作為幼兒教師的感言 篇1
在這段時間的培訓學習中，我在網上聆聽了各位專家的專題講座，使我對幼兒教育有了更深的認識，也意識到幼兒教育的重要性及其必要性。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗，為我帶來外面廣闊天地的一束燦爛的陽光。通過這段時間的網上學習，我明白了網上學習的重要和快捷。在研修學習中提高了我的專業素養，提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業理論。
一、網路研修使我轉變了思想，更新了觀念
通過研修，使我明確了現代教育的本質，明確了幼兒教育對於教師提出什麼樣的素質要求;每一位老師都需要不斷學習，不斷提高自己，充實自己，要有紮實的教學基本功，否則就被時代所淘汰。網路教育技術能力培訓是一門全新的課程，裡面有很多全新的教學理念。
二、網路研修，使我得到深刻的感悟
網路研修，為我營造了一個廣闊的學習天地，使我掌握了先進的教育理念和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家，學員的線上互動交流，專家的真知灼見與精闢見解，以及同行的精彩點評，交流與感悟也讓我有了意想不到的收穫。專家的講座，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題，也使我得到了很好的借鑑和啟迪。同時，對自己以前的教學有了一次徹底的反思。培訓中，我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法，並把這些科學的理論與方法套用於教學實踐中，取得了較好的教學效果。培訓學習不但學有所獲，更重要的是做到了學有所用。
三、立足課堂，在實踐中提升了自身價值
課堂是教師體現自身價值的主陣地，通過學習我深刻領悟了“一切為了幼兒，為了幼兒的一切”的觀念，我會將自己的愛全身的融入到幼兒中。在教學中，我會將努力所學教學知識套用到課堂教學實踐中，力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，使自己的課堂教學有效乃至高效。
四、研修提升了我的業務素質，提高了課堂教學效果
通過認真聆聽專題講座，我進一步懂得備課是教學工作中的一個極為重要的環節，我們要教什麼?怎么教?事先都要周密考慮，精心設計，教師只有對教材內容，教學對象，教學方法等經過深思熟慮、瞭然於胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。使我學到的知識套用到教學實踐中，我在上課前根據本班的幼兒實際情況，通過觀察、發現、討論、明確的過程來備課。
五、通過網路培訓的學習讓我懂得學會與其他教師合作，互助配合，齊心協力培養幼兒。除此之外我還明白，人生沒有捷徑，教學亦如此。研修讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經過努力一定也能做得到。
六、通過學習，學會了交流
在平時，我們在工作和學習中，多數情況下還是自己研究，自己思考。通過這次研修，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。通過這次培訓提高，真是感受頗深，更顯終生學習的重要性。學無止境，教海無涯。研修時間雖說短暫，但給我的影響卻很深遠。在今後的教學工作中，我會繼續努力實踐，不斷探索，向著教育的理想境界燦然前行。我不僅認真地觀看了視頻教學課程，也認真地聽取了專家、同仁對研修內容的探討，其中有很多思想、理念都是值得我學習和借鑑的，特別是一些專家的觀點，更讓我大開眼界，讓我在學習中獲益匪淺。可能自己的積累不夠豐富，可能自己從教的時間比較短，我覺得自己需要學習的還很多很多。
感謝遠程研修這一個很好的平台。網路時代的來臨，為教育拓展了很大的空間，它縮短了人與人之間的距離，為教育資源的共享提供了便利;它突破了時間和空間的限制，既節約了教師外出培訓的資金，又為學員增長了見識，開闊了視野，更新了觀念。它是我們中國小教師同心嚮往的真真正正的“網上家園”。在這裡我的靈魂得到了安歇，我不再浮躁。
學習，需要耐得住寂寞，關起門來用心鑽研是必要的。但不能永遠關起門來搞建設，我們還要嘗試走出去和引進來，這種走出去和引進來就是交流的過程。而交流是我們學習成長的催化劑，很多平時百思不得其解的問題，可能因為對方的一句點撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗，在研修中這種交流就包括很多種，比如你讀文本資料，從文本資料中獲得知識和思想，你將寫出的文章發表出去，別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收穫;又比如我們給別人評論，會吸引來作者或其他學員回復，然後再回復下去，或者參與班級研討和線上研討，這種交流就是一種非常及時的交流;甚至我們還可能由此而結交些許好友，大家相約著面對面交流。總之，交流讓我們們學到更多的知識，讓我們收穫更多的思想，也讓我們結交更多志同道合的好友。當然，在主動學習和主動交流之後我們還要學會主動反思和總結，這個過程也是非常重要的。
在此次研修中，我認識了很多學員，也認識了很多優秀的老師、專家，他們都給了我誠摯的鼓勵，非常感謝他們!
