假期讀書心得 篇1
假期里，每天都會讓兒子讀幾篇文章，閱讀後說一說自己的感想，然後記錄下來，對於文章裡面好的句子也會記錄下來，這樣不僅提高了想像能力，增加了識字量，還為以後寫作文打下良好的基礎。
今天兒子閱讀了《笨狼的故事》，這個故事只要笨狼一出場，兒子就很開心，笨狼很可愛，也很倒霉，總做一些很搞笑的事情，通過笨狼兒子能聯想到聰明兔，因為聰明兔總是做一些笨狼做不到的事。故事很生動也很幽默。對於自己喜歡的故事書，兒子會一口氣讀完，雖然對於故事情節掌握的不太全面，但時間長了，就會實際運用到學習當中。俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神”，我們堅信，兒子會一天天成長，一天天進步的。
有的時候兒子也讓會我陪伴他共同閱讀，然後我們互相提問，看誰記得又牢固又準確，其實童話故事真的能開闊孩子的視野，激發孩子的閱讀興趣。簡單的圖片搭配幽默風趣的語言，別說是孩子，連我也喜歡看，仿佛自己也回到了童年時代。和孩子一起閱讀，不但能帶動孩子的積極性，自己也能從中獲得樂趣，真是一舉兩得。
有的故事裡裡面還附加了一些開動腦筋的“成語故事”和“開心謎語”，兒子也很喜歡，通過猜謎語可以提高孩子的想像能力，成語故事則豐富了孩子的閱讀空間。作為家長，我們很開心。因為好習慣成就好孩子。相信孩子一定會健康快樂的成長，也必定會成為我們的驕傲。
假期讀書心得 篇2
作文假期讀書體會 前幾天，媽媽給我推薦了一本好書，名字叫《了不起的狐狸爸爸》。我迫不及待地讀完了這本書，感觸頗多。
故事講述的是一位足智多謀的狐狸爸爸與博吉斯、邦斯、比恩這三位小氣、卑鄙的牧場主做鬥爭的故事。狐狸先生聰明、冷靜、臨危不懼、樂於助人;小狐狸們勇敢、團結友愛、不怕困難，最終和狐狸爸爸戰勝了敵人。這些精神都值得我們學習。
後來我接著讀了《再被狐狸騙一次》，從這本書里我認識了更多的狐狸，母紅狐“蝴蝶斑”、雄狐“黑背”、小雌狐“黃毛”、小雄狐“黑鼻頭”等動物，從中我體會到狐狸作為一種動物也是有語言、有感情的。它們有的力大無窮，有的聰明機智，有的動作敏捷……這些，與咱們人又有什麼差別呢?甚至有的時候，它們比我們人類還要聰明，不是嗎?
其實，再狡猾的動物也有父愛、母愛，它們的愛也與我們人類一樣神聖、純潔，讓人崇敬!再狡猾的動物也有人類的誠信道義的情感!這兩本書改變了狐狸在我心中的原始印象，最後，我建議大家多看《再被狐狸騙一次》和《了不起的狐狸爸爸》。
假期讀書心得 篇3
海倫，“爭當學習型個人”讀書心得：三天光明的啟示。凱勒，一個在黑暗無聲的世界中走過八十七年的偉大女性，一個帶給無數人光明和希望的英雄，她用飽蘸愛的筆墨書寫者對生命的崇敬珍惜，對所得的感恩反饋，她用超乎常人的堅強和毅力感受著光陰的走過，記錄著心靈的軌跡，她用詩意動人的筆觸，表達著對生活得愛和禮讚，對人類往昔的稱頌和理解，她把慈愛的雙手伸向全世界，為世人留下一首永難遺忘的生命之歌。
從這句話中便可以看出書在世界的地位是多么重要，它的價值有多么珍貴。正如高爾基爺爺所說的，一本一本的書，就像一個一個的階梯，使人爬上高峰。但是爬上高峰的路是陡的，是險的，是要的努力才能爬上去的。讀一些不同的書籍就像是在爬階梯，對自己也是很有幫助的，但也要會選擇書籍。一本好書就猶如是由鑽石似的思想和那些珍珠似的字句堆砌而成的無價之寶，其中所蘊含著的知識與智慧是那樣的珍貴，書籍真可謂是人類的良師益友、精神的食糧啊!相反，如果我們去讀那些幾乎匯集了天下所有骯髒之物的不利於健康的書籍，那不是在掌握知識、尋找樂趣，而是在使自己墮落，會使自己變得庸俗、無知。
假期讀書心得 篇4
馬克·吐溫曾經說過這樣的一句話：“十九世紀有兩奇人，一個是拿破倫，一個就是海倫·凱勒。”
奇人?一個聾啞人，一個一生在黑暗中度過的弱女子，一個一生僅希望能獲得三天光明的人。卻為人間創造一個又一個奇蹟。
在書中海倫說道“要是人把活著的每一天都當成最後一天該有多好啊，那就更能顯示出生命的價值，然而人利用時間和享受時間卻是有限的”看來他寫書那時早已不像小時那樣的暴躁、任性和孤獨。以走出困境，已經走出她那漆黑的世界。對她的人生來說，已經成功了一半。
然後憑著一顆不屈不撓的心，海倫接受了生命的挑戰，用愛心去擁抱世界，以驚人的毅力面對困境，就這樣，她竟獲得哈弗學院博士學位。並用生命的全部力量處處奔走，建起了一家家慈善機構，為殘疾人造福，被美國《時代周刊》評選為20世紀美國十大英雄偶像。海倫的堅強以千種方式將自我的局限變成了美好的殊榮，使自己能夠安詳而幸福地行走在失去視覺的聽力所造成的陰影之中。
世上仿佛只有聾人才珍惜失而復得的聽覺?只有盲人才珍惜重見天日的幸福?為什麼我們從沒有為擁有聽覺與視覺而感到幸福。其實，我們真的很幸運，我們永遠可以看到黎明時由黑夜變成白晝的動人奇蹟;到劇院或電影院享受色彩、優美和動作的完美結合;瀏覽城市中令人敬畏的建築藝術;漫步在大街、公園，瞧瞧萬花筒般五光十色的景象。這還不夠嗎?
我們那么幸福，但為什麼我們從沒有幸福的感覺呢?三天對於海倫凱勒真的是奢望。而我們已經擁有了三千多天的光明，讓我們反省一下，我們是否利用這天賜的五官和四肢去感受大自然的美麗和生活的美好了嗎?不，沒有。而是每日懶懶地生活，懶懶地工作，遇到困難就怨天尤人，抱怨上天不公。就這樣年復一年，日復一日，時間如流水飛逝。“善用你的眼睛吧，猶如明天你將遭到失明的災難。”
我們是不是應該更愛惜自己每一點的所見?
