《人生》讀者讀書心得 篇1
不同的選擇，就此有了別樣的人生。
我們各自的人生中，無一例外，要時時做出人生選擇，太多的抉擇。而無論做出怎樣的選擇，都會伴隨著舍與得，失去與得到。重要的是我們在給出這道選擇題的答案時，是不是沒有丟掉自己的本心、自己最初的夢想，使身隨心動。
讀完《人生》，走近高加林，我不想從人物形象的表層系統上探討才子高加林的悲劇性，也無意對他的人格心理作出怎樣的深刻剖析。不要說當時社會因素的紛雜，使他失去本我，沒了自我。失去本心，縱然空降再多再大的機遇，也無法實現超我的境界。自始至終，高加林是不清楚自己的本心的，不知道自己真正想要的是什麼，因此錯過了太多，空留太多悔恨而終。由此，他的人生得以與茶具為伴，不乏“悲劇”。
“現實不是伊甸樂園，不是想要什麼就能得到什麼”，現實條件的殘酷，左右了他的本心。在他的人生中，不論是事業還是愛情有充滿著悲劇。現實是不以人的意志為轉移的，一個人應該有理想，甚至可以有幻想，但是卻不能拋開現實，以求得到現實條件下還不能得到的東西。我們需要擺好自己的定位，尤其是對於一個剛踏入生活道路的年輕人來說。一個人來自本我的欲望適度，會給我們以激勵。而過分泛濫，則會吞噬我們的內心，失去本心，我們則是最大的輸家。
貫穿《人生》，我們可以看到高加林無論是事業上還是感情上都伴隨著悲劇，伴隨最終撕心裂肺的失去。我自身感觸頗多，跟隨本心，我最大的感觸則為他愛情道路的不堅守。
高加林與農村姑娘劉巧珍、城市姑娘黃亞萍的感情糾葛是這部書的主線之一。主人公高加林是一個實實在在的才子，有才有貌，才貌雙全，且文武兼備。他有理想有追求，他辛勤樸實、勇敢自信，他熱愛生活，注重實幹。對於高加林的才能我是欣賞的，對於他事業上的變遷我是同情的，對於他的理想和追求我是支持且有共通的。而對於
他的愛情道路的選擇，我卻是太多話要說，但又仿佛說不出什麼。
初戀是美好美麗的，巧珍美麗善良，是一個地道的農村姑娘，沒有文化，卻真真切切愛上了高加林這個“文化人”。她以她充滿激情且實際的方式愛著高加林，純真無暇。被大馬河川最美的姑娘深愛著，高加林感覺到了這份幸福。伴隨事業上的“騰達”，他離開那片黃土地，來到城市，重逢了黃亞萍。與巧珍相比，她作為現代女性，熱情開放，開朗活潑與高加林有著共同的知識背景，共同的交談話題。
高加林婉言拒絕舊愛巧珍，接受黃亞萍的感情。巧珍含淚答應，堅強著，豁達著，繼續著對高加林不變的關心關懷。我不去想高加林於兩人間面臨怎樣的艱難抉擇，怎樣的內心掙扎，我只想說他的這次抉擇預示著上帝絕不會再繼續偏愛他，最後愛情道路的一無所有就已
經盡不在意料之外。他拋棄了曾經的誓言、約定，曾經的純真，曾經一切的美好，丟了責任，丟了彼時的本心。
起初，我與同上帝一般、眾多讀者一樣偏愛著高加林，這位有理想有追求的青年才子。而我卻在讀完此書之後要說，才子固然討人喜歡，討我喜歡，而道德品性是不是更為重要，更為致命呢?而名利地位權利金錢面前，是不是能把握住愛他的人，把握住自己的本心呢?這些問題顯得又格外重要。
請守護我們的內心，守護本真，做真自我，才不會懼怕“步步驚心”，不懼怕做出過的選擇、在做的選擇、將做的選擇。
《人生》讀者讀書心得 篇2
看了路遙的人生之後，情緒有點沉重。有時候真的覺得戲如人生，人生如戲。當我們旅途不順時就應怎樣調節;當我們應對這一系列的艱難抉擇時，我們該怎樣辦;在一些誘惑面前我們，是否能夠把握好自己。人生這條路曲曲折折，走得越長，我們從中學到的東西越多，領悟得越多。
《人生》一書敘述了高加林回到土地又離開土地，再回到土地這樣人生的變化過程。他與兩個女生之間的事情構成了書的一個發展線索。我個人比較喜歡劉巧珍，她美麗善良、貼心，處處為所愛的人著想。當高加林是一個老師時，她站在旁邊默默的關注他，雖然很愛他卻不敢表達，覺得自己配不上他。當愛的人被人頂替了班級教師職位回到家種地時，看著他在山坡上拚命挖地把手弄傷之後，心裡很心疼，給他送藥水;當加林提著饅頭到縣城賣時，她在一旁悄悄的觀察著他，心裡很替他著急，當加林一個饅頭都沒有賣出去時，她幫他賣..........這些行動都深深的打動了高加林，他倆開始談戀愛。戀愛中，有一次他倆在草堆中談話，巧珍對加林說“當我們結婚之後，我要讓你像在學校一樣，過星期天”，還有一次她到縣城裡看著愛人的被子薄，便說要給加林續棉花..........這些我們都能夠體會到巧珍對加林無私真摯的愛。對於巧珍，我是十分的佩服，一個女生到底有多大的胸懷才能夠這樣默默的付出，能夠苦自己，卻不願意自己所愛的人受苦，處處為愛的人著想，把最好的東西留給愛的人。
對於高加林我有恨也有同情。恨他無情的拋棄了真心真意他好的人，同情他來來去去最後又回到了黃土，落下一個不好的下場。他是一個才貌雙全、文武皆備的高中畢業生，自信、有抱負、有思想，畢業後當上了民辦班級教師，但是被人不公平的頂替了。他的心裡很不平衡，是巧珍慢慢的安撫著他。給予了他無私的愛，讓他感受到快樂。但是當他進城工作之後，漸漸的覺得自己與巧珍有差距，開始拋棄在農村的相好。記得那次巧珍到縣城看他時，對他說他家裡的豬生了十二個豬娃，被老母豬壓死一個.......他表現出反感，不耐煩，這預示著這段感情快走到了盡頭。加上黃亞萍對他的熱烈追求，他更是動搖了。黃亞萍是一個城裡的女生，有知識有文化，大膽、開朗活潑，對高加林窮追不捨。她與高加林之間有共同的文學愛好，這拉近了他們之間的距離。在這種狀況下，最後高加林無情的丟下了巧珍，投向了那外一個女生的懷抱，我想換做此刻的一些人也會這樣做的。但是就像我們說的一樣，任何事情有得必有失，有人告發了他進城工作是靠關係。他又回到了生他養他的那片黃土地，所有的東西頃刻之間又沒有了，原有的愛人早已離開，鄰居視他為負心漢。他的內心十分痛苦，世上沒有後悔藥，一切已來不及，只能認命了。我們不能把這些全怪罪在他
自己身上，造成這種結局的也有社會原因。我們應對他這種情景時，也不敢保證不會像他那樣做。在現實面前，有好多事情是被逼無奈。
到此刻為止，看過路遙的好多作品，對《人生》和《平凡的世界》感觸比較深。作為一個南方人，不太了解陝北的文化底蘊。但是黃土高原千溝萬壑的印象是很深的。《人生》給了我很多想法和啟示，其中有句話個性好“人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，個性是當人年輕的時候。”是啊，人生這條路需要我們好好的走，要記得以前對我們好的人，不管在什麼時候都不能忘了。做事要憑自己的良心，不能被自己所處的環境所變化，保留自己最真實的一面。在應對一系列艱難抉擇的時候，好好的想清楚，不要傷害那些深深愛你的人，我們可能會失去一些機會，但是它還有可能會得到，有些人我們一旦錯過了就不會再有。
《人生》讀者讀書心得 篇3
一直在思考一個問題：經典為什麼會經久不衰、歷久彌新，它到底帶給我們什麼?一直也在閱讀經典，渴望從前人的作品中，獲得閱讀的快樂、認同和感動，更想從中收穫知識，汲取智慧，得到力量。經典照亮不了我們的人生，卻可以激起我們的思考與困惑，也為我們提供一些參考和指導。
路遙的成名作《人生》正是這樣一部作品。小說以改革初期陝北高原的城鄉生活為背景，著力塑造了高加林這一當代中國農村富有歷史深度的青年形象，描寫了他回到土地又離開土地再回到土地的人生變化過程，他同農村姑娘劉巧珍、城市姑娘黃亞萍之間的感情糾葛構成了故事發展的主要矛盾，也讓我們在閱讀之餘對愛情、對人生進行思考與探索。
初讀《人生》，給人留下印象最深地莫過於糾纏複雜的愛情了：高加林的薄情，巧珍的痴情，黃亞萍的絕情，張克南的真情……就這樣交織在一起，促使我們思考何為愛情，怎么對待愛情。千百年來，人們也都在探索它的奧秘，可它卻“如人飲水，冷暖自知”，帶給人更多的是一種感覺，一種體驗。雖然我們無法給出確切的答案，但我們卻可以判斷什麼不是愛情，也許，高加林和巧珍的愛情悲劇，一開始就已經注定。有文化、有理想的高加林即使在他和巧珍那段最開心的日子裡，也始終想著怎樣走出貧瘠的山川。他最初會接受巧珍，更多的原因或許是他做農民的困頓與需要安慰的心理。並不是說他看不起農民，他是農民的兒子，只是多年的教育經歷漸漸褪去了他身上的泥土味，他沒有想過要像父親一樣一輩子做個農民。但巧珍對加林的愛卻是不附加條件的，沒有前提，無怨無悔，愛得純粹，愛得徹底，愛得讓人痛徹心扉。
大馬河橋上，雪花飄揚。分手的時刻，巧珍哽咽地說：“加林哥，我儘管愛你愛得要命，但知道我配不上你了。我不識字，給你幫不上忙，還要拖累你的工作……”她搖搖晃晃跨上腳踏車走了，狗皮褥子掉在了雪地上……愛情的過程異常動人，愛情的結果卻很殘酷。沒有終成眷屬，難道我們就不需要愛情了嗎?當然不是，生命是一個過程，而不是目的，愛情也是。儘管結果可能不夠圓滿，可是僅憑結果評價愛情顯然不夠客觀，沒有過程的風風雨雨，沒有兩個人的相濡以沫，結果也許只是不幸地開始。從悲劇的本身我們看到的不應該只是悲劇，而是希望，是人活著的勇氣與激情，我們也正是從那些遺憾和悔恨中不斷成熟成長起來，而這正是愛情甚至生命價值的體現。
愛情是無常的，幸福卻是真實的。對於巧珍來說，馬拴的一句話“我一輩子就是當牛做馬，也不能委屈了你，咱鄉里人能享多少福，我都要叫你享上……”這何嘗不是一種真正的幸福?幸福千千萬，存於心而不是顯於形。對於高加林來說，做了場好夢，猛摔下來，他也不該惋惜，他的愛情不在這裡。
1992年黃土高原開始落雪的時節，路遙離開了他熱情謳歌的這個世界，離開了我們，時年42歲。雖然他不是一個天才作家，把生活的苦難和殘酷寫出來也不是他的特色，但是他的好處在於真誠，在於他儘可能地挖掘與表現了每個人本身潛在的樸素而又寶貴的精神，把年輕人的貧窮、窘迫寫得如此無辜、純潔甚至可愛、可敬，這才是路遙的不同凡響之處。
貧窮不是罪過，寒酸不是低賤，落魄依然純真，這正是高加林們心靈的詩意，也包含著生活的真理——這樣的人猶如一個貴族，應當得到尊重。《人生》能夠在青年人中默默流行30年，原因也在於此。對於眾多渴望憑一己之力在社會上立足的求學者、打工者來說，他們依舊面臨著殘酷的生存壓力，而《人生》中那種不屈不撓的信仰，在任何一個時代，都能為苦苦掙扎和奮鬥中的青年帶來溫暖和撫慰，給以他們永遠的感情共鳴與精神鼓勵!