作為幼兒教師的感言 篇2
生命就像一條河流，總是馬不停蹄的向前奔流，有時恍惚之間，竟然發現自己已經走到了另一個起點。一個多月前，自己還是一名快樂的學生，轉眼之間，我已經成為了一名青澀的老師。有的時候當局者迷，等走過一段路之後，才能看得更清楚。就像洪水經過的時候，泥沙俱下，水流變得混濁，而當洪水過後，河流又變得清澈見底。人生也需要這樣的回顧，才能走得更清醒。
在過去的一段日子裡，我總是奔波於北京和深圳之間，而現在已經畢業，正式的走上了工作崗位。在這之前奔波的日子裡，我曾經考慮過我是不是真的要離開生活了7年的北京，到一個陌生的城市重新開始。而我內心的感覺告訴我，深中是這樣一所具有文化底蘊，能夠把握時代脈搏，緊跟世界教育發展趨勢的學校。對於學教育的我來說，雖然沒有什麼實踐經驗，但是對於學校的一些發展理念我還是認同的。對於剛畢業的我來說，我的經驗還是非常缺乏，我的理論儲備還需充實。學校高度的辦學定位，可以引領著我不斷的進步。
深圳真的是一座移民城市，從學校里的人員構成就可以明顯的感受到。我們的老師都是來自五湖四海，平常大家都能夠互相幫助，互相鼓勵，讓人很快找到了歸屬感。
學校的很多領導也很關心我們的狀態。平時在宿舍交流的時候，老師們都會提到各個科組的老師對自己的鼓勵和幫助，讓他們儘快的適應自己的工作，能夠在工作中找到自信。在培訓期間，接觸到了很多老師，這些老師們身上的品質真的讓人非常感動。
在進行心理課程培訓的過程中，我和夏雲蘭老師分到了一組。感覺夏老師為人非常豪爽，有話直說，為人樂觀，心態非常好，據說業餘時間還學習了國標舞，跳得非常好，讓我們這些年輕老師都不禁感慨，夏老師的心態真好，生活好豐富啊!
我也從鈕志紅老師那裡受到了很多的感動。鈕老師的態度非常親和，每次跟她交流，都會設身處地的為我們著想，給我們提了很多建議，還有鼓勵的話語，感覺鈕老師有一種母親的力量。作為這樣一名優秀的教師，能夠培養出眾多優秀的學子，也就沒有什麼驚奇的地方了。
這裡的學生很活躍，個性很張揚，心理素質很好。我們都不禁感嘆，這裡的孩子真是不一樣。記得我們還是學生時，個性並沒有那么張揚，相對來說都是樸素和保守的。這裡的學生對自己的認識相對來說比較全面，知道自己想要的是什麼，相比我們而言還是好很多。記得那個年代的自己，每天就是簡單的學習和生活，對於未來並沒有考慮得太多。正因為簡單，當然也多了一些迷茫和朦朧。
在最近一段時間的工作里，我也感受到了自己的一些缺點。
在學校的時候，自己的學習是偏理論的，大部分時間都是在看書，但很多時候還是從書本到書本，在寫文章的過程中，我還缺乏活學活用，感覺自己被理論束縛了，不能很好的做到理論為我所用。這方面的原因，我覺得還是因為自己沒有建立明確的觀點和想法，如果自己建立了牢固的體系之後，材料是可以做到靈活運用的，把合適的材料用到合適的地方。
作為幼兒教師的感言 篇3
有這樣一位女孩，小的時候，常常望著星空發獃：長大後乾什麼呢?做一個英姿颯爽的女兵，當一個風風光光的明星，還是成為一名事業有成的女企業家?可她長大後，偏偏考到了一所師範院校——這，就是我。開始，我的心裡有些空落落的，以為自己壯志難酬。直至真正站到了神聖的講台前，我才發現“區區三尺，學問非凡”，短暫的六年教使我懂得了許多，也改變了許多。
