國小六年級班級德育工作總結 篇1
德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿於學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，為了確保學校德育工作的順利實施，一學期以來，我們加強了學校德育管理工作的研究，其主要做法是：
一、不斷完善校園文化建設，加強班集體建設，鑄就良好班風
1、校園是學生學習、生活的場所，校園文化的第一性和直觀性，決定了它在育人方面具有春風化雨“潤物細無聲”的作用。學校的宣傳欄面積不斷擴大，內容新穎，是我校一道亮麗的風景線。班級文化是學生才藝展示的舞台，班級文化建設按照“十個一”的要求來布置，班級整潔，充滿書香之氣，使人一走進教室，即能感受到讀書的樂趣。每個教室外面牆上的“每月之星”展示欄，更為我校學生展現無限的風采。教學樓走廊的布置，為校園增添幾許的藝術氛圍，使人身在其中，樂在其中。這些宣傳陣地就像一位位無聲的老師，用無聲的語言教育著每位學生，催促孩子們奮發上進。
2、各班以學校的陽光之星評比為基礎，制訂出班級的陽光之星的評比方案。一個良好的班集體，應該有一個合理而有效的管理機構，作為班集體的管理核心的，在班主任的指導下，由班長領導獨立開展班級的各項工作，並完善班級制度。
二、在常規教學管理中，培養良好的習慣，努力提高學生素質
學校里常有這樣的一句話：幫助學生養成良好的習慣，等於事情做成了一半。所以本校主要從兩個方面入手，培養學生良好的習慣，從而全面提高學生的素質。
1、課堂學習習慣的養成。這主要包括學生的傾聽習慣，發言習慣、作業習慣。
2、文明禮儀習慣的養成。這主要包括學生的儀容儀表、言行舉止等。
三、安全第一，校園平安
安全是學校第一要務。學校成立安全領導小組，分工明確，完善職責，各負其責，層層落實，層層追究。全體教師能夠時刻不忘學生身心安全、學校財產安全、自我身心健康，能夠做好防範工作，實現平安校園。學校堅持月月安全隱患排查制度，每天值班制度，電話家訪制度，電話家訪記錄，召開家長會議，學生點名制度，學生追查制度，各班級建立學生通訊簿等。缺課和有無法處理的情況及時聯繫家長。各負責教師經常檢查學校安全設施，經常性利用班隊會課、宣傳欄、國旗下講話、廣播站做好宣傳工作等，切實把學校安全落實到實處。學校嚴格禁止教師體罰和變相體罰學生，有事情要巧妙的藝術的適當的和家長溝通，建立和諧的師生關係，受到家長的好評，學校在學期初與教師、家長簽訂責任書，定期召開家長會(期中和期末)，讓學生家長明確學生安全責任意識，長假前發放告家長書。為了進一步保障學生安全，學校規定每星期五的早會為全校性的安全教育宣傳，班班做好每天的安全一句話，做到時時提醒，時時把安全記在心。
四、主題活動系列化
(1)以活動為載體，進行教育
學校通過每周一的升旗儀式，利用“國旗下講話”對學生進行主題教育，九月份，開展“尊師重教”、“文明禮儀伴我成長’”等系列活動;十月份開展愛國主義教育專題活動，開展慶祝建隊節活動，舉行了新隊員入隊儀式暨大隊幹部就職儀式，對學生進行隊的教育;十一月份開展消防教育主題實踐活動、安全與法制教育活動;十二月份開展感恩教育活動，“文明交通、告別陋習”主題實踐活動;以及安海鎮少先隊主題隊會觀摩活動，一月份開展慶元旦手抄報展示活動。
(2)“立體”的評價，激勵學生身心健康發展
讓孩子在誇獎中長大，這是成功教育的經驗。得不到讚揚的人生是灰色的。所以我校開展了“美麗學生、美麗班級”及“綠色中隊”評比活動。它不僅點燃廣大學生積極向上的熱情，同時又極大地激發了不同層次、不同類型學生爭先創優的積極性，收到了良好的教育效果。
總之，我們的德育工作任務艱巨，工作中好的經驗繼續採納，不足之處努力彌補。我們將以存在的問題作為下學期德育工作的重點，使我們的學生學會學習，學會做人。
下學期工作計畫：
1、繼續加強安全教育，最佳化安全隱患排查制度，加強校園執崗登記。
2、啟動“養成良好習慣，爭做五美德少年”評選機制。
3、以節日以契機，深化主題教育活動。
國小六年級班級德育工作總結 篇2
時間過得真快，一個學期即將接近尾聲，在這個學期中我幫教的對象是我們班的顧奎安，下面我就對本學期的工作進行一個總結和回顧。
一、家訪活動，增進了解
12月1日，學校按排了家訪活動，正好借這個機會對這個孩子的家庭有更進一步地了解。家訪的前一天，我告訴孩子：“我想明天去你家做客，你歡迎嗎?”他當時的表情告訴我他有些高興，也有些驚訝，我猜想他高興地是：曹老師還沒有到過班裡哪個小朋友家裡呢，我可是第一個。驚訝的是：老師會不會向我爸媽告狀啊!通過這次家訪讓我了解到：這個孩子父母平時工作真的很忙，每天要很晚才回到家裡，做作業基本上都是在店裡完成的;但是作為父母，在輔導孩子功課方面還是存在一些問題的，比如對於老師平時布置的口頭作業，家長總是這樣詢問孩子：“你背出來了嗎?”或者“你讀了嗎?”學生回答：“背出來了。”“讀好了。”家長也就不再過問了，相信自己的孩子是應該的，但對於這個愛撒謊的孩子來說，家長一次的疏忽，讓他嘗到了“甜頭”，常用這樣的方式來逃避作業，於是學習成績也越來越差。通過與家長的交流，讓家長也了解了一些如何輔導孩子學習的方法，更好地配合老師教導孩子。
二、用細心，發掘閃光點
心理學家威廉·詹姆斯有句名言佳句：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識”。他在研究中還發現，一個沒受過激勵的人僅能發揮其能力的百分之二十到三十，而當他受到激勵後，其能力可以發揮到百分之八十到九十，即使表現再差的孩子也會有他們的長處，作為班主任，在平時生活中我細心地觀察，捕捉其身上的閃光點，及時地肯定表揚，即使是小小的進步，也要及時鼓勵，以此激發孩子的內驅力。
有一次，我象往常一樣，放學後去教室檢查門窗有沒有關好，我忽然發現顧奎安正踮起腳尖，小心翼翼地把窗戶關好。接下來的幾天，我都發現了這樣的事情。晨會課上，我當著全班小朋友的面表揚他是一個關心集體的好孩子，並希望其他小朋友也能向他學習，那一刻我發現他第一次坐得這么端正。我還通過家校路路通，把這件事告訴了他的媽媽，我相信他能得到家長的誇獎會更加高興的。接下來的一段時間，他在學習上變得主動了，以前中午常常因為玩而忘了寫作業，現在他常會來主動告訴老師他已經寫完作業了，我也常會用“做得真好”來繼續鼓勵他。可見，一味地批評，只會讓孩子越來越反感，不樂意接受，不如利用孩子身上的閃光點，好好表揚一番，讓其感受到表揚帶來的喜悅，讓孩子更有信心改掉身上的其他壞習慣和不良行為，如果能得到全班孩子和家長的肯定與鼓勵，我想會取得更好的效果。
