2026年愛情觀調查報告 篇1
項目編號： 項目類型：（ B ）A.個人 B.集體
湖南科技學院
思想政治理論課社會實踐教學
項目登記表
項目名稱： 當代大學生價值觀調查
對應課程： 思想道德修養與法律基礎
任課教師：萬平
系別年級： 美術系 20xx級
專業班級：美術學 1201班
項目負責人： 李開開
學號：
聯繫電話：
思想政治理論課教學科研部 制
填表說明
一、本項目登記表請用A4紙列印，字號格式學生不得隨意修改，於左側裝訂成冊。
二、封面上方的項目編號學生不填（列印時勿刪）。
三、項目類型。個人項目填A；集體項目填B。
四、項目名稱。在已公布的社會實踐調查選題範圍內，按具體調查內容自行設計。
五、對應課程，即該學期所修思想政治理論課課程。如，馬克思主義基本原理概論。
六、項目負責人。個人項目填寫本人；集體項目必須有負責人一個，成員應以5人為上限。
集體項目記分按排名先後依次遞減。
七、項目組成員基本信息。個人項目填寫本人；集體項目除填負責人外還填寫其他成員信息。
八、選題意義、實施方案及過程記錄按社會實踐調查情況如實填寫。
九、項目成果正文。必須採用列印稿，字數不少於3000字。
十、附屬材料。可以使用照片等材料。
一、項目組成員基本信息
附項目組調查報告評語
三、實施方案
四、過程記錄
五、項目成果正文（可以是調查報告、論文、訪談錄等形式）
2026年愛情觀調查報告 篇2
一、引言
自古以來，人們都在執著而堅定地追求著愛情。“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有情”，“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”，“窈窕淑女，君子好逑”這些詩句無不來自於人們對於愛情的體現與感悟。其中既有相愛相守的甜如蜜餞，也有相愛的人遙遙相隔的淒涼感傷。愛情，是人類最美妙的情感之一，因為它可以給人們帶來幸福和快樂的感覺，可以讓人們看到生活的希望與目標。隨著時代的發展和社會的開放，人們對愛情所追求也愈加張顯。大學生這樣一個群體，正值青春年華，風華正茂，正是充滿著對愛情的美好期待與無限憧憬。進入大學的象牙塔，許多人開始了愛情的體驗，有的人談一場轟轟烈烈的戀愛，有的人則是默默等候品味暗戀。對今天的大學生來說,社會為他們創造了一個寬鬆、自由、平和的環境。大學校園成為培植愛情之花最肥沃的土地。大學生戀愛一直是大學校園的熱門話題，談論的人越來越多了，也常常成為宿舍里“臥談會”上久議不衰的主題。異性之間在生理、心理和環境因素相互作用下形成的互相傾慕的感覺和培養愛情過程中，大學生也逐漸形成了自己的戀愛觀。
二、研究對象及方法
1.研究方法：本次調查採用自編的《關於大學生的愛情觀調查問卷》（網路問卷），涉及廣州在校大學生如何看待戀愛、對待戀愛的態度，戀愛與婚姻的關係認識等方面的主要內容，力圖通過該問卷比較客觀、全面、科學地了解大學生的戀愛觀狀況。此外，筆者分別對幾位廣外大同學進行訪談調查。
2. 研究對象：廣州在校大學生（以廣外大學生為主）。本次調查發放問卷120份，回收115份，有效率為95.83％。
3. 調查時間為
三、現象分析
1.大學時代談戀愛或想要戀愛的原因
進入大學以後，對於大多數人來說都是一個全新的新鮮而陌生的環境。獨自一人的生活不免有些單調和乏味，找一個朋友一起吃飯，自習，散步，談心也成為了許多人的心理需要。當這個朋友為異性時，經過了長期的接觸和交往，互相照顧，互相支持，久而久之也會發展成為戀人的關係。那么，大學生究竟是出於什麼樣的心理因素想要戀愛或者談戀愛呢？問卷的結果表示，有62.3%的同學選擇了是為了追尋真愛而戀愛的，17.5%的同學認為自己大學時的戀愛是為了體驗新鮮感，13%是出於排遣內心寂寞的需要，還有7.2%的同學認為只是想玩玩而已。
“大學同學都是同齡人，有許多共同語言，共同愛好作為兩個人感情建立的基礎。朝夕相處的時光里，可以互相支持，互相鼓勵，互相照顧，給彼此心靈上的慰藉。我相信這個世界上還有真愛，也相信愛情的偉大力量不只限於童話里的公主和王子”會計學院的一位女同學如是說道。
可以發現，大多數同學還是相信大學生戀愛里真愛的存在，也願意在大學時代為了追尋真愛，守護真愛，以對愛情認真負責的態度來戀愛。而只有少數的同學是抱著一種玩玩的態度來嘗試愛情。
2.如何調解愛情和學習的衝突。
雖然大學提供了一個相對高中來講更為開放和自由的環境，但是作為一名大學生，我們依然承擔著來自學習方面不小的壓力。不論就業、考研或是出國，都需要我們在平日裡好好學習，不斷積累知識，提高能力，才能在畢業後走向我們理想的出路。學習，需要我們付出大量的時間和精力，但是戀愛同樣如此。這有時也就造成了學習和戀愛之間的矛盾。
“我不想浪費時間，我得準備英語六級,還要考研。真是分身乏術。”“很快要步入工作崗位了，得有真材實料才能有競爭力。還是現實一點吧。”一些同學如此認為。但是另一些同學則表示“戀愛應該是學習的動力而非阻力。真正的戀人不應該只是玩伴，還應該在學習上相互鼓勵，共同進步。只有這樣才能為建立一個共同的未來打好基礎”，“一定要爭取協調好戀愛與學習的時間，二者缺一不可”。
問卷表明，有23.3%的同學認為戀愛會占用自己過多的時間，影響學習，但是有更多的同學（67.7%）認為戀愛並不會影響學習，而應該起促進作用。可見，大多同學的看法還是較全面的，戀愛也並不見得就會給學習帶來阻力，學習上的失利也不能全盤歸罪於戀愛。
3.如何處理親情、友情與愛情的矛盾。
愛情是兩個人之間建立起的感情，但是與此同時，戀愛雙方又都是社會大庭中的分子，也必然會受到社會方面的影響和制約，比如親情和友情。家長與我們屬於不同時代的人，也有著不同的生活經歷，形成了各自的擇偶標準。因此存在著很大的可能性，家長因為這樣或那樣的原因反對子女的戀愛。至於友情，也常出現在自己和自己的朋友喜歡上了同一個異性的情況。
其中，有78%的學生選擇了面對家長的壓力仍會堅持到底的選項。父母的感受與想法固然要考慮，但是大多數的學生還是願意堅持自己的選擇。面對友情，有24%的人選擇了與朋友公平競爭，25%選擇了向朋友讓步，還有51%的學生選擇了順其自然。
可見，面對父母的抉擇，大部分人還是願意堅持自己的直覺與選擇，堅定愛的信心，而不願受到家長權威的干涉。大學生在思想上已經開始獨立,或多或少都有些叛逆,通過這個調查,可以發現大學生對愛情很執著,並會衝破壓力,積極爭取自己所喜愛的事情,不輕易放棄。在大學生眼中,那種“門當戶對”“媒妁之姻”的事已不復存在,他們追求自由戀愛，追求自己所信仰的幸福。但是面對友情，許多人會害怕因為愛情而失去友情，進入陷入兩難選擇，不如靜觀其變，順其自然。
5.對大學生性行為的認識
當兩個人之間的關係發展為情侶關係後，身體上的接觸是難免的也是必要的。從最初的牽手、擁抱，再到接吻，到愛撫，以及性行為，程度依次加深。對於性的未知與好奇，或者出於愛的激情燃燒，也有很多大學生初試了愛的青蘋果。隨著人們思想的逐漸解放以及性觀念的日漸開放，大學生對性行為的認識也與七、八十年代大不相同。但是當代大學生對於情侶間身體接觸的底限也是不盡相同的。同樣，在性行為問題上，男生與女生的看法和觀念也存在著差異。
調查報告顯示，有12%的有戀愛經歷的男同學曾經與女朋友發生過性關係，而女生的比例則只占了7%。對於是否可以接受發生性關係的問題，22%的男生與13%的女生認為可以，其餘認為不可以接受。
可見，在性方面的問題上，男生的渴求要大於女同學，可以接受的尺度也要大於女生，而女生相對男生而言則是較為保守。但是就整體情況而言，大多數的同學仍然認為大學時代不應該發生性行為，認為這是對彼此不負責任的行為，而且一旦發生事故，自己無力承擔後果。總體來看，東財的大學生對於性行為的看法還是比較保守和謹慎的。性是愛情的一部分，但絕不是愛情的全部。在大學時光來體驗性愛尚且為時過早。
6.如何看待失戀。
大學生戀愛猶如空中樓閣一般，缺乏經濟基礎，社會基礎，所以導致成功率不高，最後走到一起的並不多，經常存在畢業時，愛情同時畢業的情況。這就表明要經歷失戀的人群還很廣。另外，性格的不合，未來發展方向的不同，家庭的反對，移情別戀等，都是導致失戀的重要因素。
在調查中發現，有74%左右的學生能正確面對失戀。有的同學認為：“失戀，是生命樂章中一段小小的插曲，留下一段美好的回憶，豐富著自己的人生”，“這也並不是一件壞事”，“失戀可以磨練自己的性格和意志，使其更加堅強起來！”有的人在經歷失戀後在學業和事業上往往會顯得更成功。有的同學則怕失戀，怕失去已得到的東西，怕面對突然間隻身一人的寂寞和孤獨。
