2024八年級上冊班主任德育的工作計畫 篇1
一、加強思想教育，前途理想教育，使學生認清形勢。
班主任通過班會課，進行思想前途教育，使學生理解八年級的形勢，要求全年級同學要珍惜這個難得的良好的學習環境，全力拚搏，爭取考出成績。嚴於律己，在教室保持安靜，形成良好學習氣氛。經過思想教育，使大家充滿信心，使大家安定情緒，團結、勤奮學習。
二、以愛為本，培養學生的人本精神。
生活在一個集體中，每個人首先是一個個體的人，一個具有自信、自尊、自愛、自立的精神的學生，才是真正的人。這樣首先要做到的是讓學生髮現自己的長處。在學習和活動中處處留心，及時發現學生的閃光點並做出表揚和鼓勵。讓學生在集體生活中感受到自己並不比別人差，使他們有信心去努力。
三、樹立班幹部威信，充分發揮班幹部力量。
由於各班班幹部雲集，能力較強，所以本學期班務工作交給他們全權負責，效果很好。具體做法是：先明確班幹部的責任，任務落實細緻，可操作，如每日出勤登記，課間操紀律監督，每日值日監督，平時學習狀態，班的榮譽記錄等，專人負責，每班會課讓班幹部上講台發言，小結，並自行制定各項的獎懲制度，每月獎懲一次，效果很好，學生形成自班主任管理的風氣。
四、及時收集學生和任課教師對課堂的反映和意見，促進班級的整體教學。
“學生尊敬、願意接近教師且喜歡教師的講課”一直是班主任任班主任以來所追求的目標和願望。這其中做好師生的良好溝通工作,及時進行學生與各科教師之間信息的傳遞與反饋。由此班主任的紐帶作用、橋樑傳遞地位就顯得格外的重要。為了做好這項工作，班主任在學期伊始就從以下幾個方面著手：首先，及時向任課教師反饋該班學生的實際情況，使任課教師真正做到教學上的有的放矢。講要講到學生的心中，講學生真正需要的知識，從而激發學生最大的學習動力，加強對教師的信任感，增大教師在學生心目中的地位。其次，通過班主任信箱得到的課堂反饋信息，及時地提供給任課教師。從而及時調節課任教師的課堂教學，提高教學實效和不斷提高教學藝術。最後，通過由班幹部和班上積極分子牽手組織的每月一次的師生對話——“老師，班主任想對您說?”和“課堂標兵”的開展，最大限度的推動師生之間的互動，從而促進班級的整體教學氣氛和良好的學習氛圍。
五、多渠道，積極學習，做好學生的思想工作。
本學期中，通過有關的學習材料、網際網路等方式以學習一些先進的教學和管理經驗。更接近地去學習成功教育的成功之處，並把成功學校中學生的學習和生活，也介紹給班主任們班的學生，讓他們明白：沒有做不到的，只有想不到的，只要班主任們付出了，就一定會有收穫的。這樣，不但提高了自己的教育素質和能力，同時也給學生了一定的影響。同時也會給學生以提示：學習中的主動性和自覺性是今後走向成功的關鍵所在。
總之，一學期以來的工作，平凡而又平淡。在今後的工作中，還要加強工作方法研究，尤其是在怎樣建設班級學風問題上多多探索，多多努力，並有效轉化問題學生，做一個合格的班主任。
2024八年級上冊班主任德育的工作計畫 篇2
班主任“八抓”
1、抓目標。班主任要遵循國家制定的培養目標，結合本班學生實際，引導和組織學生共同確定明確的班級奮鬥目標，並以此擬定出相應的班級工作計畫。班主任要經常向學生強化“目標”鼓舞、帶領和引導班集體為實現既定的班級目標而奮鬥。
當一個目標實現後，班主任要認真總結，肯定成績，指出問題，及時提出新的更高的奮鬥目標，引導班集體不斷前進。
2、抓輿論。班主任應隨時注意班上學生輿論的發展方向，經常利用班會或集體活動等時機，充分利用牆報、專欄等輿論宣傳陣地，堅持正確的表揚與批評，引導學生進行正確的道德評價活動，充分發揮班集體輿論氛圍的約束和教育作用。
