個人課題研究計畫方案 篇1
一、研究目的:
透過認真總結數學課堂上學生興趣的培養，進行課題研究、撰寫論文、教學設計、研究心得等多種方式，總結出如何提高學生學習數學的興趣的方法。
二、研究措施：
1、轉變觀念，認真系統地學習有關理論。認真地學習一些相關的專著和他人的經驗性文章，在學習中提高認識，在學習中轉變陳舊的觀念。
2、加強學習，努力提高自身專業素養，建立自我的課題部落格專欄。儘可能多地與同行們交流探討。
3、採取問卷調查，和學生談心等方法，實際了解學生的心理活動，學生方面怎樣樣才能對數學學習產生興趣。
4、理論和實踐相結合，想方設法提高學生的數學學習興趣。
三、下年度具體工作安排計畫：
二月份：
(1)學生學習興趣現狀調查分析。針對學生開展調查研究，精心設計調查問卷，進行科學、合理地分析總結。
(2)學習課題組課題總方案。
(3)學習課題組子課題計畫，明確研究資料。
(4)制定個人課題研究計畫。
三、四月份：
(1)用心參與課題組開展的專題研討課。
(2)用心參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。
(3)加強學習相關理論知識，認真做好學習筆記。
(4)撰寫學生交流與合作習慣養成專題文章，注意及時收集、整理、上傳資料。
五月份：
(1)學習課題理論專題講座，做好筆記。
(2)透過課堂教學，嘗試新的教學方法。
(3)認真撰寫教學反思，與同伴交流，及時總結課題研究經驗與教訓。
(4)上一堂課題研討課。
六月份：
(1)學習課題組總課題方案、子課題計畫。
(2)寫好《如何提高學生學習數學的興趣》論文。
(3)進行總結、構成研究成果。
個人課題研究計畫方案 篇2
一、研究的課題：《國小語文誦讀教學研究》。
二、研究目的：經過參與課題研討課活動、撰寫論文、教學設計、研究心得等多種方式，探索出相關誦讀教學的有效策略，培養學生良好的誦讀習慣，使學生在良好的誦讀中積累知識，陶冶情操，塑造人格，並使自我在課題實驗過程中迅速成長。
三、研究措施：
1、轉變觀念，認真系統地學習國小語文課程標準及誦讀教學的有關理論。認真地學習一些相關的專著和他人的經驗性文章，在學習中提高認識，在學習中轉變陳舊的觀念。
2、加強學習，努力提高自身專業素養，認真學習國小語文課程標準，認真學習國內外誦讀教學方面先進文章，儘可能多地與同行們交流探討。
3、聯繫實際，認真備課、精心設計教學過程，進行踏實細緻地調查分析。
4、實事求是，注重課題研究過程，在課題組研究計畫安排下，每學期上好課題研討課、「一人一節課」，與全組成員一齊探討成敗得失，提高自我的理解和研究本事。
四、本年度具體工作安排計畫：
十一月份：
（1）學生誦讀現狀調查分析。針對學生開展調查研究，精心設計調查問卷，進行科學、合理地分析。
（2）學習課題組課題總。
（3）制定個人課題研究計畫，明確研究資料。
（4）參加課題研討活動。
十二月份：
（1）建立學生個人跟蹤檔案。
（3）參加課題研討活動。
（4）進取參加培訓，學習、豐富個人部落格。
一月份：
（1）進取參與課題組開展的專題研討課。
（2）進取參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課心得體會。
（3）加強學習相關理論知識，認真做好學習筆記。
（4）撰寫誦讀教學論文，參加論文評選活動，注意及時收集、整理、上傳資料。
（5）總結本學期課題研究成果，找出不足。
個人課題研究計畫方案 篇3
任教學科：語文
任教年級：五年級
研究的課題：農村現代過程遠程教育教學方法的研究
個人子課題：農村現代過程遠程教育模式三教學方法的研究
研究時間：20__年3月～20__年7月
研究目的：
1、結合教學實際，探索現代遠程教育在農村國小教育教學實際運用中有效的教學方法，提高教學效益。
2、使學生既學會學習，又具有健康的心理、健全的人格、高尚的情操、良好的信息素養。
課題研究的實施計畫（分段步驟）：
三月份：
（1）赴合肥少藝學校參觀學習。
（2）學習總課題方案
（3）研討交流有關課題方面的問題。
（4）申請課題研究個人部落格，並完善各項資料。