“人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當人年輕的時候……”柳青的話，既是對我們青年人的忠告，也可以看做是對《人生》的註解。
《人生》讀者讀書心得 篇4
先讓我們了解一下路遙的《人生》。《人生》是以改革時期陝北時期的城鄉生活為背景，它複雜曲折的故事情節深深地吸引了我，它主要敘述了來自農村的高中畢業生高加林回到土地，又離開土地，再回到土地這樣曲折的變化過程，其中他與農村姑娘劉巧珍，城市姑娘黃亞萍之間的感情糾葛為故事發生的主要矛盾，最終也沒有一個完美的結局。
再讓我們對主人公高加林有深入的了解。他，一個土地養大成才的人，人生之路也是坎坷不平的，但他仍對未來的生活充滿幻想，令人同情。他，英俊瀟灑，文韜武略，對外面的世界無比的嚮往，幻想最大城市內展翅高飛的生活，他的橫溢的才華令人敬佩，他的理想我們可以理解。但對於他對感情的態度，我無言以對。
再讓我們對高加林的人生經歷作一闡述。高加林，高中畢業為考入大學回到了農村，做了教師，這工作對他來說還算不錯，也挺體面，他也有一顆積極進取的心，努力工作，爭取早日轉為民辦教師。但好景不長，村中書記高明樓的兒子三星同樣也是沒有考上大學，在父親的幫助下，頂替了加林。傷心欲絕的加林衝到家中，他內心萎靡不振，意志消沉，猶如一幅行屍走肉。但在這片土地上一直愛著他的心地善良單純的姑娘劉巧珍，給了他內心巨大的安慰給了他重新生活的希望，他也漸漸的喜歡上了這位姑娘，但大家想像，一個才高八斗，一心幻想在大城市生活的青年與一個斗大字不識的農村姑娘能生活在一起嗎?即使他們生活在一起，他們又能彼此快樂嗎?
後來，加林由於自己遠在邊疆當兵的叔叔的歸來，又再一次回到了城市，成為了一名記者。上天又讓他再一次遇到了自己高中同學黃亞萍，一個滿腹經綸的才女，他們有共同的話題，相同的興趣愛好，相處的很好，在一起彼此也很快樂。當黃亞萍拋棄了深深愛著自己的張克南，把愛帶給了高加林，並且也謀劃了他們的未來。高加林抵擋不住大城市生活的誘惑，為實現自己的理想與追求，無情拋棄了深愛自己的農村姑娘。
人生如戲，戲如人生。自己很快就要邁進大城市，生活卻跟他開了一個很大的玩笑，他進城的背幕東窗事發，他不得不離開自己夢寐以求的城市生活與和自己相愛的黃亞萍，回到農村，得知巧珍已經結婚，他又陷入了無盡的悲哀與失望之中。也就是對這個人物的描寫，反映了當時青年的追求，也是當時社會的縮影。
高加林的生活一波三折，扣人心弦，回想自己走過的路，又何嘗不是有很多的選擇，我們做到三思而後行了嗎?做出的選擇讓自己後悔過嗎?
同時，人生也讓我們認清了現實與理想之間的不可逾越的鴻溝，高加林一直在為自己的理想苦苦追求，這一點毋庸置疑，也是值得我們學習的，我們每個人都會有年少輕狂的那份激情與挑戰，我們才會拼出一片屬於自己的世界，但在追逐夢想的人生道路上，我們會不斷的遇到來自各方面的壓力和挫折是必然的。挫折之於人，就如狂風之於陋室，巨浪之於孤舟，百事滄桑，不知有多少心胸狹隘之人因受挫而一蹶不振，人世千年，更不知有多少意志薄弱之人因受挫而意志消沉，萬古曠世，有不知有多少內心懦弱之人因受挫折而葬身萬劫不復的深淵……
因此我們就需時時刻刻保持一個清醒的頭腦，去認真對待這殘酷的現實世界，對待世界上的挫折，要以頑強的個人意志，堅持不懈的去奮鬥、去追求，任何的外界因素都不能轉移我們的目標，相信最後我們一定能越過現實與理想之間的鴻溝!
《人生》讀者讀書心得 篇5
讀書是一種提升自我的藝術。玉不琢不成器，人不學不知道。讀書是一種學習的進程。一本書有一個故事，一個故事敘述一段人生，一段人生折射一個世界。讀萬卷書，行萬里路說的正是這個道理。
讀詩令人高雅，讀史令人明智。讀每本書都會有不同的收穫。懸樑刺股、螢窗映雪，自古以來，勤奮讀書，提升自我是每個人的終生尋求。讀書是一種最優雅的素質，能塑造人的精神，升華人的思想。
讀書是一種充實人生的藝術。沒有書的人生就像空心的竹子一樣，空洞無物。書本是人生最大的財富。猶太人讓孩子們親吻塗有蜂蜜的書本，是為了讓他們記住：書本是甜的，要讓甜蜜布滿人生就要讀書。讀書是一本人生最難得的存摺，一點一滴地積累，你會發現自己是世界上最富有的人。
讀書是一種感悟人生的藝術。讀杜甫的詩令人感悟人生的辛酸，讀李白的詩令人領悟官場的洶湧，讀魯迅的文章令人認清社會的黑暗，讀巴金的文章令人感到未來的希望。每本書都是一個朋友，教會我們如何往看待人生。讀書是人生的一門最不缺少的作業，瀏覽書籍，感悟人生，助我們走好人生的每步。
書是燈，讀書照亮了前面的路；書是橋，讀書接通了彼此的岸；書是帆，讀書推動了人生的船。讀書是一門人生的藝術，由於讀書，人生才更出色！
讀書，是好事，讀大量的書，更值得稱讚。讀書是一種享受生活的藝術。五柳先生好讀書，不求甚解，每有會心，便悵然忘食。當你枯燥煩悶，讀書能使你心情愉悅；當你迷茫惆悵時，讀書能平靜你的心，讓你看清前路；當你心情愉快時，讀書能讓你發現身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。讀書是一種最美麗的享受。
一名叫亞克敦的英國人，他的書齋里雜亂的堆滿了各科各類的圖書，而且每本書上都有著手跡。讀到這裡是否是有一種敬佩之意油然而升。由於有了書，就象鳥兒有了翅膀嗎！
然而，我們很輕易疏忽的是：有好書其實不一定能讀好書。正如這位亞克敦，固然他零零碎碎地記住了很多知識，可當人家問他時，他總是七拉八扯說不清楚。這裡的緣由只有一個，那就是他不善擅長讀書，而只會依葫蘆畫瓢。
朱熹說過：讀書之法，在按部就班，熟讀而精思。所謂按部就班，就是學習、工作等依照一定的步驟諑漸深進或進步。也就是說我們其實不要求書有幾千乃至幾萬，根本的目的在於對自己的書要層層深進，點點把握，關鍵還在於掌控自己的讀書速度。至於熟讀，顧名思義，就是要把自己看過的書在看，在看，看的滾瓜爛熟，能活學活用。而精思則是按部就班，熟讀的必定結果，也必定是讀書的要決。有了細緻、精練的思考才能更高一層的理解書所要講的道理。
因而可知，讀書不在於多而在因而否讀的精。象亞克敦，他徒有萬捲圖書，而不會讀，我們可以絕不猶豫地說：實在他一本書也沒有讀完。現在的我們，這類有書即是沒書的現象是記憶猶心，也就是不會讀書。就說語文課本，大家都以為沒甚么看頭；這樣一來，把握的知識也相對較為浮淺。因此更何況是其他書呢？我們讀書提倡：拳不離手，曲不離口。面對現在劇烈競爭的社會，更需要我們的善讀。
《人生》讀者讀書心得 篇6
我們欣賞相同的《人生》感悟不同的“人生”回首著各自的“人生”。
新時代有句口號是：我的人生我做主，我命由我不由天，可身處現實的平凡生活中真的能夠如此嗎?我想大多數人的一生都不會是一帆風順的，坎坎坷坷、起起落落都或多或少的經歷著不想擁有的變數，高加林的人生經歷正是我們生於農村鄉下里這種普通樸實的百姓的寫照，這個看似公平的社會實則永遠沒有公平而言，且不說高加林對未來生活的欲望和對巧珍感情的對待是否正確，就他對工作態度而言可以說是個非常努力的人，也算有才華的人，可最終卻被現實狀況戲虐了，我個人覺得其實也是對社會的損失，因為就此埋沒了一個人才，即使不是人才也算是個工作中肯為社會服務全力以赴付出的人。
至於在感情方面我們站在巧珍的立場我們是心疼的，但如果站在高加林的角度呢?換作是我們自己會怎樣選擇呢?人心都是貪婪的，希望能夠擁有的一切都是讓自己滿意的，可事無圓滿，高加林的人生跌宕起伏，總是在毫無防備的情況下被戲劇化，每每一切都是來的那么突然，一切都恍然如夢，未來高加林會變成什麼樣子?是從此萬念俱灰，還是依舊雄心壯志，又或是平淡且從容的在這片土地上安守流年?
說到這裡我仿佛突然切身經歷了一句話，真正領悟了這句話：寵辱不驚，閒看庭前花開花落，去留無意，漫隨天外雲捲雲舒!只有經歷過大風大浪後才能擁有的心境。
《人生》讀者讀書心得 篇7
讀這本書的時候心情真的蠻複雜的，真的覺得這就是人生啊。忍不住代入去思考，如果我是高加林，我會怎么做呢?人的一生太複雜了，愛情重要，但還有其他許許多多的東西要考慮。
以前一直覺得愛能突破一切，長大後發現：門當戶對，價值觀，文化程度這些都是不得不考慮的。高加林如果真的跟巧珍在一起了，可能也不會太幸福吧;那跟黃亞萍呢，也不一定。愛情想像起來也許很美，但現實往往樸素，煩人得多。
當看到巧珍最後和馬栓在一起了，我反而為巧珍高興，那就踏踏實實，跟一個真正愛你的人過一輩子吧。雖然高加林很絕情地拋棄了巧珍，“渣”，但是又覺得像他這樣一隻大雁，如果能讓他去到更廣闊的天地發展也沒什麼不對。最後看到他灰落落回到農村，還是有些惋惜，覺得是那個不公的社會埋沒了人才。閱讀的時候，有時候同情巧珍，有時候又是加林，克南，讀完後想了想，其實這就是人生，無論是書中還是現實中，其實每個人都有很多無奈，那能怎么辦呢?哭過笑過，第二天洗把臉冷靜一下，又是新的生活。
《人生》讀者讀書心得 篇8
最近兩天看了一些周國平寫的《人生哲思錄》，是他關於人生、人生觀以及價值觀的思考。曾經以為自己的想法和他有些相似或者類似，但是讀了之後，發覺他比我更加理想化和不現實，也許是他所處的環境和心態與現在的我的不同，看到的接觸到不同，所以他對於物質的要求相對來說是比較的低。或者他現在所處的環境的物質已經能夠達到他所謂的“小康”，而他對物質的要求也就是小康的要求吧，因而對於精神層面的要求，他是強調又強調的。
貧困是可憐和可恥的，但是很多人在所處的環境中擺脫貧困是比較困難的，因為會有層層的阻隔和障礙，老老實實的幹活的人，可能擺脫貧困的幾率會更小。怎樣擺脫貧困，達到小康，不僅是個人努力就能夠達到的，而是社會環境首先要給予的，環境的優或者差，使得個人的努力或者事半功倍或者事倍功半。
自己曾經是很怕自己的努力沒有結果，很怕儘管自己努力了，但是還是達不到自己想要的，所以在努力的同時會有所保留，不會全力以赴，這就是自己做事的缺點，是自己不能由衷做事的表現。
表現真實的自己是自己嚮往的和需要的，但是表現真實不是那么容易做到或者實現的，自己需要在清楚確認自己的需要和目標的時候，以表現真實的自己去做事情，去交朋友，以完全真實的心去感受周圍。
《人生》讀者讀書心得 篇9
“單純的人也許傻，複雜的人才會蠢”。——題記
也許，當你手捧一本好書時，你的心才會靜下來；當你真正地看透了作者的內心，你的精神才會得到提升。我的確找到了這樣一本好書《人生哲思錄》，它以平實的語言，引經據典，道出人生一個個哲學——生與死，愛與孤獨，享受與創造......這些最平凡但又最難理解的東西。
一開始剛看到這本書時，我便盯著這五個大字看——人生哲思錄。提起哲學，總覺得晦澀難懂，枯燥無味，讀哲學書不會有多大收穫。於是，我便帶著這份喜憂參半的心情隨意翻了一下書，本想著一目十行的看完，但卻被一句話打動“如果痛苦，只因為你在乎，愈在乎就愈痛苦。只要不在乎，就一根毫毛也傷不了。”這句話，好像並沒有什麼華麗的詞藻，言語的修飾，卻能字字打動我，令人回味無窮。
也許，我們看過許多高談闊論的書或者文章，作者在書中誇張的寫來寫去，用上高深的道理或虛假的情感，只為陳述一個眾人皆知的事實，乍讀無趣，細細咀嚼更是乏味至極，但周國平的《人生哲思錄》卻如同一枚青橄欖，初嘗味道酸澀，久嚼後方覺得滿口清香。讀這本書，總會有一種對生命淡然的感覺，很真實，也很享受，字裡行間充斥著是作者獨特的見解和真摯的感情，不浮誇，不做作，但也足夠撼動人心。
“我從來不把成功看作是人生的主要目標，覺的只有活出真性情才是沒有虛度了人生。所謂真性情，一面是對個性和內在精神價值的看重；另一方面是對外在功利的看清。”這是我很喜歡的一句話，雖然以我們現在的年齡不足以完全看透，但是對於作者來說，做到這點著實不易，一個人有追求成功的欲望是好的，但不能把它作為生活的全部。因為功名畢竟是件衣裳，穿著它雖然覺得光鮮亮麗，但只有自己知道究竟想要什麼，是精神上的自我安慰還是心靈上的追求，每每讀這本書，都像在和自己的靈魂進行對話，使人愉悅。他的文字像是清涼的薄荷葉，撫慰我的心靈，又像是炎炎夏日裡的一杯可樂，讓我從頭至尾清淡透頂，帶來沁人心脾的快樂。
《人生哲思錄》這本書和我們的生活那么貼近，像作者所說的“為自己寫作，也就是為每一個與自己面臨和思考著同樣問題的人寫作。”作者既沒有盲目的傳達樂觀情緒，也不憤世嫉俗地批判現實，而且理性的，積極的解釋了人生哲學，讀起來不會覺得乏味無趣。
作為一名高中生，我們也許無法對書中的內容做好百分之百的理解，但我們可以從中汲取有益的信息來充實自己，因為只有從現在做起，一步一個腳印，我們才不會讓自己的人生留下遺憾，我們沒有時間等待，父母沒有時間等......
