國小德育年終總結範文 篇1
結合學校的整體德育工作，我們學校在五學年組開展了“心手相連，走進城鄉”手拉手德育實踐體驗活動。全學年有30名學生經自願報名、擇優選撥後，參加了此項活動。在去年的10月21號那天，他們在精心準備後，由焦校長和其他三位老師帶領，歷經兩個多小時的路程，來到了金家國小。到了那裡，我校的師生受到了金家國小全體師生的熱烈歡迎和熱情款待。首先，進行了隆重的“手拉手，結對子”的儀式，然後，兩校學生共同坐進一間教室學習。下課後，又來到田間，和農民伯伯一起掰玉米。放學後，我校學生隨同友誼小夥伴去了他們的家裡，和小夥伴一起學習，一起勞動，一起玩耍。第二天，孩子們依依不捨，揮淚告別，順利返程。今年的6月2號這一天，我們又同學校的藝術節相結合，開展了系列活動的第二項內容——邀請金家鄉中心國小的孩子們來到我們學校，和我校的全體師生一起歡度這個屬於孩子們自己的節日。
一大早，金家鄉學校的領導和老師帶領30名學生乘坐汽車來到我校。我們學校的30名學生也早已在老師的組織下，站成整齊的隊伍在校門口迎接他們的到來。兩校的小夥伴們一見面就熱烈的交流起來，絲毫沒有陌生的感覺。隨後，大家來到教室里，進行了簡單的聯誼儀式。儀式由五學年的劉曄主任主持。首先兩校的校長分別做了講話，對孩子們的節日表示熱烈的祝賀。然後孩子們互相贈送了節日禮物，有的送給對方一隻別致的鋼筆，有的送給對方一個精美的日記本，有的送給對方一本精裝的兒童讀物……禮物各不相同，但都表達了同一種熱切的心情。之後，孩子們進行短暫的自由交流，大家談笑風生，教室里不時傳出歡聲笑語，氣氛熱烈而和諧。接下來，30對結對子小夥伴手拉手回到相對應的班級，和班裡的孩子一起觀看了藝術節匯報演出。金家國小的孩子們還帶來了一個優美的舞蹈，向我校的全體師生致以節日的問候。
這次活動開展得十分成功，得到了雙方學校領導和老師們的認可和好評，更得到了家長們的大力支持。孩子們也真正受益匪淺，他們看到了農村學校和城鎮學校的不同，了解了農村孩子的學習與生活狀況，感受到了農村孩子身上那誠懇與純樸的品質，體驗到了農村生活的艱苦和勞動的艱辛，更深切感受到我們的生活是多么的幸福，我們要倍加珍惜，刻苦學習，熱愛勞動，為把我們的家鄉建設的更美麗而努力！
在這次活動中，我校五年級參加活動的學生表現十分出色，真正把我們實驗人的風采展現在農村國小的老師和孩子面前。他們遵守紀律，聽從指揮，大方得體，課堂上積極舉手，大膽發言，到了小夥伴家裡，能主動幫助大人做力所能及的家務，講文明，懂禮貌，受到所有老師和家長的好評。返校後，把自己的見聞在本班的同學中進行了匯報交流，並寫出了自己的感受。
為此，我們在這些參加活動的學生中間選出了15名優秀的隊員，並把他們寫的見聞體會進行評比，評選出特等獎5名，一等獎8名，二等獎9名，和優秀獎8名。
國小德育年終總結範文 篇2
作為德育處主任，落實學校德育工作，開展德育教育活動，抓校風建設，促養成教育，做深入細緻的學生思想政治工作，堅持正面教育，樹立先進，鞭策後進，為促進良好的校風，建設和諧校園，踏踏實實地做了一些自己應做的事情。
1、配合班主任抓好班集體建設。舉辦班主任和德育骨幹培訓，完成班主任考核，深入年級組，多為班主任排憂解難，解決“後進學生”個案問題。加強學生的學習目的、學習態度教育，提高學生的學習積極性，注重學生自治、自理、自控能力及興趣的培養。
2、注重學生日常行為規範的教育，做好安全、紀律、法制教育工作。每周都有教育主題，定期舉行安全教育課，結合每天值班人員的督促、檢查、指導、整改，考核評分，促使學生按照《小學生守則》和《小學生日常行為規範》來規範自己的行為。
3、狠抓環境管理，確保淨化校園。安全工作是天天講，時時抓，一刻也不能放鬆的，做到安排到位，落實到位，檢查到位，
整改到位。經常轉一轉，看一看，發現問題，及時處理。
4、組織、開展各項大型活動。積極協助、配合學校開展“規範在我心中行為習慣養成教育”、“開學第一課”、學習新時代雷鋒郭明義，文明班級的評選與表彰、開展了5.12防震演練等。對學生進行了法制教育、心理健康教育、開展了留守兒童關愛活動，開展了弘揚民族精神，構建教師家園徵文比賽。
5、關心、幫助後進學生，做細緻的教育轉化工作。建立留守兒童家園，對留守兒童特別關愛，特別是對待特殊的學生，首先要了解學生、了解學生心理、了解學生特點、了解有關事件的背景，從而使處理學生從簡單的處理事件轉變成改變學生的世界觀，使學生真正從處理問題中受到教育，從而增強改正錯誤的信心。
6、做好學生的心理健康教育工作，確保學生健康成長。舉辦心理健康講座，隨著社會的發展，心理障礙已成為小學生不可忽視的問題，一些“問題孩子”大多都存在心理問題，利用一些時機，多與這樣的學生交流，了解他們的內心世界，對症下藥，促使他們走出陰影、走出誤區，健康發展。
7、加強學生幹部隊伍建設，增強學生的自我管理能力。樹立先進典型，處罰消極落後。認真宣傳、組織、做好大力表彰先進班級和先進個人，樹立正氣。同時，對個別屢教不改的特殊學生，在做好教育工作的前提下，按照有關的規章制度，給予紀律處分。
缺點及今後德育工作的努力方向：
1、工作時冷時熱，有時缺乏工作激情和工作主動性。有時還有點懶。
2、創新不夠，只是按部就班完成規定動作，只是機械的重複，應根據教育局及中心校的要求結合學校實際大膽開展工作。
3、加大心理健康教育的力度，對心理有問題的學生要耐心輔導，防止心理障礙造成損害。
4、繼續加強德育序列化研究工作，進一步提升教育管理水平，把養成教育切實落實到學校的各塊，真正形成三堂中心國小的特色。
5、德育工作思路應進一步理清，抓住學校德育教育的根本，學生行為習慣養成教育這一主線開展各類工作。
6、加強學習，改進工作方法，提高工作實效。
7、沒有處理好工作和家庭兩者之間的平衡，本學期請假較多，對工作影響較大。
成績的取得，歸功於學校行政班子的正確領導，特別要感謝王校長、李校長，在工作之餘經常關心和指導我的工作，對我的工作給予批評指正，使我能夠保持清醒的頭腦，擺正位置，乾好本職工作。感謝我們全體老師對我的大力支持和幫助。
學校的德育處工作任重而道遠，學生在行為習慣、道德素養、安全法紀等方面存在差距。在今後的工作中力爭發揚優勢，克服不足，努力把我校的德育工作搞出特色。
國小德育年終總結範文 篇3
一、時代呼喚誠信美德
曾經讀過這樣一首詩：“誠信是一塊金子，一些人將其握在手心；誠信是一堆糞土，一些人將它踩在腳下；也許會有那么一天，誠信這種品質會變成一種食物，和米飯一樣盛行民間……”多么充滿哲理的詩句！可是，在“金錢至上”，“分數至上”錯誤觀點的影響下，誠信美德正遠離我們而去，種種失信行為悄悄潛入校園，腐蝕著青少年純潔的心靈。請看這樣幾個鏡頭：鏡頭一：教室里，正在考數學。學生趁老師不注意，有的偷看同桌答案，有的傳遞紙條，有的則趁交考卷時站起來，一邊瞟前桌考卷，一邊忙著在自己的考卷上快速修修補補……鏡頭二：小賣部。排成長龍的同學，每人手裡捏著一把錢，正在買書。仔細一看，原來他們買的是各科課後作業答案，應有盡有。這種書，被學生稱為“尚方寶書”，有了它，作業一抄了事，不但能得“優”，還可以從家長那兒領到“獎金”；同樣暢銷的還有各種各樣的“神童作文”、“狀元作文”等。學生拿到老師布置的作文題，只要打開作文選，對號入座，改頭換面即可。學生這樣說：天下文章一般抄，只需剪刀加漿糊……鏡頭三：網咖。學生以各種各樣的網名上網聊天，說的全是一些極端不負責的話，令人觸目驚心……鏡頭四：家裡。學生模仿家長筆跡，在考卷上替家長簽名；有的學生藉口學校收費，而向家長騙錢上網咖……種種失信行為，不但給青少年身心健康造成極大影響，而且還危及到國民道德建設。它給家庭、社會，特別是廣大教育工作者敲響警鐘：誠信教育，刻不容緩！
二、誠信新風吹遍校園
為了號召學生做誠信人，辦誠信事，讓誠信美德成為學生為人做事的習慣和準則，學校掀起了一場轟轟烈烈的誠信教育。久違了的誠信美德，象一股春風，吹遍了校園的每個角落。
1、營造濃厚的誠信育人氛圍
首先，通過每周一的國旗下講話，講古今中外名人偉人的誠信故事，讓學生認識到，凡是品德高尚的人，都是講誠信的人，講誠信，是有品格的表現；其次，通過學校宣傳欄、班級黑板報開闢“誠信專欄”，表揚身邊的誠信人，誠信事，批評不誠信的言行，發揮輿論監督的作用；制定班級誠信公約，並上牆展示，讓學生人人參與誠信建設，以集體榮譽感為紐帶促進誠信建設；學校以“愛崗敬業，開拓創新，不求索取，甘為人梯”做為教師誠信諾言，並向社會和家長公開，為學生做誠信表率；評選“誠信少年”，給予表彰，樹立“講誠信光榮，不講誠信可恥”的正氣。
2、開展讀書活動，催開誠信之花
首先，以班級為單位開展誠信格言比賽，要求學生廣泛閱讀課外書，摘抄有關誠信的至理名言佳句，保存在自己的學習筆記里，並在班隊課上進行背格言比賽和學習筆記展示交流活動，互相取長補短；其次，組織學生閱讀教育部關心下一代工作委員會主辦的“做誠信人，辦誠信事”一書，分章、分點進行學習，並結合班級實際、個人實際進行對比反思，談體會，談收穫，並寫讀書心得。
國小德育年終總結範文 篇4
一、工作回顧
(一)管理工作
學校以“幸福論”、“整體論”、“服務論”涵養和諧、積極、寬鬆的學校文化，用文化和氛圍來統一思想。廣大教師能確立服務觀念，以教師的幸福培養學生的幸福，以學校的美好塑造學生的美好。
積極、穩妥、民主地推進績效工資改革，進一步修改完善學校的規章制度，明確崗位職責，規範學校行政工作規程。健全了“學校、科室、年級(教研)”三級互動管理模式，加強了校務成員聯繫年級組工作及和諧團隊建設工作。
進一步推進了教學評價改革和學科特色工程建設。在本學期，全體教師積極參與到學生學業評價改革中，《西小伴我成長》學業成長記錄冊編寫完成並開始使用;各學科的特色創建工作紮實有效推進，線描畫、口風琴等教學特色進一步彰顯。
(二)教學工作
1、嚴格教學常規，促進規範管理。
本學期中，學校認真執行教育教學計畫，按照規定開齊開足各門課程。嚴格執行教學時間表，教學常規工作做到有計畫，有檢查，有反饋。
(1)上好第一節規範落實課。學校詳細制訂了具有學科特色、學校特點的、易於操作的課堂教學常規。在教師會上，學校多次做了具體部署。在以後的每堂課上，教師都能紮實落實課堂常規。課後，教師互相交流、總結、提高，吸收改進方法。經過努力，課堂教學常規有所進步。
(2)走課制度進一步落實。學校校長室、教導處老師及其他校務成員經常巡迴於校園間，有時進入課堂靜聽幾分鐘，有時進入辦公室與老師聊上幾句，有時具體指導學生的行為。走課制度的落實，不僅為教學常規的落實提供了保證，而且及時了解教師教學情況。
(3)定期教學常規大檢查。每學期期初、期中、期末三次開展教學常規大檢查活動，進一步完善了常規考核機制。從檢查情況來看，教師都能認真備課、上課和批改工作，注重提優補差工作。教師教學常規的進一步落實，保證了學生的學業成績的提高，學習氛圍比以往更好。
(4)全體師生規範字大賽活動。我們每年都進行師生書寫規範字大賽活動，要求全體師生人人參與。評選出的優秀作品布置在藝術櫥窗中，供大家學習、交流。美術組利用校電視台開展“跟我學寫字”的教學活動，效果好，師生進步快。
2、強化教學研究，提高教學效率。