四月份：
（1）學習課題組子課題計畫。
（2）制定個人課題研究計畫。
（3）在實踐中探索運用現代遠程教育教學方法。將一人兩節課教學設計、說課稿、教學反思、評課資料整理好，並上傳到學校網站和個人部落格。
（4）、做好準備工作，迎接課題開題。
五月份：
（1）參與課題組上課、課題組成員之間的聽課、評課活動。
（2）進取準教師課件製作比賽。
（3）參加課題理論學習。
六月份：
（1）及時上傳研究課案例、評課記錄。
（2）不斷提高自身的理論素養。
七月份：
1、做好研究過程中的各種資料的收集工作，整理並展示相關資料。
2、對本學期的研究進行總結。
個人課題研究計畫方案 篇4
《農村國小現代遠程教育教學方法的研究》模式三課題的研究
姓名：___
職務：教師
任教學科：語文
任教年級：二年級
研究的課題：農村現代過程遠程教育教學方法的研究
個人子課題：農村現代遠程教育模式三教學方法的研究
研究時間：20__年2月～20__年7月
研究目的與資料：1、進一步深化課程改革，探索出一些適合農村國小教育教學實際的農村現代遠程教育的教學方法，提高課堂教學效益。
2、運用現代遠程教育資源和設備進行教與學，從根本上減輕學生過重的課業負擔，使學生輕負擔高質量完成國小階段的學習任務，既學會學習，又具有健康的心理、健全的人格、高尚的情操、良好的信息素養。
3、共享優質教育資源，促進城鄉教育均衡發展，適應教育改革與發展的需要。
課題研究的實施計畫(分段步驟)：
二月份：1、學習課題組子課題計畫。;
2、制定個人課題研究計畫，並上傳到部落格;
3、豐富部落格資料，利用部落格向課題組成員學習;
三月份：1、完成課題組內的工作，並及時上傳。
2、加強學習相關理論知識，認真做好學習筆記;
3、參與課題組上課、課題組成員之間的聽課、評課活動，並反思總結;
4、及時豐富部落格資料;
5、認真準備課題研討課。
四月份：1、參加課題組學習交流活動;
2、參與課題組上課、課題組成員之間的聽課、評課活動，並反思總結;
3、參加課題理論學習心得，並及時上傳到部落格。
4、認真上好課題研討課。認真撰寫教學反思，與同伴交流，及時總結課
題研究經驗與教訓。
五月份：1、繼續參加課題組學習交流活動;
2、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，並反思總結;
3、收集並整理研討課教案、說課稿和評議，並及時上傳到部落格。
六月份：1、撰寫課題小結，交流小結，寫好課題組個人課題小結;
2、撰寫課題研究論文，交流課題論文。
個人課題研究計畫方案 篇5
一、任教學科：語文。
二、研究課題：《小學生閱讀習慣培養的研究》
三、個人研究方向：培養學生不動筆墨不讀書的的閱讀習慣
四、研究目標：
1、改變目前小學生「動口不動手」的閱讀現狀，逐步到達「不動筆墨不讀書」的閱讀所要求。
2、經過研究，探索適於培養和提高學生閱讀本事的閱讀教學模式和方法。
3.在研究、學習、培訓的過程中，提高自我、豐富自我，使自已得到不斷的發展，成為終身學習型的教師。
五、研究措施：
1、理論學習：認真系統地學習有關的理論，相關的教育雜誌，學習一些相關的專著和他人的經驗性文章，在學習中提高認識，提高自身的實踐本事。
2、實踐參與：認真參加課題組組織的各種研究活動，探索適於培養和提高學生閱讀本事的閱讀教學模式和方法，提高自我的理解和研究本事。
3、忠於課堂：課堂教學是研究校本教研的根源，認真上好每一節課，並從課堂中發現問題，及時的`尋找多途徑解決的方法，進一步提高教學質量。
4、反思積累：在教學，學習、研討中，要加強自我反思，及時把自我在教育教學中的一些自已獨特的想法撰寫成文，繼續在自我的校本課題專欄上傳，多多地與同行們交流探討。
個人課題研究計畫方案 篇6
一、任教學科：語文。
二、研究課題：《小學生閱讀習慣培養的研究》
三、個人研究方向：培養學生不動筆墨不讀書的的閱讀習慣
四、研究目標：
1、改變目前小學生“動口不動手”的閱讀現狀，逐步達到“不動筆墨不讀書”的閱讀所要求。
2、通過研究，探索適於培養和提高學生閱讀能力的閱讀教學模式和方法。
