大學生鄉村創業幫扶工作總結 篇1
近日，松江區人社局派出工作組赴雲南西雙版納州“一市兩縣”開展兩地人社業務工作交流和對口幫扶合作項目調研考察活動。
(一)問地方所需，為精準脫貧打基礎
“問診”發展所需，“把脈”就業扶貧，是實現精準脫貧的關鍵一招。在本次對口幫扶工作中，松江區人社局聚焦就業、創業、培訓、人才等主要工作。
一方面，與西雙版納州人社局和勐海縣、勐臘縣人社局舉行業務交流和對口幫扶工作座談會，在介紹當地發展和扶貧工作推進情況的基礎上，州縣人社局提出“建檔立卡人員轉移就業難、創業指導師資匱乏、職業培訓參與度低、人才教育培訓交流急需、高層次人才緊缺”等工作痛點和需求，希望松江人社予以幫扶。
另一方面，在當地人社部門的引導下，深入勐巴拉小鎮、大益茶道院、勐混鎮賀開村、勐混鎮曼召村、勐海茶科所、勐臘生態經濟創業園等地，了解當地茶葉、傣紙產業吸納和轉移當地農村勞動力就業情況，排摸培訓、創業資源需求，為精準開展對口幫扶打下堅實基礎。
(二)盡松江所能，為狠抓落實明舉措
區人社圍繞“一個目標、三大舉措”的總體目標，聚焦G60科創走廊建設，總結創業型城區創建、人才高地建設等工作開展的有益經驗，細化幫扶舉措，狠抓工作落實。
一是簽訂合作協定，確保政策、資金到位。在本次工作中，區人社與西雙版納州人社簽訂《“十三五”期間對口幫扶合作框架協定補充協定》，與勐臘縣、勐海縣人社局簽訂《幫扶合作計畫》，讓政策落腳更紮實、資金支持更有力。
二是加強勞務合作，助力轉移就業。一方面，優選松江41家企業，提供167個招聘崗位、931人次招聘總量，聯合勐臘、勐海縣當地優質企業，共同舉辦2場專場招聘會，促進轉移就業;另一方面，遴選區內的優質誠信中介機構與勐海縣進行對接，定期採集、提供就業崗位信息，促成__寅特尼信息科技有限公司與勐海縣勞動就業服務中心簽訂《勞務合作協定》，建立聯絡機制。
三是共享雙創經驗，釋放創業帶動就業倍增效應。在西雙版納雙創產業園開展了主題為“創業賦能，驅動鄉村新發展”的經驗分享活動，創業指導專家和孵化基地負責人聚焦西雙版納優勢發展資源，共同探討創業新業態，輸送松江雙創智慧經驗，幫扶版納創業者提升創業能力，指導版納地區整合創業資源。
四是對接培訓資源，提升就業技能。一方面，組織區內家政、農業專家同行，為版納地區建檔立卡人員提供家政行業、農業技能等方面指導;另一方面，開展主題為“走進新時代，擁抱新產業”的家政專題培訓，幫助版納地區家政從業人員樹立新思想、提升新技能、做時代新女性。
五是落實人才工作，建立脫貧攻堅人才隊伍。根據與版納地區的合作協定、合作計畫，通過雙方溝通協調機制，進一步落實細化即將展開的人才支撐項目建設，協助版納地區建立脫貧攻堅人才隊伍。
(三)揚各方所長，為攜手共建搭橋樑
攜手共贏，才能走得更長遠。在本次對口幫扶工作中，版納地區豐富的自然資源、多彩人文景觀讓人嘆為觀止，在建設“科創、人文、生態”的現代化新松江過程中，雙方有很多可以相互學習、共建共贏的合作點。
一是人社工作再發力，全域旅遊協同推進。在《20__年松江區東西部扶貧協作和對口支援工作總結》中，將西雙版納地區納入療休養路線，帶動當地旅遊業、餐飲服務業勞動力就業和技能培訓工作開展，同時為我區全域旅遊工作開展借鑑寶貴經驗。
二是指導專家齊上陣，合作共建初現成效。通過座談交流、參觀考察，創業指導專家__曉雄吉他網路科技有限公司負責人在勐臘縣找到合適投資項目，擬建小熊吉他網點;孵化基地負責人從電子商務角度思考雙方在農產品行銷方面的深入合作;培訓專家以資源對接，尋求雙方合作基礎。
