2023低年級語文教研組工作計畫 篇1
一、指導思想：
我們低年級語文組將圍繞學校工作計畫，深化課程改革，充分調動教師的積極性，以解決教育教學中存在的問題為突破口，以實施新課改提升教師的專業水平為契機，全面實施素質教育，大力提高教育質量。
二、工作目標：
1、學習《新課程標準》、理論文章，更新教學觀念，以先進的教學理念武裝自己，去指導平常的教學工作。
2、重視教師的發展，通過開展教師間相互聽課，提升教研質量，提高教學質量。
3、加強學生學習行為習慣的培養，為學生可持續發展打下良好的基礎。
三、具體措施：
1、加強自身學習，更新教育理念。
在教學改革的浪潮中，每一個教師都會感受到壓力和挑戰，為此我們必須要努力完善自己的知識結構，在辛勤耕耘的同時，莫忘給自己“充電”。組織教師認真學習新課標以及相關的教育文章，每學期每人至少讀一本專業理論書籍，多思考，多寫讀書筆記，積極參加學校組織的各種培訓、觀摩活動。用新的理念來審視自己的教學，反思自己的教學行為，研究教法，把新的教學、教育理念貫穿於教材中，從而提升自身的文化品位，提高自己的理論水平。
2、規範常規管理，提高教學效率。
教學是一門藝術，同時也是一份艱苦的工作，為了使教學工作規範化，制度化，科學化，條理化，我們必須對常規常抓不懈。
(1)、教研組活動：定時、定點、定主題內容。每個備課組活動應以“新課標”的精神為指導，正確把握三維目標，做到取長補短，共同學習，共同進步，提高自身的教學水平。
(2)、備課：提前認真備課，做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。
(3)、上課：以老帶新，以新促老，努力提高教學藝術，做到求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，每人上好不斷提高課堂教學效益。
3、重視養成教育，培養良好習慣。
行為形成習慣，習慣決定品質，品質決定命運。國小階段是培養習慣的關鍵期，一二年級又是最佳期。
(1)、學習：課間做好準備，上課不做小動作，專心聽講，認真思考，積極發言，認真及時的完成作業。
(2)、朗讀：朗讀不但能豐富學生的辭彙，培養學生的語感，還能開拓學生的思維，更能使學生初步掌握學習語文的基本方法。教師儘量做到一節課有時間讓學生讀書，藉助漢語拼音讓學生自己讀出漢字的讀音，然後個別檢查，看是否讀得準確，對比較容易讀錯的字正音，整堂課都聽到琅琅的讀書聲。在教學中，根據不同的內容，採用不同的朗讀形式，來充分調動學生的朗讀興趣
(3)、寫字：每天的寫字課教師認真指導觀察，找出規律，示範演示，讓學生知道運筆，弄清筆順再寫，寫的過程，矯正姿勢，巡迴指導，及時評價。長期堅持，由低到高，由寫正確到寫端正，由寫端正到練入體，不斷改進教學方法，把寫字教學真正抓到實處，抓出成效。讓每個孩子都能寫一手好字。
2023低年級語文教研組工作計畫 篇2
一、指導思想：
經過一學期的錘鍊，上學期，我們低語組在所有老師的努力下，教研工作基本走上了正軌，也有了一定的進展。本學期，我組將繼續以市級課題“國小語文大學區教研活動常態化研究”為抓手，南康學區“一月一主題”為契機，總結上學期教研工作的經驗和不足，認真開展一月一主題活動，努力建構學區常態化語文教研活動模式，促進教師不斷成長，提升學生語文素養。
二、工作目標：
1、認真學習課標，深入研究教材，準確把握教材重難點並制定切實可行的突破措施。
2、以課堂實踐為突破口，深入開展EEPO課堂研究，促進教師掌握EEPO課堂教學模式。
3、開展主題活動，不斷提升學生的語文素養。
4、建構學區常態化語文教研活動模式。
三、具體內容及措施：
(一)明確南康學區低語組教研機構。
南康學區低語共同體主管領導：
南康學區低語共同體直觀領導：
南康學區低語共同體執行主任：
南康學區低語共同體成員：A國小、B國小、C國小、D國小一至三年級語文教師
(二)結合“一月一主題”活動，有效開展教研活動。
1、根據南康學區及本校的工作行事曆，制定低語共同體教研計畫，明確教研活動時間：每月第二周周二下午3：00—5：00召開。
2、積極發揮教研群的作用，如安排工作、群中交流研討、收集資料等。
3、本學期教研活動內容以EEPO理課堂實踐為主，研究教材、理論培訓及學科活動幾方面輔助開展。
4、教研活動遵循“三有”原則，即“活動前有安排準備”“活動中有研討交流”“活動後有反思總結”，保證教研活動有實效。
5、教研組在每次活動後，及時收集、整理資料，做好階段性小結工作。
6、邀請教研員、跨學區的手骨頭參與指導教研活動，進行專題培訓，進一步提高教研水平。
7、在研討和課堂實踐中表現優秀的教師，積極推薦參加學區或區級的'評優活動，樹立榜樣，保證教研活動良性發展。
四、活動安排
9月：
1、各校教師認真學習課程標準，重點研讀階段目標。根據教研組劃分的一個方面的階段目標制定相應的實施策略，並填寫階段目標實施策略表。
2、研討交流階段目標實施策略，結合教學實踐在QQ群中交流感想。
3、教研組總結各階段目標的實施策略，形成報告。
10月：
1、依託市級小課題，外請專家對教師進行“微課專題”培訓，了解微課的意義及製作方法，填寫培訓記錄表。
2、各校以年級為單位嘗試製作一節微課，並上傳群中共享。
3、教學中嘗試運用製作的微課，QQ群中交流心得體會。
11月：
1、根據製作的微課在教學中的運用效果，評選出3—4節優質微課，教研活動中進行觀摩學習，並請兄弟學區的骨幹教師指導意見，不斷發展和完善微課。
2、各校教師在學習領悟的基礎上每人嘗試製作一節微課上傳QQ群中共享，互動交流心得體會。
3、教研組完成“案例式研修報告”。
12月：
1、以年級為單位，以讀寫為目標，商討學科活動主題，制定活動方案。
2、各校根據活動方案，開展學科活動，做好資料收集及小結工作，並上傳到QQ群。
3、教研組總結學科活動，形成書面材料。
2023低年級語文教研組工作計畫 篇3
一、指導思想
緊緊圍繞學校本學期工作目標，根據“課題引領，實踐推進”的原則，以課題研究為先導，以“改革、創新、發展”為指向，深入研究，努力提高課改水平;加大教研力度，提升教育理念，積極探索提高學科質量的途徑與策略;深入研究新課改中出現的新問題、新情況，尋找新對策，努力培養和提高學生的創新精神和實踐能力，全面提高教學質量，為學校健康發展、高位發展、持續發展不斷努力。
二、工作思路：
1、轉變舊的教育模式，更新教育理念，繼續推進課堂教學改革，加大改革力度，注重改革的過程和經驗的積累，及時組織本教研組的教師開展教研活動，提高教研組的整體水平。
2、改革落後的教學方法，真正把改革落實在課堂教學中，提高課堂四十分鐘的質量。紮實落實教學“六認真”，面向全體學生，重視主體性和實踐性，加強雙基訓練，發展學生思維。
3、以課堂教學為主渠道，加強學習《新課程標準》，解讀《新課程標準》，探索國小教學的變革策略。用生活理念，構建教學大課堂。實施生活化教學，超文本教學。
4、重視對青年教師的培養，以老帶新，以新促老，開展教師間相互聽課。加大教研力度，組織開展好教研活動，健全教研活動檔案，做到有計畫，有活動記載。
5、以“問題即課題”為宗旨確定課題，以課題為核心，建立年級、學科、個人三級課題，使全體教師人人參與一項課題研究。
三、工作任務：
1、抓好常規教研工作，進一步提高教學質量。
2、狠抓“三個一”“三型課”的落實工作，組織一些有實際指導作用的教研活動，努力提高老師的課堂駕馭能力。
3、從嚴落實“青藍工程”和青年教師培養工作。
4、充分利用遠教資源，加大教師培訓力度。
5、加強師德教風建設，組織教師師德教風專項培訓活動。
四、工作具體措施：
(一)抓好教學常規過程管理，規範教學行為
教學是學校的中心工作，教學常規管理得好壞，關係到整個教學質量的高低，是提高教學質量的根本保證。因此，我們將注重實效，突出質量意識，切實做好教學常規管理抓落實工作，使管理走向更規範化、科學化，推動教育教學創新，努力提高教學管理水平。
(二)做好常規教學工作，力爭突出實效。
課堂是教學研究的主陣地，實施新課程改革的主渠道。我們要立足課堂，進一步加大教研力度，在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，努力實現理念與實踐的統一、共性與個性的統教、重發展、充分尊重和發揮學生的主體性，促進學生的個性成長。
(三)依託校本培訓，全面提高教師素師也要結合學科特點，注重學生智力的開發，各學科活動要重基礎、重能力、重特長質。
堅持以人為本，注重多元、著眼層次，培訓要簡捷而高效。要關注和解決教師問題，要與學習和工作相結合。要充分調動教師的積極性，鼓勵成功，寬容失敗，促進教師專業成長。
1、關注個性發展，強化自主培訓。給教師寬鬆的成長發展空間，給教師自主權，充分調動教師發展的主動性，讓教師幸福的成長。教師首先要進行自我反思與剖析，客觀的分析自己在教育理念、專業素質、教學方法等方面存在的優勢與不足。在此基礎上，要制定出相應的個人發展目標。並有針對性地制定階段性目標。通過成長記錄檔案的形式記錄自我成長足跡。為共享教師成長經驗，促進教師再認識，再提高，本學期將通過開展教師自我展示活動，激發教師前進的動力。
2、圍繞打造書香校園開展教師讀書活動，並且做到讀書與教學實踐結合，注重積累與反思，在實踐中學習，在反思中提高，不斷的進取。採用互動的形式舉辦讀書沙龍、教師論壇、徵文、報告會、筆記展評、青年教師演講賽等，營造良好的讀書氛圍，搭建交流平台。
2023低年級語文教研組工作計畫 篇4
一、指導思想
本學期我們低年級數學教研組工作，以學校總體工作為依據，繼續學習和貫徹《數學新課程標準》的精神和理念，充分認識基礎教育課程改革的重要性和艱巨性，增強實施課程改革的使命感和責任心，深化課程改革這一數學學科的中心工作，進一步加大《數學課程標準》的學習和實踐，轉變教師教學觀念，領會標準和教材精神實質。促進教師業務水平的提高和學生學習水平的不斷提升，最佳化學生學習方式，促進學生在知識與技能、過程與方法、情感與態度價值觀等方面全面和諧地發展，為學生的終身可持續性發展奠定良好的基礎。加強教學研究和教學管理，全面提高實施素質教育水平，整體提高教學質量。
二、工作目標
1、繼續深入學習新課程標準，更新教師的教育觀念，運用新課程標準的基本理論展開教學系列活動。進一步提高教師的理論水平和教學水平。
2、進一步加強課堂教學常規的建設和管理。
3、立足課堂，嚴把教學質量關。爭取在期末測試中能取得優異的成績。
4、狠抓創新教育，加強數學課堂改革力度，提高現代教學水平，切實最佳化數學課堂教學，充分發揮多媒體教學手段，促進教學質量的提高。
5、積極撰寫教改論文和案例分析，並參加各級的評比。
6.發揮團隊作用，凝聚集體的智慧和力量，發揚奉獻和協作的團隊精神。
7、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發學生學習數學的興趣，增強教學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發展。
三、具體工作措施
（一）認真學習《新課程標準》，切實轉變教學理念。
樹立正確的教學觀、質量觀。以發展為主題，質量為主線，創新為動力。開學初，組織教師認真研讀《數學課程標準》，把握其精神實質，進一步確立新課程標準的基本理念和課程目標。改革舊的教育觀念，確立課改的理念和策略，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，真正確立以“為了每一個孩子的發展”為軸心。以新課程標準指導平時的數學課堂教學和課題研究，努力使各年級學生的數學素養都能得到充分發展。
（二）抓好課堂教學改革，努力體現新理念。
狠抓創新教育，加強數學課堂改革力度，積極開展教學競賽活動，提高現代教學水平，切實最佳化數學課堂教學，充分發揮多媒體教學手段，促進教學質量的提高。繼續深化課堂教學研究，推進課堂教學改革。讓學生的自主性、獨立性、能動性和創造性真正得到張揚和提升。體現在課堂中要給學生更多自主發展的時間與空間，要關注學生的學習過程，尊重學生的需要，保護學生的自尊心和自信心。充分發揮學生在教學過程中的主體地位，促進學生全面發展，建立和諧的師生關係，改革課堂教學結構，努力提高課堂教學效率。
（三）搞好教研組活動，深化課題研究。
1、根據校教研組的具體情況制訂切實有效的實施措施，教研活動的重點應放在課堂教學。針對教研組的具體問題，善於發現數學教學實際中的薄弱環節，研討在實際教學中的解決辦法，集思廣益、交流探討，促使全組教師有所收穫。集體備課要確保實效，注意發揮每個教師的智慧，真正把教研活動與提高課堂教學效率結合起來，與解決實際問題結合起來，與教師成長結合起來。在全組形成教研之風、互學之風、創新教育之風，共同提高教育教學水平。
2、認真重視抓好教科研。全組教師應樹立科研興教思想、自覺參與教科研實踐。積極開展數學課題研討活動。注重研討活動的實效性。加強課題研究的過程管理。抓實研究的進程，做到數學組研究課題要按研究計畫有序地開展活動。努力做到以課題研究帶動平時的教學實踐，注重理論與實踐的結合，把教改實踐的經驗及時加以總結、交流和完善。平時的教學研究中，對取得一定的成功經驗，其中凡是能促進每個學生髮展的有效方法、策略和途徑，及時做到學習推廣和資源共享，並且結合當前國小數學教學中的突出問題、熱點問題進行深入探討和研究，切實地解決一些實際問題，促進數學教師教學水平和教學質量的提高。
（四）加強教學常規管理
