黨員個人結對幫扶計畫參考範文 篇1
一、 指導思想
認真落實縣委縣政府制定的《紫雲縣聯村聯戶為民富民行動實施方案》，著力聯戶工作有效開展。大力轉變幹部作風，切實加強基層組織建設，以黨的民眾路線的重大意義為指導。
二、 幫扶對象
紫雲縣宗地鄉竹豪村梁小伍
三、 幫扶形式
1、 政策幫扶
宣傳黨的路線方針政策、國家法律法規和政府的重大決策，幫助農戶了解國家理論知識和法規，宣傳計生政策，引導農戶學習科技文化，成為有文化、懂技術的新型農戶。
2、 思想幫戶
幫助農戶克服等、靠、要的思想，引導勤勞致富的觀念，發的農戶自主創業，樹立多渠道、多元化、多形式的就業觀念，拋開傳統的思想，適應新形勢下農村的發展。
3、 物質幫助
力所能及的為所包農戶的在校學生提供適當的生活費及文具用品，調動學生的學習積極性,使學生能努力學習，並跟蹤其在學校的學習和生活情況。
黨員個人結對幫扶計畫參考範文 篇2
一、指導思想:
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹《中共中央關於在全黨開展以實踐“三個代表”重要思想為主要內容的保持共產黨員先進性教育活動的意見》，以“教育為人民服務，學校辦一流名校”為立足點，將黨員的先進性教育活動滲透到學校教育的全過程，以人為本，促進學生全面發展、終身發展，建設和諧校園。黨總支決定發起“真愛系列”主題實踐活動，以活動促學習、謀發展，提高黨組織戰鬥力，體現黨員先進性，增強教師使命感，在活動中實現教育為人民服務，學校育優秀人才，黨員作民眾表率的目標。
二、活動內容--真愛助學，為“兩困生”點亮希望之燈
當前學生中有相當比例的學困生和貧困生，真愛助貧，解決貧困生的生活之憂;真愛助學，提高學困生的學習信心，是踐行“三個代表”思想，實現教育為人民服務和建設和諧校園的重要方面。為此，全體黨員採取以下措施，真心實意的幫助“兩困生”:
1、學困生結隊幫扶方案
學困生一直是困擾學校教育教學工作的重點，他們的學習狀態渙散，組織紀律觀念淡薄，直接影響良好校風、班風、學風的形成。為了徹底改變這些學生的學習狀態，調整好他們的心態，學校特制定黨員結對學困生幫扶方案。
⑴確定學困生名單，每個年級的大型考試的總分後20名為學困生，然後分解到黨員教師。
⑵具體幫扶步驟:
①經常找學困生談心，從各個方面給予指導，引起他們的重視，聲明學校對他們的不棄態度，使學困生端正心態，積極應對挑戰。
②為學困生制定幫扶的近期方案和遠景方案。以每一次考試為突破口，用每一次考試去發掘學困生的潛力和價值，進而逐步提高他們的成績。
③爭取家長的配合，爭取社會、家長的支持，並對家長提出共同幫扶的措施方法。
④使黨員教師明確自己的幫困對象，因材施教，提高教育的時效性。
⑤黨員教師對學困生的每一次測試成績都要做跟蹤調查，並及時通報家長，對“脫困生”要及時鼓勵，頒發喜報。
⑥建立學困生檔案，及時掌握幫扶過程中學困生出現的問題，及時總結幫困經驗，真正帶出成效。
⑦幫扶周期為兩個學期。
2、貧困生結隊幫扶方案
⑴扶助對象
①遵紀守法，品行優良
②誠實謙遜，好學上進
③經濟困難，並迫切需要資助的
⑵扶助方式
①、由學校黨員幹部與特困生結對幫扶，每位黨員幹部包括入黨積極分子，每人扶助一名學困生;
②、具體活動由各支部組織進行，非黨員幹部自願扶助，扶助名單由所在處室上報黨總支統一安排;