《人生》讀者讀書心得 篇10
看了一部電影《美麗人生》。故事的情節非常的簡單，但是很多的細節都很感動我。結局更是令我感受頗深……
故事是發生在二戰時期義大利的某個城市，主人公是個猶太人——基度。基度和他的朋友從鄉下開著一輛破車來到城市裡(車是他朋友的爸爸那裡偷出來的)，他們對這個新的城市充滿了好奇和美好的期待，
在這里，基度碰到他的後來的妻子。基度是個充滿積極、樂觀和浪漫的人。他自稱自己是“基督王子”，為了追求他的“公主，他製造了種.種浪漫的事情。雖然他是什麼都沒有，還受當時社會歧視的人，但這些一點也沒有影響到對這個世界美好的盼望和人生種.種美的體驗。
經過一段段浪漫而頗有風險的事件後，他終於贏得了他的公主的心。他終於如願以償的和他的公主在一起並過上了簡樸而幸福的生活。
但這並不是故事的結局。在他們的孩子祖舒華生日的那天，她的妻子去接一直都沒有和他們來往的外婆來慶祝祖舒華的生日，當她推開門看到所有本來布置好的東西落在地上一片狼藉。雖然沒有任何過激的反應，但是她的表情已流露出她早就料想到會這么一天。
還是出於為了愛不顧一切的意願，基督的妻子自願和他們一起去猶太人的集中營。
這時還是發生了一幕令觀者感到心寒和備受鼓舞的事。祖舒華還不知道自己為什麼會帶到這個擠滿人的車裡。他的爸爸給她解釋到，“我們很久都沒有去旅遊了，這次你生日我為你準備了一個特別的禮物，你千萬不要告訴媽媽，我們給她一個驚喜……”
祖舒華相信了爸爸真的是要帶他們到一個新奇的地方去。等到了集中營祖舒華看到了骯髒和住滿人的集體宿舍時非常的震驚，他的爸爸告訴他，他們現在正在玩一個遊戲，這些人都是參賽者，這個遊戲非常的艱苦，但是獎品十分的豐厚。而且他還告訴他競爭非常的激烈，穿軍裝的是扮演壞人。由於他逼真的表情和利用其他人的配合使得祖舒華相信他們真的是在進行一場刺激的遊戲。而且他還知道這個遊戲是個積分遊戲，只要積1000分他們就可以獲得他們的獎品——一輛真正的坦克。
當然既然是遊戲肯定就是有規則，基督白天的時候會到集中營里去乾非常繁重的工作，當他回來的時候他會告訴他今天表現很好的得了多少分。為了不讓祖舒華被發現，他告訴他需要藏在屋子裡不能被穿綠色軍裝的人發現否則他們會被扣分。
祖舒華完全相信爸爸告訴的每句話，他相信他們正在進行這場刺激的遊戲。當然當他想要放棄的時候，他的爸爸就用激將法說，我們回去吧，我們放棄那個獎品吧，讓其他人去競爭吧……當他這樣說，祖舒華想了想又說，不走了。
“遊戲“繼續著……
最後的最後，祖舒華他積到了1000分，坐上了真正的坦克(只是一個意外)，美國軍隊解放了猶太人，祖舒華和他的媽媽等一些猶太人獲救了。
基督犧牲了自己，保全了祖舒華和他的妻子，他對他們的愛是無私的，充滿浪漫和冒險的……
他造就了在他生命中對他非常重要的兩個人。
《人生》讀者讀書心得 篇11
自從看了這本《人生哲思錄》之後，我感覺到了周國平老先生對人生的感悟還是很有自己獨特的見解。
我在讀國中的時候，我就覺得自己在學業上有點困難，我經常性的打退堂鼓，尤其是逃避人生中的挫折和困難，我可是經常性選擇逃避啊！
但是，自從在上海書城裡看到了這本《人生哲思錄》，我覺得我應該好好學習人生哲學了。
因為我迷茫了，我不知道為何要學習，為何要成績好？老師經常性的說：學習好，就容易被老師表揚，學習成績不好，就容易被老師罵，我搞不清楚為何？
像我是個成績中流狀態的人而言，經常性會被老師忽略，之所以會被忽略到底，原因也是很簡單的，成績不是最好，卻也不是最壞的，所以，老師一般都不找這類學生麻煩，只有一旦成績變差了，老師才會發怒。
我就是在這樣的情況下很迷茫，迷茫到什麼程度，就是搞不懂為何學習成績好，才容易被表揚。
我也很想要被表揚，但是，談何容易，我也不知道該怎么說自己為何處在中流成績狀態。
通過閱讀《人生哲思錄》之後，我發現我找到了答案。
這本書是一本隨筆書，講述的內容都是關於人生問題的感悟，我在這本書里學到了許多知識，是這本書教會我什麼是人生態度。
我發現，我自己學習的時候態度出了點問題，我很被動的學習，不肯主動學習，這造成了我學習成績永遠處在中流水平，這是我學習態度出了問題。
這本書教會我要認真、踏實的學習，一步一個腳印的學習，不可以投機取巧的學習，因為學習是需要日積月累的，沒有日積月累的學習是沒有學習成果的。
這本書還教會了我，生命是一項旅程，有苦難還有悲喜，這是很正常的事情，要淡定從容地面對人生的困難和悲喜，你會意外得到柳暗花明又一村的成果。
古人云：千里迢迢，始於足下。做好自己該做的事情，比如我應該做好學習生活兩不誤的任務，每天制定好學習計畫和目標，多相信自己，未來的自己會越來越優秀。
這本書教會了我，迷茫期不要擔心，要坦然面對人生中的坎坷和挫折，學習也是如此，生活更是如此。
我通過這本書，總結了我自己迷茫期的主要原因，發現還是態度有問題，書中介紹有因必有果，有好因必有好果，所以，我認為我只要好好的腳踏實地的學習，努力背課本，努力的理解書中知識，我相信未來我的學習成績會提高的越來越快的。
《人生》讀者讀書心得 篇12
人生有無數的選擇，我們總希望選擇正確的道路。就像做題總想做一百分一樣。
但是成年以後才發現，哪有那么多是非對錯，黑白分明，生活大多是灰色地帶，每種選擇都沒有標準答案。選擇了走下去就對了。
當然，為了避免重走前人路，一般有兩種方法：一種是前輩會給我們無數告誡，但是年輕氣盛的小青年們總是聽不進去的，千人言萬人語不如實實在在的跟頭最教育人。第二種就是多讀書，經歷並體會別人的人生，增加間接經驗也可以避免多走彎路。
關於愛情，這玩意無法捉摸，沒有特點可循。高加林和亞萍是相似的一類人，張揚聰敏有大野心。有共同語言有共同理想，三觀非常合適，但同樣自私。愛自己比愛別人多。
巧珍如同金子般的女人，溫柔賢惠，善解人意。因為環境局限導致沒有文化，和加林沒有共同語言更沒有相同的'三觀，更像是兩個世界的人。
加林在最初失意的情況下是巧珍給了他溫暖，所以相愛相戀，但加林更愛自己和自己的前途。所以有機會成就自己的時候他選擇了亞萍，三觀合適，物質樂觀，事業愛情雙豐收，又有多少人能抵得住這種誘惑?
命運愛開玩笑，人生跌宕起伏。加林再次跌入人生谷底才看明白了一切的真相。亞萍愛他，但更愛她自己，本就是一類人。至於他自己，真的愛巧珍嗎?還是愛巧珍對他的愛?
物是人非，愛情如煙，說不清道不明。不如像巧珍那樣，選擇了就努力去熱愛，熱愛生活，熱愛身邊對自己好的人!
《人生》讀者讀書心得 篇13
《昆蟲記》是法國傑出昆蟲學家法布爾的傳世佳作，亦是一部不朽的著作。它不僅僅是一部文學巨著，也是一部科學百科。
《昆蟲記》，是一部很吸引人的著作。作者用了畢生的精力研究了昆蟲世界，那份執著，那份堅持不懈的精神實在讓我佩服。書中充滿了驚奇，充滿了情趣，經過這本書我明白了另一個世界的奧秘——昆蟲世界的真面目，更讓我發現了大自然中蘊含著的各種科學真理。
作者用那生動活潑的行文，簡便詼諧的語調，向我們描述了昆蟲世界中的一幕幕。因為這部科學百科同時也帶有文學色彩，文中的一字一句，都體現了作者的感情，同時也展現了昆蟲的獨一無二的個性。楊柳天牛像個吝嗇鬼，身穿一件似乎缺了布料的短身燕尾禮服;“小甲蟲為它的後代做出無私的奉獻，為兒女操碎了心”;而被毒蜘蛛咬傷的小麻雀，也會“愉快地進食，如果我們餵食動作慢了，他甚至會像嬰兒般哭鬧”。還有，螢火蟲、螞蟻、蜘蛛、蟋蟀、毛毛蟲，燕子、麻雀……林林總總，一個個妙趣橫生的故事，一段段栩栩如生的昆蟲的景況，涵蓋了關於昆蟲的進食、保護自我、養育後代、勞作、狩獵及生死，幾近所有的細節。
作者的精神我很受啟發：我們應當有追求真理的勇氣和毅力，對自我感興趣的事情應當有始有終的去把它做好，相信自我的本事，最大限度地發揮自我的潛能。哪怕你的追求在別人看來是枯燥的，寂寞的，乏味的，只要你有恆心，就必須能夠創造出奇蹟。
《昆蟲記》不僅僅浸溢著對生命的敬畏之情，更蘊含著某種精神。那種精神就是求真，即追求真理，探求真相。這就是法布爾精神。學學他的精神吧!雖然我們不必須要像法布爾一樣去探索昆蟲的奧秘，但我們能夠學他的精神，去做好其他事情!
我認為《昆蟲記》是值得一生閱讀的好書，我想無論是誰，只要認真地閱讀一下《昆蟲記》，讀出滋味，讀出感想，必須能夠明白得更多。
《人生》讀者讀書心得 篇14
最近看了路遙的《人生》，唏噓不已。往小了說，感慨幾個年輕人被命運捉弄，在時代背景下，陰錯陽差，失敗的愛情故事。不過只這個視角，實在太狹隘了。
更多的感慨是主角高加林這個年輕人，他的經歷跌宕起伏，從被人擠掉了當教師的機會開始務農，到時來運轉走出農村進城裡當記者，事業的高峰，工作感情雙收時又被人告發走後門，打回原籍農村。他的命運，至少在書的結尾，是帶有一絲希望的有悲劇人設。時代背景無法改變，他的一波三折，他的結局該怪他嗎?