保證新課程的有利實施嚴格規範數學教學常規。開學初每位教師要認真制定各年級教學工作計畫、進度；每位教師要做到：認真備課、上課、布置和批改作業、輔導學生；繼續關注如何有效地提高學生的數學學習水平；嚴格要求學生作業的規範性，切實減輕小學生過重的課業負擔，學生的課業負擔要合理適度，練習設計要注意科學性、針對性和有效性，力求輕負高效。作業要精心挑選，精心批改，做到“發必收，收必批，批必評，錯必糾”。努力做到每節課成為每位學生自主學習和發展的廣闊天地。抓實過程管理，提高教學效率。重點抓課堂教學管理，並對照教師的教學情況進行評定，及時了解教師教學中貫徹《常規》的情況，發現問題及時地指導改進。大膽進行教改實踐，積極撰寫教改論文。鼓勵數學教師要根據小學生的學習特點和新課標的要求，培養學生的創新精神和實踐能力。並在理論學習、教改實踐的基礎上，認真撰寫教育教學論文。
（五）開展豐富多彩的數學活動。
通過數學遊戲、製作使用數學學具等活動，激發學生對數學的興趣和好奇心，喚起學生的求知慾、動手欲、創造欲，滿足部分學生學習數學的愛好和要求，發揮學生的主動性、獨立性、創造性，擴大學生視野，拓寬知識面，增長才幹，培養數學才能。
2023低年級語文教研組工作計畫 篇5
新學期開始了，為了進一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，提高我校數學老師的課堂教學能力和水平，促進教師成長，我校將一如既往地開展好數學教研活動。
一、指導思想
認真貫徹落實黨的教育方針，以學校教學工作計畫要點為指導，以新課程改革的方向確立新課程標準的基本理念，穩步推進課程改革。圍繞教研組的科研課題，轉變教育理念，改進教育方法，最佳化教學模式，逐步提升課堂教學效益，提高低年級數學教學質量。
二、目標任務
1、繼續發展上學期數學教學效果，提高數學教學質量，在不增加學生負擔的前提下，數學教學質量與上學期相比能有所提高。
2、開展以“如何培養小學生數學學習興趣”為主題的課堂教學研究活動，著力變革教師的教學方式，提高教師的課堂教學水平。
3、積極開展構建高效課堂、交流教學困惑等切實可行的教研活動，按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。
4、組織學習新課標，認真討論領會課標精神，在教學中貫穿落實課標的思想、理念。
三、主要措施
1、紮實做好常規教學工作：備課要充分，目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業布置要突出重點、適量，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾。
2、各數學教師認真擬定好教學計畫。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優幫困的工作。
3、相互學習，提高課堂教學技藝：堅持骨幹教師上示範課，年輕教師上達標課，通過聽評課活動促進教學相長。
4、進一步加強教研工作：
（1）認真開展構建高效課堂活動，切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動後有分析。
（2）全體數學教師通過學習新課標，要善於用新課程理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為，切實做到以研促教。
（3）創設學習信息技術的氛圍，提高運用信息技術的意識，提
高運用信息技術的能力，鼓勵教師運用，切實全面提高數學教師的信息技術素質。
5、加強質量監測，及時反饋，提高教學質量。
（1）單元檢測。抓好單元知識檢測，嚴格考核，及時做好檢測分析、查漏補缺工作。
（2）數學競賽。以年級為單位開展數學知識單項競賽，創設良好的競爭氛圍。
（3）期末檢測。組織期末考試，期中考試，嚴格把好教學質量關。
6、培養學生良好的學習習慣
學生良好的學習習慣的養成，是實現素質教育不可忽視的基本內容。重視學生學習習慣的培養，養成嚴肅、認真的治學態度和克服困難的精神，形成有計畫、有條理的工作作風。
2023低年級語文教研組工作計畫 篇6
本學期，本教研組繼續腳踏實地工作，以學生為中心，研究學生，關注學生，熱愛學生，發展學生。努力倡導讀書、實踐活動，把握新課程改革的實質，讓新課程的理念深入人心，並真正落實在自己的日常教育教學工作中。在教師中激發起教師的探索的興趣和分析工作的興趣，營造不斷反思的良好氛圍，強化責任，提升教師教育教學的水平，全面提高教育教學質量。
主要工作：
一、努力推進本組教師隊伍的建設。
本學期我們每一個教師都要在以下三方面努力：第一：要使自己具有崇高的理想和高尚的道德素養。平日裡言行一致，為人師表。教師間團結合作，在教育教學上努力探索成功的經驗。第二：熱愛關心每一位學生。具體做到：要了解孩子的內心活動，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每一個孩子都能成為好人，善於同孩子交朋友。要尊重、激勵孩子，處事要公正，評價學生要把握分寸，善於發現孩子的'優點，同時要嚴格要求孩子。第三：要讀書，讀書，再讀書。讀書是我們每位教師的第一精神需要。所以本學期我們本組教師將根據校領導要求，準備既要去讀關於自己所教的學科方面的書籍，又要去讀關於其他有助於自己教育教學的自然、科技等方面的書，儘量讓自己充實起來。
二、扎紮實實開展有關教研活動。
(1)以開展課堂教學研究為重點，開展集體備課活動。
本學期本組將根據教務處的有關工作布置，充分利用教研組活動時間，加強集體備課，在此基礎上，本組將推出骨幹教師的示範課。有關老師參加市級級課堂教學公開課活動，同時平日裡通過教師業務學習，相互聽課、評課，努力使本組教師在課改中迅速成長起來。
(2)開展研究活動，及時積累材料，總結得失，及時完成月查工作，並上傳好有關資料。每位老師每月完成2篇質量較高隨筆等，。
(3)圍繞課題《營造書香班級，積澱文化底蘊》認真做好系列活動。
三、抓好常規管理，提高工作實效。
(1)嚴格執行課程計畫。堅持按課表上課，每位教師認真執行，並且做到：上課準時進課堂，課上不得隨意離開課堂，不拖課，不隨意換課。
(2)突出“六認真”管理，堅持平時檢查與期末考核相結合的過程管理，建立教學工作月查報告制度。並每位努力完成自己相應的聽課計畫.
(3)加強家校聯繫，關心幫助學困生。本組教師平日裡要與學困生的家長多加強溝通，及時將孩子在校的表現反饋給家長，與家長共同做好有關工作，切實提高本年級教學質量，合格率要力爭達到98%，同時可能提高優秀率。
2023低年級語文教研組工作計畫 篇7
一、指導思想：
在求真務實促發展、和諧創新凸人文、學習實踐終關鍵、質量特色強名校的學校精神指導下，繼續秉承優良的辦學思想，開拓創新、更新觀念、與時俱進、真抓實幹，緊緊圍繞學校本學期工作目標，回響全面創建學習型學校的號召，認真學習《新課程標準》，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規範教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，積極推進名師工程，全面提高學生語文綜合素養，為實小全面開創二次創業新局面夯實基礎。
二、工作要點：
(一)、認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。
1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的成分。對於師生互動中出現的創造火花，教師應敏銳地抓住它，並予以引燃，使不同的體驗發散共享，從而超越預設的目標。一年級課改要在上學期實驗的基礎上繼續認真紮實地開展探索實踐，注意積累典型課案和經驗;非課改年級也要用課改理念指導和改革課堂教學，深入領會教材修訂的指導思想、編寫思路、結構、體系以及教學要求的變化，用新觀念、新教法教老教材。
2、繼續認真學習《基礎教育課程改革綱要(試行)》、《語文課程標準》等教育檔案，轉變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內容和要求。繼續注意轉變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”;教學觀，從“傳道、授業、解惑”走向“教學相長”;人才觀，從培養“筆桿子”走向育人“打底子”;科學觀，從“封閉”走向“開放”;目標觀，從單一目標走向三維整合的目標。要繼續努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合最佳化教學過程。
3、改革評價制度。課堂教學評價要從重教師轉向重學生，關注學生的發展，學生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從三維目標的角度考慮全面提高學生的綜合素養;加強學生的自我評價和相互評價，努力讓家長積極參與評價;做到形成性評價和終結性評價相結合，定性評價和定量評價相結合，基礎性評價和創造性評價相結合。提倡學生採用成長記錄袋的方式，收集能夠反映學生自己學習過程和結果的資料，如關於學生平時表現和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結、教師和同學的評價、來自家長的信息等，在評價中獲得體驗和發展。
4、加強課題研究。本學期繼續開展“學生主體性發展與創新精神的培養”的課題研究。本組教師要在總課題的引領下，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。本學期還將進行新一輪的課題申報和立項。因此，號召年輕教師從開學初就積極收集、準備材料，爭取多一些申報課題能夠在市、縣級立項。
5、加強課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業務水平的提高，爭創學校先進教研組。
(二)、悉心指導，最佳化服務，規範語文教學常規管理。
1、繼續規範和加強教學“六認真”工作。要加強管理，做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。
2.重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，採取切實的措施經常抓，反覆抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。
3.加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末複習時間，提倡期中調研分析，特別重視提優補差工作。教研組將配合教導處多次、小範圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽,如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等，以促進學生素質全面發展。
(三)、加大力度，催長骨幹，積極推進名師工程。
1.加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。同時，組織教師配合學校創建學習型校園，每學期讀一本教育專著，完成5000字左右的讀書筆記;聽四場專題講座，寫一篇心得體會;在教研組活動中作一次讀書介紹等。
2、重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培養和使用工作，注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發揮非骨幹、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設。
3.認真組織參加各級各類教學評優活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。本學期將組織進行“每人一課”活動，讓每一位教師都能上出一堂好課，並請學校領導、專家進行組織評優。活動分兩階段：首先由年級組為單位開展每人一課活動，並推選出1-2名優秀者上報學校。其次，由學校組織各年級的優秀代表開展全校性的展示活動，並評選出三名優秀教師準備參加全校各學科的“每人一課”比賽活動。(時間學校另定)
三、本學期主要工作安排
二月份：
1.制定計畫，學習學校工作計畫精神。
2.組織教師參加“創建學習型學校”動員會。
3.學習教研組工作計畫，號召青年語文教師制定個人學習、成長計畫，創建學習型校園。
三月份
1.組織語文教師參加立項課題研究會。
2. 參加新課改專題研討會。
3. “每人一課”活動開始啟動。(重點在高段)4.籌備新一輪課題申報立項活動。
四月份：
1.組織1-2年級聽寫比賽。
2.籌備“新課改教育教學示範周”活動。
3. 開展“環保詩歌朗誦”比賽活動。
4. “每人一課”活動(重點在低段)。
五月份：
1.教學常規檢查。
2.3-6年級現場作文比賽。
3.“每人一課”活動優秀代表展示活動。
4.申報課題立項。
六月份：
1.新調入教師課堂教學展示。
2. 教學常規檢查。
3.畢業考試;非畢業班期末考試。
4.組織教師寫總結、論文。
2023低年級語文教研組工作計畫 篇8
新學期，新氣象，新挑戰!國中語文教研組將繼續本著熱愛教學、熱愛學生的思想，努力提高教學質量打造高效課堂。特將本學期的工作計畫如下：
一、指導思想
本學期教研活動工作以高效課堂為主線，以課堂教學改革為主陣地，以全面提高教師自身素質為根本宗旨，以提高課堂教學效率作為校本教研的切入口，進一步加強時間分配模式、現代文課堂教學流程和“三進”工作的研究，強化對“自主、合作、探究”學習方式和“以讀為本”在課堂中的實踐研究，努力推進素質教育，提高我校語文教育質量。
二、教研工作目標
轉變舊的教育模式，繼續推進課堂教學改革，加大改革力度，注重改革的過程和經驗的積累，及時組織本教研組的教師開展語文教研活動，提高語文教研組的整體水平。改革落後的教學方法，真正落實改革在課堂教學中的地位，真抓實效，對改革中出現的問題進行認真分析，鼓勵教師認真、大膽實驗，推進大量讀寫的改革進程，並嘗試進行其他方面的語文教改實驗。