珍惜我們所擁有的吧!儘管是額上一縷髮絲，它也是母親給予你的美好禮物。別再等失去才發現已追悔莫及。
假期讀書心得 篇5
今年暑假裡，媽媽幫我網購了許多書，其中我最喜歡曹文軒的《少年王》。《少年王》是一部短篇小說集。文中刻畫了一個個栩栩如生的少年英雄，最讓我崇拜的是那個征服海牛的少年。
《海牛》講的是一個充滿真情的感人故事。一個十五歲的少年自幼父母雙亡，他是由年邁的瞎眼奶奶搓麻繩撫養長大。瞎眼的奶奶日夜不停地搓繩子，獨自一人，十幾年，搓的繩子有多長，她的愛就有多長。而那個男孩，為了讓年邁的奶奶不再辛勞，含著淚放棄了心愛的學業。他要買一頭海牛，他需要一頭海牛幫助他。那是一頭桀驁不馴的海牛，一頭讓牽著它的人充滿男子漢氣概的海牛。
在這個短暫而純美的故事中，我們看到了少年的不幸，而正是這種不幸，鍛鍊他的勇敢。將海牛牽回家的路途中，男孩受盡了磨難，充滿了痛苦、艱辛，甚至無奈。在那頭強壯的公牛面前，少年顯得更加弱小，但他沒有屈服。牛開始拖著瘦弱的少年狂奔，在田野里奔跑著，少年被牛拖進了泥水裡，裡面的石頭扎得他生疼，但他始終沒有放手。少年的執著與堅定深深地打動了我。大霧，使他被困在大河中央;風雨，使他淋濕了全身;桀驁不馴的海牛，使他受盡了折磨，傷痕累累。他一次又一次地支撐起身體，不畏傷痛，不怕風雨，日夜兼程。一夜的暴風雨後，當東方紅霞萬縷的時候，他騎上了海牛，在金色的原野上踏上回村的路。
感謝曹文軒，給我們呈現了一篇純美的小說。主人公的勇敢讓我感動。不管怎么苦怎么累，他都勝了，他戰勝了不是一頭牛，更是他自己。
比起這個十五歲的苦命少年，我們是何等幸福。他年小卻獨自挑起生活重擔。而我們，每天父母接送上學，在明亮的教室里盡享讀書之樂。風雨中有人送傘，寒風中有人添衣，挫折中有人呵護。但往往這種幸福讓我們丟失了少年的這種勇敢和獨立。征服海牛的少年不就是在生活磨礪中學會了令人震撼的勇敢和堅強嗎?讓我們張開雙臂，掙脫父母的懷抱，在風雨中學會飛翔。
在這個故事裡，如果用心去感受，去欣賞，去沉浸，我們就會被感動，或許這就是閱讀的魅力吧。讓我們在書香中去體味素彩，在艱難的道路中去感受力量!
生活的路上，也許會有風雨，也許會有坎坷，但是，因為有愛，有堅毅，我們就不怕!
假期讀書心得 篇6
我們都有一雙明亮的眼睛，可是否去愛護它呢?每個人都會認為上天給予自己一雙明亮的眼睛是理所應當，可是有一位女孩卻永遠失去了自己的眼睛。這個女孩叫海倫·凱勒她是一個盲聾啞女孩，當翻開她的自傳《假如給我三天光明》記錄了她與病魔作鬥爭，並最終獲得成功的故事，啟發人們要勇敢、堅強、樂觀地面對生活，珍惜自己的生命。
1880年，海倫·凱勒出生在美國。不幸的小海倫，再生了一場重病之後，雙目失明，雙耳失聰。天哪，誰能想到，當時她才是一個一歲半的娃娃呀!從此，小海倫與有聲有色的世界隔絕了。她不能喊一聲“媽媽”，也不能傾訴心中的希望和要求。她變得暴躁起來，脾氣越來越壞。就在這時，家庭教師安妮·沙利文來到了海倫的身邊。沙利文老師開始教海倫摸盲文，拼單詞。從此海倫在沙利文老師的精心指導下學會了閱讀、書寫和算術，學會了用手指說話。
海倫10歲的時候，越來越強烈的想開口說話。父母為她請來了盲啞學校的薩勒老師。。薩勒發音時，要海倫把手放在她的臉上，用感覺來判斷薩勒舌頭和嘴唇顫動的情況，以體會怎樣發音。這種完全靠觸覺學習說話的方法，其艱難程度可想而知。海倫為了能讓自己的親人能聽懂自己的話，夜以繼日地努力，反覆高聲朗讀某些詞語或句子，有時甚至要讀幾個小時，直到自己覺得讀對了為止。每天堅持著練習，練習，練習……當夏天來臨時，海倫在盲聾啞學校的課程正好告一段落，她說話的能力也和平常人沒什麼兩樣了。海倫回到家裡，大聲喊道：“爸爸，媽媽，我回來了!”剎那間，爸爸和媽媽緊緊抱住了海倫，流下了興奮的淚水。，海倫考上了大學，得到了巨大的成功。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。只要不屈服，不後退，不動搖，頑強的同命運抗爭，總能在重重困難中重開一條通向勝利的道路，成為征服困難的英雄，掌握自己命運的主人。
假期讀書心得 篇7
豐富多彩的暑假過去了，在這個暑假我到外面見識了新的世界，更在書的海洋里收穫了很多。
學期結束時，王老師獎勵了我一本《小布頭奇遇記》，一拿到書我就特別喜歡。想著和小布頭一起去進行他的奇特旅遊。小布頭的出生是來自於一個充滿愛心的幼稚園小老師的手，她親手做了這個送給小朋友的禮物。它是帶著愛心出生的。小布頭的新主人苹苹非常喜歡它，讓它開火車，給它做新衣服。請它吃好東西，把它當作一家人。這是小布頭的幸福之旅。可是接下來小布頭離開了苹苹開始了它的冒險之旅。它又坐上了火車，去了很遠很遠的地方，先是成了白薯，認識了小蘆花，又見到了被捉住的小老鼠，善良的小布頭因為沒幫到小老鼠而傷心地哭了起來。哎呀，真是太好看了，我一口氣看了下去，心跟著小布頭的心有喜有悲。媽媽叫我吃飯都聽不見。為小布頭感到幸福，又為小布頭擔心。
真正讓人擔心的時刻還是到了，小布頭遇到了一個又一個的危險。還好運氣不錯，每次都能脫險。這也是因為小布頭的善良結交了朋友，才會被朋友幫助。而且最後又見到了它想念的苹苹。我在學校里也要象小布頭那樣幫助同學，對人友好。不過這時候的小布頭可後悔了，後悔自己跑出來，見不到苹苹了，它很想念那個溫暖的家。這讓我想到了自己，平時在爸爸媽媽的精心照料下，溫暖又幸福地生活著。可以開心地學習，可以盡情地享受舞蹈、音樂、美食——，真的是太幸運了，可是我還偶爾會和爸爸媽媽鬧脾氣，這不喜歡，那樣不行。想想真是不應該啊!
讀書的過程真是一個享受的過程啊!我以後一定會常讀書多讀書。
假期讀書心得 篇8
從三年級開始，我就一直在向《三國演義》的文言文版發起挑戰。為什麼呢?原因是從媽媽突然蹦出來的一個想法開始的。我的故事就從那時開始的。
三年級的一天下午，我和媽媽回到家，我赫然發現沙發上多了三本包裝得異常精美，但卻散發著濃濃的古香的書。我走過去一看，原來是《三國演義》的原著，翻開一看，我愣住了，因為裡面都是古文!我一點都看不懂!九年以來，這還是第一次一本書放在眼前，我卻看不懂。我的頭快被這些令人費解的古文字擠得要溢出來了。我急忙把書和上，不禁埋怨媽媽為什麼要給我買文言文版的書，這對一個三年級的學生來說還很遙遠啊!媽媽回答道：“現在我給你買這些書，你確實還很難看懂，但你可以試著去看一下，如果看得懂，是對以後高年級的學習有很多幫助的，看不懂耶不用著急，你可以先借爺爺的連環畫來看，等到你看完連環畫再來看原著，那時你就比較容易理解了。”我勉強答應了。
當天晚上，爸爸就把爺爺的連環畫借來了，我立刻把那本連環畫拿來看，剛看了第一頁就被迷住了，之後就魂不守舍地盯著那本書看，從晚上7點到11點，才看了三分之一，但媽媽已經催促我去睡覺了，我只好回房間。我趁媽媽沒注意，把連環畫帶進房間。第二天早上6點鐘我就醒了，偷偷在房間裡繼續看這本書……。那時候正趕上暑假，我只用了三天就看完了連環畫，之後就開始攻讀原著，但因為原著里的古文實在太難理解了，就第一回“劉關張桃園三結義，斬敵將英雄首立功“我看了不下二十次，才稍微理解了它的意思。之後我又向第二回發起進攻，沒想到只看了五次就看懂了，我得意忘形，但也沒忘了繼續把後面的內容讀下去……。
現在我已經五年級了，雖然我還沒把原著看完，但我一定會抓緊時間的，因為那是我的愛書。這就是我的讀書故事，你們也有同樣的經歷嗎?
