大學師範生個人實習總結 篇1
一個月左右的實習，我最大的感覺就是當老師不容易，但好老師更不容易。老師的職責就是把自己會的東西傳授給學生，讓學生會，讓學生理解，讓學生掌握。這不僅要求老師對所講的知識理解透徹，更重要的是學會怎樣與學生溝通，怎樣讓學生掌握，怎樣把自己的意圖更儘可能準確的表達出來。一位老師站在講台上，成為學生關注的焦點，他不僅要頂住各種壓力，去把知識傳授給學生，去與學生互動，調動學生的積極性，讓學生成為學習的主體，自己則是個引導者。做好這些實在需要好好下一番功夫。
我覺得人必須首先敢於去表達自己，不要擔心出醜、丟面子，上了講台以後，下面有那么多雙眼睛盯著你，期待著你的表演，所以一定不能膽怯，要鎮定從容，大膽地去說去講，自信地去說去獎。即使自己並不確定某些知識點正確與否，帶了講台之後也不能表現出來。在課堂上要有這種思想：我是老師，我是權威，我是老大，我說的是對的。決不能猶猶豫豫，粘粘糊糊。講話要做到一點——敢於表達自己。
讓我體會很深的首先是對教育這份事業的熱愛。在學習中常說：興趣是最好的老師，那么對教學的熱愛是使你全身心投入教學的動力，不管是備課，還是講課。備課中，具有了動力，才能全方位的考慮過程、內容，考慮學生的反應。
我最為慚愧的是老校長聽我的課後對我的評課，讓我恍然大悟。我最缺的就是讓學生參加到我的教學活動中，聽完點評我確信要大膽的讓學生融入我的課堂讓他們回答我的問題，這樣學生也會集中精力生怕走神這樣無法回答我的提問。提問學生可以讓他們把注意力放在課堂。所以我會設定問題引導學生參加到我的課堂上避免整堂課自導自演，學生也沒法集中45分鐘。
大學師範生個人實習總結 篇2
正所謂“十年樹木，百年樹人。”近半年的頂崗實習，提供了充足的機會，使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變為真正的面對面的教學。當然，它也使我真正體會到做一位老師的樂趣。在這半年中，我們緊張過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經歷讓我進步了、成長了。學會了一些在學校以前從未學過以後也學不到的東西。教育實習是我們師範生即將踏上漫漫人生征途的標誌，是人生的另一個起點，對我們的職業生涯規劃有著重要的意義，也算是我們走出“象牙塔”,邁向社會的第一步。我懷著一半欣喜一半忐忑的心情來到實習學校，現在支教生活轉瞬即逝，在這收穫的季節里，我取得了意想不到的成績，獲得了寶貴的經驗。
在整個實習過程中，我作為202班的實習班主任，對該班級學生進行管理。實習班主任是實習過程中一個富有挑戰性的職務。第一次是在班會課上站在班級全體同學的前面講話，面對新面孔，有點緊張。但之後的日子裡，我們互相熟悉，並建立了和諧的師生關係。
剛剛接手班主任工作的時候，我一點經驗都沒有。除了自我摸索之外，就是向班主任指導老師侯老師進行請教。對於課間操的管理，包括晨跑間操和上午課間操，在晨操時要管理學生的排隊、跑步，要求學生做到快、靜、齊。由於學生的集體性和紀律性還不強，所以一定要時刻督促，促進學生養成良好的習慣，形成集體的榮譽感。同時，做事就是做人，從晨操中就可以看出這個人對待事情的態度，正所謂態度決定一切。要從早操中對學生進行教育。並且每周舉行一次班會課，分為例行班會和主題班會，對學生進行思想教育。
在平時的時候，我主動和學生溝通，摸清每個學生的個性，我不罵他們更不體罰他們，而是把學生都當成“大人”,在保全他們自尊的情況下，給他們說道理，全班性的進行教育，對於個別調皮的學生的教育也不能一味的訓斥，要儘量接近他的思想給以恰當的開導。然後就是盡最大的努力去給他們關懷。上課時，我是他們的老師，下課後我們就成了要好的朋友。我雖然沒有足夠多的經驗，但我有的是熱情，應該說在這次實習班主任過程中收穫很多，在工作過程中增強了自身的責任感、榮譽感和自信心，我懂得了如何與學生相處，如何管理學生，懂得如何以一個老師的身份與學生相處，懂得了要當好班主任管理好班級就必須獎懲分明，建立班主任的威信。
作為實習班主任，我從中學到很多從書本上學不到的東西，感受到那種一起拼搏之後激動的感覺。
而現在，我將離開這裡，真的是好不捨。回首這些日子，有過疲憊與煩惱，有過徘徊與失落，但是最多的還是開心與幸福。我感覺到太陽底下最光輝的職業是多么的不容易。要想成為一名合格的老師，我還需要付出很大的努力。這段時間雖然短暫，可確實是獲得了很多寶貴的經驗，在即將結束的時候，我感覺到自己有了一點勝利的砝碼，帶著這份自信與能力相信我會走得更遠，為一個美好的未來而奮鬥!它也將成為我一生中最美好的回憶!我將銘記這幫可愛的學生，銘記這的點點滴滴。
大學師範生個人實習總結 篇3
這段時間以來的實習確實收穫頗多，作為師範專業的一名學生很多時候還是應該讓自己積累經驗，實習是非常不錯的方式，在實習當中這些都是可以直接獲得的，這段時間以來的工作我感觸非常的大，雖然現在實習結束了，但是我依然是非常的樂觀的，我堅定的相信我是可以做的更好的，這一點毋庸置疑，未來還是會有很多時候我需要做的更加到位的，也需要總結一番。
有些時候還是應該做的更加到位，我作為師範畢業生應該認真細心一點，實習當中我也是得到了很多實踐，這種實踐是能夠得到足夠的積累，現在我也會進一步去了解自己能力，這是作為一名實習生應該要有這方面的意識，過去在學校是沒有這方面的經歷，我認為我還是有足夠多的經驗去做好這一點的，有些時候還是要把這方面落實到位，這段時間跟學生們接觸，讓我感覺非常充實，我也知道用這樣的方式應該做好相關的準備工作，在學校所學習的終歸是理論知識，這一點是毋庸置疑的，我也意識到這一點自己還是應該保持好心態的。
實習已經結束了，作為一名師範生，這次的實習確實讓我進步了不少，這對我的今後的工作是有著非常大的幫助的，實習是我教學生涯的一個開始，我肯定不會馬馬虎虎對待，一定要打起精神來去做好教學工作，現在雖然實習結束了，可是我內心一直都是非常感激的，因為這是一種積累，剛剛實習的時候會遇到很多問題，在教學當中也遇到了問題，但是這樣的方式還是應該虛心的請教，實習當中我從開都是虛心的請教別的老師，這樣的感覺是非常不錯的，有些事情應該落實到位，在這方面還是應該有足夠的保障，儘自己能力去做好教學工作，有些事情應該主動一點才是，提高自己教學經驗，現在是實習結束了，這是對自己能力最好的一種證明方式，我也是能夠清晰的意識到這一點。
當然這段時間以來有些缺點是很明顯的，畢竟自己也是剛剛工作，在教學工作上面還是有很多生疏的，有些事情更加應該落實到位，提高教學工作經驗是我現在最應該積累的，用這樣的方式去成長自己，儘管我的教學工作做的不是很好，有些情況在這樣環境下面我都得到了很多改善，我會好好的落實好這些，我肯定會改善自己實習當中教學工作的不足。
大學師範生個人實習總結 篇4
在20__年到20__年上半個學期，在學院領導的努力下，我們得到了到各個桂林市見習的機會。我們小組6個人見習的地點就是桂林市中山中學，指導老師是中山中學教學經驗豐富，富有責任心的龐四平老師。
“師者，傳道授業解惑也”“教師是人類靈魂的工程師”帶著這樣的目標和驕傲，我開始了我的教師見習之旅，在第一次和指導老師見面的時候龐老師就把他的計畫和目標講給我們。在上半個學期我們主要的目標就是學會備課和上課的一些技巧，下半個學期就是賦予我們實踐的機會，上講台講課。這個學期結束了，我們的目標也達到了。