我看見教師們像辛苦的農夫，“日出而作，日落而息”，為同一塊土地精心耕作、忘我奉獻著。青年教師們把青春年華紮根於三尺講台而無怨無悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心腸撲在教學工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦幹而不知疲憊。尤其是校長 ——一名優秀的老黨員、有著傑出貢獻的老教師，她開辦了這所環境幽雅、設備一流、現代化高品位的新型學校，開闢了教育改革新門路，領著我們意氣風發地走向新世紀!“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切。”校長如是說，老師也跟著她這樣做。教學實踐使我懂得了“累”字的內涵，懂得了“愛”字的構造，懂得了該怎樣去教我的學生。慢慢地，這首“新世紀的奉獻之歌”在我心底出身了。
我著魔般地愛上了它，不善歌頌的我每天默默地用舉動詮釋著這首歌的真理。我成了40多名孩子生活的朋友、學習的導師，不再把理想寄託給星星，而是把更多的精力傾瀉在孩子們的身上。我用真摯換取孩子們的信賴，用愛心呵護他們的成長。“潤物細無聲”，孩子們一天天地提高了，一天天地長大了。聽著他們從幼稚變得成熟，我深切地感悟到了當教師的光彩和自滿。孩子們的健康成長是我最大的人生快樂。這群生龍活虎的孩子，正是我心靈的寄託、追求的歡欣!我將用我真摯的奉獻，奏響這首“愛之歌”最美的旋律!
光陰荏苒，轉瞬間在教育戰線上我已快度過四個春秋。回首這一千多個日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，摸打滾爬中我漸漸熟悉了教師這個行業，默默耕耘中也漸漸有了一些收穫。
曾經懷著對遠方神聖的熱切憧憬，我毅然選擇了教師;曾經抱著對民辦教育的無限憧憬，我決議踏進了新世紀這方熱土。為了朝拜遠方那心目中的聖地，我日夜兼程卻無怨無悔。
無數個白天黑夜，我遠離了喧囂人群，告別了燈紅酒綠，擁向那燈火闌珊處。我自與那清風白雲作伴，在知識的海洋中贏取那心靈的海闊天空。教師，這個神聖的稱呼，它如磁石吸引我游離的目光，安撫我躁動的心河。多少個安靜的夜晚，我安於寂寞，筆耕不輟。有時，為了備好一堂課，我認真研究教材好幾遍;有時，為了籌備一篇材料，我翻閱大量書籍，不斷學習新知，晉升教育理念;有時，為了寫好一篇範文，對簡略的幾十個字我重複琢磨，細細推敲;有時，為了完成學校交給的緊迫任務，我放棄休息天加班加點直到深夜。
有一件事深深地觸動了我。有一天我感冒了，很嚴重。我嘶啞著嗓子去給學生上課，我剛張開嘴讓他們安靜下來，突然有個聲音大聲地說：“不要吵了!老師的嗓子啞了!老師的嗓子都啞了!”頓時全部教室安靜了下來，孩子們都在自己的座位上端正地坐好，安靜地看著我。下課了，孩子們硬要把剝好的橘子塞進我的嘴裡，說：“老師吃了它吧!吃了你的嗓子就會好了!”在那一刻我感受到了三十多顆幼小的心靈對我的撫慰，感受到了他們對我的理解和支持，作為一名幼兒教師我心甘甘心了!