本學期中有四十餘位教師開展了校本教研課，組內教師隨時能開展聽評課活動，開課活動制度化，經常化;徐建軍、鄭珍琴、吳雪榮、劉林梅、童睿娟等教師送教下鄉，受到熱烈歡迎和高度讚譽;承擔了縣語文、數學等學科的領雁工程人員的培訓工作;雷曉、周愛月等11位教師(雷曉、周愛月、黃君偉、鄭珍琴、項平、陳丹、葉燕利、林苑、陳斌、張青春、金向民)還向縣09屆新教師上了示範課，各教研組長進行了點評;每月一次的理論觀點報告會，精彩紛呈;周三下午的教研活動時間保證，內容充實，效果好，各組長組織教師認真學習了《省學科教學建議》，大家充分利用筆記本電腦上網學習，為繼續做好、做精E環境下的校本研修工作打下了紮實基礎。語文組在繼數學組的教材研讀活動後也開展了教材研讀活動。各教研組本學期也能自覺、自主地開展了活動：如六年級語文組開展了課外閱讀競賽活動，三年級語文組加強班級圖書角的建設，開展豐富多彩的讀書活動，低年級在常規落實方面各有特色，一年級利用網路、QQ群與家長溝通取得了成效。在這些活動中，理念與理念碰撞，思想和思想溝通，大家在這些活動中得到了鍛鍊，促進了發展，產生了良好的教學效益。項平老師參加縣英語優質課評選獲一等獎;徐建軍老師參加縣信息技術整暨名師課堂拍攝獲一等獎;陳丹、南莉老師參加縣英語口語比賽分別獲一、三等獎，陳丹老師還代表縣參加市賽，三等獎;本學期舉行的語文、數學青年教師賽課活動精彩無比。各教研組工作紮實有效，成績突出，經評選六個教研組獲本學期先進：三語(組長：賴素娥)、六語(組長：徐應新)、一數(組長：王雪帆)、六數(組長：王志輝)、英語(組長：陳丹)、美術(組長：袁俊)。
3、深化課堂改革，整合課程資源。
本學期我們以“教師教得愉快，學生學得快樂”為導向，繼續致力探尋學科教學規律，展示學科特色，構建自主互助的學習課堂，提高教學質量。根據新課程的改革實際和師情生情現狀，繼續加強和改善對國家課程的二度開發和整合，進一步加強校本課程的開發。學校在創意休閒作業、作文教學、數學課外知識的校本教材選擇、古詩文考級材料、圍棋校本教材、口風琴教學特色、英語的一課一句活動、美術組線描進課堂等方面都進行了研究，也初步形成了國家課程、地方課程、學校課程相融合的具有學校特色的課程方案，也為學校學科特色的創建打下了良好的基礎，從而創建了有活力的課堂。學校的校本課程建設多次在省市縣各級會議上作交流，得到了各級專家的充分肯定。同時開展了大量的學科綜合實踐活動，如書香校園建設、讀書會活動、學校文學社活動、開展了作文大賽等，讓學生在活動中獲得成功，讓學科在活動中展示風彩。
4、辦好各類競賽展示活動，搭建學生髮展舞台。
本學期中我們嚴格規範地組織了各類知識競賽、能力展示活動。以競賽促興趣，競賽促學風，競賽促發展;綜合組學科針對本組學科特點開展了展示活動。
語文組：開展了融知識性、趣味性、靈活性為一體的四、五、六年級學生知識競賽，一二年級講故事賽，三、四、五、六年級現場作文賽;五六年級學生進行以“好習慣養成”為主題的演講比賽。
數學組：開展了四、五、六年級的數學能力競賽，一、二、三年級的口算比賽，這些活動同樣促進了學生的數學各種能力。
語數競賽雖然內容涉及面廣，但學生成績卻很優秀。
美術組：參加了省市縣的書畫賽，成績名列前茅，藝術長廊中的“愛祖國愛家鄉”慶國慶線描畫展，受各級記者採訪並在龍游縣報刊出。
體育組：組織全體學生開展陽光體育活動，舉辦各種小型競賽活動，校田徑運動會，校桌球隊參加縣中小學生桌球賽獲團體第三名。
科學組：成功舉辦了校科技運動會，發現並培養了一批科技新苗。
英語組：組織學生參加全國少兒英語風采大賽(浙江省賽區)的比賽成績喜人。
以上這些成績的取得，凝聚了輔導員的辛勤汗水，充分體現了我校師生的水平。
國小德育工作總結范3篇
國小德育年終總結範文 篇5
一、工作回顧
(一)管理工作
學校以“幸福論”、“整體論”、“服務論”涵養和諧、積極、寬鬆的學校文化，用文化和氛圍來統一思想。廣大教師能確立服務觀念，以教師的幸福培養學生的幸福，以學校的美好塑造學生的美好。
積極、穩妥、民主地推進績效工資改革，進一步修改完善學校的規章制度，明確崗位職責，規範學校行政工作規程。健全了“學校、科室、年級(教研)”三級互動管理模式，加強了校務成員聯繫年級組工作及和諧團隊建設工作。
進一步推進了教學評價改革和學科特色工程建設。在本學期，全體教師積極參與到學生學業評價改革中，《西小伴我成長》學業成長記錄冊編寫完成並開始使用;各學科的特色創建工作紮實有效推進，線描畫、口風琴等教學特色進一步彰顯。
(二)教學工作
1、嚴格教學常規，促進規範管理。
本學期中，學校認真執行教育教學計畫，按照規定開齊開足各門課程。嚴格執行教學時間表，教學常規工作做到有計畫，有檢查，有反饋。
(1)上好第一節規範落實課。學校詳細制訂了具有學科特色、學校特點的、易於操作的課堂教學常規。在教師會上，學校多次做了具體部署。在以後的每堂課上，教師都能紮實落實課堂常規。課後，教師互相交流、總結、提高，吸收改進方法。經過努力，課堂教學常規有所進步。
(2)走課制度進一步落實。學校校長室、教導處老師及其他校務成員經常巡迴於校園間，有時進入課堂靜聽幾分鐘，有時進入辦公室與老師聊上幾句，有時具體指導學生的行為。走課制度的落實，不僅為教學常規的落實提供了保證，而且及時了解教師教學情況。
(3)定期教學常規大檢查。每學期期初、期中、期末三次開展教學常規大檢查活動，進一步完善了常規考核機制。從檢查情況來看，教師都能認真備課、上課和批改工作，注重提優補差工作。教師教學常規的進一步落實，保證了學生的學業成績的提高，學習氛圍比以往更好。
(4)全體師生規範字大賽活動。我們每年都進行師生書寫規範字大賽活動，要求全體師生人人參與。評選出的優秀作品布置在藝術櫥窗中，供大家學習、交流。美術組利用校電視台開展“跟我學寫字”的教學活動，效果好，師生進步快。
2、強化教學研究，提高教學效率。
本學期中有四十餘位教師開展了校本教研課，組內教師隨時能開展聽評課活動，開課活動制度化，經常化;徐建軍、鄭珍琴、吳雪榮、劉林梅、童睿娟等教師送教下鄉，受到熱烈歡迎和高度讚譽;承擔了縣語文、數學等學科的領雁工程人員的培訓工作;雷曉、周愛月等11位教師(雷曉、周愛月、黃君偉、鄭珍琴、項平、陳丹、葉燕利、林苑、陳斌、張青春、金向民)還向縣09屆新教師上了示範課，各教研組長進行了點評;每月一次的理論觀點報告會，精彩紛呈;周三下午的教研活動時間保證，內容充實，效果好，各組長組織教師認真學習了《省學科教學建議》，大家充分利用筆記本電腦上網學習，為繼續做好、做精E環境下的校本研修工作打下了紮實基礎。語文組在繼數學組的教材研讀活動後也開展了教材研讀活動。各教研組本學期也能自覺、自主地開展了活動：如六年級語文組開展了課外閱讀競賽活動，三年級語文組加強班級圖書角的建設，開展豐富多彩的讀書活動，低年級在常規落實方面各有特色，一年級利用網路、QQ群與家長溝通取得了成效。在這些活動中，理念與理念碰撞，思想和思想溝通，大家在這些活動中得到了鍛鍊，促進了發展，產生了良好的教學效益。項平老師參加縣英語優質課評選獲一等獎;徐建軍老師參加縣信息技術整暨名師課堂拍攝獲一等獎;陳丹、南莉老師參加縣英語口語比賽分別獲一、三等獎，陳丹老師還代表縣參加市賽，三等獎;本學期舉行的語文、數學青年教師賽課活動精彩無比。各教研組工作紮實有效，成績突出，經評選六個教研組獲本學期先進：三語(組長：賴素娥)、六語(組長：徐應新)、一數(組長：王雪帆)、六數(組長：王志輝)、英語(組長：陳丹)、美術(組長：袁俊)。
3、深化課堂改革，整合課程資源。
本學期我們以“教師教得愉快，學生學得快樂”為導向，繼續致力探尋學科教學規律，展示學科特色，構建自主互助的學習課堂，提高教學質量。根據新課程的改革實際和師情生情現狀，繼續加強和改善對國家課程的二度開發和整合，進一步加強校本課程的開發。學校在創意休閒作業、作文教學、數學課外知識的校本教材選擇、古詩文考級材料、圍棋校本教材、口風琴教學特色、英語的一課一句活動、美術組線描進課堂等方面都進行了研究，也初步形成了國家課程、地方課程、學校課程相融合的具有學校特色的課程方案，也為學校學科特色的創建打下了良好的基礎，從而創建了有活力的課堂。學校的校本課程建設多次在省市縣各級會議上作交流，得到了各級專家的充分肯定。同時開展了大量的學科綜合實踐活動，如書香校園建設、讀書會活動、學校文學社活動、開展了作文大賽等，讓學生在活動中獲得成功，讓學科在活動中展示風彩。
4、辦好各類競賽展示活動，搭建學生髮展舞台。
本學期中我們嚴格規範地組織了各類知識競賽、能力展示活動。以競賽促興趣，競賽促學風，競賽促發展;綜合組學科針對本組學科特點開展了展示活動。
語文組：開展了融知識性、趣味性、靈活性為一體的四、五、六年級學生知識競賽，一二年級講故事賽，三、四、五、六年級現場作文賽;五六年級學生進行以“好習慣養成”為主題的演講比賽。
數學組：開展了四、五、六年級的數學能力競賽，一、二、三年級的口算比賽，這些活動同樣促進了學生的數學各種能力。
語數競賽雖然內容涉及面廣，但學生成績卻很優秀。
美術組：參加了省市縣的書畫賽，成績名列前茅，藝術長廊中的“愛祖國愛家鄉”慶國慶線描畫展，受各級記者採訪並在龍游縣報刊出。
體育組：組織全體學生開展陽光體育活動，舉辦各種小型競賽活動，校田徑運動會，校桌球隊參加縣中小學生桌球賽獲團體第三名。
科學組：成功舉辦了校科技運動會，發現並培養了一批科技新苗。
英語組：組織學生參加全國少兒英語風采大賽(浙江省賽區)的比賽成績喜人。
以上這些成績的取得，凝聚了輔導員的辛勤汗水，充分體現了我校師生的水平。
國小德育年終總結範文 篇6
德育工作是素質教育的核心，是黨的教育方針的組成部分。為深入貫徹《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《福建省中國小德育工作整體化意見》和南安市學校德育工作會議精神，與時俱進地開拓德育工作新格局，本學期我中心國小的德育工作在各級領導的關心指導下，根據南安市學校德育工作指示，開展形式多樣的教育活動，取得一定成效，現總結如下：
一、立足德育隊伍建設，進一步夯實德育工作基礎
德育工作者是加強青少年學生思想道德建設的骨幹力量，是做好學校德育工作的關鍵和基礎。本學期我中心國小著力培養建設一支全員參與、專兼結合、德高業精的德育工作者隊伍。
1、大力加強教師職業道德教育。“學高為師，身正為范”，教師作為學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，不僅要有淵博的學識和精湛的教育教學藝術，更要有高尚的師德修養，“其身不正，何以令行”。我中心國小立足於青少年學生思想道德建設的新任務新要求，把教師職業道德建設放在德育隊伍建設更加突出的位置，按照省教育廳“師德建設年”的工作要求，開展形式多樣的師德教育活動，教育和引導廣大教師模範遵守教師職業道德規範，增強學識魅力和人格魅力，以高尚的師德情操引導學生德、智、體、美全面發展。新學期開始，我中心國小便組織全體教師認真學習《中共中央關於公民道德建設實施綱要》和《中共中央關於進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》以及各級教育行政主管部門有關學校德育工作的指導檔案，組織教師學習胡xx8月31日在全國優秀教師代表座談會上的重要講話精神及黨的xx大精神，並要求教師運用xx大精神指導教育實踐。由於教師認識到位，思想重視，因而廣大教師在日常的教育教學工作中，兢兢業業，求真務實，積極開展德育工作。
2、不斷加強德育隊伍業務培訓。我中心國小採取教學現場研討、專題討論、課題研究等多種形式的校本培訓，積極引導學校德育工作者自覺加強德育理論學習，及時了解新時期德育工作的新動態新信息，不斷提高理論與實際相結合的能力，認識和分析問題的能力，解決新問題、總結新經驗的能力。
市教育局《關於在全市開展“提高質量從我做起”大討論活動的通知》檔案一發布，我中心國小馬上組織全體教師學習、貫徹落實駱國清書記的批示及對教育工作提出的三點要求：擺正教師的思想認識；加強教師的師德修養和教育教學水平；樹好教師形象，切實提高教育教學質量，辦好讓當地人民民眾真正放心的教育。本學期我中心國小還組織全體教師進行《創新能力與職業道德》的學習和考試。