圍繞“說教材”活動、理論學習和小課題進行研討，扎紮實實地開展語文教研活動，認真完成研討專題，提高教師的教學水平，提高我校的語文教學水平，使語文教研活動成為真正提高業務素質的有效渠道。
三、工作重點
(一)學好理論，更新觀念，提高素質
新時期的語文教學應按照語文和語文學科的特點，適應社會需求，強化語文的人文性、實踐性、實用性，提高學生的語文素養。為了適應這種新形勢，不被淘汰，我們全體語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點：
1.認真學習先進的教育教學理論和通讀一、二本理論專著。要圍繞“素質教育”“創新教育”等熱點問題，結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。
2.每位語文教師要堅持通讀一、二種語文教學研究刊物，及時了解語文教學的動態和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路;同時，結合自己的教學實踐，吸收並消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”，從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高的要求。
3.緊密結合教育教學實際和課題研究，並根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。
(二)狠抓常規，改革教學，提高效率
1.結合學科特點，完善課堂模式。語文學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規、改革課堂教學、提高課堂教學效率。全面實施素質教育，課堂教學是主陣地。要對照新的課程標準的要求和我校打造高效課堂要求，轉變學生的學習方式，繼續探索課堂教學模式，培養學生自主學習的習慣和能力，堅決做到面向全體學生，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結構的最最佳化，大大提高語文課堂教學效率。
2.加強常規教研，確保教學效果。上好優質公開課，同時，教研組將配合教務處通過每月的抽查備課筆記、聽課筆記、作業批改等多種方式，檢查常規落實情況。
3.課堂結構嚴謹，有頭有尾;授課課型明確，新授課、練習課、複習課、講評課區別分明。每天除了課堂作業外，要有一定量的課外作業，有布置就要有檢查。
4.作文訓練要確保8篇，教師批改要做到“兩個眉批、一個總批”。初一重點訓練學生寫生動的記敘文和簡單的說明文，初二逐步訓練立意較為深刻的記敘文和簡單的議論文，初三訓練應全方位的。作文教學要克服隨意性，形成作文教學的系列性。每一篇作文都要詳細講評，提高學生的寫作能力。初三年級面對的是中考，作文訓練儘量2周一次，採取課內和課外相結合的原則。課內訓練主要是讓學生在規定的45分鐘內完成，課外訓練學生可以儘量地查找資料，充實作文的素材。必須注意並解決學生的書寫問題，書寫較差學生教師可令其交練字作業。儘可能進行片段訓練，逐點逐項落實。
5.注意學困生的教育，管理好課堂教學秩序，能夠個別提醒指導;不辱罵、體罰、恐嚇學生，也不放任自流。
6.聽課每人不少於20次，要聽完組內每一個老師的課，可以反覆聽一個老師的課，聽課後可主動寫聽課心得，爭取共同進步。評課活動注重實效性，擴大交流的層面。評課在教師上課後及時進行，採取座談形式，由教研組組長引領，一人主講，人人參與，評課時反對不痛不癢的“無病呻吟”，反對不著邊際的“紙上談兵”。在評課時，力求說出自己的一點感受、一點反思、一點認同或者一點求異。同時，提倡評課者和上課者的現場互動，力求做到暢所欲言、各抒己見。
7.注重語文的課後輔導。各個教師在任教班級內自選培優補差對象，鼓勵優秀生參加校內外各項競賽活動，積極參加各級各類徵文活動，參加語文學科的社團活動;特別要注意學困生的輔導，培養他們語文學習興趣，一定要爭取所有的學生愛母語，愛語文老師，愛語文學科。初一、二學生要養成寫日記、積累素材的習慣，每班一月一評。一定要占領學生語文學習的思想陣地，使課內外的學習輔導成為一體，穩步提升學生的語文水平和學科成績。
(三)加強課題研究，培養學生素養
語文教學應當在教給語言知識的同時，著重於引導套用，培養學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼於培養學生應變能力和創新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養學生的語文素養。在狠抓雙基的基礎上，想方設法擴大學生知識面，正確引導學生看課外書，如在初一、初二開設閱讀課，向學生推薦課外閱讀材料。
任何學習都要注意課內外相聯繫，不斷擴展學生的認知領域，即"生活-課堂-生活"。再者，學習本身就包括接受與發現兩種最主要的形式，這就需要不斷鼓勵學生在親身參與中獨立發現。因此，語文教學不僅要重視課堂語文學習，更要重視社會生活中的言語實踐。
本學期要進一步加強課題研究過程管理，及時計畫、及時總結，鼓勵老師們能結合教學實際，積極科研實踐。
(四)堅持正確導向，抓好畢業班教學工作
初三語文老師要進一步深入學習20xx年中考語文考綱和xx市有關中考命題的有關精神，認真研究中考，真正吃透中考改革的精神實質，從而改革初三語文教學，有重點、有針對性地做好初三語文教學和複習工作。
為有效地提高畢業班的語文教學和複習工作效率，本學期教研組活動中將開展兩次複習工作研討：針對命題意圖、中考考綱作分析;針對中考模擬試卷作分析。同時，初三語文老師要注意，資料信息的收集、篩選，共同研討複習工作。
四、具體活動安排
1.開展豐富多彩的課外活動。
(1)提供各班必讀與選讀書目，要求學生抽時間讀，教師應督促檢查。
(2)組織語文知識競賽。七八年級漢字聽寫大賽(12.13周)
(3)書法等級考試(16周)
2.教研時間及常規檢查
(1)每周四上午17：20-18：00為教研時間。開展教研活動時，以“說教材”、理論學習和初三複習工作研討為教研重點。
(2)落實教學教研常規。每節課應做到“不備課不上課，不簽字不上課”，不定期檢查教案和課堂作業、作文批改情況。
(3)積極參加校內校外的培訓，並傳達或宣傳培訓學習內容。
3.公開課教學活動安排
(1)宗旨：圍繞學校的課改要求，講究課堂藝術和教學效率，堅持“一磨二上三展示”。
(2)時間：見安排表。
(3)要求：有教案，有教學反思。
2023低年級語文教研組工作計畫 篇9
一、 指導思想：
本學期本著踐行XX市國中教學常規，深化新課改，構建以學生主體的教學模式，努力提高學生的語文綜合素養，提高教師的業務素質水平，提高課堂教學效率，根據學校工作計畫制定如下計畫。
二、 主要工作及措施：
1、務實與創新並進。
首先，本學期繼續積極開展“一師一課”的教研活動，全員開課，全員評課，認真打磨、研討，通過“自我反思、同伴互助、專業引領、共同提高”的教研模式，在教學改革中砥礪前行。
其次，初三老師嘗試試課的形式，做初三複習的專題研討。本次試課，全組老師除了要基於專題有效性的探討，還得研討試課的形式的優與劣。
第三，我們繼續認真研讀《XX市國中教學常規》，緊跟課改的風向標，積極探索新課程理論下的課堂教學的新模式，促進教學常規的落實。同時，加強部編新教材的研讀，積極探索
(1)教讀課的有效形式。
(2)自讀課的活動任務設定。
(3)名著導讀課的有效形式。
第四、積極完善閱讀課的踐行策略與實施方案，儘量能推而廣之。
我們提倡讓學生真實閱讀，在悅讀中提高語文學科的素養。教師不斷積極制定編寫名著導學案，有效地指引學生深入經典。同時，本學期要求老師要交一份名著導讀課或名著分享課的教案。
第五、根據中教學新常規實施方案，積極備課、上課，規範批改作業。本學期藉助確定詳案的課題與課型，開展一備課組為單位的同課異構，在備課組時教師交流有的放矢。同時，教研組閱訂語文報刊、語文教學刊物。語文教師要堅持通讀二、三種語文教學研究刊物，及時了解語文教學的動態和語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路;同時，結合自己的教學實踐，吸收並消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”，從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高要求。
2、重視學生學習習慣和方法的培養，促進語文學習的健康發展。
首先，培養學生的日常語文學習習慣。要求學生在平時的學習過程中，字要規規矩矩的寫，話要清清楚楚的說，練習要踏踏實實的做，作文要認認真真的完成。要求學生要有書法練習本、周記本、語文摘抄本(素材積累)和作文本。不定期舉行學習方法經驗交流會。
其次，加強作文教學的改革，探索作文教學新途徑。寫作能力是語文素養的綜合體現，寫作教學應貼近學生實際，讓學生易於動筆，樂於表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。在寫作教學中，應注意培養觀察、思考、表現、評價的能力。要求學生說真話、實話、心裡話。不說假話、空話、套話。應為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減小對學生業餘的束縛，的。提倡學生自主擬題，少寫命題作文。寫作知識的教學力求精要有用，讓學生在寫作實踐中學會寫作。重視作文的自我修改和相互修改。
2023低年級語文教研組工作計畫 篇10
一、指導思想：
認真學習教育局、學校教育工作的精神，我校語文教研工作更新觀念、真抓實幹，緊緊圍繞學校本學期工作目標，以課程改革為中心，以課堂教學為重點，深入開展教學研究，樹立以“學生髮展為本”的教育思想。緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以最佳化語文課堂教學為中心，著力研究語文課堂教學中存在的具體問題，以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規、規範，落實、最佳化教學過程，扎紮實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞台，全面提高課堂教學水平及業務能力，為全體學生的健康發展服務。
二、工作目標：
1、各項競賽成績有突破。
2、教學質量大提升。
3、細化、最佳化各項常規工作，發揮教研組每位教師的主觀能動性，有序、有效、積極的開展各項語文教學活動。
三、工作措施：
(一)抓好教師的業務學習。
1、加強理論學習,豐富教研活動。組織教師學習《語文課程標準》和《語文教學大綱》,把新課程的理念、實施新課程的方法貫徹到教學中去,讓每位教師在教學實踐中創造性地運用教材,並不斷反思,不斷總結,使新課程的實驗工作得以順利實施.
2、確立正確的教學質量,牢固確立“教師為主導,學生為主體”的教學理念,課堂教學要著眼於學生的發展,讓學生在生動活潑的教學中增長知識,提高素質.課堂上開展自主,合作,探究的教學方式,推進素質教育。
3、提高教學質量,認真落實課堂教學,做到有明確的教學目標,努力提高課堂實效.做好"學有困難學生"的輔導工作。
4、加強課題研究，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。本學期還將進行新一輪的課題申報和立項。因此，號召年輕教師從開學初就積極收集、準備材料，爭取多一些申報課題能夠在市、縣級立項。
5、開展走出去，請進來活動。鼓勵教師積極參加各項培訓工作，回來後上好匯報課，並談一談自己的學習體會，使一人學習，大家受益。
6、鼓勵大膽使用已有的現代化教育手段進行語文課堂教學，加快信息技術與學科教學整合的步伐。
(二)抓好常規管理，提高教研質效
1、加強教研、備課、聽課、評課、作業、輔導的檢查管理。
2、繼續抓好課堂常規教學，向課堂四十分鐘要質量。教師要認真備好課，提高備課質量。強調反思的記錄要個性化，要多關注教學目標、知識點的達成情況。
3、積極開展聽課、評課活動。每位教師一學期聽課不少於8節，同時做好聽課記錄並填寫好聽課評價表。
4、課堂上關注學困生，努力培養學困生的學習興趣，紮實提高學困生的學業成績。
5.重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，採取切實的措施經常抓，反覆抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。
(三)組織各項活動和競賽，創設展示才華的平台
1、引導學生讀好《新課標》要求的必讀書籍。低年級注意從興趣著手，培養良好的閱讀習慣。中年級設法擴大閱讀的數量。高年級引導學生在廣泛閱讀的基礎上多讀精品。同時，各班自行舉辦讀書報告會、讀書心得交流會，讀書筆記展覽等活動，並通過學習園地等陣地進行宣傳交流。
2、舉行課堂教學匯報課。認真組織參加各級教學評優活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。本學期將組織進行“每人一節精品課”活動，讓每一位教師都能上出一堂好課，並請學校領導、名師進行組織評優。(安排表附後)
3、在清明節前三年級以上的班級要進行一次以“學將軍風範，做紅軍傳人”為主題的作文競賽，並從班上推薦兩份參加作文競賽。
2023低年級語文教研組工作計畫 篇11
