個人校本研修計畫優秀 篇1
一、校本培訓總體目標及指導思想
1、確立學科為本教學研究的基本理念，積極參加校本培訓與教學研究。
2、堅持理論與實踐相結合，注重在教育實踐中運用所學的新課程理論，並及時發現、解決課改中的問題，以教研促教改。
3、校本教研要面向學生，以人為本，關注人的全面發展。
4、通過培訓，促使國小教師更新師德觀念，調整師德行為，熟悉教材知識體系，更新學科知識；解決教學實際問題，提高教學設計水平。
二、自培計畫具體做法和構想
1、教師角色正確定位。明確教師角色是人的一生髮展的引領者，決不僅僅是知識的填充者。尊重學生人格，關注學生的健康全面發展，尤其是健康心理，情感與正確的價值觀，人生觀培養對一個人來說恰恰是最重要的。我們不是在流水線上製造產品，我們在培養快樂的人，在幫助造就成功的人生。
2、多讀書，善思考，勤積累。開放的視覺，看到了自身理論知識的匱乏，觀念的陳舊。工作幾年來，滿足於辛苦教書，少有的積累已幾近掏空，給自身充電迫在眉睫。多讀書，多學習，善於思考，勤於積累是必經之路。讀書是人們重要的學習方式，是人生奮鬥的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。我校已下大力量，加大資金投入，為老師們購買了大量的理論書籍，征訂了教學雜誌，同時鼓勵教師自身選書，學校報銷。自身爭取每周讀一本教育方面的論著，做好讀書筆記。並配合學校開展的讀書論壇活動，談體會，談心得，談收穫，互相學習，互相交流。以期得到共同發展，共同進步。
3、關注自我反思。繼續堅持做好教學反思，每天填好反思記錄本。反思自身備課時是否遇到什麼困惑，是否調整了教材，為什麼這樣調整教材；反思上課時是否發現了預料之外的問題，自身是怎樣及時地處理這些問題的；反思自身本節課有那些比較滿意的地方或有什麼困惑。在此基礎上，做好教學常規工作，使自身的課堂變的更有意義，更加貼近新課程改革的需要，最大限度的調動學生學習的主動性。做一節課的課堂實錄。教師錄下自身滿意的課堂，根據自身的課堂實錄找不足，找差距，以便提高自身的教學水平。
4、向同行學習。同伴協作、加強交流，促進教師之間的對話，鼓勵教師互助學習、探討、彼此支持、資源共享。
5、網路也是一個教育教學的大平台，利用自身的新浪教育部落格，上網瀏覽教育教學的新動態，蒐集最近訊息，結識廣多的優秀教師，吸取他們的優秀的教學經驗和方法，拓展自身的教學水平和能力，更好的為自身的教學提供幫助和指導。
個人校本研修計畫優秀 篇2
新的學年又開始了，為了使自己的業務水平有更大的提高，結合自身實際狀況，特制定個人校本研修計畫：
1、加強師德修養，愛崗敬業，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，不體罰和變相體罰學生，公平對待每一位學生，不僅僅做好學生學習上的好老師，更要做好學生思想道德品質上的.領路人，關心學生身心健康的發展，增強職責心和使命感，通過繼續學習以下《師德規範》、《教師法》、《人民教育》、《現代教育》等書籍，不斷提高自身的道德素養和人格魅力，繼續做一名有個性、有特長、有創新的骨幹教師。
2、充分利用學校的資源優勢，積極參加網路技術培訓，學習網頁製作技術和各種課件的製作技術。努力實現信息技術與教學工作的整合。
3、積極參加新課程改革專題培訓，樹立正確的教育觀念，努力提高教育教學水平。經常觀摩教師的優秀課例，學習他們先進的教育觀念和教育教學方法，在自己的教育教學實踐中進行試用，並及時反省。
4、以課題研究實驗為平台，將課題研究與教學實踐緊密結合，提升自己教育教學科研的意識和潛力。
5、將自己在培訓過程中積累的心得、筆記、案例等及時整理，存入檔案，並經常進行自我反思，爭取每課一反思，每周一總結。反思時立足於自己教學行為的回顧、診斷、自我監控和自我調適，以加深對教學活動規律的認識理解，從而適應不斷發展變化著的教育要求。每學期還要完成一篇有必須價值的教學論文。
6、認真參加參與教研活動與“小組學習研討”活動，將學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發展之路，爭取逐步構成自己的教學特色。
我對自己的專業水平有一個清醒的認識，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積澱，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學潛力，結合教學實際，把個人的校本研修工作做好！
個人校本研修計畫優秀 篇3
一、指導思想
以美術課程標準為基礎，以優秀教師的工作經驗為榜樣，立足教室教學和課外輔導，深化兒童畫的教學。在提高學生繪畫技能的同時，加強多種能力、素質的培養。激發學生欣賞美、再現美、創造美，培養學生的審美能力和學習美術的興趣。切實做好美術教育教學開發開展工作。 研修目標及具體措施
1.倡導 “和諧、人文、科學、自然”的教育理念，遵循學生的發展規律，開發智力，提高審美能力，使學生更好地成長為社會所需要的人才。
2.加強理論學習，努力練習基本功，樹立正確的教育觀、教學觀和學生觀，提高教育、教學水平。堅持本學科的教育、教學改革，主動開展教學研究。
3.加強作業的自評、互評和面批，幫助他們提高審美水平。認真對待每一次教研活動，加強科任教師的溝通，共同進步、提高。
4.配合學校德育工作，結合美術學科特點，發掘教材內容，有機滲透德育教育。
5.組織好學生開展畫創作競賽活動，提高學生學習美術的興趣和創作能力。通過多種方法的自培、學習、聽課評課，提高我們美術教師的教室教學水平。
6.做好上傳美術教育信息工作：內容包括美術教研信息、美術教案、美術作品、教學後記、開發教材、論文等。
二、研修方向及計畫
1.針對兒童畫的創作風格、創作手段、表現語言和技巧進行深入的學習和研究。
2.研究粗選讀書研究書本：《中國繪畫通史》、《中外美術史》、《中國書法全集》、《兒童美術教育》、《國小美術教學》等。
3.針對自己的學科去學習。
(1)作為一名美術教師自身專業技能要不斷提升，所以我為自己制定了專業方面的學習，例用日常休息及周末的.時間去練習專業。
(2)每學期完成五張美術作品 每月閱讀一套優秀的書籍。 每周練習一張書法作品。
(3)聽課、學習、交流，同時學習他人在教學中的優點，和同科任教師進行備課的交流、討論、總結，將總結的要點融入到自己的備課記錄中。
(4)向團隊中其他教師進行跨學科的學習，在其他學科中找出適合自己學科的內容，並將其融入到自己的教學中。 以上是我為自己制定的本學期的研修計畫，在這些計畫的前提下，我還會為自己加定計畫，使自己在本學期中學到更多更廣泛的知識。
個人校本研修計畫優秀 篇4
1、加強學習，更新教育觀念，轉變教學思想。
認真學習新《課程標準》和《如何創建學習型組織》。樹立正確的教育觀，學習觀。以發展為主題，質量為主線，創新為動力，素質教育，教學質量兩手一起抓。力爭改變舊的教育觀念，確立課改的新理念和策略，推進教學方式和學習方式的轉變，盡力實現每一個學生的自主發展和每一位教師素質的提高。具體措施為，結合每周的評課，集體討論，共同尋找自己課堂教學與新課程標準的差異，以理論為指導不斷反思和總結自己的教學實踐。
2、繼續深化課堂教學研究，提升課堂教學質量。
對學校提出的聽，評課要求，進行認真學習並展開深度匯談，使每位數學教師明確"一堂優課"的標準。評課活動中以備課組為單位進行說課，講課時間的申報，由教研組進行協調。在這一活動中建立嚴格的考勤制度，對每一節課組織大家通過深度匯談，切磋細節，切實達到提高教師每位教師把握課堂教學能力的目的，提高教研組活動的實效性。具體措施是:每位教師從自己的觀點出發，結合教學實際，指出本節課從知識與技能，過程與方法，情感態度價值觀這三個維度的目標達成情況，教學過程設計中的閃光點與不足之處。理論支撐點的實際套用程度。在教法的選取上有無不妥之處，學生的學法指導是否恰當，教學反饋的實用價值等方面闡述自己的觀點。進行深度匯談，提高課堂教學的質量。
3、進一步發揮教研組功能。
力行專題研究，活動制度化，學習理論與開展教學實踐相結合。結合"創建學習型組織"的學習，挖掘國中數學組的團隊智慧和能量，找出有礙於學習的因素。周四的教研組會，將以學習《如何創建學習化組織》為載體，結合具體工作發揮集體智慧進行問題的解決，將理論轉化成指導工作，或對工作進行總結提升的強大動力。每次活動確定主要發言組，大家共同探討，在活動中實現國中數學教研組的合力。
4、認真抓好教科研。
全體教師應樹立科研興教思想，自覺參與教科研實踐。堅持"自主，合作，創新"課堂教學模式，按照學習，實踐，總結，檢驗的流程進行教學研究，學習就是要接觸新的理念，不斷豐富"自主，合作，創新"的含義，實踐就是以自己學到的新理念指導自己的教學工作總結，就是要不斷反思那些實踐對提高教學質量撰有幫助，那些意義不大，與其他教師討論共享並選擇最有價值的事例撰寫教學案例。檢驗就是用學生的學習水平是否提高來考察自己的教學工作，對工作作出相應的調整。在整個學期的工作中堅持做好教學的科研工作。
個人校本研修計畫優秀 篇5
作為一名農村學校美術教師，在新課程標準給美術課帶來的更多、更高的標準下，深深感到自身面臨的挑戰與危機，特別在近兩年的“國培計畫”遠程學習中，我愈發的認識到自身存在的不足，深知還有許多的東西需要我去學習，亦深知要想成為一名合格的，成功的教育者，就要積極主動地充實、豐富、完善自我。在此前提下，結合本校的實際情況，現制定如下校本研修計畫：
一、指導思想
一切從實際出發，聯繫學校實際，結合學生的實際情況，立足美術新課標，以新的思想、新的知識、新的技術來武裝自己，紮實練好美術教師的基本功，為美術校本研修的開展打下基礎。
二、研修目標
（一）繼續認真學習《中國小教師職業道德規範》，爭取做一名具備良好的師德、廣博的知識、對學生寬容有愛心和責任心、以人格力量去感染和影響學生的優秀教師。熱愛教育事業，認真學習、貫徹黨的教育方針，愛崗敬業。熱愛學生，關心學生的學習和生活，尊重學生的人格，用愛心去包容、感染、教育學生，以自己的言行為學生樹立榜樣，嚴於律己，為人師表。具備強烈的事業心和責任心。
（二）以《新課程標準》為指引，以“國培計畫”遠教培訓為契機，不斷學習新的觀點和理念，積累一定的理論學識和教學經驗，把“學習與思考”當成自己的一個習慣，持之以恆，努力
充實自己，爭取在美術教育理論和專業知識、教育能力和教學行為、個人素養和教育科研能力等方面有所提高。同時積極探尋、嘗試新的教學方法和模式，激發學生學習興趣，是學生在美術課上學有所獲、學以致用，努力改進農村學校、家長、學生視美術為“副課”的現狀。
（三）通過教師個人自學，網路學習的方法及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。
（四）虛心向同行教師們學習，爭取多聽課，取眾人之長，彌補自己學科知識的不足。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節課後，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。在自己的教學過程中，時刻做到三個反思：教學前反思，從培養學生實踐能力著手，拓展教學內容，最佳化教學過程；
（五）認真撰寫教育教學心得體會，爭取有質有量。充分利用網路手段，觀摩名家教學，撰寫讀書筆記、教學反思，在課堂教學中利用多媒體手段教學，激發學生學習的興趣，創設情景，提高學生髮現問題、分析問題、解決問題的能力，培養學生良好的學習習慣。
（六）在提高自身素質的同時，加強美術教師口語、粉筆字、國語，簡筆畫等基本技能的訓練。做到學到老做到老。
個人校本研修計畫優秀 篇6
音樂教研組的工作以實施素質教育為宗旨，以學校工作為指導各部門常規管理細則為準則，緊緊圍繞音樂課程標準，努力創建以“自能教育”為目標的音樂課堂，培養學生對音樂的興趣，在音樂學科中創造性的實施新的音樂課程標準，認真上好每一節音樂課，提高全體學生的音樂素養及綜合素養。積極組織學生參加各項豐富的藝術活動，濃厚學校藝術氛圍，進一步提高我校音樂教育教學質量，促進學生健康和諧快樂的成長，推進學校藝術教育工作再上新台階。
一、指導思想
以教學為中心，以質量為根本。內強素質，外塑形象，圍繞課程改革，結合本校實際情況，探索適合我校教學改革的新思路、新方法。以學校管理工作、教育教學中存在的實際問題作為突破口，以校本課程的開發和課堂教學改革為主抓手，使校本研修成為實現學校發展目標的重要手段，從而為學校長遠發展，教師專業化發展提供可靠保證。
二、研修目標
1、樹立科學發展觀，切實落實校計畫精神，不斷提高學校研訓工作的質量和教師自主發展意識。
2、以自我反思、集體備課、同伴互助、專業引領為核心要素，創新校本研修的模式，開拓校本研修之路，完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、健全校本研修機制。
3、以加強師德修養為核心，以提高教育教學實踐能力、創新能力為重點，努力鑄就一支師德修養高、業務素質優，教學技能全，教學基本功硬，具有一定的教育科研能力、適應新世紀課程改革需求的師資隊伍，為學校的可持續發展提供有力的智力和人力保障。
4、通過調查研究，立足實際，切實解決教師在教育教學中的各種具體問題，聚焦課堂，努力實現課改理念向教學行為的轉化，促進教師的專業化發展。
5、通過探索國中研究型教師成長的特點和規律，幫助經驗型的骨幹教師突破發展瓶頸，為他們轉變為具有較高素質的研究型教師奠定基礎。探討高效率地構建研究型教師群體的方法與途徑，使校本研修更深入、更全面地開展下去。
三、研修機制
（一）決策層面
1、針對學校教師的現狀、學校教育教學結合學校三年發展規劃和師資隊伍建設目標，制定校本研修研修規劃，幫助每一位教師制定好自己的個人發展目標。