3、切實加強班主任隊伍建設。班主任是學校各項德育工作中最直接、最主要的組織實施者，是學校德育制度規範執行的主力軍。我中心國小能認真貫徹落實教育部《關於進一步加強中國小班主任工作的意見》，建立和完善學校班主任工作崗位責任制和激勵機制，選派政治素質好、業務水平高、奉獻精神強的優秀教師擔任班主任工作，學校還能在政治上多關心、工作上多支持、榮譽上多傾斜、經濟上多幫助，激勵他們敬業、樂業，創造性做好班級管理工作。11月份~12月份我中心國小選派三名班主任參加泉州市國小骨幹班主任培訓；12月份選派陳雪治與周雪真老師參加全國遠程萬名班主任培訓。學區擬在下學期讓參加培訓的老師對全學區的班主任進行二級培訓，從而全面提高班主任的業務水平。
二、立足德育機制完善，進一步規範德育工作管理
不斷健全和完善學校德育工作的各種制度和措施，是有效規範學校德育工作管理的重要保證。我中心國小能堅持德育為首，切實加強對學校德育工作的領導。
1、進一步完善責任機制。我中心國小各校的校長能樹立校長是學校德育工作的第一責任人的意識，對德育工作負總責；學校分管領導負責抓好德育工作的協調組織實施。全體教職工樹立“德育無小事，事事育人；德育無閒人，人人育人”的思想，強化育人意識，做到教書育人、管理育人、服務育人，形成全員育人、全程育人格局。學校少先隊組織能當好行政的助手，深入貫徹落實共青團中央、教育部、人事部等中央部委今年6月份聯合制訂的《少先隊輔導員管理辦法（試行）》，團結帶領廣大學生積極參加各項德育活動。在明確責任的同時，還建立相配套的落實機制，將德育工作的各項任務相應分解，分工到人，責任到崗，確保落到實處。
2、進一步完善工作機制。我中心國小重視抓好德育工作的制度建設，結合實際，通過各項德育工作制度的健全，促進學校德育常規管理工作的規範化。建立定期德育研究制度，從德育活動中出現的新情況、新問題入手開展課題研究，增強德育科研的針對性、實效性和可操作性。為了探究學校樹立社會主義榮辱觀對促進學生思想道德建設的意義以及如何遵循德育課程回歸生活世界，使《品德與生活》、《品德與社會》課程改革更具時代性，總結、提升國小《品德與生活》、《品德與社會》課程的實施經驗。12月份我學區開展了《品德與生活》《品德與社會》論文評比活動，其中城關中心的潘秋月老師寫的論文選送赴市參賽，獲得南安市三等獎。
三、立足德育內容拓展，進一步豐富德育工作內涵
遵循學生身心發展的特點和規律，根據學生全面發展的需要，不斷拓展德育活動內容，是提高學校德育工作實效的基礎。我中心國小能結合當前實際，以弘揚和培育民族精神教育為重點、以基礎道德教育為途徑、以心理健康教育為依託，開展專題化、經常性、滲透式教育活動，進一步豐富學校德育工作的內涵。
1、以弘揚和培育民族精神為重點，開展專題化教育。弘揚和培育民族精神，是新時期加強和改進青少年學生思想道德教育的戰略抓手，也是一項必須長期堅持的工作。根據中宣部和教育部《中國小開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》的要求，我中心國小繼續把弘揚和培育民族精神作為學校德育工作的一個重要環節，通過班隊主題活動，深入開展第四個“弘揚和培育民族精神月”宣傳教育活動，與開展“愛祖國、愛福建、愛家鄉、愛學校”教育和國防教育活動有機結合起來，開展貼近生活實際、內容豐富、形式活潑、成效明顯的教育活動，使學生從中學習、體驗、感悟、認同、弘揚民族精神。11月份我中心國小開展了以“感受新變化，喜慶xx大”徵文評比活動，其中城關中心國小陳紫燕老師指導鄭丁偉寫的《與時俱進的一家》獲得南安市“南華龍杯”喜慶xx大徵文評比一等獎，蓮塘中心國小王賢玲指導的陳恆昌寫的《家鄉巨變》獲二等獎；我中心國小還獲得了南安市優秀組織獎。
2、以基礎道德教育為途徑，開展經常性教育。成才先做人，而做人必須從養成文明習慣做起，從誠實守信做起，從具備基本的素質做起，才能逐步形成良好的思想品質和高尚的道德情操。我中心國小高度重視，著重加強和拓展學生的文明習慣養成、誠信守法和知恩感恩教育。加強文明習慣的養成教育，大力抓好《小學生守則》、《小學生日常行為規範》的踐行教育，通過深化社會主義榮辱觀教育和小公民道德建設，從日常的細節、小事入手，經常性加強對最基本道德規範的督促檢查，促進學生養成良好的行為習慣。加強誠信守法教育，繼續貫徹教育部《關於在中國小進一步加強誠信教育的通知》精神和市紀委《關於開展廉政文化“五進”活動的實施方案》要求，經常性開展法制宣傳教育活動，普遍提高師生的法制意識和誠信道德素養。加強知恩感恩教育，讓學生學會感恩、學會回報，做到滿懷感恩之心，“知恩圖報”，感恩生活，感恩父母，感恩老師，感恩祖國，感恩一切給予自己幫助的人，通過感恩教育促進相互信任、寬容、理解和尊重，開闢育人新切入點。加強社會主義榮辱觀教育，把社會主義榮辱觀引入教材、引入課堂，使之入腦入心，開展豐富多彩的榮辱觀教育活動，營造積極向上知榮明恥的德育氛圍。
3、以心理健康教育為依託，開展滲透式教育。我中心國小繼續深入貫徹教育部《關於加強中國小心理健康教育的若干意見》，重視和加強師生的心理健康教育，遵循學生身心發展規律，立足指導，重在滲透，城關中心國小和蓮塘中心國小開設了心理健康教育活動課，有針對性地對學生開展心理健康教育和心理輔導，提高學生抵抗挫折、克服困難的能力，增強學校心理健康教育工作的針對性和實效性。
為培養學生良好的心理素質，努力構建學生的健康人格。我中心國小於9月27日在城關中心國小開展心理健康教育研討活動，與會者首先觀摩中心國小鄭華蓉老師執教的研討課《讓自己善於合作》。課後，執教者說課、反思，並進行研討交流、互動評課。20xx年1月10日，南安市國小心理健康教育研討活動在中心國小舉行。參加本次活動的有市教育局紀檢組李連杰組長、政教科蔡建家及市教師進修學校黃卿龍副校長、心教室有關教研員，各鄉鎮（街道）中心國小、市直國小及泉州市和南安市國小心理健康教育實驗學校的有關負責人和專（兼）職心理健康教育教師等八十多人。與會者首先現場觀摩了中心國小鄭華蓉老師組織的五年級心理健康教育活動課《快樂之旅》。之後，與會者在交流討論中，以“提高國小心理健康教育活動課的有效性”為主題進行了充分的互動研討。市教育局紀檢組李仁傑組長在會上也作了重要講話，並對下階段我市學校心理健康教育工作提出了四點意見：第一要抓住契機、營造氛圍，提高學生的心理素質。第二要加強領導、統籌規劃，健全心理健康教育工作機制。第三要研訓結合、努力探索，提高心理健康教育的科學性和實效性。第四要立足實際、創設平台，積極開設心理健康教育活動課。本次全市國小心理健康教育研討活動同時得到市教師進修學校黃校長的重視和支持，他強調：國小心理健康教育是一項關係到小學生全面健康發展的重要工作，各校要切實加強學校心理健康教育工作，為小學生的健康成長奠定堅實的基礎。通過兩場“心育”研討活動，為廣大教師提供了一個很好的學習、研討與交流的平台，有力地促進了國小心理健康教師業務水平的提高。
4、以少先隊為陣地，寓德育於各種活動
少先隊工作是學校德育工作不可缺少的一部分。各國小把少先隊工作列入議事日程，圍繞學區中心任務，制定工作計畫，抓好對少年兒童的思想道德教育、養成教育等活動。
（1）繼續堅持每周一的升旗儀式和國旗下講話制度（除惡劣天氣外），上好晨會課，引導少年兒童從小樹立遠大志向，培養愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學的思想品德。
（2）結合紀念日開展活動。1O月13日是中國少年先鋒隊建隊日，今年是少先隊建隊58周年，又恰逢黨的xx大召開。為了引導、激勵少先隊員們繼承和發揚少先隊的光榮傳統，增強光榮感和使命感，我學區少先隊開展了以“紀念建隊58周年，做新時代的好少年”主題黑板報評比活動。
（3）為貫徹落實南教綜[20xx]253號《關於進一步加強近期學校德育工作的通知》檔案精神，我中心國小於12月21日在崎峰國小開展了“珍愛生命”小學生主題演講比賽活動。19名參賽選手們激情飛揚，紛紛結合身邊活生生的例子闡述了自己對“生命”的看法，強調生命的重要性，告訴大家應珍愛寶貴的生命，讓生命之花永遠綻放，讓生命更加燦爛！激情澎湃的演講給學生們上了一堂生動的“認識生命、珍惜生命、敬畏生命、欣賞生命”的教育課，讓學生們接受了一次令人心靈震撼的生命教育。
四、立足德育載體創新，進一步提高德育工作實效
善於求新、求實、求活的德育載體，是切實增強學校德育工作的主動性、實效性、針對性的平台保證。各校能不斷探索和創新德育課程、主題班會、實踐活動、校園文化等德育載體，進一步提升學校德育工作的實效。
1、以綜合實踐活動為載體，有效拓展德育渠道。實踐活動是學校德育工作的重要形式，是拓展和延伸學校德育工作的有效渠道和重要載體。各國小按照實踐育人的要求，以體驗教育為基本途徑，精心設計和組織開展內容鮮活、形式新穎、吸引力強的道德實踐活動，促進學生知與行的統一，寓德育於活動之中，讓學生在活動中體驗情感，在體驗感悟中升華道德境界。11月份根據南少委[20xx]3號《關於召開中國少年先鋒隊南安市第六次代表大會的預通知》精神，我學區少先隊舉行反映當代青少年的真實心愿的“製作心愿卡”比賽活動；20xx年元旦，城關中心國小舉行了以“童心同樂”為主題的慶元旦文娛匯演，讓學生的才華得到盡情的展示；為培養學生吃苦耐勞、團結拼搏的精神，強化組織紀律觀念和團隊精神觀念，養成良好的行為規範，城關中心國小本學期組織高年級學生到南安五中中小學生訓練基地進行為時一周的訓練。
2、以校園文化建設為載體，不斷彰顯德育特色。加強校園文化建設，以鮮明正確的導向鼓舞學生，以內在的力量凝聚激勵學生，以獨特的氛圍影響規範學生，是全面育人不可欠缺的重要環節。各校重視和加強校園的綠化、美化和人文環境建設，精心設計和組織開展內容活潑多樣、能調動學生主動參與的校園文化活動，抓好校風、教風、學風建設這一校園文化建設的核心，從自己學校的實際出發，不斷挖掘校園設施資源和學校發展中積澱的文化底蘊，立足“特色”做文章，建設有自己風格和特色的校園文化，營造良好的校園德育氛圍和濃郁的辦學特色。貴峰國小利用“中華第一詩村”的優勢，開發了“吟詩誦詞”的校本課程；城關中心國小開設了女子籃球訓練隊；蓮塘中心國小開設了南音訓練班。通過開設各具特色的興趣班，讓學生豐富多彩的個性得以展現，讓學生的人格得到和諧、全面的發展。
五、立足德育資源整合，進一步凝聚德育工作合力
青少年道德教育是一個系統工程，加強與家庭、社會的密切聯繫，整合社會德育資源，形成以學校教育為中心、親職教育為基點、社會教育為依託的三位一體的德育網路，是進一步提高學校德育工作合力、增強實效的重要保障。
1、構建家校聯繫平台，強化親職教育功能。家庭是青少年學生成長的第一課堂，親職教育在學生思想道德教育中具有特殊的地位和作用。各校主動負起指導和推進親職教育的責任，與村居、社區密切配合，通過成立家長委員會、開辦家長學校、召開家長會、家訪等方式，廣泛開展親職教育宣傳，幫助和引導家長樹立正確的親職教育觀念。
2、加強網路資源整合，營造社會德育氛圍。網路已成為學生獲取信息和知識的重要來源，但是網路的一些消極文化和腐朽思想不可避免影響著學生的身心健康，加強網路道德教育應成為學校德育的一項重要內容。我學區能辦好網站的“德育欄目”網頁，充實內容，豐富生活，構建一方綠地，讓學生在網路時代健康成長。
國小德育年終總結範文 篇7
在本學期學校德育工作中，教導處處緊緊圍繞學校的中心工作，以人為本，不斷開拓德育新思路，發揮德育途徑整體效益，提高學校德育整體效果。結合我校實際，努力加強德育隊伍建設，深化德育管理，拓展德育活動空間，使學校德育工作的針對性和實效性得以再提高，體現學校德育工作的導向、動力、保證作用，實現了本學期德育目標的要求，取得了一定的成績，現就德育工作情況總結如下：
一、努力加強德育隊伍建設，不斷提高德育隊伍的整體素質。
