，表現雨天之美。
二、活動重、難點
1、重點：初步感受作品所呈現的色彩和布局之美。
2、難點：能用塗畫、拓印的方式表現雨天之美。
三、活動準備
1、教具：畫好的雨天背景圖一幅、課件
2、學具：調好的黑色與白色的顏料、每人一隻大排筆、調好的各種顏色的顏料盤每組一個、每種顏色里放一個棉球、每人一張畫紙、每組一條濕抹布、每組一個小水桶。
四、活動過程
（一）談話導入，激發興趣師："你們喜歡雨天嗎？為什麼？"（幼："不喜歡，因為不能出去玩喜歡，因為可以給車子洗洗澡"……）
師："你們有沒有觀察過雨天的天空？是什麼樣子的？"（幼："黑黑的有的天深，有的'天淡"）
師："喔，你看見了有變化的天空。"師："老師這裡有黑色、白色的顏料，還有水，請你們想辦法把天空畫出來，時間有規定，五分鐘"（幼兒操作，教師指導）
師："我想問一問，你們是怎么畫出來的？用了什麼方法？"（幼："黑的白的加在一起，變成灰色"……）
小結："原來，白色顏料和黑色顏料在一起會變成灰色，再加水會變淡"水加的多顏色會更淡並且更均勻。
（二）觀看課件，感受作品師："灰濛濛的雨天，你的心情怎么樣？有沒有什麼好聽的詞形容。"（幼："心裡沒有彩虹很舒服很平靜"……）（觀看課件多彩的雨天）
師："小黃是誰？"（幼："黃色的雨傘"）
師："它為什麼說雨天是鮮艷的呢？你看到了哪些顏色？可以用什麼好聽的詞形容這么多顏色？"（幼："紅色、黃色、藍色、粉色……五顏六色、色彩繽紛"）
小結：雨天有了那么多五顏六色、色彩繽紛的傘變的更好看了。
（三）布置任務，想像創作師：出示四幅圖，你更喜歡哪一張？為什麼？"（幼：都很喜歡）
師："這幅都是傘的畫上面都有哪些顏色的傘？你喜歡什麼顏色？"
師："有的顏色深，有的顏色淺，雨傘鋪滿了畫面，豐富就是一種美。你還喜歡哪幅？為什麼？
小結："雨傘們一個跟著一個走樓梯，有的在一起，有的走在前面，有規律的排列就是一種美。"
師："還有的小朋友喜歡哪幅？為什麼？誰和誰走在了一起？"
師："最後一幅你喜歡嗎？為什麼？"（幼：有很多漂亮的顏色）
小結：有的一起，有的分開，這是一種變化的美，簡單也是一種美，紅黃藍是三原色，他們互相拉手，能變出各種顏色。你想不想讓你的雨天也更美呢？讓你的雨天也走上雨傘。（教師示範畫）我們畫的時候，用手轉一轉，雨傘就會大一點。（教師講述繪畫方法，並請兩個幼兒示範）
（四）交流作品，分享成果師：展示幼兒的畫，你喜歡哪幅畫，為什麼？"（幼："我喜歡這幅畫，因為顏色很多很漂亮"）
師："這幅畫是誰畫的？你畫的這幅雨傘在哪裡？它們在乾什麼？"（幼："小藍和小紫在說悄悄話"）
師："你們的畫裡也有故事嗎？（幼：有的）那你們可以跟你的好朋友講講看，好嗎？"
幼稚園大班美術教學方案策劃方案 篇26
活動目標：
1.根據樹葉原有的形狀組合，拼貼圖案。
2.發展剪、貼、添畫的美工技能。
活動準備：
1.收集多種形狀顏色的樹葉，並進行壓制處理(葉子壓平整不要完全脫水)剪刀、膠水、雙面膠、畫紙。
2.貼上畫範例。
3.《小樹葉》音樂、課件。
活動過程：
一、遊戲導入，觀察樹葉。
1.引導師："小朋友，秋天到了，秋風把樹葉吹進了我們的教室里，小朋友們撿起樹葉放在手上的手上。"(教師活動前邊說邊把樹葉撒到到教室的角落，聽《小樹葉》音樂)"請小朋友揀起來一片樹葉，和旁邊的小朋友比一比，看看你的葉子和小朋友的葉子有什麼地方相同，有什麼地方不同?"(新穎的導入讓孩子們欣喜不已，氣氛變得輕鬆活躍)
2.觀察樹葉"誰能向大家介紹介紹你的樹葉是什麼樣子的?(提示：形狀、顏色、和大小)它像什麼?"(教師及時給予肯定和鼓勵)
二、出示範畫，請幼兒觀察，並引導幼兒仔細觀察貼上畫製作過程。
小樹葉真神奇，形狀不同，可以像那么多東西!看看我們把幾個樹葉拼擺在一起會變成什麼?