2、營造支持性的學習氣氛，在考評、獎懲上體現激勵為主，鼓勵教師確立終身學習的理念和參與研修的行動，逐步使學習成為每位教師的自發、自主、自覺的行為；強化教研組的'學習研究功能，使教研組成為集校本教研和校本學習為一體的基本團隊；建立多元、立體、交叉的合作團隊或合作夥伴（跨學科課題組、外聘專家與骨幹教師的科研合作等）。
（二）組織層面
1、對各種校本研修資源進行組織、整合、調控。由教務處與教研室共同承擔對教研組“管理與評估工作”。依據各教研組制定的計畫，對各項教研活動進行目標管理、過程管理、達成度管理，及時了解活動進程，並給予具體指導，抓好組際和教師之間的總結交流。
2、教師的教研活動考核與升職、獎勵、評級、績效掛鈎。教務處、教研室還對校本研修中的人員安排、課時調配、使研修學習更有序有效。
（三）實施層面
要突破以往教研組傳統的活動模式，使之成為教師學習的園地、成長的家園。各個教研組內，同行即夥伴，相互溝通感情、交換思想、分享經驗、解除困惑，使教研組真正成為了學習型組織。
四、具體計畫
1、學期初，制定研修工作計畫
2、通過調研，確定研修主題
3、學期中，開展校本研修活動
4、學期末，總結校本研修活動
資源整合——一體化
1、把教研、科研、培訓統一納入校本教研的範疇，統一規劃，統一實施。
2、學校依託市、區級課題的研究促進全校教師開展小課題研究，使全體教師對教育科研的方法、過程、資料建設、成果有全面的認識。
3、把課堂作為開展教科研的載體，進行實踐性課題研究活動，並注意過程性資料的收集與整理。各個課題組要按計畫開展研究，上好研究課，搞好研究活動，積極展示研究過程，並完成一篇有質量的階段性研究總結
個人校本研修計畫優秀 篇7
依據《漢濱區教育體育局關於進一步提升教師業務能力的實施意見》、《漢濱區中國小教師20xx—20xx年校本研修工作實施方案》和《江北辦中心校20xx—20xx年中國小教師校本研修工作實施方案》的精神和要求，為了進一步做好全辦的校本研修工作，特制定本計畫。
一、指導思想
以提升教師專業水平為目標，以加強校本教研、校本培訓和自我研修為抓手，努力造就一支師德高尚、業務精良、教學技能全面，教學基本功過硬，具有一定教育科研能力的師資隊伍，為全面提高教育教學質量服務。
二、工作思路和目標任務
進一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，進行課題研究，改進教師教學行為，提升教師專業化發展水平，切實解決或研究教育教學改革中出現的新問題和新情況，努力使我校形成一支師德高尚、業務精良、充滿活力的反思型、科研型教師隊伍，全面提高教學質量。
三、研修形式
1、校本培訓，包括：專題講座，業務學習，外出培訓；
2、校本教研活動，包括：集體備課，聽課評課，教學觀摩，公開教學，案例剖析，一課兩上，教學評估，賽教活動，反思交流，主題論壇，交流研討，經驗交流等。
3、個人研修，包括：個人自主學習，自我反思，撰寫反思，教育敘事，案例分析，教育教學論文，經驗總結。
4、教育科研活動，包括：區級及以上小課題、規劃課題；辦級、校級小課題；主題式研究。
四、研修內容
1、教學理論、教學實踐、教學技能所組成的教學基本功培訓；
2、以課堂改革為核心，改進和提高教學過程中的專業知識和技能的教育教學能力培訓；
3、教—研—訓相結合的教科研能力的培訓。
五、重點工作和主要措施
(一)紮實開展校本培訓，提高教師綜合素質
1、加強集體業務學習和教師自主學習，提高學習實效
堅持每周一次以新課標、新課改、新教法、教育專著、教育教學管理先進經驗等為主要內容的業務學習，學校要有業務學習計畫，計畫突出主題，學習形式要多樣化。堅持集體組織和個人自學自研相結合、專題研討和輪流講座相結合。一學年要寫出6000字以上的讀書筆記，4篇以上的心得體會。
推薦學習書目：①《中國著名特級教師教學思想錄》；②《自主課堂：積極的課堂環境的作用》；③《讓每個孩子都學會學習》；④《做一名有專業尊嚴的教師》(竇桂梅)；⑤《自主學習決定成功》(孫雲曉)；⑥《走進最理想的教育》(朱永新)；⑦《班級管理新探索——建設新型班級》；⑧《做最好的班主任》；⑨“感悟素質教育”卷一到卷十等一些推薦書籍。《新課程名師教學100條建議》和余文森教授的《課堂教學有效性的理論與實踐》、《教學有效性究竟指什麼》、《怎樣從有效教學走向優質教學》、《關於課堂教學有效性的對話》。
2、加強培訓
(1)堅持走出去和請進來相結合，請名師引導，專家引領，骨幹示範。每學期要請專家開展1-2次專題講座，有主題，有記錄，有體會；每學期安排本校的領導和骨幹教師開展1次以上的主題講座或主題論壇，有講稿、筆記。
(2)積極參加上級組織的各種業務培訓、繼續教育學習和學歷教育，高質量完成學習任務，努力實現教師綜合素質的提高。
(3)有針對性的安排骨幹教師去具有校本研修先進經驗的學校實踐學習培訓。
(二)深入開展校本教研，提升教師專業水平
1、深化教研活動的形式，全面加強校本教研
各教研組要拓展教研形式，重點抓好集體備課、示範觀摩、聽課評課、同課異構、一課兩上、反思交流、專題(主題)研討等。集體備課的主備人要吃透課標，研究教材，精心設計；聽評課要將研討課、示範觀摩課、推門課和專家送課結合起來，學校的骨幹教師、教學能手要多講示範課，介紹自己的教學構想和反思；有條件的學校或聯片教研組可設計同課異教、一課多上等活動，增強研討的針對性。教研活動前組織者和參與者都要做好充分準備，對參與人要有活動前準備、活動參與和活動後總結反思的明確要求，活動後要積極組織總結反思，制定或修改下一步的活動方案。通過研修——反思——總結——再研修，不斷提升教研水平。
2、開展專題研討，實現思維碰撞
通過“教師論壇”發現、總結教師在日常工作與專業成長中所呈現出的狀態進行有效引導。論壇主題分別是：
①提高課堂教學有效性的思考與探索。
②集體備課備什麼。結合年級、學科特點，探索集體備課新模式，提高實效性。
③班級管理工作——我的教育故事。結合班級學生情況，探討班級文化建設的途徑和方法，提升班主任班級管理的效能，努力營造班風正、學風濃、班容美、活動好、特色顯的充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每個學生溫暖的家。
④我心中的名師。感悟名師成長的真諦與自身的不足，以名師為榜樣，不斷提升自己的專業水平與能力。通過“教師論壇”，以“我講我的故事”形式，把教師在研究過程中的體會、感悟、思考進行互動交流。在“教師論壇”專題結束之後，再啟發每位教師反思自己的實踐，並通過寫一篇反思案例來講述自己的故事，總結“自己的做法”。使教師在觀念碰撞與交流中達成新的共識，在實踐摸索中找到新的途徑。
3、聚集課堂教學，促進教學相長。
堅持聽、評原生態課；讓外出觀摩的教師上“臨摹課”，讓普通教師上“達標課”、骨幹教師上“展示課”，讓名師上“展示課”；人人參加“優質課評選”。
4、紮實開展高效(有效)課堂構建活動，促進高效課堂提升
各學校要根據實施方案和區、辦要求，以教研組為單位，紮實開展“高效課堂”構建活動，深入課堂，認真研究，反覆實踐，不斷總結，構建符合辦情和理念先進的課堂教學模式，推動學校課堂教學水平的教師的教學能力不斷提升。
(三)狠抓課題(主題)研究，提升科研能力
建立辦級、校級課題(研修主題)申報審批制度和區級及以上課題登記制度，各校可參考區級和辦級教研課題指南，結合教師在教學中面臨的實際問題，選擇和確定教研課題(主題)，圍繞課題(主題)制定方案，採取課例研究、指導講座、研討交流、集體反思等方式展開研究，辦級、校級課題(主題)研究要進行審批。
各學校要建立區級及以上課題登記制度，大力支持教研組、教師個人申報市、區級小課題和規劃課題，並加強督促檢查和指導。課題主持人要負起責任，組織課題研究組成員按照方案開展好學習、研討工作，夯實研究過程，抓好總結和反思，讓課題研究真正起到引領和提高教師能力的作用。
(四)強化聯片教研製度，促進聯片交流質量提升
全辦性的聯片教研工作由中心校組織開展，每學期開展二至三次活動，主要內容是名師示範課或觀摩課、專家講座、主題研討、校本培訓等；全辦8所學校組成三個聯片教研單位：江北國中聯組、江北國小聯組、中渡國小聯組。江北國中聯組除參加本高中學區和上級組織的活動外，以學科教研組為單位組織活動。江北國小聯組包括金珍國小、忠義國小三個單位，江北國小為組長學校，中渡國小聯組包括長征國小、雙泉國小、水田溝國小，中渡國小為組長學校。組長學校負責計畫、安排聯片教研活動，組織組內學校結合本校的重大教研活動開展聯片教研，每學期至少兩次，聯片教研活動要圍繞課堂教學，以示範觀摩、主題研討、成果交流、名師送課、專家講座等為主要內容，各學校要積極參加和主動承擔聯片教研活動，推動教研水平更上一個層次。
(五)加強教師自主研修，引領教師終身學習
1、多讀對自己有用的書，進行讀書研習。
廣泛閱讀各類書目，可以充實、更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鑽研、勤思考，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。
2、積極參加學習培訓和校本教研活動，努力提升專業素質
3、重視反思和總結，不斷積累，豐富自身。
(六)強化校本研修學時認定，促進校本研修工作
各校(園)要結合校本研修學時認定的要求，落實研修的基本任務，從本學年度起，每個教師要建立校本研修檔案，個人校本研修檔案的內容、質量和數量要符合以上提出的教研基本任務要求，每學期末教研組和教導處對研修檔案要組織驗收、簽字蓋章，並進行學期學時認定，以學時認定來推動校本研修工作深入開展。
個人校本研修計畫優秀 篇8
為繼續貫徹落實科學發展觀，圍繞長春市教育局20xx年中國小教師繼續教育工作會議有關檔案精神，加大“對話式校本教研”，“開展教師專業發展型學校建設二期工程”，建立教師專業發展檔案，特制訂我校優質人力教育資源校本培訓工作計畫。具體內容
1.繼續加大優質人力教育資源開發管理力度，開展教師活動，充分發揮骨幹教師培訓師的作用。使教師成為榮譽的聖台。
2.實施打造名師工程。每學期期初安排1-2次全員培訓。促進骨幹教師向研究型、學者型教師轉化。並適當安排外出學習提高。
3.繼續全面深入開展教師開放課等級認定活動。設計、試講、開放、聽課、評課、反思，各個環節要抓到實處，並注意經驗材料的積累。力圖通過教育教學實踐活動，加速提高我校教師專業發展水平。
4.繼續加強教師學習團隊建設。培養教師團隊合作意識。鼓勵互幫互學。建設教師信息交流平台。繼續開展教師學習、讀書活動。
5.繼續建設好教師專業發展部落格檔案，開展教師部落格教研。這種方式的好處是交流互動性更強，更持久，使“對話式校本教研”不受時空限制。部落格還可發表課堂精彩視頻片段。為督促工作開展，年末對優秀部落格教研組給以獎勵。
6.加強教育科研工作，重點開展校本課題研究，同時，引領鼓勵教師積極參加更高級別的課題研究。形成愛科學，研究問題的良好風氣。具體校本課題規劃要點有：
二類校學困生的教育轉化問題，
怎樣加快青年教師成長
老教師發展瓶頸問題
影響團隊合作的原因及對策
怎樣預防校園惡性暴力事件
怎樣提高學校的核心競爭力
優質人力資源開發的長效性研究、
教師的職業倦怠研究
怎樣加強集體備課，利用團隊合作，提高教師實施新課程中的工作效率
怎樣利用學案提高學生的學習效率等等
7.加強校本培訓文化建設，重視校園文化的傳承，搞好校刊編輯，和學校教育、教學資料彙編工作。作好公開課資料、攝像光碟管理工作。
8.配合市繼教辦搞好教師學科培訓、教材培訓工作。
9.關注教師心理健康，開展心理健康培訓
個人校本研修計畫優秀 篇9
一、發展目標
結合英語教學的要求和英語課堂教育有效性的現實反思，不斷學習，修煉內功，樹立終身學習的觀念;努力學習英語專業知識，提高自己的聽說能力，認真閱讀有關書籍，提高英語教學理論水平和教學技能，形成自己的教學風格。積極參加市級賽教活動，力爭成為市級英語教學能手。通過探索、研究，成為一名研究型和發展型的教師。
二、研修目標
1、進一步研讀《英語課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念。學習新教材，走進新教材，把握教材的特點。
2、結合學情，探索英語教學的有效途徑，提高教學質量，培養學生學習英語的興趣。探索適合學生運用的教學方法，使學生更加願學、樂學。更好地運用多媒體教學，以突出重點，突破難點。
3、勤於學習，樹立終身學習的觀念。堅持不懈地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積澱;也要學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益書籍，學習各種領域的知識，技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。
4、立足課堂，善於思考，在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己的教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式，思考教育教學的現實問題，理論與實踐結合的問題。
四、發展措施
1.積極參加各種教科研活動和專業知識的培訓，提高自己的英語水平和自身能力，潛心學習研討，認真參與小組活動，相互交流，共同進步。利用每次學習的機會，積極向專家請教，解決教學中存在的問題和困惑。
2.平時多抽時間研讀教育專業雜誌等有關書籍，鑽研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學活動。計畫讀一些教育專著，將理論與教學實踐結合起來。
