高考教育輔導公司策劃書 篇1
一、活動主題
對峨眉山市內某中學學生作高考前心理輔導。
二、活動目的
通過出校對中學生進行心理輔導，將達到以下目的：
1、總結學會成員參加高考時所親身經歷而得的經驗教訓，並將好的經驗傳授給即將畢業的高中生們，以幫助他們處理好參加高考的心理負擔，同時也使我們自己也有一次外出鍛鍊，提高能力的機會。
2、契合心理學會的主體意義，促進心理學會的發展，為學會增添號召力和感染力。
3、讓更多的人喜歡上心理學，並且提供一個學習心理學知識的機會。
三、活動時間、地點
時間：20xx年4月3日-4月4日。
地點：峨眉山市某中學。
四、活動對象
峨眉山市某中學即將參加高考的高三學生。
五、活動安排
1、活動籌備
1、三月二十日前，聯繫一所峨眉山市中學作為活動對象單位（預計一周內完成）。
2、對有意參加活動者進行篩選並確認統計好人數，落實好心理講座的老師，確定一名主持人（預計三天內完成）。1
3、安排一個手語節目（預計一周內完成）。
4、準備宣傳材料：一塊展板（用於活動介紹及老師簡介），宣傳單數份（預計一周內完成）。
5、組織安排人員到開展活動中學地點進行踩點，落實好活動具體場地（比較大的多媒體教室）、活動的宣傳等相關事項，並將相關信息及時反饋（預計一天內完成）。
6、採購互動環節的小禮物（預計一天內完成）。
2、活動開展
1、舉辦心理講座
（1）主持人上台作簡要的開場白。
（2）放視頻《讓生命充滿愛》，首先請看過視頻的心理學會成員用自己當初參加高考時的體會及感受引導大家，再讓同學們談談感想。
（3）安排手語節目表演，鼓動感興趣的同學參與。
（4）由心理老師展開心理講座。
（5）主持人鼓動同學們對老師講課進行自由提問。
（6）主持人宣布講座結束，進入下一個環節。
（注意：對（2）、（3）流程內參與互動的同學分發小禮物）
2、開展自由互動
主持人鼓動同學們留下，並與大學生們分享高三的學習、生活方面的喜悅和快樂。
六、所需經費預算
展板：100元
宣傳單：100元
小禮物：50元
其他：50元
以上合計：300元
七、活動組織
整個活動由大學生心理學會負責組織。由心理學會安排5-10人具體負責，其人員分工如下：……
八、注意事項
1、活動籌備期的各項事宜必須依次進行，但考慮到時間限制，需酌情依次將幾項活動同時進行（如1、2、3三項應該同時進行），但本次活動的.所有籌備工作必須在三月底前結束。
2、活動期間，為使整個會場擁有一個比較輕鬆愉悅的基調，可播放幾首時尚歌曲。
3、主持人需銜接好1、2兩個環節，並注意調節會場氣氛，積極鼓動高三學生們參與我們的活動。
4、參與本次活動的心理學會各位成員要表現得積極大方，既要展示我們心理學會的凝聚力、親和力與感染力。也要展示我們作為大學生的良好面貌。
5、在活動開始前，主要工作人員要提前三個小時到達活動地點，進行會場布置（注意檢查各設施是否能正常使用），其他人員需提前至少一個小時到場。
6、活動結束後，要做好會場整理及清潔衛生工作。
高考教育輔導公司策劃書 篇2
一、公司名稱
新西方高考輔導公司
二、公司描述
1、成員組成，以優秀在校大學生、長期工作於第一線具有豐富經驗的優秀教師和部分社會工作者為主。
2、業務方面，以為廣大高中生提供一對一式高中各科學習考試輔導、學生心理輔導和高考志願填報輔導的一條龍式服務為主，同時在大學中兼營家政服務信息提供。
三、公司宗旨
服務廣大高中學子，使其順利邁入理想大學，圓千萬個家庭的夢想。
四、公司目標
1、本公司致力於服務廣大高中學子，開發教育資源，實現社會效益和公司經濟利益雙贏的目標。
2、打造公司高考輔導品牌，實現規模經營。
五、可行性分析
1、我們這些大學生剛經歷高考，有相對豐富的學習應考經驗。
2、當今社會中望子成龍、望女成鳳已成為廣大家長的普遍心理，再窮也不能窮孩子也是一種社會共識，每個家庭都捨得為孩子的教育投資，所以高考輔導市場巨大。
3、當今社會發展中人才越來越重要，而人才的培養需要教育，尤其是需要良好的大學教育，而高考的成功與否直接影響著一個高中生能否進入一個好的大學進而間接影響一個人未來的成就。
4、當今國家越來越重視教育，對教育投資會加大，教育市場會得到越來越多的重視，新東方的成功就是一個典型的例子。
5、河北考生眾多，是高考大省。
六、公司人員分工
1、部分優秀在校大學生和長期工作於第一線具有豐富經驗的優秀教師主要負責輔導學員學習考試。
