工作態度總結 篇1
態度決定一切，細節決定成敗，各行各業的發展離不開員工的辛勤工作，作為一名員工怎樣在自己的崗位上永葆青春的活力，筆者認為要想做到這一點：首先取決於一個人的態度，其次就是方式與方法。
我是一名教育工作者，周而復始地忙碌在教育這片土地上，回首自己走過的路，有豐收的喜悅;又失敗的痛苦，在這喜怒共存的情況下，一學期下來感覺自己生活地還是那樣充實。
一、加強理論學習，提高自身素養
“學如逆水行舟，不進則退”。每一個人總是在不斷學習中得以升華，特別是一名教師更要時刻加強自身學習，如果你不去更新自己的知識，時間一長，你就會發現自己落伍了。我為了不讓自己與別人拉大差距，總是在時刻提醒自己，要補充自己的能量，豐富自己的知識，只要一有時間就閱覽教育教學方面的書籍，從中吸取豐富的營養，把這些養料變成自己能量傳遞給每一位學生。
本學期我還認真研讀了《教師職業道德規範》;《教師法》;《中華人民共和國教育法》。從中讓我知道了在新形勢下怎樣做一個合格的教師?用教師的道德規範規範自己的言行。教師是學生的影子，我無時無刻不在嚴格要求自己，樹立自己的形象，用身教與言教並行的方式影響教育著每一個孩子。
二、努力鑽研創新，提高自身能力
教育教學工作是一項繁瑣而複雜的事情，要想把自己的教學與管理做出特色，首先要端正自己的態度，努力工作，把自己的工作做細、做實。在此基礎上我們要精心鑽研、大膽創新，做別人不敢做的事情;想別人不敢想的方法，這樣才能闖出一片屬於自己的天空。對於這一點，我不知道別人是不是這樣想的，反正我是這樣想的，也是這樣做的。
(一)班級管理要精細
班主任是一個輕鬆的字眼，可是當你做起來的時候才感到是多么的複雜。我認為要想做好一個班主任不但要有細心、耐心和責任心，更要有一定的方式方法，對於一個班級你要採用什麼樣的方法才能把這些頑皮的孩子教育的服服帖帖，我端正工作態度們要根據孩子們的心理特點，個人喜好，有針對性的教育。像有的班級孩子很沉默;有的班級孩子就很活躍，像這樣的班級我們就不能用同一種方法。例如：四(1)班和四(2)班，四(1)班的孩子沉默，而四(2)班的孩子就很活躍，對於這種情況我們如何管理呢?四(2)班在我剛剛接手時也嘗試了很多方法，效果都不是很明顯，我為了找出一條適合我們班孩子發展的方法，我向別人取經、從書中借鑑，最終還是想到了身教與言教相結合的辦法來管理我的班級，通過這學期的精細管理，孩子的行為習慣走向了正軌，學習氛圍基本形成，就連平時調皮搗蛋的劉海川也從心裡認可了我，我想只要孩子們從心裡接納了我，我與他們心裡的距離就拉近了，在今後的管理中我在與家長及時溝通，讓家長作為我管理孩子的忠實支持者，這樣管理起來會更輕鬆，更有效。
(二)教學工作要創新
教學是一門藝術，一個教師要想在自己的崗位上嶄露頭角，必須付出多倍的努力，讓自己在實踐中總結;在總結中反思;在反思中創新。用自己的辛勤才能贏得佼佼者的稱號，才能成為一個家長信任;領導放心;同事佩服的創新型教師。
有時我在思考：別人能做到的事情，我為什麼做不到呢?別人能做好的，我為什麼做不好呢?既然別人都能做好，說明我也一定能做好，只是時間沒到而已，我要給自己樹立信心，讓自己的工作在信心的支撐下做好、做實。
有些教師取得一點成績就驕傲自大，可是你有沒有想一想：“學無止境”的道理。我這個人從來不去用取得的成績而驕傲，不管自己的光環有多少，那只是過去努力的結果，並不代表未來，未來對我們每一個人來說都是一個未知數，我們要想出解決未知的方法，保證在最短的時間內學到最多的知識，怎樣才能做到這一點呢?那就要實幹加巧幹同時進行。
有人說：有的教師一生也上不出一節好課，這說明了什麼?說明這個教師他不去用發展的眼光審視自己，不去用創新的理念塑造自己，他只是一個教書匠，永遠也不能成為創新型教師。