3.深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體，將培訓心得滲透在具體的教學之中。充分利用團隊優勢，開展集體備課，集體研討，互相學習提高教學實效。立足學校實際，解決當前教學中的難題，以研促教。
4.認真聽課、評課，積極備課做課。利用觀摩學習的機會，見賢思齊，學習提高。通過實踐反思再實踐的教學活動。研修提高教學能力，最佳化教學模式，豐富教學藝術。
個人校本研修計畫優秀 篇10
一、指導思想
“聚焦高效課堂，轉變教學模式”的校本研修主題，緊緊圍繞音樂課程標準，以校本課程的開發和課堂教學改革為主抓手，使校本研修成為實現學校發展目標的重要手段，通過一系列的校本研修活動，培養學生對音樂的興趣，提高全體學生的音樂素養及綜合素養。積極組織學生參加各項豐富的藝術活動，濃厚學校藝術氛圍，進一步提高我校音樂教育教學質量，促進學生健康和諧快樂的成長，推進學校藝術教育工作再上新台階。從而為學校長遠發展，教師專業化發展提供可靠保證。
二、研修目標
1、樹立科學發展觀，切實落實校計畫精神，不斷提高學校研訓工作的質量和教師自主發展意識。
2、以自我反思、集體備課、同伴互助、專業引領為核心要素，創新校本研修的模式，開拓校本研修之路，完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、健全校本研修機制。
3、以加強師德修養為核心，以提高教育教學實踐能力、創新能力為重點，努力鑄就一支師德修養高、業務素質優，教學技能全，教學基本功硬，具有一定的教育科研能力、適應新世紀課程改革需求的師資隊伍，為學校的可持續發展提供有力的智力和人力保障。
4、通過調查研究，立足實際，切實解決教師在教育教學中的各種具體問題，聚焦高效課堂,努力實現課改理念向教學行為的轉化，促進教師的專業化發展。
5、通過探索國中研究型教師成長的特點和規律，幫助經驗型的骨幹教師突破發展瓶頸，為他們轉變為具有較高素質的研究型教師奠定基礎。探討高效率地構建研究型教師群體的方法與途徑，使校本研修更深入、更全面地開展下去。
三、研修內容：
1.大力實行推門聽課評課制度，尋找自身差距，提高教師的課堂授課藝術。
2.通過開展聽課評課、集體備課、以老帶新、同伴互助等研修活動，促進教師學科知識與教學技能同步提高。
3.通過微型題研究推動教育理論學習和運用，解決課堂教學中的現實問題。
4.通過“高效課堂”、“校本研修”系列知識講座，提高教師的的師德水平和專業素質，為全體教師的專業成長與可持續發展奠定堅實的基礎。
四、研修方式：
1.堅持以“高效課堂”為突破口，通過挖掘、整理、研究以高效課堂為內容的知識對教師進行專業引領式培訓，並結合我校“翠竹文化”的校園文化主題，對全體師生進行高尚品德的教育，並促使教師改變傳統的教學方式，適應新課程改革理念。
2、開展“高效課堂”公開課和示範課活動，組內教師評課議課，交流研討，通過這項活動的開展，讓全體教師得到鍛鍊、學習、提高。
3、積極探索集體備課制度改革。教師以年級備課組形式備課，課後必須要有反思。反思課堂中的閃光點與失敗處、學生的錯例、二次教學建議等。這樣既加強了教師之間的學習交流，做到資源共享，同時又減輕了老師的工作負擔，提高了備課實效。
4、充分發揮縣、鎮、校級骨幹教師的作用，提高學校研修活動的質量。有計畫地安排教師外出學習，搭建一個展示鍛鍊的舞台，組織開展各級各類“教學大獎賽”，讓他們在一些大型研討會上展露風采等。
5、邀請專家、教研員來我校作報告、座談。承辦各類教師培訓、教研活動等。通過教師主動參與各項活動，聆聽各位專家們的報告，努力提升業務素養與理論素養。
五、時間安排：
3月：學校和教研組建立校本研修QQ群，教師在QQ群中進行交流研討;運動員集訓和特長生培養工作。
4月：關於高效課堂的專題講座;20__年春季運動會的籌備工作 。 5月：各教研組集中開展聽課評課活動、開展教學能手大賽研討活動。
6月：課題研究和論文撰寫及相關的評選、研討、交流活動。
7月：教師自主研修;做好體、音、美特長生的培養和考試，組織集訓好20__年省級體育傳統項目運動會。
8月：骨幹教師集中培訓，並進行研討交流。
9 月：高效課堂的專題講座和交流研討活動。
10月：教研組活動和校際聯誼、
11月：示範觀摩課和聽課評課活動、
12月：校本研修的反思交流研討。
1 月：校本研修學分考核認定。 六、具體措施
1.備好課是上好課的關鍵，我在教學中做到認真備好每一堂課，仔細發掘教材，及時寫好教學心得(即教學反思)。
2.教師之間在平時的教學中，互相合作聽聽彼此的家常課，多交流，多討論，努力做到互相幫助，揚長避短，共同進步。每學期至少上好一堂公開課，課後進行說課，評課並邀請其他教師聽課指導。
3.小組內定期互相交流教學心得，教學困惑，並經常和教研員見面，由教研員現場指導，幫助教師解決疑難。
4.以教學反思、總結為主線進行研究性學習。在研修期間，認真聽課，課後對任課教師進行交流、指導，並作好課堂記錄和評課要點。
5.每個月根據自己所授的內容，寫一篇“最滿意的教案”，教學故事，教學隨想或教學心得體會等的教學摘要。
6.每個星期爭取讀一篇與科學教學有關的文章，並做好相關的摘錄，一個學期至少讀一本好書，期末寫好讀書心得(即讀後感)，一個學年至少寫一篇教學論文。
個人校本研修計畫優秀 篇11
根據《20xx年廣東省中國小骨幹教師“三位一體”省級培訓實施方案》的指示精神，20xx年11月4日至20xx年11月23日，我非常榮幸地參加了東莞一中特級教師孟勝奇老師工作室的省級骨幹教師跟崗學習培訓。在這的20天裡。我將和來自高要、東莞、深圳市的骨幹老師一同交流學習，在孟老師的指導下，通過課題研究、課型研究、教學實踐、專題研究、雙向聽評課、案例分析、課例開發、專題研討、問題解決、論文寫作等等形式，促進我們專業發展，促進校際交流的深入發展。本著能把先進的教學理念帶回去，運用到平時的教育教學之中去的原則，我也制訂出了相應的個人學習計畫，以保證跟崗學習科學、有效地進行。
一、嚴格遵守跟崗守則，在跟崗學校教師的指導下，認真參與學校的教育教學活動。
二、在跟崗學習期間，嚴格執行東莞一中學校各項規章制度，認真學習該校的先進管理經驗，虛心向該校老師學習教學實踐，積極與其他學員交流互動。爭取多聽、多看、多思、多請教，力爭在完成學習計畫的同時提高個人的思想水平和業務水平。
三、業餘時間加強自主學習，多方收集教研教改信息，努力吸收養料，力求將所學習到的先進理念與本次活動實踐結合起來，進而提升自身的理論素養和專業技能。
四、在導師的指導下，保質保量的完成以下學習任務：
1、完成跟崗學習計畫;
2、制定個人專業發展計畫;
3.寫好每天的跟崗學習日誌，並發布網上;
4、開發兩篇優質教學案例;
5、撰寫一篇教學研究論文;
6、寫作兩個教學設計;
7、完成《我的教學風格》寫作任務;
8、完成跟崗總結寫作任務8
9、繼續進行子課題研究
10、積極參與孟老師工作的各類教研活動，認真聽課，做好聽課筆記(不少於10節的聽課記錄、3篇以上的聽評課感想);
11、在孟老師的指導下，上好同課異構課和匯報課;
12、完善自己的檔案。認真整理包括公開課或專題講座材料、教育科研材料、學科教學論文、聽課記錄、相關博文以及活動記錄等。
在學習過程中我要認真學習，珍惜這次學習的機會，把學到的知識理念帶回學校，向同行的學習、交流、借鑑的過程中，提升自己的師德師風和專業水平，爭取把在孟老師工作室的學習經歷打造成為我個人教學的又一個新起點。
個人校本研修計畫優秀 篇12
為了進一步提高自我的業務水平和能力，提高教育教學質量，做一名出色的語文教師;為了拓寬教育視野，充實教學經驗，提升創新力，特此制定教師個人的自我研修計畫。
一、提高師德修養
認真學習《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務教育法》、《教師職業道德規範》等關於師德師風方面的的知識，切實提高自身師德師風，使自己具有高尚的道德情操，敬業愛崗，樂於奉獻，為人師表，關愛學生、任勞任怨，淡泊名利。
二、加強理論學生
積極學習新課程知識、新理論，及時了解新課程改革的的動態和信息，熟悉《新課程標準》的要求，把學到的理論套用於教學實踐中去，做到理論聯繫實際。
三、提升業務能力
1、刻苦練習“三筆字”、“簡筆畫”等教學基本功。
2、多多觀摩“名師教學案例”，向名師取經，反思自己教學的得失。
3、積極閱讀有關教育教學的書籍，如：《國小語文教學策略》等。
4、努力提高多媒體教學技術的水平。
四、切實執行科組、上級部門的教研計畫和活動
1、按時參加教研活動，大膽的發表自己的見解，積極與同行、同事交流，認真做好教研筆記。
2、認真完成各項教研任務。
3、自覺地加各種培訓活動，積極參加“集體備課、上課、評課”活動。
個人校本研修計畫優秀 篇13
校本培訓是繼續教育的新模式。它內容豐富、形式多樣，對於提高師德修養，增進廣博的文化知識，塑造政治思想好、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬，具有一定教科研能力、適應新世紀素質教育需求的高素質教師起著積極的推動作用。根據學校校本培訓計畫安排,本學期特制訂校本計畫
二、提高要點：
1、加強組內聽課評課活動,積極參加教研室組織的學科活動,派學科骨幹走出去學習研修,實行老帶新,新互動的活動,在此過程中，實現共同成長。
2、積極參與學校豐富多彩、形式多樣的校本培訓活動，努力提高自身素質
⑴積極培訓
校本培訓具有對象上的全員性、內容上的全面性、時間上的終身性、要求上的超前性、教學上的實踐性等特點。因而在校本培訓過程中，要積極參與，在崗一天，培訓一天;並且把校本培訓與教學、教研緊密結合起來，與自己工作中出現的疑難問題緊密結合起來，真正發揮校本培訓的作用，解決實踐工作中出現的疑難問題，不斷提高自己的教育教學能力。
⑵學有所獲：
A、提高課堂教學質量
抓住課堂教學這個實施素質教育的中心環節，把新課程、新教材、新教法的培訓與研究、教師教育教學技能培訓作為校本培訓工作的重點。在這個學習的過程中，努力提升自身素質。
B、提高教育理論水平
參與學校教育理論培訓。教育理論是指導教師進行教學、教育科研的基礎，教師學習並自覺運用先進的教育教學理論，遵循教育規律，才會改進教育方法，提高教育藝術。因此，必須堅持用全新的、先進的現代教育理論不斷充實武裝自己的頭腦。
C、提高師德修養
積極參與教師師德培訓。——這是一項長期的持之以恆的校本培訓活動，在通過《教師法》《未成年人保護法》《中國小教師職業道德規範》《教師職業道德行為規範“十不準”》《中華人民共和國教師法》等培訓活動中，使自己能自覺遵守教師的職業道德，按照師德規範嚴格要求自己，改善和學生之間的關係，真正做到教書育人、為人師表。
D、提高媒體運用能力
在學校開展的計算機培訓中，積極電化教學設計。
三、學習形式：
1、積極參與學校“一人學習，多人受益”式校本培訓。
在學校組織體育教師經驗交流、講匯報課等多種形式的培訓活動中受益。
2、自學自練。
⑴自學教育理論。每學期至少讀一本教育理論書籍。
⑵自學自練教學基本功，努力提高自身素質。
⑶加強計算機輔助教學和課件製作的自培活動，提高運用計算機輔助教學的能力。 ⑷聽專家講座，自學新大綱新教材新教法和教科研理論。
⑸崗位練兵開展教學研討活動，與組內教師開展“人人上好研討課”活動，逐步提高課堂教學水平。
⑹觀看優質課錄像。
個人校本研修計畫優秀 篇14
新的一年即將開始，作為一名英語教師，對今年的英語教學研修計畫如下：
(一)不斷學習理論知識，努力提升自己的專業素養。
1、加強教育知識和理論學習，努力提升自身素養。具體做法是，認真閱讀並研究《英語課程標準》，《中國小教師職業道德》等相關教育教學理論書籍。讓自己獲得最新的教育教學新理論，新理念，新方法，並套用這些來服務和提高自己的教育教學水平。
2、充分利用網路平台和學校提供的各種書籍，拓展教學資源。一方面及時了解最新的教育教學動態，搜尋教學素材，更新教學理念;另一方面我還將認真書寫教自學筆記、讀書筆記、教學反思等。
3、我要積極參加教研科研活動，開闊視野，真正實現在做中學、在學中做，推動教育理論素養的提升。
(二)努力改善課堂教學方法，讓學生在樂中學。
1、我將積極向同行請教學習，積極參加校內校外的教研活動，在實踐中不斷提高自己的教學能力。
2、我將努力做到以實踐活動為載體，深入開展校本課題研究。與組內教師互相學習提高教學實效。立足學校實際，以研促教。積極主動地定期進行研究課教學，主動邀請領導與同行聽課評課。在實踐中提高自己的教學能力，在總結和反思中來形成自己的教學風格。
3、努力做到多思考，多反思。反思自己備課時是否遇到了什麼困難，是否調整了教材，為什麼調整教材;反思上課時是否發生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的;反思自己本節課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累，豐富、完善自己的課堂，限度的調動學生學習的積極性與主動性。
(三)按照學校要求勤於動筆，記載教學工作案例等
1、我將認真寫教學敘事，記載讀書感悟、教育和教學反思。
2、努力做到積極撰寫教育、教學論文。
3、積極參加繼續教育網路學習，及時撰寫學習心得，發表網路日誌，完成該完成的作業。
總之，我將努力做到：
1、使學生獲得成就感。
2、努力加強對學生學習方法的指導。
3、努力增強學生學好英語的信心。
4、努力改進自身的教學方法。
5、收集新的信息;
6、掌握現代化技能與先進科學手段。
7、科研成果既有數量又有質量;教育科學水平與職業道德水平得到社會與上級部門的普遍認可!
