雷鋒志願服務隊倡議書內容 篇1
局廣大青年志願者：
大家好!
春風送暖，陽春三月已踏著輕快的腳步來到我們身邊。每當此時，我們總會回憶起一種精神，涌動著一份感動。1963年3月5日，“向雷鋒同志學習”的題詞發表之後，雷鋒——這個光輝的名字迅速在祖國大地傳頌，雷鋒精神成為一個時代精神的象徵，感動和激勵著一代又一代的中國人和外國人。從此，每年的3月5日就成為全中國人民心中所敬仰的日子——“學雷鋒日”，每年3月也逐步成為全民“學雷鋒月”。
近幾年來，我局廣大青年幹部職工踴躍加入學雷鋒志願者服務隊，並積極投身到系列志願服務活動中，一次次真誠無私的奉獻，弘揚了雷鋒精神，更贏得了全局幹部職工的讚譽。
雷鋒精神是中華民族傳統美德的積澱，是與時俱進的時代精神，它不會褪色，反而會隨著時間的推移而歷久彌新。在社會信任度有所缺失的今日，我們更應該向雷鋒學習，把雷鋒精神發揚光大，為身邊人送去春天般的溫暖，為建設和諧社會添磚加瓦。在學雷鋒日到來之際，我們向大家發出倡議：
全局廣大志願者積極行動起來，充分發揮生力軍作用，以學雷鋒青年志願服務隊為單位，結合全局精神文明創建有關活動要求，面向社會廣泛開展參與扶老助殘、幫困解難、應急救援、便民利民社會志願服務;參與倡導文明禮儀、維護秩序、保護環境社會志願服務;參與關愛留守老人、留守兒童、農民工、殘疾人志願服務等形式多樣的社會公益服務活動，以自己的實際行動引領社會加速形成和諧文明新風尚。
贈人玫瑰，手留余香。讓我們沿著雷鋒的足跡前進，秉承雷鋒的精神，自覺向雷鋒看齊，立足本職崗位，結合自身實際，廣泛開展學雷鋒志願服務活動，把援助送到民眾手中，把愛心送進民眾心裡，服務社會，提升自我，以自己的實際行動，在全局掀起自覺踐行雷鋒精神的熱潮，讓雷鋒精神青春永駐!
局青聯
20__年3月4日
雷鋒志願服務隊倡議書內容 篇2
全國志願服務組織，志願者朋友們：
為大力培育和踐行社會主義核心價值觀，推進志願服務制度化，促進學雷鋒活動常態化，在全社會形成向上向善的力量，我們倡議：
傳播志願文化，做核心價值觀的捍衛者。
志願服務是加強思想道德建設、培育和踐行社會主義核心價值觀的重要載體。我們要以社會主義核心價值觀為引領，弘揚"奉獻、友愛、互助、進步"的志願精神，倡導"行善立德"志願服務理念，傳承中華優秀傳統文化。以學雷鋒志願服務推動社會主義核心價值觀落細落小落實,不斷提升核心價值觀的感召力和影響力。
堅持立足社區，做"鄰里守望"的踐行者。
圍繞民眾的服務需求，以空巢老人、殘障人士、農民工和困難職工、留守兒童為重點深入開展"鄰里守望"志願服務活動。從關愛做起、從身邊做起、從你我做起、從日常做起，把學雷鋒志願服務做到基層做進社區做進家庭。在全社會構建起多層次、廣覆蓋的愛心網，通過志願服務為每一個遇到困難、渴望幫助的人送去及時的關愛。
發揮示範作用，做文明新風的引領者。
學雷鋒志願服務黨員先行,共產黨員要充分發揮示範帶頭作用，積極主動到社區報到開展志願服務。公務人員、公眾人物要積極參與並發揮影響力，帶動更多民眾參加志願服務。我們要大力學習宣傳道德模範、最美榜樣、身邊好人的志願服務先進事跡和崇高品德，鼓勵人們崇德向善、見賢思齊，培育社會文明風尚。
倡導廣泛參與，做溫暖愛心的傳遞者。
學雷鋒志願服務人人參與、人人盡力、人人享有。讓我們堅持共享發展，著力增進人民福祉。讓我們充分發揮專業志願者的作用和特長，提供教育、衛生、文化、科技、法律等方面的專業服務。讓我們積極投身扶貧濟困、綠色環保、應急救援、大型賽會等志願服務活動，向社會傳遞來自志願者的溫暖和愛心。
志願者朋友們，讓我們攜起手來，從"贈人玫瑰、手有餘香"中感受善的力量，以實際行動深入開展學雷鋒志願服務活動，匯聚志願力量，共築中國夢想!