以新課程理念為指導，以學習新理念，探討新教法為重點，不斷探索有效的課堂教學方法和策略，提高課堂教學效率。我校語文教研工作更新觀念、與時俱進、真抓實幹，緊緊圍繞學校本學期工作目標，回響創建“教育名校”的號召，認真學習《新課程標準》，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度。同時規範教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，積極推進名師工程，全面提高學生語文綜合素養。
一、認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。
1、通過各種形式，加強教師之間的交流，使交流不僅僅是指教師聽課後的評價交流，同時也包括上課前的備課交流，教學思想交流等。
2、準確理解、認真領會《語文課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，積極投身於新的課程改革之中。堅持一切“以學生為本”，努力使每一位學生成為善學習，能創造的人才。
3、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。課改年級要在上學期實驗的基礎上繼續認真紮實地開展小班化探索實踐，注意積累典型課案和經驗。
4、組織本組教師學習教育理論，開展集體備課，互幫互學，在課堂教學上做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在輕鬆愉快的環境中獲取知識。
5、加強課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業務水平的提高，爭創學校先進教研組。
二、悉心指導，最佳化服務，規範語文教學常規管理。
1、深入開展教研活動，精心設計教研活動方案，做到主題明確，人人參與，研討氛圍濃厚，交果好。使教師解決當前課改中的熱點問題，又使他們從中獲得教研的方法，感悟教學研究的真諦。
2、繼續學習經常借閱各類業務刊物，勤做摘記，及時了解教學信息，加強教科研研究。深入鑽研教材，精心設計教學過程，因材施教，最佳化課堂教學結構，努力培養學生創新能力。
3、繼續規範和加強教學“六個一”工作。要加強管理，做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。
4。重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，採取切實的措施經常抓，反覆抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。
5。加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末複習時間，提倡期中調研分析，特別重視提優補差工作。
三、加大力度，催長骨幹，促進教師隊伍建設。
1、加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。
2、重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培養和使用工作，同時也要重視發揮非骨幹、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設。
3、認真組織參加各級各類教學評優活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。本學期將組織進行賽課活動，讓每一位教師都能上出一堂好課，並請學校領導、專家進行組織評優。
本學期主要工作安排：
第一周：報到註冊。
第二周：制定計畫，學習學校工作計畫精神。
第三周：新課程教師培訓。
第四周：六(1)班教師公開教學。
第五周：小語教研活動。
第六周：業務學習;一年級研討交流。
第七周：專題講座培訓。
第八周：優質課觀摩活動。
第九周：常規抽查;二年級研討交流。
第十周：期中業務檢查及期中考試。
第十一周：教學質量分析、研討活動。
第十二周：國小語文教學研討。
第十三周：新課標學習;三年級研討交流。
第十四周：論文評選活動;四(1)班公開教學。
第十五周：新課程經驗交流會。
第十六周：業務學習;五年級研討活動。
第十七周：教學反思研討交流。
第十八周：教研常規檢查。
第十九、二十周：複習、工作總結。
第二十一周：期末考試
2023低年級語文教研組工作計畫 篇12
指導思想：
本學期語文教研工作以教務處工作計畫為指導，以新課程實施為核心，繼續以“分層教學”為輔，“個別化教學”為主，抓好學科培訓，深化課題研究，加強隊伍建設，強化質量管理，努力建設有活力的語文教研組。
基本情況分析：
我校共有語文教師16名。這學期新調進4名工作多年，經驗豐富的老師。我校語文教師普遍都有較好的基本素質，工作認真負責，教育理念比較先進。
重點工作及措施
1、繼續組織全組老師學習、實踐《語文課程標準》，加強對課程標準的基本理念，課程目標，內容標準，實施建議等內容的認知、理解和套用。樹立先進的語文課程理念。重點是處理好語文學科工具性和人文性的關係，實現三維目標的融合，倡導自主、合作、探究的學習方式。
2、繼續抓好人教版教材培訓工作。在積極參加區市各種教材培訓活動基礎上，各備課組要認真組織再學習，進行內化、反思。本期將著重加強同年級老師之間的集體備課，發揮集體的智慧，相互取長補短，將備課的水平提高一個台階。每月一次集體備課，提前一個單元分年級討論出合適有效的教學措施與環節，個人再根據本班情況修改教學環節，設計出更適合於自己班級學生的課，讓孩子們喜歡、易學。每次集體備課側重於一個方面討論交流教學方法、措施，以便相互學習，共同進步。
3、本期將繼續圍繞“民辦寄宿制學校小學生作文素材積累研究”的課題開展教研活動，以教研課、專題講座、看優秀課例等形式組織活動。本期圍繞課題進行三次教研課的展示，提倡在上課之前先進行集體備課，由上課教師將自己思考好的教學設計和同組的教師進行探討研究，提出更合理，更有效的教學措施，提高教研課的質量，也更有效的達到教研的目的。組織1次經驗交流，各位老師將自己班上同學的素材積累資料與其他班級老師作交流，以便相互學習，共同進步。
4、加強課堂隨筆、課後反思、教研論文的撰寫工作。以自己在課堂實踐中的所思所想，課後的`反思、改進辦法等為主要內容，從而慢慢形成教學論文。本期組織一次課堂隨筆及反思的交流活動，從別人的反思中有所收穫。
5、以“提升教學質量”為目標，加強質量監控。堅持每月的月考，針對我們學校的情況，學困生比較多，那就進行每個語文老師幫帶兩名左右的學困生，做到“定人、定點、定時”，還要做到“耐心、細心，有愛心”。
6、有效利用學校網路資源的優勢，人人參與。鼓勵學生和老師將自己的習作、作品發表在網上。
7、各班在本學期中都要有計畫地舉行語文綜合性學習活動，如：中高年級的手抄報，低年級的生活識字等，把語文學習延伸到課外、社會。
8、落實各項語文常規工作，使學校語文教學工作紮實有效。做好“六認真”的檢查記載。認真備課、認真上課、認真批改作業、認真做好課後輔導、認真寫好課後反思、認真做好單元測試質量分析。規範學生作業及批改要求。組內進行四次定期和一次不定期的檢查，並做到檢查有記載，有反饋，發現優點及時表揚，發現問題認真及時解決。
2023低年級語文教研組工作計畫 篇13
一、指導思想
在教導處的領導下，堅持以學校教學工作計畫為指導，以課堂教學為中心，以課程改革為突破，以課程標準等教育理論為基本行動指南，牢固樹立以學生為中心的教育觀。在新課改的大背景下，積極踐行“釋放師生潛能”的課堂。加強課堂教學研究，切實提高課堂教學效益。切實提高語文教師的業務能力水平，走出去，引進來，培養一批“本土”名師，逐步形成具有影響力的語文教師團隊。
二、教研組本學期主要工作目標
1、以課程標準為基本指導，深化課堂教學改革，踐行“釋放師生潛能”的課堂，逐步實現高效課堂常態化。
2、紮實開展課改教研活動，做好校本教研和課例研討活動，更新、轉變語文教育理念，加強課堂教學研究，實現教學效率提升。
3、在教導處領導下，配合教導處做好語文學科常規管理工作，促進語文學科質量顯著提升。
4、組織備戰國小語文教師優秀課評比、青年教師基本功比賽。
5、積極組織教師參加教學研討活動，做好新教師指導，備戰新聘教師教學基本技能評比。
6、繼續鼓勵教師參加網路教研，爭取再創佳績。
7、積極參加優秀論文評比活動。爭取獲評優秀教研組。
三、具體工作措施
(一)教研組建設。
強化語文教研建設，積極有序有實效地開展語文教研活動，積極發揮團隊的力量，讓語文教研能真正了解語文教師所需，解決語文教師所難。拓寬語文教研之路，實現語文教師能力提升。
積極為語文教師的的發展提供平台，做語文教師和外界聯繫的重要紐帶之一。
結合教研組活動，開展教師互聽互評活動。向身邊教師學習先進經驗，以人之長，補己之短。
積極動員一部分能力強、積極性高的老師，形成白塔語文教學新勢力，打造白塔語文教師團隊。
(二)語文常規工作
1、嚴格要求全體語文教師認真執行新學期語文教學常規要求，並做好檢查總結工作。
2、認真研讀課程標準，努力鑽研教材認真備課，切實發揮備課應有的積極作用。結合學生實際布置適量的作業，並按時批閱輔導。
3、嚴格按課表上課，併合理安排好課堂十分鐘的寫字時間，逐漸提高學生寫字水平。
4、配合教導處，採取定期檢查，與不定期抽查相結合的方式，對全體語文教師的業務進行檢查，及時督查整改教師業務中出現的問題。同時做好相關的檢查記錄和總結。
5、鼓勵教師充分利用早讀課等時間，組織學生有效進行閱讀。
6、要求教師在教學過程中及時關注學生學習效果，根據學生實際學習效果改進教學方式和方法。特別關注學困生的幫輔轉化工作。
7、鼓勵教師關注班級特長學生，因材施教，實現“特長生吃得飽，特困生吃得了”，全員都進步的良好局面。
(三)加強教師業務素養的培養和提升。安排積極性高、責任心強的教師外出學習培訓。按照“出去當學生、回來當老師”的模式，真正做到走出去、請進來，讓外面的先進經驗為我們服務。
鼓勵教師積極撰寫論文及教學反思，提升教科研能力，爭取在一些重要競賽有所斬獲。
積極組織老師參加相關比賽，爭取較上學期取得新的突破。
附：白塔埠中心國小語文教研組活動安排。
3月份：
1、制定新學期的教研組工作計畫。
2、校本教研：“向40分鐘要效益”專題研討。
3、組織教師參加識字教學研討活動。
4、教師業務檢查。
4月份：
1、組織教師參加習作教學研討活動。
2、踐行“釋放師生潛能” 的課堂——識字教學課例研討。
3、教師業務中期檢查。
5月份：
1、教師業務檢查。
2、高年級習作教學課例研討。
3、組織新聘教師參加縣教學技能評比。
6月份：
1、組織教師業務檢查。
2、校本教研：語文課怎樣複習更有效?
2、組織參加縣優秀論文評比。
3、總結、整理教研組活動材料。
4、制定複習計畫，迎接期末學業水平測試。
2023低年級語文教研組工作計畫 篇14
為了更好的貫徹執行學校里的教學教研工作，本學期特制定計畫如下：
一、抓實抓好教學常規工作
1、備課：總體要求實用。
單元備課：校內集體備課：第三、第五單元；組內集體備課是第一、二、四單元；自主備課：第六、七、八單元。
課時備課：這學期是在全縣統一的備課上進行二次備課，其中每個單元安排一節精備課。我們組每位老師要認真備好自己承擔的一單元的備課。做到詳細、實用。實行個人二次備課，充實教案，或對教案進行修改，以適應本班學生的實際情況。在使用過程中，組內成員經常在一起交流備課中和使用過程遇到的問題。
2、上課：少講精講，把時間還給學生，注重積累，注重感悟。
3、作業：鋼筆字，毛筆字，課堂作業，習作，接力日記，小報。
書寫要求：
（1）書寫工具及修改。
三年級一律用鋼筆。如果書寫有誤用修改符號改正，不得亂塗或用修改液、貼改正紙。
（2）書寫格式。
書寫要認真，一律要用正楷字型，橫格本靠底線書寫，字型占格子的五分之四，格子外不能寫字，題號要寫清，行款要整齊，格式要規範。
批改要求
總要求：
（1）作業要及時批改，及時反饋，及時改正。
（2）批改作業要註明批改日期，評出等級。批語或符號要規範、端正，有指導價值，一般不要壓住學生的字。
（3）練字批改有圈畫，標明書寫美觀之處；作文批改要全批。
4、單元檢測題使用及時，加強測試後分析。通過檢測，解決教學中存在的問題，採取相應對策，不斷改進教和學的方法。提出分層教學、輔優補差的措施，把單元檢測的效果落到實處。
5、網路教研：
教學反思：每學期不少於15次。結合教學實踐寫寫自己的困惑、思考以及隨想。要真實、有思考價值。關於讀書方面的內容不少於2次。
每學期每位教師需上傳教學設計1個、試題1份；每兩個月上傳讀書心得1篇。
執教公開課的教師講課前上傳教案，組內公開課的評課，全部在網上進行，聽課老師上傳評課要及時，須在公開課結束後一周內完成。
二、開展豐富多彩的語文課外活動，提高學生語文素養
本學期開展了形式多樣的語文活動如規範字書寫比賽、語文古詩文朗誦比賽……這些活動拓寬學生學語文、用語文天地，增加學生語文實踐機會，培養學生學習的興趣。
1、寫字
各班要繼續重視寫字教學，保證固定的練字時間（每周三、五下午最後半小時為練字時間），著力規範學生的寫字習慣。重點安排一次寫字抽測，一次寫字比賽，發現、培養一批寫字特長生。學期末進行寫字班級星級評定。（各年級平行班進行評比，分為三個級別，由低到高分別為：一星級、二星級、三星級）
2、引經誦典，提升學生的文化底蘊。
本學期在背誦《古詩文誦讀》二（下）的基礎上，又增加了11首唐詩宋詞，讓學生進一步體會中國文化的博大精深與語言文字魅力。每天利用課前5分鐘進行經典誦讀。
3、推薦閱讀名著，開拓學生視野，豐富語言積累。
本學期推薦閱讀《稻草人》這本書，班內自主推薦2本，利用課內學習的閱讀方法指導學生閱讀與摘錄，同時指導學生對所讀書目的討論交流，採用讀後檢測、講故事、朗讀等方法檢查學生讀書情況，調動學生讀書的積極性。
