校園調研報告範文 篇1
摘要：
大學生是快遞服務的新生客戶群體，對快遞服務的需求日漸增長，通過調查幾所高校校園快遞用戶的滿意度，總結校園快遞客戶的總體特徵和快遞服務業的普遍問題，向快遞公司提出可行的改進方案。
關鍵字：校園用戶；快遞；滿意狀況
快遞在近幾年越來越深入人們的生活，目前開展快遞即速遞業務的企業有中國郵政旗下的中國郵政速遞物流有限公司，及其他的民營快遞公司。
隨著快遞業務深入校園，大學生日漸成為快遞服務的主要消費群體。由於大學生使用快遞的目的和需求具有多樣性和特殊性，針對該特點，快遞公司採取了更靈活的服務方式。當快遞日益成為校園生活中的一部分，學生們對於快遞服務也有了新的期望。他們的滿意度直接影響著快遞公司在校園用戶中的形象與聲譽。因此有必要研究校園快遞用戶的滿意狀況，同時提出對快遞服務行業的建議。
調研發現
有效問卷數量及調研結果顯示，使用快遞的校園用戶以女生為主，男女生在使用頻率上的差別很大；快遞使用的主要原因是網購，這與快遞的飛速擴張是源自電子商務特別是網購的迅猛發展分不開的。
調查結果中顧客普遍滿意的快遞公司具有配送速度快、工作人員服務態度好、價格低廉、貨物送達安全等優點。綜合所有快遞公司來看，在配送速度和工作人員的服務態度上比較好，在物品包裝方面，大家普遍滿意度較低。取送貨地點的固定性和離校距離以及工作人員的服務態度直接影響著顧客的心情，也影響著顧客以後的選擇。
校園用戶選擇快遞服務時考慮的主要因素調查發現，配送速度最受關注，6.61%的被調查者選擇了這一選項，貨物安全送達、價格、收發人員服務態度緊隨其次，包裝方式是用戶選擇快遞服務時顧慮程度最小的因素。將影響選擇的因素與性別作交叉分析發現，女生對是否送貨上門的重視程度大大高於男生，同時對配送速度的要求也高於男生。
遇到遞送延遲、物品受損、服務人員態度差等問題時，只有23%的被調查者選擇向快遞公司投訴，11%選擇與工作人員理論但不會投訴，幾乎40%的被調查者選擇了不投訴但再不使用該公司的服務。曾對快遞公司進行投訴的用戶僅有少數得到了滿意的解決，大部分投訴者對快遞公司的解決並不滿意，近三成投訴者沒有得到快遞公司的任何解決。可見，校園用戶很少採取積極的維權手段的原因可能是快遞公司對投訴處理的低效、消極，由此也發現校園快遞用戶缺乏有效、合理的維權渠道。
結論與建議
隨著電子商務特別是網購的迅猛發展，快遞業也得到了飛速的擴張。大學校園裡出現“快遞熱”也就不足為怪了。通過本次調查，對校園快遞的使用情況和用戶滿意狀況有了基本了解，從中可以得出一些基本結論。
不同性別、不同年齡段的用戶在使用快遞的頻率、偏好方面有差異，例如女生經常網購，使用快遞頻繁，對送貨安全性等要求較高。快遞使用在大學校園裡具有普遍性，網購是目前校園用戶使用快遞的主要用途。
大學生群體總體上對校園快遞的服務比較滿意，某幾家快遞公司在快遞的價格、收發人員態度、貨物安全送達三項因素上得到了校園用戶的肯定。儘管如此，目前用戶認為最不滿意的因素恰恰也是這三項；同時這三項因素在用戶評價快遞公司服務時占據了較高的比重。綜合分析可知，這三方面的改善應該作為快遞公司有效最佳化服務質量、提高用戶滿意度的重點。
當對快遞服務不滿時，校園用戶很少採取積極的維權手段，而快遞公司對用戶投訴處理得不積極、低效率可能是這一現象的主要原因。