絕大部分的同學還是可以正視失戀的，把曾經的戀愛當作人生只最美麗的煙火，永遠的珍藏。其實，沒有了愛情，友情、親情依然還會陪伴在我們身邊，給我們源源不斷的支持和力量。我們也經常會說“天涯何處無芳草，何必單戀一枝花”。離開一個不適合的人，我們也總還會再遇到一個對得人，給我們貼心的關懷和無悔的愛情。
7.權衡愛情與事業之輕重
在調查中，我們提出“畢業後是先找工作還是先穩定感情”這個問題。有87.5%的大學生都不假思索的選擇了前者，有69.6%的學生認為愛情應該建立在物質的基礎上。這說明，在大學生心中，事業還是重於愛情的。
“沒有愛情的生命是殘缺的，但是只有愛情的生命同樣不完整。”一名學生說。現在的我們正值正當年，更應該在事業上付出自己艱辛的勞動和汗水，為將來的生活打下堅實的基礎。這不僅是對自己負責也是對我們的家人負責。把愛情看成是生活的一個側面，而不是全部。
事業與愛情，本質上就是人生的主旋律和第二主旋律，只有這二者配合得當，才能有美好的意趣。因而羅素便說：“為了愛情而犧牲事業是愚蠢的，但為了事業而完全犧牲愛情同樣是愚蠢。”所以有同學認為那種“若為愛情故，二者皆可拋”的偉大精神是不可效仿的。
四、總結
從調查報告和採訪對談中可以發現，大多數同學還是有一個比較正確的出發點來看待愛情並且以一個較好良好的心態來處理愛情。但是大學生的戀愛觀仍然存在著一些偏頗。比如說擇偶動機不純，有較強的好奇心，不注重戀愛的後果，道德觀念淡化，愛情與事業無法平衡，追求物質和權利等。面對大學生戀愛中存在的問題，不論是學校還是我們個人都也應該採取一些行動，使大學生可以樹立正確的戀愛觀念。
(一)從學校角度：
1. 加強校園文化建設。
大學生雖然生理上已經基本成熟，但是未經過社會上的風雨歷練，心理上仍然不夠成熟。大學時期對一個人人生觀、世界觀、價值觀的形成仍然起著至關重要的作用。一個大學校園特定的環境、文化和氛圍也定然會影響生活在其中的大學生的心理品質與生活作風。所以加強校園文化建設是勢在必行的。一是要大力開展各項文化體育活動，如各學科知識競賽、演講比賽、辯論賽、歌手大賽等，使學生的身心得到一個更加健康的全面發展。在這些活動中體驗合作，學會更好的與人溝通與交往，也對大學生的戀愛有著重要的影響。另外，要加強大學生心裡健康教育。學校充分利用大學的網路資源，積極開展心理諮詢活動和性健康諮詢服務，幫助大學生端正戀愛婚姻的態度，調節同學因戀愛受挫而引起的心理衝突和心理失衡，舒解壓力，從而培養健全的人格。
2. 以正確的途徑向大學生普及科學的性知識。
一直以來性教育都是人們常常迴避的話題。許多家長在面對性的問題上對自己的孩子無人啟齒。而現在的網路、雜誌、影視作品中又常常充斥著色情的內容。大學生從中“自學”來的性知識往往是非健康，非科學的。性，在許多大學生眼中仍是朦朧的。抱著這樣一種好奇的心態，又沒有正確的性引導，就很有可能導致當代大學生在性上的越軌。因此，性教育的重擔在一定程度上也就落在了學校的身上，向大學生普及性知識的必要性也就愈加張顯。
3. 引導學生樹立遠大的理想。
大學生可以享受戀愛的自由與快樂，但是作為一名學生，作為社會中的一分子，大學生的主要任務依然是抓好學習，打下堅實的專業基礎，為今後的深造和就業奠定前提。學校應該幫助學生樹立遠大的理想，培養學生的成才意識，教育學生樹立事業心，要有社會責任感。學校可以邀請一些
2026年愛情觀調查報告 篇3
我們就在校大學生戀愛觀做了調查，此次調查為全校範圍內的大學生，調查不分年級，調查方法為隨機調查，調查全程歷時一個星期，受調查對象總計八十五人，部分受調查對象接受的是紙質問卷調查，另外一部分受調查對象接受的是電子稿問卷調查。
針對調查所整理的數據，我做了如下的分析：
有約87%的受調查者對戀愛的理解是“是為了選擇終生伴侶，是婚姻的前奏，是以共同生活為目的的”，而認為戀愛是“是為了排解空虛和寂寞，沒有過多考慮將來”和“是為將來的事業做跳板”以及“不必考慮太多，跟著感覺走就行”的.比例極少。大學生目前的戀愛狀況為“正在戀愛”與“曾經有過戀愛”的比例分別為“43%”與“32%”，而另一部分的受調查者的戀愛狀況出於“觀望”和“不準備戀愛”。在“是否喜歡並願意與異性交往”這個問題上，分別有“63%”和“32”的受調查者認為“非常喜歡並願意”和“願意正常交往”而另外三項“談不上喜歡但也不厭惡與異性交往”、“害羞，不太願意”、“不喜歡也不願意”所占的比例很少。
針對問卷中的數據，我得出這樣一個結論，當代大學生面對戀愛還是抱著一種可有可無的態度，也許這種態度態度會給我們帶來一種不負責任的結果。
總之戀愛雙方要互相尊重，尊重對方的感情，意願；尊重對方的獨立人格，興趣愛好，學習工作，社交活動等等。總之，任何一方都不能只要求對方履行義務而自己卻不承擔相應的義務。
要忠貞專一，就是愛一個人要始終如一，永不變心，雙方在共同的人生旅途中，能始終如一地在事業上互相幫助，生活中同甘共苦，能承受得住各種風浪的考驗。
戀愛過程中要含蓄文明，舉止文雅，正如馬克思所說：“真正的愛情是表現在戀人對他的偶像採用含蓄、謙恭至羞澀的態度，而決不是表現在隨意流露熱情和過早的親昵。”我們要做自己感情的主人，控制好自己的感情使起恰到好處。
要理智和寬容，戀愛中的失戀是難免的，作為一個有理想、有修養、有道德的大學生，在失戀時，首先要作到失戀而不失態，我們應該明白失戀是一件很正常的是，沒什麼大不了的，要保持平和、理性的心態。其次，還要作到失戀而不是志，愛情是美好的，但不是一個人的唯一，生活中有很多更值得我們追求的東西。不要一蹶不振，放棄自己的理想和追求，而應該轉移注意力，把更多的精力投入到生活和學習中。再次，要作到失戀而不失德，愛情不在友情在，要理智和寬容，想到對方的難處，這才是一個大學生較高素質的表現。
儘管我們追求美好愛情是好的，但大學生畢竟是一學業為主，青年學生對愛情的追求並不意味著對學業的荒廢。但必須搞清楚，“當前我們最需要的是什麼。”面對繁重的學習任務，時間和精力是有限的，如何處理好學習和愛情的關係，這就需要我們合理安排，我
2026年愛情觀調查報告 篇4
一、調查主題
大學，沒有社會的角色角逐，沒有名譽利益的爭奪，沒有老闆的壓力，同事的競爭。在這個相對理想無慮的環境下，大學戀愛現在已不再新鮮。花季的少男少女們在學習生活當中，涉足愛情，體味戀愛的甜蜜。或共同進步互相勉勵，或彼此陪伴消除寂寞，或執子之手，與子偕老，而本次的報告就是來明確大學生談戀愛的目的，對愛情觀進行調查。
二、調查方案
調查思路：該項調查分四步進行：第一步，蒐集資料，了解大多大學生的愛情觀。第二步，製作網上調查問卷，傳送給不同年級的班長，請班長轉發給班上同學。請同學填寫後傳送到信箱。第三步，統計調查問卷。第四步，案例分析，寫出全程調查分析報告。
調查目的：了解大學生主流的愛情觀，明確愛情對於青年人們的作用。
調查時間：20xx/12/20 --20xx/12/30
這次調查問卷共制500份，回收495份，其中有效卷總計470份，包括男210份，女260份。調查對象均為在校專科生。其中大一133份，大二175份，大三100份，大四62份。
三、數字和分析
所謂的愛情，是一對男女基於一定的社會基礎與共同的生活理想，在各自內心形成的相互傾慕，並渴望成為自己的終身伴侶的一種強烈的願望。隨著時代和社會的發展,當代大學生愛情觀千奇百態,在高校越來越多的大學生越來越早地走到愛情的邊緣,走進愛情世界裡的也大有人在。調查分析，當今的大學生的愛情觀已發生了很大的變化。談戀愛這在大學校園已不是希奇的事了,大學生有自己的戀愛觀,約91%的學生認為大學生戀愛是正常的。其中89.5%的男生贊同大學生在大學期間談戀愛，68.5%的女生認為大學生戀愛可有可無，一切天注定，其中又以文科女生為主占55%。占80%的學生認為大學的愛情是理想的，浪漫的。在談到愛情的標準時,占71.5%的學生認為愛情應以感情為基礎,70%的男生認為愛情應是隨緣的,而只占6.5%的女生相信隨緣,但相信以
金錢,外貌等為基礎的愛情占了一部分,主要表現為女生占11%。儘管多數人認為大學生談戀愛很正常,但對愛情的信任度上占70%的學生認為大學生的愛情可信度不高,畢業意味著分手，很難走向婚姻。而12%的理科女生認為大學的愛情是忠貞的，可信度甚高；占18%的文科女生認為大學生戀愛可以發展為婚姻。
綜上,通過對大學生的抽樣調查表明：愛情表征著兩個相愛的人連成的心，神聖不可侵犯，體現為大學生對愛情的認識較理想化,希望找到理想中的愛情，而現實的殘酷又給愛情加了矛盾的枷鎖,絕大多數的大學生不能很好地處理愛情與現實的諸般關係。同時，大學生對大學期間戀愛的認識又是片面的。
