小區物業調查報告 篇1
一、調查目的：
為更深掌握書本上的物業管理理論知識與實際工作的相結合，用理論知識加深對實際工作的認識，用實踐驗證所學的物業管理理論，探求物業管理工作的本質與規律。通過對望開物業管理有限公司的`物業管理進行調查，能更深刻認識到物業內容，管理，服務，及其專業知識的運用。
二、調查對象
望開物業管理有限公司
三、調查成員：
劉梓程
四、調查方法：
資料法、問卷調查法、現場觀查法
一、公司簡介
望開物業管理有限公司乃長沙望城坡經濟開發區房地產開發總公司下屬專業從事物業管理的全資企業，公司成立於1995年，自成立以來，採取深圳物業公司的先進管理模式，創造了良好的服務形象，並成為長沙市首批物業管理企業的佼佼者。望開物業註冊資金1000餘萬元，資質為三級物業管理企業。公司下設方圓廣告公司、嶽麓區最大的室內集貿市場和機車市場，並擁有臨街商業門面4000多平米。雄厚的資金實力，規模健全的運行機制和廣闊的發展前景，使望開物業在市場競爭中形成了強大的優勢，先後接管瞭望城坡地區的望開區辦公大樓、開發區職工宿舍、四合院安置綜合樓、憩園小區等小型商住區3萬多平米的物業管理工作；接管了陽明山莊14萬平方米的大型住宅小區和長沙高新技術產業開發區“麓谷”市政設施3.5平方公里的物業管理工作，並且還負責管理開發區2.5平方公里的自來水管網。20xx年，公司又順利的接受了中國台灣鴻升置業的委託，管理其在長沙市中心開發的3萬多平米，22層超百米的高層綜合性樓宇“鴻儀大廈”。經過七年的發展，望開物業已擁有員工136人，管理人員32人，專業技術執證人員36人。其中，大專以上學歷占總人數的70%以上。望開物業的宗旨是“服務到永遠”。
二、存在的一些問題及解決方案
A.小區物業管理存在的問題及原因隨著城市建設的快速發展，房地產市場的逐步完善以及市民生活水平的不斷提高，小區物業管理矛盾也日漸突出，其中既有業
主和物業企業主觀上存在的問題，也有客觀環境制約帶來的問題。具體表現在以下幾方面：
一）業主對權利義務的認識不對稱。隨著住房商品化、私有化程度的提高，業主的維權意識日漸增強，對物業管理企業不斷提出高標準的服務要求，但也有相當一部分業主對自身應承擔的義務認識不清。表現為:一是房屋維修養護責任意識不強，“產權歸己，維修自理”的觀念沒有樹立；二是不服從管理，亂裝修、亂搭建屢禁不止，自律意識淡漠；三是不按時交納或不交納物業管理費，尤其是老舊小區。不交費的理由多種多樣，物業服務不到位自不必說，房屋質量等開發商遺留問題、鄰里糾紛、下崗等都作為不交費的理由。如此惡性循環，直至物業企業服務質量下降，乾脆關門走人，廣大業主也深受其害。。據了解，物業管理企業因收費難，物業管理工作難以為繼，無奈撤出。
（二）企業對管理服務的定位不準確，我市物業管理企業從業人員文化層次普遍較低，素質不高，很難樹立科學的管理和服務理念，加劇了業主和物業企業之間的矛盾。主要表現在：一是某些物業管理企業員工缺乏客戶至上意識，服務態度不端正，服務用語不文明，服務行為不規範，對業主的正當要求不能滿足，更談不上主動幫助業主排憂解難。特別是由於物業企業造成的問題也不能得到及時解決，直接影響物業管理服務水平的提高和客戶滿意度的提升，（在與業主的交談中了解到大門處的保全，總是歪歪斜斜的坐著，從來不盤查任何進出的人，哪些推銷員敲門推銷、貼小廣告方便得很）。二是物業管理企業從自身經濟利益出發，計程車棚、地下室等，用於經營謀利，產生的各種污染等負面影響直接侵害了業主的利益，（占用5樓架空層，並出租牟利，甚至還在5樓的屋頂花園養雞！5樓的設計用途是作為給全體業主休閒的場所，並計入公用面積要全體業主分攤了的。5樓的物業用房產權也是歸全體業主所有的，但現時已經被物業公司大肆出租！地下停車場是歸全體業主共同使用的，如有停車費收入也是歸全體業主所有的；即使只按每天停100台次車計算收費，業主每天就被物業公司侵占了1000元，一年就是好幾十萬！）
門口是物業用房被出租辦成了打字複印、賣煙的商店，進門以後是琳琅滿目的廣告，電梯更是廣告的世界（只是電梯間保持持續的髒）！電梯所到的每個樓層、包括電梯門本身，也被物業公司整成了廣告間。這還不包括不定期的接納各色商品占用大堂搞促銷
三、從來不曾存在的業主委員會，經物業公司一通莫須有的操作，呼的一下就成立啦！
從沒見到過委員會的委員們收集業主的意見和建議，倒是聽說了委員們有怎樣怎樣的費用和待遇。這才是真正可怕的！業主委員會流於形式。很多小區業主主人翁意識不強，放棄物業管理自主權，對成立業主大會參與物業管理漠不關心。業主大會召開難，作用發揮不夠，業主委員會並沒有實行真正意義上的自治管理，業主和物業管理企業之間的矛盾和問題因缺少溝通而無法解決，為小區物業管理和發展帶來隱患。
B.解決物業管理問題的幾點建議:
1、提高業主意識，加快業主委員會制度規範化。相關部門要指導業主選出真正能夠代表業主利益、熱心公益事業、有一定知識水平的人員主持、參與業主委員會工作，能夠在物業管理企業和業主之間起到橋樑作用，建立業主和物業管理企業之間的信任。業主委員會與物業公司簽訂物業管理委託服務契約，仔細斟酌條款，確定服務項目和服務費價格，並定期召開業主大會，監督經費使用情況，受理業主投訴。對於熱難點問題，物業管理企業在進駐小區時，要與業主簽訂公約，對違章搭建、垃圾處理、噪音油煙擾民、放養寵物和亂停車等問題約法三章，共同維護小區穩定。對於物業管理費用的收取，在物業管理公司內，著重的也是物業管理費，他是物業管理的關鍵，物業管理小區的基礎就是在於物業管理費，物業管理費用支撐著小區的日常工作的進行，對於物管費用的收取，小區內的業主的繳納意見就各抒己見了。通常大部分業主會主動繳納，但總有那么一小部分有各種理由拒交費用，要達到收費率高，也是一件很難做到的事，跟業主的素質也是有關係的。
2.（1）加強物業公司工作人員的培訓。讓他們明白自己的責任，職責，在每天的工作中要認真對待，應遵循公司的各種相關的規定，條例，認認真真的做好自己的工作。物業管理員要起到監督的作用。對於小區的保潔，保衛，環保，綠化等各項工作的展開，物業管理員，應對各位工作人員進行講解，對他們進行培訓.
（2）重視物業管理的重要基礎工作——設備管理。對於設備管理，管理處著重建立和完善設備管理制度;對各類設備都建立設備卡片;做好設備的日常檢查巡視，定期進行檢查、保養、維修、清潔，並認真作好記錄，發現問題及時解決。如對水池、水箱半年清洗消毒一次，進行水質化驗，以保證水質符合國家標準;發電機每月試運行一次;消防泵每月點動一次，以確保發生火災險情時，消防泵能正常使用。等等。
（3）搞好小區的清潔衛生，為小區樹立了良好的形象。同時小區衛生質量也是決定物業管理水平的重要因素之一。每天要對小區的清潔衛生工作情況及清潔工進行不定期的檢查和巡視。清潔用品，工具，殘舊的要及時更換，衛生間和公共區域的清潔用具要分開，公共區域抹布每季度更換一次；對小區每個角落都要做到落實，如公共場所沒有蜘蛛網，無積水，無塵土等；垃圾清運，垃圾清運是否準時，是否日產日清，清運是否乾淨，垃圾清運過程中散落地面的垃圾是否清掃乾淨，是否每周清洗垃圾桶內外一次
（4）所謂細節決定成敗，不管從事何種職業都有注意細節，特別是從事服務性工作的工作者，必須要一絲不苟，既然選擇了物業管理，就要對業主負責，不可以物業管理企業從自身經濟利益出發亂收費，或者收了費不做事。
3、在重大節日，物業公司與其接管的小區可以舉行晚會，增進物業公司與業主、業主與業主之間的感情，有利於日後的物業管理。
三：調查總結
1.在調查中，對於物業管理工作人員的工作內容切實真正的了解到了很多。作為一名物業管理員，在小區內，一定要做到認知負責，為區內的業主提供一個安靜，乾淨的公共環境，做事多多考慮業主，但不是所有都往業主身上想，做事應實際，真實，不欺騙作假。誠信真實的為業主服務。。
2.通過調查，對管理處的設施管理設施管理、事務管理、保全管理有了初步了解，加深了我們對物業管理知識的理解，豐富了我們的物業管理知識，使我們對物業管理工作有了深層次的感性和理性認識。
3.通過調查，我們了解到現在物業管理在社會上沒有得到全部人們的認同，因此我們應該加強物業管理重要性的宣傳力度，提高全社會對物業管理的認識。物業管理企業應加強與業主之間的溝通及自我宣傳，使公眾對這新興行業有正確的認識，令每一位消費者及社會各方面人士都積極地參與，以消費者的眼光審視物業管理企業的經營行為、服務行為是否規範。尤其注重與新聞媒體溝通，利用報刊、電台、電視等各種途徑對物業管理政策、作用和服務內容進行大規模的宣傳。同時，使新聞媒體了解行業的政策法規和特點，體會到物業管理行業的酸、甜、苦、辣，取得他們的理解、同情和支持，從而通過媒體的正面引導，推動物業管理行業健康地發展和壯大。
小區物業調查報告 篇2
作為中學生我們經常可以聽到類似於“競爭激烈”這種詞。當前，各種競爭例如經濟、科技等的競爭說到底是人才的競爭，而人才又賴於教育去培養，所以儘快造就具有良好心理素質和廣泛適應能力的各種人才就成為教育改革和現代學校關注的中心課題。
而今，我國的中學生正處於新舊體制常常發生碰撞，許多問題不可能盡如人意和適時解決，受應試教育的驅使中學生被迫投入競爭，隨著父母離異的、破損家庭的增多，以及社會環境的某些消極影響，造成了中學生的種種心理問題。
為此，我在網上搜尋了一些相關的信息，並且調查了當地的一些中學生。
結果分析
調查表明，大多數人對學習上的問題認識較為清晰，認為自己學習時注意力還是比較集中。多數同學認為他們對自己的學習能力較自信。但40%以上的同學存在對考試焦慮不安，未能做到主動學習。
大多認為自己會主動關心他人、能敢於承認錯誤、自理能力較強的同學在社會中也往往較為有自信。少數則是不會主動的關心他人，而是一昧的要求他人對自己好。
而且家庭因素已慢慢成為造成中學生有心理問題的原因，我的身邊就有很多這樣的例子，因為家庭不好，所以開始厭學，或者變得消極。
分析討論
目前我國高中生的年齡大部分在十六歲至十九歲之間，獨生子女占了大多數。這些孩子從小就受到父母的百般呵護，特別是一些家庭中孩子儼然就是“小皇帝、小公主”，一切以自我為中心、以自己為主宰，心理脆弱，經受不住風雨和磨練。根據調查，發現獨生子女在社會性行為方面，存在問題的比例高於非獨生子女23－40％。我國獨生子女存在的弊端是依賴性。對父母、家庭、環境的過度依賴，是獨生子女的一個通病，這主要是家長的過度管制造成的。父母由於過分擔憂，隔斷了孩子同周圍環境的接觸。孩子們自我探索活動都變成了在父母精心照管下的附屬活動。同時，由於父母的過分疼愛，對孩子大包大攬，從而使獨生子女在父母的一系列的替代活動中，最終喪失了自我，養成很大的依賴性。
由於父母對他們過分寵愛，使他們習慣於接受他人的關心、愛護，而不知道去關心、愛護他人；沒有兄弟姐妹相互謙讓的生活體驗，使他們不能感到關心、遷就他人也是一種責任。其次，父母怕自己孩子在與他人交往中吃虧，有意無意地教了一些自私的觀念和方法。此外，社會上各種不良風氣，如走後門，拉關係以達到自己的目的等，也強化了孩子“自我中心”的意識，形成了自私心理，功利心較強。獨生子女的利已性一旦形成，往往很難糾正，自己得不到幸福，也害了周圍人。
家庭原因：
都說父母是孩子的第一任老師，你的習慣、性格、以及處世方式以及對人的態度都與家庭有關，因為你很小的時候還是一張白紙，什麼都不懂，但是隨著年歲的增長，你不斷的模仿你家裡人的行為習慣，看到他們是怎么做、怎么說的，你慢慢地就學會了。資料表明童少年期孩子的心理活動比較簡單，多以感官受外部刺激而出現的反應為主，在行動上模仿占有重要地位。如果父母和家庭其他成員品德高尚，行為文明，性格良好，子女就會自覺不自覺地模仿他們，天長日久就會成為自己對現實的態度和習慣化了的行為方式，形成一系列優良的性格。所以如果父母若有不良的性格，如脾氣暴躁，冷漠厭世，虛榮浮誇等也很容易“傳染”給孩子。
而且家庭氣氛對其性格、心理的影響很大
家庭成員之間特別是父母之間的相互關係處理得好壞，會直接影響兒童性格的形成。家庭成員之間和睦、愉快的關係所營造的家庭氣氛對兒童的性格有積極的影響；家庭成員之間相互猜疑、爭吵、極不和睦的關係所造成的家庭緊張氣氛，尤其是父母離異的家庭對兒童性格有消極的影響。
大量研究表明，離異家庭的兒童比完整家庭的兒童更多地表現出孤僻、冷淡、衝動、恐懼焦慮甚至反社會等不良的性格特徵。
所以在我們遇到讓我們不喜歡的人的時候，不應該只看到表面現象，認為他怎么怎么樣，很討人厭，哪個人不想自己是很個陽光，朋友很多的人，可是從小的“薰陶”不得已讓自己變得這個樣子。父母關係不好，經常吵架，對其子女的心理影響是非常大的，只是父母總是忽略了這一方面。
很多小孩子有了缺點、犯了錯誤的時候，有很多的父母不顧孩子的自尊心，毫無情面地訓斥、指責、辱罵甚至動手打，嚴重地傷害了孩子的心靈，造成了孩子的逆反、抗拒心理及行為。
這個世界就是這么不公平，既然生在了這種社會，這樣的家庭，不能想像去改變它，只能換個心態換個方式去對待，不要去想這一方面的問題，讓自己過的快樂一點，因為生活是自己的。因為最後陪伴的只是自己，所以只有自己變得強大了，才能掌控好自己的命運。
所以我認為，最終能否成功和幸福仍是靠自己，這是無可逃避的事實。
小區物業調查報告 篇3
查目的：現在無論乾什麼都講究誠信，學生要做誠實守信的人，不撒謊，與同學之間要做到一諾千金;商人要做誠實守信的人，商品不摻假，這樣才能銷售營業額高;老百姓要做誠實守信的人……總之在當今社會沒有誠信寸步難行，那大家都做了哪些誠信事呢?是不是真正做到誠實守信呢?因此我們針對“身邊的誠信事”進行了調查。
調查人員：六(4)中隊
調查時間： .5
調查地點： 大街、市場
調查對象： 計程車司機、個體戶、小學生、老奶奶
調查內容：大家所做的誠信事
8月是暑假，大家基本上都在家中休息，於是我們對各個行業的一個代表人物進行了“您所作的誠信事”的調查。下面是我們將他們的敘述進行整理後的內容。
計程車司機：作為一名計程車司機我感到非常光榮，因為我們的工作十分重要，同時也是一個城市的形象，所以我們每位計程車司機都感到身上的責任很重，誠信當然是我們每位計程車司機的必備品格。每當乘客交多了錢，我會毫不猶豫地將多的錢還給他，有時會有乘客將物品遺失在車上，我都會交公。記得有一次，我在打掃車子時發現了一個黑錢包，裡面有好幾千元和兩個銀行信用卡，我想這肯定有急用，於是馬上交給了負責人，通過各種渠道終於聯繫到了失主，失主十分感激非常給我報酬，我說這是我們計程車司機應盡的責任。
個體戶：記得剛開始做生意時我賣的是牛肉，當時市場上賣牛肉的人很多，他們都給牛肉注水，來增加分量，而我就不這樣，注水的牛肉看起來水淋淋的，泛白的，很滑;而我的牛肉色澤深，很是粘手。所以我這的牛肉每次都供不應求了，算起來我賺得比他們要多得多。這件事一直影響著我，我無論賣什麼都不投機、占便宜，因此不管賣什麼都買者眾多。
另外我們還採訪了小學生、老奶奶，他們都講述了自己所做得微不足道的誠信事。
我們的感想：
通過對這么多居民的調查，我真的感觸頗深，不論是老人還是小孩，不管是工人還是個體戶，總之他們都秉著誠信來做事，因此都得到了回報。作為一名新世紀的小學生，我們更應該牢記“誠信”兩個人，真正做誠實守信的學生。
小區物業調查報告 篇4
伴隨著開放和市場經濟深入，中學生的零花錢越來越多，消費水平也越來越多，學生之間有攀比現象。很多家長都疼愛自己的孩子，因此滿足孩子的要求。中學生的開銷結果∶
調查結果顯示，他們的零花錢開銷結構有三個最為顯著的方面∶
一是買書型這是開銷最主要的部分（累計占70.2%，排第一位）其中用於購買課外書報的支出於用於購買學習輔助書籍的支出；
二是買體育娛樂方面高科技產品，如cd音樂磁帶電腦軟體/電子遊戲軟體，手機，以及vcd/dvd影帶（累計占52%，排第二位）；
三是買零食/飲料（累計占48%，排第三位）。
中學生沒有形成完整的，穩定的消費觀念，自控能力不強，多數消費都是受媒體宣傳誘導或是受身邊同學影響而產生的隨機消費，衝動消費。這也正是中學生消費示範效應的結果。拿手機產品來說，目前，有手機的中學生中，一部分有通信的需要，且家庭經濟條件允許；另一部分有通信需要，但是家庭經濟條件負擔不起的情況下趨前消費；還有一部分是既無通信需要又無家庭經濟條件負擔的奢侈消費。而奢侈消費則是由學生消費的示範效應，攀比心理導致的。