假期讀書心得 篇9
假期里，我有幸讀到了這句名句的出處，一場“一失足成千古恨”的戰役：從前，有一個國王決定與敵軍拚死一戰，這場戰鬥將決定他王國的命運。戰爭進行的當天早上，國王讓馬夫去找鐵匠給自己心愛的戰馬釘馬掌，就在快要訂好時，鐵匠發現沒有馬掌釘了。可是由於國王急於要用馬，馬夫又一再催促，鐵匠只好讓少釘了一個馬掌釘的馬掌勉強掛住。。。。。。戰場上，國王騎著那匹馬打得正起勁，突然，馬掌掉了一隻，馬失前蹄，國王摔了下來，不一會兒便被敵軍俘獲。大軍群龍無首，被殺得片甲不留。
“少了一個鐵釘，丟了一隻馬掌;少了一隻馬掌，丟了一匹戰馬;少了一匹戰馬，敗了一場戰役;敗了一場戰役，失了一個國家。”一個小小的疏忽帶來的是一場巨大的災難!
回想我自己的學習生活，因為不注意細節而因小失大的教訓比比皆是。因為一個標點符號失去了滿分，因為漏了一個數字滿盤皆輸的教訓太多了。我曾經創造過數學連續8場沒有滿分的“臉紅記錄”，創造這個記錄的原因主要就是一些小地方不注意。有一回語文考試，我因為寫了一個錯別字扣了0.5分，而就是這個0.5分，讓我與第一名失之交臂。這還不是最糟糕。只要翻翻報紙，看看電視，這種因為小事不慎釀成大禍的慘劇多得數不勝數：汽車油門當剎車，結果衝上人行道，車翻人亡;電線搭錯了，結果燒掉保險絲，全城黑暗。而在歷史上，因為一個小數點的失誤，導致太空梭機毀人亡。
下棋中有“一著不慎滿盤皆輸”的教訓，生活中則是細節決定成敗，讓我們在平時的學習生活中保持一份嚴謹，保持一份細緻，把細節做好，把小事做好。
假期讀書心得 篇10
我讀了《風吹許願樹》這本書後，覺得這本書的開頭是美好的，但結局是讓人心酸的。
這本書的主人公有：小貝(女一號)、清清、許博(男一號)和夏南這四個人的故事。其中，小貝和許博是“青梅竹馬”，從小在一塊兒長大。清清和夏南都是小貝的同學。
在這本書的開頭講到：小貝和許博重逢，而小貝的媽媽去了美國。不過在一次意外，讓小貝對她的家庭徹底失望了。但是，小貝在這裡顯得比較堅強，她不會因為這件事而打擾了自己，她還是照樣做自己。
在清清的身上我學會了：要體諒別人，不要和別人過不去。在許博身上，我學到了：不用計較的事就別計較。在夏南的身上，我學到了：要堅持自己的夢想，不要被一些挫折所打倒。
你如果讀到“風吹過許願樹，所有的紙片輕輕搖曳起來。”時，你或許會有一種不知名的感受。
假期讀書心得 篇11
馬克·吐溫曾經說過：“19世紀出了兩個傑出人物，一個是拿破崙，一個是海倫·凱勒。”這時，使我對海倫·凱勒產生了興趣，便讀了她寫的《假如給我三天光明》這本書。讀完這本書之後我的心被還海倫·凱勒的精神深深的震撼了! 在書中，海倫·凱勒說：“知識給人以愛，給人以光明，給人以智慧，應該說知識就是幸福，因為有了知識，就是摸到了有史以來人類生命的音樂!”的確，知識的力量是無窮的，正是知識使海倫創造了這些人間奇蹟!
對《假如給我三天光明》我被海倫·凱勒不屈不饒、堅強、樂觀的精神打動了。她雖然在只有19個月大時就雙目失明，雙耳失聰，與這個有聲有色的世界隔絕了，這讓她變得古怪、粗暴、無禮，直至安妮·沙利文老師來到小海倫的身邊。一開始，沙利文老師教會海倫認字，海倫才覺得她的生活有了新的開頭。慢慢地海倫學會了說話，可以和正常人一樣與人溝通。從那以後，海倫開始對知識、對世界有強烈的渴望，開始了迫不及待地認字、閱讀，像一塊乾燥的海綿不斷地從生命本身吸取知識。對知識的渴求，使她在常人難以想像的單調和枯燥中竟然學會了德語、拉丁語、法語等多國語言，閱讀了多部文學和哲學名著，吸取著那些偉人和智者的思想精髓。 在這個世界上，為什麼只有聾人才珍惜失而復得的聽覺?只有盲人才珍惜重見天日的幸福?讓我們珍惜生命中的每一天，去充實生命、去享受生活!海倫說：“我努力求取知識的目的在於為社會人類貢獻一點力量。”
知識的力量多么巨大。它能使一個殘疾人變成一個有益於人類、有益於社會的人。假如，我們每一個人都能像海倫·凱勒一樣，在有生之年把對知識的渴求，看作對人生的追求，每天都抱著這種追求，懷著友善、朝氣、渴望去生活，我們人生將會增添多少歡樂，多少幸福啊! 海倫的一生，是生活在黑暗中卻給人類帶來光明的一生，她用行動證明了人類戰勝生命的勇氣，給世人留下了一曲永難遺忘的生命之歌!
