2024最新班級管理方案 篇1
為營造團結、有序、積極的班集體，保證班集體，保證班級各項目標的實現，根據《溫三中學生常規手冊》有關規定，結合班級實際制定本制度。
一、班級整體發展目標：融合各校文化，形成公正公平、以人為本、思想統一、積極努力的班集體。
二、班級宣言：努力才能成功。
三、班訓：慎獨、拼搏、自勉、自重
四、具體要求（暨獎懲制度）
常規
1、準時進校並穿校服、戴校牌，不戴首飾，男生理學生頭髮型，女生不染髮（燙髮、高跟鞋）。一次被查扣一分，並限時4小時內整改（特殊情況提前與班長或班主任聯繫），連續一周儀表整齊加2分。
2、不帶手機、MP3、CD機等進校，一經發現上交學校保存至畢業，並扣5分/次。
3、上課（晚自修）、課外活動、開會、集合做到不遲到、早退、曠課（缺席）。遲到、早退一次各扣1分，曠課（缺席）一次扣2分，並計入政教處統計表，特殊情況事先請假，三節課以內填好請假單以書面形式向班長請假並簽字。三節課以上須經班主任同意。連續一周做到不遲到、早退、曠課加2分。
4、不帶早餐、零食（除飲料）進校，被查一次扣1分，確實肚子餓的同學可去小賣部就地就餐。校內不騎車，被發現一次扣2分。
5、每天上下午聽到國歌響時，放下一切工作，起立、肅立，原地不動，大聲跟唱國歌（切記）
6、尊敬師長，團結同學，遇到老師禮貌問候老師好，同學之間面帶微笑，文明用語，要講國語，每節課提前2分鐘進班，上課鈴響後進班視為遲到。遲到學生在前門喊報告，待老師同意後方可進校。早上7：05分前進班的同學須在一分鐘之內開始自行朗讀。除把作業本放左上角由組長統一收交外不做其它事（如確實有事應輕聲交談）。
7、上課鈴響，教室保證無聲，老師走進教室後，班長聽到上課，大聲喊起立（班長不在時副班長代行），聽到同學們好後，全班同學整齊大聲喊老師好並站立不動，待老師說請坐，方可坐下（切記）
8、上課過程中注意力集中，積極思維，回答問題時要踴躍舉手，被點名發言的同學要快速起立，站姿端莊，發言完畢，待老師說請坐後方可坐下。
9、課堂上嚴守紀律，虛心接受老師教育，桌上不放與本科目無關的東西（其餘東西均放入抽屜），不坐他人座位，與任課老師發生思想衝突，不頂撞老師先聽從老師安排（事後再找老師商討）。因紀律原因被任課老師點名批評一次扣2分。自習課做到兩耳不聞窗外事，安靜做好自己的事，做到絕對安靜（切記）、不抬頭看窗外、他人。因紀律原因被班幹部點名批評一次扣2分。調動位置須經任課老師同意，隨意調動位置被發現者扣一次10分（含晚自修）。
10、下課鈴響，老師宣布下課，班長大聲喊起立，聽到同學們再見，全班齊聲喊老師再見，待老師離開教室後學生方可離開（如碰到有學生問問題時，須經老師允許後再行離開暨打個招呼）。課間文明休息，有事離校須經班主任同意。
11、下午放學後及時離校，回家後及時完成作業，做好複習、預習工作。如有晚自修，下午第四節後不能再打球；如無晚自修，下午第四節後打球須在5：55分以前離校。
2024最新班級管理方案 篇2
一、宗旨：安全第一，服務於學生。
二、方法及措施
1、人人爭當班級管理者，把每學年分四個階段段，每個階段，每個階段由教師組織競選班長，然後讓競選成功者做為班級的第一管理者，負責本階段的管理工作。
2、人人有職責
將學生分為五個組，在德、智、體、美、勞五個方面展開評比，並且將學生的人員按組為單位寫在後黑板上，定期讓錄，定期評比，每個學生都有相應的位置和自己應做的事情。
3、安排特殊崗位
讓有責任心的、有能力的學生負責一些特殊的崗位，如：擦黑板固定由李姣去擦，其它衛生工作不做；生爐子由盧通和楊雙負責；擺放腳踏車則由崔鑫和劉偉負責，這樣在一些特殊的崗位就有人負責。
4、班主任言傳身教
做為一名班主任必須想在學生前面、做到學生前面|想學生之所想、急學生之所急，切實為自己的學生做些實實在在的事，關心每一位學生，關心每一位學生的方方面面，要求學生做到的自己必須做到服務於每一位學生，為每一位學生服務。
5、造就一支強有力的班幹部隊伍
班幹部是學生們的楷模，是在學生中起先鋒模範作用，因此，應選一些有責任心的，在學生中有威信的學生充入班幹部的隊伍，使他們能夠帶領全班做好各方面工作。
6、建立班務日誌制度
讓班長記錄一下每位學生每天的在校表現，按時間、地點、所幹事情詳細記錄。教師做整體把握，定期找一些學生談心，幫助他們改正自己的行為。
三、目標
讓每一位學生都有所進步，讓他們的身心健康成長，關心他們的每分每秒。
四、具體安排如下：
1、在德育方面
以村為單位，由本村的同學結為一組，教師找一名責任心較強的學生觀察他們在校外的表現和上學放學的安全及其它一切事情，定期向班主任匯報，在校內課下讓學生注意自己的言行舉止，按中學生守則和中小學生日常行為規範對照自己的言行。
2、在紀律方面
將班上的學生的名字寫在後黑板上，違反一次紀律在其名字後面寫下一次，這樣起到一種警示的作用，並且通知家長，將學生分成五個組，評比各組紀律的好壞，由紀律委、班長負責。
3、衛生方面
將班上學生分成五個組，負責每天的衛生，安排兩個組長，正組長負責室內及樓道衛生，副組長負責衛生區衛生，衛生委檢查評比，向老師匯報，並安排一些特殊崗位，擺放腳踏車由崔鑫、劉偉負責，擦黑板由李嬌負責，打水由喬田和孫金鳳負責。冬季生爐子由盧通和王振負責。
4、體育課及其它活動
由體委楊程負責，注意安全、維持秩序，配合教師做好課前準備，完成體育課及其它活動的任務。
5、綜合評比
由班長潘婷同學記錄每一位學生每天的在校表現，並且在周一的班會的宣布結果，說出上一周學生的情況及注意的問題，然後給每一位學生打分，將上一周學生的在校表現評比一下，教師找其談心，幫助他改正。
6、教師總評
班主任教師是班級的服務者，為學生服務是我的職責，觀察每名學生的表現特別是下課時到教室去看看，發現問題及時解決，想在學生的前面，做在學生的前面，管理好學生，將教室變成溫馨的大家庭，讓學生在和諧、融洽的氣氛中去健康成長。將全班學生的每天表現都記錄在班主任工作手冊中。
7、綜合量化表
學生姓名
8、各項工作責任人
總負責由班長王振負責全班的各項工作，盧能負責全班的紀律。鄭亞輝負責全班的衛生，體育方面由楊程同學負責，板報及文藝宣傳由潘婷負責，學習方面由馬小孫思晴負責。
各組的組長一組是王根負責室內衛生，王會晴負責室外衛生，組員有：孫振林、劉偉、張岩、張志佳
二組組長是孫思晴，負責室內衛生，副組長是楊程，負責室外衛生，組員有：馮成龍、張春星、蔡志偉、潘會子、趙亮
三組組長是劉迎春，負責室內衛生，副組長是楊雙，負責室外衛生，組員有：李崢、張凱傑、李嬌、李越
四組組長是喬田，負責室內衛生，副組長是潘婷，負責室外衛生，組員有：喬海勤、李雙宇、於洛文、楊讓
五組組長是盧通，負責室內衛生，副組長是鄭亞輝，負責室外衛生，組員有：孫金鳳、郭志軍、劉秀、么夢園
一些特殊的崗位
（1）抬水由喬月、孫金鳳負責
（2）擦黑板由李嬌負責
（3）擺放腳踏車由崔鑫、劉偉負責
（4）生爐子由盧通、楊雙、楊程負責
（5）開燈、關燈、開關電扇由北行第一桌同學負責
（6）開門、關門、開關窗戶由王振、楊程負責。
（7）課間操紀律巡查由王振負責
（8）課間衛生巡查由鄭亞輝負責
2024最新班級管理方案 篇3
一、讓學生參與到班級管理中。
一個班有幾十名學生，這些學生來自不同的家庭，他們在思想、品德、智力、興趣和性格等方面各有不同的特點，把他們組織起來，形成班集體，使他們在良好的集體中學習和生活，這對於班主任來說，是一個難點，班主任的工作是艱巨的。怎樣化整為零，使學生都能在我的領導下、教育下，形成良好的班風、學風、積極愉快地學習呢？
首先，在建立班級之後，我隨即進行一段時間的觀察，然後根據學生平時的表現，綜合全班學生的意見，挑選出一批學習成績優秀，工作能力強的學生作為培養對象，手把手地交他們管理班級，使他們成為有責任感、有主人翁精神的班幹部，為以後發展和培養更多的班幹部打下基礎。現在的孩子，追求平等、民主。作為班主任，如果高高在上，忽略民眾意見，一意孤行，勢必使自己的形象在學生的心目中大打折扣，嚴重的將會使得學生產生敵對情緒、抵制情緒，試問，這還將如何開展工作呢？因此，在選出班幹部之後，我利用一節課的時間，與全班學生一起共同制定了新學期的班級管理制度。順便一提，一些制度訂得的確不錯，學生確有他們獨特的見解。當然，有些方面可以看出他們還是比較幼稚的，但在我的啟發引導下，都能順利完成。
其次，實行班幹部輪換制。
有的班級，可能是一學年甚至幾個學年下來，依舊是原來的班幹部。作為班主任，可能認為這挺好的，既省心又省力（班幹部們經過幾年的工作，能力提高了，對班級的情況又比較熟悉）。但我卻不這樣認為。我認為，由於多年長期使用老一套的班幹部管理體制，這樣必然使一些有能力、有作為的學生失去鍛鍊的機會，而那些身為班幹部的成績平平的學生，由於無競爭，無危機感與緊迫感，因此無幹勁。而且，大部分的學生，都懷著當班幹部的願望，他們樂意為班級出力。我班的學生，特別喜歡當班幹部，他們以能當上班幹部為光榮，能為班集體出力，為同學服務更光榮。因此，每次輪到當值日生或班長，工作總特別認真、負責。記得有一次，一個學生因為寫欠作業，違反了紀律，因此，我撤消了他下個星期當班長一職。沒想到，他竟當場放聲大哭，並保證下不為例，請我給他機會。看！孩子就是這么可愛，他們從輪流當班幹部中體會到當班幹部之樂、之苦，也懂得去關心、理解他人，認識到“管”與“被管”的樂趣，調動了他們工作的積極性，班級的紀律真是明顯好多了。
第三，建立“自我批評日”。
人應善於做自我批評，才能找出自身的不足，對照自己與他人，發揚優點，改正缺點，才會有所進步。為了使學生能正視自己一周的表現，我在每周五中選一節課，讓學生總結自己一周來的表現，看看哪些值得發揚，哪些需要改正。小結的內容是多方面的：可以是有關學習的、有關紀律的、有關生活的、有關校外的、有關校內的。開始，學生不敢實話實說，即使有，也言盡不詳。見到這種情況，於是，我先帶頭，對自己一周來的工作做了言簡意賅的小結。在我的帶頭下，學生們都鼓起勇氣，暢所欲言，而且，我們還共同找出缺點，制定了下一周的奮鬥目標。事後，我聽到家長也稱讚到：“這辦法的確不錯，孩子們乖了許多，長大了許多。”家長的話語，就是對我的工作的最好的肯定。
二、激勵、賞識，是班級管理的核心。
我們知道，人的需要，除了生理需要外，還有更高層次的需要。隨著年齡的增長，社會需要的內容與層次會更加發展成為伴隨人心理活動不可缺少的一部分。而賞識教育正是根據兒童這一心理特點，在承認差異、尊重差異的基礎上而產生的一種教育。
賞識教育，即“賞識——成功教育”，它是教孩子走路、說話的教育。孩子學說話，說得再遲、再差，我們都不會灰心，我們都會說：“慢說話的孩子長大特聰明。”我們不會嘲笑，只會堅持，不斷地鼓勵、讚賞。這就是一種承認差異、尊重差異、不怕失敗、追求成功的教育。
“賞識教育”，是“賞識”與“激勵”的結合體，在班級管理中，它引導我們樹立正確的教育思想觀念，通過“賞識、激勵”去維護孩子的自尊，學會自愛，去挖掘潛力，增強孩子的自信心，培養孩子的獨立性。在班級管理中，當孩子取得成績或受到挫折時，我們老師的一句“你真棒！”或“再試一次，一定會比剛才更好！”等肯定性的語言或鼓勵性的言語，都會如和煦的春風，無聲的細雨，溫暖、滋潤著孩子的心，增強他們的自信心。反之，如果採用一味地斥責、埋怨等方法，則容易挫傷孩子的自尊心，降低了孩子對自我的評價，對自信心的形成產生不良的影響。我在班級管理中，還採用了一些“貼紅花、獎勵‘小動物’、爭奪紅旗”等多種多樣的形式對孩子進行賞識，讓孩子感到承認對他們的尊重、信任，從而增強他們的信心。
新的世紀，需要充滿自信而又有能力的人。一個自卑、性格懦弱的孩子，將難以適應未來的社會。而承認差異、尊重孩子、相信孩子、鼓勵孩子，無疑會增強孩子的自信心，減少自卑心理。
三、促進班級進步的手段——培養個體活動。
一個班內幾十名學生總是性格不同，各有特點：有的喜靜、有的好動、有的頑皮、有的乖巧。在班級管理中，如何調節各人的性格，使班級呈現出一個和諧、團結、人人追求向上的優秀集體呢？通過實踐，我深深地體會到：班主任要善於發現學生的閃光點，激勵個體發展的潛在活力，從而激發整體的上進心，促使整體進步。我班有一名學生，學習成績還挺不錯，就是特別貪玩。每天上下課，奔跑、追逐是小事；放學不按時回家，有時還愛糾集家住其附近的同學打打鬧鬧，好幾次家長找上學校向我反映。還真難管啊！你找他談話，可過不了幾天，他又犯了；凶他、訓他更不管用，搞不好，他還會產生敵對情緒。通過一段時間的觀察，我發現他除了頑皮、搗蛋外，其實，他蠻關心集體的，有著強烈的表現欲望，期望集體對他的肯定。再經過觀察，我發現，他上課特別認真，總能積極發言，作業完成速度快，質量也不錯，而且，從沒缺欠作業。嘿！我找到教育他的缺口了。在一次班會課上，我任命他為班裡的學習委員，專門負責管理班裡的學習。課後，我再找他談話，希望能不辜負老師和同學對他的信任，能和老師一起幫助差生提高學習成績。他爽快地答應了。後來，他還自發組織了學習小組，自己任命組長。幾個差生在他的幫助下，成績也略有提高了，就連原來總在一起玩耍、打鬧的幾個學生也加入到他的學習小組中去。這一因勢利導，取得了意想不到的好效果。個體有活力，有幹勁，有了積極性，又會在同學中互相影響，整個班級呈現了生機勃勃，人人力爭上遊的好氛圍。
2024最新班級管理方案 篇4
獎勵制度：
1、每天按時完成各項作業的加2分，按時背書的加2分。
2、各類作業書寫整潔，得到優或者100分的加2分。（學期結束時統一算分）
3、上課認真聽講，積極動腦筋，大膽舉手發言，聲音響亮的，每次加2分。（學生自己加）
4、遵守學校的規章制度，按時到校上課或者值日，每周加2分。
5、尊敬老師，與同學友好相處，講文明講禮貌，不打架，不說粗言爛語的，每周加2分。
6、勞動積極肯乾，按時做好值日工作，愛護勞動工具並能在值日之後將工具擺放好的，每周加2分。
7、樂於助人，拾金不昧每次加2分。
8、各科單元考試前十名的同學加5分；進步十名以上的同學加5分。
9、參加學校組織的活動，如運動會、作文比賽、寫字比賽等，獲一、二、三等獎的分別加10分、5分、3分。
懲罰制度：
1、不按時到校上課，有事不主動請假，無故遲到、早退、曠課的，每次扣2分。
2、不按時完成各科作業每次扣2分，背書拖拉的扣2分。
3、作業馬虎，字跡潦草每次扣2分。出現錯誤不及時更正每次扣2分。
4、課前不做好準備，課堂上不專心聽講，講閒話，做小動作或玩玩具每次扣2分。影響老師上課的，一次扣2分。
5、不尊敬老師，不與同學友好相處，不講文明講禮貌，課間與同學追逐打鬧，說粗言爛語的，每次扣2分。
6、不按時做好值日，玩弄或者亂扔勞動工具的，每次扣2分，故意損壞工具的照價賠償。
7、午餐後不主動做好保潔工作，影響同學們午休的，每次扣2分。
8、不經允許玩弄同學的書本、文具，將其損壞的扣2分並照價賠償。
9、班幹部工作不負責，不能以身作則的每周扣2分。
10、三戴不齊的同學每次扣2分。
2024最新班級管理方案 篇5
（一）進校：
早上7：30分鐘前回到班級，中午2：00點鐘前回到班級里，不準遲到。遲到者要受到懲罰（由於現在我校對遲到的人採取的'是扣分制，所以我們也贊成用扣分制來實行對遲到的人在班級里扣一分，並罰跑步3圈，以示警告。）
（二）早讀和午休
