2025年幼師個人校本研修計畫 篇1
一、指導思想
以全面提高幼兒教師綜合素質、促進幼兒教師專業能力發展為目標，全面落實科學發展觀。以學習型團隊建設為載體，“三新一德”以(新綱要、新技能、新技術和師德教育)為重點，以創新為動力，進一步加大園本研修建設研究力度，積極探索基於信息技術環境下教師培訓的新途徑，力求在園本研修、培訓模式創新、管理等方面有所突破，全面提升教師的師德水平和專業素質，為教師的專業成長與可持續發展奠定堅實的基礎。立足教研，聚焦課堂，改進教學行為，提高教學效率，提升教師專業化發展水平，構建符合我園實際的園本研修機制，促進我園發展。
二、組織機構
1、園本研修領導小組組長：
副組長：
組員：
職責：
①組長制定幼稚園園本研修的總體規劃。
②領導小組成員必須深入園本研修第一線，深入到各組參與研討。
③為教師開展園本研修提供良好的軟、硬體環境。辦公室設有電腦、印表機等。
④適時組織教師去外面進行交流學習。
三、園本研修的方式
根據我園的辦學水平、辦學條件、師資力量、教師的工作經歷、教學經驗、教學水平、自身素質、年齡情況決定園本研修的形式和內容，採取有效的研修方式，努力形成自己的研修特色。
具體做法如下：
1、自主學習。開展教師每月寫一篇教育隨筆。
2、示範引領。利用本園骨幹教師資源，結合我園教學實際，針對我園共性“問題”，開展示課交流。
3、全園研討。全體教師開展“說、聽、評”三位一體教研活動，同時人人學習有關書目，確保園本研修實效。
4、教學觀摩。在全園教師中開展“展示課、觀摩課、研究課和說課活動，形成一種研修規模。
四、園本研修的原則
1、全員參與原則：每位在崗教師應參加園本研修。上級教育主管部門和園裡規定的研修活動該參加的教師必須參加，教師還應根據自身的發展需要進行自修。
2、激勵性原則：對積極主動和按時參與園本研修的教師給以肯定;對通過園本研修成長快的教師給予獎勵;對研修持消極態度，且達不到上級主管部門要求的教師按相關規定進行處理。
3、集體研討和個人實踐相結合的原則：從當前幼稚園教育教學中的熱點、難點問題及個人在教育教學中困惑出發，由教研組集體研討解決途徑和方式方法，再由教師具體在教育教學中去實踐，去反思。
五、園本研修的內容、對象、形式
幼稚園是幼兒教師綜合素質培訓的主陣地，每名教師要在幼稚園的計畫和組織下，結合自己的教育教學工作制定個人專業成長計畫，進行自學和集中培訓，通過反思和專題研究，促進教教育觀念的轉變與教育教學能力的提高。
2025年幼師個人校本研修計畫 篇2
為了不斷促進個人專業成長，適應新形勢對教育科研工作的新要求，增強教科研工作的針對性和實效性，結合自身工作實際，特制定如下校本教研個人研修計畫：
一、指導思想：
按照教育學院的學習要求，本學期我將認真進行校本研修工作，將所學到的理論知識和教學經驗融入到學校的教育中，藉助同伴互助提高教育理念，感悟教育真諦。我個人的校本研修計畫如下：
二、個人研修目標與要求：
1、通過學習校本課程，使自己的政治、業務素質在原有的基礎上得到進一步的提高，加強自身的實際能力和教育創新能力，轉變教育理念、教育行為，把教育理論落實到實處。
2、通過學習校本課程，使自己成為一名精通教學業務，了解學生個性，能夠實施人文關懷和科學教育的勤學習善思考的新型教師。
3、積極參加學校組織的課題研究，提高教育教學科研意識和能力，努力爭做反思型、研究型和學者型教師，為學生做好榜樣。
4、加強自身的師德修養，爭做具有強烈的事業心，崇高的使命感，樂於奉獻，勇於吃苦，勤潔廉正的教師。
5、掌握現代教育技術能力，熟練運用計算機備課，能藉助網路查找有關教學資料，能套用軟體製作課件，運用計算機輔助教學。
三、學習內容：
（一）個人讀書
1、至少精讀一本教育教學專著，書籍自己選定。
2、必須提交一篇個人閱讀的讀後感，並在個人部落格中發表。
（二）、聽評課
1、聽評課的對象以本校教師為主，本學期至少聽15節課。
2、每次聽課後要認真填寫聽課記錄本。
（三）教學設計
1、教學設計是個人研究教材教法的成果，包含個人在崗研修期間所上公開課的教案。
2、量的要求：精選2篇。
（四）小組集中研修
1、認真做好集體備課工作。
2、充分發揮教研組的作用，並結合本組的具體實際開展教學研究。
3、學習教材、理解教材、探索教法。對課堂教學過程中出現的新問題，做到及時研究解決。不斷積累課改工作經驗。
4、以典型課例和專題課教學教研為媒介進行“研”“訓”，以提高自己的教育教學水平。
5、學習《教師職業道德》，進一步提高師德。
6、學習《教師反思能力的培養與提高》，進一步提高自己的反思意識，要經常反思自己的教育觀念、教學行為，主動進行教學方式的改革，教學水平不斷提高。
（五）研究論文
論文主題：針對個人在崗研修的情況及收穫或問題、困惑，談自己的體會、思考。
四、具體措施：
1、二月份，認真參加參與“教研組教研活動”與“小組磨課”活動，將培訓，教研、磨課學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。
2、三月份，深化反思型教研活動，範圍包括課堂教學反思、課題研究反思、個人成長反思，課前和課後的反思。
3、四月份，每周做一次教後反思，每月寫一篇教學案例或隨筆，每學期至少讀一本教育專著，每學期寫一份經驗總結或教學論文，每學期上一節公開教學研討課。
4、五月份，認真的讀一本有關教育的書籍，並及時反思。堅持寫好教育教學隨筆。
5、樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，並努力去探索發掘；在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。
6、六月份，利用信息技術手段輔助教學，充分利用網路優勢，積極參與線上研討。進行互相學習和交流。
2025年幼師個人校本研修計畫 篇3
一、自我認識
寒假生活已經結束，帶著新學期的憧憬投入到新學期的工作之中。通過不斷的工作歷練，已熟悉了學校校醫工作的各項內容。在堅持“救死扶傷、甘於奉獻”的職責的同時，更以我校“服務學生，救助社會”的高標準繼續要求自己。
（一）優勢方面：
1、在思想政治方面加強師德學習，認真落實學校各項工作，規範自我，教育學生。時刻關注思想變化，掌握相關政治知識，緊跟政策新動向，努力提升自我，使思想達到新高度。不斷得提高溝通能力，培養良好的人際關係，提高工作積極性，高效快速的完成學校工作。
2、在教育教學工作繼續鑽研教育教學知識，打好教學基本功，多聽課，聽好課，以優秀教師為榜樣使自己不斷成長。在教學中套用，在套用中反思，在反思中提高。
（二）不足方面：
1、提高組織管理能力和水平，使理論方法與平時的工作和教學相結合。
2、加強創新意識，能更好的調動學生參與活動的積極性，增強相關醫學知識。
3、努力在運用現代化教學手段上及設計教學活動上提高個人水平。
4、面對學生逐漸學習方法和技巧，學習與學生良好溝通的習慣。
5、不斷提升個人醫學專業和教育理論水平。督促自己吸取相關專業的新知識、新思想、新觀念的意識。
二、個人發展目標：
對本學期的工作作出以下具體要求：積極完成校領導指定的任務，虛心聽取他人的批評意見，對自己的不足加以改進，任勞任怨。通過不斷的學習和總結，努力成為一名合格的校醫工作者。加強個人專業成長。
三、具體措施
（一）醫務室進一步做好全校衛生消毒、體檢、春季傳染病的預防工作。
本學期更是要不斷做好學生晨、午檢工作。將工作細緻化、流程化，嚴把傳染病關，建立班級疾病收集袋。嚴格做到早發現、早隔離、早治療，防止疾病蔓延，密切關注學生身體狀況，及時發現問題、解決問題。
（二）強化本學期的校園環境，衛生習慣、衛生意識。
為了使工作落到實處，使校園的環境衛生得到保持，使學生養成良好的衛生習慣，繼續配合德育處抽檢各班衛生，從而使校園的環境衛生得到保持。對出現的情況及時整改。
（三）積極開展衛生保健宣傳教育活動
根據春季氣候、季節的變化，結合我校具體情況，不失時機地做好各種傳染病的宣傳教育活動，以講座形式進行傳染病及衛生小知識的普及，從而提高了同學們的防病意識。重視學生視力、口腔問題，結合相關活動進行正確引導，不斷推進紅十字社團的教學工作，使各項事務有序進行。
四、實施過程
第一階段：工作準備階段（3——4月）：做好開學各項準備工作，明確本學期工作方向，工作重點，制定詳盡的工作計畫。
第二個階段：工作實施階段（5—6月）：不斷推進各項工作開展同時，進行認真總結和反思，進行資料匯總，及時修改工作方案計畫。
第三個階段：工作總結階段：（7月）：對本階段各項工作成果予以總結，進行期末反思和評價。
2025年幼師個人校本研修計畫 篇4
校本教研工作在我校開展已經幾年了，積累了一點經驗，初步理清了一些頭緒，也發現了不少問題。本學期，我將在學校校本教研工作基礎上，做好個人的校本教研。樹立良好的師德師風，使自我反思行為縱深發展，凸顯個體價值，並加強團體合作，構成終身學習的潛力。總體資料：以個人反思學習為基礎，講求實踐的錘鍊，在同伴互助和專業引領中提升。操作思路：以專業化水平提高為主線；以教學觀念與教學行為的轉變為切入點；以課堂教學潛力、教研潛力、科研潛力的提高為途徑；理論聯繫實踐，學習後交流，在交流中學習。
具體活動資料：
1、從實際出發，用心參加學校和教研組的研討、互助，做到有問題及時解決，有經驗及時學習，使校本教研服務於教學，提高自己的專業水平。
2、於日常工作中要成效。樹立良好的師德師風，轉變觀念，構成課程儀式。要深鑽教材，蒐集資料，精心設計每一節課，備好教材和學生，把自己的個性和特長都融入到課堂。緊隨教研組長的引領，在備課的過程中虛心請教；深入課堂，多聽課，取得第一愛崗敬業演講稿手資料，及時準確處理教學中出現的各種問題，把握主體方向，並在聽課後與講課教師平等交流，互促互進。
3、三點一線活動。始終將個人反思、同伴互助、專業引領，三點連成一線，層層推進，螺旋上升。以教學反思、交流研討、課堂評析、教材分析設計等為教研的基本形式，通過教學觀摩、教學示範、案例分析、談心得體會等活動為平台提高自己的業務水平。
活動方式：
1、每周參加教研組的校本教研活動。通過聽評課進行教學反思與交流，促進專業化成長。一人講課，眾人評論，不僅僅益於講課教師查找自己的不足，也能夠將好的觀念與具體做法較為形象、具體的傳達給其他教師，直接服務於教學。定期、不定期聽課，及時指出講課教師的優缺點，博採眾長，允許爭鳴，不搞一言堂。進行反思的經驗交流，展示優秀反思，提高深入思考的潛力。
2、參加豐富的活動，展示自己，增強品牌意識。用心做好人人一節最佳課活動。號召教師樹立品牌意識，構成自己的教學風格，勇於展示自己。展示備課本、業務本，促進教師業務學習的深度、廣度。
3、利用網路資源開拓眼界，組織上網培訓，鼓勵上傳下載，與高端對話。
4、把握機會參加外出學習。校本教研不是目的，而是在活動中促進教師專業化水平的發展，養成反思的習慣，構成終身學習的觀念。從而打造一支思想與業務過硬的教師隊伍，不斷推動我校教育事業的發展。所以用心參加學校及上級組織的各種培訓活動，開拓視野，增長知識。
2025年幼師個人校本研修計畫 篇5
一、指導思想：
校本培訓工作是推進素質教育、深化課程改革、加強教師隊伍建設、全面提高教學水平的重要途徑。為有效推動教師的專業化發展，學校將以新理念為支撐，以校本培訓為平台，以提高教師教育、教學的能力和水平為重點，以現代信息技術培訓為突破口，以強化科研能力和過程培訓為亮點，全力造就一支師德高尚、主動發展、業務精湛、團結協作的教師群體。
二、培訓目標：
1、進一步加強師德建設，加強行風建設，培養一支愛崗敬業，樂於奉獻的教師隊伍。
2、進一步加強對教師的業務培訓，深入進行課堂教學的研究，各學科在課堂教學中探索具有我校特點的教學模式，並積極付諸於行動中，全面提高教學質量。
3、繼續開展課堂教學評比活動。
4、認真落實課題研究工作，確保本學期課題出階段性成果。
5、積極推進現代化教育設施的使用，進行網路課件的製作，著眼於評課能力、授課能力的提高。
三、培訓措施：
(一)加強理論學習，提高教師師德水平。
1.深入開展以建設社會主義核心價值體系為目標，以“學規範，做人民滿意的教師”為主題的師德建設活動，組織教師認真學習新修訂頒發的《中國小教師職業道德規範》，開展做人民滿意的教師”大討論和師德演講比賽。繼續把三月份作為師德建設教育月。
2.深入開展教師“愛心助學團隊”志願服務和“愛心幫扶”活動和評選校“三八”紅旗手、“十佳教職工”、“優秀師徒”等評優活動，引導廣大教職工潛心育人，樂於奉獻，努力做人民滿意的教師。
3.深入開展文明組室評選活動。認真落實《青島交通職業學校文明組室評選辦法》，以教研組室或行政部門為單位開展文明組室建設，以此為抓手，形成團結和諧的教師團體，並進一步促進學習型教師隊伍建設。
4.完善師德激勵約束機制，大力選樹師德先進典型，加強組室建設，認真貫徹執行學校新修訂的《青島交通職業學校教師職業道德規範 》，努力提高師德建設的質量和水平。
(二)加強教師的業務培訓，儘快提高教師專業素質和能力
針對學校教師隊伍現狀，面向全體教師，以教師培訓“四大工程”為抓手，做好教師教育教學能力的培訓，促進教師專業成長。
(1)繼續實施“專業教師專業素質提高工程”，進一步加強“雙師型”教師隊伍建設。學校要圍繞專業建設和發展，制定“雙師型”教師隊伍建設規劃，促進教師專業成長。建立專業課教師到企業掛職制度，要求每位專業課教師每學年到企業崗位見習、實踐時間累計不少於一個月。每位專業課教師至少獲得一個與專業相關的職業資格證書;鼓勵教師參加各級職業技能大賽，以賽促學，促進教師專業技能的提高。文化課教師通過多種渠道、多種形式學習、進修，拓展知識面，爭取每人能夠開出一門以上選修課的目標。
