高中校長個人工作計畫 篇1
一、指導思想
本年度，我校各項工作繼續以科學發展觀為統領，以“學生的全面發展，教師的專業發展，學校的內涵發展”作為學校長期發展目標，繼續深化我校主導課題《培養農村中學生良好習慣的研究》的研究和教師指導下小組合作學習的課堂教學改革，促使的教師和學生得到較好較快的發展，使我校“教科研、教學質量”再上新台階，力爭辦出具有一定特色的農村初級中學。
二、工作要點及目標
(一)、牢固樹立“以人為本、德育為首”的觀念，繼續加強和改進德育工作，全面推進素質教育。
1、強師德，鍊師能，努力挖掘最大人力資源，發揮教師的主觀能動性。
(1)繼續紮實開展師德建設活動。健全各種學習制度，與時俱進，加強思想政治學習，做好學習筆記和撰寫心得體會。
(2)規範教育行為，依法治教，做到遵章守紀，愛崗敬業，教書育人，為人師表。
(3)倡導“愛心教育”，以身垂範，尊重學生人格，嚴禁歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生，維護學生的合法權益。
2、重視學生的品德教育、狠抓日常良好習慣。
(1)傳承學校文明校風，豐富思想教育內涵，提升學生文明素質。從細節入手，持之以恆，高標準、嚴要求、低起點反覆訓練，規範學生學習習慣和生活習慣。
(2)通過開展豐富多彩和形式多樣的各種團、隊活動，對學生進行感恩教育、挫折教育、誠信教育等，增強學生自律意識，提高學生自理自治能力，提升學生道德素養。
(3)以文明教育為切入點，全力抓好學生文明素質內涵和外延培養。以團委為龍頭，各班級緊密配合，通過一個月時間的努力，要在全校範圍內掀起人人講文明的良好風氣，並持之以恆地抓好落實。
(4)以心理健康諮詢為切入點，認真抓好學生心理健康教育。
(5)細化班級管理，改進工作方法，提高班級管理水平，增強班集體的凝聚力。完善班主任考核方案，確保各項德育任務落實、有效。
(6)開展主題月教育活動，發揮活動的教育功能。德育教育活動由團委統籌，教育活動呈顯系統化、序列化，要注重實效性。
(7)建立學生思想進步檔案和班級評比制度，開展“比學風、比班風”活動，繼續完善《班主任工作評估辦法》。
(8)嚴格落實《學生一日常規》，強化、細化對學生日常行為習慣教育，杜絕違紀上網、打架等違紀違法行為，尤其關注畢業生的思想動態。
(二)全員參與，齊抓共管，“向管理要質量，向管理要效益”。
1、以校長、各處室、包級領導、學生會為管理載體，進一步規範操作，真抓實管，乾出成效，不留管理死角和空白。繼續實行值日校長制。
2、完善各處室管理制度，進行周工作安排，細化管理目標，落實管理責任，積極探索學校規範管理的長效機制。
3、加強學校領導班子建設，完善例會制度，努力形成充滿生機與活力的領導集體。
4、進一步完善班主任工作管理制度，抓好“控輟保學”工作，充分調動教職工教書育人的積極性，提高工作效率。
(三)細化常規，狠抓課堂，凸顯中心，全力抓好教學工作。
1、以課堂教學為突破口，抓學生課前預習，抓課堂學生評價，抓課堂學生活動，抓課堂學生的自主、合作、探究學習，力爭當堂學懂知識，理解知識，運用知識。通過學習取經，嚴格管理，規範操作，使教師指導下小組合作學習得到進一步完善和成熟。教導處堅持每天查課，尤其是課堂教學，做到勤檢查、勤反饋、勤督改。
2、強化“以學生為本”的觀念，抓實有效備課、有效上課、有效聽課、有效輔導、有效作業，重點研究預習導學和有效作業環節。繼續實行先周備課制度。
3、禁止向學生攤派教輔資料，科學訓練，提高教學技能。
4、以考促教，以考促學。抓好單元測試、月考、校內競賽、期中、期末等考試工作，認真抓好考紀考風，促使學生養成良好的學習習慣和考試意識，加強畢業班學業水平考試模擬訓練。
5、切實做好各年級體育項目和理科實驗的訓練工作，繼續加強中職招生的宣傳、指導和改進工作，落實責任。
6、重視學生綜合素質教育，繼續開展培優、補差教學，及時進行效果測評，尤其是教師要做到心中有數，施教有針對性。今後，我校要把培養尖子生的工作抓到手上，努力培養一部分能起帶動作用的尖子生。
7、加強畢業班管理力度，定期召開畢業班教師教學研討會，準確把握學業水平考試改革方向，強化系統複習，加強基礎知識訓練，確保學業水平考試取得理想成績。
9、繼續落實教導處各類常規檢查工作，狠抓教學過程、環節、常規的管理，規範教師行為。做到工作有安排，檢查有記載，評價有依據。
10、為了強化學生的讀寫能力，從本學期開始，每班每周開設一節課外閱讀及書法課。
(四)強化“科研興校”行為，繼續深化學校主導課題的研究。
1、搞好集體備課和校本教研工作，完善教後反思制度，使教學中遇到的疑難和問題得到及時解決。
2、按時開展校內觀摩課活動，積極組織教師參加校際交流、學習、取經。
3、做好幾個結合：常規教研與專題講座結合;聽公開課與推門聽課結合;走出去與請進來結合;課改理論與撰寫論文結合;團隊與個人結合。