1、早上讀書要認真，要做到眼到、心到、口到、精神要飽滿。（若有一人不開口讀書，就全班受罰，早讀是一個整體的事，如果一個人不讀，就是證明旁邊的人沒有督促好他，才會使他不開口讀書。所以理應全班受罰，罰的方法就是寫300字檢討書，內容主要是檢討自己“沒有督促好同學”或是“自己拖累了全班”等）
2、中午午休時，在校的同學要按時進行午休，為下午的課養足精神（如發現下午有人睡覺，這個人就要立即停止上課，到操場跑十圈後再回課室上課，如再發現有上課睡覺現象加倍處罰。但事不過三，一旦一個星期內有三次給捉住上課睡覺的同學，就要對該同學實行最嚴厲的方法，就是扣分制了，一扣就是5分。）
（三）兩操
1、做廣播體操是要做到快、靜、齊，做操時要做到動作規範。（做操有強身健體的功效，如果對自己的身體都這么不負責任的話，那么唯有班級來對同學負責任了。在做操的時候，如果被學校點名指出是做的不好的，就要全體同學在下課、放學等時間裡練習，一直做到好為止。）
2、眼保健操：在做眼保健操的時候要禁止一切活動，禁止講話、起鬨、睡覺等現象。（眼操具有保鍵眼睛的作用，如果在做眼操的時候在講話、打鬧、起鬨。那么。這些同學將被直接扣2~3分和點名批評。）
（四）升旗
出旗時全體肅靜，嚴肅目禮。（升國旗的時候，身為一個中國人應該要嚴肅，如果在升國旗的時候有人在嬉皮笑臉或在那擺出一副不嚴肅的樣貌出來，就要直接扣5分，因為升國旗的時候是不應該做出一些不應該做的事情出來，這是最基本的愛國的表現，如果這樣都做不好，又豈能說是一個好學生啊！所以在扣分後還有寫一份檢討書和道歉書，每份1000字。道歉書不是寫給老師看，而是寫給“中華人民共和國”看，向他道歉，老師只是代替“中華人民共和國”收。）
（五）學習
1.課前：上課前要預習那天課本上的內容，做好導學案。（沒有做好導學案的同學不單只是從做這么簡單，還要罰掃地一天，讓他銘記於心。同樣，事不過三，一旦一個星期內有三次沒完成導學案的，就要扣2分並罰掃地一個星期。）
2.上課前：要做到人到和心到，認真的聽老師講課，做到不起鬨，不打鬧和不搞小動作。（上課時，影響到了老師講課的同學，被點名後，要站一節課後，在下一節課上課時花幾分鐘在台上表演節目，讓他感受到老師在講台上講課的壓力和辛苦，也讓他體會到自己對老師的時候，老師的感受是如何的。）
3.課後：溫習當日學習的內容，做到溫故而知新。
（六）課間：禁止在教學樓里追逐和打鬧、禁止在學校里大聲喧譁。（即使在下課時間內，都不允許在教學樓里追逐、打鬧。一經發現，就到操場上進行“體能訓練”）
（七）衛生
1.不亂扔垃圾，看見垃圾要主動去撿垃圾，扔進垃圾筒內
2.值日生打掃時要做到快、乾淨，而且通過勞動委員和學生會的檢查。
二、班級管理組織體系、管理人員職責體系設計
我們是將班級管理組織體系和管理人員的職責體系合二為一的，具體設計如下：
班幹部職責
高一班幹部職責規定
班委設班長、副班長、學習委員、勞動委員、生活委員、體育委員、文娛委員、宣傳委員。班委會職責分工如下：
一、班長：負責班級全面工作
1，協助班主任開展各項班級集體活動，搞好各項班級工作。
2，定期召開班委會議，討論落實班級活動，指導、督促班委開展工作。
3，籌備、組織並主持班會及重大班級活動。
4，督促班委記好“班級日記”，負責收發“家校聯繫冊”，協助班級整隊參加學校或年段集體活動。
2024最新班級管理方案 篇6
小小的班級，工作千頭萬緒，班主任的工作太辛苦，如何減輕班主任的負擔，專注於教學研究，又能讓學生的潛能得以發掘和培養。依照生本理念的要求，把班級還給學生，現推行班級自主管理模式，爭取學生的歡迎，並形成良好的班風、校風。
班級是學校實施教育的基本單元，是學生學習、生活、活動、管理的組織，更是培養學生良好的平台。每個班主任都把本班的工作管理好了，學校就能順理成章地辦好。但小小的班級，班級管理工作具有複雜性、長期性等特點。班主任承擔著全面育人的重任，要全方位開展工作：如常規教育（紀律、衛生、儀表、品德、學習、兩操、安全等）教室布置、培養班幹部、分小組安排座位、召開主題班會、培優輔差、家校聯繫、制定班規、組織學生進行校內外的活動、比賽。班級工作真是千頭萬緒，班主任如何做到輕舟已過萬重山，讓班級工作井然有序，工作著並快樂著呢？我校行政會決定試推行班級自主管理模式。
一、我的崗位我負責
一個班級幾十人，其實就是一個小社會，有各種各樣的“小人才”，每個人又有各種各樣的能力。如果把每個“小人才”的能力都發揮出來，把每個人的能力都利用起來，做到人盡其才，各負其責，那么班級自主管理就能實現。
“把班級還給學生”、“有問題，找學生”的生本理念要求讓學生成為班級活動的主人，讓學生在工作中增長才幹，增強責任感。因此要求班主任把班級的.大大小小的事務都還交給學生管理，實施“班級管理，人人有職”，讓學生選擇適合自己的崗位來做，讓每位同學都有事可做，有事可管，讓學生在崗位中得到鍛鍊和成長，樂做班級的小主人。
班長
1、提醒和督促全班學生認真完成自己崗位工作，重大問題向班主任匯報。
2、每天在黑板左上角公布當日值日班長，協助值日班長積極主動地開展工作，每天提醒和查閱《班級情況日誌》，及時向班主任匯報。
3、每周召開一次班委會，分析班級情況，確定班級工作重點。
學習委員
1、提醒各科課代表收齊作業及時上交老師。
2、組織學習互助小組，幫助學習上暫時落後的同學。
3、課間及時提醒做好下節課的準備工作。
4、預備鈴響後提醒學生靜息候課。
衛生委員
1、每天早晨督促值日生迅速乾淨打掃好教室和保潔區。
2、每天負責檢查每位學生的個人衛生（常洗澡、頭髮、脖子、手指甲、座位抽屜等），及時向班主任和值日班長匯報。
3、檢查學生不亂扔雜物，見紙就彎腰的衛生習慣，及時表揚和批評。
風紀股長
1、課間巡視，教育和記錄追逐和打鬧的同學，預防安全事故的發生。
2、檢查學生向老師主動問好，不說髒話。
3、及時向班主任匯報班內違反紀律、不文明的行為。
宣傳委員
1、負責黑板報、學習園地、隊角的布置。
2、策劃好本班文娛活動。（視班級情況而定）
3、每天提醒和檢查紅領巾佩戴情況。
體育委員
1、負責帶好兩操一課（體育課），到專用教室上課及其他集體活動的整隊工作，要求：快、靜、齊。班主任或任課教師站在隊伍的前面進行管理和指導，使學生快速有序分別從教室前、後門出來整隊。
讀書委員
1、經常向學生推薦有益讀物。
2、建立和管理班級圖書角，每人每學期帶一本課外書，做好借記工作。
課代表
1、傳達本學科的課堂、家庭作業內容及要求。
2、每天上午第一節課前收齊家庭作業，做好登記，及時交給任課教師。
職務職責每周工作評價
小組長
1、每天及時收發作業本和檢查作業。
2、杜絕本組學生抄襲作業。
3、關注課堂紀律，記下本組不認真上課的學生。課後及時告知班主任，並記錄在《班級情況日誌》。
講台管理員
1、每天把講台內外打掃乾淨。
2、及時清理粉筆盒內粉筆頭、雜物。
3、課間及時整理講台、教師辦公桌上的物品。
黑板管理員
1、下課及時擦黑板，經常清理黑板擦、黑板下沿的粉筆頭。
2、每天用乾淨濕抹布擦洗黑板。
電器管理員
1、負責各種電器（燈、風扇、飲水機、多媒體等）的開關，人走即關。
2、及時關閉投影，升起螢幕。
飲水機管理員
1、負責每天有水供應。
2、保持飲水機的外觀乾淨。
門窗管理員
1、每天負責開、關好門窗。
2、保持門窗乾淨。
3、下課及時拉起窗簾，打開窗戶，保持室內空氣清新。
櫥櫃管理員
1、保持教室櫥櫃內物品（作業本、勞動工具等）擺放有序，不放其他雜物。
2、及時更換垃圾袋，每天打掃乾淨櫥櫃。
保潔區管理員
1、課間、中午巡視保潔區，舉報亂扔垃圾的同學，主動帶領同學拾撿垃圾。
2、保持保潔區乾淨整潔。
教室管理員
1、課間巡視教室，提醒和教育亂扔垃圾的同學。
2、學生離開教室時，要求桌面無雜物，椅子放入桌肚。（到專用教室上課，桌面無物品。）
3、小黑板擺放有序，保持教室整潔乾淨。
路隊管理員
1、整隊是做到快、靜、齊。
2、管理好放學路隊。安全、安靜、整齊到達指定地點。
同時，為了提高同學們的參與意識，滿足同學們的成就意識，喚醒同學們的責任意識，增強同學們的集體意識，提高班級各項活動的質量，實行“值日班長制度”，全班學生輪流擔當值日班長，形成全體參與管理，人人愛管理，自覺受管理的良好班級氛圍。
2024最新班級管理方案 篇7
第一部分說明
1、為建設一個和諧的班級而制訂本方案。
2、本方案只對各班有效，所有成員（包括班主任）都必須遵守。
第二部分管理目標
本班級的管理總目標是：建設一個和諧的班集體。
具體的要求是：
1、每個學生都要爭取在德、智、體、美、勞等方面得到和諧、健康的發展。
2、同學之間、師生之間、學生與家長之間、老師和學生家長之間都要和諧相處。做到相互尊重、相互包容、相互幫助。同學之間要像親兄弟姐妹一樣和睦相處，相互之間不諷刺、不侮辱、不傷害。
3、各學科的學習要均衡地發展，要積極主動地學習自己較差的科目。
4、學會自我管理，處理好玩和學之間的關係，自覺合理地安排好自己的作息時間。
5、能夠正確處理好個人與班集體之間的關係，要以集體利益為重，不以個人為中心，要做到顧全大局。
6、不求最好、但求更好，這是我們班級的自我要求。
第三部分班級管理
構想從三方面進行管理：
1，班主任的自我管理。
（1）班主任是班級的.組織者、領導者、帶路人和班級事務的指導者。可以說，一個好的班主任就是一個好的班集體，如果說每個孩子都是一顆小星星，那么，班主任就是撐起的一片摯愛的晴空。要能讓每一個學生都閃爍出最燦爛、最動人的光輝。所以，作為班主任，我要嚴格管理好班級事務，為班級服務，為班級謀利益。
（2）班主任和班委會成員一起討論並制定好適合本班實際情況的班級規章制度，然後在班級討論通過，並在班內實行。
（3）班主任有義務向學生介紹法律、道德、科技、教育、心理學等學科的知識，幫助學生擴大視野，樹立科學的世界觀和人生觀。
（4）要協調好各課任老師之間的關係，為班級的教育教學工作服務。
（5）做好家長工作，定期或不定期的走訪家長，取得家長對學校和班級教育教學工作的理解和支持，以便於更好地開展班級的各項工作。
2，建立班級委員會，管理好班委會。
班級委會是班級事務的管理者，是班主任的得力助手。因此，設立好班級委員會就顯得相當重要。班級委員會由班級幹部組成。班委會設班長、風紀股長、學習委員、衛生勞動委員和文藝委員等。其它的一些小職務準備由班委會委員兼任。
2024最新班級管理方案 篇8
班級是學校實施教育的基本單元，是學生學習、生活、活動、管理的組織，更是培養學生良好的平台。每個班主任都把本班的工作管理好了，學校就能順理成章地辦好。但小小的班級，班級管理工作具有複雜性、長期性等特點。班主任承擔著全面育人的重任，要全方位開展工作：如常規教育（紀律、衛生、儀表、品德、學習、兩操、安全等）、教室布置、培養班幹部、分小組安排座位、召開主題班會、培優輔差、家校聯繫、制定班規、組織學生進行校內外的活動、比賽……班級工作真是千頭萬緒，班主任如何做到輕舟已過萬重山，讓班級工作井然有序，工作著並快樂著呢？我校行政會決定試推行班級自主管理模式。
一、我的崗位我負責
一個班級幾十人，其實就是一個小社會，有各種各樣的“小人才”，每個人又有各種各樣的能力。如果把每個“小人才”的能力都發揮出來，把每個人的能力都利用起來，做到人盡其才，各負其責，那么班級自主管理就能實現。
“把班級還給學生”、“有問題，找學生”的生本理念要求讓學生成為班級活動的主人，讓學生在工作中增長才幹，增強責任感。因此要求班主任把班級的大大小小的事務都還交給學生管理，實施“班級管理，人人有職”，讓學生選擇適合自己的崗位來做，讓每位同學都有事可做，有事可管，讓學生在崗位中得到鍛鍊和成長，樂做班級的小主人。
班長
1、提醒和督促全班學生認真完成自己崗位工作，重大問題向班主任匯報。
2、每天在黑板左上角公布當日值日班長，協助值日班長積極主動地開展工作，每天提醒和查閱《班級情況日誌》，及時向班主任匯報。
3、每周召開一次班委會，分析班級情況，確定班級工作重點。
學習委員
1、提醒各科課代表收齊作業及時上交老師。
2、組織學習互助小組，幫助學習上暫時落後的同學。
3、課間及時提醒做好下節課的準備工作。
4、預備鈴響後提醒學生靜息候課。
衛生委員
1、每天早晨督促值日生迅速乾淨打掃好教室和保潔區。
2、每天負責檢查每位學生的個人衛生（常洗澡、頭髮、脖子、手指甲、座位抽屜等），及時向班主任和值日班長匯報。
3、檢查學生不亂扔雜物，見紙就彎腰的衛生習慣，及時表揚和批評。
風紀股長
1、課間巡視，教育和記錄追逐和打鬧的同學，預防安全事故的發生。
2、檢查學生向老師主動問好，不說髒話。
3、及時向班主任匯報班內違反紀律、不文明的行為。
宣傳委員
1、負責黑板報、學習園地、隊角的布置。
2、策劃好本班文娛活動。（視班級情況而定）
3、每天提醒和檢查紅領巾佩戴情況。
體育委員
1、負責帶好兩操一課（體育課），到專用教室上課及其他集體活動的整隊工作，要求：快、靜、齊。班主任或任課教師站在隊伍的前面進行管理和指導，使學生快速有序分別從教室前、後門出來整隊。
讀書委員
1、經常向學生推薦有益讀物。
2、建立和管理班級圖書角，每人每學期帶一本課外書，做好借記工作。
課代表
1、傳達本學科的課堂、家庭作業內容及要求。
2、每天上午第一節課前收齊家庭作業，做好登記，及時交給任課教師。
職務職責每周工作評價
小組長
1、每天及時收發作業本和檢查作業。
2、杜絕本組學生抄襲作業。
3、關注課堂紀律，記下本組不認真上課的學生。課後及時告知班主任，並記錄在《班級情況日誌》
講台管理員
1、每天把講台內外打掃乾淨。
2、及時清理粉筆盒內粉筆頭、雜物。
3、課間及時整理講台、教師辦公桌上的物品。
黑板管理員
1、下課及時擦黑板，經常清理黑板擦、黑板下沿的粉筆頭。
2、每天用乾淨濕抹布擦洗黑板。
電器管理員
1、負責各種電器（燈、風扇、飲水機、多媒體等）的開關，人走即關。
2、及時關閉投影，升起螢幕。
飲水機管理員
1、負責每天有水供應。
2、保持飲水機的外觀乾淨。
門窗管理員
1、每天負責開、關好門窗。
2、保持門窗乾淨。
3、下課及時拉起窗簾，打開窗戶，保持室內空氣清新。
櫥櫃管理員
1、保持教室櫥櫃內物品（作業本、勞動工具等）擺放有序，不放其他雜物。
2、及時更換垃圾袋，每天打掃乾淨櫥櫃。
保潔區管理員
1、課間、中午巡視保潔區，舉報亂扔垃圾的同學，主動帶領同學拾撿垃圾。
2、保持保潔區乾淨整潔。
教室管理員
1、課間巡視教室，提醒和教育亂扔垃圾的同學。
2、學生離開教室時，要求桌面無雜物，椅子放入桌肚。（到專用教室上課，桌面無物品。）
3、小黑板擺放有序，保持教室整潔乾淨。
路隊管理員
1、整隊是做到快、靜、齊。
2、管理好放學路隊。安全、安靜、整齊到達指定地點。
同時，為了提高同學們的參與意識，滿足同學們的成就意識，喚醒同學們的責任意識，增強同學們的集體意識，提高班級各項活動的質量，實行“值日班長制度”，全班學生輪流擔當值日班長，形成全體參與管理，人人愛管理，自覺受管理的良好班級氛圍。
2024最新班級管理方案 篇9
一、班級衛生值日方案
1、值日生每四人一組，負責每天班級及清潔區衛生。每四名同學的第一人負責黑板及通風換氣；第二人負責教室及門窗衛生日常保持；第三人負責走廊及花壇；第四人負責清潔區衛生保持。
2、每周三、周五下午掃地、拖地；其他時間為日常保持，值日生每課間都要撿一次。
3、每周五下午擦瓷片，單周所有男生，雙周所有女生。