3、抓“第一”。班主任要依據“先入為主”這心理規律，做班級工作重視抓開頭，抓“第一”凡事從一開始，一開始就要嚴格教育，幾個“第一”下來，學生對老師“要求”的印象就特別深刻了，以後的認識和行動也自然更加主動、自覺。
4、抓幹部。班主任在接受一個班後，首先應當了解班裡積極分子隊伍的情況，選拔那些德智體全面發展、能起模範帶頭作用、在學生中有一定威信、具有一定工作能力的學生擔任幹部，組建起一個強有力的班委會。
在使用和培養班委會幹部的過程中，班主任要當好“導演”，既要重視加強對學生幹部的思想教育，又要鼓勵和支持他們大膽開展工作，幫助他們掌提工作方法提高工作能力，充分發揮“集體核心”的作用。
5、抓榜樣。班主任首先要嚴格要求自己，對工作高度負責，關心學生，時時處處以身作則，身體力行做學生的榜樣，以贏得學生的信任。
另一方面，還要持別注意抓住學生中先進人物和先進事跡，善於用典型引路，選準教育時機給全班學生樹立榜樣，或分層次給學生樹立榜樣，使全班學生都學有目標，趕有方向，要充分調動學生對榜樣的信任感，運用榜樣示範的力量來觸動他們的心靈，真正地做到“撥亮一盞燈，照亮一大片”。
6、抓個別。班主任除抓好班集體教育和一般性教育外，還要根據學生個人的特點、需要和問題，有針對性地對學生進行個別教育。這既包括做好後進生的教育工作，也包括做好中間學生和所謂“沒問題”的優秀學生的教育工作。
要“把鑰匙開一把鎖”，既要防止忽視對優秀學生的嚴格要求，又要防止對後進學生的嫌棄、放棄。特別是對後進生，班主任要動之以情、曉之以理，要善於發現和利用他們的積極因素，正確對待他們在轉變中的反覆，把他們置於班集體中進行教育。
7、抓常規。班主任必須重視對學生加強常規管理，注重在管理中進行教育，要依據《守則》和《規範》引導學生制訂切實可行的規章制度並嚴格執行，從行為習慣抓起，從大處著眼，小處著手。
8、抓配合。班主任還要經常和科任教師、學生家長及社會有關方面保持聯繫，緊密配合，通過多種形式及時向有關方面通報情況，共同制定教育措施，及時排除和克服班集體建設中不利因素。
班主任“五戒”
一戒偵探式的監視。對於某些不遵守紀律的學生，一些班主任不是通過自己的敏銳的觀察來掌握情況，而是採用在學生中安排“間深”或躲在教室外面監視的辦法對學生行進行控制，這種辦法，雖然有助於班主任了解一些真實情況，對學生有一定的威懾作用，但也正是因為“威懾”而降低了班主任的人格，損害了教師形象。
二戒婆婆媽媽式的嘮叨。這種班主任，對學生一般很熱心。學生有什麼缺點或錯誤，他反覆對學生進行說服，遇事不管大小輕重，他都要親自處理，但往往方法單調，機械重複。由於沒有新意，很容易使學生反感，或產生逆反心理。
三戒在學生面前妄評科任教師好壞。一個班級的科任教師常常有七八個，其教學風格和教學水平也不大一樣。學生對某位科任教師有所評價屬正常現象，但作為班主任，切不可在學生面前對科任教師妄加非議，損害科任教師的尊嚴，破壞科任教師的凝聚力。
對於科任教師的一些失誤和不足之處，班主任應該站在客觀公正的立場上耐心地向學生進行解釋，同時，應把學生反映的問題及時反饋給科任教師，與科任教師一道，共同尋求解決的辦法。
四戒亂髮牢騷。對社會、學校、家庭等不盡人意的地方有看法，是人之常情，但有些班主任卻牢騷滿腹，在課堂上大發感慨。這樣做，學生得不到正面薰陶，年輕敏感的心靈會感到無所適從本來一些不正確的思想會進一步畸變，極不利於學生良好思想品德的形成。