4、繼續深化學校主導課題的研究。在原有研究的基礎上，學校領導班子及教科研人員，在本學期初通過討論、研究、論證，拿出學校主導課題的整體規劃和研究計畫，發動教師積極參與，認真研究，做真、做實，使主導課題的研究成為帶動我校內涵式發展的主線。
5、新立項的市、縣級課題要取得階段性的研究成果，注重過程性研究與材料的積累，要求每個課題至少要發表一篇文章。
6、定期進行教研專題反思、總結活動，搞好督查工作，大力提倡撰寫和交流教研論文。
(五)實施依法治校，打造平安校園
1、學校繼續以“依法治校、科學施教”為宗旨，通過普法教育、法制報告會、法律知識競賽、講座等形式，提高師生的法律意識，增強法制觀念，做一名遵紀守法的好公民。
2、安全辦公室要強化安全預案的制訂和落實，進行系統的安全教育，確保學生平安;嚴格執行《學校安全工作管理制度》，逐層簽訂安全責任狀。配齊安全防護設施，加強師生的安全防護教育。協同有關法制部門整治校園周邊環境，形成有效的安全工作管理機制。
3、創建“平安校園”，牢固樹立“安全第一”的思想，開展夜間巡查、“遠離網咖”活動，確保師生安全工作、學習、生活。
(六)、積極穩妥的推進“標準化校園建設”，加強體衛藝工作，努力創建健康校園，加快教育現代化進程。
1、改善現有條件，最佳化教育環境。進一步規範圖書室、儀器室管理，使有限的資源得到充分利用，發揮其應有的作用。購置部分音、體、美等常用器材，使課外活動和興趣小組活動得到有力保障。
2、加強和改進學校體育、藝術和衛生工作，促進學生全面發展，以《學生體質健康標準》和《學校體育工作條例》為指針，加強體育工作，確保學生每天鍛鍊達一小時，九年級要加強體育教學，保證全體學生體育達標，力爭體育考試取得好成績。
3、開展“陽光體育”運動，做好“兩操”及大課間活動，舉辦全校性的各種體育比賽活動。
4、加強健康教育，重視心理疏導工作，切實做好衛生消毒、預防接種、傳染病監控等方面工作，防止各類傳染病蔓延。
5、最佳化校園環境，校內車輛停放整齊，地面無雜物，牆角無雜草，牆面無污損等。
6、教室物品擺放整齊，各功能室器材、藥品、圖書存放規範，教師辦公室整潔有序。
7、定期更換櫥窗、黑板報、學習園地、宣傳牌等，充分體現校園環境的教育功能。
8、繼續創建健康和諧校園。打造“平靜、穩定、和美”的校園精神，著力培養人文素質，塑造一批具有較強人格魅力的教師和學生。
(七)統籌規劃，協調發展
1、搞好家校共建工作
充分利用家長學校、家長會，廣泛徵求學生家長對學校教育教學的意見和建議，繼續開設家長接待日和課堂隨聽日，向社會公開學校的辦學思路、管理方法，歡迎社會監督，歡迎社會各界參與學校的發展和建設。
2、推行政務、校務公開
全面貫徹政務、校務公開制度，拓展公開領域(如評優樹先、晉級晉職、職稱考核、職稱評定等項工作)，增強公開實效，增加工作透明度;切實加強教代會制度建設，落實學校教代會年度工作目標;進一步健全民主決策制度和幹部聯繫教職工制度，推進校內民主。
3、認真做好黨建、團建、工會、計畫生育工作
在認真搞好教學這一中心工作的同時，搞好學校黨的建設，積極培養和吸收入黨積極分子，發展新黨員，充實黨的新生力量;按時召開教代會，充分發揮工會的職能作用，鼓勵教職工積極參入學校的管理工作;搞好學校的團建工作，發揮團員在班級、學生中的模範帶頭作用;在鎮黨委的領導下，積極做好學校的計畫生育工作，及時按照鎮計畫生育委員會布置的各項任務做好工作。
(七)保障後勤。完善教學設施，改善辦學條件，最佳化後勤管理，節約財政開支。
1、改善教師和學生的辦公、學習條件，更新設備，努力使教師學生辦公、學習規範化，高效化。
2、加強對學校食堂的管理，做到飯菜新鮮，無變質變味食品，茶開水熱，定期消毒，確保師生的飲食安全和身體健康。
3、樹立服務意識，及時供配教學工作的需用品。
4、 合理規劃校園建設，妥善管理學校固定財產，實行信息化管理，定期檢查，達到帳物相符。
總之，新的一年裡，在教體局的正確領導下，我校全體師生以高校長為核心，發揮各自的主觀能動性，精誠團結，開拓創新，努力奮鬥，力爭取得更優異的成績。
高中校長個人工作計畫 篇2
一、指導思想
x年是學校實施四年規劃的關鍵年。學校將以黨的十*屆四中全會精神和科學發展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，繼續秉承“依法治校，以德立校，深化內涵，彰顯特色，以人為本，和諧發展”的辦學理念，全面實施責任教育，繼續深化課程改革，進一步細化學校內部管理，內強素質，外塑形象，全面推進素質教育，不斷提升教學質量和辦學層次。
二、主要工作
(一)最佳化校園環境建設和諧家園
1、精神文明建設
繼續抓好文明創建，以黨支部掛帥，以工會為載體，全體師生全員參與。積極開展文明組室、文明班級的創建活動，學校組織師生參與迎世博主題活動，重視發揮工會的作用，支持工會的讀書活動，文體活動，送溫暖送清涼活動，保證每年一次教工外出療休養和體檢，進一步營造寬鬆和諧的校園氣氛。進一步濃厚“潼港是我家，發展靠大家”、“責任重於泰山，理想高於一切”的育人氛圍。
2、人文校園的建設。
