孩子們你們好讀書心得體會範文 篇1
看到《孩子們，你們好》這本書的名字，一種親切感便油然而生。這是前蘇聯教育家阿莫納什維利的教育專注。閱讀此書，從字裡行間都能夠感受到作者身為一位教育家、一名國小教師對他的學生、對所有孩子們的滿腔的摯愛。初讀本書的序言及第一張，就讓我感受到作者對教育教學工作的執著和投入，他以一個教學班為實例，從開學前夜談起，生動、形象、具體的展現了他怎樣了解、記住每一個學生，怎樣給學生創造一個愉快、美好的開端，作者沒有晦澀的語言、深奧的理論，更沒有喋喋不休的論述，就是那平實、樸素的語言，卻處處充滿了他的教學機智。看他的書就像在聆聽他的講話，生動、活潑，給人帶去樂趣的同時又給人以智慧，啟發人去思考、去反思。
「誰愛兒童的嘰嘰喳喳聲，誰就願意從事教育工作，而誰愛兒童的嘰嘰喳喳聲已經愛得入迷，誰就能獲得自己職業的幸福。」作者在開學之前已經渴望著要聽到這種聲音了。而自己呢，不知何時已經厭倦這種聲音了，甚至是反感。今日反思才悟出：有幸福的人才能塑造幸福，有高尚美德的人才能塑造出有美好心靈的人。教師要關愛學生的成長，幫助他們養成良好的行為習慣，使他們擁有美好的未來，是作教師的不懈的追求。教師是學生知識、能力、情感、覺悟發展道路上的先行者，只有教師的不斷發展才有學生的成長，教師要做太陽：既照亮學生，又光輝自己。以人為本用愛育人。只有教師感受到教育的快樂了，學生才能擁有成長學習的快樂。教師只有把無私的愛融入到日常的、平凡的、瑣碎的教育教學工作中，才能感受到教育的幸福，才能創造出教育的奇蹟!
初閱此書的序言和第一章，就讓我對這位教育家充滿敬意。開學的'前一周他用書信和學生交流，開學的前夜他又熟記全班36個學生的名字，並且看著照片還能想像出每個孩子的性格特點。而我們呢?開學的前一周、開學的前夜都在忙些什麼呢?班級人數固然是多，可我是在開學一個多月之後才能全部熟悉的。
阿莫納什維利老師的每一教育箴言都給我們指出了一條通向成功的教育之路，也為我們今後的工作指明了方向，讓我們細細品味和斟酌，並且把它付諸於我們的實際行動中，讓我們幸福的工作著、快樂的收穫著吧!
孩子們你們好讀書心得體會範文 篇2
《學校無分數教育三部曲 : 孩子們 , 你們好 !》是蘇聯著名教育家阿莫納什維利根據他長期進行沒有分數的教育實驗的成果寫成的描述國小教育的三部曲中的第一部。《孩子們，你們好!》主要描述國小一年級教學和教育工作。阿莫老師 對教育事業和對學生的執著的愛深深打動了我。
整本書表達了阿莫納什維利的教育主張：教育首先必須遵循人道主義原則和使學生得到學習成功的快樂。其主要內容是：教師要熱愛、尊重和相信每一個學生，對他們的成功要抱有信心，使他們得到學習成功的快樂，同時，要排除權利主義、強迫主義、侮辱主義、粗暴主義作風等種種違反教育原則的表現形式。
阿莫納什維利的這些主張，現在已是我們在教育中老生常談的理念了，這些理念相信大家也已經是爛熟於心了。但現實是這些只是一些掛在嘴邊的理念而已，它成了一種口號，一面旗幟。在我們的思維模式里，凡是口號、旗幟，也就是口裡說一套而實際做一套而已。這不得不令我們慚愧呀，阿莫納什維利在三十多年前就已經實踐了的教育，到現在還只是我們追求的一個教育夢而已，中國的教育呀，言不盡的悲哀呀;中國的孩子們呀，言不盡的無奈呀!作為教師的我們，任重而道遠呀! 新學期，阿莫納什維利的工作從開學前就已經開始了。為了迎接新學期的到來，他在假期的後幾天天天伏案工作到深夜。他在思考，制定各種計畫，反覆估量，作出結論，自己與自己辯論，規劃著自己的教育革新藍圖。
在思考中，他堅信所有的孩子都是自己的老師，孩子們將給予自己最高水平的師範教育，他認為：想要了解兒童心靈的秘密，想要揭示教育的技巧和教育學科學的秘密，先要把每一個兒童認做是自己的老師和教育者。
難道不是嗎?作為教師的我們不就是和所教的孩子們一起成長起來的嗎?孩子們需要怎樣的老師，什麼樣的'教育方式他們會更樂於接受等等，在與孩子們相處的過程中，我們也更加清醒地認識了自己，作為教師的角色，我們也是一個接受教學和教育的人。孩子們的一言一行，喜怒哀樂，是最真實、最生動的實踐教育學和心理學。
從事教育工作時間長了，有時會厭煩自己的工作環境，喧鬧嘈雜之聲不停地衝擊的耳膜，難得一刻清淨安寧。在阿莫納什維利的耳朵里，孩子們的喧嚷聲卻成了最美妙的交響樂。他認為，作為教師應該具有教育的聽覺，要能從孩子們的所謂的喧嚷聲的交響樂中聽出各種不同音律所走出的音響，從而感受不同孩子對於生活的激情和快樂。兒童的喧嚷就是歡樂和愉快。
阿莫納什維利在還沒有見到孩子們之前，就通過人事檔案，記住了每一個孩子的樣子、特點、甚至笑臉，並由此想像著每一個孩子可能發出的笑聲。注視著即將會面的每一個孩子的照片，他有一種想聽到這些孩子喧嚷聲的迫不及待的心情。他把自己對孩子們「嘰嘰喳喳」聲的愛好，看做是自己能夠理解兒童的證明;因為他認為自己能喜歡這些喧嚷聲，就意味著自己將能夠成為一個接受教學和教育的人。他堅信：誰愛兒童的嘰嘰喳喳，誰就願意從事教育工作，而誰愛兒童的嘰嘰喳喳聲已經愛的入迷，誰就能獲得自己的職業的幸福。
住了每一個孩子的樣子、特點、甚至笑臉，並由此想像著每一個孩子可能發出的笑聲。注視著即將會面的每一個孩子的照片，他有一種想聽到這些孩子喧嚷聲的迫不及待的心情。他把自己對孩子們「嘰嘰喳喳」聲的愛好，看做是自己能夠理解兒童的證明;因為他認為自己能喜歡這些喧嚷聲，就意味著自己將能夠成為一個接受教學和教育的人。他堅信：誰愛兒童的嘰嘰喳喳，誰就願意從事教育工作，而誰愛兒童的嘰嘰喳喳聲已經愛的入迷，誰就能獲得自己的職業的幸福。
在工作中，我們經常聽到「向40分鐘要質量」的呼聲，這是對教學效率的一種追求。時間是有限的，而知識是無窮的，如何讓孩子在有限的時間裡獲得最根本性的知識，得到最卓越的成長，是我們教師在工作中不可推卸的責任。而在實際的工作中，我們太多時候是在為了考試的分數耗費孩子的時間，為了一些死的知識機械地、無休止地踐踏孩子的成長。
阿莫納什維利在工作中是惜時如金的，為了幫助兒童最富有成效地工作和思考，他把課時改成了15 分鐘一節的短課時課。他認為：
「處在與教育時間搏鬥的情況下，我將常常迫使自己在有限的秒時里完成決定兒童今後一生命運的積極複雜的教育任務。我要有條不紊地做到這一點，並牢牢記住，我對兒童的命運承擔著個人的責任。」
一個熱愛生活專心致志於事業的人，總是在與時間搏鬥。所以，讓我們珍惜課堂上的每一秒鐘吧，讓課堂上的每一秒鐘都發生「核裂變」,讓課堂上的每一秒鐘都能成為孩子生命成長中的奠基之石。因為我們是永遠是時光的窮人，我們沒有使時光增長或者倒流的回天之力，尤其是當我們面對的是那麼多孩子的最有活力、最有創造性、最有可塑性的時光，我們責無旁貸。
阿莫納什維利老師的每一條教育箴言都給我們指出了一條通向成功的教育之路，為我們以後的教育教學指明了方向，讓我們細細品味和斟酌，付諸於我們的教育實踐，讓我們的教育更上一層樓!
孩子們你們好讀書心得體會範文 篇3
「 孩子們，你們好!」——阿莫納什維利在新學期去往學校的路上反覆練習著的一句話——他認為因不同表情、不同語氣會產生不同教學效果的一句話。正是由於這句話，逐漸把我領入到了一個不同尋常的課堂，給我展示了一段精彩的教育教學活動。他在書中用一行行字句彈奏出了一個永不變更的主旋律——那就是對兒童的愛，對兒童脆弱的心靈關懷備至的態度。
品味著它的與眾不同，體會著它的「平凡」課堂，不禁被阿莫納什維利老師的快樂課堂所感動，被每個6歲孩子發出的因學習而快樂的笑聲所震撼!學習，是一種多麼嚴肅的活動，我原本是這麼認為的。學習，應該是一種知識傳授的神聖場所，我原本也是這麼認為的。而老師卻向我展示的是一種多姿多彩的學習，讓我看到了原本枯燥、乏味的學習變得有聲有色。他讓整個課堂充滿愛，閃耀著每一位學生髮出的「學習」光輝，使課堂變得更生機!這不禁使我想到了《斯賓塞的快樂教育》，雖然這本書是風靡歐美的.親職教育「聖經」,但斯賓塞在知識的學習中也談到：「痛苦的功課使人感到厭倦，而愉快的功課會使知識吸引人。一個孩子，如果他面對的是一位嚴厲的、總是呵斥他的老師，即使你真的內心很愛他，他對你所說的和要求的也會厭倦。」因此，在課堂中，教師也可以採用快樂教學法，讓快樂充滿整個課堂，讓課堂散發快樂的氣息!