(2)開展“名師工程”，加快名師、學科帶頭人、專業骨幹教師培養建設。成立學校“名師庫”，將具備名師基本素質的教師納入其中，學校將根據個人實際情況，採取有效措施，促進快速發展;壓擔子，挑大樑，在壓力中、在工作中不斷成長;根據市局意見，積極創造條件做好推薦培養，支持老師積極參與競爭。發揮他們的教育教學示範作用，堅持“以老帶新、以能帶新”，促進師資隊伍整體提高成長。通過示範課、專家講座、專家論壇等形式，幫助他們形成特色，並開展理性思考，在實踐基礎上形成自己的理論體系。
2025年幼師個人校本研修計畫 篇6
一、指導思想：
以新課程理念為指導，全面貫徹上級有關檔案精神，依據學校建設教師專業發展學校總體規劃，加強教師隊伍建設，提升校本培訓質量；積極開展“教研訓一體化”的校本研修活動，全面提高教師專業發展的能力和水平。
二、工作目標:
1、用自培與集體培訓等形式，營造出適合教師專業發展的學習與成長的氛圍和環境，構建具有本校特色校本培訓體系。
2、以新課程理念為指導，加強學科拓展研究，鼓勵教師參與開發校本課程,編寫校本教材。
3、進一步開展教學精細化研究,通過專題研討，提出更適合我校教師個人和學校發展的課改工作構想。
4、加強青年教師的培養和帶教工作，使他們在職業道德、教育理念、工作方法、研究能力等方面取得長足進步。
5、舉辦多種形式的教學展示和技能評比活動，搭建舞台讓教師來匯報交流自己的成長過程和培訓成果。
三、主要任務：
（一）師德修養建設
1、在充分發動全校教師開展“教師規範、教師形象”活動，評選“優秀教師”。
2、開展學習先進師德標兵與弘揚身邊的典型事例相結合，使教師學有榜樣，形成學先進，趕先進的良好氛圍。
（二）理論學習
1、邀請領導或看專家光碟，定期指導各課題項目組開展如何選題、設計研究方案、開展調查研究與行動研究等課題研究方面的培訓活動。
2、每學期定期進行校本培訓。
3、讓讀書學習成為一種愉悅的體驗。教研組、備課組將學習列入教研計畫，共同學習，交流體會。學校抽查記錄。
（三）教育教學培訓
1、通過各個層面的專題研討，提出了以抓好教師培訓，重在研究教學，完善校本課程為切入口，更適合我校教師個人和學校發展的工作構想。
2、學校領導每月一次深入各教研組指導研修活動。
3、各教研組、備課組根據學校現階段校本研修的`主題、目標、整體要求並結合本學科教學實際，有主題、有計畫地開展教學研修活動。
（四）教師專業展示
1、開展教師基本技能大練兵。
2、開展青年教師教學評比、展示活動。
（五）、組織措施
1、加強領導，成立教師專業發展學校領導機構。
組長：
副組長：
成員：xzx
2、提高認識，增強學習意識。
充分認識教師專業發展是關乎民族素質和基礎教育整體改革取得成功的大事，是關係到實現高店教育可持續發展的大事。“百年大計，教育為本”教育大計，師資為本。師資隊伍的建設是辦好學校的根本保證，因此，必須增強責任感和緊迫感。
3、積極組織教師參加各級教育主管部門組織的規範化學習。
組織教師參加各級教育教學研討會，不斷更新知識，吸納新方法。積極參加和深入開展校內的公開課、優質課、示範課；加強聽課、評課和說課活動；加強教學研究和教學實踐的學習研究，使教師正確理解和貫徹國家的教育方針、教學計畫，掌握所教學科的教材、教法，學習先進的教學經驗，提高實際教學能力。
4、建立學習型組織，建設“學習型學校”。
（1）要積極組織教師參加教師專業發展學校的學習活動。
（2）組織教師參加教育科研活動，積極承擔各級科研課題，發動教師自找課題進行研究，提高教育科研水平和研究能力，以科研推動教學改革，以科研推動學校發展。
（3）開展一專多能的培訓，堅持每周一次研討會，組織跨學科教學研究，加強研究性學習活動課的研究和實踐，實現現代課程發展和教育改革中教師角色的轉變。
5、加強過程管理，切實幫助教師實現專業發展。
督促教師制定中、長期學習計畫。加強對教師基本技能的培訓、運用現代教育技術、現代教育理論等與實施課程改革相關方面的培訓和提高。
6、制定出科學完整的教師校本培訓規章制度，建立起有效的激勵機制，從而使教師任職校建設成為一個注重教師專業發展，為教師專業發展提供良好的環境和條件，使每位教師都有不斷學習和完善自己的動力，不斷提高專業技術水平的學習和發展團體，通過促進教師的專業發展，創建更多的教師專業發展型學校。
2025年幼師個人校本研修計畫 篇7
為了提高自身業務水平和業務潛力，更快更好地服務於教育教學。根據高等教育主管部門和學校的工作要求，結合自身實際和發展需要，制定本學期個人校本培訓計畫如下：
一、多閱讀對自己有用的書籍，多學習。
廣泛閱讀各類書籍，不斷豐富和更新專業知識，理解生活化、情境化課堂教學的真諦，提高教學水平。同時，注重努力學習和思考，把自我教育和教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中形成自我教學風格。在不久的將來，我計畫閱讀與教育教學相關的書籍和期刊，如課程改革和問題解決教學，新課程背景下有效的課堂教學策略，及時更新教育觀念。下班後，我計畫欣賞一些文學書籍，寫下我的閱讀感受，以便不斷充實自己。
二、實踐中的教學討論。
當前的新課程改革對我來說不僅是一個挑戰，也是一個難得的鍛鍊機會。作為一名老教師，我將繼續用心參與校內外的教研活動，並在當天與同一批教師就教學突發事件、教學感知與反思、學生思想問題與解決方案進行交流與研究。同時，我們應該定期積極開展示範或研究性教學，以提高我們在實踐中的教學潛力。
三、加強教育教學研究，做創新型教師。
在未來的教學中，我將嘗試使用多種靈活的教學方法來激發學生的學習興趣。及時對每堂課進行反思，力求每學期都有高質量的反思和教學設計。同時，堅持每天有一點收穫，及時總結，撰寫教育教學科研論文。一如既往，我們將按時參加外教科研培訓活動，提升教學科研潛力。
四、具體實施方案
1、勤奮學習，樹立終身學習的理念。別山的石頭可以攻擊玉，別山的玉可以切割黃金。學習可以使自己了解前人和他人，了解過去和未來，關心和反省自己，從而獲得新生代。因此，我認為我們應該這樣做“三個學習”。
（1）堅持學習。活到老學到老，樹立終身學習的理念。
（2）多通道地球科學。認真做人，讀書讀書，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強理論積累。你也應該在“無言”和豐富的教學經驗中學習，這樣才能取長補短。
（3）廣泛學習。廣泛閱讀各種有用的書籍，學習各個領域的知識和技能，學習現代信息技術，不斷構建和豐富自己的知識結構。
2、善於在實踐中思考、探索和理解。
我們應該堅持用我們的大腦工作，努力反思昨天——在反思中發展我們的力量，審視今天——在檢驗中發現明天——在遠見中創新。始終把工作與思考結合起來，在思考中工作，在工作中思考，創造性地工作。
3、勤奮寫作，提高教育科研水平。
（1）及時積累專題研究的第一手資料。
（2）嘗試分析教學案例，將自我專題研究從實踐層面提升到理論層面。
通往未來的路不是回家的路。在過去為你贏得成功的等式將給你的明天帶來失敗。我相信我有潛力經受住“極限”的考驗，在超越自我的同時逐漸實現人生的價值。在處理我未來的工作時，我充滿信心，有許多完美的想法。我將以自己的活力和計畫步入這項富有挑戰性的工作，在實踐中不斷積累經驗，走進學生的心靈，創造多彩的生活，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。
2025年幼師個人校本研修計畫 篇8
貫徹“健康第一，素質教育“的教育指導思想，堅持“以人為本，為學生髮展而奠基，為學校發展而改革“的辦學理念，堅持面向全體學生，促進學生健全人格的形成，突出學生個性的健康發展，樹立科研興校、科研興教、科研興學的思想，圍繞學校的中心，在新形勢領導的指導下，提高認識、抓住機遇、提高質量、創建特色，提升體育教育的高度。確立組內及個人的研究課題，並以此為抓手，促進教研組建設，穩步提高教學質量。
工作目標：
（1）、加強師資隊伍建設，推進體育教學工作的進一步發展與提高；
（2）、以課內體育教育為基礎，努力提高體育課課堂教學質量；
（3）、結合區與我校的實際情況開展體育教育科研工作；
（4）、以各類活動課的建設為抓手，逐步形成特色，爭創體育特色學校；
工作內容與途徑
1、加強師資隊伍建設
積極參加區和校的各項培訓，加強基本功的.訓練，更新教學觀念，提升專業化能力和水平，了解學生學習狀況，深入鑽研課程標準和教材，最佳化教學方法，講究教學策略，以素質教育的要求有針對性地組織課堂教學。
2、抓好基礎教學，穩步提高體育課課堂教學質量。
（1）、在課堂中，逐步滲透“以學生髮展為本“的教育理念，為每一個學生提供德、智、體等多方面的學習經歷，關注學生的終身可持續發展：
（2）、在組內加強對教學方法的探索與研究，注重現代教育技術與學科知識的整合，強調學法與學法指導的研究；
（3）、探索和運用分層、合作、自主、研究學習等教學策略，引導學生參與學習和健身，實現學習方式的轉變；要突出學生個性的健康發展，並提供適合學生有個性的全面發展的教育服務，激發學生興趣，開發學生潛能，發展多元智慧型；
（4）、通過學習各級各類的公開課、研究課、教學評比、技能比賽及一系列的說課、評課活動，提高自身的教學水平。
3、以各類活動課的建設為抓手，逐步形成特色，爭創體育特色項目。
（1）、進一步完善與發展各類興趣小組。
校隊的建設在日常工作中必須常抓不懈，做到“四個落實“——時間落實、人員落實、場地落實、指導落實，並且不斷完善、不斷發展、不斷突破，逐漸形成特色；田徑隊和跳踢隊應在原來的基礎上有“質“的飛躍，抓住各類比賽的契機，爭創佳績，逐步提升我校在區裡的知名度，積極申報體育特色項目。
（2）、發揮自身特長，開展多種形式的活動課：構建學生個性發展，提高綜合素質的學習的平台。本學期將召開第二屆紙運動會，有多種多樣的以紙為載體的體育比賽，並不斷完善，使紙運會逐漸辦成學生心目中最嚮往的體育活動。
（3）、以游泳工作為抓手，發揮學生主觀能動性，挖掘學生體育健身的潛力，發展學生個性，培養學生養成終身體育的習慣；努力做到游泳工作安全保質完成。
九月份：學校體質健康籌備工作；四年級學生游泳工作；財產檢查
十月份：學校推廣新廣播操
十一月份：上海市學生體質健康抽測；參加各種杯賽
十二月份：參加向陽育才杯小學生跳踢比賽
我們體育教研組是由兩個年輕的教師組成的，在平時的教學中互相幫助、互相促進、互相合作共同完成各項任務，希望把學校的體育工作更進一步。
2025年幼師個人校本研修計畫 篇9
在上一個教學年度，在上級的正確領導下，在分管領導和體育教師的共同幫助下，我順利的完成初三體育教學的工作。新學期我跟進班級任教初四四個班的體育教學工作。因為任教初四，深感身上責任重大。為了在新的學年裡進一步發揚成績，更好地完成學校體育教學工作，特制定本學期體育教學工作計畫如下：
一、學情分析：
我校初四共分八個教學班，我任教1---4班的教學，近200名學生，他們的身體素質各異。因為初四學生面臨中考，他們的學習壓力非常大。如何調整好他們的心理，處理好學習與活動的安排，讓他們在體育考試中取得好成績是該學期的首要任務。另外考慮到男女差別大身體素質各異：男生活潑好動，表現欲強，能夠較好的鍛鍊；女生趨於文靜，不好活動，課中就要經常與她們溝通交流，因勢利導，及早轉變觀念，讓男生帶動女生，培養女生積極參與體育鍛鍊的習慣。以期在中考中取得優異的成績。
二、指導思想：
以新課程理念為指導思想，充分發揮學生的'主題地位，培養學生自主創新意識，敢打敢拼勇爭一流及優良的團隊精神精神。確保每一個學生都能夠積極投入到體育鍛鍊中去。
三、學期目標：
1.養成良好的鍛鍊習慣，掌握好初四中考多個可能被測試的項目。
2.收集並引導他們掌握更多的體育時事，豐富他們的知識，以備綜合能力考試。
3.讓他們體驗到運動的樂趣，能夠在玩中學，在學中鍛鍊身體，增強體質。
四、具體措施：
1.利用課中或課後的時間多與學生溝通交流，轉變他們的觀念，變被動為主動。
2.認真備好課，向課堂45分要效率，確保學生們能夠在愉悅氣氛中投入到每節課的學習中。
3.課堂上，參與到學生中間，以此拉近與他們的距離，注重培養體育骨幹，起到率先的作用。課中多採用比賽的方式，激勵他們敢於爭創的好成績。
4.課後做到及時反思總結。
五、業務學習：
1.認真領會課改精神，熟練各學段教材內容，加強業務理論學習，在教學實踐中提高自己的業務水平。
2.多聽課，評課參與集體研討，取其長補己之短，豐富自己的閱歷。
3.充分利用多媒體、圖書室等查閱教學訓練方面的資料，學習新的好的教學方法。
4.努力學習電腦知識，能夠製造出相應的課件利於教學。
5.多與同行共同交流，共同研討，共同提高。
6.加強自己鍛鍊，提高自身素質。
2025年幼師個人校本研修計畫 篇10
一.指導思想
以學校總體教學工作為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，增強教師的學習意識、服務意識、教科研意識、質量意識、合作意識、充分發揮業務職能的作用，以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校英語教研組教研工作水平。
二.工作重點