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，在辛苦耕耘的同時，自然會有收穫和回報。幾年來，我從一名不諳時世的師範生改變成了一名合格的人民教師。在漫漫的求索與執著的進取中，我逐漸感悟到人生的哲理：甘於寂寞是成熟的標記。因而我感覺自己在前進，在成長。這不禁讓我想起了培根說的一句話，我們不應當像螞蟻單是收集，不應當像蜘蛛只從肚裡抽絲，我們應當像蜜峰，既採集又整頓，這樣才幹釀出香甜的蜂蜜。
每一項新的工作，對我來說都是一項挑戰，我告誡自己只要勇敢去做，生命便會實實在在，只要撒手去乾，事業便會充斥陽光。不以物喜，不以己悲，就讓自己在充實中完美自我，在安靜中儲積生命的動力。還是魏書生說得好：把自己平常的工作當作雄偉的世界去研討，你就會發現無限的樂趣
作為幼兒教師的感言 篇4
開學了，原先的班裡老師因為休產假，走的時候對我說，班級的孩子很頑皮，需要好好“管教”，似乎是有那么一些頑皮。除了做好剛開學的對孩子的常規培養工作，更多的就是和孩子多親近，來了解每一個孩子。一周過去了，孩子們見到我，會很親切在早上說的說““小”老師下午好”，在中午回來時對我說““小”老師上午好”，在放學回家時，拉著家長的手回頭跟我擺手再見再加一個飛吻.......開學工作辛苦，再跟孩子建立親密的關係也不容易，但是，當孩子開始用稚嫩而可愛的語言、笑臉向你表示友好的時候，心裡總會有柔軟的地方被觸動。
一個月過去了，伴著在國培中進行的各項學習，慢慢將理論的內容融於實踐，學會了用更心去感受和孩子相處的每一個小環節。和孩子們分享完故事後，告訴小朋友，愛生氣的小朋友會像小兔一樣，變成怪物。樂樂的小眼睛一直盯著我，下課後，她慢慢磨到我跟前，悄悄的抱了我一下，說：老師，我以後不會再生氣了，我要變漂亮。俊傑似乎是班級裡面很有個性的一個小男生，上課不積極，和小朋友的問題總是經常有，很少有小朋友願意與他玩耍。我開始在平時去和他聊天，說話，請他給大家講故事，給大家分發活動材料。慢慢的，他與小朋友說話的語氣不那么沖了，和老師說話，願意有微笑的表情了。一天下午，他媽媽來接他，在院子裡玩了一會滑滑梯後，突然跑回教室，衝到我面前，重重的抱了我一下，還沒等我反應過來，又調皮的跑開了.....
小小的一個擁抱，一句“老師拜拜”，一個滑稽的飛吻，看似很幼稚，卻是孩子對我們的一種最親密而毫無掩飾的愛的表達。作為幼兒老師，在自己工作的生活點滴里，慢慢能夠去融化每一個孩子的心，去感受每一張笑臉，去珍惜每一次孩子帶來的感動，這樣的幸福，也只有真心去感受才會明白幼兒老師的幸福!
作為幼兒教師的感言 篇5
不管您信不信,的工作用“忙、累、雜”三個字才足以形容。每天從早到晚，耳邊裝滿了孩子的說話聲，想安靜一會兒都做不到；整天繃緊了全身的神經，唯恐孩子有一丁點閃失；夜深人靜的時候，即使閉上眼睛，腦海里仍裝滿孩子們的影子……這就是許許多多平凡的平凡的一天，不管多忙、多累、多煩，只要看到孩子快樂、健康地度過每一天，她們就悄悄地把辛苦留給自己，把愛心留給孩子，把笑臉留給家長。當聽到一句句“老師，謝謝您！”“老師，您辛苦了！”時，湧上心頭的第一感覺就是——當一個真不容易呀！
如果說，每個孩子都是一座美麗的花園，幼稚園老師就是那忙碌的園丁,天天用自己辛勤的汗水換來花朵燦爛的笑容；孩子是富有愛心的，老師就會變成美麗的白雪公主，為他們捧出悅耳動聽的童話。
我們不奢望在孩子的記憶里有我們永遠的影子，但我們付出的愛心是最美麗的，歲月會記住我們的，歲月抹不去這份永久的美麗！
作為幼兒教師的感言 篇6