三是轉移就業出新招，學徒試點凝聚合力。為加大轉移就業力度、幫扶脫貧攻堅，區人社擬遴選區內優質勞動力密集型技能企業，以新型學徒制試點工作為契機，動員版納地區建檔立卡青年到龍工等企業邊學習、邊工作。龍工集團也願在雙方合作中參與版納建設、拓展業務範圍。
四是人才交流更深入，拓寬人才培養渠道。版納地區尤其是勐臘縣在建設“勐臘(磨憨)重點開發開放試驗區”和“中國寮國磨憨—磨丁經濟技術合作區”過程中，提出“不求所有，但求所用”的高層次人才引進需求，不管是幹部的掛職鍛鍊、交流培訓，還是創業精英到版納走訪學習，都為雙方人才隊伍培養拓寬渠道，助力兩地建設發展。
大學生鄉村創業幫扶工作總結 篇2
根據縣教育局相關檔案的要求，我校積極落實開展中學“結對幫扶”的檔案精神，本著實事求是、真抓實幹的原則，我校充分借鑑的英語學科管理經驗和資源優勢，找準自己的薄弱環節，虛心向各學校學習，同時充分發揮了本校的主觀能動性，切實加強管理，努力提高教學質量。現將一年來有關工作開展情況總結如下：
首先，領導重視，規劃有序。為了儘快縮小我校與城區學校辦學水平的差距，促進教育教學質量提高，實現教育均衡發展，辦人民滿意的教育。根據教育局“結對幫扶”工作的布置安排，在縣教研室的牽頭帶領下，學校領導召開了“結對幫扶工作會議”，制定了相關工作計畫。成立了領導小組，並具體明確了工作職責：
1、每學期組織召開領導小組工作會議，宣傳“結對幫扶”工作的相關精神。
2、負責組織安排和抽派中層幹部和教師到縣城學校培訓學習和安排布置縣城學校的老師到我校幫扶指導的相關事宜。
3、負責與白塔中學建立對口聯繫，組織協調每學期“結對幫扶”的相關事宜。
4、負責督促、自查“結對幫扶”工作協定書各項工作的落實情況，總結成功經驗，發現存在問題，及時給予指導解決。
其次，我校領導及骨幹教師赴縣城學校學習交流先進經驗。我校李校長、教務主任等老師一行參觀學習，他們美麗的校容校貌、先進的教學理念、人性化的管理模式、激烈的競爭意識，無不給我們的代表留下深刻的印象!教師還認真聽取老師如何用多媒體上數學課，他們把最先進的教學理念留給了我們前去學習的老師，使前往學習的老師滿載而歸。而後，馬老師在學校上了觀摩課，受到本校老師的.一致好評，促使我校的教師教學業務水平不斷的上升。
第三，校際間師生開展幫扶活動
1、加強聯繫，建立穩定的互訪機制。一是領導互訪，了解幫扶工作實施情況，確定下一階段的工作重點，相互協調，保證幫扶工作順利開展。二是教師互訪，開展教研活動。主要以公開課、示範課、講座課為載體，來提高我校教師在實際教學中的套用能力。
2、雙方學生加強合作交流，交流方式如通過書信、網路等，以增進兩校學生之間的友誼。
3、支教學校的學生與受援學校的學生建立“手拉手”互助互學活動。
第四、我校英語學科取得成績
1、我校的英語成績有大幅的提升，期中考試初三全縣第2的好成績，初二全縣第6名，初一全縣27。
2、英語教師通過學習，業務素質有很大提高，幫助了我校英語教師專業成長，增強了我校英語學校師資力量。肖建美和吳娟在全縣第二屆教師專業素養大賽榮獲一、二等獎，吳娟在教育現代化課堂大賽中榮獲一等獎;吳娟指導學生張美晨在“外教社杯”競賽中榮獲一等獎，肖建美指導學生馬金芝在“外教社杯”競賽中榮獲一等獎，苗兆艷指導學生陳思達在“外教社杯”競賽中榮獲一等獎。