四、問題分析
（一）寂寞打發時間
多數的被調查者認為是因為學業壓力不大，空閒時間太多，內心空虛寂寞，需要慰藉，引
發了愛情。的確，進入大學後，擺脫了高中重壓式的機械學習，時間變得隨機而靈動，假如不擅長安排時間，就會感覺有了過多空閒，似乎無事可做。而且大學生活中，人際交往、學習考試等都可能給大學生造成身心壓力。長期如此，內心的空虛日益加重，壓抑開始充滿心頭。逃避痛苦是人的本能，而戀愛是建立一種比較親密的關係，可以造成注意力的轉移。
（二）虛榮心作用
少數的同學則認為虛榮心有一定的關係。認為談戀愛、有朋友，或被異性追求是有本領、
有能耐，反之則是無能、落後、跟不上時代潮流的表現。如一個寢室的的大部分人多已經談戀愛了，那剩下的人就會覺得自己很沒面子，即使不怎么想找，也會隨便找一個來滿足自己。或看到他人的甜蜜想到自己的孤單，就會萌生戀愛的想法。
（三）完整大學生活
一部分的同學認為在大學中不談戀愛便是對不起自己的大學時光。大學有三大事：談戀愛、上網、逃課，認為沒有經歷過這些事的大學生根本不是真正的大學生。大學生已經是成年了，到了該戀愛的時候了，他“戀愛”看作是人生必須完成的任務，對戀愛有一種使命感。
（四）消遣的工具，重在體驗
有的隨緣者認為如果能遇到與自己有共同語言的，志同道合的人可以談，可以愛。但是不會把
“戀愛”看成一種任務，一種消遣的工具。並且在相處時，要掌握一個“度”，要及時調整好自己的控制力，使自己不沉迷於其中，因為在大學裡，還有一個比戀愛更加重要的任務是學習。同時他們認為，“戀愛”是注重過程的，是享受過程中的酸甜苦辣，無所謂結局；認為有緣的愛情是一種神秘的，甜美的經歷。我也比較贊成這種觀點
（五）反對戀愛
而只有個別的同學反對大學談戀愛。他們認為在校園裡戀愛，將來能生活在一起的機率很小，那樣又何必浪費感情呢。而且戀愛是一種精神、物質雙投入的工程，它既浪費時間、金錢，又磨損人的精力，且個人自由時空也會大大的縮小。認為談了戀愛就多了一份牽掛，少了一份自由自在。況且在工作時，生活穩定了，好的人選也很多，那時再尋找也不遲。這些同學則把愛情看成一種累贅，一種浮華的物質。
五、意見和建議
為使大學生的愛情觀更趨成熟、更富責任感，從以下幾方面談談端正當代大學生愛情觀不良之風的'措施。
（一）充分認識到戀愛要受法律法規的約束
作為當代大學生，應具備一定的法律意識和法制觀念，從法的角度來講，修改後的婚姻法增加了關於禁止重婚的規定，在總則則增加規定夫妻應當相互忠實、相互扶助。在法律責任中，重婚追究其刑事責任，因一方重婚而導致的離婚的，無過失的一方有權請求損害賠償。不難看出，國家法律加大了對重婚的處罰，目的就是規範婚姻關係。對於戀愛中的一些過激行為，大學生應該有一個清醒的認識，大學生應該意識到，規範和約束自己的行為，不僅僅是社會主義道德要求，同時也是社會主義法律要求。
（二）對愛情有崇高的定位
人的一生短暫而豐富多彩，在一個人的身邊伴隨著親情、友情、愛情。但最重要、最穩定、最專一的情感則是愛情。無論你到哪裡、無論你有多大，只有白頭到老，結髮夫妻會最牽腸掛肚，也只有愛情會給人無限的力量去完成任何一個不可能完成的任務。青少年大學生考慮愛情的問題是無須指責的，但一定要正確認識愛情。戀愛是一對男女之間基於一定的客觀物質基礎和共同生活理想，在各自內心形成的最真摯仰慕，並渴望對方成為自己生活伴侶的情感。愛情的本質是承擔責任、勇於奉獻。真愛是以互愛為前提的，它可以使人獲得力量和幸福，充實人生，促進成材，構建和諧家庭。馬克思和燕妮的愛情則表現出了彼此的真愛。愛情不是人生的全部內容，就短暫的人生而言，偉大的事業、崇高的理想更具有意義，而愛情則處於從屬關係，當代大學生只有把
愛情融入理想，事業才能給自己的人生及愛情賦予真正的含義。那些“以錢取人”、“以貌取人”、“以戀補虛”等戀愛動機不純的青年們是不可能獲得真正的愛情的。它不但玷污了愛情本身，而且違背了道德的基本要求。
（三）加強戀愛過程中的道德責任感
戀愛與道德有著密切的關係。首先，有許多戀人在一起不是為了將來的婚姻，而是為了精神上的空虛，把戀愛當成遊戲，三角戀、多角戀油然而生，伴隨著兩個人交往，性問題也開始發展，婚前性行為逐漸增多，未婚先育的問題屢見不鮮，而且每年還在增加。大學校園外的旅店、日租房層出不窮。這樣的情況怎樣能與道德無關呢？其次，大學生經不住金錢、權貴的誘惑，為了得到自己想追求的生活，傍“大款”成了當今最流行的辭彙，而且在一些娛樂場所，大學生的身影也比比皆是。信奉“金錢主義”“享樂主義”成了大學生的最新理念。
戀愛與大學生道德影響具有兩重性，積極高尚的愛情對道德觀念的形成和發展具有顯著的催化作用。與此，庸俗的愛情使大學生留戀或追求低級趣味，甚至行為越軌。因此，大學生樹立正確的戀愛道德觀念是事業、愛情奮發向上的源泉。
（四）正確處理學習和戀愛的關係
在相當一部分同學眼裡，愛情與學業是不相矛盾的，愛情能促進學習，作為學習的動力。確實，在大學生中，存在愛情與事業“雙豐收”，但比率相當低，“一切真正偉大的人物，沒有一個是因為愛情而發狂的人，因為偉大的事業抑制了軟弱的感情”。古今中外，凡是能立大志，樹大業的人都能正確處理好愛情與事業的關係。作為青年大學生們更應利用自己的“黃金時期”多多積累知識，培養自己在各個方面的能力。大學生不能因為好奇而過早涉入愛情，更不能以愛情為託詞，來滿足自己尋求刺激的心理。當愛情真的降臨到你身上時，要進行理智的思考，擺正愛情與學業之間的關係。戀愛觀實際是人生觀的反映，有什麼樣的人生觀，就有什麼樣的戀愛觀，加強教育和管理，這樣才能幫助大學生樹立正確的戀愛觀，引導他們正確處理愛情與學業的關係，成為社會主義事業的合格建設者。
（五）學會識別愛情，注重保護自己
在愛的時候，戀人的智商幾乎為零。因為在鮮花、美言的背後，戀愛雙方要看清你所愛的人的“真偽”那是相當難的。有許多人利用慈祥的外表、優雅的動作、高貴的氣質欺騙著無數無辜少男少女的心，在不純潔的戀愛動機里，尤其是女性同學更應該注意，“貞操”不一定能栓住你愛的她，天下也沒有不勞而獲的美差。一切都需要自己的努力。如果真有幸運落在你的身邊，你
一定要識別它的“真偽”，不要成為愛情的犧牲品。真愛是不需要任何承諾的，有承諾的愛情就
預示著即將走到盡頭。兩個人最需要的是真情實感，只有這樣，愛情才會結出美麗、燦爛的花環。
六、總結
總的來說，當代大學生由於身邊少了家長親人的束縛，課餘時間的增多，渴望自由，渴望證明自己成熟，渴望真愛的存在，逐步形成了具有自己特色的戀愛觀。
2026年愛情觀調查報告 篇5
調查目的：
為了更好地了解大學生戀愛狀況和戀愛觀，幫組同學更好的了解戀愛的本質，我們特地設計了這份問卷調查。
調查對象：
大一，大二，大三年級在校大學生。
調查時間：
調查內容：
主要調查了各年級大學生的戀愛現狀，戀愛態度，戀愛對象的選擇及戀愛對自身的影響，戀愛與生活學習之間的關係的看法。
調查步驟：
1.小組討論，討論選取哪個課題，理由和可行性，並選定此題。
2.通過書籍，網路，雜誌查閱課題資料。
3.發現，提出，討論存在的問題，並設計調查問卷。
4.發放問卷並收回統計。
5.篩選有效問卷，並統計結果，組員討論。
6.細化，編寫報告。
調查結果與分析：
本次問卷調查共列印100份，收回91份。其中男生47份，女生44份。分別占總數的51.6%和48.4%。基本保證各年級都有人參加了此次調查，所以結果有一定的參考性。
戀愛現狀
目前在大學生中流行著這樣一種說法“戀愛是大學的必修課，如果你在大學裡沒有談過戀愛，那就不算一個合格的大學生”，在這種思想的影響下，不少大學生積極投身於戀愛的大潮中去，但也有少數大學生認為這種說法是不對的，認為大學裡仍然應該以學業為重。
調查中發現，在我們的問卷中“你正在戀愛嗎”這一問題“是”的占40.7%，“否”的占59.3%，“是”的人中，大一占27.0%，大二占37.8%，大三占35.2% 。因此，對於大學生戀愛現狀，可以用“三化”來概括。
1.普及化，大眾化。在當今高校，大學生談戀愛已經是很普通的現象了。在校園裡看到大學生成雙成對，旁若無人地卿卿我我已不再是稀罕事，有人形容這是一股"戀愛熱"，也有人說這是一股"戀愛風"，不管怎么說，都不為過。因為，大學生談戀愛是毋庸置疑的。
