國小2025年德育工作總結 篇1
德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿於學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。國小德育是基礎教育，它要在德智體諸方面為學生的成長與發展打好基礎，要為學生步入社會打好做人的基礎。學校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協調發展，促進學生的全面發展和健康成長。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，並認真學習德育工作政策檔案，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，為了確保學校德育工作的順利實施，一年以來，我們加強了學校德育管理工作的研究，其主要做法是：
一、健全學校德育管理系統
學校進行德育教育管理，需要有一個健全的組織機構。為此，我們建立健全了校、處、班三級管理網路，另外，協同好家長委員會和校外輔導員組織開展教育管理活動。同時，明確德育管理的職責。由校長、德育主任、大隊輔導員、班主任和校外輔導員、法制副校長組成德育領導小組，從校長到基層的班級，形成一種垂直的聯繫，並溝通教導處、總務處之間的橫向聯繫，使學校的德育工作從組織系統方面做到了上下左右聯繫密切，指揮靈活，步調一致，信息暢通，充分發揮德育管理的效能，保證了學校德育工作的實施。
二、明確責任，調動每位德育工作者的積極性
發揮德育組織作用必須明確學校各類人員德育工作職責，調動廣大德育工作者的積極性、主動性和創造性，才能使德育工作落實。要調動全校教職工的積極性，首先應調動管理者育人的積極性。
為調動他們育人的積極性，本學期，學校完善了班主任工作職責、考核細則，對班主任工作出色的同志在評先、評職、晉級等方面優先，大大調動了班主任的積極性，使我校班主任隊伍穩定。
學科教師是不容忽視的德育工作者，學校提出要在學科教學中以知識為載體滲透德育。各學科德育以知識為載體，能實現知識與道德、教學與教育、教書與育人的統一效果。為此，學校制定了科任教師教書育人的職責，以及配合班主任抓好班級工作的具體要求，並對他們的工作制訂了獎勵機制，同時也把他們此項工作的好壞納入每學年的考核中。
法制副校長和校外輔導員在學校德育工作中有其重要的作用，特別是在安全教育方面，需要他們有構思、有設計、有計畫地實施。一年來，法制副校長趙小福同志注重學校安全教育，及時配合學校做好對學生的法制教育。每學期開學伊始，趙副校長根據學校學生的實際情況，制訂了教學計畫，一學年來共為學校師生講授法制課8節，內容分別為“禁毒防艾”、“未成年人法律法規”、“食品安全”、“交通安全”、“防震自救”等。此外，學校與消防武警、邊防武警建立警民共建關係，為學校的德育教育創建平台，提供條件。XX年，消防與邊防官兵為我校師生培訓佇列隊形兩次，進行消防安全講座兩次，六年級學生代表參加了逃生培訓，60名學生代表深入軍營參加消防安全現場演練活動。與此同時，調動了各方人士的積極性，達成了育人共識，形成了合力，充分發揮了學校各類人員的聰明才智，使學校德育工作取得顯著成效。
三、更新觀念，不斷提高德育工作者的自身素質
要做好國小德育工作，必須提高學校幹部和教師的素質。XX年春季以來，學校領導高度重視對教師的培訓，骨幹教師到浙江、曲靖、昆明、玉溪、思茅等地學習培訓9次近百餘人。教導處還組織教師進行師徒結對；邀請州小、一小的老師到我校進行講座。通過教育理論學習，舉辦專題講座，加強德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素質。
我校多年來重視德育工作的研究和實踐，參與了省、州、市科研實驗，如《邊疆少數民族學生非智力因素的研究》、《國小音樂教育與我州原生態民族歌舞的融合研究》。再如，學校幼兒教師結合“三生教育”進行了《幼兒生存教育與研究》課題的研究。通過科研實驗培養、鍛鍊、提高了幹部、教師隊伍素質，大家思想解放，努力實踐，勇於探索，獲得了豐碩成果。
四、積極開展“三生教育”活動，強化教師育人功能
學校緊緊圍繞市教育有關檔案要求，於XX年10月開始，在全校師生中全面開展了生命教育、生存教育、生活教育的“三生教育”工作，全面推進素質教育，加大改進學校德育工作。
實施“三生教育”的關鍵是教師，課堂教學是實施“三生教育”的主渠道。擁有一批師德高尚、業務精湛、珍愛生命、懂得生存技能、熱愛生活的教師，才能引導學生感悟生命的意義、主動去學習生存的本領、體會生活的價值，因此，學校分層次對教師進行了“三生教育”理念和實踐的培訓。一年來，學校曾先後派5名骨幹教師參加了省級培訓，派3名主管領導參加州級培訓，派2名授課教師參加市級培訓，並以專題講座、說課、講課、活動等多種形式對全校教師進行培訓，逐步構成“省—州—市—校”四級培訓網路。同時，學校把“三生教育”的師資培訓納入教師繼續教育，通過對在職人員的培養、培訓，建設一支以思想政治理論高的專職教師為主，合理配備兼職骨幹教師，專兼結合、動態發展、骨幹帶動、全員參與的“三生教育”師資隊伍，以保證教育教學質量的提高。
如今學校已結合實際，將三生教育實施方案，歸入學校工作計畫，找到學校的特色，納入年底考評，為以後“三生教育”的全面推行積累豐富的、有效的經驗。
五、創新形式，彰顯特色，貫德育教育於“三生教育”之中
（一）通過升旗儀式，實施“三生教育”
堅持每周一早上的升旗儀式，並通過國旗下的講話，對學生進行德育教育，如《助人為樂》、《地球小衛士》、《感恩》、《遠離毒品》、《我愛我的祖國》等演講，無論在內容上還是在思想上，都給師生很大的鼓舞和啟迪，讓他們進一步領悟到生命的價值和意義，從而善待生命、珍愛生命，使生命更鮮活更精彩。
（二）通過感恩活動，實施“三生教育”
由於市二小地處江北，學生生源較差等因素制約，與其他城區學校相比仍然有很大差距。學生大都來自農村，家庭貧困，長期以來受到各級政府及社會各界愛心人士的關注和資助，因此，“知恩、感恩”教育成為學校的常規教育。為此，學校根據全省推行“三生教育”的整體要求，結合學校實際，提出了學校“三生教育”的側重點——“感恩”教育。在開展“感恩”教育活動中，主要按照“宣傳教育—發動學習—組織培訓—社會實踐—反饋情況—成果展示”這幾個步驟進行實施。學校每年3月到5月，都會開展一系列“知恩、感恩”活動。如召開一次感恩主題班隊會，出一期感恩的板報、讀一篇感恩的文章，做一張愛心卡、為孤寡老人捐獻一元錢、為災區人民獻份愛、為父母做一件好事、唱一首《感恩的心》、寫一封感恩的信等，以此來“感恩父母”、“感恩老師”、“感恩朋友”、“感恩親人”、“感恩社會”、“感恩自然”、“感恩偉大的祖國”。從真正意義上讓學生體會到感恩的重要性和必要性，同時也為學校“三生”教育的順利開展奠定堅實的基礎。
XX年5月，學校舉行“感恩的心”三生教育主題匯報表演活動。期間還舉辦了“三生教育師生書畫展”、“感恩的心”歌曲和手語操的普及推廣，以及展出節目題材的收集、篩選、編排，音樂的製作等，做到人人參與，分工明確，各施其職，落實到位。匯報當天，展出了30幅師生書畫作品、10篇教師論文、20篇學生作文和部分手工作品。由師生共同表演的《真情》、《藍絲帶》、《母親》、《感恩的心》等節目形式新穎，體現真情，感人至深，喚回了人們心中的愛。活動的開展不僅使外界加深了對學校“三生教育”活動開展情況和所取得成績的了解，還給予了廣大師生極大的鼓舞，激發了他們對生活的熱愛，對生存的渴望，對生命的珍惜。
（三）通過書畫、作文競賽，實施“三生教育”
為豐富校園文化生活，將“三生教育”延伸到課外，根據《雲南省教育廳關於舉辦“三生教育”優秀書畫作品評選活動的通知》要求，結合學校實際，組織開展以“三生教育”為主題的書畫、作文競賽活動。共有75名教師和622名學生參加比賽，其中有304幅作品獲校級獎，有73幅作品分別榮獲省級“三生教育”書法、繪畫競賽一，二，三等獎，學校榮獲組織三等獎。各項活動的開展，培養了學生積極向上的樂觀精神，樹立了正確的人生觀、價值觀和生活觀。
（四）通過讀書、演講活動，實施“三生教育”
自“三生教育”實施以來，學校圍繞“三生教育”主題，開展了“我是校園金嗓子”讀書活動。活動的開展提高了學生文化素養，培養了好學精神，陶冶了高雅情操。XX年9月，結合全市開展的民族團結教育活動，以國慶60周年為契機，組織開展了一系列以“我愛我的祖國”為主題的“三生教育”活動，如三年級的國旗下主題演講活動、四年級和青年教師的“中華頌，XX年經典誦讀大賽”、五年級的“祖國的昨天、今天、明天”徵文活動、六年級的“熱愛祖國，珍愛生命，勤奮學習，快樂成長”模範學生比賽。這些活動主題鮮明、特色突出、貼近生活、貼近實際，充分展示了學校教育改革與發展的成果。
（五）家校合力，實施“三生教育”
為了使“三生教育”深入到家庭、深入社會，學校每學期不忘對家長進行“三生教育”培訓及開展各種豐富多彩的主題活動。XX年8月至10月，學校先後對每個個年級近千名家長進行了通識培訓；使家長初步認識“三生教育”的重要意義以及實施“三生教育”的重要性。XX年5月，三年級215名家長代表參加了“感恩的心”三生教育主題活動。在活動中，家長們通過參與互動遊戲、短劇表演等，切身感受了“三生教育”的意義。XX年9月，學校“三生教育”
負責人阿雲清老師分別為一年級、三年級和四年級的家長再次進行了題為“讓愛伴隨孩子一生”的專題講座，通過聽講座、搞交流、做活動等活動形式，使得家長深受感動。部分家長還寫了心得體會，改變了對人生的看法，重新審視了自己對孩子的教育方式，促進了家校“三生教育”的有效實施。
除此之外，XX年10月，學校對“三生教育”工作做了階段檢查。總結了實施“三生教育”的主要工作和初步成效，發現了一批典型，提煉了成功經驗，找準了存在的問題和不足，為明確XX年工作的思路和重點，提供了重要基礎和依據。XX年10月25日，我校還成功舉辦“三生教育”現場會，有全州400餘名教師代表參加，得到省、州、市各級領導的高度讚揚和社會好評。
六、加強校園環境建設，充分發揮環境的育人作用
校園環境建設是學校精神文明建設的視窗，同時又是學校日常德育的載體。優美的環境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學校應發揮環境育人的作用，創設一個"時時愛教育，處處受感染"的德育環境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣播站、閱覽室、少先隊活動室等，有統一用磁磚燒制的中國地圖和世界地圖，校風、教風、學風以及《小學生日常行為規範》、《小學生守則》等標誌，讓每一堵牆壁成為無聲的語言，在潛移默化中，向學生進行愛國主義和良好行為習慣教育。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式和系列化的國旗下的講演。這些活動都充分體現了學生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創新精神的發展。
七、創設活動載體，寓教育於活動之中
（一）堅持規範的升旗儀式。每周一全體師生肅立在莊嚴的五星紅旗下，在雄壯的國歌聲中聆聽著國旗下講話，及時糾正學生中的不良風氣，激發學生的五愛熱情，使師生受到了一次又一次的教育。
（二）結合重要節慶日、紀念日組織宣傳教育和實踐活動。九月開展“老師我想對您說”書信比賽；十月開展“我們在隊旗下成長”歌詠比賽暨少先隊建隊60周年慶祝活動；“十一月買賣街”、“走進大自然—游花卉園”科技活動周，“與奧運同行”冬季田徑運動會、少先隊員入隊儀式；“十二月遠離毒品”安全教育；“一月找金鑰匙”複習活動、“為山區小朋友捐書活動”；同時繼續開展文明禮儀主題教育活動，引導學生弘揚民族精神，增進愛國情感，提高道德素養。
（三）本學期，全校師生繼續開展環保教育活動，通過宣傳櫥窗、校園廣播、黑板報專題講座等積極宣傳環保的重要意義，同時上好環境教育課。開展各項環保競賽活動，從身邊做起，從小事做起，人人參與共唱環保。從根本上改變了學校的育人環境，真正提高了師生的環保意識。
（四）認真組織開展豐富多彩的校內外活動。學校組織開展了“科技創新大賽”、“為貧困山區捐圖書”，“社區安全教育”“環保繪畫””少兒藝術展演”比賽等；在各項比賽中，本學期總計越460名學生獲獎；在少兒科技大賽中，不僅學生獲獎，也有9名教師獲指導獎，其中，唐君芬老師和吳慶華老師還獲得優秀教師獎，受到了社會各界的好評。
八、養成教育，實施常規育人
（一）落實規章，嚴格要求
學校一直堅持貫徹落實《小學生日常行為規範》和《小學生守則》。每周確定常規訓練要求。周一國旗下講話圍繞要求展開話題，具體形象。晨會班會時，班主任結合班級實際再作細緻指導，要求學生時刻對照自己的言行。少先隊通過每日的禮儀、安全、衛生、紀律、體育的五項檢查。每月的“五項評比”，及優秀班級、先進中隊的評比，有力地促進了學生良好行為習慣的養成。
（二）自我管理，自我教育
為充分調動學生“主人翁”意識，強化學生自我管理能力。學校要求各班積極實行“班幹部輪換制”、“班長輪值制”、“衛生值周日”等，引導學生主動體驗服務他人、參與管理的快樂。形成寬鬆、自然的教育氛圍。學校“紅領巾督察崗”值日與校衛生監察員定時、定點、定任務的具體操作中，德育處、大隊部及時指導總結，現在，一支自我服務的學生隊伍已形成。
（三）樹立典型，學習榜樣。
為使學校常規更好地內化為學生行為習慣，德育處注重樹典型、榜樣。每周紅領巾廣播，每周一升旗儀式，都大力表揚學校活動中湧現出好人好事。讓學生學有榜樣，趕有目標，使全校學生明確努力的方向。
雖然本學期的德育工作取得了和大的成績，但是仍許多不足之處，如德育工作考核制度的不夠完善、德育活動的單一等等。今後，我們要進一步結合國小德育工作中的新情況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，為培養德智體美全面發展的建設者和*人而不懈努力。
國小2025年德育工作總結 篇2
對於剛剛接觸國小學習生活的一年級學生來說，思想首先教育的重要程度遠大於知識教育。因為德育工作是國小素質教育的重要組成部分，對孩子們的身心健康發展和學校的整體工作起著導向性的作用。學校也為這一工作能完整做好，特將國小一年級德育工作計畫分成以下幾個部分：
一、國小一年級德育工作計畫中指導思想：
從大處著眼，小處著手，“文化育人，和諧發展”，切實推進少年兒童社會主義核心價值觀教育，努力提高學生的道德水準。
二、全期德育工作目標：
1、培養學生形成良好的行為習慣和道德品質。
2、加強學生自主管理，提高學生自我管理的能力。
3、積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。
三、本學期班級德育工作基本要點：
1、確立班級奮鬥目標
在實現班集體的奮鬥目標的過程中，充分發揮集體每個成員的積極性，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。
2、行規方面：
充分利用晨會、班會的時間強調《一日常規》、《小學生守則》和《小學生日常行為規範》，並在日常生活中讓學生知道什麼行為是對的，什麼是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。我們將在班級設立“值日班長”，專門負責監督檢查學生的日常行為。班主任每天在放學前進行一日總結，對表現不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。
3、在學生中培養競爭意識，有“你追我趕”的比學風格。
(1)通過各種方式，端正學生的學習動機和態度，指導他們掌握科學的方法和良好的習慣。
(2)指導本班學生的課外閱讀，組織和舉行讀書會，培養他們良好的文化底蘊。
(3)充分利用課堂教學中向學生滲透德育進行教育，經常與各門學科的任課教師進行溝通，了解學情做好協調工作。
4.督促學生養成良好的衛生習慣，做到不亂扔、亂吐、亂畫。學會清理書包、抽屜，學會打掃教室衛生。培養學生講衛生，重禮儀，守紀律、愛公物的良好行為習慣，把每一個習慣的養成落到實處。
4.積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。聯繫班內學生的思想實際，通過有意義的活動進行思想教育，是行之有效的方法。
5.健全班委會，明確分工，提高小幹部的管理能力。發揮班幹部的帶頭作用，要求各班幹部嚴以律己，主動做到模範帶頭作用，督促班中的學生自覺遵守行為規範，力爭上遊。
6、加強安全教育，利用晨會、集會、升旗、黑板報等形式開展安全知識教育，平時多深入了解，及時發現問題，及時處理，確保學生安全。通過班會課，教育學生要端正學習態度，懂得學習沒有捷徑可走，必須主動學習，克服學習上的種.種困難，自覺養成良好的學習習慣。7、抓好兩操的教育，合理利用升旗儀式、重大節日，加強學生的德育教育。舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培養愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。
8、繼續作好行為規範示範員、行規之星、行為規範示範班的申報、結合少先隊優秀隊員的評比，開展“群星閃耀”評比活動，以評比樹榜樣，促發展提高。
9、親職教育指導方面：
召開20__學年度第一學期三級家委會會議，鼓勵家長積極參與學校管理，為學校發展獻計獻策。
加強家校聯繫，及時了解學生在家的生活和學習情況，做到及時發現問題，解決問題，與家長共同教育孩子，使他們全面發展。
10、堅持正面教育，寓教育於講故事之中
對一年級的小學生進行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，馬上就會安靜下來。我就抓住了的這一好奇心理特徵，常常通過講故事的方法對學生進行教育。
學校對學生進行思想品德教育，是社會主義精神文明建設的奠基工程，對促進學生的全面發展作用很大，本學期將會按照計畫提高學生的思想品德教育，促進學生健康成長!