如果用某種品牌產品產生好的體驗，就會堅持使用，從而逐步形成固定偏好，最終形成使用習慣，比如洗髮水，感性認識上的氣味清香，質量好，效果明顯，都會繼續使用下去。
1、學生思想活躍，對新事物有強烈的求知慾，喜歡追求新潮，並敢於創新，消費的趨附性強，娛樂消費占全部消費額的比重很。
2、飲食方面開銷。無論是否僻生，飲食開支在消費總額中占了絕部分，這是符合健康的消費構成的。調查發現，中學生中還興起一股外出聚餐和請同學吃飯的熱潮，這方面的開支雖然不算，但也是造成中學生消費高的一個原因。
3、通訊網路費用過高。被調查人群中，對手機的擁有率為92%，其中70%的僻生也擁有手機。調查發現，部分同學每月的手機費用集中在50元100元，僻生的手機費用一般能控制在50元以下。也有14%的`同學每月的手機費用高達150元以上。
（一）中學生的消費，應該相應地做出一定的消費指導，才能更有助於他們的學習和以後的生活。
要培養中學生良好的消費習慣，需要多方面的努力：首先家庭要建立健康的消費文化環境。家長的消費及消費觀都能在孩子身上有形或無形地映出來。給予他們一定的消費自主的同時注意親職教育，對消費要求有意識地給予區分，還可以安排一定的家務勞動，加強勞動教育，促成勤儉節約消費觀。
（二）給學校的有關建議：
（1）加強對中學生消費心理和行為的調查研究。
在思想理論教學中，我們應該力提倡調查研究與理論教學相結合的科學方法，使理論教學真正擺脫空洞無物的說教。今後我們應當重視和加強對學生消費狀況的關注，注重在研究他們的消費心理與行為中發現問題和解決問題。當然，調查研究是一個艱辛的過程，但是作為教育工作者應該首先培養自己刻苦鑽研的科學精神、實事求是的科學態度、理論聯繫實際的科學思維。
（2）教育學生要樹立艱苦奮鬥、勤儉節約、科學的消費意識。
引導他們在考慮個人消費時不忘光榮傳統，科學規劃安排，是個人消費標準與家情相適應。當然，在市場經濟條件下，從不斷推動社會經濟發展和繁榮市場這個角度看，需要鼓勵人們積極、合理消費。如果不考慮個人經濟狀況和支付能力，盲目追求奢侈的消費模式是十分有害的。思政教育工作者要及時客觀的分析社會上的消費主義現象，引導學生形成積極的心態，作一個清醒的消費者。
（3）中學生健康的消費風氣應成為建設節約型校園的一項重要內容。
學校校風建設應該把握育人第一位的原則，重視中學生為人處世每個環節的教育，重視培養和塑造學生健康的消費心理和行為，以促進中學生學業的成功追求。建議把中學生良好消費心理和行為的培養作為校園文化建設的重要組成部分。在校園文化建設中設計有關學生健康消費理念的活動專題，並且持之以恆。塑造節約型的校園理念，利用校園環境影響學生理性健康的消費習慣的養成，形成良好的生活作風，向社會輸出具有健康理性消費習慣的社會人才。
（三）給在校學生的建議
1、合理規劃自身消費構成，增強理財意識。
要在社會的激烈競爭中站穩腳跟，學生們對自身的消費現狀需要有更理性的思考，在學生活中就要注重養成健康的消費心理和良好的消費習慣。要強調合理和適度消費，提倡量入為出有計畫的消費。注意發揚勤儉節約的傳統美德，自覺抵制不良消費風氣影響。
2、注意克服攀比心理，不要盲目追求高消費。
學生沒有立的經濟來源，所以在消費的過程中要做到一切從實際出發。要選擇適合學生群體的消費標準，而不能因為攀比而一味追求名牌和高標準、高消費。要克服這種心理，學生們就應樹立適應時代潮流的、正確的、科學的價值觀，逐漸確立正確的人生準則，給自己理性的定位。
3、僻生應正視自身消費現狀，養成良好的消費心態。
僻生們作為學生中一個特殊的群體，消費能力是相對落後的，但是他們的消費欲望並沒有衰減。所以，僻生更要注重正視自身的實際情況。調查中一位僻生說過這樣一句話：在清掃校道時，我會對走過的每個人微笑，因為我知道，靠自己雙手掙的錢是最光榮的。這是一種很好的心態，僻生應積極地面對自身情況，按切身實際分配消費。
4、注重精神消費，養成健康習慣。
對於尚未有固定經濟來源的中學生而言，精神消費不但能彌補物質生活上的不足，還能讓中學生有更深的精神內涵和更豐富的精神生活。所以，學生應通過各種教育和文化活動，把娛樂和知識攝取結合進行，以陶冶性情，獲取知識。另外，要注意強調綠色消費，對不利於保護生態環境的消費行為。
5、加強對學生消費意識，提高健康水平。
中學生的體育健康意識和能力將隨著其家庭收入的增加而提高。中學生的基本物質得到滿足和滿意的時候，他們才會把錢花在體育上，因此要引導他們逐步樹立正確的體育健康消費觀。消費風氣應成為建設節約型校園的一項重要內容。學校校風建設應該把教育學生放在第一位，重視學生為人處世每個環節的教育，重視培養和塑造中學生健康的消費心理和行為，以促進中學生學業成功追求。
通過這一次的研究性學習，我們深刻地理解了學生理財教育的必要性和重要性，自己也得到了這方面的許多知識。觀念不是一成不變的，它會在人們的行為中慢慢改變，而行為又會過來影響人們的觀念。消費正是這樣的，它既受內在因素的影響，也受外來事物的影響，我們應該用一種發展的眼光來看待。
孩子的勤儉節約和儲蓄行為是個良好現象，家長應對此加以鼓勵和正確引導，使孩子從小養成善理財的好習慣。加強宣傳的力度，利用學校和班級的牆報力宣傳要合理利用零用錢，使中學生認識到，錢來之不易，讓他們懂得要勤儉。
小區物業調查報告 篇5
一、調查目的
孩子的儲蓄行為是個好現象，家長應對此加以鼓勵和正確引導，使其從小養成善理財的好習慣。但同時也必須關心孩子的生活習慣，對於不良習慣必須堅決糾正，這也是對孩子將來負責。
在被調查學生中，在“第一次兼職的時間”這道題上，165個人填答了，還有6個人沒有填答。在有填答的學生中，大一就開始兼職的學生占到了57.0%。第一次找兼職，大部分的學生還是通過學生兼職中介，在調查中，這一比例占到了45.0%，而由同學介紹、自己找、學校勤工助學找到兼職的分別是24.0%，18.1%，9.9%。
清遠市莫艷輝語文教師工作室開展《最佳化山區國中語文教師課堂言語，構建高效生命課堂策略研究》課題研究已成功立項，為了深入了解山區國中語文教學情況，工作室在11月份設計了《國中學生語文學習調查問卷》和《國中語文教師調查問卷》，並發放給連南民族初級中學和所有鄉鎮國中學生代表與語文教師，通過問卷調查的形式，了解國中學生學習語文和語文教師教學的情況，掌握第一手材料，以便更好地開展本課題的研究。
二、調查對象
本次問卷調查的對象是xx縣部分國中學生和國中語文教師。
三、基本情況
《國中學生語文學習調查問卷》共發放300份(其中縣城學生髮放160份，鄉鎮學生髮放140份)，回收份(縣城學生回收155份，鄉鎮學生回收102份)，回收率.6%(縣城.9%，鄉鎮72.9%)，縣城學生共提出了135條建議，鄉鎮學生提出了62條建議;《國中語文教師調查問卷》共發放份，回收54份，回收率為%，語文教師共提出了32條建議。
四、結果分析
從調查問卷中，我們歸納出以下結果：
目前有的家庭收入很高，對學生的經濟供給也較多，構成這部分大學生消費的一種比較奢侈的格局，主要表現在旅遊、娛樂以及電子產品等方面的消費上。這點在我們的調查中也得到了充分的體現。可見，大學生的消費結構需要調整，當然這種情況的發生也是與我國當前劇烈轉型的社會大背景的必然性有一定聯繫。作為一個學生我們應該為自己、為家庭負責，減少那些只為虛榮心而存在的不良消費。
(一)學生方面
1.學生對學習語文感興趣。問卷調查中有.4%的學生對學習語文“有濃厚的興趣”或“有些興趣”。
2.“幽默風趣”成為學生比較喜歡的課堂語言。問卷調查中，.6%的學生認為最喜歡的語文教師應當是“幽默風趣”，57.6%的學生最希望語文教師擁有“幽默風趣型”的教學語言風格。
3.教師的語言表達能力影響語文課堂。問卷調查中，77.8%的學生認為語文教師的語言表達能力對語文課堂“影響很大”或“有些影響”。
4.“教師在講授中提問交流”成為學生最喜歡的語文教學形式。問卷調查中，76.3%的學生最喜歡的語文教學形式是“教師在講授中提問交流”。
5.語文教師應當多些研究“導入”“總結”等課堂語言。問卷調查中，40.1%的學生最喜歡語文教師“導入語言”，其次是“總結語言”，占24.5%，再次為“評價語言”，占19.8%。
(二)語文教師方面
1.“語言生動”成為學生喜歡語文課的主要原因。問卷調查中，40.1%的語文教師認為學生喜歡語文課的主要原因是“講得生動，語言富有吸引力。”
2.語文教師的語言表達能力影響語文課堂教學。問卷調查中，.3%的語文教師認為教師的語言表達能力對語文課堂教學“影響很大”。
3.語文教師語言表達能力有待有意識地訓練和提高。問卷調查中，66.6%的語文教師“偶爾”或“沒有”經常有意識地訓練和提高語言表達能力，29.6%的語文教師最希望提高“教學語言表達能力”。
4.語文課堂教學效果有待提高。問卷調查中，語文教師認為課堂效果“非常好”的僅為1.8%，“一般”的占.8%。
5.開展本課題研究對語文教學有促進作用。問卷調查中，96.3%的語文教師認為，工作室開展《最佳化山區國中語文教師課堂言語，構建高效生命課堂策略研究》課題研究，對語文教學“有較大作用”或“有些作用”。
五、調查總結
通過問卷調查，我們比較全面地了解了連南縣國中語文教學情況，掌握了第一手資料，達到預定目標，為工作室開展《最佳化山區國中語文教師課堂言語，構建高效生命課堂策略研究》課題研究作了鋪墊，從問卷調查中我們得出以下幾個結論：
《普通高中語文課程標準》課程目標第一點“積累、整合”中就指出要讓學生“根據自己的特點，揚長避短，逐步形成富有個性的語文學習方式”。但是上面的調查數據顯示，大部分的高中語文教師並沒有針對不同層次的學生設定不同的作業，作業布置存在一刀切的情況。學生做這樣的作業，結果是已掌握的知識和技能並沒有拓展和加深，沒有掌握的仍然沒有得到有效的補償學習，長此以往，學生必然喪失做語文作業的興趣。調查結果就有63%的學生認為當前的語文作業存在著“不能調動學生的學習興趣”的問題。
1.語文教師語言表達能力對語文課堂影響很大，語文教師應當經常有意識地訓練和提高教學語言表達能力，形成學生喜歡的教學語言風格。
2.學生喜歡“提問交流”的語文教學形式，語文教師應當在導入語言、評價語言、總結語言等方面下功夫，提高語文課堂教學效果。
3.工作室結合實際開展《最佳化山區國中語文教師課堂言語，構建高效生命課堂策略研究》課題研究，可以促進語文教學，提高語文課堂教學的效率。
當然，本次問卷調查存在問卷調查不夠廣泛，不夠深入，回收率較低等問題，今後工作室會繼續開展更全面更深入的調查研究，為開展《最佳化山區國中語文教師課堂言語，構建高效生命課堂策略研究》課題研究提供有力的支撐。
小區物業調查報告 篇6
為了解中學生身心是否健康發展，思想是否積極向上，人格是否健全完整，我校組織了一次以中學生課外閱讀為主題的調查活動。這次調查活動是以教師更好地了解學生興趣，增進師生之間感情為目的的。
為使調查過程進行得順利，我們做了一系列調查前的準備工作。
首先，確定調查的主要對象，商討調查活動進行的確切時間，進行調查工作的人員分配等事宜。
其次，再組織大家廣泛收集以這次活動主題的資料，記錄活動過程中的注意事項等，最後，查閱收集的資料，製成50份調查問卷。我們一行三人，在校內八年級（13）班進行問卷調查，調查問卷中的問題共有7個，全為選擇題。
1、你認為以下哪種接受知識與信息的方式更適合你？
a、電視b、網際網路 c、課外書籍
2、你如果要在業餘時看書，你會選擇哪種？
a、經典名著b、武俠、娛樂雜誌等休閒類書籍c、熱門暢銷書
d、老師推薦書
3、你一般課外閱讀是什麼原因？
a、老師強調b、家長要求c、個人意願
4、你通常以什麼方式閱讀？
a、買書來讀b、網上線上閱讀c 、電子工具閱讀d 、書店、圖書館
5、你認為影響你閱讀的.因素是？
a、課業負擔大b、自我興趣不高c、覺得沒多大用處d、不知道讀什麼書
6、你讀過四大名著中的幾本？
a、1本b、 2本c、 3本d、 4本e、一本都沒讀
7、你每周一般閱讀的時間是多長？
a、1小時左右b、1—3小時c、3小時以上通過發放問卷的形式，獲得了一份詳細的數據。在調查過程中，人中的表現獲得了調查對象的好評。
調查數據顯示：
1、53%的人認為課外閱讀很重要，47%的人有其它看法。
2、30%的人讀《四大名著》中任意一本或更多；45%的人通過電視或其它主式了解到書中內容，但不全面；25%的人基本不解。
3、55%的人喜歡網際網路，30%的人喜歡電視，15%的人喜歡書刊。
調查發現，大部分學生認識的歌星、影星比文學家、作家、詩人多；大部分學生花在課外閱讀上的時間遠不及他們看電視、上網的時間；大部分學生表示不願自覺去課外閱讀，多半是老師要交閱讀筆記、寫作文等，或是家長一部強調；大部分學生對武俠、娛樂雜誌等休閒類書刊感興趣，而忽視一些很好的文學作品及名著。
毫無疑問，對於紙質印刷媒介的閱讀，至今仍然是人們獲取知識、增長智慧的最主要主式。特別是在青少年成長過程中，書籍的閱讀，幾乎是不可或缺的教育與自我教育，認識與自我認識的基本途徑。然而，自二十世紀末以來，隨著在全國範圍內的電子傳媒的普及，尤其是電視螢屏和網際網路所帶來的影響，正在對傳統的紙質媒介的閱讀功能形成巨大衝擊。調查顯示，現代人花在書籍閱讀上的時間，已經大大地不如從前了，尤其是成長在這樣一個電子傳媒時代中的青少年，閱讀的樂題，好像正在越來越遠地疏離於他們了。我們驚喜於電視和網際網路帶來的知識和信息傳播的種種方便與快捷，但一些有責任心的專家們卻對此表示深刻的憂慮。通過此次調查，可以充分顯示當今中學生對課外閱讀的冷漠；其次，課外閱讀對中學生有很大的好處，壯大經驗，創造經驗，修身養性，薰陶氣質。希望廣大中學生，認識到課外閱讀好處，充滿對課外閱讀的興趣。
小區物業調查報告 篇7
關於學生學習方法的調查問卷分析
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10、每次測驗或考試，不管考得好還是考得差，我都能夠進行自己反思，為什麼有些題目做問卷分析
①
從上述問卷分析，我們可以知道，該生的學生的學習動機都比較明確，但並沒有
對知識產生強烈的求知慾望，對學習還是缺乏興趣，這就而要我們老師，在授課時要努力培養學生對學習的興趣，平時考試或測驗，儘量讓學生考出好成績來提高學習興趣。動機缺乏的學生沒有學習動力，缺乏學習熱情，把學習看成是一件苦
差事，在學習中沒有目標，得過且過，其學習行為完全是一種被動的應付。表現在方法上，必然會死記硬背、投機取巧、沒有計畫。一個喪失學習動機的學生，必然喪失深究學習方法的興趣。
② “凡事預則立，不預則廢。”學習計畫是實現學習目標的保證。但有些學生對自己的學習毫無計畫，整天忙於被動應付作業和考試，缺乏主動的安排。因此，看什麼、做什麼、學什麼都心中無數。他們總是考慮“老師要我做什麼”而不是“我要做什麼”。從上面的預習情況來看，還有一大部分人是沒預習習慣，沒學習計畫和學習主動性；這就要求我們教師多提醒他們學習，家長多監管，任課老師多布置點作業讓他們做，並做好定時檢查。
③ 由上述表格數據可知學生預習的課目比較多是理科：數學，物理，化學，生物；還主科英語；因為這幾科都是比較難學的科目，其實我覺得學生應該預習每一科目，上這課之前就要做好預習，這樣才會有目的的聽講，才能夠抓住老師講課的重點難點，和講課的思路。預習的時候還可以發現自己學習這一課會有什麼疑問，課堂上注意老師講解時，能夠解決心中的疑問，提高學習效率。另外我發現高中學生其實都很想預習的，就是找不到時間，其實他們還沒有提前一個學期學習的習慣，就是學期開始之前就要預習好本學期要學習內容，這樣才能夠爭取更多的時間。預習好
了，聽課效果也好，做練習鞏固效率會更高，時間就會更多。預習能松高效地促進
④
⑤
⑥ ⑦
⑧
⑨
學習；預習能不斷提高學習成績。
再看學生的課堂學習，課前要做好充分的準備預習好；課堂學習要關注的三大問題：這節課的重點，難點和老師講課思路。要關注老師課堂的提問以增加學識；聽課一定要“心到，眼到，筆到”；做好課堂筆記的技巧為方便課後複習基因知識。該校學生有良好的聽課能力，上課能跟著老師講解的思路，作好課堂筆記，但是據我了解發現，他們所謂的聽懂就是高效的課堂學習，其實他們誤解了，高效課堂學習方法：是課前要做好充分的準備預習好；課堂學習要關注的三大問題：這節課的重點，難點和老師講課思路。要關注老師課堂的提問以增加學識；聽課一定要“心到，眼到，筆到”努力動腦筋思考，爭取在課堂上吸收所有東西，還超出課堂上老師的所講的的知識再上個層面；做好課堂筆記的技巧為方便課後複習基因知識。所以指導老師應該好好指導他們的課堂學習方法，以提高他們學習效率，提高他們的學習成績。