妥善協調“三種關係”——幹群關係、師生關係和家校關係。重點做好以下幾件事：一是關心激勵教師，繼續做好免費工作早餐的供應工作，組織好教師旅遊休閒活動，共享世博成果;二是暢通溝通渠道，不定期召開教職工、家長懇談會、交流會，溝通思想，了解需求。三是開展世博主題活動：主題：歡慶精彩世博共創和諧家園。
3、加強師德修煉。我們要完善師德師風建設長效機制，引導教師嚴格執行《中國小教師職業道德規範》。以“迎精彩世博，與文明同行”為主題，開展教工校園禮儀系列活動，制定教師校園禮儀規範;組織世博禮儀系列講座;開展教師校園禮儀大賽，評選“禮儀教師”，引導教師做一個懂禮儀、有涵養的人。引導教師“言語思美、行為思正、工作思進”，做到敬業愛生、能教善教、創新奉獻。進一步完善並努力實施《潼港國小校本研修實施方案》，引導教師增師識、強師能、修師德，努力建設學習型團體、敬業型集體、研究型群體。
4、平安校園的建設。
繼續爭創新一輪上海市安全文明校園，德育室要加大學生良好行為規範養成的教育、檢查力度，各位班主任更要將學生的行規、安全教育管理作為班主任的重點工作，全體教職員工要履行好人人都是德育工作者的責任，把學生的安全時刻放在心上，發現安全隱患及時報告消除，發現學生中有不安全現象及時予以阻止和教育。在全國第二個“512防災減災日”舉行一次疏散演習。校園安全無小事，我們人人都有責任為確保校園一方平安作貢獻。
(二)繼續深化“責任教育”，初顯學校辦學特色
1、依據“小學生責任教育”校本課程標準，進一步完善“我的責任”校本課程教材，抓好落實校本進課堂，積極開展“責任教育”課程教研組活動，在教研中要繼續針對課程實施中出現的各種問題，結合案例討論研究，讓教研活動、評價活動有效地幫助教師正確理解本課程標準，提高教學質量。
2、在抓好責任教育進課堂和責任教育專題活動的基礎上，嘗試研究建立符合小學生特點的責任教育評價激勵方式，從理論和實踐的高度形成比較完善的責任教育體系。
3、抓好德育、少先隊的各項常規工作。認真抓好班主任(中隊輔導員)隊伍建設，期末進行班主任的述職考評，評選優秀班主任，全面落實“兩綱”，夯實學生行為規範基礎，開展各類特色主題活動和家長學校活動，提升德育工作實效。
4、抓好責任教育專題活動。以少年軍校與小學生社團為載體，紮實開展實踐體驗教育。重視發揮和拓展學校德育基地的效能，使少年兒童在社會實踐中，體驗軍人嚴格的組織紀律和不畏艱難敢、為人先的好作風，體驗敬老助困、樂於助人的好風尚，體驗熱愛家園、維護集體榮譽的好品德。
5、建設有特色的班級文化。制定以“責任在我心中”為主題的班風建設目標讓責任教育成為班隊活動的主題，制定能自我約束的班級公約，倡導書香班級，讓學生在書籍中尋找道德的真善美。要進一步加強班集體建設，注重良好的班風、學風的培養。在抓好行為、紀律、衛生等班級基礎性工作的基礎上，各年級、各班要根據學生的情況、分層次、有針對性地對學生進行思想道德教育和文明禮儀教育，力求逐步形成良好的學風、班風。
(三)完善常規管理，提升教學質量。
1、抓好教學常規。
細化備課、上課、作業、輔導、考試的常規要求，本學期重點抓好作業的批改、後三分之一學生的抓差補缺，繼續加強月考的質量監控，強調學業成績的合格率。
2、抓好學科競賽與畢業班的教學。
強調人人參與，面向全體學生，考察學科教師對每個學生的關注度。各學科開展形式多樣的能力競賽。高度重視畢業班教學工作，特別是畢業班學生的思想教育與抓差補缺，確保我校的教育質量穩中有升。
3、抓好隨班就讀工作。
關注特殊學生，做好隨班就讀學生的檔案管理和平時的教育教學管理。
4、合作互助，研討課堂教學。
要切實加強合作備課，最佳化備課環節。教師要重視對共享資源的二度修改，重視練習設計的研究，重視課前準備，切實提高電子備課的效率和質量。教研組內教師要相互合作，人人上課、聽課、評課，通過“說課、議課、點評”，真正做到“人人參與，人人思考，人人發言，人人受益”
5、抓好體衛藝科工作。
(1)深入開展體育教學研究，提高體育課質量，杜絕放羊式。抓好陽光體育活動，開展好兩課兩操兩活動，鞏固廣播操，訓練一支能在藝術節上展示的學生廣播操隊伍。
(2)衛生室要加強校園衛生和學生個人衛生的檢查和反饋，特別要抓好教室整潔的檢查和反饋;上好雙周三的健康教育課;做好“六病防治”工作;健全學生衛生健康檔案，特別是特異體質學生的歸檔工作。繼續抓好甲型流感的預防工作。加強食堂管理，確保師生用餐安全。
(四)加強校本研修，促進教師發展
按照學校制定的校本研修實施方案，確定學期研修目標要求，制定研修計畫，有機整合校本科研與校本教研，強化校本研修力度，促進教師專業發展。
1、建立教師個人發展自我評價制度。在“教師個人發展規劃”的基礎上，進一步明確這個學期在師德、教學、科研等方面的發展目標和措施，期末針對目標、措施進行達成情況的自評，以此促進教師的自主發展。