4、所有學生見到紙片都應該撿起來，如果發現不撿者每次扣行為分0.1分。
二、班級衛生要求
1、放學走時每位同學都要把凳子放到桌子下面，往前推、往右推，推不動為止。桌子下及桌斗里不得有任何物品，特別是垃圾。
2、桌斗里不得放任何與學習無關的東西，一經發現當場沒收家長來領；放學走時把所有物品帶走。
3、對值日生的要求
①負責黑板及通風換氣的同學，每節課後要擦黑板，洗抹布的水盆要換清水；撮斗里要乾乾淨淨。到校開窗放學關窗，如遇變天氣等老師通知。
②負責教室及門窗衛生日常保持的同學，每課間都要撿紙片，每周三、周五下午擦門窗。
③負責走廊及花壇的同學，課間巡視，發現髒了要打掃。
④負責清潔區衛生保持的同學，課間要到衛生區巡視，隨時發現隨時撿。
三、個人衛生要求
1、要勤洗澡，做到無異味。
2、要勤剪指甲，做到指甲里無污垢。
3、要勤理髮、勤換洗衣服，做到衣服上無污漬，保持良好精神風貌。
2024最新班級管理方案 篇10
春寒料峭，在新課程改革的繼續進行中，我們的班主任工作也將迎接新的挑戰。為了使新學期班級上能有更新的氣息，特制定班主任管理方案如下：
一、學習方面
做好班主任工作，是件不容易的事，自己覺得功夫下了不少，也花費了大量的時間去輔導他們，但效果並不明顯，自己有點灰心，但看到有幾個、成績不很好的同學，在我的輔導下，上一次考得還可以，又給我一點鼓勵。不管怎樣我將一如既往，繼續幫助他們，關心每一個學困生，把他們的成績搞上去！
本學期以來，我擔任四年級班主任，面對困難生多、不做作業的人多，且上課思想不集中、作業拖拉、馬馬虎虎，你不催他，他可以一星期不交的情況。針對這種情況，自己沒有放棄這些學生不管，而是想方設法幫助他們上進，關心、呵護每一個同學。一方面我利用校信通有目的地進行個別學生的家訪，先與他們的家長取得聯繫，能得到家長的支持，溝通老師與家長的思想，讓他們也時刻敦促自己的子女認真學習，使學生從思想上認識到自己的學習使命；另一方面利用晨會、班會經常講解些日常行為規範，處處地方教育學生要用行為規範來對照自己、約束自己。只有端正了學習態度，學習目的性明確了，學習興趣也上去了，學習勁頭也來了，學習成績也能有所提高。
二、常規教育方面
我決定從以下幾點入手：
1、充分利用班隊會的時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規範》，並在日常學習的過程中讓學生知道什麼行為是對的，什麼是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。我將在班級設立班委會，專門負責監督檢查學生的日常行為，並在周末時間進行總結，通過監督員的匯報，評出“學習之星“紀律之星”“衛生之星”“進步之星”。對表現不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。
2、合理利用升旗儀式、重大節日，加強學生的德育教育。這學期利用學校組織的“尋找春天的足跡”、六一兒童節文藝表演、安全伴我行、學習眼保健操等重大活動舉行一些有意義的主題班會，使學生懂得做人的道理，培養其安全主義觀念，加強學生的愛班意識為班牌爭得榮譽。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。
各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人、有集體。比如：可以利用校園各項活動的評比、展示等活動，對學生進行思想教育。另外，對於學生的書寫讀的姿勢，我將採用“誰的小樹長得最直”的活動進行監督，並在課堂上隨時提醒與幫助。
三、班級紀律方面
一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：
1、課堂紀律首先師生共同制定班規班紀，並制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由於是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助於學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到。”
2、課間紀律
課間是學生輕鬆休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕鬆的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，開展眼保健操、長跑、踢毽子等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教於樂。
3.衛生紀律
講究衛生很重要。俗話說，病從口入。收拾好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。
2024最新班級管理方案 篇11
本方案本著公平、公正、公開的原則，並在實施過程中將根據實際情況與同學意見不斷修正，以期達到更好地管理班級的目的。
（一）班級公約（另附）
（二）監督管理班子的建立：
1、競選投票產生六位大組長，每組成員由組長依次輪流挑選組成，各組的每個成員分擔組內職務，如組課代表，組委員等；
2、月常務班長和值周班長由六個組的組長輪換擔任，班委幹部（含中隊委員或團支部委員）也由六個組長擔任；
3、值日班長由每組現有個人品行評定分最高的輪流擔任（大組長除外）；
4、民主評議確定常規監督崗位、服務崗位和衛生值日崗位。
（三）值周班長職責:
1、負責所值周每天的紀律監督和班級常規工作，做好加分記錄，組織開展班級各項活動等，並及時與班主任保持聯繫；
2、每周五下午輔導課前將值日班長和監督崗作的記分單公布上牆並及時做好匯總工作；
3、每周一班會課上對上一周作工作總結，向全班同學公布所值日周每組和個人品行評定分，總結班級情況，宣布下周值日班長名單。
4、遇爭議難決的情況時，六位大組長可採用民主集中制原則一起商討裁決。
（四）值日班長職責：
1、全天候監督班級學生值日情況和紀律情況；
2、及時做好記載工作（主要監督值日衛生工作情況和監督崗工作情況），並於每天下午輔導課之前在學苑公布（記分單上未作記錄的空格應在當天輔導課前畫上線註銷以避免作弊）。
（五）常規監督崗職責：在所監督項目內監督全班同學的常規表現，並隨時在日考評表上作好記載。
（六）學生品行評定扣分細則（見附表）
（七）學生品行評定加分細則（見附表）
（八）評定方案：
1、每人起評分都為100分；
2、大組長不滿“優”的隨時解職，由其所在組累計個人考核分最高的暫任；
3、每周小評一次，由值周班長累計並公布所值周每組人均品行分和個人品行分，每月初評一次，期終總評分取每月初評分的平均值；計算方法：f1+f2+f3+f4=F1……F4(F1+F2+F3+F4)÷4=F(說明：f1.f2.f3.f4表示某月每周評分，F1.F2.F3.F4表示每月初評分，F表示期終綜合評分)
4、每周品行分得分全班最低的一位寫1000字說明書；月組人均分最低且低於全班人均分5分的組為全班義務衛生值日一周；
5、每人學期總分95分以上為優，75-94分為良，60-74分為中，不滿60分為差，並作為學期品行等第；
6、學期品行等第不滿“良”的不得評為學期各項積子，不滿“優”的不得評為優秀學生幹部和三好學生，分數最高的為“行規示範標兵”。
2024最新班級管理方案 篇12
目標：好行為、好習慣，共創好班風、好成績。
原則：做該做的事，說該說的話。
1、班裡的事，事事有人做，班裡的人，人人有事做；
2、班裡的事，事事做得好，班裡的人，人人要進步。
班級管理工作主要靠班主任和班委會成員共同努力以及班級同學們的密切配合。俗話說“無規矩不能成方圓”，為了給同學們創造一個愉快的學習和生活環境，使班級工作能夠正常有序進行，使高一、十四班成為一個團結優秀的集體，特建立此精細化班級管理制度。
班級公約
1、準時到校，衣著整潔，手指甲剪乾淨，課桌整理好。
2、合理安排晨讀時間、按要求預習新課並完成老師要求背誦內容。
3、認真做好每天的衛生值日工作，放學後及時關好門、窗，並按時回家，不在校內校外逗留、玩耍。
4、聽課專心，積極思考問題，認真完成各項作業，字跡清楚端正，不拖拉。
5、認真上好每一節課，自覺遵守課堂紀律，老師不在更要遵守紀律，不喧譁、說笑、打鬧。
6、整隊做到快、靜、齊，跑步、做操時，動作要標準到位，節奏正確，集會時遵守會場紀律，不喧譁、吵鬧。
7、課間及午休時間提高安全意識，不做危險遊戲，不追逐、打鬧，上下樓梯靠右走，不衝撞，不擁擠。
8、見到老師主動打招呼，與老師交談態度誠懇，同學之間團結互助，不說髒話、粗話，不打架，不罵人。
9、保持高中生良好形象，不在課桌或牆壁上亂塗亂畫，要愛護綠化，注重環保。
10、性格開朗，勇於競爭，積極參加各種集體活動，為班爭光，做一個自信、堅強、有集體榮譽感的小主人。
班級精細化管理扣分制度
學習方面：
1、作業沒按時完成一次扣2分。
2、作業質量特別差扣1分。
3、考試一次不合格扣5分。
文明行為方面：
1、和別人吵架扣5分，打架情節輕的扣10分，情節重的扣15分。
2、到校外上網、玩遊戲扣10分，若還發生了重大事故，再加扣10分。
3、在校內或校外偷盜或乾其他特大壞事，影響集體榮譽的扣20分。
其他方面：
1、無故缺課扣10分。
2、沒認真及時做好值日工作扣1分。
3、隨地亂扔垃圾、說粗話、髒話，一次扣1分。
4、不出操或集會時打鬧說笑，很不認真的扣1分。
5、按時進班級者、不認真聽講者，每人次扣2分。
6、手指甲長、課桌亂、做眼保健操不認真分別扣1分。
7、上課時嚴重不遵守紀律，被老師多次點名批評扣5分。
8、隨意破壞公物者，每人次扣10分，並罰款十元；班級幹部不能以身作則，不稱職者免去職務，並扣10分。
9、老師不在的自習課上，大聲喧譁、吵鬧，影響其他同學學習的扣5分。
10、早讀不認真，上課發獃，故意搗亂，被指周老師記名者每人每次扣2分。
11、上課隨便討論、說話、嬉笑、起鬨、睡覺、看課外書者，每人每次扣2分；上課因講話或不專心聽講等原因而被老師點名批評者每次扣3分，並要向老師認錯；全班被公開批評的，每人扣5分。
12、自習課不能喝水、吃東西；不得大聲喧譁；不得隨意進出，隨意上WC；不準傳紙條，違反者一次扣2分；不聽從值日幹部管理並頂撞、辱罵值日幹部管理者每次扣5分（被班幹部或老師記名的每人次扣3分）
13、帶遊戲機手機、小靈通、隨身聽（MP3、MP4）到班級者，除沒收外，每人扣5分。
14、看不良書刊，上網咖、遊戲機房，吸菸、喝酒、賭博、打架鬥毆等嚴重違反校紀校規的，每次扣10分，寫自我批評書，向全班宣讀，並通知家長。
15、不穿校服者，每件每人次扣2分；不團結同學，搞分歧者扣10分；學校每扣1分這裡扣5分；談對象、異性間不正常交往扣20分。
班級精細化管理加分制度
1、考試一次達到優秀（90分以上）加5分；考試比上一次進步加2分。
2、每做一件好人好事加1分，被學校表揚者加10分。
3、代表班級參加校內外比賽獲獎，第一名加15分，第二名加10分，第三名加5分。
4、全月無違反紀律者加5分。
5、班委幹部、科代表、組長每學期每人加10分。
6、課堂上被老師公開點名表揚者，每次加2分；全班被公開表揚，則每人加5分。
獎懲情況半學期公布一次，每位同學的基本分為100分，期末品德評定以此為依據。90分以上為優秀；70分以上為良好；60分以上為及格；60分以下為不及格，不及格的同學寫自我批評書，並要家長簽名。每個學期末，將根據每個學生的德育分總和，加上職務獎勵分和集體獎勵分的總和由高到低評定德育優秀、良好、及格，並據此評定傑出中學生、三好生、優秀學生幹部等。
2024最新班級管理方案 篇13
班級是學校進行教育、教學工作的基本單位。班主任是班集體的組織者和指導者，是學校實施教育教學工作的得力助手。為加強班級管理，激發班主任工作熱情，提高班主任綜合能力，使學校的管理工作規範化、制度化，促進學生全面發展，健康成長，特制定班級管理綜合考評細則。
一、考核原則及辦法：
1、考核要公平、公正、公開。
2、考核內容應是基本的、穩定的、機會均等的、易操作的。
3、考核結果以量化形式表示。基礎分100分，量化結果作為發放班主任（含助理）津貼和獎勵的依據。
4、考核分月考核和學期考核，考核數據經由政教處平時記錄或核實為準，向全校公開，保證考核工作的公開性；
5、月考核和學期考核額定滿分均為100分。學期考核分為各月考核分的平均。
6、班級管理每月、學期總考核結果按考核分評定為優秀、合格、不合格，並按評比結果名次發放相應班級管理津貼。
7、有下列情形之一的，當月及學期考核結果評定為不合格，該班常規管理評優予以一票否決。（1）班主任體罰、變相體罰學生的（2）因教育方法不當造成班級學生較大安全責任事故的（3）因工作失誤造成惡劣影響或後果的（受到上級通報批評及以上處分）。
8、津貼發放：其中70%作為基本津貼，30%納入考核後發放（具體金標準以當年教育局規定的班主任津貼為準）。其中班主任和助理的津貼根據學校規定，分別按一定的比例進行分配。
二、考核內容：
1、師德師風；20分
不得體罰或變相體罰學生，侮辱、謾罵學生及家長，為人師表，遵紀守法。不做有損於學校形象和不利於學校團結的事。若有違反扣1-10分。（行政會研究）
2、出勤：10分（扣完為止，由政教處負責）：
全校性集會、升旗、課間操、放學，班主任須到場並認真組織本班學生參加，紀律嚴明、秩序井然，班主任未出席或紀律很差（點名批評）扣0.5分；請假一次扣0.1
午會（班主任講話）班會、政教工作會，遲到或早退扣0.5分，缺席扣1分；請假一次扣0.1。
3、安全教育與管理：10分，扣完為止。(安全責任事故一票否決)
包括安全教育記載的規範完成，不規範的酌情扣0.5-2分；常規安全管理與教育，若班級出現安全事故，酌情扣1-5分，出現較大安全事故並造成重大影響的，扣5-10分。扣完為止。
4、班級常規管理：
（1）紀律管理：10分
能科學、規範管理班級，班內學生有聚眾或持械鬥毆事件、寢室內吸菸、喝酒、賭博、私自出校門等重大違紀現象的，視班級處理情況及所造成的影響，每次酌情扣1-5分。其他一般性違紀以學生會統計 的實際來進行扣分，扣完為止。
（2）衛生管理：40分（檢查打掃、清掃、保持、巡視制度的落實情況）
教學區、公區、寢室保持全天候整潔，一日兩小掃（早、晚），兩清掃（課間操、午休），一周一大掃落實到實處，牆面、欄桿等處無球印、鞋印、污漬，班主任（助理）每天至少巡視個區域衛生情況兩次，發現問題應在半小時內解決。具體扣分以學生會統計為依據，即40-（4周累計扣分x 40%）為當月衛生管理分。
5、任務完成：10分
工作計畫、總結；晨檢、主題活動的開展及材料的按時上交；各類工作記載的完成和上交，臨時交辦的工作任務等。未按時完成和上交或未按要求完成的，每項次扣0.5，未完成的（當天），每項次扣1分，扣完為止。
6、加分：
（1）全校性文體活動中獲得團體一、二、三等獎的，分別加3、2、1分。
（2）獲得學校風紀評比和寢室風紀評比流動紅旗的班級每次加0.5.混合寢室根據各班學生比例進行相應加分。
（3）期末考試班級總體成績：七、八、九年級居同層次一名加3分；第二名加2分；第三名加1分；一至六年級：第一、二名加3分；三、四名加2分；五、六名加1分。其餘不加分。（由教務處根據學校評價方案提供）