剛開始第一次去中學的前幾天，龐老師先告訴我們他所要上的內容，然後叫我們試著備課，寫教案，然後到中學的時候龐老師就把他自己的備課資料給我們看，還講了怎樣運用資料來完成一堂課。經過這樣的對比我發現了自己在備課方面的不足。備課這一環節之後就是帶著備課資料去聽課。認識了自己的不足，聽課就有了針對性聽龐四平老師講課，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多經驗，發現了每個老師都會有不同的教學風格，或許這就是教無定論的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應對自如，他通過講述他身邊的故事和例子，加上幽默風趣的語言，雖然沒有多媒體的幫襯托，但課堂氣氛依然很活躍。在聽課過程中，我深感，教學是一門藝術，課堂語言是這種藝術的傳達方式。聽課的過程，是積累經驗的過程。在了解教學流程的同時，也應注意教學方式和組織教學能力的積累。
這學期的見習體驗使我受益頗多，也對自己做了一場絕好的檢驗。作為一名物理老師，基礎知識要紮實，知識面要寬廣，平時要做有心人，多多細心觀察生活，留意身邊的事情，並將他們靈活的運用滲透於教學之中。十年樹木，百年樹人，我的教師生涯剛剛開始，知識是無止境的，我會時刻不忘超越自己，面對教育事業，我將帶著滿腔熱情，不斷前行，在下學期的見習中不斷努力，不斷完善自我。
大學師範生個人實習總結 篇5
為期三個多月的實習，讓我重溫了國小校園裡豐富多彩的生活，也感受到了教學工作的明快節奏，我真正體會到了初為人師的快樂。
在實習期間，我學到了很多書本上所沒有的東西，當然也遇到不少困難，從而我看到了自己的優勢和不足。
還記得指導老師讓我準備第一堂課的那一刻，我的心弦繃得很緊，我害怕極了。因為我知道，作為一名人民教師，為人師表很重要，所以我必須要做好，我要把我的的第一印象留給我的第一批學生。為此，我花了整整一個周末的時間去準備，包括搜尋資料，對著鏡子脫稿演練，細到說每句話時的語氣，我都小小心心的準備著。整個過程，正應了那句話：台上一分鐘，台下十年功。終於，我帶著緊張的心情第一次登上了三尺講台。而當我看到一張張童真、可愛、無憂無慮的面龐，和一雙雙好奇、渴望的眼神時，我明顯放鬆了許多，我想用心的投入才是最最重要的。就這樣，第一堂課在“熱鬧”中接近了尾聲。課後，指導老師及時地給我做出了點評，我知道了最明顯的不足在於：因為過分注重知識競賽的熱鬧氣氛，我忽視了整個課堂的紀律，足以用一個“亂”字作為概括。
之後我也上了不少課，既然找到了不足，我就應該努力避短，所以我把重點放在抓紀律方面。我很珍惜這些上課的機會，也很用心的去準備每一堂課。作為一名教師，我想沒有什麼比把自己的學生培養成優秀、有用的人才更值得欣慰的了。
總結起來說，我把自己從第一節課開始意識到的不足都一一列了出來，包括：聲音不夠響亮，時間安排有時不夠合理，教學重難點不夠突出，引導學生進行討論時表達不夠詳盡，給予學生獨立思考的空間不夠大……我小心翼翼的記錄著每一點，雖然看起來很多，但我並不為此失去信心，因為只有找出自己的不足，才能夠有針對性的去改進，看到了自己的進步，我的自信自然就增加了。我決定要自我教育，揚長避短，把我的不足一一攻破，在不斷進步中逐步完善自己,努力成為一名合格優秀的人民教師。
在改進自己的同時，我還花了些心思在研究小學生方面。國小，是個好動、思維活躍、好奇心強的年齡階段，因此，他們的注意力很容易被轉移。所以，如何來調動學生的學習興趣成了首要任務。在課堂上，教師可以藉助自己的人格魅力，再結合一些生動形象的表情、姿態、手勢，使語言更具表現力，這樣就能夠讓學生感受到學習的樂趣。此外，小學生也是需要重視的群體，他們愛表現，教師應該爭取給每個人機會，並適當的進行獎懲，以優生帶動後進生，營造一個良好的學習氛圍。我想，只要用心關愛每個學生，就一定可以看到他們的進步。
短短的幾個月很快就過去了，天下無不散筵席，我要感謝我的指導老師，你的點評讓我受益良多，真所謂“聽君一席話，勝讀十年書。”還要謝謝我的第一批學生，雖然老師不能記住你們每一個人的名字，但是你們的歡聲笑語、一舉一動，你們的玲瓏面孔會永遠清晰地印在我的腦海里，我永遠都不會忘記你們喊我“Miss Zhong”時給我帶來的感動。
實習，給我步向人生另一個階段上了一節悠長而充實的公開課，是我人生路上一筆不可多得的財富，也給我留下了很多美好回憶，那些快樂、那些難得經歷，我一定好好珍惜!
大學師範生個人實習總結 篇6
伴隨著實習歡送會的結束，踏著夕陽的餘暉邁出楓林綠洲國小校門的那刻，我們的實習生活圓滿地畫上了句號。有很多的感到，有很多的不捨。短暫的實習生活，忙碌而充實，艱苦而快樂，在這裡我們真正展示了自我，釋放了自我，教育實習的舞台上揮灑了我們的火一樣的熱情。感謝楓林綠洲國小為我們提供這么好的機會。在這裡簡單地介紹一下楓林綠洲國小。
楓林綠洲國小於--年開始建設，--年11月教學樓主體與綜合樓竣工。楓林綠洲國小辦學理念先進，特色鮮明。學校以“包容、平等、和諧、快樂”為宗旨，以名人、名山、名水、名城為依託，充分挖掘湖湘文化底蘊，打造名師、名生、名校。校園內部湖湘特色突出，文化氛圍濃厚。走廊樓梯牆壁上古色古香的嶽麓書院，香山紅楓葉點綴的麓山秋景，大氣磅礴的《沁園春。長沙》，家喻戶曉的湖湘名人，圖文並茂的益智故事。日新月異的古城新景與學校外部亮麗的建築風格，明快的色彩相得益彰，整個校園文化不失莊重，凝練，又充滿活力與爭氣。學校設備先進，功能齊全，由教育局投資的70多萬元，完成了多媒體室、電腦室、形體室、美術室、音樂室、電視台等內部設施建設。學校規劃了18個教學班，班班配備了升降式課桌椅，34寸大屏彩電、電腦實現了班班通。學校有722。8平方米的體育館和200米的環形塑膠跑道。
我們這次實習只有短短的三周時間，第一周是教育見習周，這周我們的主要任務是跟班聽課，了解班級的基本情況，了解原任老師的任教風格，為下周真正走上講台做好準備。這周我認真聽課，記下自己的心得、體會，遇到不懂的問題虛心向老師請教，老師們都能耐心地為我解答。平時在課間，到班上多與學生交流，與他們談心，交流，這讓我慢慢地了解他們，並與他們建立一定的感情。在與孩子們相處的過程中，我發現他們是那么的可愛，那么的需要人關懷，不知不覺就想傾注一份愛到他們身上。這周我認識了許多學生，有畫畫畫得好的肖淑穎、曹慶。有寫一手好毛筆字的鄢宇聰，有……。班上學生的面孔都不陌生了，班上有許多調皮的孩子，但他們都很可愛，也有許多你去關心的學生。與孩子們熟了，發現他們都很喜歡我，每天聽到他們甜甜地叫我“歐老師”心裡就有一股暖流湧上心頭，幸福就在那一瞬間。這周我們還為班上出了一期黑板報，還輔導了兩名學生講故事，後來這兩名學生在後來的講故事比賽中分別獲得了一等獎和二等獎，這讓我感到非常的欣慰。
第二、三周里我總共上了七節課，有英語、語文、數學、美術課。第一次課上得挺糟糕的，出現了許多細節問題，指導老師細心地一一指出來了，這些問題在以後的課中都沒有出現，每次課都有進步，在後來的課中還受到老師的表揚，並給予高度的評價。但我發現自己在組織教學和語言組織方面有待加強。在教學中不會表揚學生是我們每一個新老師最大的缺點。或許你的一句不經意的表揚會讓學生高興半天，或許會讓他銘記在心。因此在教學中，我們不要吝嗇表揚，表揚比批評更有效，但是適時的批評也是有必要的。孩子是天真的，純樸的，你的一句關心的話語，會讓他心裡暖洋洋的;你的一個不起眼的小貼貼，他會拿去給別人看，並說：“你看!你看!這是老師獎給我的。”你的一個燦爛的微笑，或許會讓讓增添一份信心。
大學師範生個人實習總結 篇7
我在x學校進行為期一個多月的教育實習。一個多月的實習生活是辛苦的，也是很有意義的。在x學校的領導、老師及帶隊老師的支持和指導下，我的實習工作取得了比較圓滿的成功。在x學校的實習，我的主要任務是教學工作和班主任工作。