本學期英語學科教研工作，要以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學科教學常規，組織教師參加課改理論學習和培訓，組織課改研究課和專題研討等系列活動，以促進教師轉變教學觀念，促進教師整體素質和學科教學質量的提高。在學科教學中滲透心理健康的教育，以提高小組合作學習的時效性為重點開展教研組的活動，把自己的自評和教師的互評相結合，爭取能讓每次的教研組活動能夠達到研究的目的。使每一位教研組成員都有收穫。
三、具體措施
一、加強教育理論學習，提高教師理論素質
1、本學期重點學習《基礎教育課程改革綱要》《英語課程標準》和《英語課程標準解讀》等有關課程改革的材料，學習課程改革專著，《課程改革與課程評價》，明確英語課程在基礎教育階段的基本任務，特別是要認真學習基本理論，並用這些理論來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。
2、組織本組教師認真撰寫外語教學優秀論文和經驗總結，強化課後教學反思，每位教師都要著重從五個方面認真做好課後記：記成功之舉；記"敗筆"之處；記教學機智；記學生的創新見解；記再教設計。組織教學有無不當之處；解題的諸多誤區有無突破；啟迪、訓練是否得當到位等等，通過課後記進行必要的歸類總結，以此為素材，撰寫教學反思，及時階段性總結歸納自己的教學得失，達到總結、反思、提高的目的，更有效的指導課堂教學。
二、狠抓教學常規落實，深化教育教學改革
1、進一步抓好教學常規的學習和實施工作。加強集體備課，積極組織集體備課，統一作業，統一進度，統一測試，做到有計畫，有目標。
2、繼續抓好各年級教學重點工作
七年級重點是學法指導和學習習慣養成，解決中國小銜接問題。結合學科特點培養學生養成課前預習、課堂記筆記和課後複習等學習習慣，努力提高學生的學習興趣和學習自覺性。課堂教學要繼續堅持教學的"小循環，勤反饋"，實行"低起點，小坡度，嚴要求"，兼顧不同學習層次的學生需要，課堂練習、檢測和作業布置要有不同的要求，注重培養學生的學習動機、學習興趣和學習的自我監控能力。課堂教學中要重視培養學生的問題意識，加強學生自主學習習慣的培養和各科學習方法的`交流指導，培養學生逐步形成適合自身特點的本學科學習策略。
八年級重點是培養學生自主學習能力，加強分層次教學和分類指導，努力減輕學生學習兩極分化的問題。我們要在激發學生學習興趣，調動學習積極性，樹立學生學習自信心，鍛鍊學生學習意志力上下功夫，加強學科教學的分類指導和個別輔導。任課教師要多與學生接觸交流，實行成功教育，努力使不同層次的學生都能有學習上的成功體驗，把追求學習成功作為自己的目標。要切實加強班級管理，重點分析問題學生的具體情況，採取有效措施，努力提高轉化效果。
九年級重點是加強課改形勢下中考改革方案的研究，加強中考工作的組織和領導。結合畢業班教育教學狀況，進一步完善、制定本屆中考升學目標，發揮評價激勵作用，調動畢業班教師的工作積極性、主動性。努力做好對畢業生和家長的指導工作，教育學生樹立正確的人生觀和遠大理想，積極宣傳上級相關政策。把握好畢業班教學的階段性重點，強化學科的分類輔導和個別輔導，針對學生學科學習的實際情況，研究採取有效措施努力提高學習效率。
3、認真做好試卷分析工作，及時總結，寫好課堂反思，認真撰寫教學手冊，不斷提高本組的英語教學水平。
4、加強多媒體教學，參加網路套用培訓，將學科教學與信息技術結合起來。
三、加強課題研究管理，提高教研水平
1、各位教師重新確定各自的課題研究，做好研究計畫、實施方案。組織教師進行說課比賽，認真上好公開課、研究課。加強聽課、評課。積極參加縣教研室及中心學校組織的各類教研活動，掌握教學信息，研究新教法，提高教學水平。做好本課題有關的子課題工作，認真做好有關材料的總結工作。
2、組織豐富多彩的第二課堂活動。組織英語角、英語日等活動。七年級學生舉行英語書法展、單詞競賽活動，八年級學生舉行英語作文比賽，九年級學生舉行英語知識競賽。同時組織好12份的全國中小學生英語能力大賽。
四、加強教研組的教研、組織管理職能。
(1)加強教研組教學研討交流和教案管理。教研組定期開展教材分析、案例交流，組織說課、聽課和評課等交流研討活動，做好教研活動記錄。重視抓案例、抓研討、抓課題、抓學習。
(2)切實規範教師教學行為，努力減輕學生課業負擔。監督、檢查和指導本學科教師的教學工作，努力保證本學科教學質量穩步提高。
3)以課改為核心，教研為主線，探討研究有效教學，努力提高教學質量，紮實推進新課程改革的深入發展。把問題作為教學的出發點。即努力通過創設問題情境啟發誘導，激發學生的求知慾，讓他們在想迫切解決問題的要求之下學習。我們要在自己的學科教學實踐中努力致力於尋求教學結構多樣化的各種結構模式，不斷地提高課堂教學的有效性。
4)加強集體備課。集體備課是發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。為此，教研組要積極組織集體備課，做到有計畫、有目標、有實效。每次集體備課要定中心發言人，定活動主題，不走形式，不敷衍了事，切實解決教學中的一些問題，努力提高課堂教學質量，完善教學。
五、落實教研職能，加強校本教研
努力使教研組形成自我發展、自我提升、自我創新、自我超越的內在機制，發展成為學習型組織。以教學實際問題解決為目標，將教研的成果運用於課堂，藉助於觀察、反思、行動三要素以及它們之間的循環來實現教師自身教學行為的改善。校本教研在重視教師個人反思的同時，特彆強調教師之間的專業切磋、協調與合作，共同分享經驗，互相學習，彼此支持，共同成長。防止和克服教師各自為戰和孤立無助的現象，努力營造求真、務實、嚴謹的教研氛圍
2025年幼師個人校本研修計畫 篇11
一、指導思想
以更新教師教育理念、改善教師的教育行為為直接目標，以提高教師專業素養和教育教學質量為根本目的，通過“專家引領、同伴互助、閱讀反思、課例研修”等方式，搭建平台，促進教師專業成長。
二、研修目標
1、師德研修。以加強師德為核心，以提升師能為重點，努力鑄就一支師德高尚、業務精湛，技能精深的教師隊伍，以適應新課程改革下對教師的要求。
2、教育教學能力研修。以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內容，做到常抓不懈，積極引領教師向“研究型、學者型、專家型”教師轉化。
3、教育科研能力研修。樹立“科研強校”意識，結合校情、學情，在專家引領下，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修，積極推進我校規劃課題和個人課題研究，促進教師的專業成長，提升我校的辦學品位。
三、研修內容
1、知禮而守節
利用全體教師會議和專題培訓，通過學習《中國小教師職業道德規範》《南京市教師禮儀規範》等，進一步增強教師學習的主動性，形成教師自覺遵守禮儀規範、提高自身素質的良好氛圍。
2、博觀而約取
緊密聯繫省教科院，在專家指導下，積極開展主題閱讀活動，交流讀書心得，開拓視野，獲取資訊，儲備理論，尋覓靈感。邀請校內外專家、榜樣，開設小型講座、座談會，力爭在輕鬆愉快的氛圍中獲得切實的收益。尋覓恰當的機會，帶領教科研團隊走出去，看看外面的世界，尋找屬於我們的啟迪。
3、廣問而精思
繼續探索課堂教學改革，追問課堂諸多教學行為，開展並完善各年級的有針對性的教學專題研討活動，讓教師在實踐反思中轉變課堂教學方式和行為，以學生髮展為本，將先進的理念轉化為教學實踐，聚焦於課堂，提升教學效益。
4、循規而蹈矩
完善學校教研製度，規範教研行為，有機結合定期活動與分散活動，凸顯教研效果，鼓勵創新。積極開展課堂教學改革的課例研修活動，通過專家引領，組內研討，同課異構，追蹤跟進教研活動的開展，讓全體教師得到鍛鍊、學習、提高。
5、厚積而薄發
加強教科研指導，引領廣大教師走科研之路，開展多層次教育科學研究，力求有效地提高我校教師的理論水平和創新能力，並把教育科研成果落實到課堂教學中，使教師在科研——實踐——套用的良性循環中提高理論素養和科研能力。
四、研修形式
以校本課題研究為載體，積極搞好教科研工作。校內開展的各項教育教學活動：教研組主題研修活動、教研組備課組常規活動、讀書活動、專題講座等;校外開展的各項教育教學活動：外出教研交流、各種培訓等。
五、研修措施
1)加強組織管理。建立校長親自抓、分管校長負責抓、教導處具體抓的校本研修管理網路，及時落實，統籌安排，統一協調，有序開展。
2)定期開展研修。將集中學習和自主學習相結合，提高教師的理論素養，奠定教師專業成長的紮實根基，鼓勵教師撰寫教學反思、教育日記、教學案例、教育論文等，並開展相應的評比活動。
3)做實考核歸檔。認真上報教師個人的校本研修情況，完成繼續教育驗證。對於學校校本研修活動，教導處要及時總結，材料及時整理歸檔。
4)發揮研修作用。教師的教研活動考核與升職、獎勵、評級、績效掛鈎。建立獎勵機制，對在校本研修活動中表現突出的教師給予一定的獎勵，以樹立榜樣。
六、具體安排
各次活動可根據學校中心工作而進行適時調整。
八月份：
1、開展學校暑期集中培訓。
2、完成暑期網路培訓。
3、完成暑期區教師發展中心各類集中培訓。
九月份：
1、制定本學期教科研工作計畫。
2、立學校教科研核心團隊確立研究主題。
3、成立博約聯盟教師專業發展核心團隊。
4、宣傳發動市區論文評選活動。
十月份：
1、做好市、區級論文評選徵集工作。
2、安排專家有針對性的指導。
3、開展博約聯盟讀書活動加強理論學習。
4、聯繫省教科院專家舉辦專題講座。
5、在省教科院專家指導下開展課堂教學模式的構建。
6、指導個人課題申報。
十一月份：
1、邀請市、區教科研專家對我校個人課題進行指導。
2、開展博約聯盟讀書活動加強理論學習。
3、開展小班化實踐研究。
4、聯繫省教科院專家舉辦專題講座。
5、在省教科院專家指導下開展課堂教學模式的構建。
十二月份：
1、認真做好新個人課題管理工作。
2、開展博約聯盟讀書活動。
3、聯繫省教科院專家舉辦專題講座。
4、在省教科院專家指導下開展課堂教學模式的構建。
5、開展教師讀書節活動評比頒獎展示活動。
元月份：
1、完成教師讀書節評比頒獎展示活動。
2、完成博約聯盟展示活動。
3、組織好校內優秀論文案例敘事評選頒獎工作。
4、完成本學期校本研修總結。
2025年幼師個人校本研修計畫 篇12
一、指導思想
實施新課程要求教師在教育教學工作中順利完成教師角色的轉換，校本教研為教師的角色轉換搭建了平台。教師在一起互相學習，相互切磋。在學習中不斷總結，不斷提升，使學校的新課程實驗向縱向發展。我作為一名骨幹教師，自然要成為校本教研的主要設計者，參與者，為了較好的發揮自己在校本教研中的的作用，對本學期的校本教研做如下安排：
二、研修目標
新課程實施中，教師的`觀念轉變起著關鍵的作用，我們地處比較偏僻，一些新的理念也僅僅是從文本上看到的。我們教師只是簡單機械地去模仿，新的教學理念沒有真正的深入到教師的思想中去，對課堂教學造成滯後。所以本學期在研修目標上重點在改變課堂教學上，讓新的教學理念在課堂教學上奕奕生輝。
三、研修形式
為了更好的完成研修目標，我將通過一下形式來實現目標：
1、在語文研修組內設定一個課題項目，作為我們組的研修課題，再讓幾個精幹的教師合作來完成這個研修課題，並申報縣教研室，在專家的指導下共同研究。
2、實行集體備課，對單元的重點，典型，集體研究，文章的`教法，文章的切入點，課例專題等進行重點研究。
3、形成寫教學反思的習慣，要把紀錄課堂教學中的點點滴滴成功經驗形成習慣，並定期與大家進行交流。
4、主講一節公開課，課前大家集思廣益，共同研究教法，課後評課，人人談看法共同促進。
5、本學期在該組內推出一個新秀，指導一名年輕教師，採用反覆聽課，評課促使其進步。
四、研修過程安排
九月份：
1、擬定研修計畫。
2、確定組內研修課題，做好申報工作。
3、參加集體備課，打破傳統教法，找文章的切入點，爭取使每篇文章教起來都不落俗套。
4、確定要推出新人的名單。
十月份：
1、集體備課。
2、與大家一起交流教學反思，教學日記。
3、主講一節公開課。
4、課題進行階段小結。
十一月份：
1、全組聽年輕教師的課，確定培養目標。
2、集體備課。
3、分析好的課例，每人寫一篇優質教案。
十二月份：
1、聽培養教師的課，課後進行評課，指出問題改正後再講，再評直到比較滿意為止。
2、集體備課。
3、交流教學反思。
4、課題階段小結，檢查進展情況。
一月份：
1、集體研究複習方案。
2、提交課題總結。
2025年幼師個人校本研修計畫 篇13
x年10月，國小教師網路研修與校本研修整合培訓桐城市研修班正式開班，我有幸成為班級中的一員，頗感榮幸。對於這次培訓，我將全力以赴，認真學習和探求，力求提高自己的教育理論知識和教學素養。為了更好地學習，我以輔導老師制定的研修提綱為依據，制定個人研修計畫如下：
一、指導思想
在專家教授的指導下更新教育觀念，拓寬教學視野，提高教學能力，科研能力，促使自己專業化發展。
二、研修目標
1、通過培訓，學習先進的研究方法，形成良好的研究意識
2、轉變教育觀念，提高認識。
3、深入理解國小數學課程性質、課程目標。掌握國小數學課程與教學改革的核心理念。
4、探索課堂教學的有效性，積極開展數與代數教學、空間與圖形教學、統計與機率教學、綜合套用等方面的改革，以期提高學生的數學能力。
5、促進專業化發展，提高教學研究能力。
三、研修措施
1、努力學習課程知識，在學習過程中認真做好筆記，不斷提高自己的教學水平和專業素養。