從我的角度看，性格不分好壞，接受性格帶來的後果就好，不自怨自艾，不墮落沉淪。有機會是福，無機會是命。高加林硬朗，不服輸，不甘心求上進的性格是好的，活著總要有理想，拼一把。
但他在進城工作後拋棄前農村的女友，選擇未來對他事業發展有助的新女友，又太過於現實。不過並不驚訝他的選擇，今天又有多少為名為利為發展，把婚姻和事業捆綁的人呢。只不過有的人運氣好，借勢借力，又一直理智著，一輩子就過去了。但高加林呢?運氣差了些，似乎命運很快就對他的選擇做了懲罰的判決，而他本人在女友和未來的選擇中，是有痛苦，不安和心虛的。
倒是我更欣賞他最後的心態，努力過，冒險過，選擇過，爭取過，失敗過。對於自己最後的結局，清醒的很快，平靜的很快。當然，走出去對他而言任何時候都是夢想，但當沒有任何希望時，他是接受現狀的，他對鄉人的愧疚，感恩，讓他更顯成熟和韌勁。只有這樣的性格，才更有未來。齒剛易折，舌柔易存。
如果說遺憾，如果說可以避免他最後的結局，也許我對男主的建議，我得到的啟示是，順心而為。不喜歡的人不必勉強，不安的選擇不必悲壯死撐，平淡的人生總比扭巴的人生要好得多。心安就是自己的準線，心安就是性格對結果影響的終極驗證。比如理智的人不會有一顆玻璃心帶給他的困擾;感性的人不會被自己冷漠自私的行為折磨煎熬。
高加林如果不那么激進，肯傾聽內心的聲音，也不會如此起落。當然我是以平頭百姓，小人物的心態來審視。此法則不適用那些有勇氣追求不成功則成仁結局的不平凡的人。
人生如戲，一路上我們會遇到很多道選擇題，每一道選擇題帶給我們不同的結果。我們無法保證，預判每一道題的選擇都是正確的，最優的。唯一的解題思路————不求如願，但求心安。
《人生》讀者讀書心得 篇15
孤獨的結尾正如孤獨的開始一般巧妙，從近親結婚生出豬尾巴的恐懼開始，從盡情歡愉的不倫之戀生出的豬尾巴結束，尾巴頭尾巴尾連成了一個孤獨的世紀。從何塞。爾卡蒂奧。恩迪亞紮根馬孔多的孤獨，到奧雷里亞諾不勝神話的孤獨小金魚，到阿瑪蘭壇守望著自己處女之身的孤獨縫紉機，繼而烏爾蘇拉持家有道百年飄搖的孤獨，還有老僕人一言不發地收拾到一言不發離開的孤獨，還有梅爾基亞德斯的鬼魂守望自己寫下的還未被揭示的預言的孤獨，還有那些各個角落歡愉或沮喪的孤獨身影。孤獨千奇百怪，理由萬千不同，沒有誰的孤獨誰更優誰稍劣，只有存在形式的無奈和本質孤獨本性的膨脹發展。
感覺讀完腦中倍感混亂，理不清任何一條線索可以充當這本書的主線。剛以為這是主要人物的時候他就不合時宜地死了，剛以為這是無關緊要的馬上就要消失的任務卻又苟活了百年看盡了無奈享透的孤獨，剛以為讀懂了這部分的孤獨卻又有更巧妙形式的孤獨人物帶著更巧妙的孤獨故事竄出。最後，真的走到了百年，孤獨也帶著詼諧帶著奇妙帶著荒誕帶著沉重的孤獨感走向了颶風的終結。
孤獨是最難以詮釋的感受，也是最籠統、最複雜的體驗。唯一與之近似的或許是愛情，而排除荷爾蒙因素和基因攜帶的本能，愛情也注定是由孤獨所催生。
孤獨教會人們生存所需的一切，指引人們閱讀、思考、齟齬獨行，教會人們適應時間的漫長和短暫，把握著每個人的命運走向。但或許更多的，孤獨會為我們帶來一種不易察覺的、微妙的快感，正是這種快感使孤獨具有了莫大的魔力。
在那些成長的歲月里，孤獨是一種想要擺脫卻無法擺脫的愉悅。孤獨會讓人痛苦，痛苦催生敏感，對世界與自我存在的敏感。如同用傷口感受冷風的流向，孤獨的痛苦能讓人在虛幻的一生中感受鋒銳如刀的真切。當這種敏感成為習慣，孤獨也將不再是痛苦的來源，它是人存在的證明，是存在的形式，是一片澄澈的真實感，妙不可言。
在我看來，人最大的快感不來源於感官，甚至也不來源於精神，它源於“活著”，純粹而清醒地活著。
活著，是最大的快感，也是孤獨的真身。
《百年孤獨》中的“孤獨”能夠如此透徹心扉，是因為它未曾在“孤獨”的表象上傾注一字，而只是將沉悶的“活著”娓娓道來。
在這個比《紅樓夢》還要繁複、難記的家族體系中，“活著”是所有情節發生的唯一起源。為了尋找活著的可能，為了尋找活著的方式，為了尋找活著的意義……為了活著，一個生存在地球角落的百年家族陷入了無限的疲憊與孤獨之中，在茫茫歲月之中上下求索，按照命運的規劃忙碌。
有趣的是，這並不是一個悲劇。
書的內容如果除去荒誕奇妙的羊皮卷，除去家庭里不斷飄蕩又不斷思考的魂魄，除去埋於地下的七千二百四十一枚古金幣，除去放蕩不羈的戀和縱情聲色的放縱外，實際上就只是一個家族從開始、到壯大、到完結的故事。如此看，很簡單卻也很無趣的。裡頭有趣的就是那些千奇百怪的孤獨形式，還有沒有傷感的離亡和沒有快樂的出生，當然還有放縱卻不覺有違道德的情愛縱慾。
如果還有，就是馬孔多變化的歷史。從二十一對夫妻披荊斬棘穿越大沼澤之地，試圖發現東之大海，卻最後絕望地放棄夢想駐紮在這片離大海只剩兩天路程的不可思議有著西班牙大航艦的著魔叢林之地。然後紮根，繁榮，跟帶來飛毯、魔冰、巨人、鍊金術的吉普賽人交流，卻不知道走兩天路去發現一個什麼都有的城鎮。當然，最美好的階段就是完全斷絕聯繫的、唯有和吉普賽人交換驚喜的美好村落。可是，烏爾蘇拉發現了路帶來了商隊後，也帶來了自由黨和保守黨的戰爭，帶了鐵路，帶來的家族的繁榮，也帶來的壟斷，帶來了死亡和壓迫，帶來過期待，帶來過時髦和迷醉，卻不論帶來什麼都擋不住孤獨的滋生和擴散，一如在那個最初的夜晚麗貝卡帶來的失眠症一樣，讓每一個家族的人都沒有好受過。
噢，除了那個小仙女一樣的智慧的蕾梅黛絲，會一絲不掛的出現在受驚且痴淪的異鄉人面前，會不守繁文縟節地自由自在，會預言偷看洗澡的人隨後的死亡，更神奇的是，會帶著一床天鵝絨的真絲白被如天使一樣地飛走在人們的希望和永遠的記憶里。唯一一個不守孤單感傳染病的人似乎就只有她，永遠帶著最亘古的美麗和最高遠的智慧離開了這個一開始就不屬於她的百年孤獨之地愛。
說完了她，說完了這份無法描繪的美麗，這個家族悲哀得只剩下說不盡的孤獨。我也在不經意、不情願之間比對了他們的孤獨，也認識了自己的孤獨並非無由的作態，也並不無奈的悲哀，始終相形見絀，相形有愧，相比難忘。
但我有理由相信，布恩迪亞家族的每一個成員，甚至馬爾克斯本人，都在這個過程中找到了快感，孤獨的快感。在二十多萬字中，出現最少的，是眼淚;出現最多的，是希望與歡樂。在孤獨中，每一個小說中的人物都找到了“活著”所需要的一切，他們不是哲人，不是思想者，卻做到了哲人和思想者都難以企及的程度——看透這個世界，並且活下去，直至死去。他們不滿足於肉體的存在，而追逐精神獨立的快感，追逐一種自身與世界的微妙平衡。對於他們中的每個人而言，世界或許簡單之至，或許複雜至極，卻都無一例外的是身外之物——這是一群自我存在的生命體，因為存在，所以孤獨。
他們遠離了故鄉，遠離了熟悉的一切，遠離了屬於那個時空的一切常規，選擇了一條痛苦卻又妙不可言的、只屬於自我的生存之路。他們彼此之間不曾有絲毫的理解，更不為外人所明白，卻又深深地感悟到了自己生命的要求。
百年之中，每一個家族成員都因“活著”的選擇而陷入深深的孤獨，卻沒有一個人因為孤獨而痛苦。在孤獨中，這些平凡人獲得了一種意識的覺醒，一種冥冥之中出現的引力以不同的方式吸引著他們每一個人，走進了這個虛構卻又無比真實的世界。血緣的紐帶並不是維繫家族的脈絡，“孤獨”才是這個家族唯一的標識。這也許就是《百年孤獨》中那些魔幻情節發生的確切答案：一切皆是孤獨的快感使然。
所以他們披上了“魔幻”的外衣，選擇了常人無法理解的行為，選擇了牢牢抓住宿命中的孤獨，用孤獨的方式去捕捉活著的快感，一種生命中唯一真實的體驗。那種莫可名狀的欲望使這些由文字構成的形象在虛幻的情節中真實無比，而馬爾克斯之所以會在上校死後伏案哭泣，是因為他才是這孤獨家族中僅存的一員。
一個人最純粹、最強烈的情緒和感受，只會出現在兩個時間段：幼年和老年。前者是序，後者為跋，中間的所謂人生經歷，是漫長的驗證與積澱，精彩，卻不免主觀和失實。所以，在老年到來之前，童年的體驗將是每個人僅有的“真實”，是相伴一生、塑造一生的靈魂素材。所以，我們的人生不是用粗糙有力的雙手建築的鋼筋混凝土結構，而是用稚嫩的手指隨意搭起的幾塊飄搖的積木。在那些積木中，我確信有一塊是“孤獨”，每個人都有。所以，如果讓我推薦一部名著給一個剛剛有自我意識的孩子時，我會推薦這本《百年孤獨》。讓一個人學會什麼都不會有讓他學會孤獨來得實在和重要，在孤獨中獲取快感是生存的必備能力，在孤獨中成長是每個人的必經之路。
世界如海洋，吾等如水滴，融入大海之時水滴就已不復存在——我們就已“死去”。所以，孤獨的一滴水，才是我們“活著”的形態。如歌所唱，“我們生來就是孤獨”“我們是這美麗世界的孤兒”。生來孤獨是注定的，而隨後活著的歲月中，孤獨卻不一定是每個人都能擁有的。孤獨的快感，大多數時候，是一種奢侈的享受。
我想，這是一種悲哀，一種遺憾。不過也好，有了孤獨，似乎才會一如每一代人中始終會有的拿一個深深閉門於梅爾基亞德斯房間潛心研讀羊皮卷的孤獨者，不致於迷醉於夜夜笙歌的宴會之間，不致於迷惘於左右矛盾上下猶豫的悖論里，不致於陷在自己“臆想”的卻也是真實世界而聽不到諷刺的笑聲和側視里。
《人生》讀者讀書心得 篇16
一直很喜歡一種淡定的人生，一直也在追求這種淡定的生活。
曾經看過這么一幅對聯：寵辱不驚，看庭前花開花;去留無意，望天空雲捲雲舒。這是明朝陳繼儒《小窗幽記》中的對聯，意思是說：為人做事能視寵辱如花開花落般平常，才能不驚;視職位去留如雲捲雲舒般變幻，才能不那么在意。一幅對聯,寥寥數語，卻深刻道出了人生對事對物、對名對利應有的態度：得之不喜、失之不憂、寵辱不驚、去留無意，這樣才可能心境平和、淡泊自然。
記不得是哪一年過年，爸爸送了我一份新年的禮物，一幅字，上書“淡泊以明志，寧靜以致遠”，爸爸告訴我要好好理解這幅字的深刻含義。那時年紀還小，心性好動，不能靜心思考，參悟其中的含義，只是任由它掛在書房的牆上，年復一年，日復一日的被灰塵覆蓋。這些年，在人生道路上跌跌撞撞地行走，忙忙碌碌的工作，找尋著所謂的夢想，去奔向成功。在多年的打拚和奮鬥後，曾經稚氣的理想和願望漸漸被社會的現實所取代。年少時目空一切，狂妄不羈，追名逐利，想著實現人生價值;嚮往浮華，認為激情創造夢想。卻不知我們需要的是先放下心靈的重擔，看淡一切。在經歷了社會洗禮多年後的某一天，再次看到那副陌生而又熟悉的字，卻突然頗有感觸：看輕世俗的名利，才能明確自己的志向;身心安寧恬靜，才能實現遠大的理想。只有依靠內心的寧靜集中精力來修身養性，讓人生有限的年華趨於更加完美的狀態，讓樸素淡泊的態度充盈人生的過程，摒棄一切浮躁的理念，在淡定中升華人生的本真，讓生命綻放其應有的光華。
生活中，我們每個人都會遇到這樣或那樣的不悅、寂寞、挫折和苦難。我們也總是有太多的抱怨，太多的不平衡，太多的不滿足，猶如一個被寵壞的孩子，總是向生活不斷的索取著。越是擁有，越是擔心失去。我們追求淡定的生活，淡定的心態，但是淡定不是平庸，它是一種生活態度，一種人生境界，是智慧的不爭，是寵辱不驚，是對簡單生活的一種追求。
淡定的人會坦然地對待生活，在面對夢想與現實的差異時，不是抱怨老天對自己的不公平，不是找各種理由為自己開脫，尋求他人的憐憫，而是用平淡平和的心態看待周圍的一切，“不以物喜，不以己悲”，其實人生最重要的不是得到和失去，而是珍惜現在所擁有的。