8、認真參加集體備課;
9、自修新課程標準，在實際教學中實踐新課標理念;
10、自學新的教學理論，採納科學的教學經驗;
11、收集總結新的實踐成果和科研成果。
個人校本研修計畫優秀 篇15
一、指導思想
通過專家教授的引領和學員的互動，快速更新自己的教育觀念，促使自己向專業化方向發展。
二、研修目標
1、通過培訓，更新教育理念，進一步提高自己對素質教育的認識。
2、通過培訓，提高自己對新課程標準的認識，打造高效課堂。
2、通過培訓，改變教學方法，由先教後練到先學後教。
3，通過培訓，改變學生學習方法，發揮他們的主體作用。
3、促進專業化發展，提高自己課題研究能力。
三、研修措施
1、努力學習新知識，認真做好筆記，不斷提高自己的理論水平和專業素養。
2、學習專家們的先進理念，積極動腦思考問題，並形成自己的心得。
3、通過理論聯繫實際，不斷反思自己的教學方式，努力探求以學定教的教學方法，提高自身的語文素養。
4、積極參與各種研討活動，積極發言，博採眾長，在交流中碰撞思想。
5、加強和學員之間的互動交流，小組合作學習。
6、多寫些教育研修日誌，在反思中完善。
四、研修內容
1、語文教學理論知識。
2、語文教學新課程新理念。
3、全新的語文教學方法。
4、研究問題的專業能力。
個人校本研修計畫優秀 篇16
一、研修目標
1、通過學習，提高自身的師德修養。
2、通過學習，提高自身的業務水平。
3、通過學習，提高自身的科研水平。
4、通過學習，促進自己對新課標的理解。
5、樹立終身學習的理念，為自身的可持續發展奠定基礎。
二、研修內容
（一）多讀對自己有用的書，進行讀書研習。
廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鑽研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內，我計畫精讀一些有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之餘，我計畫欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。
（二）在實踐中進行教學研討。
目前進行的新課改對我來說是一種挑戰，同時也是一次難得的鍛鍊機會。我將繼續積積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。
（三）加強教育教學研究，做創新型的教師。
在今後的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思，爭取每學期都能有一篇質量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收穫，及時歸納、及時總結，寫出教育教學研討論文。並一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。
（四）在備課管理上，朝著A級管理奮鬥，在原來的基礎上向前一步。
三、具體實施方案
1、勤於學習，樹立終身學習的觀念。
（1）堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。
（2）多渠道地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積澱；也要在“無字處”學習，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。通過網路學習新課標，在教學中理解套用新課標。
（3）廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。
2、多聽課，堅持做到聽好每一堂教研課，做好教研筆記。取長補短，努力地提高自己的教學水平。
3、勤於動筆，提高教育科研水平。
（1）及時積累專題研究的第一手資料。
（2）嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不斷積累經驗，走進學生心靈，創造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。
個人校本研修計畫優秀 篇17
一、研修主題
為了實施素質教育、面向全體學生，就必須做好學困生的轉化工作。在學困生的轉化工作中，老師除了傾注愛心，發現閃光點，因材施教，抓好反覆教育外，還要注重學困生非智力因素與智力因素的的培養。為此，本次我選擇了《農村中學數學學困生的轉化》為研修主題。
二、研修目標
為了充分發揮每一個學生的特長，不讓一個學生掉隊，尤其是充分調動學困生的積極性讓他們從學習邊緣地帶能真正回歸於課堂。通過轉化，學困生能基本掌握學習的方法，能樹立學習態度，對於掌握基本技能起到推動作用。引導學生，樹立學生要學、肯學、苦學的思想，努力徹底地改變自己，實現自我價值。使學困生轉化率達到90%。
三、學習內容
《新課程標準》中學數學20xx版
《數學學困生的轉化》華東師範大學出版社
《教師轉化學困生的有效策略》新疆青少年出版社
《學困生的轉化》
四、研修過程
1、摸清本班學困生的基本信息、分析學困生其形成的原因，並對每一個學困生制定切實可行的幫扶計畫，建立學困生個人轉化成長記錄資料。
2、具體實施幫扶轉化措施：
(1)、課堂上有意識給學困生製造機會，讓優生吃得飽，讓學困生生吃得好。
(2)、課外組織學困生加以輔導訓練。
(3)、發揮優生的優勢，指名讓他帶一名學困生，介紹方法讓學困生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。
(4)、對於學困生主要引導他們多學習，多重複，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力，尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。
(5)、積極發掘學困生身上的閃光點，做到多表揚少批評、多尊重不歧視、多鼓勵不嘲笑，樹立起學習的信心。在生活上、思想上關心他們。
(6)、進行家訪，與家長取得聯繫，制定共同的教育促進轉化目標。
3、完成相應幫扶轉化的教育教學反思，即“我講我的教育故事”和“我做我的教學設計”。
五、預期研修成果
通過本次校本研修，使自己的教育教學水平能得到進一步的提高，能撰寫出高質量“中學數學學困生的轉化”的教育敘事及“中學數學空間與圖形教學生活化”的一節教學設計。
個人校本研修計畫優秀 篇18
一、指導思想
實施新課程要求教師在教育教學工作中順利完成教師角色的轉換，校本教研為教師的角色轉換搭建了平台。教師在一起互相學習，相互切磋。在學習中不斷總結，不斷提升，使學校的新課程實驗向縱向發展。我作為一名骨幹教師，自然要成為校本教研的主要設計者，參與者，為了較好的發揮自己在校本教研中的的作用，對本學期的校本教研做如下安排：
二、研修目標
新課程實施中，教師的`觀念轉變起著關鍵的作用，我們地處比較偏僻，一些新的理念也僅僅是從文本上看到的。我們教師只是簡單機械地去模仿，新的教學理念沒有真正的深入到教師的思想中去，對課堂教學造成滯後。所以本學期在研修目標上重點在改變課堂教學上，讓新的教學理念在課堂教學上奕奕生輝。
三、研修形式
為了更好的完成研修目標，我將通過一下形式來實現目標：
1、在語文研修組內設定一個課題項目，作為我們組的研修課題，再讓幾個精幹的教師合作來完成這個研修課題，並申報縣教研室，在專家的指導下共同研究。
2、實行集體備課，對單元的重點，典型，集體研究，文章的`教法，文章的切入點，課例專題等進行重點研究。
3、形成寫教學反思的習慣，要把紀錄課堂教學中的點點滴滴成功經驗形成習慣，並定期與大家進行交流。
4、主講一節公開課，課前大家集思廣益，共同研究教法，課後評課，人人談看法共同促進。
5、本學期在該組內推出一個新秀，指導一名年輕教師，採用反覆聽課，評課促使其進步。
四、研修過程安排
九月份：
1、擬定研修計畫。
2、確定組內研修課題，做好申報工作。
3、參加集體備課，打破傳統教法，找文章的切入點，爭取使每篇文章教起來都不落俗套。
4、確定要推出新人的名單。
十月份：
1、集體備課。
2、與大家一起交流教學反思，教學日記。
3、主講一節公開課。
4、課題進行階段小結。
十一月份：
1、全組聽年輕教師的課，確定培養目標。
2、集體備課。
3、分析好的課例，每人寫一篇優質教案。
十二月份：
1、聽培養教師的課，課後進行評課，指出問題改正後再講，再評直到比較滿意為止。
2、集體備課。
3、交流教學反思。
4、課題階段小結，檢查進展情況。
一月份：
1、集體研究複習方案。
2、提交課題總結。
個人校本研修計畫優秀 篇19
一、指導思想：
以《數學新課程標準》為指導，以《國小數學新視野》《備課的變革》為載體，結合災後重建實際工作，依據學校教學工作計畫和區教研室工作安排，立足教學發展的實際，密切配合校教導處認真完成各項工作。轉變教研工作的理念，抓住本期的教研主題，改進教研方法，加強本校師資隊伍建設，為創建特色學校、品牌學校繼續不懈的努力。
二、工作目標：
1、繼續以“《國小數學新視野》、《備課的變革》”為研究重點。強化課程研究意識，深化教育改革，全面轉變教育觀念、教育思想和教育方法，營造良好的課程研究氛圍，提升教師的專業素養。
2、通過開展《備課的變革》解讀結合複習課練習課的研究活動，努力提升教師專業水平和研究能力。
3、認真落實小黑板工程和教師用書工程，努力追求真實、高效的課堂。
4、充分發揮骨幹教師、學帶教師的引領作用。
5、加強網路研修，注重實效。
6、深入課堂，認真抓好“隨堂課”“見面課”“教研課”。
三、具體措施
1、各年段組認真搞好對《備課的變革》的解讀活動，（低段組解讀對學生狀態的分析，中段組解讀對教材的分析，高段解讀三維教學目標的設制）各段必須認真閱讀，深刻領會其精髓，並作好資料的收集與整理進行全校交流。全校教師互通有無，努力將課改理念轉化為自覺的課堂實踐，真正做到理論與教學實踐相結合。
2、結合區數學教研組工作安排，以練習課、複習課為研究重點，各年段認真搞好“長程兩段式”集體備課活動，打造出本年段的精品課，結合《備課的變革》的解讀活動進行展示。
3、要讓小黑板發揮與多媒體資源同等重要的地位，用好小黑板，最佳化教學手段。教師用書要認真鑽研，作好記錄，平時的'教學活動要以該書為指導，使教師用書真正地服務於教學。
4、開展好學帶教師、優秀骨幹教師結隊子活動，學帶教師、優秀骨幹教師必須幫扶一至二位青年教師，共同學習，共同進步。
5、每位教師都要積極參加網路研修，利用網路平台發表博文，展示這學期的研究過程和成果；交流本期研討內容及日常教學中所遇到的問題，以教育隨筆、學習感想、研課心得、課例反思等方式呈現。
6、加強教學常規管理，促進每一位教師上好家常課，提高教學水平。各年段組要認真組織好“隨堂課”聽取活動，深入課堂找出癥結，提出具體改進措施，切實有效的提高課堂教學效率。
7、全體教師都要積極參加區教研室片區研修活動與年級室集體備課活動。
四、教研工作具體安排：
九月
1、各位教師制定好教學計畫，各年段組確立好本期的教學重難點。
2、全組教師繼續學習新課程理論，開展網路研修活動和讀書活動。
3、各年段組開展對《備課的變革》的解讀活動。
十月
1、《備課的變革》的解讀活動。
（1）時間：10月14日
內容：教材文本的解讀
主辦：中段教研組
（2）時間：10月28日
內容：學生狀況的解讀
主辦：低段教研組
2、積極參加區教研室研修活動。（祥見a61通知）
3、積極開展網路研修。
4、各年段組認真開展“家常課”的聽、評、議活動。
十一月
1、《備課的變革》的解讀活動。
時間：11月10日
內容：教學目標的設計
主辦：高段教研組
2、繼續開展讀書活動，並做好讀書筆記。
3、積極參加區教研室研修活動。（祥見a61通知）
4、各年段組認真開展“家常課”的聽、評、議活動。
十二月
1、專家講座。
2、繼續開展讀書活動，加強理論學習。
3、積極開展網路研修。
4、認真組織參加“涪城之秋”活動。（祥見a61通知）
一月
1、各年段組認真開展集體備課活動。
2、認真制訂好期末複習計畫，使期末複習有目的有計畫的進行。
3、做好期末總結工作，認真撰寫教學隨筆和經驗文章。
4、積極開展網路研修。
個人校本研修計畫優秀 篇20
世界上最遙遠的距離，不是樹與樹的距離，而是同根生長的樹枝，卻無法在風中相依。
今年暑假，我有幸參加這個富有生命力的山東省教師遠程研修培訓活動，有幸能與一線教師並肩努力奮鬥，我更有倖幸承擔了高中語文指導教師的工作。接到任務，我誠惶誠恐。但張志勇副廳長的講話，給了我莫大的鼓勵。指導教師“是榮譽，更是責任;
是指導，更是學習;
是工作，更是培養”，十天的學習，我也深深的體會到了這一點。瀏覽著一篇篇美文，看到同行們在多年教學中，撞擊出的火花，我倦怠了多年的大腦重新激活了，在這個神奇的網路空間上，我與同仁們交流著智慧，分享著他們的成果，多少次不知不覺的到了深夜……在研修即將結束的時候，我跟搭檔許春苗老師在簡報中跟學員們“揮手告別，難說再見……”。
我們忙碌著，卻充實著;
我們勞累著，卻快樂著……因為，我們收穫的不僅僅有知識，更有精神上的收穫與充實。網路互動研修，預示著一個全新的教師專業成長的方式與路徑。以純淨的.心靈貼近自然，感悟教育的快樂，感悟生活的美好，感受職業的尊嚴，是我們追求的詩意般的理想教育。一句點評啟迪了人，句句感言蕩漾在心裡，享受著真誠、感激;
一次推薦激發了人句句感言溫暖在心裡，受著成功、欣喜;
一份簡報喚醒了人，感言交織在心裡，忖著責任、希冀。智慧同智慧相碰，就會迸濺出無數的火花。研修時間雖然短暫，但是體會頗豐，幾點淺薄的'感受如下：
1、教學一門藝術，是一門遺憾的藝術，需要教師不斷地去思考、探索，才能掌握和運用這門藝術。
2、教師不僅僅是“傳道授業解惑”者，更是引導者、思想者，教師要用愛心去薰陶學生，要用恆心去對待學生，要用耐心去教育學生。
3、素質教育是面向大眾的全面的教育，不是精英教育。素質教育的實施，不但要提高教師和校長的綜合素質，還要轉變教師和校長以及人們民眾的觀念，使素質教育擁有自己的生存地盤，關鍵的是需要制度保障。
你從哪裡來我的朋友，好像一隻蝴蝶飛進我的視窗，不知能作幾日停留，我們已經相識太久太久。不要問我們從哪裡來，我們的目的都一樣，為了天空飛翔的小鳥能飛得更高，為了山間清流的小溪能流向遠方，更不要問我的名字是什麼?因為我們為了回應同一個呼喚——實現新課程改革的終極目標，構建符合素質教育要求的新的基礎教育課程體系。不同地區的你我卻有了共同的收穫：
1、了解了高中語文教育的功能和定位，掌握了高中語文課改與素質教育實施的策略與方案，對教師的職業生活有了正確的認識。
2、明確了讀書是語文學習的第一要務，並掌握了教育學生讀書的方法及特殊情況的應對策略，搞清了表達交流是語文運用的重要環節，學習、討論了高中學生表達交流方面的問題與對策。
3、聆聽、學習了優秀教師的教學案例，對教學設計與課堂教學有了新的認識，研討了語文課堂教學中預設與生成的問題及應對措施，對於提高課堂教學的駕馭能力意義重大。
4、討論學習了高中語文教學中的套用與拓展、發現與創新的問題，觀摩並學習了語文教學案例，理解了課堂教學中關於套用與拓展、發現與創新的重大意義，掌握了引導學生套用與發現的學習方法。
5、了解了語文課堂教學中積累與梳理中存在的問題，學習、掌握了積累的內容與梳理知識點的方法，反思了自己的教學，更新了思想，改變了觀念等等。
在網路的終連線埠揮灑自己的汗水，潑墨自己的思維。雖然研修時天氣炎熱，有時大雨傾盆，給我們的學習帶來了諸多不便，但是所有這些困難並沒有阻礙我們前進的步伐。我們利用各種可利用的方式，互相促進和交流。使我從理論的高度了解了新課程改革的必要性和重要性，同時也從感性上了解新課程理念下的高中語文課堂教學，從而得以重新理性地反省與審視自己的教育教學觀和教學策略。
我們堅信，當大家回望自己走過的這段歷程時，都會由衷地說：這個假期過得充實!讓我們繼續用心敲擊鍵盤，奏出生命中最美的樂章吧!