1.出示範畫(金魚)這幅畫是用什麼做成的?貼上的是什麼?是有哪幾種樹葉貼上成的?
請幼兒仔細觀察並回答。
2.教師現場做貼上畫一幅師：(拿銀杏樹葉)小朋友們看老師手裡有一片什麼葉子，它像什麼?可以做什麼?
讓孩子發揮自己的想像，自由的說。(有小朋友說像孔雀，像花裙子，像扇子)"這么漂亮的樹葉，老師想用它做一幅畫，小朋友們幫老師一起做吧!"引導並示範孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等貼上添畫。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫。
(讓孩子觀察樹葉畫製作步驟，對過程有整體系統的印象)
三、製作貼上畫
1.幼兒自由選擇樹葉，初步嘗試拼擺。
師："小朋友，你最喜歡哪種樹葉，你想用樹葉貼上什麼呢?"請幼兒自由的選擇樹葉，構思自己的樹葉貼上畫，在畫紙上拼擺，調整。
2.請幼兒跟同伴說說自己拼擺的是什麼，是怎么做的?相互啟發更好的創意。
3.讓幼兒貼上，製作作品。
請幼兒適當調整或重新組合好的作品，貼上，添畫，美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全，膠水塗抹在葉子的反面，並塗抹均勻。樹葉要輕壓，防止碎裂。
教師對不同水平的幼兒分層指導。
四、欣賞作品。
將幼兒作品貼在主題牆上，讓幼兒之間互相評價欣賞貼上畫作品，獲得美感與經驗。放音樂《小樹葉》舞動身體學習小樹葉舞動，離開教室。
活動延伸將幼兒的作品辦成"會變的樹葉"作品展，讓大家欣賞。
舞蹈：小樹葉老師和幼兒隨著音樂共同跳舞。
幼稚園大班美術教學方案策劃方案 篇27
設計意圖：秋天是個豐收的季節，也是個五彩繽紛的世界。有金燦燦的稻田、豐收的果園、五彩的樹林等等。而在秋天中綻放的菊花更是獨具風格。通過了解、認識菊花的外形特徵，進行剪剪、卷卷、畫畫等各種操作技能，大膽探索設計製作出形態各異的菊花，不僅豐富了幼兒的生活經驗，激發了他們的操作欲望，也提高了幼兒的審美情趣，讓幼兒真正感受到了菊花的美、秋天的美。
活動目標：
1.認識秋天的菊花，了解菊花別致的外形特徵，感受菊花的美。
2.鼓勵幼兒大膽運用工具和材料進行美術表現活動，激發幼兒的動手操作欲望。
3.提高幼兒的審美情趣，感受秋天、感受美。
活動準備：
1.PPT圖片：秋天的樹林、果園、稻田、菊花圖片。
2.棉簽、各種顏料若干，顏料盤、圖畫紙、抹布若干。
3.塗好顏色的紙杯若干，筆若干，剪刀人手一把。
4.紙杯菊花、棉簽菊花示範畫，布置好秋天的展板。
5.音樂《我們去郊遊》、《秋日私語》
活動過程：
一、導入活動，播放秋天的PPT圖片，帶領幼兒感受秋天的美。
1.教師：秋天是豐收的季節，秋天是五彩繽紛的世界，秋天給大家帶來了美的享受。今天秋姑娘給我們帶來了許多秋天的美景。請小朋友先欣賞畫面，然後告訴老師：你覺得哪一副畫面最美?美在哪裡?
2.播放PPT圖片和音樂，引導幼兒欣賞秋天的景色。
3.提問：看完了這些畫面，你覺得哪一副畫面最美麗?美在哪裡?
4.教師：秋姑娘也覺得秋天的菊花確實很美，所以她特地舉辦了一個菊花展。
二、引導幼兒欣賞菊花PPT圖片，觀察了解菊花的特徵。
1、教師：哇!這些菊花這么漂亮，讓我們來比一比：它們有什麼不一樣?(顏色、形狀)。
2、引導幼兒觀察說說。
含苞待放的菊花，花瓣往裡卷，像球形;盛開的菊花，花瓣有的往外卷，像媽媽的捲髮;還有的菊花是線狀的，像煙花。
三、引導幼兒欣賞紙杯菊花，探索用紙杯變成菊花的過程。
1、教師：秋姑娘給我們帶來了用不同材料做的菊花。看!(出示紙杯菊花)它們是用什麼做的?想想是怎樣做出來的?(先剪成均勻的長條)它的花瓣和前面欣賞的菊花花瓣有什麼不一樣?(直直的和彎彎的)那你有什麼好辦法也把它變的彎彎的、卷卷的?