一、教學工作
第一是預備階段。通過指導老師先熟悉實習班級的計算機上課情況，認識班上的每個學生以及了解他們對於計算機知識的掌握情況。然後，認真聽指導老師以及其他同學上課。現在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學習知識;現在聽課是學習教學方法。聽課的重點是注意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分，，以吸收老師的優點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什麼會這樣講。每個老師各有特點，都有值得我學習的地方。同時，我注意學生的表情反應，而思考以後我要以怎樣的形式方法去上課才能達到良好的效果，也就是“備學生”。課堂不是老師在上面的表演，而是學生和老師一種互動，一種知識火花的碰撞。
在經過了前兩周的聽課、試講後，我正式走上講台。作為一名教師，還有一個天職就是教書，無私地把知識傳播給學生。這也是我們實習的重要內容——授課。我初次體會到當老師的辛苦。上一節課，要經過“備課(寫教案)——試講——上課——接受學生反饋的信息——評講”這樣一個流水線。看起來簡單，可其中每個環節又有很多小細節，最主要的是“上課”。這個環節，也就是我們一直在探討的“課堂教學”。
由於計算機是在機房上課，遊戲及其它等的因素對學生的引誘力比較大，因此很難控制學生的注意力。經過兩個星期的聽課,我的體會是必須把學生的學習興趣調動起來，興趣是學生最好的老師，只有在樂趣中學習才能使學生愛上學習，不再視學習為負擔。這樣才能更好的吸引學生的注意力。我聽過其他同學的課，有的活潑，有的嚴謹，從效果來看，前者要好一些。因此要調動學生的積極性，就必須有好的教學設計。
在教學過程中，我始終體現以學生為主體的教學模式，並努力探索學生的自主學習能力，促進學生自主的、個性化的學習，培養學生解決問題的能力;同時為學生實現自主學習創造了更大的空間，最重要的還是要引導學生樹立自主學習的意識。
但是在教學過程中，自己還存在不少缺陷。
(1)個人在講授知識點時，沒有突出重點、難點，過於追求學生的自主探索。
(2)課堂的調控和應變能力還有欠缺，有待加強。在遇到突發事件時，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理。我認為一個教師最主要的基本功還是體現在課堂的控制上，我應該朝著這個目標不斷努力。
大學師範生個人實習總結 篇8
從一踏進實習學校開始，我就開始和學生打交道，著手班主任工作。懷著對每一位學生都認真負責的態度和我與學生同在的理念，我較好地完成了班主任的各項工作，得到了指導教師的肯定和學生的愛戴。
(1)在工作準備方面
我擔任初一(4)班的實習班主任，首先我經過指導教師較快地了解了整個班的情景特點和和班級的一些日常工作。然後，我經過與學生多接觸溝通，細心觀察的方法很快地熟悉和掌握學生的情景，慢慢地融入了這個班團體。和學生相處十分融洽。
(2)在班級日常管理方面
擔任實習班主任期間，我的日常工作是：指導早讀、早操、眼保健操和午讀，檢查衛生，督促學生及時完成作業，查看午休情景等。課間有空便下班級，跟學生聊天，並了解他們的學習、興趣愛好等，並且對後進生進行個別教育，促進其轉化。
此外，是協助指導教師對班乾的培養，因為教師的時間和空間的關係，不能全部親手管理班上事務，所以培養一批進取的團結的班幹部尤為重要，到達讓學生管理學生的目的。根據原先定下的班規，我們還及時執行加分和扣分的獎罰制度，促進學生自覺維護班級紀律。
(3)在班級活動方面
在實習期間，很慶幸與學生經歷了幾次活動——迎中秋慶國慶的主題班會課、拔河比賽、廣播操比賽、校運會、羽毛球比賽、《真誠慷慨地讚美他人》的主題班會。和學生一齊經歷，與學生同在，我們的心漸漸融在一齊。
在校運會之前的幾次活動中，我看到了班上學生個個多才多藝，機智聰明，綜合素質高，這讓我欣喜。但很遺憾在考驗班級凝聚力的比賽中我們班的成績都不能如人所願，我和班主任指導教師都深刻意識到提高班級凝聚力迫在眉睫，要爭取在接下來的校運會中取得好成績。
在校運會的準備階段，我們吸取前面的經驗教訓，重點訓練學生的合作本事，提高學生的團體榮譽感，變隊形時的默契和喊口號時的氣勢在不斷改善。最終，在開幕式的入場表演中，我們班取得了第一名的優異成績，班上的體育健兒也成績驕人，獲得了許多金銀銅牌，獲得了團體總分第二名。在這次校運會中學生的團隊精神被充分調動起來，班級凝聚力迅速增強，這更增加了全班學生的信心。當我聽到有學生對我的指導教師說"這次運動會取得好成績，多虧了蔡教師!"時，我激動的心境難以用言語形容。看到他們漸漸成長，我也由衷地開心!
團隊活動和主題班會也是實習班主任的重要工作之一。經過組織班級的羽毛球比賽和《真誠慷慨地讚美他人》主題班會，我的組織本事得到了較大提高，也取得了不錯的效果。可是自我在把握全局方面的本事還有待提高，期望自我擴大視野，提高各方面的本事。
教育調查
我們實習隊的調研課題是《初一學生對國中學習的看法》，只對初一級學生進行調查。隊友們進取配合，分工合作，共同完成了問卷派發與回收，數據統計與分析，訪談及訪談整理與分析，最終順利整理成文，完成調查報告的撰寫。
結語
本次教育實習，我順利完成了檢查、實踐、提高的實習目標，為以後的學習工作積累了寶貴的一線教學和班主任工作的經驗。並且體會到了"愛心"在師生中的關鍵作用，僅有對學生真心付出，才能取得學生的尊重和信任。但我還沒有做到"愛"和"嚴"的很好結合，還要注意對學生的愛要有個度，不能過分遷就，必須要和嚴結合，並且還要學習更多好的教育方法、教育機智，才能高效率地管理好、教育好學生。總的來說，本次教育實習是一次成功的實習。
大學師範生個人實習總結 篇9
七月二號那天，陰雨連連，鐵路、公路一路車行地來到了陌生的殷店，在一所漂亮的幼稚園內，我們換上了紅色的tz制服，便開始了為期近四十天的tz之行。這次tz之行主要分為兩個時期，一個是招生期，另一個就是授課期了。我的述職報告就從這兩個時期來談談吧。
一、招生期
招生期的日子大概有一星期多，現在坐在電腦前靜靜地回想那段時間，湧出的感覺就好像一杯加了糖的咖啡，濃濃的苦味中溶著淡淡的香甜。到達的當晚，方校長主持，我們開了會，分了組，有幸地我和黃露潔老師分在了一起，以後的每天，我們的生活便如了那句古話，“日出而作，日落而息”，開始了真正的下鄉宣傳。
第一天，懷著初生牛犢之氣，拿著厚厚的宣傳頁，報名表，還有視之如生命的賬單，我們走街串巷，挨家挨戶去敲門。我們倆所負責的區域是張寨一帶，距離比較遠，由於沒有借到腳踏車，只能憑著兩條腿前去。也許是性格相投的緣故，工作的間暇，我們或相互去調侃，或相互講自己所知道的趣事，一路上總是歡聲笑語。中午飯點時，拖著餓扁的肚子又一同坐在了鄉村的小百貨店旁，吃辣條，啃饅頭，喝著礦泉水，一邊聊天，一邊聽和看著過往的鄉村人。那時候，柏油路旁的楊樹葉好綠呀，一片片的花生地也廣闊的可愛。一整天下來，雖然很忙碌，卻感覺快樂比辛苦多得多。奇怪的是，不知道是我們方法得當，或是當地家長的教育覺悟比較高，還是上天真的會憐惜幸福的人，當太陽收起了辣臉，變得像小姑娘般紅潤，黃昏終於降臨的時候，我們一共招到了九個人，成了招收最多的一個小組。
之後的各天，太陽變得越來越毒，問題也接著一個個出現了，我倆也一天天疲軟和勞累起來，可不管怎樣笑聲總迴蕩在我們走過的小路上。
“你越來越像包公了，只是比他胖。”
“納尼?那你已經是女包公了，呵呵，因為你比我還黑哩!”
