有關於麥田裡的守望者的讀書心得 篇1
站在一望無際的碧綠色麥田中，我想起了一個曾經的壞孩子——霍爾頓。
我有段時間總是那么煩躁，會因父母一句話而暴跳如雷，會因朋友的一個動作而傷心欲絕。後來我漸漸明白，那段時光，叫做青春。霍爾頓就是在那個時候突然闖進我的世界。他剪一個乾淨的水兵髮型，卻滿頭褐色亂髮，邪邪的樣子，有些迷人。
霍爾頓讀書的地方叫潘西，一個私立的貴族學校。在這之前他還上過艾爾敦·希爾斯學校。那兒有一個非常勢力的校長名叫哈斯先生。到了星期天，哈斯先生見到開了汽車來接孩子的家長就跑來跑去和他們握手，要是學生的父母穿的粗俗又樸素，那老哈斯就只和他們握一下手，然後假惺惺一笑，接著就和別的父母去講話。青春的日子裡，快樂和痛苦很容易被放大，刺激著我們敏感的神經，我們總是會因為這點或那點而不滿或憤怒。霍爾頓受不了這樣的環境，於是選擇了逃離，戴著自己的獵人帽拎著行李想要去往西部。
在臨走前，他想要再見見自己的妹妹菲苾。於是托人送去一張便條，約在博物館旁邊。過了好一會兒，菲苾終於來了，她拖著霍爾頓在胡敦讀書時用的舊箱子裝滿了行李決心與哥哥一同離開。霍爾頓沒辦法，只好放棄了去西部。青春就是這樣，充滿了叛逆霸道卻一心想要離開，最後在種種的牽絆下放棄了目的。
文中有一段讓人印象深刻的話：“一個不成熟男子的標誌是他願意為某種事業英勇地死去，一個成熟男子的標誌是他願意為誒某種事業卑賤地活著。”我們可能很難相信這句話出自一個老師之口，但的的確確是這樣，那時候學校里的老師大部分都是勢力的偽君子，他們認為為了苟延殘喘地活著不惜一切的人是成熟的，為了某種精神或理想的人是可笑的。就連孩子們讀書，也是為了日後能買輛凱迪拉克之類的東西。霍爾頓曾經同妹妹說，他想要當個麥田裡的守望者，守護一群小孩子。相信也有很多人擁有過類似的理想，只是那個理想太過遙遠，來不及努力就已經長大。長大意味著放棄，放棄掉有過的美好理想，成為所謂的“成熟男人”，為了某種事業卑賤地活著。這是種痛苦的生活方式，但絕大多數人會為了生活背叛心靈。
最後霍爾頓生了場大病進了醫院，至於後來的事，無人知曉。於是留在書中的霍爾頓再也沒有長大，我想他依然是那個天真的，單純的“壞”孩子。
成長似乎是個永恆的話題，有時候，懵懂的我們選擇把自己的不滿和內心的小叛逆藏匿於心中;有時候，為了迎合社會，我們學會了偽裝，學會了恭維，學會了欺騙，學會了送給別人一個個假笑;有時候，為了追逐名利，我們麻痹了自己的內心，封鎖住心中真實的想法，用一份份赤裸裸的假模假式包裹自己，竭盡全力不讓真實的內心顯露於外。我們越是這樣做，越是會發現——其實別人都在這么做。
我們生活的這個國度，這個時代正處於巨大的變革之中，一切都在日新月異的發展。從某種意義上說，這與50年代的美國確實有些相象。社會不斷進步，人們的思想觀念也在發生變化，很多人開始迷茫，消沉，他們逐漸遺忘自己的理想，沒有了最初的熱情，開始嚮往平庸。酒吧、卡拉OK、棋牌室開始人流如潮，網咖、遊戲機房中學生不斷，所謂新新人類瘋狂地迷戀上了搖頭丸、K粉等毒品……
天啊!我們是一群生活在新時代的新生力量，自然已經習慣了困惑和煩惱，但是我們應該集中精神看準我們的前方，我們的路，我們應該是一群有理想有抱負的人，從小我們就對自己的未來充滿憧憬，想當科學家、醫生、護士、老師……假如霍爾頓沒有他純潔的理想，那他就會墮落到底，是他的理想讓他活下來。難道我們年輕人就該讓生活變得如此混沌?是的，理想是人的指路明燈，它帶著人走向未來，走向光明，我們的人生才剛剛開始，縱然生活讓我們這代人有些迷惘和彷徨，但一切不過是暫時的，不就都會過去，我們現在最需要的，就是我們的理想。
是的，有理想就有希望，希望就在明天，明天會更美好!把握好自己的生活吧!
有關於麥田裡的守望者的讀書心得 篇2
這是一本非常不適合我讀的一本小說，更確切的說很不適合我現在讀。因為我既不是一個男孩子，尤其不是一個曾經判逆的男孩，也不是一個母親，尤其不是一個男孩的母親。沒心思去了解一個年輕男孩判逆的小插曲。但是我不否認這是一本好書。
小說里的主人公已經換了好幾個學校，這次是因為五科考試有四科不及格而被學校退學了。忘記說了，這次是國中。小說講的就是主人公在自己認為家長應該知道訊息的前三天所做的一些事情。短短的三天，喔不，確切的說應該是還不到兩天，作者就把這一天多的時間裡發生的事寫成了本小說，你可以想像有多么細緻。其實也不到那么細緻。或者你可以想像一下在這一天多的時間裡，對於一個不太聽話，稍有些叛逆的男孩來說都會發生什麼。
呵呵，以主人公的語氣就是離開了那所混賬學校後，他做了些混賬的事。對於發生了什麼事情我不想多說，總之是不太好的事情。如果非要我說些什麼的話，那我想在這裡多說一下主人公的妹妹。她太可愛了，可愛到主人公半夜沒地方可去的時候都情不自禁的偷跑回家看一下這個可愛的妹妹。可愛到主人公想離家出走都不得不想和她道個別。更是因為這樣，在道別的時候沒想到她既然收拾了自己的行李準備和主人公一起出走。簡直太可愛了。當然主人公太愛這個妹妹了，所以他最後決定不離家出走了。
每個叛逆的孩子內心也都存在著純潔和善良的一面，就像主人公一樣，他最想當一個麥田裡的守望者，看著一些小孩子在麥田裡玩。有時會提醒他們會有危險。
想想叛逆期是不是人人都會經歷呢?只是每個人對於這個時期的承受力，自制力都有所不同吧。但是最重要的因素我想卻是隨機的，誰會知道當時會遇到什麼人，發生什麼事呢?但是話又說回來了，不管是遇到什麼人，發生什麼事，內心的修養，或者說自身的意志也會決定了什麼樣的結果。如果在叛逆期前多和孩子分享一些所謂對他們有幫助的故事是不是會好點呢?人生的慢慢長路，我算是在叛逆的十字路口走過來了。回想我的那個時期，我好像還蠻聽話的，哈哈!但是有些事經歷了也並不是一件壞事，就要看能否以一個正解的心態走出來!算了，不說了，再說都比書搶眼了。這次可真成了讀後感了。再說一句，我真的不否人這是一本好書。
有關於麥田裡的守望者的讀書心得 篇3
《麥田裡的守望者》是塞林格的一部長篇小說，雖然只有十幾萬字，它卻在美國社會上和文學界產生過巨大影響。主人公的經歷和思想在青少年中引起強烈共鳴，贏得了讀者，個性是大中學生的熱烈歡迎。他們紛紛模仿主人公霍爾頓的裝束打扮，講“霍爾頓式”的語言，因為這部小說道出了他們的心聲，反映了他們的理想、苦悶和願望。家長們和文學界也對這本書展開廠爭論。有認為它能使青少年增加對生活的認識，對醜惡的現實提高警惕，促使他們去選取一條自愛的道路;成年人透過這本書也可增進對青少年的理解。但是也有人認為這是一本壞書，主人公讀書不用功，還抽菸、酗酒，搞女人，滿口粗活，張口就“他媽的”，因此就應禁止。經過30多年來時光的考驗，證明它不愧為美國當代文學中的“現代經典小說”之一。此刻大多數中學和高等學校已把它列為必讀的課外讀物，正如有的評論家說的那樣，它“幾乎大大地影響了好幾代美國青年”。
本書以主人公霍爾頓自敘的語氣講述自我被學校開除後在紐約城遊蕩將近兩晝夜的經歷和心靈感受。它不僅僅生動細緻地描繪了一個不安現狀的中產階級子弟的苦悶仿徨、孤獨憤世的精神世界，一個青春期少年矛盾百出的心理特徵，也批判了成人社會的虛偽和做作。霍爾頓是個性洛複雜而又矛盾的青少年的典型。他有一顆純潔善良、追求完美生活和崇高理想的童心。他對那些熱衷於談女人和酒的人十分反感，對校長的虛偽勢利十分厭惡，看到牆上的下流字眼便憤憤擦去，遇到修女為受難者募捐就慷慨解囊。他對妹妹菲芯真誠愛護，百般照顧。為了保護孩子，不讓他們掉下懸崖，他還渴望終生做一個“麥田裡的守望者”，發出“救救孩子”般的呼聲。但是，憤世嫉俗思想引起的消極反抗，還有那敏感、好奇、焦躁、不安，想發泄、易衝動的青春期心理，又使得他不肯讀書，不求上進，追求刺激，玩世不恭;他抽菸、酗酒、打架、調情，甚至找妓女玩。他覺得老師、父母要他讀書上進，無非是要他“出人頭地……以便將來能夠買輛混帳凱迪拉克”。他認為成人社會裡沒有一個人可信，全是“假仁假義的偽君子”，連他敬佩的唯一的一位老師，之後也發現可能是個同性戀者，而且還用“一個不成熟男子的標誌是他願意為某種事業英勇地死去，一個成
熟男子的標誌是他願意為某種事業卑賤地活著”那一套來教導他。他看不慣現實社會中的那種世態人情，他渴望的是樸實和真誠，但遇到的全是虛偽和欺騙，而他又無力改變這種現狀，只好苦悶、彷徨、放縱，最後甚至想逃離這個現實世界，到窮鄉僻壤去裝成一個又聾又啞的人。二次大戰後，美國在社會異化、政治高壓和保守文化三股力量的高壓下，構成了“沉寂的十年”，而首先起來反抗的是“垮掉的一代”，本書主人公霍爾頓實際上也是個“垮掉分子”，是最早出現的“反英雄”，只是他還沒有放縱和混亂到他們那樣的程度罷了。