3.在研究、學習、培訓的過程中，提高自己、豐富自己，使自已得到不斷的發展，成為終身學習型的教師。
五、研究措施：
1、理論學習：認真系統地學習有關的理論，相關的教育雜誌，學習一些相關的專著和他人的經驗性文章，在學習中提高認識，提高自身的實踐能力。
2、實踐參與：認真參加課題組組織的各種研究活動，探索適於培養和提高學生閱讀能力的閱讀教學模式和方法，提高自己的理解和研究能力。
3、忠於課堂：課堂教學是研究校本教研的根源，認真上好每一節課，並從課堂中發現問題，及時的尋找多途徑解決的方法，進一步提高教學質量。
4、反思積累：在教學，學習、研討中，要加強自我反思，及時把自己在教育教學中的一些自已獨特的想法撰寫成文，繼續在自己的校本課題專欄上傳，多多地與同行們交流探討。
個人課題研究計畫方案 篇7
任教學科：數學
任教年級：四年級
研究的課題：農村現代過程遠程教育教學方法的研究
個人子課題：農村現代遠程教育模式三教學方法的研究
研究目的：經過對這個課題的研究，總結並構成適合農村國小遠程教育模式三的教學套用方法，以及最佳化課堂教學效率，提高教學效果。
課題研究的主要資料：探索農村國小現代遠程教育模式三的教學方法，利用網路資源，創設教學環境，開展有效學習，充分發揮出「雙主互動」、「導學—探究」模式的作用，研究出切合實際的農村現代遠程教育模式三的教學方法。
工作安排：
九月份：1、寫好《農村現代遠程教育模式三教學方法的研究》子課題研究計畫;
2、寫好課題組個人子課題計畫;
3、將計畫上傳到教師部落格，並豐富部落格資料;
4、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，並反思總結;
十月份：1、課題組成員加強理論學習，提高研究水平;
2、繼續充實「教師部落格」的資料;
3、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，並反思總結;
4、認真準備課題研討課。
十一月份：1、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，並反思總結;
2、召開課題組會議，交流總結，討論研究中遇到的問題及研究方向;
3、課題組成員及時撰寫研究材料，上傳到網站，充實教師部落格。
十二月份：1、課題組成員加強理論學習，提高研究水平;
2、繼續充實「教師部落格」的資料;
3、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，並反思總結;
元月份：1、寫好課題組子課題小結;
2、寫好個人課題小結，並進行交流;
3、收集並整理研討課教案、說課稿和評議，並及時上傳到部落格;
4、寫好課題研究論文，並進行交流。
個人課題研究計畫方案 篇8
任教學科：四年級 數學
一、研究的課題：《自主(探究、體驗、合作)學習方式中教學手段運用研究》。
二、研究目的 : 回顧上學年課題研究上學期，通過上課題研討課、撰寫論文、教學設計、研究心得等多種方式，總結出了一些自主探究學習的方法，但是還不夠全面，這學期我將繼續努力鑽研，進一步探索研究。
三、研究措施：
1、轉變觀念，認真系統地學習有關的理論。認真地學習一些相關的專著和他人的經驗性文章，在學習中提高認識，在學習中轉變陳舊的觀念。
2、加強學習， 努力提高自身專業素養，建立自己的課題部落格專欄。儘可能多地與同行們交流探討。
3、聯繫實際， 認真備課、精心設計教學過程，進行踏實細緻地調查分析。
4、實事求是， 注重課題研究過程，在學校研究計畫安排下，每學期上好課題研討課、“一人一節課”，與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的理解和研究能力。
四、本年度具體工作安排計畫：
二月份：
(1)學生交流與合作能力現狀調查分析。針對學生開展調查研究，精心設計調查問卷，進行科學、合理地分析總結。
( 2)學習課題組課題總方案。
(3)學習課題組子課題計畫，明確研究內容。
(4)制定個人課題研究計畫。
三月份：
(1)參加開題儀式。
(2)建立學生個人跟蹤檔案。