2、社會工作者負責關注高考最新動態，調查預測大學各專業社會發展方向，編制相關報考資料。部分優秀在校大學生和社會工作者一起為學員考生提供報考指導。
七、行銷策略
1、在石家莊各高中、小區及周邊鄉村發放宣傳單。
2、在各農村利用村廣播宣傳。
3、進行學員試聽和學員簽訂契約。
4、和相關家政公司謀取合作。
八、公司創業資金來源
由於本公司主要利用知識資源，輔導地點可安排在學生家中或周末假期租用就近大學教室所以需要創業資金相對不多，因此創業基金可以成員共同出資分擔。
九、公司成員
本校優秀學生、本人在高中實驗班的同學及本人高中老師等。
高考教育輔導公司策劃書 篇3
1.第一步突破知識點
學習，學的是知識，雖然說，考試考的是試題，但每道試題都不外乎是某一知識點或幾個知識點的體現。所以在備考複習中，首先要引導學生突破知識點。對於引導學生突破知識點這一工作，其實我們可以在上新課時就依據《生物教學大綱》，把各知識點逐個突破。在《教學大綱》中，已經羅列出各知識點的教學要求，A級為：知道;B級為：識記;C級為：理解，能夠解釋和說明所學知識的含義;D級為：套用，能夠分析知識的聯繫和區別，在新的情境中綜合運用所學知識解決與生物學有關的實際問題。在備考複習中，我們既要遵循教學大綱，又不拘泥於教學大綱。可以說，高考試題中的每一道題都再現了某一知識點，分析和突破知識點是解答高考試題的第一步。下面我們通過一道例題來分析試題中的知識點：
例1.葉綠體是植物進行光合作用的細胞器，光能的吸收發生在葉綠體的
A.內膜上B.基質中
C.片層膜上D.某個部位上
就這道試題而言，它所體現知識點是光合作用，在《生物教學大綱》屬於套用級要求。根據光合作用的相關知識，光能的吸收發生在光反應階段，能吸收光能靠的是色素，而色素分布在葉綠體的片層膜上。所以答案為：C
就突破知識點這一要求而言，關鍵是做到兩點。一點是，如何根據某一知識點，編輯出相關的考題，實現從知識到考題的跨越;另一點是，如何在一道試題中尋找出所隱含的知識點，從而能有的放矢地解答，實現試題到知識點的反饋。
2.第二步落實考點
每一年，國家教育部考試中心都編寫《考試大綱》，就各學科的試卷結構、命題內容、能力要求等方面都做出了相關說明。所以，解讀當年的《考試大綱》是取得好成績的一大法寶，特別是了解《考試大綱》中的考試範圍，即落實考點，才會使我們在複習中少走彎路，從而騰出更多的時間來複習鞏固相關的重點。在高考試題中，每一道試題都會是考察某一考點或同時考察某幾個各考點。所以在備考複習中，要注意引導學生落實考點。下面我們通過一道例題來分析試題中所要考察的考點：
例2.下列各類人群中，一段時間內人體攝入和排出氮量基本相等的是
A.健康兒童B.重創傷恢復期病人
C.健康成年男子D.禁食期病人
就這道題而言，它所要考察的考點有動態平衡、蛋白質代謝、排尿。A答案，由於健康兒童要長身體，需要合成蛋白質，所以氮的攝入量大於排出量;B答案，由於重創傷恢復期的病人要修復相應組織，需合成蛋白質，所以氮的攝入量大於排出量;C答案，健康男成年男子，由於蛋白質代謝處於基本平衡狀態，所以氮的攝入量和排出量基本相等;D答案，禁食期病人，由於排出的尿液中含有氨氣，所以氮的攝入量小於排出量。
就落實考點這一要求而言，關鍵是做到兩點。一點是，如何根據某一考點或某幾個考點，編輯出相關的考題，實現從考點到考題的跨越;另一點是，如何在一道試題中尋找出所隱含的考點，從而能有的放矢地解答，實現試題到考點的再現。
3.第三步以試題訓練為中心
從古代的科舉考試到今天的各種各樣的考試，從國內到西方已開發國家，都沒有找出更好的形式來進行人才的選拔，而都是通過各種試題進行考試，進而達到選評定和選拔人才的目的。一年一度的夏季高考，它是選拔性的考試，從試題上而言，有較高的信度、效度，必要的區分度和適當的難度。所以，我們在高考生物的備考歷程中，一定要以試題訓練為中心，從試題的解答中去突破知識點和落實考點，進而提高學生的解題能力。可以這么說，不以試題訓練為中心(即不以考試為中心)的複習和學習都是失敗的。因為它將使學生在考試中一敗塗地，這就達不到的教學的目的，違背了教育精神和教育理念。有些人可能會藉口於素質教育，而整天進行枯燥乏味的知識灌輸，這是不可取的。
不管是單科的生物高考還是理科綜合下生物考題，都不外乎是選擇題或非選擇題(主要是解答題)。在備考歷程中，要通過試題訓練提高其解題技能和解題效率。