2、鼓勵教師自主學習。學校要創設條件、提供平台，組織、引導教師自覺學習，充實底蘊。第一，要組織教師參加培訓學習。要繼續開展各類校本培訓，組織教師現代信息技術培訓，開展網頁評比、課件製作評比等系列現代信息技術技能比賽。第二，藉助“校園網路”，讓教師們享受到更多的優質教育資源，為提升自己的教育教學水平找到一條方便快捷的通道。要有計畫地組織教師觀看特級教師上課及專家講座錄像，並開展評議、交流等活動。第三，要倡導教師自覺讀書學習。學校將結合新教育實驗，努力營造“書香校園”。要規範教師閱讀課的管理，並組織讀書心得演講和徵文比賽。
3、引導教師嚴格自律。我們要完善師德師風建設長效機制，引導教師嚴格執行《中國小教師職業道德規範》。努力在教師中樹立團結協作精神、吃苦耐勞精神、樂於奉獻精神。要樹立典型，激勵全體，開展評選學校師德之星、辦公室活動，全體行政成員更要注重細節、率先垂範。我們要開展以師德師風為話題的沙龍、主題的演講、徵文等活動，寓教育於活動中。在教師考核中，將教師自評、同行互評、學校審評和學生、家長的評價結合起來，同評優聘職相掛鈎。
4、激勵教師積極進取。根據學校教師的實情，落實分層要求，進行分類培養。制定完善《潼港國小校級骨幹評選辦法》，在教師申報的基礎上，分步組織理論與實踐的考核，符合條件者，授予相應稱號，並給予一定的獎勵與津貼，通過壓擔子、搭梯子、指路子等方式，提升其層次，為教師的專業發展、成長創設平台與階梯。
高中校長個人工作計畫 篇3
作為一名長期在農村國小的校長，有近二十年的中心校校長的歷史，從我二十年的校長工作中，實踐使我認識到，當好農村鄉鎮中心國小的校長，要三要“要誠、要廉、要勤”。你才能立得住腳，下面我就談談當校長的一點點體會：
一、要誠
“要誠”即要有誠心。“誠心”說起來簡單，做起來並不那么容易，這校長必備的素質和心態，往往校長在誠心上失去了“人心”“群心”最後不自動下台。誠心，其實以人為本，想為教師所想，急為教師所急，做教師的貼心人，處人處事要一分為二，公平、公正，不求親疏遠。例如，有一位上了年紀的老教師，他身體條件的原因，他性格暴躁，經常體罰學生之事，學校班子經常要為解決此事傷透了腦筋，有一次學生上課思想開小差，結果以教鞭來教訓學生，打得這位學生臉上發腫，家長鬧到學校與這位老師要評理，非常僵硬，找這位教師說理，可他卻雖認錯了一點，但的觀點，家長一方不肯罷休，再三調解，最後總算平息了這件事，我就《教師師德行風若干條例》了該教師並扣了獎金，但此後這位教師一直來對我耿耿於懷，說我不關照的教師，偏袒學生家長，一段不理睬我，這位教師，我能理解他的身體原因，但同情他體罰學生的手段，在學校需要崗位時，我給他調離了崗位，了他與學生之間經常接觸的矛盾，開始他還以為我有意刁難他，後來他慢慢想通了，覺得這是組織上對他的照顧，現在他對所做的工作，埋頭苦幹，師生之間的關係也得融洽。
平時生病教師，或教師都要盡心盡責地幫助，使懂得組織上對他的和幫助，同樣也會換來對校長工作的支持和理解。我相信，誠心誠意地對待每一位教師，校長的工作就會大家的支持，學校也就會像大家庭一樣溫暖，充滿生機和活力。
二、“要廉”
當校長當然不比當官的有權和有錢，校長畢竟還有的一方天地和一點審批權，如何用好校長的權力當然各人有各人的想法，但我當校長要廉潔，校長是為人師表的帶頭人，校長的一舉一動都會這所學形象，都會給教師帶來的，比如說，在調動教師、評職、評優過程中，難免教師搞些小恩小惠的東西，校長在時候更握原則，俗話說：“吃人家的東西嘴軟，拿人家的東西手短。”這事不把握好，今後就很難工作，還有學一切收入和職評、聘任教師、評優評先等都要公布，校務公開，監督，才能廉潔的形象，才能教師的信任。
三、要勤
勤：不怕辛苦、不怕累，為學發展，腳踏實地勇於奉獻的精神，校長就要吃苦在前，享受在後，早上班，遲離校。這已成了我的習慣。農村國小校長更不比城市國小校長當得容易，既要抓質量，又要重經濟，既要抓中心校又要重片、完小，既要贏得的，又要村級的支持。是經濟欠發達地區農村的學校更為，當校長的就要腳勤、嘴勤、手勤，經常下片、完小幫助解決反映學校發展的情況和的成績，才能各級對學校工作的傾力支持。
當然，當好校長還需要更多的要求和更高的能力等，但最起碼的要“三要”，才能取信於民，調動更的工作性，才能各級對你工作的支持，才能使學校能穩步地發展，才能贏得社會對學好評。
高中校長個人工作計畫 篇4
一、指導思想：
二、工作目標及要求：
學生違法犯罪率為0;重大安全事故發案率為0;學生操行評定合格率為98%;優秀班集體為50%;學額鞏固率為100%(正常轉，入學除外)。
1、加強德育工作常規管理，促進德育常規管理制度化，規範化和有序化。
2、大力加強德育隊伍建設，開展德育科研活動，規範德育檔案。
3、繼續認真學習和宣傳，《綱要》基本內容。
4、強化值周工作。
5、開展家長教育活動。
6、開展豐富多彩的德育活動，豐富校園文化生活，陶冶學生情操。
7、繼續開展法制教育，安全教育，心裡健康教育，感恩教育，生命教育，愛國主義教育和民族教育。
8、組織德育工作經驗交流活動。
9、全面實施和諧教育。
10、認真落實學校對特困生救助的《陽光行動》活動。
三、具體措施：
(一)加強德育隊伍建設，全面提高德育隊伍素質。