儘管用戶對簡訊通知和電話通知的傾向程度差距較大，><而兩種方式在實際情形中也各有利弊，快遞公司可以考慮將之定為免費增值服務，由用戶選擇，以便於更好地服務用戶。至於收費增值服務，校園用戶目前對此接受程度不高，快遞公司在改善服務或推出新服務時要充分控制成本，考慮校園用戶的心理特殊性。
針對目前校園快遞的用戶使用和滿意度現狀，結合快遞服務行業整體的發展和存在的問題，提出以下建議：
1、快遞公司應加大宣傳推廣力度，並針對不同的客群人群制定相應的推廣策略。
2、快遞公司應加強與電子商務的合作，並加快發貨速度，提升配送速度，完善物品包裝。通過快遞行業整體服務水平的提升，使網購的便利與快遞的便捷相結合，創造快遞與電子商務共贏的局面。
3、根據用戶滿意原因的調查，取貨地點成為評價服務滿意度的重要原因，對於快遞公司而言，應明確快遞在校園中的具體取貨位置。並針對大型快件推出取送貨上門服務，直達學生宿舍樓。特別對於關注是否取送貨上門的女同學而言，提供快遞上門服務將會收到廣泛的歡迎，進而提升利潤。
4、加強快遞服務人員的培訓，改善快遞行業的服務態度，提升校園快遞用戶的整體滿意程度。
5、在價格方面，學生作為校園快遞的主要客群群體，其經濟實力較為有限，對快遞價格較為敏感。但學生同時作為網購的主力軍，又是快遞的重要消費群體。所以快遞公司也可如移動“動感地帶”套餐一樣推出快遞服務套餐，在建立穩定消費網的同時，獲取利潤，獲取雙贏。
6、配送速度是快遞與普通郵寄方式相比的主要競爭力，也是消費者最為關注的因素。快遞公司應加強配送時速
制度建設，使用戶在郵寄快遞時能夠準卻的得知快遞到達的時間，而不是大概的`時限。並採取24小時閃電發貨的策略，是貨物積壓，爆倉現象得以緩解，是貨物永遠在運送的路上，而不是在停留。
7、快遞公司對於投訴的處理，整體水平較低用戶滿意度較差。我們應該在加強服務意識提升的同時，完善制度建設是快遞服務有法可依、有章可循，快遞投訴有完善的處理機制與解決辦法。也可在適當時機推出快遞行業先行賠付策略，使消費者在消費之初權益就得到良好的維護。
校園調研報告範文 篇2
在30年的工作實踐中，各地始終致力於加強“服務文化”建設，發揮“服務文化”功能，有力地促進了老幹部工作的健康、科學發展，取得了豐碩成果，贏得了廣大老幹部的普遍認可。歸納“服務文化”對老幹部工作的促進作用，有以下四個功能。
現代科學技術的發展引發了教育教學信息化、數位化，數位化校園的建設已成為教育改革和發展的制高點，是全面實施素質教育，提高教學手段和教學水平，培養人才的迫切需要，只有予以充分的認識和高度的重視，才能確保數位化校園建設在學校工作中順利進。
下面就本校的數位化教育教學建設情況做一簡單介紹
一、加強領導，把信息化教育放在優先發展的地位。
為增強學校信息化工作的推進力度，我校及時構建了推進教育信息化工作的三個層面的管理體制：1領導層面：由校長、分管副校長、專職教師等組成的領導小組，負責整體規劃協調，並制訂相關制度。2管理層面：教導處、教科室和總務處等部門按各自職能，突出抓好教育信息化的推動工作。我校還專門設立了“信息技術處”這一中層職能部門，配備精幹力量，以加強管理。3參與層面：全體師生努力學習、掌握現代信息技術，成為學校信息化建設的積極參與者
新農村文化建設是一個重要而複雜的系統工程，是一項迫切而長期的艱巨任務。針對當前我市新農村文化建設現狀和存在問題，按照社會主義新農村“生產發展、生活寬裕、鄉風文明、村容整潔、管理民主”的要求，新農村文化建設工作必須採取強有力的措施加以推進。結合這次調查，我們特提出如下對策和建議。
