有關不文明用語現象調研報告 篇1
一.調查時間:20xx年1月
二.調查範圍:西北師範大學部分學生
三.調查目的:了解校園的不文明現象,尋找原因,探討解決方法,使同學們意識到建設文明校園.的重要性,並從自身做起,提高文化修養.
四.調查方式:對話`詢問以及通過幾天的校園內不同地點的觀察
五.調查結果:經過幾天的調查,發現校園存在以下幾種不文明現象:
(一)隨地吐痰,洗手間用完不沖.
隨地吐痰是我們司空見慣的不文明行為,校園內也是如此,有的同學痰來就張口吐,校園內不管什麼地方,無意的還是有意的,都是不文明的.前面人吐痰後面人遭殃,好好的道路讓人目不忍視.且不說隨地吐痰給人帶來的不良情緒,它更多的害處是容易傳播疾病,不僅損害他人的健康,也不利於自己的健康.這個行為對行為人來說總是最方便的習慣,但卻是傷害他人健康的陋習.因為它往往為病毒的滋生和蔓延提供土壤.我們欣喜地看到大家社會意識在不斷提高,但我們也要看到這一行為還常見,克服它需要用心努力.
上完廁所不沖是一種惡劣的行為,它不僅為他人如廁帶來麻煩乃至心理痛苦,也是造成廁所異味的重要原因.尤其在天氣炎熱時發出陣陣難聞的氣味,對公共環境造成了嚴重的影響.
(二)垃圾亂丟亂扔.
有的同學亂丟瓜皮`果殼`紙屑`食品包裝物`飲料瓶等垃圾,甚至把一些垃圾放在綠化帶上.垃圾筒近在咫尺卻不盡舉手之勞.這種不文明現象令人深惡痛絕.校園的美麗靠大家的珍惜愛護,我想,生活在這樣的環境中誰也不會很快樂吧.
(三)浪費資源.
浪費糧食是缺少節約意識的一種體現.在建設節約型社會的今天,在勤儉節約成為一項基本國策的今天,在我們的校園,浪費的現象隨處可見.餐廳里被扔掉的飯菜,寢室衛生間裡長明不熄的電燈,都說明了節約意識的缺乏.一些同學的電腦為了下載電影,甚至睡覺也不關機,連續開機三四天之久,造成用電量激增.節約不僅僅是一句口號,需要我們的身體力行,將行動落實到實處.
(四)使用不文明用語.
雖然是在大學校園,但不文明用語頻頻出現,這使得高等院校在人們心目中的印象大打折扣.大學應該培養出的是高素質人才,而不是那些表面穿著,光鮮亮麗,一出口粗話連篇的泛泛之輩.不文明用語不僅損毀自身形象,而且不利於提升自我修養.希望大家努力學習,與文明為友,改掉此不文明習慣.
(五)在課桌`牆壁`黑板上亂寫亂畫.
當坐在自習室的課桌前學習時,有些舊課桌上傷痕累累,被寫滿了單詞`漢字`塗鴉,這些我們儼然在目.而牆壁上也是黑的藍的字型書寫著毫無意義的話甚至污
穢的語言,這些無聊的行為顯露了大學生的低級思維和無趣,缺乏社會公德心,丟失了自身的主人翁意識和基本的責任感.真的應該用知識充實自己了,否則怎能說我們是合格的大學生呢.
(六)男女公共場合過分親密.
校園裡經常可以看到一男一女同學交往過於親密,甚至旁若無人的有一些曖昧行為.這不僅給他人留下不好的印象,而且會使社會上的人們改變對當代大學生的好印象.畢竟羞惡之心人皆有之.
六.原因分析
1. 從眾心理,僥倖心理.
看到他人的不文明行為,同學們通常最先注意到這種不文明行為帶來的便利,而不是這種行為帶來的不良影響.在法不治眾的僥倖心理下,自己也跟著做出同樣的不文明行為,從而不知不覺加入到不文明行為的行列中去.
2.缺少管制,意識淡薄.