課後及時複習有助於鞏固知識。該校學生大部分都複習的習慣，其實複習可以做練習題來基因知識，很多知識都是做再上完新課時候及時做練習來鞏固，據我了解該校學生都沒及時複習，而這邊的老師也存在問題，他們每上次新課後，都講練習，這也是導致他們不複習的原因之一，很多學生都依賴老師的講課，而積極及時主動去做練習鞏固知識，這是學生應該培養的學習能力，這就要求我們老師多布置作業，檢查學生作業情況！使學生及時鞏固知識。
該校學生自我反省，和自我反饋能力還是比較缺乏，學生沒有自我反省，就沒有提高，有反思就有提高，這就是需要指導老師給學生一定學習方法的指導。 該校學生記憶能力都不好，而且也沒有良好的記憶方法，為彌補學生這方面的缺陷，指導老師可以為學生習提供記憶的方法訓練；每一個任課教師可以根據自己的課目特點，為學生提供知識記憶的方法。 可以看出學生大多都能自己思考解決問題，能夠勤于思考突破難題；刻苦努力提高成績；具有良好的獨立解決問題能力，這些學生成績一般都比較優秀；能夠與人交流問題說明學生人格保持健康心態；主動找同學研究問題說明學生能夠積極進取，不甘心落後。
學生都能夠對自己學習能力有個評價，能夠找出原因，認識自己哪些方面，哪些知識還沒撐握，如何提高這些方面的成績，都會思考這些問題，但還是有些人沒有去發現問題，對自己目前的學習狀況沒有客觀、清醒的認識。這些都要指導老師為他們提供學習方法的輔導以提高學習成績。
總之，該校絕大多數學生沒有系統學習方法，他們需要接受過專門的、系統的學習方法的指導與訓練，對什麼是科學的學習方法缺乏明確的認識，在學習中也不能自覺地加以運用。即使有的學生掌握了一些有效的學習方法，也大都是走了很多彎路之後形成的，並且是零散的。科學的、系統的學習方法很難在學習中自然而然地形成，應該接受專門的指導與訓練。因此，有條件的學校應開設有關的學習方法的指導課。作為學生自己，也應該多閱讀一些這方面的書籍，積極主動地建立自己的學習方法體系。
備註：為此本問卷參考了《我要考第一：尖子生的學習訣竅和思考方法》【作者】劉帆 【出版社】群言出版社 【出版日期】 【ISBN】 【版次】1 一書設定以上問卷。
附：
關於學生學習方法的調查問卷
同學們：
做一名成績優秀的尖子生，考入名牌大學，對每一位中學生來說，都是一件最令人嚮往的事。可是，並不是每個人都成績優秀，每個人都可以考上理想的大學。為什麼呢？這就是競爭，只有強者才能獲得勝利；只有成績好，你才能考入理想的大學。也許有同學會說：“我天生就不是考大學的料。”其實，只要努力，善於運用一些學習技巧，你就可以事半倍地獲得好成績。或許由此改變你的一生。
下面是關於你本學期學習方法的調查題，請你仔細、認真、實事求是的填寫，此卷有助於我們和你自己了解你都運用了那些學習方法。謝謝！沒註明是多選的，都為單選題。
班級 姓名 性別 （此處可以不填，如需要老師提供意見最好填此處）
10、 你學習動機來源 A自己對學習非常感興趣； B為了考上名牌大學；
C父母、同學、老師、說我學習差，我證明給他們看，我不差； D其它動力。（包括為了贏得異性的好感等）。 11、 你學習有沒提前預習的習慣？（ ） A有 B沒有 12、 如果有，你都有預習那些科目？
13、 你一般都是什麼時候預習？（ ）（可多選）
A提前一個學期預習；B提前一周預習；C上課前一晚預習；D課前預習。14、 你上課學習能不夠理清老師講課的思路；有沒課堂作筆記的習慣？ A能跟著老師思路走；作筆記； B能跟著老師思路走；不作筆記； C不能跟著老師思路走；但作筆記； D不能跟著老師思路走；不作筆記； 15、 你自己課後有沒有及時複習的習慣？（ ） A有；B沒有；C不經常有。 16、 有沒記錯題（自我反饋習慣）和好題點評的習慣？ A有；B沒有；C不經常有 17、 你覺得自己記憶力好還是差；知道提高記憶力方法嗎？ A好，知道；B好；不知道；C差，知道；D差，不知道。 18、 你遇到難題一般是自己解決，或是找老師，還是與同學交流呢？ A自己解決；B與同學交流；C找老師。
10、每次測驗或考試，不管考得好還是考得差，我都能夠進行自己反思，為什麼有些題目做錯了，或失分原因在哪裡？（ ） A有，B沒有；C不經常有。
小區物業調查報告 篇8
一、調查背景
隨著社會的不斷發展，人們的生活節奏明顯加快，生活習慣亦隨變化。學生家庭經濟能力的提高，養成挑食的壞習慣，不注重飲食結構，致使營養失衡。好吃的零食，好吃甜食在學生中是存在的，這樣的飲食對學生的身體受到極大的傷害。
許多中學生不吃早餐，應付中餐，晚餐不在乎，使正處於長身體階段的中學生面黃肌瘦，身體免疫力差，頻繁生病。更另人擔心的是許多人買吃的不看保質期，時常買到過期食品。而街頭小吃的流行，更是加大了學生的飲食衛生問題。除了飲食衛生，就是中學生的校食堂的問題了，有的學校食堂衛生狀況令人擔憂，餐具不乾淨，飯菜不衛生，不時會發生學生中毒事件，使學生、家長憂心重重。
現在的中學生大多有叫外賣的習慣，或是不在學校食堂吃飯，很有一些女同學也朝這方向去發展，為了形體的美，或者是說找一些藉口不在學校吃飯，說學校食堂飯菜不好吃，排隊時間太長，飯菜里有不乾淨的東西，不過根據我們的調查一些學校食堂的衛生飲食也確實有問題，例如飯菜里有石頭、昆蟲，甚至菸頭等這方面的問題，食堂的這么不注意，當然就加大了中學生在食堂飲食的逆反心理。問題很明顯就出來了。所以說如果說住讀學校要求一定要在學校食堂就餐，那么食堂就更應該注意飯菜問題、清潔工作，加強這方面的管理。至於學生呢?要改變長期認為學校食堂漏洞的問題，出現問題要及時於食堂相關部門反映。這樣學生與學校雙方配合，才能進一步解決這一問題。
1、關於正餐的分析。
經過校內大部分學生詢問得知，有許多學生有不吃正餐的習慣。不吃正餐的主要原因是：時間倉促，其次是為了減肥。只有少部分表示不吃正餐是由於飯堂一伙食差，沒胃口。不吃正餐，那些中學生就選擇叫外賣、麵包和速食麵代替正餐，更有少部分人以零食作為主食。
學習任務繁重使中學生深感時間的不足。而豐富多彩的校園活動更使本來就緊張的時間更顯緊張。為求學業和活動間的平衡，大部分學生會從生活時間中擠壓，如吃飯、睡眠的時間。於是就有學生出現有不吃正餐的現象。飯堂的一伙食是經學校管理，食物安全係數相對較高，營養結構比較科學合理，價格也比較公平。選擇飯堂的一伙食，不僅有安全保障，而且有利於中學生的身體發育、節約金錢。然而在飯堂打飯要浪費時間，這無疑使時間緊張的中學生舍而避之。而有的中學生特別是女同學，為了追求形體美，忍飢挨餓，以至營養不足，更有甚者危及生命健康這種盲目的行為無疑是不可取的'。
因此，儘管時間倉促,中學生還是應該食用正規的正餐。在萬不得已的情況下，中學生才應考慮以其它食品代替正餐。而正處身體發育中的中學生更不應盲目追求形體美而對身體造成傷害。
2、關於中學生食品的安全意識分析
中學生在某種特殊情況下會選擇購買食品代替到飯堂吃飯，那么中學生對購買食品的.安全意識又如何呢?
少部分的中學生在購買食品時會看食品的生產日期等基本信息，如知曉食品過期後不會進食該食品。由此我們可以發現，中學生的食品安全意識並不高。只有約為一半的中學生會注意食品包裝上的信息，這無疑加大了中學生食物中毒的風險。在面對食物中毒的情況時，有的中學生會選擇自行急救，或馬上到附近的醫療機構進行治療，有的會先找些藥吃，或因情況而定，甚至有的會置之不理。由此，我們可得知大多數中學生能正確處理食物中毒的現象，但仍有少部分中學生沒有意識到食物中毒的嚴重性並及時進行處理。所以，引導中學生正確處理食物中毒事件是十分有必要的。
因此，提高中學生的食品安全意識任重道遠。
建議：
1、學習科學安排學習時間，幫助學生正確安排學習和生活時間。
學習任務重，在加上豐富的校園活動，中學生的時間十分緊迫。於是，大部分中學生選擇犧牲吃飯、睡覺等生活時間，以求取得學習與課外活動的平衡。為學生的身體健康，學習應適度調整時間安排，引導學生正確地安排時間，幫助學生認識到吃正餐對身體的重要性。
2、中學生應提高對健康的認識，學會正確地處理學習和生活的關係。
中學生有不吃正餐的情況，可見中學生對身體健康的重視和認識不足。因此，中學生應提高對身體健康的認識，學會正確的處理學習和生活的關係，提高學習效率，科學地安排時間。另外，廣大中學生不應以身體健康為代價追求所謂的形體美。
3、因學生對食品安全的忽視，才會發生各類的食物中毒事件，所以學校各宣傳部門機構應積極宣傳食品安全知識和食品中毒的急救知識。
身體是革命的本錢，也是學習的本錢。中學生只有從運動、飲食等方面保持身體健康，才有可能有最佳的學習狀態。因此，面對時間倉促的問題，中學生應更注重時間的安排，做到使生活與學習平衡。
中學生在生活中應更關注食品安全問題，購買食品時注意查看生產日期和其他基本信息。另外，中學生選擇食品時應更多地從營養角度考慮，不要只是一味地追求口味。
總之，提高中學生的食品安全意識，使中學生樹立正確的飲食觀念，是社會、學校和學生自身共同的責任。
小區物業調查報告 篇9
肥胖的原因是因為運動太少
最新的研究成果表明：“糖的攝取量與肥胖症和脂肪攝取量成反比關係。”事實上，某些已開發國家常見病統計數據顯示，吃糖多的人比吃糖少的人更不容易患肥胖症。最近在美國舉行的北美肥胖研究學會上提交的兩份研究報告共同指出，肥胖和糖的攝入量無關。而且沒有確切的證據表明糖和甜度導致食慾增加，反而人體對糖比脂肪類食品有更強的食慾減低反應。
許多消費者，特別是都市中的年輕人非常關心吃糖多會不會發胖的問題。吃糖導致肥胖似乎有道理，因為吃糖是一種能量供應源，同脂肪、蛋白質一樣都為身體提供能量，能量過剩就會積聚，導致體重增加。不過儘管糖是人體總能量攝取的一部分，但是它們與脂肪相比有較低的能量密度，加之有研究證明顯示，糖一般不會轉化成脂肪，所以糖本身導致肥胖的說法是毫無科學根據的。並且英國劍橋大學醫學研究委員會的營養專家對英國日益增長的肥胖問題發表了看法：“儘管英國平均能量攝入量在下降，但肥胖症卻迅速上升，這是由於總的活動量減少而同時飲食中脂肪含量增加。那些吃更多的糖並因此比在他們的飲食中吃較少脂肪的人們更可能變得苗條。”
自20世紀70年代以來，英國人的平均能量攝入量在下降，而肥胖症卻在上升。為什麼呢？當然首先是活動減少，如汽車的普及、看電視的時間增加等；其次是人們飲食結構中脂肪的攝入量增加。許多研究報告指出了“食糖——脂肪拉鋸關係”對肥胖症的影響。英國曾對1萬多名蘇格蘭成年人進行過實驗，他們把實驗者分成五組，第一組糖的攝入量最低，而第五組糖的攝入量最高。結果表明，糖的攝入量與肥胖率有反比的關係，即攝入糖量多的組肥胖率並不高。高脂肪食物而致肥胖比高糖食物的作用更大。
另外，有人認為用人工甜味劑代替糖可以減肥。事實上，由於糖的能量攝入不足，必然要多從脂肪中攝取能量，英國倫敦皇家學院的研究指出，用人工甜味劑代替糖的消費者要比糖的消費者多吃11%的脂肪食物，要想減肥適得其反。
至今，沒有證據能說明糖的甜味能增進食慾而促成肥胖。相反，碳水化合物和糖比脂肪更會降低食慾。當然，肥胖者要限制能量的攝入，但應限制的是脂肪而不是糖和澱粉。多吃糖少吃脂肪類食物更容易使人保持苗條。最後需要切記的是：運動是保持能量平衡、控制體重的關鍵。
小區物業調查報告 篇10
夏日裡長長的暑期激起了我要在暑假參加社會實踐的決心其實自我老早就有這種想法了我想依靠自我的雙手和大腦來賺取自我所需的生活費，當然更多的是想經過親身體驗社會實踐讓我自我更進一步了解和認知這個社會，以前總是在爸媽的庇護下長大不知外界社會如何現實、我也期望自我能在這次實踐中增長見識，更為重要的是想檢驗一下自我是否能夠融入這個社會的大家庭並想經過社會實踐，找出自我在社會中存在的差距。
臨近放暑假的時候，我們班開完班會，班長給我們每一個人發了一張大學生暑期實踐活動登記表，要求我們利用暑期的時光投身到社會中去，目的是要我們從此刻開始積累社會經驗。暑期社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸也是推進素質教育進程的重要手段，能夠有助於大學生接觸社會，了解社會。同時實踐也是大學生學習知識鍛鍊才幹的有效途徑更是大學生回報社會的一種良好形式。放假回到家裡，我跟爸媽商量了學校下達的暑期任務，他們都很支持學校的決定，也贊同我在暑期里去社會實踐的這一作法，我也覺得這真的是一次自我鍛鍊的好機會。
在7月19日至8月20日期間，我在西安市華強航天電子有限職責公司實習了一個月。能來那裡實習，我覺得對我以後的從業生涯很有幫忙，自我也感到很幸運。也因為這是我第一次正式與社會接軌踏上工作崗位，所以心境很忐忑但也很開心。我明白自我要開始與以往完全不一樣的生活：每一天在規定的時光上下班，上班期間要認真準時地完成自我的工作任務，不能草率敷衍了事。“做什麼事情都要有條理，認真做，細心做”這是我剛進辦公室時我的指導教師教給我的，我意識到我的肩上開始扛著職責，凡事得謹慎細心。
我一向認為在大學裡學的不是知識，而是一種叫做自學的本事。千里之行，始於足下，參加工作後我更加深刻的深刻體會到這句話的真正含義。除了英語和計算機操作外，課本上學的理論知識用到的很少很少，幾乎沒用上自我所學的專業知識。我擔任的是文員一職，平時在工作只是接接電話，日常的主要工作就是負責接收各部門檔案、複印後分發給各相關人員，本部門一些檔案的傳送、追蹤、回收、整理、歸檔、保存、銷毀等，部門人員所需求的表單製作、列印，協助上司工作，如整理領導幹部工作檯面，幫忙他們處理一些瑣碎、能及的事情。由於是新手，剛開始好做得不完善，幸好本部門的教師的指導。看到他們工作得順心順手，很是羨慕，經過一番努力，慢慢的，我的工作也有起色了，並且得到了本部門成員及領導們的認可。
在實習的過程中，對我影響最大的應當是作為一個社會人工作作風以及在工作過程中專業知識對工作的重要作用，因為這些都是我在校學習中不曾接觸過的方面，所以我將在報告中首先講述我在實習期間積累的這方面的認識和經驗。大學期間的實習是每個大學生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中了解社會，讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識受益匪淺，也打開了視野，增長了見識，為我們以後進一步走向社會打下堅實的基礎。由於住的地方離工作地點較遠，所以每一天7點不到就得起床去擠公車，就算再熱再差的天氣，都得去上班，一向以來，我們都是依靠父母的收入，而有些人則是大手大腳的花錢。也許工作以後，我們才能體會父母掙錢的來之不易。並且要開始有意識地培養自我的理財本事，試想一下如果剛畢業，工資水平普遍不高，除掉房租餐費和日常的開支，有時候寄點錢給父母補貼家用，常常所剩無幾，一不留神可能就入不敷出成為月光一族，經過這次實習我深刻理解了父母賺錢養家的不容易，再也不好意思為了個人的不必要的花銷向父母伸手要錢，所以我想到很多時候我們要合理支配我們手中來之不易的錢。
一個月的暑期實踐過得很快，自我慢慢地開始習慣了這種生活和這項工作，犯的錯誤也越來越少了，老闆也誇獎我適應性很強，工作本事也錯，以後要是暑期還想實踐就到我這來。那時離開時還真有點捨不得呢。一個月的辛苦也是有回報的，拿到我的工資時，真的很欣慰，可是並不是因為有錢能夠領，也不是最終結束了打工的苦日子，而是自我的付出有了結果和回報，自我的實踐也有了收穫，回想一下自我真的覺得很值，自我在這個月裡學的東西是用多少錢也買不到的。在工作結束後，雖然這次實習的時光不是很長，但我確實從一個學生開始慢慢的轉變，思想上也是。感激和我一齊工作的同事們，他們給我留下都是友好和真誠的回憶。我們在教師那裡或書本上看到過很多精彩的知識，似乎很容易，又覺得很難。也許親臨其境或親自上陣才能意識到自我本事的欠缺和知識的匱乏。在實踐的這個月期間，我拓寬了視野，增長了見識，體驗到社會競爭的殘酷，而更多的是期望自我在工作中積累各方面的經驗，為將來自我走向工作崗位之路做準備。在工作結束後，我做了如下的總結