2、請幼兒討論花瓣變卷卷的辦法。
3、教師：我們可以用手指、筆等材料把花瓣朝不同的方向卷，有的長一點、有的短一點。等會兒你可以自己設計花瓣的形狀，把花瓣變得更特別、更好看。
四、欣賞並學習棉簽畫——菊花。
1、教師(出示棉簽畫菊花)：下面我們再來看看這幾朵菊花，猜猜是用什麼畫的?其實它們是用棉簽畫出來的。你看!菊花的花瓣全都是圍繞一個中心點向外盛開的。它可以是直直的短線條，像煙花一樣綻放;可以是彎彎的線條;也可以是圓形的、橢圓形的花瓣。教師邊說邊指點對應的菊花。
2、教師：那它的葉子是什麼樣的?——綠色的鋸齒形的。教師邊說邊徒手畫葉子。
五、幼兒操作，教師巡迴觀察指導(播放輕音樂《秋日私語》)。
1、交代要求：今天，老師也為小朋友準備了紙杯和棉簽兩種材料，請小朋友到你喜歡的材料桌上去操作。小朋友在剪紙杯時要注意安全，用棉簽畫畫時要注意不能把不同的顏料混在一起，並且五個小朋友一組。讓我們一起做菊花吧!
2、幼兒操作，教師觀察指導(播放輕音樂《秋日私語》)
六、作品展示，活動評價。
1、布置菊花展並欣賞。
2、教師：你們覺得我們的菊花展漂亮嗎?在所有菊花中，你最喜歡那一朵?為什麼?
3、請幼兒說一說。
4、教師：你們發現沒有：這朵菊花和前面欣賞的菊花有什麼不一樣?原來，老師把兩隻不同形狀的紙杯疊放在了一起，好看嗎?小朋友等活動結束後，也可以兩個人合作一起製作菊花。老師和秋姑娘覺得小朋友的菊花都很漂亮。秋姑娘還表揚我們把菊花展布置的這么漂亮。我們一起來為自己的作品鼓鼓掌。
七、結束活動——《我們去郊遊》。
1、教師：不過秋姑娘說：其實秋天的美景還遠遠不止這些。讓我們跟隨秋姑娘的腳步一起到外面找找其他的美景吧!
2、師幼一起隨樂《我們去郊遊》走出教室。
幼稚園大班美術教學方案策劃方案 篇28
活動目標
1.觀察、發現抱的動作中手與人的關係。體驗家人抱自己時的關愛之情。
2.能在繪畫中表現出抱的姿勢。
活動準備
1.知識經驗：收集“溫馨的抱”的留影，並帶孩子欣賞、講述照片背後的故事;愛的抱抱情感調查表;有人物畫的繪畫經驗，能夠表現人的主要特徵。
2.物質材料：繪本《大衛，不可以》ppt;背景音樂《人狼之戀》主題曲。
幼兒人手一份畫紙、畫夾、畫筆;塑膠小筐若干;一個可以操作活動的紙形圖;展示平台;投影儀;“溫馨抱抱”的圖片。
活動過程
一、大衛的故事導入，引導幼兒聯想被媽媽抱的感覺
幼兒看畫面聽故事，引導幼兒思考，大衛被罰坐角落時心裡是什麼感受當媽媽對因調皮正在受懲罰的大衛說“寶貝，到媽媽這兒來，大衛乖，媽媽愛你”時，大衛心裡又是什麼感受呢
二、探索各種抱的姿勢
請幼兒兩人一組，試一試可以怎么抱、看誰的辦法多。
老師與幼兒一起遊戲，共同探索不同的抱的姿勢。(躺在老師的懷抱里、坐在老師的腿上、被老師從背後抱起……)
出示家人抱孩子的溫馨圖片，欣賞各種抱的姿勢。(播放背景音樂。)
邊帶著小朋友們欣賞，邊隨機地問：媽媽抱著寶寶時臉上是什麼樣的表情呀爸爸的手放在寶寶身體的什麼地方寶寶是什麼樣的表情。
三、觀察分析“媽媽”抱“寶寶”時手的位置
在展示平台上出示“媽媽抱寶寶”的紙形人，引導幼兒觀察：寶寶被媽媽抱著了嗎為什麼誰能幫媽媽抱住寶寶請個別幼兒上前嘗試。
四、幼兒繪畫創作
提示：小朋友都有過被家人抱的溫馨的時刻吧，你想畫誰在抱你呢他是怎么抱的想好後畫下來與大家分享你和家人在一起的最美好、最溫馨、最快樂的樣子。
五、作品評賞
展示全體幼兒作品。幼兒互相觀摩，評價喜歡的作品，並請作品的主人講述自己的畫。最後鼓勵小朋友和身邊的同伴抱一抱，和周圍的老師們抱一抱。
幼稚園大班美術教學方案策劃方案 篇29
活動目標：
1.通過勾畫動態影子，再進行借形想像畫。
2.感受與同伴合作的樂趣，體驗藝術的趣味。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4.增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
5.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
活動準備：
1.材料準備：油畫棒、水粉、筆刷、彩卡。
2.幼兒知識經驗準備：玩過各種影子遊戲，了解各種動物，知道物體在陽光下有影子，影子是會變化的。知道太陽發出光亮，光亮被擋住了，就會有影子。
3.教師自身知識準備：遊戲音樂，尋找一片適合影子畫的空地。
活動過程：
一、觀看影子舞視頻，引出話題
——今天老師為小朋友帶來了一段視頻，我們一起來看一看。
——小朋友剛剛看到了什麼?(動物……)
——這些動物是什麼變得呢?(影子)
——小朋友的身體能擺出特別的造型嗎?小朋友們都試一試吧。
——我們怎樣才能將影子留在我們的紙上?