在調查中,很多人表示自己很清楚哪些是不文明行為以及它們所造成的不良影響,但是他們也清楚即使自己有這樣的行為,學校並不能對自己做出什麼懲罰,別人也不會明確指出.加上大部分人對監督意識的缺乏,幾乎沒有人表示去制止這些不文明行為,這很大程度上縱容了校園不文明現象的發展.校園不文明行為以及成為了一種脫離管束,脫離旁人監督的行為.
七.建議
1.加強教育,學校幫助學生們樹立起校園行為的榮辱觀,管好自己的同時,勇於指出他人的不文明行為.積極幫助改善學校文明情況,營造良好的校園文明氛圍.
2.作為大學生,我們應該更加自律,為大學生道德素質的培養樹立正確的風向標.以便在校園內形成良好的文化氛圍,使我們的校園更加美好.
3.身體力行,從節約一滴水`一度電`一粒糧食做起,從身邊的小事做起,為建設節約型社會貢獻應有的力量.
4. 利用校廣播台、海報、橫幅等各種宣傳媒介，宣揚集體和個人的先進事跡，為學生提供行為模範。同時，總體規劃校園精神文明建設，營造綠化、美化、淨化、最佳化的校園環境，為師生開展校園文化活動提供必要的硬體條件.
5.學院立足素質教育，加強學生的文明修養，剔除校園的糟粕文化，成立監督小組，制定明確的獎懲制度，採取文明活動、紀律教育、文明宣傳和監督檢查“四結合”的方法，認真組織學生學習、提高學生認識，開展專題教育活動，強化宣傳引導，加強監督檢查，搞好獎懲評比，開展文明班級、文明學生、文明宿舍的評比、競賽活動，努力把各項文明活動落到實處，讓學生親身感悟校園文化、了解校園文化、宣揚校園文化，推動校園文化的發展.
有關不文明用語現象調研報告 篇2
調查說明：對於某些人的不文明行為是不是應該重罰?如何罰?為此，解放日報社會調查中心聯合第一調查網，進行“如何看待溫泉裝水被罰”的調查。
調查說明
近日有兩則新聞引起大眾關注，一則是有兩人在銅川的水源地泡腳，並且得意洋洋留言：“銅川人民是否都能喝到我的洗腳水。”一則為一名中國遊客在美國黃石國家公園離開指定觀景區，踩過岩層去灌溫泉水，被追蹤罰款1000美元。前者遭到網上批評，後者則被追蹤罰款。兩者的結果明顯不同。那么，普通民眾對此如何看待?對於某些人的不文明行為是不是應該重罰?如何罰?為此，解放日報社會調查中心聯合一調網，進行“如何看待溫泉裝水被罰”的調查。
本次調查採用線上方式。樣本的性別比率為男、女各占50%; 按地域劃分，北京、上海、廣州和其他城市各占25%;年齡群體分為50後、60後、70後、80後和90以後;受教育程度分為高中、中專、技校、大專、本科和研究生以上。有效樣本為20xx份。
不文明現象是否改善?
部分民眾的不文明行為，始終是社會各界關注的問題，也是網路曝光的一個主要內容。近日，銅川水源地洗腳的照片出現後，引起網民的一片吐槽。
在水源地洗腳，還公然揚言“讓市民喝我的洗腳水”，這名網友的舉動，無疑是對倫理道德的挑釁，也是對當地民眾的侮辱。微博被轉發後迅速引起熱議，除了指責其行為有違社會公德外，更有銅川網友留言，“銅川不歡迎你們這樣的客人!”而面對網民的“討伐”，該網友迅速刪掉了原先的微博，並且換了新頭像。
類似的挑戰大眾承受力的行為，經常出現在自媒體和媒體上。值得注意的是，儘管類似行為一曝光，絕大多數受到的是譴責。但是，譴責歸譴責，類似的行為始終不曾絕跡。
本次調查選擇了多項類似不文明行為引發網路熱議的事件，受訪者對下列8個事件記憶尤深。位列第一的是“故宮銅缸被刻‘到此一游’”;位列第二的是“銅川水源泡腳，市民被喝‘洗腳水’”; 第三是發生在上海捷運的“嗑瓜子”;第四是“乘客發怒拽公車司機方向盤”。此外依次為：海航機艙乘客打鬥、泡麵潑空姐、上海迪士尼遊客踩踏綠化地看煙火、美國黃石公園裝溫泉水等。
受訪者朱小姐表示：“儘管社會輿論對不文明現象的批評不斷，即使是自媒體、微信等也是對這種現象表示不滿，討伐不止，甚至謾罵。但總體來說，這種現象還是屢禁不止。”本次調查佐證了朱小姐的判斷：38.3%的受訪者認為，不文明現象有所減少;37.7%的受訪者則表示有所增加;24%的受訪者表示，無所謂增加減少。顯然，大部分受訪者對於民眾的社會行為進步持保留態度。
為何不文明行為屢禁不止?