2、學習專家們的先進理念，逐步內化為自己的東西，積極動腦思考問題，並積極討論交流。
3、通過專家的引領，理論聯繫實際，不斷反思自己的教學行為和教學方式，努力探求適合學生的教學方法，提高自身的教學素養。
4、積極參與各種研討活動，積極發表自己的觀點，博採眾長，在交流中提高自己的專業知識，逐步向專業化教師的標準靠近。
四、研修內容
1、認真聽取專家教授的講座，踏踏實實地學習理論知識。
2、到兄弟學校聽課、評課、研討、上課認真觀摩實實在在的課堂教學，吸取精華，提高自身素養。
3、積極參與班級研討活動，在活動中積極表達自己的觀點，在探討中提高自己的知識素養。
4、每天聽課後做到及時反思，記錄感悟的點點滴滴，認真完成作業。
5、鑽研教學專著，努力學習與新課程相關的理論知識，並做好讀書筆記，寫下讀後反思。
6、填寫好研修日誌，撰寫教育教學論文。
總之，通過這次“國培”研修學習，我相信自己在自身素質、教育教學理論和教育教學方法上會有許許多多的收穫，會為我以後的教育教學工作打下堅實的基礎。以期達到從“經驗型”教師向“科研型”教師轉變的目標。
2025年幼師個人校本研修計畫 篇14
我從20xx年9月由鄉鎮轉入教育工作至今，已經七個頭年了。在這些年的時間裡，我較順利的完成了社會角色的轉換，從一名鄉鎮工作員到一名國小教師，又有一名教師到一名校長，通過這幾年的努力，我的教育教學水平，科研意識，教學管理水平都有了很大程度的提高，我能真切地感到自己身上發生的變化。在教育教學及管理上我雖善思好學，敏於發現，容易接受新事物與新觀點。但終因教學經驗有限，理底薄弱，有時自覺不能較為輕鬆地、藝術地、合理地處理好自己的教育教學工作。
著名教育家陶行知曾說：“校長是學校的靈魂，精神的匯聚，是師生敬仰和學習的楷模。”時下又有這樣一種說法:“一個好校長就是一所好學校。” 在教育實踐中這些說法已逐漸成為大家的共識。自從歷史上有了真正意義上的學校，就有了校長。不同時代的校長承載著不同的歷史使命和責任。二十一世紀的校長，要有先進的辦學思想，有高超的學識水平，有卓越的管理能力，有培育管理文化的能力，有健全的人格魅力。總之，對校長而言需要時刻提醒自己：只有專業的學習培訓，加上自身的管理反思、實踐探索來發展自己，並把管理創新、知識創新、能力創新套用在學生、教師、家長等一切與學校相關的工作中，才能適應時代的步伐，才能紮實有效地作好日常的教育教學工作，才能更好的服務於廣大師生，校本培訓是為提高職教師理念、教育能力、科研意識和科研水平，建設一支優秀的教師隊伍而開設的新的教師學習方案。為了順應我校的培訓目的，適應當今社會對教師素質的要求，努力使自己成為一名具有較高的教學能力、科研能力、管理能力和具有較好的教育創新能力的教師，特制定個人培訓發展計畫。
一、總體目標和指導思想：
1、確立科學的教學研究理念，積極參加校本培訓與教學研究。
2、堅持理論與實踐相結合，注重新理論的運用，並及時發現、解決教學中的問題，以教研促教改。
3、校本教研要面向學生，以人為本，關注人的全面發。
二、具體做法和構想：
1、教師角色正確定位。明確教師角色是人的一生髮展的引領者，決不僅僅是知識的填充者。尊重學生人格，關注學生的健康全面發展，尤其是健康心理，情感與正確的價值觀。
2、多讀書，善思考，勤積累。多讀書，多學習，善於思考，勤於積累。讀書是人們重要的學習方式，是人生奮鬥的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。我校已下大力量，加大資金投入，為老師們購買了大量的理論書籍，征訂了教學雜誌，同時鼓勵教師自己選書，學校報銷。自己爭取每周讀一本教育方面的論著，做好讀書筆記。並配合學校開展的讀書論壇活動，談體會，談心得，談收穫，互相學習，互相交流。以期得到共同發展，共同進步。
3、關注自我反思。根據自己的課堂實錄找不足，找差距，以便提高自己。繼續堅持做好教學反思，每天填好反思記錄本。在此基礎上，做好教學管理的常規工作。
4、向同行學習，同伴協作、加強交流 ，促進教師之間的對話，鼓勵教師互助學習、探討、彼此支持、資源共享。
“教育成就未來”，作為一名教育工作者，深感肩上責任重大。今天，教育面臨很多問題，正處在轉型期，隨著課程改革的不斷深入，歷史提供給我們一個良好的機遇。我要抓住時機，力爭提高與發展自己。
2025年幼師個人校本研修計畫 篇15
辛苦工作了一年，自己感覺自己在過去的一年裡工作取得了不小進步，各方面取得一定的突破，但與自己的要求還是有一定的差距，為了更好的完成新學年的工作，爭取更大的成績，現制定20xx工作計畫如下：
一、指導思想
新學期我們體育組將根據學校的發展大計和教科研的工作要點，堅持“健康第一”的.指導思想和“育人第一”的教育宗旨，深刻領會《體育與健康課程標準》精神，解放思想、轉變觀念、勇於探索、創造性的開展學校體育工作，使我校的體育工作有進一步的突破，為把我校建成現代化名校做出積極貢獻。
二、重心工作
1、全面提高體育教學質量。
按照《體育與健康課程標準》，提前一周備好課，備課過程中要體現教學過程、教學措施、手段和方法，要體現新課程理念。上好每堂體育課，落實40分鐘上課的效率，重訓練，抓實效，保證學生每節課有所學、有所得、有進步、有提高，保證學生在校有一小時的體育活動時間。並且要注意改善，和諧師生關係，重視師生雙向交流，關愛學生，重視安全工作，確保學生安全，不上放羊課。
2、全面提高學生的身體素質。
“學校無小事，事事皆教育”，從學生的坐、立、行、走、跑到兩課兩操，都是學生成長的重要內容；學生自己保護能力及安全鍛鍊習慣的養成與我們的課堂常規有著非常密切的聯繫；學生對體育器材的愛惜是學生思想品德的良好教材。
（1）抓早操，抓佇列，加強早操佇列的評比和檢查力度，使早操佇列更加規範化、習慣化。
（2）加強體育課堂安全教育，在學生中開展安全活動教育，對學生進行安全知識的傳授，增強學生鍛鍊中的自己保護能力和安全意識。
（3）加強對學校體育器材的管理，讓學生懂得正確使用器材的方法，並養成愛護學校公共財產的良好行為。
3、全面提高教師身心健康。
為了緩解教師的工作壓力，給教師營造一個輕鬆、愉快的工作氛圍，體育組將每月安排一次教工體育活動。
2025年幼師個人校本研修計畫 篇16
隨著繼續教育改革的不斷深入和基礎教育課程改革對教師的培養、培訓要求，開展校本培訓成為中國小教師繼續教育的重要培訓模式。為了規劃和強化校本培訓，提高培訓的質量，結合學校實際е貧┍拘P1狙醒導苹
一、工作思路
校本研訓是學校從發展的實際出發Ь徒逃教學實際存在的問題б砸幌囈逃工作者為主體通過教師自我反思、同伴互助、專業引領三個途徑О鎦教師促進專業發展。以更新教育觀念為先導б越餼鑫倚＝逃教學中存在的突出問題為突破口б匝習研究新課程為重點б蘊岣嘰蔥亂饈逗痛蔥履芰ξ主線б越淌Σ斡虢逃科研和研修為主要形式б耘嘌教師可持續發展能力為根本方向全面提高我校教師隊伍的綜合素質
二、工作目標
通過開展校本研訓，促使廣大教師樹立良好的師德風範д莆障冉的教育理念和教育思想。以學習新課標為抓手ё變教育觀念全面提升我校教師隊伍的整體素質Т俳教師專業化發展。通過創新高效課堂模式Р歡鹹岣囈逃教學質量。
三、工作要點
本年度，在深刻認識校本研訓在全面實施素質教育、促進師生共同發展和學習型學校建設、提高學校教育教學質量的重要意義的基礎上，結合學校實際，著重從師德修養、新課標研修、現代教育技術培訓、教育教學能力研修、教科研能力研修等方面進行校本研修。
1、師德研修。
帶領教師學習教師職業道德，提高教師自身的思想素質。同時，大力開展讀書活動，開展“教師假期讀書交流會”為教師提供一個互相學習、互相交流讀書體會的平台，鼓勵教師多讀書，做一個真正意義上的讀書人。使廣大教師愛教育—就是要做到忠於黨和人民的教育事業，立志獻身教育，為人民服務，讓人民滿意。愛學生—就是要做到牢固樹立科學的人才觀、先進的學生觀和正確的教育觀，熱愛學生，尊重學生，努力為學生髮展服務。愛自己—就是要做到以“學為人師行為示範”為準則，增強教師職業的使命感、責任感、光榮感和成就感。言傳身教，為人師表，做學生的楷模、社會的表率。
2、新課程研修，更新教育教學理念。
在集中研修基礎上，組織全體教師開展自學，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等。再以教研組為單位，組織學習討論、研討交流，檢查考核學習情況，使理論與教學實際相結合，促進教師將先進的理念內化為教學行為。做好校內教學模式的研究及推廣工作。充分發揮教研組、備課組作用，加強對導學助學拓學教學模式的研究總結和推廣工作，認真開展學校教學模式的評選活動，並採用公開課、講座等形式首先在校內推廣，提高學校整體教育水平，條件成熟時向外推介，增強學校影響力。
3、教育教學能力研修。
以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內容，對教師通用基本功、學科基本功和綜合能力基本功訓練，做到常抓不懈。開展年組、教研組“教學團隊賽”活動，增進教師之間的密切合作，努力做到資源共享，提倡集體上台階。
4、現代信息技術套用的培訓。
強化課堂套用、教學信息化整合的教師信息技術校本研修活動。幫助教師樹立套用信息技術推進教學改革的意識，熟練掌握信息技術套用的基礎知識和技能，提高信息技術與學科整合能力，為教師運用先進的教學手段創設環境。有序組織教師參加全國教育技術能力考試，安排好教師網上學習時間，使每位教師都能通過考試。組織教師學習多媒體課件製作，提高教師運用和處理信息的能力。大力倡導教師人人建立自己的網路空間。形成有思想、有品味、有影響的部落格群落。
5、教育科研能力研修
要樹立教研科研意識。把研修和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實施，結合課堂教學模式研究進行教學方法和教育科研基本方法的研修。不斷創新課堂模式研究，努力形成適合自己的課堂模式。努力提高教師的教科研能力，開展教學反思，開展教育隨筆評比活動等。
四、研修時間及方式
1、研修時間安排
每周三下午第七、八節課組織教師開展校本研訓活動。
2、具體研訓安排
每月第一周
教師師德研修ブ饕學習師德相關的內容ヌ岣囈淌Φ氖Φ灤捫。開展教師讀書活動、開展為人師表大討論等活動。
新課標研修V饕通研新課標精神。開展新課標理念研究、課程評價研究等。
第二周＝逃教學能力培訓V饕開展聽評課活動、研說教材活動、限時備課活動等。
第三周O執信息技術套用的培訓V饕學習基本的計算機套用能力。
第四周＝炭蒲心芰ε嘌氮V饕開展課題研究＝逃隨筆、教學反思、金點子案例撰寫及研究？展外出觀摩學習的二次培訓活動。
2025年幼師個人校本研修計畫 篇17
一、指導思想
以“科學發展觀”重要思想為指導，以“教師發展為本，教師有效學習”為基本理念，以促進教師專業知識和專業技能的發展為目標，通過各種有效機制，激發教師專業自主發展的動力，建立有活力的學習型教師團隊，儘快提高教師適應素質教育的能力和水平，努力鍛造師德高尚、業務精湛、結構合理、具有創新精神和實踐能力的新型教師隊伍。
二、基本觀點
重學歷更重學力，重理念更重行動，重個人更重團隊，重眼前更重未來。
三、發展目標
為了適應素質教育和課程教學改革的新要求，教師應確立“有效學習、適時發展”的理念，掌握新一輪課改所必備的教育理論、專業知識、專業技能，具有一定的教育科研能力，創新精神和實踐能力及教師職業所特有的能力，有高尚的師德、強烈的責任感，熱愛學生、勇於奉獻。教師還應具備廣闊的視野，把握教育的真諦，了解學生髮展的規律，掌握現代化教育信息技術。
四、具體內容
㈠、專業知識
教師要飽學知識，掌握一定的人文知識、科學知識等，並內化為個人的文化素養。面對新課改，教師應具備：
1、掌握學生髮展和成長階段方面的知識以及與學生交往、互動的知識。
2、具備課程內容和資源、課程組織和類型、課程目標和評價方面的知識。
㈡、專業技能
教師要對學生的學習和發展負責，要具有學科知識方面的專業技能，成為學科教學方面的能手，教師應具備以下技能：
1、信息運用能力：嫻熟運用現代信息技術的能力，高效獲取信息、評價信息的能力，吸收存儲與快速提取信息的能力，表達、交流並創造性使用信息的能力，從而達到利用最新信息實現自我更新的目的，同時還應具備資訊時代公民應有的道德、情感、法律意識和社會責任感。
2、職業特殊能力：有效協調人際關係和溝通表達的能力;個案研究能力;籌劃組織能力。
3、教育科研能力：把在教育教學過程中遇到的問題、困惑作為課題，邊學習、邊實踐、邊研究，運用課題帶動的策略;注重從學生個性差異出發，發揮學生的特長和優勢，針對學生的不同需求，尋找不同的教育教學方法，並不斷總結經驗。
4、創新反思能力：反思目標的適切性;反思過程的周密性;反思問題的針對性;反思行為的可行性;反思結果的成效性。
5、教學實踐能力：正確把握三維目標的能力;理解把握及創造性使用新教材的能力;構建充滿生命活力的教學活動的能力;靈活、智慧地運用教學策略、方法的能力;合理運用教學資源的能力;掌握有利於學生髮展的教學評價的能力。
㈢、專業情意
專業情意包括對教育事業的深刻理解，對職業道德和職業規範的認知認同程度，對工作群體的向心力和奉獻精神。教師應具備：
1、教師要熱愛教育事業，珍惜本職工作，敬業愛崗，樂於奉獻。
2、教師要增強教育的使命感，確立正確的教育觀、學生觀、職業觀、價值觀，增強文化底蘊，塑造人格魅力。