——什麼樣的情況下我們才會有影子?
——我們的影子某些地方在畫紙上重疊了怎樣畫呢?(遮擋)
二、幼兒作畫
——今天小朋友要將我們的影子畫到紙上，聽好老師的.要求：
——整張紙上要畫滿影子;線條不要斷開，要拉好手;要用到藏起來和跑出去的方法。
——三個小朋友一組，一個小朋友擺造型，兩個小朋友用黑色油畫棒勾畫出影子，然後再交換。
三、借形想像
——我們的影子裡藏了很多的小動物，小朋友可以從不同的角度進行想像，給小動物畫上五官，動物的眼睛要畫大，身體可以畫上花紋，向里、向外添加都可以。
四、作品展示
——小朋友說一說你把影子變成了什麼動物?
——小朋友們想得真好，畫得真美!真是個小畫家，讓我們把這些畫帶到教室里，讓其他小朋友也來猜一猜。
活動反思：
這個活動很有趣我提供了三種不同的材料，進行了三次。第一次孩子們在塑膠場地上兩人一起合作進行添加想像，孩子經過合作將影子畫出來在不同的角度尋找畫裡的動物，孩子們畫的非常認真，一個影子裡找出了3種小動物，雖然孩子們畫得有些凌亂但細細品味能感受到大地藝術帶給孩子們無限的樂趣，所以我們進行了兩次這樣的活動孩子們依然有興趣。第二次活動我將牛皮紙放到了地上，讓幼兒擺出特別的造型，雖然是第二次進行因為材料的變化他們很積極，這次不會再出現單個影子，第二次加大了難度需要小朋友將影子用躲出去、藏起來的方法。孩子們邊畫邊思考多人合作當孩子們看到完成的作品都很震撼很高興。
幼稚園大班美術教學方案策劃方案 篇30
目標：
1.欣賞各種梅花的色彩、外形的美，嘗試在梅枝上用點畫的方法圍繞花芯畫出花瓣、添畫花蕊。
2.注意畫面布局，會用大、小兩種畫筆表現花瓣與花蕊。
3.體驗用彩墨畫表現梅花的樂趣。
準備：
大號、小號毛筆每人一支，筆架;濃、淡不同的紅色顏料，墨;已畫好樹幹的宣紙;各種梅花的PPT，古箏音樂《高山流水》等。
過程：
一、談話導入，回憶表達有關梅花的已有經驗
師(出示一張梅花圖)：這是什麼?你在哪裡看到過梅花?
師：你看到的梅花是怎么樣的?(幼兒充分表達。)
師：你看梅花的時候有什麼感覺?(幼兒充分表達。)
(析：教師以“你在哪裡看到過梅花”為話題讓幼兒充分表達對於梅花的已有經驗，這樣既調動了幼兒參與活動的興趣，也為幼兒進一步欣賞梅花的色彩、外形作了鋪墊。)
二、欣賞各種梅花，感受梅花的各種色彩、外形
師：春天，小朋友在梅花山看到了各種各樣的梅花。那么梅花到底是什麼樣子的?有哪些好看的顏色呢?我們一起來看看。
1.在優美的古箏音樂中欣賞多幅梅花圖的色彩。
師：仔細看看，這些梅花是什麼樣子的?有哪些好看的顏色?這些梅花的顏色看上去像什麼?
師：你看了這么多顏色的梅花，有什麼感覺?