研修雖然已經結束，但是這項工作才剛剛開始，我們應該繼續加強研究，在教學中會學以致用，認真實踐，努力提高自己的教學水平，用我們的智慧和汗水使我們的研修學習見實效，出高效。為全面提高我校的教育教學質量作出貢獻。為此我們要重點做好以下工作。
1、要做好遠程研修與校本教研的結合。組織同科教師收看專家專題講座，利用教研活動時間開展反思、交流研討活動。結合自己在教學中遇到的問題共同研討交流並利用遠程研修平台發表自己的見解。
2、要做好遠程研修與課堂教學的結合。結合遠程研修學習，利用在網路上學到的理論知識運用到教學實際，結合“磨練合格課堂”活動，舉行“研修示範觀摩”活動，由教師本人結合在遠程研修中學習的知識，對自己的常態課進行反思，發現教學優點及存在的問題，達到促進課堂教學的目的。
3、要做好遠程研修與教師專業成長的結合。要求教師利用遠程研修平台，反思課堂和教學案例改革，努力提高自己的課堂教學水平;
通過對網路的操作，增強教師現代化教學手段運用的能力;
通過對網路資源的瀏覽、學習，豐富教師的內涵，增強教師的素養;
有了更深刻的認識的基礎上，要求參訓教師採用教育案例、課堂反思、教育敘事等各種形式對自己的研究成果進行系統整理，同時在課堂教學中著力改進，促進我校教學改革不斷深入。
通過研修，我覺得還應努力在教學實踐中體現新課改的核心理念——關注每一位學生的發展，注重對學生學習策略的培養和成功意識的培養。成功體驗能使學生產生自我滿足和愉快的情緒感受，增強學習信心，提高學習興趣，從而獲得更大的成功。
個人校本研修計畫優秀 篇21
xx年踏入工作崗位已經十餘年了，在這十餘年中，我從一個稚嫩的教師漸漸成長，其中得到了領導的關心，專家的指點，同行的幫助。這次有幸成為王慧琴名師工作室的一員，我十分珍惜這來之不易的學習、鍛鍊的機會。在未來的三年中，我以不斷提高教育理論和學術水平，增強知識和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身素質為目標，依據國小語文名師工作室的工作計畫，結合本人的實際情況，特制定如下的自我研修計畫。
一、研修目標和內容
1、通過集體培訓、個人研修，使自己進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，愛崗敬業，鑄就良好的師德師風。
2、更新教育觀念，不斷掌握現代教育思想，提升實施新課程的能力，不斷提高教育質量;更新專業知識，進一步最佳化知識和能力結構;進一步掌握教育科研理論方法，掌握新的教育技術和手段，提高自身教育教學水平。
3、進一步研讀《語文課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念。
4、探索適合學生運用的教學方法，使學生更加願學、樂學。
二、具體措施
（一）、勤於學習，樹立終身學習的`觀念。
他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金。學習，可以使我們了解前人和他人，了解過去和未來，關照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到“三學”。
1、堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。
2、多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積澱;也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。經常閱讀《閱讀案例剖析》、《國小名師課堂實錄》《國小語文教學》等有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之餘，我計畫欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。
3、 廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。
（二）、善於思考，在實踐中探求、感悟。
要堅持用腦子工作，力爭做到 反思昨天——在反思中揚長; 審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。
（三）、藉助團隊力量不斷進取。
作為研修團隊的一員，我將虛心向其他成員學習，並要求自己每次學習後寫出心得，聽課一得，將團隊成員的教育教學思想予以內化，作為自己前進的航標燈。
（四）、研究課堂教學。
1、積極投身課堂教學改革中，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，注意多鑽研、勤思考，及時記載讀書感悟、教育事件和自己的思考，把學習與思考真正成為自己的一個習慣。並一如既往地準時參加校內外的教育科研培訓活動，提升教學研究能力。
2、積極主動的定期進行研究課教學，參加工作室的備課、說課、上課、評課等教學研修，增強課堂教學的魅力、活力、實力和親和力，逐漸形成自己的教學特色。下學期在鶴池苑國小進行一次案例研討。在實踐中提高自己的教學能力，在總結和反思中來形成自己的教學風格。
（五）、提升科研水平。
1、撰寫教育教學論文，每年至少兩篇。
2、積極參加網路學習，爭取走在信息技術的前沿。
3、每學年開設一次專題報告獲講座。
4、三年內主持獲參與完成一項區級以上課題研究
5、每學期開展一次調研活動，提交一份有關本學科建設的調研報告或工作建議。
個人校本研修計畫優秀 篇22
研修要求：
1、政史教研組每個教師根據自己所教年級的具體情況，依據校本研修專題，認真學習校本研修計畫，分階段有步驟實施。
2、將研修的內容分解到9、10、11、12四個月中。學期總時間要求為30學時，其中校本研修15學時(自主學習8學時、同伴互助5學時、專業引領2學時)，聽課5學時、評課討論10課時。
3、根據本校研修主題及計畫，開展有效的研修活動。每人每月圍繞研修主題撰寫一篇文章(教學設計、教學案例或論文均可)。每周組織一次集中聽課、每兩周安排一次集中評課、研討;做好過程性記錄，聽誰的課課後有反思在會議中交流，說明教學設計，上課緊緊圍繞轉變學習方式及自主學習、合作學習、探究學習方式的轉變。
4、每月教研組研討推選出一篇優秀文章(附課後教學反思和教研組長點評)或教學課件、試題等，以電子稿形式於每月30日前上傳縣教研室。
研修目標：通過學習有效教學相關理論，結合課例研究國中思想品德課堂有效教學策略，矯正課堂教學中存在的問題，提高教師的課堂教學能力，提高課堂教學實效。
驗收材料：聽課記錄、教學設計、教研組研討記錄、教學反思、個人總結等。
參考資料：
國中《思想品德課程標準》、《義務教育課程標準實驗教師用書思想品德》教學參考書、 “校本研修參考資料”、“優秀教案”等欄目、學科刊物---《思想政治課教學》。
個人校本研修計畫優秀 篇23
一、堅持政治業務學習不放鬆，勤學多記。積極多渠道學習黨報黨刊及國家各屆領導人的重要講話精神，認真學習並貫徹教育教學法規及教育教學新理念，勤於關注國家基礎教育發展動態，積極踐行黨的教育方針、政策，積極學習並推廣“有效教學模式”，勤記筆記，勤研討，勤探究，勤鑽研，相互學習共同進步，使自己時刻以中國小教師職業道德規範為準繩，教書育人;始終保持飽滿的政治熱情、積極上進的心態、嚴謹的工作作風、紮實認真的工作態度、不斷創新探究的工作理念和持之以恆的學習精神，不斷學習充實自己，努力提升自己的思想政治覺悟和業務修養，認真履行自己的職責和義務。
二、堅持備好教案上好課，做好教學五認真。在教學上，我堅持做到教學“五認真”，力求做到：備課備學生、備自己、備教材，備出課堂新教法、好學法，體現創新特色，結合學生實際，深挖教材潛力，樹立知識樹形解讀框架，努力開發農村教育教學可引入的教學資源，融入現代信息化教學方法，多方有效整合，精心設計每一節課。上課，力求改革傳統教法，化理性輸灌為點亮學生智慧，積極學習鑽研推廣“有效教學”，貫徹落實新課改理念，注重教師的導學、學生的主動學之比例調整，隨時關注學生各方面能力在課堂上的全面提升，充分發揮學生在教學活動中的主體地位、主人翁精神，由教學生“學會”轉變為教會學生“會學”，促其掌握個性化的科學的學習方法，以提高每節課聽講參與學習效果。輔導時我積極關注有個性差異的學生，堅持面對面的輔導講解、談話，公平地對待每一位學生，詳細地批閱每一本作業，認真講解每一套試題，努力奉獻“三顆心”——愛心、耐心、責任心，作學生的良師益友。
三、積極參與學校教育教學研究，爭做“六型”教師。堅持每周聽兩節“有效教學”模式的不同科目的課，和老師交流感受、體會，向老師取經學習;堅持加強同科提研，促進該學段教學任務的優質完成;堅持參加學校教研活動，積極參與交流，提高自己對“有效教學”的認知深度，學習他人先進的可行性強的優秀做法;堅持探究如何結合自身教學風格將“有效教學”搞得更有效;堅持進行學生問卷調查，收集學生反饋到的信息，隨時依學生學情改變教學，適應學生，尊重學生，引導學生積極去學，快樂求學;堅持記教學反思，研究如何改進，如何更高效，並隨時落實於行動上;堅持寫教學論文、優秀教學導學案、優秀教學課例等教研成果，將所探究的先進思想匯筆成文，予以交流、發表。
四、積極參加網路教研，高標準嚴要求完善自我。利用“有效教學群”，充分展開跨越地域的教學研討，在交流中相互指點、相互促進，在交流中相互完善。利用網路上傳自己的優秀教育教學案例，並上傳自己的教學心得、教學論文、優秀“三單一案”等教研成果，與一線老師相互分享、交流，介紹自己的“有效教學”經驗，造福一方。
五、積極參加各級各類的培訓學習活動，提升自我。通過參加市省各級各類教學相關培訓，拓寬自己的知識面，提高自己的教育教學藝術，提高自己的學識修養，促進自身專業化成長。
六、加強網路學習，提高自身素養。教學中所遇問題不懂就問，一問有教學經驗的老師，二問信息量非常豐富的網路，網路求學。
個人校本研修計畫優秀 篇24
這學期我繼續擔任九年級三個班的化學教學工作,化學是初三新開的自然學科,是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段,又是中考的必考學科,短短一年的教學不僅要求學生掌握有關的化學基礎知識和基本技能,還要引導學生認識化學、技術、社會、環境的相互關係,以提高學生的素養。因此學好化學,掌握基本知識和基本技能,對學生以後的學習和生活具有重要意義。由於學生的社會、家庭、自身因素等背景不同,我們的教學任務也相當艱巨,為了更好的完成本學期的教學任務,提高中考成績。本人認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課後輔導工作,形成比較完整的知識結構,同時尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,學有所用,不斷提高。
一、教育觀念方面。
本人在思想上嚴於律己,熱愛黨的教育事業。對自己要求更為嚴格,力爭在思想上、工作上與時代步伐相一致。在當今素質教育浪潮席捲下,我不斷學習新的教育教學理論和課程標準,並且多次參加教師繼續教育培訓,都取得很好的成績。教師既要教書又要育人,除對自已嚴格要求外,還要利用一切可利用的的場所,對學生進行思想教育,以此來培養班級的團結互助、合作學習的氛圍。
二、教育教學方面。
1、要提高教學質量,關鍵是要向45分鐘要質量。為了上好課,我從以下幾點進行準備:
⑴課前精心備課。
①認真鑽研教材,對教材的基本思想和理念、基本概念,每個實驗現象和原理都弄清楚,了解教材的結構,把握重點與難點,全面掌握教材,知道教材中哪些內容要增加,哪些內容要設定懸念,前後知識在什麼地方、如何銜接等。都要清楚明白。
②了解學生原有的知識結構和基本技能,了解他們在學習新知識的過程中可能會有哪些困難,我們教師要採取什麼樣的預防措施,才能避免這種學習困難的出現。
③考慮教法,解決如何把已掌握的化學基本知識和基本技能傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的實驗活動等。讓學生在"學中樂,樂中學"。
⑵課堂上精心組織。組織好課堂教學,關注全體學生,不讓每個學生掉隊,是我一直追求的信念。為此我就特別注意學生的信息反饋,及時了解學生的學習動態,並及時與其進行溝通和輔導,使其保持相對穩定性。同時,教師還要善於激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,這樣不但能調動學生的學習興趣,還能提高課堂效率,真正做到向45分鐘要質量。
2、夯實基礎,穩打穩紮,不趕進度。
學生的作業和測試卷中存在的問題或出現的錯誤,與他們平時沒有準確地理解和掌握化學的基礎知識和技能有很大的關係,因此重視和加強平時課堂學習、夯實基礎是很重要的。抓基礎知識,就是要抓文本知識,我在平時教學中要求學生每章節過關。由於學生之間存在著要提高學生的能力,就是培養學生的發現問題、分析問題和解決問題的能力。無論是在平時教學還是在複習中,都不能"重結論,輕過程,重簡單套用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析"。而要組織學生進行小組合作,探究出問題的原因和過程。讓學生掌握其基本原理。
例如,針對這幾年化學試題中出現的科學探究題,我就組織學生進行小組合作和探究,分析其原理,掌握其過程和解題思路。讓學生親身經歷和體驗科學探究活動,進行主動學習,逐步形成科學探究能力。
4、重視聯繫生活實際,注重知識的套用。
在針對安徽中考試題中的實驗探究題,我主要從以下兩點做起:
1）、分析題目、聯繫實際,找到問題的突破口。