阿莫納什維利老師在書中寫到，他讓所教的孩子願意信任老師、願意跟隨教師的腳步。這也離不開他心中的「愛」與「理解」,只有教師以身作則，把自己的「愛」和「理解」獻給學生，學生才可能釋放出相應的「愛」與「理解」,才會聽到他們發自內心的聲音。記得一次數學測驗，有位小朋友因為考試時嘴巴里發出聲音，我「提醒」了一下。中午我去分飯的時候，他特意走到我旁邊，說：「錢老師，對不起，剛才考試的時候是我錯了，我不應該發出聲音的。」我很感動，這是我第一次聽到學生這麼誠摯地道歉。於是，我連忙說：「沒關係，考試時候發出聲音會影響其他小朋友，只錯就改還是好學生!」「恩，我知道了。」說完，樂顛顛地回座位上開始吃飯了。看午的時候，讓他做了一回紀律班長，出乎我的意料，竟然把班級管理地井井有條。我的心理從來都沒有這麼踏實過，因為我感受到了他能理解我，並且做得非常好。
教師對學生的愛究竟該如何體現?阿莫納什維利老師給了我答案。作為一名教師，應該要全心全意地愛兒童。為了這樣地愛兒童，就需要向兒童學習如何表示這樣的愛。教師應該把每一個學日、每一堂課都看做上獻給兒童的禮物。教師與兒童的每一次交往應該使雙方感到喜悅和快樂。兒童的個性與情感、需求不同與成人，教師應該在進行教育活動之前理解兒童。只有站在兒童的立場上，洞察兒童的內心世界，了解兒童的行為舉止，才能更好地與兒童進行互動，使兒童自願地接受教育，快樂地學習。
童年應該是金色的，兒童的求學之路應該是快樂的。這本書就像一顆永流傳的鑽石，經過時光的打磨，更加光彩奪目。我將努力學習做一個快樂的教育者，希望我的數學課堂能讓孩子們去享受學習的快樂。
一句簡簡單單的話已經包含了老師對學生的深深的愛。愛學生是做老師的天職，就像愛父母、愛兄弟姐妹一樣。把學生當成自己的親人和朋友，在學識上、品德上用自己的言行去影響和塑造學生，讓他們覺得人間處處皆溫暖。只有付出了愛，愛教育、愛學生，他們才會愛你，你自然也能從愛中得到樂趣，從愛中得到信心和勇氣。在愛的環境裡，學生沒有陌生感，沒有壓力，沒有束縛，有的只是對知識的渴望。「孩子們在學校里無分數行嗎?」帶著對這個問題的疑惑，我拜讀了阿莫納什維利的「學校無分數教育三部曲」——《孩子們，你們好》。作者以教師口吻，用藝術的手法，生動、形象、具體的描繪了他和他的學生在國小四年里的教學和教育活動的全過程。讓我深深感受到了一個教師對孩子的熱愛，對教育的執著。其中讓我感觸很深的一點是書中教師的工作做得非常細緻，而且善於做好家校溝通。每個學期開學前的一周，當很多人還留戀於假期的休閒之時，我們這些老師可以做些什麼，想些什麼呢?在備課、在研讀教育書籍，還是……書中這位老師的做法讓我很受啟發。開學前的日子裡，他把每個學生報名時的人事案卷都拿回了家，注意了解每個孩子的情況，在翻閱資料的同時，老師似乎響起了孩子們清脆的嗓音和笑聲，這種被他稱之為「嘰嘰喳喳」的聲音，因為他覺得兒童的喧嚷就是歡樂和愉快。「誰愛兒童的嘰嘰喳喳聲，誰就願意從事教育工作，而誰愛兒童的嘰嘰喳喳聲已經愛的入迷，誰就能獲得自己的職業幸福。」
阿莫納什維利的這經典教育理念更讓我震撼。從這裡可以看出他是一個多麼具有愛心的老師!開學的前一周，老師還給即將要進入校園的孩子們都寄去了一封祝賀信，祝賀孩子們即將進入新學校，並且告訴他們怎樣找到自己的班級。不用說，這封信在開學之前孩子們已經不止一次的找他們的媽媽、爸爸、爺爺、奶奶讀過了。無需驗證，這些信一定會被孩子們珍藏在自己的枕頭地下，因為這些用彩紙寫成的信，是它的第一位老師直接寄給他本人的。這樣的老師一定會在孩子們的心中留下深刻的印象，他們會更加喜歡新的學校，新的老師。
孩子們你們好讀書心得體會範文 篇4
假期在百度讀了領導推薦的一書-------《孩子們，你們好》，粗粗讀來，卻被作者的敬業精神一次次感動。
感動之一：兒童是我的老師
中國有句古語：三人行，必有我師焉。每一個個體身上都有各自的特點及優勢，我們要善於發現，學習別人的優點，克服自己的不足。然而我從沒意識到，剛入學的兒童怎麼能做我們這些教育者的老師呢，他們可是一張白紙啊，懷著困惑的心情仔細讀了這段文字「我將教他們讀書和寫字，計算和加減乘除，畫圖和唱歌，而他們將授予我最高水平的師範教育。要想了解兒童的心靈的秘密，想要揭示教育的技巧和教育科學的秘密，先要把每一個兒童認做是自己的教師和教育者。」反覆揣摩這些話，我漸漸明白了，沒有兒童，就沒有優秀的教育者，我們應該懷著感恩的心和每一位兒童交流，走進他們的世界，想他們所想，我們教育了學生，教給了學生知識，他們也在不知不覺中教育了我們，使我們更貼近一個優秀教育者的標準;尤其那些另類的兒童，更是很好的教育資源，會使我們在教育戰線上成長的更快。兒童真是我們的老師!以後的教學中，我會更加熱愛學生，無論他們犯多大的錯誤，不再以長輩、老師自居，走進他們的內心深處，了解他們眼中的世界，絕對不再純粹的批評教育，我會站在兒童的角度上，妥善解決問題。正像作者說的：只有把自己當做兒童，才能幫助兒童成為成人;只有把兒童的稱號看做是自己童年的重現，才能使自己日益完善起來;最後，應當全心全意地關懷兒童的生活，才能使自己成為一個人道的教師。
感動之二：記住每個孩子的名字
真感到慚愧，我的記憶力不太好，每次換新的班級，就為了記學生的名字發愁。過了一個月了，個別學生的名字還記不住。我也常常佩服那些班主任，一個星期就能全記下來。然而，此文的作者更讓我佩服，他在開學前就已經記住了所有孩子的名字，他不僅僅記住了學生的名字，而且會根據照片分析每個學生，例如當作者看到尼亞的照片，一眼看出她的門牙都掉了，就想到也許許多語音她很難正確念出來，作者說：我一定不允許任何一個學生譏笑她。僅僅只是一句話，僅僅只是阿莫納什維利內心的一個想法，但是卻讓人看到了他的細心倍至，他對孩子們心靈的呵護。作為老師，都知道提前了解每位學生意味著什麼。而我呢，會以教兩個班，學生多，開學後才知道教哪個班而推卸責任，雖然我們沒他們的條件，可以提前拿到學生的資料和照片，可我怎麼不督促自己在一周內記住所有學生的名字呢，通過努力，我想腦子再不好使，也能記住的。希望以後的`我不再找藉口。
作者感動我的故事，感動我的做法還很多很多，比如學生的課間活動，老師都不希望學生瘋打瘋鬧，只是一味的禁止、說教，而細心的作者呢，他會給孩子們創造條件，讓孩子們在課下能做有益的活動;作者會提前把學日數和課時數都算出來，甚至還計算出直接與兒童交往的分鐘數。這樣，會意識到自己肩負的責任重大，一秒鐘都不能浪費，要把每一秒鐘都播種到精耕細作的日益改良的教育田野里去……
其實想想，作者這麼多的感動，到底源於什麼?難道作者真的是教育天才嗎?否也，作者比咱們多的是滿腔的愛，是無私，是勤奮，是細心，是堅持。我只要做到了其中的一點或幾點，相信我也是很棒的教育者。
孩子們你們好讀書心得體會範文 篇5
都說書是精神食糧，暑假裡，我就飽餐了一頓。讀了一本《哈利·波特與魔法石》使我深受感悟。
《哈利·波特與魔法石》的作者是英國的J.k羅琳寫的，這本書主要講了鄧不利多把哈利·波特放在姨父姨媽家，後來受到邀請函到巫師學校上課，後來進入魁地奇的找球手，並與赫敏。羅恩成了好朋友，又發現奇洛想得到魔法石幫助伏地魔長生不老，奇洛從海格那裡，知道了怎麼通過路威，哈利·波特就與夥伴們一起穿過活板門，經過重重機關，拿到了魔法石，幸好鄧不利多教授及時趕到，打敗了奇洛，消滅了魔法石。哈利醒來，已經是年終宴會了，宴會結束，又回到了痲瓜世界的'故事。
《哈利·波特與魔法石》這本書，我覺得J.K羅琳寫得特別好，寫得生動形象，許多地方讓我覺得特別有意思，大開了我的眼界。讀完這本書，我為哈利·波特的勇敢與執著豎起大姆指，為赫敏的機智聰明而深深的敬佩，還為斯內普的友好而讚嘆，使我不知不覺愛上了這所學校。巫師從我心中意念改變了，沒有我想得那麼壞，那一道道魔咒，使我感覺自己也是巫師。魔咒、火龍，各種機關與巫師課，我都只有看了《哈利·波特與魔法石》後才會想，這靈感一般作家是想不出來的。在我看來，j.K羅琳比那些鄧不利多，哈利·波特厲害千倍。之前我不喜歡這本書，看著書面就覺得「噁心」可是一看，卻讓我無法自拔。
以後我要多看書，看各種有意的書，讓精神食糧——書填飽的還空虛的肚子！
孩子們你們好讀書心得體會範文 篇6
本人最近在看周國平的《人生哲思錄》，並不是我刻意變得深刻了，而是因為這幾天身體有些不適，於是就不上網，也不玩遊戲，現代人沒有電腦就特無聊，便找找消遣的雜誌，沒把雜誌找出來，倒把這本書翻了出來，這一翻，我才知道，我錯過了一本怎樣的好書。
這本書是我在廣州深圳八卦嶺那個小小的書城買的，上面的扉頁邊角下，有我用纖細的原子筆記錄著"購於20__.7.16日，有雨"的字樣，我似乎忘記了在四年前那個有點濛濛細雨的下午是怎樣的因緣拿起了這本書，也忘記了是怎樣的購買衝動買下了這本書，總之四年來，我從來，沒有翻過它，而它也靜靜的陪著我，從八卦嶺到布吉，從深圳到南寧，它陪著我搬了10多次家，直到我有了屬於自己的房子自己的家，它也終於安定下來，睡在我衣櫃最底下的抽屜里。
當我把它翻出來，非常的好奇，不敢相信是自己買下了這本書!這是怎樣的書呢?淺灰色的封面畫著零星的幾枝枯枝，簡單而不耀眼的封面，有種淡淡的從容在裡面。打開目錄，上面寫著這是一個探索境遇與心情，困惑與覺悟，執著，自我發現等等的書，是關於人生境界生活質量的書，是一本在我那個年齡看不懂的書——現在，我竟然發現自己可以讀的明白了，有時候，它說的'一些話，就象從自己心裡走出來的一樣，我會對自己說，對了，就是這樣，就是這個意思，它怎麼跟我想的一樣呢?