③、扶助包括思想上解惑、生活上資助、學習上幫助提高。
⑶扶助內容
①思想上解惑
鑒於貧困生的家庭特殊，有的是父母長年患病，無經濟來源;有的是單親家庭，有的甚至是孤兒。他們往往缺少完整家庭的關愛，因而資助方要從情感上貼近他們，學習上關心他們，生活上幫助他們，經常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。
許多貧困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心，自立自強;要讓他們認識到每個人都是平等的，貧困是暫時的，是可以改變的，進而激發他們的進取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收穫的道理;幫扶者平時要把學生當成是自己的孩子或弟妹一樣看待，平時多與班主任、任課老師聯繫，經常找幫扶對象談心。
②生活上資助
貧困生平時的生活費用都很低，往往不能滿足他們最低的生活需要，因而扶助方要適當的資助，幫助他們渡過難關，使他們安心地投入學習。
③、學習上幫助提高
一部分貧困生由於客觀條件的影響，往往成績不如人意。而貧困生要在真正改變現狀，提高成績，為未來人生打好底色，就必須培養他們自己刻苦努力、持之以恆的學習態度，養成良好的學習習慣，這樣才能在未來社會立足，有所建樹，為社會貢獻自己的聰明才智。因此扶助方要從學習上去幫助，幫助他們學好功課，幫助他們掌握學習方法，使他們學會學習。
三、結隊扶助要求
1、扶助工作由各黨員依據本條例進行。熱忱歡迎並提倡廣大教職工積極參與此項活動，並落實到具體行動上;
2、扶助工作應保持持續性、穩定性;
3、由德育處、工會、團委會同各年級組聯合推薦學困生貧困生名單，對照幫扶條件認真審核無誤後，上報黨總支;
4、扶助工作要營造良好的社會氛圍，幫扶與被幫扶者要互相自願，共同做好幫扶解困工作。
5、對黨員個人的要求:
將對學生的教育引導貫穿到整個教育活動之中。在思想上，幫助學生樹立遠大理想，形成健全的人格和良好的思想道德品質，及時解決學生的思想困惑和心理問題;在學習上，以人為本，關愛每一位學生，關注學生的發展過程;在生活上，關心愛護學生，促進身心健康，從而真正成為學生德智體美等各方面全面發展的引路人。全體黨員教師必須提交自己的“真愛”活動計畫，使之成為黨員真愛育人的承諾書，保持先進性的軍令狀。
四、長效機制
1、將“真愛系列”主題活動納入支部和黨員個人考核內容，作為評先表模的重要條件。
2、每月召開一次“真愛系列”主題活動辦公會，研究相關工作。
3、建立健全“真愛系列”活動檔案資料。
黨員個人結對幫扶計畫參考範文 篇3
為了深入貫徹落實“聯村聯戶、為民富民”政策，根據鄉“聯村聯戶、為民富民”工作的統一安排，我幫聯的是什社鄉新興村柏樹組劉永鋒。為了切實為新興村村民劉永鋒解決實際困難、謀求福利、加快脫貧步伐，讓劉永鋒一家儘快富起來。我本人於x年3月20日到劉永鋒家進行入戶調查，現根據劉永鋒家中實際情況，特制定此幫扶計畫。
一、家庭成員基本情況
什社鄉新興村村民，共有4口人，住房面積150平方米，耕地面積2畝，果園面積3畝，家庭簡單適用家用家具及生產用具基本齊全，勞力2人，家庭主要經濟來源為農業生產經濟收入，x年家庭總收入8000元，人均純收入1500元。