1、每學期組織班主任經驗交流會，邀請有關專家或優秀德育工作者來我校指導班主任工作。去年通過一年的嘗試，班主任的班級管理水平有了很大提高。今年，要在去年基礎上，繼續落實好市德育部20_方案，使班主任隊伍理論水平得到進一步提高。
2、大力開展班主任培訓活動。以《全國中國小班主任培訓計畫》為指導，對我校班主任進行為期30學時的培訓，使我校班主任全部持證上崗。
3、指導班主任將工作中積累的寶貴經驗，形成理論材料，提升自己的班主任理論水平，並擇優推薦到省市進行交流，並進行整理成冊。
4、開展好班主任師幫徒活動。讓有經驗的班主任對年輕班主任進行指導和幫助，讓青年教師學習班主任工作經驗與技能，勝任班主任工作
5、對班主任實行目標量化管理，推行班主任月考核和學期考核制度，將班主任的月考核和學期考核，年的考核相結合，班主任月考核結果作為年度優秀班主任，先進班集體評選的主要依據。
6、每學期開展主題班會示範課評比活動，通過活動促進班主任素質的全面提高。
7、加強對思想品德課教師的指導和評價，思想品德課是培養學生形成良好品德載體，所以把思想品德課納入德育教育的又一重點。構建德育課程科目化改革，建立以思想政治科目，社會實踐科目，社會活動科目，行為規範科目，社會服務科目的德育課程科目化框架體系。使學生實現在深層思想，外顯行為，服務社會三者的有機結合。開展"和諧教育"研究，促進學生和諧發展。
(二)加強學生幹部的培養，促進學生全面發展。
1、好的班集體要有好的學生幹部隊伍，所以利用班主任例會和學生幹部培訓會指導班主任做好學生幹部的選拔任用。
2、通過招聘的形式選拔組織管理能力強，在學生中有一定威信的學生擔任學生會幹部和班級幹部。對選拔出來的學生會幹部，德育處將組織專任老師進行培訓，全面提高學生幹部的政治思想素質和工作能力，在學生中真正起好模範帶頭作用，定期召開學生幹部培訓會。
3、構建我校學生幹部量化管理體系。每月對學生的學習，操行實行一月一評。期末根據學生表現，將評選十佳學生會幹部，十佳學生等，並在全校範圍內通報表揚。
4、學生會直接管理和指導各班班幹部開展工作，直接組織各種全校性活動，切實減輕班主任工作負擔，全面提高學生幹部組織管理努力。
5、繼續執行學生幹部輪流值周制度，學生幹部考核的各種數據作為班級考核的直接依據。學生會各部分組值周，不定期檢查學生紀律，文明禮儀及早，中，晚自習紀律，並填好各種考核表冊交德育處。
(三)切實抓好常規管理，落實到位。
1、根據學校實際進一步修改和完善各項管理制度。
根據上學期各項常規制度試行情況，本學期將修改和完善部分管理制度。如《德育工作制度》，《環境衛生管理制度》，《升旗制度》，《學生日常管理制度》，《班主任培訓制度》，《班主任月考制度》，《優秀班級評選條件》，《優秀學生幹部評選條件》等十多項制度。新制定完善的各項常規制度將更符合我校實際，更利於操作，有利於調動廣大德育工作者的積極性，主動性和創造性。
2、做好後進生的轉化工作
做好後進生轉化工作對全校德育工作有極大的推動作用，本學期後進生轉化具體措施計畫如下：
①通過班主任會等形式指導班主任制定轉化後進生的具體措施，每學期通過後進生轉化表，向德育處反饋一次後進生轉化情況。
②召開關於後進生轉化的專題經驗交流會，通過交流會的形式使班主任樹立全新的育人觀念，提高育人水平。
③，對極少數嚴重違紀學生學校將通過處分，聯繫校外德育基地，開辦行為規範培訓班等形式做好該部分學生轉化工作。對受處分學生有突出的改過表現的，予以撤消處分。
3、抓好班級文化建設，落實班級公物管理
按學校標準規範布置教室，對各班教室布置情況及公物保管情況每月檢查一次，並納入班級常規考核。指導各班開展豐富多彩的文體活動，促進學生全面發展。
4、每月第一周星期四為黑板報檢查時間，檢查結果納入班主任月考核。
(四)通過主題教育活動對學生進行全面教育。
1、確實落實養成教育
我校的養成教育主要以做好六個方面的工作——生活習慣，衛生習慣，禮貌習慣，健身習慣，學習習慣，交往習慣。而這六大習慣的養成，有賴於家庭，學校，社會三個方面的努力;有賴於大膽管理和嚴格要求;有賴於持之以恆地養成。
2、積極探索"責任教育"
要抓"四點四會"——以對自己負責為起點，集聚愛心;以對家庭負責為基點，培養孝心;以對集體負責為凝聚點，學會關心;以對社會負責為至高點，鑄就忠心。培養對自己，對他人，對社會負責的接班人。
3、高度重視安全教育
學校幹部和教職工必須對國家，民族高度負責的精神，重視對學生的保護，樹立"安全第一"的觀念，把安全工作提到重要議事日程上來，切實做好學校的安全教育和防範工作。
4、認真進行法制教育
加強法制觀念，提高幹部，教師以及學生的法律素養;建立一些必要的制度，維護幹部，教師以及學生的合法權益;制定和完善學校規章制度，逐步實現學校依法自主辦學;通過板報，校園廣播，國旗下的演講等形式對對學生進行法制宣傳。
5、通過舉行學習，宣傳，紀念日活動加強民族團結教育
我校是一所民族學校，在學校教育中，要有重點，分層次，有針對性地加強民族團結教育。進一步增強各民族師生"三個不離開"(漢族離不開少數民族，少數民族離不開漢族，少數民族之間相互離不開)的觀念，開展弘揚和培育民族精神教育。