師(小結)：梅花有各種各樣的顏色，(教案出自：屈老師.教案網)有大紅的、玫紅的、粉紅的、黃的、綠的、白的……它們在春天裡競相開放，很漂亮。
2.欣賞單幅梅花圖片，感知梅花的外形。
(1)總體感受梅花的外形。
師(出示兩張不同花瓣的梅花圖片)：梅花到底是什麼樣子的?主要有哪幾部分組成?
師：這兩朵梅花有什麼不同?
(2)重點觀察五瓣梅花的外形。
師：原來梅花的花瓣不一樣，有的多，有的少。
師(出示五瓣梅花圖)：這朵梅花是什麼樣子的?有幾個花瓣?(五個花瓣。)
師：花瓣是什麼樣的?(圓圓的)它們是怎么排列的?(圍著花心。)
師：花的中間是什麼?花蕊是什麼樣子的?像什麼?
師：這朵花是開放的，沒開的花叫什麼?花苞是什麼樣子的?(圓圓的，有的大、有的小。)
師：梅花長在哪兒?
師(小結)：這朵梅花有五個花瓣，花瓣圓圓的、圍著花心生長;中間有細細長長的花蕊，從中心向四周發散，像水母的觸角，像太陽的光芒……很漂亮。這些圓圓的、有大有小、沒有開放的是一個個花苞。它們都長在梅枝上。
(析：教師運用多媒體引導幼兒在唯美的古箏音樂《高山流水》的背景中欣賞精心挑選的梅花圖片，把幼兒帶入詩情畫意之中。教師還鼓勵幼兒發揮想像，大膽表達自己真實的、獨到的想法，從而使幼兒積累了豐富的感性經驗，體驗了梅花的美。)
三、欣賞國畫《紅梅圖》
1.初步欣賞作品。
師：梅花很漂亮，很多畫家都愛畫梅花。這幅梅花圖漂亮嗎?畫家是用什麼材料來畫梅花的?(樹枝是用墨畫的，梅花是用紅色的國畫顏料畫的。)
2.細緻觀察畫面色彩、布局等。
師：這朵大梅花的顏色是怎么樣的?(紅紅的)這朵小的呢?(粉紅色的)這裡的梅花畫得怎么樣?(有的地方多一些，有的地方少一些)沒有開放的是什麼?(花苞。)
師(小結)：畫家畫的梅花，有的顏色深，有的顏色淺;有的大，(教案.出自：屈老師.教案網)有的小;有的地方多一點、密一點，有的地方少一些、疏一些;畫家還畫了一些花苞。畫家畫了這么多不一樣的梅花，看上去很漂亮。這些梅花都畫在樹枝上。
(析：在欣賞唯美的國畫大師的作品《紅梅圖》時，教師不斷地通過提問和追問引導幼兒細緻觀察梅花，有序感受畫面色彩、構圖、布局等，以便為幼兒自主創作彩墨畫打下良好的基礎。)
四、幼兒創作
1.簡單感知作畫材料和作畫方法。
師：今天請小朋友也來做小畫家，畫一幅“梅花圖”。看看桌上有什麼?
師：紙上已經畫好了樹幹和樹枝，接下來，我們來畫梅花。每個人有一支大毛筆和一支小毛筆，你們覺得大毛筆適合用來畫什麼?小毛筆適合用來畫什麼?為什麼?
師：怎么畫呢?先拿一支大號毛筆，在小盤子裡舔一舔蘸些水，然後蘸上紅顏料，可以先在紙上試一試深淺。梅花畫在哪裡呢?(樹枝上)在樹枝旁邊先輕輕地點出花心，圍繞花心畫出五個花瓣(若想花瓣畫得大些，筆可以多壓一會)。等花瓣畫好以後，再換一支小號毛筆蘸上濃墨，輕輕地畫出像太陽光芒一樣的花蕊，還可添畫花苞。
2.在優美的古箏音樂聲中幼兒創作，教師巡迴指導。
指導要點：(1)要把梅花畫在樹枝上。(2)注意顏色、大小、疏密等。(3)正確握筆。
五、欣賞、交流作品
師：你喜歡哪一幅作品?為什麼?
師：你是怎么畫的?你覺得哪裡最滿意?
幼稚園大班美術教學方案策劃方案 篇31
活動目標：
1.了解歌曲的內容學唱歌曲，感受歌曲的幽默有趣。
2.熟悉歌曲的旋律，嘗試創編歌曲。
3.體會創編的樂趣，對藝術活動產生興趣。
活動準備：
1.關於歌詞的一些卡片。
2.頭飾：紅太狼一個，灰太狼數個;頭巾數條。
3.道具：紙花，紅太狼的房子。
活動過程：
(一)創設灰太狼求婚情景，激發幼兒的興趣。
教師扮演灰太狼，幼兒當親友團吧!