戶主楊廣興，國小文化程度，身體狀況良好;妻子李會寧，國小文化程度，身體欠佳，常年多病;兒子楊帆，身體健康，高中在讀;女兒楊葉凡，身體健康，國中在讀。
二、主要貧困原因
1、家庭主要成員文化素質偏低，接受農業科技和新生事物的能力較弱;
2、家庭勞動力少，無固定經濟來源，缺少技術，主要靠傳統農業種植，打零工維持生計;
3、兒子和女兒上學花費較大，家裡負債多。
三、幫扶計畫
近期幫扶計畫(x年)
1、講解農村合作醫療醫療費用補償政策;贈送有關農村農業以及科技致富方面的圖書資料。
2、講解有關雙壟溝玉米種植的實用技術，由於今年農資供應較緊張，本人提早聯繫為其家庭購買磷酸二銨化肥一袋，並幫助其進行春耕生產。
3、幫助指導提高種植、增產技能，確保今年地膜玉米收成良好。
長期發展規劃(至20xx年)
1、宣傳x年號檔案中，關於扶持、鼓勵、引導農戶投身農業經濟發展的各種優惠、幫扶政策。
2、幫助本人到西峰城區打工，增加家庭收入。
3、幫助其做好3畝果樹幼園管護，力爭五年後發展到5畝果園，並使其獲得收益。
4、幫助其子女完成學業，不定期與其交流，提供一次物質幫扶，為其家庭盡一份小小的心意。
黨員個人結對幫扶計畫參考範文 篇4
按照鄉黨委、政府的統一部署，我村為切實抓好黨員結對幫扶活動，使之作為黨員深入體察民情、廣泛徵求民意、切實解決民難，有效幫扶民富的有效形式，特制定以下具體實施計畫:
一、加強領導，落實責任
一是成立幫扶工作領導班子。村黨支部第一書記掛帥親自抓，村兩委黨員幹部具體抓，把黨員結對幫扶活動綱入年終工作重要議事日程，與其他工作同安排、同布置、同考核。
二是落實幫扶工作責任制。村安排專人落實此項工作，每位黨員選擇2個以上的貧困黨員或困難民眾進行幫扶，積極開展救助失學兒童活動，踴躍捐款，送溫暖、察民情、聽民意、解民難、助民富，認真開展好“黨員進萬家”活動，實行“一幫一”責任制，達到幫扶一個，帶動一片的目的。
三是建立幫扶工作長效機制。制定《集體幫扶制度》、《黨員幫扶制度》、《幫扶效果考評制度》等，分階段確定“一幫一”、“黨員進萬家”活動的重點，把“一幫一”、“黨員進萬家”活動經常化、制度化，並長期開展下去，使之成為聯繫民眾、教育幹部的重要途徑，使黨員在深入民眾中轉變作風，在服務民眾中受到教育，在致富民眾中樹好形象，真正成為一面旗幟。
二、確定對象，實現對接
一是初選對象。在“一幫多”活動中，我村黨支部召開黨員大會，本著尊重個人意見和因人制宜、總體平衡的原則進行初選貧困黨員民眾戶。
二是雙向選擇。將貧困黨員民眾戶，家庭人口、年收入、主要經濟項目、需要幫扶的具體要求向全體黨員進行公示。同時，將我村黨員的年齡、文化、特長、經濟實力等實際情況向被幫扶戶通報，村黨支部印製“黨員幫扶聯繫卡”，註明黨員姓名和聯繫電話，便於工作聯繫。通過雙向先擇，避免“拉郎配”和“一廂情願”的現象，突出幫扶工作的透明度和針對性。
三是加強“一幫一”對接活動的透明度，為使幫扶工作落到實處，村黨支部突出了幫扶工作的透明度和針對性，將幫扶對象戶與黨員一一對接，進入家中，掌握幫扶對象戶的生產生活情況和實際困難。
三、創新形式，確保效果
採取村集體幫扶與黨員個人幫扶相結合的形式，主要從五個方面切實解決困難民眾、困難黨員的實際困難和問題。