那么，為何這類不文明現象屢禁不止呢?調查顯示：受訪者認為，首先是部分人的素質太差;其次是對於這類現象的處罰太輕，沒有警示作用; 第三是處罰的時候不能做到一視同仁，讓人有選擇性的感覺;第四是一部分人未必有意觸犯文明規則，而是生活習慣使然。另外，一些人對不文明現象表示痛恨，而一旦處罰嚴重又對違規者抱同情心; 認為管理執法部門太仁慈，以及部分人士自認高人一等，應該享受特殊待遇均有2成以上受訪者選擇。
現實生活中，常常有這樣的情況出現，有人交通違章了，旁觀者義憤填膺;一旦交警依法處罰，違章者有所不滿，立刻有圍觀者出來“抱不平”。受訪者王小姐表示：“對於不文明行為遭受處罰，某些人總是抱有‘同情心’，而‘雙重標準’和特權意識等觀念，極大阻礙了社會文明進步，也削弱了相關法規的權威性。這可能與我們文化中的‘中庸意識’和同情弱者的意識有關。所以，在對一些不文明現象進行勸阻、教育的同時，提高法規的權威性也是很重要的。”
裝溫泉水被追罰有何借鑑意義?
引起大家熱議的中國遊客在美國灌裝溫泉水被追加處罰的事例，被不少受訪者稱為“有借鑑意義”。
調查顯示：認為美國人小題大做的受訪者為2.5%;感覺罰得太多的受訪者為8.9%;超過4成的受訪者認為，一些遊客在國內被慣壞了，這是一次教訓;近3成受訪者表示，欽佩美國的相關機構，事後會追加處罰;還有1成多的受訪者表示，以後自己出國要注意了，別幹這樣的事情。
有受訪者從網上截屏一段評論，頗有道理：“中國遊客踩過岩層去灌溫泉水的行為並未被景區管理員抓個現行，而是經‘一名目擊者向園方舉報’、‘這名目擊者還拍下這名遊客的照片並交給管理員’之後才被找到並處以罰款的。通過簡短的文字，我們讀出了目擊者和管理員的‘較真勁兒’，而這股較真勁兒正是我們身上所欠缺的。試問，如果是在國內景區，當遇到違規的不文明行為時，你會舉起相機拍照再找景區管理員去反映情況嗎?作為國內景區管理員來講，他們會積極對待其他遊客的情況反饋並即刻去追蹤尋找照片上的‘元兇’嗎?”這位受訪者表示：“或許，就是這樣的認真，才導致了查實一起，處罰一起，乃至無人敢觸犯規則。”
受訪者陳先生有同感：“我們身邊有很多這樣的事例，比如‘酒駕’，法規早就有了，但是，因為執法不嚴，始終無法杜絕。後來，一旦查實‘酒駕’，不管你是名人，還是普通人;也不管你是官員，還是老百姓，該扣分扣分，該拘留拘留，打招呼說情也無用。現在，連一些號稱能夠‘搞掂’的高手，也不敢去‘搞掂’酒駕。喝酒不開車才能成為社會風氣。”
培養好習慣靠什麼?
