讀書心得交流 篇1
讀書破萬卷，下筆如有神。為了提高同學們讀書做筆記的興趣，星期五的班隊課上，常老師組織同學們開展了小小讀書交流會。
我們班愛讀書的同學，陸續上台交流。有的讀了《上下五千年》;有的讀了《小荷報》;有的讀了《故事作文》。。。。。。有的摘抄了描寫景物的好詞好句，有的摘抄了人物的好詞好句，有的摘抄了富有人生哲理的好詞好句，個個說得繪聲繪色，同學們聽得津津有味。看，我們班的小書迷林書玥帶著微笑，自信滿滿地走向講台，同學們用熱烈的掌聲表示歡迎。“1月25日星期三天氣：陰今天，我閱讀了《春景》”她摘抄的是描寫景物的，感覺到了春天花兒那美麗的臉龐。她的讀書感受真好，讓我也身臨其境，親眼看到了花兒的美麗，聞到了花兒的芬芳，還有幾隻可愛的小蜜蜂在采著甘甜的蜂蜜。
瞧，我們班的趙芊娛，正目不轉睛地看著講台，時不時鼓掌致意。
小小讀書交流會，在大家熱烈的掌聲中結束了。
讀書心得交流 篇2
大家都開學了，我也開學了。開學的第一天，你們都是乾什麼?上課?開會?大掃除?軍訓?不!不不!都不是。你猜不到吧，嗨，告訴你吧，我們開展了一整天的讀書交流活動。就是將你家裡看過了不想要的書拿來，和同學們換你沒看過的書。當然在換書之前，你必須要在書的扉頁寫上你對這本書的讀後感，然後簽上你的大名，也算留個紀念吧。
早上八點不到，校園裡就開始沸騰了，每個同學手裡都拿著幾本書，就像沒頭蒼蠅似地滿校園亂竄。我也帶了三本書，一本是《愛的教育》最新版，一本是《岳飛傳》，還有一本是漫畫書《小夫子》。開始我在班裡找同學換，可是班裡同學的書我都看過了，看來再找也沒有交換市場了。我就急忙拉了好友唐躍慈衝出了教室，到別的班級去換。
在路上，我們首先遇見了一位五年級的大姐姐，她的手上也拿了幾本書，我看到她有一本《動物的故事》，就立刻叫住她，要和她交換。她翻看了我的三本書，也看中了我的《岳飛傳》，ok，我們的交易成功了。
書一拿到手，我連好朋友都忘了打招呼，就迫不及待地在花園裡找了個石墩坐下來，如饑似渴地翻看起來。正當我看的入迷時，突然，我覺得有幾道強光射來，我以為要下雨了，是不是閃電呢?我抬頭一看，哎呀，我的媽耶，就在我的側面，有一台攝像機正向我悄悄地移過來，差點把我給嚇著了。原來是電視台的叔叔阿姨正在我們學校作採訪，他們看我看書看的那么認真，所以就來偷拍我了，當這些叔叔阿姨知道我已發現他們了，乾脆就給我來了正面的特寫鏡頭了。哇塞，今天晚上我可要上電視了。全市的人們都會知道，廣場路國小有一個愛讀書的小女生叫趙近。這時就有許多的同學們圍了過來，有幾個比較調皮的小男生也要求上鏡頭，但電台的叔叔阿姨們沒同意，我就覺得自己仿佛一下子就成了明星。不過心裡卻在嘀咕：我怎么就那么容易成名?這名星也太好當了。(我好象在殺牛吹皮耶)
我興奮地回到教室，看到好友唐躍慈也正好進來，但她卻是哭喪著臉進來的。我趕緊上前詢問：“躍慈，你怎么了?身體不舒服?”“我的書換沒了。”帶著哭腔地唐躍慈突然喯出了一句話。“啊?書換沒了?什麼意思?”我不解地問。“哎呀，就是書換沒了唄，煩死人了。”“我還是聽不懂”我搖了搖頭。“你這人真是的，就是我和別人換書，把書給了別人，別人卻沒把書換給我，也不知什麼原因，我就回來了，現在才想起來書換沒了。”看著快要哭出聲來的好友唐躍慈，我終於弄明白了事情的原由，卻忍不住地哈哈大笑起來：“哈哈哈哈，原來是這樣呀，你是不是患了老年痴呆症了，兩個人面對面地交換書，你把書交出去了，她卻沒把書流回來，你就回來了。看你還好意思哭呢。哈哈哈哈，真是笑死人了。”笑完了，看到好朋友還是愁眉苦臉的，我就把自己剛換來的一本《小木偶奇遇記》送給了她。“好了好了，不哭了，乖，小慈慈，不就是書嗎，誰看不是一樣的，來，笑一個。”好友唐躍慈被我說笑了。我也笑了，周邊的同學們也都笑了······
讀書心得交流 篇3
7月5日下午4點，正當烈日炎炎，克區各國小語文教師相聚在第十國小，參加由區教育局組織的“精彩紛呈，砥礪共進”克拉瑪依區“市特級教師、學科帶頭人、骨幹教師教學觀摩系列活動”。短短的一下午，讓我們聆聽到來自各國小12名優秀語文教師的讀書交流心得，有感觸，有激勵。
一、領略名師風采
本次活動中有不少語文教師都是教齡在20xx年以上的骨幹教師，作為學科帶頭人、市級教師的她們，在本次交流活動中，分享了她們在讀書時的感悟;教學過程中的困惑、方法;結合學生實際進行的改進，以及從細微處對學生的關心和理解。無不讓我這個只工作了三年的青年教師為之感動。
二、青年教師厚積薄發
本次讀書交流活動，有三名青年教師讓在坐的語文教師們眼前一亮，她們是來自十四小和南湖國小工作僅有一年的丁娟和文佳老師，還有來自六小有著三年教齡、教學成績突出的周曄老師，從他們的讀書心得中，讓我們感受到青年教師在教學道路上的努力與付出。周曄老師以PPT的形式展示了這三年來每次公開課細心修改的教案，和語文書認真備課的內容，如此細心之舉，讓我深受感觸。只有努力、用心了才能有同等的收穫。
本次讀書交流會讓我受益匪淺，作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來淨化心靈，用書中的知識充實自己。讀書交流會結束了，但是讀書的生活卻沒有結束，書是一道風景。讀書就是讓你走進景區，尋找自己的感受。風景是別人的，感受是自己的，我願和學生們一起做個快樂的讀書者!