二、學校園網數位化硬體系統建設
1、教學及校務管理系統
近年來，我省各級公路管理部門日益重視公路文化建設，把公路行業文化建設作為對內凝聚人心、激發活力，對外展示行業風貌、構建和諧公路的重要舉措，且取得了顯著成績。如：從20__年起，省管公路貫徹“12435”發展思路，促進了省管公路的機制改革，使公路行業發生了歷史性的變化。以受社會高度評價的“三個工程”為例：
各處室級部配備公用辦公計算機，並在部分處室配置印表機，充分利用校園網一這平台將各處室級部的信息進行有效的管理。
2、數位化圖書館建設
第二種情況是開展活動斷斷續續，沒有固定的指導管理人員。這些鄉鎮綜合文化站所處地域環境一般，當地鄉村和廣大民眾的經濟條件比較差，且大部分民眾不十分喜愛文藝活動，加之這些鄉鎮領導也不十分重視民眾文化工作，沒有安排固定的文藝活動指導管理人員。
加強電子圖書、文獻資源庫建設，學校購置數位化電子圖書館一套，計130萬冊圖書，並接入校園網，使全校師在工作學習之餘，通過校園網瀏覽閱讀全面升級圖書館現有硬體設備。完備電子閱覽室的使及管理；增加館藏電子圖書、電子期刊。舉辦各種文化藝術活動，形成校園電子圖書文化。
3、公共資源服務平台建設
建立教學資源共享平台，建立強大的課程教學資源庫，內容包括教學課件、教案、教學方法指導、論文等，並將壽光市教育網教學資源在網上公開，實現優質資源共享。建成學生自主學習環境，實現網上授課、網上輔導、網上答疑。學校充分利用FTP伺服器方便宜操作的優勢，增大教學資源庫容量，以便學生能更方便全面進行網上學習。通過光纖與Internet相連，實現了教育資源的共享，形成了地面；
4、多媒體套用平台建設
學校購置高性能計算機，建立功能強大的視頻伺服器、音頻伺服器、檔案伺服器等。內容涵蓋學校管理、網路資源、電子圖書、信息發布、知識資源及電子圖書等內容，為學校管理、師生的學習和交流提供了強大的平台。
5數位化校園建設的技術支持
學校將建成百兆到桌面、技術先進、高速、穩定、安全的校園網路。學校各教室、辦公室全部設有網路連線埠、提供一台公用計算機和印表機，並設定專業伺服器，安裝教務管理軟體、學生管理軟體、圖書管理等軟體等。
統籌各方力量，形成工作合力，大力推動社會公眾資源向農村傾斜、公共設施向農村延伸、公共服務向農村覆蓋、城市文明向農村輻射。積極調整財政支出結構，不斷加大對農村教育、衛生、交通、電力、通訊、農田水利等基礎設施和生態環境建設的投入力度，不斷改善農民的生產生活條件，提高城鄉基礎設施的共享度，解決農村生產生活基礎設施嚴重滯後的瓶頸制約。通過加大農村公共產品的支持力度，讓公共服務更多地深入農村、惠及農民，彌合各項公共事業方面的城鄉差距。
6電子實驗室建設
（1）計算機教室系統
在原有設備基礎上，20__年9月，學校新購置高檔海爾品牌計算機30台，組裝伺服器一台、教學用機一台，保證了計算機教室和高效運行。
（2）多媒體教室系統
學校設有高標準多媒體會議室、公用多媒體教學教室和多媒體教學班共9個，配備教學用機、投影設備各一套，並接入校園網。
三、數位化校園軟體建設
1加強數位化信息化教育教學模式的研究，提高教學質量。
在教學中，為了真正發揮數位化手段優勢，提高課堂教學效率，學校注重教師對數位化教學手段的研究，一線教師人人掌握了現代教學教學手段，熟練運用計算機多媒全技術用於辦公和教學。