受訪者包先生表示：“不文明行為屢禁不止，原因是多方面的。首先，一部分人文明意識不夠、自我約束能力不強，總是有意無意觸犯社會公德，水源洗腳就是典型案例;其次，一部分管理執法部門‘溫情執法’多於‘鐵面執法’，多一事不如少一事，助長了違規者的氣焰;第三，公眾‘小我’意識強烈，對執法管理部門的權威不夠尊重，或者對不文明行為採取漠視的態度，給取證處罰增加社會成本。”
因此，受訪者認為，要形成一個文明的社會環境，首先是要道德自律;其次是加強教育;第三管理執法部門一定要賞罰分明; 第四是有法必依，一視同仁，不搞選擇性執法;第五是加強輿論宣傳。
道德自律是大多數受訪者的良好願望，如果一個社會的絕大多數人能夠做到自律，那么，社會的管理成本會大大降低。以交通為例，人人遵守交通法規，各個路口就不需要大量的交警和協警，管理成本也就降低了;人人遵守交通法規，交通事故必然大大減少，人員傷害和經濟損失也會降低。
受訪者陳先生稱自己是“主罰派”，他說：“僅僅依靠道德自律，已經被證明是不可能形成良好的文明環境，還需要法律規範。我們現行的法律在重大刑事案件領域處罰的力度是到位的，對犯罪分子產生了應有震懾力。但在一些引導日常行為規範的領域，法律的確處罰太輕，難以起到引導作用。其實，文明常常就是‘罰’出來的，比如，亂吐口香糖可能被判鞭刑打爛屁股，在連放錯個垃圾都要被法律罰巨款的國家，誰敢不循規蹈矩。就因為在這後面有著嚴苛的法律之劍懸在他們頭上，倒逼著他們養成良好的素養和習慣。”
改變一個不文明的習慣需要時間，更需要管理部門的勇氣和社會大眾的支持，這方面是有成功的案例的。酒駕成了過街老鼠，外環以內不能燃放煙花爆竹是良好的開端。我們希望，不文明現象會越來越少。
有關不文明用語現象調研報告 篇3
一： 踐踏草坪
作為現代大學生的我們，應該是一個高素質的人，但是有些大學生不嚴格要求自己，無視學校的規章制度，為了貪圖方便隨意踐踏草坪，在一些綠化帶的地方都會標有“嚴禁踐踏草坪”的字樣。但有些人就是明知故犯，從這足以看出當代大學生的素質有多差了，從調查的結果看，對於他們的這種不文明的行為確實令人擔憂。對於踐踏草坪的現象頻繁發生在我們身邊而從道德上對他們的譴責是無法制止這種現象的而法律上又沒有明文規定，針對這種情況就必須從根本上解決必須靠我們的自覺性來實現只有我們嚴格要求自己才能從根源解決這種不文明的現象。
二：給別人起綽號
通過調查在“對叫別人的綽號”的看法上有 33% 的人表示贊成 60% 的人持反對意見，還有 7% 的人表示無所謂，從這些數據可以看出給別人起綽號的現象普遍存在。當問到為什麼要給別人起綽號時，大部分人的回答都是圖一時的口爽，有些是惡意攻擊別人，我們都知道給別人起綽號是一種極不文明的事情，這不僅是對別人的不尊重，也是對自己的不負責。這些不文明的現象歸根究底還是同學們的素質不夠高當然也還包括受不良因素影響的
三：乘坐公車時，是否會主動讓位