《麥田裡的守望者》之所以能產生如此重大的影響，很重要的一點還由於作者創造了一種新穎的藝術風格。全書透過第一人稱，以一個青少年的口吻敘述了自我的所思所想、所見所聞和行為舉止，也以一個青少年的眼光批判了成人世界的虛偽面目和欺騙行徑。作者以細膩深刻的筆法剖析了主人公的複雜心理，不僅僅抓住了他的理想與現實衝突這一心理加以分析，而且也緊緊抓住了青少年青春期的心理特點來表現主人公的善良純真和荒誕放縱。小說中既用了“生活流”，也用了“意識流”，兩者得到了巧妙的結合。在語言的運用上，本書也獨創一格。全書用青少年的口吻平鋪直敘，不避瑣碎，不諱保密，使用了超多的口語和俚語，生動活潑，平易近人，到達了如聞其聲、如見其人的效果，增加了作品的感染力，使讀者更能激起共鳴和思索，激起聯想和反響。
有關於麥田裡的守望者的讀書心得 篇4
從讀高曉松的《如喪》到讀J。D。塞林格的《麥田裡的守望者》，應該是可以理解的，高曉松深受這本書的影響，也是太合麥田的名字由來，因此在曉松的強烈推薦下，我也拜讀了，被這個霍爾頓·考爾菲爾德這個主人公折騰的五迷三道。
整部書都是在寫霍爾頓被西潘學校開除後離開學校而不想回家這幾天內發生的各種無聊、買醉、無意義的生活，不過話說回來，誰沒有那段迷茫期呢?重要的是，霍爾頓去見了2個對他有深遠意義影響的人，改變了他的想法，把他從毀滅的深淵中拽了回來。
其一是他的中學語文老師，他給了他對了解自己心性的啟發。印象深刻的是他告訴霍爾頓的那句話，“一個不成熟的人的標誌是他願意為了某個理由而轟轟烈烈地死去，而一個成熟的人的標誌是他願意為了某個理由而謙恭地活下去”。這句話用在霍爾頓身上非常貼切。霍爾頓厭倦他的學校，厭倦他的老師，厭倦他的同學，厭倦一切，覺得他們是那么的裝模作樣，覺得他們都是虛偽的，虛偽的聊天，虛偽的打招呼，因此他對學習提不起興趣，對他人提不起興趣，他就要這么逃離這個世界，去做他唯一想做的事情。“我會站在一道破懸崖邊上，我要做的就是抓住每個跑向懸崖的孩子——我是說要是他們跑起來不看方向，我就得從哪兒過來抓住他們。我整天就乾那種事，就當個麥田裡的守望者得了”。
另一個是他喜歡的可愛的妹妹菲比。我想如果你讀了這本書，你一定也會喜歡這個古靈精怪的小丫頭。她非常可愛，可以和霍爾頓交流。這個小丫頭聽了霍爾頓對人生的厭倦以後，問了一個一針見血的問題“你什麼都不喜歡，有一件你喜歡的事情嗎?”。當霍爾頓決定離家出走，決定在出走之前來看看她的時候，她有了大膽之舉，這個舉動也救了霍爾頓，我感嘆這個小姑娘的不一般。
霍爾頓心性不壞，因此他得到了些許老師的偏愛。他唾棄這個世界，因為他看到了這個世界的虛偽，但是還有這光明的一面，就如他見到的那兩個純潔的修女。我們在青春期的時候，都會遇到這種問題，覺得別人甚至自己的親人都虛偽的可憐，但是總有什麼東西幫著我們成長，讓我認識更深，成長的更好更成熟。
有關於麥田裡的守望者的讀書心得 篇5
讀完這本只有十幾萬字的長篇小說《麥田裡的守望者》，輕輕的合上書，心中一向有種似乎無法言語的東西在，和主人公霍爾頓有關。
作為作者塞林格一生之中唯一一部長篇小說，這部小說卻取得了巨大的成功，在美國社會和文學界產生了重大的影響。只要你稍微讀上幾頁，你就會發現這篇小說的藝術風格或是寫作手法與你讀的其他小說截然不一樣，這是作者的一個極為成功的創新——透過主人公第一人稱的口吻去敘述全篇，手法新穎。更為重要的是全文那種現實主義的筆風，現實而又生動細緻的描繪了一個生活在美國中產階級家庭的，苦悶，彷徨的一個青少年的精神世界。從而表現了那個時代在美國存在的一種不正常而又是那個時代的產物——史學家們稱之為“垮掉的一代”或者“垮掉分子”。因為主人公霍爾頓實際上就是垮掉分子的代表，這也許是一本書的最大主題所在。還有一點值得一提的是小說超多的心理描述，主人公霍爾頓的心理獨白運用，這很好的表現了他的內心世界，讓人能直觀的去了解。
再來我想談談主人公霍爾頓，真是個給人影響深刻的傢伙，對於他，我的情感確實很複雜，難以以一種或兩種的感覺去表達，我想著正是因為人物他本身所塑造的性格的多樣性造成的。開始讀的時候，無疑會把他認作一個混賬傢伙他滿口髒話，吸菸，對周圍的一切充滿著種種不滿，他第四次被學校開除，還不忘數落學校一番。實在是一個壞孩子。再被學校退學之後，他沒有回家，而是去了紐約漫無目的的遊蕩。這點倒是和很多考試考砸了，或者在學校犯錯了學生一樣，害怕回家。不一樣的是霍爾頓並不怕父母的責問，而是膩煩了他們嘮叨，想等他們平靜了再回去。生活在這個時代的我很難去想像他的生活，混亂而且充滿危險，他去住小旅館，逛夜總會，酗酒，抽菸，還會去勾搭女人，天呀，他還沒有成年。這樣的生活足矣在他人生寫下失敗二字，恰巧人們的這種評判是他所不屑的，他認為學校家長要他拚命讀書只是為了“出人頭地，以便將來能夠買輛混賬凱迪拉克”他鄙視他那位敬佩老師告訴他的信條“一個不成熟男子的標誌是他願意為某種事業英勇地去死，一個成熟男子的標誌是他願意為某種事業卑賤的活著”。他的確很是混賬，但是同時他卻與那些真正混賬不一樣，我這話說得不夠清楚，這樣說吧，他有自我的理想追求，他不會去同流合污
，他鄙視沒有感情的性。但是現實很無奈，他也務必和這種無奈做一種妥協。這種性格行為上的矛盾賦予了人物那種代表性，能激起人們共鳴的代表性。混賬的行為和純潔的理想的共存。
小說還給我帶來了淡淡的感動，不是很多很強烈那種，只是淡淡的，卻也讓人回味。“有那么一群小孩子在一大塊麥田裡遊戲。幾千幾萬個小孩子，附近沒有一個人——沒有一個大人，我是說——除了我。我呢，就站在那混賬的懸崖邊。我的職務是在那兒守著，要是哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不明白自我是在往哪兒跑，我得從什麼地方出來把他們捉住。我整天就幹這事。我只想當個麥田裡的守望者”霍爾頓這種東方哲學式的理想是多么單純，每每讀一段話都給人莫名的感動。還有一個感動的片段是小說的結尾，當霍爾頓決定去西部之前他把妹妹老菲芯約出來，他只想去見她，和她說一聲，而不是父母。他要妹妹去坐旋轉木馬，自我看著。即使下著雨他也在看在，這種親情我想是值得去稱讚的，是寶貴的。
小說也就這樣結束了，主人公是在沒那情緒再去告訴我們下方發生了什麼。呵呵，小說並不優雅，但是讀完卻給我們帶來了內心平靜的思考，那個東方哲學的理想我們是否曾懷有過。
有關於麥田裡的守望者的讀書心得 篇6
在同學的強烈推薦之下去圖書館借了這本書，然後用兩個禮拜的時光把它讀完。這是本薄薄的書，只有兩百多頁，但它卻是上個世紀美國影響了一代青年的暢銷書。遺憾的是，作者塞林格這位文學大師於今年1月份辭世，很多喜歡他的讀者也只能在他的作品裡面體會零星的思想碎片了。
我個人覺得這本書，無論是是風格還是資料上都很有新穎性，也許如大家所說的，這本書有點像是作者塞林格的自傳，類似於自身經歷的講述。16歲的霍爾頓形象，就想少年維特一樣，叛逆、苦悶、彷徨、憤世嫉俗又充滿無盡的孤獨。很多時候，在社會的現實生活中，他不得不應對一個又一個的矛盾——其實，這是許多青少年成長階段普遍有的一種複雜的心理。他厭惡承認世界的虛偽和做作，渴望理想的生活、純真、善良的世界。
小說所描述的是霍爾頓被精英學校開除後由於不敢回家而在紐約停留的很短暫的幾天的光景，但在這短時光裡面我們能夠看見各種各樣形形色色的人們：在旅館裡面穿戴女裝的男人、蠻橫電工毛里斯、兩次相遇的修女、假情假意的女友薩麗等等。在他決定要去美國的西部冒險並獨身一人隱居時，他想起要和妹妹菲比告別。告別的時候，他講起了自我的理想，是要當一名麥田的守望者”：“有那么一群小孩子在一大塊麥田裡做遊戲。幾千幾萬個小孩子，附近沒有一個人——沒有一個大人，我是說——除了我。我呢，就在那混帳的懸崖邊。我的職務是在那兒守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不明白自我是在往哪兒跑。我得從什麼地方出來，把他們捉住。我整天就幹這樣的事。我只想當個麥田裡的守望者”。
這段關於麥田守望者的描述讓我印象深刻。
成長的煩惱、生活的矛盾不僅僅僅是霍爾頓或者是塞林格生活的時代多特有的。生活在現代告訴發展社會裡面的孩子們的壓力和負擔一點也不必那個時代的孩子少。現代的教育體制薰陶下的學生們雖然很少像書裡面的主人公一樣表現的那么極端，但在內心深處卻也都聚集了很多的無奈和急需發泄的“憤世”情緒。那么，作為教師、家長、學校和社會上其它人，我們要怎樣做呢?