讀書心得交流 篇4
人間失格～喪失了做人的資格，這是主觀的一句敘述，作者就是這樣一個自卑到絕望的人，讀書我總覺得是橫看成嶺側成峰。角度和側重點都是自己主觀的感悟，沒有對錯，只有是否合適，這本書我覺得要有陽光心態的外向的人去看蠻好，因為長生之花，最絢爛美麗的生物多生長在腐朽，潮濕陰暗的接近死亡與絕望的地方，但是我覺得的它的存在就代表著一種希望，人性都是有弱點的，不是每個人都能輕鬆的去面對自己的陰暗面，讀這本書前，我不理解抑鬱能給人帶來的危害究竟有多大，
天真的以為只是自己主觀的恐嚇自己，自損，怯懦，但是看了作者很多的心理描述，我覺得它真的可能是一種病，跟感冒一樣，需要治療，不是主觀上單純對自己的恐嚇，也不是一兩句那么簡單，有人說這是一本致郁的書，我覺得看起來相對輕鬆，因為很多人的視角可能更多的是同情，憐憫，雖然有很多跟自身相似的陰暗會讓人覺得不舒服，但是整體上像是在讀別人的故事，沒有融入其中就很難有那種震懾和傷害，畢竟多數人還是正常的，不過過於低沉的，可能會帶來困擾。
不過總結一下我還是覺得，人間失格是作者覺得自己喪失了做人的資格，因為自己的軟弱，曲意逢迎，從小就變態的心理人格，但是也告訴了我們，這都是他自己以為，所以做人要有一個強大的人格自信積極，事情總會解決，相信自己才是一切力量的源泉，水不盡因有源，人生需要戰鬥的事情太多太多，修行就是培養一個堅強的意志，用於承認自己的弱點，接受他，努力變的強大。
讀書心得交流 篇5
《平凡的世界》講述了在中國近XX年間城鄉社會生活的巨大歷史性變遷中，孫少安和孫少平兩兄弟為生活默默承受著人生苦難的故事。在這裡人性的自尊、自強與自信，人生的苦難與拼搏，挫折與追求，痛苦與歡樂，紛繁地交織，讀來令人盪氣迴腸，不忍釋卷。而另我感悟頗深的，便是改革開放時新舊思想的碰撞——改革刻不容緩，將改革進行到底。
“八十年代的第一個春天，中國社會生活開始大面積解凍了。廣大的國土之上，到處能聽見冰層的斷裂聲。冬天總不會是永遠的。嚴寒一旦消褪，萬物就會破土而出。”當路遙用這樣一句意味深長的比喻句時，我知道，改革開放的春天來了。從八十年代之前的農村合作化運動到八十年代之後的家庭聯產承包責任制，這座黃原地區的小村莊如注入了新的血液般，活力十足，孫少安的制磚廠轟隆隆地拔地而起，農民滿懷期待地勤勞地耕種自家的田地，田海民的養魚池也有條不絮地運營著……書中這樣描寫到“雙水村的確不是雙水村了。它的變化有的能感覺到，也有感覺不到的。一個最顯著的變化是，大部分人不再為吃飯煎熬了。僅此一點就不能不使人百感交集。”改革開放的春天，融化了冰天雪地，送來了暖暖的慰藉。
當然，在那個年代的改革，並不是所有的人都能理解與支持，甚至受收益的。在改革中，雙水村裡的“神棍”劉玉升對田海民開養魚池進行重重阻擾;雙水村乃至整個黃原地區的領導班子官官相護;孫少平淪落礦山採礦;孫少安制磚廠遭遇市場考驗……就如所有的成功都需要經歷痛楚與苦難一樣，改革亦是如此。有利有弊，但是縱觀全局，利總是大於弊的。
如今改革開放也進行了三十多年了，我國的gdp也如芝麻開花節節高。改革在不斷地進行中。從過去的要改革，到現在的“該怎么樣改革”。中某位代表提出的“清醒認識和駕馭改革的三大規律”：自覺有序性規律、整體性協同規律、周期性發展規律。從意義上來說，改革，就好比一枚飛彈，它的所有的設計、製造、組裝、發射、控制、引導，直至達到目標，都要建立在深入的科學研究，切實遵循一切相關的科學規律之上;同時，又最大限度地發揮人的主體能動性，善於運用和駕馭規律，不僅在發射前，就為它計算和規定所要達到的目標、以及運行的軌道和程式，而且在發射後，還必須實行嚴格的控制和引導，不斷調整它的運行路線和方式，使它最終能準確地達到目標。
平凡的世界，不平凡的是我們，因為我們用雙手、用智慧跟著黨的步伐，將改革進行到底。
讀書心得交流 篇6
今天晚上，我們升華讀書社舉行了20xx年下學期首次讀書交流活動，這是既中秋賞月活動後又一次較正式的社團活動。
此次活動包括社團幹事和普通會員在內共有三十多人參與了其中。地點也不得不由狹窄的辦公室轉移到一教前邊較寬闊的草坪。晚7：50大家席地而坐開始暢談。
本次活動由學術部主辦，主要話題是“雨打薔薇花飄零”，學術部主要負責人田海清做了簡潔的活動主持。
習習緩冷的秋風，大家尚能保持著輕鬆和自在的心態。部長介紹了交流活動的注意事項，鼓勵大家積極踴躍發言。前面同學的發言文學性還算較強，思想能夠保持在針對文學審美的層次上。由於種種因素的影響，我們將話題放寬了讓更多的社友便於發表自己的言論。就自己家鄉雨的看法和感想大家各抒己見，讓人的心思不知不覺飄回到自己遙遠的家鄉。
或許還有人沒能用流暢的語言完整的表達自己的感想，或許也有人用自己純真的語言感動了在場的每個人，或許或者更多的同學同學只在默默的聆聽著他人的見解，我們可以看到，有心到場的每份熱情，期待抑或許然。文學的美在我們的記憶深處，有些時候被我們遺忘在記憶的角落裡需要時時翻新，但是應該看到的是，它更多的存在在我們的生活周圍。如羅丹所言，需要發現美的眼睛感受這一事實。
相信有一天我們也能如郁達夫、郭沫若一樣用細膩乾淨的文筆寫下看到的、感受的一切，不管是一場秋雨，還是，僅僅路邊的一株迎春花。
交流的過程中，會員也相互有了深如的認識，正應了那句話：讀書交友。
或者可以再深入一點：開有益卷，做高尚人。
前前前任會長的到來適時的鼓起了大家的熱情。鍾老能言善道，簡直可以說是話霸而我們都只有聽和笑的份了。。沒辦法誰讓他恁得有這樣的機智和雄辯口才呢。他一來秋風秋雨寒意冷清什麼的都靠邊站了，幽默說教忠告並帶一連串難於說清的感情的話著實感染了大片在場的的我們。
還有他洞穿世事般的良言忠告，相信記在心裡了的同學會收益終身。
會長的離開活動也到了尾聲。吩咐完有關事宜後，活動也可以就此結束了。
此次交流會總的來說還算頗為成功。但還有很多需要注意的不足，日後得慢慢完善。
有了經驗和教訓，希望下次能夠把活動弄得更精彩，讓每個到場的會員都有所思有所言，真正融入到文學的美學境界中。
讀書心得交流 篇7
本學期因為工作的需要我擔任了三年級五班的語文教學。這是個新組建的班級，全班30個孩子，28名學生來自鄉鎮，全班入學考試成績平均五六十分。大部分孩子的父母因為生意忙碌，無暇照顧孩子才把孩子送到我校學習，所以這些孩子不光學習習慣不好，而且不會與人相處，凡事以自己為重，吃虧的事不乾。通過和孩子們聊天了解到他們在原來的學校從沒寫過日記，不背古詩，老師也很少引導他們讀課外書，他們的語文成績都比數學差。怎樣改變這些孩子，提高他們的語文素養，成為了我最重要的工作。
曾讀到當代著名兒童文學作家、博士生導師梅子涵先生在一篇名為《一輩子的書》的序言，在序言裡他特意引用了美國著名詩人惠特曼的一首詩。詩名為《有一個孩子向前走去》：有一個孩子每天向前走去，他看見最初的東西，他就變成那東西，那東西就變成了他的一部分……經過反覆思考，最後我決定讓我的孩子們從閱讀經典開始。
根據孩子們的實際情況，我選擇了義大利著名作家亞米契斯的《愛的教育》，因為《愛的教育》是以最樸實的語言，講述著100個與孩子有關的故事，這些故事淺顯易懂，語言流暢，有不少故事孩子們讀來就象在閱讀自己身邊的事情。比如，作者對開學第一天的描寫，就與我們的孩子第一天到校上學時的情景非常相似。作者對安利科的同學的描寫讓孩子們在自己班上也找到了那些孩子的影子。因此，《愛的教育》不光對我班孩子道德素質的提高能起到作用，我想對於提高這些三年級孩子們的作文水平也會有所幫助。
兩個月後，不少孩子已經閱讀了《愛的教育》的大部分內容，總覺得書的內容貼近學生的生活，孩子們很容易理解，交流起來應該很容易。於是，我就和孩子們一起舉辦了一次“與愛同行”——《愛的教育》班級讀書交流會。
教學的大體流程是這樣的：
首先，讓孩子們閱讀這本書的《序》，然後讓孩子們交流從《序》中了解到的信息。通過對《序》的閱讀和了解，讓孩子們明白每閱讀一本書時都要先讀讀書的序言，通過序言來了解書的大體內容，看看是否適合自己閱讀。
然後，讓學生快速閱讀《玩具火車》，再交流閱讀《玩具火車》的體會，初步感受安利科及他的父親對安利科同學的愛。同時學會要通過人物所做的事情來評價人物的方法。
接著，讓學生回憶自己知道哪些《愛的教育》中的人物，並交流自己對這些人物的評價，說一說他們做過的哪些事情給你留下了深刻的印象。
最後，要求孩子們試著把《愛的教育》推薦給自己的好朋友。
但是，執教這節班級讀書會時，整節課下來，孩子們發言不積極，課堂非常沉悶，我知道這是一節失敗的課，靜下心來想一想，感覺主要存在以下幾個問題：
反思一：閱讀不等於看書，需要有效指導
我們知道閱讀不等於看書，閱讀要質疑，要思考，甚至可以猜測、假想，然後才能有所感悟、體驗，這樣靠“看書”是無法達到的。回想一個月前，讓孩子們開始閱讀《愛的教育》時，雖然老師每周都有提醒，組織孩子利用課前交流時間朗讀自己喜歡的或讓自己感動的內容，但是，面對剛剛升入三年級的孩子，教師沒有進行細緻的閱讀指導，比如，怎樣抓住人物的行為評價人物的特點;怎樣聯繫自己理解比較故事中的人物;學生劃出了自己喜歡的句子，怎樣在這些句子旁邊做出批註，說明自己喜歡的原因等等。對於剛剛開始課外閱讀的學習，就像面對一個剛要學習走路的孩子，他需要老師的幫扶，如果缺失了這些，孩子的閱讀之路就會走得歪歪扭扭，達不到我們期望的效果。