辦園條件不斷改善。改制前我市幼稚園的辦園條件普遍較差，改制後廣大業主積極籌措資金建造園舍，添置教育現代化設施設備、購置大型玩具和圖書資料等，辦園條件得到較快改善。目前各鎮中心幼稚園的教學、生活用房及衛生、安全、消防、供水、排水、供電等設施設備基本配置到位。各幼稚園的廚房設施能嚴格按照市衛生監督所的要求改造、添置。與此同時，不少幼稚園重視了幼稚園環境的淨化、綠化、美化工作，努力使幼稚園的生均占地面積、生均建設面積、生均綠化面積逐步達標，園內環境逐步最佳化。
2培養適應信息化教育的師資隊伍
隨著壽光市教育網的開通，遠程教育資源和網路資源豐富多彩，信息傳遞速度快，教師之間的交流與討論不受時間、空間的限制，給教師的教學和教研提供了便利的條件和豐富的資源。我校校園網上建有教師備課系統和教研論壇，教師可以高度共享信息資源，利用便利的備課系統和教研論壇開展教學教研工作。教育信息化開闊了教師的視野，豐富了教師的知識，方便了教學教研工作，提高了教師教學教研效率和水平。
在大力推進教育改革，促進教育均衡發展，全面實施素質教育的今天，學校文化建設越來越受到各級領導和社會各界的關注和重視。而作為教育第一資源的教師，其文化建設則是學校文化建設諸多方面的核心內容。教師職業的基本功能決定了教師文化的內涵，良好的學校教師文化潛移默化地深刻地影響著學生的學習和成長，並影響著我們國家的未來。因此，加強學校教師文化建設，是確保中小學生健康成長的一項重要工程。前段時間，教育局人事科組織人員對全區八所中國小、幼稚園進行座談調研，總體上看各校（園）對教師文化建設工作較為重視，也取得了不少成績，但還存在著諸多需要解決的問題，通過對具體問題的分析，以指導今後學校教師文化建設。
加大投入。近年來，我校克服經費短缺、資金緊張等各種困難，多方籌措資金300多萬元，為每間辦公室配備了桌上型電腦，為每位教師配備了辦公用筆記本電腦，更新了4間學生機房，增添了6部數碼攝像機和15部數位照相機，並對全校的網路進行了升級改造，購買伺服器2台，更換了數部交換機，各教學樓間用光纖連線，達到主幹千兆、桌面百兆。各教室、辦公室通過有線和無線連線，網路基本覆蓋全校。學校還通過多種渠道購買大量教育教學軟體並自製課件和課堂實錄近500G，供廣大教師使用，提高了學校的辦學條件、辦學水平和辦學質量。
為了提高教師利用數位化段教學的水平，充分發揮數位化設備優勢，在教學培訓中採取集中培訓、自主培訓、技能大比武，網課評選項等措施在教師中開展“以多媒體計算機輔助教學”和“信息技術與課程整合”為主的現代教育技術培訓。通過推薦和介紹運用信息技術的優秀教學範例，展示信息技術的魅力，激發教師對信息技術的濃厚興趣。有計畫地安排學習內容，按照由易到難、由點到面的程式進行有重點、有層次的培訓，每個階段結束時都進行了相應的認知水平和操作技能檢測，活學活用，務實求新，保證了培訓效果。建立了與普及推廣信息技術相適應的教學常規管理制度，鼓勵教師學以致用，把套用信息技術的過程同時作為信息技術學習提高的過程，在實踐中提高自己。同時把信息技術的學習與新教育理念的學習結合起來，通過技術手段的更新來帶動教育觀念的更新，促進教學方法的更新和人才培養模式的更新。
3開足開全課程，加強學生信息技術知識的掌握