五戒庸俗利用學生。一是讓學生替自己乾私活，二是利用學生家長為自己辦私事。對能為自己“服務”的學生降低要求以求回報，對不能為自己“服務”的學生或不聞不問，或冷眼相待，這種行為不僅有損於教師的形象，而且還會給學生造成極大的傷害。
要做一名優秀的班主任，必須要胸中有目標，行動有方法，管理有手段。管理工作中有條有理，循序漸進，你的班級一定會在所有班級中脫穎而出！你也會迅速成長為一名優秀班主任。
2024八年級上冊班主任德育的工作計畫 篇3
班主任工作是一項極具挑戰性的工作，不僅僅需要關注學科知識的傳授，更多的是對孩子健全人格的培養。本學期，我繼續擔任六（6）班的班主任工作。我會時刻牢記“愛崗敬業”“為人師表”的職業道德宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育建設，以下是我本學期的班主任工作計畫：
一、班級基本情景：
我班共有學生45人，其中男生18人，女生27人。本班大多數學生學習基礎良好，學習刻苦，進取心強，但也有數七八個學生學習懶散，提高不大，班級里存在兩極分化的現象，所以，我要繼續加強轉化差生的工作。本學期，我班的基本目標是：進一步加強班幹部隊伍建設，使班幹部的作用得到更充分的體現；培養學生良好的行為規範，爭做禮貌禮貌的好學生；教育學生樹立明確的學習目標，班內構成良好的學習風氣。
二、具體工作措施：
一、繼續打造良好班風，提高教育效果。
擔任班主任已20年的我深深懂得：僅有構成良好的班風，才能提高教育效果。為此，我在本學期將進行如下嘗試：
1、構成正確的輿論導向，為孩子的健康成長指明方向。應對高年級的孩子，在他們的辨別本事還處於懵懂的狀態期，我將繼續利用隊會、班會等教育陣地和學生進行溝通，加強對學生課堂紀律、常規、禮貌禮儀、衛生習慣等方面的教育。班團體在最近一段時間內，發生了什麼問題，學生的現狀怎樣樣，有哪些不足，都和學生進行實事求是的交流，好讓學生明白應當怎樣做。
2、培養良好的學習習慣，為孩子的持續發展打下基礎。針對本班學生實際，我要利用一切有利時機加強學習習慣的培養。訓練學生正確的讀寫字姿勢。讀書時，要求全班同學都捧好書，做到眼到、口到、心到；學生做作業時，及時提醒學生糾正不良的寫字姿勢；學生髮言時，要求他們聲音響亮，吐詞清楚；作業布置時，提醒學生做好複習和預習工作……長期的關注，將對學生良好習慣的養成起到必須的促進作用。
3、培養優秀的班乾，為孩子的自我管理創造條件。一個優秀的班團體離不開一支素質良好、能獨立工作的班幹部隊伍。所以，我對我們班的班幹部作幾點要求：首先，應具備良好的學習生活習慣，在同學中樹立威信。其次，應以身作則，吃苦在前。在班乾“上崗”的初始階段，我將教給他們一些工作方法和技巧，扶著他們走好班級管理的每一步。每一天的兩個值日生，應比其他同學稍早些到班，針對環境衛生、學生紀律、出勤以及紅領巾佩戴情景等方面明確分工。在班裡要反覆強調：班主任不在，班幹部就是班主任，對於不服從班幹部管理的同學嚴肅批評。即使班幹部在管理同學時方法不妥，也應先維護他們的威信，再給予具體指導。學生是班級的主體，學生是班級的主人，每個學生都有組織和管理好自我班團體的職責和義務，也有參與管理班級的權力，對於確實不能勝任的班乾實“下崗”制，選擇更能勝任的同學擔任管理工作。加強班幹部隊伍建設進—步完善班幹部隊伍，選拔品學兼優者充實班級，培養自我管理和管理他人的本事，當好班主任的好幫手。每兩星期召開班幹部會議一次，嚴格要求。做到及時了解情景及時反饋處理。繼續發揚班幹部的先鋒模範作用。班幹部是班裡的核心，充分調動班幹部的進取性是帶好整個班級的關鍵，所以