當我們一次次敲了冷門，一次次被家長婉拒，遲遲打不開局面時，會說：“找個涼快地兒歇會兒，捋捋思路”;當我們腿軟的不行，口渴得厲害時，會偶爾打個賭，輸了的到路邊摘狗尾巴草，編個玩意兒送給對方;當跑了一天卻一無所獲時，會自我安慰地說：“沒關係，至少我們曾經是第一。”
就這樣，招生期慢慢地走到了它的終點，我的心裡卻很是十分地不捨。
大學師範生個人實習總結 篇10
時光飛逝，轉眼間為期兩個月的實習生活在不知不覺中落下了 帷幕。 在這段時間裡， 我學到了很多在大學課堂里根本學不到的東西，也體驗到了很多人生中從未有過的經歷。回首這兩個月以來，真的是 酸甜苦辣什麼滋味都有，而正是這些滋味見證了自己一點點的進步。實習開始，我的心情和所有參加實習的同學一樣，心中充滿了興 奮與憧憬，想像著在實習學校大顯身手，大展宏圖。這段時間裡，我的情緒波動也是挺大的。由開始的擔心到後面的不捨，在和老師學生 了解後， 覺得很捨不得那些可愛的學生， 以及熱情幫助我的指導老師。回顧兩個月的實習生活自己學到了很多東西，我的心中充滿了 成就感， 記得上第一節課時，我當時特別緊張，帶著羞澀與忐忑匆忙地走上了講台，儘管我做了許多準備工作，當我面對那么多雙眼睛時， 我不由的緊張了，但我在最難的時刻內努力使自己平靜下來，要理順思路開始上第一堂課，接著就是知道老師交代的教學步驟進行著，由 於學生都很配合，所以整堂課還是挺順利地完成了教學任務。課後我走到學生中間去，問他們是否聽得懂，有沒有什麼疑問，有沒有什麼 意見或建議。 以後的每次上課，我都會備好課：備教材，備課標，備學生。 我先自己寫好教案，寫好teaching plan，與其他組員再一起討論， 試講。同時，在臨睡前，第二天在去實習學校的公車上，以及上課 前 15分鐘，我都會在腦子裡回顧下將要上的課的基本教學步驟。到實習學校，我都會將要上的課的教學目標，教學重難點，以及教學步驟和導師說下，讓導師給我意見和建議。我覺得這點是很重要的。特 別是我們對學生已有的認知水平不了解。這個時候張老師就會告訴我，這個知識點學生已學過了，只要複習下即可，或對學生還是新知 識，需要詳細講。同時導師們都比較有經驗，他們了解學生，知道什麼樣的方式學生易於接受。所以我每次上課前，都會先請教導師然後 才上講台。上完課，我都會與導師，與其他實習生交流，讓他們給我評價。在回學校的車上，我也會反思下今天的教學以及和導師，和學 生的相處情況，回到宿舍，寫下反思日誌，反思並總結一天的情況。反思自己課上做得好的地方以及不足之處並想出解決辦法。 第二天上 課時，我就特別注意提醒自己不要犯同樣的錯誤。同時，我也經常去聽其他組員的課，把自己的課與他們的進行比較，找出值得自己學習 的地方。此外，我也積極參加了英語組的集體備課活動。在備課過程中，我也積極發表了自己的一些設計想法。有些想法也得到了導師們 的認可與採納。導師們還說不愧是陳老師帶出來的啊，我聽了也覺得很自豪。當然在與導師的交流中，有時也會出現自己的想法和導師的 發生問題。這時，我就會仔細分析問題的根源，分析導師的觀點，然 後儘量把兩者的精華相結合。如，在上Unit 6 備課時，課文中出現 了wool，cook，foot，wood，look，book cool 等單詞時， 尤其是字母 “oo”這個發音，在什麼情況下讀長音/u：/，什麼情況下讀短音/u/;張老師 說講的不是很清楚，這時我想出了一條好的記憶方法，就是“毛廚師 踩著木頭看書”，除此之外都讀長音/u：/，在講課的時候學生都感覺記起來很容易;張老師聽完課說講的還不錯。張老師經常都會強調板書設計。他說因為學生只有了解了教師的習慣之後，才能更快地吸收 知識。記得有兩天，我因為事太忙了，備課不充分，上課時出現了一些錯誤，張老師很嚴肅地給我指出來，從那以後我每次上課前就是熬 夜，也要把課準備充分之後才休息。總之，對於導師的意見，我都會虛心接受的，我從來沒有表現出厭煩或不滿的情緒。因為，我牢記陳 老師在動員大會上說的：別人給你提意見是你的幸運，是想幫助你。 我覺得這句話很有道理。同時，在教學過程中，我會刻意地去記住每個學生的名字，並 叫出他們的名字， 因為學生會覺得如果老師能記住他們的名字說明老師重視他們。而且對每個學生的性格、特點我都大概有所了解。不管 是上課提問還是課後的交流時，我是叫他們的名字。班上有一名學生只有英語不好，其他都很棒，通過和班主任了解，我發現他是由於不 喜歡英語，從而怕英語，所以就學不好英語，因此對自己就沒有了信心。於是，我利用下午放學的時間留下來給他補課，並引導他慢慢地 主動學英語，結果在第四次月考時他的成績提高了十幾分。他自己也很高興。在留言中，他希望我繼續關心他的學習。在幫助他的同時， 也有很多其他本來不愛學英語的學生也主動來辦公室要求要一起學習。張老師和王老師都說現在他們的學習興趣提高了，並且，成績也 有了進步。 另外，我發現學生對老師的評語其實是很重視的。而我發現自 己在課上只會說：verygood， good ，e_cellent 這種評價學生根本不知道自己的優點在哪裡，甚至有可能對老師的表揚產生聽覺疲勞， “麻木不仁”，久而久之，也就不當回事了。因此每一次表揚一定要 從具體的一點出發，確確實實地抓住學生的閃光點進行表揚。因此我就儘量用各種方式表揚學生。如批改作業時，有進步的學生，我會給 他們一個笑臉，或寫：有進步喔，繼續努力!無論如何，我都會儘量想辦法找出他們的優點，給與及時表揚，並對錯誤進行正面反思。為 了使學生學到的知識得到鞏固;在不增加學生負擔的情況下，精心設計一些合理的作業，難易程度適中;向學生提出明確的質量要求和書 寫規格。做到全批全改，適當批些鼓勵的評語，並且分析研究學生完成本次作業的優缺點，做到作業點評詳細。檢查學生是否聽懂。在這 次實習後，我學到很多知識，不僅僅是教師的技能;還有做一名合格老師應具備的基本素質，以前的我是緊張恐懼，而現在是從容大方， 自信成熟，實習生活現在已畫上了一個圓滿的句號，但我們的教師還得繼續努力，有句話說“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索” 。我將 帶著滿懷的希望去追求人生道路的目標。無愧教師這個職業。這在教 學過程中是十分重要的。我同時進行了兩個月的臨時班主任工作，深入學生之中了解他 們的情況和想法，並及時與原班主任交流，找出解決問題的辦法。積極準備並組織了一次關於如何學習英語的班級周會。 並批閱學生們的 周記，了解他們對自己的認識以及自我發現的問題和進步。在課後，是學生的好朋友，與他們談心，從生活和學習等各方面關心他們。 “每天早出晚歸，一天的批改作業，備課，坐班等工作”，這就是我們的實習生活，真的很辛苦，大家都說我瘦了。而我所經歷的還只 是實習而已，與真正的中學老師相比，我們的工作量還遠遠不夠。可是辛苦歸辛苦，所有的老師都知道自己辛苦，還是有人為了這份工作 廢寢忘食，這又是為了什麼呢?因為教師是太陽底下最光輝的職業，因為這份工作帶給了我們的快樂遠遠大與它帶來的辛苦。 看著學生能 夠靈活地運用自己所教授的知識，心中的成就感油然而生。為期兩個月的實習對我們而言，是一次難得鍛鍊機會，一次能讓 我們將課堂所學的知識運用到現實教學中去，同時也是一次嚴峻的考驗，因為經驗的缺乏，在教學中有些問題我們不能很好的解決，但在實 習過程中虛心認真聽取知道老師的意見讓我們有明顯的進步。課餘時間不斷積極主動與指導老師討論教學方法及教學經驗，時刻做到多聽， 多看，多問，多記不斷發現不足之處，完善自我提高的能力。兩個月的實習現在回想起來，短短的實習生活感覺真的好特別。 尤其當我穿行在實習校園裡時，那出自學生的一聲聲充滿敬意的"老師好!"讓我瞬間樹立了為人師表的責任感和使命感，我很慶幸我們的 這次實習，使它讓我有了對生活的重新認識。讓我們對理想和今後的職業生涯有了深刻的理解，同時還讓我們認識了很多可愛的學生和可 敬的老師。一個多月的實習期間雖然伴隨著不同程度的艱苦，但它使我真正體會到了做一位老師的樂趣，它使我的教學理論變為教學實 踐，"知識是永無止境的"在取得好成績的同時我時刻不忘超越自己，面對教育事業的滿腔熱情將鼓舞著我不斷前進
大學師範生個人實習總結 篇11
還記得那天上完課，還沒走出教室，一個學生家長便走進來，徑直走向後排的一名男同學，見此狀，我還以為學生們之間發生了矛盾誰把家長叫來了，趕緊上前去準備攔住他。令我意外的是，原來他是那位同學的爸爸，來這兒是為了給孩子教學費，沒找到班主任，就到教室里來了。看到我以後，他說的第一句話就是：“老師，好好管他啊，他要是淘氣就打他，往死里打，沒事!”我笑了，不是因為他的話已經不屬於這個時代了，而是他言語中透漏著的信任與希望。有這樣樸實的學生家長，怎能不感到幸福?
還記得回到宿舍，我們三個就開始忙綠地準備飯菜，那個時候我們都還不怎么會做，但是當我們端出我們的成果時，大家相視而笑，比吃滿漢全席還要高興。在這裡，我們三個不僅在生活上相互扶持，更在工作上互相幫助，一起面對我們遇到的所有難題，一起分享我們的喜怒哀樂，就像一個屋子裡的親姐妹。有這么相親相愛的家人，怎能不感到幸福?