在乘坐公車是否給老弱病殘、孕婦讓座的問題上調查發現，我校有 60% 的人選擇不會， 25% 的人選擇看情況，只有 15% 的人選擇看到老弱病殘等有困難的人乘車後會主動讓出自己的座位。“敬老愛幼”“扶弱救苦”是中華民族優良歷史傳統美德，也是 15% 選擇會給比自己更需要座位的人讓座的人的個人道德修養和讓座理由。而 60% 的人選擇不會讓座的理由是自己也有自身的原因，譬如從我校乘坐公共汽車到市中心，公交線路少，乘坐的人也多，好不容易搶占到了一個空位又白白的拱手讓給他人，由於路程遠，站著有點吃不消。而剩餘 25% 看情況讓座的人普遍的觀點是：自己身體不舒服或勞累的時候，自己本身也是個有特殊情況的人，所以這個時候選擇不會讓座給他人;而一般情況下自己也會主動讓位給有特別需要的人群的。另外，通過調查還發現，在讓座意向上男女生還存在一定的比例差異。在問卷調查中，談到讓座問題，女生一般選擇會主動讓座給老弱病殘的人群，男生另當別論。分析認為，女生溫蓄，富有愛心、同情心，看到有困難的人會產生憐憫之心，會主動伸出援助之手。有些男生有大男人主義，覺得讓位很沒面子，覺得害羞尷尬。
四：不關水龍頭
我校雖然是一所國家名牌大學，與民辦大學相比，在各方面確實存在著一定的差異，但作為 21 世紀的大學生，我們更需要加強自身的道德修養。不但要注重專業知識的學習，還要在平時的教育教學活動中多參加些素質提升的活動，讓我們多接受些道德修養的思想灌輸。在水資源日趨緊張，喝水成了我國不少缺水地區的老大難問題是時候，通過調查，目前存在我校的用水後不關水龍頭的問題，有 91% 的人是反對這種浪費水行為的，僅有很少一部分人持其他意見：贊成的 2% ，無所謂的 7% 。由此看出，在節約用水、珍惜水資源的意識上，我校學生還是比較自覺珍惜水資源。
五：隨地亂丟垃圾、吐痰
隨地亂丟垃圾、吐痰。原因主要有是有些大學生文明素質低，無視學校的一些告示。比如：“學校是我家，衛生靠大家”“嚴禁隨地吐痰”等等。首先有些學生衛生意識差。很多疾病往往是通過痰液傳播的。而有些大學生不注意這些方面的習慣素養。其次是高中與大學管理方式不同，教育方式不同。高中生的行為總是有章可循的，學習總是他們唯一的任務高中時期是他們人生的轉折階段，而老師對他們的評價會影響他們的前途，因此他們的種種行為都是為了應付老師的檢查，而進入大學立馬脫離了老師的監管，因此有些不文明的行為就暴露出來了。
六：閱覽室大聲喧譁
在閱覽室大聲喧譁的現象究根問底就是某些大學生主動學習的積極性差，學習目的不明確不懂得尊重他人。在中學時期中學生的學習時間都是老師安排好的，一天的課程一般總是滿滿的每節課都有老師到班裡去看著，其次還有來自家人的壓力“孩子你要好好學習考上一所好的大學，才能找到一份好的工作，才有出息，過上幸福的生活”，這是很多家長對孩子的勸告，在這種情況下他們不能不學習。而到了大學就擺脫了父母的監管，也已達成上大學的夢想，因此很多大學生就沒有了目標和動力這時家長也不會有過多的壓力給他們，自然不能很好的積極的學習所以會出現閱覽室喧譁的現象。再者是大學生的學習不明確，大學的生活是輕鬆的、是自由的，課程有沒有中學時安排得那么滿在大學時期有很多空閒時間因此學生容易養成懶惰的習慣，人一懶也就沒有了目標，所以就不能積極主動的學習自然會有在學習時間大聲喧譁，而且有些同學不懂尊重他人，而在閱覽室里大聲喧譁就是不尊重他人的表現
七：公共場合抽菸