假期讀書心得 篇12
《每個幼兒都是教師的寶貝》有感
“如果要偏愛，那就偏愛每一個幼兒吧。”
----題記
因為家有小妹在幼稚園，有一天在去接妹妹的時候，看到了幼稚園的一個黑板上寫了這么一句話，還加了書名號。通過題目我敏感的捕捉到這可能是她們今天的培訓內容，於是，迫不及待的從手機上去搜尋，原來，還不是一本書，只是一篇文章，是講述幼稚園老師對孩子的關愛的。同樣是老師，平時很少接觸幼師這個行業，也是看了之後才之知道幼稚園老師的辛苦和付出。其實作為老師，我們共同的特點就是對學生的愛，一直以來都覺得我很愛我們班的學生，但是前幾天去家訪的時候，看到學生家長眼神中流露出對孩子的關切和愛意，才意識到，我對我們班的孩子所謂的那種愛，是那么的少，那么的淺，完全沒有做到“幼吾幼，以及人之幼”，有些孩子我在班裡甚至都沒和她說過幾句話，但是她卻是爸媽心中的寶貝啊，我們做老師的如果能把每一個孩子都當成自己的寶貝，那還會有什麼工作上的難度呢。帶著這樣的反思，寫下了這樣的文字。
作者有這樣一段話：“假如我們只注意孩子是不是守成規、聽指揮，假如我們總是用成人的標準評價孩子的創作、孩子的行為。”假如我們對孩子的做法不去努力的理解和加以鼓勵，孩子的潛能就會在我們的“管教”中慢慢的銷蝕殆盡。
看到作者的話，很是感慨.其實，孩子們每天都在尋找別人的理解，盼望公正的評價。人對生存價值的需要比生存本身更加強烈。當孩子被貶損得一無是處時，就會表現出明顯的抑鬱，既影響健康，還會產生厭世情緒，甚至會做出傷害天自己或他人的極端舉動。通過學習書本的內容和自己工作多年的感悟，情感是最少的投資，收益卻是巨大的，愛的力量永遠大於一切，正如書中所言：心中有愛，高地闊;讓愛成為習慣，讓愛在我們工作的細節中展現，愛不會受損，但是愛需要表達，愛的極致就是寬容。
愛學生不僅僅是口頭上的一句宣言，也不僅僅是一份承諾，它應該有科學的方法和細膩的心，在以後的工作中，我會讓自己更有耐心，更寬容，孩子父母的眼神，不僅盯在學生的身上，對我也有深深的觸動，只要我對孩子沒有那樣的眼神，那我就做的還不夠……
假期讀書心得 篇13
初秋的陽光灑在白紙黑字上，被文字渲染得無比生動。那帶著鹹腥味的海風、洶湧澎湃的浪潮、澄澈的海水裡五彩斑斕的魚蝦和藻類……一點一點，像羊皮捲軸一般在腦海里舖展開來，生動得可感可觸，如臨其境。
海明威的文字平靜、深沉、默然，如同一位歲月滄桑的老人一樣充滿著睿智哲思。語氣平淡卻又飽含熱情地娓娓道來，向我們敘述著一個簡單卻又深邃的故事。
細緻如油畫筆的筆觸深淺錯落地描繪出主人公的形象——瘦削卻又硬朗，蒼老而又陽光。健康的皮膚上帶著皺紋。“那雙眼睛樂觀而又永不言敗，色彩跟大海一樣。”畫龍鬚點睛，正是這雙眼睛，就像心靈的窗戶一樣，一下就反映出了這位老人的個性與靈魂。
老人自信、勇敢、樂觀、執著，在海上，他與矯健的大魚、兇猛的鯊魚勇敢地搏鬥，儘管最後得到的不過是一副魚骨，他的心靈卻顯得極有生動的色彩與尊嚴的光輝。
“每一天都是個嶄新的日子。”他的內心始終充滿著陽光和希望，這種心靈的熱忱讓他的雙眸、甚至是整個人都年輕而有朝氣。“走運固然不錯，不過我寧可保持精確。那樣機會來臨時，你已經做好了準備。”所謂盡人事以待天命。這句話另一方面也可以當作是命運是我們自己所選擇而走下去的。這並不違背。我想命運可以安排我們，但我們是更能左右命運的，我們有能力去抗爭。這裡不同的只是這兩種看法後者是主動，前者則有些被動。雖是殊途同歸，心態卻有些許微妙的差別，從原則上來講並無對錯，而我卻更傾向於主動的抗爭，也許畢竟我們是年輕，應該有激昂的心，有主動的意識與衝動的權力——衝動指的是勇氣與拼搏的精神。
我喜歡他那句話：“人不是為失敗而生的。一個人可以被毀滅，卻不能被打敗。”是個打漁的老者，他一生在風浪里奔波，他的心卻還像個孩子——那些風浪把他的靈魂打磨得更加堅強不屈，熠熠生輝，足以去以十倍百倍的熱情再與風浪對峙，他便越活越年輕了。這也告訴我們，人生而是為光明希望而奮鬥的，若是以消極的心態活下去就已經沒有意義，就算在滅頂的災難面前也不能退縮，哪怕毀滅也是一種光榮。用這一句句擲地有聲的誓言宣告他的永不言敗——風浪可以摧殘他的身體，但至少他的心靈不可戰勝。他這種堅強讓人肅然起敬，他本身也是如此篤信著的。
正是因為他這種篤信，他才把大魚當成真正的對手，在魚死前為它做祈禱，從心底稱它“了不起”，他決心要戰勝它，這是不可更改的、偉大榮耀的決定。這條魚鎮靜、強壯、信心十足、無所畏懼。他們之間不單純是漁人和獵物的關係，而是一種光榮的交手，戰場是海，為了光輝的尊嚴與生存的道路而戰。因此，尊重這條魚，就像我尊敬他一樣。
他的心真誠而熱忱，光明而不屈。他讚美大魚，而不屑於水母和鯊魚。鯊魚是凶暴邪惡的東西，跟著血腥的味道暗中偷襲，不懼怕它們，最後用勇氣和智慧戰勝了它們。而水母，那是虛假的動物，又陰毒，看不起它們，他喜歡看海龜吃掉它們，徹底消滅它們。而他同情並喜愛著海龜——他自己也像海龜那樣，即使是被宰殺剁成了幾塊，幾小時後心臟仍跳動——他不屈的心臟和手腳都頑強地為生之價值而奮鬥不息。
我記得那個反覆在睡夢中出現的幻象——薄暮中，沙灘上的獅子像小貓一樣嬉戲，溫馨美好。那獅子毫不兇殘，它們溫順而又勇敢。我想這就是的世界——一切光明與堅強不屈的精神永恆，一切虛偽與黑暗醜惡的污流不再。
海風好像吹在我耳畔，近在咫尺。這虛構的人物因為海明威的妙筆而仿若真真實實存在過，存在在我心中。他的世界也是我所嚮往追求的。而他為了這一切而拼搏。他的勇者形象烙進了我的腦海，深深地，在絢爛光輝的日暮下成為一座鍍金的塑像。
假期讀書心得 篇14
《海底兩萬里》的作者儒勒凡爾納，他的驚人之處不但只是他寫的誇張、動人而富有科學好處的小說，更驚人的是他在書中所寫的故事，儘管在二十一世紀的這天已不足為奇，但是在凡爾納的時代，人們還沒有發明能夠在水下遨遊的潛水艇，甚至連電燈都還沒有出現，在這樣的背景下，凡爾納在《海底兩萬里》中成功的塑造出鸚鵡螺號潛水艇，並在小說發表25年後，人們製造出的真實的潛水艇，與小說描述的大同小異，這是怎樣的預見力，所以說凡爾納作品中的幻想都以科學為依據。他的許多作品中所描繪的科學幻想在這天都得以實現，更重要的是他作品中的幻想大膽新奇，並以其逼真、生動、秀麗如畫令人讀來趣味盎然。他的作品情節驚險曲折，人物栩栩如生，結局出人意料，所有這些使他的作品具有永恆的魅力。
《海底兩萬里》雖然只是一本冒險小說，但它卻給了我許多的勇氣，它讓我勇敢地去應對現實，不要成為一個膽小怕事的縮頭烏龜!同學們，讓我們一齊搭上這艘奇妙的潛艇，去看看海底森林、珊瑚王國、神秘的寶藏和沉船吧!還有許多新鮮刺激的事物等著我們去領略。
假期讀書心得 篇15
《朝花夕拾》是魯迅在受到政府的壓迫、“學者”們的排擠，又歷經戰亂後寫下的回憶。作者在這樣紛擾中尋出一點空閒來，委實不易，目前是這么離奇，心裡是這么蕪雜。一個人到了只剩下回憶的時候，生涯大概總算是無聊了，但有時竟會連回憶也沒有。
對往事的回憶，只是現實生活的一點安慰，而每一個美好的回憶又都有一個悲慘的結局：百草園和繡像摹本賣掉了，長媽媽也匆匆告別了人世，本應是激發人們的愛心的《二十四孝圖》背後，卻隱藏了謀人性命，教人看的醜惡禍心。去留學，並且碰到了一位令自己敬仰的師長，卻因為感受到醫治人的精神比醫治身體病症更重要而離別了，在學校辦事兼教書，實在勤快的可以的老友范愛農，終究擺脫不了貧困潦倒落水而逝的命運。
