個人能力自我鑑定 篇1
時光走過三個年輪，即將畢業的我回顧過往的足跡，點點滴滴依然清晰分明，自從20__年_月為__文學專業錄取後，充滿信心的我即以滿腔的鬥志全身心地投入函授學習中。
上課期間，我保持以往學生時代的歷來風格，不遲到、不早退，勤做筆記，有要事則向班主任請假。在單位工作期間，我一邊認真備課，一邊把自己的本職工作做好!一邊也不忘理工大的任課教授的囑咐。充分利用自己的閒暇時間，把學的理論和實際工作相聯繫，把函授時不能作具體解說的書本知識理解消化。
在單位工作期間，我一邊認真備課，一邊把自己的本職工作做好!一邊也不忘理工大的任課教授的囑咐。充分利用自己的閒暇時間，把學的理論和實際工作相聯繫，把函授時不能作具體解說的書本知識理解消化。
通過三年的本科函授學習，本人在思想認識、業務認識、專業技能等方面都有較大的提高，先概括如下：
本人在函授學習期間，認真學習了學院開設的專業課，通過對學院開設的專業課程的學習，使我受益匪淺，本人明白了，合格的教師不僅關注學生的學習，更關注學生的心裡，塑造健康的人格和培養樂觀上進的心態是我們共同的目標。
短暫的兩年半的學習過去了，我不僅學到了豐富的專業文化知識，重溫了快樂的大學生活，提高了教育教學能力，而且更加堅定自己的追求，我將充分挖掘人生價值，發揮個人潛力，有效地服務於教育事業，服務於社會。
個人能力自我鑑定 篇2
在工作中，熱愛自我的教育事業，服從組織安排，並進取運用有效的工作時間做好自我分內工作。嚴格執行《新課程標準》要求，進取參加各種教育教學活動，主動搞好學科教學工作，虛心向老教師學習，團結同事，熱愛學生，進取參加教師上崗培訓。20__至20__學年，身為仙石國小四年級班主任，我始終把服務意識貫穿於整個工作的過程之中，將為學生服務、為教師服務、為學校負責作為指導自我工作的出發點和最終目標，具有靈活務實的工作意識、創新的工作態度、勤政務實的工作作風，最終所教的成績在總個校區取得七、八的提高成績，學生都得到不一樣程度的提高。
個人能力自我鑑定 篇3
“學為人師，行為世范”。在今後的教學工作與學習生活中，我必須會堅持時刻學習，花更多的時間到課堂教學方法和策略上去。找機會從各方面鍛鍊自我，逐步提高自我的教育理論水平、課堂教學本事、班級管理本事以及人際交往本事，爭取更全面的完善自我，成為一名更加合格優秀的人民教師。