三、用耐心，逐步提高要求
對於顧奎安這樣一個經常讓人操心的孩子，我們不可能也沒有能力通過某種方法讓其一下子就進行轉變，這是一個循序漸進的過程，要一步步來，不能操之過急。中國有句成語叫“欲速則不達”，對他提出過高的要求，反而會讓他們的自尊心再一次受到承重地打擊，把他們打入“無底深淵”，到時候老師再想進行幫助就真的是難上加難了。所以作為班主任要有足夠的耐心，根據他自身的特點，在不同的階段，提出不同的要求，使他們“跳一跳，摸得著”，經過努力能逐步達到，一步一個腳印地前進，慢慢恢復他們的自信心。
四、用恆心，反覆抓，抓反覆
低年級的學生自我控制能力較之幼兒階段有了發展，但仍比較差，缺乏耐心和毅力，缺乏一貫性，容易受到外界因素的影響，比如：別人的嘲笑、諷刺，或遇到困難，即使是一個好看的電視節目，一樣好吃的東西，一件好玩的玩具等等，都可能瓦解掉學生繼續努力的決心和信心。“冰凍三尺非一日之寒”，轉化像顧奎安這樣的問題學生，並非是一朝一夕的事，學生錯的思想和舊的習慣會反覆出現，這是一個正常的現象，我們老師千萬不能對他們失去信心，認為他們是“屢教不改”或“無藥可救”，任其“破罐子破摔”。這就要求我們老師做到兩點：(1)為了減少學生反覆的次數，平時對後進生要經常教育;(2)當出現反覆時，要仔細分析反覆的原因，有針對性地作好反覆教育工作，使他不斷向好的方面轉化。
這個學期在幫教顧奎安地過程中，有成功的地方，讓我收穫很多，但也有很多失敗的地方，我將總結經驗，吸取教訓，希望在下學期的幫教過程中，使其在各方面做得更好。
國小六年級班級德育工作總結 篇3
一年來，我校高度重視學生思想道德建設，以培養造就合格小公民為宗旨，為促進學生德智體諸方面發展打好基礎，為學生步入社會打好做人基礎。把德育工作擺在學校的重要位置，認真學習德育工作政策檔案，逐步提高教師教書育人、管理育人、服務育人的能力與水平，確保學校德育工作的有序實施。
1、堅持每周一的升旗活動。規範升旗和國旗下講話內容，特別加強了國旗下講話，由每周的值周教師結合傳統節日，紀念日，校園安全教育，學校大事精心組織講話，使之成為學校進行愛國主義教育的重要陣地，使廣大師生倍受教育和鼓舞。另外，開展好每周的班會。加強了對班主任晨會和班會的管理力度，從量和質上都做了切合實際的要求，並將班會納入對班主任的考核之中，有力的促進了這項工作的順利開展。同時堅持每天的課間操活動組織，督察，發現問題及時糾正。
2、加強了班主任工作結合我校農村寄宿制國小的特點及管理所存在的實際，重新修訂了班主任量化考核實施細則;與班主任簽訂了安全目標責任書。堅持按學校規定召開班主任會議，對班主任的考核實施公開的量化考核，做到了事事有依據，從而實現了對班主任的公平，公正的考核，促進了我校班風和學風建設。
3、 開展了豐富多彩的活動
組織開展了“三月文明禮貌月活動”;舉辦了教師師德故事徵文講演大賽;組織了“六一”藝術節及表彰大會;組織參加了縣教育局藝術節，學生舞蹈書畫大賽;組織開展了重陽節敬老孝老活動及教師節尊師重教等教育活動，元旦課本劇展演，全員參與的的與經驗交流會等相關活動。這些活動的開展豐富了我校師生的精神文化生活，促進了學校面貌的改善，為進一步創建文明校園做好了紮實的鋪墊工作。
4、 加強對住宿生的管理工作
由於我校秋學期正在進行抗震加固工程，剛開學不能提供全體學生住宿，由於是不同年級學生的混合宿舍，對住宿生的管理有一定的挑戰。為此，政教處協同總務處結合實際制訂了《住宿生管理辦法》，指定專制生活教師全面負責，形成了值日領導，值周教師，總務處協同管理網路，設立宿舍管理台帳，使我校一年來在住宿方面沒有發生一起事故，從而保障了教育教學工作的順利進行。
5、 加強了衛生和紀律工作
根據我校實際，一年來不斷調整衛生工作的運作模式，將衛生單列出來，並形成了政教主任、後勤主任專門負責，定時檢查和隨機檢查相結合的新的運作模式，安排兼職教職工6人專門負責清掃除班級以外的校園區域，責任到人，從而有力的促進了校園衛生工作的開展，同時結合學校實際，深入開展“淨、靜、平安”校園創建活動，全員上陣，全體參與，使校園面貌較前有了較大的改觀。衛生工作已形成了良好的局面，得到了各界好評。
德育工作紮實推進。本人撰寫的《加強作風整頓重落實》《師德故事徵文演講賽》《德育經驗交流會》《慶六一活動豐富多彩》等四篇相關報導在陽城教育網刊登，工作成績得到上級的首肯。
國小六年級班級德育工作總結 篇4
德育工作是學校的首要工作，是保證學校正確的辦學方向和保證學生健康成長的重要環節。我校不斷發展和創新德育工作，堅持以德育人，依法治校，依法執教。學期終結，德育工作已暫告一段落，為把德育工作落到實處，發展優點，克服缺點，取得良好的效果，現將本學期德育工作總結如下：
一、根據《中學生德育大綱》要求，本學期我校在德育工作中堅持一切從實際出發，實事求是的原則，認真落實《中國小德育規程》、《學校德育實施細則》，做到每個年部印發一份，把對學生的思想政治教育、品德教育、法制教育貫穿於日常行為規範教育的過程中，把國中生的實際思想水平和接受能力與應達到的德育目標結合起來，真正使德育工作形成全過程、全方位、多元化的立體網路。為達到學期目標，我校根據計畫圓滿地完成了品德教育工作，有很多工作按計畫執行的較為突出。
1、利用開學典禮。開學典禮是全校師生共同開展的一項重大活動，對一學期的教學、管理起到指導大方向的作用，也給學校德育工作定下了基調，這為教育學生和教師以及政教處開展德育活動打下了良好的基礎。
2、規範教育。我校根據各年級不同階段的學生身心健康特點，重點對學生進行行為規範的教育。在學規範、用規範中注重了全面要求，突出重點，根據實際情況側重解決幾個問題，達到了目標準確，要求具體，效果明顯，也避免了走過場，流於形式。尊重學生身心個性發展規律，發揮課堂教學的主渠道作用，將教育引導和學生自主參與結合起來，培養學生主人翁意識，塑造健全獨立的人格。
3、利用重大節日對學生進行德育教育。傳統節日、紀念日活動對學生進行團隊精神教育、愛國主義教育和理想教育有極大意義。我校在慶祝重大節日中開展豐富多彩的文體活動，極大地促進了德育活動的開展。故事演講、文藝匯演、法律知識講座、各種興趣小組等一系列活動的開展，為德育內容注入了鮮明的時代特色。充分展示了師生的才華，陶冶了情操。
4、開設學生心理諮詢，進行心理健康教育，排除心理障礙，使學生能全身心地投入到學習生活中去。
二、本學期計畫完成情況