一是資金扶助。村從有限的經費中擠出5000元，或通過協調、借貸，盡力幫助幫扶戶解決生產資金緊缺的問題。
二是項目帶動。發揮現代信息渠道廣的優勢，幫助引進項目，發展高效種植業、養殖業和農副產品加工業，為幫扶戶提供脫貧致富渠道。
三是智力幫扶。通過贈送《農村實用法律知識》、《農村致富實用手冊》、《葡萄種植技術》、《家畜家禽餵養技術》，請專家為其講授科技知識，贈送優良畜禽和種苗等途徑，提高幫扶戶的科技致富意識及能力。
四是免費培訓、協助就業。充分利用自身優勢或通過協調，為幫扶戶參加技能培訓和勞務輸出提供幫助。
五是應急救助。對遇到天災、人禍等突發事件和子女上學難的幫扶戶及時伸出援助之手。
通過“一幫一”活動的實施，全村上下形成扶貧幫困、共奔小康的強烈氛圍，促進黨員幹部以實際行動把黨和政府對“三農”的關心和支持帶到村村組組，為解困增收，脫貧致富，加強黨的執政基礎，發揮積極作用。
四、檢查督促，嚴格考核
一是認真查看。檢查“一幫一”等災民慰問活動是否開展，是否把溫暖送到幫扶對象家中。二是隨時走訪。通過召集黨員會、個別走訪、上門慰問等多種形式，深入了解幫扶對象的生產和生活情況，了解民眾的所想、所盼、所求、所怨。三是落實幫扶。幫助幫扶對象民解決生產、生活的實際困難，特別是要集中精力，集中時間，花大力氣幫扶對象的突出問題。四是嚴格獎懲。我村將對“一幫一”活動開展情況作為是否上下聯動抓先進性教育活動的考核內容，作為檢驗黨員尤其是黨員幹部是否保持共產黨員先進性的重要標準，作為年終考評、評選先進、晉升的重要內容嚴格加以考核，並對責任不落實的要予以通報批評，限時整改。
黨員個人結對幫扶計畫參考範文 篇5
為了發揮基層黨支部的戰鬥堡壘作用和黨員幹部的先鋒模範作用，有效地將開展黨的民眾路線教育實踐活動融入到學校教育的全過程，以人為本，促進學生全面發展，建設和諧校園。真正體現“黨員幹部受教育、人民民眾得實惠”的科學發展觀要求。根據上級有關要求，結合我校實際，現就我校開展黨員幹部與困難民眾結對幫扶活動，制定如下方案：
一、指導思想
通過“一對一”結對幫扶活動，各位黨員幹部要深入了解所幫扶新教師、學生在學習和生活中的實際困難，使被幫扶的教師、學生激發努力學習專業的熱情和自覺性，做到不僅要在物質上幫扶，更要在精神上鼓舞他們，幫助他們堅定對學習生活的信心和不怕吃苦的勇氣，順利完成學業及教學工作。
二、幫扶對象
1、特困家庭和農村特困戶家庭學生。
2、因天災人禍造成家庭重大經濟損失的貧困家庭教師、學生。
3、父母喪失勞動能力的貧困家庭學生。
4、父母離異或喪父、喪母等原因造成經濟困難的貧困家庭學生。
5、其他原因造成經濟特別困難的在校學生。
6、新教師在教育教學上需要幫助的。
7、有其他方面存在問題的教師、學生。
三、幫扶措施
1、物質上救濟。盡個人所能，給幫扶學生在校學習一定的經濟支持、生活或學習用品支持。
2、學習及教育教學上指導。幫扶人員要主動與教師和學生所在班級班主任聯繫，定期跟蹤了解幫扶對象的學習情況，針對幫扶對象學習上存在的問題，與幫扶對象制定教育措施，指導幫助幫扶對象掌握學習及教育教學方法，增強學習及教學的信心，提高學習積極性和學習效果。
3、生活上關心。幫扶人員要經常與幫扶教師、學生談心，了解其心理、家庭情況，儘可能幫助解決家庭存在的實際困難，使之切實感受到老師的關愛和學校大家庭的溫暖;同時，教育和引導他們樹立遠大理想，養成不畏艱苦、勇於進取的良好品質，刻苦學習、報效祖國的決心。