3、增加校際之間交流，讓優質資源能共享，有利於對薄弱學校進步，縮小校際之間的差距，有利於教育均衡發展，全面提升我縣教育教學水平。
總之，開展城鎮學校結對幫扶工作是一項根本性的戰略舉措，支援學校為薄弱學校帶來了諸多的教育管理、教育教學幫助。在今後的工作中，我們將繼續堅持從實際出發，注重實效，使支教學校和受援學校達到相互促進，共同提高，優質資源共享的目的，為逐步改變我們薄弱學校的辦學條件，實現城鎮基礎教育均衡發展不懈地努力。
大學生鄉村創業幫扶工作總結 篇3
為了回響上級檔案《關於學校結對幫扶的實施意見》的精神，相鄰學校結對幫扶的號召，我校與大山國小結對幫扶。在工作中我們堅持求真務實、開拓創新的原則，誠懇學習，精心組織，周密實施結對幫扶工作。使得我們兩校在教學理念、教學方法等方面縮短了差距。現將此項工作情況總結如下：
一、高度重視，嚴密部署。
學校結對幫扶是統籌教育協調發展、最佳化教師資源配置、解決師資力量薄弱問題的重大舉措，這對於提高我校教育教學質量、促進義務教育均衡發展、具有重要戰略意義。學校領導十分重視結對幫扶工作，並把它作為向高質量學校學習的極好機會，使得此項活動自始至終始按照有序有效開展著。
二、開展各項活動開展，給兩校教育教學帶來了生機
在學校工作會議上，校長多次向老師們闡述結對幫扶工作的意義。因此，在受幫扶過程中，大家都虛心學習，真誠面對，以心換心，以情促行。在工作中具體做到，主動加強聯繫，建立穩定的互訪機制，提高我校辦學效益。
1、領導互訪，更新辦學理念。學期開學初，兩校領導共同交流學校的發展規劃與新學期的工作計畫，就學校教育管理、教學研究、教育科研等進行深入的探討。了解幫扶工作實施情況，共商學校發展大計，確定工作重點，相互協調，制定幫扶實施方案，保證幫扶工作順利開展。
2、教師互訪，取長補短。自開展活動以來我校每學期都組織教師到對方學校聽課學習，校長親自帶隊。對方也很重視，按照計畫定期由領導親自帶領優秀教師到我校指導實際教學。開展教研活動、專題講座，共同切磋教學技藝，提高我校的課堂教學效果。
3、教學展示，提高能力。在主管領導關注下，中心校帶領語、數骨幹教師為我校師生上了2節示範課。簡明新奇的課堂教學設計，精湛的教學藝術，全新的教學理念，良好的教學效果，使我們的教師受益匪淺。有效地提高了我校教師在實際教學中的套用能力。
4、網路交流，友誼永存。通過相互了解，我們學校之間、教師之間建立了良好的友誼，並通過網路平台相互交流教學信息、教學方法、解疑釋難，使得我校教師在教學理念、教學方法、教師心理等方面得到了提高與發展。
三、加強學習，不斷進步
結對幫扶工作是一項非常好的舉措。通過結對幫扶，對我們受助學校而言，收效頗豐，領導有了新的辦學理念，更加明確了辦學目標，不僅提高了辦學品位，而且提升了我校教師自身業務素質，為我校的進一步發展贏得了更廣闊的空間。在結對幫扶工作中，里嘎國小和大山國小的領導和老師們的付出令兩校全體師生深受感動，並表示誠摯的感謝。而我們收穫的卻是愛心，是知識，是經驗，是團結，是友誼，是理解。
在今後的工作中，我們將藉助幫扶活動的東風積極、虛心地向先進學校學習，把他們的優秀辦學方法與我校實際結合起來，為實現城鄉學校基礎教育均衡發展做出努力。
大學生鄉村創業幫扶工作總結 篇4
教育要面向全體學生，而不是面向少數學生。因此，堅持面向全體學生，更應側重需要幫助的學生，了解需要幫助的學生，轉化需要幫助的學生。為此，我根據這些問題學生形成的原因，有的放矢地做好他們的思想教育工作，採取措施培養他們的.學習積極性，努力提高他們的學習成績。