三、評定標準：
（一）月考核：
1、各月考核分90分以上為優秀，領取考核津貼30%；即班貼x30%
各月考核分80分以上為合格，領取考核津貼的20%；即班貼x20%
各月考核分80分以下為不合格，不發當月考核津貼。
2、學期考核最高分且各月考核均為優秀者，評為校優秀班級（2名），根據學校獎勵方案給予獎勵。每期有三次及以上月考核不合格者，本期考核為不合格。
3、出現以下情況者，直接在當月考核津貼中扣除，扣完為止。（由政教處負責核實、統計）
（1）班級出現聚眾、持械或夥同校外人員參與打架鬥毆的，每次扣5元；
（2）寢室、教學區、公共活動區內抽菸的，每次扣5元；
（3）一般性打架事件、抽菸、打牌、住校生私出校門等嚴重違紀現象，每月累計超過3次（不含）的，每增加一次扣5元。
2024最新班級管理方案 篇14
為紮實推進我校課堂改革，最佳化教學策略，提高教育教學質量，高一年級處決定在全年級開展高效課堂創建活動。參照監利一中的管理經驗，結合我校實際，特制定《朱河中學高一年級班級管理工作方案》，具體方案如下：
一、管理思路：
年級確定巨觀目標和要求，班級參照學校提供的.參考辦法，通過班級自主管理的方式創造性地進行個性化管理。
二、管理模式：
年級根據《班級量化評估方案》負責對班級的巨觀管理，學校處室和年級為班級管理提供部分數據，班級充分運用部門提供的數據進行班級自主管理。年級通過本年級文明監察隊實施本年級學習紀律的檢查，重點檢查遲到，激情朝、晚讀，自習課紀律。年級每天將檢查數據進行匯總，於第二天上午發到年級班主任群並張貼公布。
三、評價項目：
年級檢查項目包含學習紀律、清潔衛生、跑操情況、教學管理、寢室管理、學生考勤、班團活動等內容。班級檢查項目由班級自己確定，可包含課堂評價、學習紀律、衛生、宿舍、出勤、跑操、課桌整理等內容。
四、管理流程：
班級管理團隊負責本班個人和小組的常規檢查和評價工作。值日班長負責每日數據匯總，於當天值日任務完成後交給評價部長。評價部長負責一周情況匯總，並於每周星期六晚上通報一周情況，組織開展班級小組和個人晉級活動。
五、小組職責:
⑴班級行政管理小組：負責日常班級管理工作，根據班級規定進行常規檢查、記載、評價等工作。值日班長根據各部委記載情況，負責將每日數據匯總，並進行公示、總結。評價部長負責一周情況匯總，組織開展班級小組和個人晉級活動。
⑵學習小組：班級的基本組成單位，學習活動的組織主體。組長組織好每節課的課堂自學、討論和展示。記錄好每天組內成員的積分情況。
⑶高效學習科研團隊：每組一名學科組長，由學科班長具體負責，是師生聯繫的橋樑。各學科班長負責記錄好每天該學科課堂的積分情況，並於當天交給值日班長，每周匯總後交給學習部。
以上方案為初步方案，根據學校高效課堂建設推進情況相應作出調整！
2024最新班級管理方案 篇15
為了進一不貫徹實施《國小日常行為規範》內容，加強班級管理，強化行為訓練，重視養成教育，促進班風”建設，我們二（2）班特制定班級管理方案。
人是需要鼓勵的，特別是小孩子。當孩子體驗到我能行時，當孩子的成績得到肯定時，當孩子得到大人們的鼓勵時，他們就越發上進。於是，我利用星星、紅花、小旗等來激勵學生的學習和生活。怎么樣才能使孩子對星、花、旗的渴望一步步加深呢？創造機會讓孩子有成功的體驗，並且得到教師及時的獎勵和肯定。
利用紅花印章的方式很多老師都會用，但不乏有失敗的教訓。一個同事對我說：“獎來獎去都是那些成績好的學生。”更令人擔憂的是：一拿到紅花，在父母面前炫耀一番就完事，久而久之，也就不當一回事了，紅花發揮不了它強大的作用，失去了利用價值。這時，我們就需要一套完整而系統的方法，我的做法是這樣的：
一、設成四個欄目：學習獎、文明獎、衛生獎、關心獎。我們還可以根據本周的特殊情況，給這每一獎項賦予特殊的名稱。比如開學的頭幾天為了培養讓孩子一到學校就準備拿出書本進行晨讀的習慣，就設立晨讀響亮星。讓孩子知道課間不玩危險的遊戲，就有了課間文明星。佇列整齊星就是要求孩子做到靜、齊、快三個字。當然，在具體的教學實踐中，結合實際情況，就出現了一些：課前準備星、積極舉手星、認真聽講星、回答問題響亮星、作業清楚星等等。教師可以隨時給學生印上也可以放到特定時間內總評。
二、一周總評兩次，周每周
二、四早讀課前幾分鐘評。
三、一周統計一次，並匯報成果。讓“顆顆星星上牆來”並給此周榜首的同學貼上“笑臉”象徵成果。使學生間有競爭，促進發展。
四、班級的最高榮譽證書——喜報。事先，我先印一盒小名片，如果在校表現好的，有進步的，取得好成績的，對班級有突出貢獻的，或者參加比賽獲獎的都發喜報。可以讓家長了解孩子在校取得的成績。
五、評出“本周最大的同學。”集體的輿論不可小視。因此，我把評選權交給孩子們，每個人都是選民。選出這個一名同學！進步快，表現突出的可以享受跟榜首同等待遇，為他貼上“笑臉”或者“小動物。”如果進步神速，有可能發“喜報”告之家長。
六、對於一些常常違紀的孩子，我就把違紀的事寫到相應的欄目裡面，讓孩子及時認識自己的不夠，及時改正，養成自我教育和反思的習慣。
班級的管理是一門藝術。需要我們在不斷的實踐中總結經驗，重新部署，反反覆覆，及時調節好班級的狀態。給學生創設一個良好的學習環境，培養良好的學習習慣
2024最新班級管理方案 篇16
一、概念解讀：
在學校管理中，班級管理是一個重要方面。班級管理包括學校領導對班級的管理，班主任對班級的管理，還包括學生參與管理，其中主要是班主任對班級的管理。因此此處將班級管理界定為班主任按照一定的原則運用科學的方法，為建立良好的班集體，實現共同的目標而不斷進行協調的綜合性活動。簡言之，班級管理就是指班主任對所帶班級學生的思想、學習、勞動、生活、課外活動等工作的管理。
二、主要目標：
依據一定的原則，運用科學的方法，努力在強化班級民主管理，創建積極向上的班風學風，加強班級常規建設，開展特色班級活動，建設文明班級秩序，養成良好行為習慣等方面探索出新思路，新經驗，以實現班級管理最最佳化，為學生的全面發展、健康成長構築良好的平台。
三、具體措施：
班級事務紛繁複雜，要進行全面管理，高效管理可抓住兩條線進行。即依據班集體的發展與學生身心發展特點而實施的縱向管理和根據班級的組織結構、人員組合情況、制度貫徹水平而實施的橫向管理。
四、縱向管理
縱向管理是過程性管理，要求班級工作要有計畫、有目標，並有循序漸進的工作步驟，要對學期、學年等的管理全面考慮，有中、長期管理計畫。
（一）制定計畫，注重起始工作
1、明確制定計畫要求：計畫是班級管理過程的起始環節。制定計畫要做到目標明確，切實可行。從鞏固已有成績，解決遺留問題，考慮班級基礎和今後發展出發，依據班級教育和管理理論，依據學校的總體工作目標，從實際出發，通過具體的項目、指標、進度、完成的期限等的謀劃，確保學期工作有序開展。並能努力做到不落俗套，敢於開拓創新。
2、確定製定計畫步驟：
（1）主要管理者——班主任通盤考慮，提出初步方案；
（2）廣泛吸收科任教師、家長、學生的意見；
（3）歸納集中，確定最佳方案。
3、考慮計畫內容：包括班級情況分析、本學期（年）任務（德、智、體、美、勞等幾方面）、教育內容、主要措施和時間安排。還要通過制定月計畫、周計畫、專題性臨時工作計畫（如文明禮儀月教育計畫，慶“六一”活動計畫等），確保計畫能具體落實。
（二）落實計畫，加強組織和檢查
組織與檢查是國小班級管理過程的主體環節，首先要做好組織建設工作。
1、編好小組，健全各種組織。如成立班委會、中隊委員會、家長委員會等組織。
2、合理分工，明確職責。如體育老師負責班級體育活動的開展，其他課任老師主要進行課堂常規管理，班主任則負責全面管理。
3、建立健全各項紀律和制度。如請假制度、作業制度、衛生制度；活動紀律、路隊紀律、勞動紀律、課堂紀律等。
其次，還要通過檢查來督促計畫的執行，及時了解情況，適時作好調整。
1、平時檢查和階段檢查相結合。平時檢查要及時、靈活、機動，如每天檢查學生出勤情況，衛生情況，作業情況；階段檢查一般安排在期中、期末進行，要做到全面、集中、系統，如期中、期末檢測。
2、重視全面檢查和專題檢查。全面檢查一般在結束進行，要對學生的思想、學習、身體等方面進行全面、系統、完整的考核；專題檢查是專就一個問題深入、細緻、重點突出地進行檢查，如衛生活動檢查。
2024最新班級管理方案 篇17
分班剛剛十天，感覺學生們明顯紀律渙散，自習課老師不在時流動情況很嚴重，明顯沒有了寒假前那股拼搏向上的勁頭，如何能夠讓學生重新振作，建設組織有序、紀律嚴明的優秀班集體呢？針對此特制定如下目標和方案：
組織全班同學討論、醞釀、共同制定出全班這學期的總目標：“創建一個團結、進取、和諧的班集體，在班級中形成勤奮刻苦學習的學風，同學之間互助互愛的班風，並且由學生自己管理自己。”
首先結合分班時的成績制定如下具體目標：
在學習上，在平行班中爭取第三名。
在紀律上，每月紀律量化實現前三名，實現兩周無違紀周。
在衛生上，每月衛生量化實現前三名，實現兩周無減分周。
為實現以上目標方案如下:
一、學習： 1、及時完成各科作業，如不按時交，由各組組長、各科科代表將名單交班主任。
2、不交作業或抄作業者，以及給別人抄作業者，給予批評處分；
3、段考或期中考試進入年級前100名者，每人給予獎勵；並且照相留念；
4、班級名次每升高20個名次，給予表彰併合影留念；
5、積極利用學習小組，每天完成所布置的任務。
二、兩操： 早操、課間操必須做到快、靜、齊，不能無故缺勤，如有特殊情況必須向老師請假，缺席，遲到、不認真做同學，若受學校點名記錄的行為，由邊悅和於傑負責統計上報；若口號不響亮影響班集體榮譽的有權通知班主任並且留下練習。
三、 課堂紀律和課間紀律： 1、 做好課前準備，提前2分鐘安靜下來，由程國陽負責；
2、 上課遵守課堂紀律，若有人講話違紀，課下及時向班主任反映，由紀律委負責;
3、杜絕課間打鬥現象，由杜海鑫負責維護；
4、自習課遲到的；自習隨意下座位、講小話，由邊悅和白雲傑負責記錄；
5、 上體育課不聽從老師指揮、吵鬧的，由於傑負責並向班主任反映;
四、 衛生： 1、班主任不定時檢查教室和宿舍衛生，不合格者每天匯總，並由邊悅和蔡宇鑫負責下午第三節課間查看FTP；
2、衛生區衛生和樓梯衛生，必須保證質量，由各小組組長負責；
3、值日生必須及時擦黑板並保持講台、多媒體清潔乾淨，各組組長負責並且分配好任務；
五、 就寢： 1、就寢吵鬧，將受到公開批評的，連同宿舍長；
2、就寢紀律好，內務整潔者，給予鼓勵表揚；
4、不聽從寢室長安排的，給予處分；
5、寢室若一周全優，寢室及寢室長給予表彰。
2024最新班級管理方案 篇18
根據感謝老師和依據們這根據來對我依據的依照和根據，也很感謝大家給了根據一個好的依據給我，能讓我在根據班依據里為班做點事。在為根據同學服務的依照，自身也學到了根據課本上依據不到的依照。在這根據一年的時間裡，我很開心，大二能攜手材料根據x班所有同學的一起攜手走過感動而又難忘的大二生活。大二根據結束,藉此機會，從我的根據中依照了依據一些根據：
一、團根據的依照與不斷依據
在理科部根據的依照領導下，材料根據1001支部共37名成員，其中根據5名，入黨積極分子10名。
二、和諧相處
作為根據，本人覺得在與人打交道這根據上依照非淺。在做了根據多年的班乾工作里，明白一個根據:依據依照了遵照所有根據們的依照，才能根據的依據依照工作——組織和根據班級。所以我在根據做工作時，都會從根據角度出發，力求將根據搞得依據依照!能根據了和每一位根據保持友好的依照，並根據傾聽他們的依據是我根據工作的五年級班級行政管理工作總結，是我做班長的最大榮幸!
三、協調、共處
我根據在依照方面我的根據工作做得不夠嚴格，尤其是在根據上課，沒能依據委、其它班乾認真管理好班依據的依照出勤、積極聽課、認真完成根據。在依據依照上，沒能根據地和各個委員根據協調工作，導致一些班依據依照無所事事根據出現，這是我根據工作應該依照改進的根據。
四、值得繼承和根據
我們班是一個很活躍的根據，比起依據班，更多一份根據、思想、個性在裡面，做根據事都依據有動勁，有一股根據，從中依照可以根據感受到裡面奔騰熱血的有力心跳!我想，這就是我們班的最大優點，我很驕傲我能生活在這么一個有根據生命力的依照當中，看到根據群體中的每一根據都依照不斷的根據，我從心低里根據為我依據的每一根據感到高興。我依據我們班上的每一根據都能將依照優良的根據發揚下去，並依照套用至根據的依據依照和學習、工作中去。
五、需要不斷依據
這一學年中，我們班有好的根據，但依照不好的根據。首先我從依據的根據中依照，現在有一根據同學的依據依照錯位嚴重：平時上課拖拖拉拉，整天玩遊戲聊QQ，有的甚至天天通宵，平時學習不那么根據，一到依據就到以求個60分依據。在根據一個依據依照的根據，這樣的依據依照什麼?別說一根據後想找份好工作，生活都成問題，社會是很殘酷很現實的，適者生存，弱肉強吃!沒本領是很難在根據現實依據中依照的。
2024最新班級管理方案 篇19
目標：
好行為、好習慣，共創好班風、好成績。
原則：
做該做的事，說該說的話。
1、班裡的事，事事有人做，班裡的人，人人有事做；
2、班裡的事，事事做得好，班裡的人，人人要進步。
班級管理工作主要靠班主任和班委會成員共同努力以及班級同學們的密切配合。俗話說“無規矩不能成方圓”，為了給同學們創造一個愉快的學習和生活環境，使班級工作能夠正常有序進行，使高一、十四班成為一個團結優秀的集體，特建立此精細化班級管理制度。
班級公約：
1、準時到校，衣著整潔，手指甲剪乾淨，課桌整理好。
2、合理安排晨讀時間、按要求預習新課並完成老師要求背誦內容。
3、認真做好每天的衛生值日工作，放學後及時關好門、窗，並按時回家，不在校內校外逗留、玩耍。
4、聽課專心，積極思考問題，認真完成各項作業，字跡清楚端正，不拖拉。
5、認真上好每一節課，自覺遵守課堂紀律，老師不在更要遵守紀律，不喧譁、說笑、打鬧。
6、整隊做到快、靜、齊，跑步、做操時，動作要標準到位，節奏正確，集會時遵守會場紀律，不喧譁、吵鬧。
7、課間及午休時間提高安全意識，不做危險遊戲，不追逐、打鬧，上下樓梯靠右走，不衝撞，不擁擠。
8、見到老師主動打招呼，與老師交談態度誠懇，同學之間團結互助，不說髒話、粗話，不打架，不罵人。
9、保持高中生良好形象，不在課桌或牆壁上亂塗亂畫，要愛護綠化，注重環保。
10、性格開朗，勇於競爭，積極參加各種集體活動，為班爭光，做一個自信、堅強、有集體榮譽感的小主人。
2024最新班級管理方案 篇20
一、班級分四個方面進行評比：學習，紀律，道德，衛生。
學習，紀律和道德以個人進行總評比，每周評比一次，被扣最多分的同學應擦一天的黑板或為班級做件好事，如果被扣4分以上或被學校扣分的，應在班會上做公開檢討；被扣最少分的同學進行一定的小獎勵。副班長在周末進行匯總。
每個月以組為單位對學習，紀律，道德，和衛生進行評比，扣分最多的一組替扣分最少的一組掃一次教室，並且組長要在班會上做公開檢討。班長在周末進行匯總。
期末進行個人總評比：學習+紀律+道德+衛生。表現最好的同學優先享受班級及學校的各種榮譽，表現較差的同學下學期由家長親自帶該同學來報名，學期評比特別差的同學建議下學期調入B層班。班主任在學期末進行匯總,並詳細登記到學生學籍檔案中.