還記得駐縣老師、巡迴指導老師和校領導大老遠地來到我們的實習學校關心我們的生活、指導我們的工作，時時刻刻把我們放在心上，關懷備至。有這么溫柔細心的老師們，怎能不感到幸福?
還有我的父母，還有我的朋友，還有村子裡的大哥大姐……有太多的人，他們給我的幸福是我用再多的語言也描述不完的，我都記在了心裡，把它們化為了我前進的力量，才能一直走到現在。馬上就要面臨實習結束，這才發現“行李箱”變得更加飽滿、更加沉重，裡面除了來時攜帶的熱情與希望，多了份不捨，更被塞滿了自己的收穫與成長。
大學師範生個人實習總結 篇12
真正走進孩子的世界，去發現他們，改變他們，教育他們，這個世界就是天才的世界。跟孩子們在一起挺有意思的，還真想他們。經過實習，我才發現，要想當一名真正合格的幼兒教師還真不容易，光靠現在學的知識是遠遠不夠的。和孩子們在一起的喜怒哀樂，現在回想起來就像一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。
我願用我的熱心，換取孩子們的安心;我願用我的真心，換取孩子們的開心;我願用我的實心，換取所有人的認同。
只有不好的老師，沒有不好的孩子。幼教本來就是一門需要具有愛心的專業。面對一個個天真的孩子，我們更應該用母親般的心去呵護他們。短暫的實習，我更加堅定了自己的選擇。
通過實習，使我更深刻地了解到了一名幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了小班這一年齡階段的幼兒的身心發展特點，作為一名幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好幼兒教師、社會在發展，對幼兒教師不斷提出新的要求，優秀教師這就要求我不斷學習，
不斷進步，才能當一名合格的教師。在工作中，要不斷提高自己的水平，平時遇到什麼額外任務，只要自己力所能及，要把好的方面堅持住，不足的地方像別人學習，把別人身上的精華吸取過來。
在實習期間，的感受就是理想與現實的差距很大。當我寫好一份教案，認真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景後，我以為那節課可以上的很好了，但事實卻不是這樣。上課時間的把握，各個步驟的銜接，幼兒情緒的調動，課堂秩序的維持等不確定的因素，對教師的組織能力和控制能力提出了比我想像中更高的要求。而這些也是我以後要注意和提高的方面。
我把在實習期間的點點滴滴串聯起來，在這樣短暫的一個多月時間裡，我的觀念，我的心態，我的能力在逐漸地發生變化，從中也領悟到作為一個新教師，一定要戒驕戒躁，要時刻一種學習的態度來對待自己的工作，注重經驗的積累，注重觀察有經驗的老師是如何上課的，並借鑑她們好的方面，不斷提升自己的能力。這是一個成長的過程，也是必經的過程，如果自己的態度謙虛，觀察仔細，吸收得當，那么，就一定能夠取得進步，得到提高和發展。
我們是孩子的老師同樣的孩子也是我們的老師，在他們的身上我看到了自己早已丟失的一面。
本次的實習，有苦有甜，有高興也有悲傷，但它帶來的不光是給了我們在實際的教學活動能夠有實際的經驗，更讓我們有一種將要成為一名幼兒教師的自覺與壓力。書本是我們的基礎，經驗是我們的利器，實習則是綜合器，讓我們在每一次的教學活動中都能夠限度的發揮自己的才能，使自己可以擁有自己的教學風格，當然這也不是說一夕就能完成的，前輩們之所以叫前輩是因為他們比我們多走了很多路，摸索出了很多屬於自己的東西。
而我們在向他們學習之餘，也要完成從一個學生到一個合格老師的轉變，然後再完成從一個合格的老師到一個好老師的轉變，ZUI後完成從一個好老師到具有自我風格的專業型老師的轉變，也許這三次的轉變會花費我們很多的時間，很多的精力，但這就是人生，這就是作為一個教師的基本人生。人生的種子已然種植在我們的心頭，我想以後當我能夠自如的面對自己的學生，自然的教授學生，自由的與家長交談時，就是種子開始生長開花繁盛之時。
在這裡我很感謝我的帶班老師，她教會我很多不知道的東西。不捨的是那些天真的孩子們，他們的笑臉總是映在我的腦海，和他們在一起漸漸的找到了弄丟的稚氣。
大學師範生個人實習總結 篇13
教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的！這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。比如在我從事教育教學活動時。在我第一次深入課堂時，我就遇到了許多師範學校里沒學過、沒想過的難題。即當自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節課後，我問學生：“你們聽完課，印象最深的是什麼？”學生面面相覷，茫然無語。學生何以如此呢？在我看來主要是由於學生沒有學習的興趣。
人生總有許多的第一次，而初為人師，對於師範生的我而言卻是件極具挑戰、頗具*的事情。20xx年2月26日，我懷著興奮的心情和隊友來到xx中學，開始了為期一學期的教育實習，實習期間的點點滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗到太陽底下最光榮事業的崇高和艱辛。
我很開心我有了這么一次實習的機會，這是我夢寐以求實現夢想的機會，在我實現夢想後，我感覺真的是不虛此行，我學到了很多東西。不僅僅是我叫學生，我從學生身上也找到了當年的我的影子，我也跟他們學到了很多東西，這是我收穫很大的地方。
在實習學校有關領導和指導老師的悉心指導下，我時刻牢記“為人師表，嚴謹治學”的校訓，充分發揮主觀能動性，把在大學課堂上所學的理論知識和實際教學相結合，在實踐中學，在學中實踐，認真開展教學工作和班主任實習工作，認認真真、踏踏實實、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收穫了很多。在整個實習階段，我從一個只會“紙上談教”的大學生到一個能在課堂上“講課自如”的準老師；從一個沒有經驗的大學生到一個對平行班有一定處理能力的班主任，這一切無不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收穫。下面我從幾個方面對我的實習進行總結。
一、互相關心，相互學習，團結協作，做好實習對的工作
在實習期間，除了教學實習和班主任工作，我在實習隊里也盡力盡責，與隊友團結合作完成該完成的任務；與隊友相互幫忙，相互聽課，互相借鑑經驗，虛心聽取別人的意見和批評。這一方面鞏固了我們之間的友誼，另一方面給我的實習工作起了很大的幫助，我從不同的隊友身上學到了很多，如不同的教學風格，班主任工作技巧等等。
二、進駐學校，統籌規劃，全面做好前期工作
我們於2月26日下午到達實習學校xx中學，之前興奮的心情被眼前面臨的情況沖刷得一乾二淨：我們5個男生同住一間房子，設備簡陋。這就是擺在我們這些養尊處優的大學生面前的第一個考驗，我們及時清醒的認識到面前的困難，排除沮喪的心情，齊心協力的安置行李，布置房間，找來生活用品，很快我們在這樣的環境中安頓下來。剛安頓好，負責實習事宜的徐主任就召集我們開會，在會上徐主任對我們的實習做了安排，介紹了學校的一些基本的情況，還向我們提出了學校對我們的要求和希望，希望我們這次實習能順利完成，每個實習老師都能學到本領，要求我們嚴格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。這為我們的實習有條不紊的進行提供了保障。晚上我們實習隊進行了一次簡單的會議，落實了隊規隊紀，各項實習工作的安排和實習期間該注意的事項。有了這一切的統籌安排，我的實習才能進行的這么順利。