2）、觀察現象從多角度思考問題。例如,在中和反應的實驗探究中,滴加無色酚酞試液的氫氧化鈉溶液又變成無色了。對此時溶液中溶質的成份進行探究。我曾為此做過試驗,讓學生明白溶液中是否只有氯化鈉一種溶質。因為有很多學生在這個時候,忘記無色酚酞試液在酸性溶液中的變化規律了。在我的指導下,很多學生都如夢初醒:僅僅認為溶液中只有氯化鈉一種溶質是不科學的。只有讓學生聯繫實際,才能更好地學以致用。
5、轉變課堂教學模式,潛心鑽研化學課程標準。
在當今社會,現代化的教學手段十分發達,傳統的教學手段既不能調動學生的學習積極性,也不能大面積地提高學生的成績,更不能適應素質教育的發展。因為傳統"填鴨式"教學,不能適應學生學習習慣,不能充分發揮學生主體性作用,學生完全處在一種被動的學習狀態。為此,學習課程標準,結合多媒體、實驗等現代化的教學手段,往往能起到事半功倍的效果。
6、重視實驗教學,直擊中考試題。在安徽中考試卷中,實驗題所占的比例越來越大,這引起了老師們的高度重視。在平時教學及複習中,我都加大了這一部分的力度。尤其是安徽中考理化實驗操作,我更是精心準備、全力以赴。
三、成績和不足。
1、通過一年的努力,大多數學生對化學都有很高的興趣,基本上全體學生都在原有的基礎上有了很大的提高,當然中考成績的好壞還將拭目以待。
2、不足:
①對於優等生過於相信,檢查的力度不夠。對於後進生由於面過大,提高的力度不夠。
②教學方法花樣太多,學生有點不專心。
總之:在以後的教學中,我將克服不足,發揚有點,力爭取得更好的成績。
個人校本研修計畫優秀 篇25
一、指導思想
透過校本教研，促進基礎教育課程改革向縱深發展，用心推進素質教育，充分發揮教師的專業引領作用，努力提高我的整體教學水平。
二、研修目標
1、規範數學課堂教學，最佳化備課活動，使自己由學習型向研究型轉變，進而使自己成為新課程實施者，逐步提高我校教學質量及水平。不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發展的教學方法，推動教學質量穩步提升。
2、用心開展新教材的研究工作，充分發揮自己的作用，迅速提高自身的業務素質和教學研究水平。
3、以新的教育理念為指導，以課程改革重點，以促進師生共同發展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。
三、研修要求：
以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上;增長點放在促進學校、師生的共同發展上，使教育從傳統教學的“三個中心”(即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標準要求的“三個為本”(即以學生為本，以潛力發展為本，以自主學習為本)的轉變，重視學生創新精神和實踐潛力的培養，為學生的全面發展和終身發展服務，使自己及同伴們轉變成素質優良、能適應社會需求、能促進學生全面發展的好。
四、具體措施：
1、注重日常教學常規的紮實與提升。認真完成學習任務，做好每一次聽課後記錄。學會思考教育問題，用心把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節公開課後，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。
2、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關教育的書籍，並及時反思。
3、認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發展之路，爭取逐步構成自己的教學特色。
4、樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，並努力去探索發掘;在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。
5、利用信息技術手段輔助教學，充分利用網路優勢，用心參與線上研討。
個人校本研修計畫優秀 篇26
“校本研修”作為一種新的促進教師專業成長和促進學校自主發展的重要方式和有效策略，已經伴隨著課程改革的春風，走進了我們的校園，融進了我們的生活。為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個學習型的文化氛圍，為教師構建了一個專業發展的自我反思平台。它表明：這是一個新型的結合體，是一個開放的系統。它絕不是一種概念上的翻新，而是理念上的一次重建。因而，在新課程理念的引領下，本學期我將認真踐行校本教研工作，融入學校教育創新，藉助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。我個人的校本研修計畫如下：
一、指導思想
通過校本教研，促進基礎教育課程改革向縱深發展，積極推進素質教育，充分發揮教師的專業引領作用，努力提高我的整體教學水平。
二、研修目標
1、規範數學課堂教學，最佳化備課活動，使自己由學習型向研究型轉變，進而使自己成為新課程實施者，逐步提高我校教學質量及水平。、不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發展的教學方法，推動教學質量穩步提升。
2、積極開展新教材的研究工作，充分發揮自己的作用，迅速提高自身的業務素質和教學研究水平。
3、以新的教育理念為指導，以課程改革重點，以促進師生共同發展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。
三、研修要求：
以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上;增長點放在促進學校、師生的共同發展上，使教育從傳統教學的“三個中心”(即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標準要求的“三個為本”(即以學生為本，以能力發展為本，以自主學習為本)的轉變，重視學生創新精神和實踐能力的培養，為學生的全面發展和終身發展服務，使自己及同伴們轉變成素質優良、能適應社會需求、能促進學生全面發展的好。
四、具體措施：
1、注重日常教學常規的紮實與提升。認真完成學習任務，做好每一次聽課後記錄。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節公開課後，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。
2、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關教育的書籍，並及時反思。
3、認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。
4、樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，並努力去探索發掘;在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。
5、利用信息技術手段輔助教學，充分利用網路優勢，積極參與線上研討。
我對自己的專業水平有一個清醒的認識，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積澱，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結合教學實際，把個人的校本研修工作做好!
個人校本研修計畫優秀 篇27
為不斷提高我校教育質量，努力建設一支具有良好思想品德和業務素質的教師隊伍，使我校教師專業發展化發展程度再上新台階，制定本計畫。
一、指導思想以科學發展觀為指導，以“自主、多元、實效”為主題，以提高教師實踐能力為根本，更新培訓理念，完善培訓機制，創新培訓模式，豐富培訓內容，使培訓更具自主性、選擇性和實效性，促進我校師資隊伍向“師德高尚，業務精諶，結構合理，充滿活力”的高素質專業化方向發展。
二、培訓目標建立教師培訓領導小組，初建以園本培訓為基礎的教師專業發展培訓制度。積極開展以教師發展需求為著眼點的教師專業發展培訓，包括園本培訓、集中培訓、遠程培訓等。努力探索提高教師培訓活動的實效性，努力打造一支師德高尚、“教有特色”的老中青相結合的高素質教師隊伍,為提高我校教育質量提供強大精神動力和智力支持。
三、培訓任務1、本學年在職教師參加專業發展培訓時間平均達到72學時，其中園本培訓24學時。儘量安排每學科不少於10%的教師參加脫產集中培訓。保證每位教師參加培訓時間一般不低於48學時，最高不超過144學時。
2、為完成班主任周期內應參加不少於30學時的專題培訓任務，積極開展班主任專題培訓。
3、按要求組織園長周期內在職提高培訓，完成相應時數。
4、在培訓周期內退休的教師(退休前)每年應參加24學時的園本培訓和不少於24學時的其他短期培訓。
四、培訓內容
1、師德專題培訓。貫徹落實《教育部關於進一步加強和改進師德建設的意見》，深入開展以學習《中國小教師職業道德規範》為重點的專題培訓活動。
2、教育理論培訓。從教育基礎理論入手，通過專家引領、教育理論專著自學等途徑，主動吸收和借鑑國內外教育發展過程中形成的各種最新理論成果，對教師實施有針對性的培訓，以提高教育水平。
3、學科實踐培訓。著眼深化素質教育，以課程標準為依據，充分運用專題教研、等有效形式，幫助教師更好把握理念、駕馭教材，並將其轉化為先進的教學行為。
4、教育科研培訓。引導教師充分認識科研的先導地位，帶領和指導廣大教師開展行動研究，從解決實際問題入手，幫助教師確立基於教育教學實踐的科研課題，同時進行教育科研基本方法的培訓。
5、心理健康培訓。推進心理健康培訓，培育德育工作特色。加快心理健康教育教師隊伍建設，做好幼稚園心理健康教育教師上崗資格認定上報工作，切實提高心理健康教育者的專業水平和自我調節保健能力，使廣大教師能運用心理學原理改善教育教學方法，從心理健康教育過程中有所收穫，取得成就，為心理健康教育工作做出更大的貢獻。
個人校本研修計畫優秀 篇28
隨著繼續教育改革的不斷深入和基礎教育課程改革對教師的培養、培訓要求，開展校本培訓成為中國小教師繼續教育的重要培訓模式。為了規劃和強化校本培訓，提高培訓的質量，結合學校實際?制訂本校校本研訓計畫
一、工作思路?
校本研訓是學校從發展的實際出發?就教育教學實際存在的問題?以一線教育工作者為主體?通過教師自我反思、同伴互助、專業引領三個途徑?幫助教師促進專業發展。以更新教育觀念為先導?以解決我校教育教學中存在的突出問題為突破口?以學習研究新課程為重點?以提高創新意識和創新能力為主線?以教師參與教育科研和研修為主要形式?以培養教師可持續發展能力為根本方向?全面提高我校教師隊伍的綜合素質
二、工作目標
通過開展校本研訓，促使廣大教師樹立良好的師德風範?掌握先進的教育理念和教育思想。以學習新課標為抓手?轉變教育觀念?全面提升我校教師隊伍的整體素質?促進教師專業化發展。通過創新高效課堂模式?不斷提高教育教學質量。
三、工作要點
本年度，在深刻認識校本研訓在全面實施素質教育、促進師生共同發展和學習型學校建設、提高學校教育教學質量的重要意義的基礎上，結合學校實際，著重從師德修養、新課標研修、現代教育技術培訓、教育教學能力研修、教科研能力研修等方面進行校本研修。
1、師德研修。
帶領教師學習教師職業道德，提高教師自身的思想素質。同時，大力開展讀書活動，開展“教師假期讀書交流會”為教師提供一個互相學習、互相交流讀書體會的平台，鼓勵教師多讀書，做一個真正意義上的讀書人。使廣大教師愛教育—就是要做到忠於黨和人民的教育事業，立志獻身教育，為人民服務，讓人民滿意。愛學生—就是要做到牢固樹立科學的人才觀、先進的學生觀和正確的教育觀，熱愛學生，尊重學生，努力為學生髮展服務。愛自己—就是要做到以“學為人師?行為示範”為準則，增強教師職業的使命感、責任感、光榮感和成就感。言傳身教，為人師表，做學生的楷模、社會的表率。
2、新課程研修，更新教育教學理念。
在集中研修基礎上，組織全體教師開展自學，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等。再以教研組為單位，組織學習討論、研討交流，檢查考核學習情況，使理論與教學實際相結合，促進教師將先進的理念內化為教學行為。做好校內教學模式的研究及推廣工作。充分發揮教研組、備課組作用，加強對導學助學拓學教學模式的研究總結和推廣工作，認真開展學校教學模式的評選活動，並採用公開課、講座等形式首先在校內推廣，提高學校整體教育水平，條件成熟時向外推介，增強學校影響力。
3、教育教學能力研修。
以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內容，對教師通用基本功、學科基本功和綜合能力基本功訓練，做到常抓不懈。開展年組、教研組“教學團隊賽”活動，增進教師之間的密切合作，努力做到資源共享，提倡集體上台階。
4、現代信息技術套用的培訓。
強化課堂套用、教學信息化整合的教師信息技術校本研修活動。幫助教師樹立套用信息技術推進教學改革的意識，熟練掌握信息技術套用的基礎知識和技能，提高信息技術與學科整合能力，為教師運用先進的教學手段創設環境。有序組織教師參加全國教育技術能力考試，安排好教師網上學習時間，使每位教師都能通過考試。組織教師學習多媒體課件製作，提高教師運用和處理信息的能力。大力倡導教師人人建立自己的網路空間。形成有思想、有品味、有影響的部落格群落。
5、教育科研能力研修?