6、全面開展感恩教育和誠信教育
利用各種紀念日對學生進行感恩教育，使學生學會對祖國，學校，家長，老師的感恩。通過各項活動進行誠信教育。今年10月份要利用主體班隊會向學生進行感恩教育。
7、推進心理健康教育活動
四、工作安排：
1、三月份：開學典禮，學雷鋒活動，愛國衛生月活動。
2、四月份：清明掃墓，安全教育月(開展健康上網，校園安全，遠離du品，珍愛生命等教育活動)。
3、五月份：班主任培訓，紀念《五，四》活動開展《尋根問里，美麗人生》為主題主體的班隊會。
4、六月份：推薦骨幹班主任，民俗節活動，慶《六，一》活動。
5、七月份：慶祝黨的生日紀念活動，畢業典禮。
6、八月份：軍訓，社會實踐，國防教育。
7、九月份：教師節紀念，家長培訓。
8、十月份：國慶活動，法制宣傳活動。
9、十一月份：校園藝術節，經驗交流活動，評選《優秀班主任》活動，做好評選推薦工作。
10、十二月份：紀念"一二–九"活動，元旦慶祝，德育檔案整理。
高中校長個人工作計畫 篇5
校長研修立足於校長的自我發展，充分體現了當前素質教育的理念。從學習的意義上來說，校長也是學生。對於現代教育管理理論要深入不斷地學習，接受現代教育思想，努力提升自己的管理水平。所以，作為校長在接受培訓的同時，也要主動自修，強化自己的學習意識，接受新思維的挑戰，“優秀教學校長培訓工程”給我們搭建了一個認識自我，反思教育，自覺提高的平台。藉此東風，我要不斷加深研修水平，努力提高自我素養和管理水平。
一、我心目中優秀教學校長的標準——我努力的方向
“優秀教學校長”，首先是個教學校長，校長的前面加了一個“優秀”字，就多了些內涵，多了些責任。當好教學的指揮員，要把握教學的大局，洞察教學的細微變化，及時應變，措施得力。 教學校長不僅是職務，更是一種職業，它要求必須具備這個職業所需要的一切素質。
(一) 牢固的專業基礎
優秀的教學校長，必須具有淵博的知識和精湛的業務能力，必須有良好的心理素質和較強的行政能力，必須有科學的組織領導能力和整合社會資源的能力。一句話，教學校長必須是教育專家。
(二)先進的教育思想。
優秀的教學校長要有先進的教育理想、先進的教育思想和堅定的素質教育理念;要有追求教育真諦的激情，為探索最科學、最適應、最全面的教育教學模式而獻身的精神;要有對學生成長、對教師專業成長、學校科學發展、教育事業發展高度負責的事業心和責任感;要時時處處提醒自己儘可能地遵循社會發展規律、教育發展規律、學校發展規律、師生共同成長規律，對教育有深刻的理解和深厚的感情。
(三)高強的人格魅力
古訓：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。俗話也說：“喊破嗓子，不如做出樣子。”業務校長是教師的排頭兵，應時時處處起到模範帶頭作用。在工作中，要堅守工作崗位，嚴守工作紀律;帶頭備課、上課、上示範課，撰寫論文等等。在業務上，業務校長好比比武場上的“教頭”，堪為教學上的行家裡手，要做到“自己講課高質量，指導別人高水平。”此外，堅持每天“轉一轉”，校園旮旮旯旯留下身影;“聽一聽”，稍有空閒就蹲班聽課;“談一談”，經常與教師或學生交心;“議一議”，和領導層、教師及時溝通有關情況;“想一想”，及時總結反思一階段工作，找出不足;“學一學”，能堅持學一點理論文章，在點滴中求提高。以無聲的行動代替有聲的命令，潛移默化，逐步影響鍛造一批肯吃苦、善學習、業務強、能戰鬥”的教師隊伍。
(四)卓越的教學實踐
卓越的教學實踐是檢驗校長是否優秀的唯一標準。首先，要具備較強的行政能力，我認為校長的思想水平和行政能力有著密切的內在聯繫，校長的行政能力在整個教育實踐中是極其重要的，脫離了行政能力和教育實踐的教育思想只能成為無源之水、無本之木。其次，要有遠離功利、淡泊明志的心態，不急功、不爭利、不折騰、不浮躁，自覺遵循教育發展規律，深入教育教學實踐，讓事實說話，讓歷史評判，這是教學校長必須堅持的原則。
(五)無畏的創新精神
創新是發展的動力，創新是教學校長必須具有的個性。勇於創新、敢於創新、善於創新，是成“名”的必經之路。作為教學校長，要有創新教育事業的責任感，勇於創新的膽識和行為。當前，隨著《國家教育與發展中長期規劃》的實施，改革成為教育事業發展的必然趨勢。教學校長要立足學校這一基礎教育的陣地，有所創新、有所突破、有所發展在教育改革中必須具有無所畏懼的創新精神，既做領軍人物，又做普通一兵。
(六)激盪的教育情懷
我們應當清醒地認識到，一個有效互助的工作環境是教師專業化發展必不可缺的成長環境。教師只有積極參與到教研組和諧組織的建設中，通過同伴間的有效互助，才能獲得更多學習和探索的機會，並在實踐之中不斷成長與進步。因此說，校本管理與教師個體發展之間離不開學校文化的支持，教師同伴與同伴之間離不開互助文化的薰陶和感染，我們只有將這些關係放在學校大的文化背景中來思考，校本教研管理才富有真實的生命意義。教學校長就應當承擔這一責任!