國小2025年德育工作總結 篇3
一、存在的問題
1.全員育人方面，教師重視程度有待提高。
2.家長對學生教育理念有待更新，社會、家庭、學校三結合工作仍需加強。
3.需更加注重學生的心理健康教育，促進學生身心全面和諧健康的發展。
二、今後工作構想
1.進一步加強師德建設，突出全員育人觀念，充分發揮全體教師的育人作用，真正做到服務育人，教書育人的全方位育人觀。
2.加強德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。繼續加強德育課題研究工作，進一步提升教育管理水平，把研究成果及時套用到學校教育工作中去。
3.繼續抓好班主任“老青幫帶”工作，營造良好的教育氛圍。樹立全體教師皆為班主任的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養學生自覺遵守《小學生日常行為規範》和學校各項規章制度。以嚴要求、高標準加強學生的組織紀律。
4.學校德育工作領導小組將在原有工作經驗的基礎上從學校實際出發，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的台階。
今後，我們要進一步結合國小德育工作中的新情況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，為培養德智體美全面發展的建設者和接班人而不懈努力。
國小2025年德育工作總結 篇4
在本學期學校德育工作中，教導處處緊緊圍繞學校的中心工作，以人為本，不斷開拓德育新思路，發揮德育途徑整體效益，提高學校德育整體效果。結合我校實際，努力加強德育隊伍建設，深化德育管理，拓展德育活動空間，使學校德育工作的針對性和實效性得以再提高，體現學校德育工作的導向、動力、保證作用，實現了本學期德育目標的要求，取得了一定的成績，現就德育工作情況總結如下：
一、努力加強德育隊伍建設，不斷提高德育隊伍的整體素質。
發揮德育領導小組的核心作用。加強了德育工作領導，完善德育工作管理機制，由校長負總責，副主任分管，班主任具體抓，實行校長室—主管主任--班主任三級常規管理的制度，形成了各部門密切配合，教務主任、班主任和任課教師共同承擔的縱向連線的德育工作體系。德育領導小組成員增強了“教書育人”、“服務育人”、“管理育人”的意識，並能以身作則，努力工作，帶領全員積極探索學校德育工作的新途徑。注意加強德育隊伍建設，特別是班主任隊伍建設。每學期堅持開好“四種會”即每周一次主題班會;每月一次班主任會議;每學期1-2次班主任經驗交流會;每學期1次家長會。多年來堅持開展主題班會觀摩活動，讓班主任在實踐中互學互進，共同提高，由於長期開展這項活動，使我校班會課質量得以較大的提高。定期舉行班主任例會，通過學習有關經驗文章、經驗介紹等方式，努力提高班主任的工作能力，並組織班主任參加了由教育局舉辦的班主任高級研修班，努力提高班主任的整體素質。對上級要求的論文及作業及時完成上交，教師的網路運用能力日漸增強。
二、加強校園文化建設，最佳化育人環境。
1、精心布置宣傳陣地。加強對牆報、宣傳欄等文化陣地的指導管理，在把好輿論導向的同時，力求主題突出，圖文並茂，充分發揮宣傳教育功能。
2、規範教室布置。各班教室的布置體現了各班的特點，營造了生動活潑、潔淨素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。
3、充分利用各種慶祝活動為宣傳陣地，為學生搭建展示自己個性的活動陣地，使本次在“放飛理想，展望未來”為主題的大型活動中，節目更加豐富多彩，也博得了家長們的陣陣喝彩。
4、大力推進“書香校園”進程，以優美的環境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學校發揮環境育人的作用，創設一個“時時受教育，處處受感染”的德育環境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣播站等。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式活動， “旗下講話”已形成我校的特色。這些活動都充分體現了學生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創新精神的發展。
三、加強學生的思想道德教育和養成教育。
1.豐富德育活動促進養成教育。認真學習貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規範》。同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育、健康知識教育等等。
2.加強班級文化建設。我們要求班主任積極思考，加強班級制度建設、班風和學風建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色，爭創“文明班級”。各班的學習園地布置力求彰顯班級特色，規範實用，富有教育性，好人好事都有記錄。
3、加強後進生的教育與轉化。德育處要求各班對後進生轉化工作做到了有計畫，有措施，並比較及時地了解掌握有關情況，協助班主任做好個別學生的幫教工作。
4、開展豐富多彩的活動。本學期我校開展了“爭創文明小學生”和“體操比賽”活動。活動經過宣傳發動、班級評比、學校評選等過程，評選出了班級文明小學生和優勝班集體。通過這些活動，激發了學生熱愛班級、熱[FS:PAGE]愛學校的熱情。
四、拓寬德育渠道，發揮“三結合”教育優勢。
辦好家長學校，增進家校聯繫。我們每學期召開一次家長會，通過聽講座、隨堂聽課等形式，豐富家長學校活動，家長參與率達70%以上。同時，堅持通過電話聯繫、家訪、經常性地與家長溝通，充分利用有效的教育資源，推進家校聯繫，提高了家教水平。
我校非常重視親職教育工作，成立了家長委員會和家長學校，定期開展活動，使學校教育和親職教育步調一致。通過家長學校向家長介紹學生基本情況、學校發展規劃及對學生的要求和對家長的希望。希望家長和學校密切配合，用正確的方法教育好孩子。提高親職教育效果，轉變家長中存在的不正確的教育思想和教育方法。
存在的問題
1、全員育人方面，教師重視程度有待提高。( 勵志天下 )
2、家長對學生教育理念有待更新，社會、家庭、學校三結合工作仍需加強。
3、需更加注重學生的心理健康教育，促進學生身心全面和諧健康的發展。
今後工作構想
1、進一步加強師德建設，突出全員育人觀念，充分發揮全體教師的育人作用，真正做到服務育人，教書育人的全方位育人觀。
2、加強德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。加強德育課題研究工作，進一步提升教育管理水平，把研究成果及時套用到學校教育工作中去。
3、繼續抓好班主任工作，營造良好的教育氛圍。樹立全體教師皆為班主任的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養學生自覺遵守《小學生日常行為規範》和學校各項規章制度。以嚴要求、高標準加強學生的組織紀律。
4、學校德育工作領導小組將在原有工作經驗的基礎上從學校實際出發，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的台階。
今後，我們要進一步結合我校德育工作中的新情況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，為培養德智體美全面發展的建設者和接班人而不懈努力。
國小2025年德育工作總結 篇5
本學期為了有效促進班主任隊伍建設的科學化、規範化、專業化，切實加強班主任隊伍建設特別是年輕的班主任和青年教師的培養，通過班主任專業化崗位大練兵活動，使廣大班主任教師樹立正確的教育觀，進一步提升我校班主任基本理論素養和運用先進教育理論，開展研究和教育學生的能力，提高德育工作的實效性，促進學生全面健康和諧的發展。在此做一下總結：
一、建立立體化的培訓機制
為構建系統、科學的培訓體系，促進班主任專業化的可持續發展，採取了以下幾種做法：
1、自我培訓
自我培訓是班主任專業化發展中的重中之重。
首先，針對我校12名班主任教師素質參差不齊的現狀，學校進行一次班主任隊伍現狀調查分析。並組織教師積極參加區班主任崗位任職資格的培訓和班主任部落格，指導班主任剖析自己，既明確自身優勢，又要找到不足，要求班主任根據個人的實際情況制定出短期、中期、長期的自我發展計畫，引導他們為完成不同階段的目標而努力。通過此種做法讓班主任感受到成長的歷程，體驗到實現不同目標後成功的喜悅。
其次，在工作中學習。在學習中提高班主任專業化水平的基本理念。為此，在開展新老班主任結對子，為班主任教師建立成長記錄袋等活動。組織班主任向身邊的優秀班主任學習，學習他們無私的奉獻精神，學習他們不斷鑽研的進取精神，學習他們科學管理、藝術育人的探索精神。要求班主任教師在學習的過程中大膽嘗試，不斷回顧、反思、總結。每學期我們要求班主任教師針對自己的工作至少寫出兩篇案例分析，一篇教育隨筆、一篇成功的班主任經驗論文。在"學習——實踐——反思——總結——升華"這樣自我培訓的模式運作過程中，我們感受到此種做法對班主任專業化素質的提高是行之有效的。
2、校本培訓
專業化發展是一個專業水平不斷強化，不斷提升的過程，這一過程是外部推動力和內驅力共同作用的結果。為此，我們根據學校班主任隊伍的實際情況，制定出符合學校自己特點的班主任培訓計畫，並在三個方面對班主任進行培訓。
(1)崗前培訓
既學年初對新任職的班主任進行一次集中培訓學習。培訓的主要內容有有關的政策法規，中國小教師職業道德規範，班級管理的專業知識及基本技能，班務工作等。通過崗前培訓，目的使班主任在上崗前就對班主任工作有所了解掌握，避免工作中的盲目性，使他們在工作中少走彎路。
在培訓方式上採取"集中輔導——經驗介紹——參觀學習——崗位練功"的培訓模式。組織教師學習《國小德育綱要》、《小學生守則》、《小學生日常行為規範》、《加強和改進未成年人思想道德建設實施綱要》及國小班主任工作條例。請優秀班主任做經驗介紹。組織教師觀摩優秀主題班(隊)會、活動課、晨會等活動，然後再以班主任實際工作中經常遇到的有關條例、日常開展的有關工作進行崗位練功活動。
通過以上內容的培訓，加強對年輕班主任的崗位培訓和業務學習，培養他們獨立處事能力，幫助新班主任儘快成熟起來，為他們走上班主任工作崗位奠定了良好的基礎。抓好新班主任培訓工作。
(2)崗位培訓
我校每周召開一次班主任例會，組織班主任教師集體學習，研討班主任工作。每月對班主任工作做一次總結，指出優點，提出不足，指明下一步工作方向。每學期召開一次班主任經驗交流會。通過互相交流，互相探討，彼此取長補短。另外，每學期至少開展兩項班主任練功的評比活動，如：主題班(隊)會、班級文化建設等。
從實際出發，理論聯繫實際，確保班主任教師在培訓後能夠學以致用，專業素質能力水平有所提高。通過此種做法的運作，我們感受到我校的班主任隊伍的專業化素質呈現出了可喜的變化。
首先，新型的育人理念逐漸形成。通過培訓在班主任中形成了"以人為本"的教育觀，"人才多樣，人人成才"的人才觀，全面發展的教育質量觀，為學生終生髮展和幸福奠定基礎的教育價值觀，"以學生髮展為核心"的教育評價觀。同時班主任教師在管理過程中呈現出了兩個轉變，其一是從"保姆型"向"導師型"轉變。其二是從"威嚴型"向"民主型"轉變。
3、集中培訓
聽講座、心理輔導、自由論壇、成果展示、個案分析，特色班級經驗交流等，如何開好家長會專題、觀摩活動等。旨在幫助班主任解決工作中的實際問題，為班主任教師搭建起相互學習、相互交流的平台，從而促使一些新知識、新經驗得到交流。
二、創新方法，注重實效，形成特色
在加強班主任隊伍建設，促進班主任專業化發展的進程中尋找最佳切入點。通過不斷的嘗試，回顧，反思，我們真切地感受到以下幾種方法是行之有效的。
典型引路，發揮榜樣的導向作用。在德育工作中，注重發現典型，培養典型，樹立典型，推廣典型。在工作中學習各校優秀教師先進的事跡及經驗，並對照自己工作不斷的自省，找出自身的不足。其次，發現和樹立身邊的典型。通過學習身邊榜樣的事跡，老師們的敬業精神增強了，不斷鑽研刻苦學習的風氣濃了。
通過培訓，不僅樹立優秀班集體作為典型，而且增進了班級之間的交流、學習，發揮其榜樣及輻射的作用，以點帶面切實提高班主任班級管理水平。班主任們的責任意識、進取意識和奉獻意識，並呈現出一大批善於思考研究型的班主任教師，開創了我校班主任工作的新局面。
三、提高了思想認識，增強了從事班主任工作的責任感、使命感
通過網路部落格的學習，真切感受到了班主任工作所承載的使命，而且對當前班主任工作的理論、方針、政策、形勢、任務及其重大意義有了更全面的了解，進一步提高了認識、統一了思想、開拓了思路、鼓舞了士氣、堅定了信心、明確了責任。是學生健康成長的守護者。是學生、班級群體組織的領導者，是保證教育事業持續健康發展不可缺少的重要力量。
總之，在加強班主任隊伍建設，促進班主任專業化發展的過程中，我們深刻感受到由於班主任專業素質的提高，推動了我校德育工作的蓬勃發展。在加強班主任隊伍建設、促進班主任專業化發展道路上，我們還將一如既往、不斷探索、不斷追求、不斷突破。
國小2025年德育工作總結 篇6