要樹立教研科研意識。把研修和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實施，結合課堂教學模式研究進行教學方法和教育科研基本方法的研修。不斷創新課堂模式研究，努力形成適合自己的課堂模式。努力提高教師的教科研能力，開展教學反思，開展教育隨筆評比活動等。
個人校本研修計畫優秀 篇29
一、活動名稱：低年級閱讀課模式研討
二、活動意義：
上學期我們全組摸索了一學期，研究出了一套常規的閱讀課教學模式。但是，在實踐中發現，這套模式不能更好地滿足各類閱讀課文的教學，因此，本學期，我們將從小處著手，根據課文內容、結構的不同，進行兩種模式的研討，一種是“讀文體驗 表達”閱讀教學模式，一種是“引導 合作 自主”閱讀教學模式，使校本教研活動真正為教學服務。
三、活動目的：
1、說話、寫話一直是低年級教學中的難點，在“讀文 體驗 表達”閱讀教學模式研討活動中，既聯繫課文內容，又貼近學生生活，增加學生積累，使學生有話願說，有話可說，利於達到相互交流，提高口語交際能力和創新想像能力的目的。
2、教材中有一些篇幅較長，段落結構相似的課文，對低年級孩子來說，學起來有點費時費力，運用“引導合作 自主”閱讀教學模式，讓學生在較短的時間內把這類課文讀通讀懂，並學到一些學習方法，既利於學生的學，又利於教師的教，起到事半功倍的效果。
四、活動形式：
本學期我們準備採用以下形式開展校本教研活動。
1、理論學習，自學和集體交流相結合。
2、觀看名師作課光碟，個人看和集體看相結合。
3、向校內專家團請教。
4、利用周公開課進行公開教學，集體聽課。
5、周四下午本組教研時間和平時隨機教研相結合進行交流。
方案總結
五、時間安排：
第一周討論制定活動計畫。
第二周進行相關的理論學習，確定要研討的模式和課例。
第三周觀看光碟，學習資料，形成模式思路。
第四、五周進行“讀文 體驗 表達”閱讀教學模式的第一輪研討。
第六、七周進行“引導 合作 自主”閱讀教學模式的第一輪研討。
第八、九周進行“讀文 體驗 表達”閱讀教學模式的第二輪研討。
第十、十一周進行“引導 合作 自主”閱讀教學模式的第二輪研討。
第十二、十三周進行“讀文 體驗 表達”閱讀教學模式的第三輪研討。
第十四、十五周進行“引導 合作 自主”閱讀教學模式的第三輪研討。
第十六、十七周進行總結和完善模式。
六、具體做法：
1、制定計畫，理論學習。
教研組根據本組的實際情況，制定切實可行的活動計畫，本組老師根據自己需要，通過上網，看教學雜誌，教育專著等，進行活動前的理論學習，做到有據可依。
2、依據教材，確定模式。
根據理論學習的情況，組內的老師進行相關探討交流，先從教材中挑選有特色的兩類閱讀課文，一類是課文結構大致相同，能讓學生自主探究的，一類是有擴展內容，能增加學生積累的。然後依據教材特色，確定本學期要進行研討的兩種教學模式。分別是“引導合作 自主”閱讀教學模式和“讀文 體驗 表達”閱讀教學模式。
3、針對模式，選擇課例
針對確定的教學模式，組內老師每人選擇一課要進行研討的課例。王艷麗、樊春暉、朱春霞老師選“讀文 體驗 表達”的模式課例，李蕾紅、楊瑩、趙聰麗老師選“引導 合作 自主”的模式課例。
方案總結
4、學習交流，形成思路。
看同類型課的名師作課光碟，從中汲取精華，蒐集與同類模式相關的資料進行學習，先寫出個人的模式思路，然後在組內交流，匯集每個人的精華，初步形成兩種集體模式思路。
5、研討課例，修訂模式。(兩種模式都採用以下步驟進行)
(1)組內老師先蒐集與課例相關的資料學習，然後由作課老師根據集體模式思路，寫出模式初稿。
(2)大家在一起交流，先由作課老師詳細說自己的教學設計，其他老師提出合理建議，由作課老師記錄在研討表上，利於修改初稿。
(3)周四上午第一節課作課老師進行組內公開教學，大家集體聽課，注意發現並記錄模式操作過程中的優缺點。
(4)周四下午教研時間進行評課交流，提出模式實踐中的閃光點，指出不足之處，作課老師記錄在研討表上，以此為據在集體模式思路上做第一次修改。
(5)組內其他老師運用修訂後的模式進行同上一節課的實踐教學活動，及時發現問題，進行隨機教研，達成共識，由作課老師在集體模式思路上進行二次修改，並理出二次修改後的教學模式。
(6)在第一輪模式研討的基礎上，依據上面的步驟，進行二、三輪的模式驗證、修訂。每種模式都經過三輪的驗證、修訂，兩種模式都採用以上步驟交替進行。
5、總結完善模式。在課例研討與實踐運用的基礎上，大家寫出自己的活動總結，並總結比較完善的教學模式。
六、預期效果：
1、初步總結出適合低年級閱讀課教學的“引導合作 自主”模式和“讀
文體驗 表達”模式。
2、在模式使用過程中，使學生掌握並熟練一些學習方法，自學能力合作能力有一定提高，同時開闊了視野、拓寬了思維，增加了語言、文字的
方案總結
積累，口語交際能力、創新想像能力也有一定程度的提高。
3、使不同特點的老師使用這兩種模式，都能順利指導教學，提高課堂教學效率和老師駕馭課堂的能力。
七、呈現資料：
文字資料：
1、與模式相關的學習資料
2、與課例相關的學習資料
3、公開教學的模式教案
4、大家的聽評課記錄
5、模式研討活動總結
6、兩套較完善的低年級閱讀課教學模式
表格資料：
1、個人模式思路表
2、集體模式思路表
3、第一輪研討後形成的模式表
4、第二輪研討後形成的模式表
5、第三輪研討後形成的模式表
6、課例研討交流表1
7、課例研討交流表2
音像資料：
1、課例教學錄象帶
2、集體研討的照片
3、教學課件
4、模式課例教學運用的教具、學具
個人校本研修計畫優秀 篇30
為了進一步加強教師隊伍建設，提高教師的科研素養和科研水平，切實促進教育教學質量的提高，推進學校內涵發展，特制定本學期研修計畫。
一、教師專業研修現狀及需求的分析
學校現有教職員工60人，其中專任教師60人，平均年齡35歲，35周歲以下青年教師35人，約占在職教師總數的58%，35周歲至50周歲以下中年教師23人，約占在職教師總數的38%，50歲以上教師2人，約占在職教師總數的3%。所有在職教師學歷100%達標，其中本科學歷36人，約占在職教師總數的60%，學校現有中級職稱教師13人，占22%，縣級學科帶頭人、骨幹教師各1人，縣級教壇新秀5人，共約占在職教師數的12%。
隨著課堂教學改革的不斷深化，教師現代教育技術掌握不斷的提高，基於我校教師在學科知識與教學技能的結合與套用相對滯後，實施有效教學的方法與策略還比較欠缺，教師的科研能力與運用現代教育技術進行組織教學活動的能力參差不齊，很多教師不鑽研業務知識，缺乏積極向上的動力，給教育教學工作帶來諸多不便，按照縣教育局的要求開展校本研修工作，通過校本研修，提高教師的教育教學水平，提升教師的綜合素質和教育科研能力。
二、教師專業成長學期目標設計
(一)總體目標
以學校發展、學生髮展、教師發展為本，以更新教育觀念為先導，以提高教師的教育教學能力為中心，促進廣大教師在實踐中學習，在反思中成長，在研究中提高，營造濃厚的研究學習氛圍，提高有效教學手段，推動學校各項工作“惜時增效，輕負高效”和可持續發展。在實踐中逐步提高教師的教育科研能力，構建一支具有一定科研水平的教師團隊。
(二)階段目標
1、培養教師的職業情感，能促進教師產生職業認同感，把個人發展與職業發展融為一體，進而使教師產生專業發展的內在動力。
2、建立學校教師校本研修網路平台，引導教師自主參與校本研修活動，不斷提升教師的專業素養。
3、進一步加強研究型教研組建設，以教師課堂教學改進計畫為抓手，開展“先學後教、當堂訓練”教學模式研修活動，切實提高教師的教學有效性。
4、積極引導教師參與校本研修活動，加強教師科研意識，以科研引領自身的教育教學行為。
5、繼續開展合理使用校本教材，進一步提升教師對課程的開發利用和課程執行能力。
6、建立和完善符合學校特點的校本研修制度，激發教師參與校本研修的積極性，提升教師校本研修的有效性。
7、積累較為成功的校本研修案例，提煉和總結校本研修的經驗，促進教師隊伍的整體提高。
8、要充分發揮電教組的職能作用，多舉行課件製作比賽及有效課堂教學比賽活動，使全體教師能夠熟練操作觸控一體運用現代信息技術進行教育教學和班級管理。
9、80%以上的教師具有一定的教育科研能力和課程開發能力，有一定數量教師的論文在縣、市刊物發表。
三、研修活動需要解決的問題
1、緊緊圍繞“先學後教、當堂訓練”教學模式研究，從中發現問題，研究問題，解決問題，增強課堂教學效果，通過立足課堂教學改革，提高課堂教學效率推動教師專業發展，提高教師製作和使用多媒體課件、運用觸控一體機進行教學的技能。
2、充分利用網路資源優勢，查找所需資料，互相學習和交流。
3、認真組織開展 “全體教師使用觸控一體進行課堂教學示範課”系列活動。
4、實施好青藍工程，發揮教學骨幹的作用，大力培養青年教師，為青年教師搭建展示鍛鍊的舞台，做好校本培訓工作，多讓他們走出去進行學習培訓，促使他們儘快成長為校內的教學骨幹，帶動教師隊伍素質的整體提高。
5、加強學校科研課題的研究工作，進一步激活教師參與研修的主體意識，逐步建立教育、教學、研究、反思的新型的教學研究風氣，使教師真正成為教育教學的研究者、組織者、引導者和示範者。
6、要加強相關的管理制度建設，如教師業務學習制度、教師參加培訓制度、聽課評課制度、課堂教學評價制度、教師考核獎勵制度等，通過完善和強化規章制度的約束，促使校本研修由被動變為主動，由自發走向自覺，由無序變成有序。
7、強化集體備課，進行教案的改革與創新，要注重作業布置，要分類分層，規定不同標準，提出不同要求，體現層次性和自主選擇性，要嚴格控制作業量及完成作業時間。
8、要注重教學反思，要引導教師學會反思，找出“備課”和“教學行為”的不和諧之處，分析原因，尋找解決方案，促使教師學會在自身教育教學實踐中發現問題，解決問題。
四、研修的方式和途徑
1、自主學習：要求每位教師加強現代教育技術理論學習，樹立先進的教育教學理念，不斷提高理論素養。每月寫兩篇高質量的校本研修心得體會。
2、專題學習：結合教學實際，針對學校校本研修存在的問題，學校將藉助網路進行專題學習。
3、廣泛開展教師相互聽課活動，以評促研。學校將每周的星期三定為教學開放周，要求教師相互聽課、評課，每學期聽課不少於20節。
4、同頭課集體備課：利用教研活動時間進行教案改革，在語文與數學科目內以教研組為單位，實行集體備課，倡導使用導學案，研討教學課堂、教學評價、研討“先學後教當堂訓練”教學模式及現代教育技術運用情況。
5、觀摩教學過程：積極組織教學競賽活動，以賽代訓。充分利用多媒體課件、觸控一體上課展示，進行有效課堂教學比賽活動，提高教師的課堂教學運用技能。
6、促使教師養成學習與反思的習慣：使用多媒體課件、觸控一體上課後要注重反思，形成總結性材料，在教研組內交流，每月交流兩次。
五、實施過程中的注意事項
1、培訓教師要認真聽講，並及時做好筆記，語數教研組每位任課教師通過集體備課後，在年級組內選出一位教師進行上課，各組成員務必參加聽評課活動;聽後通過評議推薦出1—2名教師參加校級示範課展示。
2、聽課老師必須認真填寫有效教學課堂評價表。
3、授課教師在講完課後，要認真精心寫出教後反思，上報教導處存檔。對評選出的優秀教師學校將推選參加縣上的教學比賽。
六、研修保障措施
1、組織保障。成立校本研修領導小組、構建校本研修管理網路。校長任組長，為第一責任人;副校長為副組長負責校本研修工作，教導主任具體組織實施校本研修工作的設計和規劃、組織和落實，教研組長、學科帶頭人、骨幹教師、教學能手為組員。
(1)校本研修領導小組
組長：
副組長：
組員：
2、制度保障。建立、健全、完善校本研修的各項制度，確保學校各項校本研修工作落到實處。
3、經費保障。完善激勵機制，保證經費投入，根據研修工作項目的完成情況，對有關人員進行獎勵或懲罰;注重軟體的投入，完善教師專業培養投入機制，加大力度，滿足需求。
4、專業保障。學校將邀請縣教研室專職教研員幫助學校設計校本研修活動和承擔具體指導工作。指導針對教育教學中的實際問題進行研究。
5、管理保障。以教師專業發展目標為導向，將各研修項目任務、措施進行具體落實，校本研修要和評優樹模、年度考核、職稱評定掛鈎。
個人校本研修計畫優秀 篇31
根據阿城區教育局教育工作會議精神和玉泉中心校的有關要求，結合我校實際制定本學期學校師訓工作計畫。本年度的校本研修工作將以學校與教師的發展為根本，以學生的發展為根本，一切從實際出發，理論聯繫實際，紮實有效地實施校本研修，為教師的專業成長和學校持續發展提供廣闊的學習空間。努力造就一支具有較高素質的學習型教師隊伍，全面推進素質教育，穩步實施新課程改革。
一、工作思路：
“強化科研意識、轉變課程理念、落實研修實效”，以更新教育觀念為先導，以解決我校教育教學中存在的突出問題為突破口，以學習研究新課程為重點，以提高創新意識和創新能力為主線，以教師參與教育科研和研修為主要形式，以培養教師可持續發展能力為根本方向，以培養一批專業型創新型教師為目的，全面提高我校教師隊伍的綜合素質。
二、工作目標
通過開展校本研修，促使廣大教師樹立良好的師德風範，掌握先進的教育理念和教育思想，以學習課程標準為抓手，通過有效改革課堂教學，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊伍的整體素質，促進教師專業化發展，適應基礎教育改革與發展的需要，積極探索學生養成教育的新模式，改革學生好教師的評價方法，為提高教育教學質量奠定良好的基礎。
三、工作要點
本年度的校本研修，我校仍將以“新理念、新課程、新技術”為內容，以《有效教學》、《有效教師》和《有效研修》的學習為載體，以“一切從教師的需要出發，一切為了教師的專業發展”為重點,結合基礎教育課程改革，圍繞轉變教師教育觀念、提高業務素質和實施素質教育的能力這一目標。形成一支具有一定規模的適應課程改革需要的現代型教師隊伍;形成一批在課程教材改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師，培養一批具有發展潛力的青年骨幹教師。同時，學習、發揚名師優秀教育思想和成功經驗、形成自己的教學風格和特長，由“經驗技術型”向“實踐反思型”的現代型教師轉變。
1、師德研修，將結合我校實際，以活動為載體，以案例教學、典型報告為基本形式，同時，大力開展讀書活動，使廣大教師愛教育，就是要做到忠於黨和人民的教育事業，立志獻身教育，為人民服務，讓人民滿意;愛學生，就是要做到牢固樹立科學的人才觀、先進的學生觀和正確的教育觀，熱愛學生，尊重學生，努力為學生髮展服務;愛自己，就是要做到以“學為人師，行為示範”為準則，增強教師職業的使命感、責任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學生的楷模、社會的表率。
2、新課程研修，更新教育教學理念，全員課改通識研修和以掌握學科要求為主的學科教師研修。通識研修在組織集中專題研修基礎上，組織全體教師開展自學，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等。再以教研組為單位，組織學習討論、研討交流，檢查考核學習情況，使理論與教學實際相結合，促進教師將先進的理念內化為教學行為。學科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標、探索教法。
3、教育教學能力研修，以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內容，對教師通用基本功、學科基本功和綜合能力基本功訓練，做到常抓不懈，並有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓練活動;在全體教師中開展以信息技術為主要內容的現代教學技能研修;要通過結合不同層次教師的不同特點採取不同的研修方式，使每一個教師掌握紮實的教育教學基本技能，具有較高的教育教學水平。積極引領教師向“研究型、學者型、專家型”教師轉化。
4、現代信息技術套用的培訓。強化課堂套用、教學信息化整合的教師信息技術校本研修活動，幫助教師樹立套用信息技術推進教學改革的意識，熟練掌握信息技術套用的基礎知識和技能，提高信息技術與學科整合能力，為教師運用先進的教學手段創設環境。組織青年教師學習網路知識，學習多媒體課件製作，提高教師運用和處理信息的能力。大力倡導教師人人建立自己的網路空間，形成有思想、有品味、有影響的部落格群落。