本學期德育工作按計畫要求已經基本完成。完成組織了開學典禮活動;強化行為規範教育;組織班主任開好第一次班會和辦好第一期黑板報、宣傳欄，進行了普法宣傳;組織開展了系列活動;開展了“開學第一課”徵文，珍愛生命教育，“感恩教育”系列教育活動，“感恩父母”、“感恩教師”、“做文明延邊人大討論”、“我與祖國共成長”、“改革開放三十年演講”等系列活動;“文明班級”評比活動;法制報告會、安全教育報告會增強了師生的法制意識安全意識。多項教育活動已圓滿完成，並取得了良好的效果。
三、取得的成績和經驗
德育教育是學校教育工作的首要任務。德育工作根據學校實際和學生的年齡特徵，開展了豐富多彩的活動，取得了較好的效果。為了培養學生團隊精神觀念和提高學生的自我管理、自我約束能力，在教師的幫助下，讓學生參與日常管理，既增強了學生日常行為管理能力，也提高了學生的自我約束能力，使德育教育卓有成效。
我校為加強德育工作，特別重視對德育隊伍的培訓，加強對班主任隊伍的培養。以抓好思想教育為先導，以提高理論素質為核心，以增強教育教學能力為根本，以訓練基本技能為突破口，以塑造自我形象為動力，使全體教師特別是青年教師思想素質、教育教學水平都有了明顯的提高，為德育工作的長期開展打下了堅實的基礎。本學期德育工作取得了良好的成績與德育隊伍的培訓有著密切的聯繫，因而要長期開展德育工作，必須培訓一支合格的德育工作隊伍。
德育工作在學校里不能只是靠單一的說教。我校在開展德育工作活動中，採用了榜樣示
范法，採用評優樹先、德育工作中的先進人物形象去教育和影響學生，達到德育教育目的;採用情感薰陶法，用教師的示範作用即以教育者的高尚品德和情感陶冶受教育者，這也是德育教育的重要形式;自我教育法，採用參與社會實踐來使學生提高德育水平，形成良好的德育習慣。
四、存在的問題和今後的努力方向
本學期德育工作雖然取得了較好的成績，但也存在著明顯的不足，主要有以下幾個方面：
1、校外德育陣地建設缺乏特色，無法建設更有影響力的社區德育組織，在今後工作中應加強社區德育組織機構建設，爭取更多的社會支持。
2、德育活動開展形式相對單一。在今後德育工作中，應多採用請進來，走出去的辦法，採用多種形式，通過多種途徑豐富學校的德育教育。
3、校內德育陣地不十分完備，利用不夠充分。德育教育內容老化，需要進一步更新，未能達到應有的德育教育目的，除廣播室、宣傳欄、黑板報利用較好以外，其他德育陣地未能充分發揮作用，在今後的學校德育工作，應加強對各陣地的利用。
4、在今後的工作中，應加強德育工作的整體性、可操作性、科學性，還要注意德育工作的層次性。
國小六年級班級德育工作總結 篇5
關注每一位學生的健康成長，為他們全面發展和成長成才奠定良好的思想道德基礎，是我們肩負的責任。一年來，我局在上級部門的正確領導下，認真貫徹落實中央8號檔案《關於進一步加強和改進未成人思想道德建設的若干意見》精神，始終堅持“育人為本、德育為先”的理念，把未成年人思想道德建設工作擺到更加突出的位置，採取有力措施，發揮優勢，創造特色，未成年人思想道德建設工作在改進中加強，在創新中發展，取得新成效。現將我局開展未成年人思想道德建設工作總結如下：
第一，完善隊伍機制。
我局堅持“德育為首，全面發展”的育人方略，實施“和諧德育”的工作思路，逐步建立科學合理的未成年人思想道德建設工作機制，強化對未成年人思想道德建設工作的領導;成立了以局長為組長的“縣教育系統未成年人思想道德建設工作領導小組”，各中國小、幼稚園建立和完善了以政教處(教導處)、團隊、年級組及班主任為主線的未成年人思想道德建設工作網路;制訂了未成年人思想道德建設工作制度，定期召開專題會議，加大指導檢查力度，推動了未成年人思想道德建設工作不斷走向深入。
第二，堅持德育為先。
不斷深化學校未成年人思想道德建設工作主渠道、主課堂、主陣地作用，把社會主義核心價值體系教育滲透於教育教學的各個環節，改進中國小德育課程教學方式方法，充分發揮課程育人作用。形成了以習慣養成、道德認知和實踐體驗為重點的德育教育體系。在中國小開展品德教育、法紀教育和安全教育為主題的“三項教育”，在中職學校廣泛開展“文明風采”活動，突出以敬業和誠信為重點的職業道德教育。
紮實開展心理健康教育，加強心理健康教師隊伍建設，按照生師1000：1配備心理健康專職教師。積極落實班主任隊伍建設，推薦了近百名班主任參加各類培訓，不斷完善班主任工作激勵機制，每年的教師節前，在各校層層推薦的基礎上，全縣表彰了10名中國小優秀班主任，給予20__元的獎勵。並號召全縣各中國小、幼稚園師生以他們為榜樣，認真學習他們的先進事跡，激發全縣中國小、幼稚園班主任、德育工作者、所有教師關注未成年人思想道德建設工作的熱情。健全了學校未成年人思想道德建設工作動態管理和未成年人思想道德建設工作績效評價制度。
第三，注重實踐育人。
加強對中小學生社會實踐教育指導，注重實踐課程和活動課程的育人作用。高度重視青少年學生校外活動場所建設，投入近百萬元改建了青少年學生校外活動中心，在各鄉鎮學校建立勞動技能培訓基地，培養學生熱愛勞動、熱愛人民的情感。全縣中國小普遍開展了學生興趣小組和社團活動等形式多樣的課外活動，注重知行統一，培養學生的創新精神和實踐能力。組織參觀博物館、紀念館、展覽館、烈士陵園和開展清明祭掃活動，培養學生愛國主義精神和社會主義榮辱觀。結合重大紀念日，以弘揚愛國主義、培育民族精神為主線，深入開展“主題”教育活動，先後組織了以熱愛家鄉為主題的抗震救災專題教育活動;爭班級之星、校園明星主題教育活動;中國小、幼稚園生參加我們的中秋節日、經典誦讀、“百萬青少年祝願海西明天更美好”心愿卡製作、“我的祖國”讀書徵文等活動以及經典紅歌傳唱活動等，進一步培育了學生民族自尊心、自信心和自豪感。引導學生養成良好的行為習慣和責任意識，全縣近二千名中學生註冊成為“小志願者”。建立起發展性學習評價標準，全面實施學生綜合素質評價。
第四，促進全面發展。各校認真組織開展省、市安排的陽光體育計畫、衛生保障計畫和學生藝術展演計畫、科技創新計畫。減輕中小學生課業負擔，建立了學生課業負擔監測、舉報和公告制度，嚴格執行國家課程方案。把未成年人思想道德建設工作貫穿於學校、家庭和社會教育的各個方面，建立了教師家訪制度(將其列入學校年終考核的內容之一)，加強學校和家庭的溝通配合。發揮學校團委、學生會、少先隊等群團組織的作用，形成未成年人思想道德建設工作合力，不斷促進學生德、智、體、美全面發展。