德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿於學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育等教育中。對青少年的健康成長和學校工作起著導向、動力和保障作用。近年來，我校積極貫徹中共中央和教育部《關於加強未成年人思想道德建設》檔案精神，始終把德育工作擺在重要位置，為確保順利實施，一年來，我校德育工作堅持育人為本、德育為先，發展為本的原則，將基本道德素養培養作為德育教育的主要抓手，研究規律，講究操作，注重實效，使德育教育向著規範化、科學化的方向邁進。具體工作總結如下。
一、加強領導，完善管理制度，構建管理體系。
1、學校進行德育管理，需要有一個健全的組織機構。我們建立了校、處、班三級管理網路，明確德育管理職責，由校長、德育主任、大隊輔導員和班主任組成德育領導小組。從校長到基層的班，形成一種垂直的聯繫，這就要學校的德育工作從組織到操作做到全方位聯通，以達到指揮靈活，步調一致，信息暢通，充分發揮德育管理的效能。
2、學校經常組織全體教職員工學習有關教育法律法規、課改理論，召開教師民主生活會，派人外出取經等，尤其是通過每周的例會，間周一次的政治學習和業務學習活動，更進一步提高了德育教育隊伍的綜合素質。
二、以人為本，狠抓隊伍建設，強化育人意識。
以嚴校長為首的校領導一班人，高瞻遠矚，把德育工作置於重中之重。他們認為教師是德育工作的直接實施者，是進行德育的群體力量，而班主任又是學校對學生開展德育教育的主力軍，因此，最佳化教師隊伍，強化班主任培訓又成為諸工作中的重頭戲。
1、樹立一種觀念：樹立了德育是為全體學生提供服務的觀念，為學生的生活、學習、生理、心理成長提供全方位的服務，幫助學生自主認識、實現自我成長。
2、強化一種責任：我校每位教職員工做到“積極主動、耐心細緻地關心每一個學生”，充分體現一個教育工作者的責任感和使命感。
3、抓好一條主線(班主任隊伍)：學校通過對班主任的培訓、考核、評優等途徑，提高全校班主任的整體素質，形成了一支素質優良、精幹實效、開拓進取的班主任隊伍，湧現出了舒官芝、李紅英等模範班主任。在她們的帶動下，我校掀起“學先進，爭創優秀班級”的活動高潮，起到了很好的效果。
4、形成一種合力：樹立了德育教育無小事，人人參與，齊抓共管，形成合力，使學校的每一個教育活動都能體現德育教育的育人功能。
三、美化環境，陶冶師生情操，營造德育氛圍。
校園環境是學校精神文明建設的視窗，同時又是學校日常德育的載體。因此我校努力淨化、美化校園環境，引導校園文化氣氛向健康、高雅方向發展。
1、加強班級文化建設。各班教室後面的黑板和牆面都充分利用起來，如設立學習園地、圖書角、光榮欄等，讓它們也成為對學生進行各種教育的文化陣地。
2、布置校園環境的美化。努力創設一個“時時受教育，處處受感染”的德育環境，讓學生在耳濡目染中拓展知識，開闊眼界，啟迪智慧，陶冶情操。如為迎接陽光鍛鍊計畫，我校在運動場專門新刷的標語“每天鍛鍊一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”，就能讓學生在鍛鍊的同時，浸潤文化的薰陶。
3、重視校園環境的淨化。時時保持整潔並有良好的秩序環境：地面無紙屑雜物和菸蒂痰跡，無球印腳印，無亂塗亂刻亂貼;近期恰逢我校修建綜合樓工程，建築材料等對校園環境的保潔有點衝突，但在領導的精心安排下，各種建材堆放、車輛停放規範整齊，井然有序，真看不出有多大影響。優美的校園環境正潛移默化地薰陶每一個師生的心靈。
4、加強校園人文資源的挖掘。以校園文化活動為載體，以學生的發展為根本，推動校園文化建設，我們力求讓每位學生在高格調的浸潤下，激發他們愛校、愛國情感，增強學生的光榮感和責任感。為此，學校專門把歷屆從子小畢業的優秀學生的資料整理歸檔，經常拿出來當典型宣講，有時本著經濟、實用的原則，就近找曾經畢業於子小，目前在事業上小有收穫的成功人士來我校現身說法，用鮮活的事例感染學生。
5、開展多種形式文化宣傳。“每期一小報”即在上面寫些名言佳句警句、生活常識等，“每月一大報”每個教研組和年級組織的活動，如板報、作業展、書畫展、多種主題的畫報等。此外，學校還要求老師們寫些教學體會、隨筆、論文等，挑選好的拿出來展覽，擇機向上推薦，並制定相應的考評方案，對寫的好的發表的給予一定的獎勵。
四、注重創新，豐富活動形式，培養文明學生。
1、抓好常規管理。本學期制定了《子陵中心國小基礎道德教育培養方案》。學期初，利用一周時間開展“文明禮儀”常規訓練活動，深入落實《子陵中心國小學生行為規範實施要點》，結合《小學生守則》《小學生一日行為規範》要求學生實現“三管住”。即：管住自己的口，不隨地吐痰;管住自己的手，不亂扔垃圾;管住自己的腳，不踐踏花草，培養學生良好的行為習慣。
2、注重主題活動。在道德教育培養過程中以“讀有益書，做文明人”為主線，開展各種形式的主題教育活動。①開展升旗儀式教育活動，講話內容突出對學生進行做人習慣、學習習慣、生活習慣和勞動習慣的養成教育。②開展一日行規評比活動。③捕捉時機，開展紀念日活動。如三月學雷鋒活動，五月舉行以“感恩”為話題的講孝道活動，六月慶祝“兒童節”文藝匯演，九月尊師重教活動，十月革命傳統教育等。④觀看“與平安同行，與自護相伴”消防演練。⑤開展“抗震救災，獻出一分愛”捐款、捐物活動。⑥參加子陵關工委組織的“童心迎奧運”演講比賽。⑦開展“三熱愛”國語競賽。⑧開展《我愛祖國語言美，走近中華經典》誦讀活動。通過豐富多彩的系列教育活動使學生的情感、意志、品德、性格在實踐與體驗中得到了升華，使學生們的知行得到了統一，好習慣在他們心中生根開花。
3、整合各項活動。學校德育工作與創建行為規範示範校、素質教育、經典誦讀、先進班級建設、文明教室評比、雛鷹爭章活動、快樂中隊創建等有機整合。如我校把素質教育活動中各中隊隊員遵守道德好習慣的表現、隊員一日行規評比等納入先進班集體考核項目之一，還與爭章活動結合起來，如：自理章——乾乾淨淨迎接每一天;好朋友章——及時感謝別人幫助;家務章——用過的東西放回原處;禮儀章——主動打招呼;規則章——按規則辦事……取得了較好的效果。
4、開展法制安全教育。學校把安全教育和法制教育作為德育工作長期堅持的重點。各班把安全教育、法制教育貫穿到整個學期，常抓不懈，充分利用午會、班隊活動進行教育，規範學生的課間活動，學生在校園內不玩危險性的遊戲，杜絕不安全隱患。每次活動結束後，各班都要上交班會活動記錄和教案，學校德育室予以存檔。學校每期都要邀請校外法制輔導員、交警人員劉平等到校舉行安全教育講座。屆時，全校所有教職員工都得集中到大操場聽講座，做筆記。此外還加強了教師課間、早、中、晚值日護導，確保學生在校園內進行安全活動，本學期無一起安全事故發生。
5、加強對特殊學生的教育管理。(1)為特殊學生建立相關的檔案資料，準確掌握他們的真實情況。(2)建立“代管家長”隊伍。學校要求班主任、課任教師與留守學生“結對子”，當學生的“代管家長”，積極承擔其監護職責。(3)積極開展各種活動，如召開“關愛留守學生見真情”主題班會，舉辦“為特殊學生獻愛心”募捐活動等，讓留守學生切實體會到學校大家庭的溫暖。
6、加強心理健康教育。我校十分關注師生的心理健康。以李紅英、舒官芝等先進教師為主，帶動所有班主任自主學習心理健康教育方面的知識，適時對學生進行初淺的心理健康教育，同時認真上好健康教育課，繼續完善心理健康檔案，對有心理障礙的苗子提前進行心理輔導，盡努力使每一個學生的身心能健康發展。
國小2025年德育工作總結 篇7
德育是學校教育的靈魂，是學生健康成長和學校工作的保障。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，時刻樹立教書育人、管理育人、服務育人的思想，確保學校德育工作的順利實施。本學期，我學部在董事會、校委會的正確領導和親切關懷下，認真貫徹落實有關檔案精神，堅持“以德育創新為動力，以行為養成教育為核心，以加強班主任隊伍建設為重點，以強化班級管理為突破口，以豐富多彩的活動為抓手”，建立健全“五化”德育模式，圓滿地完成了的各項工作。
一、完善德育機制，形成工作合力
德育工作是學校工作的重中之重。本學期，根據學校的實際，結合蹇校長的要求，廣泛徵求意見，進一步細化了《班級量化管理細則》以及《班主任量化評價方案》等有關德育管理制度，進一步促進了我校德育工作的制度化，使學校的德育工作有了強有力的制度保證;繼續推行以“德育處—年級長—班主任—學生;德育處—德育幹事—值日教師—學生;德育處—少先隊輔導員—少先大隊—學生”“三線四級”的德育管理網路機制，進行分線管理，分級落實，齊抓共管，德育工作人員做到分工不分家，既團結協作，又能獨立地開展工作，做到德育機制網路化。德育處在建立、健全規章制度的同時，狠抓制度的落實與執行，採用德育幹事、值日教師以及值日生同步檢查制，每天對學生的日常行為、班級常規管理等進行檢查評比，做到天天檢查公布，周周小結考核，月月匯總獎評，收到了較好的效果。
二、加強教師隊伍建設，提高整體水平
要辦好一所學校，要使一所學校得到快速健康的發展，必須要有高素質的教師隊伍，學校的校風、學風、班風如何，就要看學校的德育師資隊伍如何，為此，我部在加強教師隊伍建設方面，十分注重教師自身素質的提高。一是完善各項規章制度。學部在原有制度的基礎上，結合本校實際，重新修訂了《班級量化管理細則》以及《班主任量化評價方案》等有關德育管理制度，根據學校實際，制定《德育常規一日查操作指南》，把教師的教學實績、教學常規、工作紀律等納入量化考評之中，通過制度規範教師的言行，強化教師隊伍建設，使教師切實做到為人師表的表率作用。二是加強教師的理論學習。本學期，除利用各種例會以外，先後進行了兩次班主任技能培訓，四次值日教師工作培訓，取得了較好的效果。
三、狠抓班級管理，強化學部德育工作
班主任是開展德育工作的核心，是實施德育工作的主力軍，是提高學校德育整體效果的重要保障。本學期，教師變動小，班主任責任明確，在新的校長的帶動下，教師的思想發生了極大的轉變，通過加強班級管理進一步強化學校的德育工作。開展的具體工作有如下六個方面：
1、完善班級管理制度。在原有制度的基礎上，積極推廣積分超市、積分銀行式班級管理模式。
2、建立健全管理機構。學部成立了以德育主任、值日教師、值日生為成員的考評和檢查小組，每日做到“五查”，即查到校、查集會和早操、查課間和午間、查自習課、查放學，所查結果做到天天公布，周周小結，月月獎評，效果明顯。專門召開了相關責任人會議，做到了事事有人管，時時有人查，效果明顯。
3、健全學生組織。建立健全班級幹部隊伍建設，充分發揮學生自我管理、自我教育作用，協助班主任做好班級管理工作。
4、上好每周的班會課。要求班主任教師認真上好每周的班會課，班會內容要豐富，形式要多樣，並隨時做好班會記錄，及時上交德育處。本學期德育處加大了班會課的督查力度，德育主任親自到各班進行檢查、拍照，及時將設計新穎、效果明顯的班級圖文並茂的展示在校園部落格、學部qq群上，取得了較好的效果。
5、每周召開班主任會議。學部要求班主任每月召開兩次班幹部會議，班幹部把學生中出現的問題及時反饋給班主任教師。
6、及時召開學生座談會和班主任經驗交流會，了解基層情況，及時發現問題、解決問題。
四、抓常規管理，確保德育工作落到實處 ，具體工作有如下幾個方面：
（一）抓養成教育
學校從《小學生日常行為規範》和《xx學校一日常規三字歌》入手，以《中華學生禮儀》為參考從養成教育、學習習慣、社會公德和文明禮貌等方面進行教育。具體做法如下：
（1）德育處對學生文明行為等方面加大了檢查力度，發現問題及時處理，並把檢查結果納入班級量化考評之中。每天早上和中午禮儀隊學生標準的隊禮、文明的語言、溫馨的提醒，那是學校一張張靚麗的名片。
（2）通過校園廣播、國旗下講話，以講故事的形式向學生進行文明習慣教育。本學期，專門開闢了操後一禮儀活動，由德育處分學校篇、家庭篇、社會篇、風俗篇等篇章對學生的文明儀表、文明姿勢、文明用語、文明習慣、交往禮儀等進行教育，積極推廣校園文明，積極創建文明校園。
（3）利用開學典禮，班會和隊會課，組織學生認真學習《小學生日常行為規範》和《xx學校一日常規三字歌》，對學生進行行為習慣教育。
（二）抓紀律安全教育，促學校師生平安，殫精竭力，做好安全消防員。
學校安全工作是關係到學校師生生命、家庭幸福、社會穩定的一項重要工作。我學部本著以人為本，安全第一的管理原則，做了大量的安全教育工作，盡一切所能減少校園安全事故的發生。
（1）嚴格貫徹落實《博雅學校安全管理制度》，落實班主任安全責任狀;
（2）成立了以校長為組長，以德育安全副校長、德育主任、德育幹事、少先隊輔導員為副組長，以班主任為組員的安全管理領導工作小組;
（3）加強學生各種安全教育，提高學生的自我保護能力和學生應對緊急突發事件的能力。本學期先後對學生進行了消防專題講座、規範上下樓演練、特殊天氣下的自我保護等安全專題教育。
（4）加強對值日教師、值日生的管理力度，做到督查勤、排患早，力求減少安全事故或將安全事故降到最低。
（三）抓差生轉化工作
（1）學部要求任課教師在每學期開學初認真制定後進生轉化計畫，認真做好差生轉化記錄，學期末向學部反饋後進生轉化情況;
（2）召開後進生轉化專題經驗交流會，通過交流會的形式使班主任樹立全新的育人觀念，提高育人水平;
（3）對極少數嚴重違紀的學生，德育處積極配合班主任做好他們的思想教育工作。
（四）抓健康教育工作
（ 1）認真組織各種健康教育知識講座，全面提高了學生健康知識的知曉率和健康行為形成率。