守望，像守望者一樣呵護他們的成長，及時的給予疏導和關懷是最重要的。我們要集中精神看準我們的前方，讓那些生活在新時代的孩子們，那些早已習慣了困惑和孤獨的孩子們，不要走向懸崖。
我想，“守望”就應是一種習慣、一種智慧，同時也更就應是一種境界，一種態度。為了孩子的健康成長，社會還需要更多的“麥田守望者”。這個麥田當二胺能夠小到一個家庭、大到一所學校甚至是一個社會。每個人，都就應為他人追求完美生活的理想守望並在守望中成就單純而又完美的生活。
有關於麥田裡的守望者的讀書心得 篇7
生活精神生活荒蕪的社會風氣道出了資本主義的實質。
主人公霍兒頓是我讀過的文學作品中為數不多的反面形象之一。他的性格深受資本主
義社會的耳濡目染既有醜惡的一面也有反抗現實追求自己的理想的純潔的一面。"有那么一群小孩子在一大塊麥田裡做遊戲。幾千幾萬個小孩子附近沒有一個人——沒有一個大人我是說除了我。我呢就站在那混帳的懸崖邊。我的職務是在那守望要是有哪個孩子望懸崖邊奔來我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔也不知道自己是在往哪兒跑我得從什麼地方出來把他們捉住。我整天就幹這樣的事。我只想當個麥田裡的守望者。"
書中霍爾頓是一個不肯用功讀書整天鬼混的沉淪少年他為什麼不肯用功讀書難道是資本主義社會物質極大豐富不需要讀書嗎看一看霍爾頓所處的環境便不難明了。學校里的老師和他的家長強迫他讀書只是為了讓他"出人頭地以便將來可以買輛混帳卡迪拉克"學校里的老師大部分是勢利的偽君子連他起初所唯一敬佩的一位老師後來發現也可能是個搞同性戀的而這位老師對他說:"一個不成熟男子的標誌是他願意為某種事業英勇的死去一個成熟男子的標誌是他原為某種事業卑賤的活著。"老師的諄諄教導卻是一條滲透著濃厚利己主義和功利主色彩的資本主義信條生活在這樣的環境裡霍爾頓又怎能找到可貴的精神寄託或崇高理想呢他不願意與他們同流合污自然也就無法好好讀書他的不用功表面是頹廢沉淪實質上是對資本主義的價值觀的最無情的揭露。
作者把霍爾頓身邊的人全都描繪成"假模假式"的人他看不慣周圍的一切想逃離這個噩夢般的現實世界到偏遠的小山村去遁世但要真正這樣做是不可能的。他最討厭看電影但百無聊賴中又不得不在電影院中消磨時間;他討厭愛慕虛榮而又毫無主見的女友去又迷戀她的美色他看不慣這個世道卻無法改變;他甚至痛恨自己卻沒有參照的標準來改正自身缺點(亦或是說沒有毅力)這樣的世界觀和人生觀注定了他只能生活在矛盾中霍爾頓只能用幻想解脫自己自欺欺人最後仍妥協於他所深惡痛絕的社會繼續陷入矛盾的漩渦無法自拔。
有關於麥田裡的守望者的讀書心得 篇8
《麥田裡的守望者》這本書是我在國慶假期間過的最空虛的時候買的。看著這個抽象的書名，我曾對這本書的內容做過很多美好的想像。然而，從翻開書的第一頁起，連篇的“他媽的”、“混賬”這些詞，讓我對這本書感到非常失望，而且所寫的內容也與我想像的相差甚遠。但是，這些污穢的字眼卻又顯得那么真實。你會驚訝的發現，書中好像有一種無形的東西一直吸引著你讀完這本書，給人一種捨不得放下的感覺。
書中的情節再簡單不過了：主人公霍爾頓第四次被學校開除，他不敢貿然回家，就在紐約街頭鬼混，抽菸、喝酒、進夜總會，碰到各種形形色色的人，其中大部分是“假模假式”的偽君子。他看不慣周圍的一切，他甚至想逃離這個世界，到農村裝個又聾又啞的人，用叛逆的方式來反對這個世道。然而，他又不可能真正這樣做，只有活在矛盾之中，用種種不切實際的幻想來安慰自己。書中所寫的時間範圍雖然只有3天，卻充分探索了我們青少年的內心世界。
作品的背景是世界上最繁華的都市以及都市中瀰漫出的喧譁，但在霍爾頓內心，呈現的卻是麥地般的空曠和守望的孤獨，還有那顆善良的心在尋找過程中被齷齪生活薰染而導致的憂傷。其實仔細想想，霍爾頓也許不是反叛，而是恐懼，更多的是對自己的虛空人生感到恐懼。我忽然發現自己與霍爾頓有相似的一面。我想到自己在國慶假期間，我的生活非常單調，剛進入大學的迷茫與困惑，讓我實在不知道該乾什麼。於是，玩遊戲成了唯一可以消除乏味的方法。但是經過幾個小時遊戲的刺激與瘋狂之後，空虛、懊悔、恐懼的感覺便湧上我的心頭，我害怕自己如果這樣渾渾噩噩地度過4年，我的生活會變成什麼樣，很可能沒有勇氣去面對生活。就像那些吸毒的人，面對毒品的誘惑，只能絕望地看著自己的身體和心靈被慢慢地腐蝕，而沒有勇氣去戒掉它。幸運的是，我讀了《麥田裡的守望者》，是它讓我對自己進行了一次深刻的反省，讓我從空虛的生活中走了出來。現在，我已經確定了自己的人生目標，並正在為這個目標而努力奮鬥著。
其實，不只是我，相信大多數和我年齡相仿的青年，都會對自己的虛空人生感到恐懼。而像霍爾頓那樣“垮掉的一代”已經數不勝數，他們乾盡一切離經叛道之事，親手將自己的青春塗抹的血跡斑斑，用叛逆來抱怨“愚蠢的應試教育”，用雞毛蒜皮的方式討厭著那些雞毛蒜皮的事情。我只想問，多少年以後，已為父母的他們，怎樣追憶那樣的似水年華?
我喜歡霍爾頓的這么一段話：“我老是想像，有那么一群小孩子在一大塊麥田裡做遊戲，幾千幾萬個小孩子，附近沒有一個人——沒有一個大人，我是說——除了我。我呢，就站在那混賬的懸崖邊，我的職務就是在那守望，要是看見有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住。我整天就幹這樣的事，我只想當個麥田裡的守望者。”大家想想，多少青春可以揮霍?與其孤獨地守望著青春，倒不如懂事地停止那肆意的瘋狂，也許在某個愜意的下午，再回想起過去，我們能幸福地微笑。
我終於知道，這種吸引著我們讀完這本書的無形的東西，便是我們青少年內心深處與這本書產生的共鳴。希望大家都能看看這本書，相信你們一定會喜歡上他，並從中得到巨大的收穫!
有關於麥田裡的守望者的讀書心得 篇9
在圖書館裡，我無意中發現了一本很薄的書，名字叫《麥田裡的守望者》，在我拿起這本書時，我沒有想到這么薄的一本書會對我產生這么大的影響，使我感觸很深，我覺得這本書的形式和內容都很出色。
美國的五十年代是一個相當混亂的時期，二戰的陰雲尚未散去，冷戰硝煙又起。一方面科技發展迅速，而另一方面，人們缺乏理想，意志消沉，在自己無力改變的社會大背景下，過著混混噩噩的生活。於是，"垮掉的一代"出現了，霍爾頓就是其中的一員，他抽菸酗酒，不求上進，但是，他還不至於淪落到吸毒，群居的地步，因為在他心底，一直還存有美麗而遙遠的理想——做一個"麥田裡的守望者"。
我們生活的這個國度，這個時代正處於巨大的變革之中，一切都在日新月異的發展。從某種意義上說，這與50年代的美國確實有些相象。社會不斷進步，人們的思想觀念也在發生變化，很多人開始迷茫，消沉，他們逐漸遺忘自己的理想，沒有了最初的熱情，開始嚮往平庸。酒吧、卡拉OK、棋牌室開始人流如潮，網咖、遊戲機房中學生不斷，所謂新新人類瘋狂地迷戀上了搖頭丸、K粉等毒品……
天啊!
我們是一群生活在新時代的新生力量，自然已經習慣了困惑和煩惱，但是我們應該集中精神看準我們的前方，我們的路，我們應該是一群有理想有抱負的人，從小我們就對自己的未來充滿憧憬，想當科學家、醫生、護士、老師……假如霍爾頓沒有他純潔的理想，那他就會墮落到底，是他的理想讓他活下來。難道我們年輕人就該讓生活變得如此混沌?是的，理想是人的指路明燈，它帶著人走向未來，走向光明，我們的人生才剛剛開始，縱然生活讓我們這代人有些迷惘和彷徨，但一切不過是暫時的，不就都會過去，我們現在最需要的，就是我們的理想。
是的，有理想就有希望，希望就在明天，明天會更美好!把握好自己的生活吧!