第五，提升師德師風。實施“雙德工程”，以優良“師德”培養良好“生德”。強化師德建設，樹立全員參與、全面育人思想觀念。在開學初，組織廣大教師學習貫徹《中國小教師職業道德規範》，開展“忠誠履責愛生樂教”為主題的師德師風教育活動，培育“愛崗敬業、關愛學生，刻苦鑽研、嚴謹篤學，勇於創新、奮發進取，淡薄名利、志存高遠”的師德風尚，讓全縣教師以良好的職業道德面對社會，以可親的師表形象走進學生心靈。引導廣大教師樹立全面質量觀，為學生終身發展負責，既教書又育人，認真做好學生思想道德教育工作。
第六，實施關愛育人。
我們充分認識“學困生”幫扶的重要而深遠的意義，提出了讓“學困生”“進得來、留得住、學得好”的總體要求，並要求各校認真制定並落實“學困生”幫扶管理制度，精心策劃幫扶教育活動，做到真心愛護學困生，充分尊重學困生。對貧困生，在師生中開展捐贈活動予以資助，每年開展一次師生資助活動，並在全縣農村中國小校實施寄宿生食宿改善工程，政府對每位寄宿生每周補助20元，低保戶、獨女和二女結紮戶的住校寄宿生，每周每生另外補助10元。對學習目的不明確，行為有偏差的“學困生”，堅持鼓勵、引導為主的正面教育，不刺激、不歧視、不放棄，做到“四個優先”，即優先提問、優先答疑、優先檢查、優先表揚;落實“四個環節”，即發現尋找進步、肯定表揚轉變、樹立轉化典型、感染後進同學;和學困生建立平等、融洽的師生關係，和學困生交朋友，了解他們的心理動態，消除他們的心理顧慮，以利把握教育時機，提高教育效果。在不斷推動學校未成年人思想道德建設工作深入發展的同時，下一段要重點抓好以下四個方面工作：一要抓好新問題的研究。針對新時期網路信息的負面作用，進行調研，組織中小學生開展研討活動，如何揚網路之長、避網路之短，開展文明上網活動，讓網路成為新世紀青少年成長的得力助手。對農村大批留守兒童，發動廣大教職員工，奉獻愛心，幫助留守學生，適應獨立生活，培養自理能力，養成自律習慣。尤其是安仁鄉開展“留守孩”關愛活動，通過全鄉幹部、教師與“留守孩”結對子，周末、節假日時將結對的“留守孩”帶到家中一起過，許多有不良行為的“留守孩”及時得到幫教和轉化。
二要抓好校園文化建設。精心設計和組織開展內容豐富、吸引力強、調動學生主動參與的開展主題教育活動，形成一批具有時代特徵、將樂特色和學校特點的校園文化成果和品牌。強化課後科技、藝術、體育、文娛活動，廣泛組織多種類型的興趣小組和學生社團活動。推廣水南中學的“體育校”、縣實驗幼稚園的“行為習慣教育”、安仁學校的“關愛留守孩教育”、將樂四中“班主任培訓工作”等特色工作，推動中華經典誦讀等愛國主義讀書活動，弘揚中華優秀傳統文化。要加強校園綠化、美化和人文環境建設，把校園建成育人的特殊場所，營造未成年人思想道德建設工作的良好環境和氛圍，形成“一校一特色”、“一校一精品”。
三要抓好學校心理健康教育。全縣各校建立了心理諮詢室，開設了心理教育課、開通了心理諮詢電話、“心靈信箱”、“心靈信箱”等，開闢了學生心理健康教育的一條新路。全面建立中國小心理健康工作網路，落實好骨幹班主任、心理健康和生管教師、德育名師培養培訓計畫，推動各校心理健康教育的科學化、規範化發展，培育中小學生積極健康的良好心理品質。重視和關心單親家庭子女、留守兒童、農民工子女教育問題，特別對學習有困難、品行有缺點的中小學生要進行“一對一”幫扶，給予更多的愛護和幫助。
建立學生思想教育工作檔案，有針對性地進行心理疏導和思想教育，預防和減少學生不良行為發生。四要抓好網路德育工作。拓展網路思想政治教育平台，完善將樂德育網頁，推廣福建中小學生線上、中職學生線上使用，把綠色網室建設納入學校未成年人思想道德建設工作總體規劃，加強網路道德建設，使文明上網、健康上網成為學生的自覺行為。
一年來，在上級部門的領導、關心、支持下，我縣教育工作者精誠團結、辛勤耕耘、無私奉獻，我局思想道德建設工作取得了一定成績，但對照上級要求還有不小差距。
今後我們將牢記育人使命，堅持“立德為先”原則，走以“師德”養“生德”的路子，不斷強化未成年人思想道德建設工作研究，積極探索未成年人思想道德建設工作新途徑、新方法，奮發進取，更好地發揮學校主渠道作用，把青少年思想道德教育工作不斷引向深入。
國小六年級班級德育工作總結 篇6
時光荏苒，這學期即將過去，忙碌中感到了生活的充實，享受到了班主任的苦和樂。下面就這學期的班主任工作做如下總結：
一、科學管理，愛導航
進入六年級，這班學生懂事了很多，我徹底放權讓學生自我管理。開學初，我在班內重新競聘班幹部，充實班委的力量，充分發揮學生的潛力。實施宋校長在德育計畫中提到的“人人有事做，事事有人做”的班級管理方法，按照學校領導的分工方法，將班幹部職責具體細化，我將其採取表格的形式，列印出來張貼在教室的醒目位置。開始的時候，學生不熟悉自己的職責，也不知道如何參與管理，前一個月，我幾乎每天7：20準時到校，指導負責早讀時間的學習委員和當天的值日班長如何管理好;中午我和他們一起共餐，觀察午餐時間存在的問題，指導管理的同學該注意的問題;每天下午離教室前十分鐘，由當天值日班長在全體同學面前，匯總匯報這一天的各項管理情況，如眼保健操誰說話了，午休誰遲到了，路隊上誰出問題了;誰在課堂上被老師表揚了，誰在管理時盡職盡責……學校每周的《周計畫》成了班長的指揮棒，經過一段時間的培訓指導與實踐，班級的一切管理有條不紊地順利進行，學生的在校生活節奏有序，我也輕鬆多了。
允許他們犯錯誤，寬容對待，愛導航，讓學生改變了撒謊的不良做法。這學期，我發現有的孩子犯了錯誤不敢承認，偶爾還搞個惡作劇，更讓我頭痛的是，做了錯事找到他面前還撒謊，錯上加錯。以前，其中一個很少寫作業，組長找他要作業，他總是強詞奪理：要么“忘家裡了”，要么“把課本忘教室了”，要么“我寫了，不知道哪去了”等一大堆理由，後來，我找他談話，並在班裡公開的講：“‘人無完人，金無足赤’何況我們同學還是未成年的小孩子，做錯了不要緊，重要的是知錯就改。”孩子們聽了很受啟發，從此，不完成作業的現象少了，損壞公物，自覺主動找老師的多了，隨地扔垃圾的少了，撿了東西交公的多了……孩子們的意識變了，素質提高了。
二、快樂成長，超自我
這學期，我和孩子們一起商榷的主題是：快樂成長，超越自我。我的目的是：在完全確保孩子們安全的情況下，認真做好學生思想教育工作，根據學校每周的主題班隊會的要求，加強班級管理、思想教育，充分發揮班級自管小組的作用和德育積分的方法，在室內牆壁評比欄內通過形象的大樹，實施獎優促差，榜樣示範，每周小結時，根據情況，組長給組員添加葉子或果實;月評比時，組與組之間進行評比，優勝組加閃光的五星。就這樣，班內呈現出你追我趕的良好氛圍，如同那棵棵大樹，枝繁葉茂，碩果纍纍。所以，通過這學期的努力，真正做到了班訓中提到的：靜，淨，敬，競，為學生創設了一個文雅清靜、寬鬆和諧的學習氛圍。