反思二：交流前孩子要有充足的準備
對於剛剛步入三年級的學生來說，談自己對整本書的感受比較難。對只閱讀完一遍的文章談自己的理解也比較難，因此，在課堂上，讓學生談通過閱讀《序》、《玩具小火車》《納利的保護者》談自己的理解時出現了冷場。而對於說出作品中的主要人物時，孩子們就輕鬆多了。但對這些人物曾做過哪些事情，交流的孩子就少了。之所以出現這樣的情況是因為孩子們在交流前沒有對自己的閱讀感受作充分的準備，交流時心裡沒底，缺乏自信。
班級讀書交流會是孩子們讀書心得的交流，是思想和思想的碰撞，課前學生的準備是否充分，直接影響著交流的效果。因此，在開始讀書交流會以前，教師必須通過問題探究來引導閱讀，特別要加強與學生之間的情感交流，通過詢問、指導、解答、鼓勵等方式，走進孩子們的閱讀世界，然後鼓勵孩子們一起讀書，一起交流，讓他們在平時的閱讀中養成樂於交流、樂於與別人分享閱讀快樂的習慣。這樣，孩子們邊閱讀，邊交流，讀的就有了深度，感受更深刻。如果教師再注意引導孩子隨時記錄自己的心得與感受，這樣堅持下來，孩子們對手中的書籍就會有了更深刻的理解，再舉辦班級讀書交流時，孩子們就會有話可說，有情感要表達了。
反思三：創設輕鬆的課堂氛圍是開展閱讀交流課的關鍵
中國台灣兒童文學作家桂文亞曾說到：“親近母語從閱讀開始，創設親近母語的閱讀環境相當重要。”閱讀課它不像我們語文課那樣嚴肅，以單一的考試來檢測學生的掌握情況。閱讀課重在創設情境培養學生的閱讀興趣，與書交朋友，與書結伴而行。怎樣創設寬鬆的課堂氛圍， 首先教師要尊重學生的感悟，要降低自己的身份，在讀書交流會上，教師只不過也是一位讀者，也要注意聆聽孩子們的發言;其次，教師的語言要幽默、風趣，能很快地讓孩子們放鬆下來，老師的評價要有激勵性，能激發起孩子發言的積極性，要讓學生明白自己的發言沒有對錯之分，自己只是在與別人交流自己的思想，只是意見有分歧罷了。此外要給學生充分的自由交流自己讀書感受的時間。同時，還要充分、適當利用媒體(聲音、圖象)等等的效果創設輕鬆的氛圍。
反思四：班級讀書交流更需要教師要有很高的業務素質
回想本節課，在課堂上，執教者的語言匱乏，蒼白，面對孩子的淺顯的回答，不能作進一步的引導，不能讓孩子們的理解更深入些。曾讀到這樣幾句話：“森林從哪裡來?一棵棵樹。大樹從哪裡來?一粒粒種子。種子從哪裡來?一個個果實。果實從哪裡來?一朵朵花。人類是根，母語是花。家是根，童心是花。童心是根，未來是花。幸福永遠來自根部。最美麗的永遠是花。”教師是根，學生是花，花兒要開的更鮮艷，需要有能不斷地提供營養的粗大的根。看看當今許多 教育名家竇桂梅、薛瑞萍、常麗華等等，為什麼他們的學生能出口成章，能博古通今，能吟詩誦詞，這都是因為他們的老師本身就有著豐厚的文化底蘊，同時關注學生的課外閱讀。在第三屆“親近母語國際研討會”上，薛瑞老師的講座激情四溢，豪邁奔放，《聖經》、《泰戈爾》順手拈來，講座幾次被熱烈的掌聲所打斷。古人云：“博觀約取，厚積薄發”。事實正是如此，沒有深厚的文化積澱，無異於是無本之木，無源之水。積之不厚，何以薄發?觀之不博，何以約取?因此，要想走出屬於自己的精彩，形成自己的教學風格，教師必須不斷地儲備知識的活水，進行大量的閱讀，豐厚自己的文化積澱，只有這樣才會攀上令人神往的高峰，自然也就領略到峰頂的無限風光，才會讓自己身上的小花開得無比嬌艷美麗!
讀書心得交流 篇8
老師們,同學們,大家好!是一座瀰漫著濃郁書香的城市,生活在這座城市,我們應該更好地傳承寧波人愛讀書、讀好書的傳統,讓我們在“書香四溢”的讀書心得交流活動中,分享讀書的快樂吧!
讀書心得交流 篇9
讀書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識;讀書，能引導我們明理，學會如何做個有修養的人;讀書，還能提高我們的閱讀能力，養成良好的學習習慣。一本好書就像一艘航船，引領我們從淺狹的港灣駛向生活無垠的海洋。優秀的書籍可以讓我們盡情歡笑，讓我們莊嚴思考，可以讓我們奮發圖強，讓我們勇於創造!在書的世界裡，我們可以領略廣闊的天地，欣賞壯麗的山河;可以知文史經，品詩詞歌賦;可以回味古老的悠長，眺望未來的瑰麗!
博覽群書，厚積薄發。如果我們不讀書，則如無本之腐木，無源之死水。只有不斷的讀書，才不至於以其昏昏，使人昭昭。只有博聞強識，才能在錯綜複雜的社會環境中認清真理和謬誤，以紮實的知識儲備駕馭人生。
一、活動目的
為進一步營造濃郁的學習氛圍，塑造內涵豐富、特色鮮明、品位高雅的班級文化，提升我班學生的綜合素質，培養大家多讀書、讀好書、勤交流的良好習慣。
二、活動主題：
交流讀書心得
三、活動時間：
20xx年6月7日
四、活動對象：
全班學生
五、活動內容：
1.要求:每個學生每月至少閱讀1本書。
2.寫1000字以上的讀書心得。
3.班委提前通知大家，讓同學們做好充分準備。
4.風紀股長維持紀律。
5.在讀書交流會中同學們自由發言，充分交流。
6.在會議中間和最後隨機抽號發言。
7.結束活動。
六、活動開展者
物理一班班委。
讀書心得交流 篇10
《平凡的世界》，全景式地描寫了中國現代城鄉生活，通過複雜的矛盾情感糾葛，作者圍繞著主人公孫少安與孫少平兄弟倆在這個平凡的世界中不斷超越自身的局限，最終獲得生活上的成功，譜寫了一曲充滿活力又沉重的生命之歌，向人們揭示了人生的自強與自尊、奮鬥與拼搏、挫折與追求、痛苦與歡樂，並以一幕幕催人淚下的苦難所展現出的人物的頑強堅韌的信念告訴人們：苦難與挫折只是一個外殼，真正廣闊的生活意義在於我們對生活理想所保持的生生不息的虔誠與熱情中所體現的堅強的信念——“相信自己能飛!”。
1、孫少平與田曉霞的愛情
他們那樣的相愛，又愛的那樣真誠，可命運又是這般愛捉弄人，田曉霞的離去，獨留孫少安在這個世界上悲傷緬懷。
黃土高原初夏的傍晚，暖暖地春風如醇酒般令人沉醉。孫少平，田曉霞，這對黃土高原的兒女，如他們的母親一般樸實。不僅他們的個人本性樸實，他們也愛的樸實，他們不求回報地對方付出著，無關金錢與名利。
這不禁讓人感嘆!在那樣一個門當戶對的年代裡，在那樣一個貧窮的年代裡，開始這樣一段愛情是需要莫大的智慧與勇氣的。
但無疑，孫少平與田曉霞都是極具勇氣與智慧的人，雖說田曉霞是省委副書記的女兒，而孫少平是個家民的兒子，他們的身份地位相差十萬八千里，但他們在精神上是平等且相通的，他們擁有一樣的胸懷，擁有一樣的生活哲學。曉霞欽佩孫少平，因為他對生活有著非同一般的體會與感悟，他從來沒有瞧不起過自己，他只是選擇了一條比常人要艱難的道路去實現自己的理想。他崇尚勞動，他站在了更高的角度去理解勞動。這些都正是曉霞所需要的，她本身就不是個平庸的人，她當然不會去找一個平庸的男朋友。他們的真情，他們的結合源乃是源自共同的價值觀，以及心靈的相通。正是這樣，他們的愛不是盲目的，所以，他們的愛是穩固的，是長久的。只可惜這個青年沒有得到命運的垂青，上帝的眷顧，還沒有和親愛的人過上幾天幸福的日子，親愛的人就永遠地離去了。
美麗的花兒凋謝了也還是美麗，從此以後，她的美麗永遠地盛開在了少平的心裡。夜幕里，黃原城依舊如往昔般亮起了點點的燈火，像極了天上的繁星。他並沒有因為這兩個小人物的悲傷而停止喧鬧。
這個世界就是這樣，好像每天都這樣不停地運轉著，沒有什麼多大的改變。但，變了，活在這個世界裡的小人物們每日都在起著巨大的變化。
2、孫少安與田潤葉的愛情
十三歲那年，少安參加了升國中的統考，以全縣第三名的好成績被錄取了，然而，隨著錄取通知書的到來，也宣告了他學業生涯的終結，為了家庭，為了弟弟妹妹他做出了人生的第一次選擇。那年他第一次看到了剛強的父親流淚，那年他告別了最好的童年朋友——潤葉。當潤葉坐著汽車離開村子的時候，他一個人偷偷地躲在公路上，望著遠去的汽車，童年多少美好的回憶，化作兩行熱淚在臉上肆意的流淌，從那天起，他們開始走向不同的方向。
轉眼間潤葉已經二十二歲了，這在當時是一個多么不可思議的年齡，可憐的人兒為了自己的最愛付出了多少勇氣，等來的還是無言的結局。當少安接到潤葉露骨表白的紙條時，他被一道耀眼的光芒照暈了，一股暖流充滿了熾熱的胸膛，然而現實的生活又讓他很快清醒了：這是不可能的!“一個滿身臭汗的泥腿把子怎能和一個公家的女教師在一起生活呢?”是啊，殘酷的現實無情的拉開了他們之間的距離，有些故事一開始就注定它是悲劇結局。對於一個普通人來說，只好聽命於生活的裁決。這不是宿命，而是無法超越的客觀條件。在這個世界上，不是所有合理的和美好的都能按照自己的願望存在或者實現。
二十三歲的孫少安，站在高高的山頂上，望著潤葉所在的縣城方向，帶著太多的不捨，兩手緊抓著自己的胸口。他面對黃昏中連綿不斷的群山，熱淚在臉頰上刷刷地流淌，原諒我吧，潤葉!我將要遠足他鄉，去尋找一個陌生的姑娘。別了，我親愛的人……少安和山西來的大眼睛姑娘結婚了!這個訊息把潤葉送向了崩潰的邊沿，愛情的火焰早已燒紅了那片感情的自留地，想要冷卻是何等的不易。經過多少個日夜感情的掙扎，潤葉依然不能接受李向前的愛情，看著向前痛苦的表情，她何曾不心痛，一個不幸的人兒，你為何愛上了一個不該愛的人!