(二)幼兒學唱歌曲。
1.教師演唱：掀起你的蓋頭來第一段。
教師：聽聽我是怎么誇我紅太狼的?(教師根據幼兒的回答在黑板上貼上相應的圖文標誌)
2.男女對唱和集體唱，加深印象。
3.教師詢問幼兒唱歌遇到的困難進行指導。
教師：你們在唱歌時有沒有遇到困難?哪一句?(對個別遇到困難的幼兒指導)這首歌曲名字叫做《掀起你的蓋頭來》。
4.幼兒集體歌唱《掀起你的蓋頭來》。
(三)幼兒創編歌曲。
1.幼兒互相討論並自由創編歌曲。
教師：親友團來想想紅太狼的臉袋還有什麼地方美麗呢?(臉袋，嘴巴，鼻子，皇冠。)
2.根據圖譜創編歌曲。
教師：真是太感謝你們啦，想到了這么多漂亮的地方，我們來試著唱進歌曲里吧!
3.集體學唱創編好的歌曲。
教師：嘿嘿，到底人多力量大呀!準備好了么?我們出發吧!(最後紅太郎答應了。)
(四)聽音樂進行律動，結束離場。
教師：哈哈，我的求婚成功拉!我們一起跳舞慶祝吧!!
活動延伸：
家園共育：讓幼兒回家和父母一起表演並且演唱。
區域活動：在區角內提供舞台，讓幼兒自行表演。
幼稚園大班美術教學方案策劃方案 篇32
一、活動目標：
1、幼兒學習用裝飾、拼搭的方式表現自己想像中的家。
2、發展幼兒的想像力和初步的合作能力。
二、活動重點：
根據紙盒外形想像裝飾。
三、活動難點：
用裝飾、拼搭的形式表現出自己的家。
四、活動材料：
收集大小、形狀各異的廢舊紙盒若干。提供一些進行裝飾用的輔助材料，如雙面膠、剪刀、透明膠帶等。
五、設計思路：
隨著商品經濟的發展，各類商品包裝也越來越顯得美觀、精緻，深受顧客的喜歡，如化裝盒、食品盒、優酪乳盒等，既有實用價值，又可供欣賞和遊戲，常常讓孩子們愛不釋手。因此，我選擇了孩子們非常熟悉的廢舊紙盒設計了本次活動“家”。通過收集大小、形狀各異的廢舊紙盒，為幼兒的創作提供了豐富的經驗與拼搭“家”的表現基礎。在學習過程中，讓幼兒根據紙盒的形狀變化想像出形態各異的“家”的外形。這為幼兒的創造性表現創設了一定的基礎。
另一方面，運用個別設計——鼓勵合作拼搭出想像中的內容。既有發散又有集中，從而培養了幼兒的想像力。
六、活動流程：
引起興趣——展開想像——各別創作——合作拼搭、交流介紹——分享快樂
七、活動過程：
（一）通過遊戲體驗快樂，激發興趣。
幼兒在配樂歌曲《我有一個幸福的家》中玩遊戲：請到我家來做客。
1、交流討論，想像設計。
剛才我們玩了《請到我家來做客》的遊戲，現在，老師想請你們每人設計出自己的“家”，然後請老師去做客，怎么樣？
2、觀察外形，大膽想像。
(出示大小、形狀各異的紙盒)這些都是你們最近收集的廢舊紙盒，現在請你們來看看它們有什麼不同？（有的大、有的小；有的長、有的方；有的綠、有的紅……）
它們的樣子像什麼呢？（幼兒根據紙盒外形發散想像）
（二）個別創作，大膽表現。
1、鼓勵幼兒根據想像大膽地利用廢舊紙盒的造型加工、貼上或適當添加其它材料，剪貼一些細節，製作成各種各樣的.“家”。
2、支持與幫助。根據能力差異對紙盒的造型自由想像、設計。
（三）合作拼搭，體驗成功。
1、與同伴一起交流、介紹自己設計的“家”。
2、鼓勵幼兒將自己設計的“家”合作拼擺成“幸福家園”。
3、請老師一起參觀作品，向老師介紹設計的“幸福家園”。
（四）分享快樂，結束活動。
邀請老師去“幸福家園”做客。（與老師同伴一起手拉手圍著“幸福家園”邊拍手邊唱歌曲《我有一個幸福的家》。
附歌詞：
我愛我的爸爸，也愛我的媽媽，爸爸媽媽都愛我，我有一個幸福的家。
幼稚園大班美術教學方案策劃方案 篇33
活動目標：
1、學習用手指點畫的方法進行繪畫創作。
2、充分發揮想像，體驗點畫活動的樂趣。
3、感受秋天幼稚園里金樹葉的美。
活動準備：
1、印有樹幹的輪廓圖、檸檬黃和深顏料、小抹布
2、多媒體課件、《粗心的小畫家》歌曲
活動過程：
1、 設定情境，激發幼兒興趣。
(1)伴隨歌曲《粗心的小畫家》進行歌表演，引出活動。
老師：剛才歌里有一個粗心的小畫家丁丁，他可喜歡畫畫了，不過總是因為粗心鬧笑話。他最近在尋找秋天的顏色，所以去了好多地方，瞧瞧他現在在哪?