（2）做好校園內外環境整治工作。衛生由專人管理，對室內外的環境衛生，每天做到三查，即早上到校檢查、中午上課之前檢查、下午放學校後檢查。把每天的檢查結果及時反饋給班主任教師，並納入班級量化考核之中。
（3）積極做好健康教育宣傳工作。學校充分利用校園廣播站、黑板報、宣傳欄等宣傳工具，對學生做好健康教育宣傳工作。
（4）做好學生的心理健康教育工作，切實把學生的心理健康教育工作落到了實處。
五、發揮主陣地作用，強化學科滲透
俗話說：“十年樹木，百年樹人”，教育不僅要教書，更要育人。每一學科都有對學生進行品德教育的資源，只要加以合理利用，對學生良好品德的形成會起著潛移默化的作用。我部根據學科特點，通過改進教學方法，強化學科滲透，把德育工作滲透在教育教學之中，通過課堂教學來加強學生的思想品德教育;此外，學部還充分發揮少先隊活動室、升國旗儀式、德育教育園地等德育陣地的作用，對學生進行思想品德教育。並確立了《學科教學中參透心理健康教育研究》科研課題正在研討中。
六、營造育人環境，增強工作實效性
校園文化是一本無聲教科書，會潛移默化地影響學生。為了給學生營造了一個健康和諧的校園文化氛圍，德育處組織年級長、班主任更新了樓道特色展示牌，力求做到一樓一特色，樓樓各不同，二樓文明禮儀篇，三樓傳統美德篇，四樓感恩勵志夢想篇。力求讓牆壁說話，讓樹木育人。自從開展文化進校園活動以來，我校學生的思想道德素質有了明顯提高。
七、組織體驗活動，強化育人實踐
本年度，我部根據不同時期的不同特點及要求，結合有意義的節日，以豐富多彩的活動為載體，把提高學生思想道德素質寓於豐富的活動之中，通過開展各種活動來加強學生的思想品德教育，力求德育活動多樣化。
1、為了激發學生勤奮向上，提高管理工作的積極性，德育處精心組織了少先隊乾競聘活動，吸納了一批思想積極，態度端正，溝通能力好，辦事能力強的學生加入了少先隊大隊幹部隊伍，為我校少先隊工作增添了新的活力。
2、本學期，從第一天起，積極開展“新學期、新要求、新面貌、新希望”活動，從學生的儀容儀表、路隊、做操等各方面不斷進行規範，取得了較好的成績，學生整齊的路隊，行雲流水般的動作，給幼小銜接的家長留下了深深的印象。
3、積極開展了“紅領巾———我為你驕傲”一年級學生入隊活動。
4、積極開展了：美麗的學校我的家，靚化校園栽花種草活動。
5、積極開展“拒接挑食，杜絕浪費，光碟行動我相應”勤儉節約倡議活動，取得了較好的效果。
6、精心組織了六年級學生籃球賽。
7、為了提高學生幹部管理的熱情，積極開展了“繼承遺志，緬懷先烈，奮發向上”清明祭掃活動。
8、積極開展學園星評選活動，4月份，帶領全體文明禮貌星進行“走進侏羅紀”大型科普參觀活動，取得了良好的效果。
目前，我部已形成一個多育並舉的大好局面。成績的取得離不開董事會、校委會的大力支持與正確引導，存在的不足有待我們正確的面對和努力的最佳化，在今後的工作中，我部將把提高學生的思想品德教育、提升教師的師德修養作為德育的重點工作來抓，努力營造一個良好的育人環境，讓學生在良好的環境中更健康、更全面的發展。為學校的發展貢獻應有的力量。
國小2025年德育工作總結 篇8
本學期，根據學期初德育工作計畫，以《小學生日常行為規範》教育為抓手，以《學生的日常行為規範教育》為基礎，加強對學生的思想道德、行為規範和禮儀常規教育，堅持"突出重點，注重實效"地開展德育工作，圍繞校園文化建設，積極開展各類主題教育活動，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，努力培養舉止文明、日常禮儀、品德優良、心理健康且富有創新精神的一代新人，政教處主要做了以下一些工作：
一、改進德育工作方法，提高德育工作實效
學校堅持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內容，針對新時期德育新問題，提出學校德育工作新思路，改進學校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。
1、加強師德師風建設
搞好學校的德育工作，離不開一支經驗豐富、方法獨到的德育工作者隊伍。組織教師學習《中國小教師職業道德規範》等，使教師具有高尚的職業道德和良好的師表風範。愛生樂教，勤奮工作，勇於創新，樂於奉獻。全面關心、愛護暫時落後的學生，杜絕體罰與變相體罰現象。構建平等、民主的師生關係。
2、抓好班主任隊伍管理
適時召開班主任工作會議，與班主任老師一起探討學校德育工作的方法，布置每月的工作重點和主題教育活動，及時反饋、處理班級中發現的問題。並不斷完善班主任崗位職責，工作條例、考核、獎勵制度，做好班主任工作的月查，加強班主任工作的過程化管理，把班主任工作的實績作為晉升、評優、發津貼的重要依據。
3、加強後進生管理
做好品德差生的幫教轉化工作。本學期，各班都能結合本班實際，做好品德差生的幫教轉化工作努力做到用愛心去關懷他們，用耐心去感化他們，儘量把一些苗頭性問題消滅於萌芽狀態之中。政教處做了大量的工作，對重點的問題學生“一對一”個別談心，對本校的後進生、單親家庭子女進行排隊摸底，落實結對幫教教師和措施，增強教育轉化的責任感。
二、強化行為規範訓練，改變學生精神面貌，本學期的行為規範教育繼續加強。
1、加強行為規範養成教育，開展誠信從身邊做起活動。對學生的學習習慣、遵章守紀習慣、文明禮儀習慣、勞動衛生習慣進行訓練和教育。
2、強化行為規範教育的檢查、評比、量化措施。
本學期，對行為規範的檢查、評比措施進一步完善與落實。重新制定評分內容和標準，重新設計較合理、較規範的評比版面。對衛生、課桌椅、眼保健操、標誌佩戴情況、食堂就餐情況、違紀情況的檢查評比落實到位。
3、繼續對各班行為規範進行檢查、評比，每月評出優秀班級，起到表揚一批、激勵一批的作用。評比總分與班主任期末的量化考核直接掛鈎，有力地調動了班主任工作。
三、加強法制教育工作
學校在11月29日邀請關刀鎮司法所派出所到我校召開法制教育大會。派出所黃警官、司法所李法警分別進行了交通安全以及法律知識的普及講座。學校400多名師生參加了大會，起到了良好的教育效果。
四、其他工作
1、健康、環境教育
在本學期，學生們很少有人踐踏草坪，更沒有折花枝、樹枝的現象出現。學生們更加愛惜校園裡的花草樹木，能夠將垃圾扔到指定的垃圾點。這都是學生的進步。
2、交通安全教育
同學們在本學期能夠很好的遵守交通規則，放學後各隊伍能夠由護送教師負責有組織地離校。學生在上學、放學路上安全無事故。
本學期的德育工作內容比較豐富，取得了一定的成效，但還存在著不少薄弱環節，在今後的工作中，我們要進一步結合國小安全德育工作中的新情況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，為培養德智體美全面發展的建設者和接班人而不懈努力。
國小2025年德育工作總結 篇9
又到學期末，細細回顧，現總結如下：
一、嚴抓德育，把愛灑向全體學生
班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會。俗話說得好，玉不雕，不成器。學生的教育離不開嚴格的紀律約束，針對小學生是非辨別能力差，自制力不強的特點，應該制訂嚴密的管理制度，對學生進行嚴格的要求，增強教育力度，提高學生思想認識，促進行為規範。
抓好學生的德育工作來推動學生的全面發展，既是班主任工作的一個主要特點，又是班主任工作的基點。
在工作中，抓好班級制度的建設，強化各項規章制度，針對小學生的過錯行為，按照不同程度進行教育，做到一視同仁。如有的學生喜歡遲到，我就給他們講關於遲到的故事，讓他們引起重視，及時的教育，嚴格的要求，嚴格的管理，使學生認識到怎樣才能做好，對那些遲交作業、抄襲作業，我會找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能出現任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優秀學生還是後進生，同等對待，從不手軟，使學生增強了紀律觀念，為創建良好的班風提供了基本的保障。
二、注重小幹部的培養
每個班都有班幹部，老師不在的時候，班幹部就是班級的核心。我覺得培養幹部其實是培養他們的責任心為重點，他們不但要對自己有責任感，也要養成對別人的責任感。每個幹部分管到位，這樣全班大多數學生都有了自己的任務。少數同學則對他們實行一幫一的政策，學習自覺的和能力較強的同學對他們進行幫助。但是在幹部的培養過程中、在日常事務的管理中，也有不少的過失。我會在他們做錯了事以後單獨找他們談話，問他們：你覺得這件事你這樣做對嗎?讓他們自己發現錯誤，總結經驗，在以後的工作中才能不犯同樣的錯誤。然後在班隊課上強調：這件事發生的原因和經過，而且要讓其他學生明白，小幹部做錯了事也會受到老師的批評，讓學生體會到人人平等。但是也要幫助小幹部樹立他們的威信，如果誰不聽小幹部的話，就是不聽老師的話，那么小幹部的責任就很大了。要讓各處幹部管到位，層層負責。
三、培養學生的集體榮譽感
我們都在一個班級里，班級里發生的每一件事都和我們有關。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡單道理，培養孩子的集體凝聚力。本學期學校分別舉行的四次比賽，我們班拿了三個一等獎，一個二等獎，這樣的成績不能不說這是大家合作的成果，單靠一個人的成績是不能取得這樣的好成績的，從中讓學生懂得合作的快樂;讓他們一起打掃衛生，嘗到勞動的快樂;讓他們聽同學講故事、唱歌、讀書，去發現別人的美，產生學習的動力，漸漸明白：集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為三(1)班的一員，要互相關心，互相團結，互相進取。
四、關心學生，使家長放心。
關心學生的學習。在十、一長假期間，學生由於忙於旅遊或走親戚往往會懶於完成作業。因此，在長假的最後兩天，我就利用晚上打電話給一些頑皮的學生，提醒他們抓緊時間完成作業，這讓家長十分感動，他們教育孩子說：“看，老師連放假了也這么關心你，你應該好好學習呀!”自然而然，我的工作得到了家長的支持。
總之，班主任應將創造教育貫穿於工作的始終，營造一個良好的創造教育的氛圍，使創造教育之花絢麗綻放。
國小2025年德育工作總結 篇10
本學期我校德育工作，根據市局工作要求，結合學校實際，進一步完善常規管理，深化德育活動，增強德育工作的針對性、實效性、主動性和創新性。加強校園文化建設，全面提升學生綜合素質，營造學校良好的校風、學風，構建和諧校園，以達到學生身心和諧健康成長的目標。現就德育工作中隊伍建設、文化建設、過程管理、活動開展四個方面的工作情況總結如下：
一、加強德育隊伍建設，提高德育工作實效。
1、發揮德育領導小組的核心作用。加強了德育工作領導，完善德育工作管理機制，由校長總負責，德育處具體抓，實行德育處---年級組---班主任三級常規管理的制度，形成了各部門密切配合，班主任和任課教師共同承擔的縱向連線的德育工作體系。德育領導小組成員增強了“教書育人”、“服務育人”、“管理育人”的意識，並能以身作則，努力工作，帶領全員積極探索學校德育工作的新途徑。
2.加強教師職業道德建設。
學校堅持依法治校，深入開展師德師風建設，並把教師職業道德建設放在教師隊伍建設的突出位置，採取了切實措施，大力提高教師職業道德素質，樹立正確的教育觀、價值觀、人生觀，形成良好的校風與教風，引導教師愛崗敬業，教書育人，為人師表，以良好的思想政治素質和道德風範影響和教育學生。本學期，進一步完善了學校德育工作網路，增強班級管理力量，各班配備副班主任，明確副班主任職責，形成了學校德育工作齊抓共管的合力。
3.加強班主任工作的管理和培訓。通過班級班主任論壇，班級文化建設，拓展活動，出任班主任培訓等為班主任搭建培訓平台，通過學習和培訓來更新管理觀念，提高管理水平。
二、加強校園文化建設，最佳化育人環境
1.精心打造陣地，增強宣傳效果。加強對校園文化、櫥窗、牆報等文化陣地的指導管理，改變呈現方式，增強宣傳材料的立體感和生動性，在把好輿論導向的同時，力求主題突出，圖文並茂，充分發揮宣傳教育功能。“社會主義核心價值觀”、“八禮四儀”、“文明校園”等內容為主題，充分發揮正能量。
2.規範班室布置。開學通過開展班級文化評比，各班教室的布置體現了班級特點，年級特點，營造了生動活潑、潔淨素雅、健康文明、溫馨實用的良好育人氛圍。
3.加強校園的綠化、美化與淨化工作。發揮校園景點的宣傳作用，增強師生的愛校意識，發揮靜態環境的啟迪作用。創建綠化地宣傳牌，使校園時時處處發揮教育的功能。
三、強化行為規範訓練，改變學生精神面貌。
1、利用學生集體活動，抓養成教育，落實常規訓練。如：聯合晨會、午餐、大課間、出操、放學等，讓學生在有秩序的集體生活中培養條理性，培養文明的習慣。讓大家在不斷的文明活動中體驗，促進其它好習慣的養成。
本學期針對學生的常規管理，德育處開展“童蒙養正集訓營”主題活動，重點以食堂就餐為突破口，從方案、活動、評比表彰中讓學生培養良好的習慣，從而以點帶面的落實八禮教育。通過評比也讓一年級新生逐漸形成良好的學習、行為習慣，幫助孩子們邁好入學的第一步，儘快地適合國小環境和學習生活。
2、不斷加強學生安全意識，法制意識，心理健康素質教育。