大學師範生個人實習總結 篇14
我實習的學校是zc市高級中學，作為省級一級學校，有著良好的教學環境，優秀的師資，特別是學校良好的校風，讓我感受到增城高級中學與眾不同的地方。學校在高一的時候就開始安排晚修答疑的計畫，為學生在課餘時間可以進一步的鞏固課堂知識提供了極大地幫助。同時，校領導也十分注重對學生綜合能力的培養。在高一新生中就開展了研究性學習的課程、校本課程，並單獨開課，由教師輔導，此次實習，恰逢高一的學生正在進行研究性學習的選題和校本課程開展工作，我也藉此機會輔導學生，一方面與學生交流在自己大學開展研究性學習的經驗，另一方面增加與學生的溝通的機會。我實習的年級高一，雖然現在距離高考還有兩年的時間，但是高一的學生已經被要求像高三看齊，時刻把學習放在第一位，其教學重視程度可見一般。在這么狠抓教學的中學，老師的教學壓力是非常大的，所以想讓自己也像其他同學一樣上幾十節課是不現實的，但在我的爭取中自己也上不少課，相比自己在其他實習隊的同學所上的課是少了一點，同時也沒有固定上課的班級，但兩個月的實習還是讓自己有一些深刻的體會
熱情，讓我享受過程
我想，並不是每一位師範生從一開始就對教師這個職業充滿熱情與嚮往的，自己就是其中的一員。或者說，對一件事物或工作地熱情需要我們在接觸與體驗的過程中逐漸的去挖掘。其實，在實習之前自己只是覺得教師工作只是一份相對穩定的就業選擇，至於自己是否熱愛，並沒有多大的關係，可以說：為了工作而實習。這樣的話就為我一開始的積極性有所打折了。直到在學校，與那班可愛的學生相處之後以及實習期間在指導老師的愉快合作中，自己慢慢的懂得教學中的樂趣，從而使我對此事業逐漸的充滿熱情。
其實，對教學的熱情，是在學生與教師的溝通中萌芽的。自己也是從學生的身份一步一步走過來的。當時的自己，也希望老師可以多一點對自己一點關注。從自己身份角度出發，我一開始就嘗試跟學生進行朋友式的溝通。在課間操的時候、在晚自修的時候、在答疑的時候……其實，我們都知道學生的心態是年輕的，與學生的交流的過程中，自己也會很受感染。有時，就是一個無意中的笑話，讓我與我的學生在笑聲中拉近了距離。在學生答疑的時候，我也會問一下學生的生活情況，遇到有一些心理有許壓力或困惑的學生，耐心的開導是我所扮演的角色。記得有一次開導一個女生，看著她哭的紅紅的臉，我不由得感嘆學生的壓力，並鼓勵她：不哭她則抽泣的笑著說沒哭，我只是眼睛不舒服而已。至此，我心開始觸動了，自己的角色不僅僅是傳道授業解，更是心靈的指示牌。
對教學的熱情，是在自我的成就感中成長的。雖然在大學有過教學技能的訓練，但是畢竟是教學模擬，沒有真實的學生給予自己反饋。現在，我有了自己真實的聽眾，他們是在用心的聽;，講台上的自己也明白在課堂的每一句話，每一個示範都是一種負責，一種責任。每當我從學生眼睛裡看到豁然清楚地眼神時自己不由得充滿成就感。其實，學生問的問題對於我們來說，通常都是小菜一碟，三兩下就能解決掉。這時心中也會油然而生一種成就感。也有一些時候，學生問的問題，一下子想不出來，而獨立思考最終解決時也會有眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處的成就感。或許成就感的建立來自於自己的被需要，教師就是這么一種被需要;的職業。過程就是一種自我價值的體現，不過教師的職業不是自我價值的體現，而是民族價值的體現。現在，自己也開始在享受了。
認真，使我受益匪淺
實習開始前，學院的老師就對我們提出了一個要求把自己看做是一名老師。也許這在其他同學耳中僅僅是一句臨行前的囑咐，而我則是把它看成是實習的準則。確實，把自己看成實習的主人才可能在其中學到實實在在的東西。
把自己看做是一名老師，會用老師的準則要求自己。老師，在三尺講台上是一聲沉甸甸的稱呼。它代表著學生對知識之門的守鑰人，你的一言一語都是學生打開大門的鑰匙。不要用實習生的角度看待自己，這樣是對自己的一種麻痹，麻痹自己去放鬆。其實，對於教學時一刻也不能放鬆的，就連課堂的一些用語，也要儘量的做到文字精準，表達清晰，這是教學的要求，更是學科教學的特點。記得自己有一次在講台上犯了一個語言表達的小錯誤，在接下來的小測驗中全班有多數的學生都在這個問題上丟分了，可見，教學無小事。為此，我也自責過，反省過。就是自己在備課時沒有認真對待，忘記了自己就是一名新老師。
把自己看做是一名老師，學會在教學中成長。在教學中成長，指的更多的是對自己教學技能的鍛鍊。原來，在大學的模擬訓練僅僅只能幫助我們熟悉教材，學會處理教程和教法，這是備教材與備教法。但是“備學生”往往就被我們忽略了。實習中，在一兩次的上課經驗中自己就明顯感到了這一點。有時同一問題，用同一種講法在一個班很快就被接受，但是到了另一個班用同樣的講法卻使學生難以明白。在指導老師的指導下，才發現原來我忽略了兩個班的差距，整體的差距在課堂的教學中很容易體現出來。既然是一名老師了，就要在平時多一點了解學生的情況，知識的掌握程度。備課，除了備教材教法，還要備學生，否則就會收不到效果。而備學生就視乎自己平時有沒有以一個老師的身份與學生交流，在交流中了解。
把自己看做是一名老師，歸根到底就是要求自己要具備認真的態度。備課需要認真，因為只有認真分析教材，吃透教材，才能找準一節書的重點難點，才能確定哪些地方可以一筆帶過，哪些地方又是需要反覆強調的;上課需要認真，因為只有認真地投入，對自己說過的每一句話都確保它的正確性，才能做到不犯或少犯科學性錯誤，才能不謬種流傳，誤人子弟;改作業需要認真，因為只有認真地看學生作業中的每一個步驟，才能發現學生錯在哪裡，才能發現作業中歪打正著的情況(即答案對，而方法錯誤)，才能發現有哪幾位同學的作業是互相抄襲的;跟學生答疑需要認真，因為知識這東西來不得半點虛假，懂就是懂，不懂就是不懂，一知半解地告訴學生只會害了學生;改卷需要認真，因為只有認真地制定評分標準並在改卷過程中認真實施，才能做到對所有的學生都是公平的。
一句話，學會對待實習應有的態度認真。這，讓自己受益匪淺。
思考，幫我探索前進
班主任工作是一份很瑣碎的工作，所幸自己帶的班級的學生很乖，不用自己多去叮囑。但是兩個月的班主任實習中，自己也總結了一些經驗。
第一、要處理好人際關係。我們到學校去進行實習工作，並不是每個老師都會歡迎的。因為我們去實習，其實也是給實習學校增添了不少的麻煩。他們不但要給我們安排各方面的事情，我們也可能會打亂了實習學校的正常教學工作，所以會出現個別老師並不很配合我們的實習工作。這個時候，我們不能與原老師發生矛盾或是衝突，而是要以自己的實際行動博得他們的支持。工作上要主動積極，但是當需要有什麼工作要開展的時候一定要先徵得原老師的同意之後才可進行，千萬不可自作主張。與他們意見不同時也要充分尊重他們，並儘量按他們的要求去做。因為我們畢竟只是實習兩個月就走，無論是教學工作還是班級管理，他們才是主人。其它的一般禮貌上的問題當然不用多說啦，這不但關係到個人的素質，也關係到整個華師的形象，因些需要多加注意。
第二、寬容、平等對待後進生。後進生的轉化是班主作工作中重要的一項。由於中學生所處於的年齡階段特殊，具有較強的叛逆性，許多後進生尤為如此，所以難免會犯錯。這時候不可一味地批評、訓斥，如此只會引發他們的叛逆心理。應該以寬容心對待，諒解學生的錯誤，再耐心地、心平氣和地教導。我相信，只要你對學生好，學生也一定會對你好!許多學生都有聽溫言教誨，而反抗嚴厲訓斥的心理。而且對待所有的學生要平等、公正，千萬不可偏心，這樣學生才會信服你，而你在學生當中也有威信.
回顧兩個月的時間，我結束了這次實習的生活。時間說短不短，說長不長，在當我看是與學生熟悉起來的時候，我就要離開他們的。在回校前，他們送了一本留言冊給我，看著本子上那些童稚未脫的文字，我感動了.