其實別人都在這么做。
有關於麥田裡的守望者的讀書心得 篇10
看完《麥田裡的守望者》對那個時不時就說粗話的主人公印象很深，他雖然生活在人們缺乏理想，意志消沉，在自己無力改變的社會大背景下，且他也是被認為垮掉的一代，但依舊擁有樸實與善良，這是難能可貴的。
《麥田裡的守望者》講述的16 歲中學生霍爾頓的故事。霍爾頓出身於富裕的中產階級家庭。他雖只有16 歲，但比常人高出一頭，整日穿著風雨衣，戴著獵帽，游遊蕩盪，不願讀書。他對學校里的一切—— 老師、同學、功課、球賽等等，全都膩煩透了，曾是學校擊劍隊隊長，3 次被學校開除。又一個學期結束了，他又因5 門功課中4 門不及格被校方開除。他討厭假模假式的人們，但由於現實生活中的人們都假模假式，使他不得已也要那樣子做。社會中有許多的人已經墮落了，就連學校的老師也一樣都已經墮落 成為偽君子， 而且連霍爾頓唯一敬佩的一位老師也可能是個搞同性戀的，而這位老師諄諄教導他的，也只是利已主義的信條：“ 一個不成熟男子的標誌是他願意為某種事業英勇地死去，一個成熟男子的標誌是他願意為某種事業卑賤地活著。” 可見當時的社會多么的腐化和黑暗，都是崇尚些消極的思想、敗壞人品的思想。霍爾頓生活在這樣的一個社會中，免不了耳濡目染的受到這些不良思想、不良行為的影響，他之所以經常說粗話，或許就是由於當時的社會環境所造成的。但霍爾頓並沒有真正的墮落，他還擁有樸實和善良。有一次 霍爾頓上街遊蕩，遇見兩個修女，捐了10 塊錢。可見他並不是一個利己主義者，他的內心中還存在善良的種子，正在等待著萌芽的機會，只不過有時他深深的把它埋藏在內心，不讓別人發現，所以在別人就做起假模假式的那一套。
再說，霍爾頓不用功讀書，受到家長和老師的責罵，但是霍爾頓不認真讀書的原因是由於沒有適合讀書的環境，學校的學生也不認真讀書，沒有讀書的氛圍。另外，學校里的老師和他的家長強迫他讀書只是為了“ 出人頭地，以便將來可以買輛混帳凱迪拉克 !” 讀書的目的僅是為了一輛車，而不是為了提高自己的知識面，提高自己的能力，提高自己的素養。在霍爾頓的心中還有一個夢想，就是成為麥田裡的守望者，為了不讓孩子掉落懸崖而救孩子的形象，這是一個多么純潔無私的想法，或許霍爾頓希望自己有能力能夠救助生活在當時社會中的孩子，讓他們擁有美麗的心靈，不要再讓社會中的那假模假式影響他們，創造一個良好的學習氛圍讓他們可以學習，把社會中的壞風氣漸漸摒除。
霍爾頓在當時的社會中依舊保持著樸實和善良的心，是他心中的夢想支持了他。但是的社會那么混亂、那么黑暗，他都能避免墮落，那么生活在當和平與安穩的環境中，我們是不是也要擁有自己的夢想呢?。答案是肯定的，夢想能夠指引我們前進、能夠給我們動力。遇到困難時，我們也要堅持，因為生活不可能一帆風順，但是苦難不會一直跟著我們的，幸福有一天也會來到身邊。要記住風雨過後就是晴天，一起加油吧。
有關於麥田裡的守望者的讀書心得 篇11
“麥田”是最具象的一個，金黃、廣袤、視覺和心理上的無限延伸。
一個孩子的成長需要這樣的環境，隨著時代的飛速發展，孩子們真的不知怎么了?教育怎么了?肆意浪費自己的青春從不後悔，但他們真的不知道：青春禁忌遊戲!難道真的是本性難以改變?
作為教育工作者，二十多年來，我也一直在追求“守望者”的理想，看著一個個孩子眼看著跳進懸崖，一次次地伸手去拉他們，本本分分地盡好自己的職責。我挽救了多少將要跳進或已經跳進懸崖的孩子(儘管只是在我所教的過程中)，我已經記不清了，只是很多年以後，他們還有他們的家長都還在懷著一顆感恩之心感謝我。這我已經非常滿足了。
現在我又遇到了一群這樣的孩子，不遵守學校紀律，我行我素。晚上通宵達旦出入網咖、酒吧。頭髮染色，隨意曠課，和書中那一群渾渾噩噩度日的孩子並無二致，甚至有過之而無不及。但我已經不能最大限度地糾正他們的思想，現在只能在有限的空間裡做好“守望者”了，不能當一個罪人。 想想我們身邊，看著一個個誤入歧途的迷失羔羊，我竟然無能為力，做為一個有理想、有抱負、有能力的教育工作者，不能不說又是一個悲劇，造成這個悲劇的罪魁禍首又是誰呢，誰敢站出來為這些買單?
主人公的願望：麥田裡的守望者。我的願望又何嘗不是如此呢?“不管怎樣，我老是在想像，有那么一群小孩子在一大塊麥田裡做遊戲。幾千幾萬個小孩子，附近沒有一個人――沒有一個大人，我是說――除了我。我呢，就在那混賬的懸崖邊。我的職務是在那兒守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住――我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑。我得從什麼地方出來，把他們捉住。我整天就幹這樣的事。我只想當個麥田裡的守望者。我知道這有點異想天開，可我真正喜歡乾的就是這個。 ”
有關於麥田裡的守望者的讀書心得 篇12
才17歲的主人公霍爾頓，幾度退學，這點和我有點類似，是最初與我共鳴的地方，要不然根本看不下去，因為文中出現頻率最高的詞是：他嗎的、混帳、膩煩、什麼什麼得要命、胡搞、偽君子、瘋子、雜種、假模假式、下流、裝腔作勢，辭彙量廣泛，而本人現實中口語出現最高的是：靠，他嗎的。我說起來並不覺得痛快，有些人說的很過癮，言詞犀利。此書曾是禁書.就為這些驚人的辭彙.
主人公第四次退學是由於成績不及格而被潘西學校開除，他看不慣周圍的一切，自己身邊都是些偽君子，假模假式的老師與虛偽的成年人、得到退學通知後在學校待了一會，不敢回家，就想著要離家出走，在繁華都市游遊蕩盪，全文講的就是這幾天的經歷.對這幾天所遇到的事或人，都是以頹廢的無聊的態度來面對的.
他家境富裕，吸菸喝酒，全文滿口的髒話，思想偏激，憤世嫉俗，調皮搗蛋，幽默任性，狡辯也很歷害。他容易幻想、叛逆、仿偟、苦悶、憤怒、焦慮、反抗現實、這是多少年輕人的影子啊!
但是霍爾頓是善良的，為同學自尊心改放位置的皮箱，為捐錢而慚愧，覺得妓女的那身衣服可憐。
麥田裡的守望者，有一個孩子在路上唱著：“如果你在麥田裡捉到了我“，這就是霍爾頓的理想，他想保護那些純潔沒有被污染的孩子，守望著，他想做一個守望者，在這些小孩在走向崖邊時，就捉住他…..
有那么一群小孩子在一大塊麥田裡做遊戲。幾千幾萬個小孩子，附近沒有一個人——沒有一個大人，我是說_-----除了我。我呢，就站在那混帳的懸崖邊。我的職務是在那兒守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是往哪兒跑，我得從什麼地方出來，把他們捉住。我整天就幹這樣的事。我只是想當個麥田裡的守望者
我對這本書的理解：一個是麥田，另一個就是那些中央公園南邊的鴨子，有三次都出現過，開始還以為是作者實在是無聊，他老是問別人，中央公園的那些鴨子到了大冬天，都結冰了，會到哪裡去呢?是自己飛走了，還是被卡車運走了?似乎是在說他和那些鴨子一樣，無法適應環境，與社會格格不入。
借書里的話，老實說，這本書對我的影響幾乎沒有，我說的話並沒有違心，雖然退過學，有好多的影子在裡面，不過那些都很遙遠了，這本書應該在我三年前看，現在我活的並不頹廢，但還是為那個守望者而感動，相信很多人都喜歡那個理想，並嚮往著。
守望是一種難得的情懷，一種勇氣，一種姿勢，又飽含著一份期待。我想這也是霍爾頓可愛的地方。儘自己最大的努力去守護一種美好這才是真正的大善良，這種大善良讓霍爾頓在頹廢中也顯得那樣的可愛，就像在一片沼澤地中讓我們看到了閃光的美好的東西。
有關於麥田裡的守望者的讀書心得 篇13
這本書是美國作家傑羅姆 · 大衛 · 塞林格的唯一一部長篇小說，書中描寫了一個16歲的中學生霍爾頓考爾菲德從離開學校到紐約遊蕩的三天時間內所經歷的一些事情。作品運用了意識流天馬行空的寫作方法，充分探索了一個十幾歲少年的內心世界，《紐約時報》的書評寫道：“在美國，閱讀《麥田裡的守望者》就像畢業要獲得導師的首肯一樣重要。”這本書在內容與藝術手法上都給予了我很大的震撼。
在作品的內容方面，主要通過展現霍爾頓這個人物，想離家出走，遠離塵囂，過田園般淳樸的生活;擁有自己的理想，想做一個麥田的守望者，看護兒童，但在現實生活中，他的理想卻被一一打破。雖然只是對他被學校開除後三天之內經歷的描寫，但卻細膩地展現出了這個少年的內心的矛盾：由阿克萊、斯特拉德萊塔等人代表的醜陋世界和由弟弟艾里、妹妹菲比及修女等人代表的純潔世界在他面前展開，而他卻發現後一種世界在不斷消失，通過對這一個極小場景的描寫，展現的卻是對當時社會的批判。在現代工業文明中，人們迷失了自我，降低了自身的精神自由係數，崇尚著物質的生活，道德墮落，人們之間的情感越來越淡漠、虛假，在這個未成年的青少年眼中，成人的世界是虛偽、骯髒、“假模假式”的，而他便希望做那個麥田裡的守望者，那裡的孩子隨時可能跌落懸崖，跌入那個虛偽的世界，但霍爾頓卻願意守護這些處於危險之境的純真者，使孩子們不受精神的傷害，以小見大，用一個小的人物的一小段時間中的經歷，表達了他不滿於當時社會中道德墮落的情感，使作品得到了升華，引人深思。