二、學習方面（學習委員、各科代表負責，各組長配合）
1 作業應獨立完成，不抄襲別人的作業，應在科任老師規定的時間內完成並上交給科代表。沒按時間完成的扣1分，不交的扣2分，特殊情況沒交的免扣。
2 上課受到科任老師表揚的或小測驗優秀的加1分；做弊的扣2分；校級或縣級考試中，科平成績優秀的，加2分，單科或總分全班第一、二、三名的，分別加3分、2分和1分。
三、紀律方面（值日班乾、風紀股長負責，其他同學監督）
1 早讀，上課，午休，兩操，晚自習及各種集會和活動遲到，早退的`扣1分，曠課的扣2分，請假的扣1分，特殊情況的免扣。
2 沒有佩帶校卡或佩帶不規範，穿奇裝異服，男生留長髮、穿拖鞋;女生燙髮或染髮，佩帶首飾的，扣2分。
3 課間休息，午休，晚自習追逐打鬧，大聲怪叫的，或做一些無益的活動的（如打球，打牌，下棋等），扣2分。
4 預備鈴後半分鐘，還在教室外逗留的，扣2分。
5 晨讀和早讀應認真背誦課文和記憶英語單詞，做作業的扣1分，做小動作或其他一些無益的事的，扣2分。
6 上課應認真聽講，認真做好筆記，積極回答老師的問題，不應睡覺，不做小動作，不討論課外內容，否則扣2分。
7 晚自習應認真複習功課和做作業，不應講話，做小動作，儘量不談論，保持教室的安靜，否則扣2分。
8在校期間，進遊戲機廳，進網咖的，扣2分。
9 破壞班級和學校公共財產的，扣2分，並賠償。
10 住校生應按時休息，遵守學校有關住校生的管理規定，否則扣2分。
11 考試作弊的扣2分。
12 受到學校處分的，扣分以學校的扣分為準。
13 不履行值日生職責的，扣2分。
四、道德方面（宣傳委員負責，同學監督）
1 不給其他同學和老師取不好聽的外號，否則扣1分。
2 不謾罵同學和老師，不講粗話，否則扣2分。
3 不頂撞老師，老師的批評應樂於接受，否則扣2分。
4 同學之間應互相幫助，互相學習，互相關心。其他同學在學習等方面請求幫助的，或者幫助你，不樂於接受而拒絕的，扣1分。
5 為班級和學校做好事的，可適當加1分。
五、衛生方面（值日班乾、生活委員負責，值日生配合）
1 輪到打掃教室和衛生區的同學，應認真打掃，做到少扣分或不扣分（以學校評比分為準）。
2 每個值日組長應督促各成員不要在教室里和校園內亂扔紙張和其他雜物，不要在教室內吃零食，不亂刻桌椅，不亂畫牆壁，不亂吐痰，保持教室乾淨，否則該組扣1分。
3亂扔粉刷或粉筆者，每次扣1分;黑板沒擦的，該組扣2分。
4 輪到值日的應隨時觀察班級的衛生狀況，發生上面班級亂扔紙張的情況，應及時提醒同學，叫他們停止上述行為，要作到時時在崗，否則扣2分。
註：1 如有疏漏的地方，根據具體情況具體分析，由班主任直接解決2 情節嚴重的，由班主任找該生談話，並電話聯繫家長。情況特別嚴重的將對該生進行家訪。
3 各個方面人員在工作時接受其他同學的監督，一定要講原則、公正無私心，有責任心，寬容大量，秉公辦事。不能講情面感情用事，更不能營私舞弊，檢查存有私心，如果有同學檢舉，如經核實撤消職務，今後班級工作不再委以重任，並重扣評比分。
2024最新班級管理方案 篇21
為了培養學生的團隊精神，從學生的長遠發展、習慣養成考慮，實現“人人有事做，人人都是責任人”的目標，同時，促進良好班風的形成，減小大班額給教師工作造成的煩瑣，班級精細化管理勢在必行。
一.制度精細化
班級管理精細化，首先是管理制度上的精細化。在班級管理制度上，要“精”，要“細”。
1.制定科學、系統、全面、可行的《班級法典》，實施班級量化管理。《班級法典》要從班級管理目標、活動、評價、反饋等方面實現了班級事務的組織、管理、教育和控制功能的動態體例，使班級工作做到有章可循，避免了班級工作的盲目性和隨意性。
2.獎懲制度責任到人。
廢除值日生制度，各項工作分工到組、責任到人，專人負責檢查。“教室衛生督察組”“衛生區護衛隊”等。
在健全班委的基礎上，為解決困擾已久的部分學生不按時按量完成作業和我班課堂氣氛沉悶而影響教學質量的問題，突出學習重心，讓學生們自願推選、組建“作業監督小組”檢查、監督作業的完成和上交;建立了校、師、班、監護人對學生的教育、管理及幫助的精細化立體運作機制;為活躍課堂、豐富學生文化生活，升華班級文化層次，設立“課堂互動活躍明星”獎，營造充滿活力的、動態的班級文化氛圍。同時，引入競爭機制，12個學習小組，在作業完成、課堂檢測等所有於學習有關方面展開競賽，目的是活躍了課堂氣氛，進一步培養學生的競爭意識，為民主化的班級管理增添了活力。
3.管理措施：學生家校聯繫卡、每月之星評比欄、學生作品展示欄、課外閱讀圖書角、學生心靈對話欄、行為習慣養成公約、一日班常規要求、各項積分獎勵機制、學生精細化分工記錄評價制……
二.分工精細化
(一)、行為規範監督組(約6人)
風紀股長1人，成員：
1、課堂紀律管理員2、課間行為糾察員3、進校逗留管理員
4、攜帶零食管理員5、“兩操”督察員
(二)、學習習慣監督組(約10人)
學習委員1人，組員：
1、早讀領管員(2人) 2、午練監督員(2人) 3、作業督察組(5人)
(三)、班級勤務組(約33人)
勞動衛生委員1人，組員：
1、電器開關員2、門窗開關員(3人) 3、窗台講桌保潔員(3人)
4、教室地面保潔員(9人) 5、桌凳整齊員(4人) 6、衛生區保潔員(8人)
7、黑板保潔員(2人) 8、換水員(2人)
(四)、班級主題活動管理組(班長負責，人員隨即確定)
三.師生情感精細化
教師對學生懷有真誠的感情，尊重學生，關心、體貼學生，學生才會“親其師，信其道”，自覺愉快地接受教師的教誨。因此，整個班級管理的過程中，我們更要身體力行，要求學生做到的事情自己首先做到，用自己對教育事業的無限熱愛，言行一致、光明磊落的品質，對工作認真負責、精益求精的態度去感染學生;同時公正地對待每一個學生，無論品學兼優，還是品學均差，從不偏信偏愛。樹立“沒有最好，只有更好!” “不論成績多高，只要比上一次有進步，就是英雄!” “把班級還給學生，讓班級充滿成長氣息”的觀念。
孩子們的年齡雖然不大，身心尚未成熟。但他們情感的觸角卻是敏銳的，“一個淺淺的微笑”、“一句溫馨的話語”、“輕輕地撫摸一下孩子們的頭”、“一次真誠的交流”，都會在他們幼小的心靈中激發起層層漣漪。多關注那些容易犯錯誤的孩子。當學生違反紀律時，我們的內心一定非常生氣。但我們要站在學生的角度去思考問題。
班級管理的精細化，體現的是一種管理理念。體現了教育的服務性、實踐性和教育的創新性，要把每一個環節、每一個細節都考慮到，通過愛心、細心、放心地關注每一個學生，最終實現學生的自我完善。
2024最新班級管理方案 篇22
為創建一個文明和諧的班集體，給每位同學創造一個良好的學習成長環境，針對本班的實際情況，制定本管理方案：
第一部分各種評比
班級對每個同學在學習，紀律，道德，衛生等方面進行評比。每個同學基礎分100分，根據個人表現進行加分或減分，最後得分作為評選三好學生、學習標兵、進步標兵、優秀學生幹部等先進個人的主要依據。
班長和副班長每周對同學們的分情況進行匯總，並對個人加減分情況每周評比一次，被扣最多分的同學或被學校扣分的應擦一天的黑板或為班級做義務勞動，並在班會上做公開檢討。
班委會在期末對同學們進行個人總評比：得分最高的10名同學且成績在20名以前的同學直接確定為三好學生，其他方面的獎勵依據得分進行評選。對表現最最差的同學做公開檢討，並通知家長到校結合教育。
一、紀律方面（由正副班長和紀律檢查員負責）
1、早讀、上課、兩操、升旗儀式等各種課堂和活動遲到，早退的扣1分，曠課的扣2分，遲到者扣1分，特殊情況的免扣。
2、課間休息，午休，晚自習追逐打鬧，大聲怪叫的，隨便開或關燈或做一些與學習無關活動的扣2分
3、課前預備鈴後，還在教室外逗留的，扣1分。預備鈴後不能按時認真做操或做好課前準備的扣1分。
4、自習課或飯空不能遵守課堂紀律，隨便說話、做小動作或說笑打鬧的扣2分。
5、在校期間，進遊戲機廳，進網咖的，扣5分。
6、破壞班級和學校公共財物的，照價賠償並扣2分。
7、腳踏車放在校外或不放在指定位置的每次扣2分。
8、不服從班幹部的管理，頂撞班幹部的每次扣2分。
9、被學校因紀律或衛生扣分時，值日小組成員每人扣學校所扣分數的3倍。
二、學習方面（由學習委員和各科課代表負責）
1、作業應獨立完成，不抄襲別人的作業，應在科任老師規定的時間內完成並上交給科代表。沒按時間完成的扣1分，不交的扣2分，特殊情況沒交的免扣。
2、作業書寫必須用鋼筆，字跡工整，書寫了草、應付或抄襲作業的每次扣1分。
3、上課應認真聽講，認真做好筆記，積極回答老師的問題，不應睡覺，不做小動作，不討論課外內容，（無論老師在與不在）不認真學習或做與學習無關的事情的每次扣1分。
4、早讀應認真背誦課文和記憶英語單詞，做作業的扣1分，做小動作或其他一些無益的事的，扣1分。
5、不遵守考試紀律或考試中作弊的扣5分。
三、道德方面（宣傳委員負責，道德監察員監督）
1、不給其他同學和老師取不好聽的外號，否則扣1分。
2、不謾罵同學和老師，不講粗話，否則扣1分。
3、不頂撞老師，老師的批評應樂於接受，否則扣3分。
4、沒有佩帶學生證或佩帶不規範，穿奇裝怪服，男生留長髮怪發，女生燙髮染髮、佩帶首飾的，扣1分。
5、同學之間應互相幫助，互相學習，互相關心。其他同學在學習等方面請求幫助或者幫助你，不樂於接受而拒絕的，扣1分。
四、生活方面（由生活委員和生活幫手負責）
1、住校生應按時休息，遵守學校有關宿舍的管理規定，否則扣2分。
2、住校生應保持宿舍衛生，被褥疊放整齊，物品放到指定位置，不亂丟垃圾，並做好值日，否則扣2分。
3、在餐廳就餐應遵守就餐秩序和紀律，否則扣1。
4、亂扔饅頭或其他浪費行為扣1分。
5、在餐廳就餐時不能很好地完成餐廳衛生值日的扣1分。
五、衛生方面（由衛生委員和衛生監督員負責）
1、打掃教室、走廊和衛生區不及時扣1，不乾淨扣1分。
2、黑板沒擦淨或擦的不及時的，垃圾倒不及時，衛生工具擺放不整齊的，講桌不乾淨，或窗台有塵土，桌橙不整齊，腳踏車排放不整齊或車區有字紙的扣值日人員1分。
3、不要在教室里和校園內亂扔紙張和其他雜物，不要在教室內吃零食，不亂刻桌椅，不亂畫牆壁，不亂丟粉筆，不亂吐痰，保持教室乾淨，否則每次扣1分。亂丟字紙或其他破壞環境衛生的每次扣2分。
4、不履行值日生職責的或值日不認真且不聽衛生監督員勸告的，扣2分。
5、衛生工具丟失或損壞的除照價賠償外，扣值日每人1分。
六、體育活動（由體育委員及其小組成員負責）
1、體育委員認真組織各項體育活動，對表現不積極或影響班集體形象、得分的扣1~5分。
2、體育活動中不遵守活動紀律或有危及其他同學的安全行為的扣2分
3、體育委員及小組成員對所借學校器材要保管好，並及時歸還，損壞或丟失除照價賠償外扣責任人2分。
七、文娛活動（由文娛委員及其小組成員負責）
1、文娛委員要認真組織各項文娛及其他活動，對表現不積極或影響班集體形象、得分的扣1~5分。
2、文娛委員及小組成員負責每天的預備鈴後的唱歌，唱歌不認真的扣1分。
3、圖書的管理與登記、借閱，對亂拿圖書或損壞圖書的扣2分。
八、可以為你加分的項目
1.承擔並很好地完成值日工作每月加相應分數。
2.承擔並很好地完成班級管理工作每月加1-4分。
3.積極參加各項活動，並為班級做出貢獻加1－3分。
4.在校級或縣級考試中，成績優秀的，加2分，單科或總分第一名的，加3分
5.為班級管理、學習提出較好的建議並經採納的加1－3分。
6.為班級或同學做好事酌情加1~2分
第二部分各種常規
一、一日常規
1、進入學校，向校門口的老師問好，並虛心接受值周師生的檢查指導。
2、每天早晨要用5分鐘時間規劃一下當天共有多少項任務按輕重緩急確定做事的順序；每節自習課前先確定學習目標及具體任務量。
3、做事的時候要定向、定量、定時，開展自我競賽，不斷超越自我，增強效率感。
4、晚間統計一下一天“三閒”的數量，即：大致說了多少名閒話，做了多少件閒事，閒思用了多少時間。訂出明天減少一點“三閒”的具體措施。
二、一周常規
1、周一參加學校升旗活動按學校要求統一著裝。
2、每周語文課堂上至少要搞一次競賽，或看認讀得快、寫得快，或看背得快。
3、周五放學前，全班同學選舉本周說閒話最多的同學，或比上星期有進步的同學，或選舉有較明顯違紀的同學，或選舉能促進同學們學習的同學。
4、周五午飯空選出下周乾懲罰性勞動任務的同學，對值日班長進行投票，根據投票情況進行獎懲。
三、每月常規
1、每月1日即制訂本月的自我教育計畫，包括德、智、體、美、勞諸方面要做的實事，計畫的可操作性要強。
2、每月至少進行一次互測。測驗題由老師同學出，出試題要按照班級規定的出題大綱，確定試題範圍、試題數量、試題難度、試題覆蓋面和試題分數比例。每份試卷的卷頭格式，必須統一：寫清出題人姓名，每道小題及總分實得分數；留出答題人姓名空格，供答題人填寫。
3、每次互測，90％的同學要達到80分，不足80分者參加補考，另10％的同學補考分數線由自己確定。
4、每月末進行一次班級公共物品大檢查，由承包人檢查各自承包的物品是否清潔，是否完好無損，是否充分利用，最後由班長、值周班長檢查。
5、每月最後一天，對照月初的計畫，總結任務完成情況。
四、學期常規
1、將開學典禮大會上學校布置的任務同自己的實際結合起來，確定本學期自我教育計畫。
2、根據自己的實際確定座右銘是否需要更換。座右銘3項內容必須明確：最崇敬的人是誰，本班要追擊的目標是哪位同學，針對自己的心理確定一句鞭策自己的格言。
3、召開兩次學習方法交流會，選擇適合於自己的科學的學習方法，增強學習興趣，提高學習效率。
4、做好本學期自我總結和自我鑑定。
5、按學校統一要求，制訂自己假期的自我教育計畫。
第三部分：優秀學生評選辦法
1、期中、期末考試後，每個學生的學習情況得分為名次分和進步分的總和；操行評語得分為各周得分的總和分成五個層次，分計5、4、3、2、1分；做好事一件加0.1分；集體活動得分為在學校組織的活動中在年級中得第一加3分，得第二加2分，得第三加1分，得第四加0.5分，得第五加0.3分，得第六加0.1分。
2、期中考試後按學習情況得分獎勵。
3、期終考試後，評三好學生按四項得分的總分來評，學習情況得分為期中期末的平均值，評學習標兵按學習情況得分。
備註
1、如有疏漏的地方，根據具體情況具體分析，由班主任直接解決。
2、情節嚴重的，多扣2分；表現優秀的，多加2分。
3、各個方面人員在工作時接受其他同學的監督，一定要講原則、公正無私心，有責任心，寬容大量，秉公辦事。不能講情面感情用事，更不能營私舞弊，檢查存有私心，如果有同學檢舉，如經核實撤消職務，今後班級工作不再委以重任，並重扣評比分。
第四部分崗位責任制
一、班長職責
1、全面負責班級同學德、智、體、美、勞各項活動的開展，在為同學服務中提高自己的管理水平。
2、及時傳達學校及班主任對班級活動的要求，並組織同學將要求落到實處。
3、班主任老師在校時，及時聽取班主任對班級管理的意見，班主任不在校時，代行老師的職權。
4、負責領導指揮班委會成員開展工作。凡通過競選產生的班長，有權根據工作的需要任免班委會成員。
5、負責指揮值周班長、值日班長積極主動地開展工作，安排下一周值日班長值日表。
6、通過競選產生的常務班長，當任期已滿時，負責組織並主持下一任班長的選舉。
二、班委會委員職責
1、班委會設學習、勞動、體育、文娛、生活5位委員，加上班長一人、副班長，共由7人組成。
2、學習委員負責指導各學科科代表開展工作；負責考試後，統計每個同學階段性學習評價得分。（包括兩項：名次分，1——5名，得10分，6——10名，得9分，以此類推；進步分，每進步兩個名次，得一分，每退步兩個名次，減一分。進入年級前5名，加5分；進入年級6——10名，加3分）
3、生活委員，負責及時反映學生就餐出現的問題並提出具體的解決辦法，負責發放住校學生的牛奶果子等食品。
4、體育委員負責全班各項體育活動，具體領導同學們的跑步、課間操、體育課、佇列體操比賽、運動會等各項活動的開展，可指定各項活動的臨時或長期承包人，協助體育老師上好體育課。
5、文娛委員負責班級的文娛活動的組織領導工作，負責各項文藝匯演編排，新年聯歡會的編排導演工作。
6、勞動委員負責值日生的值日情況的檢查指導和處罰，安排大掃除勞動分工並及時檢查，安排懲罰性勞動任務並及時檢查。
三、值周班長職責
1、班長不在時，代行班長職責。
2、完成班長交給的各項任務。
3、領導值日班長公布各項活動要求及負責人職責。
4、及時與學校值周工作的師生取得聯繫，徵求值周者對本班各方面工作的意見，當天提出改進措施，分析班級本周德、智、體、美、勞各項活動在全校的位置，對被值周者扣分的項目，分析原因，提出下周整改措施。
四、值日班長職責
1、負責記錄當天的到校情況，對遲到的同學提出批評，予以處罰，減分並寫三百字的說明書。