也許，這是一本年輕的自己買給未來自己的書，是因為相信自己經歷了許多的事情，會擁有了足夠的感悟和閱歷，會擁有足夠的智慧來與它共鳴，當我在閱讀的，我感受到了自己的靈魂在精神世界裡自由的飛翔，仿佛整個世界都不在喧譁，我很喜歡這樣的感覺，如果可以，我希望能讀到更多好的書，今後少一點玩無聊的遊戲。
孩子們你們好讀書心得體會範文 篇7
鼻子無法呼吸、心抑制不住的顫抖下看完了這本書，很美好的結局，希望每個人都找到自己重新孕育生命的感覺。
在自己看最後一章中，不斷的看到想到在我生命中出現的並曾經一直在路上為之祈禱的那些過客（生命中最重要的人）。快樂精靈留給我的是永遠的微笑，雖然他有煩悶的時候，但他還是會給我微笑；媽媽走時的安詳與解脫，我每日騎車在不同醫院奔波的路上只為告訴她愛她、想她；我牽著婆婆的手在小區里四處遊蕩，她撿起一片樹葉視若珍寶，我給她帶上一朵小花她笑顏如花；最後她們離開時肯定是都已經厭透了這個世界，每個人眼神最後都是空洞的，無論那時我們怎麼想留住她們。如今我才明白，原來每個人都有自己的希望，都有自己的路走，都要重新來過。
寫到這裡時，心理平靜了許多，從新審視這本書，還是值得推薦一讀。在隨著哈德羅一起行走的路上，你也在不斷反省自心，不斷發現生活中自己和別人新的優點，不斷的看到被自己忽視的各個角落的美！一個人的朝聖，一個家庭的救贖，慰籍了3個人及其周邊的人，這個圈子有多大，你來想吧！
又一個周末的早晨，一本好書帶給我的快樂把一周的疲憊洗去，看到了早上明媚的陽光。
孩子們你們好讀書心得體會範文 篇8
最近一段時間，我讀了一本書，它的名字叫《捕捉兒童敏感期》，該書收錄了一百多個孩子敏感期的真實案例，通俗易懂，而且作家還針對每個不同個案均作了點評，全面深入地揭示敏感期這一生命現象，引領讀者了解兒童成長的規律，從而使孩子順利通過敏感期，讓每個孩子在愛和自由中健康成長。
我讀了之後，受益匪淺。對家園共教十分有益，作為幼兒教師了解幼兒的敏感期也是非常重要的。敏感期是培養孩子的性格、興趣、思維能力和獨立能力的最佳時期，敏感期得到充分發展的孩子，頭腦清晰、思維開闊、安全感強，能深入理解事物的特性和本質。其實每個孩子來到這個多彩繽紛的世界，就象一張純潔的白紙，要在上面繪畫絢麗的色彩，規劃美好的人生，父母是孩子的第一任老師，家庭是他們接觸的第一生活環境。孩子在父母的關愛之中逐漸認識世界，經歷從不懂到懂、從不知道到知道這個成長過程。「望子成龍、望女成鳳」是天下父母共同的願望，因此，作為孩子的父母必須以身作則，做孩子的'良師益友，為孩子樹立良好榜樣，使自己真正成為勝任的第一任老師。書中如有好多的案例如：「塗色」、「破壞性行為」、「秩序成習慣」等個案孩子的行為，分析的非常好。
家園共教，幼稚園是孩子的第二個家，是孩子建康成長的沃土。孩子的培育工作，只靠幼稚園單方面的教育是不夠的，家長的緊密配合是必不可少的一個重要環節，家庭是幼稚園重要的合作夥伴，家長應該理解、支持和主動參與孩子的教育工作，與老師建立良好的溝通渠道。家園攜手共同教育，為孩子順利通過敏感期奠定堅實的基礎，促進孩子健康成長。
《捕捉兒童敏感期》的確是一本很好的育兒書籍，我看了之後得到了很大的啟發，作為幼兒教師不但可以在幼兒敏感期對幼兒進行正確的引導而且還可以在做家長工作上有很大的幫助。對於家長提出的疑問也能做出正確的分析，讓孩子在充滿愛、充滿快樂自由的環境中成長。不過自己的經驗和學識還有點欠缺，還需進一步的閱讀分析。
孩子們你們好讀書心得體會範文 篇9
《家》是中秋假期里「拾」的十二本書裡的其中一本。斷斷續續終於把它讀完了，現在來和大家分享一下我讀完之後作何感想。
家是什麼，是「來日雨窗前，寒梅著花未」；是「海上生明月，天涯共此時」；是「夕陽西下，斷腸人在天涯」；是「日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁」。也許家還是「春風又綠江南岸，明月何時照我還」的歸心似箭；還是「姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船」的悠悠鐘聲；還是「露從今夜白，月是故鄉明」的縷縷鄉愁；也是「人言落日即天涯，望盡天涯不見家」的深情厚誼。
家給予我們溫暖，平撫我們的心靈，是我們安全的港灣，累了倦了歇息碼頭。如果家變成了這樣——家裡人明爭暗鬥勾心鬥角，為了爭奪哪一點利益互相反目成仇。面上對家人笑臉相迎，背地裡不知插了家人幾刀。那麼這樣的家你會選擇留下來嗎？這樣的家還叫做家嗎？
在那個家裡，你可曾見過鳴鳳的.烈性？為了堅守自己心中那團熾熱的火焰，不惜將生命奉獻給了它；你可曾見過，梅表姐獨自佇立窗前，在清冷的月光下思念自己心愛的人；你可曾見過覺新思想上的兩難？他不想服從平庸下去但卻無力反抗；你可曾見過，覺慧立在船頭，向朋友和家告別，同時告別了過去，走向未來。你又可曾見過，這封建的深淵吞噬了多少可愛的生命，讓多少人的理想斷送於此？
我見過，《家》中強烈的感情，在向我們傳遞出一種吶喊，一種在逆境中生長覺醒的力量，一種反抗封建接受新文話的堅決。這本書仿佛將我帶到了過去，帶到了一個濃縮了整個封建體系的家庭中。這些可愛又可憎的人們一次次叩擊著心靈深處。這些高尚生命的消逝，讓我深切感受到封建道德禮教的黑暗，讓我深切感受到現在社會的美好。
在巴金先生眼裡，《家》並不是一個很完美的作品。它缺乏冷靜的思考和縝密的思維，但他始終相信，「青春是美麗的東西」，沒錯，青春是美麗的東西，所以我們應該是緊握住她的美麗，不要將它亂入深淵。不要讓它輕易溜走，讓它在我們人生曲譜中譜寫最華麗的樂章。
孩子們你們好讀書心得體會範文 篇10
前不久，媽媽終於為我買回了我夢寐以求的英國小說家J·K·羅琳的作品《哈利波特》系列。看著封面上一身黑衣，披著斗篷的哈利波特，我一下子就被吸引住了，吸吸墨香，我迫不及待地翻開書，走進了哈利波特的生活。
《哈利波特》系列叢書有《哈利波特與魔法石》《哈利波特與密室》《哈利波特與阿茲卡班囚徒》等七本。通過閱讀，我知道了強大的伏地魔奪去了哈利父母的生命，小哈利雖然逃過了一劫，但也因此留下了一道閃電形的傷疤。小哈利被鄧布利多教授送到了姨媽家，但姨媽和姨夫不喜歡他，表哥達力也經常欺負他。在哈利13歲時一個名叫梅格的巫師來到哈利居住的地方說出了姨媽和姨夫一直隱瞞的真相——哈利是個巫師。自此後，哈利就來到了四分之三車站，在那裡認識了朋友羅恩和赫敏。他們三人一起來到學校，一邊學習一邊和伏地魔做鬥爭。最終，哈利純潔的靈魂打敗了伏地魔殘缺不全的靈魂，魔法世界重歸和平。
當看到哈利終於使魔法世界歸於和平時，我那一顆始終被哈利緊緊拴著的心，才舒心地鬆了一口氣，哈利的勇氣與智慧太令我敬佩了！在很多成年人都害怕伏地魔，甚至聽到伏地魔的名字都發抖的時候，小小的哈利卻不僅敢於直呼伏地魔的名字，還一直堅持不懈地與伏地魔作鬥爭，一次次的較量，一次次地周旋，都讓我對小小的哈利油然而生敬意！想想我們身邊，當看到小偷將手伸進別人口袋的時候，有多少人能站出來抓住小偷；當看到身邊有人犯錯誤的時候，有幾個人能敢於指出；又有多少人還能堅持正義，做正義的使者呢？有的人，事不關己，高高掛起；有的人，視而不見，明哲保身；又有幾個人能像哈利一樣，為正義而戰，為正義而前進不息？
再次看著封面上哈利一往直前的形象，我不禁暗下決心：我一定要像哈利一樣勇敢，不懼任何困難向著自己的目標前進。
孩子們你們好讀書心得體會範文 篇11
說到讀書，有人會搖頭：「讀書多苦啊！」是的，讀書並不是一件輕鬆的事情，它需要動腦、用心、還要有毅力。莎士比亞曾說過：「書籍是全世界的營養品。」而我認為書是一樣任意的東西，它可能是一杯耐人尋味的綠茶，可能是一段難忘的人生奇遇，也可能是嘴邊一首喜愛的小曲。其實書也是一位老師，像清澈海水，能蕩滌心靈，如果我是一滴水，我將投入它的懷抱。它也像蒼天大樹，能遮陽避雨，如果我是小草，我將依附於大樹。