我校校園文明有待加強，學生對校園都有比較高的關注。從回答“對很多大學生在校園公共場合抽菸，你的看法是什麼?”的問題時就有 89% 的同學選擇“很厭惡”這一項。還有 6% 的同學選擇 b 選項，他們都決得這些都無所謂。但也有很少的 5% 的同學選了“贊成”這一選項。這些數據充分說明我校文明之風還有很大的改善空間，需要加強我校園的文明建設力度。其中這些是有原因的。從教育原因來說隨著大學的括招，學校的錄取界線的下降，就直接導致了學生素質參差不齊，一部分文明意識低的學生，影響了學校整體的不文明氛圍。致使一些約束力不強的學生不能嚴格要求自己，為所欲為。從中這些可以通過抓校風，努力搞好各系的學風建設，先從一個班開始，再從一個系，最後從整個學校落實學風建設。在其中，要號召老師、學生幹部做好帶頭作用與之改進並進行落實。
八：會場上交頭接耳，打鬧
當提到關於大學生自身素養時。本校的某些大學生素質就有些低下了。在回答“在開重要會議的時候，你有過在下面討論過無關的其它事物嗎?”這個問題時，就有多達 70% 的同學選折了“經常”這一選項，還有四分之一的同學選折“偶爾“會講一些小話。僅有很少 5% 的同學能做到不講小話。這些數據充分說明我校大學生自身素質要想得到提高，就要加大力度去改善。其中這些原因有學校管理的原因，由於學校教育管理的缺位，學校對相關制度和規定不夠完善，落實不到位，對一些不文明行為的監督不夠以及思想政治教育的不全面，這些都間接導致學生的文明意識不夠高，校園文明氛圍不強。此外，學校沒有獎懲分明，表彰文明行為的制度和氛圍也是校園文明發展的一個重要因素。這些也可以通過加大建設文明校園的宣傳力度，通過全校開展有意義的文明教育活動。如舉行為期一周的黑板報比賽、以“建設文明”為專題的演講比賽、開班會等活動來宣傳，並制定獎懲分明的文明監督制度，營造良好的文明氛圍。
九：教室吃早餐、玩手機、打飯插隊
從以上的結果所占的比例得知：同學們存在的問題有不太注意小問題和自己的行為，在教室里吃早餐，還把剩下的垃圾扔到課桌裡面去，這些現象較為普遍，跟同學們生活情況有關;上課時玩手機、看小說的同學也大有人在，原因在於不思學習，紀律散漫，放縱自己造成的思想上不重視學習，總是想著玩;小部分同學在課桌上亂塗亂畫，造成公共財物的破壞，原因在於同學們不珍惜公共財物，故意搞破壞，不是自己的東西就要破壞;少數的同學為了方便和趕時間故意在打飯時插隊，易造成秩序的混亂，原因在於方便自己，傷害別人;從這些情況來看，我的想法和建議有：同學們平時要多反省自己的所作所為是否有不好的地方，在學習上，要有積極向上的學習態度，堅決不在課堂上玩手機、看小說;在思想上，堅持學習好的優良的傳統，不隨便在教室里吃早餐，不隨便在食堂打飯時插隊。作為一個大學生要時刻注意自己的行為習慣，我們要做好學生，我們要遵守上課紀律，遵守食堂的公共秩序，作到人人講文明，人人作文明人，你謙我讓，才是我們大學生的高尚情操。
十.調查總結：
通過對所收集的資料進行分析情況看，在我們的校園裡不文明的現象到處可見，例如：會場上串頭接耳，打鬧。公共場合抽菸，閱覽室大聲喧譁等等。這就充分說明了現代大學生里還有一大部分人文明意識淡薄、道德素養低下。我們作為大學生應該是一個講文明講道德的高素質人才，可是每天都有不文明的行為發生在我們身邊。高等學校是培養高素質人才的地方 ，是我們樹立良好形象的基地。可在這片神聖的土地里卻有很多不文明的現象，其實大家都知道做這些事情是不對的。但由於他們沒有嚴格要求自己再加上道德的約束力越來越小，所以導致這種不文明的行為頻頻出現，這也從側面上反映了整個社會的風氣，近些年來，各種思想文化的衝擊，人們傳統的文化道德思想的認同受到衝擊，同時又沒有新的公認的道德體系出現為大眾接受，法律對於這些行為又是鞭長莫及，所以才會屢禁不止。 