發揮德育領導小組的核心作用。加強了德育工作領導，完善德育工作管理機制，由校長負總責，副主任分管，班主任具體抓，實行校長室—主管主任--班主任三級常規管理的制度，形成了各部門密切配合，教務主任、班主任和任課教師共同承擔的縱向連線的德育工作體系。德育領導小組成員增強了“教書育人”、“服務育人”、“管理育人”的意識，並能以身作則，努力工作，帶領全員積極探索學校德育工作的新途徑。注意加強德育隊伍建設，特別是班主任隊伍建設。每學期堅持開好“四種會”即每周一次主題班會;每月一次班主任會議;每學期1-2次班主任經驗交流會;每學期1次家長會。多年來堅持開展主題班會觀摩活動，讓班主任在實踐中互學互進，共同提高，由於長期開展這項活動，使我校班會課質量得以較大的提高。定期舉行班主任例會，通過學習有關經驗文章、經驗介紹等方式，努力提高班主任的工作能力，並組織班主任參加了由教育局舉辦的班主任高級研修班，努力提高班主任的整體素質。對上級要求的論文及作業及時完成上交，教師的網路運用能力日漸增強。
二、加強校園文化建設，最佳化育人環境。
1、精心布置宣傳陣地。加強對牆報、宣傳欄等文化陣地的指導管理，在把好輿論導向的同時，力求主題突出，圖文並茂，充分發揮宣傳教育功能。
2、規範教室布置。各班教室的布置體現了各班的特點，營造了生動活潑、潔淨素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。
3、充分利用各種慶祝活動為宣傳陣地，為學生搭建展示自己個性的活動陣地，使本次在“放飛理想，展望未來”為主題的大型活動中，節目更加豐富多彩，也博得了家長們的陣陣喝彩。
4、大力推進“書香校園”進程，以優美的環境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學校發揮環境育人的作用，創設一個“時時受教育，處處受感染”的德育環境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣播站等。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式活動，“旗下講話”已形成我校的特色。這些活動都充分體現了學生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創新精神的發展。
三、加強學生的思想道德教育和養成教育。
1.豐富德育活動促進養成教育。認真學習貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規範》。同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育、健康知識教育等等。
2.加強班級文化建設。我們要求班主任積極思考，加強班級制度建設、班風和學風建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色，爭創“文明班級”。各班的學習園地布置力求彰顯班級特色，規範實用，富有教育性，好人好事都有記錄。
3、加強後進生的教育與轉化。德育處要求各班對後進生轉化工作做到了有計畫，有措施，並比較及時地了解掌握有關情況，協助班主任做好個別學生的幫教工作。
4、開展豐富多彩的活動。本學期我校開展了“爭創文明小學生”和“體操比賽”活動。活動經過宣傳發動、班級評比、學校評選等過程，評選出了班級文明小學生和優勝班集體。通過這些活動，激發了學生熱愛班級、熱[FS:PAGE]愛學校的熱情。
四、拓寬德育渠道，發揮“三結合”教育優勢。
辦好家長學校，增進家校聯繫。我們每學期召開一次家長會，通過聽講座、隨堂聽課等形式，豐富家長學校活動，家長參與率達70%以上。同時，堅持通過電話聯繫、家訪、經常性地與家長溝通，充分利用有效的教育資源，推進家校聯繫，提高了家教水平。
我校非常重視親職教育工作，成立了家長委員會和家長學校，定期開展活動，使學校教育和親職教育步調一致。通過家長學校向家長介紹學生基本情況、學校發展規劃及對學生的要求和對家長的希望。希望家長和學校密切配合，用正確的方法教育好孩子。提高親職教育效果，轉變家長中存在的不正確的教育思想和教育方法。
存在的問題
1、全員育人方面，教師重視程度有待提高。
2、家長對學生教育理念有待更新，社會、家庭、學校三結合工作仍需加強。
3、需更加注重學生的心理健康教育，促進學生身心全面和諧健康的發展。
今後工作構想
1、進一步加強師德建設，突出全員育人觀念，充分發揮全體教師的育人作用，真正做到服務育人，教書育人的全方位育人觀。
2、加強德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。加強德育課題研究工作，進一步提升教育管理水平，把研究成果及時套用到學校教育工作中去。
3、繼續抓好班主任工作，營造良好的教育氛圍。樹立全體教師皆為班主任的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養學生自覺遵守《小學生日常行為規範》和學校各項規章制度。以嚴要求、高標準加強學生的組織紀律。
4、學校德育工作領導小組將在原有工作經驗的基礎上從學校實際出發，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的台階。
今後，我們要進一步結合我校德育工作中的新情況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，為培養德智體美全面發展的建設者和接班人而不懈努力。
國小德育年終總結範文 篇8
國小德育是提高全民思想道德素質、建設社會主義精神文明的奠基工程，是基礎教育，它肩負著為學生在德智體諸方面健康成長和發展的重任。因此，我校把德育工作擺在重要位置，時刻樹立教書育人、管理育人、服務育人的思想，深化教育教學改革，認真落實《國小德育綱要》，以德育為突破口，確保學校德育工作的順利實施，全面提高教育教學質量。現將學校的德育工作總結如下：
一、德育工作的做法和措施。
1、建立健全德育管理系統。
為切實加強學校德育工作管理，我校建立了學校少先隊、班級管理網路，並明確德育管理的任務要求，各負其責。成立了由校長任組長、教導主任、少隊輔導員、班主任及科任教師參與的德育工作領導小組，實施德育工作&“一把手&”工作。形成了校長親自抓，教導主任、少隊輔導員具體分管、班主任老師時刻對學生進行教育，少先隊幹部參與管理的德育工作局面。
班級是學校德育工作的基本單位，班主任是班級德育工作的第一責任人。為此，學校建立了班級、學生及班主任考核制度。少先隊幹部堅持每天檢查監督學生入校、離校紅領巾佩帶、班級及個人衛生、食堂就餐、學生紀律、文明禮儀等小學生一日常規的落實情況，生容生貌每周一總結，對好的班級給予表揚;學校領導、教師輪流值日，每天對學生的日常行為進行檢查一次，其結果在學期結束納入對班級的綜合考核，並作為量化班主任工作的重要依據，目的是激勵他們育人的積極性。
2、充分調動全體教師德育工作的積極性。
我校始終注重德育工作的開展和落實，從調動全體教師的德育工作積極性、主動性和創造性入手，經常組織學習《國小德育綱要》、《教師行為規範》、《小學生守則》、《中小學生日常行為規範》，通過學習進一步明確德育工作目標和自己的責任，達到調動全體教師工作積極性的目的。
①、調動班主任教師加強班級管理的積極性，他們是班級工作的組織者，是學校德育工作、安全教育的骨幹，我們通過制定班主任工作職責、班主任考核細則，大大調動了其工作積極性。
②、調動各任課教師教書育人的積極性，各學科教師都擔負著滲透德育的重任，學科教師是不容忽視的德育工作者，學校要求學科教師要結合學科特點和教學內容，以教材為載體滲透德育教育、愛國主義教育、愛科學、愛勞動、愛人民教育等，同時配合班主任抓好班級工作，努力減輕學生課業負擔，並將學科教書育人成績納入學期工作質量考核量化。
3、不斷加強德育工作研究。
我們在學校教育的過程，不僅重視智育，更應重視德育，不斷加強德育研究。我校在做好德育工作的過程，十分注重學校領導和教師自身素質的提高。結合德育工作的特點和當地資源優勢，重視校本培訓，通過理論學習和學習外地經驗，加強了對德育的研究，組織多種形式的德育活動，每學期組織二至三次校外實踐學習活動，社會實踐活動的開展有效地促進了教師和學生身心的健康發展。
4、注重加強德育陣地建設。
加強德育陣地建設，是我校一直十分重視的工作。黑板報、宣傳欄內容常換常新，各班教室內都張貼了《中小學生守則》和《小學生日常行為規範》及名人名言佳句和教學掛圖，真正使校園的每一處地方都發揮著育人的作用。德育陣地的建設是學校文明的視窗，是學校德育工作的重要組成部分。我校德育陣地的建設為學校創造了優美的環境，給全體師生以奮進向上的力量。
我校長期堅持通過豐富多采的興趣小組活動和校園文化生活等教育活動，使學生在優美的環境和健康的氣氛中陶冶情操，促進了學生健康人格的養成。
二、存在的問題和不足
1、德育系列活動開展還不夠經常。如：社會實踐教育，有時聯繫不及時，抓不住季節性，致使活動不能堅持經常性。
2、個別任課教師，對德育的認識不足，認為對學生的教育是班主任的工作，自己上好課就可以了，不能很好地配合學校和班主任做好班級德育工作，失去了一個教育工作者必須具備的育人素質。
3、對德育工作的展開，學生幹部的參與需要做好更多的培訓。
三、今後工作打算。
1、健全德育工作考核制度，將德育工作全面納入學校及教師個人的考核量化，進一步調動全體教職員工德育工作的積極性、主動性和創造性，扎紮實實落實好德育工作。
2、積極創造條件，努力改善育人環境，進一步搞好校內、外德育陣地建設，保障學校德育工作長期、有序、健康、和諧地開展，使每一名同學都受良好的德育教育。
3、以素質教育為核心，根據不同學科特點和學生年齡特徵，促進各類學科教學與德育工作的有機結合，以學科教材為依據搞好德育滲透，進一步達到學科育人的教育目的。
國小德育年終總結範文 篇9
在本學期學校德育工作中，德育處緊緊圍繞學校的中心工作，以人為本，不斷開拓德育新思路，發揮德育途徑整體效益，提高學校德育整體效果。結合我校實際，努力加強德育隊伍建設，深化德育管理，拓展德育活動空間，使學校德育工作的針對性和實效性得以再提高，體現學校德育工作的導向、動力、保證作用，實現了本學期德育目標的要求，取得了一定的成績，現將本學期個人工作總結報告如下：
一、做好德育工作計畫，努力加強德育隊伍建設，不斷提高德育隊伍的整體素質。
發揮德育領導小組的核心作用。加強了德育工作領導，完善德育工作管理機制，由校長負總責，少先隊具體抓，實行校長室----班主任二級常規管理的制度，形成了各部門密切配合，班主任和任課教師共同承擔的縱向連線的德育工作體系。德育領導小組成員增強了“教書育人”、“服務育人”、“管理育人”的意識，並能以身作則，努力工作，帶領全員積極探索學校德育工作的新途徑。注意加強德育隊伍建設，特別是班主任隊伍建設。每學期堅持開好“四種會”即每周一次主題班會;每月一次班主任會議;每學期1-2次班主任經驗交流會;每學期1次家長會。
二、加強學生的思想道德教育和養成教育。
1.豐富德育活動促進養成教育。認真學習貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規範》和《學生在校一日常規》，堅持每天十分鐘的養成序列教育。同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育等等。
2.加強班級文化建設。我們要求班主任積極思考，加強班級制度建設、班風和學風建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色，爭創“文明班級”。各班的學習園地布置精美，中隊角規範實用，富有教育性，各班的中隊活動、好人好事都有記錄。