書海浩瀚，知識無窮，古人常云：「書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。」
小小的我被書吸引著。讀書成了我每天的必修課，《哈利·波特》把我卷進了魔幻世界，讓我明白了其實麼每個人都有自己的長處，重要的是要學會相信自己；《中國通史》陪伴著我進入歷史的長河，走過一個個朝代，展示一位位君王將相，懂得了「以人為鑑、以史為境」；《雷鋒日記》讓我懂得了人只要活著就要多為別人著想，做一顆永不生鏽的螺絲釘……這些書籍，像磁石一樣吸引著我。我讀的很快，囫圇吞棗，有一點不求甚解的味道。每本書都能使我如痴如醉，故事的情節永遠那樣悲歡離合。
讀書講究方法，才會有更多的收穫。我知道宋代朱熹讀書有三到：心到、眼到、口到。馬克思讀書的「三字秘訣」；博（博覽群書）、記（折書角、畫線、做記號）、讀（熟讀成誦）。予後讀書的「三式」，鳥瞰式（求的初步印象）；精讀式（品味妙處）；消化式（吸收其中的精華）……
我受益匪淺，明白了：書，有一種神奇的力量，能帶我翱翔知識的王國，能帶我領略人世的真諦，能帶我走遍浩瀚的天地。
孩子們你們好讀書心得體會範文 篇12
《百年孤獨》被譽為「再現拉丁美洲歷史社會圖景的鴻篇之著」。它是加西亞·馬爾克斯的代表作，也是拉丁美洲魔幻現實主義文學作品的代表作。讀完，書中病態的孤獨，形形色色的畸形人格，漂浮在我的四周，久而不去。
書中的人物霍·阿·布恩帝亞本是一個勤懇務實、富有創造力的人。但由於他錯誤地對科學和求知痴迷，鍊金術，上帝銅版照片……他完全發了瘋，所以他是個孤獨者。
他的妻子烏蘇拉是個閃爍著母親一切美好品質的婦女。在我看來，她其實就是這個家族的地基。整部書都是她忙碌的身影，這個女人的身上擁有著另一種孤獨感。
我想全書最悲哀的人物莫過於布恩帝亞的次子奧雷良諾了。他發動了無數次的武裝起義，卻都無果。所幸命很大，躲過了埋伏、暗殺以及槍決，頑強地活了下來。但活下來也許才是對他最大的折磨。他痴迷於做小金魚，反覆不停地做，就如同對於鍊金術的痴迷。
書中的人物無不充斥著孤獨感。這也許正是作者想要對我們表達的，這個家族的孤獨性給整個家族帶來了毀滅。同樣，這個沒有感情溝通，缺乏信任和了解的家族也象徵了當時的社會。或許作者正以此書來表達自己對拉美民族共同團結，擺脫孤獨的強烈願望
孩子們你們好讀書心得體會範文 篇13
前幾天，陳老師借給一本書。在這之前早聽說這是一本好書，當這本書我真的拿到時，心裡還是止不住地激動。
到家，趕緊把書打開，首先印入眼帘的是老師寫給我的一段話，被他優美的文字所深深吸引，好漂亮的字啊！對了，都忘了說書名了，薛瑞萍的《給我一個班，我就心滿意足了》。
很累很煩。待坐到電腦的跟前，頭常是微脹的。工作是艱辛——往往也是孤獨的。可是，于飛塵的間隙也有清風，於喧嚷的中間也有樂聲，於荊棘的叢中也有野芳。我是特意捕捉了清風、樂聲和野芳，錄在這裡，專門用於鼓勵自己，就算是不定期的給自己獻一小朵小花吧——真誠美麗的文字，正是心靈開出的花朵。
多美的文字，多真實的情感，我仿佛看到了屬於薛老師的那份寧靜，單單屬於她的，否則我們怎麼就沒捕捉到「飛塵間隙的清風、喧嚷中間的樂聲、荊棘叢中的野芳」？
薛老師的第一篇就是「不說愛」，其中有這樣一段話：
我不說愛。
從前不說，是因為它已泛濫，廉價甚於泡沫，肉痲直逼瓊瑤。出於自尊，我羞於隨習。以後我將更甚於言——至少不說「愛學生」，因為我原本情緒化的拒絕已經被西方哲學啟蒙為理性的表達。
讀了她的文字我感到羞愧，我也不止一次地說過「我愛學生」，現在想想真是件愚蠢的事。車爾尼雪夫斯基說過：「愛，就是希望一個人好，並且願意為他做好一切能做的。」試想能讓我們真正不計回報地付出、甚至犧牲一切的人又有幾個？屈指可數啊！所以我們不能把盡職和愛混為一談。我們對學生的關心，只是因為是我們的工作，這不是愛，因為我們不可能為了某位學生而願意犧牲自己的一切，即使有這樣的老師，那又有多少呢？反正我不是，所以以後我不會再輕易說這三個字，當然不會輕易說並不表示就不說，或許某一情感來襲，很難預料。
看著，看著。我感慨萬千，時而欣喜，時而憤慨，時而熱淚盈眶，時而深刻反思，每一句都值得細細琢磨。今天這篇讀後感就以薛老師書中的一段話作為結束語：
認識你自己，這是世界上最難的事。即使在一小點上看清了自己，也會給你帶來平衡和愉悅。所以，努力去做吧，因為——你是在為自己。
孩子們你們好讀書心得體會範文 篇14
讀了《圓明園的毀滅》，我感受很深，我也很氣憤。
圓明園是我國舉世聞名的皇家林園，它匯聚了世界各地的奇珍異寶。占地面積約有三百五十多公頃，裡面的建築珍寶是金碧輝煌的，但是，在一八六零年十月六日，數多名英法聯軍侵略了圓明園，他們把圓明園洗劫一空之後，又在園內放火，大貨連續燒了三天三夜，再把圓明園燒毀。
這些可恨的英法聯軍，像瘋子一樣的肆虐我們的寶貴物品，在我國藝術的瑰寶里，任意破壞，他們真是不要臉，竟然感覺不到羞恥，當時我們的政府雖然無能，但是連我們的重要的圓明園，這個瑰寶，都保護不了，還怎麼保護我們老百姓。
我讀了這篇文章我只想到了無限的憤怒與惋惜，憤怒是英法聯軍的瘋狂做法，可惜的圓明園這個瑰寶。
想到這些，我就會想到當時的情景。這不禁也讓人銘記在心。
孩子們你們好讀書心得體會範文 篇15
xx老師說：「把教育作為自己最大的興趣和愛好。揠苗助長不如順乎天性，為孩子遮風擋雨不如讓孩子經歷風雨。我們的責任在於發現並扶正學生心靈樂土中的美每一株幼苗，讓它不斷排擠掉自己缺點的雜草」，「學生的自尊心是非常脆弱的東西。對待它要極為小心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠，因為在要摘掉花朵時，不可抖掉那閃耀著小太陽的透明露珠」。
其實，每當我們看著講台下的學生們聚精會神地聽著，時不時的流露出或喜或悲的表情，在這裡也讓我們看到了自己兒時的心情。當我們看見學生用流暢的英語進行交談時，那種自豪溢於言表。關注所有的學生，關注學生的學習和身心健康，培養他們積極的人生態度，廣博的愛心!把學生當成自己的朋友，親人，孩子。
社會都在關心弱勢群體，老師更要把更多的關愛給那些最需要關心的孩子。尤其那些單親家庭還有性格內向的學生。我班有個同學因父母離異，從小就和姥姥生活在一起。她的憂鬱，是我從她的眼神中讀懂的。我發現在開學典禮前，就能否不穿校服的問題，她給我發了近十個信息，我斷定孩子一定不是和媽媽生活在一起。平時孩子的臉上看不見一點笑容。看過家庭情況登記表果然如此。父母都在日本，早已離婚。孩子每年只能見母親一次。頓時對她的愛憐已在心底了!半年來，在我的悉心呵護與及時引導下，她的成績上升很快。臉上也露出燦爛的笑容了!在這次考試中，獲得班級第2名!春節期間，我們幾乎每天都有信息聯繫。她的喜怒哀樂都在我的心中。在開家長會時，她的姥姥緊緊握著我的手，「謝謝老師了」!看著老人溢滿淚花的眼，我的心也是潮濕的!為她，也為自己。我們所有的老師都一樣，把最廣博的愛，給了學生，可有多少時間和精力去陪伴自己的親人和孩子呢?從早到晚，我們曾想過自己嗎?如果說我是合格的老師，但絕對不是合格的母親!每次，女兒生病時，多希望媽媽在身旁，可是孩子一次次地失望了。為了80個孩子，我們捨棄了一個，80比1，核算!
播種一種思想，收穫一種行動;播種一種行動，收穫一種習慣;播種一種習慣，收穫一種性格;播種一種性格，收穫一種命運。學生其實就是我們的影子甚至是化身。作為教師，我們的任務不僅是教知識，而是讓孩子從小養成良好的行為習慣。
課堂的傳道、探求，不如拓寬孩子們的空間，讓孩子們去書室感知一下古人與哲人的言與行，開展自我教育，理解人生的價值，激發孩子們的內心世界，促使孩子理解父母親的辛勞，教師的苦口婆心。
學無止境，只有堅持不懈的充實自我，提升自我，完善自我，超越自我，才能更好地完成教書育人的神聖使命!最後我倡議大家都保持一顆快樂的童心，開心地迎接每一個日出，坦然地面對每一個日落!活出我們的精彩!讓我們的心相互溫暖著，勇敢前行。讓我們的手，緊握著，攙扶著戰鬥!
