2024中學德育年終工作總結 篇1
一、德育工作
（一）倡導全員德育理念，建設高效管理隊伍。
倡導全員德育理念，拓展學校德育工作的主體範圍，從德育團隊建設、整合社會資源、藉助大學平台、形成家校聯動、德育融入課堂、學生自我管理等六個方面展開工作，把德育滲透於教育教學的各個環節，貫穿於學校教育、親職教育和社會教育的各個方面。
（二）融入核心價值體系，提升學生道德素養。
培育和踐行社會主義核心價值觀，是新時期對學校德育工作的新要求。面對這一要求，附屬學校充分發揮黨團少先隊組織的積極作用，不斷加強和改進思想政治工作，注重人文關懷和心理疏導，著力培育學生自尊自信、理性平和、積極向上的心態。深化校園精神文明創建活動，積極開展志願服務，推動學雷鋒活動、學習宣傳道德模範常態化。
二、文化創建
以學生為主體，以校園為主要空間，以育人為主要導向，以精神文化、環境文化、行為文化和制度文化建設等為主要內容，以“勵志勤學、明辨篤行”的校訓精神為校園文化建設的核心。以“端正校風，整肅學風”為首要任務，以“充分利用校園宣傳陣地、開展豐富多彩的校園活動、最佳化美化校園環境”為抓手促進校園文化繁榮。
三、招生工作
第一階段成立領導小組，制訂招生相關政策，召開動員大會。（20xx年2月-3月上旬）
第二階段招生宣傳、考試（20xx年3月中旬-5月中旬）
第三階段維穩(20xx年5月下旬-7月上旬）
第四階段報到、入學（20xx年8月-9月）
四、人事工作
協助校長積極推動人事代理教師內轉和職稱評定等重點工作。
五、創建工作
按照市教育主管部門統一部署，積極參與合肥市創建“未成年人思想道德教育先進城市”及“全國文明衛生城市”的相關工作。
2024中學德育年終工作總結 篇2
德育工作是學校教育的基礎工作，同時也是一個學校的靈魂工作。德育工作的好壞，直接影響到學校的整體工作。x年，我校根據年度德育工作計畫，以《中學生日常行為規範》和《x中學一日常規》教育為抓手，著力加強對學生的思想道德、行為規範和禮儀常規教育，堅持"突出重點，注重實效"地開展德育工作，圍繞校園文化建設，積極開展各類主題教育活動，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，努力培養舉止文明、品德優良、心理健康且富有創新精神的一代新人。一年來，我校主要做了以下一些工作：
一、改進德育工作方法，提高德育工作實效
學校堅持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內容，針對新形勢下德育工作面臨的新問題，提出了學校德育工作的新思路，努力改進學校德育工作的方法，提高德育工作的實效性。
1、健全德育工作隊伍。
本學期，學校成立了以校長童輝為組長，分工領導和班主任共同參加的德育工作領導組。同時，學校還加強德育制度建設，促進德育工作的制度化。如班會制度、國旗下講話制度、安全教育制度等。從而使各項工作有領導，有制度保障。
2、加強師德師風建設
搞好學校的德育工作，離不開一支經驗豐富、方法獨到的德育工作者隊伍。從年初開始，我校就根據上級有關檔案精神，扎紮實實地開展了師德師風建設活動。特別暑期校本培訓，我校組織大家認真學習了《中國小教師職業道德規範》、《合肥市中國小教師違反師德行為處理暫行辦法》等法規，組織了x中學師德報告。通過持續不斷的教育和學習，提高了全體教職工的師德修養水平，增強了教職工的責任意識。由於措施得力，教育到位，本年度，我校沒有任何形式的體罰和變相體罰學生及其他違規事件發生。
3、抓好班主任隊伍管理
班主任是一個班級的組織者、指導者和教育者,是學校德育工作的主力軍,擔負著為祖國培養新人的重任,而班主任素質的高低在很大程度上關係著班級工作的成效,關係著學校德育工作能否順利有序的開展。所以班主任必須具備勝任本職工作所必須的品德、能力、個性心理等方面的條件和素質。本年度，我校通過班主任工作會議和下發各種通知的形式,布置落實各項主題教育活動,指出一些班級在教育工作中存在的各種問題,並督促整改。一年來，我校班主任隊伍士氣高，工作方法多樣，成績顯著，有力的推進了學校各項工作的開展。每學期末，班主任認真總結班級管理經驗，都寫出了高質量的班級管理總結。本年度，我校還召開班主任經驗交流會兩次，部分班主任在會上談班級管理方法,這些都給全校班主任提供了學習和交流的機會。
4、構建社會、家庭、學校同步教育網路
德育工作離不開社會、家庭的配合，為此學校積極構建學校、家庭德育工作網路。通過期中和期末的家長會，及時傳達學校中心工作、各項主要活動、教育教學成果、指導家教工作等等。為廣大學生、家長提供了一個交流的平台，努力使親職教育與學校教育能默契配合。
二、強化行為規範訓練，改變學生精神面貌
1、加強行為規範養成教育。對學生的學習習慣、遵紀習慣、文明禮儀習慣、勞動衛生習慣進行訓練和教育。
2、強化行為規範教育的檢查、評比措施。
本年度，我校對學生行為規範的檢查、評比措施進一步完善與落實。通過對學生的行為規範教育，讓他們養成文明禮儀、遵章守紀、勞動衛生習慣等。
3、開展“文明寢室”、“文明寢室長”的評選工作。通過評選，提高了全體住校學生的文明意識，整個寢室面貌煥然一新。
4、每學期末在全校範圍內開展“七星學生”評選工作。通過對學習之星、守紀之星、勞動之星、文明之星、突出進步之星、助人為樂之星、學生幹部之星的推薦、評選，有力的促進了學生的遵規守紀和全面發展。
三、時刻不忘安全教育
牢固樹立“安全第一”的思想，全面推進安全工作責任制，狠抓校園安全工作落實，消除安全隱患。每學期初，學校與班主任簽訂了《安全教育責任書》，同時與家長簽訂《學生接送責任書》。學校還利用國旗下講話、班會課、宣傳欄、廣播講話等形式對學生進行適時的主題安全教育，以增強師生的安全意識。學校還堅持實行安全工作月查、月報制度。一年來，由於全體同志高度重視，管理到位，學校沒有出現一起安全責任事故。
四、開展多彩的活動，豐富校園文化。
1、開展三月“文明禮貌月”活動。
2、開展x年高三學生成人宣誓活動。
3、開展x年校園文化藝術節活動。(繪畫，手抄報，小發明、小創造展覽，文藝演出)
4、中高考學生誠信考試簽字。
5、x年學生暑假社會實踐活動(含讀一本好書、填寫社會實踐調查表、徵文)
6、開展了第二十六個教師節慶祝活動。
7、開展學生儀表檢查活動。
8、開展愛國主義讀書教育活動。
9、開展文明校園創建活動。
10、開展“重陽節”敬老活動。
11、開展初、高中新生入學教育。
12、開展高一學生軍訓。
13、加強“留守兒童之家”建設活動。
14、舉辦了“五四”、“元旦”文藝匯演。
五、加強市級德育課題“城市近郊農村中學學生生活習慣和行為規範養成教育研究”，通過問卷調查、分析報告、填寫《中學生成長足跡記錄手冊》等形式，既有效的開展了課題研究，又豐富了班主任的工作經驗。
過去的x年，我校德育工作在全體同志的共同努力下，取得了一些成效。但是，在新的歷史條件下，德育工作面臨嚴峻的新形勢，許多新問題有待去研究，許多工作有待改革探索。總之，在新一年的工作中，我們還要不斷適應形勢發展的要求，抓住重點，加強薄弱環節，積極探索新形勢下思想道德建設的特點和規律，全面貫徹以德治教方針，努力實現我校德育工作更上一個新的台階。
2024中學德育年終工作總結 篇3
一、取得的成績和所作的工作
學校領導班子提出了“校長文化是學校的生命線”“文化治校是管理的境界”這一新理念。保持學校長盛不衰，以科學發展觀為指導，以求真務實的態度，不斷開拓創新，與時俱進。弘揚“戰天鬥地、敢於人先、不達目的決不罷休”的血防精神，用勤勞和智慧創造“充滿生機、積極向上、健康文明、和諧幸福”的美好家園。加強了校園文化建設，營造了有平定中心國小特色的校園文化。
學校以“讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意”為辦學宗旨，以“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切，為了學生一生”為辦學理念，以“弘揚血防精神，打造楊柳文化，創辦學校特色，推進素質教育”為主題的校園文化建設，平定中心國小教育事業得到又好又快的發展。
本學年以培養學生良好習慣、促進學生髮展為重點，以美育工作為特色，用美育塑造出品格，讓學生終生受益。
搞好“兒童藝術節”和“體育節”活動。貫穿“一條主線”，突出“兩個重點”，抓好“一個落實”，弘揚血防精神，打造楊柳文化。貫穿愛國主義教育和文明禮儀教育這條主線，突出“兩個重點”：一是加強班級管理；二是抓好學生的養成教育，抓好“一個落實”：落實常規工作的開展。
主要工作：
1、搞好了一個“藝術節”暨興趣小組成果展示系列活動。
2、加強班主任隊伍建設，促進班級管理有序開展。系列活動一：利用班、隊會規範學生行為習慣。組織班主任開展班、隊會活動，通過：培訓、研討、交流、設計班會方案、相互觀摩、班、隊會評比等手段提高班、隊會活動的實效。
3、養成教育，寓規範於細於之中。系列活動：文明習慣伴我成長——環保行動，及衛生清潔工程活動。
a、開學初各班開展“拒絕亂寫、亂畫、亂扔廢物不文明行為”主題活動，號召同學們愛護公物，保護環境。
b、平時加大對學生道德修養的教育，要經常利用班隊課，晨會等有效途徑教育學生，讓學生懂得這些垃圾文化不僅是損壞公物不良行為，更是傳播和渲染著不負責任、公德意識淡薄的人生態度。
c、在心理上積極引導學生，端正他們心理態度。同時儘可能多為學生提供交流平台，盡力從源頭阻止此類事情發生。
d、領導幹部、學生幹部定期下到各班檢查、反饋，要把這項工作作為整治各班班容班貌重要內容之一。
4、落實常規工作
（1）繼續開展文明小學生評選工作。本年度文明小學生評選以“弘揚血防精神，打造楊柳文化”及社會禮儀和衛生清潔知識為重點，以及開展我校的特色活動“文明習慣伴我成長”主題教育系列活動，深化愛國主義教育和文明禮儀教育。
（2）實施學校的課程全員德育和全過程教育，堅持在各學科滲透德育的原則。
（3）開展“感恩教育”主題教育活動，
（4）營造“以德育人”的教育環境，突出“以美育人”的辦學特色，進一步細化校園文化建設，充分利用班級內外展示園地，樓內外建設突出教育性、知識性、藝術性，建設嚴謹高雅、務實進取的校園文化，使自主和合作統一，建設個性完善、人格健全的學生文化。重點是辦公室、教室、六年級宿舍和樓外文化牆建設。
（5）加強對學生的心理健康教育，以《中國小心理健康教育指導綱要》為依據，密切關注學生心理素質的發展，挖掘學生的潛能，幫助學生形成健全的人格，培養隨挫折的能力、超越自我的勇氣，具備良好的心理品質。尤其要重視離異家庭、特困家庭學生的教育，建立幫教檔案，建立“特殊學生”檔案，繼續抓好“心理課”、“健康教育課”、“心理諮詢室”、“悄悄話信箱”等。
（6）強化法制教育、安全教育，增強責任意識，通過紅領巾廣播、晨會、班隊會等形式，使學生知法懂法，掌握安全知識，增強自我保護意識。抓好學生校內這發全工作，紅領巾崗保證三率：學生戴紅領巾率、上崗率、集會率，嚴格執行紅領巾崗制度。
（7）注重學校、家庭社會三結合教育，加強學校、家庭的聯繫，做好家訪工作，規範家長學校，充分發揮家長委員會的作用，召開家長會、學生才展出展示手抄報、建立家長接待室等。與社會形成合力，利用德育共建單位的有力資源，組織學生深入社會，開展社會服務活動，形成校內外學生德育的網路，共同促進學生的思想道德素質的發展。
（8）以少先隊為主陣地，結合德育重點工作，開展富有成效的教育活動，促進學生個性發展。
a、抓好少先隊陣地建設；b、進一步強化雛鷹爭章活動能力；c、加強中心國小鼓號花樣操的集訓，9月底組織六年級學生軍訓。
（9）全體任課教師要提高對小學生集合素質的重視程度，要注重平時的過程性評價，起到對學生的激勵和評價作用。
（10）開展科技活動，鼓勵學生參加各類科技比賽，活動有計畫、有組織、有過程、有效果、有總結、有表彰。積極倡導讀科技書、講科技小故事、製作科技小發明等，力爭在傳統基礎上的創新。
（11）進一步提高德育套用信息化的能力，充分利用德育網路資源。
（12）作好業餘活動工作，加強藝術教育，加強體育教學，在學科中滲透美育。
（13）德育工作資料管理，注意德育過程積累，隨時形成德育資料，妥善保管，認真總結德育工作，及時整理歸檔德育資料。
二、存在的問題
1、教師教學任務重，組織開展活動的精力有限。
2、少先隊活動普遍性做得不夠。
3、活動主題抓得較實，但形式還創新不多。
三、今後的打算
我們一定要清醒地看到面臨的形勢和艱巨任務，切實增強緊迫感，樹立超前意識；樹立不發展會落後，發展慢了會落後的時代觀念；樹立以工作質量和實績論長短的觀念。構建和諧平定，共創文明校園，形成“今天我以平定中心國小為榮，明天平定中心國小以我為榮”的校園文化觀念。切實抓好德育工作。以“讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意”為辦學宗旨，以“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切，為了學生一生”為辦學理念，以“弘揚血防精神，打造楊柳文化，創辦學校特色，推進素質教育”為主題的校園文化建設，平定中心國小教育事業得到又好又快的發展。
2024中學德育年終工作總結 篇4
為認真貫徹XX區教育局《XX市XX區關於開展師德建設主題教育月活動的通知》精神，我校認真開展了“立德樹人，立教圓夢”為主題的師德建設教育月活動。在工作中，我們堅持以*理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、xx大精神為指導，緊緊圍繞全面推進建設高素質教師隊伍的需要，以確立師德意識、規範師德行為、提升師德水平為重點，多渠道、多層次開展形式多樣的師德教育活動，進一步最佳化師德建設制度環境，建立師德建設長效機制，不斷提高師德建設水平。現將我校開展師德建設教育月活動工作總結如下：
一、組織領導
為加強對開展師德建設主題教育月活動的組織領導，特成立校長任組長的領導小組組織開展“立德樹人，立教圓夢”為主題師德建設專題教育活動。
二、發布通知，組織落實
為了開展好今年師德建設主題教育月活動，成立了師德建設領導小組，組織學習了《XX市XX區關於開展20xx年師德建設主題教育月活動的通知》，緊緊圍繞“立德樹人，立教圓夢”活動主題要求，統一思想認識，發動廣大教師積極投身師德建設專題教育活動；把這次師德建設教育月活動與本職工作緊密結合起來；要讓每一位教育工作者都充分認識加強師德師風建設的重要性、艱巨性和緊迫性，全校形成人人講師德，個個鑄師魂的良好氛圍。
三、圍繞主題，精心組織
今年是我國第29個教師節，是黨的xx大召開之後的第一個教師節。學校緊緊圍繞“立德樹人，立教圓夢”這一主題，教育引導廣大教職工立足本職崗位，爭創一流業績，真情奉獻師愛，凝聚團隊力量，營造和諧環境，為教育事業做貢獻。通過舉辦內容豐富、形式多樣的活動，增強廣大教師的責任感和使命感。
（一）9月10日上午，學校組織開展了簡樸隆重的“慶祝20xx年教師節活動”，由學校大隊部組織少先隊員向教師獻花送祝福，營造尊師重教的良好氛圍，提高教師的榮譽感。學校領導參加了區的表彰大會，傳達了表彰大會的精神。通過先進典型人物的示範作用，激勵了廣大教師崇尚先進，積極進取，使廣大教職工學有榜樣、趕有目標，促進師德教育活動紮實深入的開展。
（二）9月13日觀看了區組織的法國電影《放牛班的春天》，在現場分享了影片主人公馬修的精心保護和培育下，寬容和智慧的給“池塘之底”帶來了光芒，救贖一群被冠以*爛泥名函的靈魂，我們看到真正教育的魅力，真正教育的真諦。布置教師觀看了電影並組織教師分享。
（三）9月25日組織全體教師學習了教育部《關於建立健全中國小師德長效機制的意見》，教育部提出要把師德建設納入教育督導評估體系，並建立行之有效的師德投訴、舉報平台，將違反師德行為消除在萌芽狀態。還要劃出師德紅線，制定國家層面對教師違反職業道德行為的處理辦法。通過學習，廣大教職工感受的國家對教育的重視和要求提到了前所未有的高度，為教師樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀、榮辱觀，樹立了良好的教風，展現了良好的精神面貌提供了很好的依據。
（四）圍繞“怎樣做新時期師德高尚的人民教師”、“現代教師應具備什麼樣的內在素質和外在形象”、“如何建立師德建設的長效機制”等內容，認真組織開展師德建設大討論。通過討論，達到修養師德，解放思想，更新觀念，交流經驗的目的。全校教師要以身邊的優秀教師為榜樣，認真開展向優秀教師學習的活動。
四、加強領導，講究實效
在今年師德建設主題教育月活動中，切實加強對師德建設系列活動的領導，學校成立活動領導小組，確保師德建設系列活動落到實處。結合今年師德建設主題教育月活動的開展，進一步完善師德考核機制、獎懲機制、監督機制，不斷深化活動內容，提高活動質量，扎紮實實推進師德建設。
五、存在問題及努力方向。
我校的師德建設教育月活動，經過一個多月的開展，達到了預期的良好效果，但還存在著不足。
1、個別教師事業心淡薄，奉獻精神不強。
2、有些教師觀念滯後，教法陳舊。
3、還存在著體罰學生，歧視差生。
4、有些教師專業成長動力不足，參加各種培訓得過且過。
針對存在的問題，下一步要認真總結經驗，不斷加強學習，努力改進和完善這項工作。不斷適應新形勢下教育發展的需要，辦好讓人民滿意的教育。
1、在教師隊伍中樹立正確的政治觀念，倡導積極向上的精神；
2、以活動為載體，提倡“愛崗敬業、為人師表、教書育人”，講求師德效果。
3、在教師隊伍中開展一系列的師德教育和培訓工作，運用教師隊伍中的先進典型，讓廣大師生員工學有榜樣、趕有目標；
4、轉變存在於教師隊伍中的“分數至上”觀、“強制壓服”觀、“放任自流”觀等不道德的學生觀，在教師隊伍中樹立正確的學生觀；
5、健全和完善教師評價制度，科學評價教師。
2024中學德育年終工作總結 篇5
在過去的一學期，我校德育處在學校黨總支的正確領導下，認真落實中共中央、國務院《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，切實加強教師的師德和班主任隊伍建設，根據學校的實際情況重點抓好青少年學生思想，以科研帶領，求真務實，取得了可喜的成績，現總結如下：
一、認真制訂和實施德育隊伍的校本培訓計畫，努力建設一流的德育師資隊伍
加強班主任級長的校本培訓力度，培養和造就一支具有良好心理素質、學習型、研究型、專家型的班主任隊伍。本學期，德育處通過對上學期出現的教育管理問題的分析和研究，認真制訂並實施了班主任、級長的校本培訓計畫，重點加強對班主任進行“班主任常規工作”的指導、檢查和落實，認真落實每兩周一次的班主任校本培訓工作。由於培訓內容貼近教師的教育工作實際，創新培訓的形式有力地提高了班主任、級長隊伍的專業水平，強化了德育工作的科學性和實效性，為學校德育管理工作的順利開展提供了重要的保證。本學期的班主任校本培訓中有幾個突出的亮點：
①成功舉辦“名班主任工作室”掛牌儀式
3月27日，我校舉行李健儀老師“名班主任工作室”掛牌儀式。“省名班主任工作室”主持人麥艷賢老師應邀參加了儀式。會上，蘭財忠副校長指出，名班主任要在師德方面率先垂範，通過言傳身教帶動成員提升道德修養和學識水平，增強擔任班主任的職業認同感和榮譽感。同時，要用自己豐富的教育教學經驗，引導成員的專業提升；發揮示範和輻射作用，促進班主任隊伍的專業化成長。隨後，“名班主任工作室”主持人李健儀老師面對全體老師述職。她表達了自己與工作室全體老師共同合作、認真探究，努力創新，發揮引領，傳、幫、帶作用的決心和願望。最後，麥艷賢老師讚揚了十中師生的勤奮、敬業精神和濃厚的科研氛圍。表達了希望依託“名班主任工作室”這個平台相互間加強交流與合作、多探討，共同進步、共同提高的願望。
②結合“學道德模範、誦中華經典、做有德之人”活動，名班主任工作室成員分小組合作，分別製作“助人為樂”、“見義勇為”、“誠實守信”、“敬業奉獻”、“孝老愛親”ppt課件，工作室全體成員認真討論，反覆推敲打磨，成熟後提供給全校班主任開展主題班會活動做參考，受到班主任的歡迎，使學校主題班會的整體質量提升了。
③5月16—17日，我校德育團隊積極參加了由中國健康促進與教育學會學校健康教育分會主辦、xx市xx區教育局承辦，xx市實驗學校協辦的全國積極心理學理念指導下的中國小班級團體心理輔導課觀摩與研討會。學校分管德育處全體成員，李健儀名班主任工作室全體成員、學校心理健康中心的部分成員以及部分青年班主任認真聆聽了浙江省學校心理學專業委員會副主任委員孫義農教授《學校積極心理健康教育工作有效開展與實施》、xx市教育科學研究院王鑑研究員《積極心理學背景下區域心理健康教育體系及幸福校園創建》、xx市教育局教研室梁劍玲教研員《走向學校積極心理教育》、xx市中國小心理輔導協會蔣薇美秘書長《用班級心育活動課引領學生幸福人生》的專題報告。5月17日下午，我們還觀摩了兩節心理活動課，傾聽專家點評，並與專家一起探討了積極心理學理念下，如何開展班級心理團體輔導課等問題。
通過這次學習，我校德育團隊的教師們對積極心理學的理論和實踐操作有了深入的認識。提高了我校教師開展心理健康教育工作的理論和技能水平，促使我校向著建立幸福學校、幸福班級，培育孩子健康心理的目標前進！
“名班主任工作室”成立後，通過專家引領、名師指導、校際交流等多種途徑和豐富多彩的教研活動，大大提升我校班主任的理論素養、教育管理和科研能力。
二、進一步鞏固“一主兩翼”德育品牌的優勢，加大其針對性、有效性，努力使“親職教育”、“心理健康教育”和“法制教育”向縱深發展。
強化法制教育的規範性和實效性；繼續開展“家長學堂”。
1、家長成長學堂是我校親職教育的一大特色
本學期我校舉辦的家長成長學堂：20xx年3月19日晚第十期第三次家長成長學堂在蘭財忠副校長與各位家長一起跳“兔子舞”下輕鬆愉快地開場了。本次家長成長學堂，胡愛華老師以“孩子眼中的我們”為主題，講述了孩子眼中的家長。講授結束後又讓家長角色扮演孩子，讓家長從孩子的視角，來審視家長的教育態度和教育行為。從而對自己的教育方式進行評價，找出不足不當之處，及時改正。胡老師建議家長掌握與孩子溝通的良好模式，信任孩子，傾聽孩子，努力成為孩子喜怒哀樂的分享者，從而建立良好的親子關係。令人感動的場景是在分享部分，一位媽媽講述女兒因家裡吵架致使當天考試成績不理想，以此告訴在場各位家長和睦親愛的家庭關係對於孩子的重要性。胡老師建議各位家長要隨時隨地注意自己的言行，父母不要在孩子面前爭吵，做一個安全的父母，給孩子一個安全的家。安全感，對於未成年人來說是至關重要的。處在一個經常爭吵的環境中，孩子從生理到心理都會發生變化，他們會變得敏感、易怒、膽小甚至自閉。一個溫馨和睦的家庭環境，是一個孩子健康成長的保障。最後陳翠玲副校長做了精彩的總結，她以自己的成長事跡為例，告訴家長每個人都不是完美的，有缺點的孩子照樣也能成功，也能健康成長的事實。因此，在培養孩子良好的習慣、獨立自主的能力、遇到困難能堅持的毅力……的同時，允許孩子有不足。
十中的家長成長學堂在學校、家長的共同努力下，不斷走出自己的特色和亮點，逐漸受到上級領導以及社會各方機構部門的關注。在市婦聯的大力支持下，特邀xx市中國小心理健康委員會委員、xx市親職教育講師團團長、心理學博士後郭淑斌教授給我校3月26日的家長成長學堂授課。郭教授的課堂主題是“如何促進孩子的健康成長”。通過大量生動鮮活的事例，引人深思的問題，從“擁有正確的親職教育觀念”、“掌握適合孩子的教育方法”等方面深入淺出地闡述了這一主題。郭教授指出科學的親職教育是孩子健康成長的重要保障，所以必須提高親職教育質量，提高孩子監護人自身的素養，在科學理念的指導下研究出一套適合自己孩子的教育方法。郭教授特別指出家長要以身作則，遵守承諾，在孩子心目中有威信，教育的方式孩子喜歡，教育內容符合孩子成長需求，在教育孩子的過程中要學會寬容，學會原諒，學會享受；與孩子交流過程中彼此信任、彼此欣賞、互相尊重、互相支持。課堂中，郭教授還與家長近距離展開交流，熱情解答家長們在日常教育子女過程中所遇到的困惑和難題。家長們紛紛表示，這次活動讓他們大開眼界，受益匪淺。今後一定要學會用科學的理念教育孩子，積極地配合學校的工作，共同促進孩子的健康成長。相信在專家現代科學理念的指引下，我們的老師和家長都能不斷成長，真正成為孩子們的優秀引路人，我們的學生也必將成為學校和家長的驕傲！
家長成長學堂是十中一貫以來的特色課堂，不僅讓家長有所收穫，也進一步加強了家校的合作溝通，相信通過這么一個合作交流的平台，我們的孩子會有一個和諧溫馨的家庭生活環境；我們的孩子和家長都能共同成長。
2、通過開展系列法制教育活動，幫助學生們樹立正確的人生觀、價值觀，從而達到學法、懂法、守法、用法，遠離犯罪的教育目標。
為了進一步健全校園防範機制，有效防止重大刑事、治安案件的發生，減少違法犯罪案件和安全事故的發生，我校特聘請法制副校長、法制輔導員定期來學校作法制、安全等內容的講座。使廣大師生增強安全意識，了解掌握安全常識，提高自我保護能力。德育處主動出擊，與公檢法建立長期友好關係，藉助社會力量保師生一方平安。
三、加強師生安全防範教育，建設平安和諧校園
我校堅持教育與管理、治理與建設相結合，切實維護學校師生的正常教學和生活秩序，保證師生的生命財產安全，堅持“安全第一，預防為主”的方針，努力營造安全、穩定、文明、健康的育人環境。
1、重視安全教育，規範安全管理，維護學校正常秩序
通過安全教育的有關活動，全校教職工進一步明確校園安全管理意識；強化了“安全法制無小事，一出就出大事”的統一認識；力爭做到——注重從養成教育入手，努力樹立“避免做*”的觀念，把校園安全隱患和學生違法及不良行為制止於萌芽狀態，防微杜漸、防患於未然，使全校師生擁有一個安全祥和寧靜的學習生活環境。學期一開始的3月4日，德育處舉行法制安全教育講座。講座由何燕紅副主任主講，初一、初二兩個級的同學參與活動。講座中，何主任首先用生動鮮活的發生在同齡人身上的犯罪案例，向同學們深刻地剖析了他們犯罪的根源及其危害性。她以通俗易懂的語言，饒有趣味地向同學們普及了法律知識，並教給了同學們一些提高安全意識、預防犯罪、保護生命安全的方法。最後，她語重心長地向同學們提出了：樹立正確的道德觀、人生觀，不斷提高自身的思想道德素質；提高法制觀念，認真學習有關的法律法規，做到知法、守法；從小事做起等幾條建議。講座普及了法律知識，提高了同學們的安全意識，為同學們的生命安全提供了保障。