中國志願服務聯合會
20__年1月27日
雷鋒志願服務隊倡議書內容 篇3
全市廣大市民、全體幹部職工及青少年朋友們：
20__年2月28日，__榮獲“全國文明城市”榮譽稱號，鞏固文明成果，營造美好家園，只有起點，沒有終點。今年3月5日是第53個“學習雷鋒紀念日”和第17個“中國青年志願者服務日”，全市“學雷鋒志願服務月”活動在今天啟動，__市文明辦、共青團__市委、__市青年志願者協會特向全市廣大市民、全體幹部職工及青少年朋友們發出如下倡議：
一、關愛他人，從我做起。深入貫徹落實“共享”的發展理念，關愛空巢老人、留守兒童、農民工、困難職工和殘疾人等弱勢群體，廣泛開展醫療保健、生活照料、心理撫慰、應急救助、法律援助、文體活動、學業輔導、親情陪護等志願服務活動，培育知感恩、獻愛心、樂奉獻的人文精神，讓全體市民共享城市發展的成果，在全社會形成人人參與關愛他人的濃厚氛圍。
二、關愛社會，從我做起。深入貫徹落實“協調”的發展理念，踴躍投身到“向不文明行為說‘不’”“文明禮儀進萬家”等志願服務活動，積極宣傳普及文明禮儀知識、維護社會秩序、引領文明交通、帶動文化建設和傳播網路文明，推動形成良好的社會秩序和優質的社會服務，在全社會營造知禮儀、重禮節、講道德的社會風尚。
三、關愛自然，從我做起。深入貫徹落實“綠色”的發展理念，積極宣傳生態文明理念，廣泛普及低碳生活方式，大力開展美麗鄉村建設，主動參與公園綠地、旅遊景區等生態環境保護;積極開展義務植樹、愛綠護綠、認養樹木、清潔衛生等志願服務，建設循環低碳、環境友好、資源節約的“綠色”__，在全社會構建天更藍、水更清、地更綠的生態環境。
時代需要雷鋒精神，社會呼喚雷鋒精神。讓我們迅速行動起來，從自身做起，從現在做起，從小事做起，用行動踐行志願精神，用奉獻傳遞愛的力量，為建設繁榮文明和諧現代__、宜居宜業宜游幸福家園貢獻力量。
__市文明辦
共青團__市委
__市青年志願者協會
20__年3月5日
雷鋒志願服務隊倡議書內容 篇4
青年朋友們：
今天是學雷鋒日，也是中國青年志願者服務日，為充分發揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志願者精神，在全社會倡導真誠奉獻的良好道德風尚，發揮我縣青年志願者在環境衛生、生態建設、扶貧濟困、幫扶助殘等方面的作用，打出品牌，樹立形象，團結和組織更多的有識之士投入到志願服務中來，以實際行動推動全縣經濟社會轉型跨越升級發展。團縣委特向全體團員青年發出倡議：
讓我們行動起來，匯聚我們的愛心和智慧，從我做起，從身邊小事做起，積極投身社會公益活動，讓一切需要關愛和扶助的人們感受到您的愛心，感受到社會的溫暖!讓我們積極開展以助老、助殘、助困為主題的公益活動，深入社區、深入農村、深入家庭，廣泛開展生活照料、醫療保健、文化娛樂、捐資捐物等形式多樣的志願服務活動。
讓我們行動起來，奉獻社會，倡導文明，積極做先進文化的實踐者和傳播者，大力弘揚“人人為我，我為人人”的良好風尚，讓更多的人加入到我們隊伍中來，用我們的真誠塑造美好的_形象，用我們的愛心共同構建和諧_!