孩子們你們好讀書心得體會範文 篇16
我最喜歡看動物小說，尤其是沈石溪爺爺寫的。他的作品通過擬人的修辭手法，使我在讀書時仿佛身臨其境，動物世界中發生的各種故事，和現實社會中的一些情況也不謀而合。這個假期中，給我印象深刻的是《象母怨》這本書。
這本書主要講了戛爾芒和戛爾邦兩個象群的故事，剛開始，兩個象群因為領地爭奪進行了一場殊死戰爭，成年公象全部戰死，母象嫫婉擔心小象們失去成年象的庇護不能安全長大，出手阻攔了接下來的爭鬥，並餵養了對方象群的小象。事後，對方小象的母親阿麗絲非常感動，並帶頭宣布嫫婉為象母。為了兩個象群的和平共處，阿麗絲甚至將自己的親生女兒菲婭兒趕出了象群，這要有多大的毅力才可以做出來呀！慶幸的是，通過兩個象群的共同努力，他們最終還是和平共處了。
文章的最後寫道：「和平並沒有死絕，希望還是有的。」是啊！如今我們是生活在和平年代，但是世界的其他角落，還有些小朋友生活在戰爭中，我看到一個視頻中，一個外國小朋友的父親為了保護她，騙她窗外的槍炮聲是燃放的鞭炮，於是，小女孩聽到後綻放出開心的笑容，我想，那個叔叔一定心中也有希望，希望通過全世界的努力，共同創造一個和諧的社會，不要再有戰爭！
孩子們你們好讀書心得體會範文 篇17
寒假裡，經老師推薦，我們班共讀了由美國作家貝芙莉·克萊瑞寫的一本小說，還是國際大獎呢《親愛的漢修先生》，這本書作者用主人公雷伊的書信形式向讀者呈現了雷伊這個普通孩子豐富的內心世界和成長的歷程。
雷伊是一個六年級的學生。他最二年級的時候讀了一本書《狗兒的快樂秘訣》，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便與他書信聯繫。轉眼間，他已經六年級了，雷伊因父母離婚轉學了，藉助老師布置的作業，他和漢修先生的聯繫更密切了。在信中，他們無話不談，包括雷伊爸爸媽媽的事情，還有在新學校的無助。在信中，雷伊不但學會了怎麼面對生活，也知道了父母為什麼無法在一起！
讀完了這本書，我回味無窮啊，只要有心，什麼事情都是九牛一毛！
孩子們你們好讀書心得體會範文 篇18
我一口氣將中國現代女作家，民國四大才女——蕭紅的童年回憶錄讀完。我與作者一同分享了她與祖父童年相處的美好時光。同時我被民國時期我國東北邊陲小鎮愚昧、落後、冷漠、無知、迷信的一幕又一幕的悲劇所震憾。
作者用回憶的手法，用淡然的筆墨構畫著童年生活的小城，每一條街，每一個店鋪，這裡的人們冷漠、自私、封建無知。東大街的泥坑是通行的街道，只要下雨，不知陷進多少馬、車，卻無人去鎮；磨粉人家的草棚房子快要歪倒砸傷人，無人去修，他們貧窮到吃一塊豆腐也是奢望，四五個兄弟姐妹為了爭一個痲花，被打得抱頭鼠竄。有的人對別人的疾苦袖手旁觀，說三道四，當成笑料，到處傳播，成為悲劇的製造者，而自己還冷漠地充當悲劇的看客而喜氣洋洋。
首先是團圓媳婦——一個貧苦人家的十二歲女孩，到老胡家當了童養媳，因為太天真、活潑、勤勞、能幹（他們認為不知羞），就遇到四鄰的冷言熱諷，被婆家人百般折磨，想把她改造成一個含蓄的女孩，用針扎，用手擰，吊到大樑上毒打半夜，用燒紅的烙鐵燙腳心，折磨得奄奄一息，還說她是狐狸精，用迷信的手段救她的命（她婆婆是出名的吝嗇鬼，怕她死了賠本），而把她衣服脫光，當著眾人的面，把她扔進大缸里洗燙水澡，出來用冷水澆醒，又連續扔了兩次，受盡了污辱，最後在人們冷漠的目光中走完了短暫悲慘的一生。
文中又寫了她的鄰居——賣豆腐的窮人馮歪嘴子因太窮娶不上媳婦，後來和大院裡的王大姐（大齡女），沒正式結婚，生了兩個孩子，受盡人們的嘲笑，冬天住在破爛磨房裡，零下七、八度，孩子沒有棉衣，睡在草窩裡，無人問津，後來王大姐生第二個孩子難產而死，鄰居們不是憐憫、心痛，而是看馮歪嘴子的笑話，說他不是上吊，就是跳井，孩子也是凍死餓死……而馮歪嘴子無論再貧窮再困苦，都沒有放棄希望，自己辛苦地帶著兩個孩子生活。
讀後，讓我心中久久不能平靜，我對人們冷漠、自私、愚昧、封建、迷信，十分痛恨，對十二歲這個團圓媳婦，跟我們現在的年經相仿，卻受到了百般摧殘的悲慘命運而十分同情。
我慶幸自己趕上了祖國繁榮昌盛的大好年代，人人平等，衣食無憂。我們都能受到國家免費的義務教育，坐在明亮的教室里學習知識。
再看看祖國翻天覆地的變化，不但富起來，而且強起來了，到處高樓聳立，交通四通八達，國家實現了精準扶貧，村村有公路，有網路，農民也住上了別墅，生活越過越幸福。
如果作者能看到這「小康美景」可能她會感嘆作夢也想不到的。
我們應珍惜大好時光，珍惜這幸福生活，作為祖國未來的接班人，一定要學好知識，掌握本領，為實現偉大復興的中國夢添磚加瓦。
孩子們你們好讀書心得體會範文 篇19
享有盛名，但名不副實。這本書想表達男主善良，關愛其他虛弱影子，幫助影子的主人擺脫困擾。多虧他能和影子交談，救了伊凡，明白了小男孩失去兔子的痛苦，理解了媽媽離異的無奈，懂得了無人照料的老奶奶的心酸。這本書用很溫暖的筆觸，想深入淺出的表達親情，友情，愛情，引導我們多多關注兒童及孤寡老人的心理健康。立意挺好，可惜，太面面俱到，反而寫的都不深。扣一星。
另外給男主騎驢找馬的愛情觀扣一星。他答應克蕾兒會回去看她，但並沒有。長大後沒有很愛蘇菲，又和蘇菲在一起。兩個都想要，兩顆心都傷害。
最終男主和他爸一樣，打著愛情的藉口，傷害了一直陪伴自己的人。他爸追求真愛，甩下了孤兒寡母重新組建家庭。男主吻了蘇菲，又帶她回家見媽媽，可等自己初戀真命天女出現了，立刻冷淡了蘇菲，逼著蘇菲提出了分手。男主追自己的愛，可是，蘇菲也想和愛的人在一起，不是麼？心疼下莫名其妙當了備胎的蘇菲。
HEBE唱著，不確定就別親吻，感情很容易毀了一個人。
親愛的孩子，如果你感受到的不是愛情，就不要輕易開始，讓她感到希望。別等到自己初戀出現，又讓她徹底失望。
孩子們你們好讀書心得體會範文 篇20
白璐
故事的主人公，班級上的最弱者，過著一段帶有點點憂愁與悲痛的童年，一個在偌大的城市中渺小而絕望的存在，上蒼似乎要奪取他童年的幸福時，卻賜予他一種特殊的能力——偷別人的影子。
當陽光下，他們的影子重合在一起時，他便可以聽見來自影子的聲音，知道他人心中不願說出口的秘密。
偷來的影子都向他講述著自己的故事。它們有著最細膩的感覺，最獨到的見解，也最了解自己的主人需要什麼。
月光下，當別人的影子再次向他開口，希望得到他的幫助時，他終於意識到自己的強大，開始成為需要幫助者的心靈夥伴，為每個偷來的影子找到點亮生命的小小光芒。
作者試圖通過“偷影子”這一特異功能來告訴我們：不管在你面前的人顯得多麼的跋扈囂張，就像欺負男孩的馬格，一個高大強壯打籃球很厲害喜歡著主人公也喜歡的伊莉莎白的大男孩，也有自己心中的痛楚，他內心真實的世界並非像在大家面前的那麼強大。記得柴靜《看見》書中也提到類似的這個道理，我們看到的很多事情其實僅僅是事件的表面，今天我們看到的是弱者被欺凌，但在被欺凌的背後又有哪些不為人知的隱情。這也讓我明白，在這個世界存活著，要少點計較，多站在對方的角度去看待
問題，懷著理解、寬容的心去諒解他人的缺點、過失。而不是用自己定下的標準去指責抱怨對方。
閣樓上的月光下，呂克的影子告訴男孩，呂克內心十分渴望能夠像他一樣當一名醫生，而不希望在老家當個小小的麵包師。男孩勸服了呂克的父親讓呂克去他所在的城市學醫，而當呂克終於實現自己的願望的時候，才發現自己其實並不喜歡這個身份，最後選擇回到那個一早就有人來買他的蛋糕並且讓他心裡感覺到幸福的麵包店裡當一名小小的麵包師傅，給心愛的女人做各式各樣好吃的蛋糕甜點。有時候，人們想像的東西並不一定是自己真正喜歡的，而真正喜歡的可能表面上又不是那麼冠冕堂皇。
“你偷走了我的影子，不論你在哪裡，我都會一直想著你。”
男孩的愛情也是書中令人印象深刻的一部分。在男孩小的時候曾經在一個海灘上認識一個聾啞女孩，他們在那裡渡過了一段美好的日子，但隨著假期的結束，男孩不得不回去，女孩告訴他她會等著他。隨著時間的飛逝，男孩沒再想起這個女孩，而與另一個漂亮能力又強的女孩蘇菲在一起，他相信自己是愛蘇菲的，當然蘇菲也是愛他的，只是最後男孩並沒有選擇和蘇菲在一起，而是回去實現他那個小時候的約定，最後男孩與克蕾兒終成眷屬，而蘇菲則與呂克結成一對。
“不知道姓氏的克蕾兒。這就是你在我生命里的角色，我童年時的小女孩，今日蛻變成了女人，一段青梅竹馬的回憶，一個時間之神沒有應允的願望。”愛情里最需要的，是想像力。每個人必須用盡全力和全部的想像力來形塑對方，並絲毫不向現實低頭。愛情亦不是一方深愛著另一方，兩個人就可以幸福的，要獲得幸福，必須選擇合適的那個人。找到真正屬於自己人生中的另一半，確定你真正想要的，才不會將時間浪費在不對的人身上。
每件事情的開始和結束，小男孩都在自我反省。如果是我，能不能做到?至少小時候的自己不知道反省是什麼，只是一直沉浸在自責中無法自拔，錯了，錯了!自責中卻又倔強的不肯認輸。對於父親的離開，小男孩固執的認為是自己不夠好，沒能成為一個值得父親驕傲並為之留下的孩子。然而直到母親去世後，男孩回到自己的小閣樓上打開母親留給他的盒子，他才驚訝的發現，原來父親每年都會給自己寫信，信中寫著他對兒子的思念，每年兒子領獎時在柵欄外遠遠的觀望時的欣喜，以及最終為了維護新的家庭而不得不放棄他的歉悔。而母親卻隱瞞了他這麼多年!然而母親做的或許並沒有錯，與其讓兒子眼睜睜看著父親漸漸離開自己，不如讓這個人從來沒有出現過。想走的人，任憑你再怎麼留都會走，不會走的人任憑你再怎麼趕都會留下來相伴。選擇接受與原諒遠比陷入痛苦無法自拔要幸福得多。
然而他真正應該反省的，卻是沒有好好珍惜身邊的人。他過於糾結已失去的，卻沒有去珍惜已擁有的，父親的離去成為了他心靈的創口，而他往往忽視了，母親對他傾注了多少深沉的愛，想要去彌補他的缺憾。男孩心裡滿含著對母親的愛，但是，這種愛他一直沒有表達出來，他不知道的是，有的話，如果沒有說出來，就永遠都沒有機會了。成年之後的生活實在是豐富多彩，工作也很充實。他已經習慣了母親對他的關懷，卻粗心大意的，從來也沒有關注到母親已經漸漸老去，他甚至從來都沒有偷過母親
的影子。他知道了那麼多秘密，幫助了那麼多人，卻惟獨，沒有了解過母親的心。
上天不會辜負善良的人!世界這麼大，總有人會是朋友的!總有人會與自己真心相待的!然而如果不好好珍惜當下還在身邊的朋友和親人，說不定哪一天他們就會離我們而去，再也不會回來。
小孩總有長大的一天，父母總有老去的一天!在身邊的人會讓自己憤怒，不安，不滿，生氣只是因為在乎!