在《平凡的世界》史詩般壯闊的長卷中，愛情，這一美麗的詞兒，充滿了瑰麗的芬芳。路遙曾經感嘆：“雪夜之中，依偎在街角的戀人是最幸福的，也是最讓我羨慕的!”讀路遙的小說，便能看見這樣的愛情。
讀書心得交流 篇11
活動主題：
重歷文化苦旅，感悟秋雨散文
文化苦旅行百里，山居筆記從頭憶。
霜冷長河揚國學，千年一嘆余秋雨。
漫漫苦旅，他踽踽獨行;渺渺無疆，他獨自探索。
讓我們走進余秋雨，體味歷史之厚重，散文之優美;
讓我們解讀余秋雨，領悟文化之內涵，責任之承擔。
我們誠摯期待志同道合的朋友加入!
活動形式：讀書交流會
策劃主辦單位：大學生讀者協會
活動推薦書目：《文化苦旅》、《山居筆記》、《千年一嘆》、《行者無疆》、《霜冷長河》
(僅作參考，大家可以選擇自己喜歡的書目或者文章來進行閱讀，閱讀一本或多本都行，當然多多益善嘍)
活動流程：
一、talk show——每位書友分別介紹自己所讀余秋雨的書籍內容以及自己的心得體會，分享自己不一樣的觀點和情結。其中可詳談一本，並結合親身經歷談談收穫，向大家展示文化散文在你眼中的別樣風采。
時間：一個半小時左右。
二、自由交流——書友之間進行相互提問、交流，討論，加深對余秋雨文化散文的理解。
時間：一個小時左右。
三、主持人概括整場活動的觀點意見並進行總結。
活動時間：暫定於xx年3月17日星期六下午2點半，活動預計時間2~3小時(給大家充足的閱讀和思考時間，書友會活動時間原則上不與學生會和社團活動時間發生衝突)
活動地點：12號樓，具體教室待定，詳見海報通知。
親愛的童鞋們：
昔日頑石逗秋雨，今朝後學慕前賢。讀書感悟互分享，絕勝寒窗十數年。
如果你了解並且欣賞余秋雨，那么，歡迎到這裡來交流你的看法;
如果你對余秋雨有不一樣的見解，那么，歡迎到這裡來分享你的觀點情結;
如果你只看過他的一兩本作品，那么，歡迎到這裡來擴大你的知識儲備。
我們需要豐富的知識，但我們更需要的是心靈的充實和自由獨立的思考精神。
還在等什麼呢，來加入我們吧，獲得更多的知識，認識更多的朋友，豐富你的大學生活!
讀書心得交流 篇12
星期三，我們班舉行了一周一次的讀書交流會。
下午第一節，我們班是體育課，而我沒去上，你可能要問，體育課多好的課啊，為什麼不去上呢?那是因為今天下午的讀書交流會，我向老師借了一本書，書名叫《上下五千年》，在教室里津津有味的看了起來，我一邊看一邊想，我上台該怎么說?首先應該鞠一個弓，然後說一下大家好，我看的書叫《上下五千年》，這本書使我知道了唐朝是怎樣覆滅的，武則天是怎樣登上皇位的，華夏族是怎么由來的，他使我對歷史有了進一步的了解，最後我又說一聲謝謝。當我想到台下一片掌聲時，嘴角忍不住浮起了一絲微笑。
噹噹當，下課鈴聲把我從想像中拉回了現實，很快，讀書交流會正式拉開了帷幕，首先上場的是王佳圓，他講的是《別讓友誼褪色》，內容是這樣的：小明和小華是一對好朋友，都是班裡的好學生，有一天班裡競選班長，競選非常激烈，幾天后競爭結果出來，小華當上了班長，小華非常得意，可是他發現他以前的好朋友都漸漸疏遠他了。
時間過得飛快，一會就該我們組了，我緊張的心嘣嘣亂跳，雖然我早有準備，但還是非常緊張，我心裡默默的說：千萬別提問我，終於在我的祈求下，老師叫陳帥臻，陳帥臻講完後，我們組各派了一個人去演講，最後在下課鈴聲的伴隨下，交流後結束了。
交流會即鍛鍊了同學，又使同學們增加了課外知識，希望多開幾次。
讀書心得交流 篇13
今在我們集會在這兒，交流讀書的體會，用各種形式來展示了我們近段時間的讀書成果，有的同學把詩歌變成了歌，有的同學把讀過的書的內容變成了小品，進行藝術再加工，有的同學通過演講的形式匯報了他們的讀書感受……這些充分展示了同學們的才華，也畢將使我們的讀書活動向縱深方向發展，以更好的營造我們的書香校園。
中國盛行儒家文化，但熱愛讀書的人越來越少，據統計，以色列人平均每人每年讀55本書，俄羅斯人讀50本書，美國人讀44本書，而我們中國呢?每人每年平均讀4本書，一個不讀書的人、不讀書的民族是沒有希望的，為了改變這種狀況，國家倡導國人讀書，溫說：“書籍是不能改變世界的，但讀書可以改變人，人是可以改變世界的，讀書可以給人智慧，可以使人勇敢，可以讓人溫暖”，希望同學們做一個愛讀書的人，有書香氣的人才是一個有素養的人。
古語說：“腹有詩書氣自華”，愛讀書的同學很安靜，很儒雅，而思維卻很活躍。愛讀書不僅能提高我們的修養，還能提高我們的學習成績。尤其是對文科類的學習最有好處，在讀書籤字儀式上，我講王卉媛的故事，今天我還要重提，王卉媛高考前還在讀“閒書”，正是這個愛讀閒書的習慣，使她的語文成績在班裡永遠屹立不倒，後來她又迷上了讀英文簡體小說，又使她的英語成績遙遙領先，今年以優異成績被北大中文系錄取，她的愛讀書的習慣成就了她的高成績。前段時間我去昌樂二中，該校開展“海量閱讀”活動，高二學生利用一學期，精讀名著《紅樓夢》，看了他們的讀書活動，我在想，學生讀懂了《紅樓夢》，古文還用學嗎?我們七年級的同學正在精讀《水滸傳》，如果真正讀懂了《水滸傳》，古文還用學嗎?