4月16日至4月23日，我校開展了為期一周的預防溺水事故專題教育活動。活動內容突出四項教育重點、明確學生五項要求、認真開展六項活動。並且要求全體老師要切實提高預防學生溺水事故教育重要性的認識，要以對生命高度敬畏的態度，認清當前學校預防學生溺水面臨的形勢和存在的問題，要把安全教育科學的滲透到課堂中。特別要求班主任要及早做好主題教育活動的規劃，合理選取教育素材，採取一切可能措施，保質保量開展好預防學生溺水事故教育活動。在安全教育周，各班主任很好的突出四項教育重點：一是將初一年級學生和外來工子弟作為重點教育對象；二是將放學、雙休日、節假日等時段作為重點防範教育時段；三是將防止學生私自下河、涌、湖、魚塘等地游泳作為重點教育；四將突出學生私自游泳在學校紀律懲罰中的力度。明確學生五項要求：一是明確要求學生不在上下學、雙休日、節假日等時段在未經父母親或者其他監護人同意的情況去游泳；二是明確要求學生不得擅自邀請其他同學游泳；三是明確要求學生不得在不會游泳的監護人帶領下游泳；四是明確要求學生不到溪流、水庫、建築取土形成的水坑邊玩耍、釣魚、戲水、嬉鬧；五是明確要求學生在見到有人落水而自己又無能力救護的情況下，不要避而不見逃走或者冒然下水救人，要採取呼救及報警等措施。認真開展六項活動：一是開展以“珍愛生命，預防溺水”為主題的國旗下講話；二是開展以“珍愛生命，預防溺水”為主題的班會課；三是開展以預防溺水為主題的黑板報宣傳教育活動；四是開展預防溺水知識講座；五是發以預防溺水為內容的致家長一封信；六是定期通過校訊通發信息提醒家長教育孩子。
通過為期一周的專題教育活動，老師們對“愛滿校園”“愛生如子”的觀念得到進一步升華，學生更敬畏生命，注意安全。
2、加強校園管理，消除各類安全隱患
①對存在安全隱患的用電設施、門窗、欄桿等及時進行了整改；利用假期對學校教學樓、教室、辦公室、功能室的門、窗、鎖進行了全面的檢查和維修，塤壞的設施進行了更換，確保使用、打開自如。
②各種安全標識醒目：如在每層樓的拐彎處設有“樓道狹窄，請勿擁擠”、在每層樓欄桿上設有“珍惜生命，請勿攀爬”，在每處走廊上設有“輕聲慢步”、“走道平滑，請勿奔跑”等等；在校大門口我們設立了車輛減速慢行的標誌，自製活動式安全防護欄（上面掛有提醒學生走人行道，切末進入機動車道的警示句子），每逢放學時段將之架設在學校門前人行道與公路交界處，消除校門前交通安全隱患，確保了師生安全。
③在學校重要處室都安裝報警器；在校園多處安裝攝像監控鏡頭。每處樓梯拐角設有消防設備，每學期有專人檢查。
3、規範各種手續，嚴格學生外出審批制度
學校規定，凡在學校午睡午休的同學中午不得離開學校，若請假要中途離校的學生需有班主任放行條以及家長到校門才準許離校。上課期間發病，需要到學校醫務室醫治的學生，經醫生審查並簽署意見後，必須帶醫治證明條回班裡銷假。這樣既規範了學生請假手續，還及時地了解學生身心健康狀況，有效地防控流行病傳播。
學校因應經常開展一些活動如文體活動、社會實踐活動，制定社會實踐、學生外出活動安全制度，安全防範預案及保衛措施等。學生集體外出活動依據“誰主管，誰負責”原則，制定嚴密的組織方案，在明確責任人、帶隊老師、前往路線、使用交通工具、確定聯絡方式後，按規定履行報批、報備程式。
4、嚴格中午午休管理，為學生休息提供安全和便利
我校學生主要是xx區低收入人群、城郊結合部四大管理區和外來務工人員子弟，比例大致各占三份之一。很多孩子的父母為了工作，中午極少回家。呈現的問題就是中午時段學生何去何從？為了保障學生中午有地方可去，有時間休息，有人監管，我校把中午無法回家休息的學生集中到專門的場室，聘請專職生活老師維持紀律，級長班主任負責教育，德育處統一管理的模式，現中午留校人數高達750人，占全校學生50%。午休午睡紀律良好，成為為我校德育工作一大亮點。
5、安全到位，自我教育自我管理
我校成立了師生自主管理六支隊伍（學校值周行政教師隊伍，學校值周班隊伍，級組值日教師隊伍，級組值日學生隊伍，班級值日班乾，學生會糾察隊）。旨在通過六支隊伍的建設實現全員德育，全程滲透。讓學生在實踐中體驗、在體驗中感悟、在感悟中發展。以點帶面，以部分學生明了紀律、維持紀律，輻射到全校學生懂紀律守紀律，真正實現學生自主管理、自主教育，最終實現自主發展。
四、德育工作與創文工作相結合，通過創文工作提升德育的內涵與實效
蘭校、董校、程主任、何燕紅、李穎浩、唐華勇、吳曉萍、鄧莉、容碧宇、朱麗萍、黃笑樺、朱曉敏、劉姣雲等老師為創文資料的整理加班加點，犧牲了大量的休息時間。特別是容碧宇老師，剛衝刺完初三畢業班，一接到任務二話不說，克服孩子小需要母親照顧的困難，投入到緊張的創文迎檢工作中，出色地完成學校交給的任務。
五、以活動為載體，深化學生道德體驗，促進自主發展
在落實教育目標的同時，德育處注意認真組織和開展有關有益學生身心的大型活動，讓學生通過活動培養品德，豐富他們的精神世界，增長他們的才幹。並以此打造我們十中的品牌。
①元宵節下午四點，我校陳翠玲、蘭財忠副校長，初一級李婉妍級長，初一級主任們與本級組學生、家長一行200多人，組成愛心洪流，齊齊行通濟，一起做善事。此次活動我校牽手xx市紅十字會，支持慈善公益事業，加強家校溝通，促進親子和諧。活動不僅讓學校的老師和家長做了善事祈了福，還為家校搭建了一個良好的溝通平台。用心辦學、用愛溝通，讓我們一起祝願佛山十中的明天更美好！
②3月4日，陳翠玲副校長向全校師生髮出“向雷鋒學習，做一個有道德的人”的號召，拉開了佛山十中“微志願、微文明，雷鋒精神耀校園——做一個有道德的人”系列活動的序幕。
3月初，各具特色的“學雷鋒、樹新風”黑板報，介紹了雷鋒的感人事跡及雷鋒精神的內涵還帶領同學們了解雷鋒，走進雷鋒，更在校園中營造了濃厚的學雷鋒氛圍。11日，各班利用團隊活動課，開展了“微志願、微文明，雷鋒精神耀校園”主題班會，同學們深入學習了“釘子精神、助人為樂、團隊精神精神”等“雷鋒精神”，並就“新時期中學生如何學雷鋒”展開了積極地討論。大家都認為，要把傳統的雷鋒精神與“奉獻、友愛、互助、進步”的志願者精神有機結合，讓文明之風吹滿校園，為佛山創文工作添磚加瓦。18日，我校各支部、各中隊回響團省委“捐贈愛心壓歲錢”號召，積極開展了“學雷鋒、獻愛心”愛心募捐活動。活動中同學們積極發揚雷鋒助人為樂的精神，關注身邊的弱勢群體，學會了善用壓歲錢、零花錢，文明獻愛心。3月、4月各班“學雷鋒我行動”實踐活動如火如荼地展開。同學們將自己對雷鋒精神的解讀落實到實際行動中去，文明之風吹遍整個校園！
③3月12日和14日，我校初一、初二級分別進行“創文明校園”系列活動——“愛我十中，炫我班級”大型校園文化活動展演。兩個級的師生們聚集在升旗台前，先後共享了一場精彩絕倫的文化盛宴。兩場展演，節目內容豐富多彩，表演形式多樣，許多班級將小品、話劇、舞蹈、書法、歌唱等多種藝術形式獨創性地融在一起，彰顯了同學們的聰明睿智和多才多藝的優良素質，令人嘆為觀止。台上幽默風趣的語言、妙趣橫生的歌詞改編、活力四射的舞姿、燦爛自信的笑容讓台下的師生們陶醉其中，笑聲、掌聲陣陣。同學們紛紛拿起筆評選自己心目中的節目。本次校園文化活動展演，是我校“育成功學生”辦學理念以及學生陽光發展與成長的辦學目標的具體體現。活動為充分展示十中各班級精神和學生高超才藝搭建了極好的平台，營造了良好的校園氛圍。
④4月12日，各班利用團隊活動課，開展了“我們的節日·清明”緬懷先烈活動。活動中各班以視頻、圖片、故事等形式向同學們介紹了本土英烈吳勤及陳鐵軍的革命事跡。烈士們崇高的品質、執著的追求深深打動著同學們的心。大家在之後的討論環節積極發言，紛紛表示要繼承弘揚革命先烈的優秀品質，珍惜先烈們用鮮血換來的理想世紀，努力學習，從小事做起，用自己的實際行動，報效祖國，為實現民族復興的“中國夢”而貢獻自己的一份力量！
⑤4月22日下午，我校團委聯合燎東居委、普東居委、祖廟社區關工委，組織部分優秀團員、團乾、隊員、隊乾及部分入團積極分子徒步來到吳勤烈士墓，開展了“緬懷先烈·銘記歷史”清明掃墓活動。本次掃墓活動是我校“緬懷先烈·銘記歷史——做一個有道德的人”系列活動之一，是對同學們進行的又一次愛國主義教育、革命教育，是“網上祭英烈”活動的進一步延伸。
⑥5月8日，校團委、少先隊大隊、學生會向全校發出了動員倡議書，要求各班以團支部、中隊為單位，召開一次以“感恩母愛”為主題的團隊活動。引導學生積極暢談對感恩的認識。深化對學生的感恩教育。團隊活動豐富多彩，形式多樣。有的請來家長一起分享互相關懷照顧的體會，有的觀看感恩教育片，有的用小品、詩歌等形式歌頌母親，有的書寫感恩卡，有的討論如何用實際行動回報母親，有的則進行摘菜、穿針比賽，用自己的自立與成長，來表達對母親的感激之情。此外，各支部、中隊，還號召同學們回家幫母親做力所能及的家務事，為媽媽遞上一杯茶，做一次早餐，打掃一次衛生，學會自理自立，讓媽媽少操心。用實際行動來表達對母親的感激之情。通過本次“念親恩”活動，同學們知道了親情並不在於轟轟烈烈，回報父母最重要的是要有一種正確的態度，要有一顆孝心；關愛父母要體現在平時的一言一行、點點滴滴中。從現在做起，從小事做起，從小處做起，培養愛心，去愛我們的父母，去愛我們身邊的人，去愛我們的祖國。
⑦為了增強學生體質，貫徹“育成功學生”的理念，形成積極參與體育鍛鍊的良好風氣。7月11日下午，我校初一、初二級分別舉行了學生跳繩比賽。兩個年級的同學在各自的場地上展開了激烈的競賽：只見同學們排成了整齊的幾行，隨著哨響，繩影飛舞，動作靈敏有力，精神飽滿、樂觀堅強。觀看的同學文明有禮、紀律嚴明，體現了兩個級學生的良好精神面貌。“陽光體育運動”在我校的蓬勃開展，使師生們形成了“強健的體魄與淵博的知識同等重要”的意識，讓師生們的體質得到了不斷的增強。
過去的一學期，我校的德育工作創出了特色，結出了豐碩的成果。在新的一年裡，我們將繼續開發德育隊伍的校本培訓課程，以德育科研引領德育創新，使我校的德育工作更上一個台階。
2024中學德育年終工作總結 篇6
本學期我校德育工作在堅持以“理愛教育”為指導，用“博愛守理”開展教育活動，用“博文達理”助推教學活動。“構建人人講團結的和諧校園，創設人人會學習的儒雅校園，建設人人愛健體的陽光校園，以弘揚和培育民族精神為核心，以基礎文明行為的養成教育為抓手，不斷增強德育工作的主動性和實效性，鞏固和提高我校德育工作的整體水平，使我校的德育工作邁上了一個新台階。現簡要總結如下：
(一)以人為本，狠抓隊伍建設，強化育人意識。
在全校範圍內創設“全員育人”的氛圍，樹立人人都是德育工作者的觀念。全校教師要時時實踐“好的班主任就是一個教育家”，“老師是學習的道德書籍”。同時自覺地投入到德育實施中，採取行之有效的方法，堅持正面教育，有機滲透德育。
本學期繼續實行了政教處---年級組---班主任三級常規管理的制度，獎優罰劣，獎勤罰懶，拉大差距，充分調動了德育隊伍的積極性;堅持每月一次的班主任例會制度，將布置工作與理論學習、班主任工作方法指導相結合，組織班主任學習德育工作中的新思想、新方法，使德育工作與時俱進;加強對新班主任的培訓，重視班主任工作經驗的研討與交流，組織班主任外出參觀、學習。通過多種形式的活動有力推動學校德育工作的開展，提高學校德育工作隊伍的整體素質，增強工作能力，形成工作合力。
1.發揮德育領導小組的核心作用。德育領導小組成員增強了“教書育人”、“服務育人”、“管理育人”的意識，並能以身作則，努力工作，帶領全員積極探索學校德育工作的`新途徑。
2.加強班主任工作的管理和指導。學校通過了培訓、經驗介紹等形式開好每月一次的班主任例會，進一步健全和完善了班主任工作考核，修訂了《班主任工作職責》和《績效考核條例》，完善文明班級、先進班集體、優秀班主任和先進德育工作者的評比機制。本學期，選派了劉輝友老師和胡曉華老師參加了在成都舉行的優秀班主任培訓。
(二)注重創新，豐富活動形式，培養文明學生。
1.以活動為載體，增強德育工作的針對性和實效性。學校將進一步嚴格執行升國旗儀式制度，每周一的升旗儀式，學生統一著校服，師生齊唱國歌，並選派優秀學生進行國旗下講話，使學生在國旗下，在國歌聲中，增強愛國愛校的莊重感和實現人格的逐步升華;充分利用廣播、櫥窗、板報、校園廣播等宣傳陣地加強愛國主義、團隊精神教育，宣傳國內外大事。
2.充分利用各種重要節日、紀念日開展愛國主義、民族精神、傳統文化等教育活動。先後開展了“學雷鋒，樹新風”、“點擊心靈，愛心奉獻”、天保中學首屆藝術節暨“五四”文藝演出等主題教育活動。
3.積極開展綠色環保教育。引導學生樹立環保意識，先後組織初一初二的學生保潔街道和對學校周邊進行綜合環境整治。從我做起，從身邊的小事做起。
4.積極開展陽光健體活動，引導學生學會健體，增強健康意識，打造人人會健體的陽光校園。並舉行了“我運動、我健康。”大課間操比賽、規範了學生上下樓習慣，給孩子們增添了生活的自信。
5.實行值周班級管理制度。值周班同學通過提醒、開導、引導學生就餐排隊、通宿生出入校門排隊、檢查清潔並清撿垃圾、督促自習紀律都起到了重要的作用。
(三)以心理教育為特色，健全學生的人格。
在我校德育工作中，心理健康教育是一項傳統的德育教育活動。
1.健全了學校心理諮詢制度，以輔導學生心理為紐帶來促進研究工作，以研究成果來指導日常教育活動。
2.成立了問題學生幫教隊伍，並要求幫教老師做好個案教育與分析，跟蹤材料累積，定期進行幫教小結，積極積累指導經驗。
(四)存在的問題
1.全員育人方面，部分教師重視程度有待提高。
2.家長對學生教育理念有待更新，社會、家庭、學校三結合工作仍需加強。
3.學生的心理健康教育需更加注重，心理健康教育投入要進一步加大。充分利用學校的心理健康教育諮詢室，保證心理健康教育活動的向規範化發展，促進學生身心全面和諧健康的發展，提高學生心理健康率。
(五)今後工作構想
1.進一步加強師德建設，突出全員育人觀念，充分發揮全體教師的育人作用，真正做到服務育人，教書育人的全方位育人觀。
2.加強德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。
3.繼續抓好班主任“老青幫帶”工作，營造良好的教育氛圍。
2024中學德育年終工作總結 篇7
20xx—20xx學年度，我校在教育局正確領導下，以行為規範的養成教育為根本任務，突出德育工作的針對性、主動性、實效性，繼續弘揚中華民族的傳統美德，強化文明禮儀教育，促進學生的全面發展，為學校各項工作的順利開展，為教育教學目標與任務的順利完成，作出了應有的貢獻。現對本學期工作作如下總結：
一、加強班主任工作，班主任隊伍素質明顯提高
班主任是學校德育管理的核心力量，班主任的工作作風、管理水平直接影響到班級學生各個方面的素質，為此政教處在指導、管理與監督方面做了大量工作：
1、開班主任例會
每星期定期召開一次全體班主任的工作例會，及時總結一周以來班主任工作中的成績，分析並解決階段工作中存在的問題；布置下周的任務和工作要求；指導班主任在處理班級事務方面的一些工作方法和管理藝術，尤其是指導青年班主任如何正確處理突發事件。
政教處利用德育工作例會，就以下一些問題進行培訓指導：班主任工作常規、班主任工作計畫和總結的規範化、我校“問題生”界定和教育、年級階段工作總結的規範及重要性、加強對學生的“是非觀”教育、加強對學生尤其是學生幹部的正義感和責任意識的培養和教育、如何培養學生的“自己教育”與“自己控制”能力等等。
2、檢查班會課
班會課是班主任對學生進行教育管理的主陣地，充分而有效地利用班會課能起到事半功倍的的作用。為此，政教處每月配合專項活動，擇時召開年級組長和班主任會，對班會課與活動開展進行指導；督促班主任認真有效地上好班會課、搞好專項活動，杜絕了班主任把班會課挪作他用的現象。新的舉措激發了更多班主任創造性工作的熱情，增強了班主任工作的責任感。
3、健全和完善了班主任崗位職責、工作條例、班主任工作考核評估激勵機制，堅持從形式和內容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，鼓勵班主任主動認真地開展工作。
4、科研探索，鼓勵班主任積極撰寫教育隨筆，教育案例或德育論文，本每學年共收德育論文22篇；教育案例19篇。
二、積極開展各項教育，學生養成良好行為習慣
加強對學生的思想教育。除利用課堂教育主陣地對學生進行思想教育外，還利用升旗儀式、班會課、校會課和年級學生會議等，加強對學生進行愛國家、愛集體、愛校、愛班等愛國主義和團隊精神教育。
充分利用各種宣傳櫥窗，展出各種法制教育宣傳圖片，利用校級、班級黑板報進行法制教育，這樣既豐富學生的法律知識，又增強了學生遵紀守法的觀念，確保在校學生違法犯罪率為“0”的.記錄。
學校始終把安全教育和安全管理工作放在十分重要的位置來抓，學校和派出所建立警校合作共管關係，每到星期五學生放學時，都聯繫民警來校門口維持交通秩序，每天學生放學時值班教乾準時到位協助維護校門口的秩序，確保學生安全回家；學校成立了以校長為組長的安全工作領導小組，常組織安全隱患自查和抽查工作，排查有關師生中的安全隱患和問題，強化各項安全演練。做到每次會議必講安全，以此真正地來增強全體師生的安全意識。
三、精心組織活動，促進學生健康成長
素質教育的核心內容是要為學生的終身發展奠基，也就是讓學生能夠自己發展，終身發展，將學生引上發展之路，再由學生自己走下去。為此，我校政教處非常注重創設學生自己發展的空間，組織了一系列教育活動。
1、為進一步弘揚和培育中華民族優良傳統文化，讓學生懂得“文明禮儀”不僅是一種美德，一種生活態度，更是一種責任。學校組織開展文明禮儀主題教育，一節主題班會、一期主題板報、一次班主任主題班會設計比賽、一次演講比賽等。通過這些活動教育廣大學生做一個講文明、懂禮貌的合格中學生，營造了濃郁的校園文明的氛圍，極大的增強了學生的文明意識。
2、為進一步引導廣大學生繼承和弘揚中華民族的傳統美德，組織開展了“我與美德有約”系列活動。活動內容有：我與美德有約主題班會比賽、徵文比賽、繪畫比賽，報送了二十篇優秀徵文作品，十篇優秀繪畫作品到縣教育局參評。
3、努力加強對學生的“三自教育”，即“自己教育、自己服務、自己發展”，促進學生的健康成長。如組建級部學生分會，分擔各級部的學生自主管理和教育工作，並在各個級部建立《學生值日檢查公布欄》，隨時公布各班的紀律、勞動、衛生、班容班貌等，及時反饋信息，督促班級糾正；建立教學區的衛生承包制度，培養學生的責任意識；建立“義務勞動值周班”制度，及時解決學校淨化、綠化中的一些老大難問題，培養學生的勞動觀念。
4、組織開展校園廉潔文化周活動，召開了警示教育大會，組織學生開展了一次以廉潔文化為主題的演講比賽、繪畫比賽，利用板報、畫廊等陣地，設定符合學生心裡特點的專欄、專題，開展了一次主題班會和社會實踐活動，並將活動的優秀作品上報到縣教育局。
5、組織慶新年徵文、書畫、演講比賽、學生手抄報比賽等活動。
6、開展常規管理檢查，促進良好班風、校風的形成。
四、探索協同教育機制，有效地落實保學控輟工作
親職教育是學校教育的延伸和補充。通過家長學校建設、家委會機制落實、家訪制度完善建立等措施進一步促進家校溝通。
1、本學年，學校加強班主任與家長、社會的聯繫工作，特別是家訪、校訪、電訪等工作，做好記載備查，每月在《手冊》“家訪記錄”欄內至少記載10次以上。
2、注重問題學生的幫教工作。
問題學生的幫教是學校德育教育的難點，為此學校對內健全了同學―教師―學校幫教網路，引導全體教師重視幫教工作，通過建檔、分析、疏導、跟蹤等環節，把工作做細做實，還有針對性地調整校長、中層結對幫教的對象，並做好記載，及時反饋班主任，大大增進了實效；對外加強學校與家長、社區的聯繫，建立家長學校共同參與了學生的幫教轉化，使後進學生情況趨於穩定，杜絕了在校學生的違法犯罪現象。學生鞏固情況是歷年最好的。
3、加強工會、共青團協作，切實做好留守兒童關愛工作，促進校園和諧、社會和諧。
2024中學德育年終工作總結 篇8
本學期，以*理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實《中共中央、國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《中國小德育大綱》，圍繞吳江市教育局xx年度德育工作意見，把德育工作放在學校工作的首位，貫穿於教育、教學的各個環節。
學校德育工作以常規管理為載體，提高學生的思想道德素養，加強法制教育和養成教育;加強學科滲透，健全員育人機制，建構多渠道全方位的德育教育管理網路;加強家校溝通，促進家校聯繫，動員社會和家庭力量協同搞好學生思想教育;進一步確立“德育為首”的教育理念，加強德育隊伍建設，逐步提高德育工作水平，增強德育工作的針對性、主動性和實效性，取得了良好的成績。現將學期德育工作總結如下：
一、狠抓德育隊伍建設，健全全員育人機制
1、以師德教育為先導，建設一支高素質的德育隊伍
教育人者必先受教育。根據新時期學校德育工作需要，提出了德育人人、人人育德的工作思路，從政治思想教育入手，建設一支覺悟高、方向明、能力強的德育師資隊伍。本學期學校制定了《一中師德師風考核辦法》，並經教代會通過後實施。全體教師以師德修正為先行，以德育工作為已任，承擔責任，融入隊伍，在教育與被教育中，積極推進學校的德育工作。
2、加強班主任隊伍建設，打造一支德育工作的強勁隊伍
從本學期開始每班聘請一名副班主任，協助班主任抓好班級常規管理。在學校中形成了全員育人的良好氛圍，教師人人參與學生管理，個個成為學校的德育工作者。在全校教師中牢固樹立“向德育管理要教學質量”的觀念，人人成為全員育人的表率。
從提高班主任隊伍整體育人水平入手，組織班主任進行先進管理經驗的校本培訓。暑假中震澤一中組織全校班主任及45周歲以下的青年教師進行為期三天半的班主任工作培訓。
這次培訓的主要形式是：一是學習，學習國務院關於加強中國小班主任工作的意見;二是講座，講座內容有：班主任工作的具體職責和要求，班主任必須具備的幾種素養，班主任工作的藝術等;三是聽取吳江市兩位優秀班主任介紹經驗;四是交流;五是進行有關班主任工作方面的理論測試。
在培訓期間，校長張、副校長陳為與會者分別作了精彩的輔導報告。市教師進修學校的李紅仙老師作了“新時期班主任工作漫談”的報告。這次班主任工作培訓，收到了良好的效果。
堅持每月班主任例會制度。傳達上級精神，總結前階段的德育工作並布置下階段任務。利用班主任例會時間加強對青年班主任的培訓;進行班主任工作經驗交流、工作匯報;及時了解德育新動態，給班主任發放學習材料，積極探索新形勢下中學德育工作特點規律，求新辦法，總結新經驗，使學校的德育工作能適應社會變化的需要。
堅持要求每位教師寫教育隨筆、案例。本學期德育處建立了搜狐部落格“震澤一中德育線上”，張校長和沈雪華老師的教育部落格在吳江市教育部落格評比中榮獲一等獎。
3、加強激勵機制，切實為班主任工作提供保障
嚴格考核班主任工作，期初由德育處制定了《震澤一中班主任工作考核細則》，考核內容包括：班主任手冊記載、各種上交資料、班級活動、班內宣傳、學生常規管理、衛生、兩操評比等。每天由校長、德育處負責人、年級組長進行檢查，要求每位教師發現情況應處理並報行政值班人員記錄。考核分數每月底由德育處根據記載進行統計向全校公布，並依此發放班主任月常規考核獎。本學期學校提高班主任待遇，同時為了提高班主任工作的積極性，加大獎勵力度，特制定了《震澤一中優秀班主任評選辦法》。
二、重視德育常規工作，促進學生全面可持續發展
1、注重學生日常行為的養成教育，增強德育工作的實效性
(1)為培養學生良好的行為習慣，期初我們就要求各班(特別是起始班)認真學習《震澤一中學生一日常規》、組織學習新修訂的《中小學生守則》和《中學生日常行為規範》，使學生明確應知應為的常識和必須遵守的規章制度，同時學校通過國旗下講話、組織各年級學生會議等途徑對學生提出具體明確的要求，九月底學校組織了學新《守則》、新《規範》知識測試，努力把規範要求內化為學生的自覺行動;學校還專門組織了高中學生思想政治工作會議，加強對學生的思想政治和紀律教育。從正面引導學生，盡力防止學生因無知而盲動現象的發生。
(2)以嚴格規範學生日常行為為抓手，全面整治學校校風。從細小瑣事抓起，從身邊抓起，如，學生儀表、穿著，出勤、紀律、衛生，上課、作業、考試，言行等，都要嚴格要求，使之養成良好的習慣。
(3)選拔學生會幹部，充分發揮校團委、學生會的作用，培養學生自主管理、自主生活的能力。
(4)全校掀起學洋思經驗的教學活動，探究“課堂學案導學”教學模式，培養學生自主學習的能力。
2、各班利用班會課，發揮其教育主陣地作用。組織各類主題教育，努力培養學生良好的道德品質及行為習慣，形成健全的人格。10月份、11月份開展主題班會公開課評比活動，行政人員帶頭聽課，在片視導時，受到視導領導的一致好評。
2024中學德育年終工作總結 篇9
在本學期學校德育工作中，德育處緊緊圍繞學校的中心工作，以人為本，不斷開拓德育新思路，發揮德育途徑整體效益，提高學校德育整體效果。結合我校實際，努力加強德育隊伍建設，深化德育管理，拓展德育活動空間，使學校德育工作的針對性和實效性得以再提高，體現學校德育工作的導向、動力、保證作用，實現了本學期德育目標的要求，取得了一定的成績，現將本學期個人工作總結報告如下：
一、做好德育工作計畫，努力加強德育隊伍建設，不斷提高德育隊伍的整體素質
發揮德育領導小組的核心作用。加強了德育工作領導，完善德育工作管理機制，由校長負總責，少先隊具體抓，實行校長室、班主任二級常規管理的制度，形成了各部門密切配合，班主任和任課教師共同承擔的縱向連線的德育工作體系。德育領導小組成員增強了“教書育人”、“服務育人”、“管理育人”的意識，並能以身作則，努力工作，帶領全員積極探索學校德育工作的新途徑。注意加強德育隊伍建設，特別是班主任隊伍建設。
每學期堅持開好“四種會”即每周一次主題班會;每月一次班主任會議;每學期1-2次班主任經驗交流會;每學期1次家長會。多年來堅持開展主題班會觀摩活動，讓班主任在實踐中互學互進，共同提高，由於長期開展這項活動，使我校班會課質量得以較的提高。定期舉行班主任例會，通過學習有關經驗文章、經驗介紹等方式，努力提高班主任的工作能力，並組織班主任參加了由教育部基礎教育司、中國教育報主辦的“班主任話細節”徵文;對於一些初當班主任的，學校則採用“、扶、帶”的方式，以使他們儘快勝任班主任工作。
二、加強校園文化建設，最佳化育人環境
1、精心布置宣傳陣地。加強對“紅領巾廣播站”、牆報等文化陣地的指導管理，在把好輿論導向的同時，力求主題突出，圖文並茂，充分發揮宣傳教育功能。
2、規範教室布置。各班教室的布置體現了各班的特點，營造了生動活潑、潔淨素雅、健康文明、催人奮進的`良好育人氛圍。
3、積極做好了迎接“區域現代化”迎檢工作，使校園文化具備與教育要求相適應的吸引力和情感號召力，逐步形成了以“精神”為特色的校園文化，凝聚高品位的校園文化精神。