一、深入學生，全面了解學生的心態。
放棄門縫裡看人的偏見，發現學困生並非不可救藥。對學困生學習目的、態度、興趣、愛好、志向、心理變化和生理特點、家庭環境、生活環境以及行為品德等方面作全面調查、深入研究，並採取分類教育的方式。用教師美好的靈悟、理智來塑造學生美好純潔的心靈，使學困生領悟到身邊的同學、老師都對“我”的進步寄予很大的希望，鼓勵他們從自己身邊的小事做起，一步一步地培養學困生樂觀向上的生活態度。
二、和諧平等，建立融洽的師生關係。
作為教師，自身的職業決定了育人的職責。因此，努力溝通師生，尤其與學困生情感，搭起相互信任的友愛橋樑，建立起和諧平等、融洽純真的師生關係。掌握學困生的心態，耐心熱情地替他們排憂解難，讓他們覺得自己的榮辱牽動著老師的心理，老師的得失同樣成為他們臉上“陰晴變化的招牌”。從他們的一言一行中善於發現閃光點，挖掘他們內在的潛力，鼓勵他們培養樂觀的生活態度，幫助他們樹立追求目標、激發學習的興趣。
三、培養興趣，營造濃厚的學習氛圍。
學生學習成績的優劣由學生學習責任性強弱和學習興趣的濃淡來決定。興趣是學習的摯友，學生主動積極地獲取知識營養，提高學習效果，形成興趣，才能成為開發人的智力的動力。因此，我們在教學實踐中細細調查、研究、比較，掌握了每個後進生的特點，切中火候，對症下藥。
四、加強輔導，鑄就自信的天地。
學困生之所以學習進步遲緩，原因固然很多，但我覺得他們最大的心理障礙莫過於基礎差，在別人面前抬不起頭而喪失學習信心，遇到難題自己難以解決而覺得孤立無援，陷入無可奈何之中。我針對學困生這種心理，作具體分析，找出問題的癥結和原因，找準突破口。讓學困生從思想和心理上增強克服困難的勇氣和信心，減輕學困生精神上的壓力。教育方式上本著多鼓勵表揚、少指責批判的原則，引導學困生向優等生學習，學習中多動腦、多練習、多複習、多運用，使後進生由被動學習變為主動學習。
五、寬容忍讓，塑造美好的心理品質。
教師對學困生的寬容是指教師能客觀認識與處理學生中存在的問題。寬容不是遷就，教師對學困生的寬容態度是使教師贏得學生尊敬的重要感情基礎。因此對學生缺乏寬容忍讓，是不可能與學生建立真正情感關係的。
總之，一個學生思想覺悟的提高、道德行為的形成、學習成績的取得都離不開教師平時的關心和呵護，而對後進生的轉化，更應傾注不懈的努力，在實施素質教育的今天，更應更新觀念，探索新的教育方法，努力做好後進生的轉化工作。
大學生鄉村創業幫扶工作總結 篇5
近五年來，全省工會緊緊圍繞黨委政府民生目標，牢牢抓住困難職工核心利益問題，紮實推進幫扶工作規範化、制度化、社會化建設，為工會服務職工、密切黨群關係、建設和諧社會發揮了重要作用。
一、注重源頭參與，政策性幫扶體系不斷完善
各級工會抓住黨委政府高度重視民生事業發展的有利時機，積極建言獻策，推動健全完善民生政策體系。通過事前充分調研、事中全程參與、事後推動落實，先後參與了企業職工養老保險制度、就業再就業政策、城鄉醫療救助制度、醫藥衛生體制改革及其配套政策，城市低收入家庭認定和困難職工家庭物價補貼辦法等數十項重要政策檔案的制定，努力從源頭上維護職工民眾的權益，困難職工生活有了基本保障。20__年底，省總工會與省政府年度聯席會議專題研究解決幫扶專項資金，省政府辦公廳下發檔案推動各市、縣(市、區)財政設立困難職工幫扶配套資金，為工會幫扶工作提供了強有力的政策和資金保障。省總和各級工會形成合力，協調各方力量，對省鹽場、農墾、煤礦棚戶區和環衛職工等特困群體進行重點幫扶，推動解決社保和住房等突出問題。