1要善於溝通，像和同事之間等
2、要有耐心和熱情：在工作的時候要經常微笑
3、要勤勞：有時候一些細微的東西能夠讓老闆更賞識你，也比較容易受提拔，比如我空閒的時候就打掃打掃辦公室，整理整理檔案，幫幫老闆的忙。老闆就誇獎過我勤勞，有付出就真的有回報的。
當然有總結就說明同時我也意識到了自我很多的缺點和不足，例如不夠主動做事，有時候老闆說了才明白做，老闆不說就沒有這個意識去做；社會經驗比較缺乏，經常會做一些錯事，得罪那梨園些生意人，有時也會得罪老闆；剛開始也不大會和人交流，所以那時總是覺得自我很受委屈等等，雖然這些都是我的比較辛酸的歷史，可是這些也都是我寶貴的經驗，它們都將成為我以後參加工作和社會實踐的教訓，我要力爭在我以後暑期實踐以及今後就業的時候不要再犯同樣的錯誤。
短期的社會實踐，一晃而過，在這其中，讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西都將會讓我終生受用。回到家時爸爸媽媽也說我真的變了好多，變得懂事多了，孝順多了，脾氣也變好多了。學校讓我們去社會實踐真的很有作用，會讓我們從中收益匪淺。社會實踐讓我明白了，掙錢真的很不容易，也明白工作的辛苦，以後也不會再浪費錢了。
總結我的這次暑期社會實踐活動，雖然是我的第一次社會實踐，但我認為是一次成功的，有用的，受益非同的社會實踐這將會對我的以後學習起很大的幫忙的。要記住：不要抱怨這個社會是如何如何的殘酷，因為這個社會不會因為你的抱怨而改變的，僅有自我去適應這個社會才行！
小區物業調查報告 篇11
1、論文題目：
關於中學生厭學情緒的調查報告
2、論文種類：
社會科學
3、獲獎情況：
全國青少年科技創新大賽二等獎
4、內容簡介：
近年來，我國屢次發生中小學生因課業負擔過重、心理壓力過大而導致的駭人聽聞的事件。這些事件的發生引起了全社會的關注，引發了對我國教育制度、考試制度、評價機制等問題的廣泛關注。同時，“中學生心理健康教育”也成為一項緊迫的研究課題，日益為人們所關注。本次調查主要是針對中學生學習過程中厭學情緒發生的原因、表現及解除的方法，在137位中學生中進行的。
從調查的結果可以看出，有82.5%的同學曾發生過厭學情緒，有31%的同學正處於厭學情緒的困擾中。數據從各個角度反映出中學生中“厭學情緒”的確是普遍存在的現象，具有一定的影響力。
調查結果顯示，厭學情緒產生的原因有以下幾種：
1、父母逼迫、不堪重負；
2、遭遇失敗，喪失信心；
3、周圍不良社會環境的影響；
4、身體疲憊不堪；
5、課外興趣干擾等。
不同的年齡階段，身心成長呈現出不同的特點，學生生活中產生的困難也不盡相同，高中學學習壓力大，而國中生則困惑於人際交往。
對自己承受困難挫折及厭學情緒的能力有的同學持肯定態度，而有的同學則不能確定，因此，自己評估自己得出的結論就需打一個問號了。
通過調查，有77.4%的同學認為自己的厭學情緒需要調整，他們選擇了旅遊、訴說、散步、聽音樂、睡覺甚至痛哭一場等多種方式來解除它。
通過此次調查談話，有更多的同學對厭學情緒有了更深入的認識。他們表示在今後的學習生活中，應當逐步學會自我心理調節，建立積極向上的心理素質。
5、論文評語：
選題很好，問卷設計涉及的影響因素比較周全，發表一百餘份，回收率較高，統計分析結果說明一定總是對解決中學生厭學問題有一定參考價值。
小區物業調查報告 篇12
一. 當代大學生對我國傳統節日的了解和重視程度
大部分大學生認為我國傳統節日是具有深遠意義的，是值得倡導並隆重舉行的，比如說“端午節”是紀念我們偉大的愛國英雄——屈原的;還有部分大學生認為對我國傳統節日的了解程度不是很高，不明白部分節日的意義，所以表示不是很提倡，有的人甚至表示對我國傳統節日都不是很了解，在調查中我發現很多人不能完全說出我國傳統節日有哪些，有些竟然表示不知道“端午節“這個節日。
二. 當代大學生對西方國家節日的了解及重視程度
部分大學生認為要與西方國家“接軌”，要學習西方的先進科技及文化，就必須接受西方國家的文化及節日傳統;大多數人表示對於西方國家的節日既不能說完全摒棄，也不能說是完全不接受，中西方文化的交流和融合併不代表是否定某一方，而是兩者的融合，對於節日這一問題而言，他們表示可以接受，但不會去隆重慶祝，畢竟那是別人的節日。
三. 大學生熱衷外國節日的主要原因
由於對我國文化、民族傳統知識的欠缺以及盲目從眾崇洋媚外的心理導致部分大學生對外國節日表現出“狂熱”的態度，我國文化博大精深，而當代大學生從小就被社會定位為為了考試而拚命學習的一類人，大部分時間都用來“鑽研”那些課本知識以應付考試，忽視了對我國傳統文化知識的了解，錯誤的認為科技、經濟等某方面優於我國的部分西方國家就是自己的偶像，從而導致崇洋媚外，熱衷於外國的文化教育及服飾等各種東西，當然西方國家的節日也成為他們青睞的對象。
四. 調查中出現的令人“匪夷所思”的問題
在調查時與部分大學生的交流中，發現了極少部分大學生的一些令人無奈又“匪夷所思”的觀點。
1. 建議給我國傳統節日重新“易名”
極少部分
大學生由於對西方國家的過度崇拜，竟然給部分我國傳統節日加上一個類似於西方節日名字的名字，比如“我國情人節”，更令人無語的是有人建議將“清明節”改名為“我國鬼節”。
2. 部分人表示“不承認”我國有些傳統節日
部分人認為當“節日”的概念被“假日”替換以後，是節日就應該有假期，可是我國的很多節日都沒有放假時間，這樣一來，他們覺得這些節日不能算是真正意義上的節日，從而忽視甚至不承認那是我國傳統節日。他們表示這樣的節日猶如“食而無味”，所以不願接受。
五. 保護我國傳統節日文化遺產刻不容緩
在調查中，少量大學生對韓國申報端午祭為世界文化遺產的成功這一事件表示義憤填膺，他們認為我國人民應注重保護自己的文化遺產，對於XX年韓國申報我國的“端午節”為他們的節日這一事件，我們應該予以重視，對於這些非物質文化遺產，我們每個我國人都應該去重視，保護我國傳統節日等非物質文化遺產刻不容緩。
六. 結論與建議
通過該調查發現，當代大學生對我國傳統文化尤其是傳統節日的重視程度較為欠缺，這是由於對我國文化知識及傳統觀念的缺乏而導致的。我希望當代在校大學生能加強對我國傳統文化的學習了解，樹立良好的人生觀、價值觀，用行動去證明自己的愛國熱情。
七. 附錄
由於我的調查時口頭形式的，所以沒有統計初詳細的數據，該報告只是反映了調查中出現的顯著問題，故不能作為有力的論據。
小區物業調查報告 篇13
調查人員：第一組組長左芮及其組員
地點：富縣高級中學
時間：20xx年10月1日
班級：高一一班
調查對象：高一級學生
調查方式：採集資料
調查對象的選擇：抽樣調查
1大部分學生都對網路存在較高的興趣，比較喜歡上網。
2中學生上網的目的：
（1） 中學生上網大多是玩遊戲，其次是聊天，下載電影音樂或資料
圖片；
（2） 男生上網多為玩遊戲，女生是聊天看影音；
（3） 瀏覽百度，新浪，騰訊等熱門網站。
3中學生上網的時間及網路心理:大部分為節假日,平均上網時間為1到3小時，上網大多是由於盲目從眾，是在朋友和同學鼓動下去的。
4上網途徑：多數是在網咖，較少部分是在自己家或同學家。
5是否贊成中學生上網：家長持反對意見，認為上網會耽誤學習，浪費時間，網路還從在不健康信息殘害學生身心健康。但是中學生較為贊同，認為上網可以放鬆心情，緩解學習壓力，但要有較好的自控能力。
6上網的好處：
（1） 開闊眼界，擴展知識面，讓自己更充實；
（2） 信息量大，準確，快速；
（3） 可以與他人廣泛的交流，較為方便。
7上網的弊端：
（1） 容易上癮，中學生自控能力差，容易沉迷於網路，耽誤學業；
（2） 如果上網時間較長，會影響歇息，上課瞌睡；
（3） 容易荒廢學業，容易受網路上不健康文章所鼓動而放棄學業。
8調查結果：
（1） 富縣城區共有十多家網咖，其中有少量非法網咖；
（2） 我校周圍樂園網咖，異人類網咖客流量大，人員雜亂，多為青少年，存在較多不穩定因素！
9.現在的青少年大多都沉迷於網路遊戲，不但荒廢了學業，而且身心健康受到了傷害。
10.解決辦法：
（1）學生要加強道德教育，提高自身修養；
（2）學校與家長要多聯絡，反應該生的學習情況；
（3）社會監督。
小區物業調查報告 篇14
調查名稱：
調查目的：有助於人們了解和容觀看待當代中學生的網路聊天交友狀 況
調查步驟：
A：制定計畫，確定調查對象，然後在組內進行人員分組，分配任務。
B：收集資料，做好記錄。
C：整理資料、組內成員集中交流。
D：分析問題、結論、建議。
調查表明：約半數的中學生傾向於“坦誠”“幽默”和“文明”的人作為自己的網友。女生更在意網友聊天時說話是否文明，
在遇到說話不三不四的人會馬上刪除，約9%的人表示最看重網友的素質，17%的 人看重網友的才華，19%的人看重對方的外貌
，31%的人看重人品，其餘的學生則是憑感覺交網友，“聊得來就聊聊，聊不來就不聊。”
調查發現：中學生最熱衷與網友交流的話題是學習方面，日常生活和人生體驗等內容。談論學習的人不足三成。由於是網路虛
幻世界，因此，有69%的人選擇打字聊天，覺得這樣“更有神敏感”。另有11%的人會選擇語言聊天，有12%的人喜歡視頻聊天
，僅有4%的人會“見面聊天”。
處於網路時代的“90後”的中學生，交友的動機也是多樣的。49%的人期望從網友那裡得到情感上依戀和支持，38%的人只在心
情不好時找網友聊天。一些被調查的學生說：“進網咖就好像回家，網友的問候會很關心，會讓覺得比父母還親切。”還有的
學生說，有許多話不便於父母說，向網友傾訴後會釋放心裡的壓力和鬱悶的心情，會頓感輕鬆和寬慰。還有些中學生為了與網
友長時間聊天，競學會了逃課或逃晚自習、甚至背著父母通宵網聊。
調查結果發現：認為通過交網友可以促進學習與成長的學生僅占6%，而且也僅有不足以成的人認為網友的幫助比現實生活中
建議：
1、要有較高的分辯能力，要選擇文明、高雅、有才華的人
2、不要輕易相信網路中“朋友”的言論，不要被他們傳播的信息或情緒影響
3、不要對網路和網友有依賴心理，這樣會影響學習和生活。
4、不要常到網咖里同網友聊天，想一想！你坐在網路時你的父母正在做些什麼。
小區物業調查報告 篇15
觀察中可以看到，中學生喜歡唱、哼歌曲，喜歡寫詩、吟詩，遇到喜事往往歡呼跳躍，手舞足蹈。
有人曾作過一次調查，普通中學的國中生愛唱歌的占86%，喜歡吟詩的占34.8%；高中生愛唱歌的占78.2%，喜歡吟詩的占48%。可見中學生的情感豐富而強烈，並善於表達感情，與成人相比，顯示出他們生動活潑、富有朝氣。中學生對國家、社會充滿熱情，在關於國家前途態度的問卷中可以看出，不論是國中生還是高中生，抱著悲觀態度的只占20%左右，而抱有樂觀態度的則占50%以上。
中學生朝氣蓬勃，對未來充滿著美好的憧憬和幻想。他們往往是英雄事業、英雄行為的熱烈追求者。有人採用問卷法，對目前中學生作調查，結果見可見，教師和家長，用英雄業績引導，有的放矢並講究實效地教育中學生，這是符合中學生情感發展的特點和他們健康成長的規律。中學生正處於身心各方面迅速發展的時期。在社會各種關係和因素的作用下，中學生各種各樣的需要日益增長。這種不斷增長的個體需要時而受到社會的認可而得到滿足，時而受到社會的否定而難以實現，這就是中學生發生複雜的、搖擺不定的強烈情感的主要來源和根據。另外，由於青春發育期性腺功能顯現，性激素的分泌會通過反饋增強下丘腦部位的興奮性，使下丘腦神經過程總的趨勢表現出興奮性的亢進，這就與大腦皮質原有的調節、控制能力發生矛盾，使大腦皮質與皮下中樞暫時失去平衡，這種狀況可能是中學生情感兩級性明顯的生理原因。
教師和家長要注意這種兩極性情感的變化，逐步使中學生的感情符合社會需要，使他們的情感既熱烈又有社會意義與價值。
小區物業調查報告 篇16
春節期間，各街道人山人海，但令人納悶的是乞丐也越來越多了。
一次，竟有三、四個赤膊端著乞丐碗的兒童繞著一個年近花甲的老人，又不難看出，那是一種有組織的“丐幫集團”，那老太婆便一定是“丐幫幫主”了，他們正在開他們的丐幫代表大會，制定乞討綱領。大概過了10分鐘以後，他們便散了。回到他們自己的位置繼續它們的乞討。
更令人可憤的是在公車站，為了乞討，一個小孩竟為一個年輕人下跪，那好心人便掏出了一角錢投入其碗中，出乎意料的是，那小孩卻嫌錢太少，便抱住了那人的腿苦苦哀求，讓人見了既可憤又可憐，那年輕人只好再掏出一元錢投入了那小孩的碗中，方才離開。
竟會出現這么荒唐的事，我便開始了一次社會調查。
乞丐主要集中在各公車站、五馬街、人民路這三大版塊，可分為5大主要人種：1.學生求學; 2.老人乞討; 3.殘疾求助; 4.兒童赤膊求助; 5.賣藝求生。
小區物業調查報告 篇17
課題組組員：
課題組組長：
指導老師：
一、內容提要
隨著社會主義市場經濟的不斷發展，人們也從飢餓受凍的時代進入了全面建設小康社會的時代。這二、三十年來人民生活水平不斷提高，中學生的消費也隨之提高(特別是我們福清地處沿海地區經濟相對比較發達，中學生的消費水平提高的較多)，但也出現了許多問題，如追求名牌、盲目攀比、鋪張浪費、買奢侈品、花錢大手大腳等問題層出不窮，為此本小組做了一次福清城鄉中學生消費狀況調查，分析中學生現在消費觀的弊端及原因並提出正確的消費觀念。
二、研究背景
現在中學生生活在信息通訊，科學技術發達的新技術。他們的視野可能比長輩們還要廣闊，加上我國人民生活水平的不斷提高，中學生的消費市場成為商家的必爭之地。有的中學生能正確利用好手上的錢，但是有的人卻出現盲目消費的現象。為了更深入的了解中學生消費狀況，揭露這一現象，警示有這種行為的人，並建議正確的消費途徑，所以我們組選擇這個課題。
三、研究的目的和意義
健康、合理、文明的生活消費，既關係到社會和集體的利益，又關係到個人的生活質量和健康發展，關係到社會勞動生產率的提高，新的社會需求的改造，以及新的市場的開拓，所以中學生要樹立正確的消費觀，更要正確認識當前中學生在消費中所存在的問題。這次調查研究不僅可以培養學生課外實踐能力，而且可以增廣學生見聞，可以培養勤儉節約的好習慣。
四、研究的過程
1、與指導老師共同探討，確定研究課題。
2、小組成員分工，並選出一名組長。
3、在確定問卷調查表的問題。有自家月收入、主要的消費、每月的零花錢多少、一天大概消費多少、平均每月花在衣著上是多少、買東西時是不是傾向與名牌、買東西較注重什麼、擁有那些物品、每月的手機費用、裝飾品的購買、化妝品的購買、是否有計畫的消費等問題。
4、調查完之後，將調查表進行統計分析。
5、組長根據調查情況寫一篇調查報告總結。
五、分析結論
經調查所得，90%的學生家庭收入都是一般，僅有10%的人家庭收入較高。60%的學生月消費在100—200元之間，30%的學生月消費在200—400元之間，10%的學生月消費在500—700元之間。大部分學生一天的消費都是10元以下，中學生主要的消費是服飾、零食、話費等消費。30%的學生經常買名牌鞋和化妝品。80%的同學認為買衣服時應注重服務態度和款式。高中生多數都擁有手機;國中生多數擁有山地車，cd機等物品。大部分的學生都能做到有計畫的消費，還有相當一部分的學生則存在亂消費的現象。引起學生亂消費的原因主要有如下幾個方面：
(1)青少年自尊心強.主要表現在:注重外表，很在意別人對自己的看法.現在許多中學生穿的都是名牌的衣服，褲子，鞋子甚至襪子都要名牌，平時用的，吃的，喝的都要買好的，原因就是名牌的更漂亮，可以在同學面前炫耀，想別人都尊重自己，這樣很容易再同學之間形成攀比的風氣，這樣，亂消費的現象更加嚴重.
現代信息通信技術發達，中學生們對新產品，新技術十分敏感，加上青少年的好奇心強，很容易把錢花在這上面.如手機和電腦，現在在中學生當中，有的人在沒有必要的情況下購買了手機和電腦等，其實這樣做是很不理智的，是很浪費的，但是這種情況卻又履禁不改.
(2)父母對兒女的溺愛.現在的中學生大多數是獨生子女，父母對他們十分疼愛，很容易使他們養成"要風得風，要雨得雨"諸如這些以自我為中心的性格.錢用光了，又向父母要，父母不給，便發脾氣……如此下去，輕則更加助長了他們亂消費的風氣，重則使他們變得自以為是，一意孤行，不考慮別人處境的性格.
(3)還有很多其他的原因，這裡不一一列舉.而總的來說，中學生亂消費都是受外界影響為主.