出示圖片(幼稚園)，小朋友：咱們的幼稚園。
丁丁(老師)：小朋友們，你們的幼稚園真漂亮，看那金色的樹，不就是我要尋找的秋天的顏色嗎，我要把這么漂亮的景象畫下來，留給你們作紀念。
(2)多媒體課件：丁丁作畫，展示作品
老師：丁丁的畫畫好了，咱們一起來欣賞下。咦?他畫的是什麼?(幼稚園的樹)跟咱們的樹有什麼不一樣?(沒有葉子)原來呀，粗心的小畫家丁丁忘記帶黃顏色的顏料了，咱們能不能幫幫他呀?
2、 教師操作演示，示範手指點畫
教師：老師請兩個好朋友來幫忙。(伸出食指，拿出顏料盤)念出咒語：小手翹翹，小手蘸蘸，小手點點，樹葉出現。(在畫紙上進行點畫)點好了，我的小手有些髒了，趕緊用小抹布來擦一擦。
教師：老師剛才在這邊變了樹葉出來，哪個寶寶也上來到那邊變試一試?
請一至兩個幼兒示範作畫。提醒邊念兒歌邊變，並請下面的寶寶幫他念好聽的兒歌，發現問題並及時指出。
3、請幼兒親自動手操作，體驗手指點畫樂趣。
老師：小朋友都來幫幫丁丁點樹葉吧，看看誰點的最乾淨又好看。
巡迴指導幼兒，用正確的方法進行手指點畫，提醒幼兒保證畫面和衣服乾淨。
4、 將作品放置到展示板上，教師點評，請幼兒互相欣賞。
老師：樹葉都畫好了，小朋友畫的真漂亮啊，丁丁也對小朋友們表示感謝，謝謝大家。咱們也先去洗洗小手，然後再到院子裡和丁丁一起欣賞咱們美麗的幼稚園的秋天吧。
活動反思：
手指點畫《秋天，幼稚園里的樹》是結合秋天的主題開展的活動，主要目標是能用手指點畫表現大小、顏色不同的樹葉;養成認真繪畫並保持畫面整潔乾淨的良好習慣。整個活動孩子很投入，活動效果良好。
1、 課前準備需充分。
由於是手指點畫，課前準備是比較繁瑣，每組必須有三種以上種的顏料，讓幼兒按意願選擇顏色進行點畫。桌子鋪設桌布，以免孩子將顏料弄到桌子上，不易清洗;每桌必須有一個清潔的抹布，讓孩子在蘸另一種顏色時，清除手上的顏料，以免將其他顏色混入。可惜每位孩子沒有袖套和圍裙，課前讓孩子將袖管捲起，並提醒輕輕蘸顏料，不吵也不鬧，保持桌面和衣服的乾淨。
2、活動中讓孩子有發揮自己想像的空間。
在示範畫樹葉時，要求手指是從上到下輕輕地進行點畫，這樣才會有尖尖的葉子成形。但這對幼兒來說是比較難的一個動作，孩子的想像更是發揮得很充分。每個孩子點畫的樹葉都是不同的。三種顏色不同的樹葉相互補充和映襯，形成秋天美麗的大樹景象。仔細想想在活動中我沒有過分強調或要求孩子一定按照我的要求去點畫。在美術活動中教師要重視讓孩子有一個自主發揮的空間，讓孩子有一個貼近自然、感受自然的空間。孩子有自己的思維和想法，只要是結合實際生活，哪怕孩子的畫沒有你想像的那么好，也值得鼓勵。
在活動中，結合了幼兒已有的生活經驗，觀察了秋天幼稚園里的樹，激發了孩子的潛能，引起了孩子們繪畫的興趣，整個活動幼兒的參與性和積極性都非常高，也基本上達到了本次活動的目標。
幼稚園大班美術教學方案策劃方案 篇34
設計背景
我們班的孩子都見過貓，他們喜歡都喜歡貓，因此設計了這節美術課，利用幼兒認識的動物的原有知識，發揮幼兒的思維的能力，繪畫貓。
活動目標
1、激發幼兒喜歡貓的興趣，體驗繪畫樂趣。
2、能畫出貓的主要特徵，掌握簡單的布局方法。
活動準備
1、關於貓的圖片、磁帶;
2、水彩筆、油畫棒;
3、了解貓的生活習性及形態。
活動過程
一、幼兒跟隨音樂學貓的動作。
二、出示貓的圖片：引導幼兒有序地觀察部位。
三、觀察與討論
1、開門見山：“你們喜歡貓嗎?”