本學期安全教育始終是貫穿全學期的一項中心工作，圍繞安全這一話題，利用班隊、晨會課對各種安全知識進行了解，掌握各種類型的安全自救，組織觀看安全教育的相關視頻；我們還對學生上學方式進行調查，重點規範學生上放學時間安排，對租車學生進行摸排上報。此外，加強班級紀律的檢查，發現問題，尋找安全隱患的苗頭，幫助班主任認識到學生安全問題的多發點在於師生關係與生生關係的矛盾，因此，班主任在協調和幫助化解師生矛盾，生生矛盾，家長矛盾做了大量的工作，維護了校園的安全穩定。如今學生能在安全、文明、有序的校園氛圍中學習生活。
3、關於法制宣傳教育和心理輔導，各班都結合班內實際情況開展得的比較靈活，也是班主任工作中很重要的一項工作。各班都有特殊學生，班主任針對這些學生做了大量耐心細緻的教育工作，使他們逐漸有好轉，明顯有進步。
四、重視活動引領，促進校園文化建設。
在活動中教育，這是國小德育教育的特色，也是德育工作的基本方法。為提高德育工作效果，我校德育處、少先隊通過舉行內容豐富、形式多樣的德育活動，努力促進校園文化建設。本學期我校主要開展了以下活動：
⒈9月10日我們迎來了第xx個教師節。德育辦聯合工會舉行了校園十大感動教師的評選及頒獎活動，十位老師的優秀事跡感動著大家，感動著校園。他們在平凡的崗位上忘我工作，銳意進取，詮釋著教師的大愛與責任，譜寫著一曲曲催人奮進的正氣歌。
2、為了讓更多的學生參與學校管理。我校每年舉行少代會。一方面競選新一屆少先隊大隊幹部，另一方面增強德育管理隊伍。10月13日下午，我校舉行了第七屆少代會。大會中，隊員們紛紛以主人翁的姿態關注校園生活，關注社會，用小耳朵聽民聲，小腦袋想提案！一條條“小小提案”的呈現，表達了隊員們的心聲，充分展現了少先隊員們的觀察力、想像力、創造力，凝結著隊員們真摯的情感。參加大隊委競選的隊員作了慷慨激昂的演講，展現了我校少先隊員的良好風貌，也將本次競選活動推向了高潮。最後，代表們根據參加競選隊員的表現，以無記名投票方式投出了光榮而神聖的一票，共選出了13人，成立了新一屆大隊委員會。
3、為了加強班級凝聚力，增進同學間的友誼，豐富學生的校園文化生活。20xx年11月2日我校組織全校學生開展社會實踐活動——一二年級張家港農耕園，三至六年級無錫動物園歡樂園。農耕園中，一二年級的小朋友在農耕文化園中認識了農具，植物花卉，欣賞了民間藝術展覽，並在體驗區中放鬆了身心；在無錫動物園歡樂園中三至六年級的同學與動物親密接觸，觀看了動物表演，了解了各種動物的分類，並體驗了激流勇進，5D電影等，孩子們在實踐中獲得知識，放鬆身心。
4、20xx年10月12日上午，新湖國小舉行了第三屆心理節啟動儀式。本次心理節的主題是“心靈護航健康成長”。啟動儀式由情隨心動、心愿如花、心海揚帆三個篇章組成。情隨心動篇章，伴著激情動感的音樂，現場來了一群特別的朋友：小紅帽、白雪公主、鋼鐵俠、蜘蛛俠、美國隊長，coseplay秀表演驚艷全場，同學們也被喜歡的角色感染著，快樂著。金虹霞校長也熱情致辭，並指導學生如何正確對待老師的批評，如何調整自己的心情，做一個健康快樂的人。心愿如花篇章，各班代表將同學們的煩惱丟棄在煩惱回收箱，並對煩惱SAY GOODBYE。祝福牆和感恩牆上寫滿了孩子們真摯的祝福和感恩的話語。心海揚帆篇章中德育班李主任對第三屆心理節活動做了具體的部署。啟動儀式在團體拓展遊戲“踩報紙”中完美落幕。心理節中，我校舉行了心理健康評優課比賽、心理拓展遊戲活動等。舉行了教師心理講座，教師拓展活動等，通過系列活動，使師生擁有陽光的心理，懂得如何調解自我情緒，從容地面對生活中發生的各種變化。
5、法制教育主題活動中，新湖國小在德育辦組織下，來到太倉市看守所武警中隊，開展了一次別開生面的“莘莘學子進警營、同心共築中國夢”活動。另外學校邀請了東港法制文化藝術團到我校演出，六年級在階梯教室現場觀摩，其他年級在各班觀看視頻直播。演出通過快板、小品等形式多樣的節目，寓教於樂，將法制教育與生動活潑，喜聞樂見的文藝節目形式結合，從而提升學生學法的積極性和自覺性，將法治理念根植於心。同學們還觀看了江南絲竹表演，崑曲等，與非遺文化進一步拉近了的距離。短短的一個半小時，整個階梯教室都沉浸在笑聲和掌聲中，大家在一次次開懷大笑中接受了法制教育的洗禮。
6、十歲，是人生的第一個里程碑；十歲，是成長的第一個轉折點。結合八禮四儀活動，我校德育處精心策劃了三年級成長儀式。12月27日下午舉行了“金色童年快樂成長”隆重的十歲成長儀式。參加本次活動的有三年級全體師生和家長。活動以“成長、感恩、展望”為主線，孩子們的感恩傾訴、載歌載舞、用心表演無不感染著在場的每一個人。
儀式分為三個篇章。第一篇章——“成長篇”。第二篇章——感恩篇。第三篇章——許願篇。儀式節目形式多樣，精彩紛呈，參與面廣，三年級所有同學都有登台的機會，真正做到了關注每一個孩子，讓他們在儀式中得到鍛鍊，有所收穫。
7、開展安全自查，樹立安全意識。學校十分重視學生的安全教育工作，對安全工作形成了“人人有責，齊抓共管”的局面。本學期在“安全教育”中，我校普及宣傳安全知識，增強師生的安全意識。學校開展安全演習及緊急疏散的演練。認真學習《小學生安全教育讀本》，出好一期安全教育的板報，各班開展了安全自查，讓學生自己發現身邊不安全的隱患，從而進行自我的教育。班主任充分利用安全教育平台對學生進行授課，學生和家長積極參與，認真完成作業。本學期我校安全教育平台授課、作業完成均達100%。
8.辦好家長學校，增進家校聯繫。我們堅持定期召開家長會和舉辦家長半日開放活動，通過聽講座、隨堂聽課、親子活動等形式，豐富家長學校活動，讓更多的家長了解學校、了解孩子的學校生活。同時，堅持通過電話聯繫、家訪、“網上家長學校”，經常性地與家長溝通，充分利用“家校通”的教育資源，推進家校聯繫，提高了家教水平。本學期我們召開了一、二、四、五、六年級家長會；一、三年級家長半日活動；根據蘇州市下發的《親職教育讀本》開展了家教心得評比及讀後感評比，每月通過學校網站向家長分享家長優秀家教文章。
五、德育所獲得的榮譽
費玲娜老師榮太倉市班主任論壇競賽三等獎，李芳老師執教的心理健康優質課榮獲市三等獎；曹麗玉老師榮獲十佳師德標兵榮譽稱號；13位同學在太倉市第十三屆“小舉動大文明”少年兒童畫信大賽中獲佳績；計無雙、朱晗晨在文明伴我行電子小報製作中分別榮獲市二等獎；在“童心向黨”徵文比賽中，五（4）班的宋佳賽榮獲江蘇省陽光少年網徵文評比二等獎。朱晗晨在蘇州市第十二屆“陽光少年（團隊、家庭）”評選活動中獲“陽光少年”稱號。
國小2025年德育工作總結 篇11
國小德育是提高全民思想道德素質、建設社會主義精神文明的奠基工程，是基礎教育，它肩負著為學生在德智體諸方面健康成長和發展的重任。因此，我校把德育工作擺在重要位置，時刻樹立教書育人、管理育人、服務育人的思想，深化教育教學改革，認真落實《國小德育綱要》，以德育為突破口，確保學校德育工作的順利實施，全面提高教育教學質量。現將學校的德育工作總結如下：
一、德育工作的做法和措施。
1、建立健全德育管理系統。
為切實加強學校德育工作管理，我校建立了學校少先隊、班級管理網路，並明確德育管理的任務要求，各負其責。成立了由校長任組長、教導主任、少隊輔導員、班主任及科任教師參與的德育工作領導小組，實施德育工作&“一把手&”工作。形成了校長親自抓，教導主任、少隊輔導員具體分管、班主任老師時刻對學生進行教育，少先隊幹部參與管理的德育工作局面。
班級是學校德育工作的基本單位，班主任是班級德育工作的第一責任人。為此，學校建立了班級、學生及班主任考核制度。少先隊幹部堅持每天檢查監督學生入校、離校紅領巾佩帶、班級及個人衛生、食堂就餐、學生紀律、文明禮儀等小學生一日常規的落實情況，生容生貌每周一總結，對好的班級給予表揚;學校領導、教師輪流值日，每天對學生的日常行為進行檢查一次，其結果在學期結束納入對班級的綜合考核，並作為量化班主任工作的重要依據，目的是激勵他們育人的積極性。
2、充分調動全體教師德育工作的積極性。
我校始終注重德育工作的開展和落實，從調動全體教師的德育工作積極性、主動性和創造性入手，經常組織學習《國小德育綱要》、《教師行為規範》、《小學生守則》、《中小學生日常行為規範》，通過學習進一步明確德育工作目標和自己的責任，達到調動全體教師工作積極性的目的。
①、調動班主任教師加強班級管理的積極性，他們是班級工作的組織者，是學校德育工作、安全教育的骨幹，我們通過制定班主任工作職責、班主任考核細則，大大調動了其工作積極性。
②、調動各任課教師教書育人的積極性，各學科教師都擔負著滲透德育的重任，學科教師是不容忽視的德育工作者，學校要求學科教師要結合學科特點和教學內容，以教材為載體滲透德育教育、愛國主義教育、愛科學、愛勞動、愛人民教育等，同時配合班主任抓好班級工作，努力減輕學生課業負擔，並將學科教書育人成績納入學期工作質量考核量化。
3、不斷加強德育工作研究。
我們在學校教育的過程，不僅重視智育，更應重視德育，不斷加強德育研究。我校在做好德育工作的過程，十分注重學校領導和教師自身素質的提高。結合德育工作的特點和當地資源優勢，重視校本培訓，通過理論學習和學習外地經驗，加強了對德育的研究，組織多種形式的德育活動，每學期組織二至三次校外實踐學習活動，社會實踐活動的開展有效地促進了教師和學生身心的健康發展。
4、注重加強德育陣地建設。
加強德育陣地建設，是我校一直十分重視的工作。黑板報、宣傳欄內容常換常新，各班教室內都張貼了《中小學生守則》和《小學生日常行為規範》及名人名言佳句和教學掛圖，真正使校園的每一處地方都發揮著育人的作用。德育陣地的建設是學校文明的視窗，是學校德育工作的重要組成部分。我校德育陣地的建設為學校創造了優美的環境，給全體師生以奮進向上的力量。
我校長期堅持通過豐富多采的興趣小組活動和校園文化生活等教育活動，使學生在優美的環境和健康的氣氛中陶冶情操，促進了學生健康人格的養成。
二、存在的問題和不足
1、德育系列活動開展還不夠經常。如：社會實踐教育，有時聯繫不及時，抓不住季節性，致使活動不能堅持經常性。
2、個別任課教師，對德育的認識不足，認為對學生的教育是班主任的工作，自己上好課就可以了，不能很好地配合學校和班主任做好班級德育工作，失去了一個教育工作者必須具備的育人素質。
3、對德育工作的展開，學生幹部的參與需要做好更多的培訓。
三、今後工作打算。
1、健全德育工作考核制度，將德育工作全面納入學校及教師個人的考核量化，進一步調動全體教職員工德育工作的積極性、主動性和創造性，扎紮實實落實好德育工作。
2、積極創造條件，努力改善育人環境，進一步搞好校內、外德育陣地建設，保障學校德育工作長期、有序、健康、和諧地開展，使每一名同學都受良好的德育教育。
3、以素質教育為核心，根據不同學科特點和學生年齡特徵，促進各類學科教學與德育工作的有機結合，以學科教材為依據搞好德育滲透，進一步達到學科育人的教育目的。
國小2025年德育工作總結 篇12
本學期繼續深入學習落實《進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》要求，堅持育人為本、德育為先，落實立德樹人根本任務。
以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線，深入開展“中國夢”教育、“愛學習愛勞動愛祖國”教育、文明禮儀養成教育、中華優秀傳統文化教育和心理健康教育，不斷提升德育隊伍整體素質與育人能力，注重構建家庭、學校、社會德育合力，努力推動我校德育工作實效性、科學性、可持續性發展。
一、不斷提升德育隊伍育人水平
繼續以德育隊伍的專業發展為目標做好骨幹班主任、新任班主任、心理健康教育教師等德育隊伍的培訓工作，提高德育隊伍整體素質。
1、加強班主任隊伍建設。認真組織班主任積極參加太倉市第八屆班主任基本功競賽，進行校筆試初賽，選撥優勝者參加複賽。組織班主任外出學習，到浮橋中學學習觀摩主題班會課活動。邀請太倉市“林老師”講師團的專家給班主任作講座，先後請太倉市德育學科帶頭人徐燕來校為我校的全體班主任做了《班級團體活動心理組織技巧》的專題講座;胡有川老師給全體班主任作《從理解到行動——-說說家校溝通的心訣》的報告，促使班主任不斷學習班級管理的新知識新技能新方法，不斷提高自身的專業素養。
2、青藍結對，攜手共進。努力培養新任班主任的班級管理能力，進行師徒結對，給新任班主任配備一位指導老師，本學期有張瑾師傅帶領朱巍老師，許月紅師傅帶領姚秋霞老師，使新任班主任在班級管理業務上獲益匪淺。
3、加強心理健康教育隊伍建設。本學期有包志凌和蔣健兩位老師參加了太倉市班主任心理健康知識培訓，使參加培訓的班主任增加了心理健康方面的知識，提高了業務水平，相信能使他們以後的班級管理工作更有效，也使我校切實把心理健康教育工作落到實處，提高實效。
二、深入開展德育主題活動
(一)認真組織開展“踐行核心價值觀做一個有道德的人”主題教育實踐活動
1、組織基礎年級學生觀看影片《一生有愛》，並組織學生撰寫觀後感，使同學們深切感受到人與人之間應該互相關愛理解，互相尊重欣賞，弘揚社會主義的核心價值觀，幫助別人的同時享受著心靈的春風細雨，共同譜寫一曲人間的真愛之歌。
2、組織初二年級舉行“中國夢學習夢”主題班會，通過這次的主題班會同學們擁有一份青春夢想，擁有一顆自主學習之心，擁有一雙勤奮不已的手腳。引導學生將自己的學習與祖國的命運聯繫在一起，是踐行社會主義核心價值觀的一種行動。
(二)進行愛國主義教育
1、為傳承文化底蘊，弘揚民族精神，我校舉行第六屆“紅五月”歌會，同學們用歡歌唱響了青春的激情歲月。