校園文化是一種自覺地以文化為導向的現代教育管理模式。《中國教育改革和基礎綱要》明確指出：“要建設健康生動的校園文化，樹立良好的校風、學風，使學校成為建設社會主義精神文明的重要陣地。”作為一種育人環境和氛圍的創設，它在學校教育中具有特殊的作用，尤其是對學生的健康成長，具有潛移默化的影響效果。
學校安排充足的信息技術課程，保證每周1節信息技術課，且上機操作時間保證在80%以上，以此使學生對信息技術有深刻的認識，樹立信息意識，提高計算機、網路操作能力。在教學中，通過講解和上機實踐，使學生掌握常用軟體的使用，並提供網路在教師指導下健康學習，增強對網路文化的認識能力和利用能力，讓每一位學生在網路上“安家”，通過網路來表達自己的情感，傳遞、交流自己的思想，體會做為一個社會人在網路上享有的權利和義務，最終達到提高信息素養的目的
經過一段時間努力，學校數位化建設有了很大的進步，教學設備的套用更加科學化，實際化，教師現代化教育教學水平不斷提高，學校教學出現質地飛躍，但也存在許多問題，如教師的數位化教學水平還需進一步提高，真正實現數位化教學手段和課堂教學的融合，學校將加大資金投入，更新硬體設備，為數位化教學提供保障。將“數位化校園的建設”與學校教育教學改革、科研發展、學科建設等各個方面的工作有效地結合起來，把我校建設成為一所現代化學校，真正實現我校教學的信息化，數位化。
校園調研報告範文 篇3
一、問題的提出
近年來，未成年人校園欺凌事件頻發，屢禁不止。據教育部統計，僅20xx年5月至8月，就上報68起校園欺凌事件。這不僅影響了學生的正常生活學習，更是嚴重摧殘了被施虐者的身心健康，需要引起老師、家長，學校和社會的高度重視。為預防校園欺凌事件，國務院於20xx年4月專門下發《關於開展校園欺凌專項治理的通知》作出相關要求，但這一潛伏在校園的“頑疾”始終難以根除，在給遭受傷害的孩子帶來生理或心理的創傷之外，更引發全社會的擔憂。
在未成年人聚集的國小，校園欺凌的真實情況到底如何呢？是否對學生造成了影響和傷害？他們是否懂得如何反欺凌？為此，筆者設計了一份有關校園欺凌的問卷，對我所在學校四年級至六年級的學生進行了調查。
二、調查概況及結果分析
1、調查概況
（1）調查目的及問卷編制依據。本次調查的目的是以外國語學校為例了解國小中高段校園欺凌的情況以及反欺凌的能力。並對此作出分析討論，總結出解決問題的方法。這份問卷在內容主要是依據校園欺凌的特點、形式以及反欺凌的手段進行的編制，以正常普通的問題著手慢慢向校園欺凌方向深入。
（2）調查的主要內容。這份包括25個項目的問卷從6個方面對國小校園欺凌情況進行了調查。這6個方面分別是：
①學生和周圍同學的相處狀況；
②學生對欺凌現象的應對方法；
③學生對於被欺凌者的態度；
④學生自身是否受到過欺凌；
⑤學生是否有成為欺凌者的傾向；
⑥校園欺凌的形式有哪些。
（3）被調查對象的基本情況。被調查的學生共130人，分別來自四年級，五年級以及六年級學生。年齡在10-13歲之間，男女比例接近於1：1。
2、結果處理
本問捲髮出130份，回收120份，回收率為92、3%。用統計學的方法對調查結果進行了處理，呈現如下：
（2）10個主要問題的答案統計
a、你是否有過這種經歷：課間休息時別的小朋友都不想跟你玩，你只好一個人玩？[單選題]
b、這個學期你被別的小朋友欺負過嗎？[單選題]
c、別的小朋友是怎么欺負你的？[復選題]
d、你是在哪裡被欺負的？[復選題]