二、優秀教學校長的基礎發展點——我的自我分析
1、優勢分析：
(1)具有豐富的基層學校管理經驗，對工作始終持有一份信心和執著。
我於1994年7月從天津第二師範學校畢業，分配到緣誠國小任教，先後任語文教師、教導主任， 20xx年11月調入河東區香山道國小副校長至今，分管教學、科研、電教。先後通過自學考試取得大專、大本學歷， 20xx年被評為中學高級教師。不管我的崗位在哪裡，我始終保持著對教育教學的一份熱愛，堅信自己的工作一定會不斷進步，不斷突破。全心的付出贏得了豐厚的回報，各級領導對於我的工作給予充分的肯定：被評為天津市教育科研先進個人，區優秀黨員、區優秀教師，區級“敬業愛生”先進教師、區首批教育科研先進個人、區“”“十五”立功先進個人、區班主任標兵。多年的基層教學和管理工作的經歷，使我從逐步適應到日臻成熟，積累了豐富的基層學校管理經驗，對於工作中的各種變動具備了較強的應變能力，也有信心和勇氣迎接工作中的每一個新的挑戰。
(2)具有較為先進的教育理念，對工作始終擁有一份情懷與審視。
“愛崗敬業”是我一直以來的教學情懷。對於教育事業，我始終如一的虔誠、善思。多年來，我總是順應教育改革的發展，及時轉變自己的教育觀念，是自己擁有最先進的教育理念，努力形成自己的教學風格;在教學管理上充分發揮示範引領作用，組織教師進行業務學習，開展課堂教學競賽，進行教育教學調研，積極做好新課改的實驗和推進工作，多次指導青年教師參加各級教育教學評比並獲得佳績。我經常在反思中審視著自己的課堂，審視著自己的教學，審視著自己的管理，始終以自己的實踐與思考開展著工作。憑著這份對教育事業的執著與熱愛，我一路坎坷一路歌地走到了現在。
(3)具有一定的專業背景和學術水平，對工作始終懷有一份探索與憧憬。
20xx年來，我對教學工作的熱情始終未變，經常利用課餘時間認真鑽研，不斷探索，積極投身於教育教學研究。20xx.20xx年參與天津市教育科學“十五”規劃重點課題《學習策略訓練對小學生學業成績影響的實驗研究》已順利通過鑑定為A級，20xx天津教學研究室《新課程理念下的綠色課堂》順利結題，20xx參與中國教育學會課題《國小低年級學習習慣養成的實踐研究》已順利結題;20xx主持的河東區級課題《國小低年級學習習慣養成的實踐評價》已順利結題、20xx參與研究的《學校綠色生態文化建設與學生創造力培養》獲得第三屆教學成果三等獎。20xx年承擔課題《國小語文學習習慣培養的實踐研究》在列為天津市教育學會規劃課題;有二十幾篇論文獲獎或發表於各類教育教學刊物上，教學管理經驗在2次在區里做典型發言，得到教育局領導的充分肯定。
(4)具有較強的引領意識和人格力量，對工作始終懷有一份理想與痴迷。
我深知身教重於言教：別人要做的自己首先做到，別人不能做的自己堅決不做。我堅持以學習促提高，以正己樹形象，用實幹帶實幹，用創新推發展，在追求工作實效上下功夫。對教師的困難疾苦熱情相助，全力為教職工營造舒心的工作環境。正是那份對教育事業的理想與痴迷，支撐著我一路走來，事事敢為人先，件件身先士卒，在教師中有良好的口碑。
2、不足剖析：
(1)長期擔任行政職務，學科教學專業素養略顯不足，指導力略打折扣。
平時課堂教學中我儘管勤於學習、善於反思並積極進行課堂教學實踐和管理實踐活動，但因為長期擔任行政職務，限於教學研究的時間和發展的空間等多方面原因，學科教學的素養略顯不足，教學指導上的力度和深度上有所欠缺，在教學管理上基本形成本校的特色，但是。
(2)專業發展意識不足，教育理論的學習雜亂無序，不能實現理論學習與管理實踐的有效對接。
一直以為就這么工作著、努力著、實踐著就是在發展，並未意識到只有在思考中行進才能實現真正的發展，因而在平時被動應付工作較多，對於理論方面的學習時間花得較少，對於日常教學和管理的反思不夠，不能實現理論學習與管理實踐的有效對接，有礙於進一步提升自己的人文修養、專業發展水平及管理實效。
(3)對學校發展的戰略規劃和發展戰略以及支持系統的有效統整能力亟待提高，思考能力有待加強。
“勤學就要勤思，勤思就該勤實踐，勤實踐又能促思考。”思考是我發展的關鍵點。隨著經濟的不斷增長，科學技術的不斷發展，學生信息量的不斷增加，個人覺得自己的學識不夠淵博，對學校教育教學發展的思考還有待加強。
三、優秀教學校長的名校長成長之路——我的研修措施
(一)研修策略
1、在學習中提高素養。
要想成長為一個專業化的校長，必須博學多識。作為一個校長，首先應該有自己的專業特色，所以在以後的工作中我還要繼續在國中化學教學專業上進一步學習、研究、實踐，逐步形成自己的教學風格。其次，必須認真閱讀教育管理、哲學、政治經濟、社會學等方面的書籍，認真學習《人民教育》、《天津教育》之類的綜合性教育雜誌，為做好校長、加強管理提供厚實的理論基礎。另外，我還將通過向書本學習、向專家學習、向名校學習、撰寫個人教育部落格等途徑，不斷改造自己的教育認識、教育觀念，逐步形成教育理念，從而完善自己的管理思想。
2、在實踐中追尋跨越。