三、組織教研組成員積極參加學校組織的各種教研活動，努力學習教育教學理論，提高自身業務素質
1、組內教研，努力提升教學水平。
本學期，我組的骨幹教師和年輕教師要憑藉教材，緊扣課程標準及自主創新，精心設計，反覆修改，認真聽評，提煉出一個獨具年級特色的精彩教案，上出了一堂堂別開生面的語文課，使我們組的語文教師都大有收穫。
2、組織組內教師積極聽課、評課。
每位教師聽評課喲要達到20節，並及時在部落格上發表評課意見。這在一定程度上提高了本組教師的聽課、評課的能力。
四、今後教研組努力的方向
1、寫字
寫字指導要詳細。寫字的批改提倡精細化，並要及時講評反饋。
2、教師自身發展：
提倡多讀書，多思考，多動筆，多參加各級組織的教學、科研活動，提高自身的業務素質。
我們將本著“勤學、善思”的準則，好好記住，再接再厲，把工作乾好。
2023低年級語文教研組工作計畫 篇15
為使語文教學能更快捷的適應學校的發展要求，本著學校的工作目標，為了使我組教師能在課程改革的浪潮中捉住機遇，迎接挑戰，根據上級的工作計畫和學校的教學工作計畫，結合學校活動安排，我們三年級語文教研組全體老師制定出本組教研工作計畫。
一、指導思想
以學校本學年工作安排為依據，轉變觀念，切實提高課堂教學效果，提高本組教師的自身素質和專業發展，展開備課、聽課、說課、評課一體化的教研活動，把新課程標準的理念和高效課堂理念貫徹和落實到教學工作中，以學生全面和諧又富於個性的發展為目標，落實教學常規，最佳化教學過程，不斷提高教育質量，全面提高四年級語文組各項工作水平，做一個工作有序、團結奮進的教研組。
二、工作目標
1、積極參與對教材的鑽研，探討教學過程，做到有體驗，有感悟，從而有進步。
2、用好教材，用足教材，培養學生良好的學習習慣。在中年級兒童的年齡特徵的基礎上，探索語文課堂內外的有機結合，營造活潑和諧的學習氣氛，提高語文教學的質量。
3、本學期從課文本身的內容出發，結合學生和文本的具體實際，設計與課文有密切聯繫的“寫”的練習內容，將閱讀、練筆、思維練習融為一體，從而達到以讀引寫的目的，終極促進寫作教學的實效性。
三、工作要點
1、在明確總的教學目的和教學要求的條件下，弄清本學段的具體教學要求，熟悉、研究教材，把握教材的重點，難點以及各部分教材，根據三年級語文教材特點，加強口語交際及語文綜合性學習的研究。鼓勵教師對教材中的相關內容與校本資源有機結合、大膽實踐。不斷提高教學質量。
2、教研組每位教師均套用課程標準的基本理念指導自己的教育教學行為，充分利用教研活動時間，組員間相互合作，共同研究，及時溝通教學中碰到的題目，解決困難。
3、培養學生的閱讀愛好，本學期著重指導學生開始學習習作，激發習作熱情。全體語文老師通力配合，高度重視抓好這項工作，讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收穫知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面進步每一個學生的語文素養。
4、本教研組老師要統一進度，發揚團結協作精神，努力發揮教研組的力量，提高教學質量，切實搞好本學期的教學工作。
5、繼續開展備課、聽課、評課活動，形成濃厚的教研風氣，重視集體備課，多搞些組內間互相聽課活動，在評課這方面要有突破，不要只停留在聽課上，重在評課議課上下功夫，各位教師都要積極發言，互相促進，共同進步。
6、備課要體現學生的主體性，教案中重在突出教師的教和學生的學。重視教學過程的反思，課後教師要認真地反思教學過程，及時把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視反思，從深層次上考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。
7、充分利用好學校活動和校外資源，把學生的語文知識加以擴展和延伸。讓學生的讀書寫作成為一種愛好，為以後的語文學習打好基礎。
8、關愛學生，尊重學生，以自己的人格魅力往感染學生，以良好的工作態度和職業道德激勵他們，努力使學生親其師，信其道，同時將德育教育和語文學習有機的結合起來，使學生的學習和身心都得到健康的發展。
四、活動展開主要形式
（一）理論學習
1、深入學習新的語文教學理念，進步教師對新課程標準的理解和貫徹。
2、圍繞研究主題，備課組教師群策群力，一起學習，一起進步。
（二）課堂教學
1、定期組織組內教師圍繞主題備課，圍繞主題展開課堂教學。
2、圍繞主題展開教學，撰寫教學反思。
2023低年級語文教研組工作計畫 篇16
一、指導思想
本學期，我們四年級語文教研組緊緊圍繞校教科室的工作思路和教研室的工作安排，以改革創新為動力，以教育科研為先導，以課堂教學為中心和主陣地，以最佳化教學過程、提高教學質量為核心，全面提升語文教師隊伍的整體素質;全面貫徹學校的辦學理念，落實教導處教學工作計畫，認真抓好教育教學、日常管理、校本教研等工作，以學生髮展為本，培養學生的創新能力，全面提升學生的語文素養。發掘老師專長和潛力,互幫互助，使組內每個教師都不斷成長，做一個管理科學、工作有序、團結奮進的先進教研組。
二、工作重點
1.加強組本教研，加大對集體備課、課堂教學、作業布置的管理力度，營造求真務實、精誠團結、群策群力的組風組貌。
2.要以每周組本教研、集體備課日、組內研究課研討為契機，扎紮實實進行學科教研活動，集體備課、集思廣益、資源共享，提升每位教師的課堂教學水平。
3.日常課堂教學中全面落實新課改理念，遵循學校課堂常規要求，關注學生到課情況，繼續開展“自助開放式課堂教學”教學專題研討工作，做到認真教學、有效教學。
4、抓實寫好“鋼筆字、毛筆字”的工作，作業批改要認真、及時、正確，提倡激勵性，減負增效。
5、在課文教學中注重寫作方法的滲透，採取以仿寫為主的方法進行寫作的引導。抓好習作教學的三步曲：習作指導-學生練寫-習作講評。
6、繼續開展“自助開放式課堂”教學專題研討活動。
三、工作措施
(一)加強理論學習，深化國小語文課程的改革。
1、語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，本學期將繼續深入學習語文新課程標準，轉變教學觀念，組織全體語文教師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，學習縣教研室、校教科室工作計畫精神，掌握課程的基本理念，全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，促使教師們的教學理念能有較大的轉變，使全體語文教師充分認識到教改的重要性,迫切性,從而轉變思想觀念,更新教學思想。
2、平時加強學習、交流，用新的理念來審視自己的教學，反思自己的教學行為，研究教法，把新的教學、教育理念貫穿於新、舊教材中，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，建設開放而有活力的語文課程，從而全面提高學生的語文素養。努力提高理論學習實效。把讀書學習和實踐反思有機地結合起來，促進教師的專業成長。
3、加強課改過程管理。組內各位教師要積極切磋教法學法，積極上好力求高效的常態課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。充分發揮組內優秀教師的引領作用，同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，整體促進教研組業務水平的提高。
(二)圍繞常規工作，加強教學過程管理，提高教學效率。
1、備課：每個教師做到課前教案的設計、課後的教後反思，最後的整理完善。每篇課文都要有教案修改和反思。
2、上課：努力提高教學藝術，做到：求真、求新、求活，倡導自主、合作，探究的學習方式，淡化繁瑣的講解方式，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。
3、教師要樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯繫，拓寬語文學習和套用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。
(三)加強學生習慣培養，為學生自主發展服務。
加強學生學習行為習慣的培養，努力提高學生的作業習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成。
(四)抓住重點，多讀多練，提高學生閱讀和習作能力。
在國小中年級段四冊教材的閱讀教學中，除了安排朗讀、背誦、複述課文等常規學習目標外，還安排了4個重點學習項目：一是聯繫上下文理解詞語和句子的意思;二是把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情;三是學會默讀，養成良好的默讀習慣;四是積累課文中的優美詞語、精彩句段。國小中年級閱讀教學的四個重點學習項目，是本冊閱讀教學的重點。
語文學科要進一步強化“聽、說、讀、寫、書(書寫)”的訓練，三年級要加強閱讀教學及習作起步教學的研究，培養學生閱讀興趣，提高學生習作水平;尤其是關於“寫”的訓練，在課堂教學中都要安排相應的書面練習，要重視讀與寫的有機結合。要組織最佳化作文教學的專題研究，加強對作文教學管理、指導以及評改的全過程進行有效整合研究，最佳化作文教學，提高作文教學有效性。
2023低年級語文教研組工作計畫 篇17
一、指導思想：
以《基礎教育課程改革綱要(試行)》和《語文課程標準(實驗稿)》的基本精神為指針，以新課程實驗為核心工作， 以國小語文素質發展評價改革為著力點， 結合國小語文學科的特點， 繼續深化語文教學改革，發展學生的語文素養，培養學生的語文能力，在語文教學中對學生進行素質教育， 努力提高我們教學質量，促進一年級全體語文教師的素質提高。
二、本組教師情況分析：
本年級共有五個教學班級，五位語文教師，有多年豐富的教學經驗，對教學敢於創新，大膽實驗。組內教師比較團結，對待工作認真負責，能主動積極的完成工作，能經常交流課堂中出現的問題，相互聽課，互幫互學。在這樣的團隊中，大家能愉快地工作。
三、教研重點：
1 、 漢語拼音教學和識字教學是本學期教研工作的重點、難點。新教材要求學生正確書寫漢語拼音 ，並在學習拼音的過程中，認識生字。全冊要求認識400個常用字，寫其中的 100個字，識字量大，學生接受的學前教育參差不齊，教學中有難度。
2 、 重視對學生口語交際能力的培養，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。
3 、 加強 學生寫字、讀書姿勢的指導，引導學生掌握基本的書寫技能，養成良好的書寫、讀書習慣。
4 、 規範教學常規管理，最佳化備課組活動，提高現代教育技術技能，深入課堂教學研究，確保課堂教學深入紮實地進行。
5 、 開展豐富多彩的語文活動，切實落實素質教育。
四、教改課題：
低年級的教學以識字為主，在抓好學生紮實識字的基礎上，鼓勵和指導孩子進行課外閱讀，閱讀適合他們年齡的拼音讀物。課堂教學要精講多練，讓學生接觸簡單的讀書知識，從而在課外加以運用。這樣做關鍵為了激發學生的閱讀興趣，豐富他們的知識積累，為今後寫話練習打基礎。
五、具體活動措施：
(一)、抓好最基本的識字、寫字教學。
寫字是一項重要的語文基本功，是 1、 2年級的教學重點，是鞏固識字的重要手段，對於提高學生的文化素質起十分重要的作用，必須從小打好寫字基礎。今年我們主要從以下幾方面入手。把識字、寫字教學抓實、抓細、抓恆。
1、每天利用習字一刻鐘重點指導識字、書寫，培養書寫習慣，強化規範訓練。
2 、為每個學生準備一個專用的寫字本，有利於學生看到自己的進步與後退。每個月最後一周的周四定期舉行寫字比賽，比賽後，教師針對情況做寫字教學經驗及反思交流，學生找出不足寫出下一次比賽的目標。通過比賽，進一步提高孩子的寫字識字質量水平，調動孩子寫字的積極性，激發孩子的競爭意識。
3 、在識字教學中，培養學生的自主識字能力。根據兒童的認知特點，識字教學實行認寫分開。突出學生的自主性，通過放手讓學生藉助圖認字、猜字、遊戲識字等方式，恰當地引導學生自主識字，讓學生自己尋求認字方法，使學生從過去的繁重識字負擔中解放出來。定期舉行“識字大王”的評比活動。
4 、在識字、閱讀教學中，隨時把握時機，為學生創設口語交際的環境，提供展示自我的平台。
5、開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、遊戲、音樂等引進課堂，使學生在實踐活動中鞏固知識，培養興趣，形成能力，逐步提高語文素養。
(二)、加大力度進行集體備課教研。
在新課程中課堂教學仍扮演重要角色，我們把重點放在課堂教學研究上。因為今年學校一年級實行包班制 ，老師們在白天能相會教研的時間很難得，所以我們利用學生放學後的時間為級部統一教研時間根據新課程對教學的要求，我們加大力度進行集體備課教研，採用整堂課或某個環節、某種方法，先由執教者談自己構想，談自己是如何落實新課程理念的。然後，由其他教師談自己對此課的研究看法，達到相互啟發、共同提高、共同發展的目的。教研時注重分析教師是否為學生創設了一種信賴、寬容、民主、平等的課堂氣氛，是否能通過相互矛盾的事物引起學生認知的不平衡進而引導學生解決問題，是否注重了學生的個體差異和尊重學生個性化的學習，是否關注了學生的情感與態度、學習過程與方法，是否成為了學生自主合作學習探索的組織者、幫助者和引導者。通過這樣民主、平等的自我反省式的教學研究活動，加深了教師對新課程的理解，激發了教師投入課程改革的熱情。並詳細寫出教學反饋與反思。每月參加學校組織的課堂實錄及反思評比。