淡定的人會熱情地對待工作，珍惜自己的崗位，熱愛自己的工作，不會因為工作的壓力兒憤恨不已，也不會因為職務的高低而懷才不遇，更不會因為待遇的多少而牢騷滿腹。他們努力地學習，勤奮地工作，他們愛崗敬業，在工作中尋找快樂，在勞動中獲取幸福。
淡定是每個人都會說的，但是真正做到的又能有幾人。在我看來，只要具備“大肚能容天下難容之事”的氣量和氣度，定位好自己的人生，平心靜氣，就能真正實現淡定。
我們必須學會面對人生中所遇到的一切困難和挑戰，除了勇敢地接受命運，還要努力改變現狀，爭取讓生活走向美好的道路。在這個過程中，我們會很痛苦，會有一個承擔或奮鬥的過程，在這個過程中，最重要的一點就是要有一顆平常心，看淡得失，只有這樣才能在生活上、工作中處之泰然、榮辱不驚、不以物喜、不以己悲。
《人生》讀者讀書心得 篇17
帶著複雜的心情把這本書看完，突然想問人生是什麼？有人說人生就像五味瓶，酸甜苦辣都要嘗盡；又有人說人生就像在下棋，每個人走每一步都要謹慎，每一步的機會只有一個，誰都不能保證全盤運籌帷幄，步步為營。但我認為，我們每個人都是自己人生的主宰，我們應該要主動出擊，而不是被動的等待，錯失屬於自己的機會。
說真的，書中刻畫的男主高加林真的是一個比較複雜但又典型的人物。他身上既有現代青年的那種不斷挑戰自己，自信堅毅的品質，又有著勤勞、樸實認真的傳統美德。他具有遠大的.理想和抱負，心高氣傲，熱愛生活，並且愛好打籃球，關係國際政治問題和國家大事，融入時代的潮流。
他雖然生活在農村，身上或多或少會攜帶一些農村的傳統，但是他不想他父親那樣忍氣吞聲、安守本分，委曲求全，他的精神世界有著更高的追求。但是在當時那樣的社會環境下，心中的理想和現實的差距總是相差很大的。當他高中畢業後回到家鄉當一位民辦老師是，他很喜歡這個既能展現他的才華還能實現其心中理想的職業，但是好景不長，在權力和現實面前，知識顯得如此的沒有地位，他很快就被大隊書記的兒子給頂替了，這樣的現實情況使他開始有點放棄自己了，而後碰到劉巧珍又重新使他振作起來了，所以當機會再次降臨到他身上的時候，他抓住了，開始走進了城市生活。
但是，他卻拋棄了劉巧珍這個美麗善良的女孩，只是因為自己擁有更好的前程，只是因為自己覺得有更好的在等待著自己。這樣的他是自私的，他追求更好的生活，而忘記了曾經給他莫大幫助、並且深深愛著他的劉巧珍。雖然後來他醒悟了，為失去劉巧珍，並且沒有好好對她反而辜負她感到痛苦，但是人生不就是這樣嗎，好多的東西有的時候不懂得珍惜，失去了就只知道後悔。
初戀時美麗的，初戀也是激情澎湃的。農村姑娘劉巧珍美麗善良，沒有什麼文化，但是卻真心真意的愛上了高加林這個“文化人”。她的愛純真質樸，她一直以她認為應該的方式去愛高加林，充滿激情但又實際。當高加林失意時，她每天陪著他，給了他精神上很大的慰藉，這樣的愛太單純了，但也是太無助了，因為你付出了很多但卻沒有更多的，甚至可以講適當的保障。雖然當時的劉巧珍是幸福的，因為她被自己索所愛的人愛著；而當時的高加林也是幸福的，因為它被村里最漂亮最能幹最善良的姑娘深深地愛著。但是，這種愛是公平的嗎？顯然不是。
原本多么美好的愛情，最終變成這樣並不能說誰錯了，人生誰能說誰對誰錯。對於繁華未知的大城市，高加林的憧憬和嚮往是可以理解的，其實高加林是缺少對自己行為負責的勇氣。放棄劉巧珍，告別了粗俗底下的農村生活，接受黃亞萍，有了更加廣闊的發展空間，這是每個人自己的選擇，我們並不能指責什麼，只是最後的結果無論好壞都是要自己承受的。而巧真正是因為沒有文化，而且從小在鄉野山間長大，所以她對世事無常，或得或失沒有過多的追求和指責，所以她樂觀堅強，即使面對情感上的失意也沒有像一般女孩那樣自暴自棄。所以說，人生無非就是矛盾與選擇的綜合體，無關對錯，僅僅在於我們是否有勇氣在矛盾中做出選擇並勇敢的承擔一切後果。
依然還記得書中有這么一段話：“至於他個人生活道路上這個短暫而又複雜的變化過程，他現在來不及更多地思考。他甚至覺得眼前這個結局很自然；反正今天不發生，明天就可能發生。他有預感，但思想上又一直有意迴避考慮。前一個時期，他也明知道他眼前升起的是一道虹，但他寧願讓自己所它看作是橋！
他希望的那種“橋”本來就不存在；虹是出現了，而且色彩斑斕，但也很快消失了。他現在仍然面對的是自己的現實。
是的，現實是不能以個人的意志為轉移的。誰如果要離開自己的現實，就等於要離開地球。一個人應該有理想，甚至應該有幻想，但他千萬不能拋開現實生活，去盲目追求實際上還不能得到的東西。尤其是對於剛踏入生活道路的年輕人來說，這應該是一個最重要的認識。
可是，社會也不能迴避自己的責任。我們應該真正廓清生活中無數不合理的東西，讓陽光照亮生活的每一個角落；使那些正徘徊在生活十字路口的年輕人走向正軌，讓他們的才能得到充分的發展，讓他們的理想得以實現。祖國的未來屬於年輕的一代，祖國的未來也得指靠他們！
當然，作為青年人自己來說，重要的是正確對待理想和現實生活。哪怕你的追求是正當的，也不能通過邪門歪道去實現啊！而且一旦摔了跤，反過來會給人造成一種多大的痛苦；甚至能毀掉人的一生！”
人生如戲，戲如人生，戲劇的奇妙在於它故事情節的曲折、起落，人生的奇妙在於你永遠也不會知道下一刻會發生什麼，所以，人生需要我們慢慢去走，去體驗，感受其中的酸甜苦辣，直到有一天，當我們都老了，還能回憶往事。
我們要把握人生，把握人生的未知，把握人生的抉擇，把握人生的美好愛情，把握人生理想與現實的差距，懷揣一個積極的心，走好奇妙的人生。
《人生》讀者讀書心得 篇18
《人生》是一部感人至深的優秀小說，上個世紀八十年代初小說發表時，曾經激動過許許多多青年的心，曾使無數的人感動得熱淚盈眶。這是一部寫人生的作品。小說中的主人公高加林，面對複雜的社會生活，走上了一條交織著酸甜苦辣的人生之路。高加林的追求和理想，帶著鮮明的時代色彩。他的命運，觸發我們每一個人去思考，究競應該怎樣認識複雜的人生。小說的感人之處不僅在於真實地塑造了高加林，劉巧珍等一系列的感人形象，更在於作者對現實生活所作的客觀描寫。小說中寫到了高加林上山勞動、趕集賣饃、集體勞動，同學相會，漂白色的粉事件、拉糞爭端，騎車逛城，與巧珍分手，巧珍出嫁等諸多場面。這些場景的'描寫，不僅真實地展示了當時的社會面貌還刻畫了人物的性格和心理特徵，同時表現了人物的命運發展及推動了情節的發展。作者很善於在場面描寫中渲染氣氛製造矛盾，抒發情感。比如巧珍與高加林騎車逛縣城的大膽之舉，誰讀了不會為他們歡欣鼓舞?高加林去城裡拉糞引起爭端的場景描寫，誰讀了會不像高加林一樣憤怒?高加林與劉巧珍分手和劉巧珍出嫁的場景描寫，讀了不會潸然淚下?而這些場面描寫之所以產生這樣大的藝術感染力，又是和真實而典型的細節描寫分不開的。當然，作品中出色的地方很多，關鍵在於閱讀能否加以領會。
《人生》這部作品表現了改革之初，城市和農村的變化和發展，城市生活和農村生活彼此間的影響及現代生活方式和古老生活方式的衝突，文明與落後，新的思想意識和傳統觀念的衝突等。小說通過高加林對人生和理想的追求，表現了作者對人生的思考。可以說，《人生》是一部在改革開放時期，在農村和城市交叉地帶，為青年人探討人生道路的作品。
《人生》是一部有著深刻思想內容和現實內容的優秀小說，它表現了農村和城市變化發展過程中，現代生活方式和古老生活方式的衝突，文明與落後，新的思想意識和傳統觀念的衝突。它真實地展現了一幅幅城鄉生活面貌，充滿了濃郁的生活氣息。小說的描寫技巧十分出色。景物描寫不僅能抓住特徵，而且能渲染氣氛、抒發情感，推動情節的發展。場面描寫在展示社會風貌之時，使人有身臨其境之感。細節描寫真實，生動，給人很強的藝術感染力。語言描寫符合人物身份和性格特徵。心理描寫細膩真切，生動感人。
《人生》通過描寫高加林對人生和理想的追求及其命運的變化，很容易觸發我們對人生進行思考，我們應該怎樣去選擇人生的道路。
《人生》讀者讀書心得 篇19
人生是一個又一個的選擇，只有做出選擇才會知道背後的結果，是事遂人意亦或後悔不已。遺憾的是我們不能知道結果再做選擇，但我們做選擇的時候可以不忘初心。
高加林的人生充滿了無法統一的矛盾：農民與城裡人的身份矛盾，巧珍和亞萍的伴侶矛盾。
高加林的教師被下，但他不甘於在土地刨挖一輩子，他開始意志消沉，在他自暴自棄的時候，巧珍出現了，給予了他最真誠的關心，也給予了他最純真的愛。他開始試著與這片土地相處，去接受自己農民的身份，但大地並不能讓他施展抱負，這讓他既痛苦也無奈，可是生活並沒有給他選擇。當馬占勝給他提供捷徑的時候，讓他有了選擇，他滿心歡喜的進城了，他抱著一絲僥倖享受了權利帶來的便利。
他開始努力工作，毫不吝嗇的施展他的才華，他過上了嚮往的生活，才華有了施展之地，社會地位也提高了，自尊心也得到了滿足，生活似乎開始給他選擇了。
生活有了選擇，人生也就開始了選擇。當亞萍出現的時候，他不再是自卑的那個少年，他可以興奮的在縣文化館和亞萍高談闊論，從國際問題談到文學;當巧珍出現的時候，他不再是對她親熱的少年，他對巧珍的家長里短感到乏味，他排斥巧珍用錢對他的關心。當他把亞萍的詩裝進口袋的時候，當他送巧珍紅頭巾的時候，他的初心開始掙扎了，他依舊忘不了是那個親切可愛的巧珍陪伴自己度過了灰暗時期。
但是，當他把愛情和前途聯繫在一起時，他做出了選擇，放棄了初心，巧珍成全了他，他開始了和亞萍的羅曼蒂克，他的心也開始飛向了大城市。
當他以為他已經在城市紮根的時候，他忘了埋住他這條根的只是浮土而已。當他走後門的事情被舉報，他才知道眼前的不是一座橋而是一道他不願承認的虹。他又要成為農民了，和亞萍之間消失的鴻溝又出現了，生活收回了給他選擇的權利，但他卻依然得掙扎。幸運的是，當他重新紮根回那片土地時，土地又重新接納了他，但巧珍已嫁做他人婦。 人生面對選擇時，是沒有辦法逃避的，倘若能不忘初心，那不論如何選擇都不能太后悔。一個選擇也許會影響一個時期甚至是一生，但還好，人生不只一個選擇。
《人生》讀者讀書心得 篇20
閱讀是人類獨有的一項神聖權利，因為閱讀，人們狹隘的心靈逐漸變得更大，豐富多彩，甚至成為一個巨大的精神宇宙。
書猶如藥，書讀多了一個可以進行醫治愚蠢；書是全世界的營養品，生活中沒有相關書籍，就像中國大地公司沒有得到陽光；智慧中沒有通過書籍，就像鳥兒沒有翅膀。
我愛書，常常部在書架前，覺得我們面前展開了中國一個具有廣闊的世界，一個非常浩瀚的海洋，一個蒼滿的宇宙。因為只有當你在讀書時，就是在和書中的作者通過談心、交流。讀書時，如果讀的是現代的書，可以與同代人作做精神上的交流；現代設計作品是現代社會生活中鮮活的語言，反應的是當代人的思想進行感情；而讀經典文學名著時，讀的是古今中外的文化教育精華，名著像是軍事上的制高點，占領了它，其他就不在話下了，名著為很多人需要反覆學習閱讀，已成為當代人發展共同的文化核心素養，不了解學生名著，就在企業文化信息溝通中產生影響嚴重心理障礙；讀現代的書，可以更輕鬆活力的吸取歷史書中的精髓，而且他們更有研究興趣，吸取書中的知識時就更快了；讀古代的書，可以得到傳承中華古代聖賢的精神文明遺產；讀書方法可以充分享受和吸取一些人類傳統文化的成果。