4、力推進“書香校園”進程，以優美的環境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學校發揮環境育人的作用，創設一個“時時受教育，處處受感染”的德育環境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣播站、少先隊活動室等。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式活動，每天中午廣播站定時播音，每天下午的“操前講話”已形成我校的特色。這些活動都充分體現了學生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創新精神的發展。
三、加強學生的思想道德教育和養成教育
1、豐富德育活動促進養成教育。認真學習貫徹《國中生守則》、《國中生日常行為規範》和《中心國中學生在校一日常規》，堅持每天十分鐘的養成序列教育。同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育等等。
2、加強班級文化建設。我們要求班主任積極思考，加強班級制度建設、班風和學風建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色，爭創“文明班級”。各班的學習園地布置精美，中隊芥范實用，富有教育性，各班的中隊活動、好人好事都有記錄。
3、加強後進生的教育與轉化。德育處要求各班對後進生轉化工作做到了有計畫，有措施，並比較及時地了解掌握有關情況，協助班主任做好個別學生的教工作。
4、開展了普及小康知識學習宣傳活動，開展一次主題中隊活動，出一期“我與小康同成長”黑板報，學校還利用“小靈通”廣播站進行了宣傳，真正做到了小康知識“進課堂”。同時，少先隊組織隊員開展了“我與父輩手拉手，小康知識我來教”活動，要求隊員把自己在校學習的小康知識帶回家，讓他們的家長對小康知識也有所了解，讓小康知識“進家庭”。通過開展普及小康知識學習宣傳活動，讓全校教師切實增強了教育工作的榮譽感、自豪感和責任感;學生也了解了小康，更體驗感悟到祖國、家鄉、家庭的變化，激發了學生熱愛祖國、熱愛家鄉的情感。在學生心中樹立了“為早日實現全面建設小康社會而努力”的理想。
四、做好德育教學工作計畫，拓寬德育渠道，發揮“三結合”教育優勢
1、辦好家長學校，增進家校聯繫。我們堅持定期召開家長會，通過聽講座、隨堂聽課等形式，豐富家長學校活動，家長參與率達70%以上。同時，堅持通過電話聯繫、家、經常性地與家長溝通，充分利用有效的教育資源，推進家校聯繫，提高了家教水平。
2、我校一直注重寓教育於活動之中，我們組織了一系列的活動：如開展了以“激情奧運、陽光校園”、“奧運精神伴我成長”等為主題的讀書教育活動;組織學生定期觀看教育片;布置宣傳櫥窗，讓學生及時了解了國際、國內及校園事;開辦家長學校，召開家長會，努力營造學校、家庭、社會共同教育的氛圍。
3、我校非常重視親職教育工作，成立了家長員會和家長學校，定期開展活動，使學校教育和親職教育步調一致。通過家長學校向家長介紹學生基本情況、學校發展規劃及對學生的要求和對家長的希望。希望家長和學校密切配合，用正確的方法教育好孩子。提高親職教育效果，轉變家長中存在的不正確的教育思想和教育方法。
存在的問題：
1、全員育人方面，教師重視程度有待提高。
2、家長對學生教育理念有待更新，社會、家庭、學校三結合工作仍需加強。
3、需更加注重學生的心理健康教育，促進學生身心全面和諧健康的發展。
今後工作構想：
1、進一步加強師德建設，突出全員育人觀念，充分發揮全體教師的育人作用，真正做到服務育人，教書育人的全方位育人觀。
2、加強德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。加強德育課題研究工作，進一步提升教育管理水平，把研究成果及時套用到學校教育工作中去。
3、繼續抓好班主任“老青帶”工作，營造良好的教育氛圍。樹立全體教師皆為班主任的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養學生自覺遵守《國中生日常行為規範》和學校各項規章制度。以嚴要求、高標準加強學生的組織紀律。
4、學校德育工作領導小組將在原有工作經驗的基礎上從學校實際出發，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的台階。
今後，我們要進一步結合我校德育工作中的新情況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，為培養德智體美全面發展的建設者和接班人而不懈努力。
2024中學德育年終工作總結 篇10
20xx—20xx學年度，我校在教育局正確領導下，以行為規範的養成教育為根本任務，突出德育工作的針對性、主動性、實效性，繼續弘揚中華民族的傳統美德，強化文明禮儀教育，促進學生的全面發展，為學校各項工作的順利開展，為教育教學目標與任務的順利完成，作出了應有的貢獻。現對本學期工作作如下總結：
一、加強班主任工作，班主任隊伍素質明顯提高
班主任是學校德育管理的核心力量，班主任的工作作風、管理水平直接影響到班級學生各個方面的素質，為此政教處在指導、管理與監督方面做了大量工作：
1、開班主任例會
每星期定期召開一次全體班主任的工作例會，及時總結一周以來班主任工作中的成績，分析並解決階段工作中存在的問題；布置下周的任務和工作要求；指導班主任在處理班級事務方面的一些工作方法和管理藝術，尤其是指導青年班主任如何正確處理突發事件。
政教處利用德育工作例會，就以下一些問題進行培訓指導：班主任工作常規、班主任工作計畫和總結的規範化、我校“問題生”界定和教育、年級階段工作總結的規範及重要性、加強對學生的“是非觀”教育、加強對學生尤其是學生幹部的正義感和責任意識的培養和教育、如何培養學生的“自我教育”與“自我控制”能力等等。
2、檢查班會課
班會課是班主任對學生進行教育管理的主陣地，充分而有效地利用班會課能起到事半功倍的的作用。為此，政教處每月配合專項活動，擇時召開年級組長和班主任會，對班會課與活動開展進行指導；督促班主任認真有效地上好班會課、搞好專項活動，杜絕了班主任把班會課挪作他用的現象。新的舉措激發了更多班主任創造性工作的熱情，增強了班主任工作的責任感。
3、健全和完善了班主任崗位職責、工作條例、班主任工作考核評估激勵機制，堅持從形式和內容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，鼓勵班主任主動認真地開展工作。
4、科研探索，鼓勵班主任積極撰寫教育隨筆，教育案例或德育論文，本每學年共收德育論文22篇；教育案例19篇。
二、積極開展各項教育，學生養成良好行為習慣
加強對學生的思想教育。除利用課堂教育主陣地對學生進行思想教育外，還利用升旗儀式、班會課、校會課和年級學生會議等，加強對學生進行愛國家、愛集體、愛校、愛班等愛國主義和團隊精神教育。
充分利用各種宣傳櫥窗，展出各種法制教育宣傳圖片，利用校級、班級黑板報進行法制教育，這樣既豐富學生的法律知識，又增強了學生遵紀守法的觀念，確保在校學生違法犯罪率為“0”的記錄。
學校始終把安全教育和安全管理工作放在十分重要的位置來抓，學校和派出所建立警校合作共管關係，每到星期五學生放學時，都聯繫民警來校門口維持交通秩序，每天學生放學時值班教乾準時到位協助維護校門口的秩序，確保學生安全回家；學校成立了以校長為組長的安全工作領導小組，常組織安全隱患自查和抽查工作，排查有關師生中的`安全隱患和問題，強化各項安全演練。做到每次會議必講安全，以此真正地來增強全體師生的安全意識。
三、精心組織活動，促進學生健康成長
素質教育的核心內容是要為學生的終身發展奠基，也就是讓學生能夠自我發展，終身發展，將學生引上發展之路，再由學生自己走下去。為此，我校政教處非常注重創設學生自我發展的空間，組織了一系列教育活動。
1、為進一步弘揚和培育中華民族優良傳統文化，讓學生懂得“文明禮儀”不僅是一種美德，一種生活態度，更是一種責任。學校組織開展文明禮儀主題教育，一節主題班會、一期主題板報、一次班主任主題班會設計比賽、一次演講比賽等。通過這些活動教育廣大學生做一個講文明、懂禮貌的合格中學生，營造了濃郁的校園文明的氛圍，極大的增強了學生的文明意識。
2、為進一步引導廣大學生繼承和弘揚中華民族的傳統美德，組織開展了“我與美德有約”系列活動。活動內容有：我與美德有約主題班會比賽、徵文比賽、繪畫比賽，報送了二十篇優秀徵文作品，十篇優秀繪畫作品到縣教育局參評。
3、努力加強對學生的“三自教育”，即“自我教育、自我服務、自我發展”，促進學生的健康成長。如組建級部學生分會，分擔各級部的學生自主管理和教育工作，並在各個級部建立《學生值日檢查公布欄》，隨時公布各班的紀律、勞動、衛生、班容班貌等，及時反饋信息，督促班級糾正；建立教學區的衛生承包制度，培養學生的責任意識；建立“義務勞動值周班”制度，及時解決學校淨化、綠化中的一些老大難問題，培養學生的勞動觀念。
4、組織開展校園廉潔文化周活動，召開了警示教育大會，組織學生開展了一次以廉潔文化為主題的演講比賽、繪畫比賽，利用板報、畫廊等陣地，設定符合學生心裡特點的專欄、專題，開展了一次主題班會和社會實踐活動，並將活動的優秀作品上報到縣教育局。
5、組織慶新年徵文、書畫、演講比賽、學生手抄報比賽等活動。
6、開展常規管理檢查，促進良好班風、校風的形成。
四、探索協同教育機制，有效地落實保學控輟工作
親職教育是學校教育的延伸和補充。通過家長學校建設、家委會機制落實、家訪制度完善建立等措施進一步促進家校溝通。
1、本學年，學校加強班主任與家長、社會的聯繫工作，特別是家訪、校訪、電訪等工作，做好記載備查，每月在《手冊》“家訪記錄”欄內至少記載10次以上。
2、注重問題學生的幫教工作。
問題學生的幫教是學校德育教育的難點，為此學校對內健全了同學―教師―學校幫教網路，引導全體教師重視幫教工作，通過建檔、分析、疏導、跟蹤等環節，把工作做細做實，還有針對性地調整校長、中層結對幫教的對象，並做好記載，及時反饋班主任，大大增進了實效；對外加強學校與家長、社區的聯繫，建立家長學校共同參與了學生的幫教轉化，使後進學生情況趨於穩定，杜絕了在校學生的違法犯罪現象。學生鞏固情況是歷年最好的。
3、加強工會、共青團協作，切實做好留守兒童關愛工作，促進校園和諧、社會和諧。
2024中學德育年終工作總結 篇11
一、加強隊伍建設，提高管理水平
（一）加強德育領導力量。
1.成立了以校長為組長，副校長為副組長，學校政教處、團委、教導處負責人及班主任為組員的德育工作領導小組，整合了各方面教育力量，使學校德育工作既分工負責，又統一協調。德育領導小組做出了大量的工作：組織召開德育工作研討會，廣泛聽取各方面的意見和建議，認真分析學校德育工作的現狀，針對存在問題，積極探討解決問題的途徑，方法和策略，確定工作目標，堅持"求實、求近、求小"的工作原則，積極指導各年級開展切合實際的分層次系列教育活動。
2、加強教職工思想道德建設，促進自身素質的根本性提高。始終堅持每兩周一次的教職工政治學習和業務培訓制度，以教師職業道德為重點，進一步推動教職工隊伍的思想道德建設，通過"師德報告會"、"提高教育教學質量"大討論、制訂《德化五中教師成長記錄袋》等形式引導教職工樹立正確的教育觀、人才觀和質量觀，強化教職工教書育人，服務育人，管理育人的意識，增強職業責任感，倡導愛崗敬業，為人師表的良好教風。同時將教職工職業道德要求與崗位職責結合起來，並將其納入教職工工作考核、職務評聘之中。以《德化五中教師綜合考評》實施，將職業道德建設落到實處，促進了教職工自身素質的提高，初步營造了人人關心學生健康成長的良好德育環境。
3、抓好班主任工作的管理和指導，發揮班主任德育骨幹作用。我校堅持精選優秀教師擔任班主任，堅持規範落實班主任"二記三訪"制度，嚴格對班主任工作的考核，充分調動他們的積極性，搞好班級管理工作。實行了新老班主任師徒結對制度，共有39位老師結對，為他們相互切磋，共同探討班級管理工作創造了條件。利用每月一次的班主任會，指導班主任加強政教活動課和值周小結的管理、指導，提高活動效率，加強對年輕班主任的崗位培訓和業務學習，培養他們獨立處事能力，提高班級管理水平。以上好班會課為突破口，每周一個主題，系統地進行思想品德教育，所有班主任能精心備課，認真上課，及時總結。每學期開設一節班會公開課，研討如何上好班會課，進一步提高班會課的效果。學校政教處堅持聽班會課，收到良好的效果。
構建健全的班主任工作考核評估機制，注重評價的真實性、過程性、激勵性，堅持尊重、提高班主任地位和高水準師德獻身教育相結合，堅持弘揚班主任主體性和為學生髮展服務相結合，堅持思想教育與規範管理相統一。力求從形式和內容兩方面，真實、客觀地衡量班主任工作。著力表彰在教書育人中成績顯著的班主任，本年度共有1位班主任評為泉州市先進德育工作者，1位評為市優秀教師，2位評為縣德育先進工作者，6位評為校先進工作者。
（二）健全制度，完備計畫，使學校德育工作有章可循。
1.制訂出切合實際的整改措施和規章制度，並修訂了《班主任考核細則》、《德化五中學生一日常規》、《班主任工作基本要求》、《班主任修養要求》、《班會課備課模式》、《班會課上課要求》，對學校德育工作作了進一步的規範，使其更系列化、條理化、科學化。
2.每學期開學前，學校德育工作領導小組結合教育形勢，提前制定好本學年、學期切實可行的德育工作計畫。開學後，各部門、各年段都能制訂好相應的德育工作計畫。
（三）強化硬體設施，為德育工作提供充分物質保證。
學校為了改善德育大環境，不僅從軟體上入手加強工作力度，還不斷投入大量資金，在硬體上為學校德育工作提供充分的物質保證。添置設備，安排專人負責工作，畫廊、牆報的宣傳工作責任到人，定期更新，充分發揮其宣傳作用，增設了年級考核成績公布欄。通過此舉激發了競爭意識。在校園內新建了名人名言佳句、格言警句的宣傳牌；教室等地方懸掛著名人畫像及宣傳標語，充分突出學校的教育功能；通過上述努力，我校基本做到了使學校的每塊土地，每一寸牆報都能說話，進一步增強了學校的環境育人氛圍，育人效果良好。
二、深化道德體驗，促進自主發展
1.入學教育是我校初一新生接受的第一堂德育課。入學教育時期，我校組織學生在完成常規學習的同時，組織學生學習了許多英雄模範的光榮事跡。對初一新生進行為期3天的軍訓，使學生的心靈再次得到淨化與升華，為以後的國中學習打下了思想基礎和守紀基礎。
2.法制教育是我校德育工作的一個重要方面。加強法紀安全教育，目的是提高學生文明自律水平。成立法制學校，聘請潯中鎮派出所副所長許永忠同志擔任法制副校長。學校與各部門各班主任簽訂《班級安全目標管理責任書》，與學生家長簽訂《安全承諾書》，這些舉措有力地促進學生"關注安全、關注生命"行為的養成。參加省“中國小交通安全徵文征畫比賽”活動獲得佳績：初二年14班吳小蓉《“交通”隨談》二等獎；初二年8班陳雅萍《一“箭”穿心》三等獎。我校堅持每月一次全校性法制教育，通過做專題法制講座；看法制教育錄像；組織專題討論；主題班會；寫心得體會等方法，精心組織好每期法制教育，使學生在校三年中能系統地了解常用法律知識，自覺做到學法、知法、守法。加大學生不良行為的矯治力度，促進文明養成。抓住學生思想教育中的熱點，難點問題，做好一人一事的思想教育工作。利用國旗下講話和政教活動，激濁揚清，把握輿論的正確導向，引導學生用自覺的行為創造一個自主發展，健康成長的空間。對師生反響較大的熱點問題進行突擊檢查，及時曝光，並與班級考核、個人評優掛鈎，狠剎校園內一切不文明的行為和不正之風。本年度大會公開點名批評8人，同時健全學生違紀檔案，健全學校、政教處、班主任三級幫教網路，遵循依法、公正、教育從先的原則，採用“一幫一”的辦法做好個別行為規範較差學生的幫教工作，規範其言行，促進其轉化，教育了一大批學生。具體辦法是，領導小組成員及班主任等，每人負責與一名不良學生結對子，經常與他們談話，在學習、思想、生活等各方面幫助他們。經過努力，絕大部分學生有了明顯的進步。初二（10）班劉某同學原來因多次逃學受到過處分，在班主任及政教處的幫助教育下，改掉了老問題，並以實際行動贏得了同學老師的稱讚。
3、充分利用升旗儀式、班會課，對學生進行系統的愛國主義、基礎道德、法制、艱苦樸素教育。開學初就制訂出本學期國旗下講話、班會課主題，對各年級進行常規的、
系統的思想品德教育。從日常行為規範教育入手，培養學生熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛集體、熱愛家鄉；學習法律，遵紀守法；講文明禮貌，做時代新人；勤勞儉樸，熱愛勞動；通過三年完整的系統的思想品德教育，努力提高學生的素質。為了加強對學生的基礎道德行為規範教育，評選出了禮儀標兵和文明班級，採用典型引路，榜樣示範使廣大學生學有楷模，趕有方向。
4、以主題教育活動為載體，加強基本道德規範教育。結合三月文明禮貌月，開展“文明禮儀伴我行”活動，廣泛組織學習、宣傳《公民道德建設實施綱要》，開展“創建文明五中、爭當禮儀標兵”的主題班會、團隊活動，片展及"遵紀守法，明禮誠信"的主題班會、團隊活動，在學校醒目的地方統一布置了《公民道德規範》基本內容，進一步構築人文環境。XX年5月份，邀請市交警隊同志來校作"交通安全教育"講座，組織學習《道路交通安全法》。通過每學期的常規紀律教育和典型案例分析，對學生進行有針對性的預防犯罪教育和交通法規教育，增強學生的法紀觀念。
5、結合重要節假日、紀念日，開展有意義的教育活動。
（1）歡歡喜喜度寒暑假活動。寒暑假是學校一個長的假期，又是學校思想品德教育的良好時機，如何讓學生過一個有意義的寒暑假是學校工作的一個重要方面。我校由政教處和團委具體負責，未雨綢繆，在放假前政教處與東城街道辦事處聯繫好，協商制定學生的寒假活動計畫，包括探訪孤老人、社會調查、公益活動、維護交通秩序、開展體育比賽、法律知識競賽等多種活動。由此活動內容豐富，形式多樣，氣氛活躍，使學生玩得開心，而從中學到知識，得到教育。
（2）國慶活動。每年國慶期間，學校都要組織以“愛祖國”為主題的演講比賽、黑板報比賽、主題班會等慶祝活動。通過豐富多彩的活動使師生們回顧改革開放二十多年來取得的偉大成就，激發廣大師生的愛國熱情，使廣大學生充分認識到努力學習，全面發展，努力做一個合格的跨世紀接班人。
（3）校園藝術節活動。進入十二月份，學校要開展藝術節活動。主要活動內容有：“高舉愛國主義偉大旗幟，爭做新時代主人”的國旗下講話，“莫忘國恥，振興中華”的全校文藝匯演。
6、精心組織社會實踐活動，拓寬學生道德體驗渠道。根據《泉州市中學生社會實踐實施方案》，三月底精心組織學生外出活動，利用節假日和寒暑假，組織學生進行豐富多彩的社會實踐活動。這些親身體驗的教育活動拓寬了學生的視野，激發了學生愛國、愛家鄉的熱情，學生反映普遍較好。
7、以爭創文明城市為契機，結合市文明學校複查，深入開展文明創建活動。繼續深入開展“文明班級”評比活動，做到周周有小結，月月有評比，本年度共有14 個班級獲得一等獎。規範班級的考評，本年度共評出18個先進班集體。
8、學校針對當前家庭德育工作薄弱的情況，及時組織成立了家長學校和家長學校委員會，聘請了縣關工委、縣教育局督導室等有關同志及部分有經驗的家長為家長學校委員會委員，並請有關同志為教員定期開班，對家長進行德育工作輔導和心理諮詢講座，收到了很好的效果。
9、營造學生自我管理氛圍，發展學生個性特長。建立學生自律委員會，設定學生文明示範崗、文明監督崗，堅持從點滴做起，從小事抓起，著力解決身邊的難點，熱點問題，督促杜絕隨手亂丟，校園騎腳踏車等不良行為。這些組織的成員在管理別人的同時又教育了自己，在學校文明建設中發揮了積極的作用。校團委組織理論知識培訓，促進團員青年素養的提高。積極開展青年志願者活動。各班級、團支部自行設計政教活動內容、活動方式，使政教活動質量不斷提高。一年中共舉辦各種主題班會、團隊活動54次，其中“虛擬世界的現實思考”、“親近父母”、“溫暖的集體我的家”和主動體驗，追求卓越——從小事做起，從身邊做起"、"探尋成功者之路"等效果顯著。
10、重視開展心理衛生健康教育。認真貫徹落實國家教育部頒發的《中小學生健康教育指導綱要》精神，成立了心理健康教育工作領導小組，配備了心理諮詢室，學校安排了兩名兼職老師，在這二位老師的工作下，建立了學生心理健康檔案，重視心理健康個案分析，樹立全人生指導，全人格提升的心理教育思想，積極探索心理健康教育最最佳化模式。找準學生的精神需求，開發和設計教育內容，保證心理諮詢室，心理熱線的開放時間和正常運行。先後對100位學生進行了問卷調查。利用校園牆報、黑板報、校刊、心理網頁、電子信箱、專題講座等多種形式，做好學生的心理疏導工作和衛生知識教育，促進學生正確認識自我，合理評價自我，積極激勵自我，保證學生身心協調發展。本年度共接受諮詢的學生42人，積累個案36份，回復學生書信46封。
11、努力探索促進學生全面發展的評估體系，規範學生思想品德量化考核，認真做好各類先進個人的評選工作，本學年度1人被評為市優乾，1人被評為市三好生，2人被評為縣優乾，3人被評為三好生，240人次被評為校三好生和優乾。
三、倡導高品位的校園文化，搭建學生施展才能的平台。
1、精心設計黑板報，宣傳窗，不斷調整充實宣傳內容，大力宣傳正確的人生觀、成才觀和先進的教育思想。共出宣傳報19期，其中“學生書畫展”、“為初三加油”、“輝煌的十年”、等圖文並茂，主題突出，成為校園一道亮麗的風景，常常引來學生駐足觀看，贏得學生的肯定和好評。
2、開展教室文化建設競賽，規範教室、黑板報、團訊布置，力求主題突出，思想鮮明，圖文並茂，健全衛生打掃，檢查評比制度，營造整潔、舒適的生活環境和濃郁高雅的文化氣息。
3、加大對校廣播、學生刊物等文化陣地的監管力度，一方面嚴格審查關，及時清除各種低級趣味的文化垃圾，保證質量，把好輿論導向，使這些陣地成為學生施展才華的重要舞台。另一方面，組織學生觀看時事實況，播放科普宣傳教育片。
4、抓好校園讀書活動。閱覽室、圖書館充分發揮其特有的空間，增加開放時間，提供讀書活動資料，組織學生利用閱讀課涉獵課外讀物，擴大知識面，抓住寒暑假黃金時間，鼓勵學生多讀書，讀好書，積極組織學生參加市"道德教育"、"國防教育"讀書活動。結合創建省綠色學校，組織進行"保護綠色"的徵文比賽，這些活動的開展進一步掀起了校園內"為中華之崛起而讀書"的高潮。
5、堵疏結合，倡導健康向上的網路文化。認真貫徹落實縣教育局《關於開展中小學生文明上網活動的通知》和教育部《關於中國小校園網建設的指導意見》的精神，加強對學生上網的教育和管理。舉辦"虛擬世界的現實思考"的主題班會，就如何應對網路文化展開討論，提高學生的思想認識。組織學習《全國青少年網路文明公約》，增強廣大學生對網路文化的識別能力，自覺抵抗能力，培養網路道德意識，道德意志和道德責任。加強對學生網路行為的監管力度，對學校附近的網咖進行突擊性檢查，剎住了個別學生利用周末或節假日上營業性網咖的現象。利用信息技術課，從技術層面普及網路知識，從社會道德、法律層面教育學生正確看待網路的功能和作用，樹立正確的網路觀。引導學生兼收並蓄優秀文化、自覺抵制網路中不文明健康的信息，把握好網路這把"雙刃劍"，這些舉措有效地遏止了一些不良思想的抬頭。倡導高品位的校園文化過程實質上就是引發學生道德體驗的過程，激發了學生的審美情趣，完善了良好品德，使學生的綜合素質得到進一步提高。
四、開展課題研究，加強對外交流。
根據德育過程中的主體性、實效性、滲透性、針對性原則，深入開展德育現狀調查工作，設計《德化五中學生心理健康思想狀況》調查表，對全校3600餘名學生進行了192份抽樣調查，了解學生思想現狀，積累課題研究資料，為深入研究打下了良好的基礎。
五、開發和利用社區教育資源，健全學校、家庭和社會三結合教育網路。
鞏固現有德育基地，加強校外德育基地和活動場所建設。按照《德化五中學生社會實踐實施方案》，有計畫地組織學生參加社區服務，公益勞動，科技小製作活動。建立和健全家長學校，發揮家長委員會的作用，重視家長學校的辦學質量，堅持做到定時、定主題、定目標。召開家長會，指導家長開展正確有效的親職教育，幫助子女健康成長。班主任老師與學生家長建立經常性聯繫，及時發現學生的違紀情況，協調對學生的教育工作。經過努力，繼續保持學校、家庭、社會共同參與的教育格局。現在，學校文明建設呈現出健康、向上的良好態勢，學生的思想道德建設有了進一步的發展，目前，我校已經是泉州市教育局“心理健康教育實驗學校”，正在申報的“福建省普通國中示範校”已通過泉州市專家組驗收。
六、存在不足：
在看到成績的同時，我們還必須清醒地認識到學校德育工作中存在的一些不足，歸納起來有以下兩點：
1、"教書"與"育人"之間的關係還須進一步理順。
2、部分學生的文明自律水平尚待進一步提高。
3、德育環境的最佳化還有待增加完善。
七、今後努力方向：
積極開展德育教研活動。德育實際上是在分析塑造人的靈魂，是一門高精的靈魂塑造的科學，它的最高境界就是“潤物細無聲”，讓學生在實踐中體驗、感悟，從而升華人生境界。所以需要不斷的進行研究。要研究學生的心理特點和認識規律，研究德育的內容、方法、形式、途徑；研究學生中普遍存在的問題以應該採取的對策。德育研究的意義在於認識事物本質，把握客觀規律，有效開展工作，真正收到實效。這就要求教育工作者要從分散的、零碎的德育問題思考轉變成有明確目的的德育教研，我們將建立德育筆記，使教師養成積累德育工作經驗的習慣，定期交流，形成制度。
學校目前確定的研究目標是：
（1）培養學生綜合實踐的能力，增強環保意識，提高學生的環境道德水平及對環境實踐的主動性，達到道德環境的內化。
（2）形成以環境教育實踐活動為主旋律的德育教育，通過科學性、實踐性、開拓性的德育教育途徑的探索，構建具有本校特色的德育教育體系。（3）樹立全面提高學生素質的新課程理念，充分地運用各種教育資源進行育人
（4）繼續探索科學的德育管理網路及評價體系。
（5）下大力度開展心理健康教育活動。
2024中學德育年終工作總結 篇12
本學期繼續深入學習、全面貫徹黨的、xx屆三中、四中全會和習近平總書記系列講話精神，落實《進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》要求，堅持育人為本、德育為先，落實立德樹人根本任務。
以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線，深入開展“中國夢”教育、“愛學習愛勞動愛祖國”教育、文明禮儀養成教育、中華優秀傳統文化教育和心理健康教育，不斷提升德育隊伍整體素質與育人能力，注重構建家庭、學校、社會德育合力，努力推動我校德育工作實效性、科學性、可持續性發展。
一、不斷提升德育隊伍育人水平
繼續以德育隊伍的專業發展為目標做好骨幹班主任、新任班主任、心理健康教育教師等德育隊伍的培訓工作，提高德育隊伍整體素質。