2.低齡化。大學生談戀愛歷來有之，但過去多是高年級學生，是所謂"學業.愛情雙豐收"的時期。而現在很多低年級的學生學業未成，卻戀愛先行，有些人的觀點是“進校後的首要任務是抓緊時間談戀愛，否則優秀的則被他人搶先一步，就輪不到我了。他們有的剛進大學校門就走進了戀愛圈。在此次調查中發現，很多大一同學已經步入了愛河。他們或是高中就談了戀愛，或是剛進入大學不久，就告別了單身。據不完全統計，五年之前一年紀學生戀愛人數只有5%？而現在已達15%左右。所以大學生戀愛呈現出低齡化趨勢。
3.公開化。首先，我們可以肯定的是，不論對男生抑或是女生來說，大學生戀愛已不再只是心中的“悄悄話”，更加不是不可觸及的禁區。過去，大學生談戀愛很講究東方民族的含蓄和深沉，戀愛處於"地下活動"狀態，常常鮮為人知。在本次調查中，97%的大學生表示並不反對大學生戀愛。較過去，當代大學生已經有了更為開放的戀愛觀念。
戀愛動機與戀愛對象的選擇
在“你選擇男（女）朋友的主要要求是什麼？”這一問題，統計結果如下：“相貌好”僅占16.5%，“人品好”占34.1%，“能力好”占6.6%，“和自己志趣相投”占28.6%，“其他”占14.2%。在校大學生，特別是低年級大學生，在戀愛中，常顯露出其不成熟性，但據調查結果顯示，大學生戀愛選擇因素總體上還是健康的。他們更加注重對方的人品，能力，而不是相貌，金錢，這些外在的東西。當大學生情侶離開校園走向社會.擔當家庭責任的現實問題直接擺在面前時，理想化的愛情能否維持還很難預測。但就目前而看，大學生基本擁有正確的戀愛觀。
在“你想在大學裡談戀愛或您在大學裡談戀愛最初先機是什麼？”這一問題中，有些大學生戀愛存在一定的而盲目性。選擇“看到大家都有男朋友或女朋友，覺得自己單身沒面子”占4.4%，“彌補內心空虛，尋找精神寄託”占15.4%，“對方追求激烈，自己不好意思拒絕”占13.2%。不難看出，在戀愛動機上，有些大學生對此並沒有很清晰的目的。種種跡象表明，有些在校大學生戀愛似乎是一種時髦，只是一種對戀愛情結的滿足。也有一些同學是為了彌補內心的空虛，尋找精神寄託。
上大學生後，對於很多人來說是重新面對一個完全陌生的新環境。內心比較空虛和孤獨寂寞，不可避免地要找一個可以停自己傾訴的朋友。
還有一些同學則發表了他們的看法，有的認為是緣分到了，該談戀愛了，也有的認為戀愛能產生內驅力，，還有的認為反正遲早都要談到，大學裡的同學更談的來一些。這說明我校有些大學生在戀愛動機方面是不太健康的。經過我們的分析，認為原因有二：一是大學生仍然處於心理成長時期，自尊心過強，在與同學交往中不輕易向他人敞開心扉，形成心理閉鎖；二是因為不少人考入大學後失去明確的奮鬥目標，缺乏學習的動力，感到生活乏味。在這種前提下產生的愛情，具有很大的盲目性.片面性和衝動性，一旦日後寂寞感等感覺消失，“愛情“會隨之結束，這勢必給自己，同時也給對方帶來痛苦與不幸。其中“彼此被對方的某些優點所吸引”占50.5% 。
戀愛態度
調查表明，有36.3%的同學認為大學戀愛是正常現象，29.7%的同學認為是自己的事情，自己處理，比較以自我為中心。23.1%的同學支持大學生談戀愛，36.3%認為大學生談戀愛完全是正常現象。10.9%的同學的回答是對此類問題沒有想過。
“如果你有男/女朋友，你們的戀愛未來式什麼”，對於這一問題，有21.9%選擇的是“兩人一起考研或找工作，直到走向婚姻”，33.0%選擇的是“儘量朝同一個目標奮鬥”，選擇“未來有太多變數”的有27.5%，14.3%的同學是只看到了眼前的認為管不了那么多，現在快樂第一，管不了以後。也有3.3%的同學沒有考慮過這個問題。
據調查發現，大多數大學生並不相信大學裡存在不求回報的純潔的愛情，也有些人對這個問題表示不清楚，存在很大的懷疑。可能正因為如此，導致大學生戀愛隨意性大，在校期間成功率低。每年的五六月份，是畢業的季節，也是分手的季節。大學裡談戀愛到底會不會有結果呢？調查結果表明，有4.3%的同學都認為在大學裡不能成功。認為最後能發展成為結婚對象的占了27.5%，也有的同學認為成功率很小。38.5%認為成功率為一半。
戀愛與學業
對於戀愛與學業的關係，所謂仁者見仁，智者見智，大家看法眾多。調查表明，48.4%的同學認為戀愛對自身的影響是因人而異的。27.4%的同學認為學習生活更有動力，此類同學大多數對愛情有著很大的嚮往。當然，也有14.3%的人認為談戀愛分散精力，影響學習。其中5.5%的同學認為只有“兩人”世界，脫離集體。4.4%的同學認為影響了正常的同學交往。
“就業時你有可能獲得一份理想的工作但必須在戀人與工作中選擇你會”，調查結果表明，在對待工作與愛情上，25.3%的同學認為“以工作為重，終止愛情”。31.9%的人認為會“以愛情為重，犧牲工作”，說明有很大一部分人不能理智的對待愛情。26.4%的人認為是不知道該怎么辦的，此外還有16.4%的同學認為不會發生這種情況的，即使發生了也會有更好的辦法來解決以到達愛情和事業兼顧的。對於事業與愛情該如何選擇這個問題顯示了大學生戀愛面臨的`問題具有廣泛性.繁雜性等特點。這個問題極易導致戀愛失敗，因此，處理好學業和戀愛的關係十分重要。
調查發現，當戀愛失敗時，有64.8%的同學能正確面對失戀，其中56%的同學認為可以為以後的戀愛積累經驗，8.8%的同學認為無所謂，可以再找一個。8.8%的人認為從此可以解脫，集中精神去學習。有的人在經歷失戀後在學習上往往會有很大的進步，就是失戀的效果。有的人害怕失戀，怕自己的戀愛失敗，怕失去已得到的東西，這樣的同學在調查中占了12.1%。他們認為失戀後生活沒有意義，學習沒有動力，其實，這樣的想法是不成熟的，更不應該是一個大學生應該擁有的。作為大學生，應該理智地對待學業與愛情，而不是一旦失戀，便沒有了全世界，甚至感到無法自拔。
概括總結
戀愛是為了尋找志同道合.白頭偕老的終身伴侶，而不是為了安慰解悶，尋找刺激。戀愛對象的選擇是一個複雜的過程，不能忽視了經濟.政治.文化.個性等因素，但是共同的理想的指向.共同的品德和情操是最根本的。戀愛動機的好壞，直接關係的戀愛的成功與否。正確對待愛情，該愛的時候盡情的愛，該學習的時候認真的學習，不能因為愛情耽誤自己耽誤別人。大學生作為新時代的橋樑，其戀愛觀應該是理想.道德.和事業的有機結合，這樣才能使我們更好地面對學習和工作，更好地面對生活。
2026年愛情觀調查報告 篇6
調查目的：
為了更好地了解大學生戀愛狀況和戀愛觀，幫組同學更好的了解戀愛的本質，我們特地設計了這份問卷調查。
調查對象：
大一，大二，大三年級在校大學生。
調查時間：
--x
調查內容：
主要調查了各年級大學生的戀愛現狀，戀愛態度，戀愛對象的選擇及戀愛對自身的影響，戀愛與生活學習之間的關係的看法。
調查步驟：
1、小組討論，討論選取哪個課題，理由和可行性，並選定此題。
2、通過書籍，網路，雜誌查閱課題資料。
3、發現，提出，討論存在的問題，並設計調查問卷。
4、發放問卷並收回統計。
5、篩選有效問卷，並統計結果，組員討論。
6、細化，編寫報告。
調查結果與分析：
本次問卷調查共列印100份，收回91份。其中男生47份，女生44份。分別占總數的51.6%和48.4%。基本保證各年級都有人參加了此次調查，所以結果有一定的參考性。
戀愛現狀
目前在大學生中流行著這樣一種說法“戀愛是大學的必修課，如果你在大學裡沒有談過戀愛，那就不算一個合格的大學生”，在這種思想的影響下，不少大學生積極投身於戀愛的大潮中去，但也有少數大學生認為這種說法是不對的，認為大學裡仍然應該以學業為重。
調查中發現，在我們的問卷中“你正在戀愛嗎”這一問題“是”的占40.7%，“否”的占59.3%，“是”的人中，大一占27.0%，大二占37.8%，大三占35.2% 。因此，對於大學生戀愛現狀，可以用“三化”來概括。
1、普及化，大眾化。在當今高校，大學生談戀愛已經是很普通的現象了。在校
園裡看到大學生成雙成對，旁若無人地卿卿我我已不再是稀罕事，有人形容這是一股"戀愛熱"，也有人說這是一股"戀愛風"，不管怎么說，都不為過。因為，大學生談戀愛是毋庸置疑的。
2、低齡化。大學生談戀愛歷來有之，但過去多是高年級學生，是所謂"學業、愛
情雙豐收"的時期。而現在很多低年級的學生學業未成，卻戀愛先行，有些人的觀點是“進校後的首要任務是抓緊時間談戀愛，否則優秀的則被他人搶先一步，就輪不到我了。他們有的剛進大學校門就走進了戀愛圈。在此次調查中發現，很多大一同學已經步入了愛河。他們或是高中就談了戀愛，或是剛進
入大學不久，就告別了單身。據不完全統計，五年之前一年紀學生戀愛人數只有5%?而現在已達15%左右。所以大學生戀愛呈現出低齡化趨勢。
3、公開化。首先，我們可以肯定的是，不論對男生抑或是女生來說，大學生戀