在對這一連串苦樂參半的事件的記敘中，作者還追究了自己的一些思想根源，例如仇貓，小小的，帶給作者遐想的隱鼠的失蹤，只是個象徵的意念：當我失掉了所愛的，心中有著空虛時，我要充填以報仇的惡念!這才是作者仇貓的動機：它在奪人所愛。從魯迅先生一生的經歷看：嫉惡如仇，不過是對缺乏愛、失落愛、痛惜愛的一個自然反應罷了。
對這個細節下作者又給自己開了個傷心的玩笑：他的仇貓是毫無道理的，雖然貓吃老鼠，但他的隱鼠卻不是貓吃的，而是被長媽媽踏死的，那么是否要恨長媽媽呢?在下一節回憶中，長媽媽也確實有些讓人生厭，睡覺時占領了全床，滿腦子的窮規矩和愚昧的信念，就是這樣一位長媽媽，卻把作者日思夜想的，別人都不能重視的渴望化成了現實，不懂識文斷字的長媽媽把她自己都叫不出名的《山海經》買來，送給了“我”。正因為長媽媽這顆未被舊道德泯滅的愛心，使作者記起她，追念她。 在朝花夕拾的回憶中，作者多次寫到封建教育的失敗和狹隘。
小時候，長媽媽的故事裡說：“倘若有陌生的聲音叫你的名字，你千萬不可答應他，以免那是害人性命的美女蛇，提防陌生人，並假想他就是壞人的邏輯。
假期讀書心得 篇16
俗話說：“讀史使人明智”。中國的歷史源遠流長，從傳說中的炎黃聯盟到現在已經有五千年的歷史。縱觀這段漫長的歷史，發生過驚天動地的大事，也有微不足道的小事，有氣吞山河的英雄，也有默默無聞平凡的人，他們都存在於中國那悠久而又偉大的歷史畫卷之中。
從古至今，有許多的英雄事跡被載入史冊，他們的精神值得我們去學習，如項羽的破釜沉舟的故事告訴我們，遇到困難時不能退縮，而要斬斷自己的後路，勇敢地面對困難，戰勝困難;蘇武被匈奴扣押將近20年而不屈服，告訴我們，在任何環境下都不能改變自己的信念;文天祥面對元朝統治者的威逼利誘卻始終保持著對南宋的忠心，這告訴我們為人要有愛國情懷。時間在飛逝，無數的事跡卻永垂不朽。
讀完這本書，我感受到了中國歷史的磅礴，它就像一幅色彩濃重的畫卷，展現著華夏文明的燦爛與輝煌。它更像一座巨大的寶庫，等待著我們去挖掘、去探索、去尋找珍貴的寶藏。
假期讀書心得 篇17
近來，我學習了《給教師的一百條建議》深有感觸。明確了很多道理。作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來淨化心靈，用書中的知識充實自己。教師，作為一種職業，承擔著傳播人類思想文化的重任，在人類社會發展中起著橋樑和紐帶作用。隨著新課程改革的實施，教師"一言堂"已全盤否定，學生是學習的主體，教師是學生學習過程中的引導者，教師要成為研究者、專家和名師。
讀書讓我更深刻得體會了教育的民主，在學生眼裡，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學生的敬重。學生樂意與我走近，常把心裡話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財富。
首先，教育事業是一個崇高的事業。 教師對美好的事物應保持敏銳的態度。教師面對的孩子就是最美好的事物，他們有純真的心靈、誠實的態度、自然的感情、善良的願望，如果不能捕捉到那些美，你就辜負了造化的賜予。教師對美好事物保持高度的敏銳，才會發自內心的愛孩子，並因為愛而滿心歡喜。教師要有“赤子之心”。做個很單純、很簡單、很好奇、很幼稚，有時有點傻勁的人。教師應有獨立思想，讓我經常思考教育問題，思考人的問題，思考我為什麼而教，怎樣教，將教育活動與人生思索融為一體。
其次，在新的教育理念引導下，應不斷改進教學方式和手段。 學生作為人，是需要灌輸精神理想的，那么教師首先應該做的就是順乎人性。學生需值得去珍愛，在工作過程中要學會寬容學生，與學生和諧相處;另一方面，教師在尊重學生時，也要學會合理合法地懲戒學生，所謂“懲戒”，是指通過對不合規範的行為施以否定性的制裁，從而避免其再次發生，以促進合范行為的產生與鞏固。但懲戒必須注意幾點：一、教師懲戒學生應具有教育性;二、尊重學生人格; 三、懲戒應合理並公正;四、懲戒要符合相關程式。
在新的教育理念下，教師要學會不培養乖孩子。如果我們將一個個乖孩子樹為學生學習的楷模，而必然的報應就是，在這個多元化、個性化的時代，調皮搗蛋的孩子越來越多，而那些當初的乖孩子，將來他們也許就是“弱勢群體“，匯入茫茫的失業大軍。
總之，通過這一個階段的學習，自己的理論水平有了提升，思路更明確了，方法更具體了。相信在今後的教育教學中，這一次的理論學習必將使自己獲益匪淺。
假期讀書心得 篇18
利用假期時間，我拜讀了吳非老師的《致青年教師》，書中平實淡雅的文字，真實形象的案例，非常貼近我們現在的工作和生活，讀後讓我對自己的職業，對自己的人生有了更深刻的認識。
《致青年教師》全書共分六輯"做個有胸襟的教師"、"不要急"、"心裡裝著學生的心"、"尊重常識"、"不放棄理想"、"播下一粒善良的種子"，總計85篇文章。讀完這些用心靈澆注的文字，仿佛和智者經歷了徹夜的長談，感受到了教育的另一個境界。
懷揣夢想和激情，走上教學的工作崗位。在近兩年的實際教學中，我認識到只有熱情的教學是不完美的，要想對職業生命負責，必須提高自己的職業素質，就如吳非先生所言要做到"二者一家"，也就是成為思想者，學習者，實踐家，教育是一份美麗的事業，她呼喚人的理性追求，呼喚建立美麗的人格。樸實的工作態度和發自內心的話語，就像把一粒種子放在了孩子的心田，潛心耕耘，就會開出智慧之花。作為一名青年教師，我可以想的更多。教育是理想者的事業，教育要培養理想。高貴與卑微的距離也許只有一步，這就是能不能在任何情況下，都保持教育者的尊嚴。試著在心裡裝下學生的心，有些事，儘早用自己的方式表達出明確的態度，從小培養孩子尊重、敬重的意識。作為青年教師，要自覺維護教師的集體，推動這個集體，實現集體凝聚的力量。每時每刻的關注和努力，關注小事，從我做起，從一言一行做起。"教育無小事"，"生活即教育"，一位優秀的教師站在學生面前，無需講話，教師本身就是一本教科書，他教給學生的不僅是知識，還有思想、氣質和未來。讀了這本書，我深深理解到，自己需要修煉的是比專業知識更重要的東西。
之於"青年教師"，"青年"說明還有很多東西要去學習，去思考，去理解，去實踐;"教師"說明要傳道授業解惑，更說明要努力超越，以至擁有精湛的傳授技巧和高超的教育藝術。作為一名青年教師應該負責，無論是對學生的教育，還是自己的專業發展。而且每時每刻都要意識到這一點：自己教育教學業務的錘鍊，不只是為學生成長所作的付出，不只是別人交付任務的完成，它更是自己生命價值的展現。學校為青年教師提供了良好的平台，教藝精湛的師傅，團結友好的團隊。這是一件多么幸福的事情!
吳非老師的文字，讓我在平實的語調中感受到教育的美好和希望。照亮我的道路，並且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視教育。我要做的還有很多，我也只有努力去做到更好!但願我會做好!