這本書就像有人在耳邊傾訴的故事，淡淡的，卻直達心靈。結局很美，只是傾訴的聲音涼涼的，溫馨里還帶點悲傷!
每個故事，每個人都平凡無奇，就像在每個太陽升起的早晨醒來然後互道早安般，只是這樣的平淡最美。
不要只擁吻影子，因為那樣你只會擁有幸福的幻影。
孩子們你們好讀書心得體會範文 篇21
加西亞《百年孤獨》。哥倫比亞人馬爾克斯是唯一獲得諾貝爾文學獎的南美籍作家。
我想說實話，這本書看的時候好像對我的吸引力不是很大，以至於中間沒看什麼好的。如果非要給自己一個安慰的話，我已經在這幾天的安靜氛圍中陶冶了。看來你得好好想想。除了啟發和思考，閱讀還有一種無形的影響。
夜裡，我猛然驚醒，書中人物的精神世界以一種無形的形式在我腦海里來回迴蕩。荷西？Al Cattiau？布恩迪亞天馬行空的思想最終死在了栗子樹下，烏蘇拉在晚年顯示了他的活力仍存隱瞞著自己的眼盲，奧利里亞諾？巴比倫拿著羊皮卷破譯家族命運密碼「家族的第一人被困在樹上，最後一個正被螞蟻吃掉」，奧利里亞諾？布恩迪亞上校製作小金魚，蕾梅黛絲升空，還有最後一個豬尾巴男嬰被螞蟻吃掉和荒涼的布恩迪亞家族徹底在世界上消失。那時通過對這些情形的感應，對孤獨有了這樣的一個理解，孤獨好似產生於人內心深處無法與人訴說的詭秘和羞於與人訴說的秘密，而這兩種狀態卻在很大程度上左右著你的行為，進而形成與外界難以交流或不屑交流的巨大隔閡。
布恩迪亞家族中每個人都有著自己的孤獨，他們倍受心靈的折磨，同時又獨自享受著那份孤獨。孤獨是什麼，也許是內心最深的秘密。孤獨是這個世界上永遠也根除不去的東西，它好似心靈的黑洞，甚至連自己都難以窺透。每個人都有著自己的孤獨，都有那麼一個時刻你不想與任何人訴說你的煎熬，在折磨中忍受著孤獨，你又喜歡躲在無人的角落默默享受著這份孤獨。
人與人之間並不是一旦遇到悲涼的心境就需要有人出來安慰，因為你體會不到他的孤獨，你那善意的勸解反而更加刺痛他孤獨的感傷，使他倍感孤獨，適宜的離開也是一種默默的關懷。也許他需要一首悲傷的樂曲，也許他需要一段文字，他需要的無非就是將他的孤獨表達出來的藝術，而這期間只有他自己明白。
孤獨希望與安靜和黑暗為伍，但人卻要面向陽光，否在會在無限的孤獨里被黑洞吞噬。
孩子們你們好讀書心得體會範文 篇22
星期六，我幫媽媽收拾屋子，無意中找到原來買的一本書——《咕咚來了》。我翻開它，再次把這個故事讀了一遍。
小兔子在池邊吃草，無意中聽到「咕咚」一聲響，小兔子以為是大怪物，就驚慌地跑，邊跑邊大叫「大怪物」來了，並且繪聲繪色的描述「大怪物」的可怕模樣，好象自己親身經歷一樣，鬧得整個群體都慌亂開來，一起逃跑。最後它們遇到了獅子，獅子不愧是「百獸之王」比較冷靜，並沒有被它們繪聲繪色的描述所嚇倒，反而帶領大家查明了事情的真相。
在這個故事裡，兔子只是聽到「咕咚」一聲，沒有思考和分析，還沒有做出正確判斷，就把自己的答案告訴了其他動物。其他動物也和兔子一樣，沒有弄清楚事情的原尾，就盲目地跟著兔子一起逃跑。而故事中的獅子恰恰和兔子他們相反，沒有盲目跟從，而是先弄清楚了情況才做出了適當的判斷。
生活中我們也有很多同學像兔子他們一樣不切實際，聽風就是雨。比如：老師說這道題對了，同學們也說這道題對了，當老師問這道題為什麼是對的，班裡鴉雀無聲，個個都像漏了氣的氣球，「飛」也「飛」不起來了。原來同學們根本沒有自己做出思考，而是根據別人的判斷做出回答，人云亦云。
這個故事讓我知道了：做什麼事情都要從客觀實際出發，經過認真思考才能做出正確的判斷，這樣我們才能不斷地走向成功。
孩子們你們好讀書心得體會範文 篇23
作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來淨化心靈，用書中的知識充實自己。教師，作為一種職業，承擔著傳播人類思想文化的重任，在人類社會發展中起著橋樑和紐帶作用。讀書讓我更深刻得體會了教育的民主，在學生眼裡，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學生的敬重。學生樂意與我走近，常把心裡話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財富。
當今社會，科學技術突飛猛進，知識套用期日趨縮短，知識創新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實自己，始終站在知識的前沿；要不斷完善知識結構，做到博學多才，與時俱進。對所教學科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，才激發學生的學習興趣，學習文化知識，提升綜合素質。
一、時刻警醒自我
對於教師來說，愛是不可須臾成缺的，只有以摯愛奠基，才會傾盡精力，激活智慧，把自己的全部熱情，甚至生命獻給他所熱愛的事業和學生。教師們都有一顆不泯的童心，他們總是保持著真誠、熱情、樂觀和積極，他們十分樂意與學生一起活動，一起遊戲，一同歡笑，一同煩惱，才能以自己的心去發現學生的心。「多改變自己，少埋怨環境」是魏書生老師總結的涵養性情的一條法則，這給予我的啟示便是教師要以平穩的情緒和愉快的心境投入工作，善於營造親切、和諧的愉快的教育氣氛，使學生進入最佳的學習狀態，激發他們生動、活潑、主動的學習與發展。在今後的工作中，以名師們為榜樣，努力成為學生的良師益友。
二、在合作交流中，不斷提高自我
新課程標準非常明確地把「合作交流」作為營造新課堂氛圍和培養不憲政的重要目標。作為教師更重要懂得合作交流的重要意義。開敞胸襟，樂於交流句通，不孤芳自賞、不自我封閉。與學生親密交往、平等對話、真誠交流，同事之間、上下級之間埋誠相對，相互扶持。教師的成長離不開身邊的長者、名師的指名和幫助，團結的力量大，集體的智慧永遠大於個體。
三、立足本職，做好工作
由於教師的.職業，是育人、塑造心靈的事業，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會對學生產生潛移默化的深遠的影響。因此，教師要時刻注意自身道德情操的修養，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透為人的道理，幫助學生塑造健康人格，為他們今後美滿人生鑄造堅實的基石。
既然選擇了教師這一職業，就要無怨無悔，對教學過程負責。為了使自己的教學水平不斷提高，要堅持經常學習時事政治、專業理論等；要多聽課，虛心請教，學習別人的長處，領悟教學藝術；每上一節課，都要根據教材的特點及學生的實際情況設計教案，做好充分的準備，認真完成每一個教學環節。對學生未來負責。教育是一個長期的又是環環相扣的過程，一個環節出現缺陷就會影響其它環節，從而影響學生的正常成長。因此，教師要立足當今，放眼未來，以苦為樂，甘於寂寞，充當人梯，為家長負責，為學生負責，為社會負責，為我們偉大祖國的千秋大業負責。對學困生負責。幫助學困生是教學工作的重任，因為一個班級裡面總存在學困生。對於學困生，教師在教學上、情感上應給予特殊的關顧，如課堂上多提問、多巡視、多輔導，對他們取得的點滴成績及時給予肯定和表揚，讓他們樹立信心，激發學習興趣。
教師要勇於擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新思想，認真地研究新理論，主動地、迫切地學習新知識，開拓進取，更新觀念，始終站在時代的潮頭，才能百尺竿頭，更進一步！
孩子們你們好讀書心得體會範文 篇24
《雪國》是川端康成最高代表作，其間描繪的虛無之美、潔淨之美與悲哀之美達到極致，令人怦然心動，又惆悵不已。作品中唯美的意象描寫融入至人物情感的表達之中，往往帶著淡淡的.哀思，表現了川端康成的物哀思想。
川端康成是以「虛無」本來面目表現社會人生的，在《雪國》裡，川端康成超越了世俗道德的規範，在朦朧中展示事件，創造出一種虛幻的美，超越現實美的絕對境界。他所守望的是一片看不到顆粒的精神田野。
「穿過縣境上長長的隧道，便是雪國。夜空下，大地一片瑩白，火車在信號所前停下來。」就這樣，川端康成用極簡的文字拉開了《雪國》的序幕。
《雪國》以「五等藝妓」駒子和遊客島村的邂逅為主要題材，表現了他們的遊覽生活，本書起筆於一九三五年，當時正是日本帝國主義侵占我國東北地區的黑暗時期，而川端康成把背景設定在遠遠離開東京的雪國以及其溫泉旅館。作家用極富情感色彩的筆觸，描寫藝妓的身姿體態和音容笑貌，並巧妙地以雪國素景加以烘托、加以感染