在教學上，我始終跟隨時代的發展，走在教學改革的最前沿，用自己的智慧開拓自己教學的一片新天地。在設計教學時，我特別注意情境的導入，每一節課我都能用不同的方式呈現給學生一個全新的感覺，讓學生在高度興奮的狀態下接受新知的形成過程。用課堂吸引學生是我教學的宗旨，我不用強壓式教學把知識灌輸給學生，我是用師生共同參與的理念，讓每一個不同性格的學生都能學到應有的知識。
一個人的能力是有限的，智慧是無窮的，我要用自己的智慧，自己的教學藝術把教學能力提高到制高點，做一個新時代的創新型教師。
工作態度總結 篇2
1、在這段時間裡，我對於工作一貫謙虛謹慎、認真負責的工作態度，從來沒有改變過。
2、有學習的願望與興趣，能運用各種學習方式來提高學習水平，有對自己的學習過程和學習結果進行反思的習慣；能夠完成規定的物理、化學、生物等學科的實驗操作；能夠結合所學不同學科的知識，運用已有的經驗和技能，獨立分析並解決問題；具有初步的研究與創新能力。
3、在生活上，我崇尚質樸的生活，並養成良好的生活習慣和正派的作風。此外，對時間觀念性十分重視。由於平易近人待人友好，所以一直以來與人相處甚是融洽。敢於拼搏刻苦耐勞將伴隨我迎接未來新挑戰。
4、本人思想穩定，工作踏實肯乾，專業理論紮實，技術熟練，服務態度好，受到醫護患的一致好評。特別是在代理護士長期間，能夠嚴格要求自己，狠抓規章制度落實，嚴格三查七對，杜絕了醫療事故及糾紛的發生，較好的完成了護理部交給的任務。在春節期間科室人員緊、班次重的情況下，放棄休息，主動承擔了大量工作任務，保證了節日期間護理工作的安全。護士長命令下達後，很快適應了角色的轉變，管理工作抓的有條不紊，使兒科工作秩序、服務態度、病室環境有了較大提高，病人對護理服務質量滿意率達到了100%。
在管理工作中本著人性化的管理模式，關心、愛護、體貼每一位護理人員，做到了作風民主，寬宏待人，提高了護理隊伍的向心力、凝聚力，激發了人員的服務熱情，使小作科護理工作蒸蒸日上。回顧大學三年，通過良師的教導和自身的刻苦學習，我已初步掌握如何運用英語知識進行一般商務活動，也養成了認真對待學習和工作的好習慣！
5、認真仔細是自己每時每刻都需要注意的，把安全意識放在自己的心中，時刻牢記安全的重要性，從而使自己得到進步。
工作態度總結 篇3
員工的工作態度決定員工的工作行為——積極、勉強、甚至是極其厭煩，不同的工作態度其工作成效的差異是非常明顯的。一種新的管理理念認為，“管理即激勵”，所謂激勵即是促使員工保持積極性的工作行為。這其中的微妙之處在於，管理首先應當從職員的“心”人手，和有效的管理理念，促成員工工作態度的良性轉化。
關於工作態度，可以簡單地定義為員工對工作較為持久的肯定或否定的內在反映傾向，通常可以從員工對待工作的注意狀況、情緒狀況、興趣的吸引水平、意志狀態等方面來加以說明。工作態度，工作意願的限制。工作動機、興趣、責任等因素在員工身上具體形成和集中表現為工作態度。工作態度是員工在工作活動中通過一定的體驗逐步形成的，同時也是可以改變的。
工作態度依照其表現形式可分為自覺（自願）型、說服型、被動型、強迫型等。一般工作人員的基礎上有意識，有一個明確的目的的工作良好的工作習慣；說服型員工自我意識清晰度不夠高，沒有養成良好的自覺工作習慣，需要他人常提醒；被動型員工在工作中表現為工作意識薄弱，嚴重缺乏主觀能動性，任何時候都堅信，該州是由工作為主；強迫型員工主觀上沒有工作意願，僅僅因某種（如經濟、思想、人際、制度、規範等）因素的作用，維持著工作的一般狀態，而且儘量躲避工作，還時有工作牴觸情緒，是勞動效率最為低下的一種工作狀態類型。工作態度，上述四個類別之一，中，強迫型、被動型都為典型的消極態度，嚴格地說，說服型也當在此列。消極的工作態度具備瓦解功能，它將破壞原有的工作秩序，造成效率上的大幅度降低，引發各種矛盾。而積極的工作態度則完全相反（如自願型）。