4、思想上解惑。鑒於困難的家庭特殊，有的是父母長年患病，無經濟來源;有的是單親家庭，有的甚至是孤兒。他們往往缺少完整家庭的關愛。要幫助他們克服與同學的相處之中的自卑心理，樹立自信心，自立自強;要讓他們認識到每個人都是平等的，貧困是暫時的，是可以改變的，進而激發他們的進取心。要把學生當成是自己的孩子或弟妹一樣看待，平時多與班主任、任課老師聯繫，經常找幫扶學生談心。經常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。
四、結對幫扶要求
1、由支部依據本方案，結合實際情況在廣大黨員中組織開展“一對一”結對幫扶活動，並落實到具體行動上;
2、幫扶工作應保持經常性、連續性、穩定性，並納入黨務工作目標管理考核;
3、幫扶工作要營造良好的輿論氛圍，每名黨員都要真誠地做好幫扶解困工作;
4、黨員要堅持經常與所幫扶的教師、學生開展談心幫教活動，經常深入課堂、寢室了解所幫扶對象的學習生活情況以及思想狀況，深入做好幫扶對象的思想教育和交心工作。對受幫扶教師、同學要從思想、學習、生活等方面進行全方位的幫扶，讓他們感受到學校大家庭的溫暖，為構建和諧校園增光彩。
五、加強組織領導
要加強對結對幫扶活動的領導，明確一名班子成員分工負責，把幫扶工作納入黨建工作目標考核和民主評議黨員的重要內容，努力構建“一二三五”幫扶工作格局，即：“一帶”，帶著親情、熱情和責任;“二不”，走訪不落一戶，求助不忘一人;“三落實”，幫扶對象落實到人，幫扶目標落實到人，幫扶責任落實到人;“五有”，計畫要有針對性，目標要有高定位，推進要有實措施，督查要有嚴要求，效果要有新突破。確保結對幫扶活動取得實效。
黨員個人結對幫扶計畫參考範文 篇6
本學期，我擔任四年級一班的語文教學工作，在我所教的班級中，有幾個孩子在學習上存在較大的困難，針對孩子的具體情況，我制度了以下的幫扶措施。
一、找出原因
教師是學生最好的心理醫生，深思熟慮地、仔細耐心地研究兒童的智力發展情感發展和道德發展的情況，找出原因，採取一些能夠照顧個人特點和個別困難的教育措施。就像醫生細心地研究病人的機體，找出疾病的根源，以便著手進行治療一樣。
二、降低門檻，激發興趣。
針對學困生學習困難，接受知識慢，對學習很容易失望。作為教師，我注意做到降低門檻，放寬對他們的要求，讓學困生能容易地完成學習任務，輕鬆地掌握符合他們現實狀況的知識。這樣，就容易把學困生引入學習的殿堂，激發學習語文的興趣。所以每次布置作業時，我會讓學困生做常規作業(如朗讀課文與抄寫、聽寫生字詞)，讓學困生能輕鬆地完成作業，培養學習興趣。
三、主動出擊，幫扶前進。
學困生由於學習成績較差，他們往往容易產生悲觀失望的自卑感，正是由於他們缺乏學習的興趣，所以一般遇到困難他們不會主動去請教。作為教師要主動關心他們，主動幫助他們，並且要發動學習好的同學也主動去幫助他們。
1.建立學生“一幫一”學習小組。各班在優等生與“學困生”之間建立“一幫一”輔助網路，讓學困生自己選擇喜歡的接對同學，讓優等生輔導學困生釋疑解難，溫故知新，幫助他們掃除學習中的“攔路虎”，克服消極、畏難情緒。同時，教師在備課時也要注意設計幫扶學困生的環節，設計一些符合學困生實際水平能解答的問題去讓他們回答，促使他們能積極參與課堂的學習中。