長期在人們頭腦中形成的思想根深蒂固，要想改變這種思想，需要長期艱苦的努力。不可否認，我校絕大多數學生的素質是高的，能夠做到“文明行事”，但不文明行為仍然存在。這是因為大家反對這種不文明現象的態度還不是很堅決，雖然認識到這種行為的危害，但沒有從行動上去杜絕這種現象，有的甚至“兩耳不聞窗外事”，持聽之任之的態度。大部分同學都認為不文明行為是素質低的表現，應加強教育，但實際生活中大家沒有用行動來反對不文明行為，沒有盡力阻止它們的發生，在客觀上默認了它們的現實性，滋長了各種歪風邪氣。文明監督成為現實的要求和呼喚。
綜合調查的情況我現在提幾點建議：
一、校園呼喚文明行為，學生普遍認為學校應該進一步加強學生的思想教育和行為管理工作;二、相應的宣傳與造勢工作尚需加強，讓了解與自已相關的事情細緻些。
有關不文明用語現象調研報告 篇4
調查目的：
對於大學中存在的不文明現象進行調查，了解大學的校園文明狀況，以及大學生對於這些現象的看法和個人理解，從而對大學生的道德素質做出分析。使我們可以認識到自身不足，跟好的提升自身素質改善自我! 調查對象：
黑河學院在校大學生以及校園不文明現象。
調查方式：
問卷調查。
調查人員：
程欣茹。
調查時間：
20xx年12月
本次調查問卷共發出50份，收回有效問卷50份，有效率達100%。總體來說，校園內的文明狀況還是不錯的，有64%的同學認為校園文明狀況一般，有22%的同學覺得良好，另有14%的同學認為較差。在您認為我校大學生不文明現象主要集中在哪幾個地方35%的同學選擇了教室，選擇了食堂和宿舍的各占20% 另也有20%的選擇了戶外場所，5%選擇了廁所。由此可見，校園不文明現象主要集中在教室食堂等公共場所，因其開放性強，人流大的特點，不文明現象更易給人留下深刻印象。下面我們就根據場所的不同來進行逐個分析
一、教室是我們學習，獲得知識的地方，一個良好的文明環境對我們的學習是有很大的幫助作用的，然後如今的依然存在這各種不文明的現象在教室的各種現象中，最讓人反感的上課遲到 10% ，大聲喧譁20% ，吃東西10% ，亂丟垃圾紙屑15% ，占位10% ，電話手機聲35% 。從以上數據可以看出手機鈴聲大生喧譁等噪音行為，是最令人討厭的現象。
通過對4、5、6、7等題的調查我們發現大部分的同學還是較好遵守課堂秩序保持教室整潔安，90%的上課時都會自覺的將手機調為靜音或者關機狀態，有20%的同學偶爾會遲到，70%的同學都有過占位的經歷。
二、在問到您對自己的寢室衛生是否滿意時，44%的同學覺一般，20%的人無所謂，有36%的同學覺得比較滿意。看來對於宿舍衛生這一塊，我們還需要加強清掃，另外明確好值日表，是每個人都參與到對宿舍衛生的打掃中。一個乾淨整潔的宿舍，對大家的身心健康具有重要意義。.
三、食堂內的文明情況最明顯最直接的表現就在排隊，和就餐只有剩菜剩飯餐具的回收問題上。在第10題92%同學在食堂就餐時都能自覺地排隊只有個別的同學會選擇了看情況根據人多人少而定，經常插隊的僅占4%，當代大學生自覺排隊的觀念應該說是深入人心了。對於“吃完飯後人你會將餐具及剩飯剩菜放在指定的位置嗎”94%的選擇了會，6%的人選擇了人多時不會。食堂里的文明狀況總體看來較為良好.