我要指導好班委會，樹立正氣，培養班級體的凝聚力，同時要發揮班幹部的核心作用，及時研究解決班記憶體在的學習問題、紀律問題、衛生問題及時向我反映情景，營造良好的班風，帶領全班同學共同提高。
4、開展豐富的活動，為孩子的本事培養供給舞台。本學期我將依據學校要求和班級具體情景開展豐富多彩的活動，經過這些活動的開展，使學生受到教育，得到提高。
二、做好轉化差生的工作
對後進生，要多傾注些關心和愛心，耐心輔導，諄諄善誘。給他們創造表現機會，鼓勵他們的信心和勇氣。採取“一幫一”，“眾幫一”等措施，給後進生創造一個溫暖的團體氛圍。對後進生經常進行家訪，目的是取得家長的配合和支持把學生的在校表現告訴家長，同時了解學生的在家表現。
三、加強安全教育
加強安全教育增強安全意識，提高自我防範本事，利用周會，班會，組織學生學習《小學生守則》《小學生日常行為規範》《中國小自我防範安全常識》。利用班隊會講解有關安全的知識，增強安全意識，提高自我防範本事。制定班級安全公約，教育學生不玩火，不放鞭炮，不能隨便到江河游泳，不做危險動作，上學和放學走過馬路注意交通安全。異常是教學樓的修建，時刻提醒學生注意安全。
四.把德育工作作為素質教育的首要環節。
1、結合節日，不斷開展尊師重教，尊老愛幼，團結友愛的傳統教育，並在學生中評選進取分子，宣傳先進事跡。繼續加強行為規範教育
2、以小學生行為規範要求每位學生，加強道德規範宣傳教育，嚴抓一日常規、行為規範養成教育，創設良好班風和學風。
3、愛護公共財物，每個學生必須從保護和管理好自我的課桌椅做起，嚴禁在課桌上亂塗、亂穿、亂刻、亂畫。
4、培養良好的衛生習慣，堅持每一天做好值日。
5、眼操、廣播操加強檢查和指導。培養團體主義觀念。
6、規範早讀，自習課的紀律
早讀：要求學生早晨進入教室要養成自覺學習的好習慣。班委要組織好紀律，課代表要布置好任務，做好檢驗工作。
自習課：要求學生必須安安靜靜的上自習，不準說話，下位，開始的時候要求要到位，處理要嚴，等學生養成了好習慣就能夠放手讓值日生管理了。
7、力爭在升旗，做早操和學校的各種大型活動中表現突出。
在升旗的時候，要求同學們站隊要快，靜，齊，要站的挺，直。要有飽滿的熱情和向上的精神。在早操的時候，要求同學們每次都要爭取第一個站好隊，要求動作整齊，標準。在學校組織的各種活動中，我們都力爭做到最好，同學們心裡都有一個信念：我要為團體爭光。
8、抓課堂紀律，養成良好的學習習慣
要求學生“學會傾聽”，在課堂上尊重教師的勞動，尊重知識，也遵守了紀律。要求學生要放得開，收得住。要配合教師上好每一節課。由值日生每一天總結當天的紀律情景，評出每一天的先進組。
五、架設家校間的橋樑，凝聚教育力量。
孩子的提高，離不開教師，更離不開家長。為了更好地全面了解學生情景，我將經過多種形式與任課教師、家長建立密切聯繫。應對學生家長，一視同仁，平等對待。當學生有錯時，主動與家長取得聯繫，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。
班主任工作任重道遠，要乾好這項工作，不但要有一顆愛孩子的心，還要有科學的方法。這樣才能建立良好的班風和學風。自我也會有許多收穫，和孩子們在一齊，我體會到了歡樂，幸福，他們使我擁有了一顆童心，“一個和孩子常在一齊的人，她的心靈永遠活潑像清泉，一個熱情培育小苗的人，她會欣賞到它生長的烽煙，一個用心溫暖別人的人，她自我的心也必然感到溫暖”。