若要使用一個全面的積極的工作態度職能宣傳工作。所謂綜合促進功能，主要是指一個員工形成了良好的工作態度，便會在工作積極性、主動性、創造性，以及工作的意志力等許多所需要的勞動品質中得到充分的表現。這種態度還會對某些不足的工作因素起到補償作用。缺乏興趣和在特定工作他會因工作態度端正而不降低對工作的熱情。此外，它還具有增強員工工作能力的功能。一個工作態度一貫良好的員工必然在工作實踐活動中因其我們要認真的工作習慣不斷總結、提高其工作技能，最終形成較強的工作能力。此外，良好的工作態度，由於不斷取得成功的情感體驗，反過來會因工作結果的反饋而增強工作動機的功能。
消極的工作態度與積極的工作態度對工作的影響具有如此巨大的反差，這使得管理者不得不對它加以密切關注。越來越多的企業管理人員都在試圖加強員工心態的轉換，為了保持積極的工作態度，鼓勵員工提高員工工作效率。然而，其結果是否達到了目標呢？事實上，絕大多數企業管理者都沒有做到，否則，放眼四海便不會存在這么多低效的企業和低效的員工了。
工作態度總結 篇4
一、以嚴肅認真頂真較真的態度完成學校布置的一切任務，包括政教線和教務線的；所帶班級在校運會上獲運動成績第一和校級精神文明獎，在科技藝術節獲優秀組織獎，所授國文課雖不是很生動不是很活潑不是很有趣但也還是實實在在誠誠懇懇馬馬虎虎；
二、尊敬領導熱愛學生團結同事；從不與領導頂嘴還嘴吵嘴，領導指向哪兒我奔向哪兒，從不打學生侮辱學生很少罵學生，學生希望我是一個怎樣的老師我就儘自己所有能力去爭取成為這樣的老師；沒有和同事發生打架鬥毆以及一切不愉快行為。領導是指路明燈，學生是上帝同事是生存的土壤這我很清楚。米盧說，態度決定一切。我對米盧一直有好感，所以米盧的話我牢記心頭；
三、積極參與教科研，高擎科技興校之大旗，成果輝煌。一學期製作多媒體課件三個，發表教學隨筆、教育雜想十多篇，參加省、市論文、教案大賽各一次，皆獲一等獎。此外在全國各級報刊發表散文、隨筆、書評近100篇；指導發表學生習作20多篇；還有在網路上發帖無數張，說了很多有用沒用的廢話和正經話；
四、課餘積極從事宣傳麗中新形象的報導，在市級報刊撰寫相關文章10餘篇，其中關於生源大戰、高考第一之爭等文章引起廣泛地關注並多次收到來自麗中競爭對手的恐嚇電話，嚇得我雖然沒有屁滾尿流但還是神經衰弱高血壓支氣管炎多症並發；
五、一如既往地對麗中鹿鳴文學社進行指導，使它正行走在不斷發展壯大的陽光大道上而非獨木橋。
工作態度總結 篇5
我秉承著堅持原則，做事一絲不苟，幾年如一日的工作態度，沒有休息日，沒有自己的業餘生活，執行力最強，也是最讓領導放心的財務管家，做事情有條不紊，中規中矩，認真負責，追求完美，聰明智慧。
在幾年的工作中，我將公司每年客戶欠款從50多萬直到此刻客戶欠款為零，打造了公司有史以來最健康良性的財務狀況，讓一個企業最重要的資金得到了最良性的循環，因此公司“最佳理財高手”的榮譽稱號。
我總結出以下幾點成功的原因：
1、時刻使自己持續清醒的頭腦，去處理工作中的問題，對於不能解決的問題，及時與上級進行溝通從而解決當前問題。
2、認真仔細是自己每時每刻都需要注意的，把安全意識放在自己的心中，時刻牢記安全的重要性，從而使自己得到進步。
3、用心主動不放過能夠學習的任何機會，對自己當前的嚴格能夠使在工作中安全生產為首要。
工作態度總結 篇6
一學年來，我從各方面嚴格要求自己，積極向同事們請教，結合本身的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作取得更大的進步，個人教學水平也有所提高。現對本學年工作做出總結。
一、自身的課堂組織與傳授能力
曾膽怯過，曾害怕過，曾擔心過，曾失望過，但這半年來，多了幾分驚喜，多了幾分激情，多了幾分感動，多了幾分踏實。成績不能代表一切，但課堂效果卻影響著學生的心情與對知識的欲望。
首先，對知識的把握到位了，通過對教材的分析與大家的交流，知識更完善了，重點更突出了。
其次，課堂語言更嚴謹了，有了兩年的基礎，課堂很明顯質量高了，密度大了!學生的學習欲望來了。