2、維護自習課紀律，對自習課說話的同學予以批評、處罰。自習課有準假權。
3、維護課間紀律，及時發現並制止課間大聲喧譁以至在走廊打鬧的行為，對相關人予以批評、處罰。
4、及時發現地面上的碎紙，誰的座位底下誰負責，減分並罰寫說明書。（發現那位同學附近的地面有紙屑，罰寫50字說明書。）
5、督促同學們做好眼保健操，發現眼保健操不認真的同學，予以批評、處罰。
6、在任班長的前一天晚上放學後，選擇一條對班級現狀有針對性的格言，抄寫在黑板的右側。
7、早讀、飯空坐在講桌前，發現大聲喧譁、嬉笑打鬧的，對相關人予以批評、處罰。
8、自習課上或者老師因故不能到教室的課，值日班長坐講桌前負責班級紀律，讓說話打鬧的同學在“說話打鬧接力本”上籤字，寫清時間及具體情況，並寫400字的說明書，晚間沒交出接力本的，寫200字說明書。
9、對勞動時間過長、勞動效率不高的值日情況進行記錄，並對相關人員減分。早自習之前應幹完值日，午飯後負責教室的同學就應該打掃教室。
五、科代表職責
1、負責本學科老師委派的任務，例如：布置作業、收發作業，收發試卷，準備課堂用簡單的教具，檢查學生知識掌握情況並提出具體的提高學習成績的方法。
2、及時徵求同學們對教師教學的意見和建議，並及時向老師反映。
3、協助老師調查、了解、分析本學科學習極端後進同學的困難、障礙，並盡力幫助其排除一部分學習障礙，掌握正確的學習方法。
4、更深地了解任課老師的意圖，教學的風格、特點，及時向同學們加以介紹，使同學們儘快適應老師的教法。
5、負責記錄末學期歷次考試，並對成績升降情況進行分析，給教師當好參謀。
6、總體負責本學科各分項任務工作，帶動本學科學有所長的同學，使其發展更快。
第五部分公共物品承包責任制
1、承包某項公共物品者須保持該物品的清潔。如：承包暖氣片者，應按學校規定，定期擦拭，在校例行衛生備品大檢查時，不得因該項不合格而扣分。
2、承包者要保證該項公共物品的合理使用：承包窗戶者，熱天負責開窗；承包燈具者，光線暗時及時開燈，日光明時及時關燈。
3、提高公共物品的使用率。如：承包得籃球、排球的同學，要使同學們在該玩的時間內有可玩；承包暖壺的同學要使需要喝開水的`同學有水可喝。
4、保護公共物品不被損壞，及時加以維修，損壞嚴重的，查清責任人，及時賠償或報告班幹部和老師。
5、具體承包人
細化範圍：
（1）教室門
（2）保管粉筆
（3）電腦桌
（4）抹布的清潔及擺放
（5）暖壺的擺放及暖壺區的衛生
（6）班內燈具
（7）窗戶
（8）圖書
（9）掃除用具
（10）暖氣片
（11）班級文化
（12）養護班內的盆花
（13）保管班級體育用品
（14）班級圖書櫃櫥
（15）黑板
學生桌椅自己承包
第六部分專項任務承包責任制
1、承包專項任務的同學必須持之以恆，對某項任務因事完成不了時須指定臨時負責人或通過班長，重新委託他人負責。
2、對所承包的專項任務，檢查發現違紀者，有權按班規給予當事者懲罰。
3、對所承包的專項任務應定期提出改進意見，對舊的獎懲規定發現不合理時，一面堅定不移地執行，一面向班長提出修改建議。
2024最新班級管理方案 篇23
一、目的意義
班級精細化管理利於培養學生養成良好的行為習慣。習慣有好與壞之分。好的習慣不是一朝一夕所形成的。一個班級就是一個社會群體，它上要聯繫社會、學校、家庭，下有小組、和每一名同學，需要操作的事情太多太多。因此，要想提升班級管理的水平，也就是說任何事情上都要在“精”和“細”做文章，尤其是培養學生好的行為習慣，就必須讓其摒棄陋習，讓好的行為內化為潛在的意識，使其成為一種自然的'良好習慣，從而達到每個學生對班級的自我管理。使之成為一個良好的班集體。
二、活動載體
1.每月開展一次小組之星評比活動
2.組織兩次學生手工製作展示評活動
3.開放班級圖書角，開展“好書輪流看”活動
4.按月評比“和諧五星”好學生
5.組織學生定好班級口號（“沒有最好，只有更好！” “不論成績多高，只要比上一次有進步，就是英雄！）
6.組織制定班規
三、奮鬥目標
1.建立一支團結拼搏，齊抓共管的班委會。
2.初步培養學生良好的日常行為習慣。
3.讓後進生的學習成績能有所明顯的提高。
4.讓學生樹立集體意識，實現“事事有人做，人人有事管，人人有責任”的目標。
四、保障措施
1.在健全班委的基礎上，為解決困擾已久的部分學生不按時按量完成。
作業和我班課堂氣氛沉悶而影響教學質量的問題，突出學習重心，讓學生們自願推選、組建“作業監督小組”檢查、監督作業的完成和上交；
2.為活躍課堂、豐富學生文化生活，升華班級文化層次，設立“課堂互動活躍明星”獎，營造充滿活力的、動態的班級文化氛圍。
3.引入競爭機制，將全班劃分為5個小組，在作業完成、課堂檢測等所有於學習有關方面展開競賽，目的是活躍了課堂氣氛，進一步培養學生的競爭意識，為民主化的班級管理增添了活力。
4.分工精細化、合理分工。
班長任整體班級事務督導和協助工作，各個部長分任學習、紀律、衛生、等部門，負責各專項工作的安排、布置、督導和記錄。
學習委員督促各課代表記錄好每日各科作業完成、上交情況，即時發現問題，並向班主任匯報。掌握全班同學的學習情況，及時向班主任和科任教師反映學習中的問題，組織好評教評學活動。
衛生委員組織並檢查每天清潔小組教室內外清潔，並保持全天清潔，督促同學做好“定崗定則”。組織和安排同學們參加大掃除勞動，作檢查、記錄和評分，完成勞動任務。
體育委員按“快、靜、齊”要求，組織同學們準時參加每日間操，周一升旗儀式以及放學路隊紀律。體育課負責整隊，協助體育老師上好體育課及體育達標檢查。組織同學參加學校組織的體育比賽活動。
5.教師要身體力行，要求學生做到的事情自己首先做到，用自己對教育事業的無限熱愛，言行一致、光明磊落的品質，對工作認真負責、精益求精的態度去感染學生；同時公正地對待每一個學生，無論品學兼優，還是品學均差，從不偏信偏愛。
總之，通過實行精細化管理，班級凝聚力和集體榮譽感大大增強，班內學生自主參與班級管理的意識與團結協作的意識明顯提高，自我約束和自我管理的能力大大提高，班級精神風貌有了明顯的改善。學習成績大大提高。因此，班級作為學校的基本組織形式，作為學校教育和教學工作的出發點和落腳點，必須認真做好精細化管理的探討與實踐，先從最細微的工作抓起，並在今後的教學實踐中不斷充實和完善。
2024最新班級管理方案 篇24
為強化教育教學管理，激發教職工潛能，提高工作效率，增強發展活力，根據縣政府“辦活職成教育”的要求和中心“搶抓機遇、強化管理、爭創示範、服務經濟社會發展”的總體工作思路，結合工作實際，特擬定本方案。
一、班級目標管理對象
1、現有班級。
2、擬招班級。
3、鼓勵掛牌招生班級。
二、班主任和任課教師的聘任
1、班主任的聘任：
教師本人申請，專業部擬聘推薦，學生科考核備案，學校同意後聘任。
2、任課教師的聘任：
教師本人申請，班主任擬聘推薦，專業部考核，教務科審核備案，學校同意後聘任。
聘任原則：
（1）中心在編在崗的教職工均屬聘任對象。
（2）科室負責人被聘需經分管領導同意，科室人員被聘須經科室負責人同意，且工作量不能超過滿工作量的1/2。
（3）專業教師確需校外聘任的由班主任將擬聘人員名單交教務科審核備案後報中心行政同意後聘任。
（4）各部內教師工作量應大體相當，相差不宜超過10節/周。
三、目標管理及職責
1、實行以班級為單位，以班主任為責任人的教育教學目標管理制度。
2、班級目標管理在專業部內進行，接受專業部和學校管理，以專業部為主。
3、由班主任會同任課教師在部的領導下對班級教育教學等工作實行全面管理，全面負責。
4、班級學生流失率控制在6%以內，若流失率低於或高於6%，由中心對其實施獎懲。
5、因班主任對班級管理不善造成學生流失，中心將對班主任進行問責並實施懲處；因任課教師在教育教學活動中出現問題造成學生流失，由班主任對任課教師進行問責並上報中心進行處理。
四、目標管理經費及獎懲辦法
中心確定每生每學期管理經費基數為a（a為變數，由主任會確定）。
班級目標管理經費每月按下列標準劃撥
39人以下班級為：98%a×班級人數÷5×1
40—49人班級為：100%a×班級人數÷5×1
50人以上班級為：102%a×班級人數÷5×1
1、班級學生流失率在6%以內按上述標準執行，高於6%，每上升一個百分點扣管理經費a元，累計計算。
2、教師基本工作量為12節/周，在編在崗工作量一學期均不足50%的不發節假日津貼，一學年都不足50%的視為落聘人員對待，不足80%的只發50%的節假日津貼，80%以上按比例計發。互派學習人員任課3個月以上不足50%的退回原單位。
3、完成工作管理的班主任，經專業部和學生科共同考核，班主任津貼按每生不少於7元的標準在班級包乾經費中列支。
4、若因班級管理出現重大問題，給中心造成一定負面影響的直接責任人和班主任不得評優、評先；造成重大負面影響的，中心有權對班級管理責任人及教學人員進行整改，直至重組；並對其相關責任人的專業技術職務降低一級聘任使用。
五、中心鼓勵教師實行掛牌招生組建新班級，組建新班級按110%a×班級人數進行目標管理經費計發。
六、校外自主招生組建班級須經中心審批同意後組建，班級目標管理經費按105%a×班級人數進行計發，並按中心班級目標管理實施方案執行。班級管理和教育教學工作相關問題與中心簽定協定後實施。
七、學校農村勞動力轉移培訓需臨時聘用任課教師時，專業部和教務科應首先妥善安排相關的教學人員，被征派的教師應無條件服從安排，學生科及相關的班主任須全力配合。培訓教師的待遇按超課時費計發辦法計發。
十、學校原定製度中若有與本方案衝突的規定，以本方案規定為準；本方案自公布之日起試行，有關未盡事宜由校長會議予以解釋。
2024最新班級管理方案 篇25
班級目前存在的問題：
1、班級衛生打掃不及時以及不打掃現象嚴重。
2、班級紀律很差，自習課的學習風氣幾乎沒有。（遲到、早退、曠課現象嚴重）
3、個人內務、自我管理能力較差。
4、班級團結力不夠好，班幹部存在隔閡。
5、班級班風有問題，人人都沒有集體榮感。
6、班級班乾的作風不公開，不公正等。
7、班級內讓然有抽菸、喝酒、打架、賭博、曠課上網打遊戲等不良現象出現。
班級管理方案設計
第一部分：本方案的目的
班級是學校對學生進行管理、實施教育的基本單位，加強班級管理和班級建設是學校工作的重要任務。為創一流學校，一流班級嚴肅班風班紀必須實現我校班級管理的正規化、科學化、制度化，為此特制定本制度。
必須以以人為本指導思想，在新的亮點下隨光舞蹈 ，為了班級的發展至，為了讓班級在在新的起點上亮劍起跑 ，班級管理必須以黨和國家關於教育的有關方針、政策為指導，以上級教育行政部門和學校有關規章制度為依據制定切實可行，且符合本班實際情況的班級管理方案是十分重要的，因此為了給同學們創造一個愉快的學習和生活環境，使班級工作能夠正常有序進行，使機電44班成為一個團結優秀的集體,特建立此班級管理制度，我從班級紀律、班級衛生、學生行為習慣以及思想動態方面制定了如下的班級管理方案。
第二部分：步驟、任務與方法
1、實行嚴格的班級紀律制度：
1、考勤紀律
(1) 考勤時間：早自習為每天早上7：30；晚自習為晚上學生會檢查人數的同時；白天上課時間隨機抽查不定時考勤。
(2) 遲到：凡大於等於7：40進班的同學都算遲到。
(3) 早退：凡是在自習課提前離開教室
遲到 早退 曠課 請假班委都要嚴格記錄，請假者必須持有班主任簽字假條。
2、上課紀律
要努力做好課前準備工作
課堂上不準隨意說話、玩手機、吃東西、隨意走動、私自換座位、睡覺等。
2、班級衛生制度：
1、教室衛生制度
勞動委員每天要做好值日安排並把值日生名字寫在黑板有上角分別標明 （擦黑板 窗戶 打掃地面 講桌 多媒體 桌椅 勞動工具等工作 ）
每個寢室由寢室室長做好衛生安排制度
寢室為生打掃，每天每個寢室安排涼名學生打掃
床鋪 生活用品 鞋 整體效果要一致，自己的床鋪和生活用品要自己收拾好。
2、衛生：
宿舍是學生活動的重要場所,宿舍衛生狀況直接影響同學們的生活環境,因此,宿舍衛生必須保持：
1.宿舍內部要制定相應的衛生制度(周一按軍訓標準,其他必須保持整潔),實行責任到人制,宿舍長及班幹部負責監督。
2.宿舍衛生每日打掃,值日生要盡職盡責,認真對待,為同學們創造整潔舒適的生活環境。
3.切實執行宿舍管理中心的各項規定,做好衛生打掃工作,認真對待衛生檢查。
4.注重個人衛生。
不允許在校期間購買校外食品（指無衛生監測合格的地方），如有購買，後果自付。
3、班級學習制度：
1、學習：
學生的主要任務是學習,大家必須充分重視，努力做到:
⒈按時上課,不遲到,不早退,不曠課。
2.有事不能上課要按照有關程式請假,獲得批准方可。
3.積極配合相應代課老師的工作,認真完成作業,按時上交。
4.遵守課堂紀律,尊重老師。
5.周二至周五早上7：40—7：50為個人演講時間
4、其他紀律要求
1、嚴禁私自下海游泳。
2、嚴禁抽菸、喝酒、打架、賭博。
3、嚴禁夜不歸宿。
4、嚴禁上課期間去網咖上網或周末夜不歸宿通宵上網打遊戲。
5、行為習慣：
1、課間文明活動，室內交談輕聲。不在室內和走廊追逐打鬧。
2、上下樓梯禮讓、輕聲、慢步、右行。
3、愛護公物，不在課桌上亂畫。
4、節約水電，人不在教室內關燈。桌面乾淨。椅子在桌下。
5、愛惜糧食，不挑食，在校用餐注意節約，不亂倒飯菜。
6、拾到東西主動交少先隊或交還失主。
7、誠實守信，助人為樂，同學之間團結友愛，不斤斤計較，不打架不罵人。
三：獎懲制度
懲罰制度：凡是違反以上各項制度和紀律者撿寶特瓶充當班費。
獎勵制度：獎學金評定
凡積極參加班級各種活動，沒有遲到曠課等各項記錄的同學年終優先評獎助學金，也優先評定優秀團員獎 具體操作方法
① 班級在衛生上應抓緊，打掃衛生的人員每天應提前到班（大約10分鐘），衛生區也是一樣，班乾應在前一天提醒打掃衛生的人如果為打掃或打掃不及時應懲罰，除扣考核分外，還要進行金錢上的處罰，態度不好的，從重處罰。
② 對於現在的上課紀律，應從自習課抓起，不允許出現遲到早退的現象，並對該類事件進行嚴肅處理。上課講話的人應由值日班乾記下，在每周的班會上通報，並進行處理。上課玩手機的現象及時向班主任反映。對插話亂說使任課老師反感的學生也應做處理。上課只要做與課堂無關的事看態度進行不同程度的處理。
③ 在內務上班乾應主動帶頭，搞好個人衛生，幫助同學一同管理，使生活環境得到改善。要想班級團結就必須班乾給班級做事實。讓人對你的管理服，把自己的態度擺正。班級團結了，班風自然正。
④ 班級管理應該把所有的事情都對班級同學公開。
⑤ 在班級上課時，不允許出現睡覺，玩手機，講話，自習不允許下位子，上課不允許亂調位子，根據事情的輕重，班乾做出相應的處罰。
⑥ 如出現校牌未帶，或打架，與外班外系發生爭吵後引起不良後果的，做出嚴重處理。在系部給班級扣分者一律以該分數的2倍以上做出處理。
⑦ 個人事情不允許在上課時間做（上廁所、打茶、買學習用品等）也按上課違紀處理。
⑧ 對於遲到早退時間達10分鐘或以上者一律按曠課處理。
⑨ 走讀生不上早讀課。但打掃衛生的人，在你打掃衛生當天和住宿生要求一樣。
⑩ 對於班乾考核分100分起點，其餘於其他同學一樣考核。 對於成績表現較好的學生，每周考核分加0.5分，對班級加分的同學在班級以2倍的分數獎勵（扣分也如此）。 如果主動打掃衛生的（在無人打掃的情況下將）原應打掃衛生的人所罰金額的一半進行獎勵。 班費公開，在班級需要的方面花費，不允許浪費，或損壞集體利益，如有這些事發生從重處理。
第三部分：保障措施
如屢次違反以上各項紀律，經班主任多番教育都屢教不改的學生輕者請家長嚴重者將上報學生處，讓學生處做根據校紀校規作出相對處分，或者是考慮不推薦就業等處罰。
第四部分：效果檢測 實施檢的手段和方法
以上各項獎懲制度均通過操行分的形式體現，沒人操行分基礎分為100分，到年底操行分低於60分的學生要上報學生處，操行分高於100分的學生在獎助學經評定或推薦就業時都按操行分的高低排名來進行。
2024最新班級管理方案 篇26
班級精細化管理有利於學生自我教育、自主發展、符合學生年齡段特徵，發展學生的自我意識，提高學生個體和群體的自我教育能力，這樣有助於每一個同學的成長，進而帶動整個集體的發展和成長。為了班級的工作提到一個新的日程，根據學校的部署，我特制定如下班級精細化管理實施方案。
一、小崗位的設定與落實，喚醒小主人意識，凝聚班級合力
小崗位的設定使學生“人人參與班級管理”成為了可能、落到了實處。對班級來說，小崗位能保證班級日常生活的有序開展；對學生而言，通過在小崗位上為班級服務、出力，能強化自身“我為人人，人人為我”的思想，不僅鍛鍊能力，增強責任意識、小主人意識，還有利於學會團結協作。小崗位就是學生成長的舞台，也是班級凝聚力建設的一項有效措施。