看了教師假期讀書心得體會的讀者還看了：
假期讀書心得 篇19
這幾天，我讀了幾本書，其中令我印象最深刻的就是那本名叫《每周一節智慧課》的書了，讀完這本書，我心中久久不能平靜。
《每周一節智慧課》,光聽這名字，清新脫俗，簡潔明了，讓人聽了引發疑問，產生一種想要探究的渴望，從字面上來看，這本書似乎在說如何變得富有智慧，可深入地了解下去，才知道，這本書是由一個一個精彩的小故事組合而成的，每個小故事都有它獨自的小標題，使人感到條理分明.
這本書有很多地方讓我印象深刻，例如，有一個小標題叫做學會認輸，不是看到這個題目，可能會有人不太理解，因為在我們的生活中，總是有人時常強調，不要放棄，要堅持不懈，可如果你繼續下去，你便會明白其中的含義，這就好像之前聽過的一個寓言故事，有位富商，獨生兒子，富商不識幾個字，所以他想要把兒子培養成一位狀元,這個兒子倒也勤奮，這個兒子倒也勤奮，但不是學習的料，到了三十歲,還沒考上秀才，富商有些動搖，可兒子不同意，又過了十年，還是沒有考上，師傅傷已身染重病，不行了，可兒子還是執意要讀書，富商懇請道：“放棄讀書吧!咱家咱家藥鋪總得有人照料呀!兒子聽不進去，最後花光了所有家產，餓死在街頭，如果如果三十歲時的兒子認輸，我是四十歲時的兒子認輸，那么結果會不會有所不同呢!
認輸，是在上錯車時及時下車，不然會一錯再錯，碰到矮門時要彎腰回去，不然會被碰得鼻青臉腫，在穿過荊棘叢時，要低著頭過去，不然會被扎得遍體鱗傷，在生活中，我們要學會認輸，一旦我們學會了，就是多了一份生存的能力，就是多了一份發展的技巧，就能全面認識到自己的缺點，為以後的輝煌打下更堅實的基礎.
這本書的每個章節都講出來一個道理，每一個道理都耐人尋味，讀了這本書，我覺得他對我以後的生活都有很大的影響，以後有機會的話，我一定再讀一遍這本書!
假期讀書心得 篇20
寒假裡讀完了天下閱讀這本書，的確，讀書是最美的姿態，讀書可以豐富生活，這本書讓我找到了人生的方向，明確自己未來的目標，它使我感到了一種敬畏，一種對天下萬物都應該抱有敬畏的心靈。
敬畏自然，大自然若失去綠色，就會失去靈氣和涵養，那_露出來的便是塵土，岩石和沙漠，加上拋在荒野的垃圾和動物的骨頭，多么讓人毛骨悚然!想那啊已消失的美麗的樓蘭城，水草豐盈的羅布泊，還有那可怕的土石流，大地震，一次次人類大遷徙，我們該反思的不是狂妄的人定勝天，而是尊重自然的敬畏.其實，很多人不是有意的破壞自然，內心也不壞，只是他們需要被喚醒，讓他們意識到，自然也是有生命的，需要相互溫暖.大自然更是一切生命的母親，沒有了母親，那有新的生命，就沒有了根，沒有了根，哪有生命的源?
敬畏天物，何謂天物?辭海里謂之曰：“泛指鳥獸草木，各種自然植物”.《商君書》：“夫棄天物，遂名忍者，事主之物過也，”天物就是一切自然之物，地球上全部物種和物質，沒有了天物，我們一天都難以成活，現在物質豐富了，也不能像，《上書五成》中記述的“今商王受吾無道，暴殄天物，害虐庶民”.天物有限，大自然的一切物種物質都是有限的，暴殄天物就是犯罪，愛惜天物和我們現在倡導的低碳生活的核心是一致的.敬畏天物，也是真正的惠及當代，惠及子孫.
讀了這本書，我認識到要敬畏一切，愛護我們的家園，為我們的明天奉獻出一份力量，為子孫後代留住一個美麗的家!
假期讀書心得 篇21
這是一本家喻戶曉的文集;也是一本中學生必讀的文集;更是一本如良師益友的文集。它曾吸引了不同年齡段的讀者，讓人每每品它都會興味盎然!而且隨著年歲的增加，我們能從中讀出它深層的底蘊來，這就是《朝花夕拾》的魅力所在。終於，我有機會細細品讀這本書了。
當我還沉浸在饒有趣味的故事中時，呈現在我眼前的卻只是一張白紙，不知不覺，這本書已經被我看完了。可是，其中富含的深刻哲理，怎是我看一遍就能完全理解的?回憶這一部書的整體內容，它記錄的是魯迅從幼年到青年時期的生活道路和經歷。有幼時的保姆長媽媽;有在備受歧視的環境中給予過他真誠關心的藤野先生;有一生坎坷、孤傲不羈的老友范愛農;以及給過他無限樂趣的“百草園”。這些豐富的人物和事件生動地再現了清末的生活情景;展現了當時的世態人情、民俗文化，無不流露出魯迅對社會生活的深刻觀察和對家人師友的真摯感情。這些敘述親切感人，它不僅融入了大量的描寫、抒情、議論，而且文筆優美舒暢、清新自然。當然，通過閱讀這些散文，我們也看到了魯迅先生溫情和仁愛的一面。
《朝花夕拾》使我了解到封建社會的腐朽制度和當時社會的冷酷，更加懂得了作者對新生活的嚮往和追求。如今的我們，已享受著新時代賦予的幸福與快樂。而當時社會的人們，就像囚禁在籠里的小鳥一樣，沒有自由。就像魯迅先生吧!他的思想總是與當時的落後思想碰撞，他對封建的孝道提出了嚴歷地反對;他對操有反動謬論的人們提出了猛烈地抨擊。他為了開化中國人的思想而做出了卓越的貢獻!可讓我不明白的是：時至今日，還有很多的中國人還沒有完全從舊思想中解放出來，這真是一種巨大的悲哀啊!
這只是我第一次讀《朝花夕拾》的感想，相信以後再讀會有更深、更全面的體會。
假期讀書心得 篇22
每當我讀一本好書，看一篇好文章，就覺得在我眼前展開了一個全新的世界。朱自清的匆匆就是這樣，它給我啟迪，給我力量。
“燕子去了，又再回來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時候。”春意盎然的開頭一下子吸引了我。我仔細看下去，原來作者並不是只為了描寫春光，而是有這些事物來告訴我們要珍惜時光，要奮發向上，有所作為。
人們常說，世界最公平的是時間。時間對任何人都一視同仁。它既不慷慨地多施捨給哪一人一秒，也不吝嗇地少給哪一個人一分。每個人每天擁有的都是84000秒。
你瞧，文章里說的多形象啊!時光從水盆里，從飯碗裡，從雙眼前過去。從身上跨過，從腳邊飛去了，如輕煙，似薄霧那樣飄走了，就像俗話說“光陰似箭，日月如梭。”古往今來，一切有所作為的人都是很珍惜時間的。宋代詩人陸游能做到“帶飯未來還讀書”;魯迅是把別人喝咖啡的時間用在學習上，工作上;愛因斯坦，牛頓等許許多多的科學家都是珍惜時間的楷模。
而我們身邊有許許多多的同學在浪費時間，或乾脆無聊地閒逛，或沉迷網路遊戲，或漫無目的的玩耍……這最要不得，因為人生短暫，只有抓緊時間做些有益的事，積少成多，才能有所成就。
人生中最寶貴的是青少年時期。青少年時期是短暫的，但這個階段精力充沛，記憶力最旺，我們要珍惜時間，認真學習，做好“入世”的準備!