二、著力平台建設，幫扶網路覆蓋面不斷擴大
省總工會始終將幫扶中心建設作為推進幫扶工作的重中之重來抓，按照生活救助、就業幫助、法律援助的基本功能和設施規範化、工作制度化、資源社會化、服務經常化的總體要求，全面推進市、縣兩級工會困難職工幫扶中心建設，並向下延伸工作觸角，不斷完善工作網路。20__年市縣兩級工會幫扶中心建成率達100%，截至20__年6月底，縣區以下工會已建幫扶工作站(點)1663個，形成以市級幫扶中心為骨幹，縣級幫扶中心為支撐，鄉鎮(街道)、企業幫扶工作站(點)為基礎的工會幫扶工作網路。泰州、徐州、連雲港、宿遷等8個省轄市，姜堰、海門、海安、睢寧等22個縣級困難職工幫扶中心爭取到了事業編制和財政撥款，增強了幫扶工作可持續發展力量。
三、加強法律援助，和諧穩定勞動關係不斷深化
各級工會依託困難職工幫扶中心這一平台，認真做好工會法律援助工作，以勞動關係的和諧推動社會和諧，以職工隊伍的穩定促進社會大局的穩定。努力暢通職工利益訴求表達渠道，不斷推進工會信訪和12351維權熱線平台向下延伸，初步形成了省、市、縣(市、區)、鄉鎮(街道)、村(社區)五級網路。全省工會認真總結江陰經驗，推廣無錫模式，在困難職工幫扶中心設立勞動爭議調解庭，加強與仲裁機構、人民法院的溝通與合作，建立起工會調解與裁前調解、訴前調解的對接制度，最大限度地把各類勞動爭議糾紛解決在工會調解環節、解決在萌芽狀態。發揮信訪幹部和律師團作用，運用諮詢、代書、調解、代理仲裁訴訟等手段，為職工提供多種形式的法律服務和法律援助。連雲港市總公職律師方美軍、南京市總公職律師溫可人分別榮獲第二屆、第三屆“全國維護職工合法權益傑出律師”稱號，並被授予“全國五一勞動獎章”。
四、創新方式方法，幫扶工作能力水平不斷提高
各級工會積極開展“春送崗位、夏送清涼、金秋助學、冬送溫暖”和“女職工健康行”等活動，實施“技能培訓促就業”、“家政服務”、“陽光就業”等一系列行動，不斷豐富送溫暖活動內容，增強困難職工幫扶效果。積極開展“千萬農民工援助”、“農民工平安返鄉”、“民營企業招聘周”、“農民工享受同等待遇”、“為農民工討薪”等行動，幫助農民工解決就業、創業、維權、生活和子女上學等方面的突出困難。發揮勞模協會、慈善總會等社團組織作用，會同相關部門開展黨員幹部結對幫扶，組織職工開展互助互濟活動，整合各方資源，不斷提高幫扶水平。為順應社會發展和職工需求，條件較好的幫扶中心增設政策諮詢、心理疏導、家政、婚介、購物、旅遊等服務內容，為職工民眾提供便捷的多元化服務。
回顧幫扶工作，我們雖然取得了一定的成績，但是與黨和政府的要求、離職工民眾的企盼還有不少差距，一些地方在平台建設、作用發揮、幫扶實效等方面差距還比較大，一些鄉鎮(街道)職工幫扶工作還比較薄弱，一些企業職工服務工作還不夠規範，主要原因還是認識有偏差、工作不到位、辦事不用力，需要在今後的工作中努力加以改進。
大學生鄉村創業幫扶工作總結 篇6
按照市__局幫扶工作的安排部署，20__年本人承擔幫扶__村一戶困難村民的工作。在工作中，牢固樹立宗旨意識，本著“認真、踏實、團結”的工作態度，圍繞“助認識提高、助觀念轉變、助發展信心、助致富本領、助生活改善”，發揮自身在政策、技術、信息等方面的優勢，積極開展幫扶工作。