我和學生們共處的這三年中早就發現，這_個孩子很聰明，大多數孩子習慣已經很好，就是因為個別學生還存在問題，導致了班級管理費心費力。通過與各科老師溝通，也了解到這幾個孩子很特別，作為班主任，應發現問題及時對症下藥，我課下找他們談心，特別的就與家長溝通，並繼續每天記錄班級日記，對於__、__這樣的同學，我也在網上請教過心理教育專家，班級管理成了我專心研究的課題。經過這學期的慢慢引導，愛，讓我打開了他們心靈的窗戶。有時這幾個特殊的孩子主動跟我說，也想好好做，但有時控制不住自己，我也不再生氣，畢竟孩子的自制力差點。漸漸地，這幾個孩子行為有所收斂，思想有所轉變。特別是__，自從前段時間開了家長會以來，簡直是判若兩人，媽媽也非常高興孩子的轉變。現在，儘管班級量化有時還是處於最低檔，但我心不再那么沉重，因為我進行過縱向比較，也了解過任課教師，這幾個孩子各方面進步很大，班級的整體面貌也改變不小，孩子們的集體榮譽感特強，聽到班級量化分高了，他們發自內心的高興。
三、學優補缺，共幫扶
這學期，學校實施“有效導學，高效課堂”，讓班內學習參差不齊的孩子得到了互助，孩子們由不熟悉這種形式的課堂教學，到自主學習、探究，養成了良好的學習習慣。小組內的四個孩子有的數學優秀，有的英語很棒，有的語文出色，所以不管課堂、課下都認真負責，耐心幫助其他人。還有部分孩子除了組內幫助外，還有專門的一對一幫扶對象，經過這學期的幫扶學習，班裡的學困生不斷轉化，課堂紀律也好了，更重要的是享受到了學習的樂趣。
總之，我們學校和諧、美好的環境改變了我，領導、老師那民主、團結的師德影響了我，讓我在這裡幸福地工作著，雖然有時任務較重，但心裡上還是比較輕鬆、愉快的。這學期所取得的成績，離不開領導、老師對我的支持，在此深表感謝!當然也有遺憾不足的地方，我將再接再厲。
延伸閱讀
下學期國小六年級教學工作總結
總結是教學的謊言，是對領導善意的欺騙。對學生的冷淡，對職業的倦怠，對常規的敷衍，沒完沒了的下載與複製，照樣能裝出一個“優秀”的教師狀，一如今冬的雪，看表面銀妝素裹，消融後，狼籍一片，草草收拾整理，權當本期的總結贅述如下：
一、深鑽教材，了解學情制定切實可行的教學計畫。
由於本期我由數學轉為科學，實乃新手上路，驟感壓力劇增。本期開學初，我與所帶六年級三個班的班主任了解相應班級學生學習情況，並深鑽教材，熟悉大綱要求，在開學第一周制定好了教學計畫。
二、認真備課、上課，按常規嚴格要求自己。
本期教材是由原來的自然改版為現在的科學，從內容和編排上作了相當大的變更，為使學生易學易懂，我首先在備課上狠下功夫，注重備課質量。課堂上我側重靈活的教法，注重突出重點，突破難點與培養學生的能力，向課堂40分鐘質量，較好地完成了本期的教學任務。此外我還採用了電子備課，取他人之長，並從班級學生實情出發，進行二次加工，收到了不錯的效果。
三、加強實驗教學，突出實驗教學在科學教學中的`主導地位。
實驗教學是科學教學的重點，是學生探索、研究、發現問題得出結論的主要途徑。本期我主要從以下幾方面做好了實驗教學：
一是備齊實驗所需器材。添齊了實驗室本期實驗所必需的器材(電池、導線、鐵釘等);就地取材，自已製作了許多實驗材料，如《材料與形狀》單元里，我就親手製作了框架、紙橋等教具。
二是狠抓實驗過程的教學。
1、規範學生實驗操作步驟，要求學生按“習實驗內容——準備材料——提出問題——操作發現——得出結論——器材整理”的模式來進行實驗。
2、在實驗過程中，注重學生進行同伴互助與合作，既提高了效率，又培養了學生的能力。
四、加強課堂與外界的聯繫，凸顯科學源於生活用於生活的教育理念。
本期科學教材內容皆取自於大自然，針對這一特點，我加強了課堂與大自然的聯繫，拓展學生的課堂空間，學生樂於學習，深入大自然去發現問題並主動探究問題。如本冊教材第四單元《生物的多樣性》共八課內容，其中有四課我是帶學生走出了課堂，讓學生與大自然親密接觸，去觀察、去發現、去探究、去獲取……
作此象徵性地總結，以便來年工作的開展。通過一學期的科學教學，我覺得我很適合科學教學，樂此不彼，望下期能一如本期地搞好科學教學。
國小六年級班級德育工作總結 篇7
書是人類進步的階梯。為了回響創建書香校園的號召，為了培養學生的讀書興趣、讀書能力和讀書習慣，我班結合學校讀書活動，努力為學生營造一個書香班級，使讀書成為學生的習慣。現就我們的做法總結如下：
一、保證課外閱讀的時間
1、鼓勵學生每天清晨一進班就進行課外月讀，這段時間老師不做它用。
2、每周一節課外閱讀指導課。
3、鼓勵學生午飯後用一些時間進行課外閱讀，每周保證有兩節午休課用來課外閱讀。
3、回家後自主閱讀30分鐘，請家長陪同或督促。
二、保證課外閱讀的書籍
一是充分利用學校圖書館的資源，要求學生定期到圖書館借書。二是充分發揮班級圖書角的作用。班級圖書角的圖書一部分是學生捐的書，一部分是從圖書館集體借的書。三是鼓勵學生自己購書，交換圖書。四是鼓勵學生到社區圖書館借書。此外，我們還號召為家庭經濟困難的學生捐書。有了這幾個渠道，也就保證了每個學生都有書可讀。我們要求每個學生每天必須至少帶一本課外書在身邊，這樣，學生就可以做到隨時可以有課外書讀。
三、豐富閱讀形式，拓展閱讀空間
1、生生共讀。課外閱讀是一種獨立的學習形式，在學校，我鼓勵孩子們自由組成“讀書學習小組”，共同確定目標、選擇書籍、制訂計畫、控制進度。每天課餘保證最少半小時閱讀，學生之間互相影響，互相監督，也請家長給予監督。
2、師生共讀。我每兩周設立一節閱讀指導課，不定時上閱讀交流課，師生共讀並相機進行指導或交流。引導學生選擇適合自己的文章(或書籍)，進行朗讀練習和講故事訓練，教給學生了解主要內容，體會思想感情的方法，指導寫好賞析式的讀書筆記以及如何通過人物的語言、動作、心理等體會人物的性格特點，鼓勵學生髮表獨特見解，也進行講故事比賽或讀書心得交流。
3、親子共讀。家庭對學生的影響是巨大的。幾個學期下來，大部分家長在我們影響下都能按與孩子一起買書，一起看課外書，要求孩子在節假日多看書，甚至還與孩子一起交流讀書筆記或讀後感。我們還通過“家長會”的形式讓家長交流幫助孩子讀書的方法與看法，鼓勵家庭建立“親子小書房”，可以感受到家長們正在自覺督促孩子養成良好的閱讀習慣，努力創設良好的家庭讀書氣氛，激發學生的讀書興趣。
4、社區閱讀。我們學校與沿江街道文化站、沿江婦聯共同舉辦的假期社區讀書活動已經成功地舉辦了兩期，班上的學生都能積極參加次項活動，既豐富了假期生活，又增加了閱讀。
四、開展豐富的活動，有效提高閱讀效果