讓我們一起珍惜時間吧!努力，從現在開始!
假期讀書心得 篇23
有這樣一個人，她由於小時候的一場疾病失去了聽力和視力，但是她以頑強的毅力戰勝了這些困難以及精神痛苦，經過不懈努力終於成為一位學識淵博、掌握五種語言的著名的作家和教育家。她所著的《假如給我三天光明》詮釋了她的堅強與不懈，她就是海倫·凱勒。
在《假如給我三天光明》裏海倫對光明尤其渴望，她構想了自己三天的光明生活：第一天，她希望自己能夠看一眼身邊最親近的人，那些曾經幫助她的朋友，把他們的音容笑貌永存心靈;第二天，她希望在電影院或劇院裡渡過，感受視覺的快樂;第三天，也就是最後一天，她希望遊覽城市，感受人們一天忙碌的生活。
只有短短的三天，海倫卻是如此珍惜，沒有虛度一天光陰，沒有浪費一天時間。海倫雖然是個盲人，但是她心靈的眼睛卻比任何健全的人都明亮，在書中用優美的語言把景物描寫得細膩生動，一個盲人竟然能寫出如此生動的景色，令我驚嘆不已!可是想想現在我們許多中學生整天虛度光陰，無所事事，不知努力學習，把大好的時光浪費在吃、玩上，他們比于海倫難道就不會感到一點點慚愧嗎?
海倫說：“知識給人以愛，給人以光明，給人以智慧，應該說知識就是幸福，因為有了知識，就是摸到了有史以來人類活動的脈搏，否則就不懂人類生命的音樂!”正是因為有這些知識，像一道道彩虹，點亮了海倫心中的燈，照亮了她的內心世界，也架起了海倫和世界溝通的橋樑，從此改變了她的一生。一個盲人都如此對知識如此渴求，這讓我們健全人情何以堪?既然我們擁有美好的一切，那么從現在開始，讓我們珍惜每一分每一秒，好好學習，以優異的成績回報父母，效力祖國!
文章的最後，海倫給予我們一個提示：善用你的眼睛吧，如同明天將失去光明。而我，也給大家一個忠告：善待你們自己的生命吧，不要讓自己明天的生活失去色彩!
假期讀書心得 篇24
今天，我讀了美國著名作家海倫·凱勒寫的《假如給我三天光明》後，我對殘疾人那種自強不息的精神感到無比震撼。
《假如給我三天光明》一書中主要講述的是海倫·凱勒不平凡的一生，全書主要圍繞海倫·凱勒渴望擁有三天光明，以及構造自己夢幻中的世界。
海倫·凱勒是不幸的，她一生只擁有十九個月的光明。但海倫·凱勒沒有被困難屈服，她不畏艱難險阻，不屈不饒，前赴後繼，用於學會了多國的語言。在自己不懈的努力下，以優異的成績畢業於哈佛大學拉德利夫學院。我們健全人儘管擁有健全的軀幹，但我們遠遠不及海倫·凱勒。有的人經常自暴自棄，不懂得珍惜生命，遇到不順心的事，就覺得自己在這個世界上毫無生存意義，舉目無親，想早早地離開人世。海倫·凱勒因殘疾變得頑強，自強不息，用自己驚人的毅力，克服了重重困難，征服了世界，創造了生命的奇蹟。我們二十一世紀的接班人遠遠趕不上前輩的步伐，整天衣食無憂，豐衣足食，很懶惰，衣來伸手，飯來張口，成了四肢健全的寄生蟲。每每遇到挫折，只知道哭，不會想方設法，解決困難。海倫·凱勒在逆境中成長，但她卻絕處逢生。顯然信心主宰了海倫·凱勒的一生，所以她對生活自信滿滿。如今，我還記憶猶新地記得書中海倫·凱勒說的那句話“對於凌駕於命運之上的人來說，信心就是生命的主宰。”信心決定命運，她堅信自己能像正常人一樣，去生活、工作。
像海倫·凱勒這樣的人還有很多很多。如：中國的張海迪，身殘志堅，拼搏進取，博得了許多人的讚賞;美國的霍金，他全身癱瘓，但他勇於開拓，同中國的數學家一齊證實了“黑洞面積”道理;貝多芬，雖然耳聾了，但他依然完成了多首著名的樂曲，聞名天下……
海倫·凱勒的實在太偉大了，她不屈不饒，勇於進取。引用美國著名作家馬克·吐溫的話說：“十九世紀有兩奇人，一個是拿破崙，一個就是海倫·凱勒。”
假期讀書心得 篇25
前些天，我學習了《詹天佑》這篇課文。京張鐵路順利竣工，這雖然是100年前的事了，但仍然牽動著無數中國人民的心!
詹天佑是我國傑出的鐵路工程師，有中國鐵路之父之稱。詹天佑12歲時到美國學習，後來考入美國耶魯大學的土木工程和鐵路專業。1881年回到中國。當時的中國正是戰火紛飛，腐敗的清政府受盡外國人的欺凌，一再割地，使我國的經濟大受損失。那些貪婪的帝國主義者為了使中國變成他們的殖民地，逼迫清政府簽了不平等的條約!
後來，清政府提出了修建京張鐵路的計畫，帝國主義者就想爭奪修築權。可這次，清政府沒有被他們的威脅到，讓詹天佑來主持修築京張鐵路。詹天佑不負眾望，接受了這一艱巨的任務。京張鐵路沿線上都是高山深澗，懸崖峭壁，詹天佑帶著工人，背著經緯儀，在峭壁上定點測繪。詹天佑一直勉勵工作人員：我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。‘大概’‘差不多’這類說法不應該出自工程人員之口詹天佑工作是多么一絲不苟啊!他夜以繼日的工作，不恥下問去請教當地的農民。他那堅持不懈的精神，的確值得我們欽佩。
讀完這篇文章，我感觸深刻。那時，帝國主義者一再欺凌中國，無能的清政府一再順從帝國主義者。這時有著強烈愛國之心的詹天佑，為了報效祖國，為了給中國人爭光，爭氣，不怕困難接受了京張鐵路這一浩大，艱難的工程。他用自己傑出的才能和智慧，克服帝國主義的洗NAO和重重困難，歷經了長約四年的努力，終於完成了這偉大而又艱巨的工程。給輕視中國的外國人一個下馬威，同時，也給中國爭了氣。從這件事中，可以看出詹天佑為國分憂，工作一絲不苟，高度負責的精神和對祖國的熱愛。
假期讀書心得 篇26
《水滸傳》是筆者施耐庵依據自個兒的生存經驗和北宋農夫大舉事而寫成的一部偉大的小說，小說傾向鮮亮地描畫了百姓人民抵抗壓迫的舉動的賅括了當初不一樣階層的許多人從醒悟到抵抗的鬥爭道路。《水滸傳》刻畫了很多的惟妙惟肖的人物形象，那裡面最具備抵抗神魂的李逵，性情烈的武松，以及逆來順受最終走上抵抗道路的林沖，都給人留下了非常深刻的如同。《水滸傳》不只是中國長篇歷史詩的創建者，也是從這以後繼之而起的描畫歷代農夫舉事的章回演義體小說都未能達到的光輝典範。
《水滸傳》這本小說從多種方面，各個角度展覽了朋友間的“死生相托”、“患難相扶”這種非常寶貴的人的總稱情誼，具備感動天和地的力氣。“各處之內皆昆季也”，也應當變成我們今日人的生活的美妙理想。這本小說之所以吸引人，也是由於小說中的一點英雄不拘泥泥禮節法，不計較名位利益，不作做，不隱藏，“任天而行，率性而動”，保留了一顆“絕假純潔真誠”的“童心”，與那一些被封建理學扭曲了人性的“假道學”、“大帽子”的做假作做，胸懷狹小成了鮮亮的對照。