六、建議
既然外界的環境不易改變，那么要培養良好的消費習慣，只有從小開始培養，從自身做起:有零用錢是正常的，但數額一定要合理;要合理地使用零用錢，不大手大腳，套用則用，不要用在一些既昂貴，又不實用的東西上.如購買衣服鞋襪時，不必追求名牌，應學會購買物美價廉的;當自己買的東西不如別人好的時候，不必理回別人是怎樣看你的，只要自己堅信這樣做是對的;自己更加要多從父母的角度出發，懂得錢是得來不易的，我們應該學會節儉，用得合理，這樣才會是父母感到放心.
七、感受和體驗
進行研究性學習的過程，讓同學們學會與陌生人溝通，怎樣對不認識的人進行調查訪問，培養了我們的實踐能力。讓我們也溶入社會，為社會盡一點力。雖然我們出的力並不是很大，但是也可以給社會帶來一定的貢獻。這樣的活動讓我們覺得非常有意義。也會讓我們改掉不好的消費習慣。
小區物業調查報告 篇18
一調查背景
1、調查研究的目的和意義。
在我們平時的政治課教學中。特別是高三政治課複習中。所採用的材料大多源於時事新聞。而且，近年來高考試題中時事新聞呈現上升趨勢。因此，無論從平時新授課還是高三複習課加強對中學生時事資源的關注，不僅可以擴大中學生的視野和眼界，而且對於高三備考都具有重要意義。
2、調查內容
對時事資源關注的內容及途徑
二、調查對象
所有高三文科班學生160人。
三、調查結果分析
1、大多數學生都會關注時事新聞，並與同學，對自己感興趣的版塊進行討論分享，在調查中會關注並討論時事新聞的學生比例占70%。
2、在調查中中學生隊對新聞關注的板塊是不同的。60%的學生關注娛樂新聞，20%關注政治與社會，10%關注國際社會，10%關注經濟與文化,5%關注軍事新聞。可以看出大多數學生雖然會關注社會新聞，只有少量學生會關心社會政治與軍事，具備一定的政治意識和家國情懷。
3、在調查中大家更喜歡用手機、電腦等方式了解新聞約占95%。因此在教學中可以使用PPT，視頻等方式是提高學生關注，時事新聞的首選。
4，在調查中對時事新聞的關注度明顯不高。經常關注新聞的約占30%，偶爾看看新聞的約占50%，還有一些同學對時事新聞根本不感興趣關注度不高。
5、在調查中約70%同學無法準確的描述出最近看到的新聞，說明大家在關注新聞的時候，大多走馬觀花，喜歡看的留意一下不喜歡看的很少關注，而且即使留心關注，並沒有進行進一步的思考。問一下是什麼，為什麼？也沒有和我們的實際生活產生相關聯繫，很多時候只是了解而已。
四、結論
調查結果顯示，大部分學生會關注時事新聞，但關注的內容大多集中與他們喜歡的娛樂新聞，而且新聞關注程度普遍不高很少主動了解新聞並做深入的思考。不僅沒有擴大學生的知識面和視野，而且還有可能受到社會中一些明星不良行為和價值觀的引導，產生消極影響。而且對我們平時政治課堂教學，以及高三時事新聞的備考也是十分不利的，因此加強對高三學生時時事資源的關注度探究是十分有益的和必要的。
小區物業調查報告 篇19
摘要：誠信是任何社會都不可或缺的重要道德規範，在我國傳統社會特定的背景下，誠信成為社會普遍遵守的行為規範。面對當今的社會誠信問題，我們應該通過借鑑傳統社會的誠信機制，加強合理的制度建設和弘揚社會主義文化主旋律等途徑，建立我國當代社會的誠信機制。
關鍵字: 缺失的表現 原因 如何面對
(一) 現代社會的誠信現狀
改革開放以來，各項事業得到了迅速發展，我國正在快步地向現代化國家邁進。隨著社會風氣的轉變，人的思想也發生了變化。在利益面前，有人選擇了占有;在責任面前，有人選擇了逃避。
誠信是易碎品，打造起來很費功夫，毀壞它卻不費吹灰之力，近年來，經濟生活領域，失信的事例不勝枚舉，其典型表現如下：
1商業信用危機。毀約、違約、欺詐簽約、惡意騙約的商業流氓行為屢見不鮮，其存在和蔓延不僅破壞了市場信用的健康發展，而且導致了市場交易風險加大。
2產品信用危機。假冒偽劣產品盛行，而且品種多、數量大、範圍廣，在有些地區，有些領域泛濫成災。
3資本市場信用危機。在證券市場上，造假已成為股市的“愛滋病”，如湖北立華會計師事務所被揭出系列造假案，一些公司如大慶聯誼、銀廣夏等虛增利潤、編造有關信息，隱滿重大事項，違反《證券法》和有關法規，破壞了資本市場的信譽，挫傷了廣大投資者的信心。
4金融信用危機。信貸是信用的基本方式，信貸的循環狀況也是衡量社會信用的一個尺度。資料顯示，金融生活領域中，集資詐欺、貨款詐欺、票據詐欺等不斷增加，甚至出現了假借各種名目脫逃銀行債務的行為。 5官員信用危機。極少數領導幹部口是心非，言行不一，弄虛作假，欺上瞞下，不務實效。如“以實掩虛”搞形象工程，上“短平快”項目，還有極少數官員濫用公共權力以謀取私人之利，這種權力腐敗極大地污染了社會誠信，也影響到政府的誠信。
(二)誠信缺失的原因
第一，市場經濟加速了社會流動，擴大了人際交往的範圍，打破了熟人交際圈。隨著社會主義市場經濟在我國的確立，社會流動的速度越來越快，人們之間的交往範圍逐漸擴大。它打破了傳統社會的熟人交際圈，越來越多的人際交往是在生人中進行的。在這樣的社會條件下，人們之間的交往表現為短暫性，人們之間雖然交往的數量增加了，但熟識程度卻降低了。可見，傳統社會靠熟人去維護社會誠信的機制，在當今社會條件下已經完全行不通了。
第二，市場經濟對傳統價值觀念的衝擊。市場經濟本身是一種功利性經濟，它以利益為基本導向，引導人們如何去獲得經濟利益，強調的是商品意識和金錢觀念。這樣，便出現了與市經濟相適應的道德價值觀，如尊重個人利益、倡導自由競爭、主張自由平等，等等。這些道德觀念有能夠適應市場經濟發展的需要，推動經濟的快速發展。但是，過分追求經濟利益，特別是對金錢的追逐，為金錢所左右，利慾薰心，就會導致“唯利是圖”，成為金錢的奴隸。於是，在利益的驅使下，弄虛作假、坑蒙拐騙就占據了一些人的思維空間，使社會誠信受到嚴重衝擊。
第三，法制不健全，對失信者打擊不力。市場經濟既是信用經濟，也是 法律經濟。信用是市場經濟的基礎，法律是信用建設的保障。但是，目前我國法制建設存在的主要問題是:其一，沒有制定信用激勵和懲罰制度。守信用者沒有得到有效保護，失信者未受到嚴厲制裁。在不少情況下卻是守信者失利，失信者得利。其二，在判決執行上軟弱無力，判決執行率低。法律作為市場經濟運行規則的最高維護者，在處理違約賴賬行為時顯得蒼白無力。一旦失信者沒有受到應有的處罰，則更加助長了誠信缺失現象的泛濫。
(三) 作為大學生，我們應該如何面對誠信問題?
當前，從總體上看，當代大學生的誠信狀況是好的，但在少數大學生身上也出現了誠信欠缺的現象。這種現象的出現，既有社會的，學校的，家庭的等各種因素的影響，也有大學生自身因素的原因。有些大學生對誠實，正直，守信，履約等誠信道德的基本範疇在內心是認同的，但當關係到自己的個人利益或所謂的“關鍵時刻”，如考試，評獎，畢業，求職等，便放鬆對自己的要求，使知與行相背離，堅守誠信的道德意志力不強。這些問題，應該引起我們當代大學生的高度重視，並在誠信道德建設的實踐中自覺加以抵制和改進。
大學生作為今後社會、經濟活動中的重要個體，必須樹立信用意識，這是當代大學生必須具備的最基本道德素質，也是走上社會後以德立身的基本要求。一個沒有信用的人，是不受人歡迎、也不會有大的發展的。
大學生應該做到講誠信，講道德，言必行、行必果，誠心做事，誠實做人，言行一致，表里如一，才能不斷提高自身素質，實現全面發展。進入社會後，如果缺乏誠信，也難以在社會上立足。希望大家能自覺做到誠實守信，牢記當代大學生的歷史使命，努力學習，掌握過硬的專業技術，為祖國的現代化建設而努力，同時為了自己和家人的幸福生活而努力!
小區物業調查報告 篇20
中學生“感恩”調查報告?中學生“感恩”調查報告?胡大翠唐山市豐潤區岔河鎮中學?物質條件的優越，讓現代的中學生越來越丟失了感恩情懷，以為一切所得都是理所應當。類似如下情景在我們的生活中屢見不鮮：新生入學，父母大包小包的背著行李來送孩子，孩子則像一個沒事人；沒有幾個人記得父母的生日，卻在同學過生日時花父母的血汗錢買生日禮物，開生日派對；衣來伸手，飯來張口，吃穿不離名牌，攀比之風猖獗；就連部分貧困家庭的子女，也會強行向家長提出超出家庭承受能力的要求，來滿足自己的虛榮心；時常大發脾氣、頂撞父母；對老師的教誨，輕則不聽，重則頂撞；一切以個人利益為中心，從不顧及別人的感受；因和家長或老師慪氣，而自殘、自殺或作出暴力行為…… ?感恩的缺失，讓孩子們本應純淨可愛的心靈變得麻木不仁。讓孩子學會感恩，是家庭、學校和社會不容推卸的共同責任，感恩教育關係到孩子的健康成長，刻不容緩！?一、調查結果?對學生問卷調查分析，及多次座談結果顯示如下：
1、只有7%的學生偶爾做家務，學生們的自理能力很差。
2、85%的學生沒有意識到父母養育自己所付出的辛苦，並由此產生感恩意識。
3、絕大部分同學對他人給予的幫助會心存感激，但很少有人會思考該怎樣從行動上予以回報。
4、同學遇到困難時絕大多數同學願意幫助，但很少有人能做到持久的熱情和耐心。
5、不愛讀悲憫情懷的文學作品，故表現不出“悲天憫人，同情弱者”的情懷，相反卻喜歡看暴力影片、玩暴力遊戲。
6、對重大的災害性事件能表現出同情，也能偶爾參與募捐活動，但事後其關注程度有所減弱，情境化現象較為明顯。
7、有些學生雖然對“感恩”有一定的了解，但缺乏實際行動。比如問到“十一”、“五四”、“七一”、“八一”等節日你們怎么過時，學生大多數回答的是“一切照常”，只有16％的學生選擇“看相關電視節目”來慶祝或紀念，3％的同學選擇“主動找資料學習”。
調查顯示，感恩情懷的缺失在現代中學生中表現得十分普遍，多數學生的感恩意識不夠明確，感恩行動欠缺，感恩教育在學生的日常生活中常被忽略掉。在優越的物質環境與人文環境中長大的孩子，不知道什麼是感動，更不知道如何去感恩，這是非常令人擔憂的。
即使是對最關心他們的.父母，學生普遍不了解父母的苦衷，因此與父母沒有共同的語言，很少一起聊天，彼此缺乏交流，日積月累，隔膜越來越大，感情的漠視讓人心寒。是什麼導致了現代中學生感恩情懷的日益缺失，我們又該如何扭轉這可怕的局面呢？
二、青少年不懂感恩的原因分析? 1、親職教育的不足?獨生子女越來越多，在家裡備受寵愛，什麼家務也不讓孩子乾，幾代人都習慣了一切以孩子為中心。父母望子成龍心切，只關心孩子的學習，對其思想、情感、心理等問題極少過問。大多數父母在教育孩子時已經習慣了“包辦”，毫無原則的溺愛，“造就”孩子唯我獨尊、自私冷漠的性格。
父母把自己的愛無私地傾注給孩子，而從來沒有要求孩子在愛的方面回報自己。教育孩子光有對他的愛是不夠的，還應該教育和引導他愛別人。面對孩子的一些過分要求，家長不能一味地滿足，讓孩子為所欲為，不懂得孝敬父母，關心他人，以至於長大後變得無能又無情，自私自利，別人對他付出的再多，在其眼裡也是理所應當的事。
2、學校教育的失誤?重智育、輕德育，這種急功近利、本末倒置的教育，導致了孩子“唯分是圖”。反思我們中國的教育，向來都是分數至上，學校關心的是分數，老師關心的是分數，父母關心的還是分數。因此，孩子最關心的也是分數。成績好的學生以為學習好，就是對家長和老師的全部回報，成績差的學生甚至因此和家長、學校產生對立情緒，因此作出了一些過激行為，讓人扼腕嘆息。
3、不良社會風氣的影響?社會主義市場經濟的深入發展，一些人道德淪喪，誠信缺失，人生觀、價值觀扭曲，拜金主義、享樂主義、極端個人主義滋長，給學生的成長帶來不可忽視的負面影響，這讓尚缺乏道德判斷的青少年學生深受其害。國中生正在人生成長的關鍵階段，人生觀、價值觀不穩定，容易受到環境的影響，這對“感恩教育”構成了一個很大的負面影響，也成為中學生德育的一個瓶頸。為我們的德育工作增加了難度。
三、如何幫助學生體會感動、學會報恩?