1、加強班主任隊伍建設。認真組織班主任積極參加太倉市第八屆班主任基本功競賽，進行校筆試初賽，選撥優勝者參加複賽。組織班主任外出學習，到浮橋中學學習觀摩主題班會課活動。邀請太倉市“林老師”講師團的專家給班主任作講座，先後請太倉市德育學科帶頭人徐燕來校為我校的全體班主任做了《班級團體活動心理組織技巧》的專題講座;胡有川老師給全體班主任作《從理解到行動——-說說家校溝通的心訣》的報告，促使班主任不斷學習班級管理的新知識新技能新方法，不斷提高自身的專業素養。
2、青藍結對，攜手共進。努力培養新任班主任的班級管理能力，進行師徒結對，給新任班主任配備一位指導老師，本學期有張瑾師傅帶領朱巍老師，許月紅師傅帶領姚秋霞老師，使新任班主任在班級管理業務上獲益匪淺。
3、加強心理健康教育隊伍建設。本學期有包志凌和蔣健兩位老師參加了太倉市班主任心理健康知識培訓，使參加培訓的班主任增加了心理健康方面的知識，提高了業務水平，相信能使他們以後的班級管理工作更有效，也使我校切實把心理健康教育工作落到實處，提高實效。
二、深入開展德育主題活動
(一)認真組織開展“踐行核心價值觀做一個有道德的人”主題教育實踐活動
1、組織基礎年級學生觀看影片《一生有愛》，並組織學生撰寫觀後感，使同學們深切感受到人與人之間應該互相關愛理解，互相尊重欣賞，弘揚社會主義的核心價值觀，幫助別人的同時享受著心靈的春風細雨，共同譜寫一曲人間的真愛之歌。
2、組織初二年級舉行“中國夢學習夢”主題班會，通過這次的主題班會同學們擁有一份青春夢想，擁有一顆自主學習之心，擁有一雙勤奮不已的手腳。引導學生將自己的學習與祖國的命運聯繫在一起，是踐行社會主義核心價值觀的一種行動。
(二)進行愛國主義教育
1、在今年紀念世界反法西斯戰爭勝利暨偉大的中國人民抗日戰爭勝利XX周年之際，我校舉行反法西斯戰爭勝利70周年演講比賽，為抗日先烈默哀，向抗戰歷史致敬!讓同學們更好地牢記歷史、珍愛和平。我校初二(3)班陸依琳同學的演講稿《高舉橄欖枝》被太倉市選中為反法西斯戰爭勝利70周年演講作品，由同班同學張夢瑤前去演講，並且獲得了太倉市“三等獎”。
2、為傳承文化底蘊，弘揚民族精神，我校舉行第六屆“紅五月”歌會，同學們用歡歌唱響了青春的激情歲月。
3、組織部分師生開展了“祭掃烈士墓、緬懷革命先烈”的活動。勉勵廣大師生要樹立崇高的理想和遠大的志向，把對革命先烈的無限緬懷，化作刻苦學習、發憤工作的動力;珍惜今天來之不易的幸福生活，為祖國的明天更加富強而努力奮鬥。引導全體師生繼承發揚老一輩革命志士的優良革命傳統，做一名中國特色社會主義事業合格的建設者和接班人。
(三)舉辦樂於助人愛心活動
1、我校組織第二屆愛心淘寶活動，在活動中同學學會溝通、學會誠信;在活動中培養公眾參與意識，在奉獻一份愛心的同時，弘揚一種精神，傳遞一份能量，扛起一面旗幟。此次活動讓愛心在校園流動，讓全體師生在幫助他人的同時，快樂著自己。
2、我校團委組織教師開展“獻出暖暖的愛——捐冬衣到貧困地區”的活動，此次活動受到了領導和老師們的大力支持，我們共收到了28位教師的捐贈，總計冬衣200多件，將老師們捐贈的冬衣郵寄到一些貧困地區，把我們的愛心傳遞給需要幫助的人。
三、組織各類活動豐富師生校園生活
1、本學期舉辦了以“團結、文明、創新”為主題的春季校運會，本屆校運會和以往不同，我們的老師也參與到了比賽中來，進行了足球帶球障礙比賽和籃球投籃比賽，一幅幅畫面，讓人感奮、激動，校運會，展現了全校師生的運動風采，檢驗了全校師生的文明素質。校運會，也譜寫著一首XX人的拼搏超越之歌，團結協作之歌和力量信念之歌。
2、舉行了20xx春季校運會攝影比賽評選活動，把校運會與攝影比賽有機地結合在了一起，豐富師生的校園生活。
四、積極開展志願服務活動
利用學校常規工作和重大活動之際積極開展志願服務活動。本學期校園禮儀崗、學校公共車棚衛生和腳踏車的排放大部分工作由學生志願者完成;在我校的第二屆愛心淘寶場活動中維持同學不踩踏草坪和地面衛生由學生志願者完成;在學雷鋒活動中許多學生志願者做了許多工作，這些都不斷提高了我校志願服務水平。
五、全面開展生命教育
1、配合今年“5、12”防災減災日的主題宣傳，我校舉行“全國紅十字青少年自救互救知識競賽”活動，通過這次競賽，學生們學到了許多自救互救的知識和掌握了防災減災技能，希望他們把掌握的知識和技能轉變為保護自己、救助他人的能力。
2、我校於5月12日上午組織了一場地震應急疏散演練。此次演習活動檢驗了學校安全的反應機制，提高了應對危機的能力。同時通過這次活動，學生和老師也懂得並掌握了地震安全、自救自護的基本知識和技能。
3、本學期我校初一年級舉行“預防為主學會自救”的主題班會活動。引導學生以安全的行為在安全的環境中進行有益身心健康的課外活動;培養學生良好的行為習慣，使之遠離安全事故。教會學生自我保護的方法，培養學生自我保護的能力，使之有足夠的能力和勇氣沉著對付突發事件。安全教育的最終目標是促使學生形成安全行為，從而在學習生活中遠離安全事故。
六、加強學校、社會、家庭三結合工作
積極開展學校、社會、家庭的“三結合”工作，促使親職教育、社會教育與學校教育協調起來，形成教育合力，促進學生身心健康、全面發展。本學期我校舉行初三年級家長委員會會議，會議上首先由學校向家委會成員介紹了初三這學期的主要工作安排和本學期家長學校的工作計畫;然後家委會成員提出相關建議和意見，雙方進行親切交流，並且達成共識。
七、完善“成長導師”制度，做好幫扶工作
除班主任以外的大部分教師作為“成長導師”，對存在心理問題、學業問題的學生積極開展結對幫扶，班主任也大力配合本班的“成長導師”全力開展工作。通過家訪、談心、課業輔導、開座談會等形式，加強了對學困生、後進生和心理問題生的幫扶，取得了比較好的效果。
八、組織學生參加各級各類評選和比賽，取得豐碩成果
1、在蘇州市太倉市三好生和優秀班幹部評選中，初二(2)班顧詩雨同學和初三(4)班戚迪同學被評為蘇州市三好學生，初三(3)班馬雨航同學被評為蘇州市優秀班幹部，初一(1)班周琦琦同學、初一(2)班奚芝霖同學、初二(4)班陳丹丹同學和初三(1)班顧書勤同學被評為太倉市三好學生，初二(1)班張夢瑤同學被評為太倉市優秀班幹部。
2、在20xx年“百萬少年爭當’江蘇好少年’展評活動”中，一(3)班劉淼同學被表彰為“江蘇好少年”，一(4)班周易同學被評為“蘇州好少年”，一(6)班楊佳鵬同學和一(5)班龔祥宇同學被評為“太倉好少年”，一(5)陳朱瑩同學被評為浮橋鎮“十佳揚帆志願者”。在浮橋鎮“鄰里文化節活動十佳美德好少年”評選中，一(3)班施怡同學被評為浮橋鎮“十佳美德好少年”，一(1)班王芸妮同學被評為浮橋鎮“十佳美德好少年”。
3、在太倉市優秀小公民評選活動中，初一(4)班李文同學被評為太倉市優秀小公民。
4、我校在太倉市第八屆學生藝術節比賽中，合唱《紅星歌》榮獲藝術表演類中學組三等獎;初一(5)班楊一丹同學古箏獨奏《戰颱風》榮獲藝術表演類器樂中學組三等獎;初二(6)班王雪靜同學繪畫作品《環境與人》榮獲藝術作品類中學組一等獎;初二(1)班金緣圓同學繪畫作品《未來的家園》榮獲藝術作品類中學組三等獎;初二(1)班殷梓言同學攝影作品《智慧與力量的對抗》榮獲藝術作品類中學組一等獎。我校獲得太倉市第八屆學生藝術節“優秀組織獎”。
5、20xx年“繽紛冬日”蘇州市中小學生“少年傳承中華傳統美德”之“墨香書法展示”活動，我校以下4位同學經過學校初選、太倉市複選、最後送蘇州評選喜獲以下獎項：初一(5)班陳朱瑩同學榮獲蘇州市中學硬筆組一等獎，初一(4)班周易同學榮獲蘇州市中學硬筆組三等獎，初三(1)班顧書勤同學榮獲蘇州市中學硬筆組三等獎;初二(5)班張憶寧同學榮獲蘇州市中學毛筆組三等獎。
6、在太倉市“低碳生活我在行為”微故事徵集活動中，初二(6)班梅琪琪同學作品《夢中奇遇》榮獲三等獎，初二(5)班王思宇同學作品《低碳生活我在行動》榮獲優秀獎，初一(6)班李思佳同學作品《低碳生活我在行動》榮獲優秀獎。
7、在太倉市象棋比賽中，初一(2)班奚芝霖同學獲女子組第二名，杜盛傑同學獲男子組第五名。
本學期德育工作雖然取得了一些成績，但也存在著一些不足，我覺得在以後的工作中還是應以學生行為的養成教育為抓手，同時不斷豐富學生的課外生活，爭取做到有所創新;提高班主任隊伍的整體水平，努力推動我校德育工作主動性、實效性、科學性和可持續性發展。
2024中學德育年終工作總結 篇13
本年度學校德育工作中，堅持從本校青少年的思想實際出發，遵循中學生思想道德形成的規律和社會發展的要求，結合我校實際，注重學科滲透，加強與家庭、社會的凝聚合力。努力加強德育隊伍建設，深化德育管理，拓展德育活動空間，促進學校德育工作的規範化、制度化，使使學校德育工作的主動性、針對性和實效性得以再提高，體現學校德育工作的導向、動力、保證作用，實現了本學期德育目標的要求，取得了一定的成績，形成了良好的育人環境，現就德育工作中隊伍建設、過程管理、活動開展三個方面的工作情況總結如下：
一、努力加強德育隊伍建設，不斷提高德育隊伍的整體素質
1.發揮德育領導小組的核心作用。加強了德育工作領導，完善德育工作管理機制，由校長負總責，教導處具體抓，實行教導處—年級組—班主任三級常規管理的制度，形成了各部門密切配合，班主任和任課教師共同承擔的縱向連線的德育工作體系。德育領導小組成員增強了“教書育人”、“服務育人”、“管理育人”的意識，並能以身作則，努力工作，帶領全員積極探索學校德育工作的新途徑。
2.加強教師職業道德建設。學校堅持“依法治校”的辦學特色，深入開展師德師風建設，並把教師職業道德建設放在教師隊伍建設的突出位置，採取了切實措施，大力提高教師職業道德素質。每周二下午組織教職員工學習時事政治、《中國小教師職業道德規範》及有關教育法規，樹立正確的教育觀、價值觀、人生觀，形成良好的校風與教風，引導教師愛崗敬業，教書育人，為人師表，以良好的思想政治素質和道德風範影響和教育學生。
3.加強班主任工作的管理和指導。學校通過送班主任參加省級、市級各類培訓，提高班主任管理工作的各項能力，經常利用班主任例會進行經驗交流，帶動全校班務工作的全面提升，進一步健全和完善了班主任工作考核，修訂了《班主任工作職責》和《考核條例》，完善文明班級、先進班集體、優秀班主任和先進德育工作者的評比機制，堅持從形式和內容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，建設了一套較為科學、規範的德育工作制度。
二、加強校園文化建設，最佳化育人環境
1.精心布置宣傳陣地。組織學生積極參加“晨風揚帆”校報、校刊、文學社等文化宣傳工作，讓學生通過自身的參與和宣傳，樹立正確的人生觀、價值觀，全面提升學生的文化底蘊和德育素養。
2.繼續做好班級的文化建設、規範美化班級布置。各班教室的布置體現了班級特點，營造了生動活潑、潔淨素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。
3.積極配合學校加強校園的綠化、美化與淨化工作。今年學校新增了“春雷”雕塑和“雅思亭”景點，並發揮校園景點和宣傳欄的宣傳作用，組織學生參觀了解這一景點的內涵和象徵意義。增強師生的愛校意識，發揮靜態環境的啟迪作用。
4.大力推進“書香校園”進程，提高圖書、閱覽室的開放率，為各班新增了書櫥。規範班級借閱圖書管理，加強讀書指導，提倡辦好班報，鼓勵師生共讀，營造學習型師生、學習型班級、學習型學校的良好氛圍。
三、加強學生的思想道德教育和基礎文明養成教育
1.豐富德育活動促進養成教育。認真學習貫徹《中學生守則》、《中學生日常行為規範》和《學生一日常規》，認真落實學校的各類常規檢查制度，同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、生命安全和感恩教育等等。今年，特別是開展了“建設美好家園，爭做美好少年”系列教育活動。
2.加強班級文化建設。我們要求班主任積極思考，加強班級制度建設、班風和學風建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色，爭創“文明班級”。
3.加強後進生的教育與轉化。教導處要求各班對後進生轉化工作做到了有計畫，有措施，並比較及時地了解掌握有關情況，協助班主任做好個別學生的幫教工作。目前大部分教師能耐心細緻地做好後進生的思想教育工作，不講過頭話，不扣大帽子，少批評、多鼓勵，少指責，多幫助，較好地控制了學生掉隊。
4.加強心理健康教育，形成健全人格。為了進一步加強學校心理健康教育工作。學校新遷並精心布置了心理健康教育諮詢室，定時、不定時地開展有針對性的心理輔導，解決了部分學生渴望解決的實際問題，如學習問題，人際交往問題，正確認識自我方面的問題，一定程度地提高了學生的身心健康水平。
5.加強主題活動教育，各班利用班會課、政治課進行德育教育活動，努力提升學生的道德水平。以“爭當現代文明人”為學期教育目標，確立年級德育工作目標，指導年級工作，使德育教育基層化、實效化，夯實基礎。
6.開展了告別家長接送的“我們倡議，我們行動”活動，開展了“文明上網，從我做起”活動，“低碳生活”從我做起的簽名活動等。
7.加強團員隊伍建設。團員青年是學生群體中的優秀和先進代表，我們通過上團課，入團積極分子培訓等形式，全面提升團員學生的思想道德水平，並通過他們去帶動和感染身邊的學生。
8.繼續做好每周一的升旗儀式和國旗下的講話活動，讓學生在國旗下，在講話中得到情感的升華。
9.結合“教師節”、“中秋節”、“國慶節”等重大節日，舉行一系列的感恩教育、傳統教育和愛國教育，把德育工作貫穿於活動之中。
四、拓寬德育渠道，發揮“三結合”教育優勢
1.辦好家長學校，增進家校聯繫。我們堅持定期召開家長會，舉辦家長學校培訓，通過聽講座、召開座談會、親子活動等形式，豐富家長學校活動，家長參與率達90％以上。同時，通過電話聯繫、發簡訊、家訪等形式經常性地與家長溝通，並充分利用“網校”的教育資源，推進家校聯繫，提高了家教水平。
2.走向社區，實踐成才。
我們堅持理論指導實踐，開展“走向社區，實踐成才”的活動，特別是利用雙休日、寒暑假，引導鼓勵學生深入到社區，積極參與社區活動。
（1）組織成立了法制宣傳小分隊。定期進入社區，走上街頭進行各種法制、法規的宣傳。
（2）組織學生代表參觀學校德育基地，如：海軍誕生地紀念館、海軍中學的獵潛艇等，增強他們愛國熱情和報國之志。
（3）組織學生到鎮敬老院“獻愛心”活動，幫助老人打掃內務，整理個人衛生，培養他們的社會責任感。
（4）組織學生參加社區義務植樹活動，通過他們的雙手來美化、綠化家鄉環境。
3.請進來，拓展提升。本學期我們先後邀請了鎮司法所領導和法制副校長來校做了多次法制講座。組織學校觀看了“唐山大地震”、追擊“阿多丸”號等愛國主義影片。
存在的問題：
1.全員育人方面，教師重視程度有待提高。
2.家長對學生教育理念有待更新，社會、家庭、學校三結合教育工作仍需加強。
3.學生的心理健康教育需更加關注，充分利用學校的心理健康教育諮詢室，保證心理健康教育活動的正常化、規範化，促進學生身心全面和諧健康的發展。
加強德育工作是培養學生“學會做人、學會學習、學會創新、學會生活”的根本保證。我校近年在德育工作中開展了一些活動，取得的一些成績，有效穩定了全校的教育教學秩序，得到了各級領導的肯定，贏得了學生家長的好評和社會各界的讚許。但我們的工作還需進一步探索，在新形勢下，學校德育工作將面臨許多新的情況，面臨許多新的挑戰和機遇，我們有信心和決心把學校德育工作做得更好，進一步推進學校整體辦學水平再上新台階。
三月是一個陽光明媚的日子，三月是一個萬物復甦的的月份。同時，三月份是我校文明禮貌月開展的延續，我校相繼開展了“學雷鋒，做好事”活動；“慶三八，感恩母親…”；植樹節開展“我與小樹一起成長”活動。學生積極參與學校的各項活動，發揮自己的特長，展現出我校嶄新的風貌。
在學雷鋒活動中，學生積極主動，了解雷鋒精神的由來，繼續發揚雷鋒精神，並落實到實處。3·18日我校組織了高年級學生綜合實踐活動，對張杵林村一條街道進行了徹底打掃，美化樹木，為我們的潔淨的家園做出一些貢獻。利用三八節，開展感恩母親活動，讓學生懂得感恩，同時也能夠為我們教育學生起到良好的榜樣。
2024中學德育年終工作總結 篇14
一、德育認知是行為德育工作的前提。
我校在新生入學後的前兩周，要進行嚴格的“三育一訓”。“三育”即 誠信守法教育、高中生行為規範教育和自信心培養教育。學校印發完整配套的學習材料，人手一冊，利用集體講解和個別輔導相結合的形式，組織學生認真學習和討論。同時還組織學生觀看禮儀規範、交通安全、應急自救等專題教育光碟，還組織學生開展了“如何設計我的高中生活”徵文比賽活動。學習結束後對全體新生的學習情況進行書面測試，凡測試不達標的學生，學校不予註冊，直至補考達標為止。“一訓”即新生軍訓，通過軍訓，促使學生提高政治思想覺悟，磨練意志，健壯體魄，樹立團隊精神觀念，強化組織紀律性，培養吃苦耐勞的精神。通過入學 “三育一訓”，強化了學生的德育意識，起到了很好的德育效果。
二、構建德育網路體系是行為德育工作的主體。
學校德育工作是對學生進行政治教育、思想教育、道德教育以及個性心理素質培養的工作，無處不在，無時不有。因此，要提高德育工作的實效性，必須要構建德育工作網路，全員參與，全程管理，全面教育，建設積極向上的德育教育氛圍。我校採用“一點三橫三縱”的方式，構建了嚴密的德育工作網路。“一點”即學校德育工作領導小組，是整個網路的中樞，對我校的德育工作作出決策和統一部署。“三橫”即“學校——家庭——社會，政教處——年級組——保衛部，教師——教輔人員——工勤人員”。“三縱”即“政教處——班級——學生，團總支——團支部——學生，學生會——班委會——學生”。
系統論的核心是"整體性原則"，學生教育是一個有機的整體，學校中諸教育因素要互相配合，發揮自身的個性優勢，樹立整體觀念，形成整體功能。從學生本身來看，他們的各種個性、品質是互相聯繫、互相制約的。從學校實施德育的途徑來看，諸途徑各自發揮獨有的教育功能，互相配合，互為補充，形成有機的整體。從大教育觀的高度看，學校教育、親職教育、社會教育也是一個整體，要協調一致，密切配合，做到學校、家庭、社會"三結合"的一致性教育。“三橫三縱”相互交錯，任務明確，分工合理，責任到人，形成了校內全員參與、校內外有機結合的格局，使每位同學的衣食住行、學習生活都處於科學、規範、嚴密的德育網路之中，極大地提高了德育工作的實效性。
三、課外活動和心理諮詢是行為德育工作的兩翼。
德育實施過程中，如果只靠單純的說教，學生會感到枯燥乏味，甚至會產生牴觸情緒。但是，若把德育內容貫穿於各種有益的活動之中，採取寓教於樂的形式，學生就很容易接受，就能達到事半功倍的效果。
我校認真舉行升旗儀式，積極開展“五個一”活動，即“節約一度電、節約一滴水、節約一張紙、節約一分錢”，舉辦每年一次的春季田徑運動會和冬季越野賽，舉辦科技藝術節、讀書節等活動，開闢德育基地，拓寬學生道德實踐活動渠道，豐富德育工作的形式和內容。我校成立了心理諮詢室，開展心理諮詢工作，對學生進行心理普查，了解學生的學習狀況和自信心狀況，經過科學的分析，提出合理化建議和改進措施，還對部分學生學習、生活、情感困惑等方面的問題進行了及時矯正。
四、德育考核是行為德育工作的手段。
為了督促學生養成良好的行為習慣，我校在學生常規管理中認真實行“七查一評”制度，規範學生的日常行為。學校制定了《學生一日常規》、《班級量化考核辦法》、《個人量化考核辦法》、《住校生量化考核辦法》和《學生操行量化考核辦法》，對學生在校一天中的早操、間操、課堂、自習、就餐、就寢、衛生、紀律等七個方面進行檢查。一天一公布，一周一小結，一月一總評。我校要求學生在校期間，必須實現“德、智、體”三項全面達標，否則不頒發畢業證。為此，學校實施了《學生行為德育達標考核管理辦法》，並給每位學生建立了德育檔案，通過學生自我評價、班內學生互評、班主任評價、任課教師評價、家長鑑定和政教處組織的各種日常考核等內容，對學生進行全程、全面、全方位的考核。這也是我們行為德育的核心內容。
該套方案在實施的過程中，嚴格遵循以了下四個原則：
1、全面性。行為德育量化考核涉及學生日常生活的方方面面。學生最後的德育測評結果並不單單由政教處組織的日常行為量化來決定。學校為每個學生都建立了獨立的德育檔案，通過學生的自我評價、班內學生互評、班主任評價、任課教師評價、家長鑑定和政教處組織的各種日常行為量化考核，對學生進行全程、全面、全方位的考核，真正做到了在教育學生的過程中全員參與和全面評價。
2、主體性。任何教育，最終目標都是將其教育內容轉化為學生的自身品質。四高在德育實施過程中，充分發揮學生的主體作用，將具體量化考核辦法交到學生手裡。在學生考核別人的同時自己也被考核，極大地提高了量化本身所具有的約束力。並且在學生逐步約束自己的同時，慢慢將考核規定轉化為本身素質提高的一種內在要求，當其真正變為自身所擁有的一項能力時，德育的強制約束力已經無關緊要，取而代之的是學生對自己道德和情感能力的自覺要求。這樣就能真正達到德育教育之目標。
3、鼓勵性。沒有懲戒的教育不是完美的教育，同樣，沒有鼓勵的教育根本達不到教育的終極目標。在行為德育量化考核中，學校鼓勵教師對一些有突出表現的同學及時進行表揚，並在德育量化上增加相應的分數。改變過去千篇一律的操行評價模式，對學生進行個性化的操行評定，利用文明班級評比活動，充分調動班主任和各班同學爭優創先的積極性，做到及時表彰，提高了德育鼓勵的有效性。
4、長效性。德育量化強調德育的規範性和長效性。只要學生在校都要對學生進行全程量化，並且隨著學生年齡和道德水平的不斷提高，對各年級學生德育內容的考核要求也不盡相同。最後學校將學生在校的所有學期的量化分數綜合起來做一總評，以此作為學生在校期間的德育分數。這樣的規定注重德育的持續性，使學生在任何時候德育都不會處於失衡狀態。只有堅持德育長效性，創設一種德育氛圍，使管理機制更加健全，規章制度更加完善，才能有助於形成一個良好的管理育人、教書育人、環境育人的德育氛圍。
五、教育科研是德育工作的支撐。
任何一種方法和模式都不是一成不變的，需要根據環境、條件的變化而不斷創新，才不至於出現老辦法處理新問題的現象。為此，我校大力開展德育科研工作，推動德育工作不斷創新。我校先後承擔了三個局、升級德育課題的研究任務，《高中生創新學習策略及心理素質培養的實驗研究》在河南省20__年教科研成果評比中，榮獲油田惟一的一個一等獎。各班積極開展別開生面的德育活動課，劉永濮老師的《和諧成長》德育活動課在油田教育界引起較大反響。通過德育研究，使我校的德育工作水平上了新的台階。
2024中學德育年終工作總結 篇15
我們追求在困境中籌謀騰飛的精神，我們追求在變遷中處世不驚的境界，我們追求在平凡中孕育輝煌的夢想……
回首辦校歷程，我們無不感慨：短短五年時間四易校舍，從4個班級到30個班級，從城南中學升格為實驗中學，從昔日的地下室到現在的“五臟”稍俱，還有那一個個為學校發展而苦心孤詣輾轉反側的不眠之夜……如今看到學校正承托著越來越多的人的關注、期待與摯愛時，我們常常淚盈於睫。浪鼓舟楫，風蓬滿帆，揚帆起航的實驗中學每一步都是在愛與堅韌中行走。因為有愛，我們緊緊地凝聚在一起，忙並快樂著；因為堅韌，無論在多大的困境中我們都能懷著崇高的使命感、責任感跨過創業路上一道又一道的坎，自信從容地站在了課程改革的風口浪尖，實踐著我們對於教育真諦的追求。
現在回顧我們學校五年來的辦校歷程，重新審視我們的德育工作，真誠地希望得到各位領導和同仁的批評指正。
一、對每一位學生關懷，讓每一位家長滿意
我校的教育理念是：以人為本，德育為首。學校從班子人員到每一位老師都統一思想認識，本著“對每一位學生關懷，讓每一位家長滿意”為辦學宗旨，把德育工作放在學校工作的首位，全體教師轉變教育觀念，努力做好學生教育工作。
1、讓教師成為播撒陽光的人
XX年，剛創辦的城南中學租借在縣圖書館的地下室，生源很差。開學初充斥校園每個角落的是果殼、紙屑和髒話，寫在學生臉上的是自由、散漫和自卑。這深深地刺痛了我們的心，下決心要找到治這“先天不足之症”的良方。我們強調：“沒有教育不好的孩子，只是沒有找到適合他的教育方法。”要求每位老師都要成為德育里手，讓這些生命之船從實驗中學揚帆起航。
黃德喜校長經常對老師們說：“為人師表不能只講在嘴上，要積極、用行動去和學生交流，我們必須對每一位學生負責，讓每一位家長滿意。”學校禁止教師使用教師忌語，禁止教師在上課期間把學生叫到辦公室批評。我們深知教育的真諦是“愛”，要播撒陽光到學生心中，教師自己心中要裝滿陽光。為了轉變教師的德育理念，每周的周前會議我們都會印發一些精心挑選的文章，與教師一起學習。先進的教育理念創建了良好的校風，使我們學校在社會上贏得了很好的口碑。在愛與堅韌中我們跨出了重要的一步，XX年城南中學升格為實驗中學，並成為全縣兩所新課改試點學校之一。
2、注重課堂的德育傳遞
課堂是德育工作的主陣地，本校始終堅持德育為首、以人為本的治校方針和育人原則，正確處理教學和德育的關係。提出“誰的`班級，誰負責；誰的課堂，誰負責”教育理念，摒棄德育工作僅是班主任的事，與任科老師無關等錯誤思想，在學科上非常注重德育思想的滲透。在新課改的形勢下，本校的德育工作與時俱進，不斷注入活力。學校不分優生與差生，在課堂上都予以平等發展的機會，並且對學習困難的學生更多的機會予以照顧。
3、人人成為德育工作的行家裡手
要處理好繁多而且複雜的學生問題，要樹立良好的學校風氣，僅靠幾個班主任是不可能完成任務的，本校要求全體教師人人樹立育人意識，提出“人人成為德育工作的行家裡手”德育理念，把德育工作視為每一個教師義不容辭的職責。上到領導，下至每一位老師，對學生都傾注了滿腔的熱情，刻苦鑽研，勤於學習德育理論，積極撰寫德育論文、案例，有十幾篇在國家級正式刊物上發表，有十幾人在國家、省、市、縣級德育論文評比中獲獎。
4、多一把評價尺子，就多一個成功的學生
“多一把評價尺子，就多一個成功的學生”這是德育實踐活動的深刻體會，通過激勵性多元評價，積極發現學生身上的閃光點，提供展示特長的舞台，在活動中鍛鍊，促進學生全面發展。學校要求學生自尊自愛自重，學會做一個性格健全的人。政教處、團委通過一系列形式多樣、內容充實的德育活動，教育學生學會做人、學會學習、學會合作。
二、普及文明禮儀活動，規範學生思想行為
我們堅信沒有愛就沒有成功的教育，只有不斷學習並確立先進的教育理念才能外塑形象，內聚人心，只有用新理念規範教師行為，才能為這所剛創辦的學校提供強大的、可持續發展的動力。
重視養成教育