e、當一個小朋友在學校里被欺負時，其他小朋友是否站出來制止？[單選題]
f、你是否把你在這個學期里被別的小朋友欺負的事告訴過老師，家長，朋友？[復選題]
g、如果你看到一個小朋友在學校里被欺負，你會怎么辦？ [單選題]
i、老師、家長有沒有因你欺負別的小朋友而批評你？ [復選題]
j、你會參與欺負一個你所不喜歡的小朋友嗎？[單選題]
3、結果分析
從調查結果來看，目前國小校園欺凌有以下幾個特點：
（1）大多數的學生有比較好的同學關係。他們熱愛班級，有和自己要好的朋友，覺得學校的生活非常有趣，幾乎不會去參與任何欺凌同學的活動。
（2）輕度的欺凌發生率比較高。有幾乎72%的學生遭受過輕度欺凌，其中有幾乎一半的學生還遭受過打罵甚至威脅。
（3）國小校園欺凌的形式多種多樣，主要以踢，打，罵，講壞話孤立被欺凌者為主。在學校里，老師應該多多關注學生，及時發現各式欺凌行為，要在其還處於輕度時扼殺它愈演愈烈的機會，恢復和諧的相處氛圍。
（4）國小校園欺凌的地點主要在教室，走廊以及大廳。這些地點的選擇主要是因為便利。而有些發生在上下學的路上，這些行為隱蔽性較強很難發現。
（5）當目睹他人被欺凌時，小學生很少會選擇制止，甚至有30%多的人會選擇看熱鬧。這些情況的發生，說明反欺凌教育做得非常不到位。小學生沒有意
識到校園欺凌的嚴重性。學校和家長應該嚴肅對待，認真教育學生。
（6）看到欺凌現象時，有大部分的學生會告訴老師和家長，但也有一部分學生會選擇保持沉默。學生的沉默，會助長欺凌者的歪風邪氣，會使被欺凌者長期受害。
（7）存在欺凌學生卻從未受到教師以及家長批評的情況。這樣的情況不利於學生樹立正確的是非觀，對任何欺凌事件，學校和家長都應該嚴肅認真的對待，每一個欺凌者都應該受到相當的懲罰和教育。
（8）對於是否欺凌不喜歡的同學，大多數同學都比較猶豫，沒有不能欺凌同學的明確理念。這些猶豫會是學生成為欺凌者的契機，學生應明確欺凌的危害以及欺凌同學將受到的嚴肅懲罰。學校及家長要教導學生與人為善，同學之間要和諧相處。
三、建議與討論
從上述調查結果分析，我們可以得出結論，國小校園欺凌現象十分普遍，形式多樣，反欺凌教育不夠到位。現如今已經影響到了大量的小學生，欺凌現象急需我們進行防範和改善。
校園欺凌現象破壞了人格平等，無視對他人的尊重，剝奪了每個人在安全環境下受教育的權利，是對人的普遍權利的侵犯。我認為在學校方面可以有以下三點改善：
1、創造良好的校園環境和班級文化。
2、通過師生、生生互動培養人際交往能力。
3、在學校德育中多滲透和加強反欺凌教育。
除了學校我認為政府和家庭都應該作出相應的措施。首先是政府，應該完善校園安全管理辦法，頒布針對校園欺凌的法律並建立校園安全管理專門機構，設立反校園欺凌專項資金。同時還應儘快建立完善的校園欺凌干預機制。再者是家庭，家庭其實是反欺凌的關鍵，家長應避免暴力行為，為孩子樹立良好的榜樣同時重視對孩子的底線教育和品格教育。假設孩子被欺凌了，那么應該在事發後給予孩子心理支持，並積極配合校方解決問題。
面對國小校園欺凌現象，因為未成年人難以受到嚴肅懲罰的現狀，我們應當狠抓預防，要從源頭杜絕或減少校園欺凌現象的發生。在防範方面，我們應當加強對校長、老師、家長以及學生的反欺凌教育，讓所有人知道校園欺凌的危害和嚴重性以及反抗欺凌的方法。總之，我們應當集結所有的力量，為小學生的成長作出貢獻。
校園調研報告範文 篇4
一、課題簡述