一、高度重視，提高認識
落實“立黨為公、執政為民”要求的重要載體，也是統籌城鄉經濟社會協調發展，構建社會主義和諧社會的重要途徑。部門結對幫扶工作的實施，有利於發揮__部門職能作用和資源優勢，發揮結對工作人員示範輻射作用。
二、開展調查研究，認真做好幫扶工作
為確保幫扶工作取得實效，我積極深入到幫扶對象家中調查研究。一是就其生產、生活、經濟來源等有關問題進行深入調查，徵求她對幫扶工作的意見和提議;二是詳細了解其貧困的原因和有關訴求。經過調查，我的幫扶對象是一個離異家庭，作為一個女人，身邊帶有三個孩子，全家的生活來源主要是靠其在外打零工維持生計。為此，在幫扶過程中，扶貧先扶志，我注重從思想上引導和教育，從精神上鼓勵和鞭策，提議和鼓勵她在打零工之餘，利用農村趕集期間，從事小百貨零售，日子一天天見好。另外，我還積極幫忙聯繫其孩子讀書問題，解決她的後顧之憂。
三、加強聯繫，建立互訪機制
為切實了解幫扶對象的生活狀態和幫扶效果，我們建立穩定的互訪機制，一是電話聯繫，了解幫扶工作實施情景，確定下一階段的工作重點，相互協調，保證幫扶工作順利開展，二是在不影響正常工作的前提下，充分利用休息日到幫扶對象家中應對面交流，堅持既扶貧，又扶志。不僅僅從物質上給予幫忙，更從思想上進行幫扶，幫忙她轉變思想觀念，樹立自強、自立意識。
上頭這三點是我的幫扶工作總結，由於自身農村工作經驗少，這之中還存在很多的不足之處。今後，我將以鞏固提高黨的民眾路線教育實踐活動為動力，以改善結對幫扶民眾的生產生活條件為目標，進一步提高工作標準，改善工作方法，努力為村民眾辦更多的實事、好事。
大學生鄉村創業幫扶工作總結 篇7
一、領導重視，出台創業政策
根據《浙江省萬民殘疾人就業創業幫扶計畫實施意見》(浙殘聯教就【20__】36號)檔案精神，我們多次召開財政、社保、民政等部門的協調會，統一思想認識，明確目標責任，及時出台了《___殘疾人就業創業幫扶計畫實施意見》(瑞殘聯【20__】58號檔案，有效推動了我市殘疾人就業創業工作的開展。我們殘聯還組織參觀、考察了殘疾人等就業創業典型以及扶殘助殘示範性基地，並以此為契機，進一步完善有關政策，把扶持失業人員的各項優惠政策延伸覆蓋到農村。
二、加強宣傳，營造創業環境
通過報刊、廣播、電視、網際網路等新聞媒體，對各項促進殘疾人創業帶動就業的優惠政策進行廣泛宣傳，發放宣傳資料，儘可能做到讓殘疾人了解各項扶持創業的優惠政策。
三、加強扶持，提高業務水平
為增強殘聯工作人員對殘疾人的創業就業的服務意識，使他們全面掌握創業服務政策及相關的服務內容，我們進行了業務知識培訓。至20__年末，我們共創建殘疾人就業基地14個，其中省級1家、___市級2家、本市級11家，共發放基地扶持資金37萬元，扶持就業創業殘疾人194名，投入扶持經費__萬元。幫助10個殘疾人扶貧基地申請貸款500萬元，發放貼息14萬元。補助殘疾人基本養老保險149人，發放補助金15萬元。
總的來看我市20__年的殘疾人就業創業扶持工作取得了突破性的進展，無論是扶持人數還是補助資金都達到了歷史最高水平，但是離上級的要求還有很大的差距，20__年我們還要繼續加大扶持力度，按照“平等、參與、共享”的要求，著力完善政策體系，著力提高面向殘疾人的就業創業服務能力，促進殘疾人就業創業，努力縮小殘疾人生活水平與社會平均水平的差距，使廣大殘疾人在積極參與小康社會建設的同時，共享全面小康社會建設的成果。
大學生鄉村創業幫扶工作總結 篇8