學習的主體是學生，學生的思想決定學習的目標與動力，決定校風與班風，從而決定學習的效果。我們一直十分注重學生的思想品德教育，重視培養良好的學習習慣，挖掘學生的學習潛力。強調養成教育，要求全校老師觀察學生的言行習慣，研究學生的個性特點。學校規定每天中午1：10—1：30，全體學生進行習字或讀報；利用課間操集合時間，進行文明禮貌和行為習慣教育；還開展了“我為學校添光彩”專項活動。學校呈現了一派新氣象，文明禮貌蔚然成風。不管校內還是校外，不管是老師還是家長，路遇就真誠、親切地打招呼，這種風氣成了校園一道美麗的風景線。
2024中學德育年終工作總結 篇16
在本學期開學時，我專門向學生進行德育思想教育：
1、愛祖國，愛人民的教育，首先向學生了解它們長這么大，應愛自己的父母，愛教師，愛集體，愛他人，愛祖國，愛人民。通過了解，許多學生長這么大了，也沒有或主動為父母做一些力所能及的事，因此我向學生首先提的問題是進入高中，請回家後為父母做一件自己力所能及的好事。許多學生回家確實為父母做一些好事。
2、接下來是勞動教育序列：教育學生進入高中階段，自己的事一定要自己乾，對於家裡的事，則幫著乾，而班上的事則要搶著乾。增強學生愛勞動，愛班集體的動力和信心，這樣的教育，表現在平時的勞動衛生方面，許多學生積極主動，當然也有部分學生表現比較差。
3、在開展主題班會《我的.理想》的活動中，發現了部分學生想過好日子，但是表現出來的是只想過年向父母要壓歲錢來完成自己目前的願望，眼光較短，因此，我對學生進行的教育是，父輩的錢不是白來的，需要艱苦的勞動，因此，我們生活花錢要節制，不要揮霍，金錢不是萬能的，還有比金錢更重要的。
4、利用班上出現的問題，及時對學生進行道德教育，如我們班上有一次大的丟錢的事件，報到學校保衛們的教育也沒有幫找到，利用這件事，我及時向學生進行教育：
（3）利用班會時間，在班上專門為“丟錢事件”開了一個主題班會，會上許多同學發表了自己的看法，增強了班集體的凝聚力。
通過這一事件，教育了學生，同時該學生的家長也非常感動，向全班同學寫了感謝信，感謝全班同學的愛心，感謝學校。
善於抓住班上的好人好事，發現學生身上的閃光點，利用班上的光榮榜和違紀榜，激發學生積極向上的情緒，只要是同學為班上做好事，或是學習競賽，運動比賽，各種活動中表現好的及時上光榮榜，違紀的也及時批評教育。
總之，本學期對班上的德育工作做了一定的努力，但也還有許多工作有待於深入研究，做工作，做得學生形成自己約束，自己管理，自己提高，以更積極，主動，向上的精神面對將來的學習
2024中學德育年終工作總結 篇17
半年來，我校嚴格按照教育局“抓規範管理，樹行業形象，辦優質教育”的方針，制定我校的教育方針為“內強素質，外塑形象”，在學校黨政正確領導下，德育辦與各處室密切配合，緊緊圍繞學校工作中心，遵循學校整體工作思路，認真貫徹落實學校工作方針，緊緊依靠全體教職工的理解支持、關心幫助，在全體班主任老師的積極配合、全面參與、紮實工作下，認真地開展了一些工作，現簡要總結如下：
一、努力加強德育隊伍建設
1、按照學校“全員育人、全程育人、全方位育人”的要求。全體教職工都能自覺地在自己的工作崗位上，結合本職工作，認真履行了育人職責，學校制定實施了《關於實行全員班主任制》的規定，落實了優生、邊緣生、心理障礙生生的幫輔與承包。全體任課教師充分發揮課堂主渠道作用，自覺滲透德育教育，全校上下，人人都是德育工作者，真正落實“育人為本，德育為先”的辦學理念，做到了教書育人，管理育人、服務育人、環境育人、牢固樹立“人人都是德育工作者”的觀念，逐步形成了全方位育人的格局。
2、加強了班主任隊伍建設
進一步貫徹落實教育部《中國小教師職業道德規範》，制定實施了《班主任工作條例》、《班級管理考評實施方案》，繼續實行班主任工作制度，班主任工作經驗交流制度、例會制度、優秀班主任評選制度。強化了班主任的管理和指導，加強了班主任工作的責任心、上進心、事業心教育，強化“三精”意識，即精心、精細、精品。召開了兩次優秀班主任經驗交流會，並下發了典型經驗材料，舉行示範班會觀摩。
3、充分發揮學生自主管理的作用
(1)在班級內部繼續推行值周班長制和班幹部競選輪換制度，各班級均成立班級管理量化小組，對每一位同學的日常行為進行量化管理。
(2)實施了自主與責任教育工程。在自主方面做到“三主四層次”，即以學生為主體，自主管理，主動發展，實施學生會、值周班、班級自治、學生個體四層次管理。在責任方面做到“五點五學會”，即以對家庭負責為起始點，學會孝敬;以對自己負責為立足點，學會誠信;以對學習負責為基本點，學會求知;以對集體負責為凝聚點，學會關心;以對社會負責為升華點，學會報效祖國。
通過以上形式，有效地促進了學生的養成教育，學校每學期對湧現出來的一大批三好學生、優秀幹部、文明學生、學習尖子、體育尖子、藝術尖子、各類標兵等在全校大會上大張旗鼓的進行表彰獎勵。本學年共評選出25名“五星學生”。
4、德育辦自身組織建設。根據學校要求，制定了德育辦工作制度、學習制度，努力爭創“學習型、服務型、創新型”德育辦。德育辦人員分工明確，努力做到“團結協作、真誠善良，真抓實幹、務求實效，主動學習、提高能力，開拓創新、有所作為”。
二、狠抓學生養成教育，認真落實一日常規
繼續開展以爭創示範班集體為龍頭的常規管理達標活動，真正將《中學生守則》和《中學生日常行為規範》落到實處，制定了《學生管理一日常規》、《學生管理獎懲制度》，對學生紀律、學習、三操、衛生、安全等一日常規，從嚴管理，精細管理。在常規落實上，由學校領導、德育辦、班主任、全體教職工、學生會參與管理，實行一日一反饋，一周一總結，一月一評比，使常規工作落到實處，嚴格落實“每天十個道德好習慣”培養學生養成良好的行為習慣。
三、多渠道開闢育人陣地
1、充分利用升旗儀式和國旗下講話，加強對學生的教育，把升旗改為分年級輪流升旗，增強了對學生教育的針對性和實效性。
2、全面培養學生的遵紀守法意識，每學期開展一次法紀教育月。邀請鄉派出所領導作了生動的法制報告，經常組織學生觀看法制錄像片、安全教育片，不定期進行違紀檢舉。通過作法制報告，落實後進生跟蹤幫教，對違紀學生公開處分。將“一法一例”真正落實到教育教學當中，通過以上形式有效地防止惡性事件的發生。
3、加強了住宿生和上學放學乘車學生的安全管理。學校協同派出所，交通管理部門，定期與不定期對學生宿舍和乘坐車輛進行檢查，確保學生人身財產安全萬無一失。經過嚴格管理，各班級的積極配合，學生宿舍管理和乘車兩方面沒有出現一次問題，更進一步地加強了網路健康和心理健康教育，加強了心語信箱和心理諮詢室的教育實效，得到了師生及學生家長的一致好評。
4、利用四川汶川、青海玉樹地震、南部地區乾旱、向見義勇為英雄辛艷志通知學習、為陳思源小同學捐款等活動中湧現出來的可歌可泣的事跡，對學生進行責任教育、感恩教育。
5、利用國家傳統節日開展豐富多彩的教育活動，如利用三八婦女節、母親節開展我為母親做件事的感恩教育，利用清明節開展緬懷先烈從我做起等感恩系列教育活動。
6、開展了豐富多彩的活動，倡導學生爭做文明市民，建設美好家園主題教育活動和“做有道德的人”主題教育活動，積極推進五城建設工作。
四、開展了豐富多彩的文體活動
以活動為載體，在學生匯中廣泛開展“五個一百”、“中華詩詞進校園”、“愛國主義讀書”等教育活動。為了豐富校園文化生活，寓教育於活動中。本學年學校先後組織了班級籃球賽、排球球賽、廣播體操比賽、拔河比賽、趣味健身運動比賽。學校還先後組織了“頌歌獻給黨”歌詠比賽、“學法、懂法、用法，爭做合法小公民”徵文與演講比賽、書法繪畫比賽、舉辦了“科技藝術”繪畫展、“我愛家鄉”徵文比賽等活動，豐富了校園文化生活。
五、問題與不足
1、平時忙於事務性工作多，學習不夠，理論水平和決策能力有待於進一步提高，德育科研及特色創新工作需進一步加強。
2、學生的不文明行為及不遵守紀律的現象時有發生，學生的養成教育有待於進一步加強。
總之一年來，我們做了一些紮實有效的工作，取得一定成績，但是我們深知還存在許多問題與不足，與上級領導的要求還有較大差距。我們決心在今後的工作中虛心學習、勤奮工作、求真務實、勇於創新，為加快學校的發展做出積極貢獻。
2024中學德育年終工作總結 篇18
本學年，我校認真貫徹黨中央頒發的《關於進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》，圍繞學校的中心工作，不斷開拓德育工作新思路，積極開展愛國主義、團隊精神教育，安全教育，法制教育，行為習慣養成教育等，堅持把依法治校、依法施教作為學校的重要工作來抓，通過豐富多彩、形式多樣、生動活潑的活動來營造有利於學生成長的環境。由於重視了德育工作，學校教育教學工作取得了較大成效。現將本學年工作小結如下：
一、加強領導，建立學校德育管理機制。
抓好德育工作是全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育的重要部分。為了真正落實學校德育工作的首要地位，本學期我們仍非常重視構建德育管理體系，實行校長、黨支部書記負總責的多層次德育管理模式，即校長──德育處──班主任──班委會一條線;黨支部──團支部一條線;值日領導──值日教師──值日班隊幹部一條線。這樣，從學校領導到教師，都明確了自己的德育工作責任和工作細則。在教師中實行德育目標責任制，把德育工作作為教師成績考核的重要內容之一，直接與教師的評優、晉升、津貼掛鈎。同時，學校領導始終堅持貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，班子成員形成了“團結、奮鬥、創新、務實”的領導作風。特別是德育領導小組大膽開拓，勇於改革，精心策劃，真抓實幹，使學校面貌發生了巨大的變化，學生素質明顯提高。
二、貫徹要求，狠抓班主任隊伍建設。
學校不斷加強班主任隊伍建設，調整班主任，真正形成學校德育工作的核心力量。同時，組織班主任舉行德育工作研討會，選派班主任參加班主任網路培訓。通過各類學習，極大地激發了班主任工作上的責任性和事業上的敬業心，並有重點地對班主任的人格魅力、關愛學生及敬業奉獻等方面進行引導，要求班主任熱愛身邊的每一個學生，特別關心愛護後進生，真正做到了用良好的形象影響學生，拿火熱的愛心關愛學生，用高昂的工作熱情投身教育事業。
三、 狠抓落實，加強行為習慣養成教育。
學校繼續狠抓行為習慣養成教育，不斷強化“文明班集體”的創建評比活動。平時通過校行政、教師及小幹部的執勤，及時了解各班學生的情況，對衛生、考勤、車管、禮儀服飾等常規內容，尤其是“兩操”的質量，進行細化、量化，每周公布各班的得分情況，做到公正、公開、公平，有的放矢地對學生加強教育。對於教育教學過程中的偶發事件，學校德育副校長協同德育處、班主任合力做出及時、有效的處理，確保學校的安全和正常秩序。同時，學校充分利用開學典禮、升旗儀式、國旗下講話、黑板報、廣播等宣傳陣地，大力宣傳校園精神文明，並針對不同年級，分層次地召開學生大會，開展教育活動。學校還不定期地組織學生進行衛生健康知識的學習，文明行為習慣養成教育活動的開展，推動了學校的校風、學風、班風建設，提升學生思想道德素質。
四、開展活動，提升學生思想道德素質。
1、堅持“升旗校會、晨會教育”活動
我們學校十分注重晨會教育，在升旗儀式上，隆重舉行升降國旗儀式，並由指定班級的學生進行國旗下的講話，培養並提高師生的愛國熱情。在晨會上，把學校的喜訊告訴全校師生，增強集體榮譽感。把好人好事及時地進行宣傳，樹立榜樣。學生在晨會教育活動中被陶染，被培植，被塑造，從而升華自我，綻放自我，成為一個個鮮活躍動的生命的音符。
2、開展“我要學雷鋒”活動
為進一步學習和弘揚雷鋒精神，在敦化市團委的號召下，我校團委組織全校師生積極開展“我要學雷鋒”主題活動。同學們以團支部為單位，緊緊圍繞團市委的部署，根據我校的活動方案，開展班級建設，組織各項活動，把雷鋒精神落到實處，取得了可喜的成效。
3、“緬懷先烈、激勵自我”詩歌朗誦比賽
4月初舉行了“緬懷先烈、激勵自我”詩歌朗誦比賽。此次比賽得到了廣大同學的積極參與，充分展現了我校學生的風采，提高了同學們的朗誦水平，豐富了同學們的課餘生活。
4、廣播站的探索
廣播站每天向全校師生報導國內外的重大新聞、歷史上的今天，並在周一至周五安排了特色欄目。為了讓聽廣播成為學生的習慣，廣播站的成員一直在探討如何使廣播得到更多學生們的歡迎，一直在堅持，一直在探索。
5、布置專題宣傳欄
一年來，我校利用宣傳欄對學生進行德育教育。整個過程除了有相關負責學生，不斷更新宣傳內容，大大豐富了學生的視野，豐富了學生的校園文化生活。
五、加強聯繫，促進雙向交流。
加強學校與家庭聯繫。舉辦家長學校，制定計畫定期召開家長委員會，指導家長的親職教育，期中考試後召開家長會，介紹學生基本情況、學校發展規劃及對學生的要求和對家長的希望;完善班主任家訪制度，加強與家長的溝通和理解，特別是後進生的父母，做到經常聯繫，互相溝通，及時向他們匯報學生在校的近況，讓家長了解學生在校的學習、生活、思想狀況。
加強德育工作是培養學生“學會做人、學會學習、學會創新、學會生活”的根本保證。我校近年在德育工作中開展了一些活動，取得的一些成績，有效穩定了全校的教育教學秩序，得到了各級領導的肯定，贏得了學生家長的好評和社會各界的讚許。但我們的工作還需進一步探索，在新形勢下，學校德育工作將面臨許多新的情況，面臨許多新的挑戰和機遇，我們有信心和決心把學校德育工作做得更好，進一步推進學校整體辦學水平再上新台階。
2024中學德育年終工作總結 篇19
在本學年學校德育工作中，政教處緊緊圍繞學校的中心工作，以人為本，不斷開拓德育新思路，發揮德育途徑整體效益，提高學校德育整體效果。結合我校實際，以《雙峰縣教育局關於進一步加強和改進學校德育工作指導意見》為指南，根據學生思想實際和學生年齡特徵，按照每個階段的德育目標要求，開展德育序列主題教育活動。努力加強德育隊伍建設，深化德育管理，拓展德育活動空間，使學校德育工作的針對性和實效性得以再提高，體現學校德育工作的導向、動力、保證作用，實現了本學年德育目標的要求，取得了一定的成績，現將本年度德育工作總結報告如下：
一、做好德育工作計畫，努力加強德育隊伍建設，不斷提高德育隊伍的整體素質。
發揮德育領導小組的核心作用。加強了德育工作領導，完善德育工作管理機制，由校長負總責，政教處具體抓，實行校長室————班主任二級常規管理的制度，形成了各部門密切配合，班主任和任課教師共同承擔的縱向連線的德育工作體系。德育領導小組成員增強了“教書育人”、“服務育人”、“管理育人”的意識，並能以身作則，努力工作，帶領全員積極探索學校德育工作的新途徑。注意加強德育隊伍建設，特別是班主任隊伍建設。每學期堅持開好“四種會”：即每周一次主題班會；每月一次班主任會議；每學期1－2次班主任經驗交流會；每學期1次家長會。堅持開展主題班會觀摩活動，讓班主任在實踐中互學互進，共同提高，由於長期開展這項活動，使我校班會課質量得
以較大的提高。定期舉行班主任例會，通過學習有關經驗文章、經驗介紹等方式，努力提高班主任的工作能力對於一些初當班主任的，學校則採用“幫、扶、帶”的方式，以使他們儘快勝任班主任工作。
二、加強校園文化建設，最佳化育人環境。
1、精心布置宣傳陣地。加強對黑板報、牆報等文化陣地的指導管理，在把好輿論導向的同時，力求主題突出，圖文並茂，充分發揮宣傳教育功能。
2、規範教室布置。各班教室的布置體現了各班的特點，營造了生動活潑、潔淨素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。
3、積極做好了各級德育迎檢工作，使校園文化具備與教育要求相適應的吸引力和情感號召力，逐步形成了以“紅色精神”為特色的校園文化，凝聚高品位的校園文化精神。
4、大力推進“書香校園”進程，以優美的環境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學校發揮環境育人的作用，創設一個“時時受教育，處處受感染”的德育環境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、活動室等。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式活動，國旗下講話活動，慶祝教師節活動，愛國主義教育活動，禮儀教育活動。這些活動都充分體現了學生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創新精神的發展。
三、加強學生的思想道德教育和養成教育。
1.豐富德育活動促進養成教育。認真學習貫徹《中小學生守則》、
《中小學生日常行為規範》和《學生在校一日常規》，堅持每天十分鐘的養成序列教育。同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育等等。
2.加強班級文化建設。我們要求班主任積極思考，加強班級制度建設、班風和學風建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色，爭創“文明班級”。各班的學習園地布置精美，團隊活動富有教育性，各班的團隊活動、好人好事都有記錄。
3、加強後進生的教育與轉化。德育處要求各班對後進生轉化工作做到了有計畫，有措施，並比較及時地了解掌握有關情況，協助班主任做好個別學生的幫教工作。
4、開展了普及文明禮儀知識學習宣傳活動，開展一次主題中隊活動，出一期“我與文明禮儀同成長”黑板報，學校還利用“小靈通”廣播站進行了宣傳，真正做到了文明禮儀知識“進課堂”。同時，少先隊組織隊員開展了“我與父輩手拉手，文明禮儀知識我來教”活動，要求隊員把自己在校學習的文明禮儀知識帶回家，讓他們的家長對文明禮儀也有所了解，讓文明禮儀“進家庭”。通過開展普及文明禮儀學習宣傳活動，讓全校師生切實增強了教育工作的榮譽感、自豪感和責任感；更體驗感悟到祖國、家鄉、家庭的變化，激發了學生熱愛祖國、熱愛家鄉的情感。在學生心中樹立了“為早日實現全面建設小康社會而努力”的理想。
四、做好德育教學工作，拓寬德育渠道，發揮“三結合”教育優勢。
1、辦好家長學校，增進家校聯繫。我們堅持定期召開家長會，通
過聽講座、隨堂聽課等形式，豐富家長學校活動，家長參與率達70％以上。同時，堅持通過電話聯繫、家訪、經常性地與家長溝通，充分利用有效的教育資源，推進家校聯繫，提高了家教水平。
2、我校一直注重寓教育於活動之中，我們組織了一系列的活動：如開展了以“激情奧運、陽光校園”、“奧運精神伴我成長”等為主題的讀書教育活動；組織學生定期觀看教育片；布置宣傳櫥窗，讓學生及時了解了國際、國內及校園大事；開辦家長學校，召開家長會，努力營造學校、家庭、社會共同教育的氛圍。
3、我校非常重視親職教育工作，成立了家長委員會和家長學校，定期開展活動，使學校教育和親職教育步調一致。通過家長學校向家長介紹學生基本情況、學校發展規劃及對學生的要求和對家長的希望。希望家長和學校密切配合，用正確的方法教育好孩子。提高親職教育效果，轉變家長中存在的不正確的教育思想和教育方法。
五.嚴格按照德育工作序列化實施計畫，根據每個階段德育目標要求，開展一系列主題教育活動。並做到“五個一”，國小以養成教育、文明禮儀教育等為主，國中以養成教育、禁毒教育、誠信教育、感恩教育為等主。慶六一，迎元旦等節日，學校德育處為主，組織並舉行了大型教育和文藝節目，使學生既受到了教育，也豐富了學生的生活。
存在的問題：
1、全員育人方面，教師重視程度有待提高。
2、家長對學生教育理念有待更新，社會、家庭、學校三結合工作仍需加強。
3、需更加注重學生的心理健康教育，促進學生身心全面和諧健康的發展。
今後工作構想
1、進一步加強師德建設，突出全員育人觀念，充分發揮全體教師的育人作用，真正做到服務育人，教書育人的全方位育人觀。
2、加強德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。加強德育課題研究工作，進一步提升教育管理水平，把研究成果及時套用到學校教育工作中去。
3、繼續抓好班主任“老青幫帶”工作，思想匯報專題營造良好的教育氛圍。樹立全體教師皆為班主任的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養學生自覺遵守《中小學生日常行為規範》和學校各項規章制度。以嚴要求、高標準加強學生的組織紀律。
4、學校德育工作領導小組將在原有工作經驗的基礎上從學校實際出發，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的台階。
今後，我們要進一步結合我校德育工作中的新情況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，為培養德智體美全面發展的建設者和接班人而不懈努力。
20xx.x.x
2024中學德育年終工作總結 篇20
一學期以來，政教處的日常教育工作顯得緊張、充實有序。我們在校長室的領導下，在教導處、總務處、團委等職能部門的通力合作下，我們以行為規範的養成教育為根本任務，加大了德育工作的改革力度，突出了德育工作的針對性、主動性、實效性，繼續強化基礎文明的養成教育，弘揚中華民族的傳統美德，促進學生的全面發展，為學校各項工作的順利開展，為教育教學目標與任務的順利完成，作出了應有的貢獻。現對本學期工作作如下總結：
一、 落實班主任常規工作指導， 堅持校本的培訓，提高了班主任隊伍素質。
班主任是學校德育管理的核心力量，班主任的工作作風、管理水平直接影響到班級學生各個方面的素質，為此政教處在指導的同時加強了管理與監督，做了大量的工作：
(1)定期召開班主任例會
每星期定期召開一次全體班主任的工作例會，及時總結一周以來班主任工作中的成績，分析並解決階段工作中存在的問題;布置下周的任務和工作要求;指導班主任在處理班級事務方面的一些工作方法和管理藝術，尤其是指導青年班主任如何正確處理突發事件。
堅持利用每個階段的德育工作例會，努力開展以校為本培訓和研修，促進班主任的成長和發展。
政教處利用本學期的德育工作例會，由級部推薦了葉青容、夏雲飛、張麗萍、楊列平、范安華等比較有經驗的班主任在例會上發言，交流自己在班級教育和管理上的自身經歷及所感所悟和所思所想。一個個教育故事，感人至深，一件件鮮活教育例證，啟人深思，其中有成功的喜悅，也有失誤後的深刻反思。德育工作例會內容的這一改革，收到了良好的效果。一方面，真正體現了以校為本的教育和培訓，有力地促動了年輕班主任的成長，同時給其他班主任的發展與進步提供了有效的借鑑;另一方面，也增強了我校的德育工作例會的針對性和實效性。
政教處利用本學期的德育工作例會，就班主任工作常規、班主任工作計畫和總結的規範化、我校“問題生”界定和教育、年級階段工作總結的規範及重要性、加強對學生的“正確是非觀”教育、加強對學生尤其是學生幹部的正義感和責任意識的培養和教育、如何培養學生的“自我教育”與“自我控制”能力等等進行了以校為本的培訓和部署，發揮了應有的作用。
(2)按時檢查班會課
班會課是班主任對學生進行教育管理的主陣地，充分而有效地利用班會課能起到事半功倍的的'作用。為此，政教處每月配合專項活動，擇時召開年級組長和班主任的動員教育短會，指導班會課與活動的教育方向;各年級組長負責對班會課巡視並做好情況記載，督促班主任認真有效地上好班會課、搞好專項活動，杜絕了班主任把班會課挪作他用的現象。新的舉措激發了更多班主任創造性工作的熱情，增強了班主任工作的責任感，並且把優秀的班會課例通過校本FTP平台展示給全體班主任教師進行討論學習。
(3)本學期健全和完善了班主任崗位職責、工作條例、班主任工作考核評估激勵機制，堅持從形式和內容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，鼓勵班主任主動認真地開展工作。
(4)本學年推行了學校行政駐班制,負責對班主任幫傳帶工作,具體各行政駐班安排如下:石天均:高三(1)、(2)班;胡瑛：高三(3)、(4)班;張錦清：高三(5)、(6)班;張穎波：高二(1)、(4)班;潘建中：高二(2)、(3)班;李建華：高二(5)、(6)班;馮銳光：高一(1)、 (2)、(3)、 (4)班;李伯明高一(5)、(6)、(7)班：劉其興：高一(8)、(9)、(10)班。各負責行政基本履行對負責班班主任指導工作，但由於種種原因，行政駐班制未能起到該有的作用。由於我校年輕班主任多，工作經驗相對欠缺，下學年繼續深化推動此項制度落實。
(5)開展好班主任交流平台《班主任內刊》編輯出版工作，本學期成立專項工作小組，設計好《內刊》專欄，一個學年來，《內刊》欄目上，共收到班主任和科任老師上傳有關文章72篇。經專項工作小組的精心選稿，共出版3期。各班主任積極投稿，其中葉青容，張麗萍、梁潔貞，夏梅娟，夏雲飛，楊國勇，張雪銀等。許多老師積極參與了《內刊》欄目的熱點問題的討論，參與了教育事例的分析評論，並主動為一些年輕老師在教育和管理上碰到的困難與困惑出謀劃策。
(6)繼續努力進行了德育科研探索，鼓勵班主任積極撰寫教育隨筆，教育案例或德育論文，本每學期共收德育論文45篇;教育案例16篇。
二、積極開展多種形式的思想、法紀、安全等教育。
加強了對學生的思想教育。除利用課堂教育主陣地對學生進行思想教育外，還利用升旗儀式、班會課、校會課和年級學生會議等，加強對學生進行愛國家、愛集體、愛校、愛班等愛國主義和團隊精神教育。
充分利用各種宣傳櫥窗，展出各種法制教育宣傳圖片，利用校級、班級黑板報進行法制教育，這樣既豐富學生的法律知識，又增強了學生遵紀守法的觀念，確保在校學生違法犯罪率為“0”的記錄。
學校始終把安全教育和安全管理工作放在十分重要的位置來抓，學校和交警大隊建立警校合作共管關係，每到星期六學生放學時分，都聯繫民警來校門口維持交通秩序，學校全體行政和值日級科組長都準時到位協助維護校門口的秩序，確保學生安全回家;學校成立了以校長為組長的安全工作領導小組，常組織安全隱患自查和抽查工作，排查有關師生中的安全隱患和問題。基本做到了每次會議必講安全，以此真正地來增強全體師生的安全意識;四月份，公安部緊急部署加強學校、幼稚園安全保衛工作，我校高度重視，迅速成立護校隊，配備防校用品，加強出入校安全管理工作，杜絕安全事故發生，同時全校師生的大型活動都能做到精心組織，落實安全責任，確保活動順利開展。
三、精心組織育人活動，開展豐富的“主題教育”活動，促進學生健康成長。
素質教育的核心內容是要為學生的終身發展奠基，也就是讓學生能夠自我發展，終身發展，將學生引上發展之路，再由學生自己走下去。為此，我校政教處、團委學生會非常注重創設學生自我發展的空間，並且為此組織了一系列教育活動。