四、開展學習競賽活動，點燃成功火苗。
教育心理學認為，成功給人以鼓舞，給人以力量，給人以興趣。根據這一心理特點，我開展很多的學習競賽、評比活動，如：每單元1次競賽等等。對於學困生，背課文是最基本也是最簡單任務，因此在這些競賽中學困生都取得了一定的成績。同時，我還及時給予獎勵，使他們在點滴進步中，通過“獎勵”這一導火線，幫助他們點燃“渴望進步、渴望成功”的強烈學習欲望，培養了學習的興趣。根據小學生的心理特點，學生是既喜歡物質獎勵，又喜歡精神獎勵。因此我對學生的獎勵可分為四種：(1)發表揚信(2)發獎品(3)作業減量(4)測驗加分。有位教育家曾說過：受獎勵的人數如能在總人數的50%以上，那么是最能鼓動全體學生的士氣的。
五、捕捉學生的“閃光點”，展示自我。
學困生往往會被老師和同學們遺忘。作為一個合格的教師，要時刻把學困生放在心上，要給他們多創造機會，讓他們能展示自我。蘇霍姆林斯基說：“對每一個學習困難的兒童……我們崇高的使命就在於……給予他一種自尊感。”;“我們任何時候都不要急於做出最後的、絕對的結論：某某學生什麼都做不來，他的命運就這么注定了。”;一點點成功“會給他帶來無可比擬的歡樂、自豪感和自信心”。我會經常設計一些淺顯的問題讓他們回答，布置淺顯的作業讓他們做，甚至是一些難題，連學習好的學生也難以完成的題也讓他們進行嘗試。有可能學習好的同學做不到的題、回答不了的問題，學困生通過激發思維，激發靈感，也有可能完成和回答。一旦他們的答案接近或類似正確的答案的時候，馬上予以肯定，並引導他們向前邁進，直達正確的彼岸。這樣，創造機會，讓學困生展示了自己的能力和才華，久而久之，他們就會愛學習。他們在感受到老師和同學們沒有遺忘他們，並且非常重視他們，他們的學習興趣就會自覺形成。
六、自定目標，超越自我
讓學生給自己定下學習的目標，這是我們學校張主任教的絕招。制定目標並不是簡單的定下自己要達到的等級，而是具體的分數及要求和水平層次，目標不能太高，也不能太低。這樣學困生就能根據自己的實際情況，在每次小測和單元測驗中制定目標，超越自我。當然，我還對達到目標的同學發獎品獎狀。
總之，教師的心目中要有學困生，但我們絕不能把他們當成是學困生，特別是不能把們他當成是永久的學困生。只有這樣，我們才會自覺的培養學困生的學習興趣，才有可能使學困生轉變成為"不學就困"的好學生。培養了學困生的學習興趣，就有可能改變這個學生一生的前途和命運。
黨員個人結對幫扶計畫參考範文 篇7
幫扶對象：幫聯人：
為了深入貫徹落實“聯村聯戶、為民富民”政策，根據鄉“聯村聯戶、為民富民”工作的統一安排，我幫聯的是什社鄉新興村柏樹組劉永鋒。為了切實為新興村村民劉永鋒解決實際困難、謀求福利、加快脫貧步伐，讓劉永鋒一家儘快富起來。我本人於x年3月20日到劉永鋒家進行入戶調查，現根據劉永鋒家中實際情況，特制定此幫扶計畫。
一、家庭成員基本情況
什社鄉新興村村民，共有4口人，住房面積150平方米，耕地面積2畝，果園面積3畝，家庭簡單適用家用家具及生產用具基本齊全，勞力2人，家庭主要經濟來源為農業生產經濟收入，x年家庭總收入8000元，人均純收入1500元。
戶主楊廣興，國小文化程度，身體狀況良好;妻子李會寧，國小文化程度，身體欠佳，常年多病;兒子楊帆，身體健康，高中在讀;女兒楊葉凡，身體健康，國中在讀。