南岸區人社局通過抓好重點群體就業、提升基層就業服務質量、大力扶持創業興業、開展充分就業區創建等舉措，動態消除城鄉零就業家庭，實現城鄉充分就業目標，創業扶持工作總結。20__年上半年，該區城鎮新增就業26055人，城鎮登記失業人員就業8167人，就業困難人員就業4887人，城鎮登記失業率控制在1%。
一、積極抓好重點群體就業
多舉措保證高校畢業生就業。開展就業服務進校園活動，人社局局長一行入高校指導學生就業。繼續推行“一人三崗”無成本崗位推薦、“24小時就業服務熱線”及困難高校畢業生“一幫一”就業幫扶，確保南岸生籍高效畢業生就業率不低於90%;開展“南岸大學生創業行動”，設立創業基金大力扶持大學生創業，資助創業項目10個，聯合轄區高校組織並獎勵在校大學生創業技能優秀項目20個。促進就業困難人員就業。大力開發公益性崗位促進就業困難人員就業，預計年內開發崗位800個。積極落實各項就業補貼政策，鼓勵用人單位招聘就業困難人員。發揮基層平台工作人員和全區1200名就業信息員作用，將崗位信息等送到轄區就業困難人員家中。建立“1+1”就業幫扶體系，讓每一個就業困難人員都能享受到無間隙、精細化就業服務。大力開展就業技能培訓。
積極構築面向城鄉勞動者的終身職業培訓體系，開展“訂單式”和“定向式”培訓，提升培訓就業率。針對零就業家庭等有特殊就業需求的求職人員開設月嫂、家政、居家養老等特色培訓課程，提高就業率。截止6月底，培訓各類人員2329人，培訓就業率穩定在85%。
二、提升基層就業服務質量
穩步推進標準化平台建設。全面提升基層勞動就業和社會保障服務平台服務功能，目前海棠溪等4個新型平台已建成使用，今年將繼續推進10個街鎮的.平台改造建設。提升基層就業服務質量。對全區失業人員實行了“格線化”分類管理，建立完善勞動保障協理員和轄區就業信息員周走訪、月回訪制度，組織“千人送萬崗”活動，著力實施“360滿意就業”工程。開展就業服務主題活動。大力開展“就業春風行動”、“就業援助月”、“民營企業招聘周”等各項就業服務主題活動，為城鄉勞動者集中提供就業服務，發動各街鎮定期開展就業政策宣傳、招聘進社區等，讓勞動者足不出戶即可了解就業政策獲得就業崗位。
三、大力扶持創業興業
發揮創業促進就業倍增效應。落實“3+2”創業服務套餐及我區一系列促進創業優惠政策。大力建設創業孵化基地，已建成區級創業孵化基地1個，市級返鄉創業園1個，創業示範一條街5條，轄區4所大學創業工作實現規範化管理，目前各基地已入住企業及個體工商戶數千，帶動就業近萬人。為民營經濟提供就業扶持，工作總結《創業扶持工作總結》。通過扶持民營經濟創造更多就業機會。繼續提高小額擔保貸款限額，5月發放首筆最高限額貸款200萬元，上半年共發放小額擔保貸款1775萬元。加強人力資源保障工作，通過健全空崗摸排制度、開通遠程視頻招聘系統、免費召開招聘會等為民營企業服務。兌現各項就業補貼為民營經濟減輕參保壓力。
四、大力開展充分就業區創建
在全區召開充分就業區動員大會，發動街鎮、部門和普通民眾參與到充分就業區建設過程。通過開展2萬餘戶的失業率和就業滿意度抽樣調查，全面了解全區就業服務工作狀況，從而及時改進服務工作。繼續保持充分就業社區(村)和充分就業街鎮創建在全市先進地位，確保年底充分就業社區(村)達到95%，充分就業街鎮全面創建成功。大力開展充分就業區宣傳把10萬冊《就業政策彙編》和7萬個充分就業區宣傳環保袋送進百姓家。