2、組織部分師生開展了“祭掃烈士墓、緬懷革命先烈”的活動。勉勵廣大師生要樹立崇高的理想和遠大的志向，把對革命先烈的無限緬懷，化作刻苦學習、發憤工作的動力;珍惜今天來之不易的幸福生活，為祖國的明天更加富強而努力奮鬥。引導全體師生繼承發揚老一輩革命志士的優良革命傳統，做一名中國特色社會主義事業合格的建設者和接班人。
(三)舉辦樂於助人愛心活動
1、我校組織第二屆愛心淘寶活動，在活動中同學學會溝通、學會誠信;在活動中培養公眾參與意識，在奉獻一份愛心的同時，弘揚一種精神，傳遞一份能量，扛起一面旗幟。此次活動讓愛心在校園流動，讓全體師生在幫助他人的同時，快樂著自己。
2、我校團委組織教師開展“獻出暖暖的愛——捐冬衣到貧困地區”的活動，此次活動受到了領導和老師們的大力支持，我們共收到了28位教師的捐贈，總計冬衣200多件，將老師們捐贈的冬衣郵寄到一些貧困地區，把我們的愛心傳遞給需要幫助的人。
三、組織各類活動豐富師生校園生活
1、本學期舉辦了以“團結、文明、創新”為主題的春季校運會，本屆校運會和以往不同，我們的老師也參與到了比賽中來，進行了足球帶球障礙比賽和籃球投籃比賽，一幅幅畫面，讓人感奮、激動，校運會，展現了全校師生的運動風采，檢驗了全校師生的文明素質。校運會，也譜寫著一首XX人的拼搏超越之歌，團結協作之歌和力量信念之歌。
2、舉行了20xx春季校運會攝影比賽評選活動，把校運會與攝影比賽有機地結合在了一起，豐富師生的校園生活。
四、積極開展志願服務活動
利用學校常規工作和重大活動之際積極開展志願服務活動。本學期校園禮儀崗、學校公共車棚衛生和腳踏車的排放大部分工作由學生志願者完成;在我校的第二屆愛心淘寶場活動中維持同學不踩踏草坪和地面衛生由學生志願者完成;在學雷鋒活動中許多學生志願者做了許多工作，這些都不斷提高了我校志願服務水平。
五、全面開展生命教育
1、配合今年“5.12”防災減災日的主題宣傳，我校舉行“全國紅十字青少年自救互救知識競賽”活動，通過這次競賽，學生們學到了許多自救互救的知識和掌握了防災減災技能，希望他們把掌握的知識和技能轉變為保護自己、救助他人的能力。
2、我校於5月12日上午組織了一場地震應急疏散演練。此次演習活動檢驗了學校安全的反應機制，提高了應對危機的能力。同時通過這次活動，學生和老師也懂得並掌握了地震安全、自救自護的基本知識和技能。
3、本學期我校初一年級舉行“預防為主學會自救”的主題班會活動。引導學生以安全的行為在安全的環境中進行有益身心健康的課外活動;培養學生良好的行為習慣，使之遠離安全事故。教會學生自我保護的方法，培養學生自我保護的能力，使之有足夠的能力和勇氣沉著對付突發事件。安全教育的最終目標是促使學生形成安全行為，從而在學習生活中遠離安全事故。
六、加強學校、社會、家庭三結合工作
積極開展學校、社會、家庭的“三結合”工作，促使親職教育、社會教育與學校教育協調起來，形成教育合力，促進學生身心健康、全面發展。本學期我校舉行初三年級家長委員會會議，會議上首先由學校向家委會成員介紹了初三這學期的主要工作安排和本學期家長學校的工作計畫;然後家委會成員提出相關建議和意見，雙方進行親切交流，並且達成共識。
七、完善“成長導師”制度，做好幫扶工作
除班主任以外的大部分教師作為“成長導師”，對存在心理問題、學業問題的學生積極開展結對幫扶，班主任也大力配合本班的“成長導師”全力開展工作。通過家訪、談心、課業輔導、開座談會等形式，加強了對學困生、後進生和心理問題生的幫扶，取得了比較好的效果。
八、組織學生參加各級各類評選和比賽，取得豐碩成果
1、在蘇州市太倉市三好生和優秀班幹部評選中，初二(2)班顧詩雨同學和初三(4)班戚迪同學被評為蘇州市三好學生，初三(3)班馬雨航同學被評為蘇州市優秀班幹部，初一(1)班周琦琦同學、初一(2)班奚芝霖同學、初二(4)班陳丹丹同學和初三(1)班顧書勤同學被評為太倉市三好學生，初二(1)班張夢瑤同學被評為太倉市優秀班幹部。
2、在20xx年“百萬少年爭當’江蘇好少年’展評活動”中，一(3)班劉淼同學被表彰為“江蘇好少年”，一(4)班周易同學被評為“蘇州好少年”，一(6)班楊佳鵬同學和一(5)班龔祥宇同學被評為“太倉好少年”，一(5)陳朱瑩同學被評為浮橋鎮“十佳揚帆志願者”。在浮橋鎮“鄰里文化節活動十佳美德好少年”評選中，一(3)班施怡同學被評為浮橋鎮“十佳美德好少年”，一(1)班王芸妮同學被評為浮橋鎮“十佳美德好少年”。
3、在太倉市優秀小公民評選活動中，初一(4)班李文同學被評為太倉市優秀小公民。
4、我校在太倉市第八屆學生藝術節比賽中，合唱《紅星歌》榮獲藝術表演類中學組三等獎;初一(5)班楊一丹同學古箏獨奏《戰颱風》榮獲藝術表演類器樂中學組三等獎;初二(6)班王雪靜同學繪畫作品《環境與人》榮獲藝術作品類中學組一等獎;初二(1)班金緣圓同學繪畫作品《未來的家園》榮獲藝術作品類中學組三等獎;初二(1)班殷梓言同學攝影作品《智慧與力量的對抗》榮獲藝術作品類中學組一等獎。我校獲得太倉市第八屆學生藝術節“優秀組織獎”。
5、20xx年“繽紛冬日”蘇州市中小學生“少年傳承中華傳統美德”之“墨香書法展示”活動，我校以下4位同學經過學校初選、太倉市複選、最後送蘇州評選喜獲以下獎項：初一(5)班陳朱瑩同學榮獲蘇州市中學硬筆組一等獎，初一(4)班周易同學榮獲蘇州市中學硬筆組三等獎，初三(1)班顧書勤同學榮獲蘇州市中學硬筆組三等獎;初二(5)班張憶寧同學榮獲蘇州市中學毛筆組三等獎。
6、在太倉市“低碳生活我在行為”微故事徵集活動中，初二(6)班梅琪琪同學作品《夢中奇遇》榮獲三等獎，初二(5)班王思宇同學作品《低碳生活我在行動》榮獲優秀獎，初一(6)班李思佳同學作品《低碳生活我在行動》榮獲優秀獎。
7、在太倉市象棋比賽中，初一(2)班奚芝霖同學獲女子組第二名，杜盛傑同學獲男子組第五名。
本學期德育工作雖然取得了一些成績，但也存在著一些不足，我覺得在以後的工作中還是應以學生行為的養成教育為抓手，同時不斷豐富學生的課外生活，爭取做到有所創新;提高班主任隊伍的整體水平，努力推動我校德育工作主動性、實效性、科學性和可持續性發展。
國小2025年德育工作總結 篇13
本學期，我校根據學期初德育工作計畫，以加強教師師德修養及小學生日常行為規範教育為抓手，以學校工作計畫為指導，認真貫徹落實上級德育精神，針對我校實際情況，創新性地開展了德育工作，使學校德育工作與學生實際情況相合，使德育工作真正落實到學生的學習生活中。我們堅持以愛國主義教育為主線，以強化行為規範養成教育為重點，不斷增強德育工作的主動性、實效性，形成全員、全方位、全過程參與的德育模式，力爭使德育工作形成我校特色。現對一學期來的德育工作總如下：
一、發揮德育陣地作用，規範日常德育教育
1.利用、開發好現有的學校文化資源營造良好的學校文化對學生的身心發展起著潛移默化、不可估量的作用。學校充分利用校園文化建設的契機對學生進行思想教育。校園各班教室的牆壁上有寓意深刻的名言佳句佳句，啟迪和鼓舞著奮進的孩子們。
2.深入開展好升旗儀式、學校手抄報評比展示等工作我校的宣傳陣地工作開展正常規範，有序進行。學期初，少先隊輔導員把一學期的國旗下講話的內容的安排好，各班主任根據安排的主題來做好發言。學校的櫥窗為手抄報展示台，我們定期開展手抄報評比活動活動，並及時將學生的優秀作品用來宣傳展示，內容豐富，圖文並茂，成為學生獲取信息和知識的另一視窗。學校還會根據不同的活動主題要求各班充分利用好黑板報，定期更新內容，起到了很好的教育效果。
二、最佳化德育組織，打牢德育教育的基石。
1.塑造一支凝聚力強、戰鬥力旺盛的班主任隊伍.雖然我校教師人數較少，但是我們仍堅持著人人都是德育教師的原則，學校非常重視教師素質的提高。首先我們在學期初召開全校教師會，做好宣傳發動，增強老師們的職業感、道德感和使命感，努力塑造新時代教師形象.另外，我們重視對教師的專業素養的提高。堅持每年訂閱有關雜誌，讓大家學習優秀的教育理論，汲取優秀的經驗來指導自己的工作.第三，期末進行德育工作總交流，促進大家相互學習，共同提高。此外學校非常重視班主任的建設，挑選責任心強、工作能力高的老師作為中隊班主任，以保證德育教育的時效性。
2.建設和培養好一支優秀、得力的學生幹部隊伍.一支優秀的學生幹部隊伍，可以成為老師的得力助手。本學期學校從1-6年級學生中組建了一支紅領巾監督崗小幹部，分別對學校的衛生、紀律等常規進行檢查和監督，為學校的整潔有序作出了較大的貢獻。
三、開展多樣的活動，豐富德育教育的色彩。
1.日常行為規範養成教育是少先隊工作的基礎工程，要堅持不懈地抓實抓好。養成教育要著重從生活自理、家務勞動、生活儉樸、吃苦磨練和孝敬父母、尊敬老師、友愛同學等最基礎的規範做起，貫穿於隊員日常生活、學習、遊玩、待人接物等各個方面。本學期我們深入開展了“養成道德好習慣”活動。日常行為規範養成教育是少先隊工作的基礎工程，要堅持不懈地抓好抓實。
本學期，我校繼續在少年兒童中廣泛宣傳《公民道德實施綱要》和衛生保健、疾病防治知識。將常規的教育落實到具體的生活實踐中，如：生活自理，家務勞動，生活儉樸，吃苦磨練和孝敬父母(感恩教育)，尊敬老師，友愛同學等基礎的規範做起。
繼續強化把基本道德規範化為“三別”：向粗魯告別，向陋習告別，向壞事告別;“四帶”：把禮儀帶進校園，把微笑帶給同學，把孝敬帶給長輩，把謙讓帶向社會;“五無”：地面無痕跡，校園無紙屑，桌凳無刻劃，牆壁無腳印，出言無髒話2.合特色節日積極開展活動，如學雷鋒樹新風、媽媽辛苦了、六一我把安全送給你等活動，取得了良好的教育效果。
四、今後德育工作的努力方向：
1.對學生的各種安全教育長抓不懈，特別是自我安全防範和自救意識的教育。
2.樹立全體教師皆為班主任的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養學生自覺遵守《小學生日常行為規範》和學校各項規章制度。以嚴要求、高標準加強學生的組織紀律。
3.加大心理健康教育的力度對心理有問題的學生要耐心輔導，防止心理障礙造成損害。
4.加強德育課題研究工作，進一步提升教育管理水平，把研究成果及時套用到學校教育工作中去。
5.採取有效措施，防止學生因迷戀上網、電子遊戲等耽誤學業，加大正面教育引導的力度。
最後，願我校德育工作在全體老師的共同努力下，再上一個新的台階，創出我校德育工作的特色。
國小2025年德育工作總結 篇14
一、工作回顧
(一)管理工作
學校以“幸福論”、“整體論”、“服務論”涵養和諧、積極、寬鬆的學校文化，用文化和氛圍來統一思想。廣大教師能確立服務觀念，以教師的幸福培養學生的幸福，以學校的美好塑造學生的美好。
積極、穩妥、民主地推進績效工資改革，進一步修改完善學校的規章制度，明確崗位職責，規範學校行政工作規程。健全了“學校、科室、年級(教研)”三級互動管理模式，加強了校務成員聯繫年級組工作及和諧團隊建設工作。
進一步推進了教學評價改革和學科特色工程建設。在本學期，全體教師積極參與到學生學業評價改革中，《西小伴我成長》學業成長記錄冊編寫完成並開始使用;各學科的特色創建工作紮實有效推進，線描畫、口風琴等教學特色進一步彰顯。
(二)教學工作
1、嚴格教學常規，促進規範管理。
本學期中，學校認真執行教育教學計畫，按照規定開齊開足各門課程。嚴格執行教學時間表，教學常規工作做到有計畫，有檢查，有反饋。
(1)上好第一節規範落實課。學校詳細制訂了具有學科特色、學校特點的、易於操作的課堂教學常規。在教師會上，學校多次做了具體部署。在以後的每堂課上，教師都能紮實落實課堂常規。課後，教師互相交流、總結、提高，吸收改進方法。經過努力，課堂教學常規有所進步。
(2)走課制度進一步落實。學校校長室、教導處老師及其他校務成員經常巡迴於校園間，有時進入課堂靜聽幾分鐘，有時進入辦公室與老師聊上幾句，有時具體指導學生的行為。走課制度的落實，不僅為教學常規的落實提供了保證，而且及時了解教師教學情況。
(3)定期教學常規大檢查。每學期期初、期中、期末三次開展教學常規大檢查活動，進一步完善了常規考核機制。從檢查情況來看，教師都能認真備課、上課和批改工作，注重提優補差工作。教師教學常規的進一步落實，保證了學生的學業成績的提高，學習氛圍比以往更好。
(4)全體師生規範字大賽活動。我們每年都進行師生書寫規範字大賽活動，要求全體師生人人參與。評選出的優秀作品布置在藝術櫥窗中，供大家學習、交流。美術組利用校電視台開展“跟我學寫字”的教學活動，效果好，師生進步快。
2、強化教學研究，提高教學效率。
本學期中有四十餘位教師開展了校本教研課，組內教師隨時能開展聽評課活動，開課活動制度化，經常化;徐建軍、鄭珍琴、吳雪榮、劉林梅、童睿娟等教師送教下鄉，受到熱烈歡迎和高度讚譽;承擔了縣語文、數學等學科的領雁工程人員的培訓工作;雷曉、周愛月等11位教師(雷曉、周愛月、黃君偉、鄭珍琴、項平、陳丹、葉燕利、林苑、陳斌、張青春、金向民)還向縣09屆新教師上了示範課，各教研組長進行了點評;每月一次的理論觀點報告會，精彩紛呈;周三下午的教研活動時間保證，內容充實，效果好，各組長組織教師認真學習了《省學科教學建議》，大家充分利用筆記本電腦上網學習，為繼續做好、做精E環境下的校本研修工作打下了紮實基礎。語文組在繼數學組的教材研讀活動後也開展了教材研讀活動。各教研組本學期也能自覺、自主地開展了活動：如六年級語文組開展了課外閱讀競賽活動，三年級語文組加強班級圖書角的建設，開展豐富多彩的讀書活動，低年級在常規落實方面各有特色，一年級利用網路、QQ群與家長溝通取得了成效。在這些活動中，理念與理念碰撞，思想和思想溝通，大家在這些活動中得到了鍛鍊，促進了發展，產生了良好的教學效益。項平老師參加縣英語優質課評選獲一等獎;徐建軍老師參加縣信息技術整暨名師課堂拍攝獲一等獎;陳丹、南莉老師參加縣英語口語比賽分別獲一、三等獎，陳丹老師還代表縣參加市賽，三等獎;本學期舉行的語文、數學青年教師賽課活動精彩無比。各教研組工作紮實有效，成績突出，經評選六個教研組獲本學期先進：三語(組長：賴素娥)、六語(組長：徐應新)、一數(組長：王雪帆)、六數(組長：王志輝)、英語(組長：陳丹)、美術(組長：袁俊)。