1.為進一步弘揚和培育中華民族優良傳統文化，弘揚中華民族的傳統美德，讓學生懂得“感恩”不僅是一種美德，一種生活態度，更是一種責任。學校組織開展 “十個一”感恩教育活動。一封家書、為父母做一頓飯、為父母洗一次衣服、一節主題班會、一期主題牆報、一場大師講座(不要讓愛你的人失望)、一張感恩賀卡、一句感恩名言佳句徵集、一次大型簽名活動、一次遊園活動。通過這些活動教育廣大學生“感謝父母、感謝老師、感謝同學、感謝身邊的勞動者、感謝所有幫助過自己的人”，營造了濃郁的校園感恩氛圍，極大的增強了學生的感恩意識。
2.為進一步引導廣大學生繼承和弘揚“五四”精神，深入開展學生現代公民教育，榮辱觀教育及責任感培養，組織開展了紀念“五四”青年文藝系列活動。活動內容有：《我為班集體建設進一言》主題班會比賽、攝影比賽(校園精彩一瞬)、"和諧杯"源中課外調查研究報告競賽、徵文比賽(做有為青年，爭當時代先鋒)、才藝表演等。通過這些活動，把榮辱觀教育與行為規範教育結合起來，希望能把榮辱觀教育最終落實到學生的實際行動中，內化為學生的內心信念。活動組織較好的是：高一(7)班張雪銀;高二(3)班張麗萍，高二(4)班梁潔貞，高二(5)班江大參，高一(10)班鄭燕華。
3.努力加強對學生的“三自教育”，即“自我教育、自我服務、自我發展”，促進學生的健康成長。如組建級部學生分會，分擔各級部的學生自主管理和教育工作，並在各個級部建立《學生值日檢查公布欄》，隨時公布各班的紀律、勞動、衛生、班容班貌等，及時反饋信息，督促班級糾正;建立教學區的衛生承包制度，培養學生的責任意識;建立“義務勞動值周班”制度，及時解決學校淨化、綠化中的一些老大難問題，培養學生的勞動觀念。
4.為全面抓好我校德育工作，提高學生思想道德品質素質，學校根據新課程要求和教育局檔案通知精神，遵循高中學生心理年齡特點，結合我校的實際，x年5月22日組織高一高二學生到清遠市清城區中國小社會綜合實踐基地(紅旗寨)開展社會實踐活動，通過社會實踐活動組織，學生學會團結協作、學會分享、尊重與信任，培養學生的組織紀律性、吃苦耐勞精神和社會責任感。此次活動的組織是有序的，周密的;我們的隨隊管理老師是認真的，盡責的;我們的同學們是開心的，守紀的，有收穫的。此次活動的組織得較好的班級是：高一(1)班夏梅娟，高一(2)班鄭曉芬，高一 (3)班楊列平;高一(9)班范安華，高二(1)梁杏芬，高二(4)班梁潔貞，高二(6)班黃敏鋒
5.為加強青少年的毒品預防教育，事關青少年一代的健康成長，事關社會主義精神文明建設，事關社會和諧穩定，事關國家安危和民族興衰。加強對廣大青少年的思想政治教育工作，為青少年營造一個健康、有序、良好的校園環境和氛圍，6月26日，政教處組織了主題為珍愛生命、遠離毒品，構建和諧校園禁毒教育。活動內容包括：一場禁毒教育專題講座、一次拒絕毒品宣誓活動、一次拒絕毒品簽名活動、篇禁毒主題教育活動心得體會。通過活動組織，學生深受教育。
6.團委組織了一系列專項教育活動：如“書香情系文明村”圖書捐贈活動，“南粵甘泉”抗旱捐款活動、“爭當信使，喜迎亞運——廣東歡迎你”書信活動、扶貧濟困捐款活動等，通過這些活動組織，大大提升了學生社會責任感。
四、積極做好學生的心理健康教育工作。
我校的心理健康教育工作以“普及與提高相結合、個別與團體相結合、預防與矯正相結合、課內與課外相結合、起始與後續相結合”為原則，提高工作的積極性和主動性，進一步完善校內學生心理諮詢、心理輔導工作的條件，宣傳介紹心理諮詢室和心理熱線，接受學生的個別諮詢，主動聯繫班級和學生，做好心理健康教育。同時與思想教育工作有機結合，發揮心理健康教育實效性，培養學生健全的人格和心理，促進個性的發展。通過宣傳，加深學生和家長對心理健康知識的了解。
我校心理健康教育小組的教師都積極參與各種級別心理健康教育培訓，以此促進心理健康工作，提升自己的工作能力。學校的心理健康教育工作正在向著良性的軌道上發展。
五、關注評價改革，注重評價的多元性。
針對以往對師生在德育評價方面存在的問題，進行了一些改革。對班主任工作和班級的評價更加注重以數據說話，注重平時工作的監督檢查與數據積累，改變以往評價中過分重感情色彩，力求評價更加科學、更加合理。為此，政教處本學期組織了系列的檢查評比，除傳統的“文明班”、“文明宿舍”的評比外，還對班主任的學期工作計畫、學期工作總結進行了專門的評比，利用校園網的便利，經常對每個班的“問題生”跟蹤教育狀況進行檢查，時刻提醒班主任，組織了多次對班會備課情況、學生的德育周記情況檢查。每次檢查評比都做了詳細的記錄。還收集了學生會幹部的值日記錄。我們希望通過以上工作，使我校的德育教育更上一個台階，同時希望我們的評價更加逼近科學與合理。
根據學期工作計畫,組織開展x中學第一屆 “十佳班主任”的評選工作。根據整學年各班主任落實常規工作和專題教育效果、學生問卷調查及年級組管理人員意見，評出x中學第一屆 “十佳班主任”，他們分別是：夏梅娟、張雪銀、錢小雲、范安華、梁杏芬、張麗萍、梁潔貞、夏雲飛、葉青容、周柳然。
對學生的評價，更加注重多元性。力求逐步改變偏重以學業成績論英雄的現狀，在三好學生、優秀學生幹部、優秀團員、優秀團乾、環保積極分子等項目的平定中，更加注重其多方面能力和貢獻的評價，有意識地引導學生的全面發展、有特點地發展。
六、 加強家校聯繫，探索協同教育機制，有效地落實了防流控流工作。
親職教育是學校教育的延伸和補充。通過家長學校建設、家委會機制落實、家訪制度完善建立等進一步促進家校溝通的互動。
1.本學期，學校加強班主任與家長、社會的聯繫工作，特別是家訪、校訪、電訪等工作，做好記載備查，每月在《手冊》“家訪記錄”欄內至少記載10次以上。
2.第12周周六精心組織每學期一次的家長會，讓學生家長更多了解到孩子在學校的發展情況，認真收集家長、學生建議，並在工作中加以落實，完善學校管理機制，促進學校辦學。家長會組織得較好的是：高一(1)班夏梅娟，高一(3)班楊列平;高一(7)班張雪銀;高一(10)班鄭燕華。高二(1)梁杏芬，高二(3)班張麗萍，高三(3)班葉青容等。
3.通過校訊通安全平台及時向家長傳遞學校教改信息和子女在校表現，指導家長樹立正確的育子觀的成才觀，改善家教指導方法，最佳化育子藝術，提高家教實效。
4.注重問題學生的幫教工作。
問題學生的幫教是學校德育教育的難點，為此學校對內健全了同學——教師——學校行政幫教網路，引導全體教師重視幫教工作，通過建檔、分析、疏導、跟蹤等環節，把工作做細做實，還有針對性地調整校長、中層結對幫教的對象，並做好記載，及時反饋班主任，大大增進了實效;對外加強學校與家長、社區的聯繫，建立家長學校共同參與了學生的幫教轉化，使後進學生情況趨於穩定，杜絕了在校學生的違法犯罪現象。本學期，學生鞏固情況也是歷年最好的。
七、存在問題和努力方向
1、學生自治組織和學生社團組織建設和運行未能按學期計畫落實執行，今後在此方面應有所突破。
2、德育規章制度還有待健全，德育考核辦法有待完善。
3、後備班主任隊伍的培訓與儲備工作嚴重滯後;在崗班主任隊伍人員思想素質及覺悟能力參差不齊。
4、部分老師有重智育輕德育的思想，對學生的德育和素質教育重視不夠，導致只抓學習成績，忽視學生的品德及養成教育，德育活動疲於應付，德育計畫流於形式，使德育工作落不到實處。比如“問題生”教育等。
5、班主任培訓、經驗交流機制繼續完善，下學年將搭建更多班主任交流發展平台，提高班主任工作水平和對學生教育管理能力。計畫增加主題班會案例設計比賽，班會課說課比賽，特殊生教育案例比賽，專題教育活動組織藝術、班風學風建設等多方面研討。
6、學生教育管理實效性欠佳。(學生違紀現象未能較好教育轉化)。
八、下學年工作重點的構想 。
1、進一步健全規章制度和完善考核方法。
2、進一步探索構建社區、共建單位、家長以及學校共同參與的運轉協調的德育網路，形成教育合力;特別探索出一條具有我校特色的“家長學校”之路。
3、努力使我校的德育工作形成更加清晰的思路和更有效的工作特色。教育內容上形成系列;根據教育內容的系列，開展形式多樣的活動，加強對學生理想信念的教育，弘揚以愛國主義為核心的民族精神，弘揚團隊精神和刻苦鑽研的精神。大力開展學生權利、義務、責任的專題教育，培養學生明禮誠信，團結友善，勤儉自強，奮發進取的基本道德規範。在教育管理中，密切配合年級組從點滴小事抓起， 抓好點滴小事。 堅持常規管理經常抓，抓經常，常抓不懈，一抓到底。在 “嚴、細、實”上下功夫，齊抓共管，協同作戰，逐步過度到由制度管理到自我管理，由他律到自律。
4、建立後備班主任的培養機制和制度。
5、努力提升校園文化管理建設的層次，打造普通高中管理特色學校。
2024中學德育年終工作總結 篇21
x年，我校德育工作按照原定計畫，結合上級部門要求和學校實際，以行為規範教育為抓手，在各個板塊德育課程的實踐中提高學生的全面素質，較好完成區、署、學校下達的任務，現總結如下：
一、 利用世博契機，深化“兩綱”教育
1、 在升旗儀式和校班會中進行民族精神教育。本學期結合節假日、學業上的時間節點以及一些需要特彆強調的事項，進行有效地升旗儀式主題排列。如節假日抓住清明節、五四青年節、端午節、敬老節，進行民族精神教育。為了更好地宣傳中國傳統文化，和我校語文組合作，進行經典古詩詞朗誦比賽和歷史人物故事的敘事大賽。
2、 抓住世博會契機，增強學生愛國情感。配套上級要求，我校圍繞世博主題，開展系列活動：黑板報涉及世博會主題，在有限的空間中介紹世博;利用四署製作的《世博宣講團》材料，給學生直觀上的感受;也鼓勵同學利用假日或暑期的時間，參觀世博會，撰寫世博徵文並進行評選;進行世博小公民的系列評選活動。
3、 引入外來資源，加強科技教育。比如6月12日，請來x科學育兒基地兒童視光中心的李敏老師，專門講講青春期的眼保健，使學生學到了不少眼睛保健方法。5月17日下午，太空人工程研究所高級工程師，探月工程二期控制系統技術負責人，航天局新長征突擊手、十大傑出青年高志軍先生來我校作主題為《月球探測的現狀和發展》的講座。11月，我校學生參加x市汽車博物館知識競賽，入圍5強。
二、 反饋促進改進，落實行為規範教育
1、 今年，我校修訂了《x市x中學學生手冊》，其中對各項校內規範都有明確規定。本學期，我們進一步以《手冊》學習為抓手，利用校班會，重點對高一學生進行宣傳教育。
2、 行為規範各個常規項目，德育室聯動年級組以及學生自主管理委員會，對三個年級，從不同層面開展進行檢查抽查、評比和反饋，促進其改進不足。
3、 加強住宿生管理。定時召開全體住宿生例會，溝通住宿中存在的問題，進一步強調《x中學住宿生守則》，使住宿同學加強遵守紀律、保持整潔、勤儉節約的好習慣。同時班主任、宿管老師主動與家長聯繫，形成教育合力。
4、 不斷落實學生就餐規範。學生飲食習慣日趨不良，正餐不按時，零食隨時吃、叫外賣、食堂插隊的情況屢見不鮮。針對這一現狀，聯合年級組，對學生進行個別或大範圍教育，特別規範了小賣部的開放時間，組織教師和學生糾察志願者值班，使這些方面有所改善。
三、 德育活動課程化，社會實踐精彩紛呈
1、依據我校德育課程，我們從全校層面組織了一系列社會實踐活動。例如：體育節、藝術節、入團宣誓儀式、青年黨校活動、教師之星評選、“九九”敬老院志願者服務、青海和新疆援建捐書活動、桑桑義賣活動、刺繡社團參與建平中學社團節、“愛的教育”讀書活動等。在活動中，鍛鍊了學生團隊合作能力、豐富了校園生活。
2、根據不同年級的特點，我們依據“勤敬誠肅”的校訓，設計組織了各年級活動。例如高一春遊和秋遊、高二影視教育、高三成人儀式和職業規劃講座。
四、 強化安全教育，創建和諧校園
1、 與物業合作，共創平安校園。上半年，校園安全問題引起全社會關注，我校也嚴陣以待。因此，德育室提出了更為嚴格的行政幹部值班制度，希望對住宿生能更有效地管理。同時，在校門口設定接見室，儘量減少校外人士在校園內出現的幾率。5月17日請來警署高仁瓊署長，為高一、高二學生進行校內外自我保護的講座。
2、 11.15火災發生後，我們第一時間進行了防火防災教育，貼出宣傳畫，利用早操進場逃生模擬，全校參與防火防災知識測試。
3、 利用廣播，結合學生中出現的交通安全及財務遺失等問題，向學生強調自我人身及財物安全的問題。
4、 結合教育署的工作要求，組織學生參觀禁毒展板、觀看禁毒電影，並撰寫體會文章。
五、 依託項目平台，加強班主任隊伍建設
1、 每月一次，開展班主任培訓。利用每周五下午例會，和班主任一起學習《班主任工作職責》，在重新解讀中促進班主任工作的規範性。邀請校內外專家講座，拓寬班主任的工作思路。
2、 要求全體班主任根據“班主任實務培訓”的項目要求，撰寫班主任專業叢書的讀書筆記，認真設計主題班會，進行公開教學。
3、 開展班主任沙龍活動，以輕鬆開放的形式探討德育工作中的難題，特別對年輕的班主任一定的指導。
4、 要求班主任積極組織家訪活動、家長接待日、家長開放日等活動，加強家校聯繫。在各個階段考試後，作為質量分析，對於行為偏差學生和學業上不理想的同學，給與家長一定預警，使其配合學校指導工作。
六、 其他工作
1、 繼續發揮心理教育的作用。每月設定一次晨會，用於“心理老師對你說”的主題廣播，每天中午學生皆可諮詢。同時做到家長、班主任、同學、心理老師、德育室之間的溝通和交流，及時了解同學的心理健康動態。
2、 心理老師、研究室與x市精神衛生中心合作，開展課題研究，合作共贏。
3、 積極配合校長室，完成“實驗性示範校學校”發展性評審相關工作。
4、 積極配合黨總支，完成“x市文明單位”創建的相關工作。
5、 繼續做好資源開放工作。
七、 待改進的問題
1、 學生行為規範的細節還需努力。例如：兩分鐘預備鈴的吵鬧，大聲關門等。
2、 因為面臨明年改造，在校園文化布置方面有待提高。
2024中學德育年終工作總結 篇22
堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，以20xx年上海市基礎教育德育工作的總體要求，根據學校五年發展規劃要求，以“為學會學習引路，為多元發展奠基”的辦學理念為統領，以《依託古鎮資源開發學校文化建設課程的實踐與研究》課題為抓手，開展主題教育活動，深化“兩綱”教育與課程改革的融合，加強學生社會實踐，整合學校、家庭、社會力量，進一步加強學生思想道德建設和文明素養。結合學校20xx年德育工作計畫，認真落實，紮實開展，取得了一定的實效。現主要工作匯報如下：
一、以主題教育活動為抓手，加強社會主義核心價值體系教育
工作思路：
進一步加強熱愛黨、熱愛社會主義的理想信念教育，規範學生的行為，把道德約束逐步轉化為個人自覺行為，不斷增強責任感和使命感。推進學科德育內涵滲透，發揮學科兩綱的育人作用。以主題教育活動為抓手，加強社會主義核心價值體系教育。
具體措施與成效：
1、以學科兩綱滲透，顯育人長效機制
積極發揮教研組、備課組教研功能，挖掘學科“兩綱”教育內涵，並且以“兩綱”教育展示課為抓手，推進學科德育滲透。精心組織，觀看專題教育片“開學第一課”，撰寫觀後感。使廣大師生進一步領會了“美在你身邊”的三個主題內涵，強化了開學的入學教育，拉開了學校弘揚和培育民族精神月的序幕。在區學科育人價值案例徵集評比活動中我校顧敏豪、聶宏兩位老師分獲地理、物理學科的一等獎。在區學科德育優秀成果評比中，趙萍老師的語文學科教學被選送參加市級評比，顧敏豪老師的論文被彙編入冊。
2、以主題教育活動，抓育德陣地建設
（1）以開學典禮、主題班（隊）會、國旗下的講話、團（隊）日活動、社會實踐活動等載體，不斷豐富青少年學生傳統美德和愛國主義情感教育內涵，引導學生樹立“公正、包容、責任、誠信”的價值取向，激發學生的民族責任感和自信心。
（2）開展“凝聚青春之力量彰顯年輕之本色”紀念建團90周年，五四運動93周年、“五四”等大型主題活動。
共青團通過回憶、分享、活動、實踐和表彰五大篇章的活動，少先隊通過孝敬感恩、愛國愛黨、環保節約、健康快樂、傳承文化等紅領巾在行動五大活動，讓團員青年和少先隊員以熱情洋溢的青春風貌喜迎黨的十八大召開。南翔中學頭腦om社榮獲第一屆南翔青年先鋒榮譽稱號；郭飛老師榮獲20xx—20xx年度“嘉定區優秀志願者”榮譽稱號；南翔鎮“節能減排創意生活”金點子徵集活動中三位高中學生分獲一、二、三等獎；高二學生在南翔老街第三屆繪畫大賽中獲二等獎，學校團委獲優秀組織獎。
（3）開展慶“六一”、慶祝建隊63周年等系列主題活動。
六一活動包括：“成長進行時”主題活動logo設計大賽；“成長進行時”主題歌歌詞創作大賽；“學習雷鋒，做美德少年”網上籤名寄語活動”、“童心向黨，快樂六一”主題集會、“我奉獻我遊戲我快樂”慶六一遊園等活動。
（4）精心組織少先隊員換巾儀式、十四歲生日儀式、十八歲成人儀式和新團員入員宣誓儀式等教育活動。激發對生命成長的自豪感和社會發展的責任感，培養積極的生命價值觀。
（5）認真落實“百年樹人”電影陽光行活動。精心挑選經典影視作品組織學生觀看、討論、感悟、撰寫影評，並開展紅色影視作品徵文、演講、配音的系列活動，進一步加強學生的愛國情懷，樹立遠大的理想和信念。高三四位同學代表嘉定區參加市級配音比賽。高二的王一豪同學獲得市微電影創作比賽銅獎。
（6）整合南翔鎮地方的社會資源，通過參觀南翔歷史文化館、南翔智地藝谷文化產業投資集團，引領學生愛黨、愛祖國、愛家鄉，堅定不移地跟黨走中國特色社會主義道路，以飽滿的熱情、積極的行動、豐碩的成果為黨的十八大召開獻上一份賀禮。
在主題系列實踐活動中，學生不僅通過自己學習、團隊合作中了解了南翔古鎮的革命歷史遺址遺蹟、革命烈士的英勇事跡和為南翔人民的幸福生活無私奉獻的優秀黨員先進事跡，更加感受到了中國共產黨的偉大，體會沒有共產黨就沒有新中國、沒有如今幸福生活的道理。從學校到社會的調查尋訪活動中，提高了自身的.社會實踐能力。
3、以道德實踐活動，煉道德品質素養
（1）積極開展“學雷鋒、我踐行”實踐活動，把學雷鋒活動常態化，開展了服務社區活動、感恩教育活動、為孤寡老人和班級特殊生送溫暖活動。做到誠信守法、文明有序、低碳環保、熱心奉獻、友善寬容，爭做“愛心小天使”、“社區小義工”、“文明小使者”。
（2）組織學生學習《文明美德伴我行》一書，撰寫觀後感。有文章獲得全國等第獎，文章分獲區二、三等獎。
（3）邀請教育局關工委王倫英老師來到南翔中學作了題為《節儉，不該忘記的美德》的專題講座，讓同學們意識到當今社會節儉的重要意義。
（4）在師生中開展德育小故事徵集，開展熱點問題大討論活動，並在老師、學生、家長中廣泛徵詢意見和建議，加強對學生的養成教育，培養學生良好習慣。
在“做一個有道德的人”實踐活動中也湧現了一批優秀事跡。六（1）班俞越同學被評為區道德小模範；朱雯倩、俞越兩位學生成為上海市禮儀之星候選人；七首童謠獲區優秀童謠獎；“過年了，我給父母寫封信”徵文中獲區中學組二等獎；文章被選送參加市中學生主題論壇活動。
4、以社會實踐活動，促能力多元發展
制訂符合本校實際的學生社會實踐活動實施方案，進一步推進學校德育實踐基地建設，加強課程與社會資源利用的實踐研究，繼續開發活動項目，確保社會實踐時間，探索構建課內外貫通的學生社會實踐長效機制，努力實現社會實踐內容系列化，評價科學化，操作課程化。
（1）走訪慰問上海武警七支隊駐翔三中隊和南翔消防部隊的官兵，向他們致以崇高敬意和新春問候並送去了慰問品，也送去了全校師生新春的美好祝福。
（2）南翔中學攜手懷少學校、南翔國小和天宇學校的師生們一起來到南翔福利院，開展“牽手小夥伴，我與爺爺奶奶一起過大年”四校新春慰問老人暨聯誼活動。
（3）學校師生聯合銀翔社區來到銀翔新村進行了“重陽送溫暖”活動，走訪慰問了5戶90歲以上高齡老人。
（4）認真組織實施高一學生的軍訓活動和高二學生的學農勞動，讓學生在軍訓中感受部隊中“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊”的精神，以及農民生活的艱辛。
（5）組織多名紅十字會骨幹會員參加南翔鎮紅十字青少年夏令營活動；今年11月我校高二學生與懷少學校、南翔國小組成的40生，在20xx年中國小師生識險避險自救互救知識技能展示活動中榮獲一等獎。
通過參加社會實踐活動，學生接觸社會的處事能力有所提高，合作意識和競爭能力有了進一步的提升，更有意義的是對生活的感悟。
二、以安全、美化、溫馨為主線，促進生命教育和諧發展
工作思路：
以安全校園、校園環境和溫馨教室的建設作為心理健康教育的抓手，開展全校性的創建工作。從硬體和內涵上下功夫，體現班級特點和文化，讓生生、師生的關係更和諧，進一步促進生命教育的和諧發展。
具體措施與成效：
1、以校園安全管理，提高師生安全意識
強化安全管理措施，提高師生安全意識，始終把安全放在各項工作的首位。進校門的私家車主要與學校簽訂一份安全協定書。通過升旗儀式、校園廣播、班會、宣傳欄、觀看安全教育宣傳片，召開校園安全工作會議、安全教育主題班會、防災減災知識講座、安全知識講座，開展安全疏散逃生演練等途徑和形式，增強學生的安全意識，提高學生自我保護和防範意識。邀請了南翔消防中隊的消防官兵為我校師生進行了消防知識的宣講和使用滅火器、消防水管滅火的演練活動，多次邀請交警六支隊朱輕林警官來校作“交通安全”的講座和宣傳教育活動。
2、以校園環境建設，淨化學生審美情操
充分發揮學校櫥窗、宣傳欄的德育功能，適時更新，讓學生在耳濡目染、潛移默化中陶冶情操，受到教育，內化素質。重視優秀班集體建設，形成良好的班風、學風。在抓好常規的基礎上，逐步形成班級特色，形成團結奮進，富有朝氣的班集體。開展校園文化建設，增強學生熱愛學校的情感，激發學生為校增光的熱情。
3、以溫馨教室建設，提升班級文化品位
各年級、各班級張貼物既有統一標準，又充分張揚個性，逐步形成有特色的班級文化育人氛圍。辦好黑板報、學習園地，在溫馨教室建設中充分體現學生參與的主體意識。為進一步彰顯南翔中學教師典型形象，開展了“師德標兵”、“十佳青年教師”、“學生喜愛的老師”、“優秀青年教師”、“做智慧型的老師”等評選表彰活動，不僅樹立了典型、表彰了先進，而且以優秀教師的師德風貌、榜樣力量，影響和引領全體師生的主動發展。
4、以心理健康教育，發展學校教育內涵
（1）通過課程教學、知識講座、禁毒小報、心理健康小報、青春期主題教育活動等形式，加強師生心理健康教育。邀請了區教師進修學院院長羅松、鳳光宇為初、高三學生做考前心理輔導工作和心理諮詢工作。
（2）加強心理諮詢室的建設和心理教師的培訓；選送教師參加國家二級心理諮詢師培訓
（3）我校江東耀老師通過多年實踐提出中學生心智發展的教育理論，並撰寫了《中學生心智發展》的校本教材，通過“心智發展”課程化的方案設計、教學實驗、經驗總結和推廣普及，較成功地完成探索促進學生成長的有效途徑。他擔任班主任的高三（1）班作為實驗班取得了較好的效果。並為學校班主任開設了相關學生心智發展的班會展示課，同時作為班主任心理健康教育的培訓。
（4）加強後進生的心理健康教育與轉化，尤其是關注特殊生的心理。開展了班主任、課任教師與本班學困生及其家長的談話溝通與情感交流，喚醒學生的主動學習意識。適時召開國中教學“托底”研討會，研究落實學困生的個性化輔導工作，同時在廣大黨團員積極開展愛心助學活動，適時引導學生開展感恩教育。
三、依託南翔古鎮文化資源，提升學校文化建設內涵
特色工作——基於南翔古鎮文化資源的學校德育實踐課程開發與實施
工作思路：
以學生“學會做人”、“學會生活”為主旨追求，以《中國小德育課程標準》中德育回歸生活的理念，讓學生步入自己的生存空間，成為德育實踐活動的主體，通過鮮活而生動的道德實踐活動，培養學生的主體道德體驗水平和德育實踐能力。我校積極開發地方民俗文化這一資源，依託南翔古鎮文化資源的學校德育實踐活動及課程開發研究，探索現代學校德育實踐活動的有效方法和拓展途徑。
具體措施與成效：
古猗園、南翔老街、居委等一批德育社會實踐基地基本形成，生活化道德體驗活動已基本設計完成，融古鎮文化內涵的主題班會初現道德教育魅力。
重點開展了以下開發活動與實踐活動：
1、完善實踐課程開發，豐富實踐活動方案
召開多次開發團隊會議，部署和落實德育校本課程開發工作。在前期相關活動的基礎上，開發團隊成員又進一步修改完善實踐活動方案。
2、開展古鎮文化調研，充實實踐活動內容
組織師生開展南翔古鎮文化資源的調研活動，形成了師生古鎮文化調研報告集。班主任積極引領學生開展古鎮文化資源的探討，並以古鎮文化為主題舉行魅力班會課教學展示活動，總結提煉學校班主任工作策略，形成了《南翔中學班主任工作典型案例集》，以優秀案例推動班級管理工作。
3、整合古鎮文化資源，實踐德育回歸生活
以清明節、端午節、中秋節為契機，設計開展了“道德清明”、“康樂端午”、“團員中秋”實踐活動，開展感恩、責任等優秀傳統文化教育。
道德清明的活動有：祭祖愛家，共享天倫；網上祭英烈；道德清明主題班會；道德清明講演活動；植樹插柳，綠化校園等。
康樂端午的活動有：濃情粽子系親情；端午主題班會；康樂端午小報製作評比等。
團圓中秋的活動有：“感動我的慈善故事”演講比賽、“向國旗敬禮、做一個有道德的人”網上籤名寄語活動、“美意中秋”家庭創意中秋活動方案設計、“詩邀明月寄情懷”中秋詩會等。俞越同學的演講獲嘉定區一等獎，並代表嘉定區參加上海市的決賽。
4、創建德育實踐基地，探索德育拓展途徑
積極創建“古猗園”、“南翔老街”、“虹翔居委”等學校德育社會實踐基地，依託基地多次開展道德生活及體驗活動。目前，已經形成了八大主題系列德育實踐活動細化實施方案，編著了《古鎮道德生活讀本》，彙編了《南翔中學德育實踐課程》實施文本。（還在進一步修改中）
四、緊抓育德隊伍建設，營造和諧德育環境
工作思路：
班主任隊伍是學校教育力量的核心，通過對班主任的培訓和交流旨在解決班級管理中的實際問題，以班主任實際工作效率和管理能力，使管理方法規範化、科學化，適應學生的身心發展需要；學生幹部是全校廣大學生中的骨幹，是學校教育、管理、服務活動的重要組織者與參與者，是營造和諧德育環境的生力軍。
具體措施與成效：
1、加強德育隊伍建設，促進育德專業發展
組織全體年級組長、班主任認真學習周鳳林校長編著的《公民道德修身課程》；在晉元中學項目託管辦的指導下，針對班主任隊伍建設組織相關培訓與交流活動，邀請晉元高級中學德育特級教師丁如許老師來校為班主任、青年教師作《讓班會課更有魅力》的專題報告，並組織開展了融古鎮文化於“兩綱”教育的班隊會課研討，老師們收益很大。邸太菊老師的短文在“育人精彩瞬間”評選中被選送參加市級參賽。
2、加強學生隊伍建設，培養學生自主發展
（1）加強校級學生幹部隊伍建設。通過“青年黨校”、“少年團校”、“隊長學校”對黨、團、隊知識的傳播與培訓，通過考核不斷增強學生幹部的政治意識、組織意識、模範意識和競爭意識，強化學生幹部的自我管理和自我教育能力。高二（4）班朱雯倩獲市三好學生稱號、高二（4）班管殷婷、高一（1）班甘黎琳、九（1）班沈麗雅三位學生獲區優秀學生稱號。
（2）加強少先隊員和團員隊伍建設。通過少代會、團代會、創先爭優活動、雛鷹爭章活動、志願者活動等，大力提升少先隊員和團員青年的責任意識、規範意識、服務意識和競爭，讓更多的學生變得更優秀。