同學們，“鳥欲起飛先振翅，人慾上進先讀書”，行動起來吧!多讀書、好讀書、讀好書、會讀書，這營造我們的書香校園，讓我們共同努力吧!
讀書心得交流 篇14
一本好書，衝擊著讀者的心靈。一本好書，可以讓頹廢的心靈得到鼓勵;讓憂傷的心靈得到撫慰;讓迷惘的心靈得到指引;讓死去的心靈，得到氣息…
人生，因心靈的健康而健康!但願天下的人都有一顆美好的心靈。但願書讓心靈的土壤植滿晶瑩的種子，傳遞心靈深處那份特有的靈感，讓寬廣的胸膛飄滿溫柔的花瓣，綻放心靈之光!
讀書心得交流 篇15
3月1日下午，夢園舉行了一個大型而精彩的讀書交流會。那天下午剛下課，我就匆匆忙忙來到四樓電教室參加讀書交流會。首先，老師朗讀了《我與書》的散文詩，讓我感觸很深，收穫頗大。
朗誦完後，我們就來分享讀書的收穫。我印象深刻的是張苑琪和羅佳城的讀書體會。張苑琪講她看了一個印象深刻的故事是《101個故事》中的《家鄉的金魚》，她的感受是能幫助別人是自己的自豪和喜悅。
羅佳城說的是在他家裡有很多書，有古典著作，流行書，雜誌等，都在他的床頭上和書架上。他最喜歡的是去書店看書，因為在書海中遨遊是最快樂的事，並能從書中學到了很多知識和道理。
分享後，老師給我們講了條故事。內容是俄國的化學家羅蒙諾索夫是一個漁民的兒子，他最希望自己得到一本書。有一天，羅蒙諾索夫和父親在海上打魚的時候，一陣狂風把帆篷吹落了，他不顧一切，沿著桅桿爬上去，把吹落的帆篷紮實了，狂風過去後，父親很高興，自己的孩子那么勇敢，就獎勵他一件鹿皮上衣，問他好嗎?但他不要，只要一本百科全書。父親和水手們都很驚奇。
聽了這個故事後，我受到了很大的啟發：雖然他是漁民的孩子，家境比較貧窮，但他愛看書，並且通過自己的努力成為了一個偉大的名人。
通過這次讀書交流會，讓我想起了莎士比亞說過的一句話：“生活中沒有書籍，就好像沒有陽光;生活中沒有書籍，就好像鳥兒沒了翅膀。”
讀書心得交流 篇16
4月8日，我校舉行一次讀書交流匯報活動。本以為參加的會是一次冗長難熬的活動，卻沒想到是一次參加時內心受到強烈的震撼，參加後還心潮澎湃，難以自已的活動。
活動中，青年教師的匯報形式新穎、內容豐富，製作的課件精美，演講時聲情並茂，既體現出每名老師個人的風采，更演繹出“腹有詩書氣自華”的風韻，使我眼前豁然開朗。她們的讀書匯報如一縷春風，攜來清新的氣息，掀起內心的漣漪，雖有“廉頗老矣”的感慨，卻未有“尚能飯否”的氣概。
聽讀同科老師的匯報，自愧每天碌碌無為，虛度光陰，聽張主任的匯報感受到全面、系統、深入閱讀的積極意義，聽於主任的《追求理想的孔子》的匯報，則是讓自己內心由自愧、自悔到堅定信念——與其內心用長久未曾廣泛涉獵，致使自己文思枯竭的愧悔煎熬自己，使自己內心苦楚，不如奮起直追。向海俠那樣，歷經幾年的閱讀，濯洗自己心靈的同時，帶來自內而外的自信、豐潤，由初入職場的青澀，到今天演講台前的談笑風生，揮灑自如，這一切的蛻變都是來源於書的滋養。這一切的蛻變也讓我著實感到培根的那句經典評論“讀書可以怡情、可以傅采、可以長才”。
聽讀完讀書交流會後，內心久久不能平靜，想到自己已經許久沒有主動讀書了，每次總認為在緊張忙碌的工作中，完成學校布置的讀書任務已實屬不易，難以再抽出時間。每天自己的生活只是兩點一線，僅限於備課、上課、批改、處理班務和回家後的暫時喘息，忙、忙、忙，自己給自己的藉口就是一個字，可現在想想也許是心理迷失了，才會忙亂無果。
今天寫下此篇，也想是激勵自己，讓自己不只是有想法，更讓自己有行動，功在鍥而不捨，自己卻常常一曝十寒，想改變自己的劣根性，內心高呼“我要讀書”，願自己付諸行動。
讀書心得交流 篇17
第一次舉辦讀書沙龍時，是一個月亮明媚的夜晚。三年後的今天，冷空氣不請自來，傍晚還是和風細雨，七點左右突然狂熱，一瞬間，大雨瓢潑，天地茫茫。我和朋友去得較早，雨勢尚可。有位朋友開車無法視路，只能原路折返。我打電話告訴其它書友不要冒雨前來，正躊躇是否要延期，卻發現書友王玲玲已在茶館靜候多時。說話間，幾位書友也冒雨前來，他們不顧渾身淋濕，笑稱讀書沙龍能“呼風喚雨”!我的眼睛濕潤了，有書友們的支持，這點風雨又算什麼!活動進行中，雨勢漸小，又有四位書友趕來助陣，每到一位，沙龍里都會響起最熱烈的掌聲。
作為乳山讀書沙龍的創辦人，我向大家簡要介紹了沙龍三年來的運行情況和自己的成長體會，書友們分別從不同側面分享了讀書給自己的帶來的成長體會，用祝福和期待來見證沙龍三歲生日。為了讓書友們得到更多的收穫，我把本次沙龍的主持詞、書友的體會和威海書友的部分經驗一一展示，供大家一起傳飧。
本次紀實內容分四個部分：一是專題主詩詞，二是參加交流書會的體會，三是威海書友經驗匯集，四是意見建議。
一、讀書·成長專題主持詞
各位朋友大家晚上好!今日秋分，日夜平分竟帶來了秋雨甘霖，真是喜從天降，神清氣爽!三年前的今天，這裡曾舉辦過第一次乳山讀書沙龍，沒想到，每兩周一次的自願自發的讀書方式竟奇蹟般地延續下來，時至今日，我們乳山讀書沙龍已累計舉辦活動86期，參加人次20xx多人，推薦好書800餘本。在這裡，我真誠地感謝陪伴讀書沙龍走過每一段路程的書友和朋友!真誠地感謝社會各界的支持和幫助!
三年的精彩，霎那間在眼前浮現。忘不了第一期沙龍舉辦時，“威海相聚星期三”讀書沙龍的創辦者，乳山讀書沙龍的領路人王肖傑老師來乳坐陣指揮;忘不了乳山作協主席張敬滋先生為沙龍加油鼓勁，忘不了威茗綠茶徐彬總經理和網通公司王經理為沙龍提供免費活動基地，忘不了金橋房地產總經理叢培山先生對沙龍活動的無私援助!忘不了《威海日報》文化專版、《今日乳山》、《乳山時訊》和乳山電視台等媒體的大力支持!忘不了威海海潤讀書沙龍創辦人王正明先生來乳傳經送寶!忘不了黨外知識分子聯誼會、乳山市檢察院、乳山部落格給予的網路傳播，忘不了高玉山老師對沙龍的提攜引導，忘不了於仁伯和蘭鵬燕兩位大師的精彩講座;忘不了武鷹先生編寫演唱的《讀書沙龍之歌》和發起組織的各種聯合活動，忘不了滕連慶老師的《世相新語》、姜增產老師的《映山紅》《雪裡紅》、李振華老師的《新西遊記》專題讀書，忘不了《母愛文化》《大乳山》《銀杏》雜誌的專題品賞，忘不了書友楊傑瑰麗浪漫的西藏之行;忘不了崔京灝發起的多次沙龍戶外活動;忘不了“域外傳真”“時尚解讀”的魅力，忘不了“暑假總動員”的熱鬧，忘不了“冬天裡的一把火”的溫暖;更忘不了廣大書友的全力支持、細心呵護和美好祝願。眾人拾柴火焰高，正是有了社會各界的陽光和書友朋友們的雨露，乳山讀書沙龍才得以健康自由地生長。
“萬美之中秋為最”。在這個美好的季節，就讓我們一起來分享讀書帶來的成長和收穫吧。下面，就開始讀書·成長專題交流活動，為獲得更多信息，本次交流不點評，可討論，按舉手的先後次序進行發言。
讀書心得交流 篇18
各位老師、各位朋友：歡迎參加今天的讀書交流會。今天交流會的主題是：我讀書，我快樂
，我成長。讀書，是一個古老而熟悉的話題。說古老，為什麼還常提常說呢?因為它有生命力，有魅力，有吸引力;說熟悉呢，學生時代，讀書作為我們求職謀生的敲門磚，現在作為人師，我們又當算是文化人啦，所以今天論壇的主題對於每一個人而言應該是親切的、貼身的。
提到讀書，在座的每一個人腦海里現在肯定會浮現出一個情境或定格出一個畫面，可以是一個人，一本書，一句話，一次活動，一個場面等等。首先我們來做個熱身活動，三言兩語地把你此時腦海中定格的情境或畫面用語言來表述一下。
各位老師，中華民族，歷史悠久，中國文化，博大精深。朱永新先生說：“一個民族的精神境界取決於閱讀的水平;一個人精神的發育史就是他的閱讀史;一個沒有閱讀的學校，永遠不可能有真正的教育。”
是啊，有時，一句話，一本書，一個人，一件事或許能改變我們的一生，今天論壇第一個話題就是“講述我的書緣”。請出四位語文老師談談他們最喜愛的一名讀書感言，一本書或一個作家以及理由。
今天在座的有兩個人，有點特殊。都是教師，但一個兼任校圖書室管理員，圖書室作為學生的第二課堂，師生精神食糧的中油站，他的工作雖繁瑣但非常神聖，且不可替代，他就是徐相軍老師。還有一個呢，身患重病，十多年來堅持寫作，筆耕不輟，賣文換腎。一部自傳勵志小說《選擇堅強》讓他聞名全省，第二部心理記實作品《生命的支撐》也即將出版，他就是我校臧夕穩老師。
在高爾基眼中，讀書是求知者的麵包、;。在古代文人眼裡，讀書是良藥、黃金屋、顏如玉;北宋詩人黃庭堅說：“三天不讀書，便語言無味，面目可憎”;華師大一教授退休後感言：“不讀書，何以活?”