四、戶外，是我們休閒娛樂的地方，也是最開放的地方，我們的言行舉止更應該文明禮貌自律。關乎我們自身形象的同時，也是一個學校的文明狀況的直接反映。64%的同學在路上要吐痰或要扔拉圾時會選擇丟在垃圾桶內，另有26%的同學選擇根據附近垃圾桶遠是否方便較近來定，有10%同學選擇隨手丟掉。由此可見，大多數同學對於保持校園內清潔都是比較自覺的另外建議學校多增加路邊垃圾桶的數量以及其布局的合理性。
在校園內踐踏草坪、花草樹木的現象是比較常見的，48%的同學在趕時間的時候會穿越草坪， 20%的認為無所謂方便就好，32%的同學選擇從不，大家在不影響到自己，時間充足的情況下更願意遵守一定的秩序。
五、廁所是一個比較隱秘的地方，但是依然存在在著不文明的現象在選擇最讓你討厭的是時便後沖水是讓大家深惡痛絕的現象，85%的同學選擇了此項，另外亂丟垃圾，大喊大叫也讓人討厭，64%的同學選擇了亂丟垃圾44的選擇了大喊大叫。
六、有些問題在許多場合地點都可能出現，大學生對它的反應處理，表現著其文明狀況及個人素養。在問及見到老師，你是否會主動問好時，30%同學的經常都有，48%的很少，視情況而定 其餘的都選擇了基本沒有。可能與大學與老師見面的機會較少造成的，但是大學生應該培養交際能力，況且尊敬師長是一種傳統美德應當發揚的。
在校園裡各種口頭是比較常見的在被問及你是否 會說髒話時：10%的會，24%的偶爾 22%在忍無可忍時會，44%選擇從不 。你是否經常會說“請”、“謝謝”、“對不起”等禮貌用語，58%的選擇經常，30%偶爾，選擇很少的占12%，在語言文明這一快大家還需要進一步的加強。
問及在校園裡撿到貴重的東西如何處理，82%的同學選擇交給學校處理，10%的選擇自己留下懶得尋找失主 另有8%的選擇不清楚
八.調查體會與建議：
近年來我國的經濟發展水平有很大提高，對於教育的投資也是越來越大。但是由於社會環境和以及教育體制等客觀原因的影響，在培養技能能力的的同時，對於道德思想的培養還有待進一步的加強。大學生作為國家重點培養的高素質人才，更應該加強自律，提高自身道德素質修養，為校園以及整個社會的文明發展貢獻自己的力量。然而當今在校園裡始終普遍存在著不文明的行為。因此校園的文明建設迫在眉睫，必須有針對性地採取一系列措施給以解決。具體地說可以從以下幾個方面入手：
(1)開展講座、演講、參觀、展覽等活動弘揚優秀的道德文明品質，同時讓學生各抒己見發表自己對於建設文明校園的看法和期望，從而提高學生的參與度和熱情，提高學生對建設優秀的校園文化的理解，由此推懂校園文明的建設;
(2)學院立足素質教育，加強學生的文明修養，剔除校園的糟粕文化，可以開展文明班級、文明學生、文明宿舍的評比、競賽活動，努力把各項文明活動落到實處，讓學生親身參與到校園文明的建設中來，推動校園文化的發展。
(3)利用校廣播台、海報、橫幅等各種宣傳媒介，宣揚集體和個人的先進事跡，為學生提供行為模範。同時，總體規劃校園精神文明建設，營造綠化、美化、淨化、最佳化的校園環境，為師生開展校園文化活動提供必要的硬體條件;
(4)學生全面提高個人素質，塑造個人形象，從外在形象的塑造到內心境界的追求，養成自我管理、教育、約束的好習慣，做一個文明人，與同學友好相處，做到熱愛校園，熱愛花草樹木，保護公共設施，節約資源，杜絕浪費。
發展優秀的校園文明環境，需要點點滴滴的積累。播下一個動作，收穫一個習慣，播下一個習慣，收穫一個品格。從點點滴滴的小事做起，養成良好的文明習慣，做文明學生，才能營造一個寧靜、有序、有著良好學習環境的校園。文明的行為幫助我們提高自身的心理素質，同時也完善了自身的道德品質，成為一個身心和諧發展的人。期望大家為校園文明建設共同努力。