3、加強後進生的教育與轉化。德育處要求各班對後進生轉化工作做到了有計畫，有措施，並比較及時地了解掌握有關情況，協助班主任做好個別學生的幫教工作。
三、抓常規，提高工作實效
1、注重學生的養成教育。
學校的常規管理工作的好與壞能直接體現出一個學校的管理水平，所以這項工作學校領導非常重視，更是把此項工作當作學校工作的重中之重。我們制定了年級、班級常規管理考核細則。對班級的管理實行周評比、月公示、學、期總評的辦法。考評項目包括:學生精神風貌、班級紀律、班級衛生、班級物品管理、班主任工作及任課教師在學生中的問卷調查等內容。
2、開展多樣的德育活動，拓寬教育的主渠道
(1)嚴格執行《國旗法》。把升旗儀式，唱國歌和國旗下講話作為一項常規來抓，切實做好學生的思想政治教育工作。
(2)在重大節日裡，認真組織全校性的主題教育活動。如教師節學生贊師演講、國慶節的“祖國頌”歌詠比賽、重陽節的尊師做好事等。
這些活動的開展，極大的豐富了全校師生的課餘生活，陶冶全體師生的愛國主義情操，使愛國主義教育的形式具體化、多樣化。
(3)充分發揮學校圖書室的功能，定時間向學生開放，並向學生推薦愛國主義教育讀物，使學生能夠自由自在地在知識的海洋里遨遊，極大地開闊學生的視野，豐富了學生的精神生活。我們還在各班開闢了“班級圖書角”，拓寬了學生的知識攝入渠道。
(4)組織學生觀看反邪教的各種碟片，並舉辦“珍惜生命，反對邪教”圖片展，讓學生對邪教的反動本質看得更透徹，對學生進行了一次次生動的愛國主義教育。
(5)積極發揮校園廣播站——“心之聲”的宣傳功能，經常性播放愛國主義歌曲、故事，及時傳達黨的教育方針、政策、法律法規，表揚拾金不昧、助人為樂等好人好事，淨化育人氛圍。
(6)切實加強法制安全宣傳教育。我校定期邀請法制副校長到校舉行法制講座，讓學生初步具備運用法律保護自身權益的能力和維護法律尊嚴的意識;同時，要勇於同一切壞人壞事、破壞法律尊嚴的不法行為作鬥爭，做到保證我校無治安案件、無火災事故、無交通事故、無干擾事件、無刑事案件的發生，保證我校教學秩序的正常運行。我們還積極宣傳防火、防食物中毒、防溺水等，讓學生懂得一些簡單的基本的安全防禦措施和安全知識。今年12月8日，我校請法制副校長代娜同志到校向全校師生作法制安全教育，收到了極好的教育效果。
(7)加大心理健康教育的力度。針對少年兒童學生心理比較脆弱，我校有計畫地加大心理健康教育的力度，通過心理健康教育講座及按年級設計的分層活動，有針對性地培養學生堅韌不拔的意志和健康的心理，增強學生的社會適應能力。
四、抓家教推動德育工作
學校在不斷強化學生的養成教育中，特別注重發揮多渠道的教育作用，在充分發揮“三結合”教育網路功能的基礎上，不斷規範學生的養成教育，拓寬教育渠道，開展有的放矢的教育。
1、成立家長代表會，加強與家長溝通
家長代表會是學校教育和親職教育的橋樑。為了溝通學校教育和親職教育，及時發揚學生的優點，健全不足;及時地反映多數家長的意見與呼聲。可以說，家長代表會為家長與學校之間架起了一座通往學生成功彼岸的橋!我校為把家教工作落到實處，每學期各班至少開一次家長座談會，學校定期或不定期進行檢查、指導，認真聽取家長的反饋意見，並及時整改學校管理和學校教學。
2、家長開放日活動
聽課、評課一般是同行之間的事，能否請家長進課堂參與聽課、評課，我校率先作了嘗試，並產生了良好的效果。家長被請進課堂，使其深深地感受到老師、學校對他們的尊重和信任，無形中縮短了家長與老師的距離，既有助於教師教學水平的提高和教學經驗的積累，又有助於家長對自己孩子的真正了解。同時有利於教師、家長共同擔起對孩子教育的責任，有利於家長對教材、作業基本要求的了解，使家長輔導有方並激發了一些文化水平較低的家長的求知慾。
3、家長會改革
一年級學生剛入學，家長、學生對學校的一切都是陌生的，為使學生儘快適應學習生活，從小養成良好的生活習慣，學習習慣，在九月份一開學，面向一年級家長開課。從作息時間、課程安排講起，到如何注意培養孩子做人及習慣的養成，再到教育孩子的藝術技巧等;針對六年級學生面臨升入國中，如何鞏固國小學習成果，做好向中學過渡的準備等情況，單獨對六年級學生家長開課。而且家長會內容有作業展覽、優秀學生朗讀自己的作文、家長介紹教子經驗、學生介紹學習方法、學生展示特長等，內容非常豐富。
五、抓環境，營造育人氛圍
1、創建校園外部文化
在資金嚴重短缺的情況下，我校在今年擠出了近萬元的資金，對學校進行外部裝修，重建了八個高規格的白瓷花壇，並將一樓衛生牆換成了磁磚，增種了花草樹木，更新了各班布置，使學校煥然一新。目前，我校正在興建學生生活宿舍，為學校長遠發展做準備。
2、營造校園內部文化
板報、宣傳櫥窗是我們面向全體學生直觀宣傳的陣地。對於班級，我們要求每半月更換一次板報，並讓班級學生輪流自行設計、出版。每月更換一期櫥窗，讓學生隨時隨地汲取知識，寓教於樂，引發學生的學習興趣。
通過美化、綠化、淨化環境;通過櫥窗、板報等德育宣傳陣地，為學生提供了“隨風潛入夜，潤物細無聲”的和諧的育人環境。為學生營造了一個優雅的校園文化，從而推進了教育工作的進程。
在今後的德育工作實踐中，我們將利用鄧小平理論和“三個代表”重要思想作指導，用科學的理念指導實踐，不斷總結，不斷升華，使之更加符合人的成長規律，為爭創一流學校而努力!
存在的問題
1、全員育人方面，教師重視程度有待提高。
2、家長對學生教育理念有待更新，社會、家庭、學校三結合工作仍需加強。
3、需更加注重學生的心理健康教育，促進學生身心全面和諧健康的發展。
今後工作構想
1、進一步加強師德建設，突出全員育人觀念，充分發揮全體教師的育人作用，真正做到服務育人，教書育人的全方位育人觀。
2、加強德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。加強德育課題研究工作，進一步提升教育管理水平，把研究成果及時套用到學校教育工作中去。
3、學校德育工作領導小組將在原有工作經驗的基礎上從學校實際出發，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的台階。
今後，我們要進一步結合我校德育工作中的新情況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，為培養德智體美全面發展的建設者和接班人而不懈努力。
國小德育年終總結範文 篇10
一、理清一個思路
學校工作以教學為本，以德育管理為根。時下，以教學為本方向明確，以管理為根不少人認識模糊。主要原因是多年的應試教育的思想沉疴，從領導到民眾，無不視成績為驕傲，無不視升學為法寶。成績提高，升學上去了，往往會一俊遮百醜，外華而內虛，外強而中乾，長此以往，無管理作後盾，將形成多年挽不回來的惡性循環的壞局面。故而作為德育管理的普通一員，我們呼籲領導，提醒同仁，要在以教學為中心的同時，用心抓好以德育為中心的管理之根。
二、明確一個方向
德育工作首先是要給師生一個明確的方向。是你要我做，還是我要做，這很重要，也很關鍵。這就要求德育工作給大家一盞方向燈，一個指向標。具體到實際工作中，就是要樹立榜樣，表彰榜樣，不斷給榜樣以力量，榜樣就會帶給大家明確的方向和無限的希望。
在教師隊伍中，不斷評出師德標兵，優秀班主任，並在名譽、物質等方面給予他們更多的肯定和支持。
在學生中，以明星學生評比活動為主線，並不斷完善之。樹立學生群體中的優秀榜樣，帶動全體學生共同放飛希望和夢想。
三、突出兩個主體
在學校德育工作和活動中，不斷突出兩個主體，那就是學生和班主任。
學生是我們的寄託和希望，我們所有的工作就是要在這個群體中播種希望，收穫成果。在我校的實際工作中，就要求我們不斷完善學生的明星評比活動，通過這一活動，使更多的同學找到了自己的坐標，看到了自己的希望，鼓足自己奮進的勇氣，實踐證明是切實可行的，我們要對這一活動緊抓不懈，並根據時代發展不斷賦於其新的內容，新的思路，新的動力。
班主任老師就是前面所說播種隊伍的主力軍，是德育精神的傳輸者。所以進一步抓好“班主任論壇”活動，通過這一經常性交流的平台將賦於班主任工作新的動力和活力。多年來，我校班主任工作更多的時候還停留在實幹加苦幹的水平上；做了，成效很大，但並沒有得到相應的個人利益收穫，並沒得到向更高、更強的方向發展的機會。我們希望通過“班主任論壇”這一平台，幫助班主任老師們把自己思想的火花記下來，把自己工作心得整理下來，通過面對面的交流，分享大家的成績，分擔大家的困難，學習別人的經驗，提高自己的能力，拓寬發展的機遇。從而不斷最佳化我校的班主任工作隊伍。不斷提高我校的德育管理水平。
四、著力於幾個方面
1、基礎德育教育。社會的現代化發展要求我們不斷加強以日常行為規範和人性情感等內容為主的基礎德育教育，這在提高學生的認知水平，提高學生基本道德規範，進一步明確如何做一個新時代的社會主義公民，進一步明確在日常生活中如何做一個合格向上的健康人，有著非常重要的意義。
2、健康網路教育。社會發展迅猛，網路生活轉瞬間遍布社會生活的每一個角落，宛如江水奔流，如何沉著應對？我們要做的不是去堵，不是去圍，而是要去疏導，去領引。引導學生合理健康的使用網路，快快樂樂的享用網路，文明守紀的握手網路。
3、心理健康教育。探討開展心理健康教育。應該是我們學校的新事物，也是社會的新題目，是社會發展的必然要求，是青年學生健康成長不可或缺的必然環節。開展恰當的心理健康教育可以解決青年學生學習生活和人際交往中的許多問題和困難。諸如學習心理負擔過重、社會交往中的心理障礙、青春期的煩惱、升學中的困惑等。
4、生命安全教育。將生命安全教育作為學校的“一把手”工程，讓生命安全教育進駐工作，進駐課堂，進駐大腦，進駐日常生活，且經常組織應急疏散演習等活動，全方位、多角度地開展生命安全教育，通過各種活動、多種渠道，積極營造關注校園安全、關愛生命健康的輿論氛圍，及時總結、廣泛交流，提高生命安全教育的質量。從而最終提高全體師生的防範意識及自救能力。確保全體師生快樂工作、健康成長，為人類作出更大的貢獻而珍惜，為創建平安和諧的家園面努力。
總之，要想在今後的教育教學工作中立於不敗之地，就必須在先前成功的經驗和做法上不斷探討和實踐適應新形式，新問題，新理念的新做法。實事求是，老老實實，不搞形式，不擺架子，一切工作從我做起，一切工作為師生而做，當個好領導，做個好公民。共同努力，共同奮鬥，團結一心，眾志成城。
國小德育年終總結範文 篇11
本學期，我校認真貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首，育人為本的辦學方向，確立了“全面規劃，整體推進，突出重點，講求實效”的德育工作思路，拓寬了德育工作渠道，提高了德育工作的針對性、實效性和主動性，取得了良好的效果，現把德育工作回顧如下：
一、發揮黨員的先鋒模範作用
學校切實加強了黨建工作。在校長的帶領下，積極開展以創新思想觀念，創新體制，創新服務，最佳化環境的“三創新一最佳化”活動，辦起了黨員活動室，做到每月進行一次黨課教育，培養了一批入黨積極分子和加強了黨員的先進性教育，幫助黨員提高思想認識，明確努力方向，密切聯繫民眾，在黨支部建立的“一幫一黨員責任區”中，黨員們對特困生伸出了一雙雙熱情的手，獻出了一顆顆火熱的心。成員每人聯繫1名學生進行資助，還經常利用休息時間到負責資助的學生家裡去了解情況，鼓勵他們克服困難，堅持學習，有的還帶去慰問品和慰問金，使不少特困生家長深受感動。
二、把課堂教學工作為德育工作的主渠道
為了提高德育工作的針對性和實效性，學校積極改革課堂教學，明確德育教學目標。堅持以思品課為德育主要課程，積極利用現代信息技術作為教育手段進行教學。堅持充分發揮學科教學滲透德育的功能，挖掘教材中德育因素，有目的地在學科教學中對學生進行正確的人生觀、價值觀教育，充分地體現教師在落實該學科知識、能力目標同時還注意培養學生的鑑賞能力，辨別是非能力，陶冶學生情操，對改造內心世界，形成良好的品質起著潛移默化的作用。