讀書使我們積累知識，擴大視野;讀書使我網們加速成長，助推成功;讀書使我們遠離庸俗，走向文明;讀書使我們陶冶性情，美化心靈;讀書使我們選擇堅強，笑對死神。
書籍的力量是巨大的，讀書是高雅的，讀書是美麗的，讀書是快樂。進入今天論壇第二個話題“分享讀書快樂”。
有這樣一句話，感同深受：“時光悠悠，歲月匆匆。好讀書，樂此不疲，不好讀書，亦無所謂。”讀書只是人所選擇的一種生活方式罷了。這就跟有人喜愛打牌，有人喝酒，有人樂於釣魚，有人養鳥一樣。
最後，我們進入讀書感言交流。一句話談談你對讀書的感悟。
讀書心得交流 篇19
看完有一段時間了，很多共鳴，想寫點什麼，又表達不出來。
太宰文學是“青春文學”，亦是“弱者文學”，應是因為其作品甚至其人的迷惘掙扎痛苦卻不妥協，是少年人才會有的煩惱吧，而正是因為敏銳聰慧看穿一切仍不妥協，導致其成為“人間失格者”，也就是世間弱者，最終選擇自殺放棄掙扎。
五一假期時與朋友相處，聊起這本書動情地翻至打動我的第一個章節，朗讀勾畫出的語句給她聽“雙方相互欺騙，卻又頗為神奇地毫髮不傷，相安無事，好像沒有察覺到彼此在欺騙似的——這種顯得乾淨利落而又純潔開朗的不信任案例，在人類生活中可謂比比皆是。不過，我對相互欺騙這類事並沒有太大的興趣。”講作者如此簡練精準的用幾個詞語刻畫出人際關係的真相令人擊掌，然而朋友卻並無相同感受，認為我會共鳴是因為工作人事頗為複雜之故。可明明，幾乎在所有的與人相處中，包括至親，我都會不定時有這樣的感受啊。
譯者在序言裡說道：“在現代，一旦試圖富有試驗性地、忠實於自我地生活下午，就很有可能遭到社會的疏遠和異化，成為‘人間失格者’”。應是很好的詮釋了人間失格，而我很多時候感覺不適的來源也大都是人際交往中的失格，時至今日，年近不惑，依然不願眼睜睜看著自己妥協越來越多背離越來越遠，所以，總想離開，只在可以釋放本性的二人世界裡躲起來再不出來。很多時候，在與人相處時感到難熬麻煩處理不來時，總會想起太宰的那句：“生而為人，對不起。”不過還是幸運，至親不曾給我的充分在身邊人這裡得到很多，所以不曾起悲觀念頭。
讀書心得交流 篇20
離海岸線很近的海邊，並排長著二十多棵黑色樹皮的粗大山櫻樹。新學年伊始，這些山櫻樹上便生出黏黏的褐色嫩葉來，在藍色海面的映襯下，綻放出絢麗的花朵。不久，到了落英繽紛時節，花瓣便會紛紛落入大海，鋪滿一層海面，然後又隨波濤沖回到海邊去了。
第一次讀太宰治的書時，年少不知曲中意，到現在再聽已是曲中人了。難免會有種相見恨晚的感覺。七十年前的作品，再七十年後依舊屹立在文學豐碑上，足以見證這本書的意義。有人說這本書會使人沉淪消極，有人說讀不懂這本書是幸福的，而我卻說讀這本書的過程是一種解脫。
太宰治人生中自殺了五次，一個出身富裕，卻又與人類格格不入的人，是一名天才作家。同時又是日本左翼政黨共產主義的擁簇者，這大概是他第一次自殺的原因。最後他終於解脫，留下了傳世神作，被不少人不理解的人視為草芥，卻也有人將他奉若神明，包括我。
他在文中並未提及為何自殺，需要讀者自己慢慢體會。他是沉默著崩潰，自我墮落的過程竟然引起了我的共鳴。直到書讀了一半我才知道人間失格的含義，失去做人的資格。而那句生而為人，我很抱歉。並不出自這本書，只是一大批跟風者說出的網路熱詞罷了。
若能避開猛烈的歡喜，自然也不會有悲痛的來襲。這句話很喪，很符合當代青年人的朋友圈。而太宰治卻用生命告訴我們，活生生的人就是要猛烈的愛，能承受來襲的悲痛。
太宰治用自己充滿恥辱的一生來告訴世人，如何活下去。通篇全部都是他想活下去的努力，而自我墮落與意志消沉在生命中結合起來，與生的希望抗爭到高潮，最後落得這樣的下場，難免讓人唏噓。
讀書心得交流 篇21
A 敬愛的老師
B 親愛的同學們，
合 大家下午好!
A 很高興各位校長蒞臨我們學校的讀書交流會，本次交流會活動安排如下：
B 一、中心國小校長致辭
A 二、讀書成果展
B 三、學生才藝節目展示
A 四、中心國小介紹打造書香校園的經驗做法及今後努力的方向。
B 五、好，我們請中心國小校長致辭
B 讀書成果展包括讀書筆記、手抄報、等方面的展示。
A 請各位領導跟隨我們的小引導員，去參觀我們學校各班的讀書成果展，留下您的寶貴意見。
A 在這美好的金秋十月，我們剛剛送走了中國偉大的第60個生日，隨即迎來了今天在我們學校舉行的讀書交流會這個盛大的活動!
B 我們的學校—中心國小。美麗的校園，風光旖旎。
A 看!一個個綠色的花壇，一朵朵綻放的花朵，一張張微笑的臉龐，一陣陣朗朗的讀書聲，裝飾著我們美麗的校園。
B 校園裡的一草一木，都充滿著勃勃生機。
A 我們親愛的老師啊，你們是那么的無私!你們愛學校勝過愛自己的家庭。事業重於自己的生命，一切都是為了我們!
B 是啊!每當跨進美麗的校園，我們總能看到老師你們美麗的笑臉。那真摯的微笑，讓我們心中充滿了感動。
A 漫步在這美麗的校園，又一次重溫了爺爺的題詞：多讀書，讀好書，立志做一名有知識的人，對人民有用的人!
B 下面請允許我宣布“十八里中心國小讀書活動交流會”
合 正式開始!
A 首先請學生代表談一談自己的讀書心得，讓我們去聽聽他們在讀書中有哪些收穫。
有請5.1班的學生代表
有請5.2班的學生代表
有請6.1班的學生代表
有請6.2班的學生代表
A 讀書可以開闊我們的眼界，增長我們的知識;
B 讀書還能讓我們學會思考問題的方法。
A 下面請欣賞三年級一班同學帶來的詩朗誦《我愛讀書》
B 三一班的表演非常精彩，三二班同學中有兩位早就按捺不住了，想上台為大家表演相聲《說成語》，掌聲有請!