二、方法及措施
1.為每一個崗位起一個好聽的名字，並跟學生一塊制定崗位職責一個好聽的名字能夠增加一份情感，學生在崗位上會幹得更快樂。其次是“亮化”崗位職責。由老師組織同崗的學生一起討論自己所選崗位的工作職責，比如，護花小衛士的職責是：給班級植物角里的花草澆水、曬太陽；節能小衛士要負責開燈關燈：注意節能做到人走燈滅；桌椅一線美負責人：做到每天早晨、眼保健操、中午放學、上課、放學、上體育課、等做到人走桌椅齊、淨的標準等。明確了崗位職責，學生完成任務時就有了方向，就更有利於崗位工作的落實。
2.進行竟爭上崗，自選小崗位
為落實“事事有人做，人人有事管，人人有責任”的班級人本管理原則，以確保人人有事做、事事有人做。把學生從被動被管理變為主動管理自己，做自己的主人，做班級的主人，變“要我做”為“我要做”。
我採取了竟爭上崗的策略，尊重學生意願，能最大程度地調動學生的主動性、積極性。從而讓每個學生都明確為班級奮鬥的目標，了解班級工作環節，清楚自己應該承擔的各種義務和責任。明白其崗位工作的要求：每天做、堅持做、認真做。隨後就讓學生思考選擇，竟爭上崗，學生會很珍惜自己通過努力竟爭來的這份工作，因此會工作的更加的主動和開心。
3.班主任言傳身教
做為一名班主任必須想在學生前面、做到學生前面|想學生之所想、急學生之所急，切實為自己的學生做些實實在在的事，關心每一位學生，關心每一位學生的方方面面，要求學生做到的自己必須做到服務於每一位學生，為每一位學生服務。
4.建立班級攀登榜或者小組量化表
針對孩子的年齡特點設立班級攀登榜，讓班長記錄一下每位學生每天的在校表現，並在攀登榜上記錄，對應每個人衛生、紀律、作業等不同表現，畫出向上攀登色塊，能者居上。教師做整體把握，定期找一些學生談心，幫助他們改正自己的行為。
三、具體安排如下：
（一）班隊幹部督導制：
通過自主競聘、民主選舉等過程搞好班隊領導幹部的選拔（即班長和部長）。
搞好班隊領導幹部及中層領導的培訓（各個小崗位），使每個學生幹部明確自己對集體的責任，並做到：事事帶頭，以身作則，做好工作，以點帶面，群策群力。
合理分工。
班長任整體班級事務督導和協助工作，各個部長分任學習、紀律、衛生、安全等部門，負責各專項工作的安排、布置、督導。
（二）小組負責制：將班級工作按功能分項，並組成若干小組進行具體管理。我班具體劃分了學習小組、衛生小組能等進行各方面的檢查與評價，實現捆綁式的評價。
（三）人人崗位責任制：增加管理崗位，賦予相應許可權，落實崗位職責，讓每個學生在集體中都負一定責任，既管理別人，又被別人管理，在強化學生的主人翁意識和集體榮譽感的同時，形成班級事務“人人都有機會管”的格局。
（四）各個小組成員的具體分工明細
總負責由班長曹楷傑負責全班的各項工作，賀雨菲負責全班的紀律。康浩然負責全班的衛生，體育方面由張治濤同學負責。
一組組長武夢宇，負責室內衛生，副組長馬晗月負責桌椅整齊，組員有：
二組組長辛勇男，負責室內衛生，副組長劉天藝，負責桌椅整齊，組員有：
三組組長王雨涵，負責室內衛生，副組長是張嘉家，負責桌椅整齊，組員有：
四組組長孫宇帆，負責室內衛生，副組長朱新瑞，負責桌椅整齊，組員有：
五組組長張文慧，負責室內衛生，副組長高錦濤，負責桌椅整齊，組
1.安全部長：韓王框，負責管理制止每天課間打鬧，不守紀律的同學。不聽勸解的報告老師。
2.門窗小衛士：馬進程，馬宇帆（管理範圍：負責擦門窗同學）
3.桌椅小衛士：鄭翔，葉宇翔，張柯宇，魏佳耀，每人負責所在一排（每天早晨、中午放學、上課、放學、上體育課等做到人走桌椅齊）
4.黑板美容師，講台管理員：值日生（輪流）
6白板下面清潔員：王雨珊（每周一、二、三、四下午各擦一次）
9.衛生角管理員：王子軒（管理範圍：掃地與拖地的衛生用具擺放及垃圾箱處理）
12.地面保潔員：白詩雨和各組組長，隨時注意地面保持乾淨。
15.個人的桌椅個人負責：做到我的地盤我做主，我的桌凳我整理。
16.節能小衛士：劉繪澤每天負責開關燈，視天氣及時開關燈。
2024最新班級管理方案 篇27
為了加強班級規範化管理，促使教育教學、校容校貌、文明安全等各方面工作上新台階。根據我校20xx小課題研究的實際需要，特制定本方案。
一、指導思想
全面貫徹實施素質教育、全面加強青少年思想道德建設和思想政治教育；認真落實縣局和蜀河鎮中心學校有關檔案、會議精神，進一步落實“文明守紀、團結向上、勤奮好學、淨雅樂思”的班級文明建設總目標，辦好教育，滿足人民民眾對優質教育的需求。
二、主要措施
從具體的教育教學環節入手，細處要求，勤於點滴，樂在日成。
（一）早自習：
1.嚴格按照規定時間到教室，不得遲到、早退、曠課，有事必須履行請假手續。
2.到教室後，先將要交、要檢查的作業迅速拿出來，整齊地放在桌子上，待組長當面查收；接著按老師或課代表的要求，大聲朗讀。朗讀中要投入、要用心，必要時要動筆輔助學習。
3.早自習不準做或抄襲他人的作業，不準吵鬧，有違者由當天值日幹部或組長及時制止。
（二）上課：
1.課前要準備好學習用品，拿出與上課有關的課本、筆記本等學習用品，文具盒放在桌子的左右角，書本應放在課桌中間。
2.預備鈴一響，立即有秩序進入教室，保持安靜，兩手平曲放在桌子上挺胸端坐，等待老師來上課。並在老師未來上課前自覺的讀一讀、看一看課本，回顧和預習一下上節課和本節課的有關內容。
3.上課鈴響後，教師走進教室時，班長喊“起立！”全班學生起立，師生互相問好後，班長喊“坐下！”全班學生方可一齊坐下。
4.遲到的同學站在教室門口要喊“報告”，經老師許可後方可進教室，老師詢問遲到原因時，遲到的同學要如實說明情況。
5.課堂上要專心聽講，做到心到、口到、手到，積極思考，認真答題，不隨便講話，交頭接耳，不做小動作。閱讀和書寫時要保持正確的坐姿，眼睛與課本（紙張）保持一尺左右的距離，不要伏在桌上或蹲在凳子上讀書寫字。
6.上課時，不準做與本課無關的所有事情，如寫作業、偷看其它書籍、吃喝或玩弄東西、傳遞紙條、與人說話等，違者要及時記載，並進行嚴肅的批評教育。
7.學生爭取回答或向老師發問時，要先舉手，經老師同意後起立站好，用國語響亮回答，答完經老師許可後才坐下。
8.下課鈴響後，老師宣布準備下課，學生應把當堂的課本和學習用品收齊，教師宣布下課，班長喊“起立！”全班學生站好說“老師再見！”；待老師離開教室或經老師許可，才有秩序地走出教室，上下樓梯要輕聲，不許大聲喧譁，不要推擠。
9.要認真上好體育課和課外活動，注意安全，口袋不要帶小刀、瓶子等危險物品。
(三)作業：
1.每天布置的各科各類作業一定要一一弄清楚，然後抓緊時間認真、按時、按量、獨立地完成，不懂的問題要及時虛心請教老師或同學；不準抄襲，不準打折扣，不準曠交，養好良好習慣。
2.做任何作業（包括考試）必須講究規範，書寫認真，整潔美觀，不準潦草和過多的塗改。
(四)課間：
課間時間，一切活動要注意文明、安全、有度，不準打鬧、罵人。
下課要輕步走出教室，參加課間輕鬆愉快的活動；
未經許可，不要走進教師辦公室；
不要在教室外、其他班級門口、教師房間外圍觀；
值日生應把黑板擦乾淨，把桌椅擺整齊；
不要追逐奔跑，禁止在樓上搞任何體育活動；
不隨便吐痰、倒水、丟紙屑、果皮等，時刻保持校園環境的清潔衛生。
無特殊情況，不準隨便出校門。
(五)課外：
1.每天早上、下午都要按時上學，按時回家，時刻注意路途的安全，不準在路上玩耍，不準在路上追逐、戲鬧。
2.交友要謹慎、真誠，不準跟不三不四的人來往；同學間發生矛盾時，要互諒互讓，難以協商的問題，要通過學校或老師進行調解，不準私自採取過激行為或借他人進行威脅報復，若一經發現，必須報告給學校進行從嚴查處。
3.積極參加學校組織的課外活動和各種興趣小組活動，要遵守紀律，服從教師指導。
4.積極參加常規性勞動，管理好班級及公共衛生區的衛生工作。
5.不準進入網咖，遊戲機室。
(六)考試：
1.考試是檢查平時教與學的重要手段，必須要高度重視，認真對待。考前要按老師的要求扎紮實實地複習，加強對課本的理解消化和對重難點的把握突破；增強自信心，以平靜心態面對考試。
2.考試中，動筆前要審清題目，讀懂文段、題意，遵循“先易後難”的答題原則。細心、規範地解答每一道理。試卷做完後要仔細地、全面地檢查，對認為有錯誤的題，修改要慎重。
3.考試時要沉著冷靜，盡己所能，實事求是；嚴格遵守考紀考規，嚴禁夾帶、傳答案，嚴禁交頭接耳、左顧右盼。
4.把握好考試時間，在答題準確、規範的前提下，注意答題速度；考試時不準遲到，不準提前交卷；考試尚未全部結束時，不準對答案。
(七)衛生：
1.校園、教室衛生人人有責。無論在什麼時候，在校園、教室不準亂扔果皮、紙屑和各種食品飲料的包裝物等。
2.教室內要保持整潔、衛生，不準隨地吐痰；不準用粉筆頭打著玩；不準在牆上亂塗亂畫。
3.要講究個人衛生，穿著提倡得體、樸素、潔淨、大方，髮型、頭飾學生化、大眾化；不準留長指甲，不準留長髮、染髮，不準佩戴耳環、項鍊，不準穿奇服怪裝，不準穿背心、拖鞋、高跟鞋。
4.教室、清潔區的衛生，每天嚴格按照安排，按要求、按時、認真地進行打掃；勞動中要服從調度，聽從指揮，注意安全。
5.每天教室衛生做完後，課桌椅、勞動工具要擺放整齊；黑板、講台要乾淨，教室門窗、電燈、電扇要關好、鎖上；勞動結束，由勞動委員驗收方可離開。
(八)財物：
1.要愛護學校、班級和他人的財物，行為文明、規矩，不損公肥私，不損人利己。
2.對發現有偷竊行為者，有損壞或丟失教室和他人財物者，以及在桌椅、門窗、牆壁等處亂刻亂寫、亂塗亂畫者，除了嚴肅批評外，還要進行必要的賠償。
2024最新班級管理方案 篇28
【目的和意義】小小的班級，工作千頭萬緒，班主任的工作太辛苦，如何減輕班主任的負擔，專注於教學研究，又能讓學生的潛能得以發掘和培養。依照生本理念的要求，把班級還給學生，現推行班級自主管理模式，爭取學生的歡迎，並形成良好的班風、校風。
班級是學校實施教育的基本單元，是學生學習、生活、活動、管理的組織，更是培養學生良好的平台。每個班主任都把本班的工作管理好了，學校就能順理成章地辦好。但小小的班級，班級管理工作具有複雜性、長期性等特點。班主任承擔著全面育人的重任，要全方位開展工作：如常規教育（紀律、衛生、儀表、品德、學習、兩操、安全等）教室布置、培養班幹部、分小組安排座位、召開主題班會、培優輔差、家校聯繫、制定班規、組織學生進行校內外的活動、比賽……班級工作真是千頭萬緒，班主任如何做到輕舟已過萬重山，讓班級工作井然有序，工作著並快樂著呢？我校行政會決定試推行班級自主管理模式。
一、我的崗位我負責
一個班級幾十人，其實就是一個小社會，有各種各樣的“小人才”，每個人又有各種各樣的能力。如果把每個“小人才”的能力都發揮出來，把每個人的能力都利用起來，做到人盡其才，各負其責，那么班級自主管理就能實現。
“把班級還給學生”、“有問題，找學生”的生本理念要求讓學生成為班級活動的主人，讓學生在工作中增長才幹，增強責任感。因此要求班主任把班級的大大小小的事務都還交給學生管理，實施“班級管理，人人有職”，讓學生選擇適合自己的崗位來做，讓每位同學都有事可做，有事可管，讓學生在崗位中得到鍛鍊和成長，樂做班級的小主人。
班長
1、提醒和督促全班學生認真完成自己崗位工作，重大問題向班主任匯報。
2、每天在黑板左上角公布當日值日班長，協助值日班長積極主動地開展工作，每天提醒和查閱《班級情況日誌》，及時向班主任匯報。
3、每周召開一次班委會，分析班級情況，確定班級工作重點。
學習委員
1、提醒各科課代表收齊作業及時上交老師。
2、組織學習互助小組，幫助學習上暫時落後的同學。
3、課間及時提醒做好下節課的準備工作。
4、預備鈴響後提醒學生靜息候課。
衛生委員
1、每天早晨督促值日生迅速乾淨打掃好教室和保潔區。
2、每天負責檢查每位學生的個人衛生（常洗澡、頭髮、脖子、手指甲、座位抽屜等），及時向班主任和值日班長匯報。
3、檢查學生不亂扔雜物，見紙就彎腰的衛生習慣，及時表揚和批評。
風紀股長
1、課間巡視，教育和記錄追逐和打鬧的同學，預防安全事故的發生。
2、檢查學生向老師主動問好，不說髒話。
3、及時向班主任匯報班內違反紀律、不文明的行為。
宣傳委員
1、負責黑板報、學習園地、隊角的布置。
2、策劃好本班文娛活動。（視班級情況而定）
3、每天提醒和檢查紅領巾佩戴情況。
體育委員
1、負責帶好兩操一課（體育課），到專用教室上課及其他集體活動的整隊工作，要求：快、靜、齊。班主任或任課教師站在隊伍的前面進行管理和指導，使學生快速有序分別從教室前、後門出來整隊。
讀書委員
1、經常向學生推薦有益讀物。
2、建立和管理班級圖書角，每人每學期帶一本課外書，做好借記工作。
課代表
1、傳達本學科的課堂、家庭作業內容及要求。
2、每天上午第一節課前收齊家庭作業，做好登記，及時交給任課教師。
職務職責每周工作評價
小組長
1、每天及時收發作業本和檢查作業。
2、杜絕本組學生抄襲作業。
3、關注課堂紀律，記下本組不認真上課的學生。課後及時告知班主任，並記錄在《班級情況日誌》
講台管理員
1、每天把講台內外打掃乾淨。
2、及時清理粉筆盒內粉筆頭、雜物。
3、課間及時整理講台、教師辦公桌上的物品。
黑板管理員
1、下課及時擦黑板，經常清理黑板擦、黑板下沿的粉筆頭。
2、每天用乾淨濕抹布擦洗黑板。
電器管理員
1、負責各種電器（燈、風扇、飲水機、多媒體等）的開關，人走即關。
2、及時關閉投影，升起螢幕。
飲水機管理員
1、負責每天有水供應。
2、保持飲水機的外觀乾淨。
門窗管理員
1、每天負責開、關好門窗。
2、保持門窗乾淨。
3、下課及時拉起窗簾，打開窗戶，保持室內空氣清新。
櫥櫃管理員
1、保持教室櫥櫃內物品（作業本、勞動工具等）擺放有序，不放其他雜物。
2、及時更換垃圾袋，每天打掃乾淨櫥櫃。
保潔區管理員
1、課間、中午巡視保潔區，舉報亂扔垃圾的同學，主動帶領同學拾撿垃圾。
2、保持保潔區乾淨整潔。
教室管理員
1、課間巡視教室，提醒和教育亂扔垃圾的同學。
2、學生離開教室時，要求桌面無雜物，椅子放入桌肚。（到專用教室上課，桌面無物品。）
3、小黑板擺放有序，保持教室整潔乾淨。
路隊管理員
1、整隊是做到快、靜、齊。
2、管理好放學路隊。安全、安靜、整齊到達指定地點。
同時，為了提高同學們的參與意識，滿足同學們的成就意識，喚醒同學們的責任意識，增強同學們的集體意識，提高班級各項活動的質量，實行“值日班長制度”，全班學生輪流擔當值日班長，形成全體參與管理，人人愛管理，自覺受管理的良好班級氛圍。
2024最新班級管理方案 篇29
在幼稚園里，孩子的群體生活一般是在班級中度過的。作為一名帶班教師如何做好班級管理工作，則是我們天天面對，又須妥善解決的問題。作為一名合格的幼兒教師，筆者認為不僅要組織好孩子的教育教學活動，更重要的是會做好班級管理工作。所謂班級管理，即班級教師通過組織、計畫、實施、調整等環節，把幼稚園與班級有關的各種事物、資源充分運用起來，進行合理的組織調配，達到班級管理的教育目標，提高班級服務質量的綜合性活動。那么怎樣才能勝任好班級管理工作呢？下面將任職以來的經驗、經歷與工作方法與大家共同探討。
一、幼兒管理工作是基礎。
“十年樹木，百年樹人”，幼兒教育工作就是在幼兒的心田播種一棵火熱的責任心。給幼兒一個信念，“我要做一個有責任感的人”，對自己、對集體負責的人。把一個班級管理好，不但教師要有高度的責任心，最重要是從小樹立孩子的責任心，和上進心。試想如果一個教師不負責任，隨波逐流她所帶的班級幼兒會怎樣？如果一個幼兒從小就是一個事不關己高高掛起的姿態，長大又會怎樣？不管帶小班，中班還是大班，幼兒的管理工作尤為重要。《3—6歲兒童學習與發展指南》中從五個領域描述了幼兒學習與發展，指出了每個年齡段幼兒學習的目標，對幼兒應該做什麼、能做什麼，大致可以達到什麼發展水平提出了合理的期望，指明了幼兒學習與發展的具體方向。
著名教育家陶行知說“教是為了不教”；魏書生說“管是為了不管”，其思想從根本上說，是要充分揮幼兒在教育管理中的主體作用。尊重孩子的意願，適當放權，讓幼兒參與班級管理，如：在環境的創設方面，區角如何擺放，牆面如何布置，都充分尊重孩子的意願，讓孩子知道自己就是班級大家庭中的一員，積極參與，共同商量、共同創設，這樣更能提高孩子的興趣和創造性，使孩子有改變環境的成功感和責任感，也有助於對孩子進行愛惜勞動成果和愛護環境的教育。