5、教育科研能力研修，要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修。本期繼續以“有效研究”為切入點，做到教學即研究，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反思中，教學中，教育敘事中，提升總結中，借鑑學習提煉中。
四、研修方式與活動
1、自主學習：教師自學，寫好校本研修報告冊。切實加強教師的現代教育教學理論學習,幫助教師樹立先進的教育教學理念,不斷提高理論素養。
2、專題講座：結合教育熱點和教學實際，針對我校共性“問題”，聘請專家學者，搞專題講座。各教研組在每月要安排一次專題講座，專題講座資料及時交教科室存檔。
3、小組研討：以教研組為單位，利用每周教研活動時間研討學習體會、研討教學體會、研討課堂教學評價、研討教學管理等，教研組長要時時關注新的教育動態。本期著重學科教學的“互動生成”方式的理解與嘗試教學。
4、教學觀摩：利用教研課進行課堂教學研究，紮實做好好評課活動，教研組做好詳實記錄;同學科、同年級教師之間要開展聽“家常課”活動;各教研組在教研活動時間要組織教師觀看名師錄象。
5、名師指導：聘請本校骨幹教師或專家等定期聽課、評課，進行教學研究指導。
6、參觀考察：積極組織教師參與上級研修活動與組織教師外出參觀學習，促進與優秀學校的合作交流，學習好的教學方法和先進的教學理念。
五、考核方法：
教師研修的考核參照學校教育教學管理方案實施。採取周評估、月評估和學期綜合考核相結合的方法，把教師參加校本研修的內容按學時計算，完成研修任務與月獎聯繫，考核結果將作為教師學期教育教學工作考核的依據,並與年末考核掛鈎。
個人校本研修計畫優秀 篇32
一、現狀分析：
本人從1991年9月至今，擔任國中生物教師，20年的教師生涯，使我積累了一定的教學經驗，具有了基本的專業素養和專業知識，為我以後的教育教學工作奠定了堅實的基礎，在這兩年的教育工作一線上，我嚴格勉勵自己、勤奮努力、好學好問，勇於創新，積極致力於生物教學研究，努力打造自己的教學世界，探索有自己特殊風格的有效性教學模式，不斷總結教育教學工作經驗，提升自己的教學水平、理論認識水平、教育教學研究能力和組織管理協調能力，然而，由於過分注重實踐，缺乏對教育理論和學科教學理論的系統學習，使得自己有時心有餘而力不足，對工作的執行力不夠，缺乏計畫性、理論性和目標性，在教育教學中不夠簡化、精華和細化，工作後的總結分析改進不到位。
二、發展目標：
1、提高自身的素質。
我在思想上繼續嚴於律己，熱愛黨的教育事業。以黨員的要求來約束自己，鞭策自己。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上以優秀教師為榜樣，愛崗敬業。今後二年以來，我積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。教育大計，教師為本。有好的教師，才有好的教育。在教育教學中，我始終把教育教學當成一種事業來追求，把每一堂課看成是發揮自己創造力，施展自己才能的機會，看成是發展自己的一個機會，把上好一堂課看成是實現自己價值的體現。在教育教學過程中，始終以自己的良好形象，人格品質，作學生的表率。多讀書，讀好書，豐富自己的頭腦，不斷的充實自己，提高自己;看新聞看報紙，與時俱進跟上時代的脈搏。
2、加強師德建設。
因為我相信：教師的成功不僅取決於具有正確的教育思想，高超的教學水平，教學藝術，更需要的是具有高尚人格和師德品質。作為“為人師表”的教師，我時刻注意修養自己的人格——師德。
3、提高自己的業務水平。
今後二年，我將以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。積極參加學校的培訓，提高自己的專業水平和教學能力。認真制定教學計畫，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己教學的業務水平。每節課都以的精神狀態站在教壇，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養學生良好的品德和高尚的人格。
作為生物課的任課教師，我要認真研究教材，多方面去蒐集相關資料。為提高每節課的教學效果，還採用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習生物的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量。在教學工作方面，為了把自己的教學水平提高，我將認真學習《新課程的教學設計思路與教學模式》、《青年教師優秀教案選》、《生物學教學》、《生物學通報》等書籍。還爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師，與同備課組的同事進行教學交流。每上的一節課，我都要苦心經營，做好充分的準備，我的信念是決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。
另外，我還要多進行自學、自修和反思，進行新的教學方法的嘗試，多看與教學有關的報紙、雜誌，聽新聞、廣播，到圖書館博覽群書，到網路世界中暢遊，不斷拓寬知識面，為教育教學注入新鮮血液。在今後的工作中認真學習;在學習中仔細研討總結;在總結中成長、前進;各方面有了很大的進步和提高。切實有效的由教育改革的旁觀者，變成教育改革的參與者和實踐者，投身到教育改革中，並在實踐中臻於成熟。
“金無足赤，人無完人”。我的教育教學工作能力和水平還有待更進一步提高，需跟上時代的發展，適應時代的需要。在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，要不斷總結經驗，努力創新，開拓進取，努力提高自己的教學水平，逐漸創造出自己的教學風格，為美好的明天奉獻自己的力量!
個人校本研修計畫優秀 篇33
根據永城市教育局教育工作會議精神和鎮中心校的有關要求，結合我校實際制定本學期學校師訓工作計畫。本年度的校本研修工作將以學校與教師的發展為根本，以學生的發展為根本，一切從實際出發，理論聯繫實際，紮實有效地實施校本研修，為教師的專業成長和學校持續發展提供廣闊的學習空間。努力造就一支具有較高素質的學習型教師隊伍，全面推進素質教育，穩步實施新課程改革。
一、工作思路：
“強化科研意識、轉變課程理念、落實研修實效”，以更新教育觀念為先導，以解決我校教育教學中存在的突出問題為突破口，以學習研究新課程為重點，以提高創新意識和創新能力為主線，以教師參與教育科研和研修為主要形式，以培養教師可持續發展能力為根本方向，以培養一批專業型創新型教師為目的，全面提高我校教師隊伍的綜合素質。
二、工作目標
通過開展校本研修，促使廣大教師樹立良好的師德風範，掌握先進的教育理念和教育思想，以學習課程標準為抓手，通過有效改革課堂教學，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊伍的整體素質，促進教師專業化發展，適應基礎教育改革與發展的需要，積極探索學生養成教育的新模式，改革學生好教師的評價方法，為提高教育教學質量奠定良好的基礎。
三、工作要點
本年度的校本研修，我校仍將以“新理念、新課程、新技術”為內容，以《有效教學》、《有效教師》和《有效研修》的學習為載體，以“一切從教師的需要出發，一切為了教師的專業發展”為重點,結合基礎教育課程改革，圍繞轉變教師教育觀念、提高業務素質和實施素質教育的能力這一目標。形成一支具有一定規模的適應課程改革需要的現代型教師隊伍;形成一批在課程教材改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師，培養一批具有發展潛力的青年骨幹教師。同時，學習、發揚名師優秀教育思想和成功經驗、形成自己的教學風格和特長，由“經驗技術型”向“實踐反思型”的現代型教師轉變。
1、師德研修，將結合我校實際，以活動為載體，以案例教學、典型報告為基本形式，同時，大力開展讀書活動，使廣大教師愛教育，就是要做到忠於黨和人民的教育事業，立志獻身教育，為人民服務，讓人民滿意;愛學生，就是要做到牢固樹立科學的人才觀、先進的學生觀和正確的教育觀，熱愛學生，尊重學生，努力為學生髮展服務;愛自己，就是要做到以“學為人師，行為示範”為準則，增強教師職業的使命感、責任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學生的楷模、社會的表率。
2、新課程研修，更新教育教學理念，全員課改通識研修和以掌握學科要求為主的學科教師研修。通識研修在組織集中專題研修基礎上，組織全體教師開展自學，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等。再以教研組為單位，組織學習討論、研討交流，檢查考核學習情況，使理論與教學實際相結合，促進教師將先進的理念內化為教學行為。學科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標、探索教法。
3、教育教學能力研修，以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內容，對教師通用基本功、學科基本功和綜合能力基本功訓練，做到常抓不懈，並有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓練活動;在全體教師中開展以信息技術為主要內容的現代教學技能研修;要通過結合不同層次教師的不同特點採取不同的研修方式，使每一個教師掌握紮實的教育教學基本技能，具有較高的教育教學水平。積極引領教師向“研究型、學者型、專家型”教師轉化。
4、現代信息技術套用的培訓。強化課堂套用、教學信息化整合的教師信息技術校本研修活動，幫助教師樹立套用信息技術推進教學改革的意識，熟練掌握信息技術套用的基礎知識和技能，提高信息技術與學科整合能力，為教師運用先進的教學手段創設環境。組織青年教師學習網路知識，學習多媒體課件製作，提高教師運用和處理信息的能力。大力倡導教師人人建立自己的網路空間，形成有思想、有品味、有影響的部落格群落。
5、教育科研能力研修，要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修。本期繼續以“有效研究”為切入點，做到教學即研究，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反思中，教學中，教育敘事中，提升總結中，借鑑學習提煉中……。
四、研修方式與活動
1、自主學習：教師自學，寫好校本研修報告冊。切實加強教師的現代教育教學理論學習,幫助教師樹立先進的教育教學理念,不斷提高理論素養。
2、專題講座：結合教育熱點和教學實際，針對我校共性“問題”，各教研組在每月要安排一次專題講座，專題講座資料及時交教科室存檔。
3、小組研討：以教研組為單位，利用每周教研活動時間研討學習體會、研討教學體會、研討課堂教學評價、研討教學管理等，教研組長要時時關注新的教育動態。本期著重學科教學的“互動生成”方式的理解與嘗試教學。
4、教學觀摩：利用教研課進行課堂教學研究，紮實做好好評課活動，教研組做好詳實記錄;同學科、同年級教師之間要開展聽“家常課”活動;各教研組在教研活動時間要組織教師觀看名師錄象。
5、參觀考察：積極組織教師參與上級研修活動與組織教師外出參觀學習，促進與優秀學校的合作交流，學習好的教學方法和先進的教學理念。
五、考核方法：
教師研修的考核參照學校教育教學管理方案實施。採取周評估、月評估和學期綜合考核相結合的方法，把教師參加校本研修的內容按學時計算，完成研修任務與月獎聯繫，考核結果將作為教師學期教育教學工作考核的依據,並與年末考核掛鈎。
個人校本研修計畫優秀 篇34
為了使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，我制定了個人研修計畫。
一、指導思想
遵照區教研工作計畫，以學校的教學教研工作為指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，紮實有序地開展數學教學研修工作，為促進學生的全面發展，全面提高個人素養，努力服務於教研教學工作而努力。
二、研修內容及措施
1、加強教育理論學習，多看教育教學專著，並認真做好筆記，努力提高個人專業素養。
2、發揮網路平台優勢，開展網路研修活動。積極參與本校和上級部門組織的新課程網路研討活動。
3、認真解讀國小一至六年級數學教材和《國小數學新課程標準》，準確把握教材內容和編寫意圖以及相應的教學目標。
4、積極參加各級部門組織的各種教學教研活動，密切配合教導室搞好“送教下鄉”工作。
5、深入課堂學習，開展聽課評課活動，充分發揮街道名師、教壇新秀的引領作用。虛心向同行教師們學習，爭取多聽課，取眾人之長，彌補自己學科知識的不足,本期力爭聽課不少於20節.通過課堂展示，課後交流，相互促進，共同提高。
6、通過個人自修、網路學習等方法及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。
7、認真撰寫教研論文，不斷總結經驗，不斷積累素材，做到有質有量.
在以後的工作中，我將切實按照上級主管部門和學校的總體計畫部署，根據自己的實際情況，努力學習，奮發進取。
個人校本研修計畫優秀 篇35
一、指導思想
本學期信息技術教研組工作將不斷改進完善教師的教學方法，提高教師自身的業務水平。以培養學生的創新能力，合作能力、進取能力為重點，從激發學生的學習興趣入手，抓住課堂教學這箇中心，培養學生良好的學習習慣，努力提高課堂教學效益。
二、工作重點
1、重視理論學習，提升專業素養。
深入理解和鑽研課程指導綱要，明確各階段的教學目標與任務；熟悉教材內容和知識體系，把握教材各部分在學科體系中所占的地位、作用和內在聯繫。不斷改進完善教師的教學方法，提高教學水平，最佳化信息技術課堂教學。
2、加強集體備課與聽課，篤實學科活動。根據學校教導處計畫，充分發揮集體智慧，取長補短，共同探討、解決教學設計中的重點、難點，達到共同提高、共同進步的目的。教研組內教師積極互相聽課、評課，努力提高課堂教學效果，確保教學質量。
3、精心組織與開展信息技術社團活動。精選優秀的學生參加電腦興趣班，加強輔導積極指導學生創作各類電腦作品，並挑選優秀作品送交參加比賽，力求取得優秀的成績，繼續保持學生電腦比賽中所取得優異成績。
4、加強計算機技術學習，努力提高計算機業務水平。平時自學一些軟體的使用，了解最新的信息技術動態。這也和信息技術本身這門前沿學科相關，只有及時掌握最新的技術和思想，才能更好的為教學服務。
5、完善學校校園網，保證其暢通不阻。做好設備的維護與保養，做好計算機網路的安全工作，定時升級病毒庫，定時查殺病毒，定時檢查網路，使校園網路穩定暢通，努力做到綠色上網。並保障學校網站、辦公平台、圖片攝影中心、教室多媒體、辦公室電腦等正常運行。根據不同層次，對本校教師進行計算機套用方面的培訓和常用課件製作培訓，提升各學課教學方法的更新。在老師們遇到的計算機困難時，將給予及時的幫助。
三、方法措施：
1、規範組內教師的教學設計。教學設計應具備授課課題、設計思想、教材分析、學情分析、教學目標、重點與難點、教學策略與手段、課前準備、教學過程、作業設計和板書設計等內容。對教材內容的分析從教材結構、前後聯繫、教學目標等角度進行，做到準確、全面、有效。
2、根據信息技術學科的特點，課堂中要堅持精講多練原則，選擇合適的講授方式和時機，控制講授和演示時間。演示操作要規範、細緻、熟練。要善於運用生動的表述、形象的比喻將抽象計算機知識通俗化、情趣化，教學語言要簡練、情境描述要生動、環節過渡要自然、專業術語要規範、設問小結要清晰。
3、採用多種教學方法，重視師生互動，善於捕捉學生表達中的亮點與不足，及時總結提煉學生中有價值的學習經驗、多樣化的操作方法、解決問題的創新思維。每節課預留課堂小結時間，結合課堂回顧和技術展望兩項內容，小結內容應包含本課所獲得的知識、所掌握的技能、學生課堂上的表現等。
4、注重課堂上的即時評價，並統一使用新制定的學生課堂評價表，對學生的每堂課進行及時評價並反饋學生。注重學生們平時的課堂表現，及時了解學生操作和學習狀況，擇機作出教學調整