愛已不再只是心中的“悄悄話”，更加不是不可觸及的禁區。過去，大學生談戀愛很講究東方民族的含蓄和深沉，戀愛處於"地下活動"狀態，常常鮮為人知。在本次調查中，97%的大學生表示並不反對大學生戀愛。較過去，當代大學生已經有了更為開放的戀愛觀念。
戀愛動機與戀愛對象的選擇
在“你選擇男(女)朋友的主要要求是什麼?”這一問題，統計結果如下：“相貌好”僅占16.5%，“人品好”占34.1%，“能力好”占6.6%，“和自己志趣相投”占28.6%，“其他”占14.2%。在校大學生，特別是低年級大學生，在戀愛中，常顯露出其不成熟性，但據調查結果顯示，大學生戀愛選擇因素總體上還是健康的。他們更加注重對方的人品，能力，而不是相貌，金錢，這些外在的東西。當大學生情侶離開校園走向社會、擔當家庭責任的現實問題直接擺在面前時，理想化的愛情能否維持還很難預測。但就目前而看，大學生基本擁有正確的戀愛觀。
在“你想在大學裡談戀愛或您在大學裡談戀愛最初先機是什麼?”這一問題中，有些大學生戀愛存在一定的而盲目性。選擇“看到大家都有男朋友或女朋友，覺得自己單身沒面子”占4.4%，“彌補內心空虛，尋找精神寄託”占15.4%，“對方追求激烈，自己不好意思拒絕”占13.2%。不難看出，在戀愛動機上，有些大學生對此並沒有很清晰的目的。種種跡象表明，有些在校大學生戀愛似乎是一種時髦，只是一種對戀愛情結的滿足。也有一些同學是為了彌補內心的空虛，尋找精神寄託。
上大學生後，對於很多人來說是重新面對一個完全陌生的新環境。內心比較空虛和孤獨寂寞，不可避免地要找一個可以停自己傾訴的朋友。
還有一些同學則發表了他們的看法，有的認為是緣分到了，該談戀愛了，也有的認為戀愛能產生內驅力，，還有的認為反正遲早都要談到，大學裡的同學更談的來一些。這說明我校有些大學生在戀愛動機方面是不太健康的。經過我們的分析，認為原因有二：一是大學生仍然處於心理成長時期，自尊心過強，在與同學交往中不輕易向他人敞開心扉，形成心理閉鎖;二是因為不少人考入大學後失去明確的奮鬥目標，缺乏學習的動力，感到生活乏味。在這種前提下產生的愛情，具有很大的盲目性、片面性和衝動性，一旦日後寂寞感等感覺消失，“愛情“會隨之結束，這勢必給自己，同時也給對方帶來痛苦與不幸。其中“彼此被對方的某些優點所吸引”占50.5% 。
戀愛態度
調查表明，有36.3%的同學認為大學戀愛是正常現象，29.7%的同學認為是自己的事情，自己處理，比較以自我為中心。23.1%的同學支持大學生談戀愛，36.3%認為大學生談戀愛完全是正常現象。10.9%的同學的回答是對此類問題沒有想過。
“如果你有男/女朋友，你們的戀愛未來式什麼”，對於這一問題，有21.9%選擇的是“兩人一起考研或找工作，直到走向婚姻”，33.0%選擇的是“儘量朝同一個目標奮鬥”，選擇“未來有太多變數”的有27.5%，14.3%的同學是只看到了眼前的認為管不了那么多，現在快樂第一，管不了以後。也有3.3%的同學沒有考慮過這個問題。
據調查發現，大多數大學生並不相信大學裡存在不求回報的純潔的愛情，也有些人對這個問題表示不清楚，存在很大的懷疑。可能正因為如此，導致大學生戀愛隨意性大，在校期間成功率低。每年的五六月份，是畢業的季節，也是分手的季節。大學裡談戀愛到底會不會有結果呢?調查結果表明，有4.3%的同學都認為在大學裡不能成功。認為最後能發展成為結婚對象的占了27.5%，也有的同學認為成功率很小。38.5%認為成功率為一半。
戀愛與學業
對於戀愛與學業的關係，所謂仁者見仁，智者見智，大家看法眾多。調查表明，48.4%的同學認為戀愛對自身的'影響是因人而異的。27.4%的`同學認為學習生活更有動力，此類同學大多數對愛情有著很大的嚮往。當然，也有14.3%的人認為談戀愛分散精力，影響學習。其中5.5%的同學認為只有“兩人”世界，脫離集體。4.4%的同學認為影響了正常的同學交往。
“就業時你有可能獲得一份理想的工作但必須在戀人與工作中選擇你會”，調查結果表明，在對待工作與愛情上，25.3%的同學認為“以工作為重，終止愛情”。31.9%的人認為會“以愛情為重，犧牲工作”，說明有很大一部分人不能理智的對待愛情。26.4%的人認為是不知道該怎么辦的，此外還有16.4%的同學認為不會發生這種情況的，即使發生了也會有更好的辦法來解決以到達愛情和事業兼顧的。對於事業與愛情該如何選擇這個問題顯示了大學生戀愛面臨的問題具有廣泛性、繁雜性等特點。這個問題極易導致戀愛失敗，因此，處理好學業和戀愛的關係十分重要。
調查發現，當戀愛失敗時，有64.8%的同學能正確面對失戀，其中56%的同學認為可以為以後的戀愛積累經驗，8.8%的同學認為無所謂，可以再找一個。8.8%的人認為從此可以解脫，集中精神去學習。有的人在經歷失戀後在學習上往往會有很大的進步，就是失戀的效果。有的人害怕失戀，怕自己的戀愛失敗，怕失去已得到的東西，這樣的同學在調查中占了12.1%。他們認為失戀後生活沒有意義，學習沒有動力，其實，這樣的想法是不成熟的，更不應該是一個大學生應該擁有的。作為大學生，應該理智地對待學業與愛情，而不是一旦失戀，便沒有了全世界，甚至感到無法自拔。
概括總結
戀愛是為了尋找志同道合、白頭偕老的終身伴侶，而不是為了安慰解悶，尋找刺激。戀愛對象的選擇是一個複雜的過程，不能忽視了經濟、政治、文化、個性等因素，但是共同的理想的指向、共同的品德和情操是最根本的。戀愛動機的好壞，直接關係的戀愛的成功與否。正確對待愛情，該愛的時候盡情的愛，該學習的時候認真的學習，不能因為愛情耽誤自己耽誤別人。大學生作為新時代的橋樑，其戀愛觀應該是理想、道德、和事業的有機結合，這樣才能使我們更好地面對學習和工作，更好地面對生活。
大學生愛情觀調查報告隨著時代和社會的發展，當代大學生愛情觀千奇百態，在高校越來越多的大學生越來越早地走到愛情的邊緣，走進愛情世界裡的也大有人在。
筆者於xx年12月對jy大學的學生做了愛情觀的問卷調查和網路調查。在對jy大學各系、各年級學生關於愛情觀的抽樣調查中顯示：當今的大學生的愛情觀已發生了很大的變化。談戀愛這在大學校園已不是希奇的事了，大學生有自己的戀愛觀，約91%的學生認為大學生戀愛是正常的。其中89.5%的男生贊同大學生在大學期間談戀愛，68.5%的女生認為大學生戀愛可有可無，一切天注定，其中又以文科女生為主占55%。占80%的學生認為大學的愛情是理想的，浪漫的。
在談到愛情的標準時，占71.5%的學生認為愛情應以感情為基礎，70%的男生認為愛情應是隨緣的，而只占6.5%的女生相信隨緣，但相信以金錢，外貌等為基礎的愛情占了一部分，主要表現為女生占11%。儘管多數人認為大學生談戀愛很正常，但對愛情的信任度上占70%的學生認為大學生的愛情可信度不高，畢業意味著分手，很難走向婚姻。而12%的理科女生認為大學的愛情是忠貞的，可信度甚高；占18%的文科女生認為大學生戀愛可以發展為婚姻。
綜上，通過對jy大學生的抽樣調查表明：愛情表征著兩個相愛的人連成的心，神聖不可侵犯，體現為大學生對愛情的認識較理想化，希望找到理想中的愛情，而現實的殘酷又給愛情加了矛盾的枷鎖，絕大多數的大學生不能很好地處理愛情與現實的諸般關係。同時，大學生對大學期間戀愛的認識又是片面的。
一、大學生的愛情代表著浪漫、理想化，但又無法擺脫現實的羈絆及殘酷
從jy大學網上調查蒐集的資料看：既有對現實的美好愛情的憧憬，如“愛情是神聖的、堅貞的”、“愛情如鑽石恆久遠，一顆永流傳！”、“愛，簡單而又簡約！我們的愛是建立在相互之間的需要上的！我們身邊的愛是輕輕的來，而又輕輕的走！沒有線，沒有頭，一切都是那么的簡單而又簡約！”又有對現實殘酷的無奈，如“難得一身好本領，情關始終闖不過，柔情蜜意，亂揮刀劍無結果。流水滔滔斬不斷，情絲百結沖不破。刀鋒冷，熱情未冷，心底更是難過。無情刀，永不知錯，無緣份，只嘆奈何，面對死，不會驚怕，離別心淒楚。人生幾許失意，何必偏偏選中我。揮刀劍，斷盟約，相識注定成大錯。”又有對愛情的無奈，如“愛情如流沙”，“愛是什麼？相愛，不就是兩個人你愛我，我愛你，還有我現在想的是現在相愛，以後會怎么樣呢？會結婚嘛？所以我很猶豫，我很彷徨”。因此，當代大學生的戀愛充滿著浪漫與高尚，又逃不脫現實的殘酷。無怪乎，有人說：“大學不談戀愛，大學生活是不完整的。”而現實的愛情從來就沒有“世外桃園般的愛情”。
二、大學生的愛情觀既讓人充滿嚮往，又很脆弱
大學生朝氣蓬勃，有理想，有上進心，而對永恆的話題──愛情，既嚮往，又缺乏理智。在調查中占41.5%的女生認為大學談戀愛是一時的好奇，經歷了十二年寒窗之苦、高考的艱辛、無硝煙瀰漫的戰場的拼搏，進入了象牙塔，青少年壓抑久的心終於得到了釋放，豐富多彩的大學生活，已經改變了高中的那種只有讀書為高考的觀念已不復存在了，思想放鬆了，再由於處於青春騷動期的大學生終於找到了釋放情感的方式－－談戀愛。由於生理、心理等各方面的日趨成熟及對人生認識的完善，自然對愛情有了現實的變化。