3、教師要用高尚的職業道德和良好的道德行為去影響教育學生，做到既教書又育人，幫助學生成為有責任感的社會公民。
4、教師要尊重並平等地對待每一個學生，建立起新型的師生關係。
5、教師不僅要教學生認識社會和自然，更重要的是要幫助學生認識自我。
五、保障措施
㈠、加強組織領導
為提高教師對自身專業發展重要性的認識，學校本著對教師負責、對教育事業負責的態度，把教師專業發展工作擺在優先實施的戰略地位，納入學校工作的重要議事日程，統籌規劃，精心組織，認真實施。學校成立教師專業發展領導小組。
㈡、做強校本研修
校本研修是教師專業發展的重要途徑，學校根據課程改革和教師專業發展的需要，努力做到：
1、切實加強教研組建設，探索教研組管理和教研活動的創新，發揮團隊合作精神，促進教師自主學習，完善教師文化結構。
2、確立培訓專題，發揮教師論壇的作用，探討教改策略的有益更新，點燃教育創新的思維火花。
3、切實合理用好教育資源，如利用校園網及時吸納最新信息;依託社會各方資源為教師培訓提供物質及人力支持;加強與區內、市內、外省市或境外教育優質資源的互動，深化校本研修。
㈢、完善激勵機制
逐步建立教師專業發展的學校評價體系，將評價結果作為教師綜合考核的重要內容。幫助優秀教師制定個性化的發展計畫，起好引領作用。對在教師專業發展中成績突出的學科組和個人進行表彰獎勵，並把此項工作列為教師晉級、評聘任用、選送學習、提拔幹部的必要條件。
2025年幼師個人校本研修計畫 篇18
一、指導思想：
結合我校的實際情況，本著教研、科研、師訓一體化的原則，圍繞區教育局教育工作會議精神，以“生本課堂、構建高效課堂”研究為抓手，以課堂教學為陣地，以教師隊伍建設為根本，以教學常規為規範，確立“立足課堂抓質量，加強備課、教法、評價研究出效率”的工作目標，提高教師把握教材、處理教材、駕馭課堂的能力，促進教師專業化成長、學生全面發展和學校全面發展。
二、主要工作：
(一) 聯繫實際，加強學習，促進教師轉變教學觀念。
1、做好教師教育教學理論的學習和指導工作。倡導教師閱讀教育書刊、各種教學雜誌。通過學習，更新知識結構，開闊學術視野，洞悉前沿動態，轉變教育教學觀念，端正教育教學思想，把教師的重教法研究引導到重學法研究上。
2、進一步加強對校本教研的專業引領，積極構建學習型組織。
3、繼續採取“走出去、請進來”等多種方式，讓教師能聽到學術水平較高的輔導報告和看到優質課例。
4、依託校園網，加強信息網路建設，最佳化學科教學資源，宣傳新的教育理念、好的教學方法，交流課改經驗，探索教研問題，搭建學術交流的平台。
(二)狠抓課堂教學研究
課程的生命在於課堂，“每堂課都是教師和學生生命的不重複於過去的發展和成長!”我們要使課堂煥發出生命的活力，成為師生放飛思想、感受學科魅力的地方。
1、繼續開展“生本課堂、構建高效課堂”研究，即從教學實踐中的問題出發，選擇具有典型性和代表性的教學內容(課例)，通過整合教師自主研究、小組同伴互助、集體有序突破等多種研究活動的資源優勢，對課堂行為或課堂中的行為進行剖析、反思，展開各自的研究，展現出一個完全不同的教師研究與發展的模式，以此形成我校的研究特色。
開展各種方式的課例研究，如：基於同伴互助的課例研究;基於同課異構的課例研究;基於專家引領的課例研究;基於一人同課多輪的課例研究等。引導教師結合課例冷靜地理性分析，準確深刻地把握語文課標內涵，杜絕形式主義傾向，多研究“常態課”“常規”課，讓教學走過浮躁、走出困惑、跳出誤區，走向理性和成熟。使課堂回歸本色，呈現出清新樸實的面貌。
2、完善備課制度。實施教師個體備課與集體備課相結合的備課制度，在教學設計上體現教師個性，發揮教師的創造性;成立優秀教案庫。
3、以創建“學習型學校”為導向，以貼近學生生活、形式多樣的讀書交流活動為載體，努力打造書香校園，推動校園文化建設，使閱讀成為師生最自然的生活自然狀態，充實文化底蘊，享受學習的快樂，亮麗精神。
補充閱讀材料，加大教師和學生的閱讀量，拓寬知識面。各班要發動學生建好圖書角，開發圖書資源，實現資源共享。
(三) 促進教師開展教學研究。
在學科教學研究方面我們推行三個層次的研究：首先，倡導教師反思性研究，引導教師擇取教學實踐中碰到的具體問題，學一點相關的理論，作一點思考，然後進行一個方面的改革實驗，不斷總結提高，逐步取得突破。其次，組織骨幹教師群體結合課例研究就某一類或一方面的問題進行專題性研究，並以調研報告或專題報告的形式引起大家關注，引發教師作更深層次的思考。再者，積極開展各級立項課題的研究。
四、具體措施
1、調查研究本校實際，全面客觀地掌握學校情況。
2、層層人人確立校本教研目標，明確各自努力方向。
3、建立課題為核心的校本教研製度，提高學校的整體教學質量。
4、經常學習和交流，不斷提升學校的科研水平。
5、經常檢查，定期總結，科學評價，保證校本教研的正常有序開展，促進學校自身的發展。
每月安排：
九月份：
1、定校本教研活動計畫。
2、集體備課
3、學習“生本課堂”教學理論
十月份：
1、集體備課
2、楊校長“建構理論”講座
3、校級青年教師評優課
十一月份：
1、“生本課堂”教學理論講座
2、教師讀書活動評比
3、課堂教學研討活動
4、校級青年教師評優課
5、集體備課
十二月份：
1、教學研討活動
2、讀書匯報會
3、優秀教學案例評比
4、集體備課
一月份
1、集體備課
2、校本教研工作總結
2025年幼師個人校本研修計畫 篇19
20xx年，我們英語研修小組在學校領導下，以創建高效課堂活動為載體，以促進學生主動學習和健康發展為核心，以提高教學質量為目標，以課堂教學為中心，紮實開展校本研修工作，努力創建高效課堂。我們英語組以教師為主體，以學校為主陣地，通過有計畫、系統的研究活動，解決課程中的多層次問題，促進了教師教育教學水平的提高和學生學習興趣的發展和成績的提高。下面是我們英語組在英語校本研修中的一些做法及收穫：
一、全員參加各種校本教研活動：
學校要求全體教師參加校本研修活動，兩周召開一次教研組會議，集中學習新課程標準，增加自身的理論修養。
二、備課、上課、反思
要求所有老師提前備好課，寫好教案。做到課前熟悉教案，課上靈活運用與調整，課後認真反思，讓自己的課堂教學達到最高效。每個年段如果有兩位老師上課的話，請兩位老師之間互相（或每個備課組）認真研究教本、學情等，合理安排課時。
備課之前全面計畫好每個學期所要講授的教學內容。備課時把具體教學方法和手段寫清楚。認真研究教材內容。上課時堅持常規部分不鬆懈，教材內容講解清晰，示範準確到位。盡力用多種方法進行教學，教學中及時糾正學生存在的問題，採用有效方法讓每個學生都受益。課後進行認真總結與反思，並在教案後做好小記。
三、注意總結出具有實用價值的教學方法
在教學過程中不斷嘗試多種教學方法，針對不同的學生要採用靈活多樣的教學手段，把好的傳統的教學方法繼承下去，同時在教學中發現更加適合學生的教學方法與手段，通過教學筆記的形式作以詳細記錄，包括方法的具體實施情況以及教學效果等。
在上公開課時，老師們能以多媒體手段展示教學環節，多媒體教學集圖像、聲音、文字、動畫於一體，能起到如臨其境、如見其人、如觸其物、如聞其聲的效果。能藉助音樂、舞蹈、美術等藝術的魅力實施教學，在課前和課後引導學生唱一些英語歌曲，不僅消除了學生學習英語的緊張心理，而且可以使他們從中文思維的狀態漸漸進入英語思維的狀態，把他們帶入一個輕鬆、和諧的英語氛圍中。能營造真實交際情境，體現語言美，教師自然流暢的語調，抑揚頓挫的節奏能使學生置身於良好的語言學習環境。
四、每學期開展十多次公開課活動
把課堂作為案例，以先進的教育教學理論為指導，對教師課堂教學進行診斷與評價。讓教師上完課後，回過頭來看看，反思自己的這節課達到了什麼目標，用了什麼教學策略，哪些是成功的等問題，幫助教師尋找課堂教學的優點與創新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背後的教育觀念，從而找到改進的切入口。
案例分析也有助於教師了解自身的缺失，從而有針對性地加強缺失方面的學習與鍛鍊，促進教學水平的提高。我校改革原來科組活動中一人上課大家評課的活動形式，而是讓教師先自己反思自己課堂中的成功或不足，再由大家共同探討改進自己的教學的方法。
五、集體備課，促進交流溝通
我們英語科組隔周組織一次集體備課活動，讓教師針對自己在教育教學中的問題和困惑各抒己見、暢所欲言。這種學術思想的交流、思維火花的`碰撞促進了教師間的了解與溝通，互相取長補短，也有利於增強教師隊伍的凝聚力。新時期的教育要求教師走上研究之路，校本教研創設了和諧濃厚的科研氛圍，其靈活多樣的活動方式。
通過此次英語校本研修活動，讓我認識到自己的不足和存在的問題，以下是我的一些反思。
1、提升專業素養是基礎
我們深知：要有“一桶水”對“一碗水”的自信，必須加強學習。我們閱讀各類報刊雜誌，以豐富個人教育教學知識。每人積極認真地閱讀教育專著，撰寫3000字的讀書筆記和反思文章。我們圍繞課題“中學英語任務型課堂設計”的相關理論以及《新課程標準》進行學習和研究，並且積極利用理論指導實踐。我們在學習中不斷提升自我，提高業務能力，熟練掌握信息技術的運用。現在全組人人能熟練運用多媒體進行教學，人人有文章發表和獲獎。
2、紮實開展研修是推手
本學期研修活動不少於8次。每次活動做到“五有”：有明確的主題、有具體的方案、有豐富的內容，有詳實的資料，有實在的總結。我們認真落實好新課標的學習，小課題的研究，以及圍繞所申報的“中學英語任務型”課題研究開展主題研修。通過理論的學習，提高了大家的認識，加深了對任務型語言教學理念，新課程標準的要求的認識，用理論指導實踐。
3、備課組內的同伴互助
在自我反思的同時，開放自己，主動的與同備課組的教師進行合作性的切磋和探討，可共同分享經驗，也可共同探究問題。這樣的教研活動其實早已在我們的日常教學中開展並有待在今後進一步的工作中不斷完善和加以鞏固。教師主動與教學夥伴進行研討，這種研討不拘時間、不拘地點、不拘形式，可隨時發生，也可隨時結束。實際上，這種形式的互助是大量的，具有經常性的特點。
具體的活動方法有：
①對話。可交換信息、可共享經驗、可探討、可辯論、可質疑、可答疑。
②協作。備課組的幾位老師，共同承擔某個實際問題的研究。有共同的研究目的，也有各自的研究責任、群策群力，完成既定的研究任務。
③幫助。具有豐富的教學經驗和教學成績的骨幹教師（學科帶頭人），指導新教師或教學能力亟待提升的教師，使其儘快適應環境和角色的基本要求。
4、開展學科活動搭平台
我們關注學生學習興趣的培養，每學期，我們都用豐富多彩的學科活動營造英語學習的氛圍，讓學生感受到英語學習的樂趣。針對英語教學要求，從口語訓練、書寫習慣、聽力培養等多個方面分年級制定了訓練計畫，循序漸進。
通過英語遊戲、情景劇表演等，為學生創設一個充分運用所學知識展現自己才能的平台，激發學生的學習興趣，培養學生的主動學習互相學習的能力。以上只是我關於校本研修一點粗淺的意見和看法，還不夠成熟完善，希望在以後的工作和實踐操作中不斷的改進，積累更多經驗。我們英語組在此次的校本研修活動中做了很大的努力，取得良好的成績。學生的學習興趣增強了，教師的業務素質也得到了提高，學生的成績也有了明顯的進步。
在今後的研修活動中，我們還要繼續堅持研修團結協作，合作共贏的團隊理念，積極探索，物化研修成果，更好地服務我們的教育教學工作，乘著研修的翅膀我們定會飛得更高。
2025年幼師個人校本研修計畫 篇20
一、本年度專業發展目標
1、通過集體培訓、個人研修，使自己進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，愛崗敬業，鑄就良好的師德師風;
2、更新教育觀念，不斷掌握現代教育思想，提升實施新課程的能力，不斷提高教育質量;更新專業知識，提高學歷層次，進一步最佳化知識和能力結構;進一步掌握教育科研理論和方法，掌握新的教育技術和手段，提高自身教育教學水平。
二、研修主要措施
1、認真參加學校組織的學習培訓，記好聽課筆記，完成各類作業。
2、結合集體培訓，強化個人學習，並能結合自己的教學實際進行反思，提高。
三、具體做法如下：
1、自主研修(每月2篇)
(1)讀一本教育專著，撰寫一篇“讀書心得”。
(2)數學學科《課程標準》《現代特教》《黑龍江教育》等刊物。
2、每月一篇網上遠程自學筆記。
3、每年度完成教師成長足跡10項內容。
4、按時參加並完成師德教育活動。
5、組織好數學教研組的研討、備課、上課、反思等活動。
6、參加哈市的UC教研活動。
7、每月在部落格中上傳2篇有關教學的相關內容。
8、參加學校的集中培訓。
9、完成《崗位練兵手冊》相關內容。
10、積極參加校內外的教學競賽活動。
11、每學期聽評課不少於16節課等等。
時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。
通向未來的路不是回家的路;過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗。我相信，自己有能力經受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，逐步實現人生的價值。
面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的構想。我將帶著自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作，不斷積累經驗，促使自己儘快成長起來。走進學生心靈，創造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。