（3）加強學生常規管理隊伍建設。以“三好學生”、“示範員”、“優秀團隊員”為榜樣，充實學校禮儀隊、文明崗、值周生、監督員的隊伍，體現示範效應，加強對學生日常行為規範的明查暗訪力度，提升學生的整體文明素養。
在學生管理處的策劃下，在學生幹部的組織下，開展了“學雷鋒”、“教師節送花”、“愛心義賣”、“愛心圖書捐贈活動”等各類自主實踐活動，學生在參與這些活動中得到體驗與感悟，自主發展意識與行為習慣養成等方面都取得了可喜的進步。
3、開展文化體育活動，提升藝術健康發展
開展“科技節”、“體育節”、“藝術節”等活動，尤其是紮實實施“陽光體育活動”，學生的廣播操與課間跑。在今年的課間操評比中獲區二等獎。
五、加強家校合作溝通，完善合力育人機制
工作思路：
緊緊圍繞“辦人民滿意教育”的工作目標，使家長委員會成為與學校交流的橋樑和平台，促進家校溝通合作，推動家長正確理解教育、認識教育和支持教育，加強親職教育和學校教育同向同步合力，努力創設良好的教育發展環境。
具體措施與成效：
1、班主任、任課教師通過家訪、簡訊、電話聯繫等多種方式，與學生家長保持經常性的交流，與家長共商教育學生的內容、方式和方法。
2、召開各年級家長會，通過《青春叛逆期親職教育指導》、《養成良好的行為習慣，為將來的人生奠定基礎》、《為了您的孩子，我們共同努力》、《親職教育指導專題講座》等系列主題教育指導，解決親職教育中出現的新情況和難點問題。個別班級在班主任老師、班級家委會的組織下，學生和家長共同接受感恩教育，收到了良好的教育效果。
3、做好家委會、家長學校日常工作，完善家委會督學工作，加強學校、家庭、社會三位一體的合力教育網路，學校利用家委會例會充分聽取家委會代表對學校教育教學工作提出的意見和建議。
4、辦好家長學校，家委會積極組織“教子有方”經驗交流會，通過家長典型的現身說法，發揮家長榜樣的作用，讓大家分享優秀的親職教育經驗和方法，更好地指導親職教育，為培養學生的良好行為習慣和學習習慣打下了有力的基礎。
5、參與組織教育教學活動。家委會還協助學校舉辦了“英語語感閱讀”交流與展示活動；觀摩學校秋季運動會；參與南翔中學教學開放日活動；參與“研究教法，做智慧型的老師”的評選活動；在“康樂端午”主題教育活動中，家長來校指導學生包粽子；參與“紅領巾心向黨，學雷鋒慶六一”主題活動，會後家長們還一起參與了學生的遊戲活動等等。
6、融入課外活動。組織家長共同參與寒暑假學生到社區村委活動的組織和指導工作，積極為學生幹部到社區、村委掛職鍛練創造有利條件，倡導家長廣泛參加學習型家庭的創建活動，積極開展青少年創新實踐活動，選拔學生參加頭腦奧林匹克親子大賽，開拓創新實踐活動向家庭向社會延伸的新局面，為學生多元發展提供展示的空間和舞台。
2024中學德育年終工作總結 篇23
20xx年，德育辦繼續深入貫徹落實《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，按照各級行政部門德育工作總體部署，以加強未成年人思想道德建設為核心，深入開展道德實踐活動，以德育科研為先導，創建和諧最佳化的學校、家庭、社會和諧德育環境;不斷創新德育工作方式，努力建立適合我區實際的德育特色化管理體系。在德育辦全體工作人員的共同努力下，較圓滿地完成了今年的工作任務和目標，具體工作總結如下：
一、工作完成情況：
(一)加強常規管理，夯實德育工作基礎。
1、加強各項計畫及活動的制定與落實。依據上級德育工作精神，結合我區工作重點，從整體出發，制定德育工作計畫，並根據計畫，出台各項具體活動方案。我們堅持執行德育校長例會制度，定期召開德育校長工作會議，及時布置德育工作，使我區德育工作得到有效落實。
2、各中國小根據學校的實際，把《守則》、《規範》等教育內容具體化、細目化，分年級制定學生思想道德評價標準。改變以往單一對學生進行評價的方式，通過學科教學、德育活動課等途徑，以及開展主題教育活動、進行各種方式評比、學生行為規範達標等形式，對學生進行全方位評價，使之最終內化和形成良好的品質和行為。
3、以“我們美麗的校園”評比為契機，加強校園文化建設，並在各學校開展以“文化班級、和諧校園”為主題的班級文化建設活動，在不斷提高班級文化建設的基礎上，把校園文化建設引向深入。參加市校外辦“和諧校園”評比活動。
4、做好一年一度的評比表彰工作。5月份我們評選了區優秀班主任、三好班級、市、區級三好學生，表彰先進，樹立典型，通過評比表彰，激發了教師工作的熱情，培養了學生的學習興趣、競爭意識。
(二)豐富德育活動，強化思想道德建設。
1、今年三月開始，我們以“文明禮儀伴我行”為主題，廣泛開展了主題教育系列活動，各中國小分別通過班、隊會、板報、體驗、實踐及調查活動，使廣大青少年學習和牢記文明禮儀常識，養成良好的文明行為習慣。同時，我們組織開展了“文明禮儀伴我行”徵文活動，進一步鞏固了活動成果。
2、四月份在全區中國小中開展了“改革開放三十年”徵文活動，並從中選擇優秀作品參加了“第xx屆全國青少年愛國主義讀書教育活動”。我區共有79篇作品分別獲得國家、省、市級一、二、三等獎。
3、五月份組織學生參加了市教育局舉辦的慶祝“改革開放三十年”故事演講大賽，我區共派出5名選手，取得了特等獎一名，一等獎兩名，二等獎兩名的好成績。
4、為使少年兒童更深刻地感受到祖國的日益強盛，接受革命傳統教育，培養熱愛祖國、崇尚科學的道德情感，今年4月，德育辦組織全區七百多名學生遠赴瀋陽雷鋒紀念館、千山等地進行道德實踐體驗活動。這次活動的開展，不僅進行了深刻的愛國主義教育，同時培養了孩子們的綜合實踐能力。
5、六月份在全區中小學生中開展了“向國旗敬禮、做一個有道德的人”網上籤名寄語活動，共有10600名學生參加了此項活動。通過活動抒發了少年兒童對祖國的美好祝福，激發了他們的愛國熱情。
6、今年五月舉辦了龍潭區中小學生第四屆中國象棋“棋王爭霸賽”。全區78名學生參與了本次大賽。共評出一、二、三等獎27人。使象棋這一傳統益智活動在我區進一步普及，同時培養了學生的意志、品質及團結合作的精神。
7、建國六十周年之際，我區召開了“光輝歷程，燦爛的明天”為主題的徵文比賽活動。旨在以此為契機，大力開展愛國主義教育，增強學生的歷史使命感，樹立“立志成才，報效祖國”的遠大志向。烏拉街滿族中學等學校高度重視，統一組織，學生全員參與;區實驗學校、烏拉街中心校等學校與本校學生教育緊密結合，上交學生作品分別為671份、440份。愛國主義教育深入人心。同時我們號召所有學校以此為契機廣泛開展紀念活動。如板報展覽、主題班團會、故事演講、書畫展覽等。
(三)深化德育科研，打造特色化管理機制。
1、本年度繼續加強了“十一。五”重點課題《整體構建學校、家庭、社會和諧德育評價體系的研究》工作，各中國小校科學運用“十五”科研成果付諸於德育實踐工作，深入進行“十三五”課題的實踐與研究工作。多數實驗校均能編寫出具有本校特色的校本德育教材，豐富了德育資源。
2、開展了龍潭區中國小德育特色活動徵集，努力打造一校一特色。共收到特色活動24個，我們於十月份進行了實地考察，年底將評選出特色鮮明的學校在全區開展觀摩、交流活動。
3、進行了“十三五課題”階段性小結，組織部分課題先進實驗校參加了中央教科所“20xx年德育工作年會”。本屆年會我們共申報優秀科研成果93份，在年會中取得較好成績。十二月將根據我區“十三五”課題研究階段性成果，編撰《德育活動課集錦》
4、加強德育隊伍建設，提高教師隊伍育德水平。十一月份將對全區德育工作者進行理論培訓，並組織德育工作者到德育工作先進校進行參觀與交流，促進德育隊伍整體素質的普遍提高。
5、加強對各中國小校德育工作的管理與評價，及時總結經驗，指導實踐，推動工作。10月份德育辦對全區中國小德育科研課題工作及德育常規管理工作進行了全面督導。
6、年底將召開“全國教育科學‘十三五’規劃課題‘和諧諧研究與實驗’龍潭實驗區20xx年年會”。對“十三五”課題開題以來我區的德育常規、德育科研、親職教育等諸項工作做以全面展示、總結及表彰;同時，對今後工作提出明確要求。
(四)加強與家庭、社會的交流與互動，構建和諧德育體系。
1、今年我們加強了家長學校工作的管理。協助學校聘請心理學專家進行親職教育講座。
2、組織部分學校德育副校長參加省德育辦和省婦聯聯合舉辦的親職教育培訓班。培訓結束後將根據學習內容進行分層培訓。
3、繼續在新安街道“少兒成長樂園”開展活動。校外教育部積極搭建平台，與我區關工委、龍潭二實驗國小共同策劃、組織新安街道與吉安社區的學生校外活動。
4、協助關工委開展了“祖國頌”詩歌朗誦比賽活動。我區雙語學校兩名學生的表現尤為突出。
(五)開通龍潭德育工作部落格，建設德育工作交流的平台。
9月份，我們利用新浪網站，開通了龍潭德育工作的部落格。部落格依據全區德育工作的需要，劃分了計畫總計、經驗論文、活動通知、案例分析等多個欄目。及時上傳領導部門和學校層面的寶貴資料。為德育工作的宣傳與交流提供了平台。
(六)進行全區德育工作調研與督導。
10月9日至10月22日，德育辦領導一行四人深入全區城鄉19所中國小校，對各學校的德育工作進行了深入細緻的調研。從規劃計畫的制定與實施;德育機構的建設;德育活動的開展;德育師資的培訓;德育課程的實施;德育科研的提升;校園環境的建設;校外基地的拓展等全方位進行了指導與量化。為基層學校的德育工作的科學性、可持續性與規範性提出了指導意見。
二、取得的成績：
1、本年度科研課題工作成績斐然：在中央教科所“十三五”科研課題“整體構建學校、家庭、社會和諧德育評價體系的研究”20xx年年會中，德育辦連續第六次被中央教科所評為科研課題先進實驗區，40人被評為先進工作者，22人被評為優秀實驗教師，所申報的課題成果中14個被評為一等獎，38個被評為二等獎，42個被評為三等獎。
2、在第xx屆全國青少年愛國主義讀書教育活動中德育辦榮獲組織優秀獎。
3、在全省青少年“改革開放三十年”讀書教育活動中德育辦榮獲組織優秀獎。
4、今年德育辦開展了豐富多彩的德育活動，參與範圍比較廣，活動效果比較好，得到師生的廣泛認可。
5、各校對德育科研工作越來越重視，我區各中國小校已形成濃郁的科研氛圍。用科研帶動德育工作，使基層學校德育工作更具科學性、系統性，各基層學校更注重理念的確立，特色的打造。部分學校已形成了鮮明的德育特色，正逐步樹立德育品牌。
三、存在的不足：
1、各校家長學校工作還有待於進一步提高。
2、校外實踐基地還需進一步拓展。
3、學校三年發展規劃的制定缺少工作的連續性。
4、學校德育工作的宣傳力度需要加強。各校利用媒體、德育網站和部落格宣傳的意識淡薄。
20xx年，在上級領導的關懷與指導下，在全體德育工作者的共同努力下，我們較為圓滿地完成了各項工作任務。但自感還存在許多不足，德育隊伍的建設及校外德育環境的拓展與利用將是我們明年的工作重點。相信在教育局黨委的正確領導下，在德育辦領導班子的通力協作及德育工作者的共同努力下，定會不斷求索，開拓創新，創造龍潭德育新輝煌。
2024中學德育年終工作總結 篇24
一，開展教育思想大討論的情況
9月—10月初，我地區以貫徹中央8號檔案為重點，以討論燕山工委燕山辦事處關於加強和改進未成年人思想道德建設的實施意見為切入點開展了為期一個月的教育思想大討論。
討論形式：1，9月初，燕山教委統一組織各中，國小校級領導進行討論。2，9月中旬—10月初，各校分頭組織全體教職員工參加的討論。討論意見：在充分討論的基礎上，燕山教委對討論意見進行歸納，總結：
優勢環節：
1，能夠充分認識加強未成年思想道德建設的重要性和緊迫性；
2，優良的工作契機已初步形成，全地區各界已經紛紛行動起來，一個關心未成年思想道德建設的`社會輿論氛圍正逐步形成；3，德育資源比較豐富。有著我國現代知名企業燕山石化，其創業史，發展史和現代的企業文化以及燕山地區的人文地理，風土人情都為燕山兒女的健康成長提供了營養和資源。薄弱環節：教師的職業道德水平有待進一步加強，教師的激勵和評價機制需進一步完善。學校教育和親職教育的整合。部分家長在教育孩子的觀念和方法上存在誤區，學生的親職教育需要進一步規範。學校心理健康教育專業人員缺乏，機構不健全，管理有待加強。落實對策："三加強，五確保"
1，加強培訓，確保教師隊伍和家長觀念的更新，確保心理健康教育的開展；
2，加強教育管理和科研，確保燕山地區未成年養成教育適應社會發展趨勢，努力形成全社會關心，支持未成年人的社會氛圍；
3，加強投入，確保德育網路的建設，確保教育機制的落實。
二，一年來貫徹落實中央若干意見和市委，市政府實施意見
已經採取的措施，取得了哪些方面的效果。
出台了燕山工委燕山辦事處關於加強和改進未成年人思想道德建設的實施意見，並對每一項工作進行了任務分解，責任到人，落實到位，形成全社會齊抓共管的局面。我地區工委辦事處領導高度重視，召開了全地區各委辦局的聯席會議，明確了職責，並定於xx年召開燕山地區德育大會。燕山教委中教科貫徹落實中央若干意見和市委，市政府實施意見採取的措施及取得的效果。以新課程為載體，充分發揮課堂教學的主渠道作用。
抓住課程改革的契機，立足課堂教學，深化教育教學改革。強化教職員工全員德育意識，堅持教育教學全過程的德育教育。各門課程都要從教學實際出發，制定學科教學滲透德育的工作計畫。
例如：中學美術學科進行"憶，想畫"教學，讓學生用畫筆表現《我愛我校》，《我愛燕山》，《我愛祖國》的主題系列作品活動。設計收集學校，燕山，中國的形象資料，組織各種形式競賽，探索"發展式"美術教學規律並通過教學滲透愛校，愛家鄉，愛祖國的教育。
2024中學德育年終工作總結 篇25
10月15日，XX縣實驗中學全體師生在學校操場召開首屆“德育節”表彰大會，有23個班級獲得首屆德育節文明班級，評選出品德明星、文明學生176人。
為積極落實實驗中學“立人立心”的辦學理念，提升學生的道德文明素養，學校將開學的第二周至第六周設為“XX縣實驗中學首屆立人德育節”。圍繞“養成規範，立心德育”主題，達成“日常行為規範教育月活動;利用教師節、“9.18”國恥日、中秋節、國慶節開展了一系列德育活動”等兩項任務。
各級部開學就從學生校服、髮型、課堂紀律等方面進行嚴格要求，初一級部在軍訓期間就加強了中學生行為規範要求，印發《實驗中學行為規範手冊》每人一本，集中學習，學生很快步入正軌。德育節期間各級部加大了對學生上課紀律、課間喧譁打鬧、路隊秩序、腳踏車排放等進行全面檢查，政教和安衛辦對學生抬腿就跑、腳踏車校外違規停放等違紀問題進行專門檢查。
安衛辦制定了一系列安全工作制度，嚴格落實各項安全任務，發放各類安全教育明白紙，安全教育平台學習參與率100%，安全工作開展的紮實有效。
上好兩操，做好眼保健操。大部分同學增強了體育鍛鍊意識，能積極上好體育課和兩操，認真做好上午和下午的眼保健操，勵志，身體素質在鍛鍊中提高。
教師節開展的“愛要大聲說來”活動，同學們當著老師的面讀給老師的感恩信，讓老師們感動，也感覺到同學們長大了、懂事了;中秋節的敬老孝親送溫暖活動，給你的長輩送去了月餅，幫助父母做了家務活，你正在踐行著天下孝為先的傳統美德;“9.18，我們不能忘記”，同學們在烈士紀念碑前發出了我們莊嚴的宣誓：好好學習，增長才幹，為國爭光。國慶節同學們畫的精美手抄報、寫的國慶徵文，無不詮釋著同學們深深的愛國情懷。
該校德育節雖然結束，但立德修身永遠在路上，提升自己的道德文明素養永遠在路上。據了解，該校還將依託體育節、德育節、讀書節、安全節、科技節，堅持“立德樹人”育人方向，全面提升師生的整體素質。
2024中學德育年終工作總結 篇26
隨著我國經濟的發展，人的觀念理念更新更快、新的形式和要求使我的這些教育者特別是德育工作者應有適應新形式的新理念，適應新要求的新發展。本學期學校德育工作在校領導的正確指導和關懷下，在全體教職員工的大力支持下，圓滿地完成了本學期的德育工作。近年來，我校德育工作，以養成教育為主線，以活動為載體，以優秀學生幹部、優秀班級、優秀學生評比為依託，加強班主任隊伍建設，培養好學生幹部，充分發揮學生幹部的典型示範作用。深入開展團隊精神、感恩教育活動。培養與提高學生自主管理、自主創新、自主學習等多元化能力與意識，工作中從大處著眼、從小處入手，結合學校及學生實際，有計畫、有目標，制定和落實了新的德育工作方式，深入紮實地開展好我校的德育工作，以開創我校德育工作的新局面。現將本學期德育工作總結如下：
一、健全組織機構，加強德育工作隊伍建設
1、德育工作要求真務實，而且成員的思想要穩定，業務要精良，熱情要高昂，啟迪性要強，知識面要廣。因此，學校成立了以校長為組長，分管校長為副組長，政教主任，團委書記及年級蹲點領導為成員的德育工作領導小組。形成了一把手親自抓，分管領導重點抓，政教處具體抓的管理格局，確保了德育工作的有效發展。
2、規章制度全。我校依據德育工作的有關檔案精神，結合本校實際制定了各種切合實際的德育規章制度，除完善《升旗制度》、《晨會、校會、班會、團隊會制度》、《三好學生、優秀學生幹部制度》、《班級工作考評制度》、《優秀班主任評比辦法》、《學生社會實踐活動制度》外，還制定了《田心中學學生德育評估細則》、《心理諮詢制度》、《家訪制度》、《流動紅旗實施細則》、《文明班標準》、《學生自測自評制度》等一系列安全，文明規章制度，為教育好學生奠定了堅實的基礎。
3、家校配合細。家長認識的提高對學校教育可以起到促進作用，為做好家校配合工作，我們儘自己最大的努力進行了積極的嘗試。（1）每學期每年級召開一次家長會，起到了良好的溝通效果，使家長也為我們辦好學校的實際行動得到感染。（2）寒暑假給家長的一封信，不但給家長提了一些教育孩子的方法，而且使家長能更好地了解學校，了解當前的教育形式。（3）加強了班主任和家長的聯繫，使家庭與學校能在互動中貼近學生，有的放矢。
二、夯實德育基礎，抓好學生的日常行為規範養成教育。
為了培養學生良好的行為習慣，提高學生的綜合素質，根據中學生的心理發展特點，智力水平，對學生進行了系列的道德教育、行為習慣教育、感恩教育、心理健康教育、法制教育及安全教育等，讓學生在教育中學會做人，學會感恩，學會求知，學會健體。因此，我們堅持以德育為首的方針，針對不同年級學生，開展了以下活動：
1.加強制度學習，提升德育管理。
本學期，在學生的食宿管理上，對住宿生條例、文明寢室評比、寢室長制度等都做了相應的修改，確保了住宿生具有良好的食宿習慣。
在常規檢查上，做到了“三查”與“四查”相結合。三查是每天上午、中午、下午對班級的紀律衛生的檢查，四查是每天上午、下午對學生寢室衛生的.檢查，中午、晚上對學生寢室紀律的檢查。通過一學期的努力，做到了及時發現問題，及時反饋，及時解決。
正是由於大家的齊抓共管，才確保了良好的教育教學秩序。
2.以活動為載體，加大養成教育力度。
3.強化心理健康教育，建立良好的師生關係。
本學期學校繼續安排教師進行心理健康教育，在各班級建立了留守學生檔案，設立信箱，定期對學生存在的問題進行心理諮詢。學期末，各年級組組織了學生心目中最喜歡教師的評選活動，通過此次活動的開展，拉近了師生之間的情感，使老師和學生真正地成為了朋友。
4.狠抓環境衛生工作，提高學生的環保意識。今年上半年，我們學校高度重視，成立了環境衛生專項工作小組，政教處抓好落實，仇泉興書記具體負責工作，在全校範圍內確立“時時查，月月評”的制度，量化評比結果作為班主任業績、評比先進年級、班級的重要依據。同時，又開展衛生知識講座，發放宣傳單，採取消毒措施，嚴格控制了各類傳染性疾病在我校的爆發與蔓延，確保了我校教育教學的有序進行。轉載請著名來自：教學工作計畫
5.強化安全意識，責任重於泰山。
學校安全工作千頭萬緒，但核心就是校園安全。我們作為一所偏遠農村中學，始終將安全教育放在首位，牢固把握安全第一，穩定求實的教育教學理念，創造性地開展校園安全穩定工作。一是層層簽訂安全責任書。做到人人心中有安全，人人身上重安全，人人眼中保全全。二是班級周周有安全主題班會。做到有主題，有目標，有計畫，有內容，有記錄，有檢查，有評比。三是重視安全宣傳與管理。通過校園廣播，牆報、板畫等形式，廣泛宣傳安全知識和管理舉措。重點打擊各類打群架、敲詐勒索、拉幫結派、外出上網等現象發生，與此同時，成立“一對一”幫扶，月月有談心，有記錄，有提高。四是專項治理周圍環境，杜絕校外人員干擾，與當地派出所聯繫，建立了警校文明崗，與此同時，抓好門衛管理，實行門衛管理進出人員詢問登記制，有效遏制了不良人員對校園的干擾和破壞。本學期，學校無一例安全責任事故發生。
6.強化法制教育，增強法制觀念。
本學期，通過法制課講座、主題班會和升旗儀式等形式進行了法律知識宣傳。通過努力，校園周邊環境得到了明顯改善，學生的人身安全與教學秩序得到了有效保障。
7.加強年級組的考核考評工作。
學期初，制定了德育工作月考核和學期考核考評細則，這是我校德育工作規範化管理的重要標誌，是關係到年級組德育管理量化考評的重要依據，初一年級組在常規化管理上比較突出，養成教育抓得細，班主任跟蹤到位；初二年級組在學生的養成教育上穩中有升，兩操管理更顯突出，一學期來，無重大違紀事情發生；初三年級組在精細化管理上彰顯出個性，在感恩教育上更顯特色，室內、外衛生一直做得最好。
三、完善工作機制，提高育人工作實效作用
1、充分發揮榜樣的示範激勵作用
除每月的德育工作例會外，我們每學期還要專門召開一次德育工作匯報總結會對德育工作進行全面總結和評價，對優秀德育工作和優秀班主任進行表彰。而且還把每月的班級德育工作業績與津貼掛鈎，各種評比表彰適時促進教師的工作熱情，增強了工作意識，德育工作的針對性和實效性更加明顯。
2、充分體現學生的感染教育效果
針對每學期的“學習標兵”“優秀班幹部”“學習能手”“優秀團員”的評選，在每月的月考小結上進行大力表彰，而且班貼宣傳欄，以此全面激勵學生找到身邊的榜樣，對照自身，促進良好思想品德的養成。
3、充分展示教師的操行評語魅力
四、創新工作方式，嘗試激勵教育開展途徑。
“好讀書不如好讀書”當前日益提高的學習條件，並不一窒會使學生的學習積極性的日益提高，失去自信和自尊的學習者，一定會是學習的失敗者，而且其道德水準也將急速滑波，因此，德育工作的方式也就必需馬時俱進。
1、激勵教育的開展。我們在教師中推進了“激勵教育”理念，要求教師認識到“人人都有優點，我們教育者不能缺少發現。”為此，我們在教育教學中啟動了激勵教育機制，制定了具體措施：（1）嚴禁教師使用不文明用語；（2）學會包容教師每天至少表揚兩位學生；（3）對學生的行為多作肯定性指導；（4）接待家長時要多報喜，少沖缺點；（5）重天活動期間要注意引導學生，少作批評指責；（6）學習上要多作鼓勵，少埋怨，針對性要廣；（7）對頑固不改的學生，要有耐心，。尋找轉化的切入點；（8）不準對學生講歧視性的話，批評不能在公開場合；（9）常作激勵活動，使每位學生都能找到自己的長處；（10）集體活動要發行量全員參與，這就是我校的《激勵教育十大點》事實證明，當學生的學習信心增強，學習進步得到鼓勵時，就不會以違紀來發泄內心的不平。
2、自我教育的氛圍。學生的自律、自尊、自強是教育的最終目標，我校在校園的醒目牆上安排了校訓、學風、教風等標語放眼四看醒目處處是格言警句，目的是用警策的格言點亮學生的心燈，時刻規範著學生言行，真正做到哪裡有學生哪裡就有德育工作。
五、創建教育模式，實施德育工作發展藍圖
1、愛國主義教育唱主角。愛國主義教育塑造學生健全人格的基礎。（1）周一國旗下的講話是愛國主義教育的主戰場；（2）紅軍長征讓學生了解長征精神的偉大；（3）建國系列教育活動等，讓學生的愛國精神和責任意識深入心中，並不斷指導其行動。（4）感恩教育系列活動讓學生體會到親情的偉大、友情的珍貴、師恩的博大，精神上得到了洗禮。
2、主題教育具體化。每準備一個主題教育，我校都先進行宣傳，再具體實施，然後還要總結評估，目的是不讓一個主題因為走形式主義的道路而流產。宣傳便是用廣播，櫥窗、黑板報等陣地，先把氣氛搞起來。具體實施階段由各年級各班分陣地戰，各出新招，八仙過海、各顯神通，總結評估再融入全校，要評先進班，先進個人，把工作落到實處。
3、養成教育自評化。我校很注重學生的日常行為養成教育。運用批評——自我批評——總結提高的方式，使學生在糾正錯誤中不斷提升自己的品位，而且在批評和自我批評中，讓學生自己講、自已批、同齡人的批評有時比老師的正面教育的效果還要好。我校從沒有出現一起重大安全責任事故。
4、法制教育多樣化。歷年來，我校學生的違法犯罪率一直為零，這是養成教育的收穫，更是法制教育的碩果，除利用晨會、餐會、班會、等陣外。我校結合自身特點，每學期講一場法制課，看一部青少年犯罪記錄片，再讓學生寫心得體會，幫助學生增強法制觀念，抵制違法行為，爭做知法守法的小公民，使法制教育多樣化。
當前，我們正在上級有關部門和有關精神的指導下，結合我校的實際，努力探索新路，今後，我們還會在新的起點上，求真務實、開創進取，努力使我們的田心中學的教學質量和德育工作有更大的進步。
2024中學德育年終工作總結 篇27
德育工作是學校的重要工作，是保證學校訂確的辦學方向和保證學生健康成長的重要環節。我校不斷發展和創新德育工作，堅持以德育人，依法治校，依法執教。以進步學生的思想道德素質和文明素養為目標，以養成教育為基礎，以禮節教育為核心，以人為本、以學生為本。切實加強珍惜生命教育、心理健康教育，修建良好育人氛圍，努力培養舉止文明、重視禮節、品德良好、心理健康的新時代優秀學生。學期終結，德育工作已暫告一段落，為把德育工作落到實處，發展優點，克服缺點，取得良好的效果，現將本學期德育工作總結以下：
1、加強德育隊伍建設，進步德育管理水平。
（1）班主任隊伍建設。定期進行培訓。量化考核。
（2）學生幹部隊伍建設。建立榜樣，以點帶面。
2、強化德育常規工作：
（1）加強養成教育。充分利用晨會、班會時間，加強對《守則》、《規範》的學習，和班級常規工作，及時處理班級事務，加強巡查，檢查貫徹落實情況。
（2）加強法制、生命教育。法制教育緊抓不放，重點做好教育防範工作。充分利用思想品德課、班會課、國旗下講話等進行普法教育，增強法律意識和法制觀念，使學生知法、懂法、遵法。同時結合安全活動月、全國放災減災日、6.26國際禁毒日做好有關宣傳、教育工作。多途徑、多方位做好生命安全教育，保證正常的教育教學秩序。
（3）展開心理健康教育，培養學生健全人格。我校訂學生上了兩次心理健康輔導課，共有335學生參加聽課，通過心理健康知識講授、心理干預、面對面交換和其他一些活動，高度重視學生的心理疏導工作，幫助學生解決心理困惑和障礙。
（4）活動紅旗和文明班級的評比工作。每周評比活動紅旗，每月評比文明班級，促使學校的常規工作規範化有序展開。
3、展開主題教育活動，進步德育實效
依照實踐育人的'要求，每周開一個班會主題，利用節假日、記念日、展開黑板報評比、主題班會、讀書活動等情勢多樣、主題鮮明的活動，培養學生高尚的思想品德。主題教育活動滲透了民族精神的培養、愛國情感的培養、良好行為習慣的培養、綠色環保意識的培養等等。