本書記敘了以宋江為首的一百零八好漢從聚義梁山泊，到受朝廷招撫，再到大破遼兵，最終武力消滅叛黨，卻遭奸人謀殺的英雄故事。內部實質意義浩博多彩，有滋有味，人物描畫的更是那末具有活力逼真傳神。水滸傳刻畫了性情鮮亮的人：雪中送炭的宋江，膽大如虎的武松，機靈伶俐的吳用等。在一百零八個好漢中，每一個都是一個不一樣的哲理人的生活，它們昭示我們無限深刻思考。這是前人留給我們的神魂財富。它永恆都在閃射著神魂世界的光輝。它也永恆給我帶來了關於思想與情意的啟發和力氣。
假如你去細細地品嘗這本書，就像一股清爽新鮮的空氣，能讓你在輕鬆地閱覽中吸取菁華，升華魂靈。《水滸傳》用悉細潤的傳情，或稱讚善類們，或詠贊舉世英雄。
那個個具有活力的故事：《拳打鎮關西》、《景陽岡打虎》、《醉打蔣舊俗門上貼的神像》……描畫了梁山好漢為民出除害的較重要的事。宋江等人南征北戰，平遼，滅方臘，忠心為國效力，鐵面無私。在宋江的帶領下終於削平了天下。
當然還有那一些鞭韃的醜陋的事實。那時的北宋已經使腐敗沒有能力，奸臣當道。高俅就是一個。他看到藎臣，老是想盡一切方法洗雪它們。就由於他，才使宋江和林沖等一點英雄好漢，被逼怎奈，才舉事上了梁山。
讀了這本書，讓我清楚了：要勇敢的面臨醜陋的嘴臉和峻險的事情的真實情況。從其中可以獲得摯愛、友情和智慧，讓我們在人的生活的道路上少走彎路，那樣子我們的人的生活旅途就可以變得更加沒有凹凸。
假期讀書心得 篇27
這本書讓我領悟到我們每位教師最應該重視的不是“教”而是“育”。這個育其實就是心靈的交往與溝通。在與孩子接觸時，要本著愛而不溺，碰而不傷，設身處地以心換心的原則。在我們平時的工作中，會碰到各種各樣的問題孩子，而對於這些孩子的教育我們往往就事論事，希望藉助幾次談話就解決問題，結果往往事與願違。這些孩子的問題大多是較長時間的不良習慣積累形成的，而且這樣孩子的'經歷過不同老師各種不同形式的批評教育，抗打擊的能力特彆強，抵抗批評的方法很多。其實任何一個人，不管他外表表現的多么強悍，最怕的還是用心去交心。尤其是現在幾歲、十幾歲的孩子，閱歷不足，有自己的自覺性，又渴望被關注、被呵護。
假期讀書心得 篇28
《詹天佑》一文主要寫了在1905年，清政府提出由本國工程人員獨立修築鐵路幹線“京張鐵路”。在多數帝國主義國家的要挾下，詹天佑毅然接受了修築京張鐵路的艱巨任務並提前完成。
在勘測過程中，詹天佑經常勉勵工作人員：“我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。‘大概’‘差不多’這類說法不應該出自工程人員之口。”遇到困難，他總是想：這是中國人自己修築的第一條鐵路，一定要把他修好。否則，不但惹那些外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。他總是把這句話作為前進的動力，所以他遇到困難總是毫不畏懼。這讓我不得不敬佩他。
文中的一句句話語，一個個片段充分表達了詹天佑對工程的負責，身先士卒的精神，和一顆愛國心。
再想想我們自己，如果在學習生活上遇到困難也像詹天佑那樣有毅力，也不退縮的話，那么還有什麼完成不了的任務和學不會的知識呢?如果我們也像詹天佑一樣事事為國家，為集體著想，身邊會有多少活雷鋒出現呢?如果我們在學習中也像詹天佑那樣有著精密的要求，還會有因為粗心出現的錯誤么?
雖然我們不能像詹天佑那樣有那么偉大的業績，但我們要學習他的精神和他的優秀品質，讓“中國近代工程師之父”——詹天佑的偉人事跡和他那不屈不撓，身先士卒的精神，一代代流傳下去。
假期讀書心得 篇29
最近，我讀了一本書，名叫《水滸傳》。書里有一百零八位英雄，有宋江、吳用、盧俊義、公孫勝、關勝等，故事就以他們而展開。
這一夥好漢嘯聚山林、劫富濟貧。他們面對朝廷多次進攻也不退縮，都一一將他們打退，還從中收服了許多將領。朝廷面對這支反擊戰越勇的軍隊一籌莫展。
有一天，皇帝手下的一個奸臣高俅想出了一個“借刀殺人”的策略，叫皇帝招安他們，然後再讓他們攻打那些農民起義軍。梁山好漢被招安後，就去農民起義軍。就說與方臘起義軍的戰鬥吧，宋江的.手下將士死的死、傷的傷、走的走、隱的隱，損失大半，只剩下二十幾個人。而剩下的人中，宋江和李逵被奸臣用毒酒毒死;盧俊義又被水銀毒傷，失足落入水中而亡;吳用、花榮也在宋江和李逵墓碑前自縊而死。故事最終以悲慘的結局結束。看這本書時，我也是一把鼻涕一把眼淚，為他們的結局而傷心!
《水滸傳》里，這么多的英雄人物中我最喜歡的就是李逵了，他粗中有細、直爽率真、脾氣火爆、忠義兩全、勇猛無比。說他粗中有細，是因為他做縣令時的一次審案。有一次，農民張老告當地的土財主，說他強行奪走了自己的兩畝地。當土財主送給李逵幾張銀票後，李逵就知道肯定是這個財主霸占了張老的地。於是就詐他說：“張老告你說你偷了他四畝地契，你可知罪?”財主中計，急忙說：“哪來四畝?只有兩畝。”這時他才發現自己說漏了嘴。李逵立即叫小吏把財主拖出去打一百大板，並歸還兩畝田地。說李逵忠義兩全、勇猛無比，是因為江州劫法場事件。
宋江和戴宗被押赴刑場殺頭，李逵一馬當先，沖入敵群，逢人就殺，勇不可擋，為救兩位義士，立下汗馬功勞。說李逵脾氣火爆、直爽率真，是因為他在朝廷招安、詔書送到時，一怒之下，把詔書撕成兩半，原因只是因為陳太尉說話不尊重梁山好漢，態度傲慢。詔書上多把梁山好漢比作草寇。李逵不僅撕了詔書，還把欽差大罵了一通：“寫來的詔書是誰說的話?你那皇帝不知我這裡眾好漢，來招安老爺們兒，倒要做大!你那皇帝姓宋，我哥哥也姓宋。你做得皇帝，偏我哥哥做不得皇帝?你莫要來惱犯黑爹爹，好歹把你那寫詔書的官員，盡都殺了!”好在眾人都來解勸，把黑旋風推下堂去，李逵這才罷休。
讀這本書，我懂得了對朋友我們不能有福同享、有難不當，應該有福同享、有難同當，真正的朋友應該是能夠患難與共的。曹雪芹有句名言佳句：“萬兩黃金容易得，之心一個也難求。”同學之間應真心相待，建立永久性的友誼，而不是易破碎的!
《水滸傳》雖然讀完了，但書中許多情節令我回味無窮!回味作者精湛的語言，我仿佛置身於夢境般，回到那個戰火紛飛的年代，和那些梁山英雄們一起經歷當時的事情。好啊!這本書真不愧是中國四大名著之一啊!