1、表演課本劇、情境劇。為激發學生課外閱讀的興趣，我大膽放手讓學生自己搞活動，他們自己策劃、編導，較好地發揮了自己的聰明才智，全面提升了語文素養。如學習了《負荊請罪》一課後，我就讓學生課後去閱讀相關的文學作品並排練課本劇，學生的積極性非常高，學生的表演可以說是出神入化，充分體現了他們對於廉頗和藺相如兩人性格特點的感悟和對文章內容的深刻理解。
2、布置實踐性作業，鍛鍊實踐能力。創造條件引導學生接觸生活，接觸社會，在生活的大環境中得到鍛鍊。我經常布置一些實踐性的作業，如“成語接龍”，讓學生和自己的爸爸、媽媽比試成語，爭奪冠軍;如“我是小詩人”，讓學生通過自己親身實踐，體會詩歌語言的準確與精練，提高閱讀的興趣和理解力。如暢想“秋天的樹葉”，鼓勵學生走走進大自然，體驗生活，自己查閱、收集有關樹葉的信息並認真整理，培養他們的愛心和責任心，幫助他們接觸自然，提高收集信息和處理信息的能力。
3、此外，在指導學生課外閱讀的過程中，我們儘量提供多種機會讓學生及時運用知識鍛鍊技能，通過班級牆報、手抄報讓學生交流從課外閱讀中獲取的最新信息;召開“故事會”，讓學生講自己感到“最有趣”、“最氣憤”、“最精彩”、“最難忘”的故事;舉行讀書心得交流會，讓學生聯繫實際談讀書體會，相互交流，促進知識內化;舉行“賽詩會”，開展古詩接龍等豐富多彩的詩歌朗誦比賽;舉辦優秀讀書筆記展覽，激發學生的讀書熱情，促進學生自發地獲取知識，在學習知識的同時，提高自己的能力。
4、積極開展“讀書小明星”、“故事大王”、“優秀作文”等等評比，讓學生體會了閱讀的成就感。
閱讀，讓貧乏和平庸遠離學生!閱讀，讓博學和睿智豐富學生!建設書香班級的道路還很漫長，還有很多工作等待我們去做。
國小六年級班級德育工作總結 篇8
回顧國小最後一學期，班級無事故發生，這是最開心的事情!安全為1，沒有了1，再多0也是無用。回顧本學期的安全教育，重在“苦口婆心”“天天念叨”，小學生的自律能力較弱，且六年級學生個性較強，如果沒有了班主任每天的安全緊箍咒，稍一放鬆，後果就不可而知了。現將本學期的安全教育工作回顧如下：
一、將安全隱患扼殺在搖籃中。
如每周的三四文體活動，人多集中在操場上，尤其是踢足球和打籃球的男孩子，受傷率最高，為此文體活動讓男女搭配，組織開展有益的小遊戲，投籃的男孩子主要設定為頂點投籃。
二、將傳染病拒之門外。
如何保證學生有一個乾淨的學習環境，開展了“最美抽屜在行動”，口號是“想讓老鼠光顧嗎”?(ps:四年級輪班上課時，教室公用，衛生不是理想，曾有一隻老鼠光顧學生的抽屜，將他遺留的香蕉吃掉，為此學生談鼠色變)每日放學按照學號每位同學輪流檢查同學抽屜，如有垃圾遺留及時清理，第二日反饋。一學期累計下來，發現學生的抽屜乾淨了，放學時，一眼望過去，抽屜里基本是空空如也，即使是小紙屑，也被檢查學生的火眼金睛處理掉了。教室乾淨了，傳染病也就遠離了。
三、因時制宜，結合突發事件進行安全教育。
家校聯繫中了解到如某某等學生沉迷於網路，與家長缺乏溝通，如何引導孩子安全上網總是找不到時機。一次班級qq群連續幾天出現某某同學傳送的“加新群”的通知，為此抓住這個契機對學生進行安全教育。讓學生明白網上也有詐欺的訊息，不要進入一些來歷不明的網站，不要以為詐欺存在現實……
暑假天氣炎熱，溺水事故時有發生，尤其是現在中考體育增設了“游泳”這項，學生游泳的人數多起來了。結合6月份瑤溪水庫發生的溺水事故，對學生進行了安全教育，同時分發《防溺水致全國中國小家長的一封信》讓家長和學生一起閱讀，利用校訊通及時將訊息傳達給家長，讓家長對學生的安全起監督作用。
同時利用近期外地學校發生外來人員進校發生的安全事故，及時傳送訊息給家長引起重視。
四、常規安全教育落實到位。
讓演練成為家長便飯，除了配合學校認真落實學校應對突發事件應急預案的演練外，本學期在班級中(午間或上課)，進行突發行的火災演練，讓逃生成為一種本能。午間學習《校園安全防範手冊》。
每天放學叮囑“放學及時回家，不要逗留，如有去同學家要與家長電話聯繫”，在這種不厭其煩的教育中將安全隱患永遠杜絕!
……
安全事情無大小，只有每天牢記“安全”!只有“安全”了，才能開展一切活動!
國小六年級班級德育工作總結 篇9
一學期結束了，我對本班的安全工作做如下總結：我對本班的安全工作高度重視，平時擠出時間給學生灌輸有關安全方面的知識，不厭其煩地對他們進行安全教育。由於學生還有點小，我不但對他們進行安全知識教育，而且在課餘時間也注意去觀察他們的動靜，只要發現了某個學生有不安全的行為，就及時進行教育，要求改正。
一、開學第一周，我和全班學生一起制定了本學期的工作計畫。
二、教育學生嚴格遵守學校的作息時間，上學、放學不準在學校和路途中逗留、玩耍，不允許不經家長允許跟同學去了，讓家長隨時了解其子女的去向。
三、在校內外，不允許學生做危險的遊戲。如;互相追打、奔跑等。
四、教育學生不買三無食品，不吃腐爛變質的食物，不喝不衛生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。
五、教育小學生不踐踏學校的草坪，不損壞學校的花草樹木。
六、教育學生不爬牆，不爬樹，不爬學校的籃球架，不爬陽台上的欄桿。
七、教育學生不玩火、不玩電、不玩爆竹。
八、教育學生不帶危險的物品到學校(如：木棒、小刀、匕首、氣搶等利器進入校園。)不在井唇、變壓台旁、高壓電線下等危險的地方玩耍。
九、無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領下進行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病、遇險等，要及時報告老師。並且指導學生學會使用各種求救電話。
十、夏季、只有在家長或老師的帶領、陪同下方可到游泳池游泳。千萬不能私自到水溝、水塘、魚塘、游泳池裡戲水、游泳。一個學期結束了，在同學們和科任老師的共同努力下，全班七十人無一例安全事故發生。但是，安全工作是班務工作中的重中之重，需要我們做到天天講、時時講，警鐘長鳴才能杜絕一切不安全的事故發生。
國小六年級班級德育工作總結 篇10
校園安全工作是維護社會穩定，推進學校素質教育順利實施的重要因素。事關千家萬戶的幸福，本學期，我們六一班充分重視學生安全工作，牢固樹立“安全第一，預防為主”的意識，把學生的安全管理工作作為各項工作的重中之重抓緊抓好。本學期，本班師生未發生違規違紀等重大事故。現就本學期安全工作總結如下：
一、學校重視，建立制度。
學校能夠將安全工作擺上學校議事日程，把安全工作視為學校日常工作的一個重要組成部分，堅持以人為本，全面落實學校安全責任，切實把各項安全防範措施落到實處，紮實抓好學校安全教育工作。