管理的積累必須在實踐中不斷歷練。在實踐中學習，在實踐中思考，在實踐中鍛鍊自己，在實踐中反思應該成為我基本的管理之路。在管理實踐中，我將著力鍛鍊自己的基礎能力、職業能力以及管理智慧和藝術，在教學管理、教育科研、文化建設等方面根據學校現有水平進行思考、規劃、整合，然後付諸實施，加大推進力度，定期對自己所做的管理工作進行診斷與反思，以“有效”和“高效”為前提，不斷調整管理方法，在管理實踐、診斷反思、不斷調整中逐步提升自己的校長專業能力。同時，我將進一步拓展校長專業成長的途徑，利用網路廣交校長朋友，廣泛交流學校管理方略，多方學習教學管理經驗，積極尋求專業成長土壤里的“肥料、陽光和水分”，讓自己的專業之路越走越寬。
3、在改革中實現突破。
學校的管理重在思想的引領，校長首先要具有自己的教育信念和教育眼光，才有可能辦出一所有特色、有個性的學校。“在行動中不斷總結自己的管理經驗，在跟進中不斷調整自己的管理方法”是我堅持行走在管理之路的基礎。今後的工作中，我將繼續正確把握教育內涵，轉變與提升自我的教育理念，形成正確的教育觀、學校觀、人才觀、質量觀、管理觀、師生觀、教學觀、德育觀，在此基礎上形成自己的職業信念、職業態度、職業眼光。以後的工作中，我將本著“管理銳意進取，教學突破創新”的原則，繼續良好習慣的養成教育，為學生的終身發展奠基養成;繼續“綠色課堂”模式的實踐與推廣，踐行“以生為本”的教育內涵，促進學生的全面發展。
4、在反思中明晰方向。
使專業自主發展成為一種自覺行為，優秀教學校長不是光靠培養就能成就的，而是要靠自己不懈的努力才能成功。為此，在今後的工作中，本人會以名師、名校長為榜樣，進一步養成反思的良好習慣，定期對自己的教學和管理進行審視，尋找工作中的漏洞，特別是細節上的管理，同時要注重記錄、調整與創新，讓反思成為工作新的生長點，逐步形成自己獨特的教學和管理風格。
5、在科研中獲取成果。
進一步夯實科研理論知識，努力提升科研能力。做到科研中反思自己、豐富自己、提高自己、帶動他人;努力營造良好科研氛圍，探索出針對性較高的科研措施、方法、步驟，並有較高水平的科研成果，實現科研能力的新突破。
6、在交流中生成智慧。
一是走出去，積極到全國各地以及國外的一些名校考察，向名家學習;二是請進來，建立學校學術報告廳，主動邀請各地校長、專家、名師來校講學、交流。
(二)分階段發展目標構想：
第一階段：20xx.1.——20xx.6.：
1、通過第一階段的系統學習和思考，從實際出發，認真修訂好個人專業發展規劃，明確發展目標。堅持讀書，讓讀書成為生活方式;堅持寫博，讓寫博成為工作習慣;堅持反思，讓反思成為提升途徑。全面總結和反思自己多年學校管理的得失，用論文、隨筆的形式記錄下來，適時發表。撰寫讀書筆記、隨筆、體會等。
2、提高課堂教學能力，每天聽評課不少於一節。
3、進行校本教研改革，探索創新校本教研的新模式。組織開展“同課異構”、課堂達標等業務練兵活動，科學利用現代教育技術，將校本教研拓展到網路，繼續“綠色課堂”模式的實踐與推廣。
4、同時做好《國小語文學習習慣的培養的實踐研究》實驗工作，總結研究經驗，加大課堂教學改革的力度。
5、積極參加各種校長繼續教育及培訓活動，校內舉辦1次專題講座。
第二階段：20xx.07.——20xx.12
1、全面完成培訓期第二階段的學習，運用學習成果實現學校管理措施的改進和水平的提升。利用並創造多種機會，向全國名校和先進單位學習，尋求專家理論支持，促使我校課堂教學模式更加成熟和完善。
2、積極參與有關學術交流活動，提出自己的見解，撰寫1-2篇論文。
3、以教研組為單位，以教研組長為引領，以骨幹教師為核心，人人參與，圍繞學校教育教學工作碰撞觀點、交流思想，打造學校校本教研教師專業團隊，構建專業成長共同體。
4、注重過程、務實研究、努力推進，切實提高科研工作的實效達到發展目標的策略和措施。
5、加大培養青年教師的力度。根據個人具體情況設定專業成長目標，通過開展讀書活動、榜樣、培訓導引、課堂教學磨練、加強反思筆耕等具體措施推進團隊建設，爭取培養更多的學科帶頭人、教學能手。
6、為本校教師舉辦1次專題講座。
第三個階段：20xx.12——20xx.6
1、持續學習和改進，提高自身駕馭教育規律的能力。學習中勤于思考，積極參與討論，提高自己的口頭表達和書面表達能力;做到顯性學習和隱性學習、理論學習和實踐學習、全面學習和重點學習的有機結合，提高學習的成效。撰寫讀書筆記、隨筆、體會等，形成比較成熟的教育教學及管理思想，在核心期刊發表論文1篇。
2、回顧、總結校本教研經驗，推出具有一定特色的校本教研體系和青年骨幹教師培養策略。
3、認真總結和反思自己的管理工作實踐，實現經驗規則化、規則概念化，並以文集的形式匯報，爭取出刊個人專業成長錄。不斷研究、總結提升。收集整理自己參加培訓的過程性資料，認真撰寫總結，注重反思提高，通過個人成長帶動學校發展。
總之，有幸成為優秀教學校長培訓工程人選之一，為期一年半的培養期為我提供了一個系統學習、專業成長、全面提高的平台，使我有機會進一步體悟基礎教育的內涵，我將努力提升自己的學識內涵與人格魅力並形成個人風格，真正成長為不辱使命、敢當歷史責任的優秀教學校長，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給學校、奉獻給教育事業。