三、創設活動載體，寓教育於活動之中
學校繼續以“創雙優”、“兩學會兩主動”、為活動的重點，以《小學生日常行為規範》為學生行為的標準，狠抓“四個一”和體驗教育，讓學生在家庭生活中體驗，在學校生活中體驗，在社會生活中體驗，在大自然中體驗，通過系列活動，促進學生養成良好的學習、生活、衛生、勞動習慣。在開展科技小發明，小製作比賽活動和少先隊建設與活動中，成績較為突出。本學期，在老師努力下，一大批科技作品獲獎，少先隊儀仗隊得到規範化社會實踐及主題隊會水平不斷提高，每周一的升旗得到正常化。
學校還積極回響上級的號召，開展獻愛心活動，多次為本校、外校患病或有困難的師生捐款，合計人民幣一千多元。
四、加強學校、家庭聯繫，形成整體合力
堅持以學校教育為主體，以社區教育為依據，以親職教育為基礎，積極開展“三合一”教育活動。班主任通過家訪和電訪的方式與家庭經常聯繫，互相反映學生表現情況和提出教育建議，十月至十一月各年級召開家長會，向家長匯報學校教育情況，傾聽家長意見，有的還進行書面交流，大大地增加教育效益。
五、加強綜合治理，創建安全學校
牢固樹立“安全第一”的思想，全面推進安全工作責任制，狠抓校園創安工作落實，消除安全隱患。分別在十月和十一月組織安全工作領導小組進行全方位的安全工作大檢查，各班組織學生制訂“安全公約”，張貼安全警句，掛安全工作宣傳橫標，邀請專業人士上安全教育課，還通過紅領巾廣播站，旗下講話等活動增強師生的安全意識。校長還與班主任簽訂安全責任狀，並印發《告家長一封信》，強調家長要緊密配合學校做好安全防範工作。構建了一個可行的安全教育網路。
國小德育年終總結範文 篇12
本學期我認真貫徹落實黨的教育方針，按照教育局與學校總體工作計畫的要求，緊緊圍繞《中小學生守則》、《小學生日常行為規範》及《公民道德建設實施綱要》，結合當前德育工作的新形勢，不斷改進工作方法，提高學校德育工作的實效。
一、端正思想，教書育人，為人師表
作為一位教師我很清楚，自己的教學思想與教育觀直接影響自己的教學方向、教學方法等。所以，我先從自己的思想入手。做到“端正思想，教書育人，為人師表。”
二、加強教師自身修養，提高自身道德境界
1、加強自身學習：關心國家大事，認真抄寫政治筆記。努力學習教育科學理論，提高履行師德修養的自覺性。學習優秀教師的模範事跡，在心中確立崇高的師德榜樣，升華自己的師德境界。時刻以教師高尚的道德修養嚴格要求自己。
2、同事間相互借鑑，共同提高。在一個學校里，教師之間善於相互學習、借鑑，擇其善者而從之，其不善者而改之，這對於教師更好地開展工作與更快地提高師德修養是大有益的，因此，與同事之間相互配合，相互支持，形成良好校園工作環境。
3、在學生中樹立榜樣作用，要求學生做到的我首先要做到。處處做學生的表率，一身垂範，嚴格要求，以自身的道德素養影響著身邊的每一個學生。
三、家校聯繫，齊抓共管
除了平時在校請家長面對面互相交流外，互相溝通，共同關注學生的學習以及自身良好的心理素質、德育素質的養成，幫助家長營造親職教育的良好環境。
四、在教學中對學生進行德育滲透
教師與工人的工作性質不一樣，工作成果也不一樣。工人如果不認真生產，那么他們生產出的可能只是一個兩個劣質產品，而教師如果不小心的話，培養出的學生不只可能是成績不好的差生，還有可能是危害社會、危害人民的社會敗類。所以，在教學中我很注意對學生進行德育滲透。
國小德育年終總結範文 篇13
德育是塑造學生心靈的工作，本學期，我們本著“育人為本，德育為先”教育理念，以培養學生良好的道德品質和行為習慣為目標，牢固樹立科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，堅持從學校工作實際和學生的思想實際出發，加強班隊建設，通過豐富多彩的班隊活動，尋找綜合實踐和各學科的結合點，培養學生能力，積極構建學校、家庭、社會“三結合”育人網路，創建“文明和諧校園”，提高我校德育工作的針對性和實效性，整體提升我校思想道德水平。本學期，德育工作總結如下：
一、建立和完善德育工作管理機制，實現德育工作規範化、科學化。
1、探索和建立全員德育的工作機制，完善各項德育制度，規範教師的教育行為。為推進學校德育工作的規範化、科學化，加強德育崗位培訓和培訓，以提高德育隊伍的政治思想素質和業務能力，轉變觀念，開拓視野，努力提高管理班級的科學水平。
2.加強班主任隊伍建設，班主任是班集體的一面旗幟，是一班之魂，是學校工作得以貫徹的中樞神經，班主任隊伍建設在學校德育工作中處於極其重要的位置。鼓勵班主任進行理論與實踐相結合的研究，撰寫德育案例、論文，積極參加各級評比。
3、全面構建全員德育網路，創設並形成“人人是德育工作者，處處是德育工作陣地，事事是德育工作內容”的德育工作大環境，切實增強全體教師教書育人的意識和責任感。成立德育工作領導小組，全面規劃、組織實施全校的德育工作，形成“管理育人、教書育人、服務育人”的全員德育工作體系。學校領導、教師都是德育工作者，各司其職，通力合作。
二、重視德育隊伍建設，不斷提高教師師德修養和育人水平。
1、師德師風建設是以德治校、教書育人的前提條件。本學期我校著重從以下兩個方面來抓好此項工作：
(1)建立約束機制，促進教師職業道德教育。建交民主評議行風、學生問卷等制度，切實加強教師職業道德監督，促使教師養成良好的職業道德規範習慣，學校湧現出一批愛崗敬業的先進典型。
(2)組織學習德育相關檔案和學校德育各項制度職責，引導全體教師進一步更新育人觀念，積極參與到學生思想道德建設工作中，切實增強教書育人的意識和責任。
2、推進德育陣地建設，提高德育滲透能力
(1)充分發揮課堂主渠道作用，強化德育的學科滲透。進一步加強學科教學滲透德育的研究，充分挖掘教學內容的德育因素，使學生在掌握知識的同時，潛移默化地受到思想道德的薰陶。
(2)精心組織每周升旗儀式，對學生進行德育滲透。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式和系列化的國旗下的講演活動傳統。使學生在這樣的教育環境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創新精神的發展。
(3)狠抓養成教育，學校德育工作成效首先體現在學生日常行為習慣和文明行為的養成上。一學期來，學校繼續狠抓日常行為規範教育工作，採用激勵措施調動各班積極性;每周進行“文明班”評比，在每周一升旗儀式進行表彰。
三、以活動為載體，注重體驗，提高學生道德素養
1、開展法制安全教育。繼續把安全教育和法制教育作為德育工作長期堅持的重點班把安全教育、法制教育貫穿到整個學期，常抓不懈，充分利用國旗下講話、班隊活動進行教育，規範學生的課間活動，要求學生在校園內不玩危險性的遊戲，以杜絕不安全隱患。
2、通過多種形式載體，進一步貫徹落實了《公民道德建設實施綱要》要求學生嚴格恪守“愛國守法、明理誠信、團結友善、勤儉自強、無私奉獻”的基本道德規範。
3、加強家校聯繫。做好家校聯繫工作，做到目標明確，計畫落實，並且認真做好資料蒐集、積累工作。通過召開家長會，家校電話聯繫，發放告家長書等形式對親職教育的內容、方式、方法進行指導，重視學生的親職教育工作的指導。繼續推行每學期至少兩次的家訪制度、由班主任帶領班級任課教師進行家訪，做好記錄
今後，我們要進一步結合國小德育工作中的新情況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，為培養德智體美全面發展的建設者和接班人而不懈努力。
國小德育年終總結範文 篇14
德育工作是學校的首要工作，以德育人是素質教育的根本所在。本學期，我校的德育工作以‘好習慣’教育為重點，以講求“三性”（針對性、差異性、實效性）為原則，以拓寬渠道，形成系統化、網路化的教育格局為工作思路，加大工作力度，強化管理育人，服務育人，教書育人，環境育人的意識。全體教師積極探索，勇於創新，使我校的德育工作呈現生機勃勃的良好局面。現將本學期德育工作情況總結如下：
一、一學年來工作回顧
（一）強化隊伍建設，鑄就教師嶄新形象。
建設一支高素質的德育隊伍是提高德育工作實效的核心問題。要培養建設一支好的德育隊伍就必須抓好師德建設，師德建設的核心就是愛生。我們強調師愛的深層次是理解、尊重和信任學生，要求每一位老師具體做到尊重學生、信任學生、了解學生、研究學生、幫助學生、關心學生、正確評價學生等。本學期我們圍繞師德建設著重開展了以下一些活動：利用政治學習等機會組織教師認真學習有關師德方面的文章及案例。
（二）狠抓養成教育，提高學生綜合素質。
1、狠抓新生的養成教育。學期初，利用一周時間開展“開啟文明生活的寶典”常規訓練活動，結合《小學生守則》《小學生一日行為規範》要求學生實現“三管住”。即：管住自己的口，不隨地吐痰；管住自己的手，不亂扔垃圾，培養學生良好的行為習慣。由於班主任教育得當，其他教師積極配合，經過一學期的努力，取得了良好的效果，一些危險的遊戲、不文明的言行不見了。幾乎所有來到學校的人員都由衷稱讚學校變乾淨了，孩子們變文明了。
2、開展文明禮儀教育。引導學生重溫《校園“六不”》《小學生在校禮儀要求》《小學生在校一日常規》等具體要求，並利用班級黑板報進行宣傳，在此基礎上對照條文談談自己哪些行為符合要求，哪些行為違反要求，明確需要整改的地方，對部分較差的學生進行強化訓練。總之，採用多種形式培訓學生，使禮儀要求內化為學生的行動。
3、開展三項常規競賽。由紅領巾值日崗對各班的衛生、文明禮儀、紀律、兩操等情況進行量化考核，每天公布分值，兩周進行小結，在升旗儀式上頒發流動紅旗，有效地促進了班級常規管理的深入進行。
4、發揮德育陣地作用。各班牆報認真出刊，完成相應的期數，並及時記錄好小樣。
5、強化少先隊工作，形成制度化、常規化，做到有目的、有計畫、有措施、有記錄，健全組織，定期開展活動。要充分調動少先隊幹部工作的積極性、主動性，讓更多的隊員參與到管理當中，引導隊員在工作中相互學習、相互配合、相互監督，逐步使隊員從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，讓良好的行為習慣內化為學生的自覺行動。
（三）確定每月要點，紮實日常德育管理。
每月初根據月主題確定晨周會要點，各班根據要點採取有效措施分解落實各項具體要求；小廣播密切關注活動動向，及時報導反饋活動情況；月末對一個月的情況作回顧總結，填寫評估反饋表。這樣的流程使德育更加紮實有效。
九月份是中國小弘揚和培育民族精神月，我們明確提出了實踐體驗“弘揚和培育民族精神”五個一活動的具體要求。根據這一要求，老師們積極行動起來，交流商討逐一落實的舉措，利用升旗儀式講話以及集體晨會的機會，向同學提出每周的重點要求。為了落實“五個一”，各班採取了多樣的措施：利用晨會課、周會課對學生進行針對性教育，督促學生爭當“文明小公民”；同學之間相互督促，發現問題及時提醒並幫助改正；與家長聯繫，請他們督促孩子完成實踐體驗要求；在晨周會課上創設情境，讓學生反覆實踐……從反饋表上的情況來看，各班各項內容的達成率都較高。
十月份是愛國愛隊愛校月，在這個月中，同學們做到了八個要求：響亮地演唱《中華人民共和國國歌——義勇軍進行曲》；講一個英雄隊員的故事；背一首愛國古詩；看一部愛國影片；了解一些隊知識；畫一幅校園美景圖或未來紅小的想像畫；講講中秋節或重陽節的來歷；為老人做一件力所能及的事情。通過這一系列活動，同學們了解了更多的知識，對祖國、學校和少先隊組織的感情得到了加深。
十二月份是安全環保教育月。各班紛紛行動起來，組織學生聆聽以自我保護、交通安全知識為主題的講座，完成一張安全教育方面的剪報，組織了紀念毛主席詩歌朗誦會，環保專題討論等。這些活動，拓寬了同學們的視野，培養了安全意識、自我保護意識。