在作品的藝術手法上，本書也與我讀過的許多其他作品有很多不同，與馬克吐溫筆下的人物哈克類似，大量的方言口語的運用，更加口語化的語言，使作品更真實地反映了當時社會下青少年的內心真實想法，一針見血地表現出對社會的看法，給人以極大的衝擊。本書的第二大特色就是採用了第一人稱的描寫手法，講述僅限於霍爾頓的心理活動和感覺範圍之內，而霍爾頓卻是一個正在接受精神分析治療的16歲少年，對周圍的一切缺乏正確的判斷，他離開學校遊蕩，不知道自己要乾什麼。這極大地否定了傳統形式上的美學觀念，使讀者不自覺被霍爾頓的態度所牽引，增強了作品的感染力。所以，這本書在藝術手法上也有極強 · 的獨特性，十分有價值。
書的結尾，霍爾頓看見在旋轉木馬上玩耍的純潔的妹妹，得到了慰藉;而他後來又被送到了一家療養院內，出院後，他又將繼續回校學習。霍爾頓並不在乎他的成績會怎樣，而他那純潔的心靈在那“假模假式”的社會中會怎樣，也是一個未知的結局。但我也願做一個麥田裡的守望者，與霍爾頓一同看孩子們在麥田中無憂無慮地嬉戲。
有關於麥田裡的守望者的讀書心得 篇14
每一個人都有一段無法忘卻的歲月，太多的敏感、偏執、荒唐、頹廢、甜蜜與歡樂，使日子變得寂寞又溫暖。站在一望無際的碧綠色麥田中，我想起了一個曾經的壞孩子——霍爾頓。
我有段時間總是那么煩躁，會因父母一句話而暴跳如雷，會因朋友的一個動作而傷心欲絕。後來我漸漸明白，那段時光，叫做青春。霍爾頓就是在那個時候突然闖進我的世界。他剪一個乾淨的水兵髮型，卻滿頭褐色亂髮，邪邪的樣子，有些迷人。
霍爾頓讀書的地方叫潘西，一個私立的貴族學校。在這之前他還上過艾爾敦·希爾斯學校。那兒有一個非常勢力的校長名叫哈斯先生。到了星期天，哈斯先生見到開了汽車來接孩子的家長就跑來跑去和他們握手，要是學生的父母穿的粗俗又樸素，那老哈斯就只和他們握一下手，然後假惺惺一笑，接著就和別的父母去講話。青春的日子裡，快樂和痛苦很容易被放大，刺激著我們敏感的神經，我們總是會因為這點或那點而不滿或憤怒。霍爾頓受不了這樣的環境，於是選擇了逃離，戴著自己的獵人帽拎著行李想要去往西部。
在臨走前，他想要再見見自己的妹妹菲苾。於是托人送去一張便條，約在博物館旁邊。過了好一會兒，菲苾終於來了，她拖著霍爾頓在胡敦讀書時用的舊箱子裝滿了行李決心與哥哥一同離開。霍爾頓沒辦法，只好放棄了去西部。青春就是這樣，充滿了叛逆霸道卻一心想要離開，最後在種種的牽絆下放棄了目的。
文中有一段讓人印象深刻的話：“一個不成熟男子的標誌是他願意為某種事業英勇地死去，一個成熟男子的標誌是他願意為誒某種事業卑賤地活著。”我們可能很難相信這句話出自一個老師之口，但的的確確是這樣，那時候學校里的老師大部分都是勢力的偽君子，他們認為為了苟延殘喘地活著不惜一切的人是成熟的，為了某種精神或理想的人是可笑的。就連孩子們讀書，也是為了日後能買輛凱迪拉克之類的東西。霍爾頓曾經同妹妹說，他想要當個麥田裡的守望者，守護一群小孩子。相信也有很多人擁有過類似的理想，只是那個理想太過遙遠，來不及努力就已經長大。長大意味著放棄，放棄掉有過的美好理想，成為所謂的“成熟男人”，為了某種事業卑賤地活著。這是種痛苦的生活方式，但絕大多數人會為了生活背叛心靈。
最後霍爾頓生了場大病進了醫院，至於後來的事，無人知曉。於是留在書中的霍爾頓再也沒有長大，我想他依然是那個天真的，單純的“壞”孩子。
成長似乎是個永恆的話題，有時候，懵懂的我們選擇把自己的不滿和內心的小叛逆藏匿於心中;有時候，為了迎合社會，我們學會了偽裝，學會了恭維，學會了欺騙，學會了送給別人一個個假笑;有時候，為了追逐名利，我們麻痹了自己的內心，封鎖住心中真實的想法，用一份份赤__的假模假式包裹自己，竭盡全力不讓真實的內心顯露於外。我們越是這樣做，越是會發現——其實別人都在這么做。
有關於麥田裡的守望者的讀書心得 篇15
小說主人公霍爾頓是我們身邊隨時可見的孩子，也是鳳毛麟角的孩子，16歲的他抽菸，喝酒，與自己不能接受的輕浮女子交往，四次被學校開除，讓很多正派人對他的優點也嗤之以鼻了。
但這一切唧唧歪歪，都可以以“無辜少年反抗壓抑的社會秩序”的名義而被寬容，甚至被喝彩——據說後來美國有很多青少年刻意模仿霍爾頓——因為他是個少年。在青春的掩護下，頹廢是勇氣，懶惰是反抗。有一段時間甚至有人為此類文藝作品起了個類型名稱，叫做“殘酷青春”。我對這個名詞沒有多少好感，總覺得這是叛逆一個比較積極的說法。但眼前的這個霍爾頓卻並不讓人討厭。
他的父母對他充滿了期待這份期待卻讓他感到一種前所未有的壓力。所以在帶領了校擊劍隊去紐約參加比賽，作為隊長他卻把重要的東西忘在了捷運上。這樣的錯誤自然是不能原諒的.所以他就遭到了再一次的被開除。他對於被開除並沒有太多的傷心，但是卻害怕回家面對自己的父母。於是決定用他手中的錢去紐約玩兩天。當他父母知道訊息後無法不面對的時候再去面對。
看到這裡覺得有些熟悉，因為這是我們大多數青少年常有的心理。想贏，怕輸，怕父母失望，失敗了不敢面對。
下面的這段話我收藏了這是霍爾頓的理想——“有那么一群小孩子在一大塊麥田裡做遊戲。幾千幾萬個小孩子，附近沒有一個人——沒有一個大人，我是說_——除了我。我呢，就站在那混帳的懸崖邊。我的職務是在那兒守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是往哪兒跑，我得從什麼地方出來，把他們捉住。我整天就幹這樣的事。我只是想當個麥田裡的守望者。”很喜歡這樣的話，這樣的理想也許不遠大，可是我們的生活中難道不是真的需要這樣的守望者嗎?而我們每個人其實也就是一個麥田裡的守望者吧。這樣的工作雖然會枯燥，但是我們首先得把這樣的小事情做好了才是啊——雖然每個人的心中或許會有一種一劍寒九州的英雄主義情結——但還是象霍爾頓這樣做一件真正有意義的事情吧。
我想這也是霍爾頓可愛的地方。儘自己的努力去守護一種美好這才是真正的大善良，這種大善良讓霍爾頓在頹廢中也顯得那樣的可愛，就像在一片沼澤地中讓我們看到了閃光的美好的東西。
有關於麥田裡的守望者的讀書心得 篇16
起初接觸《麥田裡的守望者》，並不是衝著這本書名氣和影響力，純粹只是為了打發無聊的數學課。開始我以為這本小說講的是叛逆邪惡少年的故事。看後，才覺得和叛逆、邪惡完全扯不上邊，或許有些頹廢。但，小說中的這個男孩子——霍爾頓·考爾菲德，是我看過的最善良的小說人物。
表面上霍爾頓是個玩世不恭的壞孩子，但實際上他卻有顆純淨善良的心。他愛自己的妹妹，就在見她的那晚，霍爾頓說出了這段話：“我只想當一個麥田裡的守望者!”霍爾頓說，他想像著在一大片麥田裡，幾千幾萬個小孩子在遊戲，周圍除了他沒有一個大人。他就站在麥田邊上的懸崖旁守望著，看哪個孩子朝懸崖奔過來就捉住他，不讓他掉下懸崖。這是他的一個美好理想，也是他美好心靈的見證，他希望那些快樂的孩子不要跌入懸崖，而是永遠快樂的奔跑，而那麥田似乎象徵著物質世界，他希望生活在充滿物質主義精神世界的孩子不要迷失自我，走向懸崖。
如果你了解他謊言後的絕望、粗口中的憤懣，如果你能了解他神經質舉動下純潔的心，如果你了解他面對世界的孤獨與苦悶，即使你不能理解他，只要能了解到一些，你也不會認為他叛逆。他的心非常柔軟，卻過於冷靜，他說的話令你笑，但同時鼻子有點酸，他愛著你時，非常溫柔和安靜，他鄙視你時，是在鄙視你身上的他自己，而他對一些人真正的諷刺，足可令人警醒。
只要你曾經思考過，你就會有和霍爾頓同樣的感受，看了之後，已經覺得我的餘生都無法忘記這部小說。心中永遠有個霍爾頓，從此以後，在悄悄地和我說話。
有關於麥田裡的守望者的讀書心得 篇17
看完這書，已經時隔半月了。在回味了無數次以後，覺得應該寫下來，深怕這味道會被忘記。
第一遍看的時候，感覺這是一本雜亂無章的書。講述了一個思想混亂的少年三天兩夜的經歷。一切都是那么盲目，那么叛逆。這樣的書只能一口氣讀完，不然你是不會有第二次翻開他的欲望的。
但是我花了一下午讀完他的時候，我發現我愛上了這本書，應該是太愛了。
在你讀他的時候你會感覺，這是多么奇怪的一個少年，他眼裡的世界，他腦里的世界是多么誇張，我很難理解他在想什麼的。
但是讀完以後，回味一下。他的經歷與我是多么相似啊，我不是也曾經也有過這樣雜亂無章的生活嗎?這不就是我嗎?
他的任何一個奇怪的舉動，不可思議的想法，我的身上都軋歷過。
感覺，霍爾頓忽然變得那么真實。
有關於麥田裡的守望者的讀書心得 篇18
有那么一群小孩子在一大塊麥田裡做遊戲.幾千幾萬個小孩子,附近沒有一個人——沒有一個大人,我是說,除了我.我呢,就站在那混帳的懸崖邊.我的職務是在那守望,要是有哪個孩子望懸崖邊奔來,我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔,也不知道自己是在往哪兒跑,我得從什麼地方出來,把他們捉住.我整天就幹這樣的事.我只想當個麥田裡的守望者."