1、榜樣引導?對中學生來說，“感恩”意識的形成，不可能僅僅從書本上學到，而須從周圍的環境去耳濡目染，去感受效仿。教師、家長的感恩行為是學生的榜樣模範，同時也要注意挖掘身邊的一切可利用的教育資源，潛移默化地影響孩子的道德觀念。
2、生活培養?感恩教育無處不在，將其有機的融入到日常生活中，會收到事半功倍的效果。主題班會、寫作實踐、“我為父母做件事”等家庭實踐作業，都是對學生進行感恩教育的有利契機。
3、情感薰陶?解決感情弱化問題最有效的辦法就是文學這一劑良藥。悲憫情懷是文學的一個古老和永恆的命題，是人類離不開的意識形態。鑒於文學作品對學生的情感薰陶的深遠作用，應激發學生的閱讀興趣，提高學生的閱讀品位，引導學生的閱讀取向。同時在學科教學中老師也應有意地向學生進行感恩情懷的滲透，注重對學生崇高品格的培養。
4、專題講座? 黨中央國務院就要求大力加強學生思想道德建設，感恩無疑是建設的一大塊內容。當談及感恩的意義時，很多同學表示不清楚，德育課作為一門不可取代的課程，要切實行動起來，再不能只是一個擺設。通過一系列主題講座，讓孩子們真正明白感恩意識絕不是簡單的回報父母養育之恩，它更是一種責任意識、自立意識、自尊意識和健全人格的體現；感恩，是人們對社會和對人世的一種態度，也是一種美德；感恩是一個人不可磨滅的良知，也是現代社會成功人士健康性格的表現；感恩是積極向上的思考和圖報的態度。
5、社會實踐?社會和學校有責任通過組織一些“修身立人”的實踐活動，讓學生深入社會生活（以志願者、社會義工的身份）到孤老病殘家中送愛心，從中體會勞動的艱辛和偉大，增強學生的愛國、愛人民的意識，增強社會責任感。遭遇重特大災害時的募捐活動，也是對孩子進行感恩培養的良好切入口。
6、節日祝福?教育學生別忘了父母的生日，在母親節、父親節為他們送去祝福；經常去拜訪曾給你教誨的師長，在教師節送去你的問候；用寬容的心去維繫真誠的友情，對於幫助過你的朋友說聲“謝謝”。當你沉浸在節日的喜慶氣氛里有沒有想起周圍的鄰居、親友、同學以為種種原因快樂不起來，帶著你的微笑和關切去看看他們是否需要幫助。
父母的生日、教師節、元旦……這些特殊的日子，是教孩子們表達感恩的最好時機。當然我們還要善於引導孩子們不要爭相購買物質禮物，一句問候、一條簡訊或者自己動手製作的賀卡都是非常有意義的禮物。
綜上所述，在新的歷史條件下，社會和家長、學校都不應忽視對中學生的感恩教育，力求通過多方共同努力，使青少年健康、幸福地成長。
讓孩子學會感恩，關鍵是通過家庭、學校、社會的教育，讓孩子學會知恩。感激父母的養育之恩，師長的教誨之恩，朋友的幫助之恩。
感恩是中學生應該具有的基本素質。唯有學會感恩，
他們才能以平等的眼光看待每一個生命，尊重每一份平凡普通的勞動，在未來的生活中少一些怨天尤人的抱怨，多一份發自內心的滿足與快樂。因為，一個經常懷著感恩之心的人，他才會心地坦蕩，胸懷寬闊，才會自覺自愿地給人以幫助，助人為樂。所以對中學生進行感恩教育意義深遠，勢在必行！?對中學生進行感恩教育有利於和諧社會的建設，有利於民族文化的傳承，更有利於中學生自身的全面發展。因此，中學生的感恩教育應引起我們的高度重視。
小區物業調查報告 篇21
一、發現問題
寒假到了，新年快要到了。我們終於可以快樂過一個美妙的假期了。但是，我們發現大家的計畫無非是百年，做作業，上網之類的，那么，怎么才能過一個健康快樂的寒假呢？
二、調查實踐
正文 調查時間：20xx年2月18日星期一 方式：QQ詢問
第一位同學
我：打擾一下，同學，請問這個寒假你是怎樣過的呢？
甲：我大部分時間都是在家，寫作業。作業寫完就開始玩了、玩的時間多。
思考1：通過調查這位同學我們發現這位同學很有自覺性，能夠主動做完作業再去玩，那么第二位同學呢？
第二位同學：
我：同學，你好，請問這個寒假你是怎樣過的呢？
乙：這個假期過得很風平浪靜啊，反正很無聊，每天的生活都一樣。
我：你主要會有哪些活動？
乙：吃飯、睡覺、洗衣服、上網、做作業
思考2：這位同學的寒假生活是風平浪靜的，但也是以作業為主，值得我們學習。
第三位同學:
我:同學，你好，請問這個寒假你過的快樂嗎？
丙：總來來說還是快樂的
我：你在寒假中有什麼自己十分想做的事？
丙：旅遊
我：那你的願望達成了嗎？
丙：沒有，父母沒時間
思考3：從這位同學來看，她寒假最想去旅遊，可是因為父母很忙，計畫就得泡湯。
第四位同學：
我：你是否有自己的寒假打算？
丁：有，但是都沒做到
我：為什麼沒有做到呢？
丁：想像和事實差很遠。
我：那祝您寒假生活愉快！
思考：很多同學都像這位同學一樣，明明制定了計畫，結果因為一些原因，取消了這個計畫，所以提醒我們在平常要學會安排好時間。
結論：寒假本來是一個令人放鬆，休息的時間，可不少同學在寒假裡需要補課，天天做很多的作業，使寒假生活變得苦悶，但還是有一些同學能夠利用好自己的寒假時間，鍛鍊自己，參加許多活動，比如旅遊，讀書等，在寒假裡放鬆自己，使生活變得更加愉快。大多數同學都能按時完成作業，在寒假裡學習娛樂兩不誤。
調查總結：不知不覺寒假馬上就要結束，大家都多多少少收穫了一些，獲得了不少的壓歲錢，也獲得了不少的樂趣，寒假是令人放鬆的假期，開學的學習氣氛將會變得緊張，大家還得努力學習！
小區物業調查報告 篇22
一、調查的目的和意義
XX年9月初，縣教育局號檔案向各校傳達了省市關於減輕中小學生過重課業負擔的通知，為了切實搞好轄區學校“減負”工作，了解各校“減負”檔案精神的執行情況，縣教研室國中組於XX年9月13日至XX年10月20日結束，對全縣十三所國中進行了全面調查，旨在督查引導各校嚴格履行省《義務教育學校學生課業負擔監測內容》，密切關注學生身體健康，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，進一步規範辦學行為，全面提高教育教學質量。
二、調查對象、方法和內容
對象：國中教師、學生和家長。
方法：依照省《區縣教研機構監測義務教育學校學生課業負擔實施方案》的要求，深入學校，明察暗訪，通過聽、看、查、談、訪等方式進行。其中聽課56節，發放教師問卷130張，學生問卷全縣156班總計156張，問卷全部有效。
內容：參照陝西省《義務教育學校學生課業負擔監測內容》，教師問卷和學生問卷均為其要點。
三、結果及分析
1、領導重視，制訂了“減負”方案。問卷顯示，100%的教師接受了“減負”檔案學習，89.1%的學生接受了“減負”檔案的傳達。通過聽取各校有關領導“減負”工作匯報和查閱“減負”資料，反映了各校對“減負”工作的不同重視。在後期的“減負”檢查中，各校減負落實愈見紮實。除均建立了“減負”領導小組，有“減負”實施方案外，有的學校和教師分別建立了“減負”目標責任書，學校設有“減負”責任追究制度，對教師有“減負”倡議書，建立了學科考試制度和學生評價制度，有家庭作業和雙休日作業布置的要求，有層層把關的周作業計畫和落實記載，教師“減負”承諾書，學校對學生的“減負”問卷等。如耿中、榆中、藥中、姬一、通中，從這些學校的匯報與檢查中，可以看出對“減負”的重視及作了大量紮實細緻的工作。
2、重視了常規管理，學校秩序正常。走進十三所國中，感到教學秩序井然。從我們檢查看，十三所國中有教學計畫，有課程安排，能按課表正常上課，學校常規教學檢查資料齊全，學生作業批改細緻認真，教研活動有安排、有記錄。
3、重視了課堂教學改革，提高了課堂教學效益。所聽56節不同學科課，能看出各校在最佳化課堂結構，不斷改進教法與學法上所付出的辛勤努力與探索。如鹿苑中學教導處及語文組的“同課異構”教法競賽展示課、張中、涇中、耿鎮、姬二的課堂教學令人滿意。聯想到近幾年來，我縣教育局領導班子，落實“戶均一個大學生工程”，狠抓教學常規管理，抓“三展”，備“三考”取得了顯著成績。之後，又狠抓課堂教學改革，努力改變學生思維惰性習慣，培養學生動手能力，構建高效課堂模式，學生自覺學習的積極性被逐步調動起來，高效課堂蓬蓬勃勃，發展日趨完善，改變了以往的“滿堂灌”填鴨式教學和“題海戰術”。這些舉措，既提高了教學質量，又對減負起到了積極作用。
以上是各校在這次“減負”檢查工作中值得肯定的地方，但仍也存在著以下的問題：
1、課程設定問題較多。單就從十三所國中課表看，除一所學校基本符合國家課程標準外，十二所學校都有差異。如初一語文，國家標準規定每周6節，而有2所學校設為5節，一所學校設為7節；初一數學，國家標準為每周4節，9所學校設為5節；初一英語，國家標準每周4節，5所學校每周5節，2所學校每周8節；初一生物，國家標準每周3節，7所學校每周2節；初二物理，國家標準每周3節，4所學校每周2節……拿所給課表與班級課表初查對比，一些所謂“副課”根本沒有。學生問卷顯示，“副課”被挪用被擠占8.33%，無挪用擠占89.74%，未答占1.9%，主要是初三無非考“副課”，考前無“副課”，平時“副課”被“主課”代替，“副課”教師不在上“主課”。被挪用被擠占涉及4所學校，與監測“課程開設規範、無挪用、擠占現象”不相吻合。
2、作業量較大。100%教師回答學校有周作業計畫，87.17%學生回答家庭作業未超過2小時，12.83%的學生感到作業量過大，感到作業量大主要是初三學生和城區學生，主要在3所國中。8.3%的學生反映教師布置重複性機械性懲罰作業，91.2%學生反映有2套教輔資料，這與監測家庭書面作業量“國中控制在2小時內”“無機械性、重複性作業”“不以增加作業量形式懲罰學生”“學生在校所用教輔資料每人不超過一套”有差距。調查中一位學生家長反映自己的孩子每天做作業很晚11點多，書包大概能有40斤重。另一位家長說，聽說上級減負檢查，學校通知孩子趕快拿掉書包教輔材料，等檢查組一走，又裝上上學去。
3、補課與有償家教現象嚴重。全縣初三，除一所學校外，其餘12所都補，這與監測規定的“不利用寒暑假、公休日、課餘時間組織或變相組織除九年級第二學期之外的學生進行大面積補課”不符。城區2名學生和3位家長反映某些教師聯合動員學生晚上到其家進行有償家教，孩子的老師說單憑上課不行，人家都補，不補就跟不上趟，因此家長只好讓孩子交錢補課，對孩子健康憂心忡忡。另一位學生家長說，都補，很普遍。面對繁重課業負擔學生家長敢怒不敢言。
4、考試次數頻繁。問卷顯示，十三所國中，11所學校有月考，有的還有學科競賽、周考等 。7所學校公開排名。這與“國中只在每學期進行期中、期末兩次記錄成績的學科考試”“不舉辦各類學科競賽活動”“不公開學生考試成績”“不進行成績排名”極不相符。
小區物業調查報告 篇23
一、調查背景
數學運算能力是一項基本的數學能力，培養中學生具有一定的數學運算能力，是中學數學教學的一項重要任務。新課程標準把培養學生的運算能力作為發展智力、培養能力的第一要求。目前由於學生過度的依賴計算器，而且對計算重視程度不夠，導致學生的數學運算能力普遍較差，主要表現為運算的速度慢、準確性差以及運算的盲目性大。學生運算能力發展的滯後，直接影響學生數學成績的提高。
二、調查目的
為了更加準確的了解中學生目前的數學運算能力，找出影響中學生運算能力發展的深層次原因，進而尋求科學的方法，指導學生提高運算能力。
三、調查對象
本校八年級120名學生。
四、調查方法
（一）問卷調查，設計問卷，展開調查。問卷如下：
為了了解學生數學運算能力的現狀及數學運算方面的主要問題，使老師能有針對性的進行課堂教學設計，幫助同學們有效地提高數學學習興趣和數學運算的能力，我們設計了這份問卷調查，此次調查不記名，其結果只用於課題研究，不作他用。請同學們認真如實回答，你的回答對於我們的研究和改進教學方式，促進高效教學將會有很大的幫助。謝謝！
1、對於計算題改錯,你的'做法是( )
A、認真檢查，按老師要求從頭做一遍
B、先看同學的正確解答過程，找出錯誤後再改正
C 從不主動改錯，老師提醒批評後才去改 D 抄同學的答案。
2、對於簡單可以口算的題目，你通常：（ ）
A、直接按計算器。 B、簡單的口算，有難度的筆算。
3、對於計算結果你通常：（ ）
A、詳細反覆檢查驗算。 B、作業多，時間緊，沒空檢查 C、基本不檢查。
4、對於計算器你通常會：（ ）
A、根據老師的要求進行使用 B、經常使用,離不開 C、遇到較難算的題目時會使用。
5、你對草稿本的看法是：（ ）
A、無關緊要，基本沒有，不用B、考試時會使用草稿紙，平時有時會使用，一般不用固定的草稿本，隨手畫。 C、很重要，一如既往地都使用草稿本。
6、 你認為你的運算水平怎樣？（ ）
A、很好，我很滿意 B、一般，有待進步 C、很不滿意，要努力提高
7、 在數學考試中，你做錯題的原因一般大多是（ ）
A、沒有思路或思路混亂，不會做 B、 基礎知識沒有掌握好或理解錯誤
C、粗心，題看錯或運算出錯 D、 其他
8、 你平時在解決數學問題時，是否會思考不同的解題方法（ ）
A、 經常 B、 偶爾 C、 從不會
9、 你在思考和解決數學問題時的一般習慣是（ ）
A、 先分析題目考查知識點思考最簡方法再計算 B、 不想做，寫一步算一步 C、 拿到題就開始寫，不過多思考
10、 平時在解決數學問題時，你的思維（ ）
A、 較靈活 B、靈活 C、 一般 D、遲鈍
11、 你平時在做完數學運算題時，是否對解答過程檢查（ ）
A、 經常 B、 偶爾 C、 從不會
12、 你現在覺得自己做數學題時的主要問題是（ ）
A、 常因粗心大意出錯 5 B、口算、心算能力不達標
C、公式和法則的理解和運用不準 D、 算法、算理、算律使用不靈活
13、 你覺得怎樣才能提高自己的數學運算能力（ ）
A、 避免粗心大意出錯 B、 儘量多做題，多練習
C、 多積累解題經驗，、歸類特殊題型，總結計算技巧 D、 使用計算器
14、你喜歡簡便運算嗎？ （ ）
A喜歡 B一般 C不喜歡
15、每次月考或大型考試,你因為計算錯誤失分占總失分的( )
A 50 %以上 B 10%以內 C 30%左右
16、 你做計算題經常在哪些方面出錯( )
A 計算法則和計算公式記不住，混淆不清,模稜兩可 B 符號變號很頭痛 C 看錯，抄錯符號，數字或字母 D 靈活套用 ，需要方法和技巧
17、你做錯計算題的原因大多數是因為：（ ）
A、不會做，憑感覺寫 B 會做，但不知道怎么就出錯了
C、國小計算基礎不好，中學計算跟不上 D粗心大意，馬大哈
18、國中階段你喜歡做而且正確率高的計算題有（ ）
A、有理數的四則運算 B、無理數的計算和化簡
C、解二元一次方程組和解不等式(組) D、整式的計算
E、求一次或二次函式表達式 F、分式的化簡求值和解分式方程
19、你認為提高學生計算能力最關鍵的是：（ ）
A、培養認真審題的習慣。 B、養成良好的檢查驗算習慣。
C、加強系統的計算訓練，熟能生巧。 D、注重對算理，性質的理解與套用教學。
20、 關於提高數學運算能力，請你簡要談談你的想法和建議：
（二）通過對問卷調查的分析研究不難發現，國中學生在數學運算方面存在很大的問題，主要有：
1、概念模糊不清，學生容易因概念模糊而運算失誤。
2、公式、性質記憶不準確。
3、計算速度很快但是準確卻率比較低。
4、不能正確的讀懂題意，導致答題方向錯誤
5、數學語言不過關，導致閱讀習慣差，閱讀能力差，運算無從下手。
6、眼高手低，往往看到一道比較簡單的就不算了，導致以後的計算水平很差犯一些很小的可避免錯誤
7、絕對依賴計數器，懶得動腦動手。
8、對運算問題缺乏檢驗、反思、總結、歸納的意識。
9、審題不仔細表達能力差，書寫不規範。
10、運算習慣差，急於求成，粗枝大葉，心裡想的和手上寫的不一致。
（三）針對以上問題的解決辦法和途徑：
1、培養學生正確的解題習慣和心態。
2、幫助學生辨清易混淆的概念和易錯用的運算律。
3、教給學生正確的審題的方法。
4、探究數學運算錯誤的類型和原因
5、有針對性的做一些口算、心算、估算的練習
6、平常作業、練習嚴格要求，養成好的計算習慣。
7、培養學生認真、細緻、書寫工整、格式規範、認真審題、分析的良好習慣。
8、培養學生在作業中自覺檢查、驗算，獨立糾正錯誤，有錯必改的習慣。
9、聯繫生活實際，感受數學運算實際意義。
小區物業調查報告 篇24
隨著生活水平的改善，手機逐漸走進了千家萬戶，作為一種快捷的通信工具，手機的普及率非常的高，現在中學生擁有手機也是一件非常普遍的事情。
學生對於性能的選擇是十分多的，但我們也能看出，學生們用手機已經不僅僅滿足與打電話發簡訊了，而是把手機當做一種娛樂工具，這種性能不但對學習沒有多大的用處，甚至有不好方面的影響，這並不是家長們買手機的初衷。
在本次調查對象中表示手機是家長購買的占總比的85%，其次是親戚購買的占總比的12%，由此可見，中學生在手機方面的消費主要是依賴於父母。
對於新事物接受較快，現代青少年追求時尚、前衛、對新興事物接受能力較強，也喜歡追趕市場潮流，對於手機各方面的要求也比較高。32%的學生是要求手機的性能配置能夠高端點，28%的學生是會跟隨潮流選擇手機，26%的學生對手機的品牌是有要求的，會選擇購買自己心儀的手機，只有11%的學生會考慮手機的價位，這可能與不是自己直接支付有關係，一些學生會認為這是父母該考慮的事情。
大多數國中生購買手機的原因是為了與家人、朋友聯繫的占總比例的60%。對於購買手機與家人聯繫這一目的，據調查顯示，多數父母都是持肯定的態度，而這種態度對學生購買手機行為的產生具有直接的推動作用。是因為看見周邊同學買了手機產生攀比現象而購買手機的占總比例的23%，只有12%的學生購買手機是為了學習，方便有時候查閱單純，對於這種購買手機的行為我們是贊同的。還有5%的學生購買手機是因為其他的原因。