（四）抓好主題活動，培養學生良好品德
1、安全教育。學校繼續把安全教育和法制教育作為德育工作長期堅持的重點。各班要把安全教育、法制教育貫穿到整個學期，常抓不懈。我們請海虞山中隊的陳指導員來校做安全方面的教育。交警叔叔深入淺出的講課使孩子們懂得了很多交通知識。同時，充分利用晨會、班隊活動進行教育，規範學生的課間活動，要求學生在校園內不玩危險性的遊戲，以杜絕不安全隱患，讓學生在校園內進行安全活動
2、開展節日活動。教師節組織了“以最好的表現，向老師獻禮”的教育活動，“十一”長假期間布置學生收看一些戰爭時期的`故事片。十月十三日讓學生做到“六知、四全”。“六知”：知隊名、隊旗、紅領巾、隊禮、領導者、隊的作風；“四會”：會系紅領巾、會行隊禮、會唱隊歌、會呼號。重陽節讓孩子們為爺爺奶奶親手做一件事。
3、積極開展綠色環保教育。引導學生通過蒐集環保知識、製作環保手抄報等形式樹立環保意識，受到深刻的教育。
4、繼續開展“雛鷹行動”，培養學生的“五自”能力。各中隊結合實際情況定章、學章、評章、考章，並與少先隊活動，學校中心工作相結合。同時組織雛鷹假日小隊深入社區開展各類實踐活動，讓隊員在實踐體驗中鍛鍊成長。
5、強化學科滲透。各科教學是向學生進行思想品德教育最經常的作途徑，教師在授課時注意做到“五有”：
（1）有意。有較強的德育滲透意識，授課前，必須努力挖掘教材中和德育素材，安排好德育滲透點。
（2）有序。從學科及授課內容特點出發，根據學生認識能力，將德育內容具體化、層次化，做到德育漸進。
（3）有機。準確把握德育滲透的契機，將德育內容和學科知識有機地結合起來。
（4）有度。對德育內容的滲透力求點到為止，不畫蛇添足。做到使學生既受到思想教育，又掌握學科知識。
（5）有效。滲透針對實際，講求方法，注重實效，避免空洞說教。
6、重視心理健康教育。充分利用日常教育教學主渠道，開展好學校心理健康教育。通過課堂滲透以及教師與學生溝通、交往等，將每天早晨正式上課前、課間休息時、放學後等時間轉化為心理健康教育的有利時機，將心理健康教育真正落在實處。
（五）家校社會聯動，營造和諧育人環境
在工作中，我們堅持以學校為主導，以家庭為基礎，以社會為依託，在抓好學校教育主陣地的同時，憑藉家庭、社會的力量共同實施教育。
1、組織家長會。通過講座、交流，家長們的教育知識豐富了，與學校、老師的感情更好了。
2、有效開展家訪活動。學校要求班主任老師每學期家訪數不得少於學生數的60%，我們的班主任人人達到，許多人超過了這個指標。學校還利用家長會經常與家長取得聯繫，共同教育好孩子。
二、幾點體會。
1、要做好學校的德育工作，關鍵在於領導，根本在於教師。學校領導必須實現教育思想的現代化，正確決策，管理科學化，遵循教育的規律辦事。
2、德育是知、情、意、行的心理轉換過程，必須通過學生主體的作用才能取得實效。
3、要精心設計每一項活動，切忌雷聲大，雨點小，虎頭蛇尾，要善於捕捉各項活動的教育點，強調活動過程的最佳化，以期目的和結果的達成。
回顧半年來的德育工作，有成功也有失意。今後，我們將在市教育局的正確領導下，不斷探索行之有效的德育工作途徑，安排適合學生年齡特點的德育工作內容，充分發揮德育目標體系的導向性、針對性，促進德育訓練的養成性，使德育工作的實效性不斷得到提升。
國小德育年終總結範文 篇15
一、科學規劃，構建德育系統框架。
我校認為，德育過程是一個複雜的“系統工程”，需要學校巨觀把握、科學分解、統籌規劃。根據學校的實際，圍繞“自能教育”這個核心，學校確立了“三課三自”的德育思路：在生活課程中鍛鍊學生的自理能力，在學科課程中培養學生的自主意識，在活動課程中提高學生的自立精神。具體說來是：生活課程鍛鍊自理能力，即教會學生必要的生活技能，體驗必要的生活情境，從而領悟必要的生活哲理;學科課程培養自主意識，即通過教師教學方式和學生學習方式的改變，促使學生增強學習的主動性和積極性，從而培養其做事的自主意識;活動課程提高自立精神，即開展豐富多彩的德育活動，用鮮活的德育形式和情境深化學生認識、陶冶學生情操、發展學生個性、培養自立精神。
在具體操作中，學校根據學生年齡特徵和生活實際，分別確定了三個年級的德育重點：初一側重“自理能力”的培養，初二側重“自主學習”的引導，初三側重“自我管理”的建設。從“自理”到“自主”再到最後的“自我管理”，這其間不僅體現著教育的循序漸進，而且體現著教育從“外輸”到“內化”再到“外顯”的過程，體現著“自能教育”中學生的“能動”及“效能”特徵。
三年來，學校“自能教育”工作理論框架與實踐模式初步形成。努力引導孩子們學會自主、自理、自立，引領他們構建優良的道德品質。很多家長認為，孩子在我校上學，不僅成績好了，獨立生活能力也強了，更重要的是自我管理的能力增強了，會組織、會表現、會做事了。20__年12月，如皋電視台以《讓學生做成長的主人——實驗國中“自能教育”記略》為題，對我校的“自能教育”進行了專題報導。
二、加強學習，重視德育隊伍建設。
學校發展的關鍵是教師隊伍的發展。教師是學校教育的基本力量，是影響學生成長最主要的因素。為深入實施“自能教育”，促進校園自主管理氛圍的形成，學校對德育隊伍進行了認真的培訓。
提高認識，豐富“自能教育”理論。
首先組織全體教師認真學習“自能教育”理論，加強教師對學校德育方向的認識。其次，要求教師發揚主人翁意識，積極參與學校的德育課題研究，為學校的德育管理獻計獻策，豐富完善“自能教育”理論。再次，注意收集成功教師的教育細節，將這些典範示例提供給全體教師。用生動的事例給全體人員啟示。學校先後出版了“自能教育”論文集三套：《以活動為載體》、《點燃學習激情，促進自主學習》、《實施自能教育，打造德育特色》。
肥沃土壤，提供交流平台。
教師的成長需要土壤，需要平台。近年來，學校通過搭建各種平台，促進教師教育理論水平、實踐能力的提高。打造一個學習的平台：學校建立了教師讀書制度，圖書館不斷配備和更新教育理論書籍，獎勵讀書勤奮的教師;建構“外訓”制度，定期組織教師參加校外各種教育教學學習、研討，讓教師廣泛吸收先進信息理念。打造一個研究平台：學校圍繞“自能”主題，創設校本教材和《自能動態》，定期組織教育沙龍，供教師交流探討。打造一個展示平台：學校充分利用每一個可以宣傳的角落，張貼宣傳標語、標牌。學校的宣傳長廊辟出專門的欄目和期次，進行“自能”主題的探討與展示。
國小德育年終總結範文 篇16
一、工作突出六個方面
（一）、加強各學科德育滲透，挖掘學科德育點，在授知的同時對學生潤物無聲。
（二）、加強學生日常行為規範教育，保持學生行為習慣良好率為100%。
（三）、深化德育課題研究，重視科研過程及資料收集，使課題具有輻射性。
（四）、加強安全教育（活動安全、飲食安全、交通安全、防觸電等），確保學年內無責任事故發生（需要師生共同努力）。加強法制教育，確保在校生違法犯罪率為零。
（五）、深化少先隊教育活動，組織開展校內外豐富多彩的、形式多樣的各種競賽以及綜合實踐活動，從活動中不斷提高學生綜合素質，打造學校德育品牌。
（六）、堅持“三個加強”，即加強常規管理，加強隊伍建設，加強德育科研，調動校內各層面育人積極性，全員育人、全程育人，爭創德育工作先進學校。
二、工作成效
1、發揮學校德育的主體作用。繼續完善德育制度管理機制，以嚴格的制度進行常規管理和教育。在全校範圍內創設“全員育人”的氛圍，樹立“人人都是德育工作者”的意識，促進和推動學校德育工作健康發展。
2、加強了班主任素質的培訓。班主任是一個班級的組織者、指導者和教育者，是學校德育工作的主力軍，擔負著為祖國培養“四有”新人的重任，而班主任素質的高低在很大程度上關係著班級工作的成效，學校德育工作能否順利有序的開展，所以班主任必須具備勝任本職工作所必須的品德、能力、個性心理等方面的條件和素質。
開學的第一個星期對全校的班主任進行一次短期的培訓，強調了班主任開學的班級常規工作、班主任的職責、家訪的藝術等方面的培訓，讓班主任明確了學校德育工作的指導思想、工作方向和具體措施。堅持每周召開一次班主任工作會議，通過班主任工作會議，全面總結德育教育工作，並指出在教育工作中存在的各種問題。
3、進一步加強德育常規工作的管理，加強檢查力度。
（1）、加強值周工作管理。進一步明確責任分工，帶班領導巨觀調控；
（2）、嚴格規範升旗儀式，（升起班學生必須統一著裝，提前準備好國旗下演講稿）進行富有成效的國旗下教育活動，根據每周安排及節厲或節日慶祝活動，用學生自己身邊的典型進行教育，激發學生的上進心。
（3）、繼續辦好家長學校，提高家教水平。本學年，將繼續完善家長委員會制度，各班通過召開家長會（要求每學期每班召開一次以上）、對家長輔導的內容、方式、方法進行指導，要特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭等特殊家庭家教工作的指導和該類家庭學生的教育和管理。做好評選“好家長”活動。與學校教育形成良好的合力。
（4）、擬定開展“警校共建”活動。本學期與小店區交警隊有關人員協商，聘請交警來我校講課，提升師生的法律意識。
（5）、繼續開展“預防地震”演練活動。
4、對《中小學生守則》《小學生行為規範》進行規範。
5、開展了“中國小弘揚和培育民族精神月”活動。九月觀看了啟動儀式，各班召開了主題班會等。
6、開展了“中華魂”主題隊會活動。
7、繼續加強對學生的法制教育，交通安全知識教育，知識教育的主題活動，通過辦手抄報、出專刊、圖片展覽、觀看教育片、召開主題班隊會等形式，把這些知識灌輸到孩子們心中，培養他們遵紀守法的良好習慣。
總之、通過本學年對學生進行“五愛”教育、未成年思想道德教育、安全教育、法制教育、習慣養成教育等，使師生達到“四親”即：親善目光接觸；親切微笑相迎；親和語言溝通；親自指導到位的格局。爭取在今後的“四個領域”（每一天；每一周；每個月；每學期）德育工作中，真正發揮育人作用。
國小德育年終總結範文 篇17
德育是學校教育的靈魂，是學生健康成長和學校工作的保障。因此，我校把德育工作擺在重要位置，提出“安全為先、德育為首、質量第一”統攬學校的各項工作的指導思想，時刻樹立教書育人、管理育人、服務育人的思想，確保學校德育工作的順利實施。20xx—20xx學年度，第一國小在上級部門的正確領導和親切關懷下，堅持“以德育創新為動力，以行為養成教育為核心，以加強班主任隊伍建設為重點，以強化班級管理為突破口，，建立健全德育評價機制，圓滿地完成了本年度的各項工作。現將我校本年度德育工作情況總結如下：
一、完善德育機制，提高安全德育管理水平。
1、成立以張月校長為組長的學校安全德育工作領導小組，落實安全德育工作職責。
2、落實安全責任制，與全體教師和班級簽訂層級安全目標責任書。
3、落實安全“一崗雙責”，消除一切安全隱患，確保不出安全責任事故。
（1）、建立安全領導機構，明確具體分工和職責。
（2）、開展安全教育和學習，切實增強師生安全意識，提高自護自救能力。
（3）、按要求做好交通、游泳、防火、防電和食品等安全工作。
4、配合學校努力創建“平安和諧校園”。
二、加強和改進德育工作：
（1）要求全體教職工堅持把德育工作放在素質教育的首要位置，以科學的理論武裝人、以正確的理論引導人、以高尚的精神塑造人、以優秀的作品鼓舞人，把學校建成社會主義精神文明建設的重要陣地。切實加強德育工作，增強工作的針對性、實效性和主動性。強化“以德育人是大根本”的素質教育意識，明確思想政治素質是最重要的素質，充分認識德育工作的重要性，切實把德育擺在學校工作的首位，以保學生的全面發展和人才培養的正確方向。
（2）繼續健全和加強以學校政教處為核心的德育工作的組織和領導，政教處根據學校的德育要求後具體制定了各級學生的德育要求和規定，進一步強化實施德育工作目標管理和德育量化考核管理，使學生有規可依、有據可查、目的明確。