A 勤勞的蜜蜂愛跟花朵交朋友;
B 奮發的種子愛跟土壤交朋友;
A 剛強的礦石愛跟烈火交朋友;
B 有為的孩子愛跟好書交朋友。
A 請欣賞四年級一班同學表演課本劇《小鯉魚歷險記》
B 前面節目演得好不好，三句半也不能少，不管說的好不好，別跑。請欣賞四年級二班根據自己讀書的體會編寫的《三句半》
A 同學們，是什麼與我們終日相伴?是什麼為我們指點迷津?又是什麼讓我們如痴如醉?
B 我可以毫不猶豫的回答：是書!一本書就像一艘船帶領著我們從狹隘的地方駛向無限廣闊的生活海洋。
A 我們與五一班一起來分享《但願人長久》
B 書中那一個個鮮活的人物給我們留下了深刻的印象，請觀看五年級二班同學帶來的課本劇表演《自相矛盾》
A 打開中國文化的歷史長卷，撲面而來的是濃郁的儒家文化氣息。讓我們隨著婉轉流暢的童音再次感受儒家經典的魅力。我們歡迎六年級一班帶來的經典吟唱《三字經》
B 大家欣賞完剛剛的節目，是不是感覺很精彩吶，接下來我們一起去看看六年級二班為我們帶來的課本劇《負荊請罪》是不是一樣的精彩呢!
A 好書，能使你暢遊瑰麗多姿的海洋;
B 好書，能帶你去探索古今中外的趣事奇談;
A 好書，能使你明辨是非，分清美醜，為你指出生活方向，教給你做人的道理。
B 雖然今天我們的讀書匯報會開得很短很短;
A 雖然我們手頭和身邊的書籍還很有限;
B 但是，屬於我們一生的書，永遠也讀不完;
A 讓我們都來和好書交朋友，享受讀書的快樂，讓好書陪伴我們每一天!
B 今天的讀書交流會就到此結束
合 老師、同學們再見!
讀書心得交流 篇22
在交流會上，10位同志從不同的側面，結合自己的審計工作實際，暢談和交流了對閱讀《于丹<論語>心得》一書的感悟和思考。有的談了讀書對文明審計觀念形成所起的促進作用;有的介紹了閱讀對開展審計工作的指導意義;有的對審計工作過程中存在問題進行了深刻的反思;開展讀書學習活動作為弘揚廉政文化、審計文化的一個重要載體，使大家更加深刻地認識到讀書學習的重要性，並從中吸取了養分，開拓了視野，提升了思想境界，同時也增進了同志之間的相互了解，促進了審計工作的開展。
主持人對10位同志的心得體會作了精彩的點評，與會的評審也從文章內容、邏輯思維、語言表達、儀表儀容四個方面，對10位同志的心得體會文章做了認真的評分，最終產生了一等獎一名，二等獎兩名、三等獎若干。局黨組書記、局長朱賀明宣布了獲獎名單，並結合審計工作、結合自己讀書學習的感受做了重要講話。
一、《于丹<論語>心得》是中宣部推薦的書籍，她把傳統的經典文化用樸素的語言，結合了自己的人生、結合當前的社會，給了樸素的解答，使我們每一個同志都受益匪淺，通過開展的學、寫、讀的一系列活動，對陶冶情操、淨化心靈和感悟人生，都有重要的促進作用。
二、通過開展讀書活動，尤其是閱讀《于丹<論語>心得》，全局同志讀書學習積極性空前高漲，學習態度、寫作能力和分析問題的能力有極大提高。20xx年機關黨委要繼續抓好讀書學習活動，要精心組織，把這項活動搞的有聲有色，要在全市審計系統進一步擴大讀書學習的範圍，必要時聘請專家學者進行評分，我們要通過讀書交流這個平台，進一步加大審計宣傳力度，進一步擴大審計的影響面。
三、這次讀書體會交流還存在年輕同志多、老同志少的現象。希望全體審計幹部職工都要提高對讀書學習的認識，克服工學矛盾，積極參加到讀書活動中來。
最後，朱局長強調，深入持久的開展讀書活動，既是我局開展精神文明建設活動的一項重要舉措，也是廉政文化、審計文化建設的重要載體，通過這次讀書的交流和討論，達到了局黨組倡導這項活動的初衷，在全局形成了濃厚的學習氛圍，希望讀書交流活動的開展，為促進和諧機關的建設，促進審計工作的健康持續發展起到更加積極的作用。
讀書心得交流 篇23
讀書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識;讀書，能引導我們明理，學會如何做個有修養的人;讀書，還能提高我們的閱讀能力，養成良好的學習習慣。一本好書就像一艘航船，引領我們從淺狹的港灣駛向生活無垠的海洋。優秀的書籍可以讓我們盡情歡笑，讓我們莊嚴思考，可以讓我們奮發圖強，讓我們勇於創造!在書的世界裡，我們可以領略廣闊的天地，欣賞壯麗的山河;可以知文史經，品詩詞歌賦;可以回味古老的悠長，眺望未來的瑰麗!
博覽群書，厚積薄發。如果我們不讀書，則如無本之腐木，無源之死水。只有不斷的讀書，才不至於以其昏昏，使人昭昭。只有博聞強識，才能在錯綜複雜的社會環境中認清真理和謬誤，以紮實的知識儲備駕馭人生。
一、活動目的
為進一步營造濃郁的學習氛圍，塑造內涵豐富、特色鮮明、品位高雅的班級文化，提升我班學生的綜合素質，培養大家多讀書、讀好書、勤交流的良好習慣。
二、活動主題：
交流讀書心得
三、活動時間：
20xx年6月7日
四、活動對象：
全班學生
五、活動內容：
1.要求:每個學生每月至少閱讀1本書。
2.寫1000字以上的讀書心得。
3.班委提前通知大家，讓同學們做好充分準備。
4.風紀股長維持紀律。
5.在讀書交流會中同學們自由發言，充分交流。
6.在會議中間和最後隨機抽號發言。
7.結束活動。
六、活動開展者
物理一班班委。
讀書心得交流 篇24
今天第二節語文課，我們班開展了小小讀書交流會活動。老師宣布開始後，同學們紛紛拿出自己喜歡的圖書等待交流。書的種類可多了，有《三國演義》、《格林童話》、《唐詩三百首》、《作文大全》……，真是五花八門啊!同學們都在做交流的準備，氣氛顯得有些緊張。
第一個上“戰場”的是很勇敢的陸文杰同學。他交流的書是《陽光作文》，作者是崔巒，裡面有各種各樣的作文。由於是第一個上“戰場”，所以顯得有些緊張，交流得比較簡單。但我覺得他非常地勇敢，老師、同學們都給予了表揚。
有了陸文杰的開頭，課堂里的氣氛顯得輕鬆多了。這時，朱亦君上場了。“我喜歡的書的名字叫《警犬66號》，書的作者是金晨浩。這本書主要講了一條警犬很聰明，迷了路自己也會走回家……”聽著朱亦君很流利地講述，同學們不由自主地鼓起掌來，老師的鼓勵更是少不了了。同學們對讀書交流會產生了濃厚的興趣，臉上都洋溢著笑容。
緊接著，聰明可愛的周沁詩自信地走上講台，交流起了她讀過的書。她的書名很有意思，叫《好性格》，她交流得很仔細，也很流利。這本書讓我們知道每個人都要從小養成良好的性格習慣，值得每個同學去看，我準備下課就去找她借。
小小讀書交流會繼續著，在掌聲和歡樂聲中，同學們一個接著一個交流著讀過的書，其他同學都認認真真地聽著。一節課很快結束了，雖然我沒來得及上場，但我相信自己會講得很棒很精彩。
這一節課，不僅豐富了我的知識，而且提高了我的作文水平。以後，我要多看課外讀物，多在讀書交流會上發言，把自己鍛鍊成一個文學家和演講家。
讀書心得交流 篇25
太宰治的《人間失格》被推崇到很高的地位，閒下來去看了看這本著作。驚訝的發現才255餘頁，居然不是冗長的故事，倒是讓我更能靜心讀下去。
不過一個下午便看完了整本書，大概不同階級的人看這本書會有非常不一樣的感受。阿葉的愁苦，是在家庭富足，揮霍享樂之後帶來的精神上的虛無。而我們，大多是平凡眾生，為生活焦慮，幾乎沒有閒暇的時光去思考自己真正人生的定義。
對於前半部分的阿葉，我生不出多少的共感。只覺得是生活的安逸造就了他不識人間疾苦，煩惱著不知所謂的事情。越往後看，逐漸理解，我們沒有辦法拿自身的經歷去評價別人的苦痛。為生活也好，為身體也好，為與這世界格格不入也好，都是苦痛，沒有一種苦痛是更加高尚的，對於當事人來說，每一種都能讓他生出放棄生命的想法來。