(3)在數學課題組內聽課。
(4)積極參加培訓，學習、開通課題研究個人部落格。
四月份：
(1)積極參與課題組開展的專題研討課。
(2)積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。
(3)加強學習相關理論知識，認真做好學習筆記。
(4)撰寫學生交流與合作習慣養成專題文章，注意及時收集、整理、上傳資料。
五月份：
(1)學習課題理論專題講座，做好筆記。
(2)通過課堂教學，嘗試新的教學方法。
(3)認真撰寫教學反思，與同伴交流，及時總結課題研究經驗與教訓。
(4)上一堂課題研討課。
九月份：
(1)學習課題組總課題方案、子課題計畫。
(2)寫好《自主(探究、體驗、合作)學習方式中教學手段運用研究》個人研究計畫。
(4)及時上傳材料，豐富部落格內容。
(5)積極參加培訓，學習，轉變觀念，提高自身素質。
十月份：
(1)參加“全國著名教育專家江西省中國小優質課堂教學研討會”。
(2)上好課題研討課。
(3)參加課題組進行的課題研究。
十一月份：
(1)參加課題組進行的課題研討課。
(2)整理參加課題理論學習的筆記，總結各項課題活動情況，寫出心得體會上傳個人部落格。
十二月份：
(1)結合我校“一人兩節課”校本教研，組織課題組成員上課、聽課、評課活動。
(2)及時收集、整理課題組上課教師的教學設計、說課稿、評課內容等，並上傳到學校網站和個人部落格。
(3)撰寫個人課題小結，並參加校課題小結交流。
(4)收集、整理課題組教師的教學設計、說課稿、評課內容等，並上傳到學校網站和個人部落格。
(5)撰寫課題研究論文，交流課題論文。
個人課題研究計畫方案 篇9
一、課題基本情景
1.課題名稱:轉變學生學習方式的研究與實驗
2.課題來源:__市教育科學十五規劃重點課題(課題批准號:KES016)
3.課題研究類型:套用研究
4.課題負責人:__市教育科學研究院王敏勤
5.實驗時間:20__年至20__年
二、為什麼要進行這項實驗(課題的提出)
教育部頒布的《基礎教育課程改革綱要(試行)》提出了轉變學生學習方式的任務。學習方式的轉變是這次課程改革的顯著特徵。改變原有的單一、被動的學習方式，建立和構成旨在充分調動、發揮學生主體性的多樣化的學習方式，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習，自然成為這場教學改革的核心任務。
(學習方式基本概念和轉變學習方式的重要性略)
所謂改變學生的學習方式，是指從單一、被動的學習方式向多樣化的學習方式轉變。其中，自主探究、合作交流和操作實踐都是重要的學習方式。
隨著基礎教育課程改革的進展，人們對學生學習方式的理論研究日漸增多，但怎樣把這種新的教學理念轉變為具體的教學方法和步驟，使基層中國小教師便於操作和評價，真正引導學生在學習方式上產生實質性的變化。
這不僅僅需要理論的研討，更需要具體的實驗。本課題計畫在理論研究的同時，調查中小學生的現有學習方式，並進行轉變學生學習方式的實驗，為基礎教育課程改革供給可資借鑑的經驗。
三、課題研究假設
本課題研究的二年的時間裡，也正是基礎教育課程改革在我市逐步推廣的時間，本課題主要到達如下目標:
1.經過理論方面的研究，發表一些有價值的關於學習方式的論文和實驗報告，以此來指導實驗的進行和新的學習方式的推廣;
2.經過實驗，探索出適應新課程理念的新的教學方式和學習方式;
3.經過以上的研究和實驗，使實驗學校的教育教學質量有明顯的提高，學生的學習本事有明顯提高，為新課程在我市的推廣奠定良好的基礎。
四、課題研究的基本資料和思路
本課題的研究和實驗計畫從以下幾個方面入手:
1.在理論方面進行學習方式的系統研究
經過文獻研究法搞清學習方式的概念、範疇、作用，把傳統的學習方式與新的學習方式進行比較研究;經過調查法了解__市中小學生現有學習方式及存在問題，提出轉變學習方式的目標、步驟和預期效果。
2.進行教師教學方式和學生學習方式的實驗
課堂學習是學生在學校學習的主要場所和途徑。在課堂教學中教師的教學方式在某種程度上決定了學生的學習方式。