大學師範生個人實習總結 篇15
我國運動醫學起步於廿世紀50年代中期，1956年前蘇聯專家來華舉辦“醫師督導班”、“體育衛生班”，為我國培養了第一批運動醫學的專業人才，他們成為我國運動醫學事業的拓荒者和奠基人，開創了新中國的運動醫學事業。我國於1958年成立了國家體育總局體育科學研究所，1959年成立了現北京大學醫學部運動醫學研究所，1978年中國運動醫學會成立，1980年9月22日中國運動醫學會加入國際運動醫學聯合會。
80年代初，教育部對全國普通高等學校體育教育專業(本科)教學計畫進行全面修定時，考慮到“運動醫學”課程的主要任務是研究、解決在競技體育領域中與運動訓練、競賽有關的醫學問題，是為運動訓練管理專業培養高水平教練員、運動員服務的，而體育教育專業主要是培養合格的中等學校體育師資，是屬於培養民眾體育、學校體育方面的高級體育人才。因此，根據專業教學計畫在課程設定中，應緊密圍繞培養目標的總體要求，在體育教育專業的教學計畫中終止了“運動醫學”課程，新設了“體育保健學”課程。
在這樣的一個新的歷史時期背景條件下，體育保健學這門新興學科誕生了。同時，國務院學位委員會在學科設定中，也增設了“體育保健學”這門新的二級學科。
體育保健學於廿世紀80年代初面世後，由浙江大學、揚州大學、福建師範大學、東北師範大學、首都體育學院的學科教師在廣泛調研、反覆研討的基礎上，於1984年制定了第一部部頒“體育保健學教學大綱”，從此確立了體育保健學的學科體系，1987年由高教出版社出版了全國體育教育專業(本科)通用教材《體育保健學》(第一版)。1997年和__年又相繼由高教出版社出版了《體育保健學》第二、三版教材。至此，標誌著體育保健學與其它相關學科一樣，逐步走向成熟。
體育保健學與運動醫學在歷史上有著淵源的關係，學科上有著相似的體系，但它們各自研究的對象、內容與任務卻又各有不同。簡言之，體育保健學是屬於民眾體育研究的範疇，是為推動全民健身計畫綱要的實施服務的，而運動醫學是屬於競技體育研究的範疇是為落實奧運爭光戰略服務的。當然，任何一個學科也不會絕然孤立地存在，體育保健學與運動醫學以及其它相關學科也都是相互交叉、滲透的。隨著__年北京奧運會的申辦成功，中等學校中傳統體育運動項目的開展，高等學校高水平運動隊的發展，學校競技體育人才的培養，也自然會賦予體育保健學以更新的研究課題。
學習“體育保健學”必須堅持辯證唯物主義的思想、觀點和方法。正確樹立人體結構與機能之間的辯證關係，結構與機能二者之間相互依存，相互制約，結構決定功能，而功能的運用也會對結構產生影響，例如人體的肩(盂肱)關節，從解剖學結構上看，它是一個懸垂球窩關節，可以圍繞三個方向軸運動;關節囊鬆弛;周圍韌帶薄弱;關節面差大。因此，反映到功能上它是一個靈活度很大的關節，可以做大範圍的轉肩運動，但是它同時在解剖學結構上存在著關節不夠牢固的弱點，因此，在大幅度轉肩動作比較多的投擲、體操、排球、網球、羽毛球、游泳等運動項目訓練中，肩部損傷的發病率就比較高，根據肩(盂肱)關節這一結構與機能對立統一的觀點來看，在專項技術訓練中，就要科學合理地安排好肩部的局部負荷量，克服“單打一”的訓練方法，並有意識地加強其肩部、肩袖肌肉力量練習，來加強肩(盂肱)關節的穩定，使之既靈活又牢固。
正確樹立機體局部與整體之間的辯證關係。人體由各器官、系統組成一個統一不可分割的有機整體，各部位既相互聯繫又相互影響的。體育運動就是人體各器官、系統協調配合下共同完成的身體活動，這一觀點在運動性傷病與醫務監督、身體機能評定等問題的研究中，得到了深刻的反映。
大學師範生個人實習總結 篇16
我們的教育實習還有除了教學工作，還有班主任工作，也就是既要教課又要帶班。無論是帶班還是教課，作為實習老師，都會有一個該校的正式老師帶我們。首先，我主動了解高一(10)班的情況特點。第一次和班主任楊老師見面的談話，大部分內容就是關於高一(10)班的情況。談話後，就感到有點壓力。因為楊老師說，部分男生比較調皮，上個學期考試的成績也不太理想，尤其幾個頑皮的男生常常氣到某些科任老師沒話說。
所以，在和他進入教室之前，他似乎就在開玩笑的向我“施壓”，究竟怎樣才能把這個班搞好。開始的時候我還是有點鬱悶，怎么會遇上這樣的班級要熟悉一個班級，能記得別人的姓名是對別人的一種尊重，可惜在上面那些交往中，我認識的學生多數都是班幹部。後來我提出，我想承擔更多的任務。於是，從第三周開始，他們的早讀、晚讀，我都去檢查了。見面多了，交流也多了。學生說，雖然有時候我像一個“嚴師”，但更多時候是他們的一個朋友。
在把握老師與朋友這兩種角色的時候，我對他們的學習、紀律有了更多的監督，並不忘向他們灌輸一些人生道理和一種團體意識，正如楊老師說的，我們的課程很大程度上說就是進行思想道德教育。有一段時間，班長想辭職，因為心裡背負著比較大的壓力，我常和她談話，儘管後來辭掉了，但也看到了她的釋然，然後身不在其位，也依舊承擔著一些工作;還有一次，幫他們買板報參考書並對他們的工作提了一些建議，在現在的學生留言錄上，其中一個男生就寫道：老師你好!老師你真好!老師你非常好!老師你實在太好!
在這次實習中，我充分體會到“愛心”在師生中的關鍵作用，只有你對學生付出真愛，你才能取得學生對你的尊重和信任。
雖然這次實習時間比預期的短了，但也給自己留下了思考。面對各種情況，各種學生，作為一個師者能做的是什麼?如何才算得上是一名合格的老師?更重要的是，在體會到教師工作的性質後，教師職業在自己未來的工作定位中又有著怎樣的改變?
可能是因為，理想與現實永遠存在差距，才有我們一次又一次的轉變和努力。曾經夢想的老師，並不是自己想像中的美好和偉大，他們也會感到累，會遇到某些難處理的問題，然後時不時抱怨一下這位那位學生，甚至做出一些令人髮指的事情。人，都會在現實中成長，並在變化中成熟。曾自以為成熟的看法，到今天看來是多么的幼稚。說不定某天后，對今天的想法又有了另一番的看法。社會，是一本在學校無法讀到的書。
不過，我始終相信，在教師隊伍當中，大部分都應該是有良知的人。師德是教師素質的靈魂，那不僅表現在他們對學生的關愛，還表現在他們對自己的要求，對社會的責任，對這種職業的熱愛。在我實習期間，就看到了很多這樣的老師，也衷心感謝他們對我的教導和鼓勵。
這是一個實習課程，更是一段讓我體會教育工作以及思考自己人生定位的經歷。當然，現實的很多因素不得不讓自己改變初衷，所以，以後走這一條路的可能性或許很小。但是，在實習日子裡學到的，感受到的，都將是一種財富。實習已經結束，學生也偶與我聯繫。第六周周末，他們告訴我，他們班獲得一獎狀——第四周舉行的綜合水平測試中班排全級第二名。
實習雖然很辛苦忙碌，但對我們來說是都一次非常有益的磨練和嘗試。最後我想衷心感謝淮海中學讓我們有了這樣一段實習經歷，同時也衷心感謝我們的指導老師徐老師和班主任楊老師，他們給了我們很多的指導和幫助。
大學師範生個人實習總結 篇17
起航夢開始的地方
20--年2月28日，在院裡的統一安排下，作為一名師範生我開始了為期一年的生活，我幸運的被分到了大家都期待的喀什市。今天這裡的陽光依然如此明媚，眼前的面龐依然如此親切，然而我卻將要離開，離開早已熟悉的生活環境，離開我最熟悉的老師、同學、朋友，面對我的將是陌生。我懷著忐忑的心情和大家一起等待
路在腳下
坐上公車，和市裡的同學一起在車上，之前還在談笑的同學們卻停下了說笑。從大家的臉上我看到了緊張與不安一路還是一樣的景，可大家還是在不停得向窗外看，似乎這景已經有所改變。車開到了教師培訓學校停下了，各學校都派來了接我們的老師。我隨老師的指引來到了喀什市第八中學。面對一個陌生的環境，面對陌生的老師、學生我顯得有點難以適應。
來到學校我被分到了教導處做教導員兼初三四班副班主任，指導老師就是教物理的教導主任李老師。在一番談話後，李老師給我介紹了學校的情況，並給我安排了工作。剛開始我每天重複單一的工作，感覺每天都很累。經過一段時間的適應我漸漸熟悉了這裡新的生活。雖然每天都感覺很累卻很充實，雖然這裡沒有很好的辦公環境，但我卻很慶幸我被分到了這裡，因為在這裡我遇到了一位專業素質很高的指導老師，一位我人生觀轉變的導師。從她身上我不止學到了如何教學，我更學會了如何做一個讓學生喜歡的老師，如何做人。記得剛到學校的時候我無法適應這裡的老師做事的方式，在人際交往方面遇到了很多麻煩。當時我沒有找到原因，只覺得有些老師排斥我們實習生。後來指導老師告訴我這些老師是懷疑你的能力，如果你能做好你的事大家就會改變看法，從那天起我努力做好每一件事。
作為副版主任我每天提前到校，檢查班級衛生區打掃情況、早讀情況，每天下午看自習給學生講解題目。作為教導員，我每天配合指導老師查課，就這樣過著重複的生活很快一學期的支教生活結束了
新的開始