看完全書，我感覺到的阿葉至少已經是六七十歲的老頭子，然後他不過活了二十七載。精神上與這現實世界的格格不入，讓他少年白頭，用菸酒女人麻痹自己，自身也不能分清是真心亦或是假意。我不經為這種人生感到悲痛，他們實實在在應該是自由的大師，卻被污濁冰冷的現實桎梏，變為水溝里的臭石頭，眼看著自己污濁。這種痛苦，比死亡來的可怕。
又想到現在幾乎是個精神世界覺醒的時代，無數人在重複著這種痛苦。為社會感到悲哀。
讀書心得交流 篇26
我有些理解阿葉，不停地用酒精，用女人來證明自己的存在。讀完《人間失格》，我沉默了許久，不知道從何說起，又有許多想說。
悲哀和不幸的人總是格外能感知同類，也更容易被自己身上所缺失的特質吸引，甚至一度當作救贖。瘋子的話沒有人信，即使並不是瘋子，有人大聲嘶吼反駁否認，回應的是世人難以接受的憐憫或是嘲笑，反正人都想要找點什麼樂子活著。
阿葉的每一次縱情似乎都並沒有讓自己得到救贖，而是去了更深的深淵，直至走到毀滅。以一種邊緣人的狀態戰戰兢兢如履薄凍的活著，伸頭試探又打回深淵，假面戴得看起來越來越自然，要不是難以逃避的恐懼，怎么做得到小丑般逗樂。
雖說為了縱情的歡樂不惜悲哀接踵而至，可是每一次期望何嘗不是一次死亡，阿葉死了很多次，於是真的死了。
再黑暗的深淵都會隱約有一些光，像良子，可是世人那容得下良純，也難怪都失去未來，倒是多了許多不幸的阿葉，酒館老闆娘。傷口傳來的痛楚反倒成了對傷口的情感，阿葉就是用縱情聲色的傷口拯救了他許多年，可是傷口的痛楚總有一天會超越對傷口的情感，於是除了死亡一無所解。
我不確定死亡是否意味著拯救和解脫，倒是好像無數人都選擇用死亡救贖自我。海子是，三毛是，阿葉也是，許許多多的人都是，可是我大概不會。死亡救不了我，唯有愛，唯有陽光能讓我一次次死亡又重生。
讀書心得交流 篇27
一、活動目的：為了引導大家更好的利用課餘時間，豐富精神世界，增強個人文化底蘊，培養同學們多讀書讀好書的良好習慣，教育科學學院學生會學習部特舉辦“好書共品讀”讀書交流會活動，努力打造書香校園。
二、活動時間：12月10日(周五)晚
三、活動對象：教育科學學院全體同學活動準備：提前一周下發通知到各班，讓各班確定要參加的人員，準備在交流會上要用的書目，以及自己讀書的感想，讀書的方法，讀書過程中遇到的的一些問題。
四、活動流程： 1，介紹活動：主持人先對活動的主題，交流書目，參加活動的老師，等進行簡單的介紹。
2,好書共品讀：事先根據各班報名情況和選擇的書目，將讀相同類型的書的同學分為一組，在小組內就讀書的感想，讀書方法，讀書過程中的問題進行討論。各組派幾名代表發言，講講本組的討論結果，由老師總結。
3,好書推薦： 自選一本書，假如你是書店的老闆，你怎么向顧客推薦這本書?用情景劇表演的方式。
4,讀書方法大集錦：先讓老師介紹幾中他們認為比較好的讀書方法，同學再輪流介紹。並由主持人介紹一些名家的讀書方法。
5,請老師做活動總結：對在活動中表現突出的班級和個人將會給予一定的獎勵。
讀書心得交流 篇28
音樂教師讀書心得交流
一、《中國音樂教育》是音樂教師的良師益友。音樂審美教育體現在音樂教師的教育觀念中，體現在音樂教育教學的活動中，音樂教學要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的教學情操以及必要的音樂審美能力。在這些方面，中國音樂教育專刊為音樂教師提供了及時的幫助和引領的作用。對於我們及時了解教改動態，教育資源教育信息等提供了通暢的渠道。是音樂教師的良師益友。
二、資源豐富、內容廣泛，是音樂教師教學的資源庫。讀這本書最大的感觸是，信息量大，交流面廣，教師不用走遍千山萬水便可知各地區的教育教學動態，幫助教師作好教學交流，可以看到全國各省市地區的音樂教育成果，為音樂教師搭建學習與交流的平台。
三、教學研討氣氛濃厚，為一線的教師提供了教學思考的空間和時間。新課程實施以來，我們的音樂課教學的確比以前鮮活了許多，可是在深入一線聽課的過程中卻也發現一些華而不實的東西，如果音樂教改抓的只是表面的轟轟烈烈，忽視了音樂的本原——音樂性，那將是可怕又可悲的事。音樂教學首先要培養學生的音樂感知力、音樂的想像力、還要引導學生提高學習音樂的意志力、音樂的表現力等。音樂是最具普遍性和感染力的藝術形式之一，是人類通過特定的音響結構實現思想和感情的表現與交流的必不可少的重要形式，“關注音樂”，就是要僅僅圍繞音樂的特點實施教學!
讀書心得交流 篇29
本周二，我們班同學舉行了讀書交流會活動。
在本次的讀書活動中，孩子們共同交流了那本《最讓孩子快樂的經典童話》的讀書收穫，課堂上，同學們踴躍發言，氣氛熱烈。大家介紹了自己在這本書中都認識了哪些朋友，懂得了哪些道理，盡情分享著讀書的快樂。
在讀書交流會上，幾個平時熱衷讀書的孩子，分別給大家帶來了好聽的故事。雖然孩子們在講故事時還不能完全脫離稿子，可看著他們已經能用標準、流利的國語來將故事讀下來，大家也能聽得津津有味，我的心裡還是有幾許欣慰，因為只要願意讀書，喜歡讀書，相信他們會慢慢進步的。
在我發言的這個環節中，我專門給孩子們帶來了一個故事《羅蒙諾索夫與書》，讓孩子感受到書對於人一生成長的重要性。然後，又和孩子們交流了他們讀過了哪些書，以前又是怎么讀書的。如有的同學說：“我和爸爸媽媽一起讀書，不認識的字他們可以教我。”有的同學說：“我在學著看拼音讀故事的。”還有的小朋友說和哥哥姐姐一起讀，和別的小夥伴一起讀，跟老師讀等等。孩子們已經知道當自己在讀書中遇到問題是該怎么辦，這更是一個可喜的進步。
本次活動中也存在一些不足，如活動的形式相對比較單一，只是讓幾個學生進行了展示，以後應多給孩子創造這樣展示的機會。
總之，本次讀書活動的開展，增強了班級的文化氛圍，激發了學生的讀書興趣，使學生感受到讀書的快樂，讀書的美好，變“要我讀”為“我要讀”，使孩子們切實感受到閱讀是人生中的一大樂事。
讀書心得交流 篇30
我讀過一本書，書名叫做《愛的教育&青少版》。作者是義大利的坐著亞米契斯，想必大家都讀過這本書把，這本書也給了我深深的印象。書的內容大概是這樣的：
本書通過了一個小學生的所見所聞，反映了社會各個階層的狀況，以高尚的愛心情感聯繫在一起，組成了一幅幅生動的人生畫卷，帶給我們愛與美的享受。本書沒有任何虛偽的說解，沒有騙人的宗教宣傳，也沒有任何豪言壯語或標語口號。它是通過對生活的樸素的描寫，使人感受到人類多么需要相互關心，相互理解，相互幫助。
這邊書要告訴我們每一個人都要懷著一顆善良的心，遇到有困難的人要對他幫助，如果你幫助了他人，你有什麼困難的話他人也就會幫助你，我們還要理解他人的苦心，不要治安自己的想法去做，有一次我就看到了一個感人的信息：
一天，媽媽帶我去肯德基，在門口停車的地方，有一個很顯眼的地方，那裡也有許多來往的人看，寫的是他的女兒先天性的生病造成現在的樣子，四肢不能動彈，雖然是15歲但是很小很小，她還不能自己擦一下眼淚，或許是她看到了爸爸這樣賣力的為自己討生活留下了眼淚，他的爸爸見了之後就用手擦拭了她女兒的眼淚，我心痛極了，立刻向媽媽要了點錢放了進去，這也是我能出最大的一份力，到現在我還記得很清楚，因為我可以理解他們此時的心情，如果不幫助他們世界上就可能損失了一個原本應該是初三的學生而現在看起來只有7，8歲的年齡。
就因為我們大家的相互理解，想和關心下世界才會變的很美好!