4、校園文化建設。
（1）校園內開設了宣傳欄、各班都辦有黑板報。
（2）學校團委開辦了廣播站。
（3）學校積極組織學生展開的各種文藝活動，並參與了教育局展開的文藝展演活動。
5、繼續展開三結合教育，增進家校共建
（1）經常做好與家長的聯繫工作。本期開通了校訊通平台，充分利用這一平台與家長交換、溝通，向家長宣傳正確的教育觀，爭取社會與家長的支持。
（2）定期召開家長會。增進學校教育、親職教育、社會教育的聯動互動，讓我們的教育更有成效。
本學期德育工作固然取得了較好的成績，但也存在著明顯的不足，主要有以下幾個方面：
1、德育活動展開情勢相對單一。在今後德育工作中，應多採用請進來，走出去的辦法，採用多種情勢，通過量種途徑豐富學校的德育教育。
2024中學德育年終工作總結 篇28
一、加強隊伍建設，提高管理水平
（一）加強德育領導力量。
1.成立了以校長為組長，副校長為副組長，學校政教處、團委、教導處負責人及班主任為組員的德育工作領導小組，整合了各方面教育力量，使學校德育工作既分工負責，又統一協調。德育領導小組做出了大量的工作：組織召開德育工作研討會，廣泛聽取各方面的意見和建議，認真分析學校德育工作的現狀，針對存在問題，積極探討解決問題的途徑，方法和策略，確定工作目標，堅持"求實、求近、求小"的工作原則，積極指導各年級開展切合實際的分層次系列教育活動。
2、加強教職工思想道德建設，促進自身素質的根本性提高。始終堅持每兩周一次的教職工政治學習和業務培訓制度，以教師職業道德為重點，進一步推動教職工隊伍的思想道德建設，通過"師德報告會"、"提高教育教學質量"大討論、制訂《德化五中教師成長記錄袋》等形式引導教職工樹立正確的教育觀、人才觀和質量觀，強化教職工教書育人，服務育人，管理育人的意識，增強職業責任感，倡導愛崗敬業，為人師表的良好教風。同時將教職工職業道德要求與崗位職責結合起來，並將其納入教職工工作考核、職務評聘之中。以《德化五中教師綜合考評》實施，將職業道德建設落到實處，促進了教職工自身素質的提高，初步營造了人人關心學生健康成長的良好德育環境。
3、抓好班主任工作的管理和指導，發揮班主任德育骨幹作用。我校堅持精選優秀教師擔任班主任，堅持規範落實班主任"二記三訪"制度，嚴格對班主任工作的考核，充分調動他們的積極性，搞好班級管理工作。實行了新老班主任師徒結對制度，共有39位老師結對，為他們相互切磋，共同探討班級管理工作創造了條件。利用每月一次的班主任會，指導班主任加強政教活動課和值周小結的管理、指導，提高活動效率，加強對年輕班主任的崗位培訓和業務學習，培養他們獨立處事能力，提高班級管理水平。以上好班會課為突破口，每周一個主題，系統地進行思想品德教育，所有班主任能精心備課，認真上課，及時總結。每學期開設一節班會公開課，研討如何上好班會課，進一步提高班會課的效果。學校政教處堅持聽班會課，收到良好的效果。
構建健全的班主任工作考核評估機制，注重評價的真實性、過程性、激勵性，堅持尊重、提高班主任地位和高水準師德獻身教育相結合，堅持弘揚班主任主體性和為學生髮展服務相結合，堅持思想教育與規範管理相統一。力求從形式和內容兩方面，真實、客觀地衡量班主任工作。著力表彰在教書育人中成績顯著的班主任，本年度共有1位班主任評為泉州市先進德育工作者，1位評為市優秀教師，2位評為縣德育先進工作者，6位評為校先進工作者。
（二）健全制度，完備計畫，使學校德育工作有章可循。
1.制訂出切合實際的整改措施和規章制度，並修訂了《班主任考核細則》、《德化五中學生一日常規》、《班主任工作基本要求》、《班主任修養要求》、《班會課備課模式》、《班會課上課要求》，對學校德育工作作了進一步的規範，使其更系列化、條理化、科學化。
2.每學期開學前，學校德育工作領導小組結合教育形勢，提前制定好本學年、學期切實可行的德育工作計畫。開學後，各部門、各年段都能制訂好相應的德育工作計畫。
（三）強化硬體設施，為德育工作提供充分物質保證。
學校為了改善德育大環境，不僅從軟體上入手加強工作力度，還不斷投入大量資金，在硬體上為學校德育工作提供充分的物質保證。添置設備，安排專人負責工作，畫廊、牆報的宣傳工作責任到人，定期更新，充分發揮其宣傳作用，增設了年級考核成績公布欄。通過此舉激發了競爭意識。在校園內新建了名人名言佳句、格言警句的宣傳牌；教室等地方懸掛著名人畫像及宣傳標語，充分突出學校的教育功能；通過上述努力，我校基本做到了使學校的每塊土地，每一寸牆報都能說話，進一步增強了學校的環境育人氛圍，育人效果良好。
二、深化道德體驗，促進自主發展
1.入學教育是我校初一新生接受的第一堂德育課。入學教育時期，我校組織學生在完成常規學習的同時，組織學生學習了許多英雄模範的光榮事跡。對初一新生進行為期3天的軍訓，使學生的心靈再次得到淨化與升華，為以後的國中學習打下了思想基礎和守紀基礎。
2.法制教育是我校德育工作的一個重要方面。加強法紀安全教育，目的是提高學生文明自律水平。成立法制學校，聘請潯中鎮派出所副所長許永忠同志擔任法制副校長。學校與各部門各班主任簽訂《班級安全目標管理責任書》，與學生家長簽訂《安全承諾書》，這些舉措有力地促進學生"關注安全、關注生命"行為的養成。參加省“中國小交通安全徵文征畫比賽”活動獲得佳績：初二年14班吳小蓉《“交通”隨談》二等獎；初二年8班陳雅萍《一“箭”穿心》三等獎。我校堅持每月一次全校性法制教育，通過做專題法制講座；看法制教育錄像；組織專題討論；主題班會；寫心得體會等方法，精心組織好每期法制教育，使學生在校三年中能系統地了解常用法律知識，自覺做到學法、知法、守法。加大學生不良行為的矯治力度，促進文明養成。抓住學生思想教育中的熱點，難點問題，做好一人一事的思想教育工作。利用國旗下講話和政教活動，激濁揚清，把握輿論的正確導向，引導學生用自覺的行為創造一個自主發展，健康成長的空間。對師生反響較大的熱點問題進行突擊檢查，及時曝光，並與班級考核、個人評優掛鈎，狠剎校園內一切不文明的行為和不正之風。本年度大會公開點名批評8人，同時健全學生違紀檔案，健全學校、政教處、班主任三級幫教網路，遵循依法、公正、教育從先的原則，採用“一幫一”的辦法做好個別行為規範較差學生的幫教工作，規範其言行，促進其轉化，教育了一大批學生。具體辦法是，領導小組成員及班主任等，每人負責與一名不良學生結對子，經常與他們談話，在學習、思想、生活等各方面幫助他們。經過努力，絕大部分學生有了明顯的進步。初二（10）班劉某同學原來因多次逃學受到過處分，在班主任及政教處的幫助教育下，改掉了老問題，並以實際行動贏得了同學老師的稱讚。
3、充分利用升旗儀式、班會課，對學生進行系統的愛國主義、基礎道德、法制、艱苦樸素教育。開學初就制訂出本學期國旗下講話、班會課主題，對各年級進行常規的、
系統的思想品德教育。從日常行為規範教育入手，培養學生熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛集體、熱愛家鄉；學習法律，遵紀守法；講文明禮貌，做時代新人；勤勞儉樸，熱愛勞動；通過三年完整的系統的思想品德教育，努力提高學生的素質。為了加強對學生的基礎道德行為規範教育，評選出了禮儀標兵和文明班級，採用典型引路，榜樣示範使廣大學生學有楷模，趕有方向。
4、以主題教育活動為載體，加強基本道德規範教育。結合三月文明禮貌月，開展“文明禮儀伴我行”活動，廣泛組織學習、宣傳《公民道德建設實施綱要》，開展“創建文明五中、爭當禮儀標兵”的主題班會、團隊活動，片展及"遵紀守法，明禮誠信"的主題班會、團隊活動，在學校醒目的地方統一布置了《公民道德規範》基本內容，進一步構築人文環境。XX年5月份，邀請市交警隊同志來校作"交通安全教育"講座，組織學習《道路交通安全法》。通過每學期的常規紀律教育和典型案例分析，對學生進行有針對性的預防犯罪教育和交通法規教育，增強學生的法紀觀念。
5、結合重要節假日、紀念日，開展有意義的教育活動。
（1）歡歡喜喜度寒暑假活動。寒暑假是學校一個長的假期，又是學校思想品德教育的良好時機，如何讓學生過一個有意義的寒暑假是學校工作的一個重要方面。我校由政教處和團委具體負責，未雨綢繆，在放假前政教處與東城街道辦事處聯繫好，協商制定學生的寒假活動計畫，包括探訪孤老人、社會調查、公益活動、維護交通秩序、開展體育比賽、法律知識競賽等多種活動。由此活動內容豐富，形式多樣，氣氛活躍，使學生玩得開心，而從中學到知識，得到教育。
（2）國慶活動。每年國慶期間，學校都要組織以“愛祖國”為主題的演講比賽、黑板報比賽、主題班會等慶祝活動。通過豐富多彩的活動使師生們回顧改革開放二十多年來取得的偉大成就，激發廣大師生的愛國熱情，使廣大學生充分認識到努力學習，全面發展，努力做一個合格的跨世紀接班人。
（3）校園藝術節活動。進入十二月份，學校要開展藝術節活動。主要活動內容有：“高舉愛國主義偉大旗幟，爭做新時代主人”的國旗下講話，“莫忘國恥，振興中華”的全校文藝匯演。
6、精心組織社會實踐活動，拓寬學生道德體驗渠道。根據《泉州市中學生社會實踐實施方案》，三月底精心組織學生外出活動，利用節假日和寒暑假，組織學生進行豐富多彩的社會實踐活動。這些親身體驗的'教育活動拓寬了學生的視野，激發了學生愛國、愛家鄉的熱情，學生反映普遍較好。
7、以爭創文明城市為契機，結合市文明學校複查，深入開展文明創建活動。繼續深入開展“文明班級”評比活動，做到周周有小結，月月有評比，本年度共有14 個班級獲得一等獎。規範班級的考評，本年度共評出18個先進班集體。
8、學校針對當前家庭德育工作薄弱的情況，及時組織成立了家長學校和家長學校委員會，聘請了縣關工委、縣教育局督導室等有關同志及部分有經驗的家長為家長學校委員會委員，並請有關同志為教員定期開班，對家長進行德育工作輔導和心理諮詢講座，收到了很好的效果。
9、營造學生自己管理氛圍，發展學生個性特長。建立學生自律委員會，設定學生文明示範崗、文明監督崗，堅持從點滴做起，從小事抓起，著力解決身邊的難點，熱點問題，督促杜絕隨手亂丟，校園騎腳踏車等不良行為。這些組織的成員在管理別人的同時又教育了自己，在學校文明建設中發揮了積極的作用。校團委組織理論知識培訓，促進團員青年素養的提高。積極開展青年志願者活動。各班級、團支部自行設計政教活動內容、活動方式，使政教活動質量不斷提高。一年中共舉辦各種主題班會、團隊活動54次，其中“虛擬世界的現實思考”、“親近父母”、“溫暖的集體我的家”和主動體驗，追求卓越——從小事做起，從身邊做起"、"探尋成功者之路"等效果顯著。
10、重視開展心理衛生健康教育。認真貫徹落實國家教育部頒發的《中小學生健康教育指導綱要》精神，成立了心理健康教育工作領導小組，配備了心理諮詢室，學校安排了兩名兼職老師，在這二位老師的工作下，建立了學生心理健康檔案，重視心理健康個案分析，樹立全人生指導，全人格提升的心理教育思想，積極探索心理健康教育最最佳化模式。找準學生的精神需求，開發和設計教育內容，保證心理諮詢室，心理熱線的開放時間和正常運行。先後對100位學生進行了問卷調查。利用校園牆報、黑板報、校刊、心理網頁、電子信箱、專題講座等多種形式，做好學生的心理疏導工作和衛生知識教育，促進學生正確認識自己，合理評價自己，積極激勵自己，保證學生身心協調發展。本年度共接受諮詢的學生42人，積累個案36份，回復學生書信46封。
11、努力探索促進學生全面發展的評估體系，規範學生思想品德量化考核，認真做好各類先進個人的評選工作，本學年度1人被評為市優乾，1人被評為市三好生，2人被評為縣優乾，3人被評為三好生，240人次被評為校三好生和優乾。
三、倡導高品位的校園文化，搭建學生施展才能的平台。
1、精心設計黑板報，宣傳窗，不斷調整充實宣傳內容，大力宣傳正確的人生觀、成才觀和先進的教育思想。共出宣傳報19期，其中“學生書畫展”、“為初三加油”、“輝煌的十年”、等圖文並茂，主題突出，成為校園一道亮麗的風景，常常引來學生駐足觀看，贏得學生的肯定和好評。
2、開展教室文化建設競賽，規範教室、黑板報、團訊布置，力求主題突出，思想鮮明，圖文並茂，健全衛生打掃，檢查評比制度，營造整潔、舒適的生活環境和濃郁高雅的文化氣息。
3、加大對校廣播、學生刊物等文化陣地的監管力度，一方面嚴格審查關，及時清除各種低級趣味的文化垃圾，保證質量，把好輿論導向，使這些陣地成為學生施展才華的重要舞台。另一方面，組織學生觀看時事實況，播放科普宣傳教育片。
4、抓好校園讀書活動。閱覽室、圖書館充分發揮其特有的空間，增加開放時間，提供讀書活動資料，組織學生利用閱讀課涉獵課外讀物，擴大知識面，抓住寒暑假黃金時間，鼓勵學生多讀書，讀好書，積極組織學生參加市"道德教育"、"國防教育"讀書活動。結合創建省綠色學校，組織進行"保護綠色"的徵文比賽，這些活動的開展進一步掀起了校園內"為中華之崛起而讀書"的高潮。
5、堵疏結合，倡導健康向上的網路文化。認真貫徹落實縣教育局《關於開展中小學生文明上網活動的通知》和教育部《關於中國小校園網建設的指導意見》的精神，加強對學生上網的教育和管理。舉辦"虛擬世界的現實思考"的主題班會，就如何應對網路文化展開討論，提高學生的思想認識。組織學習《全國青少年網路文明公約》，增強廣大學生對網路文化的識別能力，自覺抵抗能力，培養網路道德意識，道德意志和道德責任。加強對學生網路行為的監管力度，對學校附近的網咖進行突擊性檢查，剎住了個別學生利用周末或節假日上營業性網咖的現象。利用信息技術課，從技術層面普及網路知識，從社會道德、法律層面教育學生正確看待網路的功能和作用，樹立正確的網路觀。引導學生兼收並蓄優秀文化、自覺抵制網路中不文明健康的信息，把握好網路這把"雙刃劍"，這些舉措有效地遏止了一些不良思想的抬頭。倡導高品位的校園文化過程實質上就是引發學生道德體驗的過程，激發了學生的審美情趣，完善了良好品德，使學生的綜合素質得到進一步提高。
四、開展課題研究，加強對外交流。
根據德育過程中的主體性、實效性、滲透性、針對性原則，深入開展德育現狀調查工作，設計《德化五中學生心理健康思想狀況》調查表，對全校3600餘名學生進行了192份抽樣調查，了解學生思想現狀，積累課題研究資料，為深入研究打下了良好的基礎。
五、開發和利用社區教育資源，健全學校、家庭和社會三結合教育網路。
鞏固現有德育基地，加強校外德育基地和活動場所建設。按照《德化五中學生社會實踐實施方案》，有計畫地組織學生參加社區服務，公益勞動，科技小製作活動。建立和健全家長學校，發揮家長委員會的作用，重視家長學校的辦學質量，堅持做到定時、定主題、定目標。召開家長會，指導家長開展正確有效的親職教育，幫助子女健康成長。班主任老師與學生家長建立經常性聯繫，及時發現學生的違紀情況，協調對學生的教育工作。經過努力，繼續保持學校、家庭、社會共同參與的教育格局。現在，學校文明建設呈現出健康、向上的良好態勢，學生的思想道德建設有了進一步的發展，目前，我校已經是泉州市教育局“心理健康教育實驗學校”，正在申報的“福建省普通國中示範校”已通過泉州市專家組驗收。
六、存在不足：
在看到成績的同時，我們還必須清醒地認識到學校德育工作中存在的一些不足，歸納起來有以下兩點：
1、"教書"與"育人"之間的關係還須進一步理順。
2、部分學生的文明自律水平尚待進一步提高。
3、德育環境的最佳化還有待增加完善。
七、今後努力方向：
積極開展德育教研活動。德育實際上是在分析塑造人的靈魂，是一門高精的靈魂塑造的科學，它的最高境界就是“潤物細無聲”，讓學生在實踐中體驗、感悟，從而升華人生境界。所以需要不斷的進行研究。要研究學生的心理特點和認識規律，研究德育的內容、方法、形式、途徑；研究學生中普遍存在的問題以應該採取的對策。德育研究的意義在於認識事物本質，把握客觀規律，有效開展工作，真正收到實效。這就要求教育工作者要從分散的、零碎的德育問題思考轉變成有明確目的的德育教研，我們將建立德育筆記，使教師養成積累德育工作經驗的習慣，定期交流，形成制度。
學校目前確定的研究目標是：
（1）培養學生綜合實踐的能力，增強環保意識，提高學生的環境道德水平及對環境實踐的主動性，達到道德環境的內化。
（2）形成以環境教育實踐活動為主旋律的德育教育，通過科學性、實踐性、開拓性的德育教育途徑的探索，構建具有本校特色的德育教育體系。（3）樹立全面提高學生素質的新課程理念，充分地運用各種教育資源進行育人
（4）繼續探索科學的德育管理網路及評價體系。
（5）下大力度開展心理健康教育活動。
2024中學德育年終工作總結 篇29
本年度，在學校黨委的領導下，全校師生通力合作，在學生思想教育工作的科學化、制度化、立體化上走出了新路，切實提高了x中學生的思想道德水平。
本年度我們主要做了以下幾項工作：
一、突出重點，抓好主題教育活動
1、本年度我們以學生的人格塑造和全面發展為目標，組織了以下活動：
（1）引導學生閱讀。組織閱讀名人傳記和勵志類書籍，開列必讀書目，在閱讀、討論的基礎上，圍繞“成功的途徑”做好讀書札記，利用班會課進行交流。
（2）組織輔導講座。邀請專家來校講課，就“自我人生規劃”、“如何走向成功”等話題與學生交流。
（3）以社會實踐活動為契機，組織多樣競賽，讓學生在活動中培養謀劃成功和實現目標的能力。
（4）充分利用班會平台。結合主題教育，以學生為主體開展各類班會活動，抓住“設計、組織、開展、反思”四個環節，讓學生在總結中體會成功是一個過程。
（5）提倡自我總結。結合成功教育，利用每日點評、周記、期中小結等活動，引導學生為“做更好的自己”而不斷總結、反思，將“成功是一個過程”的教育落到實處。
通過各項活動的開展，讓學生明確成功既意味著成績的優秀、道德的完善，也意味著體質的增強、心理的健康。成功是階段性的，國中三年是努力的三年，付出的三年，學習的三年，成熟的三年。
2、抓住契機，激發學生愛國熱情
為莘莘學子描繪了讀書成才、報效祖國的錦繡前程，我們開展了以“建國60周年的變化”為主題的各項活動組織了由全體學生參加的“唱紅歌”的歌詠比賽。引導學生充分認識改革開放以來我國取得的偉大成績，切實加強學生的理想前途教育、愛國主義教育，激發學生的愛國熱情和社會責任感。
3、開展“走近幸福”的社會實踐活動
幸福是一種心理感受，是人的生命質量的一個重要標誌。幸福不僅僅是得到和索取，同時也是付出和奉獻。本年度圍繞“微笑給社會·志願服務”的主題，精心組織青年志願者活動，引導學生感受“為他人服務、為社會奉獻”的幸福感。
（1）堅持開展“青年志願者”活動
組織全體同學“為校園美容”，讓同學們在“一跪、一刷、一擦、一洗”中體會勞動者的艱辛、感受成功的來之不易；以勞動者的裝扮，勞動者的心態“一寸一寸為校園美容，一點一點為心靈整容”，在勞動中積澱社會責任感。
（2）堅持開展“青年文明崗”活動
在校團委的統一安排下，各支部自我管理、長年承包，進行包括擦拭教學樓和科技樓的扶手、走廊里的瓷磚，打掃食堂以及保潔綠化區等勞動。
二、強化措施，努力提高班級管理水平
隨著生源發生變化，搞好校風建設，保持中優良傳統是當務之急。為了保證全體學生全身心地投入校園生活，我們對班主任工作提出規範化的要求。繼續強化“班主任的做派就是班級學生做派”的治班觀念，繼續強化班主任“治班之道，重在過程”的操作理念。進一步加強班主任工作的責任感和使命感，在強化“工作意識”的同時，提高“目的意識”。從“防止學生為惡”向“引導學生為善”努力，從“紀律班主任”向“精神班主任”努力。
與此同時，我們進一步強化學生自主管理的意識，圍繞“怎樣做新時代的陽光學生”開展活動。在自尊的基礎上強調自立，在自愛的基礎上突出自強，認識自己，了解自己，適當評價，準確定位，培養學生健康向上，充滿自信的陽光心態。
本年度，各班都以“一鼓作氣創一流”的精神狀態開展班集體建設，內比凝聚力，外比競爭力。通過各項生動而紮實的活動，精細而嚴格的管理，向班風要質量，向學風要質量。一年來，全體班主任在創建良好班風、學風的過程中做了大量深入細緻的工作，同時也對典型事例作了工作實錄，許多工作實錄案例典型，分析到位，為學校德育工作積累了材料和經驗。
為了科學、合理地評估班級管理水平，提高德育管理的效率，調動班主任工作的積極性，本年度我們繼續實行班級管理工作量化考核，我們組織學生幹部對升旗儀式、廣播操、午間休息、腳踏車排放、大掃除等班級集體活動逐一進行評分，及時匯總公布，並於每周通過校園廣播向全校師生通報；同時我們設立了校園文明監督崗，文明監督員由團委、學生會幹部及全校各班的優秀學生組成，專門負責檢查違章違紀現象，並及時向班主任通報。通過這些量化考核，促使各班學生更好的執行中學生日常行為規範，把班級管理的科學化落到實處。
2024中學德育年終工作總結 篇30
一、組織好教研組關於滲透德育教育的教研活動，從不用層面進行提高。
深入探求生活德育、情境德育的最佳途徑和方法，營造各種德育靈活發展的空間，為學生創設各種實踐體驗的情境，讓學生在實踐中體驗，在體驗中感悟和成長。開展各種德育活動，讓學校每一個角落留下班級美術文化的痕跡，讓學生把自己所學的知識套用到社會生活實踐中，達到學有所用，學有所長，學有專長，全方位鍛鍊學生的各種能力。
二、以優質課等不同形式，促進教師的專業化成長和發展。
寓德育於課堂教學之中，使學生的基本道德素質與基本文化素質相結合。充分發揮課堂教學對實施德育教育的主陣地作用，根據各學科德育工作要點，把德育內容扎紮實實的落實到教學過程中。
1、在音美備課中，根據教學內容，設計相應的德育滲透教學目標，對學生進行思想政治教育，品德教育，紀律教育，環保教育等。培養學生的.創新精神及動腦動口動手等實踐能力。
2、在教學過程中，注意培養學生的學習動機，學習態度，學習習慣和良好的學習風氣與意志品格。在課堂教學中落實德育目標，做到德育與音美學科教育的滲透。如：環保方面，讓學生愛護花草樹木，讓學生愛護大自然，親密大自然。
三、搞好豐富多彩的活動，活躍校園文化氛圍。
豐富多彩的活動是一個個德育教育和行為教育的載體。同時也是校園文化氛圍中靈動的音符和艷麗的色彩。本學期教研組在學校領導和各位老師的支持幫助下，組織舉辦了多項音美活動：
（1）開展手抄報製作比賽、音樂學生演唱比賽、學生藝術作品展示會、美術成果展示會等。培養學生和競爭與交流意識。例如：十一期間，讓學生畫慶“十一”手抄報活動、愛滋病宣傳畫比賽等等。
（2）開展豐富多彩的教學活動，如演講、德育繪畫比賽、歌唱比賽等，使教學有生氣，學生有動力，學習有興趣，使學生每時每刻都在良好的育人環境裡快樂成長。總之，音美教研組在學校領導的大力支持和指引下，以教育教學研究為中心，團結在一起出色完成了本學期的各項任務。不足和缺憾之處在所難免，我們將在下一步的工作中，總結經驗吸取教訓，為更好的開展組內工作奠定基礎。
2024中學德育年終工作總結 篇31
本學期德育工作堅持“以人為本、德育先行”的觀念，整合學校一切德育力量，實現“三位一體”的全程管理、全面育人的培育模式；圍繞學校工作總體發展目標，切實落實本學期德育工作計畫，促進學校德育工作進一步發展，使我校德育工作再上了一個新台階。
一、以“養成教育”為基礎，規範學生行為習慣。
1、加強校紀校規的學習。開學初，利用班會課、晨會課、組織學生認真學習貫徹《中學生日常行為規範》、《城沙高中學生十不準》、《城沙高中學生儀表要求》等規章制度；檢查學生的行為習慣，落實衛生值日包乾制、衛生檢查評比制；堅持每日常規檢查：查兩操和早晚自習、查穿校服、儀表；查遲到早退和按時作息情況；發現問題及時批評教育。通過檢查、評比制度，充分發揮學生的主體作用，逐步使學生良好的行為習慣內化為自覺的行動，從而提高他們的文明素養。
2、通過評比活動，加強班級管理。以評選“溫馨教室”、“文明寢室”、“文明班級”、“十佳中學生”等活動為載體，進一步加強班級管理，繼續強化規範班級管理工作。
3、加強寢室管理工作。
一是，加強對生活老師的培訓、督促與考核工作。通過必要的監督機制，提高生活老師的業務水平。
二是，經常召開學生會議，提高住校生愛護公物、勤儉節約、安全防範的意識，明確在校應遵守的各項制度，樹立做“文明學生”、“文明室員”的觀念。
三是，生活指導師加強寢室的檢查與考核。生活老師每天對寢室的衛生、紀律等方面進行評分考核，每月進行評比，考核評比結果與文明班級評比掛鈎。四是，開展了“溫馨寢室”的評比活動。寢室文化是校園文化的重要組成部分，“整潔、溫馨、健康、和諧”的寢室文化可以陶冶學生情操，增強寢室凝聚力，培養學生的團結協作精神，讓學生的生活環境更加美好。
4、加強了對學生手機的使用管理。國慶節後，根據學校工作安排，出台了《城沙高中學生手機使用管理規定》，嚴禁學生將手機帶入校園。通過召開行政會、班主任、生活指導師、團學生會幹部、班級學生幹部等會議，討論並分層落實學校對手機管理的各項要求；並通過校訊通、《致家長的一封信》等形式，取得了家長的理解與助。由於前期工作細緻到位，學校對學生的手機使用管理工作達到了預期的`目的.，並得到了學生理解和家長的一致支持與好評。
二、以隊伍建設重點，促進學校德育工作有效開展。
1、加強德育隊伍建設，營造全員育人氛圍。一是，結合學校總體工作布暑，定期召開班主任例會，加強班主任培訓工作，建立了常態性學習機制，提高班主任駕馭本職工作的能力和水平，增強班主任履行職務行為的執行力。二是，進一步加強政教處處室工作人員管理。加強處室工作人員的師德師風學習和德育教育管理理論學習，落實處室人員職責，讓每一個人各盡其能、各司其職，充分調動其積極性與主動性，團結協作共同做好處室各項工作。經常加班加點，及時處理學生問題，有效的防止了學生安全事故和學生矛盾的調解工作，為學校保持良好的校風打下了堅實的基礎。
2、加強政教處與團、學生會的工作協調和配合，增強了德育教育活力。充分發揮團、學生會工作的作用，擴學生幹部的影響力。一是、政教處配合學校團，加了團員學生的培養，組織校青年志願者隊伍入社區開展志願者活動，在社區服務中提升團員學生的素質，也培養了他們的服務意識，並得到了社區人員的一致好評。二是，團、學生會的換屆工作。通過半個多學期的籌備，召開了校第十二屆團代會，第十三屆學代會，通過產生了新一屆校團、學生會組織機構。新一屆的團、學生會積極參與到學校的各項工作中來，尤其是學校開展的各類主題教育活動，如校運會、元旦晚會、“溫馨寢室、溫馨教室”評比等各項活動里處處灑下他們辛勤的汗水，為活動的順利開展起到了積極的作用。
3、搭建家校互動平台，形成家校教育合力。重視了家庭、社會與學校教育相結合，抓好家庭、社會與學校“三位一體”教育，促進學生健康成長。政教處與各年級組合作，根據學校工作部署，在五月份召開了高一、高二、高三段年級的家長會，對家長教育孩子與管理孩子進行了培訓，並通過相互交流促進了學校、家庭之間的溝通，有效促進了學生良好轉變。
4、鞏固宣傳陣地，提升教育內涵。政教處與校團互相協作，充分利用晨會、班會、廣播。