比如，教師採取灌輸式的教學方式，學生只能被動地聽講，不可能有時間和精力自主探究學習。所以要轉變學生的學習方式，首先要轉變教師的教學方式。我們計畫在實驗學校首先轉變教師的教學觀念，使教師由知識的傳授者變為學生學習的組織者、引導者和激發者。
其次在課堂教學中限定教師講授的時間，探索新的教學模式，讓學生有較充分的時間和學習的主動權。
第三，在研究教師教學方式的同時，同時研究在課堂教學中學生的學習方式，做到教師少教，而學生能夠多學。
3.進行在計算機環境中學習的實驗
隨著我市辦學條件的改善，許多學校已經有了學校網和計算機多媒體教學設備。計算機將成為學生探索知識的有力工具，改變著學生的學習方式。教育的技術化趨勢，成為近年來教與學改革的熱點。
隨著教學中的技術含量的提高，電腦、網路技術等成為學生學習手段之一，學生能夠自我經過各種現代化手段和媒介獲得信息，進行思考活動。我們計畫在有條件的實驗學校中進行計算機環境中學習的實驗，探索這方面成功的經驗和方法，為其他學校供給可資借鑑的經驗。
五、實驗的組織形式
本課題組由教育理論工作者和實驗教師組成，理論研究部分由課題組負責人王敏勤負責，問卷的調查和組織由津南區教科室諸金英和大港二中劉志奇負責，實驗部分由大港二中劉志奇具體負責。我們計畫在大港二中進行轉變學生學習方式的實驗，因為大港二中(國中)已經進行了課程改革。
六、實驗的實施步驟和方法
(一)實驗的步驟
1.撰寫研究和實驗方案(20__年1-2月)
課題研究方案由王敏勤負責撰寫，課題實驗方案由劉志奇負責撰寫。每個實驗教師根據課題組的要求寫出本學科具體的實驗方案。
2.實驗的實施和總結(20__年3月--20__年10月)
(1)實驗教師根據本學校的實驗方案開始實施(包括理論的學習)，實驗教師可邊學習邊實踐。從20__年春季學期開始到20__年暑假，各實驗小組每學期末都要寫出階段實驗報告，總結一學期來的實驗成果，研討存在的問題，寫出下學期的具體實驗方案。
(2)20__年10-12月，各實驗小組撰寫實驗報告，課題組匯總各實驗小組的成果，撰寫本課題的研究報告，理解__市教育科學規劃領導小組辦公室組織的專家鑑定。
(二)實驗的方法
嚴格的教育實驗應採取對照實驗法，即在平行年級中設定實驗班和對照班，在實驗班和對照班分別採取不一樣的教育教學方法，以觀察實驗的效果。這樣能保證實驗的信度和效度，說服力強。
七、預期的研究成果
課題組計畫在兩年的時間發表和出版相關的論文和著作，指導實驗教師的實驗工作。20__年底撰寫《研究報告》，準備理解__市教育科學規劃領導小組辦公室組織的專家鑑定。
個人課題研究計畫方案 篇10
一、任教學科：數學
二、研究的課題：如何提高課堂效率
三、個人子課題：利用農村國小遠程教育資源提高課堂效率
四、研究目標：
1、探索總結農村國小現代遠程教育模式二的教學方法，即採取什麼樣的教學行為方式把農村國小現代遠程教育模式二的資源運用到教學中去，從而構成新的理論、新的教學方法。
2、在實驗的過程中，學習、培訓、提高自我、豐富自我，成為學習型的教師，走教師專業化發展之路。
五、課題研究的主要資料：
農村國小現代遠程教育模式二的教學方法及與數學課堂的有機整合
六、研究措施：
1、認真系統地學習有關的理論。靜下心來認真地學習一些相關的專著和他人的經驗性文章，在學習中提高認識，在學習中轉變陳舊的觀念。
2、用心開展研究工作。認真上好一人兩節課題研究課，與全組成員一齊探討成敗得失，提高自我的理解和研究潛力。對研究活動要用心反思，以案例評析的形式在學校網站、教師部落格上總結課堂教學的得失，並在此基礎上作探索性思考，撰寫教學反思。
3、在遠程教育條件下探索教育教學方法的改革，與課程改革相結合，全面推進素質教育，撰寫研究論文。
4、用心參加學校課題組組織的教學觀摩、教學研討、一人兩節課、優秀教師獻課、案例交流評選、課件製作評選等活動。
5、課題組要及時收集、整理、匯總課題研討材料。資料由課題組資料員和子課題組負責人負責收集、整理、匯總。
七、工作安排：
二.三月份
1、參加課題組會議，繼續學習學校《如何提高課堂效率》課題研究方案，明確研究任務。