貼近孩子，正確引導幼兒，和幼兒融為一體，做他們的好朋友，做他們的哥哥、姐姐。了解、理解他們，承認他們有自己觀看世界的方法，獨特的需要。在尊重幼兒的需要、興趣的基礎上，滿足幼兒在情感上、身體上和心理上的需要。如：幼兒犯錯了教師要教育幼兒講實話，把幼兒當作自己的親人、朋友，輕輕地、親切地走進幼兒的內心深處，學會朋友般的傾聽，通過傾聽，了解幼兒的內心世界，找到解決問題的方法，必要時，可撫摸幼兒的頭，拉近師幼的距離，減少幼兒的恐懼感。在教學上多採用鼓勵的語言，幼兒喜歡的小紅花，小貼畫，激勵幼兒的活動興趣。給幼兒創設自我管理的機會施展才能的空間。如：讓幼兒之間輪流擔當小組長、值日生學習領讀、發勺子，搬凳子，整理玩具等幼兒力所能及的事。隨時關注幼兒的轉變，在最佳時刻讓他們進入角色，不但能激勵幼兒的活動興趣而且能調動其他幼兒活動的積極性。既鍛鍊了自己，也展示了自我，提高了他們自我約束、自我管理的能力，激發了幼兒想管理的欲望。
二、班級教師相互合作是保證。
要搞好班級管理工作，除了全面關心每一個幼兒外，還要負責調解配班級教師的工作合作關係，制定班級制度和教師的各項工作任務。以多問，多徵求意見，以信任為準則。最佳化教師們之間的關係是做好班級管理工作的前提。
班級中教師們之間要做到經常換位思考，相互理解、體諒，時時處處事事為他人著想，有什麼事情直接溝通當時解決，避免不愉快的事情發生，營造一個寬鬆快樂的工作環境。對於班級工作的分配教師們要達成一致意見，力爭做到均衡和公平，分工合作盡力完成。在組織活動中力求不要以自我為中心，讓每一位教師參與組織活動發揮她們的特長。比如：秦老師擅長音樂，趙老師擅長繪畫在幼兒活動和家園活動時讓她們組織活動發揮特長。不僅讓幼兒得到了好的教育，也讓家長們了解了教師們的技能素質，更增強了家長對幼稚園師資的信任。幼稚園的班級配製是兩教一保，是兩個老師和保育員的合作工作。人們都說“三個女人一台戲”在我們班卻沒有“唱戲”的老師。有事情大家幫忙一起做，共同布置教室、共同拆洗被褥、共同打掃衛生、共同給孩子們製作玩具、你遊戲我參與、這樣的'事情在我班已經形成了常規。除了工作中，生活上的瑣事教師們之間也互相關心，相互幫忙。在我們兩位教師和一位保育員的共同努力下，我班在幼稚園年終評比中榮獲三個優。教師只有處理好教師與教師之間的關係才能形成趨向一致的教育力量。一個班級就是一個集體，教師們面對的是一個特殊的群體，是一個個不經世事，卻又天真活潑、朝氣蓬勃的幼兒。要做好這份工作不能單靠熱情，它需要真愛的付出，需要心與心的交流需要教師之間的配合，這就需要教師具備良好的團隊合作精神，教師的勞動才有可能最大限度的提高教育效率。
三、與家長合作是關鍵
家長工作是幼稚園工作的重要組成部分，是幼稚園完成教育任務，提高教育質量，不容忽視的一項重要工作。班級管理也離不開家長的幫助和支持，以主動交流為前提，觀察，冷靜處理問題為主導，最後達成相互理解，讓家長以班級教育為重點，配合教師共同教育自己的孩子，達到共育目地是關鍵。家長們對班級工作的理解和幫助，需要很好的班級管理髮揮作用。如果班級的管理到位，教師用真情打動了家長，在思想上家長們就會形成一個概念，一種制度，那么得到家長的支持和幫助就順理成章了。
有針對性地採取有效方法開展家長工作，才能使家園雙方形成教育合力，更好的發揮教育作用，促進幼兒成長。
從幼兒身上找突破口，擴充合作方式的內容，使家園合作更加多元化：如找幼兒談話，詢問家庭情況，了解爸爸、媽媽的工作情況，家庭生活條件和性格，通過交流表達教師們的關心、關愛，讓家長們充分信任我們對孩子的教育是平等的。利用班級活動，家長會，形式多樣的家長開放活動，使家長成為班級管理的合作者，利用多媒體網路建立新型的家園合作方式，讓家長說出想說而又不敢說的問題。如：對班級管理的建議，教師的缺點，幼兒的一日生活通過文字，圖片相互交流達成共識，借鑑經驗更好的完善班級管理工作。
幼兒存在個體差異，對待特殊幼兒，教師們更應該積極主動及時和家長取得聯繫了解幼兒的特殊情況及時幫組幼兒，從細入手得到家長們的信任。宣傳科學保育和教育幼兒的知識、經驗，讓家長了解班級工作的重要性，提高家長科學育兒的知識，讓他們積極主動的參與到班級工作中，促進每一個幼兒身心健康的發展。如：教育要面向全體的，無論是漢族還是民族孩子，在教育，關心，愛護，這一問題上不能放棄一個，以教師的職業道德對待每一位孩子。做到仔細傾聽家長意見和建議、虛心接受、正確對待，及時解決，在教育教學工作中及時關注、及時調整、及時溝通，以誇讚幼兒的優點為前提，以說明幼兒的缺點為重點，如實向家長進行反饋，讓家長引起高度重視，配合教師教育自己的孩子，給孩子養成一個良好的行為習慣。
班級管理的成功與失敗，影響著班級幼兒教育發展的方向，班級管理就是育人，育人必須以人為本，眼中有人，要從小事做起。從習慣養成習慣，有了好習慣，失敗不容易；沒有好習慣，成功不容易。班級工作做好了幼兒們有了自信心、自我控制力、集體榮譽感、主體意識、社會意識、合作精神，養成了良好的行為習慣，班級可成為一個強有力的班集體，教師們可成為幼兒的知己，貼心的朋友。教師自身的工作也可得到家長的認可。人們常說：播種一種行為，收穫一種習慣；播種一種習慣，收穫一種個性；作為班級教師，要以身作則，嚴格以幼兒教師的職業道德來衡量自己，對孩子負責，就是對家庭負責，對家庭負責就是對祖國的未來負責，履行一個幼兒教師的職責，把握教育方向，配合園領導做好幼稚園各項教育工作，讓幼兒教育工作更有價值、更加精彩，為這個世界增加更多的美麗。
2024最新班級管理方案 篇30
為進一步完善班級的管理，提高同學們自我管理意識，發揚當家作主精神，充分發揚班級自治管理作用。從而培養學生“團結、活潑、嚴謹、求學“的班風，實現在學生中建立自治能力。
根據上級和學校的明確指示，本學期，在本班以往的基本上，視學生的具體情況，構建以學生為主體，班委會為核心。班主任為顧問，作為學生的輔助，培養學生自管，自教，自律的“四自”能力。從“自我”中強化學生主人翁意識和集體榮譽感，為學生提供發揮“自我能力”的廣闊舞台。
（一）班級自治管理委員會機制組成如下：
最高機制：班級管理委員會由正副班長各一名以及各自治管理組組成。除正副班長外，下設有：學習自製管理小組，紀律自治管理小組，文體自治理小組，衛生自治管理小組。正副班長負責統管全面工作，協調各方向工作。
（二）班級自治委員會的機構職能：
（1）學習自治管理小組：由一名正組長，兩名組長，及科代表各成員組成，主要職能負責學習方面的工作。
1.協助老師管理好作業的完成，要求同學們按質量完成各科作業，登記不交作業的同學，並及時向老師反映情況。
2.建立合作學習小組，以小組為單位展開學習的競爭，並作一些知識討論會及講座等活動。
3.統計好各次測驗和考試的成績，對優勝的小組進行獎勵。
（2）紀律自治管理小組：由一名正組長，兩名副組長，及各成員組成，主要職能做好道德監督培養工作。
1.組長要配合學校和班主任做好思想宣傳工作。
2.每天，每周統計並登記本班的班風班紀情況，並向秘書長匯報，秘書長統計整理向班主任及學校德育處匯報。
3.強化文明禮貌管理，配合學校領導和班主任，並利用班會課進行道德教育，專題講座等活動。
（3）文體自治管理小組：由一名正組長，兩名副組長，及本組成員組成。主要工作職能是文體方面：
1.文娛委員負責文藝節目的編排，各組員組織工作。
2.體育委員負責整隊，考勤，組織班際和班內比賽等活動。
3.宣傳委員做好各項宣傳工作，牆報、美化教室等布置。
（4）衛生自治管理小組：正組長一名，兩名副組長分別是勞動委員和生活委員擔任，主要工作如下：
1.正組長布置本小組工作，勞動委員安排勞動任務，檢查勞動實況。
2.生活委員管理班的財務工作，報紙、信件收發、教室財產安全等等。
自治管理核心點在於實現學生自我治理能力。為學生更好地拓展了“自立、自強、民主”的意識提供了廣闊的舞台，也正是時代教育多元化的需要。
2024最新班級管理方案 篇31
1、班委會建設
（1）成立小組
每4名同學一個學習小組，組長由科任教師提名，班主任任命。
（2）競選班長、副班長
由班級同學推薦競選班長候選人名單，確定8――10名同學為班長競選候選人，通知家長幫助孩子撰寫競選演講稿，召開班長競選會，選舉前5名同學，1名班長，4名副班長。明確職責分工，各司其職。具體職責分工表見班級組織機構。
2、班級文化建設
（1）建立德育角
張貼好人好事、德育故事、德育手抄報、德育繪畫等，由其中一副班長負責。
（2）建立高效課堂評價表，不斷完善晉級制度
課堂中表現優秀的學生給予“紅星”獎勵，表現優秀的小組給予“月亮”或者“太陽”獎勵，10個“紅星”給小組晉升1個“月亮”，5個“月亮”給小組晉升1個“太陽”，獲得太陽後，給小組內所有人員獎勵鉛筆或者橡皮等。具體張貼由其中一副班長負責。
（3）建立每周之星評價制度
設立“文明星”“紀律星”“衛生星”“學習星”“體育星”“藝術星”，由負責星評價的副班長提名，正班長通過，班主任同意後，由負責該星的副班長張貼。
（4）建立圖書角
充實圖書架，鼓勵學生多讀書，由其中一副班長負責組織學生填寫讀書感言冊，對讀書多的同學給予鉛筆或橡皮等獎勵。
（5）設立“心語心愿”板
引導學生把自己的所思、所想、所感、願望、祝福等通過“心卡片”的形式表達出來，具體由其中一副班長負責。
（6）建立榮譽角
張貼班級獎獎、流動紅旗，增強學生的集體榮譽感，培養學生的集體意識。
（7）張貼班訓“自主管理快樂成長”，張貼“優美優雅”。
3、嚴格執行學校的各項管理要求，積極開展班團隊活動，詳見班務工作計畫。
4、積極與學校心理諮詢室溝通，針對性地進行心理干預治療。
5、做好各科任教師的溝通、協調工作，增強科任教師的團隊合作意識；做好家長溝通、交流工作，與家長共同努力，和孩子一起成長。設立家長開放日。
2024最新班級管理方案 篇32
一、概念解讀
在學校管理中，班級管理是一個重要方面。此處將班級管理界定為班主任按照一定的原則運用科學的方法，為建立良好的班集體，實現共同的目標而不斷進行協調的綜合性活動。簡言之，班級管理就是指班主任對所帶班級學生的思想、學習、勞動、生活、課外活動等工作的管理。
二、主要目標
依據一定的原則，運用科學的方法，努力在強化班級民主管理，創建積極向上的班風學風，加強班級常規建設，開展特色班級活動，建設文明班級秩序，養成良好行為習慣等方面探索出新思路，新經驗，以實現班級管理最最佳化，為學生的全面發展、健康成長構築良好的平台。
三、具體措施
班級事務紛繁複雜，要進行全面管理，高效管理可抓住兩條線進行。即依據班集體的發展與學生身心發展特點而實施的縱向管理和根據班級的組織結構、人員組合情況、制度貫徹水平而實施的橫向管理。
（一）制定計畫，注重起始工作
1、明確制定計畫要求：計畫是班級管理過程的起始環節。制定計畫要做到目標明確，切實可行。
2、確定製定計畫步驟：
（1）主要管理者——班主任通盤考慮，提出初步方案；
（2）廣泛吸收科任教師、家長、學生的意見；
（3）歸納集中，確定最佳方案。
3、考慮計畫內容：包括班級情況分析、本學期（年）任務（德、智、體、美、勞等幾方面）、教育內容、主要措施和時間安排。
（二）落實計畫，加強組織和檢查組織與檢查是國小班級管理過程的主體環節，首先要做好組織建設工作。
1、編好小組，健全各種組織。如成立班委會、中隊委員會、家長委員會等組織。
2、合理分工，明確職責。如體育老師負責班級體育活動的開展，其他課任老師主要進行課堂常規管理，班主任則負責全面管理。
3、建立健全各項紀律和制度。如請假制度、作業制度、衛生制度；活動紀律、勞動紀律、課堂紀律等。其次，還要通過檢查來督促計畫的執行，及時了解情況，適時作好調整。
4、平時檢查和階段檢查相結合。平時檢查要及時、靈活、機動，如每天檢查學生出勤情況，衛生情況，作業情況；階段檢查一般安排在期中、期末進行，要做到全面、集中、系統。
5、重視全面檢查和專題檢查。全面檢查一般在結束進行，要對學生的思想、學習、身體等方面進行全面、系統、完整的考核；專題檢查是專就一個問題深入、細緻、重點突出地進行檢查，如衛生活動檢查。
（三）歸納總結，提升管理水平，總結是班級管理過程的終結環節。要著重肯定成績，指出缺點，總結經驗教訓，提出下一周期的努力方向，使全體班級管理人員以更高昂的士氣和精神投入下一周期的工作中。
橫向管理要求根據班級的具體情況進行常規管理，狠抓制度化建設。主要體現在對班級日常工作的處理上及管理的規範化上。可從以下幾方面的管理入手。
（一）規範班級一日生活管理。學校生活日復一日，要保證班級日常生活穩定有序，必須形成一定的生活規範。
1、統計學生出勤情況，組織晨讀，安排值日。
2、組織課間操、眼保健操，上好晨夕會。
3、檢查各種規章制度的執行情況，對班級日常活動進行講評。
4、審查班級日誌，對個別學生進行幫助教育。
5、處理偶發事件。
6、做好放學安排等。
（二）重視班級的思想建設班級的思想建設即班風建設。班風是班集體中大多數人的思想覺悟、道德品質、意志情感和精神狀態的共同表現形式，它能無形的支配班內學生的言行
1、確定班風內容，依據《德育大綱》、《學生守則》、《學生日常行為規範》、學校規章制度和班級實際情況確定，用簡明扼要的詞語概括“勤學、守紀、團結、向上”。
2、培養良好班風。
（1）加強教育，提高認識。良好的班風從若干個第一開始，要注意處處事事開個好頭。通過開展各種教育活動，聯繫實際，提高思想覺悟。
（2）嚴格要求，持之以恆。嚴格執行班級規章制度和要求，定期展開檢查、評比、總結；認真完成學校提出的各項要求和任務。
（3）樹立榜樣，示範引路。大力宣傳和表揚湧現出的各種典型（如三好學生、拾金不昧、關心集體、助人為樂、後進變先進等），推廣他們的經驗，擴大積極分子隊伍，做到撥亮一盞燈，照亮一大片的效果。
（4）指明方向，不斷前進。不斷為班級制定出某一階段的具體努力方向，統一大家的思想和行為，增強學生對班集體的熱情。當一階段目標實現時，再恰當地提出下一階段新的任務和目標。
（三）著力學生幹部培養。在班級管理中，要重視班幹部的培養，充分發揮他們在班級中的作用，帶動全班同學和集體不斷前進。
1、加強對班幹部的思想教育，樹立為同學服務的思想，使他們團結友愛、齊心協力地共同完成各項任務。
2、在集體活動中培養當班幹部的熱情。
3、幫助班幹部處理好學習與工作的關係。
4、特別重視保護他們的工作積極性。這樣就能做到在培養中使用，在使用中培養，成為班級管理名副其實的得力助手。
（四）注重學習質量管理，對學生進行學習指導，提高學生學習成績是班主任班級管理工作的重要任務。尤其要重視學習習慣的養成。如上學習慣、課前準備習慣、上課習慣、作業習慣、預複習習慣、書寫習慣、讀書習慣、審題習慣、自習習慣等。
（五）加強體育衛生管理體育衛生是班級管理中又一重要內容，在班級管理中要重視培養學生良好的體育衛生習慣。
1、引導學生認真參加兩課（體育課、健康課）、兩操（課間操、眼保健操）、兩活動（體育活動、課間活動），保證每天有一小時體育活動時間，努力達到少年兒童體育鍛鍊標準。
2、引導學生努力做到《中小學生日常行為規範》中提出的衛生要求。
3、教導學生注意保護視力，注意勞逸結合，切實做到“三個一”，即眼裡書本一尺，胸離課桌一拳，手指握筆離紙一寸。
4、做好體檢、疫苗接種等衛生健康工作。
（六）組織多彩班級活動開展班級活動不僅能較好地達到寓教於樂的效果，有利於形成積極向上、凝聚力強的班集體，還有利於學生獲得全面和諧的發展，因此要精心設計，認真組織。
1、明確活動種類：在豐富多樣的班級活動中，季節性和紀念性班級活動、模擬性班級活動、系列性班級活動較為常見。
2、確定活動內容，選取活動形式：思想品德教育活動、拓寬知識面活動、公益服務性活動，文娛體育性活動、禮儀教育活動等，根據實際需要，有針對性地進行選擇，並選取座談、演講、競賽、展覽等相應的形式。
3、做好活動設計。
4、組織活動實施。
（七）密切家校聯繫在班級管理中爭取家庭的配合，能形成一體化的教育功能。
1、接受新班時，進行普遍的家訪，了解學生及家庭的基本情況和親職教育狀況，以便有計畫有目的地做好家長工作，爭取家長的全力配合。
2、平時可通過經常進行家庭訪視、書面聯繫、校信通、定期舉行家長座談會、家長委員會、接待家長來訪等方式，互通情況，聽取家長意見和要求，研究對學生的教育問題，指導家長正確教育子女，取得家長對班級工作的支持與配合。
3、充分挖掘家長中的教育資源，藉助家長的知識和力量，廣開教育渠道，豐富教育資源。
（八）注意檔案資料管理。班級管理中，資料整理歸檔工作十分重要，它能幫助我們出經驗，出智慧，逐步從經驗型向科研型轉化。
1、關注學生成長足跡，做好學生成長記錄冊。
2、保存重要活動原始記錄，按學期（年）裝訂成冊。
3、及時填寫好人好事記載簿、違章違紀記載簿。
4、認真撰寫操行評語。要注意做到實事求是、客觀公正，積極誘導、鼓勵為主，語言準確、內容具體，有的放矢、突出個性。
班級管理是學校內部的基層管理，學校工作計畫的實施、管理活動的開展，都要靠班級管理來落實，因此作好班級管理工作對於學校、班級、師生的發展意義非凡。學校和班主任都要不斷探索研究，積累新經驗，尋求新方法，開拓新渠道，為班級管理注入活力，使班級、學生和教師都能獲得生命的成長！