2025年幼師個人校本研修計畫 篇21
一、加強領導、規範管理、使校本研修活動制度化。
1、召開各層次會議，提高教師對校本研修活動的重要性、必要性和迫切性的認識。首先，召開學校領導班子會議，將學期初縣召開的師訓工作例會的精神及具體工作向所有班子成員原文傳達，使此項工作首先在班子成員中形成共識，提高認識、高度重視。建立研修一體化領導小組。（詳見領導小組名單）。然後召開各科室組長會議，按照上級工作要求，結合學校實際工作，布置本學期學校校本研修工作。最後，在全體教師大會上作重要布置，公布校本研修工作領導小組成員名單，分管此項工作的領導，具體負責人、具體的'工作要求。校長對此項工作也要做重點強調。
2、制訂校本研修的各項規章制度。任何一項工作或者活動，只有靠規範的制度作後盾，才能保證順利完成。要想使校本研修工作真正做實、做細、做好，真正達到研修目標，就必須有相應的制度制約著並伴隨一定的獎勵機制。
二、加強學習、組織培訓，提高教師研究能力和專業水平。
1、集中學習制度化。每個周三下午的最後一節課為全校教師集中學習時間。這是學校的一項常規工作，也是一項制度，教師學習筆記及出勤作為全體教師量化考試工作的一項，具體學習內容見附表1。
2、自主學習經常化。學校為每位教師準備了兩個自學筆記本，包括業務學習和政治學習，並且要求每周上交一篇學習心得。學習內容根據學科特點和自身情況而定，主要是現代教學理論專著，新課程教材、教法，課程解讀，現代教學技能，教師專業技能手冊，課件的製作和使用、演講與朗讀等等與教師自身專業化發展有關的，不便於集中學習的所有內容。學習常督促、常檢查，對於表現好的老師在全體教師大會上要給予鼓勵和表揚。
3、外出學習實效性。所有參加外出學習、培訓、觀摩的教師，回校後都要準備相關向學校領導和全體教師作匯報。形式可以是學習介紹、展示課，集體研討交流等。
三、以校為本，開展活動，使教師發展專業化。
1、建設學習型活動，使教師發展專業化。
以各教研組為單位組織學習型團隊，每間周五下午最後一節課為團隊集中活動時間，包括集體備課、案例分析，問題會診，教學反思，專題研究，課標解讀，提高學生學習興趣，上各種類型的公開課等等。
2、精心準備，周密安排，開展好“好書我來讀”活動。
第一階段：組內選拔（3月——4月）。
第二階段：學校統籌安排，做好前期準備工作（5月上旬）。
第三階段：開展活動（5月中旬至6月）。
第四階段：總結表彰（總結大會上）
3、深化校本教研，自主研發平原中學校本課程教材。
成立平原中學校本課程研發小組。以學校全體教師為主體，全面徵集教材資料。內容包括平原中學簡史；校況介紹；取得的成績；應需加強和改進的工作；平原中學長期發展目標，中期發展目標、近期發展目標；教職員工基本情況；名、優教師成長記錄等等。形式可根據內容確定為各種文體，最後由研發小組全體成員匯總，編輯、印刷成教材。初步定為三個版塊《過去篇》，《現在篇》和《發展篇》。
2025年幼師個人校本研修計畫 篇22
本年度的校本研修工作將以學校與老師的發展為根本，以學生的發展為根本，一切從實際出發，理論聯繫實際，紮實有效地實施校本研修，為老師的專業成長和學校持續發展提供廣闊的學習空間。努力造就一支具有較高素質的學習型老師隊伍，全面推進素質教育，穩步實施新課程改革。
一、工作思路：
“強化科研意識、轉變課程理念、落實研修實效”，以更新教育觀念為先導，以解決我校教育教學中存在的突出問題為突破口，以學習研究新課程為重點，以提高創新意識和創新能力為主線，以老師參與教育科研和研修為主要形式，以培養老師可持續發展能力為根本方向，以培養一批專業型創新型老師為目的，全面提高我校老師隊伍的綜合素質。
二、工作目標
通過開展校本研修，促使廣大老師樹立良好的師德風範，掌握先進的教育理念和教育思想，以學習課程標準為抓手，通過有效改革課堂教學，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力，全面提升我校老師隊伍的整體素質，促進教師專業化發展，適應基礎教育改革與發展的需要，積極探索學生養成教育的新模式，改革學生好老師的評價方法，為提高教育教學質量奠定良好的基矗
三、工作要點
本年度的校本研修，我校仍將以“新理念、新課程、新技術”為內容，以《有效教學》、《有效教師》和《有效研修》的學習為載體，以“一切從教師的需要出發，一切為了教師的專業發展”為重點,結合基礎教育課程改革，圍繞轉變教師教育觀念、提高業務素質和實施素質教育的能力這一目標。形成一支具有一定規模的適應課程改革需要的現代型教師隊伍；形成一批在課程教材改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師，培養一批具有發展潛力的青年骨幹教師。同時，學習、發揚名師優秀教育思想和成功經驗、形成自己的教學風格和特長，由“經驗技術型”向“實踐反思型”的現代型教師轉變。
1、師德研修，將結合我校實際，以活動為載體，以案例教學、典型報告為基本形式，同時，大力開展讀書活動，使廣大教師愛教育，就是要做到忠於黨和人民的教育事業，立志獻身教育，為人民服務，讓人民滿意；愛學生，就是要做到牢固樹立科學的人才觀、先進的學生觀和正確的教育觀，熱愛學生，尊重學生，努力為學生髮展服務；愛自己，就是要做到以“學為人師，行為示範”為準則，增強教師職業的使命感、責任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學生的楷模、社會的表率。
2、新課程研修，更新教育教學理念，全員課改通識研修和以掌握學科要求為主的學科教師研修。通識研修在組織集中專題研修基礎上，組織全體教師開展自學，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等。再以教研組為單位，組織學習討論、研討交流，檢查考核學習情況，使理論與教學實際相結合，促進教師將先進的理念內化為教學行為。學科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標、探索教法。
3、教育教學能力研修，以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內容，對教師通用基本功、學科基本功和綜合能力基本功訓練，做到常抓不懈，並有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓練活動；在全體教師中開展以信息技術為主要內容的現代教學技能研修；要通過結合不同層次教師的不同特點採取不同的研修方式，使每一個教師掌握紮實的教育教學基本技能，具有較高的教育教學水平。積極引領教師向“研究型、學者型、專家型”教師轉化。
4、現代信息技術套用的培訓。強化課堂套用、教學信息化整合的教師信息技術校本研修活動，幫助教師樹立套用信息技術推進教學改革的意識，熟練掌握信息技術套用的基礎知識和技能，提高信息技術與學科整合能力，為教師運用先進的教學手段創設環境。組織青年教師學習網路知識，學習多媒體課件製作，提高教師運用和處理信息的能力。大力倡導教師人人建立自己的網路空間，形成有思想、有品味、有影響的部落格群落。
5、教育科研能力研修，要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修。本期繼續以“有效研究”為切入點，做到教學即研究，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反思中，教學中，教育敘事中，提升總結中，借鑑學習提煉中……。
四、研修方式與活動
1、自主學習：教師自學，寫好校本研修報告冊。切實加強教師的現代教育教學理論學習,幫助教師樹立先進的教育教學理念,不斷提高理論素養。
2、專題講座：結合教育熱點和教學實際，針對我校共性“問題”，聘請專家學者，搞專題講座。各教研組在每月要安排一次專題講座，專題講座資料及時交教科室存檔。
3、小組研討：以教研組為單位，利用每周教研活動時間研討學習體會、研討教學體會、研討課堂教學評價、研討教學管理等，教研組長要時時關注新的教育動態。本期著重學科教學的“互動生成”方式的理解與嘗試教學。
4、教學觀摩：利用教研課進行課堂教學研究，紮實做好好評課活動，教研組做好詳實記錄；同學科、同年級教師之間要開展聽“家常課”活動；各教研組在教研活動時間要組織教師觀看名師錄象。
5、名師指導：聘請本校骨幹教師或專家等定期聽課、評課，進行教學研究指導。
6、參觀考察：積極組織教師參與上級研修活動與組織教師外出參觀學習，促進與優秀學校的合作交流，學習好的教學方法和先進的教學理念。
五、考核方法：
教師研修的考核參照學校教育教學管理方案實施。採取周評估、月評估和學期綜合考核相結合的方法，把教師參加校本研修的內容按學時計算，完成研修任務與月獎聯繫，考核結果將作為教師學期教育教學工作考核的依據,並與年末考核掛鈎。
2025年幼師個人校本研修計畫 篇23
根據阿城區教育局教育工作會議精神和玉泉中心校的有關要求，結合我校實際制定本學期校本研修工作計畫。本年度的校本研修工作將以學校與教師的發展為根本，以學生的發展為根本，一切從實際出發，理論聯繫實際，紮實有效地實施校本研修，為教師的專業成長和學校持續發展提供廣闊的學習空間。努力造就一支具有較高素質的學習型教師隊伍，全面推進素質教育，穩步實施新課程改革。
一、工作思路。
“強化科研意識、轉變課程理念、落實研修實效”，以更新教育觀念為先導，以解決我校教育教學中存在的突出問題為突破口，以學習研究新課程為重點，以提高創新意識和創新能力為主線，以教師參與教育科研和研修為主要形式，以培養教師可持續發展能力為根本方向，以培養一批專業型創新型教師為目的，全面提高我校教師隊伍的綜合素質。
二、工作目標。
通過開展校本研修，促使廣大教師樹立良好的師德風範，掌握先進的教育理念和教育思想，以學習課程標準為抓手，通過有效改革課堂教學，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊伍的整體素質，促進教師專業化發展，適應基礎教育改革與發展的需要，積極探索學生養成教育的新模式，改革學生好教師的評價方法，為提高教育教學質量奠定良好的基礎。
三、工作要點。
本年度的校本研修，我校仍將以“新理念、新課程、新技術”為內容，以《有效教學》、《有效教師》和《有效研修》的學習為載體，以“一切從教師的需要出發，一切為了教師的專業發展”為重點，結合基礎教育課程改革，圍繞轉變教師教育觀念、提高業務素質和實施素質教育的能力這一目標。形成一支具有一定規模的適應課程改革需要的現代型教師隊伍；形成一批在課程教材改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師，培養一批具有發展潛力的青年骨幹教師。同時，學習、發揚名師優秀教育思想和成功經驗、形成自己的教學風格和特長，由“經驗技術型”向“實踐反思型”的現代型教師轉變。
1、師德研修。
將結合我校實際，以活動為載體，以案例教學、典型報告為基本形式，同時，大力開展讀書活動，使廣大教師愛教育，就是要做到忠於黨和人民的教育事業，立志獻身教育，為人民服務，讓人民滿意；愛學生，就是要做到牢固樹立科學的人才觀、先進的學生觀和正確的教育觀，熱愛學生，尊重學生，努力為學生髮展服務；愛自己，就是要做到以“學為人師，行為示範”為準則，增強教師職業的使命感、責任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學生的楷模、社會的表率。
2、新課程研修。
更新教育教學理念，全員課改通識研修和以掌握學科要求為主的學科教師研修。通識研修在組織集中專題研修基礎上，組織全體教師開展自學，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等。再以教研組為單位，組織學習討論、研討交流，檢查考核學習情況，使理論與教學實際相結合，促進教師將先進的理念內化為教學行為。學科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標、探索教法。
3、教育教學能力研修。
以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內容，對教師通用基本功、學科基本功和綜合能力基本功訓練，做到常抓不懈，並有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓練活動；在全體教師中開展以信息技術為主要內容的現代教學技能研修；要通過結合不同層次教師的不同特點採取不同的研修方式，使每一個教師掌握紮實的教育教學基本技能，具有較高的教育教學水平。積極引領教師向“研究型、學者型、專家型”教師轉化。
4、現代信息技術套用的培訓。
強化課堂套用、教學信息化整合的教師信息技術校本研修活動，幫助教師樹立套用信息技術推進教學改革的意識，熟練掌握信息技術套用的基礎知識和技能，提高信息技術與學科整合能力，為教師運用先進的教學手段創設環境。組織青年教師學習網路知識，學習多媒體課件製作，提高教師運用和處理信息的能力。大力倡導教師人人建立自己的網路空間，形成有思想、有品味、有影響的部落格群落。
5、教育科研能力研修。