1、強化管理，建立健全“平安校園”有效管理機制，定期召開安全工作會議，認真學習上級安全有關檔案、會議精神，不斷強化安全意識，明確責任，引起各班級對安全工作的重視。
2、完善安全制度。按照學校對安全工作的要求，學期初，我班結合班級實際制定了安全工作計畫以及班級突發事件應急預案。與家長簽定安全工作責任狀，讓家長明確職責;對涉及學校安全保衛的各項工作，做到有章可循。
二、加強管理，群防群治。
1、積極發揮班幹部的作用，形成合力。早、中、晚由班幹部輪流值班維護班級紀律、衛生、安全等工作。因為安全工作是一項系統工程，需要社會、學校、家庭及班級各方面力量的配合，才能取得群防群治的良好效果。
2、認真檢查及時整改。在班級深入開展防火、游泳、追逐打鬧、食品安全、交通安全為主的各項安全隱患治理活動。通過宣傳欄、安全主題班會、召開家長會等形式對班級安全工作進行教育和宣傳。認真細緻的檢查班級安全隱患，並根據檢查結果進行整改，有力推動班級安全工作更上一個台階。
三、加強教育，增強自護能力。
要確保全全，就要提高安全意識，增強自我防範，自救、自護的意識和能力，抓好安全教育，是班級教育工作的中心，結合不同時期工作重點對學生進行各方面的安全教育。
1、認真開展安全教育周宣傳教育工作。安全教育周期間，我班紛紛開展以“強化安全管理，共建平安班級”為主題的安全教育活動。
2、紮實開展“發放《告家長書》。全方位多角度地做好學生的安全工作;讓家長進一步增強安全意識和監護人責任意識，切實擔負起監護人的責任，共同做好學生校外安全工作。
總而言之，安全工作只有起點沒有終點，須做到警鐘長鳴，這是項長期的複雜的系統工程，須高度重視，安全工作是關係到千家萬戶的工作。今後，我將進一步重視安全工作，及時解決安全工作中發現的新問題，不斷提高我班安全意識和安全工作水平，為創建平安校園做出貢獻。
國小六年級班級德育工作總結 篇11
我是六年級一班的班主任，本班共有三十七人。一學期結束了，我對本班的安全工作做如下總結：
我對本班的安全工作高度重視，平時擠出時間給學生灌輸有關安全方面的知識，不厭其煩地對他們進行安全教育。由於學生還有點小，我不但對他們進行安全知識教育，而且在課餘時間也注意去觀察他們的動靜，只要發現了某個學生有不安全的行為，就及時進行教育，要求改正。
一、開學第一周，我和全班學生一起制定了本學期的工作計畫。
二、教育學生嚴格遵守學校的作息時間，上學、放學不準在學校和路途中逗留、玩耍，不允許不經家長允許跟同學去了，讓家長隨時了解其子女的去向。
三、在校內外，不允許學生做危險的遊戲。如;互相追打、奔跑等。
四、教育學生不買三無食品，不吃腐爛變質的食物，不喝不衛生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。
五、教育小學生不踐踏學校的草坪，不損壞學校的花草樹木。
六、教育學生不爬牆，不爬樹，不爬學校的籃球架，不爬陽台上的欄桿。
七、教育學生不玩火、不玩電、不玩爆竹。
八、教育學生不帶危險的物品到學校(如：木棒、小刀等利器進入校園。)不在井唇、變壓台旁、高壓電線下等危險的地方玩耍。
九、無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領下進行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病、遇險等，要及時報告老師。並且指導學生學會使用各種求救電話。
十、夏季、只有在家長或老師的帶領、陪同下方可到游泳池游泳。千萬不能私自到水溝、水塘、魚塘、游泳池裡戲水、游泳。
一個學期結束了，在同學們和我的努力下，全班三十七人無一例安全事故發生。但是，安全工作是班務工作中的重中之重，需要我們做到天天講、時時講，警鐘長鳴才能杜絕一切不安全的事故發生。
國小六年級班級德育工作總結 篇12
一學期結束了，我對本班的工作做如下總結:我對本班的安全高度重視，平時擠出時間給學生灌輸有關安全方面的知識，不厭其煩地對他們進行安全教育.由於學生太小，我不但對他們進行安全知識教育，而且在課餘時間我也注意去觀察他們的動靜，只要發現了某個學生有不安全的行為，就及時進行教育
一、防滑冰落水安全教育
(1)、強化安全教育。應將防溺水教育作為重要的安全教育內容，並針對各種可能發生的情況，通過報紙、廣播站、宣傳欄、黑板報、班會課等多種渠道，對學生進行防溺水安全教育，提高學生防溺水的 警惕性、自覺性和識別險情、緊急避險、遇險逃生的能力;加強對家長的宣傳教育，及時配合政教處發放各種安全教育通知，提醒節假日和放學時間防學生滑冰溺水安全注意事項，使家長切實負起監護人的責任。
(2)、加強學生自我管理。教育學生在寒期休息時間不擅自滑冰，充分發揮學生幹部的作用，指導學生開展自我管理。
二、有關防雷避雷安全教育
教育學生應注意以下十點個人防雷注意事項：
(1)應該留在室內，並關好門窗;在室外的人員應躲入建築物內。
(2)不宜使用無防雷措施或防雷措施不足的電視、音響等電器，不宜使用水龍頭。
(3)切勿接觸天線、水管、鐵絲網、金屬門窗、建築物外牆，遠離電線等帶電設備或其它類似金屬裝置。
(4)減少使用電話和手提電話。
(5)切勿滑冰或從事其它水上運動，不宜進行室外球類運動(尤其是不要在空曠的操場上活動)，離開水面以及其它空曠場地，尋找地方躲避。
(6)切勿站立於山頂、樓頂上或其它接近導電性高的物體。。
(7)切勿處理開口容器盛載的易燃物品。
(8)在曠野無法躲入有防雷設施的建築物時，應遠離樹木和桅桿。
(9)在空曠場地不宜打傘，不宜把羽毛球等扛在肩上。
(10)不宜騎腳踏車。
三、交通安全教育
教育學生遵守交通規則，紅燈停，綠燈行，過馬路時應走人行橫道線，放學上學回家途中排好隊，帶好小黃帽，要靠邊行，行人應走在人行道上，講解一些交通安全知識，使學生更好的遵守交通法規，做一個文明的少先隊員。
四、食品衛生安全教育
應教育學生養成良好的健康行為，平時多喝開水，不喝生水，少喝冰水，多吃新鮮蔬菜和水果，不吃發餿、變質的食物，把住“病從口入”關。要教育學生注意個人衛生，經常用肥皂和流動水洗手，特別在打噴嚏、咳嗽和清潔鼻子後要洗手。不要共用茶具、餐具，不要隨便去小攤店買一些不乾淨的零食，不要吃太多的冰激凌，應時刻注意飲食衛生。
一個學期結束了，在同學們和老師的努力下，全班無一例安全事故發生.但是，安全工作是班務工作中的重中之重，需要我們做到天天講，時時講，警鐘長鳴才能杜絕一切不安全的事故發生.