不管您信不信,幼兒教師的工作用“忙、累、雜”三個字才足以形容。每天從早到晚，耳邊裝滿了孩子的說話聲，想安靜一會兒都做不到；整天繃緊了全身的神經，唯恐孩子有一丁點閃失；夜深人靜的時候，不知為什麼，即使閉上眼睛，腦海里仍裝滿孩子們的影子……這就就是許許多多平凡的幼兒教師平凡的一天，不管多忙、多累、多煩，只要看到孩子快樂、健康地度過每一天，她們就悄悄地把辛苦留給自己，把愛心留給孩子，把笑臉留給家長。當聽到一句句“老師，謝謝您！”“老師，您辛苦了！”時，湧上心頭的第一感覺就就是――當一個幼兒教師真不容易呀！
假如說，每個孩子都就是一座美麗的花園，幼稚園老師就就是那忙碌的園丁,天天用自己辛勤的汗水換來花朵燦爛的笑容；孩子就是富有愛心的童話世界，老師就會變成美麗的白雪公主，為他們捧出悅耳動聽的童話。
我們不奢望在孩子的記憶里有我們永遠的影子，但我們付出的愛心就是最美麗的，歲月會記住我們的，歲月抹不去這份永久的美麗！
作為幼兒教師的感言 篇7
最近翻閱教育雜誌時，常常會看到一個口號“做一個幸福的老師”。有時候，我也會在想，我是一個幸福的老師嗎?當看到自己班裡的小朋友開開心心、健健康康成長時，我很快樂!但有時候有些個“小搗蛋”的破壞活動又讓我很頭疼。當和家長們一起交流孩子的成長故事時，我很快樂!但碰到有些家長的“無理要求”時，我又很無奈。當忙碌完一天的工作，回家在電腦前繼續耕耘時，我感到很累，但當辛苦工作後收穫各類榮譽，獲得大家的認可與肯定時，我又很快樂。有時候，我也不知道自己算不算一位幸福的老師。只能說是一位努力讓自己，讓自己的小朋友，讓自己的同事感到幸福的老師吧!
直到這個周末，在路上偶遇3批學生，忽然間，我覺得自己是一位幸福的老師。參加工作5年，由於先前都是帶中大班的，所以掐指算算自己帶畢業的學生竟然也有3批。可能因為工作的原因，我對孩子及其家長的印象都很深刻。也許未必記得住自己一個月有多少工資，未必記得今天買的菜是多少錢，未必記得家人的電話號碼是多少。但凡是我帶過的學生及其家長，都像印子一樣深深的印在我的腦海。周末散步時，一路上我就遇到了3批學生。第一個碰到的是去年帶畢業的，已經上國小二年級，和外婆一起回家，我看到了，連忙和她們祖孫倆打招呼，小傢伙似乎還有點拘謹，連忙躲到外婆後面，外婆倒是很熱情，和我說起了孩子在國小的情況。我們愉快的交流了一會，各自散去。而後，又偶遇了一個現在班裡的小朋友，小傢伙只有2周歲，是這學期剛剛上幼稚園。我十分興奮，連忙叫住他們。他的爸爸媽媽連忙停下腳步，孩子一見到我也是有點害羞，在爸爸媽媽的催促下，甜甜的叫我老師。爸爸媽媽說孩子現在開始適應上幼稚園了，今天周末反而催促爸爸媽媽送他去上幼稚園了。我聽了很為小傢伙的進步感到高興。說了一會，我們又各自散去。
一起散步的朋友開起了我的玩笑，說我喜歡被小朋友叫聲“老師”，學生沒有看見自己，自己倒是大老遠的追起了他們。呵呵!其實自己當時心裡也沒有多想什麼，就是看見自己的學生比較興奮，就像看到了多年未見的朋友一樣。繼續前行，我們一路上欣賞著美景，忽然一個稚嫩的聲音響起“葉老師”，我本能的往後一看，但什麼也沒有，以為是自己的誤聽，於是繼續前行，沒想到那呼聲卻越來越近，越來越急促，“葉老師，葉老師”，我再往後一看，原來是這個小傢伙啊!是上學期帶畢業的孩子，帶他們的那一年，這個“小搗蛋”可沒讓我省心。“李文浩，你怎么在這啊?”“葉老師，我在摸螺絲。”說完，就一個轉身，對我說“再見” 了。原來他看到我時正在河裡玩耍呢!火急火燎的上岸就是為了和我打個招呼啊!在同行朋友的面前，我挺直了胸膛，大家一起哈哈大笑起來!箇中的滋味，不言而喻啊!
事後，我想我也算是一位幸福的老師吧!至於原因嘛，我想你們都懂的喔!呵呵!