我覺得，讀書是一個非常奇妙的過程：因為學習他人的智慧，通過你作文使它成為我們可見的，然後學生通過自己感覺的門廊，經過你想像力的天空，進入你心靈的空間，激起你心中的波浪。讀書一定要能夠全神貫注，孜孜不倦，仔細研究推敲，有時企業不能全信書中的所言，也不可尋章摘句。讀書可以使人愉快，也可以發展增添一些光彩，讀書使人增長知識見識。
讀書時不要死讀，而必須活讀，就是說我們不能只記信佳句美詞，而必須把全文的意思進行理解透。然而有許多書看一遍兩遍還不能夠懂得，讀三遍四遍時就讀學生懂了，或者一相書前面還有許多問題不懂的地方，讀到自己後面才豁然貫通；有的書昨天已經看不懂，過些日子可以再看時才懂得；也有的書似乎看懂了，其實影響不大懂，後來有了一些企業實際學習知識，才真正需要懂得它的意思。因此，重要的書必須通過反覆研究閱讀，每讀一次社會都會採用開卷一種有益，溫故知新！
讀書時必須能夠做到心到學生眼到、口到，其中最重要的是心到，如果你不喜歡自己讀書，不用心讀那也可能就不能沒有用心去了解到了書中的道理，也不可為了能把書真正讀進去；如果我們真正把書讀進去了，你就會越讀越有發展興趣，自然環境就會很輕鬆地獲得學習書中的知識和道理！
因此，閱讀首先要注意方法，然後要注意讀者的心態和心情以及閱讀態度！
《人生》讀者讀書心得 篇21
這本書給我最大的感受是作者的樂觀，積極，無畏年齡。71歲，依舊可以走在時尚的前沿。經歷過不同國家的搬遷，依然可以靠著自己，創造出穩定的工作，還能在單身的情況下，培養出三個優秀的孩子。目前的世界新首富，埃隆馬斯克，特斯拉的創始人之一，正是她家大公子。關於孩子的成功，她只是輕描淡寫：“對孩子最有用的教育，就是讓他們看見你在努力成為更好的自己。除此之外，都不重要。”的的確確，作為一名女性，她很努力，更多的是坦然：“真正的贏家既不是“傻白甜”，也不是怨婦，既不盲目樂觀，也不顧影自憐，而是有足夠的勇氣，能心平氣和地一一解決所有挑戰的人。”我們是孩子最好的老師，如何能夠解決好自己面對的問題和困難，這個命題，是我們窮其一生，也要學會的吧。“無論一切看起來多么暗淡，前方總有光明。如果實在太黑了，那就讓自己變成一盞燈吧”，有些事，如果實在跨不過去，那么換種思路，能否柳暗花明呢？
她不僅僅教我們如何去面對問題，更多的是提出了“個人”的概念。“追求美是很重要的一個人生課題，不論我們現在是哪個年齡段，都不能放棄對美的追求。”去年，我嘗試著化淡妝。結果發現，從眼影到口紅，那么多的色系，多種組合，每次都是一種樂趣。去年播出的《乘風破浪》，颳起了一陣辣媽學舞蹈的潮流。這也給我了很大的感悟，時間總會印刻在我們的身體，但願不是停留，只是經過而已。只有無懼了，才能做到享受。梅媽也說了，“即使在七十歲時還能當超級名模走秀，但只要是女人，她就總會對自己這裡或者那裡不滿意。真相是：人們只會關注你最好的部分。所以，儘管自信吧。”“不要讓年齡之類的東西成為你的束縛！”，“讓生命中的每一個十年都比上一個十年更好”。
梅媽對如何結交朋友，也做了很好的詮釋：“善於尋求別人的幫助和支持。求助是一種非常基礎的生存能力，求助就是在結網，在與更多人建立信任和連線”，“真正的朋友未必能與你抱團取暖，但必然能讓你肅然起敬”。
因為時間有限，我能展示的只有這些隻言片語。剛看完本書後，熱血沸騰，想著應該去做點什麼。心中不安分的因子蠢蠢欲動，感覺自己這個年齡段其實也只是剛剛起步。新的一年，還是要有所進步。朋友圈裡有朋友發文：“一個人如果不看書，他的三觀只能由周圍的人決定。”現在我可是和你遙相呼應了呦。書中，確實會有你想要找到的答案。
最後的最後，分享下本書的精華，“如果你並非生而顯貴，你需要找到你的天賦，並努力工作。你可以通過社交媒體和你周圍的每個人分享你的成果。我建議你忘記自己的出身。有句諺語說：“二十一歲意味著再世為人。”這句話的意思是，你需要對自己的未來負責。工作越努力，運氣就越容易找到你。”希望我們的公章號能有出下一期的動力，堅持看完本文的你，心裡會有所觸動嗎？接下來，你會有怎樣的行動呢？
《人生》讀者讀書心得 篇22
《假如給我三天光明》的作者是美國的海倫·凱勒，一個偶然的機會我看到了它，一下子就被吸引住了。一氣讀完之後，細細咀嚼，不由得感嘆起來。
海倫·凱勒出生自由十九個月時，就因病雙目失明。從此，她就一直在黑暗的漫漫長夜中摸索著生活，長久的盲人生活使她倍感眼睛明亮的寶貴。她熱愛我們這個美麗。新鮮。充滿生機的世界，卻為不能用眼睛觀察，而只能用手觸摸感到遺憾。於是，她非常羨慕那些有一雙明亮眼睛的朋友們，羨慕他們能夠輕鬆方便觀賞大自然美景，能夠用眼睛去洞察別人的內心世界，而那些朋友對於這些總是視而不見。於是她便得出了結論：耳明眼亮的人看到的東西是很少的。海倫說：“只有聾子才看重自己的聽力，也只有瞎子才珍惜眼睛明亮的寶貴，對於已經有的東西不以為然，對於沒有到手的東西極為乞求，這也許是人的共性。”
如果在過三天你的眼睛就要瞎了，那么在這三天裡你會特別珍惜你視力。你會好好看看你認為做寶貴的東西，以免當你什麼也看不見的時候後悔悲哀。如果你三天之後就要死了，那么你能在這僅有的三天裡做出多少是來啊！我和周圍的不少人，都很珍惜自己寶貴年華。每當一學期結束，我總結自己的學習成果時，總是近乎於驚奇的發現，我所得到知識是那么得少。一百多天也是個很長的時間了，每天除了那九個小時，其餘那么多時間都在幹這些什麼如果這時候有位老師對我說：“抓緊時間，好好利用你的生命吧：！”我也是不以為然的，我們誰都知道自己終究是要死的，但又認為他很遙遠的事情。如果誰說“生命”都認為是唬人的大話，我們這樣年輕，死是難以想像的，於是就為區區小事兒奔波著，日復一日，年復一年，直到老死。我們這樣做，實際等於看輕了自己的生命價值，不知道自己為什麼而活著，待到生命終結的那一天，才猛然醒悟，發出悲哀的嘆息，豈不是晚了嗎？失明了才知道眼睛的寶貴，就應該在眼睛亮時好好利用它，垂老了才懂得生命的可愛，就應該在年青時珍惜它。像我們班的一樣整天心不在焉地，好像在這個課堂中他沒有事似的，而且他也非常淘氣，上課不願意聽講，這樣不珍惜自己的時光。
高爾基曾經說過：“書是人類進步的階梯。”莫等閒，白了少年頭，空悲切，要珍惜時間就是在珍惜自己的生命啊，讓我們每個人珍惜時間吧！啊，朋友，每天的生活，如果都當再過三天就要死去那樣安排，情況會怎么樣呢？那樣我們每天都能認真完成自己的功課，一舉一動都注意禮貌，做什麼事都爭取不出錯，時間安排的井井有條。這樣就會明顯的突出人生的價值，這樣的到得成果會有多么大呀！讓我們像盲人珍惜眼睛去珍惜我們的生命吧！
《人生》讀者讀書心得 篇23
靜靜地看完路遙的《人生》，讓我的心無法平靜，一直深思領悟著那句話——人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當人年輕的時候。
人生是什麼?有人說人生如五彩泡沫，所有的追求最後都是一場幻滅;有人說人生像五味瓶，酸甜苦辣都要去嘗;而我想人生是一盤棋，每人只能下一盤棋，但誰都不能保證全盤運籌帷幄，步步為營，但我們依然是人生的主宰者，要主動出擊，而不是被動地等待五彩幻想的破滅，更不要被動地品嘗命運強加的各種滋味。
《人生》以改革時期陝北高原的城鄉生活為背景，敘述了高中畢業的高加林回到土地又離開土地，再回到土地的曲折人生過程。高加林與農村姑娘劉巧珍，城市姑娘黃亞萍之間的感情糾紛，也正是選擇悲劇的體現。
人生如戲，戲如人生，戲曲的奇妙在於故事的曲折，人生的奇妙在於你永遠也不會知道下一刻會發生什麼，高加林是高中畢業的文化青年，他眼中那崇高的職位——民辦教師，被村支書的兒子擠下去，他卻只能做一個面朝黃土背朝天的農民。對此結局他是抗拒的，他不甘願這樣碌碌無為下去，他為此鬱悶，甚至連去縣城賣饃都難以啟齒，就在此低谷期，他遇上了巧珍，是愛情的力量，使他渡過難關，決心做一輩子農民。但由於叔父回鄉，他當上了通訊員，情節的曲折跌宕，激起我心中的浪花，加林的前半生，是官僚勢力澆滅了他夢想的火苗，又是愛情像溫存了他的夢想，最終是官僚主義再次成就了他。我不禁感嘆道，改革開放時期官僚主義是多么腐朽，而自由而萌發的`愛情是多么珍貴又偉大啊! 正值他事業平步直上的時候，卻遇到了感情的糾葛，他的高中同學黃亞萍，是個典型的新時代的女青年，她愛上了高加林，不顧他人的眼光毅然與男朋友分手了。高加林經過思想鬥爭後，為了未來的前程，還是與巧珍分手。他的這種羅曼.蒂克的愛情是他想要的，是大膽炙熱的，甚至有點讓他飄飄然，不習慣於黃亞萍，這種糾結是加林的選擇所逾越的彷徨，加林、亞萍和巧珍，我認為他們都有錯，誰都沒錯，他們錯在選擇時雖然在痛苦的深淵裡掙扎過，但最終還是選擇偏向自已利益的一方。然而他們為了自己，又是為了自己理想，有什麼錯呢? 正值加林事業愛情春風得意之時，一場災難難似的打擊向他襲來，他的事業墮入了低谷，失去了他的理想工作，他的愛情也就此了結，亞萍與巧珍都與他向背而去，鄉親們並不有冷嘲熱諷，而是同情熱心伸出一雙雙粗實的大手，正如德順爺爺所說：“一個男子漢，不怕跌跤，就怕跌倒了不往起爬，那就變成個死狗了。”最終加林深受感動“一雙失去光彩的眼睛重新飄蕩起亮點火星”撲到這片土地上。
漫漫人生路，讓我們慢慢去走，去體驗，去感受其中的酸甜苦辣。直到有一天，我們老了，回首往事時嘴角能流淌出幾個小小的故事，不也無憾嗎?
《人生》讀者讀書心得 篇24
《人生》這部小說中，擺在高加林面前有過無數個選擇，而他也就是在這些選擇中最後走向了悲劇的收場。不只是高加林，我們每個人都面臨著人生的無數次選擇，也正是對問題不同的選擇塑造了我們一個個鮮活而各異的生命。在文中，作者極力刻畫了激烈的矛盾與衝突，但在高加林在巧珍和黃亞萍中的掙扎刻畫的不夠，這也許是為了讓讀者對高加林最後的決定不那么的憤怒吧。
高加林他有才情、有身材、有學問、有抱負，這在當時的少女們心中應該是典型的白馬王子形象，這樣的他能引起巧珍的注意和愛慕這並不奇怪。然而對於高加林巧珍對他的感情他卻是在一無所有時才真真醒悟過來，他總是為巧珍與他之間的感情塗抹上名利與階層的色彩，如果不是因為教師職位被撤、如果不是心中對劉立本和高明樓的報復，他是否會正眼瞧巧珍，是否會心甘情願的與鄉下沒讀過書的巧珍在一起，這些都是未知數;即使在熱戀的時候，他也不忘劃清學問的自己和沒讀過書的巧珍之間的界限，他對鄉里人的鄙夷使得在黃亞萍出現時，他對巧珍徹底感到無話可談。他總是把讀書人和沒讀過書的人劃分的一乾二淨，標榜著所謂的讀書人的清高，實際上卻是他愛慕虛榮、自負浮躁的藉口。
高加林有遠大的抱負，不甘滿足現狀，一心進取，憧憬著繁華都市的美好生活，這一切都無可非議。然而在閉塞的鄉村，沒有任何“背景”的他只能一次次接受命運的擺弄，而他倔強的性格卻又絕不甘於接受命運，空有一身才華卻無處施展。他痛恨自己的貧窮，但他卻極度貧窮;他希望在他人面前極盡風光，但卻總在人前丟盡顏面。這些都給高加林造成了無限痛苦。
然而事實上，這些痛苦的締造者正是他自己，因為他自命清高，他愛慕虛榮，他躁動不安，他對生活百般挑剔，他過於倔強而少了對於未來未知的應變能力，他只願過一種生活而無法接受和適應其他的生活，他不懂得如何在現有生活中處理得當、安心生活，而是不安現狀，任憑欲望無限度的膨脹，但卻又少了為自己的選擇負責、勇於承擔後果的決心。他智商雖高，可惜情商不足，一個不會應變、不負責任的人，他能有什麼大本事呢?