讓我們行動起來，弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志願者精神，用我們的熱情展示志願者良好的道德素質和精神風貌，讓志願活動成為一種生活時尚，在服務中去體會志願者的光榮之感，體會志願服務的快樂之情!
同享一片藍天，同踏一方熱土，我們生活的地方，是你我共同的家園，讓我們攜起手來，投身到志願活動的火熱實踐中，從自身做起、從小事做起、從現在做起，為和諧_建設貢獻我們的智慧和力量!
共青團_縣委員會 _縣精神文明建設委員會辦公室
二○一五年三月五日
雷鋒志願服務隊倡議書內容 篇5
_省_縣六巴鄉_村(現已更名為貢嘎山鄉貢嘎山村)位於貢嘎山下，是貢嘎山國家級風景名勝和國家級自然保護區的重要組成部分，名符其實的“世外桃源”。這一地區觀光價值十分豐富，有蔥蘢茂密的原始森林，種類繁多的野生動植物，神采繽紛的奇峰異石，旖旎的峽谷風光，絢麗多姿的瀑布群、氣勢磅礴的冰川，雲霧繚繞的高山湖泊，神奇的貢嘎旗雲，以及源遠流長的宗教文化，是徒步旅遊和登山探險以及攝影科考的好場所。
_村目前僅有十戶人家，全村七十多口人。由於處於貢嘎山深處，村裡的孩子上學是多年來的一大難題。曾有教師在這裡執教過兩年後因多種原因離去，村里已經多年無老師前來執教。從_村到六巴鄉有四十多公里便道，僅能通拖拉機、機車、越野車。到一縣之鄰的石棉縣草科鄉也有五十公里，可騎馬三小時或徒步六小時出山後再搭車到草科鄉。孩子們因交通不便，一學期也僅能放假時返家一次，小學生獨自在外的生活很讓父母揪心，山外高昂的生活費用也讓山區的藏族人家承受著不小的負擔。村裡的藏族鄉親一直盼望著有老師來這裡給孩子們上課，既可以讓孩子們天天回家又緩解了經濟壓力。
當地氣溫偏低，11月下旬即進入冬天。大雪封山的時候極少，每年3月天氣轉暖，四季美景令人不忍離去。村子海拔近3000米，但大多數外來人都無高原反應，比較容易適應。
辦學條件及要求：
一、設施：
_村國小目前已有校舍一棟，藏式建築兩層樓，兩間教室，配有廚房一間和起居室數間。當地村民年收入約2500元/人，大多數是低保戶。經與村長及村民商議，村委會能保證志願者教師生活，吃、行、住免費，外出可由村里派私人機車。第一任志願者教師時間已滿，現在尋求第二任，生活用品、家具、書籍等全部齊備，帶好個人物品即可前往。
二、生源：
目前村里未入學的國小適齡兒童 11名，以七八歲為主。其餘在村外上國小的孩子還有數名。
三、學期安排：
村委會經鄉政府請示文教局同意後：允許開學放假時間自行安排，可避開寒冷冬季授課。學生畢業時統一在鄉中心校參加畢業考試，學籍有效。
四、支教時間：
要求每個老師支教時間最少一年，且離開前已經用各種方式找好下一任志願者，不耽誤孩子們的學習。_年3月第一位志願者老師已在當地開學。
教師要求：
一、身體健康、心理耐受力好、國語(也會_話更好)、大專以上學歷(有教師證者優先、師範專業優先);
二、複式教學形式，從一年級到六年級，科目除語文、數學、外語、地理、歷史、政治等必修課以外，可自行安排，如無能力可不上美術音樂等科目。目前孩子們全部已經一年級讀完，等你將他們帶入二年級。