2、撰寫《如何提高課堂效率》的學期個人課題研究計畫。
3、加強理論學習。
四月份：
1、網上對課題組教師評課、交流
2、網上對學校名師進行評課，並且寫出聽講座的感受。
3、上好課題研究課。
4、民眾備課。
5、收集整理研究成果。
6、充實「教師部落格」的資料。
五月份：
1、透過課堂教學，加強對遠程教育資源與語文學科有效整合，嘗試新的教學方法。
2、民眾備課。
3、收集整理研究成果。
4、收集整理一節研討課，教學設計、成功案例賞析。
5、及時撰寫研究材料，上傳到網站，充實教師部落格。
六月份
1、撰寫個人子課題總結，並及時與課題組成員交流
2、撰寫課題研究論文，交流課題論文。
3、整理個人子課題研究資料並參加校課題組研究材料展示
個人課題研究計畫方案 篇11
一、任教學科：三年級語文
二、研究課題：《構建和諧課堂,減輕農村小學生過重課業負擔的策略研究》
三、指導思想：
學期伊始，在學校科研管理的大方針指導下，我將從課題研究的實際出發，結合本學期本人的教學實踐和個人課題的自身特點，進一步進行課題研究。在上學期理論學習的基礎上，採用多種形式，如：自主學習、開設研究課、成果展示等。本年度我將繼續努力鑽研，認真加強理論學習，進一步探索研究，從各個方面增強自己的理論水平，增加教學實踐次數，扎紮實實作好這一年的研究工作。
四、研究目標：
1、通過課題研究，培養學生良好的學習習慣，培養積極、融洽的師生關係，形成良好的學習動力系統，實現師生綜合素質的和諧發展。
2、通過課題的研究，構建體現和諧課堂教學環境的操作模式，減輕學生負擔。
3、通過課題的研究，積極探索有效的校本教研模式，促進教師教學實踐水平的提高，達到整體教育教學質量的提高。
五、研究內容：
1、轉變教師的傳統教學觀念，努力提高師德素質和教師備課、上課、輔導等常規教學能力。
2、提升教師調控課堂教學的能力，運用精彩的課堂教學設計培養和調動學生的學習積極性，營造和諧、民主的課堂氛圍，提高課堂教學效率。
3、改變「教師講，學生聽」的單一的課堂教學模式，設計靈活多樣的學生活動。
六、研究措施：
1、認真系統地學習有關「和諧課堂、學生減負」的理論知識。認真地學習一些相關的專著和他人的經驗性文章，在學習中提高認識，在學習中轉變陳舊的觀念，並撰寫好學習筆記、心得體會，使之服務於實踐。
2、按照確立的研究對象，對實驗班的學生進行有計畫、有目的、有系統地訪談或問卷，收集關於研究對象的第一手資料，並定期進行數據整理，提出解決措施，撰寫調查報告。
3、 注重課題研究過程，在學校研究計畫安排下，積極參與課題研討課的上課、聽課和評課工作。主動與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的理解和研究能力。
4、聯繫實際，認真備課、精心設計教學過程，搞好課堂教學，營造一個寬鬆的學習環境。
5、精心設計學生作業。把握關鍵知識，協調好作業質量和數量的關係，開展有針對性的學生作業設計研究活動 ，避免機械性重複
性的作業。
6、增進教師與學生情感的交流與共鳴。提升教師的人格魅力，加強師生之間的交流與合作，使教師成為學生學習上的引導者、心理上的疏導者，增進師生之間情感上的交流與共鳴，減輕學生負擔。
個人課題研究計畫方案 篇12
任教學科：四年級 數學
一、研究的課題：《自主(探究、體驗、合作)學習方式中教學手段運用研究》。
二、研究目的 : 回顧上學年課題研究上學期，通過上課題研討課、撰寫論文、教學設計、研究心得等多種方式，總結出了一些自主探究學習的方法，但是還不夠全面，這學期我將繼續努力鑽研，進一步探索研究。
三、研究措施：
1、轉變觀念，認真系統地學習有關的理論。認真地學習一些相關的專著和他人的經驗性文章，在學習中提高認識，在學習中轉變陳舊的觀念。
2、加強學習， 努力提高自身專業素養，建立自己的課題部落格專欄。儘可能多地與同行們交流探討。
3、聯繫實際， 認真備課、精心設計教學過程，進行踏實細緻地調查分析。
4、實事求是， 注重課題研究過程，在學校研究計畫安排下，每學期上好課題研討課、“一人一節課”，與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的理解和研究能力。