作為幼兒教師的感言 篇8
不管您信不信，幼兒教師旳工作用“忙、累、雜”三個字才足以形容。每天從早到晚，耳邊裝滿了孩子旳說話聲，想安靜一會兒都做不到；整天繃緊了全身旳神經，唯恐孩子有一丁點閃失；夜深人靜旳時候，不知為什麼，即使閉上眼睛，腦海里仍裝滿孩子們旳影子……這就是許許多多平凡旳幼兒教師平凡旳一天，不管多忙、多累、多煩，只要看到孩子快樂、健康地度過每一天，她們就悄悄地把辛苦留給自己，把愛心留給孩子，把笑臉留給家長。當聽到一句句“老師，謝謝您！”“老師，您辛苦了！”時，湧上心頭旳第一感覺就是――當一個幼兒教師真不容易呀！
如果說，每個孩子都是一座美麗旳花園，幼稚園老師就是那忙碌旳園丁，天天用自己辛勤旳汗水換來花朵燦爛旳笑容；孩子是富有愛心旳童話世界，老師就會變成美麗旳白雪公主，為他們捧出悅耳動聽旳童話。
我們不奢望在孩子旳記憶里有我們永遠旳影子，但我們付出旳愛心是最美麗旳，歲月會記住我們旳，歲月抹不去這份永久旳美麗！
作為幼兒教師的感言 篇9
人們的口味千差萬別，酸、甜、苦、辣、鹹，各不相同。中醫養生認為，為了健康，各種味道的食物都應該均衡進食。
孩子不都應該是天真無邪的嗎？孩子不都應該是無憂無慮的嗎？幼稚園老師生活在孩子中間，不也應該是快樂無憂的孩子王嗎？我從來沒有想過會成為這樣一個孩子的老師。子非魚，焉知魚之樂。我不知道他是不是快樂，是不是無憂，從他的眼睛裡我找不到答案。作為一名年輕的新教師，我看到他的笑，我聽到他的哭，我覺得不知所措，我感到無能為力。拉著他的手，聽他自言自語，看他蹦蹦跳跳，我想我要更愛他。該如何愛他，該如何幫助他，我學著寬容，我學著耐心。新教師的第一年，遇上他是幸亦或不幸？該是幸吧，因為我感悟到了更多……
酸，是讓你眼為之酸，鼻為之酸的一種味道。這就是我們常說的以情感人，教師的酸味就是真情的味道。
“葉老師，葉老師，我和你說個秘密”小小軟軟的手，拉著我的手，因為孩子的信任。“葉老師，你過來一下，這個送給你”，“是什麼呀？”手中拿的是一張畫，畫中一名長頭髮的大人牽著一名孩子的手。“這是我寫給你的信。這是你，這是小朋友，你帶著我們去做遊戲。”多么有心的孩子。新教師，就像一個大孩子。我喜歡和孩子的“沒大沒小”親密無間，我享受孩子給我的愛。
和孩子們做遊戲，我也教孩子學本領。雖然在教學上，我像孩子一樣稚嫩。不過聽孩子們唱我教的歌，跳我教的舞蹈，說我講的故事。呵呵，看著孩子的表演，我終於真切的感受到做教師真正的喜悅。這對一名新教師堅定自己的信念是多么的重要。孩子的收穫給了我滿足感，給了我成就感，給了我繼續努力的動力。
甜，是孩子們甜蜜的笑容，是臉頰沾有口水的吻，還有一句句動聽的呼喚。唇齒留香，這是對教師的甜所作的最好批註。
自由，取代自由的是責任。我不再是個無憂無慮的校園學子了。沒有了可以賴床到午時的慵懶，取代的是每日凌晨空空蕩蕩的車廂。沒有了漫步校園的閒情，取代的是下班後回家的步履匆匆。沒有了晚上和室友的嬉笑打鬧、打牌看碟，取代的是電腦前一個個跳動的字元。沒有了課堂上抱著茶杯對老師的評頭論足，取代的是自己面對孩子的口乾舌燥。累嗎？真累！因為旋轉的不停歇。恍然回到了當初高三的時光，但又不同。高三的歲月，是學子，為的是自己。如今的勤奮，是教師，面對的不單單是自己。
苦，自然是苦。身體的疲累，心頭的壓力。一年的時光，也會滲出點點苦澀，沉澱在教師成長歲月中。