(三)、繼續推進評價實驗，促進學生的發展。
1 、加強理論學習，提高思想認識，樹立以新課程標準為宗旨的課程觀、教學觀、人才觀和學生觀，確立 "師生互動 "和 "師生互動為主體 "的教學新理念，探索如何把理論轉化為實踐，努力構建充滿生命力的課堂教學運行體系。
2 、加強實踐，提高實踐水平。積極參加教研組組織集體備課，共同商量每單元的教學重點、難點、教學方法、教學過程等，認真及時總結經驗，做好記錄，寫好論文。
3 、參加校本培訓，提高自身蒐集和處理信息的能力。語文幾乎是以人類社會的整個文化為背景的，涉及廣博的知識體系，尤其是在新世紀知識經濟時代，語文教師只有具備了高超的蒐集和處理信息的能力，才能在浩瀚的知識與信息的海洋中自由遨遊，才能在語文素質教育這塊園地中，面對富有新思維的學生盡到 "傳道、授業、解惑 "的職責，才能適應二十一世紀語文素質教育的要求，創造性地開展工作，而不被時代淘汰。
4 、實施 "多元激勵性評價方案 "促進學生的發展。
評價所追求的不應是給學生一個精確的結論，更不是給學生一個等級分數與他人比較，而要更多得體現對學生的關注，要通過評價促進學生在原有水平上的提高，達到基礎教育培養的目標要求，更要發現學生的潛能，發揮學生的特長，幫助學生認識自我，建立自信。激勵學生的語文學習，使學生的學習過程逐步成為一種自覺、主動、持久的學習方式，全面提高學生的語文素養 ，促進學生的發展，改進學生的語文學習。培養學生學習語文的興趣和良好的學習習慣，使學生掌握正確的學習方法，學好基礎知識和基本技能。
六、活動安排：
第一周：制訂語文教學計畫及備課組活動計畫、進行備課分工。主講者：關雪霞老師。
第二周：學習教師教學規範，強化備課要求，規範教學行為。主講者:李秋燕老師。
第三周：通研教材，把握教材重難點。集體備課，拼音方面。主講者：夏秀菊老師。
第四周：集體備課。 討論拼音創新教學研究課活動方案，主講者：凌素雲老師。
第五周：單元測試設計，檢測學生的學習情況。主講者：關雪霞老師。
第六周：如何上好口語課，培養和提高學生的口語表達能力。主講者：都老師。
第七周：集體備課，把握課改指導思想。主講者：李秋燕老師。
第八周：學習《山東教育》，汲取教育新理念。主講者：夏秀菊老師。
第九周：識字教學的研究。主講者：凌素雲老師。
第十周：期中測試複習，使學生掌握的知識更為牢固。主講者：都老師。
第十二周:期中測試質量分析，發現學生語文學習中的薄弱之處加強訓練。主講者：關雪霞老師。
第十三周： 總結前四個單元的課堂教學經驗，為教學下面的課文做準備。主講者：李秋燕老師。
第十四周：集體備課，交流中為突破重難點。主講者：夏秀菊老師。
第十五周：研究快樂課堂如何實現高效，找到最佳設計，使學生在樂學中學好。主講者：凌素雲老師。
第十六周：收集有關教師課堂公開課資料及教學一得。主講者：關雪霞老師。
第十七周：集體備課，撰寫教學論文。主講者：都老師。
第十八周：優差生輔導總結，因材施教提高輔導效益。主講者：李秋燕老師。
第十九周：制定期末複習計畫，合理安排複習，增強學生知識和能力掌握。主講者：關雪霞老師。
第二十周：期末複習類型的研究，搞好期末複習。主講者：夏秀菊老師。
第二十一周：教研工作總結，回顧以前展望以後。主講者：凌素雲老師。
以上配檔如與學校工作有衝突，服從學校安排。
總之，本學期我們將在進一步更新教育觀念的基礎上，圍繞學校教學工作重點，通過切實有效的教研活動，提高自身的整體素質、教育科研水平、教學質量，使語文學科素質教育得以真正落實。
2023低年級語文教研組工作計畫 篇18
為了更好地完成新學期的教學任務，全面提高教學質量，根據學校的統一安排部署，結合語文組的實際情況，現制定新學期初一語文工作計畫如下：
一、學好理論、更新觀念、提高素質
1、教研組每位成員認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》。自今年秋季開始，語文教材進行了較大幅度的改版。我們要認真研讀教材，發現其變化之處以及改版之目的，結合我省中考考綱，改進教學方法，提高學生學習成績。
2、教研組每位成員要經常閱讀語文報刊雜誌，如《語文教學通訊》、《語文教學研究》和《中學語文教學參考》等，及時了解語文教學的動態和語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路;尋求好的教法以省時、高效地達到新的教學目標。
二、狠抓常規、改革教學、提高效率
1、落實學科教學常規，重點是抓課堂教學常規的落實。語文學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規，提高課堂教學效率。堅決貫徹落實我校教學方面的特色，重視早讀，按照學校要求，務必做到早讀目標化;作業分層而適量，做、批有日期，除作文外，批閱不超過24小時;堅持課前誦讀，誦讀以當堂新課和古詩文為主。
2、全面實施素質教育，課堂教學是主陣地。本學期，要牢固樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式，重視創設教學情景，激活學生的求知慾，培養學生自主學習的習慣和能力，突出創新精神和實踐能力的培養，努力促使課堂教學結構的最最佳化，提高語文課堂教學效率。以提高課堂教學的實效性。
3、加強常規調研，加強集體備課。發揮群體優勢，提高備課質量，保證課堂教學質量。積極開展聽課、評課活動。請進來，走出去，多渠道、多途徑地聽課、評課，取長補短，提高教學水平，使個體的行為變成了群體的行為，以此帶動整個教研組，有效地提高教師的課堂教學水平。
4、充分整合教學資源,提高全組教師的教育教學水平。利用班班通的有利條件，利用網路資源輔助教學。讓語文課堂活起來。年青教師在具體操作方面應積極主動地幫助老教師。
5、要高度重視考試。任何出卷老師要結合學生實情進行出卷，按照中考要求出卷，要出高質量試卷，杜絕分值、形式、樣式以及知識點的錯誤。
6、注重對青年教師的培養。做好年青教師的傳、幫、帶工作。老教師要幫助新教師，新教師就教法、知識點等方面多請教老教師。抓住機會，盡力推薦，為青年教師的成長搭建平台。
三、開展特色教育，拓寬學生視野。
積極開展語文特色教育，提升學生學習語文的學習興趣：(1)課前誦讀;(2)早讀目標化;(3)寫字練習;(4)文學社;(5)誦讀社等。
百尺竿頭，更進一步，這是我們全組語文教師的共同心聲。在新的學期，我們將精誠團結，集思廣益，努力提高教學質量，為董事長的“三個目標”發力!
2023低年級語文教研組工作計畫 篇19
一、指導思想：
本學期，語文教研組將在新的課程標準的指導下，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，紮實有效地開展工作。現根據學校工作計畫制定如下計畫：
二、工作目標：
1、認真學習教育理論，樹立現代教育的觀念。
2、規範常規教學，保證素質教育的全面實施，提高語文教學質量。
三、工作措施：
1、認真學習教育理論
各年級備課組要根據理論學習的內容、本年級的實際情況制訂切實可行的工作計畫，採用集體讀和個人讀相結合的辦法，注意理論學習與教學實踐相結合，注意學習、實踐與經驗總結相結合，努力提高學習效率，切實提高自己的理論水平。
2、科學規範常規教學，保證素質教育的全面實施
(1)抓好常規教學。本學期教學常規將以課堂教學為中心，以抓學生的創新精神和實踐活動為出發點，以提高課堂教學效率和發展學生語文素質為宗旨，以抓學生的"雙基"和培養能力養成良好的學習習慣為立足點，真正把素質教育落在實處。堅決做到面向全體學生，照顧不同程度，不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結構的最最佳化，提高語文課堂教學效率。
(2)學習研究新課標、新教材仍然是本學期教研工作重點之一。教研組每位成員應認真學習先進的教育教學理論和《語文課程標準》，樹立新的教學理念，明確教學目標和要求，把握教學內容的變化，探討新教材的新教法，進一步提高教學水平和教學質量。以“師慧杯”競賽及新課程改革實驗為契機，發揮主動性和創造性，積極投入到課改實驗中去，使課改實驗真正做到“邊實驗，邊小結，邊提高”。
(3)教研組活動的常規要求。教研組活動每二周一次，教研組成員可自主報名參加主持工作，形式多樣，並用統一的記錄本做好記錄，記錄時要書寫規範、整齊、詳實。
(4)抓好集體備課的過程管理，提高教學質量。集體備課的目的是為教師創造自主發展的條件，備課前要組織同年級同學科的教師認真分析教材，統一認識，並做好討論記錄，然後分工備課，認真修改，直至將它轉化為自己的認識。發揮群體優勢，提高備課質量，保證課堂教學質量。
(5)任課教師要認真進行教學反思，在教研的基礎上積極撰寫論文並爭取教學論文發表或獲獎。
(6)加強常規調研，確保減負增效。本學期，教研組將配合學校通過聽課、檢查教案、作業批改等多種方式，檢查常規落實情況。
(7)組織小型多樣、講究實效的研究活動和競賽活動，組織語文優秀課評比活動。
5、堅持正確導向，對備課組備課環節進行指導和督察。七年級、抓基礎，抓規範，培養能力，教學形式多樣。
八年級、不僅抓好基礎，而且要提升能力，舉一反三，訓練學生回答問題應有章有法。九年級、抓好畢業班教學工作，加強綜合能力的訓練，知識點清晰，落實到位。全體九年級語文老師要進一步深入學習中考改革的有關精神，學習其他地方語文改革的經驗，認真研究中考，深入研究《中考說明》真正吃透中考改革的精神實質，從而改革初三語文教學，有重點、有針對性地做好初三語文教學和複習工作。
為有效地提高畢業班的語文教學和複習工作效率，本學期教研組活動中將開展兩次複習工作研討：針對命題意圖、中考說明作分析;針對中考模擬試卷作分析。
同時，初三語文老師要注意資料信息的收集、篩選，共同研討複習工作。爭取中考語文成績再創佳績。
6、開展紮實有效的語文實踐活動，拓寬學生視野。
舉辦靈活多樣、小型的學生競賽活動。有計畫地進行詩歌朗誦、板報小樣、演講比賽及作文比賽等，提升學生學習語文的興趣。
這些活動由各備課組設計組織，開展具有年級特點的語文知識與技能競賽。
2023低年級語文教研組工作計畫 篇20
一、指導思想
本學期我校國小語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以新的課改理念為導向，繼續以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質量為目標，以各年級備課組為依託，充分發揮教研組研究、指導、服務的職能，促進我校語文科常規教學工作紮實有效地進行，努力提高語文課堂教學效率，開創我校語文課教育教學新局面。
二、具體工作和要求
1、繼續認真學習《語文課程標準》等教育檔案，轉變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內容和要求。繼續注意轉變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”;教學觀，從“傳道、授業、解惑”走向“教學相長”;人才觀，從培養“筆桿子”走向育人“打底子”;科學觀，從“封閉”走向“開放”;目標觀，從單一目標走向三維整合的目標。要繼續努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合最佳化教學過程。
2、抓好教研組的常規工作，定期舉行教研活動，積極組織教師參加各級教研活動，定期檢查備課筆記，教研組內交流教案，定期分析教案的質量。
3、搞好各年級組的集體備課活動。使每一次的活動有內容，有實效。真正做到三研究：研究教材、研究學生和研究教法。
4、加強語文閱讀和作文教學，切實提高學生閱讀作文水平。我們著手準備做好以下工作：(1)苦練內功：全體教師應在學校建設“書香校園”的這個大背景下，自覺加壓、努力使每節課都成為有質量的高效課。(2)語文教師要加強自身教學理論修養和文化修養。(3)鼓勵語文老師勤於筆耕。希望老師們能經常寫教學反思，這對提高自身的教學水平是非常有好處的。
5、本組的所有教師必須上1節高質量的示範課。
6、組織各種語文學生學科競賽活動，讓生活充滿語文。
三、具體安排
九月份：
1、制定教研組工作計畫並在組內學習;規範備課，學生作業書寫格式;規範作業批改，尤其作文批改;各語文教師制定學科計畫;
2、組織學習《語文課程標準》;
3、搞好開學工作。
4、開學前一天檢查全組教師教案(開學前所有教師需超前備好一周課)
5、開展第一次教研活動，商討本期的教學教研重點工作。
十月份
1、做好期中複習工作，備課組做好期中考試質量分析。
2、做好期中教學檢查工作。
3、組織學習《語文課程標準》;
4、學生學科活動;
十一月份：
1、五年級語文教師上公開課;
2、組織學習《語文課程標準》;
3、學生學科活動;
4、期中教學工作總結;
十二月份：
1、組織學習《語文課程標準》;
2、作業、教案檢查;
3、各年級制定好複習計畫，做好期末複習、考試、質量分析;
4、召開教研組工作總結會，完成教研組工作總結。
5、六年級語文教師上公開課。
2023低年級語文教研組工作計畫 篇21
新的學期已經來臨，我們高中語文教研組圍繞“以學生髮展為根本，以課程標準為依據，以培養學生實踐能力和創新精神為目標”這一指導思想，繼續引導教師認真學習教育教學理論，學習語文新的課程標準，結合本組實際情況，立足於教學改革，求變、求新，做到教研以教師教學能力提高為核心，從教學能力水平、知識水平、表達水平、與學生的溝通等幾個方面，苦練內功，使高中組語文教師逐步向“學者型”“專家型”教師轉變。
二、工作目標
1、把握語文教學的新動向，加強學科教學科研工作，強化備課組的功能，提高全組教師的業務水平，集思廣益，博採眾長;運用語文教學，加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育。