從主人公這一個側面揭露了資本主義社會追求物質生活精神生活荒蕪的社會風氣,道出了資本主義的實質.
主人公霍兒頓是我讀過的文學作品中為數不多的反面形象之一.他的性格深受資本主義社會的耳濡目染, 既有醜惡的一面,也有反抗現實,追求自己的理想的純潔的一面.書中,霍爾頓是一個不肯用功讀書,整天鬼混的沉淪少年,他為什麼不肯用功讀書?難道是資本主義社會物質極大豐富,不需要讀書嗎?看一看霍爾頓所處的環境,便不難明了.學校里的老師和他的家長強迫他讀書,只是為了讓他"出人頭地,以便將來可以買輛混帳卡迪拉克",學校里的老師大部分是勢利的偽君子,連他起初所唯一敬佩的一位老師後來發現也可能是個搞同性戀的,而這位老師對他說:"一個不成熟男子的標誌是他願意為某種事業英勇的死去,一個成熟男子的標誌是他原為某種事業卑賤的活著.
"老師的諄諄教導卻是一條滲透著濃厚利己主義和功利主色彩的資本主義信條,生活在這樣的環境裡霍爾頓又怎能找到可貴的精神寄託或崇高理想呢?他不願意與他們同流合污,自然也就無法好好讀書,他的不用功表面是頹廢,沉淪,實質上是對資本主義的價值觀的最無情的揭露.作者把霍爾頓身邊的人,全都描繪成"假模假式"的人,他看不慣周圍的一切,想逃離這個噩夢般的現實世界,到偏遠的小山村去遁世,但要真正這樣做是不可能的.他最討厭看電影,但百無聊賴中又不得不在電影院中消磨時間;他討厭愛慕虛榮而又毫無主見的女友去又迷戀她的美色。
他看不慣這個世道,卻無法改變;他甚至痛恨自己,卻沒有參照的標準來改正自身缺點(亦或是說沒有毅力),這樣的世界觀和人生觀注定了他只能生活在矛盾中,霍爾頓只能用幻想解脫自己,自欺欺人,最後仍妥協於他所深惡痛絕的社會,繼續陷入矛盾的漩渦,無法自拔.
有關於麥田裡的守望者的讀書心得 篇19
暑假，我讀了《麥田裡的守望者》。
正如其名，有一個17歲的男孩，厭惡世俗的紛紛擾擾，夢想有一個孩童的世界，沒有城市的紛擾和成人的虛偽。
“不管怎樣，我老是在想像，有那么一群小孩子在一大塊麥田裡做遊戲。幾千幾萬個小孩子，附近沒有一個人——沒有一個大人，我是說——除了我。我呢，就站在那混帳的懸崖邊。我的職務是在那兒守望，要是有哪個孩子往懸崖邊本來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不明白自我是在往哪兒跑，我得從什麼地方出來，把他們捉住。我整天就幹這樣的事。我只想當個麥田裡的守望者。”
這是他在純真的妹妹身前發自內心的幾句話，道出了他心裡所想、心裡所念。
在如今社會中，現實與殘酷將人們狠狠包圍。許多滿懷夢想踏入社會的年輕人，在城市的喧囂中，逐漸的迷失自我、失去方向，以前的夢想煙消雲散，人性也被逐漸磨滅。
我的姥姥生了三個女兒，大女兒是我媽媽，還有兩個分別是我的二姨，三姨。
我的表弟是我三姨的兒子，三姨在他五歲左右時便外出闖蕩，過幾年又把表弟接到了她有所成就的那座城市。但是，撫養我表弟的人，並不是三姨，而是二姨。二姨是出了名的好脾氣，只要不是觸犯了她的底線，不管你怎樣做，她都不會生氣。正是這樣，三姨才會借著她的性格將她利用——讓二姨給她帶孩子。
在表弟去大城市不久，我和媽媽也相繼的跟了過去。於是我們一大家團聚，其樂融融。二姨待我很好，只是面子上做做而已，三姨卻連面子上也不做。她先前去我老家，瞧見了那副土裡土氣的模樣，假模假樣的裝出疼惜我的神情。在她憐惜的眼神里，我還看出了不屑。她帶我去了縣城，給我買了一套衣服讓我穿上，我高興的不得了，她就像成全了乞丐一頓飯似的笑笑。她帶著我們去飯店吃飯，菜上來了，沒嘗幾口，她就拿出“文化人”的嬌氣，說：“虧這個飯店還是這個城裡最好的，做的菜竟然這么難吃。”
之後三姨提出讓我去她們那座大城市見見世面，媽媽也跟著去了。本來哥哥嫂嫂為了勤儉節約，與三姨二姨表弟共擠在兩房一廳的房內，為了歡迎我和媽媽的到來，哥哥嫂嫂特意租了兩房一廳的屋子，我們四人便搬了進去。在我們到了的那一天，哥哥嫂嫂給我和媽媽去超市買了上幾百元的東西，嫂嫂更是禮貌的待著我和我媽媽。
記得我們剛到大城市的時候，還沒天亮，哥哥嫂嫂便等候在車站將我們接了回來。我們去拜訪三姨的家，表弟還睡著沒醒，三姨和二姨都才剛在我們的敲門聲下醒來。表弟被三姨叫醒時，極其不耐煩。三姨把我和表弟拉在一齊，一白一黃成了鮮明的比較，白的是他，黃的是我，三姨為此還樂了一下，說她“照顧”兒子得當。飯做好後，我好心的夾菜給表弟，他還嫌惡的將我罵了一句，把菜推了去。三姨並沒有站出來為我圓場，而是笑著說她兒子不喜歡別人給他夾菜。好像城裡人特有的優點似的。這件事直到此刻我還記憶猶新。
到大城市才不久，哥哥嫂嫂天天精心的照顧著我，為我買這買那，吃的水果數不勝數，使我原本焦黃的皮膚變得又白又水潤。三姨看我時妒忌的眼神我記在心裡。我原本發黃的頭髮，變得黝黑有光澤。我瘦如柴股的身子，也長了一些肉。三姨看在眼裡，心裡冒火——他兒子只白沒肉，瘦骨嶙峋。由此，她處處針對我，也叫她身邊的人針對我。
我和表弟打架，我打贏了他，他跑去告狀，把職責全推在我身上。三姨和二姨合著說我，說我比表弟大，要我讓著表弟。我打不贏表弟，我跑去告狀，三姨和二姨眼裡閃著兒子建功立業回來後的得意，也要我要有一個當姐姐的樣貌，不要和他斤斤計較。媽媽、哥哥、嫂子，只能在背地裡安慰我。其實，我只大我表弟兩歲。難道大的孩子生下來就注定要讓著小的孩子?這就不得而知了。
我的哥哥，給我買文具，我心疼他的錢讓他少買點;表弟幾天一次得纏著我哥哥，給他買這樣那樣的文具和玩具，就怕我哥哥少花一分錢。我看但是去就說一兩句，表弟還毫不在意的說：“他是就應的。”
有人欺負我表弟，表弟跑來告狀，我二話不說，立馬去幫忙打架。但是到了別人欺負我時，他反而還落井下石，站在對立的一邊說我壞話。事情到了此刻，我都沒弄明白——那些人為什麼平白無故的要找表弟打架，而且是一群人。而我給表弟主持了公道之後，為什麼那群人立刻轉移了目標，將鋒頭指向我。
過年時，哥哥和嫂子趕著回家結婚，媽媽也跟著回去主持婚禮，留下我一人在大城市。表弟得到了機會，狠狠地報復我。
一天表弟引誘我打架，我和他打了起來。因為每次都是他先惹了我，我不去理他，他就越來越得意忘形的觸犯我底線。直到我忍無可忍，他才到達目的的和我打架。
我和表弟正在打架時，二姨恰巧朝這邊走來，表弟趕緊躲在二姨後面說我欺負他，並把職責全推卸給我。只要是一個長眼的人，都明白是表弟欺負我。但是二姨像當媽媽一樣的養了表弟這么多年，和自我的女兒待在一齊的時光加起來都沒和表弟待在一齊的時光長。可想而知，就算我再怎樣和二姨關係近，都比但是她和表弟的親情。
二姨護著表弟，不讓我打他，我當時火冒三丈，一下子管不住自我的嘴，說二姨偏心表弟。就因為這么一句話，她對我大動肝火，咆哮著：“你在說一遍!”急不可耐的急急向前沖一步，並舉起巴掌來瞪眼看著我。
我大哭起來，再也不敢說話了。她一個大人，我怎樣打得過她?就算我躲了過去，我自我一個人在家，沒菜沒飯，晚上又不敢一個人睡，所以，我無助的淚水一下子涌了出來。
我向二姨身後望，表弟便探出了頭，頗有得意的笑。每次在我委屈的時候，他總是在大人身前一副委屈像，到了大人身後，便笑嘻嘻的看著我。他的成就，靠心計得來的。我沒能比得過他，我又怎樣可能比得過他?兩個阿姨一齊過來針對我，我家裡人又得靠著他們吃飯。所以，我忍了。
事隔多年，我又回到了老家，搬到了小縣城。每每想起到那裡的一段時光，心就止不住的發寒。三姨見我搬回來，也就跟著表弟搬了回來，房與房相隔不到三十米。並和我讀同一個學校。我還在給表弟主持著公道，他還是理所當然的享受著我的庇護，有時難免回過頭來咬我一口。只是我沒有再和他打了，因為他們搬來之後，我和媽媽搬到了離他們家隔著三條街的地方。他再也別想得到我“理所應當”的疼愛，再也別想傷我的心。