在調查中，占13％的男生認為大學戀愛的一個目地是為了生理的需要，占20%的男生認為大學生戀愛同居是自然而然的事情，而58%的學生則反對同居，認為同居是對道德的一種敗壞；而約9%的文科類的女生認為同居無所謂，感情已達某種程度的時候，那也無可非議，只要雙方合適就可以，這可能與其所接受的知識、認識及感性思想的濃厚等有關。約占60％的學生則認為愛情應該專一，忠於彼此，這成了主導思想，看來當代的大學生還是受傳統文化的薰陶，思想道德觀趨於良性化發展。一部分的女生認為如果可以找到更好的，會考慮換男朋友，追求更加完美的愛情，體現了對愛情的理想化，缺乏理性，談戀愛只是憑著自己的感性認識，缺乏成熟的分析。
這樣一來，在一定程度上導致了大學生愛情信任度的下降。占70%的學生認為大學生談戀愛可信度不高，但不會完全、堅決地反對戀愛，因為對消費者的大學生而言，婚姻是遙遠的事情，還談不上責任與義務，大學時代談戀愛也無可厚非；對愛情的認識，隨著年齡的增長，有比較成熟的表現，在被調查的大三、大四的學生中，占60％的人主張戀愛應結合社會現實，家庭實際，經濟能力等，少了魯莽和隨便，多了成熟、理性的思考。
2026年愛情觀調查報告 篇7
(一) 大一學生戀愛觀調查情況
大一學生接受調查的有20人，男生8人，女生12人。其中曾經談過戀愛的僅有4人，正在戀愛中的也僅有4人，可見戀愛的人占少數。而調查顯示，70%的大一學生表示支持大學生談戀愛，僅有1人表示反對，對於戀愛動機大多數學生表示沒想過，60%的人對失戀都無所謂，30%的人會再找一個，只有10%的人會悲痛欲絕，在大一談戀愛的主要原因，60%的人都認為寂寞空虛，想找人陪。這一部分人是因為剛進從高中緊張壓抑的生活進入到輕鬆的大學生活中，沒有了高考時的那股幹勁，這時就想到了愛情雨露的滋潤。這次調查中，大一學生在學習與戀愛哪個重要的這個問題上，大多數人表示學習更重要，可見大一學生思想還是相對純潔的，在戀愛成功率上，80%的學生選擇“很小”。
(二)大二學生戀愛觀調查情況
大二學生接受調查的有19人，男生8人，女生各11人，以下是幾個大二學生戀愛觀的特點。
1、 在已戀愛的的男女生中，覺得自己有理想戀人的男生占2/3，而女生只有1/10，這說明在對待戀愛對象的態度上，男生比較實際，而女生比較傾向於理想化。
2、 在對待異地戀和愛情能否天長地久的問題上，無論是男生還是女生，看好還是不看好，人數都是50%，這說明在大二的學生這個群體裡面，部分人對待感情的方式取向實際，另一部分人則對未來充滿迷茫，表現出這個階段的人的還不夠成熟的心態。
3、 在戀愛時間份額問題上，60%的女生認為占大學生活時間的35%就夠了，男生則普遍認為在35%—65%才適合。從中看出男生的戀愛欲望比女生要強，而且這也說明在本校女生比例遠大男生比例的情況下，男生的安全感似乎比女生要小。
4、 在如何對待失戀的問題上。40%的男生選擇了感到悲痛欲絕，而同樣選擇這個答案的女生只有20%，同時50%的男生或女生都表示會再找一個，這說明男生比女生重情，而女生比男生樂觀。
5、 在對戀愛對象的要求上，大多數男生比較重視女生的內在美，而女生則要求男生內外兼修。這也說明男生跟女生人生觀和價值觀存在著較大差異。
(三)大三學生戀愛觀調查情況
大三學生接受調查的有20人，其中男生7人，女生13人。在受調查的學生來看，多半已經戀愛，但戀愛的人近60%是男生。這可能跟師範學校男女比例嚴重失調有關係。在接受調查的人當中，有一半的人表示自己的戀人不是原先所理想的類型。有60%的人尤其是女生，比較浪漫，認為自己能與戀人走到永遠，換句話說在愛情方面女生很看好。
調查也顯示，大三學生比較現實，21人有17人表示沒有網戀經歷。對於異地戀，男生顯得比女生更理性點，不看好異地戀，並認為大學生戀情會因為工作。家庭等原因而不會發展成為婚姻。
針對男女生的許多不同，做了對比的記錄。70%表示是否戀愛無關緊要，只有個別認為不談戀愛是不完整的大學生活；關於尋找戀人，近一半的人表示是因為寂寞和空虛，並非為了尋找下半生伴侶。男女生各半都能平淡的看待失戀，少數人（以女生為主）把愛情看得很重；在戀愛時間上，女生把戀愛時間限定在65%以下，比男生更注重學業；有60%的人有暗戀的對象並表示會表白，部分表示不會表白（女生居多）不難看出女生比較矜持，把愛深藏，而男生卻勇於表達真情；一半的人表示不輕易愛一個人，且對戀愛的對象要求普遍高，男生比女生更注重戀人的外貌，女生則更注重內在修養，戀人品行成為主要依據，家庭經濟背景也很重視。
總而言之，本校大三學生的戀愛觀比較成熟，大都能在愛情中面對現實，但現實沒有抹掉他們的純真，他們對愛情仍有美麗的嚮往。
(四)大四學生戀愛觀調查情況
大四學生共有20人參加填表，男生7人，女生13人。大四的學生在問卷調查表中表現了一下幾個特點：
1、 只有25%的人認為戀人是原來所理想的人，75%的人認為不是。
2、 對於是否與戀人走到永遠的問題上，認為可以的只有7人。
3、 對於大學愛情是否成為婚姻，則所有人認為是不可能的。
4、 對於戀愛與學習，12人表示同等重要，4人表示戀愛重要。
5、 對於分手後的態度，有6人表示會傷心欲絕，大多數人表示可以再找。
6、 對同居的態度，不贊成的有7人，其他人則持不反對態度。
2026年愛情觀調查報告 篇8
“愛情是一種力量，它可以使一個人得到鼓勵和激發，而更有創造性，更有衝力，也更愛這個世界。”可見，當人們擁有了純真、聖潔的愛情後，會使自身變得更加自信和樂觀，乃至對整個社會都產生強烈的責任感。不過，矛盾是具有兩面性的。當一個人的戀愛觀消極甚至不健康時，其產生的破壞力也是無法估量的！而大學生正值青春年華，對美好的愛情總是充滿了嚮往。可是由於我們年齡尚低，涉世太淺，所形成的戀愛觀也是多種多樣，所以我通過進行校內問卷調查，來探討大學生戀愛觀特點以及形成的原因及造成的影響，以期引導大學生樹立正確的戀愛觀和人生觀。
【調查結果與分析】：
一、選擇男（女）朋友的主要依據是什麼？
當我們確定戀愛對象前，首先遇到的問題就是以何種標準來選擇相知的伴侶。隨著時代的變遷，這一標準也會因為主客觀原因發生更改，並不是一成不變的。究竟“一見鍾情”的閃光點源自哪裡呢？也許調查結果會給我們一些啟示。據調查，39。7%的大學生在選擇戀人時首先考慮的是人品問題；32。4%考慮的是是否和自己志趣相投，“選擇好一個人非常重要，因為當你選擇一個人時就意味這你的選擇是一種生活、一種目標。一旦走了眼，那就意味著一場災難。”因此人品和志趣是72。1%的大學生所選擇戀人採取的依據。這是一種比較高尚的擇偶標準，注重精神不在乎其他條件，當大學生情侶離開校園走向社會、擔當家庭責任的現實問題直接擺在面前時，理想化的愛情能否維持就很難預測了。康德在《對愛和崇高的感性的觀察》一文中曾經說過這樣的話：“從男女兩種不同的性別來看，女人屬於美的類型，男人屬於崇高的類型，對女人來說最大的恥辱是不招人喜歡，而對男人來說最大的恥辱是蠢笨。這說明男性美的魅力和女性美的魅力是有很大區別的。而調查也證實了這一點。有15。6%的同學是以對方的相貌為依據的，其中74。9%的是男生。他們以獲得純粹的感官滿足為目的之愛情，是一種對“情慾之愛”的追求。這類愛情很難維持長久。問題是天長日久的相處會使外表失去新鮮感而降低吸引力。很多女生則往往看重的是對方的能力，希望有一個能力比較強的男朋友，9。6%看重能力的同學中就有69。6%的女生。
二、大學生在大學裡談戀愛的最初動機是什麼？
高爾基說：“在生活中，沒有任何東西比人的行動更重要，更珍貴的了。”心理學告訴我們，人的需要產生動機，而動機支配著行為。因此，在研究大學生的戀愛觀的時，對這一動機進行了調查研究。
調查發現有7。8%的同學是因為看到大家都有男女朋友覺得自己沒面子才開始談戀愛的，是一種趕潮流現象，與從眾心理有關。處在青春期的大學生往往對自我缺乏充分的肯定和信心，甚至認為自己沒有戀人而自卑，所以她們不會“逆潮流而行”的。有31。7%的同學則是為了彌補內心的空虛，尋找精神寄託。上大學生後，對於很多人來說是重新面對一個完全陌生的新環境，內心比較空虛和孤獨寂寞，不可避免地要找一個可以聽自己傾訴的朋友。大部分的同學會認為異性交往起來往往比同性要容易得多。當兩個人交往加深時，也就不可避免地會發展成為戀人關係。我們上大學後不像國小國中時刻有父母陪伴在身邊，很多同學都是背景離鄉來到很遠的地方求學，遠離父母，即使想傾訴也不現實的。當心靈上遇到苦悶急於疏解時就需要有朋友在身邊，正如“遠水救不了近火”。而此時愛情就將是生活中一個很好的依附。8。5%的同學是因為對方追求的激烈，不好意思拒絕（71%是女生）。其中53%的同學是由於彼此被對方的某些優點所吸引了，是志同道合型的。