2、進一步感知貓的生活習性：“貓有什麼本領，吃什麼呢?”
3、欣賞各種動態、各種樣子的貓：“誰來說說貓會幹什麼”?
老師引導兒童了解貓能捕捉老鼠，喜歡吃魚，喜歡玩球，喜歡睡懶覺，還喜歡看電視。)
四、感知貓的身體
1、初步感知貓的身體：“誰來說說長貓有哪幾部分組成”?
2、具體感知貓的頭部特徵：“那貓的頭倒底是什麼樣子的?有什麼不一樣的地方呢”?
3、具體感知貓的軀幹、四肢、尾巴等特徵：“誰來講講貓的四腳，尾巴、軀幹是有什麼不一樣的地方?”
教師啟發兒童認識貓的身體由頭、軀幹、四肢、尾巴組成。頭部為扁圓形，有兩隻小耳朵，兩隻圓眼睛，一個小鼻子，一張嘴。在嘴的兩邊長有鬍鬚。?
貓眼的瞳孔隨光線變化，白天光強時呈一條線，夜晚睜大呈圓形。貓的身體比較長，上面有皮毛覆蓋全身，後邊拖著長的尾巴。貓的四肢長在腹部下面，腳掌上長有肉墊，跳下來沒有聲音，有尖的爪藏在腳里。)
五、觀察作畫步驟，引起幼兒繪畫興趣
1、解決難點，創新示範步驟：
“那怎樣畫你喜歡的貓呢”?引導幼兒觀察課件中作畫步驟：在紙的一側先畫貓的頭部外形，然後添畫五官，想一想貓在做什麼?畫出臉上的神情。畫出貓長長的身體，以及腿和腳，再車出尾巴，添畫細節。還可以畫出身體上皮毛上的花紋。
2、激起幼兒繪畫興趣：“誰想看看其他小朋友畫的有趣的貓!”
六、幼兒自由作畫，教師輔導(播放音樂)
行間巡視鼓勵兒童大膽表現形象，並不斷注意與兒童溝通，了解他們的想法。出示典型作業，啟發思考，激活創造力。對不同心理發育階段兒童的視覺符號創造給予充分肯定。
七、作品評賞
展示全體幼兒作品。互相觀摩，指出自己喜歡的作業。對多種形式的造型了多種形象的貓。從他們所畫的形象中不難拭睦出教師的知識引導。如貓眼睛的瞳孔變化、鬍鬚、腳上的肉墊……
八、活動延伸
可在各個區域活動中繼續貓的活動。如手工區中設計給貓造房子、科學區中設計貓吃食物的活動、語言區中設計講述《我的貓咪趣事》可結合此次活動進行。
幼稚園大班美術教學方案策劃方案 篇35
活動目標：
1、在白線手套上添畫各種花紋、圖案，按自己的意願進行裝飾或添畫情景。
2、培養幼兒的想像力和動手能力。
3、培養幼兒對色彩的感知力和審美能力。
活動準備：
1、每人一個白線手套，也可先做好造型。
2、每人一套繪畫工具、廣告顏料、小水桶。
3、手偶娃娃四個、範例若干。
活動過程：
一、手偶表演，引發幼兒興趣。
教師用手套做好的手偶進行故事表演，讓幼兒欣賞。
表演內容：
師：今天我們班來了四位新朋友，認識一下。
手偶娃娃：大家好，我是豆豆、來來、咪咪、發發。
師：你們來有什麼事情嗎?
手偶娃娃：天氣越來越冷了，我們想請小朋友幫我們做一件漂亮的手套外衣，讓我們度過寒冷的冬天。
師：小朋友們願不願意幫忙呀?
幼：願意!
二、幼兒欣賞範例手套。
三、和幼兒共同探討手套的畫法
可以使用原始的白線手套，也可以使用棉花或軟布填滿做好造型的手套。
四、畫手套
想一想你要怎樣設計?可以畫情景故事也可以按自己的意願進行裝飾。
提醒幼兒注意衛生，別將顏色沾染到身上。
五、幼兒互相欣賞作品，教師點評。
六、將做好的手套外衣送給你喜歡的手偶娃娃，並且對他說一句話。
幼兒A：豆豆，我做的手套外衣你喜歡嗎?
幼兒B：來來，如果一件不暖和，我再給你做一件!
幼兒C：咪咪，明年我還給你做，做一件更漂亮的!
幼兒D：發發，我喜歡你，我們做好朋友吧!