現實就是這樣，我也同《麥田裡的守望者》的主人公一樣，期望到一個只有孩子的世界中去，喔不——孩子的世界裡只能有天真無邪的，不能有像我表弟一樣的小孩。那樣的小孩，心智和大人的沒什麼兩樣，只是他人小鬼大而以。
有關於麥田裡的守望者的讀書心得 篇20
主人公霍爾頓是四門功課不及格而被學校開除的15歲少年。他倒扣鴨舌帽，穿大號風衣，抽菸、醺酒，滿嘴“他媽的、混帳”。因被開除而又不敢回家而開始了他維持幾日的流浪生活。他厭惡這個世界，他認為大人叫他讀書就是為了以後能買輛“混帳凱迪拉克”，他討厭這個金錢至上的社會，自己卻揮霍無度，說自己“不是把錢花了就是扔了，是個十足的敗家子。討厭別人談論酒和女人，自己卻醺酒、戀美色，並且在流浪的幾天裡糊裡糊塗地找來了妓女。自己想的和做的無法統一使他痛苦萬分，他所唯一敬愛的老師也竟是個同性戀。就在這重重矛盾中，他無法自拔，最終躺在了精神病醫院中。
表面上霍爾頓是個玩世不恭的壞孩子，但實際上他卻有顆純淨善良的心。他愛自己的妹妹，就在見她的那晚，霍爾頓說出了這段話：“我只想當一個麥田裡的守望者!”霍爾頓說，他想像著在一大片麥田裡，幾千幾萬個小孩子在遊戲，周圍除了他沒有一個大人。他就站在麥田邊上的懸崖旁守望著，看哪個孩子朝懸崖奔過來就捉住他，不讓他掉下懸崖。這是他的一個美好理想，也是他美好心靈的見證，他希望那些快樂的孩子不要跌入懸崖，而是永遠快樂的奔跑，而那麥田似乎象徵著物質世界，他希望生活在充滿物質主義精神世界的孩子不要迷失自我，走向懸崖。
美國的五十年代是一個相當混亂的時期，二戰的陰雲尚未散去，冷戰硝煙又起。一方面科技發展迅速，而另一方面，人們缺乏理想，意志消沉，在自己無力改變的社會大背景下，過著混混噩噩的生活。於是，"垮掉的一代"出現了，霍爾頓就是其中的一員，他抽菸酗酒，不求上進，但是，他還不至於淪落到吸毒，群居的地步，因為在他心底，一直還存有美麗而遙遠的理想---做一個"麥田裡的守望者"。
霍爾頓的焦慮直到今天仍然困擾著人們。在他的身後，“垮掉的一代”垮掉了，一代又一代也翻過去了。問題依然存在，而且愈演愈烈。更令人擔擾的是已經很少有人有能力再來關心這一類的問題了。現實生活的喧鬧和華麗完全分散了人們的注意力，潛行的欲望和各色各樣的感官刺激已經搭上時代快車。如果說當年生活的壓迫曾經使霍爾頓感到恐懼，今天的人們幾乎已經漸漸愛上了壓迫，因為這種壓迫往往以花樣不斷翻新的娛樂面孔出現。人們實在難以抵抗它的誘惑。赫胥黎在1932年寫過一部科幻小說《美麗新世界》，他在書中預言：汪洋如海的信息將會使人類變得被動自私，真理將被淹沒在無聊煩瑣的世事中，人類將會毀於他們熱愛的東西。歷史已經證明，有些預言最終總能夠成為事實。但願赫胥黎的話是妄言，霍爾頓的“守望”能最終結出果實。
我們生活的這個國度，這個時代正處於巨大的變革之中，一切都在日新月異的發展。從某種意義上說，這與50年代的美國確實有些相象。社會不斷進步，人們的思想觀念也在發生變化，很多人開始迷茫，消沉，他們逐漸遺忘自己的理想，沒有了最初的熱情，開始嚮往平庸。
我們是一群生活在新時代的孩子，自然已經習慣了困惑和煩惱，但是我們應該集中精神看準我們的前方，我們的路。我們應該是一群有理想有抱負的人。假如霍爾頓沒有他純潔的理想，那他就會墮落到底，是他的理想讓他活下來。理想是人的指路明燈，它帶著人走向未來，走向光明。我們的人生才剛剛開始，縱使生活讓我們這代人有些迷惘和彷徨，但一切不過是暫時的，不久都會過去，我們現在最需要的，就是我們的理想。
是的，有理想就有希望，希望就在明天，明天會更美好!
《麥田裡的守望者》通過第一人稱以一個青少年的說話口吻，生動而細緻地描繪了一個中產階級子弟的苦悶。，彷徨的精神世界，從主人公這一個側面揭露了資本主義社會追求物質生活精神生活荒蕪的社會風氣，道出了資本。
有關於麥田裡的守望者的讀書心得 篇21
一番沒有情節的幾乎處於殭屍形態的自述，打動了無數青少年的心。當成長降臨到霍爾頓身上時，他很痛苦，他有想過逃避，逃避中又夾帶著一些嘗試。最終，他選擇了面對。
“有那么一群小孩子在一大塊麥田裡做遊戲。幾千幾萬個孩子，附近沒有一個人——沒有一個大人，我是說——除了我。我呢，就站在那混帳的懸崖邊。我的職務是在哪兒守望，要是有哪個孩子王懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在王哪兒跑，我得從什麼地方出來，把他們捉住。我整天就感這樣的事。我只想當個麥田裡的守望者。”“麥田”象徵了孩子們美好的童年，孩子們整天無憂無慮地做遊戲。但“麥田”的位置不理想——在懸崖邊。時針不停地轉動，飛快地把孩子們帶向了成長，所以說“孩子們都在狂奔”。“也不知道自己是在往哪兒跑”，成長的道路上必定會有迷茫，有彷徨。孩子們跑向的就是那“懸崖”下的萬丈深淵——成人世界。“我得從什麼地方出來，把他們捉住”，霍爾頓夢想著守護住孩子們的童年。但誰都清楚，這個夢翻譯成英文只是wish而非hope，是一種虛無縹緲、遙不可及的夢。成長是誰都無法逃避的，但成長絕不像霍爾頓心中的那樣可怕。漫漫成長路，我們會失去，也會得到，但絕不是像霍爾頓所述，只得到壞的，只失去好的。我們必然會失去童真，得到世俗。但我們也會失去無知，得到責任。
以前很多人說，塞林格等同於陶淵明，但我卻不這么認為。晉陶淵明消極避世，他已是成人，卻不願面對當時社會的污濁。於是，他選擇了逃避。據說美國教科書中對陶淵明的描述是“過上游生活，出淤泥而不染”。“出淤泥而不染”代表了積極入世的一類人。陶淵明的避世，已經達到了忘我的境界，王國維稱陶淵明“採菊東籬下，悠然見南山”為“無我之境”，也就是說他和自然完全融為一體。和陶淵明完全不同的是，霍爾頓在經歷過一番思想鬥爭後，最終選擇了面對。故事的最後霍爾頓是否真正懂得了成長的真諦，我無從得知，但我相信一定有一種力量在促使他留下。成人世界其實並不像我們想像的那么髒亂，處在成人世界裡，也會有一些美好的事物給我們一些安慰和鼓勵。我認為，塞林格真正的目的是激勵美國的戰後一代，讓他們獲得啟發，進而積極入世，承擔起建設祖國的重任。由此說來，霍爾頓最後決定留下來面對成長也就順理成章了。
就像霍爾頓最後沒有逃避，生活中的我又何嘗不是這樣呢?我的內心也是矛盾的：一邊帶著某種叛逆一邊“好好學習，天天向上”。有時我會想，我為什麼要生活在別人的目光里，又為什麼沒有離開世俗的勇氣?我沒有膽量步入社會，但又無法逃避，只能做著“麥田裡的守望者”的美夢，守護住下一代的童年。就像最後霍爾頓還是不由自主地想起他那每一個“混賬”朋友，儘管他們沒有一個曾真正走進過霍爾頓的內心世界，儘管他們身上都有著霍爾頓厭惡的地方，但在霍爾頓心中他們仍然很可愛。當我們只能面對的時候，不要忘了，在這個世界上還有很多人在你的腦海中揮之不去。
我對小孩子看法的改變是因為兩位作家，一位是泰戈爾(暫時按下不表)，另一位就是塞林格。之前看到小孩子就會心煩，在書店看書時他們會大哭大鬧，在路上行走時他們會隨地小便。然而當我看到故事的結尾，天上下著傾盆大雨，霍爾頓在公園長椅上靜靜地坐著，菲碧坐在旋轉木馬上，一圈又一圈地轉下去……我被這畫面所震撼了。紀伯倫說，“你們的孩子，都不是你們的孩子，乃是生命為自己所渴望的兒女。”他們會哭鬧打擾到你，但他們是純淨的白紙;他們會因在我們看來連雞毛蒜皮都算不上的事情大吵大鬧甚至動手，但他們的出發點只是簡單的達到個人的目的;偶爾他們甚至也會對同伴惡語相加，因為他們一直在模仿。雖然他們不懂得為別人考慮，但他們有一顆覺醒的心。每一顆覺醒的心都是一粒種子，等待春風雨露的澆灌呵護。有時我甚至認為小孩子身上或多或少都有一些完美的味道。小孩子時時刻刻都在受到我們的影響，因此，悉心呵護下一代，不要抹殺屬於他們的青春痕跡。也許，當若干年後他們長大後像現在的我們一樣需要面對成長時，他們不會再猶豫不決：“帶上我的青春史詩，勇敢地踏入社會!”