三、大學生談戀愛會對自身產生何種影響？
有專家指出：“對青年人來說，戀愛更多的是一種涉及生活全貌和人格整體的事情。如果說一個人進入青年期以後，在人格、生活態度以及人生觀上發生了很大的變化，那么導致這種變化的最大因素，大概莫過於戀愛的影響。”因此，我們對大學生談戀愛對自身的影響這一問題進行了調查。調查表明57%的同學認為戀愛對自身的影響是因人而異的，因為每個人的世界觀、人生觀、價值觀等都是不同的，因此所產生的影響也是不同的。20。2%的同學認為學習生活更有動力，此類學生樹立了正確的戀愛觀，能正確地處理學業與愛情的關係，具有積極的心態。當愛情遭受挫折時能較好地應對挫折，有利於學習生活。其中4。5%的同學認為只有“兩人”世界，脫離集體；5。7%的同學認為影響了正常的同學交往。這10。2%認為戀愛對自身產生消極影響的同學中有55。8%的同學正在戀愛的，58。4%的同學是女生。由此看來戀愛對女生的消極影響遠大於男生。
四、如果當戀愛失敗時，你認為對你以後的學習生活意味著什麼？
大學生戀愛猶如空中樓閣一樣，缺乏經濟基礎和社會基礎，並且在大四時期面臨就業的分歧，所以導致成功率不高，最後走到一起的並不是很多，這就表明要經歷失戀的人群還是很廣的。而事實也是如此：大學生中“有情人”雖多，但“同眷屬”者少，這樣就產生了一批失戀大軍。在調查中發現有92。4%同學能正確面對失戀：其中57%的同學認為可以為以後的戀愛積累經驗；16。2%的同學認為無所謂，可以再找一個；14。1%的認為從此可以解脫，集中精神去學習。有的人在經歷失戀後在學習上往往會有很大的進步，就是失戀的效果。有的人害怕失戀，怕自己的戀愛失敗，怕失去已得到的東西，這樣的同學在調查中占了8。0%，他們認為失戀後生活沒有意義，學習沒有動力。莎士比亞說過：“愛是一種甜蜜的痛苦。真誠的愛情不是走一條平坦的道路。”在愛情中遭受挫折，其實不是什麼大不了的事。此項調查也可以反映現代大學生的心理承受能力還有待進一步提高。如果心理承受能力比較強，善於利用各種宣洩、轉移的方法進行處理，更有人會獲得不菲的收穫。
【對大學生自身樹立正確戀愛觀的意見和建議】：
1、要正確處理好戀愛、學業、事業三者之間的關係。戀愛是人生的一件大事，但並不是人生的全部。大學生應該以學業為重，因為學習是大學生的主要目的。事業高於愛情，主張事業為主，不宜過早地戀愛。但也不要認為愛情是事業的絆腳石，處理得好的話，愛情也能對事業起到催化作用。
2、要能夠承擔戀愛挫折。正視現實，愛情是雙向、相互的，以雙方的愛情為基礎，失去任何一方，愛情就會失去了平衡，戀愛即告終止。這時失戀的一方無論對另一方愛得有多深，都是不現實的了，作為有理智的大學生應該正視這一現實。要設身處地的為對方著想。這樣作有助於你理解對方終止愛情的原因，有助於你接受失戀這一痛苦的現實並及早走出失戀的陰影。不要過分地隱藏或壓抑失戀帶來的痛苦，要找適當的方式進行宣洩。向可以信任的師長，同學，朋友，老師等訴說自己心中的煩惱，也可以寫日記或寫信。如果感覺心中的積鬱實在太深，無法排解時，也可以找心理諮詢師進行心理諮詢。可以多交一些朋友，多參加一些集體性的娛樂活動，或者可以找人去逛逛街，出去旅遊散散心等，這樣有助於心情的開闊。另一方面是由於失戀後有一種空虛感，暫時難以適應，所以可以用工作或其他什麼方法來充實自己，不讓在有空餘的實踐胡思亂想。要儘快把失戀升華為一種奮發向上的動力，儘快投入到學習或者工作中去。切不可因為失戀而一蹶不振，認為生活、人生都失去了意義。要知道，戀愛是生活的重要組成部分，但不失生活的全部，要正確的看待愛情，擺正愛情的位置，處理好愛情於學習，愛情於人生，愛情於婚姻的關係。
3、端正戀愛動機。戀愛是未來尋找志同道合、白頭偕老的終身伴侶，而不是為了安慰解悶，尋找刺激，更不是單純為了性的滿足。戀愛對象的選擇是一個複雜的過程，不能忽視了經濟、政治、文化、個性等因素，但是共同的理想的指向、共同的品德和情操是最根本的。戀愛動機的好壞，直接關係的戀愛的成功與否。大學生作為新時代的橋樑，其戀愛觀應該是理想、道德、事業和性愛的有機結合。
【對於學校的意見和建議】：
1、加強大學生的性知識教育。大學生還處在人生的過度階段，雖然接受了十多年的教育，但涉及性教育的方面還很少，對於異性也還只處於一種羨慕和嚮往階段，很多知識還是懵懵懂懂的，並不是十分了解。如果缺乏性教育，在與異性交往過程中很容易犯錯誤，甚至出現越軌行為。在缺乏一定常識的前提下，對於自己的錯誤行為並不能很好的認識，對於行為產生的後果也沒有能力來解決。從而會造成心理或生活上的壓力和障礙，對於大學生的健康成長是十分不利的。
2、加強校園文化建設。要通過利用板報、知識競賽、演講比賽、卡拉ok、文藝演出、漫畫、各種文體活動等豐富學生的業餘生活，活躍身心；加強大學生心裡健康教育。充分利用大學的網路資源，積極開展心理諮詢活動和性健康諮詢服務，幫助大學生端正戀愛婚姻的態度，調節同學因戀愛受挫而引起的心理衝突和心理失衡，從而培養健全的人格。
3、加強學生成才教育，引導學生樹立遠大的理想。學生戀愛與否和學生的理想、事業心緊密聯繫。我們要引導學生追求事業、理想和前途，使其認識到愛情只是人生的一部分，不是人生的全部，因此不能只顧兒女情長，荒廢學業很前途。
通過此次的問卷調查，我更加清楚地了解了當代大學生的戀愛觀念，並結合調查結果抒發了自己的一些看法和建議，誠摯地希望大學生們可以在健康的戀愛觀的指導下，讓自己的愛情之花可以開放得更加美麗。
2026年愛情觀調查報告 篇9
1前言
隨著身心發展趨於成熟，大學生必然要面臨愛情這一永恆的課題。而剛邁入大學校園的90後，他們的愛情觀備受大眾關注。他們對愛情持的態度千奇百態，他們的愛情觀是否正確呢？為了了解90後在校大學生的愛情觀，也為了幫助他們更好地看待愛情，正確地處理愛情與學業之間的關係，以健康正確的態度對待已經來到或即將來到的愛情，我們做了此次調查。
2調查方案
2、1調查目的
了解90後在校大學生如何看待戀愛、對待戀愛的態度的愛情觀，糾正他們愛情觀中存在的問題，使他們對愛情持正確健康的態度。
2、2調查對象
90後的在校大學生
2、3調查時間
20xx年12月8日至20xx年12月15日
2、4調查過程
本次調查採取的是網上問卷調查的方式。參考前人的研究及調查問卷，自編成90後大學生愛情觀問卷。問卷內容涉及90後在校大學生對待戀愛的態度、擇偶標準、戀愛與學業的關係的看法和對待失戀的態度等四方面，共16個問題。通過網際網路在“問卷星”網站發布問卷，對瀏覽此網站的90後在校大學生進行調查。訪問數為163，有效問卷59份，完成率為36。2%。
3調查結果及分析
3、1戀愛情況與態度
調查結果顯示，有30。5%的同學正在談戀愛，而在對大學生戀愛的態度上，66。1%的同學認為這是正常現象，10。2%的同學對此表示支持。這表明大部分同學對大學生談戀愛是持較肯定的態度。另外有23。7%的同學認為戀愛是自己的事，自己理，這也顯示了90後這年輕的一代喜歡獨立自主的個性。
3、2選擇對象的標準
當問及擇偶條件時，均有61%的同學看重思想品德和感情共鳴，32。2%的同學看重學識才幹。這表明，大部分90後同學是以感情基礎為交往前提的，而且他們也比較看重對方的內在和文化素養。他們選擇交往對象的標準也與社會認可的擇偶標準基本吻合。這在一定程度上反映了我國傳統的擇偶觀對大學生選擇對象的影響。
對分別對男女生的擇偶標準進行考察時，我們發現無論是男生還是女生，他們都喜歡較體貼的異性。調查結果是50。8%的女生心中理想的男性的伴侶是關懷體貼的男生，而64。4%的男生心中理想的女性的伴侶是溫柔體貼的女生。這體現了90後同學渴望關愛，希望他人體貼愛護自己的心理。
此外，在大部分的女生心中，除了關懷體貼，理想伴侶的性格還有活潑健談、穩重成熟和風趣幽默，而內斂沉默則不太被她們喜歡。可以看出，90後的女大學生比較喜歡活潑外向的異性，比較注重與人交流方面的性格，如健談、風趣幽默，而對內向內斂的異性則不太喜歡，這體現了90後活潑、熱情、喜歡交友、與人交談的性格。