（3）班主任是班級的教育工作的直接組織者和領導者，要熱愛學生，全面深入了解學生，組織和建設班級集體，尤其要做好個別教育工作，加強班級管理，建立和形成好的班風，還要注意協調各方面的教育力量，保持對學生教育的一致性，班任每期必須制定切實可行的班級工作計畫，以保證班級教育的工作的目的性，穩定性，有序性和連貫性。
（4）要求全體教師開展德育工作都要做到言傳身教，為人師表，堅持正面教育，尊重理解學生，想方設法幫助和促進學生全面健康生動活潑地發展，學校禁止挖苦諷刺、辱罵、體罰或變相體罰學生的做法。
（5）加強對學生執行“守則和日常行為規範”的檢查和教育，開展了競賽活動，做到“有規必依、執規必嚴、違規必究”，並認真實施《公民道德建設實施綱要》。
（6）要求班主任加強學校、社會和家庭的聯繫，結合實際進行家訪，電話溝通等，達到齊抓共管的目的。
（7）繼續抓好“五項教育”（法制教育、禁毒教育、紀律教育、安全教育和心理健康教育），發揮校長、法制副校長的作用，增強學生的法制意識和法制觀念，自覺抵制黃、賭、毒、邪的侵入、誘惑。
（8）要求和指導班主任科任教師創新德育教育方式，開展“廉潔文化，傳統文化”進校園、進課堂的教育活動，促進德育工作。
三、狠抓班級管理和常規管理，確保德育工作落到實處
班主任是開展德育工作的核心，是實施德育工作的主力軍，是提高學校德育整體效果的重要保障。為此，本年度學校挑選出了一批精明能幹的教師擔任班主任工作，德育處指導和配合班主任通過加強班級管理進一步強化學校的德育工作。本人和德育處開展的具體工作有以下方面：
1、完善班級管理制度。要求班主任和學生繼續執行《第一國小學生德育量化考核辦法》班級和學生管理制度，並學校列印成冊發放到每個班主任和學生手中。
2、不定期利用校園廣播對全體學生進行安全教育、法制教育。
3、做好每周的值日工作，每時段準時到崗到位，落實好對學生的管理。
4、做好每月的“文明班”評比和表彰工作。
5、每月檢查學生儀容儀表情況，督促學生按時進行整改。
6、檢查、指導、督促班主任、教師對學生法制教育、禁毒教育、紀律教育、安全教育和心理健康教育等教育工作。
7、政教處成員配合班主任處理好學生重大違紀情況，對其進行全校通報批評或處分教育。
8、經常與班主任討論教育方法和心得體會，組織班主任熱情參與班主任經驗交流會。
9、做好每月的安全排查並建立工作檯帳，協助總務處對隱患進行整改。
10、督促班主任做好班級管理，對學生落實德育考核，定期評出各班德育標兵、三好學生、優秀學生幹部。
11、督促班主任做好德育安全教育的記錄，以及教育工作計畫在總結。
目前，我校在德育工作中取得了較好的成績，有效穩定了全校的教育教學秩序，學校的教學成績進一步提高，得到了各級領導的肯定，贏得了學生家長的好評和社會各界的讚許。但我們的工作還需進一步探索，在新形勢下，學校德育工作將面臨許多新的情況，面臨許多新的挑戰和機遇，我們有信心和決心把學校德育工作做得更好，進一步推進學校整體辦學水平再上新台階。
國小德育年終總結範文 篇18
本學期繼續深入學習落實《進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》要求，堅持育人為本、德育為先，落實立德樹人根本任務。
以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線，深入開展“中國夢”教育、“愛學習愛勞動愛祖國”教育、文明禮儀養成教育、中華優秀傳統文化教育和心理健康教育，不斷提升德育隊伍整體素質與育人能力，注重構建家庭、學校、社會德育合力，努力推動我校德育工作實效性、科學性、可持續性發展。
一、不斷提升德育隊伍育人水平
繼續以德育隊伍的專業發展為目標做好骨幹班主任、新任班主任、心理健康教育教師等德育隊伍的培訓工作，提高德育隊伍整體素質。
1、加強班主任隊伍建設。認真組織班主任積極參加太倉市第八屆班主任基本功競賽，進行校筆試初賽，選撥優勝者參加複賽。組織班主任外出學習，到浮橋中學學習觀摩主題班會課活動。邀請太倉市“林老師”講師團的專家給班主任作講座，先後請太倉市德育學科帶頭人徐燕來校為我校的全體班主任做了《班級團體活動心理組織技巧》的專題講座;胡有川老師給全體班主任作《從理解到行動——-說說家校溝通的心訣》的報告，促使班主任不斷學習班級管理的新知識新技能新方法，不斷提高自身的專業素養。
2、青藍結對，攜手共進。努力培養新任班主任的班級管理能力，進行師徒結對，給新任班主任配備一位指導老師，本學期有張瑾師傅帶領朱巍老師，許月紅師傅帶領姚秋霞老師，使新任班主任在班級管理業務上獲益匪淺。
3、加強心理健康教育隊伍建設。本學期有包志凌和蔣健兩位老師參加了太倉市班主任心理健康知識培訓，使參加培訓的班主任增加了心理健康方面的知識，提高了業務水平，相信能使他們以後的班級管理工作更有效，也使我校切實把心理健康教育工作落到實處，提高實效。
二、深入開展德育主題活動
(一)認真組織開展“踐行核心價值觀做一個有道德的人”主題教育實踐活動
1、組織基礎年級學生觀看影片《一生有愛》，並組織學生撰寫觀後感，使同學們深切感受到人與人之間應該互相關愛理解，互相尊重欣賞，弘揚社會主義的核心價值觀，幫助別人的同時享受著心靈的春風細雨，共同譜寫一曲人間的真愛之歌。
2、組織初二年級舉行“中國夢學習夢”主題班會，通過這次的主題班會同學們擁有一份青春夢想，擁有一顆自主學習之心，擁有一雙勤奮不已的手腳。引導學生將自己的學習與祖國的命運聯繫在一起，是踐行社會主義核心價值觀的一種行動。
(二)進行愛國主義教育
1、為傳承文化底蘊，弘揚民族精神，我校舉行第六屆“紅五月”歌會，同學們用歡歌唱響了青春的激情歲月。
2、組織部分師生開展了“祭掃烈士墓、緬懷革命先烈”的活動。勉勵廣大師生要樹立崇高的理想和遠大的志向，把對革命先烈的無限緬懷，化作刻苦學習、發憤工作的動力;珍惜今天來之不易的幸福生活，為祖國的明天更加富強而努力奮鬥。引導全體師生繼承發揚老一輩革命志士的優良革命傳統，做一名中國特色社會主義事業合格的建設者和接班人。
(三)舉辦樂於助人愛心活動
1、我校組織第二屆愛心淘寶活動，在活動中同學學會溝通、學會誠信;在活動中培養公眾參與意識，在奉獻一份愛心的同時，弘揚一種精神，傳遞一份能量，扛起一面旗幟。此次活動讓愛心在校園流動，讓全體師生在幫助他人的同時，快樂著自己。
2、我校團委組織教師開展“獻出暖暖的愛——捐冬衣到貧困地區”的活動，此次活動受到了領導和老師們的大力支持，我們共收到了28位教師的捐贈，總計冬衣200多件，將老師們捐贈的冬衣郵寄到一些貧困地區，把我們的愛心傳遞給需要幫助的人。
三、組織各類活動豐富師生校園生活
1、本學期舉辦了以“團結、文明、創新”為主題的春季校運會，本屆校運會和以往不同，我們的老師也參與到了比賽中來，進行了足球帶球障礙比賽和籃球投籃比賽，一幅幅畫面，讓人感奮、激動，校運會，展現了全校師生的運動風采，檢驗了全校師生的文明素質。校運會，也譜寫著一首XX人的拼搏超越之歌，團結協作之歌和力量信念之歌。
2、舉行了20xx春季校運會攝影比賽評選活動，把校運會與攝影比賽有機地結合在了一起，豐富師生的校園生活。
四、積極開展志願服務活動
利用學校常規工作和重大活動之際積極開展志願服務活動。本學期校園禮儀崗、學校公共車棚衛生和腳踏車的排放大部分工作由學生志願者完成;在我校的第二屆愛心淘寶場活動中維持同學不踩踏草坪和地面衛生由學生志願者完成;在學雷鋒活動中許多學生志願者做了許多工作，這些都不斷提高了我校志願服務水平。
五、全面開展生命教育
1、配合今年“5.12”防災減災日的主題宣傳，我校舉行“全國紅十字青少年自救互救知識競賽”活動，通過這次競賽，學生們學到了許多自救互救的知識和掌握了防災減災技能，希望他們把掌握的知識和技能轉變為保護自己、救助他人的能力。
2、我校於5月12日上午組織了一場地震應急疏散演練。此次演習活動檢驗了學校安全的反應機制，提高了應對危機的能力。同時通過這次活動，學生和老師也懂得並掌握了地震安全、自救自護的基本知識和技能。
3、本學期我校初一年級舉行“預防為主學會自救”的主題班會活動。引導學生以安全的行為在安全的環境中進行有益身心健康的課外活動;培養學生良好的行為習慣，使之遠離安全事故。教會學生自我保護的方法，培養學生自我保護的能力，使之有足夠的能力和勇氣沉著對付突發事件。安全教育的最終目標是促使學生形成安全行為，從而在學習生活中遠離安全事故。
六、加強學校、社會、家庭三結合工作
積極開展學校、社會、家庭的“三結合”工作，促使親職教育、社會教育與學校教育協調起來，形成教育合力，促進學生身心健康、全面發展。本學期我校舉行初三年級家長委員會會議，會議上首先由學校向家委會成員介紹了初三這學期的主要工作安排和本學期家長學校的工作計畫;然後家委會成員提出相關建議和意見，雙方進行親切交流，並且達成共識。
七、完善“成長導師”制度，做好幫扶工作
除班主任以外的大部分教師作為“成長導師”，對存在心理問題、學業問題的學生積極開展結對幫扶，班主任也大力配合本班的“成長導師”全力開展工作。通過家訪、談心、課業輔導、開座談會等形式，加強了對學困生、後進生和心理問題生的幫扶，取得了比較好的效果。
八、組織學生參加各級各類評選和比賽，取得豐碩成果
1、在蘇州市太倉市三好生和優秀班幹部評選中，初二(2)班顧詩雨同學和初三(4)班戚迪同學被評為蘇州市三好學生，初三(3)班馬雨航同學被評為蘇州市優秀班幹部，初一(1)班周琦琦同學、初一(2)班奚芝霖同學、初二(4)班陳丹丹同學和初三(1)班顧書勤同學被評為太倉市三好學生，初二(1)班張夢瑤同學被評為太倉市優秀班幹部。
2、在20xx年“百萬少年爭當’江蘇好少年’展評活動”中，一(3)班劉淼同學被表彰為“江蘇好少年”，一(4)班周易同學被評為“蘇州好少年”，一(6)班楊佳鵬同學和一(5)班龔祥宇同學被評為“太倉好少年”，一(5)陳朱瑩同學被評為浮橋鎮“十佳揚帆志願者”。在浮橋鎮“鄰里文化節活動十佳美德好少年”評選中，一(3)班施怡同學被評為浮橋鎮“十佳美德好少年”，一(1)班王芸妮同學被評為浮橋鎮“十佳美德好少年”。
3、在太倉市優秀小公民評選活動中，初一(4)班李文同學被評為太倉市優秀小公民。
4、我校在太倉市第八屆學生藝術節比賽中，合唱《紅星歌》榮獲藝術表演類中學組三等獎;初一(5)班楊一丹同學古箏獨奏《戰颱風》榮獲藝術表演類器樂中學組三等獎;初二(6)班王雪靜同學繪畫作品《環境與人》榮獲藝術作品類中學組一等獎;初二(1)班金緣圓同學繪畫作品《未來的家園》榮獲藝術作品類中學組三等獎;初二(1)班殷梓言同學攝影作品《智慧與力量的對抗》榮獲藝術作品類中學組一等獎。我校獲得太倉市第八屆學生藝術節“優秀組織獎”。
5、20xx年“繽紛冬日”蘇州市中小學生“少年傳承中華傳統美德”之“墨香書法展示”活動，我校以下4位同學經過學校初選、太倉市複選、最後送蘇州評選喜獲以下獎項：初一(5)班陳朱瑩同學榮獲蘇州市中學硬筆組一等獎，初一(4)班周易同學榮獲蘇州市中學硬筆組三等獎，初三(1)班顧書勤同學榮獲蘇州市中學硬筆組三等獎;初二(5)班張憶寧同學榮獲蘇州市中學毛筆組三等獎。
6、在太倉市“低碳生活我在行為”微故事徵集活動中，初二(6)班梅琪琪同學作品《夢中奇遇》榮獲三等獎，初二(5)班王思宇同學作品《低碳生活我在行動》榮獲優秀獎，初一(6)班李思佳同學作品《低碳生活我在行動》榮獲優秀獎。
7、在太倉市象棋比賽中，初一(2)班奚芝霖同學獲女子組第二名，杜盛傑同學獲男子組第五名。
本學期德育工作雖然取得了一些成績，但也存在著一些不足，我覺得在以後的工作中還是應以學生行為的養成教育為抓手，同時不斷豐富學生的課外生活，爭取做到有所創新;提高班主任隊伍的整體水平，努力推動我校德育工作主動性、實效性、科學性和可持續性發展。