有關於麥田裡的守望者的讀書心得 篇22
終於看完了《麥田裡的守望者》。總體感覺就是壓抑，雖然因主人公幾乎看什麼都不順眼，這導致我也看不順眼他了、但同時，我卻在他身上看到了自己的影子。
我某些時候對身邊的人和事物的質問，懷疑，逃避和他的言行不拍而和。他的彷徨與苦悶幾乎可以傳染，讓我深陷其中;他的思想在我看來是我的思想更詳盡的描述;他對世界的看法某些方面來說就是我的看法。我甚至懷疑主人公的原型就是我。
這些也就是當初穆航不讓我看這本書的原因，他說我看了會對主人公的世界觀展示完全贊同的態度，如果見到了主人公，我會跟他一見如故，但事實並不會如此。
首先，他應該看不慣我，我也看不慣他。所以並不存在一見如故之說。更重要的原因是，雖然在很多地方很相似，但對他來說，他看不慣的他不會去接受。而對於我，我可以。
我可以接受他人假模假式的邀請參加個什麼活動;可以接受我不是很喜歡的人在我耳邊絮絮叨叨;可以接受某個勢利的大叔用他虛偽的語調陳述他認為的事實。
這種接受，它不僅是證明我可以讀這本書，我並不是霍爾頓的證據，更是一種自我思考，一種對人生的認識。我可以隨時想到那些他看不慣的現象，讓自己接受它，讓自己不再做霍爾頓這種看什麼都不順眼的人。這是我讀完這本書的一個收穫。
除了這點，還有幾個地方讓我印象很深刻。
一就是主人公的麥田。他老是想像有一塊麥田，有很大一群小孩子在一大塊麥田裡做遊戲，幾千個幾萬個。附近沒有一個大人，他就站在懸崖邊在哪兒守望，要是有孩子往懸崖邊奔來他就把他們捉住。他整天就幹這個事，只當一個麥田裡的守望者。
二就是安多里尼先生給他的紙條。上面寫著：“一個不成熟男人的標誌是他願意為了某種事業英勇的死去，一個成熟男人的標誌是他願意為了某種事業卑賤的活著。”
三是霍爾頓準備一路搭人家的車到西部去時，他妹妹提箱子出現的那一幕。他要向他的妹妹告別，她妹妹很小老粘著他很喜歡和他在一起。後來在約定告別的地方見著他妹妹的時候，她手裡拿著箱子說要和他一起走，說只要霍爾頓答應她讓她和他一起走，絕不麻煩他，只是跟他走。
“麥田”讓我的質問，懷疑和逃避得到了應有的承認和發泄，那裡我，不只是霍爾頓，可以從中找到自己青春的痕跡。安多里尼的字條讓我知道自己該怎樣活，弄清自己往哪兒走，不要為了某種微不足道的事業死去。他妹妹的提箱子出現還是給了我壓抑的心情很大的感動，後來他的留下來至少說明他還有羈絆，還有親情。
不，應該是我們。
我不知道是由於這本書是翻譯過來的導致語序有些混亂，還是由於沒有一次性讀完它，我讀著心情很壓抑，雖然偶爾也有好笑之處。但總體來說對我的啟發很大。
這就是讀完《麥田裡的守望者》後的感想，趁著心血來潮將它記下來。
有關於麥田裡的守望者的讀書心得 篇23
1951年，這部小說一問世，立即引起轟動。主人公的經歷和思想在青少年中引起強烈共鳴，受到讀者，個性是大中學生的熱烈歡迎。他們紛紛模仿主人公霍爾頓的裝束打扮，講“霍爾頓式”的語言，因為這部小說道出了他們的心聲，反映了他們的理想、苦悶和願望。家長們和文學界也對這本書展開廠爭論。有認為它能使青少年增加對生活的認識，對醜惡的現實提高警惕，促使他們去選取一條自愛的道路;成年人透過這本書也可增進對青少年的理解。但是也有人認為這是一本壞書，主人公讀書不用功，還抽菸、酗酒，搞女人，滿口粗活，張口就“他媽的”，因此就應禁止。經過30多年來時光的考驗，證明它不愧為美國當代文學中的“現代經典小說”之一。此刻大多數中學和高等學校已把它列為必讀的課外讀物，正如有的評論家說的那樣，它“幾乎大大地影響了好幾代美國青年”。
本書以主人公霍爾頓自敘的語氣講述自我被學校開除後在紐約城遊蕩將近兩晝夜的經歷和心靈感受。它不僅僅生動細緻地描繪了一個不安現狀的中產階級子弟的苦悶彷徨、孤獨憤世的精神世界，一個青春期少年矛盾百出的心理特徵，也批判了成人社會的虛偽和做作。霍爾頓是個性洛複雜而又矛盾的青少年的典型。他有一顆純潔善良、追求完美生活和崇高理想的童心。他對那些熱衷於談女人和酒的人十分反感，對校長的虛偽勢利十分厭惡，看到牆上的下流字眼便憤憤擦去，遇到修女為受難者募捐就慷慨解囊。他對妹妹菲芘真誠愛護，百般照顧。為了保護孩子，不讓他們掉下懸崖，他還渴望終生做一個“麥田裡的守望者”，發出“救救孩子”般的呼聲。但是，憤世嫉俗思想引起的消極反抗，還有那敏感、好奇、焦躁、不安，想發泄、易衝動的青春期心理，又使得他不肯讀書，不求上進，追求刺激，玩世不恭;他抽菸、酗酒、打架、調情，甚至找妓女玩。他覺得老師、父母要他讀書上進，無非是要他“出人頭地……以便將來能夠買輛混帳凱迪拉克”。他認為成人社會裡沒有一個人可信，全是“假仁假義的偽君子”，連他敬佩的唯一的一位老師，之後也發現可能是個同性戀者，而且還用“一個不成熟男子的標誌是他願意為某種事業英勇地死去，一個成熟
男子的標誌是他願意為某種事業卑賤地活著”那一套來教導他。他看不慣現實社會中的那種世態人情，他渴望的是樸實和真誠，但遇到的全是虛偽和欺騙，而他又無力改變這種現狀，只好苦悶、彷徨、放縱，最後甚至想逃離這個現實世界，到窮鄉僻壤去裝成一個又聾又啞的人。二次大戰後，美國在社會異化、政治高壓和保守文化三股力量的高壓下，構成了“沉寂的十年”，而首先起來反抗的是“垮掉的一代”，本書主人公霍爾頓實際上也是個“垮掉分子”，是最早出現的“反英雄”，只是他還沒有放縱和混亂到他們那樣的程度罷了。
《麥田裡的守望者》之所以能產生如此重大的影響，很重要的一點還由於作者創造了一種新穎的藝術風格。全書透過第一人稱，以一個青少年的口吻敘述了自我的所思所想、所見所聞和行為舉止，也以一個青少年的眼光批判了成人世界的虛偽面目和欺騙行徑。作者以細膩深刻的筆法剖析了主人公的複雜心理，不僅僅抓住了他的理想與現實衝突這一心理加以分析，而且也緊緊抓住了青少年青春期的心理特點來表現主人公的善良純真和荒誕放縱。小說中既用了“生活流”，也用了“意識流”，兩者得到了巧妙的結合。在語言的運用上，本書也獨創一格。全書用青少年的口吻平鋪直敘，不避瑣碎，不諱保密，使用了超多的口語和俚語，生動活潑，平易近人，到達了如聞其聲、如見其人的效果，增加了作品的感染力，使讀者更能激起共鳴和思索，激起聯想和反響。
有關於麥田裡的守望者的讀書心得 篇24
我老是想像一大群小孩在一塊大麥田裡玩一種遊戲，有幾千個，旁邊沒人——我是說沒有歲數大一點的——我是說只有我。我會站在一道破懸崖邊上，我要做的就是抓住每一個跑向懸崖的孩子——我是說要是他們跑起來不看方向，我就得從哪兒過來抓住他們。我整天就乾那種事，就當個麥田裡的守望者得了。我知道這個想法很離譜，但這是我唯一真正想當的。
——<<麥田裡的守望者>>
當我第一次翻開這本書的時候，腦子裡想到的全是些和煦陽光下大片麥浪隨風共舞的田園美景。但很快，這種印象就像被海浪擄去的小顆沙粒一樣，一去不復返了。
本書的主人公霍爾頓是一個十足的社會殘渣：四次被開除，抽菸酗酒，打架逃學，簡直是無惡不作。作為一個敗類，他的言行倒也挺符合他的身份。張口“___的”閉口“混賬”，他看不起學校，學校里也沒人看得起他。
接著，作者筆下的內容更令人作嘔，宿舍里的污言穢語，火車上的虛偽的謊言，巴士司機的圓滑世故。一件件小事不僅更讓我對主人公心生厭惡，卻也又巧妙地勾勒出當時社會的真實圖景。
艾里與菲比這兩個傢伙，是小說中極為特殊的存在，他倆都是主人公的弟弟或妹妹(雖然艾里已經死了)。可是正因為他們的存在，霍爾頓心中似乎才有一絲人性與善良，而每當對他們描述時，也有一絲暖意向我襲來，可這種感覺到底是什麼，我不知道。直到那一段話的出現。
“做一個麥田裡的守望者，抓住每一個跑向懸崖的孩子。”我反覆咀嚼著這句看似玩笑卻又另有深意的話，而作者此前的大篇幅描寫又重新浮現在我的腦海里。
霍爾頓多次被學校開除，可開除他的學校又都是些什麼樣的玩意兒呢?在那裡，每個人都是混蛋，校長陰險虛偽，老師弄虛作假，每個學生的嘴裡只會蹦出“烈酒、女人、性”之類的東西!先前，我只把這當作一個差生經過添油加醋之後的血口噴人，而如今，“懸崖”二字清楚地告訴我，這是當時美國學校的最真實的寫照。或許，把“學校”換成“社會”更加貼切，也更加直白。
接著，霍爾頓的形象在我心中徹底翻身，剛才還是那個粗鄙陰險的小混混兒，現在，卻成了麥田裡的守望者，一個不折不扣的守護神。
“每個跑向懸崖的孩子——要是他們跑起來不看方向”，我不敢自以為是地與作者相提並論，但我敢猜測，作者寫這句話時一定是淚流滿面。是啊，這虛偽的社會就是那個已經墮落了成千上萬人的懸崖，可又有誰能幫助這些還保持純真的孩子掌握奔跑的方向呢?
我合上了書，合上了一本沒有任何優美句子的書，合上了一本髒話連篇的書，也合上了一本能痛擊人心靈的書。
而如今，我相信，天堂上的塞林格和他的《麥田裡的守望者》也一定、一定成為了真正的守望者，去抓住那每一個跑向懸崖的孩子。