其實，人生的確是矛盾的，試想如果我們處在高加林的同等境遇，我們敢保證我們會做出比高加林更正確的選擇嗎?當我們作為鄉里人被人奚落和鄙視時，我們就能保證自己仍能保持內心的清醒而不致做出更加狂熱的舉動來嗎?恐怕到時候我們也會感嘆悔之晚矣吧。
《人生》讀者讀書心得 篇25
好不容易才放下手中的《人生》，已經沒有再反覆看上兩三遍的必要。畢竟，再重來一次，高加林還是會選擇愛上巧珍，還是會選擇以走後門的方式快速走向城市，還是會選擇離開巧珍，離開土地，去追求他所理想的高大上的知識分子的生活。人生的幾個重要抉擇，被深刻地記敘在《人生》里。《人生》——無愧人生!
《人生》出自當代作家路遙之手。路遙用他獨具匠心的創作力，以改革開放初期的黃土高原農村生活為背景，記敘了農村知識青年高加林在愛情、事業上的沉浮歷程，以高加林在許多人生關鍵岔路口上的艱難選擇，折射出那個時代，在西方自由思想和中國傳統文明的衝擊下，那一代青年的兩難選擇。最重要的是路遙先生在《人生》中設計的一個個人生岔道路選擇，影響著一代又一代青年的人生。
我不知道要如何評價高加林這樣一個背負了太多太多的角色。有人說他自私自利，有人說他忘恩負義……還是負面評價居多呢。但其實，高加林也還是一個上進有為的年輕人。畢竟，被撤銷民辦教師後的他，還沒有消沉，還是一貫地追求著理想。只不過，追求理想的他，在人生岔路口上的選擇，實在是少了一份底線。他所想的一切的一切，都是為了離開土地!離開土地!所以，在有機會去城市的工作時候，他毅然地離開了土地，哪怕是通過走後門的方式，但他卻忘了當初被村長高玉德黑掉了教師資格的無限心酸。在有機會去更廣更遠的地方的時候，他又選擇了離開愛他懂他的巧珍，跟隨亞萍，追求一個連他也說不清道不明的城市現代生活。
追求理想，固然沒有錯，加林錯就錯在丟失了本心，忘掉了鄉民的至善、質樸的本性。如果一個人忘記了自己來自何方，那么就算他能走得更長更遠，又有什麼用呢?直到最後，他仍然是孤獨的。就像德順爺爺所說，加林的根本就是扎在地里的，離開了土地，他飄飄無所似。而失去本心的他最後還是無奈地回到了土地，之前所做的一切也像一個一個夢，逝去了。
在這個到處充斥著名利的社會，人們心中私慾無限膨脹，而那一份存留下的堅守卻微乎甚微。前不久，某某高官貪污被落網的訊息頻頻傳出，我們嘆息。無論是個人，還是社會、國家，我們的選擇總是被這樣那樣的誘惑擺動著。在利益面前，我們內心最後的陣地顯得那么脆弱、無助。我不知道選擇了這個或選擇那個會怎么樣，但是我知道，堅守了內心那一道道防線，我們才是真正自己，而不至於變成欲望的傀儡。
站在岔路口面前，遠望，似乎每一個出口後邊都是一個美好的世界。但我會帶著自己初心，堅持我的本性，為我的選擇，義無反顧，追求自己應該擁有的人生。
《人生》讀者讀書心得 篇26
關於人生的話題在我心中一向放在十分重要的位置，但一向無法有清楚的答案。古人說：十五而向學，三十而立，四十不惑，五十知天命，我想自己連而立之年還未經歷，又何談不惑(自我封閉一下)。
一向讀季羨林的《談人生》，季羨林談自己對生命好處、做人處事、名譽、朋友、壓力、困難、感情、成功等等人生中各種境遇的看法，那么我的一生怎樣樣完成?我想要的是什麼樣的生活?我的愛人?我的父母，兄弟姐妹?我的價值?...。
路遙的《人生》則透過小說的故事發展，展現每個人對自己人生的選取，而這些選取有出於慣性、本能、環境、也有欲望、夢想，在時間推移中，人物在不同境遇下透過行為表達自己的人生。
《人生》具體背景我沒有查證，就應在改革開放萌芽期，小說主人公高加林以農村知識青年身份出現，有激情、勤奮、才華、理想，在現實社會一次一次打擊下任堅持努力去實現夢想，但另一方面欲望、虛榮充斥著他矛盾的內心，並最終被衝破。劉巧珍一位勤勞、樸實、善良的農村女性，她渴望知識、敢於追求、熱愛生命、忠於現實，她給人以正面形象，或許表達著作者心中對一些事物完美寄託。黃亞平和克南雖都在城裡長大，但成長環境的不同也使他們構成了不同的性格，女性的黃亞萍任性而敢於追求，男性的克強雖也敢於追求，但男性的理性、努力也時時左右他的行為。高明樓的圓通、眼界和眼光，馬栓的圓滑，德順的眼光，高玉德的憨厚，劉立本的精明。
這本小說是朋友推薦的，總期望能找到一些什麼，可越是期望越是失望，直至被去除教師資格的高加林在農田裡對德順說“德順爺爺，我一開始就想把最苦的都嘗個遍，以後就什麼苦活也不怕了。”才被震撼。人最怕應對的是脆弱自己，最強大的是內心的堅韌。
社會是現實的，人生的岔口也有很多，選取也就很多。在應對成績，成功時要持續冷靜，要戒躁戒躁，找到原本的自己，真實的自己。在失意的時候，在給自己期望，想想完美未來，重新看待自己，相信一切都會變好。在普通中，在平凡中要耐得住性子，需要努力積累，只有在積累後才能抓住機會，如果高加林沒有才華，也可能成為優秀的通訊幹事。要有堅韌的性格，在困難面前理清思路，克服困難，堅定不移的走出自己的路。
高加林還是高加林，雖然故事結尾他回到了高家村，但我想所有人都清楚只要他夢想不熄滅，此段經歷會成為他最為寶貴的財富。人要有夢想，要有激情，要吃苦耐勞，要敢於折騰，敢於寂寞。
《人生》讀者讀書心得 篇27
周國平的《人生哲思錄》在篇幅上來說比較短，從語言風格上來說質樸平實而又不失詩的光華，從內容上來說暢達深邃而又滲透著哲學思想，其思想深刻而又超然於世。它讓我知道了生命的不可重複性，要更加珍惜生命，讓我知道人生的短暫，要合理利用時間。回歸簡單的生活必須有一顆淳樸的心，它讓我躁動的心沉靜安寧，它教我們淡泊名利沉澱自己。
《智慧》中告訴我們智慧和聰明完全是兩回事，聰明是指一個人在能力方面的素質，如具有機敏靈活的語言表達能力、思維想像能力、數學思維能力等。而智慧不是一種才能，而是一種人生覺悟，一種開闊的胸懷，足夠的勇氣和敏銳的眼光，成熟了，卻不世故，依然保持一顆平常的心，是一種超然的人生態度。這就教會我們大學生要有勇氣改變我們可以改變的事情，有度量接受不可改變的事情，更要有智慧來分辨二者的區別。
《真實》中告訴我們，人活的獨特、瀟灑一定要發自內心。如果你太關注自己活的樣子，總是活給別人看，或者哪怕是活給自己看，不是自己真實的性格，那么，你愈是表演的真誠、獨特、瀟灑，你實際上卻活的愈是做作、平庸、拘謹。大學生正處於性格養成的關鍵時刻，太看重自己的外在形象無益於我們的成長。更重要的是周國平一直著重於內在和靈魂的超脫，不難從《真實》中看出他強調的是一個真實的自我，即一個正直的性格，而性格是否正直也表現在一個人的語言和行動方面。
讀《安靜》時想到，現時社會上一些世俗觀念也進入了學校。利益的驅動超越了一切，物質的誘惑淹沒了精神的愉悅。我們很難再聽到來自心靈本真的呼喚――如此浮躁的環境中我們又如何做學問?擺脫外在的虛名、浮行，保持一份心靈的恬淡，守望自己的精神家園，沉澱自己，積蓄力量，成就自己的夢想，這是我們大學生正確的選擇。
《讀書》中周國平認為，讀書不在於破萬卷，重要的是讀書時的一種感覺，即讀書已經成為生活用品的基本需要，不讀書就會感到欠缺和不安。人生有種種享受，讀書是其中之一，讀書破萬卷的快樂：一在求知慾的滿足，二是在於與活在書中的靈魂的交流，三是自身精神的豐富和成長。要領略讀書的快樂，就必須擺脫功利的考慮，要有從容的心境。大學時期是我們養成讀書習慣的關鍵時期。大學培養的就是我們讀書的習慣和無師自通的能力。同時讀書也提高了我們的覺悟，進化了我們的心靈，使我們從中得到某種教化。更重要的是，大學讀書的多少決定我們以後發展潛力的大小。讀的書越多我們的發展潛力就越大，因為我們有厚度，這個文化底蘊的厚度，也決定了我們發展潛力的高度。
《人生哲思錄》的積極思想給我注入了前進的動力，在浩瀚的生命之岸，我自豪地告訴你――世界，我追求過，奮鬥過，我從來沒有放棄過希望，沒有停止過拼搏，而這個造就了萬物的世界也將欣慰地回答：只要你奮鬥不息，人生終將輝煌。
《人生》讀者讀書心得 篇28
“夢想是石，敲出星星之火;夢想是火，點燃熄滅的燈;夢想是燈，照亮夜行的路;夢想是路，引你走到黎明……”人生如蠟，夢想如芯，沒有了夢想，人生還有何意義有夢想縈繞的日子是寶貴的，有夢想相伴的感覺是充實的。夢想，驅散了人生路上的每一處黑暗!
歷史上，無數能人志士、文人墨客、能工巧匠都是因為擁有夢想，才使得人生更加有意義，作出更多非凡成就。
夢想是沙漠中的綠洲，給予你生存的期望。司馬遷年輕時遵從父親遺願，立志寫一部能夠“藏之名山，傳之後人”的史書。在他著手撰寫這部史書期間，受李陵案牽連被捕入獄，受盡酷刑，司馬遷一度打算自殺，卻因撰寫史書心愿未了而頑強地活下來，歷時18載，最終完成《史記》這部著作，史料豐富翔實，備受後人推崇，開創了我國紀傳體通史的先河。
夢想是大海中的燈塔，給予你前進的方向。王羲之酷愛書法，自小立志成為大書法家，每一天勤學苦練，教師卻將他的字稱作“死字”。為此王羲之曾一蹶不振，之後受父母勸導，迷惘間入山拜師學藝，日復一日、年復一年地練習，直到他寫完第十八缸水後，師傅才允許他出師。自此其書法已成氣候，字型端秀清新，“飄若浮雲，矯若驚龍”，被後人傳贊為“書聖”。
夢想是風雨中的港灣，給予你無窮的鬥志。魯班出生工匠世家，從小耳濡目染繼承了精湛的技術，並立志要將它發揚光大。一次，國王下達任務，要求20天內建造一座宮殿，可完成宮殿需要300根巨木，憑當時的工具根本無法按時完成。魯班一度意志消沉，讓弟子們離開，準備一人承擔罪責。
但想到自我未競的夢想，又重新燃起鬥志，經過反覆實踐研究，最終製造出“鋸”，大幅提高了採伐速度，按時完成了任務。從此，魯班信心大增，遇事不再頹喪，經過仔細觀察生活，又陸續發明了刨子、雲梯等工具，其美名在民間廣泛流傳，對後代工匠技術的提高產生了深遠影響。
沒有夢想，人生就如荒漠般沒有生機;沒有夢想，人生就如黑夜般沒有光明;沒有夢想，人生就如迷宮般沒有方向。讓我們用夢想的明燈驅散生活的迷霧，照亮人生的路途，讓我們在崇高夢想的指引下，一路披荊斬棘，努力實現自我的人生價值!