3、深化課堂改革，整合課程資源。
本學期我們以“教師教得愉快，學生學得快樂”為導向，繼續致力探尋學科教學規律，展示學科特色，構建自主互助的學習課堂，提高教學質量。根據新課程的改革實際和師情生情現狀，繼續加強和改善對國家課程的二度開發和整合，進一步加強校本課程的開發。學校在創意休閒作業、作文教學、數學課外知識的校本教材選擇、古詩文考級材料、圍棋校本教材、口風琴教學特色、英語的一課一句活動、美術組線描進課堂等方面都進行了研究，也初步形成了國家課程、地方課程、學校課程相融合的具有學校特色的課程方案，也為學校學科特色的創建打下了良好的基礎，從而創建了有活力的課堂。學校的校本課程建設多次在省市縣各級會議上作交流，得到了各級專家的充分肯定。同時開展了大量的學科綜合實踐活動，如書香校園建設、讀書會活動、學校文學社活動、開展了作文大賽等，讓學生在活動中獲得成功，讓學科在活動中展示風彩。
4、辦好各類競賽展示活動，搭建學生髮展舞台。
本學期中我們嚴格規範地組織了各類知識競賽、能力展示活動。以競賽促興趣，競賽促學風，競賽促發展;綜合組學科針對本組學科特點開展了展示活動。
語文組：開展了融知識性、趣味性、靈活性為一體的四、五、六年級學生知識競賽，一二年級講故事賽，三、四、五、六年級現場作文賽;五六年級學生進行以“好習慣養成”為主題的演講比賽。
數學組：開展了四、五、六年級的數學能力競賽，一、二、三年級的口算比賽，這些活動同樣促進了學生的數學各種能力。
語數競賽雖然內容涉及面廣，但學生成績卻很優秀。
美術組：參加了省市縣的書畫賽，成績名列前茅，藝術長廊中的“愛祖國愛家鄉”慶國慶線描畫展，受各級記者採訪並在龍游縣報刊出。
體育組：組織全體學生開展陽光體育活動，舉辦各種小型競賽活動，校田徑運動會，校桌球隊參加縣中小學生桌球賽獲團體第三名。
科學組：成功舉辦了校科技運動會，發現並培養了一批科技新苗。
英語組：組織學生參加全國少兒英語風采大賽(浙江省賽區)的比賽成績喜人。
以上這些成績的取得，凝聚了輔導員的辛勤汗水，充分體現了我校師生的水平。
國小德育工作總結范3篇
國小2025年德育工作總結 篇15
半年來，我根據學校少先隊大隊部的教育工作計畫，針對中年級學生特點，積極開展愛國主義教育，培養學生良好的行為規範，收到顯著成效。首先利用開學之初，抓住升級的有利時機，藉助班會對全體同學進行政治思想教育，使每位學生都能迅速地從假期的散漫、生活無規律中轉化到正常的小學生的學習生活;激發了同學積極向上的思想意識，形成了"團結、務實、積極、爭先"的良好班風，增強了班級凝聚力;再者，結合學生身邊的正反事例認真剖析，分析其是非，總結其教訓，吸取其經驗，引導學生進行自我教育，完美自己;最後，利用每周一次的升國旗儀式對全班同學進行愛國主義、講文明、懂禮貌教育，並從學生的一舉一動、一言一行入手，使每位學生從小形成良好的行為習慣、文明習慣，為培養新世紀的人才打下了紮實的基礎。
二、藉助學科教學這一陣地對學生進行潛移默化的品德教育，提高了學生的綜合品德素質。國小教育主要是養成教育，一個人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在於國小階段的教育，特別是低段的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節課，長期薰陶才能形成。近年來，我著重從入手抓日常行為規範的養成教育。我以課堂生活為主體，以常規訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動等九方面基本行為準則的教育。培養學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力，使課堂教學中師生和諧統一地完成各項教學任務。三、加強了班級安全教育。
本學期中，能夠針對當前不安全因素，對學生的安全教育工作做到長抓不懈。力爭讓每一位學生都能從小有較強的自理能力，使每一位學生都能"高高興興上學來，平平安安回家去"。半年來，在全班師生的共同努力下，沒有發生任何安全事故。四、重視與家長的聯繫，雙向管好孩子。
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯繫，進行友好交往。本學期繼續進行家訪、碰頭會面等形式，並在十一月份召開家長會。向家長介紹一些教育孩子的方法、經驗，通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果。
五、關心學生身心健康，促進學生全面發展要對學生全面負責，不僅要關心學生的課業學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的生產知識和技能，增長實際才幹。
總之，全班同學經過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處，比如家訪不夠及時，對學困'生的轉化措施不夠得力，另外和其他學科任課教師聯繫不足，造成學科之間教育上的脫節等問題，當然這也是今後工作努力奮鬥的方向。
國小2025年德育工作總結 篇16
時間過得真快，一個學期即將接近尾聲，在這個學期中我幫教的對象是我們班的顧奎安，下面我就對本學期的工作進行一個總結和回顧。
一、家訪活動，增進了解
12月1日，學校按排了家訪活動，正好借這個機會對這個孩子的家庭有更進一步地了解。家訪的前一天，我告訴孩子：“我想明天去你家做客，你歡迎嗎?”他當時的表情告訴我他有些高興，也有些驚訝，我猜想他高興地是：曹老師還沒有到過班裡哪個小朋友家裡呢，我可是第一個。驚訝的是：老師會不會向我爸媽告狀啊!通過這次家訪讓我了解到：這個孩子父母平時工作真的很忙，每天要很晚才回到家裡，做作業基本上都是在店裡完成的;但是作為父母，在輔導孩子功課方面還是存在一些問題的，比如對於老師平時布置的口頭作業，家長總是這樣詢問孩子：“你背出來了嗎?”或者“你讀了嗎?”學生回答：“背出來了。”“讀好了。”家長也就不再過問了，相信自己的孩子是應該的，但對於這個愛撒謊的孩子來說，家長一次的疏忽，讓他嘗到了“甜頭”，常用這樣的方式來逃避作業，於是學習成績也越來越差。通過與家長的交流，讓家長也了解了一些如何輔導孩子學習的方法，更好地配合老師教導孩子。
二、用細心，發掘閃光點
心理學家威廉·詹姆斯有句名言佳句：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識”。他在研究中還發現，一個沒受過激勵的人僅能發揮其能力的百分之二十到三十，而當他受到激勵後，其能力可以發揮到百分之八十到九十，即使表現再差的孩子也會有他們的長處，作為班主任，在平時生活中我細心地觀察，捕捉其身上的`閃光點，及時地肯定表揚，即使是小小的進步，也要及時鼓勵，以此激發孩子的內驅力。
有一次，我象往常一樣，放學後去教室檢查門窗有沒有關好，我忽然發現顧奎安正踮起腳尖，小心翼翼地把窗戶關好。接下來的幾天，我都發現了這樣的事情。晨會課上，我當著全班小朋友的面表揚他是一個關心集體的好孩子，並希望其他小朋友也能向他學習，那一刻我發現他第一次坐得這么端正。我還通過家校路路通，把這件事告訴了他的媽媽，我相信他能得到家長的誇獎會更加高興的。接下來的一段時間，他在學習上變得主動了，以前中午常常因為玩而忘了寫作業，現在他常會來主動告訴老師他已經寫完作業了，我也常會用“做得真好”來繼續鼓勵他。可見，一味地批評，只會讓孩子越來越反感，不樂意接受，不如利用孩子身上的閃光點，好好表揚一番，讓其感受到表揚帶來的喜悅，讓孩子更有信心改掉身上的其他壞習慣和不良行為，如果能得到全班孩子和家長的肯定與鼓勵，我想會取得更好的效果。
三、用耐心，逐步提高要求
對於顧奎安這樣一個經常讓人操心的孩子，我們不可能也沒有能力通過某種方法讓其一下子就進行轉變，這是一個循序漸進的過程，要一步步來，不能操之過急。中國有句成語叫“欲速則不達”，對他提出過高的要求，反而會讓他們的自尊心再一次受到承重地打擊，把他們打入“無底深淵”，到時候老師再想進行幫助就真的是難上加難了。所以作為班主任要有足夠的耐心，根據他自身的特點，在不同的階段，提出不同的要求，使他們“跳一跳，摸得著”，經過努力能逐步達到，一步一個腳印地前進，慢慢恢復他們的自信心。
四、用恆心，反覆抓，抓反覆
低年級的學生自我控制能力較之幼兒階段有了發展，但仍比較差，缺乏耐心和毅力，缺乏一貫性，容易受到外界因素的影響，比如：別人的嘲笑、諷刺，或遇到困難，即使是一個好看的電視節目，一樣好吃的東西，一件好玩的玩具等等，都可能瓦解掉學生繼續努力的決心和信心。“冰凍三尺非一日之寒”，轉化像顧奎安這樣的問題學生，並非是一朝一夕的事，學生錯的思想和舊的習慣會反覆出現，這是一個正常的現象，我們老師千萬不能對他們失去信心，認為他們是“屢教不改”或“無藥可救”，任其“破罐子破摔”。這就要求我們老師做到兩點：(1)為了減少學生反覆的次數，平時對後進生要經常教育;(2)當出現反覆時，要仔細分析反覆的原因，有針對性地作好反覆教育工作，使他不斷向好的方面轉化。
這個學期在幫教顧奎安地過程中，有成功的地方，讓我收穫很多，但也有很多失敗的地方，我將總結經驗，吸取教訓，希望在下學期的幫教過程中，使其在各方面做得更好。
國小2025年德育工作總結 篇17
一、學校基本情況概況：
我校現有一至六年級總計10個教學班，在校生共270人。本年度因思想行為或專題活動中表現突出獲得學校獎勵的學生余__人次、區級獎勵_人、市級獎勵_人，國家級獎勵_人，校級德育典型_人。無嚴重不良行為學生。
二、學生思想情況分析
長期以來，我校學生養成了勤學、善思、求真、篤行的學風。在日常表現上，學生能夠做到遵守小學生守則，遵守校規校紀，遵守學生文明禮儀規範。學生們尊師敬長，師生關係、親子關係和諧融洽，學生具有文明禮貌，誠實守信的好品質。學生們熱愛集體，積極參加集體活動，並願意在各項活動中為集體爭光，維護集體榮譽;大多數學生能與同學交往良好，在集體中生活得愉快、幸福。
三、上級任務完成情況
本學年完成了上級領導部門的布置的各項工作，如開展了班主任優秀案例徵集活動、河北省中國小德育工作創新案例徵集活動、清明節系列文明祭掃及網上祭英烈活動、“奮發向上崇德向善”愛國主義讀書教育活動。完成了《開學第一課》作品徵集活動，開展了多次消防、地震應急演練及滅火知識培訓。成功舉辦我校六一兒童節文藝演出活動、陽光體育活動、學生個人才藝大賽、迎新年系列體育、藝術活動以及國防、安全、法制教育系列活動。完成20__體質健康測試，接待做好了本年度的兩次全校體檢活動等。在年度學校開展的各類主題活動中獲得各級各類獎項的學生人數多達200餘人次，其中，表現突出獲得學校獎勵的學生近200人次、區級獎勵18人、市級獎勵5人，國家級獎勵13人，校級德育典型2人。無嚴重不良行為學生。
四、自主安排特色活動
(一)、進一步建立和完善德育工作各項規章制度，規範管理。
(二)、加強德育工作隊伍建設，開展了全員參與的__國小首屆班主任主題班會大賽活動。
(三)、家校合作，本年度中召開春季、秋季學生會各一次，舉行家長學校講座一次，多次下發徵求家長意見表，聽取家長的意見和建議。選舉產生新一屆家長委員會。
(四)、內涵豐富、形式靈活的藝體活動。開展了我校慶六一文藝匯演、陽光體育運動會活動以及迎新年長跑體育活動。
(五)、堅持德育為先，抓好班級教育主陣地，開展了全體師生學習新版《中小學生守則》評比活動以及班級文化創建評比活動。
(六)、按照常規進行“__國小硬筆書法”每日一展活動。
(七)、依託__社區資源結合綜合實踐課程開展了系列德育活動
(八)、各月具體開展的主題活動：
3月：“__國小學生文明禮儀規範—紀律與安全主題教育”及愛國主義讀書教育活動
4月：“陽光體育、健康體魄----學生陽光體育活動周”及優秀傳統文化教育活動
5月：“安全銘記心間”安全教育系列活動及科技創新活動
6月：慶祝六一兒童藝術節主題活動及保護環境主題教育
9月：中秋節—傳統文化主題教育和教師節——師生情主題教育活動
10月：“國慶節”—愛國主義主題教育，啟動校園讀書節活動
11月：疾病預防、健康主題教育
12月：安全與法制主題教育，法制知識進課堂，開展全員參與、線上線下相結合的法制知識競賽，總結校園讀書節活動
1月：迎新年——回顧與展望系列主題教育，包括迎新年文藝活動，美術、電腦繪畫製作大賽五、師生典型事跡為了對我校在德育方面有突出事跡的學生進行表彰和鼓勵，在廣大學生中樹立先進典型，引領全校學生具有拾金不昧，樂於助人的優秀品格，我校於20__年就建立了德育先進典型檔案制度。幾年中德育先進典型層出不窮。
20__年1月四一班段博凱同學在小區撿到身份證交到保衛科，20__年12月1日五一班王涵學校一樓台階撿到千足銀手鐲一個交還失主，同學們能做到拾金不昧，積極主動上交__保衛科，受到一致表揚。
國小2025年德育工作總結 篇18