國小六年級班級德育工作總結 篇13
本學期我擔任了六年級27班的班主任及語文課任教師。班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯繫各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的。一個學期來，我在領導的關心、支持、指導和幫助下，圓滿的完成了本學期的教育教學任務。現就本學期的工作做如下總結。
一、堅持不懈抓常規管理，初步養成良好習慣
學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規範、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩戴檢查員、安全員、班級衛生檢查員、課間活動監督員、紀律檢查員等。同時，我每天堅持一到校，先進班，深入學生，觀察他們的學習活動，與他們交談，了解班級情況及學生的思想動態，促使他們向好的方面發展。
二、培養和選拔班幹部。
一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來，我有意識地通過開展各科活動觀察，發展並挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力，開創精神和奉獻精神的學生來擔任班幹部。當班幹部選定後，我便加強培養、教育，既要放手讓他們開展工作，又要根據實際加強指導。特別是對班幹部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如經常佩戴校徽、穿校服等，學習成績優秀，團結同學、處處起模範帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培養和努力，終於提高了學生幹部的工作能力，讓他們分工協作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優良班風。
三、重視班隊活動，培養主人翁精神
針對本班一些學生存在的紀律渙散，思想冷漠等問題，我組織學生召開“班級我成長的家”“我為自己找工作”“文明伴我成長”“我愛我班”等主題隊會，以不同形式從不同方面啟發教育學生熱愛學習，遵守紀律，養成文明行為，培養學生高度的主人翁精神。
四、推選學習小組長，形成互助學習小組
小組“捆綁式”評價是本學期教學研究的重點。在觀察了解一段時間後，我先為學生調整座位，調整過程中，我有意識地在以四人一小組為單位的同學中安放進一名學習成績較優秀、有初步組織能力的學生，與一名成績落後或頑皮的學生。然後我在班隊活動課上請學生以四人一小組為單位，推選出小組中自己最敬佩的同學作為小組長。在我的要求和支持下，他們能一對一地對差生或頑皮學生進行輔導督促，更好地為班級服務;工作的內容豐富、形式多樣，小組長們的積極性提高了，工作起來勁頭十足。在平日裡，小組長們一有空就為組員默寫生字、背書，帶領組員坐在一起閱讀課外書籍，監督他們說文明話，做文明事。一個學期下來，好些原來較差的同學成績提高了，有些甚至考到了意料不到的好成績;原來頑皮的學生在小組長的監督、幫助下，也收斂了不少。
五、與課任老師協調，教育學生學好功課
學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一貢項重要任務。因此，在班主任工作中，我既要引導學生學好功課，以要同科任教師密切配合。平時，我積極地和科任教師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法，統一對學生的要求，調整學生的作業負擔，避免學生負擔太重，影響學生其他方面的發展。
六、加強家校聯繫，形成教育合力。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。本學期在政教處的倡導下，我嘗試利用家校聯繫本與家長溝通教育經驗和困惑，取得了良好的效果。另外，做好家訪工作是也是很重要的。本學期我通過電話交談，和家長面談，家長主動到校了解情況等方式互相了解學生在校，在家的表現，互相配合教育好學生。
在實際工作中，還有許多做法值得我探討和總結。今後要我將繼續緊密配合學校，做好班主任工作。
國小六年級班級德育工作總結 篇14
時間過得真快。一個學期快結束了。這學期我幫忙的對象是我們班的顧奎安。現在我來總結回顧一下這學期的工作。
第一，家訪增進了解
12月1日學校安排家訪，正好藉此機會更好的了解孩子的家庭。在我家訪的前一天，我告訴我的孩子們：“我明天想去你們家做客。你歡迎嗎?”他當時的表情告訴我，他很開心，也很驚訝。我想他很高興曹先生沒有去過班上任何一個孩子的家，但我是第一個。驚訝：老師會向我爸媽投訴嗎?通過這次家訪，我了解到這個孩子的父母工作真的很忙，每天回家都很晚。他們的作業基本都是在店裡做的;但是作為家長，輔導孩子的作業還是存在一些問題。比如老師布置的口語作業，家長總是這樣問孩子：“你背過了嗎?”或者“你讀過嗎?”學生回答說：“背吧。”“好好讀。”父母不會再問問題，也相信孩子應該如此。但對於這個撒謊的孩子，父母的疏忽曾經讓他嘗到了“甜頭”，他也經常用這種方式逃避作業，於是學習成績越來越差。通過與家長的溝通，家長也知道了一些幫助孩子學習的方法，更好的配合老師教孩子。
第二，用心發現亮點
心理學家威廉詹姆斯有句名言佳句：“人性最深處的原則是希望別人欣賞自己”。他在研究中還發現，一個沒有創意的人，只能發揮他能力的20%到30%，而當他有動力的時候，他的能力可以發揮80%到90%。即使是表現不好的孩子也會有長處。作為班主任，我在日常生活中認真觀察，抓住他身上的閃光點，及時表揚他。即使是小進步也要及時鼓勵，激發孩子內心的動力。
有一次，和往常一樣，放學後去教室檢查門窗是否關好。突然發現顧奎安踮起腳，小心翼翼地關窗戶。在接下來的幾天裡，我發現了這樣一件事。晨會課上，我當著全班同學的面，誇他是個關心集體的好孩子，希望其他孩子能向他學習。那一刻，我發現他第一次坐得這么直。我也通過路路通在家裡和學校把這件事告訴了他媽媽。我相信他得到父母的表揚會更開心。在接下來的一段時間裡，他開始積極學習。他過去常常因為中午玩而忘記做作業。現在他經常來跟老師說作業做完了，我也經常用“做得好”來繼續鼓勵他。可見一味的批判只會讓孩子越來越反感，越來越不願意接受。不如利用孩子的閃光點，好好表揚，讓孩子感受到表揚帶來的喜悅，對改掉其他不良習慣和不良行為更有信心。如果能得到全班孩子和家長的肯定和鼓勵，我想我們會取得更好的成績。
第三，用耐心，逐步提高要求
對於顧魁安這個經常讓人擔憂的孩子來說，我們不能也不可能以某種方式讓它立刻改變。這是一個循序漸進的過程，要循序漸進，不能操之過急。中國有句成語叫“欲速則不達”，對他要求太高。反而會再次打擊他們的自尊心，把他們逼入“無底深淵”。老師再幫會更難。所以作為班主任，要有足夠的耐心，根據自己的特點，在不同的階段提出不同的要求，讓他們“跳起來感受”，這是可以通過努力一步一步實現的，循序漸進，慢慢恢復自信。
第四，持之以恆，反覆抓，反覆抓
低年級學生的自我控制能力相對於幼兒期有所發展，但仍然相對較差，缺乏耐心和毅力，缺乏一致性，容易受到外界因素的影響，如他人的嘲笑、諷刺或遇到困難。甚至一個好看的電視節目，一樣的美食，一個好玩的玩具等等。可能會瓦解學生繼續努力的決心和信心。“冰凍三尺，非一日之寒”，改造古魁安這樣的問題學生不是一朝一夕的事情。學生的錯誤思想和舊習慣會反覆出現是正常現象。我們的老師千萬不要對他們失去信心，認為他們“不可救藥”或“無可救藥”，讓他們“破罐子破摔”。這就要求我們的老師要做到兩點：(1)為了減少學生的重複次數，要時刻教育後進生;(2)有復讀的時候，要認真分析復讀的原因，有針對性地做好復讀教育，讓他不斷地向好的轉化。
這學期在幫教顧魁安的過程中，有一些成功，讓我收穫很多，但也有很多失敗。我會總結經驗教訓，希望在下學期的幫教過程中，能讓他在各方面都做的更好。
國小六年級班級德育工作總結 篇15
孩子是祖國的未來，讓他們健康、快樂的成長是我們每位教育者的職責，在教給他們科學文化知識的同時，安全教育也是其中不可缺少的一部份。為了培養小學生的安全意識和學習簡單的安全自救方法，本學期我在安全教育方面是這樣做的：
1、活動安全
教育小學生遵守活動規則，不攜帶危險物品進行遊戲(如：剪刀、玩具等尖銳物件)，遊戲中不做危險動作，不擅自離開集體，同伴間友好相處，互相謙讓，不擠不撞，不(打、推、咬、抓)人。
2、進餐、午睡安全
知道不吃不潔淨與變味發霉的食物，進餐時注意帶刺帶骨食物安全，以及盛熱菜熱湯時的安全事項。午睡時不玩衣物(如：扣子、珠子、髮夾、拉鏈等)，不蒙頭睡覺。
3、生活安全
教育小學生不動插座、電板，以防觸電，不將手指放在門、窗處，以防夾傷，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育入廁小學生時不推不擠，以防撞傷、碰傷。
4、藥品管理安全
請家長配合將需吃藥的的藥品小學生上寫明姓名、劑量、時間等，教師做好藥品管理工作，以免學生誤食。
5、家庭安全
向家長宣傳安全教育的重要性，以及安全教育活動，請家長積極配合做好安全教育工作，及家居生活安全與家居活動環境安全(如：燒傷、燙傷、觸電、中毒、摔傷等預防教育工作)。
6、簡單自救方法
識別特殊號碼的用途(如110、119、120)，同時教育學生不可隨意播打這些號碼。熟記自家住址、電話號碼、父母姓名等，訓練引導識別方向，告誡學生不要輕信陌生人，若一人在家，不可隨意開門。遇到危險時，教育學生學會躲避(如：發生火災、地震時的自救方法)。培養學生多做力所能及的事，學會自理。
7、教師對學生能夠進行隨時隨地的交通安全教育，使其能夠配合班主任搞好全班的交通安全教育工作，提高學生交通安全意識。