通過此的調查，我們發現現在手機對於學生們來說是很重要的，70%的學生在生活中是需要手機的，16%的人覺得手機對於自己來說是一般的，只有11%的學生是覺得手機是不重要的。
現在很多中學生並不是一定需要購買手機，對於手機使用的必要性也不是很大，並不能讓他們對手機產生一種依賴的習慣，影響了他們的健康發展。
小區物業調查報告 篇25
一、課題背景
伴隨著學齡的成長，還有近視度數的提高.目前，中國近視率僅次於"近視大國日本"，排名世界第二.據衛生部與教育部聯合調查，我國學生的近視發病率，已從1998年的第4位上升至××年的世界第二，僅次於日本。小學生近視率達34.17%;中學生近視率為56.59%;而大學畢業時竟高達73.9%，因近視致盲人數已達30。不知不覺中，身邊的同學也有越來越多加入近視眼的行列.摘下眼鏡後，眼前日漸模糊的世界，不禁引發我們的思考，為什麼眼睛會近視？怎樣才能更好的保護我們的眼睛，防止度數的進一不加深呢？一系列的問題，使得我們組迫切想要了解關於近視的前因後果以及保護的措施，因此我們決定將此作為我們研究的課題.儘管關於這方面的內容，已經有不少研究，但我們希望通過這次研究，找到更加可行，更加具有針對性的方法。
我們小組通過中學生近視情況調查問卷在我校高二年級段得到了以下結果。大約有90%的同學現在患有近視，60%左右的同學在國中就已是近視人群中的一員，更甚者在國小階段就帶上了眼鏡。近視同學的近視度數大都在400~500左右。可想而知、我國近視情況是如何嚴峻。因此該問題的研究更有了其必要性。
二、研究過程
①什麼是近視？
近視是指眼睛在不用調節的情況下，五米遠的平等光線經屈光系統屈折後，聚集在視網膜前，在視網膜上不能形成清晰的物像。因此，近視眼患者看清遠方的物體，需要縮短與物體之間的距離，比如將物體移近，移動身體，或者配戴凹透鏡。
輕度或中度近視，除視遠物模糊外，並無其它症狀，在近距離工作時，不需調節或少用調節，即可看清細小目標，反而感到方便。但在高度近視眼工作時，目標距離很近，兩眼過於向內集合，這就會造成內直肌使用過多而出現視力疲勞症狀。高度近視的前房較深，瞳孔較大，眼球因前後軸長而顯得稍有突出。在視盤顳側可見白色或灰白色新月形斑，稱為近視半月斑，這是由於鞏膜向後伸長，視網膜色素上皮及脈絡膜與視盤顳側邊緣脫開，露出鞏膜或部分脈絡膜與鞏膜之故。後極部鞏膜不斷向後擴張在黃斑部可出現膝裂樣條紋和視網膜下新生血管，附近視網膜、脈絡膜出現斑塊狀萎縮變性，導致後鞏膜葡萄腫。黃斑部常有色素增生，甚至出血，形成萎縮斑(forster-fuchsspot)從而嚴重損害視力，高度近視的'黃斑病變已成為主要導致盲眼病之一。此種患者還常伴有玻璃體液化、混濁、少數還可發生視網膜脫離及並發性白內障。輕度及中度近視，眼部無特殊改變，但偶亦有近視半月斑及豹紋狀眼底改變。近視眼日久可以導致集合功能不全，發生外斜視。
②近視的原因
經問卷調查，80%左右的同學是因為長時間上網、看電視、看書等造成的。當然也有其他的一些原因。
1、用眼時間過長。有的青少年看書寫字做作業，看電視等連續3-4小時不休息，甚至到深夜才睡覺休息，這樣不僅影響身體健康，而且使眼睛負擔過重，眼內外肌肉長時間處於緊張狀態而得不到休息，久而久之，當看遠處時，眼睛的肌肉不能放鬆而呈痙攣狀態，這樣看遠處就感到模糊而形成近視。有的學生過了一個暑假視力就明顯下降就是這個原因。一般主張連續看書寫字或看電視40-50分鐘就應休息片刻或向遠處眺望一會兒。
2、用眼距離過近。據有關資料報導，青少年近視眼以長期用眼距離過近引起者為多見。青少年眼睛的調節力很強，當書本與眼睛的距離達7-10厘米時仍能看清物體，但如果經常以此距離看書，寫字就會使眼睛的調節異常緊張，從而可形成屈折性(調節性)近視，所謂的假性近視。如果長期調節過度，使睫狀肌不能靈活伸縮，由於調節過度而引起輻輳作用加強，使眼外肌對眼球施加壓力，眼內壓增高，眼內組織充血，加上青少年眼球組織嬌嫩，眼球壁受壓漸漸延伸，眼球前後軸變長，超過了正常值就形成了軸性近視眼，所謂真性近視。正常閱讀距離應是30-35厘米。
3、照明光線過強或過弱。如果光線太強，如陽光照射書面等，會引起強烈反射，刺激眼睛，使眼睛不適，難以看清字型，相反，光線過弱，書面照明不足，眼睛不能清晰地看清字型，頭部就會向前，湊近書本，以上兩種情況均能眼睛容易疲勞，眼睛的調節過度或痙攣而形成近視。
4、在行車上或走路時看書。有的青少年充分利用時間，邊走路邊看書或在行走的車廂里看書，這樣對眼睛很不利。因為車廂在震動，身體在搖動，眼睛和書本距離無法固定，加上照明條件不好，加重了眼睛的負擔，經常如此就可能引起近視。
5、躺著看書。許多青少年喜歡躺在床上看書，這是一種壞習慣。因為人的眼睛應保持水平狀態看書，使調節與集合(輻輳)取得一致，減少眼睛的疲勞。如果躺著看書，兩眼不在水平狀態，眼與書本距離遠近不一致，兩眼視線上下左右均不一致，書本上的照度不均勻，都會使眼的調節緊張而且容易把書本移近眼睛，這樣可加重眼睛負擔2-3倍，日久就形成近視。
6睡眠不足。當睡眠不足時，第二天精神不振，頭昏腦脹，大腦沒有充分休息，疲勞未能消除，加重眼睛負擔，促使近視發生。睡眠不足是近視眼的形成原因中很重要的一條。
7、課桌不符合要求，寫字姿勢不正確。若桌椅太低，使頭前傾，脊柱彎曲，胸部受壓，眼睛調節相對緊張。或桌椅過高，雙腳懸空，下肢容易擺動，不能保持正確姿勢，都能使眼睛發生疲勞，久而久之就容易發生近視。
8、目前空間的射線的影響。經常看電視，尤其是信號不足，接收率不高的農村地區，沒有共用天線，螢幕不清晰，雪花點也多，很易使眼肌疲勞，經常玩電子遊戲機的同學更易損壞視力，商場出售的小霸王學習機，都能直接引起學生近視，當今電腦計算機是一門不可缺少的課程，過長操作引起眼的乾燥和疲勞易引起近視，均需適當控制使用時間。
③怎樣保護視力
保護視力的4種鍛鍊方法:
ⅰ、轉眼法
選一安靜場所，或坐或站，全身放鬆，清除雜念，二目睜開，頭頸不動，獨轉眼球。先將眼睛凝視正下方，緩慢轉至左方，再轉至凝視正上方，至右方，最後回到凝視正下方，這樣，先順時針轉9圈。再讓眼睛由凝視下方，轉至右方，至上方，至左方，再回到下方，這樣，再逆時針方向轉6圈。總共做4次。每次轉動，眼球都應儘可能地達到極限。這種轉眼法可以鍛鍊眼肌，改善營養，使眼靈活自如，炯炯有神。
ⅱ、眼呼吸凝神法
選空氣清新處，或坐或立，全身放鬆，二目平視前方，徐徐將氣吸足，眼睛隨之睜大，稍停片刻，然後將氣徐徐呼出，眼睛也隨之慢慢微閉，連續做9次。
ⅲ、熨眼法
此法最好坐著做，全身放鬆，閉上雙眼，然後快速相互摩擦兩掌，使之生熱，趁熱用雙手捂住雙眼，熱散後兩手猛然拿開，兩眼也同時用勁一睜，如此3～5次，能促進眼睛血液循環，增進新陳代謝。
ⅳ、洗眼法
先將臉盆消毒後，倒入溫水，調節好水溫，把臉放入水裡，在水中睜開眼睛，使眼球上下左右各移動9次，然後再順時針、逆時針旋轉9次。剛開始，水進入眼裡，眼睛難受無比，但隨著眼球的轉動，眼睛會慢慢覺得非常舒服。在做這一動作時，若感到呼吸困難，不妨從臉盆中抬起臉來，在外深呼吸一下。此法，能洗去眼中的有害物質和灰塵，還對輕度白內障有效，並能改善散光、遠視、近視的屈光不正程度。
經過我們小組的走訪調查了、實驗中學及其周邊學校後發現了同學們普遍存在一些在關於近視方面的誤區。
④學生患近視莫陷“五大誤區”
誤區一：治療儀肯定能夠治癒眼疾
治療儀雖能短期內解決假性近視問題，但不能治療已經存在的近視眼。一些家長把提高孩子視力的迫切願望寄托在“視力儀”等產品上，短期內也許會有些效果，但長期使用卻收效甚微，有的還會適得其反，影響孩子的眼球發育。
誤區二：患近視能不戴眼鏡儘量不戴
患近視的眼睛如果沒有及時佩戴眼鏡予以矯正，就會在日常生活中為了看清物體而長期處於一種疲勞狀態，長此以往，近視度數會加深得更快。
誤區三：眼鏡一旦戴上就再也摘不掉
首先應明確近視是真性還是假性，真性近視很難恢復，假性近視有可能恢復。但假性近視恢復程度要看假性近視在近視中的比例，比如100度近視，其中可能有50度是假性近視，如是這樣，戴眼鏡也很難恢復，只有100%的假性近視才有可能恢復。
誤區四：看近物無需戴眼鏡
眼鏡何時戴、何時不戴，主要取決於近視度數和用眼情況。裸眼視力為0.6左右的近視眼，如果不是職業司機或特別需要清晰視力的，在看近物時可以不戴眼鏡。但裸眼視力在0.5左右的還是應該常戴眼鏡，並且戴眼鏡後讀寫姿勢一定要特別注意。
誤區五：眼鏡隨意配一副，驗光不重要
這種想法是十分錯誤的。眼鏡是直接作用於眼睛上的矯正工具，眼鏡的好壞直接影響眼球的健康狀況，而驗光是配鏡的前提和基礎，光驗得準不準直接決定了眼鏡的好與壞，是配鏡最關鍵的一步。
小區物業調查報告 篇26
隨著我國經濟的快速發展，社會主義商品經濟在不斷完善，消費市場發生了翻天覆地的變化，我國目前中學生人數高達7300萬，中學生的消費市場成為商家的必爭之地。中學生的消費狀況也越來越受社會關注，但在中學生消費中存在著許多問題，已引起中學生朋友和家長們的重視。為了更深入了解中學生的消費狀況，分析中學生的消費傾向，讓人們較為全面的了解學生的消費狀況，引導中學生走上一條正確的消費道路！我組作了這次主題為“中學生的消費情況“的調查，調查表格如下。
父母收入
家裡幾個孩子
幾個在上學
每周零花錢多少
占家庭收入多少
錢花在了哪裡
第一位
1000左右
2
2
30
3％
吃飯，買零食
第二位
左右
2
1
30
3％
吃飯
第三位
3000左右
1
1
100
3％
吃飯，買零食，上網
第四位
以上
2
2
50
2.5％
吃飯，買零食，玩
第五位
3000
3
3
30
1％
吃飯，買零食
第六位
1000左右
1
1
30
3％
吃飯
第七位
3000以上
3
2
60
2％
吃飯，買零食，玩
第八位
3000左右
4
1
30
1％
吃飯
第九位
1000左右
1
1
50
5％
吃飯，買零食，上網
第十位
5000
2
2
100
2%
吃飯，買零食，玩
經過調查，我們發現同學們的父母月收入通常在左右。家裡孩子的個數大部分都是2個有一少部分是1個,還有個別的是3個或4個,在上學方面,並不一定所有的孩子都在上學,同學每周的消費一般都在30-50之間,多則在100元。同學們每周的零用錢一般占家庭收入的1%-3%之間，一部分占50%。這些錢都花在在哪裡呢？現在的中學生主要花銷在吃,穿，玩，三個方面。在穿的方面占46%，怎么會這么高呢？由於學生之間追求名牌，互相攀比，以至於穿的方面占這么高的比例。例如：一雙名牌運動鞋就要200-300元，最多1000元；一件上衣上百塊；一條褲子百多塊。就是因為這樣就有了現在校園中的順口溜“一兩百太寒酸，四五百才夠數，千八百才算酷“；其次是玩，它占30%，在我們中學身上主要表現在追潮流，趕時髦，有的同學到mp3,mp4的隨身聽，還有人已經拿上了手機。然後是吃，它占15%，現代中學生都流行節日慶祝，同學生日舉行party。最後是其他方面占10%，而在這10%中，卻只有一部分消費在學習上。這么高的消費錢哪來的，來自於他們父母辛勤的工作。當他們要錢時，如果家長不給還騙家長。
通過這次調查，我想對同學們提出一些建議。如下：
1.少買一些零食，把剩下的錢攢下來。
2.少去一些高消費的場所，剩下的錢可以買一些參考書。
3要學會合理消費，綠色消費。
小區物業調查報告 篇27
一、據專家調查，分析並總結出校園戀成功率往往很低，其原因是：
1、中學生的世界觀人生觀還未形成。
2、中學生的人格和品行未成熟。
3、中學生對事物的客觀判斷能力未成熟，社會閱歷不夠。
4、中學生還沒有能力創造經濟物質基礎，因此雙方的創造和支配能力成為了未知數，變相跟以後的發展埋下了隱患。
5、隨著年齡，學歷和閱歷的增長，人生觀與愛情觀的升華加上物質社會的殘酷狀態的存在，原本浪漫的愛情不在浪漫，不是那么理想了。
二、下面是測試中學生對早戀的危害的'認知度：
1、一部分早戀推動力學習，可絕大部分早戀卻不同程度也影響了學習。
其原因是：
a、學習激情被淡化。
b、占據了一部分學習時間。中學生校園戀知識競賽試題。
c、遇到矛盾衝突，產生了分歧時思想受情緒化影響。
d、上課無心聽課。
e、學習成績一落千丈。
2、正處於生長，發育期的少男少女們，由於不注意交往分寸，單處過於頻繁，蠢蠢欲動的青春之火，讓他們難以抗拒，一旦一方失控，就會偷吃X果。造成在校影響極壞，雙方的名譽受損，處分自然少不了。
3、其間女子受害頗深，遭成身體和心靈的創傷，背負污點遺憾終生。
4、中學生的早戀大部分最終是沒有什麼結果的，往往留下的只有傷痕累累和苦不堪言的結果。
三、早戀耗盡了青春浪費了時間，危害確實不小，因此告誡青少年朋友們：
1、早戀的男女生們覺悟吧，趕緊快刀斬亂麻，果斷中止。
2、沒有陷入到同學們要引以為戒，杜絕早戀，對於學業，永不放棄永不言敗。
3、同時遵循男女同學相處原則，言行有度，不越過同學界限。
四、專家支招：以下介紹如何增強預防早戀的免疫能力
1、面對學習困難，挫折要勇敢點，永不氣餒，要有百折不撓的學習精神。
2、不要被一次學習成績不好所打敗，輕易放棄學習。
3、善於總結及時調整好學習心態，向成績好的同學取經，取長補短，提高自己學習成績。
4、合理安排好作息時間，不隨便浪費一點學習時間和學習機會。
5、男女同學交往時，不得有超越同學界限的言行。
6、不能隨便承諾對方什麼，不能隨便接受對方的邀請和禮物。
7、女生與男同學交往時，要有自我保護意識，同時要學會拒絕。拒絕是一個很好的防範措施，同時也是一門很深的學問。
8、對有些男生提出超越同學情誼的請求，要及時找個理由拒絕，哪怕是違心的，只要符合邏輯，解釋得通就行。目的是既回絕了對方，又不讓對方一時下不來台，顯得尷尬，沒面子。這就是所謂的婉言謝絕。這門學問要不斷總結完善，則受益終生。總之對
小區物業調查報告 篇28
一、調查原因
自信心對每個人無論在智力上還是在體力上，或處事上都有基石的支持作用。自信是成功的基礎，美國著名心理學家孟特曾對800名男性進行30多年的追蹤研究，結果表明，成就最大者與成就最小者之間，最明顯的差別不是智力而是自信心。研究表明，自信心總是與主動、獨立、創新、勇敢、開朗、樂觀等健康心理相聯繫，而缺乏自信心總是與自卑、被動、依賴、保守、怯懦、軟弱、不求上進、憂鬱等消極心理相聯繫。自信心是人的發展的內在動力，自信心作為一種相對穩定的自我情感，是個體對自身價值和能力的一種積極的自我肯定，並由此做出相應的社會行為。自信心作為一種重要的社會品質，是學生良好心理素質和健康個性的重要組成部分是人才素質的基本要求。目前，大多數中學生缺乏自信心，造成厭學、自卑、孤僻、依賴、不求上進等不良心理現象。為此，我對如何培養和增強中學生的自信心深入研究，進行調查和分析。
二、調查對象和研究方法
(1)調查對像：初二年級學生150人
(2)研究方法：問卷調查法
三、結果與分析
(1)自我評價的調查結果
數項
據目
指標
學習及各方面不如別的同學
處理事情的能力較差
在公眾場合不敢表現自己
思考問題的方式消極悲觀
評價自己“很差““不能幹“
學生人數
70
36
122
63
36
百分率(%)
46.7
23.6
81.3
41.8
23.6
(2)結果分析
根據以上調查結果，學生自信心發展現狀不容樂觀，有相當一部分學生缺乏自信心。46.7%的學生認為自己在學習方面及很多方面都不如別同學，這些學生在集體場合中不敢主動提出自己的意見和建議，在集體活動中有壓迫感，從不願甚至排斥集體生活;23.6%的學生認為自己處理事情的能力較差，對自己的能力缺乏身心自信;有81.3%學生極少或從來不
敢在眾人面前大膽表現自己，懼怕參加競賽性活動特別怕人笑話;有41.8%的同學消極悲觀造成不求上進、被動學習和壓抑等健康的心理;而約有23.6%的學生結自己作了“很差“、“不能幹“等消極評價，面對困難挫折時，他們常常害怕、退縮、易放，而不能努力解決困難，懼怕嘗試新事物、新活動，在活動時總是選擇那些較容易的活動而逃避那些有一定難度或挑戰性的新活動，甚至有“破罐子破摔“傾向。
四、中學生自信心不足的原因
1、教育思想的影響
我國的傳統思想中，強調學生應謙虛，應服從教師，子女聽從父母，很少考慮個人存在和發展的價值，作為教師和家長很少去關心孩子在想什麼、需要什麼，因而很少提倡培養孩子的自信心，而且教育一直以來是在抓升學率，許多教師對學生的發展規律和個別特點缺乏正確認識和尊重，未能正確把握“面向全體學生，熱愛學生。““堅持積極鼓勵，啟發誘導的正面教育“，“遵循學生身心發展的規律，符合中學生年齡特點，注重個體差異因材施教，引導學生個性健康發展。“等原則。因此，在教學中往往對學生批評多，鼓勵少，忽視學生的努力和在原有基礎上的進步。學生除非成績出眾，否則難以得到讚揚。這樣會造成某些成績好的學生盲目自滿，而更多的學生因在學習中成績平平而受到批評，或被老師冷落，這樣的結果造成大多數中學生缺乏自信。
2、不良親職教育的影響
(1)過度溺愛使學生盲目自信
孩子是父母的掌上明珠，是父母的全部希望，不少父母認為自己的孩子是最懂事、最優
秀的，只是還小。從而過份的縱容和溺愛，使養中處優的孩子容易產生盲目自信，而且易產生優越感，受不了一點委屈。過度的照顧和過份的保護，使孩子缺乏獨立活動能力和解決問題的能力，並且不善於與他人交往。過份依賴人的孩子，一遇到困難就不知所措、畏縮退避，而這更易遭受挫折失敗。
(2)過高期望或過於嚴厲使孩子缺乏自信
有些家長不考慮孩子的實際情況提出過高目標，使孩子經常受到父母的否定，這會使孩
子產生持續失敗的挫折感，積累“我不行“的消極情感體驗，從而缺乏自信。有些父母對孩子期望較高，當孩子一出現問題輕則批評、否定，重則挖苦、諷刺，甚至進行棍棒教育。長期處於這種缺少接納、關愛的環境中，孩子會懷疑自己和價值和能力，久而久之，更易遭受挫折、失敗、缺乏自信。