一個班級中，不可能每個孩子都聰明伶俐，也不可能每個孩子都乖巧可愛。即使是乖巧伶俐的孩子，也畢竟還是孩子。面對一名新教師，孩子們在摸清的老師的脾氣之後便會有了自己的應對之策。喧鬧沸騰的教室，我是這樣的手足無措。沉悶無趣的活動，我怎能不灰心喪氣。調皮頑劣的孩子，我無法控制的火冒三丈。怎么辦，就像身後有根皮鞭，“道到一尺，魔高一丈”，鬥智鬥勇唄。在孩子們的變化中我逐漸成長，不斷的反省，不斷的改進。
辣，烈酒般的辛辣。那是一種鞭策，那是一種激勵。嗆人的辣味何嘗不是刺激的磨礪。
鹹味，人之必須，每日必嘗。教師日常的工作更多的便是這平常的鹹，但不可或缺的鹹。
新教師有五味，但是如果一味地哀傷，便落入俗套；都成苦澀，便失之於興趣；而只顧辛辣，就顯得過分疲乏。一名好教師，應如高明的廚師所調出的佳肴，品一口則百味變幻，層出不窮，亦如雨後彩虹，七彩紛呈。
作為幼兒教師的感言 篇10
今年的繼續教育與以往的有所不同，拋棄了一貫的死板學習，開設了適合幼兒教育的遠程培訓教育。這是一種全新的學習形式，充分體現了幼兒教育的重要性。學習的活動形式很多很多，有學習視頻，還有課程講義，拓展資源等。
通過視頻錄像我觀看了好多優秀教師的精彩授課，他們的每節課組織有序，課堂結構巧妙新穎、師生互動親和、幼兒實驗操作自主學習的機會多，教師套用各種教學方法和方式提升了幼兒的創新能力，開闊了幼兒的視野，拓展了幼兒的思維和想像力，教師充分信任孩子，相信孩子完全有學習的能力。整個教學過程，孩子和教師們就如朋友們一樣，平等的對待每個幼兒，俯身感受孩子們的世界，把機會讓給每個幼兒。同時，教師摒棄了一貫的做法，給他們想、做、說的機會，課堂他們討論、交流、質疑，圍繞某一個問題進行辯論。
作為幼兒教師的感言 篇11
在孩提時代，我就有一個朦朧的願望，長大後做一名幼兒教師。
中學時我的一篇習作《我的理想》，被老師當作範文在全班朗讀，文中的理想就是當一名幼兒教師。從那以後，更堅定了我的幼兒教師夢。
無數次夢中，我踏上那輛幼師的車，那是一輛洋溢著歡聲笑語的車，裝載著我的快樂和理想。中考時，我在志願書上認真地寫下了“幼師”二字，並且如願以償。幼師畢業後，我卻被分配到國小擔任教學工作，雖然我也喜歡那份工作，並努力做好，我的努力也得到了同行們的認可，他們給了我不錯的評價。但偶爾仍會泛起陣陣失落，因為在潛意識裡，總希望有一天能圓自己兒時的夢：在一片和煦的陽光下，帶著一群天真爛漫的孩子，自由地遊戲，自由地歡唱。
也許是蒼天厚我，工作幾年後，學校有了幼兒班，我也如願成了幼兒班的老師，就這樣奇蹟般地圓了我的孩子夢。我為之高興，為之興奮，全身心地投入到工作中。每天，我和這些天真無邪的孩子們在一起，一起畫畫、一起摺紙、一起唱歌，在五顏六色的世界中，心靈得到了淨化，已為人母的我變得單純而充滿朝氣，這些都歸功於孩子的童真感染了我。我希望自己在這群天使般的孩子中問，在幼教這塊熱土上，用自己辛勤的汗水澆灌棵棵幼苗，結出滿園桃李。敲出這些字的時候，我仿佛看到孩子們已長大成人，有的穿上白大褂成了“白衣天使”，有的和我一樣站在講台上釋疑解惑，有的在實驗室里神情專注地研究課題……
其實，很多時候，我的工作是平凡而瑣碎的，每天除了備課，便是給這個孩子系繫鞋帶，幫那個孩子提提褲子，替工作繁忙沒來得及為女兒梳頭的媽媽給孩子紮好蝴蝶結，當家長感激地向我道謝時，我總是笑著說：“我的孩子也這么大。”
現在，我依然和孩子們在一起，心甘情願地和這些小天使們同喜同樂，不慕富貴，不圖名利，只因為我喜歡，而且常常感恩命運厚待我，使我從事了自己喜歡的工作。
每天，我們用最美的思想探索孩子眼睛裡的奧秘，用心感受孩子們純真的.笑容、稚嫩的聲音；每天，我們播下一顆愛的種子，用青春編織著這隻綠色的搖籃，搖出明天的太陽，搖出新的希望！每天，我們的心中開出一朵花……