要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修。本期繼續以“有效研究”為切入點，做到教學即研究，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反思中，教學中，教育敘事中，提升總結中，借鑑學習提煉中。
四、研修方式與活動。
1、自主學習。
教師自學，寫好校本研修報告冊。切實加強教師的現代教育教學理論學習，幫助教師樹立先進的教育教學理念，不斷提高理論素養。
2、專題講座。
結合教育熱點和教學實際，針對我校共性“問題”，聘請專家學者，搞專題講座。各教研組在每月要安排一次專題講座，專題講座資料及時交教科室存檔。
3、小組研討。
以教研組為單位，利用每周教研活動時間研討學習體會、研討教學體會、研討課堂教學評價、研討教學管理等，教研組長要時時關注新的教育動態。本期著重學科教學的“互動生成”方式的理解與嘗試教學。
4、教學觀摩。
利用教研課進行課堂教學研究，紮實做好好評課活動，教研組做好詳實記錄；同學科、同年級教師之間要開展聽“家常課”活動；各教研組在教研活動時間要組織教師觀看名師錄象。
5、名師指導。
聘請本校骨幹教師或專家等定期聽課、評課，進行教學研究指導。
6、參觀考察。
積極組織教師參與上級研修活動與組織教師外出參觀學習，促進與優秀學校的合作交流，學習好的教學方法和先進的教學理念。
五、考核方法。
教師研修的考核參照學校教育教學管理方案實施。採取周評估、月評估和學期綜合考核相結合的方法，把教師參加校本研修的內容按學時計算，完成研修任務與月獎聯繫，考核結果將作為教師學期教育教學工作考核的依據，並與年末考核掛鈎。
總之，在未來的教學中，我會努力致力於新課程的研究，在課堂中堅持新中有舊，舊中有新，新舊知互相交替以助於學生自然習得新知。並且創設合理的教學情境，幫助學生熟練運用相關的知識。特別是心理健康的學習。學習新課程理念，研討教學方法，觀摩課堂教學，反思教學行為。努力做到三個到，備課時要想到、教學中要做到、課後要反思到。以切實提高自身的理論水平和實踐能力。
2025年幼師個人校本研修計畫 篇24
一、指導思想：
為了加快幼稚園素質教育進程，提高全體教師，特別是青年教師實施素質教育的能力水平，我縣把教師培養的工作當作一項重要戰略任務來抓，努力使教師了解前沿理論動態，拓展新的教育基礎理論，擴大人文與科學領域知識面，學習並掌握最新的幼兒教育研究成果，研究學前教育教學活動的規律，增強專業技能。形成園本化的課程特色和自身教育教學專長。
二、培養目標和任務：
結合《幼稚園指導綱要》，從實施素質教育的目標出發，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過一年的培訓，力爭使每位教師在政治思想、師德修養、業務素質和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎上，培養一批有較高的理論與實踐能力的骨幹教師隊伍。
三、培養對象：
全縣幼教工作人員，堅持政治上高標準，嚴要求;業務上壓擔子、放手使用;生活上熱情關懷，為他們成長創造良好的條件，促使他們上一個台階。
四、具體工作措施：
(一)加強全體教師的思想建設，把師德修養放在首位。組織全體教師學習《規程》、《綱要》、《幼稚園管理規範》、《幼兒教師行為規範》等教育、德育綱領性檔案，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養教書育人，為人師表，敬業愛幼，安心於自己的教育教學崗位的思想觀念。
(二)通過以老帶新結隊子，提高青年教師的業務素質。教師專業知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質量，首先要提高教師的素質，因此，我們把青年教師的業務能力作為培訓重點。
(三)加強教科研培訓，提高教科研能力。鼓勵教師積極參與教育科研，引導教師結合自身的教育教學工作實際，開展教科研活動，展開教育教學的研究，學期結束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。
(四)狠抓教學常規，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導。
(五)做好其他人員的崗位培訓工作。後勤組做好保健醫生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓工作，緊緊圍繞教育教學中心工作，將提高服務質量，服務態度，服務水平作為重點，力爭使人員素質得到提升。 月份工作安排(主要安排培訓內容)
2月
制定新學期幼兒教師培訓活動計畫
3月
組織幼兒教師優質課展評，
培訓教師如何組織教育活動，備課、上課、評課。
指導青年教師活動(聽課、評課)
走出去、請進來教學觀摩活動。
4月
幼教校長、園長培訓
5月
幼兒教師舞蹈培訓
6月
幼兒教師業務培訓
7月
幼兒教師活動設計、論文評比。
8月
參加市暑期教科研培訓
9月
保健醫生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓
專家講座或外出參觀學習。
10月
幼兒教師技能技巧比賽
11月
骨幹教師、學科帶頭人開展教學觀摩活動
12月
教師教學心得交流。
2025年幼師個人校本研修計畫 篇25
一、指導思想
根據個人發展五年規劃，結合本學期實際情況，本學期個人研修計畫將以全面提高自身綜合素質為目標，以課堂教學研究為重點，理論與實踐相結合，不斷提升個人素質，力爭在師德、業務上都有所提高。
二、研修目標
1、以自主學習為主要方式，不斷學習課程標準，提高個人專業素養。
2、通過同伴互助的方式，以組內教研為重點，提高班級管理能力和教學水平。
3、以自主學習、同伴互助和集中培訓相結合的方式，加強信息技術技能的學習，並與教學實踐相結合，提高信息技術素養。
三、具體計畫
1、積極進行“三三練功法”，即讀好一本書，做好一份讀書筆記，寫好一篇讀書心得，鑽研好一冊教材，上好一堂課，寫好一份教案，講好一口國語，寫好一手字，用好一種信息技術。
2、體育教研科研是一門綜合性的學科，體育教師只有認真學習有關體育教學文章，加強理論學習，才能不斷提高體育教學理論水平，平時要寫一點文章，學一點理論、積累一點教學經驗，才能在教學上有不敗之地，爭取教學工作的主動權、領先權。
3、體育教師要加強理論學習，不斷提高自身的素養，注意體育資料積累工作，堅持聽課，取人之長，補己之短。
4、重視備課，講課，切實提高課堂教學效率。課堂教學是學校教學工作的重要渠道，充分利用課堂40分鐘是提高教學效率，教師要認真上好課，充分利用先進的教學手段，設計好教學方法，把知識落到實處。
5、體育教師要認真寫好論文的'撰寫工作，參加各級各類的小論文評比活動，要認真做好論文的撰寫工作，不斷提高青年體育教師的理論修養。
6、認真做好課題研究工作，完成各階段的總結。
總之，本學期要積極開展教育教學工作，充分利用現代技術的豐富資源。實現教師實實學習，處處學習，高效率學習，真正把校本研修變成教師的終身學習，不斷提高自身素質，完善自己。
2025年幼師個人校本研修計畫 篇26
一、指導思想
實施新課程要求教師在教育教學工作中順利完成教師角色的轉換，校本教研為教師的角色轉換搭建了平台。教師在一起互相學習，相互切磋。在學習中不斷總結，不斷提升，使學校的新課程實驗向縱向發展。我作為一名骨幹教師，自然要成為校本教研的主要設計者，參與者，為了較好的發揮自己在校本教研中的的作用，對本學期的校本教研做如下安排：
二、研修目標
新課程實施中，教師的觀念轉變起著關鍵的作用，我們地處比較偏僻，一些新的理念也僅僅是從文本上看到的。我們教師只是簡單機械地去模仿，新的教學理念沒有真正的深入到教師的思想中去，對課堂教學造成滯後。所以本學期在研修目標上重點在改變課堂教學上，讓新的教學理念在課堂教學上奕奕生輝。
三、研修形式
為了更好的完成研修目標，我將通過一下形式來實現目標：
1、在語文研修組內設定一個課題項目，作為我們組的研修課題，再讓幾個精幹的教師合作來完成這個研修課題，並申報縣教研室，在專家的指導下共同研究。
2、實行集體備課，對單元的重點，典型，集體研究，文章的教法，文章的.切入點，課例專題等進行重點研究。
3、形成寫教學反思的習慣，要把紀錄課堂教學中的點點滴滴成功經驗形成習慣，並定期與大家進行交流。
4、主講一節公開課，課前大家集思廣益，共同研究教法，課後評課，人人談看法共同促進。
5、本學期在該組內推出一個新秀，指導一名年輕教師，採用反覆聽課，評課促使其進步。
四、研修過程安排
九月份：
1、擬定研修計畫。
2、確定組內研修課題，做好申報工作。
3、參加集體備課，打破傳統教法，找文章的切入點，爭取使每篇文章教起來都不落俗套。
4、確定要推出新人的名單。
十月份：
1、集體備課。
2、與大家一起交流教學反思，教學日記。
3、主講一節公開課。
4、課題進行階段小結。
十一月份：
1、全組聽年輕教師的課，確定培養目標。
2、集體備課。
3、分析好的課例，每人寫一篇優質教案。
十二月份：
1、聽培養教師的課，課後進行評課，指出問題改正後再講，再評直到比較滿意為止。
2、集體備課。
3、交流教學反思。
4、課題階段小結，檢查進展情況。
元月份：
1、集體研究複習方案。
2、提交課題總結。
2025年幼師個人校本研修計畫 篇27
一、校本培訓總體目標及指導思想
1、確立學科為本教學研究的基本理念，積極參加校本培訓與教學研究。
2、堅持理論與實踐相結合，注重在教育實踐中運用所學的新課程理論，並及時發現、解決課改中的問題，以教研促教改。
3、校本教研要面向學生，以人為本，關注人的全面發展。
4、通過培訓，促使國小教師更新師德觀念，調整師德行為，熟悉教材知識體系，更新學科知識；解決教學實際問題，提高教學設計水平。
二、自培計畫具體做法和構想
1、教師角色正確定位。明確教師角色是人的一生髮展的引領者，決不僅僅是知識的填充者。尊重學生人格，關注學生的健康全面發展，尤其是健康心理，情感與正確的價值觀，人生觀培養對一個人來說恰恰是最重要的。我們不是在流水線上製造產品，我們在培養快樂的人，在幫助造就成功的人生。
2、多讀書，善思考，勤積累。開放的視覺，看到了自身理論知識的匱乏，觀念的陳舊。工作幾年來，滿足於辛苦教書，少有的積累已幾近掏空，給自身充電迫在眉睫。多讀書，多學習，善於思考，勤於積累是必經之路。讀書是人們重要的學習方式，是人生奮鬥的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。我校已下大力量，加大資金投入，為老師們購買了大量的理論書籍，征訂了教學雜誌，同時鼓勵教師自身選書，學校報銷。自身爭取每周讀一本教育方面的論著，做好讀書筆記。並配合學校開展的讀書論壇活動，談體會，談心得，談收穫，互相學習，互相交流。以期得到共同發展，共同進步。
3、關注自我反思。繼續堅持做好教學反思，每天填好反思記錄本。反思自身備課時是否遇到什麼困惑，是否調整了教材，為什麼這樣調整教材；反思上課時是否發現了預料之外的問題，自身是怎樣及時地處理這些問題的；反思自身本節課有那些比較滿意的地方或有什麼困惑。在此基礎上，做好教學常規工作，使自身的課堂變的更有意義，更加貼近新課程改革的需要，最大限度的調動學生學習的主動性。做一節課的課堂實錄。教師錄下自身滿意的課堂，根據自身的課堂實錄找不足，找差距，以便提高自身的教學水平。
4、向同行學習。同伴協作、加強交流，促進教師之間的對話，鼓勵教師互助學習、探討、彼此支持、資源共享。
5、網路也是一個教育教學的大平台，利用自身的新浪教育部落格，上網瀏覽教育教學的新動態，蒐集最近訊息，結識廣多的優秀教師，吸取他們的優秀的教學經驗和方法，拓展自身的教學水平和能力，更好的為自身的教學提供幫助和指導。
2025年幼師個人校本研修計畫 篇28
為了適應時代的需求，不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，特制定個人研修計畫，具體內容如下：
一、提升師德修養
認真學習優秀教師愛崗敬業的先進事跡，比照自身不足之處，多反思，多思考，多實踐，努力將自己塑造成為業務精湛、家長信任、學生愛戴的優秀教師。並勇於探索，為人師表，嚴於律己，積極承擔學校分配的各項教學科研任務，以特級教師為榜樣，進一步提升自己的人格魅力，努力使自己成為了名出色的骨幹教師.不斷的提高自己的科研能力，平時多讀一些有關自己學科的最新前沿資料，注意收集，注意積累，積極申請課題，早日成為一名貫徹新課改精神的排頭兵。
二、教育教學
不斷提高自己的組織工作能力，起好帶頭作用。認真履行自己的職責，加強和結對教師的交流與切磋，上好示範課，積極地為學校的建設出謀劃策，為農安縣巴吉壘中學高中歷史老師的進步與成長盡一份力量。
今年研修的預目標及現狀：
1、經過數年一線工作的打磨與不斷探究，本人已經有一定的教育教學，科研能力與經驗，但是還需要進一步的充電。自擔任教研主任之後，本人先後多次組織學校歷史教師的競賽課活動，說課活動，在這期間，我深深感覺到自身能力及學識上的欠缺，雖然能夠一邊工作，一邊堅持學習，使自己的專業知識有了進一步的提高。但是時代在飛速的發展，在這兩年來，我基本上在安於現狀，沒有參加別的培訓和學習，這樣勢必會使自己逐步被時代所淘汰。因此，非常有必要認真提升自己，完善自己，懷著與時俱進的思想不斷研修.