《人生》讀者讀書心得 篇29
這幾天在家裡讀了先生的《人生》，裡面豐富多彩的人物描述和故事情節使我回味無窮。
故事的主人公高加林的人生有著很多重要的岔路口。一開始高加林在學校做教師，由於高明樓給他兒子走後門，所以三星才把高加林換了下來，高加林的人生在那一刻也走到了最低點，然而他並沒有頹廢巧珍的出現是他重新振作了起來，幸運女神再次傾向了他。之後在馬占奎的幫忙下加林到了縣裡去工作。在工作過程中他遇到了他的同學黃亞萍。與此同時他也面臨著一個重大的選擇：巧珍?亞萍?在地位的誘惑下加林違背了他的良心而選擇了黃亞萍，這次錯誤的選擇不僅僅使他沒能最終和黃亞萍在一齊並且還使他被停職重新回到了農村。
高加林的這一些事說明了一個問題：他的人生不是沒有機會，而是在機會來臨的時候，他沒有做出正確的人生選擇，而走上了錯誤的道路。在我們的人生路途中同樣充滿著許許多多的選擇，同樣關係著我們的命運。小到考試中的一道選擇題，身邊朋友的選擇;大到自我工作的選擇，人生目標的選擇，我們都必須要慎重的走出每一步。
也許你會問我們為什麼必須要做出這么多選擇。那是因為我們在不斷的.成長，身邊的的環境也在不斷的變化，身邊交流的人也變得越來越多，這時候我們就必須要具有明辨是非的本事，而選擇就是我們提高明辨是非本事的一個很好的途徑。我們經過不斷的自主選擇，自我也在選擇中得到鍛鍊，在做出正確選擇的時候吸取成功的經驗;在做出錯誤的選擇的時候吸取失敗的教訓;僅有經過不斷的自主選擇我們的選擇本事才會不斷的提高，我們的人生才會跟家的豐富多彩。既然人生選擇這么重要，所以我們必須要掌握一些方法學會如何進行正確的選擇。首先我們應當在選擇之前認清自我的真實需要，選擇自我最適合，最喜歡的一條道路;然後我們應當根據選項查閱相關資料，全面的的了解這些選項的具體情景;最終如果我們一次選擇失敗了也不要放棄，因為世界上沒有十全十美的選擇，我們要從中吸取失敗的教訓，以便下次的選擇更加完美。
人生的選擇就是這樣模模糊糊，讓人看不透以至於有些擔心和後怕。可是人生就應當是這樣貌的，我們要在今後的生活中不斷的鍛鍊自我，這樣我們的人生將會變得更加完美。
《人生》讀者讀書心得 篇30
《人生》將之前曾經模模糊糊考慮過的問題清晰條理地展現在眼前了。
你想與什麼樣的人在一起?兩個人一定是不可能完美地契合。生活一直在改變，環境也一直在變，一個人的三觀也不是一成不變的。如果你面臨選擇，你選擇與什麼樣的人在一起?當某些東西發生了改變，當發現他(她)已經不再適應自己的生活，又該怎么去抉擇?
人生是一條岔路口，是一道巨大的選擇題，做了選擇，可能兜兜轉轉回到了原地，也可能漸行漸遠物是人非，滄海桑田。不一定哪一個選擇是對的，哪一個就是錯的，但存在的一定有它合理且珍貴的地方。
高加林與巧珍的開始是衝動的。高加林是一個成熟、有志向、不甘於平凡、目標明確的人。他與巧珍愛情的開始也是悲劇的開始，如果當時他能夠更加理性地對待巧珍的告白，也許人生並不就是書中的人生，金子可能不會在心中馬上發光，但金子也許就不會被像土圪塔一樣被丟掉。然而，面對突如其來的愛情，往往又是感性勝過理性的。
二十歲，應該考慮的東西更多了，希望能做不讓自己後悔的選擇。
《人生》讀者讀書心得 篇31
偶然間，翻開路遙的《人生》，被一行行淳樸的文字所吸引。在書的封面有這樣一句話：“人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當人年輕的時候。”從主人公高加林的一生經歷，我看到了他的跌宕起伏與無奈。從教師到農民角色的轉換，使他難以面對現實，痛不欲生，而在這期間，她卻收穫了一份最純真而美好的愛情，陪伴他度過最低谷的時期。而沒過多久，這個農民走進了城市，由於信念的不堅定，使他放棄了單純善良的農村姑娘，選擇了高中同學黃亞平。誰又能想到，命運又一次捉弄了他，使他重返農村。他的一生，在得到中失去，在失去後得到而又失去，正如小說中路遙所說：“生活啊，有時候讓夢想變成現實，有時候又讓現實變成夢想。”
什麼是人生呢？我認為人生就是在你這一生中面對的種種選擇，以及作出選擇之後，所付出的代價以及所承擔的後果，選擇或對或錯，後果或成功或失敗，但這都無可厚非，因為都是自己的選擇，也正是在種種選擇中，才有了感悟人生，收穫經驗的機會。
誰也沒有預知未來的能力，我們能做的唯有珍惜眼前，活在當下，知足，方能長樂。願我們在作出選擇時能不忘初心、滿懷理性與道德。也希望在多年之後回望自己的人生時，不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥，願老去之後，有一個嘴角上揚的青春。
《人生》讀者讀書心得 篇32
讀完路遙的《人生》，有幾個小感觸，雖然我的閱歷有限，但是這其中的道理似乎也明白!
人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有那么幾步，個性是當人年輕的時候。沒有一個人的生活道路是筆直的，沒有岔道口的，譬如政治上的岔道口，事業上的岔道口，個人生活上的岔道口，無論哪一個，走錯一步，能夠影響人生的一個時期，也能夠影響一生。就像《人生》中的高加林一樣，其實所有的路都是他自己選取的。
人們常說，浮的高，跌得重。無論到了什麼時候，做人的根本不能丟……
再有，最重要的一點：人似乎總在追求著自己得不到的東西，對於得到的，或多或少就缺少了那么一點點價值。其實，真的不是這樣的，當你瘋狂的追尋著更加新奇，更加具有誘惑力的物品，突然間失去它時，或者再也不屬於你時，你才會猛然警醒，這樣東西早已融入你的血液……高加林失去了他的‘金子’，一輩子再也不會有了……縱然他疼得撕心裂肺……
說得再俗一點，我覺得人生就像打麻將，不管手裡的這副牌是好是壞，亦或是不留神發錯一張牌，你都得按照排場的規矩認認真真的玩下去，不能隨便就把牌一推，說，不玩了!
所以，我們都要好好珍惜我們所擁有的一切，利用這一切去創造我們魅力四射的人生吧!祝福，我愛的人和愛我的人!
《人生》讀者讀書心得 篇33
路遙，原名王衛國，在1982年寫下了《人生》。我盼望了好久，才從朱老師手上接過來。
翻開書，才讀了幾行就已愛不釋手了。高加林是一名教師，但由於高明樓的兒子三星高中畢業了，要去當老師，所以高加林就下崗了。為此他很生氣，卻毫無還手之力。我也很生氣，因為高明樓是仗著霸氣和關係下了加林的。劉巧珍是劉立本的二女兒，她和姐姐一樣是個文盲。她對高加林是一片痴情，所以無論馬栓怎樣討好，她都不願意見面。
巧珍喜歡跟著加林。一次，高加林去河裡游泳，巧珍給了他一個香瓜。他不想吃，還討厭她，因為巧珍的姐姐嫁給了高明樓的大兒子。高加林家裡沒有錢了，母親蒸了一鍋白饃讓他去賣，他沒有勇氣叫賣，所以一個也沒賣掉。是巧珍幫他賣了饃，還給他買了包煙，並對他說願意和他過一輩子，加林也同意了。此時，我真為他們高興。
當我讀到馬占勝給加林找了份好工作——記者時，是又高興又難過，高興的是高加林可以有城裡戶口，有更好的發展；難過的是巧珍見不到加林了。高加林在城裡有個叫黃亞萍的同學，亞萍很喜歡他。高加林一聽說可以去南京有更好的發展，就果斷的離開了巧珍。我為巧珍而感到憎恨，因為高加林為了前途而背叛了她。但巧珍卻說自己配不上加林。
很快，高加林是靠關係找工作的被抖了出來，他沒了戶口，沒了工作，和黃亞萍斷絕了關係，回到了農村，但一切都晚了，巧珍已經和馬栓結婚了！我覺得高加林沒有把握住機會，他錯過了巧珍，錯過了好生活。
《人生》這本書告訴了我：人生的路很漫長，一個小選擇可以讓人痛苦一時，也可以讓人痛苦一世。我們要把握住機會，見好就收，不做盲目的選擇。
《人生》讀者讀書心得 篇34
購買《經營人生》這本書，是因為因為封面上的一段話吸引了我，“也許你一文不名，但你一樣可以追求卓越;也許你出身不凡，但你同樣需要經營人生。”這本書蘇建城先生寫他工作和生活經歷的點點滴滴小故事，卻折射出人生奮鬥的價值，折射出人生生活和工作上的處理之道;讀後我由此感悟：
全國勞動模範李素麗講過這樣一句話：“認真做事只是把事情做對，用心做事才能把事情做好。”不論是做事情還是生活，只要我們用心經營，不但工作事情會做好，而且，生活也會同樣精彩。
一個人做事情的態度也很重要，要保持積極向上的工作態度和樂觀的生活態度;對待事情，不要以小事而不惟，首現需要將每一件小事做好;凡是成功的人，並不是一步達到目標，海爾集團總裁張瑞敏曾講過：“什麼叫做不簡單，能夠把簡單的事情天天做好，就叫不簡單;什麼叫做不容易，大家公認為非常容易的事情，非常認真地做好它，就是不容易。”只要我們把人生中的每一件小事做好，就會描寫出燦爛的人生。
我們在這個社會生存，就需要掌握一項生存所必須的技能，不論做什麼，技能是基礎;同樣我們從事工商銀行專業工作，必須掌握本專業的工作技能，才能提高工作的執行力，沒有掌握從事專業必須的工作技能，只有良好的工作態度和工作熱情，也不能勝任專業崗位工作。
學習是需要我們一生做的事情，“學歷代表過去，只有學習力才能代表將來;”“一個好的團隊應該是學習型的團隊;”只有不斷的學習，才能跟上時代的變化，才能適應社會的發展;只有加快學習的步伐，才能走在行列的前排;能力的培養與努力學習密不可分，我們需要不斷的學習新知識，不斷的充實自己，需要不斷的努力。
人生活在社會中，需要溝通交流，需要合作;“一個人的力量是很難應付生活中的苦難的。所以，自己需要別人幫助，自己也要幫助別人。”“聰明人都明白一個道理，幫助自己的唯一方法就是去幫助別人。”所以，人與人之間是相互的，你只有先幫助別人，等你需要幫助時，別人才願意向你伸出援助之手。
責任我想說的很多，想通過這個小題目，將道德、制度、約束等等羅列，道德包括思想道德、社會道德、職業道德等等，制度是用來約束我們思想和行為的，“沒有規矩不成方圓;”同樣，一個人失去約束力，變會自覺或不自覺的放縱自己，約束力來自自己的軟實力修養，同時也離不開制度約束，也離不開監督。我們只要生活在社會中，就需要承擔起工作、社會、生活賦予的責任。
快樂是每一個人的願望。我們都希望能快樂生活、快樂工作、快樂學習、快樂每天;其實，快樂是自己創造的，快樂的要素其實不多：保持健康的體魄;切合實際的目標;保持樂觀，為人豁達;結交益友，融入集體……
我們正處在競爭的時代，同時處在瞬息萬變的時代，職場生涯的發展也如人生一樣會發生許多變化，個人意識和感知不能加以預料。但是，我們可以讓自己掌握職場生涯中必備的“五個要素”來給予自己一份光明的前景。
《人生》讀者讀書心得 篇35
教師，肩負著引導人成長的重要使命，因此，比其他任何人群都更關注自身的成長和自身素質的提高。沒有與時俱進的成長，沒有素質的提高，就很難完成自己的使命，讀書是教師實現成長的主要途徑。讀書，可以更新我們的理念;讀書，可以改變我們的現狀;讀書，可以提升我們的精神;讀書，可以陶冶我們的品性;讀書，可以激發我們的職業智慧;讀書，更可以支撐我們的教育生命;正如蘇霍姆林斯基所提出的，教師“每一天都要用智力財富來豐富自己。”當然，我們也不能為讀書而讀書，一定要把讀書自覺地和教育教學改革和實踐的研究結合起來，用讀書指導實踐，用實踐指導讀書，這樣的讀書才是最有用的讀書，這樣的讀書才是有生命的讀書。
在一定意義上說，一個人的精神成長史，就是一個人的閱讀史;推而廣之，一個學校的精神面貌和工作作風，無不與這個學校的讀書學習風氣相關。讀書是一個學校生命力之源泉，也是學校文化建設的基礎。如果我們的學校、我們老師，都能有“讀書工作化”和“工作讀書化”的目標追求，並不斷為之實踐，那么我們就將在理想的教育改革和激烈的教育競爭中占得先機，並展現出無限的生命力。