四、本年度具體工作安排計畫：
二月份：
(1)學生交流與合作能力現狀調查分析。針對學生開展調查研究，精心設計調查問卷，進行科學、合理地分析總結。
( 2)學習課題組課題總方案。
(3)學習課題組子課題計畫，明確研究內容。
(4)制定個人課題研究計畫。
三月份：
(1)參加開題儀式。
(2)建立學生個人跟蹤檔案。
(3)在數學課題組內聽課。
(4)積極參加培訓，學習、開通課題研究個人部落格。
四月份：
(1)積極參與課題組開展的專題研討課。
(2)積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。
(3)加強學習相關理論知識，認真做好學習筆記。
(4)撰寫學生交流與合作習慣養成專題文章，注意及時收集、整理、上傳資料。
五月份：
(1)學習課題理論專題講座，做好筆記。
(2)通過課堂教學，嘗試新的教學方法。
(3)認真撰寫教學反思，與同伴交流，及時總結課題研究經驗與教訓。
(4)上一堂課題研討課。
九月份：
(1)學習課題組總課題方案、子課題計畫。
(2)寫好《自主(探究、體驗、合作)學習方式中教學手段運用研究》個人研究計畫。
(4)及時上傳材料，豐富部落格內容。
(5)積極參加培訓，學習，轉變觀念，提高自身素質。
十月份：
(1)參加“全國著名教育專家江西省中國小優質課堂教學研討會”。
(2)上好課題研討課。
(3)參加課題組進行的課題研究。
十一月份：
(1)參加課題組進行的課題研討課。
(2)整理參加課題理論學習的筆記，總結各項課題活動情況，寫出心得體會上傳個人部落格。
十二月份：
(1)結合我校“一人兩節課”校本教研，組織課題組成員上課、聽課、評課活動。
(2)及時收集、整理課題組上課教師的教學設計、說課稿、評課內容等，並上傳到學校網站和個人部落格。
(3)撰寫個人課題小結，並參加校課題小結交流。
(4)收集、整理課題組教師的教學設計、說課稿、評課內容等，並上傳到學校網站和個人部落格。
(5)撰寫課題研究論文，交流課題論文。
個人課題研究計畫方案 篇13
職 務：教師
任教 學科：數學
任教 年級：四年級
研究的課題：農村現代過程遠程教育教學方法的研究
個人子課題：農村現代遠程教育模式三教學方法的研究
研究目的：通過對這個課題的研究，總結並形成適合農村國小遠程教育模式三的教學套用方法，以及最佳化課堂教學效率，提高教學效果。
課題研究的主要內容：探索農村國小現代遠程教育模式三的教學方法，利用網路資源，創設教學環境，開展有效學習，充分發揮出“雙主互動”、“導學—探究”模式的作用，研究出切合實際的農村現代遠程教育模式三的教學方法。
工作安排：
九月份：1、寫好《農村現代遠程教育模式三教學方法的研究》子課題研究計畫;
2、寫好課題組個人子課題計畫;
3、將計畫上傳到教師部落格，並豐富部落格內容;
4、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，並反思總結;
十月份：1、課題組成員加強理論學習，提高研究水平;
2、繼續充實“教師部落格”的內容;
3、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，並反思總結;
4、認真準備課題研討課。
十一月份：1、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，並反思總結;
2、召開課題組會議，交流總結，討論研究中遇到的問題及研究方向;
3、課題組成員及時撰寫研究材料，上傳到網站，充實教師部落格。
十二月份：1、課題組成員加強理論學習，提高研究水平;
2、繼續充實“教師部落格”的內容;
3、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，並反思總結;
元月份：1、寫好課題組子課題小結;
2、寫好個人課題小結，並進行交流;
3、收集並整理研討課教案、說課稿和評議，並及時上傳到部落格;
4、寫好課題研究論文，並進行交流。