二、主要貧困原因
1、家庭主要成員文化素質偏低，接受農業科技和新生事物的能力較弱;
2、家庭勞動力少，無固定經濟來源，缺少技術，主要靠傳統農業種植，打零工維持生計;
3、兒子和女兒上學花費較大，家裡負債多。
三、幫扶計畫
近期幫扶計畫(x年)
1、講解農村合作醫療醫療費用補償政策;贈送有關農村農業以及科技致富方面的圖書資料。
2、講解有關雙壟溝玉米種植的實用技術，由於今年農資供應較緊張，本人提早聯繫為其家庭購買磷酸二銨化肥一袋，並幫助其進行春耕生產。
3、幫助指導提高種植、增產技能，確保今年地膜玉米收成良好。
長期發展規劃(至20xx年)
1、宣傳x年號檔案中，關於扶持、鼓勵、引導農戶投身農業經濟發展的各種優惠、幫扶政策。
2、幫助本人到西峰城區打工，增加家庭收入。
3、幫助其做好3畝果樹幼園管護，力爭五年後發展到5畝果園，並使其獲得收益。
4、幫助其子女完成學業，不定期與其交流，提供一次物質幫扶，為其家庭盡一份小小的心意。
黨員個人結對幫扶計畫參考範文 篇8
局機關各股室、直屬單位：
為牢固樹立“立黨為公、執政為民”的理念，不斷創新扶貧幫困形式，規範工作程式，加大工作力度，努力為困難民眾辦實事、解難事、做好事，使結對幫扶困難戶充分感受到黨的溫暖，為維護社會穩定，構造和諧社會發揮積極作用，根據上級有關要求，結合我局實際，現就文明單位與困難民眾結對幫扶活動，制定工作計畫如下。
一、幫扶目標
確保結地幫扶困難對象的基本生活得到保障;有子女上學的，不因貧困而輟學;有危重病人的，能得到及時醫治;有勞動能力和就業願望的家庭成員能實現再就業;每戶幫扶對象年上門走訪慰問不少於2次。
二、幫扶對象
單位駐地所在社區內的3戶結對困難戶
三、幫扶內容
(1)宣傳黨的路線、方針、政策，宣傳國際、國內形勢，做好結對幫扶困難戶的思想政治工作。引導他們正確認識當前形勢，克服怨天尤人、消極悲觀、等靠依賴等思想情緒，堅定戰勝困難、擺脫困境的信心和決心。
(2)在向3戶結對幫扶對象各提供幫扶資金3000元的基礎上，對有勞動能力的結對幫扶對象，積極通過項目扶持、技能扶持、就業扶持等形式，幫助增強致富意識和工作本領;對子女難以完成學業的結對幫扶對象，採取建立長期助學計畫，使其順利完成學業;對無勞動能力、無生活處理能力的結對幫扶對象，通過發動黨員幹部出資、出力，幫助其改善生活狀況，增強其生活信心。
(3)在重大節日期間，組織黨員幹部到結對幫扶對象家中慰問和志願服務活動。
(4)在宣傳公民道德新風尚、推行移風易俗和計畫生育、反對封建迷信、嚴格遵紀守法、維護社會治安、建設社會主義精神文明方面積極發揮示範引導作用。
四、幫扶要求
1、加強領導，明確責任。局結對幫扶工作領導小組要定期研究結對幫扶工作，及時研究解決幫扶工作中出現的新情況、新問題。
2、精心組織，務求實效。要把結對幫扶活動作為密切幹群關係，作為促進機關作風轉變的一件大事來抓，切實擺上位置，認真抓緊抓好。局幫扶工作人員要帶著感情，帶著熱情、帶著責任投身到幫扶活動中去，對幫扶對象做到“政治上關心，經濟上資助，技能上培訓，生活上照顧，精神上慰問。”要經常深入幫扶對象家中走訪，重大節日要開展慰問活動，及時掌握幫扶對象的動態情況，確保幫扶活動取得實效，不斷推向深入。