2、具有一定的科研能力，但對世界上先進的教育教學理念和思想還是不夠敏銳。我有被區里立項的課題，也有被送到參加市里選拔的課題，但是這些課題都有著比較共同的缺陷，就是觀念還不夠新穎，還有就是實際操練的不夠，這和自己平時閱讀教育雜誌，專業理論不多是有關係的。
3、作為一名被縣總工會表彰的教育創新能手，其本身應該具備的骨幹輻射能力還不強。因此，還必須有計畫地讓自己真正成為有創新能力的骨幹教師。
近期應該完成研修計畫的具體措施如下
1、一學年讀和教育有關的書籍不少於兩本，並且寫好讀後感。
2、積極參加區裡面的各種公開示範方面的教育教學活動，不斷提高自的教學水平。
3、和組內的教師結成對子，認真聽好課，互相取長補短。
三、形成獨特教法，形成經驗文章方面
在今後的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思，爭取每學期都能有1至2篇質量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收穫，每年都能寫出1至2篇有較高質量的教育教學論文。並一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。積極參與學校的課題研究，爭取能獨立開展課題研究。
四、提升科研水平
總之，本人將力爭在此次在師資培養方面做努力，珍惜並利用這次機遇，奮發努力，在教育教學這片熱土上，播撒自己的智慧與汗水，通過網路載體，充分利用好師訓平台，積極參與教學交流，發揮骨幹教師的作用，在各級層面盡力發揮骨幹教師的輻射作用，為創建徐匯教育品牌盡心盡力。
2025年幼師個人校本研修計畫 篇29
一、指導思想
通過校本教研，促進基礎教育課程改革向縱深發展，積極推進素質教育，充分發揮教師的專業引領作用，努力提高我的整體教學水平。
二、研修目標
1、規範信息技術課堂教學，最佳化備課組活動，使自己由學習型向研究型轉變，進而使自己成為新課程實施及推廣的引領者，配合全縣的基礎教育課程改革活動，逐步提高我校教學質量及水平。、不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發展的教學方法，推動教學質量穩步提升。
2、積極開展新教材的研究工作，充分發揮自己的作用，迅速提高自身的業務素質和教學研究水平。
3、以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。
三、研修要求：
以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上;增長點放在促進學校、師生的共同發展上，使教育從傳統教學的“三個中心”(即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標準要求的“三個為本”(即以學生為本，以能力發展為本，以自主學習為本)的轉變，重視學生創新精神和實踐能力的培養，為學生的全面發展和終身發展服務，使自己及同伴們轉變成素質優良、能適應社會需求、能促進學生全面發展的好。
四、具體措施：
1、注重日常教學常規的紮實與提升。認真完成學習任務，做好每一次聽課後記錄。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節公開課後，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。
2、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關教育的書籍，並及時反思。
3、認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。
4、樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，並努力去探索發掘;在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。
5、利用信息技術手段輔助教學，充分利用網路優勢，積極參與線上研討。
我對自己的專業水平有一個清醒的認識，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積澱，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，把個人的校本研修工作做好!
發展的重要方式和有效策略，
2025年幼師個人校本研修計畫 篇30
校本研修是一個學校的的活力和發展前景所在。通過校本研修，可以隨時解決在新課程改革過程中出現的教育教學問題，不斷提升教師的理論水平和教育實踐能力，促進學校的教育教學質量的提高。本學期，我校將根據上級部門的校本研修工作計畫，努力推進本校的校本研修，展現我校的教研特色。
一、指導思想
根據縣教育教研部門和鄉中心校的工作部署，結合我校的實際情況，本學期將繼續以新課程改革為指導，著眼於教育教學實踐中出現的問題，通過校本研修，提高校本培訓的實效性，聚焦課堂，改進教學行為，提高教師的專業素質和教學質量，努力打造出具有我校特色的校本研修模式。
二、校本研修目標：
1、推進新課程改革，全面提高教育教學質量，建設有自身特色的學校。
2、完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、建立校本研修機制。
3、結合教育教學實踐中的具體問題，通過實踐、研討等活動方式，提高研修的質量，促進教學發展。
4、建立一支師德高尚，素質良好、能適應現代化教育要求的反思型、科研型、學習型的教師隊伍。
三、校本研修原則
1、全員參與的原則
要求每位在崗教師都上級教育主管部門和學校規定的研修活動，教師還應根據自身的教育教學實踐，不斷反思、改進。
2、教研研討和教育教學實踐相結合的原則
從當前學校教育教學中的熱點、難點問題及個人在教育教學中所面對的困惑出發，以實踐——研討——實踐的方式進行1教育教學探究，全面推進新課程改革在我校的實施。
四、校本研修制度及措施
(一)研修人員
本學期繼續在學校領導和教導處的指導下，以教研組為基礎，以教師個人的教育教學實踐作為教研的主要形式，通過教研活動，進一步完善校本研修。各組人員分配如下：
(二)研修制度
1、制定校本學習制度，學校安排每周三第七節進行課改理論的學習，除此之外，每位教師課下還要採用自學的方式，總之每周要保證3至4小時的學習，要留有學習筆記，對此學校要進行檢查落實。
2、校領導既是各學科教研的倡導者，又是參與者指導者。校長每周聽課至少2節，主管領導每周聽課2節，教導主任每周聽課至少4節，教師每周聽課2節，聽課記錄要詳細，並提出改進性意見。
3、每個教研組在本學期每周進行一次教研活動，留有聽課記錄和教研活動記錄，以備存檔。
(三)校本研修內容及措施
本學期，校本研修內容是繼續加強師德建設，進行新課程實踐，利用新技術，開展教研活動，提高教學質量，推進教學發展。
1、學習法律法規，增強師德修養，做優秀教師。
學習內容：組織全體教師學習《教師法》、《“三平”精神》。
學習方式：採用集體與自學相結合的方式，時間定於單周周五第六節。每位教師要留有學習筆記，寫出學習心得。學習之後由學校規定時間進行交流和討論。
2、學習新課程，加強理論修養。
組織教師在雙周周五第六節學習《課程與教學論》和《新課程與教學評價》，更新教育教學理念，做好教育評價。每位2教師都要認真學習基礎教育課程改革的有關內容，廣泛閱讀，與時俱進。在學習教育理論的同時，寫好讀書筆記，教育教學案例，教學隨筆與反思，期末統一收錄存檔。
3、學習新技術，改進教學手段。
我校要求教師並鼓勵教師充分利用多媒體和遠程教育資源備課、授課，開展以多媒體教學為主的教研活動。本學期仍然要求年齡低於50歲的教師，每周至少利用多媒體上1節課，到學期末每人交八個優秀教學設計並配有相應課件，從而提高教師的教育教學水平，培養青年教師的教研能力。
4、最佳化課堂教學，提高教學質量。
課堂教學是進行教育教學實踐的場所。在課堂教學教學過程中，我們進行理論實踐，檢驗教育理念，完善教育教學方法。課堂，為我們教師將理論與實踐結合起來提供了平台。
本學期，在教研活動中，要求各個教研組確立活動主題，按計畫行事，教研活動的開展要切實有效，不要流於形式。教研組的備課、聽課、議課等活動的組織，要立足於向課堂要效率，在有限的時間裡，充分調動學生的學習興趣，最大限度的展示教育的魅力。
在這一活動中，要充分發揮市級、縣級骨幹教師的能力，營造良好的教研氛圍，出成果見實效，形成文字資料，期末存檔。
2025年幼師個人校本研修計畫 篇31
一、理論方面：提升自己的生命質量，做一個高雅的人。
作為一名教師，首先，我要繼續認真學習《教師職業道德規範》具備良好的師德。師德不是一個抽象的政治說教，而是具有深刻的知識內涵和文化品格的，一個有廣博知識的教師才會有道德感召力，僅僅依靠說教的道德教育必然是蒼白的。同樣，教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的。唯有如此，教師才能完成其教書育人的神聖使命。其次，作為一個骨幹教師，要把學習與思考真正成為自己的一個習慣。
二、業務方面：
1、認真學習領會新課標，掌握自己所教學科的學科特點，教的最最佳化要落實到學的最最佳化，形成自己的教學風格。
2、繼續探索生活化、情境化的創設方法，掌握生活化、情境化的課堂風格。
3、具備一定的教學科研能力。
4、計算機水平有較大的提高，計算機能與課程整合。能夠獨立製作電子教案及教學課件。
我們教師的工作對象是學生，教師的專業素養和教育教學能力直接影響學生的發展。教師的學識淵博與教師的現實表現，教學實踐中展現出來的設計、組織、協調等自我調控能力，都是學生學習的優秀資源，尤其，教師自我發展的信念、自我調控的科學實踐過程中所表現出來的執著與嚴謹的品行，將影響學生的終生。所以，為實現以上目標我準備採取以下措施：
1、加強師德師風的修養，形成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。
2、樹立終身學習的理念。教師終身學習應具備五種能力：學習能力、教育科研能力、適應現代教學能力、研究學生能力、自我調控能力，今後我要在這些方面多下功夫。
3、更新教育觀念，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦。不光認真鑽研本學科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。這其中最重要的一點就是必須持之以恆。
2025年幼師個人校本研修計畫 篇32
一、本年度專業發展目標
1、透過民眾培訓、個人研修，使自我進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，愛崗敬業，鑄就良好的師德師風;
2、更新教育觀念，不斷掌握現代教育思想，提升實施新課程的潛力，不斷提高教育質量;更新專業知識，提高學歷層次，進一步最佳化知識和潛力結構;進一步掌握教育科研理論和方法，掌握新的教育技術和手段，提高自身教育教學水平。
二、研修主要措施
1、認真參加學校組織的學習培訓，記好聽課筆記，完成各類作業。
2、結合民眾培訓，強化個人學習，並能結合自我的教學實際進行反思，提高。
三、具體做法如下：
1、自主研修(每月2篇)
(1)讀一本教育專著，撰寫一篇“讀書心得”。
(2)數學學科《課程標準》《現代特教》《黑龍江教育》等刊物。
2、每月一篇網上遠程自學筆記。
3、每年度完成教師成長足跡10項資料。
4、按時參加並完成師德教育活動。
5、組織好數學教研組的研討、備課、上課、反思等活動。
6、參加哈市的UC教研活動。
7、每月在部落格中上傳2篇有關教學的相關資料。
8、參加學校的集中培訓。
9、完成《崗位練兵手冊》相關資料。
10、用心參加校內外的教學競賽活動。
11、每學期聽評課不少於16節課等等。
時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。
通向未來的路不是回家的路;過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗。我相信，自我有潛力經受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，逐步實現人生的價值。
應對自我將來的工作，我充滿了信心，也有許多完美的構想。我將帶著自我的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作，不斷積累經驗，促使自我儘快成長起來。走進學生心靈，創造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自我。