3.1選擇題
對選擇題而言，它具有較大的靈活性。就理科綜合考試下的生物選擇題，根據題乾可分為概念型選擇題、判斷型選擇題、組合型選擇題和圖表型選擇題。只要我們引導學生進行必要的訓練和總結歸納，其實每一類選擇題還是有規律可循的。
3.1.1概念型選擇題
理解自然科學的基本概念、原理和規律是高考考試說明中對學生能力要求之一。從歷年的考題可知，正確理解生物學概念的內涵和外延，把握事物的本質特徵，是正確理解各種生命現象的前提和根本，也是解答概念型選擇題的關鍵所在。從近年高考試題看，此類試題出現的幾率較小。
例3.避役隨環境改變體色，瓢蟲鞘翅的鮮艷色斑，蜂蘭的唇形花瓣似雌黃蜂的形態。這三種生物現象依次屬於
A.保護色、保護色、警戒色
B.保護色、警戒色、擬態
C.警戒色、擬態、保護色
D.警戒色、保護色、擬態
此題是針對適應性特徵的特例進行命題，重在考查學生對保護色、警戒色、擬態概念的理解。易知答案為：B
3.1.2判斷型選擇題
此類試題，在考查學生對基礎知識掌握的牢固性的同時，又可考查學生思維的準確性;既可考查某一個知識點，又可考查多個知識點，是高考中考查學生分析問題、解決問題能力的較好題型。
例4.下列關於細胞周期的敘述，正確的是
A.成熟的生殖細胞產生後可以立即進入下一個細胞周期
B.機體內所有的體細胞處於細胞周期中
C.抑制DNA的合成，細胞將停留在分裂期
D.細胞分裂間期為細胞分裂期提供物質基礎
本題考查有關細胞周期的知識，細胞周期包括分裂間期和分裂期，間期主要進行DNA的複製和蛋白質的合成，為細胞分裂提供物質基礎。所以答案選：D
3.1.3組合型選擇題
此類試題將多個知識點融入一題，綜合性強、難度大，要根據題意，對備選答案逐個篩選，不能漏選或多選。能很好地考查學生的分析能力、綜合能力、理解能力和判斷能力。在理科綜合中，能有效地解決試卷中各科知識考查面過窄的缺陷。但就近年試題分析，在理科綜合背景下的此類試題出現很少，而大多出現於廣東和上海的生物單科試卷中。
例5.下列疾病與人體激素分泌異常無關的是
①水俁病②鐮刀型貧血症③糖尿病④呆小症⑤夜盲症⑥巨人症
A.①②⑤B.④⑤⑥
C.③④⑥D.①⑤⑥
解析：水俁病是由於水中含有汞造成的;鐮刀型貧血症是由於基因突變造成的;糖尿病與胰島素有關;呆小症與甲狀腺激素有關;夜盲症是由於缺乏維生素A造成的;巨人症與生長素有關。所以答案選：A
3.1.4圖表曲線型選擇題
此類試題要求考生對圖表曲線的含義能正確理解，並用生物學語言準確描述。還可考查學生的圖表與文字、圖表與圖表相互轉換的能力。由於具有較高的能力要求和很好的區分度，將會是目前和以後的考試命題的熱點題型之一。在20xx年高考、20xx年高考及20xx年春季高考理科綜合試題和各種模式的高考生物試題中都有出現。
例6.番茄種子種在苗床上，在適宜的條件下，第6天子葉展開，第9天幼葉出現。研究人員從種子到幼苗形成期間每天測定其乾重,並繪製成曲線。下面四個曲線圖中，正確的是：
解析：番茄種子播種後，種子吸水萌發。此時利用種子內儲藏的有機物，分解釋放能量，供給胚根、胚芽利用，所以在葉子未展開前幼苗中的有機物不斷減少;當葉子展開後，綠葉在陽光下能進行光合作用，製造並不斷積累有機物，所以第6天后幼苗的乾重應增加。故正確答案為：A
此題以番茄種子的萌發過程為背景材料，考查了學生對種子植物在萌發過程中能量供應問題的理解以及分析圖表中所包含的信息，即讀圖表的能力。
3.2非選擇題
就非選擇題，由於具有很強的主觀性，難度較選擇題大，得分率較低，易於考查學生的能力和素質;試題的啟發性容易喚起考生的創新思維和展示個人應變能力、文字表達能力、邏輯思維能力及穩定的心理素質、良好的思想素質、熟練的技能素質等。
對於生物非選擇題，能力立意的命題思想繼續保持，實驗題、信息題、情景題、結合生活實際和生產實際的試題仍是命題的趨勢和熱點。要想解答好這類題，須在讀懂背景及題乾的前提下，找出題中所蘊含的知識點和考查的考點，然後組織作答。在組織答案時應注意做到以下幾點：一是要言之有理，忌沒有要領，答非所問;二是要言之有物，忌空洞虛無，沒有要點;三是要言之有度，不能長篇大論;四是要言之有序，忌語序雜亂，不知所云;五是要言之有法，要用學科術語答題，不能用口頭語言。
由於非選擇題所涉及的面較廣，形式多樣，對它作總結一言難盡。在此就不作舉例說明。