根據學校的安排，我們特培班有一年的支教時間。第二學期我照舊來到了喀什市第八中學。經過了一個暑假，學校發生了很多變化。不再是原來那個校址，也不再是原來所有的那些老師，就連指導老師也調到了教育局。在這樣的情況下，學校讓我帶兩個班的物理課，在代課期間很多學生和老師向我投來了懷疑的目光，可我很清楚，唯一能證明我能行的方法就是努力帶好課，只要學生在期末考試中能夠考出一個好成績，即使我已經完成了支教那些學生和老師也會改變他們的看法。
有句話說的好“不經歷風雨，怎么見彩虹”。在代課期間有一個班由於班主任和學生們的不信任，要求換一個物理老師給他們代課，我也理所當然的就只帶一個班了，從那時起我就告訴自己我能行，我一定要把這個班的成績帶起來。後來在學生的要求下，只要有空課就讓我去給大家補習物理，就這樣我的課從一周六節變成了八節、九節甚至更多就這樣我在不停與學生交流與授課過程中我的授課水平也得到了很大的提高，同時學生也學到了更多的知識。“功夫不負有心人”，在我離開後的第二個星期，學生們給我傳來了喜訊“老師，我們班的物理成績是兩個雙語班中的第一”。雖然我已經離開，可我恨不得回去看看這些孩子，看看他們的進步，同時也看看我的勞動成果。
惜別
一學期的時間說短不短，可說長也不長。記得12月26號那天是我給二(1)班的最後一堂課，走進教室看看那些最調皮的孩子，突然覺得他們長大了懂事了。我按照以往的方式講完了課，正準備向大家告別的時候，有一個同學拿著兩本書對我說：“老師，聽說今天是你給我們上的最後一堂課，我們全班給備了一份小禮物，希望您在今後的工作中能夠順利。但是我們還是希望您能不走”，聽完後我不知道該說些什麼
大學師範生個人實習總結 篇18
一、x路國小是我實習的學校，到學校報到後我的帶教老師是四年三班的x老師，她教學經驗豐富，待人很好，學校里的老師都說她講課很好，學校領導說應該多向胡老師請教，胡老師向37個同學介紹說我是實習老師，同學們都熱烈的鼓掌歡迎，讓緊張的我稍微放鬆了一點點。
二、實習老師，是個很特別的存在。還記得第一次被班級里學生叫“老師好”的時候的那種錯愕。漸漸適應，然後自如反應，點頭示意。
三、開始的一個禮拜，日漸習慣起學校的生活，仿佛重回國小校園一般。用以一種全新的角度來看待學生，以老師的身份來要求自己了，這種感覺挺奇妙。以往覺得“高高在上”的老師，突然間成了身邊的“同事”，作為實習老師，面對學生應該以怎樣的態度呢。身份的轉變是實習階段第一個要跨越的吧。正確認識自己的身份。
四、聽課，這是實習的必經階段，聽課不僅能夠學習帶教老師的教學方法，也能熟悉自己將要教學的班級。
五、國小階段的英語課程與大學裡大不相同，他們要的不是文章的思想內涵，而是一種能聽、說、讀的技能。帶教的周老師教態很好，課程安排上面相當嚴謹，備課很充分。聽第一節課的時候就覺得整節課早已經規劃好了似的，大部分學生都知道了這節課要完成的內容，這些都是值得我學習的地方。大學裡所學的英語教學法課程，提及不少英語教學的教學方法，不過，感覺大部分都是紙上談兵。真正坐在教室後面聽課的感覺很不一樣，教學的內容就算一樣，方式也可以有很多種，不同的老師講的方式也各不相同。
六、實習能檢驗我們所學的知識，加強理論與實踐的結合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強我們的綜合能力，對於我們師範生是非常重要。短短的二十幾天確實過的非常充實，最辛苦的最有成就感和最有挑戰性的一段快樂時光。這段日子裡，我終於體會到了要做好一名教師，並不像想像中的那么容易，也明白了要做好一名人類靈魂的工程師的責任感和重要性，總之，這是一段將對我以後的工作有著重要影響的日子。
七、在知識方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不再晝夜苦讀;也深深地體會到教學相長的深刻內涵。教師要有精深的學科專業知識，廣博的科學文化知識，豐富的教育和心理科學知識。知識結構要合理，當今的自然科學，社會科學和人文科學互相滲透，相互融合，新興學科不斷出現，只懂自己專業的知識是遠遠不夠的，這一點我在實習中體會很深。精深的專業知識是教師擔任教學工作的基礎，這就要求教師要紮實的掌握本學科的基礎理論，基礎知識以及相應的技能，技巧，操作，並運用自如，熟悉本學科的學習方法和研究方法，同時還要具備一定的與本學科相關的知識。
八、維持日常秩序
1、保證課間的秩序，以及放午學和晚學的學生下樓的秩序，保證同學安全出校門。
2、開展主體班會，每周都要開展主體班會，對上周工作的總結和對上周工作不到位的地方的檢討，以及下周的工作安排，每周都要進行評比，都有標兵班、掛小紅旗。
3、個別學生的教育工作，個別學生不寫作業，家長又沒時間檢查或沒有在家鄉身邊的長托生，對他們進行正確的教育及感情思想交流，找明不寫作業的原因，勸其改正、進行說服教育。
九、我在這次實習中發現自己專業知識還很欠缺，而實踐方面更是如此，以前在學校實驗室是自己做實驗，而現在是給學生作示範實驗，所以就不能失敗，還得結合實習學校的實際情況。因此我決定在以後的日子裡不僅要增強自己的動手能力，提高專業技能，還要堅持不懈的加強理論知識的學習，並且深化已有的知識。也只有完整系統地掌握知識，才能在教學過程中高屋建瓴的處理好教材，把握住教材的難點，才能有對教材內容深入淺出的講解，從而保證教學流暢地進行，使學生既學到知識，又掌握學習方法和發展能力。
十、通過這幾天的實習，我深知學生們是多喜歡你加入他們的遊戲，熱愛學生是教師熱愛教育事業的直接體現，是師德的核心內容。教育是知識的傳遞，人格的塑造，是心與心的溝通和交流。教師只有首先付出對學生的愛，才能贏得學生的愛，師生之間架起了感情的橋樑，學生才能主動接受教師的指導，教育才會有實效。因此，要尊重和理解學生，在人格上平等相待，做學生的知心朋友，全面關心學生的健康成長，平等地對待每個學生，。消除學習不好同學的自卑感幫助他們樹立學習的信心。我在實習中，每天出發前都要先檢查一下自己的衣服是否整齊，。因為我明白，在教育過程中，教師的一言一行，一舉一動，都對朝夕相處的學生起著示範榜樣的作用，學生也正是從教師那裡學會了如何待人接物，如何做人。因此，教師必須嚴於律己，以身作則，為學生作出表率。凡是要求學生做到的，自己首先做到;要求學生不做的，自己首先不做。
十一、實習總結及體會，初為人師，對於我而言卻是件極具挑戰性、頗具誘惑力的事情。20x年8月31日，我懷著興奮的心情來到重慶豐都龍河中心國小校，開始了為期一個月二十天的教育實習。實習期間的點點滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗到作為一位人民教師的崇高和艱辛。
大學師範生個人實習總結 篇19
在教學方面，自己原來上講台都會緊張，現在哪怕是在學校大會上發言也再不會抖一下;原來上課時思路很混亂，把握不好教學內容，現在絕對會明確知道這節課哪些內容不需要講，哪些內容要講、怎么講好;原來上課時遇到突發事件根本不知道應該如何處理，現在已經可以很自信的做好班主任的工作;原來總是控制不好課堂時間，現在卻能把課堂進行每一個環節的節奏控制得很好;原來連作業留多少都不知道，現在已經可以很好的安排好課下的內容;原來……，現在……我一直在不斷地成長。
在生活方面，我變得更加獨立了。從小就沒有離開過父母的照顧，上了大學之後才體會集體宿舍生活的我，在生活方面依賴性比較強，來到頂崗實習學校之後，在這裡艱苦的條件下，我曾一度感到非常無助。可經過這么長時間的鍛鍊，原來連放什麼材料都搞不清楚的我現在已經可以輕輕鬆鬆的做出一桌子的美味佳肴了，然後看著熱騰騰的飯被一掃而空，心裡的幸福感和滿足感便油然而生。我一直在不斷地成長。
頂崗生活不光在教學方面和生活方面讓我成長，更讓我收穫了濃濃的深情。
在學校的時候就開始接觸同行的老師與同學們，但相處的時間畢竟有限，所以一開始我們之間只是熟悉。經歷了頂崗實習這個過程，我們已然親如一家。我們在一起討論工作、我們在一起分享生活，朝著一個共同的目標而努力奮鬥。這才忽然覺得即使身處他鄉卻從未感到孤獨。
當然還有我難以割捨的師生情。我和我的學生們不知道在一起經歷了多少個日日夜夜，會有傷心失望，但還是充實快樂的日子更多。還記得我們一起吃火鍋，他說讓我多吃點肉;還記得我們一起做運動，她說我沒有她跑得快;還記得我們一起辦板報，她說我寫的字漂亮;還記得我們一起大掃除，她說讓我休息會兒他來做……回首這裡發生的一幕幕，鼻尖就泛起一陣酸楚。每次和他們聊到歸期，他們總會緊緊地抱著我，仿佛這樣就可以把我留下。他們不知道的是，雖然我嘴上不說，可心裡一直在呼喊：我也捨不得你們!
自己的收穫與成長真的是太多了，怎能用簡簡單單是幾個字、幾句話概括完全?而這一切，都是頂崗實習帶給我的。
我很慶幸自己當初選擇了這條路，才沒有錯過這么多美麗的風景。我很感謝這一次難得的經歷，讓我在幸福中不斷成長。