這是一個聽起來充斥著童話意味的地點，給島村的感受卻是清冷寂靜。「以前覺得感冒一直糾纏不休，鼻子堵塞。當一到雪國這清冷的環境中，這時一下子覺得通了氣，穿到頭頂心。」使島村體驗了一次生命蟄醒的復甦，作為主體的人類，現代文明發展使我們的思維領域日漸狹窄。我們只有在清冷寂靜、質樸淡雅中，才能做出對禪本身的冥想，一層層冰釋藏於雪國的虛無。
「在鏡子的底面，傍晚的景色變動著，也就是鏡面和它映現的景物像雙重電影似的流動著。出場人物和背景沒有任何聯繫，人物是一種透明的幻像，景物則是在夜靄中的朦朧暗流，兩者消融在一起，描繪出一個超脫人世的象徵的世界。」可見，川端康成在暗示讀者，小說中人物和背景並非寫實，一切始於虛無終於虛無。
在遙寂的雪國溫泉館，駒子虛幻美好的形象仿佛就在我們身邊呈現。她是一個愛讀小說並寫了數十本日記的嬌媚少女，一個對著空曠山谷獨自練習三弦的專業藝妓，一個為治療恩人家少爺自願賣身為妓的傳奇女子，一個愛上有婦之夫顧客的可悲情人……與每一次醉後的瘋狂相反，她在平日對人生無比靜默的順從。島村說她記日記完全是一種徒勞，她滿不在乎地朗聲回答，「是啊」。除此之外，她對三弦的執著以及對愛情的渴求更是孤獨驅散哀愁後的虛無，不禁令人扼腕嘆息。
島村來雪國幽會駒子共三次。第一次覺得駒子非常潔淨；而第二次覺得她豐滿了些，有點藝妓的風姿；到了第三次，島村在駒子身上體驗到的只有「肉」而無「靈」。她欣賞他的才學和音樂天賦而全心全意地愛著島村，愛到卑微。島村既已自知卻認為彼此不過露水紅顏、萍水相逢。當葉子要島村好好待駒子時，島村也只是說「我能怎麼辦呢」。縱使萬般痴情，只可換得一個徒勞虛無，在未知中，能夠詮釋美好的也只能是虛無。駒子愛的坦蕩，愛的無悔，愛的無果。
駒子，名字取意於中國古代蠶馬神話，她開始居住的地方也原本是蠶室。「蠶」有作繭自縛的象喻，蠶馬的神話則暗示徒勞的空乏，也照映了駒子的愛恨情仇只是鏡花水月、自我煎熬。
日本評論家島崎秀樹說：「川端康成對軍國主義是消極抵抗，《雪國》便是例子。」川端康成把現實抽象化，暗示人生徒勞。在他眼中，終極的虛無才是真正美的所在，如文中的葉子。她出場次數較少，但每次都牽動著全文的靈魂起伏。葉子純真堅貞甚至美麗到虛無，因此在小說結尾島村山重水複困境時，一場意外的火災將全文推至高潮。葉子在大火中喪生，島村並不悲痛，相反從葉子升天般的死亡中得到心靈的徹悟。駒子把葉子抱在胸前時，也擁抱著自己的犧牲和罪孽，這兩個無比美好又淒憐的女子同時毀失，小說戛然而止，使無數讀者的思緒投入無限苦痛。
孩子們你們好讀書心得體會範文 篇25
在學校的故事。李校長發明了一個零號寶座，在每間教室的講台上放置一個座位，為了懲治那些調皮不聽話的孩子而發明的。剛開始還不理解為什麼大家不喜歡坐這個位置，離黑板、老師近，沒有人影響學習，沒有同桌不會有人影響學習……有一次小葉子不小心犯了錯誤，被老師叫到零號寶座坐了一節課，回到家裡，媽媽狠狠的批評了她，小葉子的爸爸是一名工程師，還是名牌大學的博士生，下班回來後也給她講了很多關於學習成長的事情，小葉子一家三口聽得不亦樂乎。後面又講到了學校里新來的，上課時畫了各種各樣的蛤蟆，不同姿勢，一個個栩栩如生，非但不可怕，還很可愛，並且讓同學們也畫出任何造型的蛤蟆，哈哈，實在太有趣了，一節課下來，老師誇讚同學們的想像力非常棒，大家也很高興，看到這兒，我也拿出紙筆，畫了幾隻蛤蟆，真是太好玩兒了。後來小葉子又和德國的小朋友一起上課，做陶藝，舉辦文藝晚會，一起參觀博物館等，德國小朋友還給小葉子郵來的親手做的，小葉子覺得親手做的是最有意義的禮物。
「小葉子」就是一個性格大大咧咧的名叫葉小田的女生的綽號。她成績一般，長相一般，但她純真善良，真誠對待朋友的心讓我十分感動。
她有很多好朋友，比如愛臭美的錢亞亞，喜歡幫助他人的奧斯卡，還有鬼點子多，嗓門大的越，他們之間發生了許多有趣的事。書中還講了許多在學校的故事，對於「零號寶座」，小葉子起初不理解，不知道那個座位是懲罰調皮不聽話的孩子而設定的，她反而覺的那個位置優點很多，離老師近能聞到老師的香水味，沒有同桌不用聽那些無聊的話，看黑板清楚……有一次還被老師叫到「零號寶座」上坐了一節課，回家被媽媽批評了一頓。
新來的美術老師賴老師教同學畫蛤蟆，同學們發揮想像，畫出了各種造型的蛤蟆，真有趣！小葉子還和德國的小朋友一起做陶藝，辦晚會，還收到德國小朋友寄來的親手做的朱古力，她認為那才是最有意義的禮物。小葉子和他們班的同學每天都開開心心的，從來不會因為有什麼矛盾打起來？
有時我也想到我自己，原來念一二年級時，上課時調皮也曾被老師扭到講台或教室門口。還不如小葉子的零號寶座舒服呢，那時也不覺得怎麼丟人。現在想想，每個人的成長都有許多回憶，有喜怒哀樂和同學之間的真摯友情。在以後的學習中，我要尊重老師。對同學熱情，我也會變得很「了不起」。
孩子們你們好讀書心得體會範文 篇26
重新翻開《朝花夕拾》這本散文集，尋著之前讀到的文章內容，在一張精緻的書籤停留的地方，開始了今天要讀的這篇文章：《父親的病》。這篇文章確實先生雜文中的典型代表，讀過這篇文章，便能更好的理解先生當初為何選擇棄醫從文，能感覺到先生那種以筆作槍的犀利!
文章著實具有魯迅先生的特點。文章的開頭先從各路「神醫」說起，那些神醫的故弄玄虛，草菅人命給先生留下了極深的印象。但是這些回憶總歸和先生自己關係不大的，但是先生的父親得了脹氣病後，回憶兒時為父親延醫治病的情景，這便是真情實感的流露了。先生以其父親的病穿線其中，描述了幾位「名醫」的行醫的過程，從他們的治病救人的態度，以及那些故弄玄虛的藥引。揭示了這些人巫醫不分、故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的實質。
文中便講述了魯迅先生在年輕時，父親患了水腫，長年無法康復，於是請了兩位診金高昂的人稱的「神醫」來診斷。開了不少方，甚至提出許多令人無法想像的藥引，如：一對原配的螞蚱、經霜3年的甘蔗等。有了這些本該出奇效的藥引卻無一見效，最終父親還是死了。而聽說那神醫還天天坐著轎子，生活得很滋潤。這篇文章十分生動地刻畫了當時那個年代庸醫的無能以及社會的黑暗。他們明明知道病已經沒法治了還故意矇騙，騙取他人金錢。看似開的是神丹妙藥，其實就是故弄玄虛，另大家滿懷希望卻有毫無作用。給人醫病只為錢財而不顧醫德。
讀後也暗暗佩服魯迅的文筆，表面上冷靜地敘述了事件的始末，卻暗念著「言在此而意在彼」的巧妙諷刺，其實魯迅先生批判的又何止是那些庸醫，先生更加深刻批判的是當時的畸形社會!那時的社會就如同先生的父親一樣病得很重。先生對於庸醫的批判其實就是對當時封建、腐敗的社會的批判。通過這篇文章，或許我更能理解魯迅先生棄醫從文的原因了，比起生病，嚴重的就更是精神上的疾病。
孩子們你們好讀書心得體會範文 篇27
寒假裡，我一口氣讀完了一套近300萬字的小說——《哈利波特》。
這是一部科幻書，主人公是一個出生僅一年就失去父母，在姨夫、姨母和表哥的欺壓與歧視中長大的男孩子。這本書帶我由「痲瓜」世界來到了誘人的魔法世界，在這裡，我認識了機智的赫敏、樂觀的羅恩和勇敢的哈利，他們本來是三個家庭中素不相識的小孩，可後來卻成了三個最好的朋友。哈利和羅恩在去往霍格沃茨魔法學校的車站上偶然相識並從此成為最好的朋友，他們在和赫敏一同經歷了打敗從密室偷跑出來的怪獸後也成了好朋友。從此，他們三人同甘共苦，在一次闖進有全學院老師施咒語的密室里，羅恩為了破麥格教授的棋盤咒語，自己被白石頭王后打暈，使得赫敏與哈利闖過魔法陣來到斯內普教授的魔藥陣，赫敏用自己的沉著與聰慧破了此陣，而哈利喝下了一瓶黑色液體穿過黑色火焰進入了密室，打敗了小時候的伏地魔——湯姆。里德爾，赫敏喝掉了紫色液體穿過紫色火焰，把羅恩救醒，經過這件事後，他們的鐵三角組合更加團結。這件事使我明白了想要成功，不但要有勇敢、樂觀、機智的品質，更要與朋友們團結一致，互相幫助，共同對付敵人。在一堂黑魔法防禦課上，一種叫「博格特」的生物可以變化出你所害怕的各種生物和東西，通過這節課，也使我明白了人恐懼的正是恐懼本身，恐懼其實並不可怕，面對恐懼，拿出你的笑容，就一定能戰勝它。
如果我是哈利，面對這麼多次可怕的、似乎永遠都打不敗的伏地魔，不管是嬰兒時期的還是長大後的，我都一定會害怕的'暈死過去，但如果真是這樣，我不是第一次見到伏地魔就被殺死了嗎？如果我還像以前一樣見到一隻小狗小貓從我身邊經過都嚇的恨不能長翅膀飛到天上去，那我怎麼面對以後將要遇到的各種困難呢？這部書教會我的不止是團結、機智、樂觀，我更需要學會的是勇敢！