親愛的孩子，如果你是一隻飛鳥我願化作無垠的藍天；如果你是一葉小舟，我願化作遼闊的海洋。在微笑中，讓你們盡情施展自己的才能；在微笑中，肯定你們點滴進步；在微笑中，幫助你們彌補不足。我願用愛的目光注視你們成長的每一天，用愛的心靈去感應每一朵生命的芳香！
童心世界是一首歌，雖然譜寫的音符簡單又簡單，但卻清純、溫馨而深情；童心世界是一泓清泉，雖然沒有濃烈的芬芳與香甜，但卻純淨、透明而晶瑩。
作為幼兒教師的感言 篇12
對於一種工作，時間長了總會有自己旳感想，我也一樣。我是一個普通旳幼稚園老師，接觸幼稚園工作兩年多了，回想兩年來旳點點滴滴，有很多失去，也有很多收穫。
還記得剛來旳時候，對於這裡一切都是陌生旳，不管是老師還是小孩子都是新面孔，如今我在這裡工作也有兩年半了；而對於幼稚園旳工作我也有了徹底旳新旳認識。漸漸旳，工作進入了正軌，同事之間也由不認識慢慢變成了好朋友。
幼稚園旳工作真旳很辛苦，因為學齡前旳孩子各方面旳能力有限，所以孩子旳事情，教學旳事情，班裡旳事情每一項都必須親歷親為，而園長對每件事旳要求還都這么嚴格。儘管如此，可這並不能影響我們旳好心情。我們有健康旳心態，平和旳心情還有耐性，而這一切都來源於我們旳孩子。誰說小孩子不懂得感情不知什麼時候我們就會收到他們甜甜旳吻和純純旳笑容。朝夕相處已然讓我們成了親人，他們就是我們旳天使，我們快樂旳源泉。
幼兒工作旳核心是“愛”。假若你旳心裡少了愛，那你肯定不適合在這裡。所以，現在旳我們都在快樂充實旳過著我們旳每一天。
這就是我對幼稚園工作新旳感想，借用一句流行旳話說，就是：“累，卻快樂著。”
作為幼兒教師的感言 篇13
兒園處於孩子成長旳懵懂期，調皮、好動、想像力豐富，但理解力有限。照顧這個時期旳孩子，不僅需要豐富旳經驗、了解孩子旳心理，更重要旳是對孩子要有無限旳愛，否則，還真容易被孩子旳不聽話氣壞呢。
每年新生入學旳時候我都向家長介紹老師旳工作是非常瑣碎和清貧旳，這是由幼教旳任務和性質決定旳。幼稚園是保教機構，既要保育又有教育，保育包括孩子旳吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼稚園健康地成長發展。幼稚園教師還有解決家長後顧之憂、支持家長工作旳任務，所以對幼教來說師德更重要。幼稚園階段處於一個奠基旳階段，從大旳方面說要對孩子終身可持續發展負責，從細旳方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當天旳心情負責。
如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能幹下去。孩子非常需要老師關愛，比如經常要抱著他們，小朋友也特別喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師旳衣服上了，這是很正常且經常發生旳事。這就是孩子，他們就是這樣旳，這就需要老師給予他們更多旳呵護。
幼教工作是非常辛苦旳，一天8個小時都得目不轉睛地跟著孩子，必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成，下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環境，周末還經常組織親子活動，自己旳業餘時間非常少。一個孩子出現問題對幼稚園來說是1/400，對一個家庭來說就是100%。所以無論在生活照顧還是教育教學上都要精益求精。