2、繼續學習普通高中《語文課程標準》和《普通高中課程方案》，借鑑先進經驗，經常閱讀教育論文，正確把握課程性質，理解課程標準的基本理念，了解課程的設計思路，提高思想認識。
3、在教研中，結合我校實際情況，研究學情，從而轉變觀念，客觀實際的認識我校學生，找到可行的方法、手段改變部分學生厭學的現狀，全面提高語文水平。
三、具體措施
在新的教學理念的指導下，抓好各年級的常規教學，認真備課，認真反思並總結個人的教育、教學心得，切實提高自己的教育、教學水平。繼續開展提高課堂教學效益的研究，努力提高語文教學質量。
高一年級，加強新教材研究，把握新教材的特點，深入學習、研究新教材的內容，探討新教材的編寫理念及適應學生的教學方式，明確教學目標和教學要求，積極探索如何將課改的基本理念轉化為具體的教學行為的途徑和方法。
高二年級，在抓好常規教學的同時，繼續挖掘教學深度，在課時數減少的情況下積極探索提高課堂教學效率的途徑。在注重課堂知識積累的基礎上拓展閱讀面，增加學生的知識容量，完善學生的知識體系，為高三的飛躍夯實基礎。同時為新一輪高一提供經驗。
高三年級，認真積極地做好高考複習衝刺階段的工作，科學地、有序地安排好各個環節。在教研組內齊心協力，集思廣益，統一貫徹落實於高考複習的教學過程中。複習中力求做到：強化針對性，提高實效性;認真分析每次考試結果，有針對性地採取措施，揚長補短，爭取在高考中考出好的成績。
四、活動安排
1、在新的學期里，更加深入地鑽研教材，掌握教材體系、基本內容及其內在聯繫，抓住主線，明確重、難點，搞清疑點，把握關鍵;精心設計教案，每課教案要做到“六有”：有明確的教學目的，有具體的教學內容，有連貫而清晰的教學步驟，有啟發學生積極思維的教法，有合適精當的練習，有靈活的“隨機應變”的課堂教學方式。
2、各年級備課組要認真進行集體研討、集體備課。在教學過程中要明確教學目標，理清教材思路，規劃教學流程，要有適合各班學生的教學目的、教學重點、作業內容，教學進度做到基本統一;備課應多方擴充信息，不斷充實，完善備課資料，做到與時俱進。
3、以組內公開課為載體強化聽課、評課意識，促進教師隊伍的建設，發揮本組骨幹教師的作用，對青年教師嚴格要求、悉心指導，幫助青年教師加快成長;完成學校的聽課要求，要做到互相聽課、評課，同時鼓勵兼聽別科，每周最少聽課2節。
4、教學常規工作的管理要加大力度，要繼續加強教育教學反思，勤於總結教學經驗，提高教學效率。
附、活動要求
1、教研組活動時間：每周星期一下午第一、二節。
2、要求準時出席，不能無故缺席，遇特殊情況須事先請假。
3、教研活動內容：
①學習新知識、新理論，細化解讀新課標，以此指導教學實踐工作;
②認真參加組內公開課的聽課評課活動;
③交流、反思教學體會，互助互促，形成有活力、有文學氛圍的教學集體;
④統一進度，共同商討教研活動項目等。
2023低年級語文教研組工作計畫 篇22
新學年，新起點，新目標，新要求。本學期，語文教研組將在教學處、教科處的領導下，積極豐富“622.211”語文課堂教學內涵，紮實有效地開展語文教研活動，搞好特色語文校本研修工作，積極探索提升語文教師教育教學水平。現將本學期工作安排
一、工作目標
關注新課程標準下語文教學的新動向，以提高學生語文素養為目標，以培養學生自主創新能力為主導，加強語文學科教學研究及我校語文學情分析，爭取在語文研究性學習、校本研修方面取得突破性進展，從而實現“語文教師與學生共成長”，為學生終身學習和有個性的發展奠定基礎。
二、工作要點教研組樹立長期學習的觀念，堅持用理論學習引導語文教師教學、教研行為，穩步提高本組教師說課、講課、評課理論水平
1、以學習、貫徹《新課程標準》、《教師報》、《中學語文教參》、XX年考綱為出發點，堅持集中學習與自學相結合，充分利用教研會、主題研討、備課會等活動，推進課堂教學研究和課堂教學改革，進一步提高語文教學質量。
2、加強集體備課指導督促，落實學校集體備課教案、學案背寫規定，穩步提高教學質量。高一、高二備課組要根據學段特點及學情，認真分析教材，統一認識，積極探討課例，做好二次、三次備課。高三備課組要及時捕捉XX年高考信息，抓好提分點，有針對性地提升複習備考質量。
3、開展“如何提高文言文課堂教學效果”課題研究，努力提高課題研究的質量。
4. 藉助同課異構、匯報課、展示課，探討 “622.211”教學模式，最佳化課堂教學結構，有效提高語文課堂教學質量。以學生為主體，合理而科學地發揮教師的主導作用;在及時發現學生思維的閃光點，尊重學生的個性特長，鼓勵學生，促使其語文能力的提高。
5. 抓好語文早讀有效性引導及管理，通過布置任務，促進學生誦讀;開展“文化經典進課堂”，利用早讀、晚點名時間，引導學生誦讀經典，積累素材，提升人生境界;抓好每日練字活動，強化學生練字意識，為學生考試及步入社會贏得一份自信。
6、加強青年教師的培養，組織做好“青藍結對子活動”促進語文教師隊伍素質的全面提高。
7、有效指導學生語文實踐活動，在活動中提高學生語文素養。以語文科代表為核心，指導各班文學小組活動，指定指導教師，互相切磋，共同提高語文成績，推出一批文學青年;做好文學社換屆工作，最佳化文學社機構，定期召開文學社成員會議，策劃文學活動，出好手抄報、辦好《鄜州月》雜誌，為學生學好文學、用好文學打造平台;辦好高一詩歌誦讀比賽，通過活動，提高學生誦讀水平，陶冶學生詩歌情操，在實踐中提高學生語文素養。
8、抓好高三語文一輪複習工作。組織好研磨課，最佳化課堂結構，突出考點、典題，提高複習課教學效率。以高三備課組為依託，按照複習備考計畫合理安排一輪複習進度，突出複習備考效果。關注高考動態，利用省市模擬考試，科學總結得失，及時查漏補缺，突出實效，為XX年語文高考成績提升奠定基礎。
三、教研活動具體安排
2月份：
1、學習學校教學科研總體安排與要求，制訂語文教研組工作計畫
2、組織高三研磨課聽課、評課
3、語文研討活動、結對子，大課堂申報
4、教研例會
3月份：
1、教研活動：高一“鄜州文化探究”活動及優秀作品評選
2、主題研討：如何打造高效語文課堂?
3、第一次階段測試考情及學情分析
4、文學社會議(一)
4月份：
1、課標教材學習
2、主題研討：如何有效使用語文學案
3、完成《鄜州月》雜誌第16期徵稿出版工作
4.語文教研成果評比(一)
5月：
1、中考總結及學情分析
2、 組織參加課改課堂教學評比(二)及評課
3、主題研討：如何提高學生閱讀能力
4、教材、課標過關考試
5、文學社會議(二)
6月：
1、語文第二次學段考情及學情分析
2、教研例會
3、完成《鄜州月》雜誌17期徵稿出版工作
4、教研組教研課題總結，組內經驗交流
5、組織參加青年教師匯報課
6、完成語文教研組學期工作總結、督促寫好個人期末總結與教學論文
語文教研組
2023低年級語文教研組工作計畫 篇23
一、指導思想
以《普通高中語文課程標準》為指導，以《考試說明》、《學科指導意見》為依據，充分發揮備課組的集體智慧，發揮學生的主體作用，強化訓練這條主線，加強課堂教學的效率，激發和調動學生學習的興趣，培養學生良好的語文素質和應考能力，提高學生的審題能力和運用語文知識的能力，實施全面科學高效的複習備考。
二、教學目標
1、一輪複習注重基礎，二輪複習要在一輪複習基礎上查漏補缺，對重點知識分考點進行複習，建立知識系統。三輪複習以試題限時訓練為重點，加強應試能力。
2、梳理知識網路，總結解題方法，提高審題能力，規範答題要求，強化踩分意識，培養學生的應考能力。
3、強化閱讀和寫作訓練，有意識地引導學生積累寫作素材，提高學生的寫作能力。
三、教學重點
1、以課本為載體，夯實學生的語文基礎知識，提高學生的語文能力和素養。
2、緊扣課內知識，梳理鞏固各相關考點，落實考綱要求的每一篇背誦要求，抓好名言佳句名句及文學常識默寫識記測驗。
3、重視閱讀與寫作的訓練，抓好各類題型解題方法的指導，要求學生做到答題的規範性。
4、抓實集體備課，發揮集體智慧的優勢，交流教學心得體會，加強教法和學法研究。
5、落實培優輔困，全面提高學生成績。
四、教學舉措
(一)注重學情，緊抓基礎。針對學生一輪複習的實際情況，狠抓薄弱環節，確定目標，對重點知識分塊複習。
1、有的放矢，落實背誦。 以《考試說明》為依據，指定背誦篇目，給學生背誦指明方向。背誦不能靠突擊，要細水長流，分課突破，而且每一篇要落實到紙上，讓學生切實消滅錯別字，力爭背誦拿滿分。
2、分類歸納，突破難點。 對一輪複習中做過而出現較多問題、得分不高的考點，如字音字形、成語熟語、病句修改等，要通過再做題，再分類合併歸納，強化記憶，使學生進一步熟悉解答題目的方法。
3、語言運用題，重視題乾的審讀和答題規範化的訓練。要進行紮實有效的訓練，掌握不同題型的答題方法和規範要求。經典的題型要多訓練，創新的題型要多接觸。
4、通過多種途徑，抓升格作文 。一是分類指導。要突破制約學生作文水平提高的瓶頸，寫出升格作文，根據他們作文“審題是否準確”“思路是否清晰”“說理是否透徹”“語言上是否有亮點”“材料是否豐富”等情況，對所教學生進行分類，然後有針對性的進行評改、指導。二是研究近三年高考範文，借鑑立意和構思，找準感覺，然後課堂進行限時思維訓練。三是加大訓練量，訓練可做到一周一篇，要挖掘出話題的內涵，要重點把“為什麼”這一部分作為重點落實到筆頭上。如果寫議論文，說理要透徹，可指導學生綜合運用假設論證、正反對比論證等方法，從多角度把“為什麼”講深，談透。四是引導學生做好以下幾步：品味原材料或話題，仔細揣摩、領會出題人的意圖，準確把握材料話題或標題的內涵，結合自己熟悉的素材，從而確立最佳的立意角度;訓練時應有自己的主攻方向，選擇自己擅長的文體，盡力展示自己的個性;行文過程中，結構要清晰，要讓閱卷老師迅速地把握你的思路;要有較強的扣題意識;平常要多關注現實，廣泛閱讀，注重積累新穎鮮活的寫作素材，使自己的文章帶有鮮明的時代色彩。
5、抓好現代文閱讀題複習。訓練閱讀題時，要注意如下幾點：一是讓學生抓住文體特徵，快速瀏覽，整體把握文意。關注題目作者，留心小注，抓關鍵段和句。二是認真審題，找出明示、隱含信息，圈點問題、關鍵字、賦分，落實好踩分點。三是讓學生學會規範答題：找準答案所在的區域，篩選整合有效信息;緊扣題乾要點，巧用原文詞句來組織答案;題乾中有“多角度多方面”等字眼，要分點作答;探究類題，要先明示自己的觀點，然後緊扣文章主旨作答;答題要快速準確簡潔，不羅嗦，條理性要強;答題語言要規範，要積累一些必要的名詞術語，並能準確使用;答題步驟要規範，要梳理各種題型的答題思路，不遺漏要點。
6、文言文版塊，重點突破文言語句翻譯和虛詞用法。限時訓練，側重方法指導，讓學生熟練運用詞義推斷的方法，實現知識的遷移。
(二)發揮集體智慧，實施考點分工。利用集體備課時間討論每一個考點的重點、授課思路、方法及典型試題，精心完善每一個考點複習的教案和學案。
(三)講究方法，啟發思維，注重效率。我們教師要充分發揮主導作用，發揮學生的主體地位，注重提高單位時間內的學習效率，想辦法調動學生積極的思考，使學生在課堂上處於亢奮的狀態，向課堂要效率。使學生在愉悅的氣氛中溫故知新，增進知識，提高能力。
(四)精選資料，講求實效。要充分占有資料，本著“題型要對路，材料要典型”的原則，精心篩選資料，提高複習效率。教師應注重有效指導，留給學生足夠的獨立練習和反思、總結時間。防止學生被淹沒在題海訓練中，要重點培養學生解答出題目後對同類知識的比較、辨析和對方法、規律的總結、歸納的能力，真正做到舉一反三、觸類旁通。
(五)堅持以訓練為主線，採取精心選題、限時完成、課堂講解、課後糾錯的方式，各個環節有條不紊。堅持訓練常態化，注重平時積累。把基礎知識的識記、理解、運用統一起來，堅持“記憶是基礎，理解是核心，運用是目的”的策略，做到全面複習中突出重點，重點複習中夯實基礎。
(六)講評的方式要高效。
我們要努力做到考後快速認真閱卷，通過具體數字分析學生答題情況，抓錯誤點、失分點、模糊點，剖析根源，徹底糾正。也可採取讓學生結合自己的體會談解題思路，講方法，析錯誤，展開爭論。這種方式，極易讓他們接受，也符合新課改的精神，效果也會突出。
(七)嚴格規範複習，注重實效細節。
複習資料要做到規範有序，便於學生查找資料和及時地突破疑難問題。學生答題要做到兩點，一是書寫要規範，卷面要整潔美觀，字跡要清楚，不亂塗，不寫錯別字。二是在指定區域答題。
(八)堅持抓閱讀訓練。
組織教師精選美文和專題編寫閱讀素材，指導學生鑑賞、借鑑，以增加學生的閱讀量，開闊學生視野，提升閱讀品位，指導學生寫作。
(九)抓好培優補差。要在年級組的統一部署下，本組教師要密切配合班主任和其他科任教師，抓好培優補差工作，探究有效方法，營造互動氛圍，挖掘潛力，切實提高學生成績。堅持在集體備課時，突出對培優補差的討論和研究，分析學生的能力增長點和思維障礙點，對不同層次的學生提出不同的目標要求。以培優補差為出發點設計不同的學案和教案。教學目標要由淺入深，梯度合理，可供不同層次學生選用。
(十)把握好複習中應注意的幾個問題。
2023低年級語文教研組工作計畫 篇24
一、指導思想：
深入貫徹《永嘉縣教師發展中心十三五發展計畫》，以新課改精神為指導，認真落實《中國小語文課程標準》，嚴格貫徹執溫州市永嘉縣教學理念及學校的辦學理念，落實“有效學習”的精神，以學生髮展為本，以課堂教學為主陣地，最佳化教學實效，繼續推進“大閱讀”理念，提高教育教學質量。
二、工作目標：
1、以課文為有效載體，以訓練學生的閱讀能力為主線，階段性地逐步提高學生語文學科的聽、說、讀、寫四種能力，有意識地盡力對學生進行語文知識的序列性訓練，培養學生綜合學習能力。
2、打造學習型教師團體，牢固樹立“終身學習”的思想，努力培養一支“以高尚的人格魅力浸染學生、豐富的學科知識薰陶學生，嫻熟的教法、精湛的技藝征服學生”的過硬的語文教師隊伍;注重教學藝術性，提升教師的人格魅力。