孩子們你們好讀書心得體會範文 篇28
這個雨季的夏天，我看了許多書，它們不是四大名著，也許只是漫畫和小兒科書籍，和教材沒有一丁點兒關係，但它們讓我的暑假變得快樂，變得充實，同時也提高了我的文學水平。
在我看過的幾本書裡，我最喜歡《好心眼巨人》，因為它的題材非常新穎，情節極其吸引。它的作者是英國的羅爾德·達爾。
「一個月夜，索菲睡不著，看見窗外來了個正在給孩子吹夢的巨人。他的腳趾像粗肉腸，手臂像大樹，還有雨傘般的耳朵……」看到這樣的描述，再加上我的想像力，我當時嚇得瞪大了眼睛。巨人聽見索菲的心臟砰砰直跳，知道她沒睡覺，巨人怕她說出巨人的秘密，便把她帶到了巨人國。將索菲捉回來的是好心眼巨人，他不吃人，只吃苦的大鼻子瓜，可巨人國的其它巨人會吃人。為了阻止九個巨人吃人，索菲和好心眼巨人做了一個關於可怕吃肉巨人的夢，然後好心眼巨人用吹夢的小號吹給了女王。英國女王醒後，看見女僕遞來的報紙和自己夢裡的一樣，便立刻讓好心眼巨人和空軍首腦、陸軍首腦用直升機捉走了九個壞巨人。
這部小說的內容離奇有趣，將巨人們的描寫寫得非常生動，看著看著，仿佛一個個巨人就在我的面前，令我心驚膽跳。好心眼巨人生活在一個荒無人煙的地方，他非常善良，沒有受其它巨人的影響吃人肉，而且還為小朋友們吹有趣的夢。俗話說得對，人不可以貌相，他雖然長得醜，但他的心靈卻非常純淨、真誠，總是處處為他人著想。他雖然比其它巨人小很多倍，但是好心眼巨人不畏強敵，心裡一直想著除掉這幾個兇惡的吃人肉巨人，因為他心裡有個信念，就是邪不能勝正。這個好心眼巨人不僅用行動證明了自己，也打動了我這個膽小鬼，讓我不再討厭他。
這本關於巨人的書使我懂得了人要有出淤泥而不染的品質，別人做了不應該做的事情時，我們不要跟著做，儘管生存的環境惡劣，我們也不能因此而變得沒人品。判斷事物不可以只看它的外表，你看荔枝的外殼痲里疙瘩的，可是你剝開殼一看，裡面是水靈靈的肉，再一咬，甜絲絲，還有很多汁呢!所以做人不能徒有虛表，要做一個善良的人，做什麼事情都要善待他人。
孩子們你們好讀書心得體會範文 篇29
一代芳華人已逝，面目全非，雖然他們談笑如故，可還是不難看出歲月給每個人帶來的改變。一個始終不被人善待的人，最能識得善良，也能珍視善良。
因為電影被撤檔，我去看的這本書。其實這算不上一本多溫暖的書。
很多人跟我一樣，在看完《芳華》這部電影後撿起了原著一口氣讀完，發現原本期待的唯美青春，其實是在用激情蕩漾襯托灰色的人性。
《芳華》透過故事的講述者蕭穗子的眼睛，讀者可以望見上世紀七十年代，一群從大江南北招募而來進入部隊文工團的少男少女，望見劉峰、何小曼、蕭穗子、林丁丁、郝淑雯等一個個鮮活的人物和他們所經歷的殘酷的青春、隱忍的愛情和坎坷的人生。
孩子們你們好讀書心得體會範文 篇30
《愛瑪》是簡·奧斯汀的作品。奧斯汀小說結構並不宏大，但作品中每一個人物都栩栩如生真實可信。他們或小氣或大度或勢利或坦蕩或卑微都被刻畫得淋漓盡致，即使過去了二百多年，這些人物似乎依然活在當下並且鮮艷奪目，這是簡·奧斯汀小說的魅力，相比《情感與理智》，《愛瑪》中的人物更加飽滿與可親。
愛瑪是一個上流社會未婚女子，她具有強烈的門第觀念，不需要正當職業，業餘愛好是做媒，誰尊貴誰卑微誰與誰能配成一對兒，她拿著心中的那桿封建大秤在每一樁事上每一件服飾裝扮上每一個眼神顧盼間都要稱上一稱，誰與誰份量相等，誰與誰懸殊太大，整一個勢利婦女卻正當妙齡也不缺善良與同情心。她發誓自個兒絕不嫁人，理由是要服侍年老體弱的父親，其實是海的里男人沒一個配得上他。
《愛瑪》主要講述三個女人的故事，愛瑪、琪恩和海麗埃。愛瑪和琪恩年齡相當，都美貌如花才情橫溢，相比較而言，琪恩更具才氣，這個貧窮人家的女兒被寄養在上流社會家庭里，養尊處優中練就了優雅高貴的品性，待到談婚論嫁時琪恩顯然已有高不成低不就尷尬趨勢。愛瑪有時候羨慕她的品行妒嫉她的才情，有時候輕看她的出身與貧困。愛瑪習慣俯視琪恩，卻隱隱有傾佩之情，琪恩的人格魅力不在愛瑪之下，她們也有惺惺相惜之情，卻始終保持距離，這是窮與富的差距，世俗的眼光和心理是不可避免的。
海麗埃乏善可陳，不是出身名門是個棄兒，相貌中等偏上，愛瑪一心想把她調教成琪恩這樣的可人，並極力物色上流社會的紳士，欲成就百年之好，可惜海麗埃智商一般才情欠缺，沒有哪個紳士看好海麗埃，愛瑪欲將海麗埃嫁入上流社會的夢想一而再再而三地被破滅，最終弄明白那不過是一廂情願。門第觀念堅如磐石，聰慧的琪恩有幸挪開磐石嫁入豪門，而資質一般的海麗埃即使善良賢惠卻始終欲嫁無門。想起海麗諾不禁讓人暗然神傷，如果在當時她有二萬磅作陪嫁，嫁個紳士是舉手之勞，比她更平凡更庸俗的艾而頓太太就是一個明證。
門當戶對，即使在當今，依舊根深蒂固也難被衝破。愛瑪理所當然要嫁給大戶人家，這個沒有懸念。
孩子們你們好讀書心得體會範文 篇31
麥克白本是一名受人尊敬的蘇格蘭民族英雄，得勝歸來。和大將班柯在途中路遇三個女巫，女巫預言了麥克白將會成為蘇格蘭的國王，隱藏的野心被挑旺起來。他在妻子的煽動下殺死了國王鄧肯。篡位之後，麥克白感到內心極度的恐懼，為了保住王位，他殺死了班柯，並開始瘋狂的濫殺無辜，最後被麥克達夫殺死。他的妻子也因為無法承受殺人後的恐懼自殺了。
讀《麥克白》，你會發現殺死國王鄧肯後，麥克白和妻人失去的都是睡眠，他們無法入睡。從殺人那刻起，榮譽和美德已不存在，麥克白永遠失去了「那清白的睡眠，把憂慮的亂絲編織起來的睡眠，那日常的死亡，疲勞者的沐浴，受傷心靈的油膏，大自然最豐盛的菜餚，生命盛筵上主要的營養」。我引一段老師在講這部悲劇的一段話「擁有正常、甜蜜的睡眠，就是擁有人生（包括現世與彼岸世界）真正的意義；正常、甜蜜的睡眠，就代表了正常的，寧靜的秩序，它包含著人與神之間和諧的關係、人自身靈與肉的和諧關係、人與他人和社會之間的和諧關係，這是一種既屬世又指向超驗世界的永生的秩序。當麥克白向鄧肯舉起屠刀，從世俗層面來說，作為臣子他打破了君臣秩序，作為親屬他蔑視了血緣關係與起碼的人倫，作為國家的保衛者他公然破壞國家作為政治統一體的秩序；然而，從更本質的真理意義上說，當他以欲望為主宰破壞了作為一個人自身靈與肉的和諧的同時，也破壞了他與他人和社會之間的'和諧關係，破壞了他與神之間的和諧關係，他破壞了他整個生命的正常健康的秩序。當這樣一種秩序被破壞以後，他所有的世俗生活中的美好內容都被扭曲，他在『死亡的睡眠』中的美好盼望永遠落空，他內心的寧靜也永遠消失了———一句話，他殺死了自己的『睡眠』」。
《麥克白》是莎士比亞創作的最後一部悲劇，也是最優秀的悲劇之一。從《羅密歐與朱麗葉》，《哈姆雷特》，《奧賽羅》到最後的《麥克白》，從宣揚和肯定人文主義精神到最後開始批判和反思人文主義，莎士比亞的思想有了相當大的轉變。他深刻洞見到人文主義帶來的以世俗欲望滿足為主要內容，極端自我中心，功利主義，一切從自己出發的生活方式所導致的惡果。《麥克白》就是一個向人們展示個人慾望無限膨脹和畸形發展導致罪惡、導致毀滅的故事。引以為鑑，必竟，誰都不想殺死自己的睡眠，誰都想有個正常，甜蜜的睡眠。
孩子們你們好讀書心得體會範文 篇32
每當我在學習上遇到困難的時候，我就會想起《三字經》裡的「若梁灝八十二對大廷魁多士」這一片段。它告訴我「成事貴在堅持！」
「若梁灝八十二對大廷魁多士」這一片段資料講的是：宋朝有個梁灝，在八十二歲時才考中狀元，在金殿上對皇帝提出的問題對答如流，所有參加考試的人都不如他。
一個人光有才華還不夠，還要有對自己夢想，不拋棄，不放棄的精神，堅持才能取得勝利。正如梁灝一樣，多次科舉都未果。但是，他在沒實現自己的夢想的時候，並沒有從此一跌不振，放棄追逐自己的夢想。而是，重整旗鼓，再度參加科舉，直到考中狀元。正是他那份夢想的力量和那份堅定執著的精神，最終才有考中科舉，在金殿上對皇帝提出的問題對答如流，所有參加考試的人都不如他的場面。
梁灝的對夢想執著追求的精神使我想起了愛迪生這位偉大的發明家。愛迪生在尋找適合做燈泡的材料時，一次一次地試驗，一次一次地失敗，試驗了1600多種材料沒找到適宜的材料。應對失敗、挫折、他人的冷嘲熱諷他仍不放棄，之後，找到了適宜的材料即鎢絲做燈絲，成功發明了燈泡。讓燈泡走進了尋常百姓家。愛迪生和梁灝一樣，對夢想總是那樣堅持追求。讓我再度相信「成事貴在堅持！」
《三字經》裡的「若梁灝八十二對大廷魁多士」這一片段給了我這樣的一個啟示：有志者事竟成，凡是立定志願，只要堅持不懈，努力去做，是務必會成功的。