而在大部分的男生心中，除了溫柔體貼，理想伴侶的性格還有活潑大方、獨立性強、個性鮮明，而千依百順、沉默保守則不太被她們喜歡。可以看出，與女生的喜好類似，男生對不喜言談、沉默的異性不太喜歡。這表明，喜歡活潑外向的人，喜歡與人交談是90後的共性。特別地，90後男大學生偏向於喜歡獨立性強、個性鮮明的女生，而千依百順、守舊保守的異性不是他們心中的理想伴侶。這又與90後喜歡獨立、張揚個性的特點吻合。
3、3戀愛動機
在大學生談戀愛的動機上，54。2%的同學認為是彌補內心空虛，尋找精神寄託，只有40。7%同學認為是發自真心的和很認真，準備將來結婚的。這表明在大學生戀愛的初衷上，有相當一部分的同學只是把對方當作彌補空虛的人，這也反映了90後在校孤獨寂寞的心理，他們希望能有另一半跟自己消磨無聊的時光。
3、4戀愛與學業工作的關係
經統計，在戀愛與與學習孰輕孰重的問題上，54。2%的同學認為二者同等重要，而且高達86。4%的同學認為戀愛跟學習可以共同發展，這表明在90後大學生心中，愛情的地位日漸重要，趨向於他們的首要任務——學習的地位，目前大部分同學是希望學業與愛情同時兼顧的。
在談戀愛對自身的影響上，71。2%的同學認為是因人而異。同學們認為愛情對每個大學生的影響是不相同的，這表明90後大學生對關於愛情的影響不太明確。
如果要在戀人與工作之間做出選擇，28。8%的同學會以工作為重，終止愛情，25。4%的同學選了“不知道該怎么辦”的選項。可見90後在校大學生在如何對待愛情與事業這個重要問題的認識上是較模糊的。
3、5對待失戀
“在如果對方提出分手，你會怎么做”的問題上，69。5%的同學選擇了“坦然面對”的做法，28。8%的同學認為會傷心欲絕，但也只好接受。可喜的是，沒有同學選擇報復對方的做法。對待失戀時，大部分同學的看法這是經驗的積累。而且分手後，86。5%的同學認為還可以和對方做一般朋友，甚至好朋友。這表明，90後大學生在面對與戀人分手這個問題上，心態是良好的，想法和做法都比較理智，不會像輿論普遍認為那樣，他們會因和戀人分手或失戀而做出過激行為。
4結論
4、190後大學生愛情觀的特點與存在問題
（1）擇偶注重感情和內涵
調查顯示，90後大學生談戀愛看重的是感情共鳴、品德和學識，而不是經濟條件，家庭背景等因素。這表明，90後大學生對愛情的理解已經進入深層，選擇對象的標準進入較高層次，並不像輿論普遍認為她他們盲目戀愛，擇偶標準只停留在膚淺的層面。而且被認為是活潑外向、喜歡張揚個性的一代的90後，他們喜歡的也是活潑、健談、個性鮮明的異性。
（2）因為寂寞而戀愛，戀愛沒有將來
在此次調查中超過半數的大學生因為一個人孤單，想彌補內心空虛而選擇戀愛。這是90後大學生典型的孤獨心理。大部分同學是遠離父母，孤身到外地讀書的'。他們常常覺得自己一個人在大學裡太寂寞，因此想尋找另一半來陪自己消磨時光，尋求短暫的快樂。此外，認真對待大學裡的愛情，把對方當作將來結婚的對象的學生只有很少數，他們大多沒有考慮將來，這也反映了90後大學生抱著“只在乎曾經擁有，不在乎天長地久”管愛情後果的錯誤愛情觀，這是對他人更是對自己的不負責。
（3）對於愛情與學業事業的認識模糊
調查數據的顯示，90後大學生把愛情看得比較重要，他們認為愛情與學習同等重要，希望愛情與學業二者兼顧。可是有的時候，這是不能實現的。當問及在工作和戀愛之間如何選擇時，他們大多給出了“不知道怎么做”這一模糊的答案，證明90後大學生對愛情與事業的問題上的認識是較模糊的，當面對這個艱難的選擇時，他們將不知所措。
（4）理智對待失戀
90後大學生對待失戀的態度基本上是理智、冷靜的。除了少數同學會傷心欲絕和不願接受現實，對對方死纏爛打，絕不放手，大部分大學生則在失戀後都坦然的心態面對，把失戀當作是愛情經驗的積累，當作是人生的一種特殊體驗，完善自我，以便更好地面對以後的生活和愛情。
4、2引導90後大學生正確看待愛情的對策
（1）鼓勵大學生在校多參加社團活動、集體活動，多認識朋友，這樣便不會常常感到孤獨空虛，盲目地戀愛，把戀愛當作彌補空虛的工具。
（2）指導大學生正確處理學習和戀愛的關係，明確自己當前的主要任務，以學業為重，在大學校園這個美好的環境裡多多積累知識，培養自己在各個方面的能力，理智地對待愛情與學業之間的關係。
（3）在高校開設有關愛情婚姻的課程。通過知識的傳授，讓在校大學生了解愛情的本質，樹立正確的愛情觀。
2026年愛情觀調查報告 篇10
一、大學生戀愛的特點
1、戀愛普遍性，戀愛年齡年輕化。此刻，大學生談戀愛的普及度很高；戀愛的年齡也逐漸年輕化，以前大多是大三大四的學生，此刻大一剛進來就開始“物色”對象了。
2、重視戀愛過程，輕視戀愛結果。大多談戀愛的大學生秉承“不在乎天長地久，只在乎曾今擁有”的理念，把感情夢想化，而對結果無視。這些大學生不願意付出真感情，並不是為了尋覓終身伴侶而戀愛，僅僅是在尋求一種兩性情感生活上的即時滿足和人生體驗。
3、戀愛觀念開放，傳統道德淡化。戀愛目的不明確，戀愛動機不純。
二、大學生的戀愛觀
1、渴望戀愛者
上了大學後，大多數學生面臨著新的環境，不可避免的想找一個人來傾訴、分享、分擔。漸漸的和一個異性由朋友到曖昧再到戀人。有的人認為談戀愛、交朋友，或被異性追求是有本領、有魅力的表現。
2、隨緣戀愛者
隨緣者們秉承著隨緣而安，認為如果能遇到與自我有共同語言，共同興趣愛好，志同道合的人能夠交往，不會把“戀愛”看成一種任務，更不會褻瀆地看成一場遊戲。兩人相處時，能很好的把握一個“度”，能及時的調整自我的心態，不會太沉迷。
3、禁止戀愛者
禁止者們認為在大學學校里戀愛的成功率很小，不想浪費時間，且感情是一項精神、物質雙重投入的工程，既浪費時間金錢，又耗損精神體力。大學時的戀愛不現實，大多會分手，等工作後再談就比較現實。
三、影響大學生戀愛觀的因素
1、主觀方面
大學生正處於青年期，生理上已經基本發育成熟，尤其是性器官和第二特徵的發育成熟，使他們的性心理不斷覺醒，導致他們對異性產生好奇和好感，從而產生接近異性的強烈願望和衝動。這是人的成長過程中所必經的一個階段，也是大學生戀愛心理產生最直接的原因。進入大學之後，大多數大學生們脫離了家長和學校對自我過多的約束，被壓抑的性意識開始萌發起來。
2、客觀方面
（1）社會。隨著改革開放的不斷進行，人們的思想上受西方到很大影響，如，功利主義、享樂主義、性自由等觀點都給大學生帶來很大的思想衝擊。廣播、電視、網路等進入尋常百姓家，影視作品、新聞報導等對大學生的戀愛方式和行為帶來了很大影響。
（2）學校。隨著近年來高校擴招比例逐漸增大，在校大學生的增長比例遠遠超過高校專職輔導員增長的比例，這就導致專職輔導員承擔更繁重的思想政治教育工作而無法對學生進行單獨的思想輔導，同時學校教育資料的枯燥、教育觀念的落後、教育模式單一，致使大學生們人生觀世界觀欠缺，行為異類。
（3）家庭。家庭是影響大學生成長的重要因素。雖然大學生可能成年了，逐漸脫離了對父母家庭的依靠，可是，任然會對家庭有必須的期待。有些父母只是關心孩子的成績，而對子女的人格教育不夠重視，忽視他們的道德修養。這些都會影響子女正確的戀愛觀構成。
四、引導大學生樹立正確的戀愛觀
學校是大學生的主要活動場所，為當代大學生營造一個良好的社會氛圍和健康向上的環境，同時積極引導大學生樹立正確合理的戀愛觀，學校和社會具有不可推卸的職責。錯誤的戀愛觀，對大學生是有很大的危害。高校應從進取的態度，進取疏導，引導學生端正學習、事業與感情之間的關係，建立正確的戀愛觀。學校主要從以下幾個方面著手。
1、開展青春期性教育的講座或者選修課及心理健康輔導
學校應持續開展青春期教育系列資料的講座。使大學生具備基本的青春期生理知識，提高性審美意識。同時學校應多開設具有培養大學生正確戀愛觀特色的公共課，如《女性與社會》、《女性禮儀》等。此外，學院應異常重視學生的心理健康教育，建立比較完整的心理健康教育體系。經過心理測試、同輩輔導、心理諮詢、心理干預等一系列工作加強對大學生的心理健康教育。
2、大力開展富多彩的學校文化活動
學校文化是大學學校建設的一個重要的組成部分。大學生戀愛心理很大程度上都是隨波逐流的，隨意性從眾性比較強，所以，學校應經過學校文化藝術節、社會實踐活動、學術報告、文體活動、教育影片等多種形式來豐富大學生的學校文化生活，從多方面來滿足大學生的精神需求，培養知愛、懂愛、惜愛、賞愛的高素質新青年，營造進取禮貌的學校文化氛圍。
3、加強思想政治教育的理論宣傳
加強高校思想政治理論課的教學工作，發揮思想政治理論課主要渠道的功能，使學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。經過對大學生加強性道德和人格教育，使大學生深刻認識到愛不僅僅是一種權利，更是一種義務和職責，必須以高度負責的態度對待戀愛。