3、加強教學常規，最佳化教學實效。本學期，教研組將配合學校通過聽課、抽查備課筆記、作業批改等多種方式，檢查常規落實情況。
4、注重“校本課程”的研究，開發出切合本校實情的校本作文教材;狠抓教學質量，本學期努力使學生的成績上一台階。
三、計畫內容及實施：
(一)重點工作
1、認真落實“三說兩備”，以課堂為主陣地，科學、有效地安排課堂45分鐘，向課堂要質量，提高課堂單位時間的效率;以作業研究為突破口，落實輕負、高質的有效教學。
2、狠抓教學質量，特別注重初三畢業班的提高教學質量措施的落實。
3、抓實教科研，繼續“國中語文作文教學”的校本研究。
(二)常規工作
本著輕負、高質，使教學更有效的精神，本學期繼續加強語文教學常規工作的規範性和可操作性，嚴格按照學校教導處的要求，不斷量化常規教學項目，組內教師要認真落實“輕負擔、高質量，進一步推進課堂教學改革”的精神、落實“教學五環節”、認真對待教學的每一個環節：備課、上課、作業批改、命題、質量分析、聽課、評課、公開課、業務進修等，特別要重視作業批改的反饋、訂正。注意梳理出符合學生學情的練習。
1、備課
①不斷強化備課組建設，充分發揮備課組的優勢。備課組活動以備課、學習、交流、研討為主要形式。備課組活動要採用“五環節”活動法：備課——說課——上課——評課——研課模式。備課組長召開並主持集體備課會議，討論並確定每單元的學習與教學目標、重難點、教法、學法、作業與訓練等相關內容。要求做到：
1)有固定的集體備課時間、地點。
2)確定公開課主講人。
3)主講人要準備充分，提前備課，要有詳案。
主講人的備課方案經由集體討論、整合，認為可行後，形成本單元備課的綱領性資料，即教案。隨後，教師們以此案為藍本結合自身的特點形成自己有特色的教案。備課組長還要根據本年級特點組織教師開展業務學習，既可以學習有關教學策略，也可以進行相關技能的提高訓練：也可以集體自由上網、進圖書室閱讀。
②規範備課要求，教案以文字稿形式，一課一案，包括三維目標、教學重難點、教學過程設計、作業設計和教學反思，以定期普查和不定期抽查相結合形式檢查，期末普查，評定等級。
③加強集體備課。發揮群體優勢，提高備課質量，保證課堂教學質量。在備課過程中，可以對現行教材予以整合和取捨。重視課前討論、課後交流。主張上網查找相關資料，豐富課堂信息含量、文化含量將收集或自創的課件素材、教學設計擇優上傳到年級公共資料夾，最佳化課件製作和教學設計。倡導寫案例，形成重案例，
2、上課
認真做好課前準備，抓好課堂紀律，紮實上好每一節課，讓學生在課堂45分鐘內生命得以增值;加強隨堂聽課，以聽課促教學;提倡互相聽課，互相學習;辦公室里多交流，創造學習討論的機會。鼓勵以閱讀和寫作為突破口進行的一切教育教學嘗試與探索，鼓勵其他有創意的課型。
3、聽課
撰寫有質量的聽課筆記，包括課堂實錄、點評和總體評價。每月檢查一次。
4、作業
①作業量要適當，內容要有針對性，要體現分層設計，及時批改及時反饋給學生。注意切合本校學生實際設計練習並注意資料的積累。
②作文批改不但要有分數而且要有個性化的評語，體現對學生的激勵作用。
③作文教學以單元要求為主，每學期大作文不少於6篇。
④作業檢查以定期檢查和抽查相結合，情況及時匯總教務處。
⑤各備課組制定出符合本年級特點的《語文作業規範》，在討論定稿後實施，以規範這一教學環節。
5、紮實有效地開展學科競賽活動，搭建學生展示才華的舞台。各備課組在開學初制定本年級的競賽內容及時間安排並上報教研組備檔。
6、積極參加學校教學展示課，全面提升語文組教師參與公開課教學的知名度和影響力，真正踏上教師專業發展的道路。
(三)教師專業發展及校本培訓
加強教師自身學習發展。學習內容：
①學習政治理論，提高自身思想道德修養。
②學習教育教學理論，了解語文教育的歷史。
③學習專業知識，不斷提高自身的文化修養和專業素質。
④樹立“大語文、大閱讀”觀，培養自身的閱讀興趣，豐富自身的知識儲備，增強個人的魅力與修養。
(四)繼續推進國中語文課改項目，開展拓展性課程研究
繼續回響並貫徹溫州市國中語文“基於先行學習的課堂任務設計及實施”的課改項目研究，引導教師關注課堂教學，關注學生，關注學習。
2023低年級語文教研組工作計畫 篇25
本學期，國中語文教研組工作，將在新課程標準的指導下，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率;以全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，紮實有效地開展工作。
一、指導思想：
直面目前我校學生語文整體水平不高，本學期語文教研組在學校和學校教導處的統一領導和具體指導下開展相關教研活動，進一步推進素質教育，深化教學改革，加強語文課堂教學改革的研究，以單元考試為依託，積極參與師生競賽，全面提升語文科組的綜合實力。
二、工作思路：
(一)、進一步規範語文各項教學常規，緊抓常規落實。
落實學科教學常規，重點是抓課堂教學常規的落實。語文學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規，改革課堂教學，提高課堂教學效率。全面實施素質教育，課堂教學是主陣地。本學期，在對照新課程標準的前提下，真正學好洋思經驗，牢固樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式;改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式;語文課堂教學應創設和諧、寬鬆、民主的教學氛圍，重視創設教學情景，激活學生的求知慾，培養學生自主學習的習慣和能力，突出創新精神和實踐能力的培養;堅決做到面賂全體學生，照顧不同程度，不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結構的最最佳化，大大提高語文課堂教學效率。
(二)多管齊下，探索語文教學“減負增效”的具體策略。
教學質量是學校教學的生命線，也是我們語文教研組的重要工作。在目前社會中“減負”呼聲十分強烈的背景下，我們語文教師必須在如何實現“減負增效”上多動腦筋，才能適應新教育形勢的要求。
本學期，主要採取教師自主研究實踐，加強備課組集體研討，加強教研組層面分享交流以及學習“減負增效”的具體策略，促使我校語文教學質量穩步提高。尤其，各年級備課組必須每周認真進行一次集體備課，並形成教案上交，期中、期末組織交流集體備課經驗。同時，積極開展讀書活動等形式多樣的興趣活動，加強我校語文學科特色項目建設。
(三)、聚焦教研組建設，逐步形成教研組文化。
在認真搞好教學工作和教科研工作的基礎上在進一步加強語文學科教學科研工作，爭取在語文研究性學習上取得突破性進展，形成學校自己的特色，從而不斷提高教師的教科研水平，鼓勵學生多寫樂寫，並將優秀習作結集“出版”。
尊重語文教學規律，加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育;進一步提高學生的語文素養，使學生具有較強的語文套用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和個性的發展奠定基礎。認真研究學情，設法激發學生學習的主動性和積極性，充分發揮其主體作用，提高課堂效率，使學生有實實在在的收穫。
所以我們要倡導全體語文教師充分了解學生的心理及生理特點，定出適合學生實際的教學研究方向，力爭使學生在掌握知識的同時，加強語文整體的感悟，由教材到生活，拓展語文的外延，為終身學習打下基石。積極開展作文、演講、書法、名著知識競賽。寓教於樂，有力促進我校的第二課堂的開展。繼續執行一人一堂研究課、骨幹教師示範課制度，認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導，開展新老教師的結對活動，促進課堂教學研究，促進新教師的成長。加強教研論文撰寫工作，以有效教學為主題，各備課組根據年段實際特點進行專題研究，寫好有質量的經驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思，同時認真撰寫教學反思。
三、具體安排
九月份：
1、制定教研組備課組教學教研計畫。
2、組織學習教研室工作計畫。
3、開展初三互聽課交流活動。
4、組織青年教師組內賽課，自願報名及推薦相結合。
5、國中生名著閱讀推動策略研討，初三文學名著閱讀競賽活動。
6、各備課組進行集體備課、聽評課活動。
7、備課組教研組每周周四下午進行集體備課。初二級開展互聽課交流活動。
十月份：
1、開展新教師教學匯報課聽評課活動。
2、對新教師進行跟蹤聽課。
3、備課組教研組每周周四下午進行集體備課、初一級開展聽評課交流活動。
4、初二演講比賽，由初二備課組落實。
5、初三期中考試。
十一月份
1、各年級學生閱讀筆記展評。
2、期中測試質量分析、反饋。
3、八、九年級現場限時作文比賽。
4、教案作業的檢查，優秀教案、優秀作業展評。
5、備課組教研組每周周四下午進行集體備課。
十二月份：
1、初一學生硬筆書法比賽，由初一備課組落實。
2、總結積累教學案例每人至少寫一個教學後記，或完成一個教學案例。進行優秀教案設計比賽。
3、備課組教研組每周周四下午進行集體備課。
4、初一學生古詩文誦讀比賽。
5、初三期末考試。
元月份：
1、制訂複習計畫。
2、開展期末教學工作大檢查。
3、進行期末教學質量監測及分析。
4、做好學生的學習成績評定工作，進行學期教學工作分析，找準薄弱環節，提出整改意見。
5、教研組、備課組交流總結。
2023低年級語文教研組工作計畫 篇26
一、指導思想
本學期全面貫徹縣教研室計畫、學校繼續深化課改工作思路和教導處全面實施分層教學和實施導學案計畫及實施細則為基準，以研究在分層教學環境下語文課堂如何開展、導學案的編制和實施、分層教學，導學案運用和“1+6”教學模式融合為工作重點，從導學案的編制，審核，運用和反思，結合分層教學的實施等方面進行研究，努力提高導學案的運用效果，提高語文課堂教學的實效性；結合我校教學實際情況，重點研究分層教學情況下“1+6”教學模式下的語文教學和導學案的有機結合提高課堂效果；積極開展學生課外閱讀及指導，積極開展各種課外活動，努力提高學生學習興趣，豐富學生生活，提高學生學業水平。
二、工作重點
本學期的工作重點：分層教學環境下語文課堂如何開展、導學案的編制和實施、分層教學，導學案運用和“1+6”教學模式融合。利用公開課、研討課、專題討論等形式研究導學案編制和運用各環節的細節問題，發現問題、研究問題、改進問題，提高導學案的使用效率。積極組織和參加兄弟學校區域合作，藉此向優秀教師和其他學校學習先進的教學經驗提高我們的課改理念和課改能力和步伐。
繼續組織本教研組老師積極學習語文新課標，深入理解新課標的精神實質，學習有關導學案編制使用等方面的先進經驗，提高老師們對導學案的認識和運用水平。結合其他學校經驗結合我校實際，做好語文學困生的轉化的研究和實施，努力提高我校語文成績。
三、具體措施積極學習和研究分層教學和導學案有關理論知識和實施經驗，探討分層教學模式，研究導學案的運用，進一步推進我校課堂教學改革。
2、加強新課標的學習。領會新課標的精神，努力改變課堂教學，提高教學效率。
3、利用公開課、示範課等形式，做好分層教學和導學案運用的研究工作。
4、上好課外閱讀課，尤其是引導學生要閱讀名著。開展各種課外活動，提高學生學習興趣。
5、初三年級組要儘早研究中考方向，把握中考脈搏，複習做到有的放矢。
2023低年級語文教研組工作計畫 篇27
一、目標：
本學期，我校組語文教師將在學校領導的正確領導下，腳踏實地，開拓創新，以學生髮展為本，努力培養學生的創新能力和實踐能力;以提高教學質量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規範教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養。
二、本學期的教研主題：
習慣校正，環節落實。
三、措施：
1、閱讀教學：
1)三統一：統一學案，統一(集體)備課，統一進度。統一學案，分工合作，最佳化設計，實現高效;學案設計分為教師版、學生版。做到精講精練，講練結合，從平常訓練學生的應試技巧。學案實現超周備課。
2)探索以學為主的課堂教學新模式，推廣“自動·互動·擴展”的導學法，提高學生學習語文的興趣。
3)努力校正學生學習習慣，人人必備課堂筆記本、糾錯本;
4)課堂練習，針對重點、考點，提前適應中考題型;實現“環環清”、“堂堂清”。重在落實。
5)構建“書香人生”，建議生均圖書2——3本;每周開設一節閱讀課，老師必須做好閱讀指導，圈定書目，做到有針對性閱讀。必須做到閱讀專用。
2、作文教學：
1)探索“寫——改——評——議——修——選”作文六步教學法;並把作文教學的課件統一交學組存檔;
2)各年級組統一使用作文學案;
3)作文建議實施學生互批互改，老師抽查並批改20%作文，並寫出詳細的作文評改記錄，交附於統一裝訂的成冊的作文封面;
4)每次作文選出3——5篇優秀作文，寫出評語，打成電子稿上交學組;由學組統一推薦校報、校刊及校外報刊;
5)嘗試以賽促學的方式，每學期建議舉辦或參加一項大型的賽事，提升語文學科的檔次。
3、教研活動：
1)統一組織聽評課，實施以評促教，以評促改;
2)兩一次教研會，原則：簡短、簡潔、務實、高效;
3)組織1次大型活動。
4)積極參加校內外各項活動，及時了解中考最前沿信息。
4、周末作業：
1)每周一次，以16開紙為準，原則按進度精選精段閱讀;要求評改，計算教案數;
2)周末作業建議增加課外閱讀、課外文言文閱讀，從平時為備考做好準備;注意保存，以備複習。