(3)橫向比較和消極評價使孩子自信心不足
對家長來說激勵孩子最常用的方法是將自己的孩子與他人孩子進行比較，殊不知這樣比
較是有害的，把孩子的短處與他人的長處相比較，比掉的恰恰是孩子的自尊心和自信心。父母的評價是孩子認識自己的依據，父母的否定與消極評價會使孩子缺乏自信，產生“己不如人“的消極觀點。
五、培養學生自信心的途徑和方法
1、在教學過程中，給學生鍛鍊機會，培養自信心
在入學之前，學生的成績平平或有偏科，學生對學習缺乏信心，有些學生甚至有恐懼心理，我們應理解學生，幫助他們正確評價自己過去的成績，鼓勵學生通過自己的努力會迎頭趕上的，當學生有所進步或取得了一點成績，就應及時地給予表揚。在教學過程中，要多給學生實踐鍛鍊的機會，使他們獲得成功的體驗，以增強他們的自信心。如在講解重點、難點時，要由淺入深多設疑問，請同學們自由討論，在教師的引導下，儘量鼓勵學生通過討論，爭議去解決問題的難點，對有勇氣站起來回答的學生給予表揚，對回答問題比較完整的學生，給予充分肯定，儘量多給學生一些鼓勵和幫助。這樣才能讓學生不斷的獲得成功的體驗，在研討、理解的基礎上，掌握每一節課的內容，從而，使學生體會到學習的樂趣，增強了學習自信心。
2、善於發現學生的閃光點，給學生更多的愛和更多的幫助
每個學生都有自己的發展優勢。我們應注意發現和抓住每個學生身上的閃光點，引導他們看到自己的進步，想到自己的優點和長處從而樹立起“天生我才心有用““我能行“的信念，相信自己的力量，只有通過自己的努力必有成效。同時，我們還應注意自己對學生的教育態度，正確地評價每一位學生，多給予肯定和鼓勵。平時，可以通過點頭、微笑、誇獎等方式使學生感到安慰、滿足、自信。有的男生易犯錯誤，我們要耐心進行教育以理服人，使他們有適度的羞恥感，又不讓他們與大家隔離開來。在教育時，應就事論事，不隨意論斷他的品性。當他做了好事後，應及時予以表揚，既消除同學對他的反感，也使他體驗成功的喜悅，漸漸形成自信、勇敢而自製的良好性格。在這個過程中，免不了受挫折，當學生在失敗和錯誤面前，要教育學生不要只看到失敗這一結果，而要看到努力的過程，鼓勵學生勇敢面對失敗，敢於面對錯誤，並且人錯誤中學習經驗和教訓，要學會自我調整。
3、開展各種活動，給學生表現的機會使所有的學生都有獲得成功的體驗
我們支持學生有一定的冒險精神，有克服困難的決心，有與其他學生一比高低的勇氣，通過參加各種活動，，在對抗、競爭中增強學生的自信心。如：動員、鼓勵學生參加校運會、徵文比賽、演講比賽、卡拉ok比賽、文藝晚會和社會公益活動等，不斷滿足學生的成就感，從而增強學生的自信心。
4、密切聯繫家長，共同培養學生自信心
我們要重視家訪，與家長經常電話聯繫，及時了解學生親職教育的情況，及時幫助家長改變不正確的教育態度，特別要求家長重視自己對孩子的正確評價，要求家長給孩子更多的愛和更多的表揚，讓他們看到自己的進步，相信通過自己努力是能夠成功的。學校教育與親職教育密切配合，使學生自信心得到全方位的培養，才能收到很好的效果。
總之，自信心就像催化劑能將人的潛能調動起來，使人們百折不撓不斷努力最後獲得成功。教師和家長應共同為學生創設良好的環境、提供各種活動、表現自我的機會和條件，給他們必要的指導和幫助，適度的期望，及時肯定和鼓勵學生的成功，哪怕是微小的進步，使他們經常獲得成功的經驗和感受，增強抗挫能力，培養獨立生活和解決各種問題的能力，提高中學生的自信心，使自信心在能力的支柱上成長，繼而在以後的學習和生活中能奮發圖強。
小區物業調查報告 篇29
一、 調查時間：8月
二、 調查地點：xx市各大超市
三、 調查對象：各超市店長及消費者
四、 調查方法：實地考察及問卷調查
五、 調查小組：
六、調查小結：
(一)經營者部分
1. 規模比較：調查的幾家超市中25%為 小型居民生活型超市，50%為普通綜合型超市，25%為大型超市。
2.管理方式比較：100%對員工進行定期培訓和考察，具備一套完整的管理制度。
3.經營策略：市場調查結果顯示：
①地理位置：25%處於交通要道，25%在居民區附近，50%商業區附近。
②超市形象：50%具有人工儲物部和自動儲物櫃，50%只有人工儲物部。75%有休息長凳，25%無休息長凳(小型居民型超市)。100%店內有音響設備，有購物音樂。100%有清晰的購物區招牌。75%購物設備單一，25%有多種類的購物籃﹑購物車，方便各類消費者。
③服務：100%定期對員工進行培訓和考察。75%注重責任心(小型超市和普通綜合型超市)，25%注重導購力(大型超市)，50%注重親和力(小型和普通綜合型超市)，0%注重信息素養。
④宣傳：75%利用報刊式廣告宣傳過，25%沒有(小型超市)。
4.金融危機的影響：
①營業額：50%下降(普通綜合型超市)，50%不變。
②下降的原因：100%認為家居生活用品和休閒娛樂用品銷量下降。
③不變原因：100%認為良好的信譽使得消費者在物價上漲的時候願意選擇他們。
④採取的促銷手段：100%特價商品，25%購物贈禮或抽獎(大型超市)，50%提供貴賓卡會員卡來刺激消費(普通綜合型超市和大型超市)。
綜上所述，由於大型超市貨物種類齊全，可滿足廣大消費者需要;小型超市貼近人民生活，經營的商品以生活必
需品為主抗風險能力較強。所以，金融危機對其影響並不大。而普通綜合型超市沒有主要銷售的產品，此時就很難均衡盈虧。對於金融危機，供給量增加需求量減少的狀況，商家都選擇價格為主的促銷手段來吸引顧客，基礎雄厚的大型超市會有購物贈禮或抽獎的輔助手段來刺激消費，為其增光不少。
這裡特別要提的是發放貴賓卡和會員卡的促銷手段(尤其是團購)，這樣可以吸引固定的消費群體，這個固定的消費群體，可以成為商場生存的基本保障，也使得進貨量得到有效的控制，減少庫存量，增加流動資金使用量，算是不錯的促銷手段。
面對這樣的情況，我們建議小型超市加強生活必需品的供應，適時的搞一些購物活動;普通綜合型超市可以在這段時間突出糧食、油等生活必需品的買賣，注重宣傳，增加固定消費群體數量;而大型超市在店員的態度上多下功夫。此外，各超市都應注意培養店員的信息素養，把握消費者心理，這會增強超市的運營效果
小區物業調查報告 篇30
在諸多中學生心理健康問題中，強迫高居榜首。張聰沛分析：強迫的根源是優柔寡斷，沒有主見，追求完美。隨著獨生子女家庭的增多，孩子理所當然地成為一個家庭的中心。家長總會搶先安排好本應由孩子自己決定的事情。對於孩子來說，家長的安排無疑是完美的。如此，家長不在身邊時，孩子就會顯現出缺少主見、優柔寡斷。
青少年階段，學生的生理和心理正在逐漸成熟。這一時期的學生特別看重別人對自己的看法，人際關係非常敏感。
張聰沛最近接手了對一名高一學生的心理治療。由於老師在課堂上當眾讀了這名學生的作文，使得他被同學嘲笑。當天回到家，他就顯得很鬱悶，之後開始又哭又鬧。張聰沛診斷他得了癔症，經過治療，病情逐漸減輕。最後，他終於決定回校上課，可只上了一節就回家了，因為他感覺班裡所有學生都在看自己。現在，這名學生已經一個月沒有上課了。
張聰沛認為，這些心理問題是可以通過訓練緩解的，最好的訓練方法之一，就是把學生聚在一起，進行戶外集體活動。
該課題組曾組織一次集體登山活動，登山隊員是高一和高二的學生，隊員被分為3個組，每組5人，每人發10元活動費用。登山前，隊員要花掉10元購買登山必備物品。進山之後，學生的自我生存能力之差顯露無遺。其中一組登山隊員把錢全部用在買牛肉粒、爆米花等零食上，甚至都不知道買水。結果，登山不到一半，這組隊員就口渴難耐，都放棄了。
張聰沛認為，父母因素是青少年心理健康問題得不到解決的瓶頸。父母經常把分數作為衡量孩子是否優秀的唯一標尺，甚至把自己未實現的理想強加於孩子，造成孩子巨大的心理壓力。其實，父母是青少年最穩定的人際關係，也是青少年內心最渴望得到支持和幫助的對象。和父母進行良好的溝通、感覺到自己被父母所了解和理解，這會使青少年感到鬆弛和自信。反之，青少年易處於孤獨、無助的境地，其心理及人格問題發生的危險性增加。
小區物業調查報告 篇31
一、調查的背景與目的
溫故可以知新，適當的作業可以幫助孩子更好地掌握新知識。中學生的作業量一直是困擾著老師和教育事業從事者的問題。教育部在從98年以來，一直提倡要給學生減負，其要求具體表現為減少作業量，給孩子們更多的活動空間與實踐機會。然而在我們單一的考試評價體制中，老師、家長怕孩子記不住，反覆給孩子增加課外作業，孩子的負擔是越來越重。人教版新教材特彆強調要關注每個學生的情感，激發學生學習興趣，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力。課外作業是這個學習過程中不可缺少的部分。因此，教師必須更新觀念，重新認識和思考作業設計的意義和作用。
二、調查的時間、地點、方法、對象及範圍
20xx年11月我對七年級3、4班73名學生採用問卷方式進行了調查，主要通過調查想了解中學生對英語課外作業的一些看法。所回答的10個問題均以選擇題形式出現，不記名。絕大部分同學都認真完成了答卷，隨後我們進行了統計分析，結論應當非常客觀、真實。
三、調查結果與分析
1.從家長方面來看，大部分農村家長不能輔導孩子。教師的負擔很重，它需要教師科學的、有效率的指導學生進行學習。
2.從作業態度上來看，相當一部分同學表現為消極應付。認為是給家長或老師作完了作業。做完作業只是完成任務。所以沒有達到鞏固知識的目的。
四、結論與反思
從對該問卷調查的結果與分析中，可以得出如下結論：
1、現在的國中生作業存在著量大、偏難、形式單一等問題;
2、教師在對作業的設計、布置等教學環節上，需作出很多調整;
3、很多學生對作業抱著應付的態度。
作業不是目的，只是手段。本次調查的結果說明要改變目前這種現狀，要求教師在布置作業時應該追求創新，多布置實踐性強、趣味性強的作業。在布置作業時充分考慮到整合課本知識，摒棄機械的訓練，真正讓學生在輕鬆的作業中得到樂趣，從而更能激發學生的學習興趣。
小區物業調查報告 篇32
一 、課題提出的背景：
隨著我國計畫生育的實施，我們這一代90後幾乎都是獨生子女，在家裡倍受父母長輩的呵護。但是身邊沒有兄弟姐妹使得我們的內心變得孤單，脆弱，想要有別人給予我們溫暖。特別是處於青春期的我們，內心對於愛情都有一種憧憬。所以現在中學生早戀的問題很嚴重，這不但影響了我們的學習，還會影響我們的身心健康發展，甚至毀了我們的一生。作為高中生，我們有必要研究中學生的早戀問題。
二、研究的目的和意義：
(一)研究的目的：
通過對於早戀問題的調查和研究，了解早戀的原因，並幫助同學們正確認識早戀問題，避免早戀。
(二)研究的意義：
通過這次研究，讓同學們學習自主研究的方法，並對早戀有一個深刻的認識，正確對待男女之間的關係。
三、研究方法
(一) 、文獻研究法:上網查閱有關資料；
(二) 、實地考察法：在學校分發問答卷，然後再收集整理所獲得的答卷；
(三)、討論法：與同組同學、指導老師相互討論，交換心得。
四、實施步驟：
(一) 、準備階段：
第一周，與組員、指導老師共同商討研究計畫，制定可實施的研究方案；
(二) 、實施階段：
第二周，根據計畫查找資料，設計並分發答卷。
第三周，請指導老師參與，全體成員共同討論，分析所蒐集的答卷，作出評價，並做下記錄，寫出心得。
（三）、總結階段：
第四周，整理討論結果，撰寫研究報告，寫出自己的收穫，準備結題。
五、預期成果：
完成研究報告，對早戀有一個正確的認識，
六、條件分析：
主觀條件：全體成員對課題很感興趣，十分積極。團結協作：
客觀條件：學校有微機室，方便查閱資料；學校處於城內，有利於蒐集資料，交通方便，老師十分配合。
經費來源；經費要求低。
七、參考文獻：
小區物業調查報告 篇33
中學生擁有“小金庫”是近幾年來人們生活相對富裕後產生的現象，這是一種好現象還是壞現象呢？對此我調查了我校的部分學生、老師和家長。
一、中學生“小金庫”正日漸盛行
我調查了100名中學生，其中有30%的學生擁有自己的小金庫。小金庫的金額由幾十元到近千元不等。有30%的中學生現在還沒有小金庫，但他們表示，很快也會擁有。有30%的學生認為沒必要設立“小金庫”，因為他們花錢父母會“大包乾”的。
二、“小金庫”資金的來源
“小金庫”的資金從何而來呢？經調查筆者發現，主要來源於過年時得到的壓歲錢，幫父母做家務所得的“報酬”，在班裡考了好名次家長給的獎勵。只有少部分學生是把自己勤工儉學掙來的錢作為小金庫的主要資金。
三、“小金庫”資金的支出
儲錢就是為了消費，這些小金庫的錢是怎么支出的呢？經調查筆者發現，有的用來購買學習資料，有的用來購買零食和送給老師和同學的禮品，有的用來裝酷扮倩、追趕時髦，還有的用在了請人做作業、值日上。
四、大家對“小金庫”現象所持的態度
學生對此大多持贊同態度。他們認為，以前買東西都是父母說了算，自己沒有購買權，現在自己有了錢，可以嘗試做主人的滋味了。
家長對此態度分歧較大。有的家長贊同，認為可以培養中學生的自我理財能力；有的家長反對，認為在花錢方面失去監護的學生會買不健康的東西；有的家長認為應該順其自然。
老師對此偏於反對，認為：
1.學生還沒有理財能力，會亂花錢。
2.學生會把錢花在逛網咖、打遊戲上，耽誤了學習不說，還多了不安全因素。
3.有了太多的零花錢，學生在消費方面易形成攀比。
五、調查結論：“小金庫”存在有理，但須引導
由以上調查可得出如下結論：中學生“小金庫”的存在還是有一定的正面意義的，它能讓學生補上理財能力缺乏這一課。但它的弊端也是不容忽視的。對此，筆者提出幾點建議：
1.老師和家長應經常在花錢方面引導學生， (調查報告 ) 把錢花在需要的地方。
2.學生們要排除攀比心理。
3.遠離不健康的書籍，不去成年人的娛樂場所。
4.崇尚節儉，把分分角角都花得有意義。
（指導教師劉志剛）跳越伴音：中學生擁有“小金庫”是一個社會轉型時期、非正常蔓延的社會現象，過去不會發生，今後難於理解，別處無法想像，確有調查的必要和分析的價值。從中我們似乎看出，現代中學生正試圖在大人那裡學繼一些或許是不該學繼的東西，抑或說這種學繼本身就是對他們長輩當年的那個時代的一種擺脫。不過，這種擺脫是不是有點過於魯莽和奢侈呢？是不是以他們現在的早熟正預示著未來無限美好的先兆呢？帶著這些疑問，我們詳細研讀了姍姍同學的調查報告。
讀著這么成熟、老到的調查報告，深感調查得很細緻，陳述得很有條理，分析得也不偏不倚、深入就裡，確實會使我們從漫漶走向清晰，又從清晰走向理智。因此，我們的疑慮迎刃而解了，我們真該充分地相信他們，他們的將來一定會比我們強百倍！因為他們現在就比我們的當年強百倍，回想我的中學時代即使知道調查報告是怎么回事，傾其所有我也寫不出這么好的調查報告……
小區物業調查報告 篇34
我國傳統的親職教育是不願意讓中學生接觸金錢的，認為從小持幣會使孩子思想受到銅臭氣的不良影響。這種消極防範導致中學生缺乏經濟意識，出現盲目消費、不會理財等現象。其實，作為家庭成員之一，中學生不可能不和錢打交道，試圖給中學生創造一個真空的消費環境是不切合實際的。所以，中學生適當地注意增強經濟意識，對健康成長十分有利，也便於提高辨別和分析本事，促進邏輯思維本事的提高。
為了讓自我的孩子更好地學習和生活，大部分中學生家長都固定地給他們一些零用錢，數量從幾十元到幾百元不等，但每次還未到月末，同學們早已將零花錢用年完了。很多同學對錢該怎樣用這一理財的基本問題存在著種種不熟的偏見和誤解，甚至在他們身無分文的時候也不明白自我的錢到底花到哪裡去了？
由於國中生年齡較小，家長一般不會給太多的零花錢。絕大多數（約占79%）的國中生每月零花錢低於50元，但也有5%的國中生每月零花錢超過100元。
據調查，在同學們零花錢的支出項目中，經常購買飲食品占被調查人數的70%，位列第一，緊隨其後的分別是文具、書籍、報刊雜誌、磁帶和光碟等。
調查結果證明，多數同學存在亂消費，理財本事差的問題。理財意識淡薄是導致中學生理財本事差的主要原因。正如有些同學所說：很多同學信奉錢是身外之物，出手要瀟灑大方；也有的人認為算來算去煩死人，省來省去也省不出幾個錢，還不如今朝有錢今朝花。所以同學們的零用錢很大一部分都是在不正確的理財觀念中被浪費掉了。家庭對孩子理財本事培養的疏漏，是造成中學生理財本事差的一個重要原因，學校對孩子的理財教育也很少涉及。
所以，家長應對中學生進行必要的理財教育。比如，培養孩子良好的消費習慣，懂得進行價格比較購物消費：家裡一些有關財務問題的討論中，不妨讓孩子適當加入，了解適度消費的道理，預防，杜絕一些孩子從小自家裡私下拿錢，在外隨意借錢的問題。
期望同學們能養成以下良好的理財習慣：
第一，學會消費，懂得必要的消費規矩。構成正確地花錢，算賬的觀念，逐步養成良好的生活習慣。比如生活中需要購買東西時，需明白哪些該買，哪些不該買，哪些買了划算。
第二，懂得錢來之不易。要正確認識錢的作用和地位，懂得錢是勞動成果，珍惜父母勞動成果，不奢侈浪費，養成勤儉節儉的良好習慣。
第三，找機會參加儲蓄存款，增加金融知識。如將逢年過節，過生日，長輩或親友送的壓歲錢，賀禮等進行零存整取，自我計畫管理，體驗理財的滋味。
第四，獲得一些投資知識。能夠集郵、集幣等，有機會能夠學習購買基金、債券。
第五，合理利用好零用錢，用於購買學習用品、交通費，以及同學間小額募捐等。
現今世界，理財本事是一個人得以生存的不可缺少的一部分，也是素質教育不可忽視的一項重要資料。而要培養和鍛鍊這種本事，專家提議：在孩子八九歲就應當注意培養其理財意識，而到了中學這一理財觀念的構成和定型時期，家長和學校更應進取做好引導工作。