現在的辦公樓的發展主要趨向於綜合性、靈活性和智慧型化；單純的辦公樓上下班時人流非常集中，無法解決上班人員的交通、餐飲、購物、休息、居住等要求，為克服這個問題就出現了綜合性大樓，這種大樓總和了辦公、餐廳、公寓和休閒為一體，方便了辦公人員的生活；在空間方面設計的更加靈活，多採用大空間布局形式，適應多種不同的辦公類型；智慧型型大樓更加完善了辦公樓的工作效率，成為了一個新型的辦公樓設計體系。
二.調研目的：
1.了解當今中外綜合樓建築的設計和發展特點。
2.了解綜合樓建築的設計要點。
3.學習綜合樓建築設計的方法。
三.調研類型：
1.實例調研: 通過對南京紫峰大廈、北京發展大廈的設計資料及網路調研，了解綜合樓建築的設計要點，從中找到合適的設計突破口和方法。
2.文獻資料：通過查閱相關文獻，找到綜合樓建築設計的理論基礎，為今后綜合樓的建築設計指明方向。
四.調研內容：
案列一：南京綠地廣場紫峰大廈
一.項目概況
紫峰大廈選址位於南京南鼓樓區鼓樓廣場，東至中央路，西至北京西路。建築用地面積為18721㎡。主樓地上89層，主要功能設有六星級酒店、甲級辦公樓；裙房地上6層局部7層，主要功能為商場與酒店附屬用房；地下4層，主要功能為商場、停車庫及設備機房。
二.總平面
1. 布局：
a) 裙樓主要用作商業，基本沿基地形狀展開造型，採用集中式的布局組合方式，用地緊湊，形體和諧。主樓與副樓作酒店和辦公，後勤之用，將裙房的商業中庭嵌在其中，使整個建築群虛實結合，凹凸有致。
b) 基地內部道路（包括消防通道）呈環狀，沿基地形狀包裹建築，一般只供行人，不作機動車道路使用。
c) 基地中靠近主幹道交匯路口的地方未設主要建築，只設有一個設備庫，使建築群體位置後退，留有開闊的空間和視野，同時豐富基地景觀。
d) 主樓的位置居於基地中心，遠離相鄰道路。人行走於基地周邊不感覺到壓迫，在遠處觀看整個建築的時候體諒對比不突兀，整體和諧美觀。
e) 紫峰大廈的地面部分只有東南角設有少量地面停車場，作臨時停車用，大部分車輛停放於地下，使得基地的地面部分有很大餘地可作景觀，綠化，豐富建築周邊環境。
2. 流線：
a) 機動車流線：紫峰大廈共有4個機動車出入口。沿中山北路設有酒店入口，在規劃道路上開設商業入口和辦公入口，每個不同功能的主要出入口旁，均設有地下車庫出入口（2個入口，1個出口和1個出入口）。基地在中山北路設有一條機動車輔道，規劃道路上設一個直接出入口（距離主幹道路口大於70米
b） 行人流線：紫峰的辦公，酒店和商業中庭部分的入口根據人流方向設定。
1.商業入口分別設在規劃道路和中山北路的商業中庭兩側以吸收兩邊道路人流；
2.酒店行人入口設在中央路上，與機動車通過進入地下停車場的通道進行分離；
3.主辦公樓入口設在中山北路上，在同路上的商業入口南側，副辦公樓的入口則 設計在規劃道路上，使辦公路線與酒店和商業的對外流線互不重合。
山西上的非機動車地下道出入口 地下負一層非機動車庫 d) 後勤流線：貨物運輸通過西北副樓辦公入口側的地下車庫出入口坡道進入地下室，通過分布於地下室各處的貨梯到達各層使用。與普通酒店，商業的機動車流線互不重合。
消防流線：紫峰大廈建築被城市道路包裹，基地內機動車通車道路有限，若做環形消防道路在基地內則不能滿足4米的寬度要求，且中山北路樹木種植茂盛，綠樹茂密，景觀優美不宜破壞。為滿足消防要求，發生緊急情況時城市道路也做消防通道使用。