一、擺正位置，明確德育教育的重要性
我們知道中學教育是育人的奠基工程，而語文學又是基礎教育的重要學科，其內容的特殊決定了它具有其它學科所不可代替的育人功能。新的課程標準把德育教育放在十分重要的地位，新課程的培養目標要求我們，要使學生具有愛國主義、團隊精神精神，熱愛社會主義，繼承社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德;逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀;具有社會主義責任感，努力為人民服務，要使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。這充分說明了德育教育在整個教育教學中的重要位置，尤其在今天，我們更應該擺正位置，明確德育教育的重要性。
德育教育應該從一開始抓，並始終貫徹於各年級的教學中。教師必須具備自覺性和主觀能動性，在鑽研教材、設計教材、進行教學等各環節中，都要有意識地考慮如何滲透德育教育，要堅決貫徹知識教育與思想品德教育統一的原則。
二、善於發揮教師在教學中的人格魅力。
德育過程既是說理、訓練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師體現出來的一種精神對學生的影響是直接的，也是深遠的。其中教師的示範作用以及老師對學生的態度，是培養學生良好習慣的主要方法。教師的示範作用體現在，教師要通過自己的一言一行、一舉一動來感染學生，以自己嚴謹的教學風格和一絲不苟的工作態度來影響學生。例如：上課時，教師著裝要樸素大方，講國語，語言要清楚、明白、有邏輯性。
板書要整齊，書寫要規範，輔導 後進生 要耐心、細緻，使學生在教師的表率作用下，潛移默化地受到有益的薰陶和教育。另外教師的板書設計、語言的表達、教師的儀表等還可以無形中給學生美的感染，從而陶冶學生的情操。若教師在教學中，老繃著面孔，不苟言笑，則教室的氣氛必然趨向緊張、嚴肅，師生之間容易產生一種壓抑感，學生不願表達自己的想法，更無法激發他們學習的潛能。所以在課堂教學中，教師要通過創設情境，將師生的感情、融於認知活動中，使學生在一個愉悅、寬鬆的環境中學習，這樣有助於培養學生良好的人格。
三、善於挖掘數學教材中的德育素材，滲透思想品德。
蘇霍姆林斯基說： 世界是通過人的形象進入人的意識的。兒童年齡小，他們經驗有限，那么生活中的形象越鮮明思想影響就越強烈。 在中學教學教材中，思想品德教育內涵十分豐富，只要教師認真鑽研教材，充分發掘教材中的德育因素，同時在教學知識時，注意發揮教材本身思想教育功能，不失時機地潛移默化地進行思想教育，把德育教育貫穿於對知識的教學中。
例如七年級學生一進入學校，第一節課就進行思想品德教育。教師通過讓學生觀察圖中的情景，再結合學生的生活實際 觀察自己美麗的校園，從而對學生進行愛學校、愛集體的良好品德教育，教育學生要珍惜今天的幸福生活，在美好的校園裡努力學習，學好本領，長大為祖國建設更加美麗的校園。
四、結合數學教學的常規性，培養良好習慣
良好習慣的培養也是對學生進行思想品德教育的一個重要組成部分，因此，應當在教學中嚴格要求學生，抓住一切時機，反覆進行訓練培養良好的學習習慣。
1、注意培養學生專心聽講的習慣，專心聽講是學生理解知識的重要前提，上課時應要求學生集中注意力，培養自控能力，自覺約束自己的行為，不受外界干擾，不開小差，不搞小動作，認真聽講，積極探索，大膽發表自己的見解。
2、認真書寫作業的習慣，作業時必須嚴格訓練學生認真負責的學習態度，書寫整潔規範，圖畫符合要求，審題認真全面，計算耐心仔細，並能自覺養成檢查驗算的習慣，
3、意培養學生敢於正視困難，戰勝困難的學習精神，學生在學習上遇到困難請教時，不馬上給他們講解，而是鼓勵他們重新審題思考，引導他們從不同的角度進行分析，直到獨立解決問題為止，從而增強了學生的成功感和自信心，培養了獨立思考，敢於挑戰困難的精神。
總之，一個全面發展的人，既應掌握豐富的知識，又應具備高尚的人格，這是 以人為本 現代教育理念的起點。語文教學中德育功能滲透的根本目的在於使教學能真正為新世紀培養合格的人材服務,所以在教學中，教師要結合學生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，以達到德育、智育。
國小2025年德育工作總結 篇19
德育是學校教育的靈魂，是學生健康成長和學校工作的保障。因此，我校把德育工作擺在重要位置，提出“安全為先、德育為首、質量第一”統攬學校的各項工作的指導思想，時刻樹立教書育人、管理育人、服務育人的思想，確保學校德育工作的順利實施。20xx—20xx學年度，第一國小在上級部門的正確領導和親切關懷下，堅持“以德育創新為動力，以行為養成教育為核心，以加強班主任隊伍建設為重點，以強化班級管理為突破口，，建立健全德育評價機制，圓滿地完成了本年度的各項工作。現將我校本年度德育工作情況總結如下：
一、完善德育機制，提高安全德育管理水平。
1、成立以張月校長為組長的學校安全德育工作領導小組，落實安全德育工作職責。
2、落實安全責任制，與全體教師和班級簽訂層級安全目標責任書。
3、落實安全“一崗雙責”，消除一切安全隱患，確保不出安全責任事故。
（1）、建立安全領導機構，明確具體分工和職責。
（2）、開展安全教育和學習，切實增強師生安全意識，提高自護自救能力。
（3）、按要求做好交通、游泳、防火、防電和食品等安全工作。
4、配合學校努力創建“平安和諧校園”。
二、加強和改進德育工作：
（1）要求全體教職工堅持把德育工作放在素質教育的首要位置，以科學的理論武裝人、以正確的理論引導人、以高尚的精神塑造人、以優秀的作品鼓舞人，把學校建成社會主義精神文明建設的重要陣地。切實加強德育工作，增強工作的針對性、實效性和主動性。強化“以德育人是大根本”的素質教育意識，明確思想政治素質是最重要的素質，充分認識德育工作的重要性，切實把德育擺在學校工作的首位，以保學生的全面發展和人才培養的正確方向。
（2）繼續健全和加強以學校政教處為核心的德育工作的組織和領導，政教處根據學校的德育要求後具體制定了各級學生的德育要求和規定，進一步強化實施德育工作目標管理和德育量化考核管理，使學生有規可依、有據可查、目的明確。
（3）班主任是班級的教育工作的直接組織者和領導者，要熱愛學生，全面深入了解學生，組織和建設班級集體，尤其要做好個別教育工作，加強班級管理，建立和形成好的班風，還要注意協調各方面的教育力量，保持對學生教育的一致性，班任每期必須制定切實可行的班級工作計畫，以保證班級教育的工作的目的性，穩定性，有序性和連貫性。
（4）要求全體教師開展德育工作都要做到言傳身教，為人師表，堅持正面教育，尊重理解學生，想方設法幫助和促進學生全面健康生動活潑地發展，學校禁止挖苦諷刺、辱罵、體罰或變相體罰學生的做法。
（5）加強對學生執行“守則和日常行為規範”的檢查和教育，開展了競賽活動，做到“有規必依、執規必嚴、違規必究”，並認真實施《公民道德建設實施綱要》。
（6）要求班主任加強學校、社會和家庭的聯繫，結合實際進行家訪，電話溝通等，達到齊抓共管的目的。
（7）繼續抓好“五項教育”（法制教育、禁毒教育、紀律教育、安全教育和心理健康教育），發揮校長、法制副校長的作用，增強學生的法制意識和法制觀念，自覺抵制黃、賭、毒、邪的侵入、誘惑。
（8）要求和指導班主任科任教師創新德育教育方式，開展“廉潔文化，傳統文化”進校園、進課堂的教育活動，促進德育工作。
三、狠抓班級管理和常規管理，確保德育工作落到實處
班主任是開展德育工作的核心，是實施德育工作的主力軍，是提高學校德育整體效果的重要保障。為此，本年度學校挑選出了一批精明能幹的教師擔任班主任工作，德育處指導和配合班主任通過加強班級管理進一步強化學校的德育工作。本人和德育處開展的具體工作有以下方面：
1、完善班級管理制度。要求班主任和學生繼續執行《第一國小學生德育量化考核辦法》班級和學生管理制度，並學校列印成冊發放到每個班主任和學生手中。
2、不定期利用校園廣播對全體學生進行安全教育、法制教育。
3、做好每周的值日工作，每時段準時到崗到位，落實好對學生的管理。
4、做好每月的“文明班”評比和表彰工作。
5、每月檢查學生儀容儀表情況，督促學生按時進行整改。
6、檢查、指導、督促班主任、教師對學生法制教育、禁毒教育、紀律教育、安全教育和心理健康教育等教育工作。
7、政教處成員配合班主任處理好學生重大違紀情況，對其進行全校通報批評或處分教育。
8、經常與班主任討論教育方法和心得體會，組織班主任熱情參與班主任經驗交流會。
9、做好每月的安全排查並建立工作檯帳，協助總務處對隱患進行整改。
10、督促班主任做好班級管理，對學生落實德育考核，定期評出各班德育標兵、三好學生、優秀學生幹部。
11、督促班主任做好德育安全教育的記錄，以及教育工作計畫在總結。
目前，我校在德育工作中取得了較好的成績，有效穩定了全校的教育教學秩序，學校的教學成績進一步提高，得到了各級領導的肯定，贏得了學生家長的好評和社會各界的讚許。但我們的工作還需進一步探索，在新形勢下，學校德育工作將面臨許多新的情況，面臨許多新的挑戰和機遇，我們有信心和決心把學校德育工作做得更好，進一步推進學校整體辦學水平再上新台階。
國小2025年德育工作總結 篇20
本學期，我校能根據期初德育工作計畫，以小學生日常行為規範教育為目標，以學生的日常行為規範教育為基礎，加強對學生的思想道德、行為規範和禮儀常規教育，堅持“突出重點，注重實效”地開展德育工作，圍繞校園文化建設，積極開展各類主題教育活動，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，努力培養舉止文明、日常禮儀、品德優良、心理健康且富有創新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：
一、改進德育工作方法，提高德育工作實效
我校堅持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內容，針對新時期德育新問題，提出學校德育工作新思路，改進學校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。
1、加強師德師風建設
搞好學校的德育工作，離不開一支經驗豐富、方法獨到的德育工作者隊伍。組織教師學習《中國小教師職業道德規範》等，使教師具有高尚的職業道德和良好的師表風範。愛生樂教，勤奮工作，勇於創新，樂於奉獻。全面關心、愛護暫時落後的學生，杜絕體罰與變相體罰現象。構建平等、民主的師生關係。
2、抓好班主任隊伍管理
適時召開班主任工作會議，與班主任老師一起探討學校德育工作的方法，布置每月的工作重點和主題教育活動，及時反饋、處理班級中發現的問題。並不斷完善班主任崗位職責，工作條例、考核、獎勵制度，做好班主任工作的月查。
3、加強社會、家庭、學校配合
德育工作離不開社會、家庭的配合，為此學校積極構建家庭、學校德育工作網路。校報，每兩周出版一期，及時傳達學校中心工作，各項主要活動，教育教學成果，指導家教工作等等。努力使親職教育與學校教育能默契配合。
4、加強後進生管理
做好品德差生的幫教轉化工作。本學期，各班都能結合本班實際，做好品德差生的幫教轉化工作，建立幫教檔案，並制定了具體的幫教措施，記載好幫教情況，努力做到用愛心去關懷他們，用耐心去感化他們，儘量把一些苗頭性問題消滅於萌芽狀態之中。對重點的問題學生“一對一”個別談心，對本校的後進生、落實結對幫教教師和措施，增強教育轉化的責任感。
二、強化行為規範訓練，改變學生精神面貌
1、加強行為規範養成教育，開展誠信從身邊做起活動。對學生的學習習慣、遵章守紀習慣、文明禮儀習慣、勞動衛生習慣進行訓練和教育。
2、強化行為規範教育的檢查、評比、量化措施。
本學期，對行為規範的檢查、評比措施進一步完善與落實。重新制定評分內容和標準，重新設計較合理、較規範的評比版面。對衛生、課桌椅、眼保健操、班報評比、標誌佩戴情況、違紀情況的檢查評比落實到位。對衛生、課桌椅、眼保健操、採取天天檢查的方式，對佩戴情況採取突擊檢查的方式，對班級牆報、班級布置採取定期檢查的方式。
3、充分發揮值日生、班級幹部、校內少先隊的值日監督作用。一學期來，各值日生認真負責，檢查公平公正，值日工作到位。通過對學生的行為規範教育，讓他們養成文明禮儀、勞動衛生習慣等。通過對行為規範教育的檢查、評比，形成班級競爭，促進了全校的行為規範。
四、加強法制教育工作
學校把10月份定為法制宣傳月，在10月中旬學校還組織全體學生觀看法制宣傳視頻，接受法制教育。學校還向全體學生做了《做知法懂法守法的好少年》法制報告會。收到了良好的教育效果。
五、其他工作
本學期，成功召開了全校學生家長會，以具體事例講述了親職教育的方法；每位班主任認真準備、精心布置教室，主題鮮明突出。家長會的召開，拉近了家庭與學校的距離，溝通了家長與老師的情感。
總之，本學期學校德育工作做了不少工作，也取得了不少成績，但與上級要求還有較大差距，一些焦點問題有待解決。
1、學生日常行為習慣不盡人意。如課間上下樓梯、走廊行走不按要求去做、一些學生衛生習慣較差，隨意丟棄髒物，還有少數學生有在校園內吃零食的不良習慣，這也是造成學校偶爾衛生狀況不佳的主要原因之一。
2、個別問題學生在校吵鬧的現象也時有發生。
3、班級之間存在不平衡，班風、學風參差不齊，某些班級在管理上還存在一些問題。