最後，知識的銜接自然了，課堂上學生的興趣更高了。
二、關愛無處不在
每天都在上課，每天心中都裝著這60名學生，可真正走入他們內心深處的時間並不多!通過每一大洲的關愛方案，讓我一次又一次的反思自己，對--名同學的關心夠嗎?對優秀生的關心夠嗎?對學困生的關心夠嗎?熟悉的學生，熟悉的電視，一直想要每一個學生都有所進步，一直想看到更優秀的他們，無形中對他們的期待更高了，無形中給他們帶來的壓力更大了!我常常問某個學生，你認為你這一周夠優秀嗎?你認為你今天用心學習了嗎?你今天幫助同學了嗎?你今天進步了嗎?你今天認真洗臉了嗎?你今天吃飽了嗎?等等，這些表面上的關心也許起到了一些作用，但特殊的同學，需要老師更多的關愛。面對學習有困難的學生，我時刻關注著他們，時刻提醒著他們。
工作態度總結 篇7
態度決定成敗，無論情況好壞，端正工作態度是工作順利開展的基礎，沒有良好的工作態度就沒有企業傲人的成績。如何端正態度，我們要從對事和對人兩方面抓起。
對事的態度：
1、工作中要堅決杜絕基本上、差不多、應該是等詞語。工作就要嚴謹，嚴謹的工作態度不僅讓工作做得更完美，更是對工作、對企業負責的認真態度。
2、工作中要有主人翁意識。企業是員工大家的家，每個人都是大家庭的鏈條中不可分割的一條，因此在工作中要相互幫助，互相配合，不能以這不是我的工作，他請假了，我不清楚等理由推脫，耽誤整體的進度。
3、要有時間緊迫感，改掉拖拖拉拉的作風。工作中要時刻督促自己，用最短的時間去最有效的完成工作。不能抱有多乾多措，少乾少錯，不乾不錯的錯誤思想。
工作態度總結 篇8
按照《關於開展20xx年上半年制度執行情況檢查的通知》檔案精神，我部門對工作落實情況進行了全面自查，現將自查情況報告如下：
一、辦公室基本情況
為強化辦公室上傳下達，有效溝通，協調組織等功能，公司強化了辦公室工作職能，同 時對辦公室提出了新的要求，並引進大學生增加人員力量，提升了辦公室人員素質，在一定程度上改變了以往管理條線多，人員少，事務雜，工作不能全面兼顧，精細管理有欠缺的現象。尤其今年上半年辦公室各項工作取得了顯著的變化，有效地推動了公司全局性工作的有序開展。經過辦公室主任的重新調整後，辦公室全面梳理了各條線工作流程，使得崗位職責更加清晰;細化了責任分工，進一步提升了工作效率;強化了辦公室人員的責任意識和崗位履職能力。目前辦公室人員年輕，思想活躍，有朝氣，有活力，肯吃苦，團隊意識較好，能保質保量的完成辦公室各項工作和領導交派的任務。
二、辦公室執行自查工作開展情況
(一) 加強組織領導
(二) 召開會議 集中學習
(三) 印發檔案 督促檢查
(四) 認真審核 嚴格把關
三、存在的問題
(一)加快適應發展需要，加快對行業工作的了解和學習是辦公室人員提升工作能力，完善工作要求，提高工作質量的重要方面。
(二)抓好基礎建設工作，從高質量、精細化、高標準入手是我們需要長期堅持做好和認真執行的重要工作。
(三)不斷學習，提升寫作能力是我們亟待加強和提高的方面。
四、今後工作的方向
公司認真學習並積極落實各項工作及檔案要求，提升了辦公室思想認識高度，明確了工 作努力的方向和目標。今後我們將認真總結工作中存在的不足，向集團公司虛心請教，取長補短，堅持以科學發展觀為指導，站在公司長遠發展的高度，堅定信心，鼓足幹勁，以進取的狀態、創新的精神和務實的作風，不斷探索新思路、新措施，努力開創辦公室工作的新局面，為實現企業持續有效協調發展做出新的貢獻。
工作態度總結 篇9
儘管起初面對這份工作的時候還有些不適應，但在通過這三個月的試用期的工作後，我對行政的工作也有很很多的了解和熟悉，面對過去感覺繁瑣複雜的工作，也不再覺得難以應對。
如今，三個月過去了，試用期的日子也基本上結束了。為了在接下來的工作中更加順利的完成好今後的工作在，我現對自己試用期的工作情況總結如下：
一、學習情況
作為一名試用期的員工，除了一些基本的簡單工作，我大部分的情況下都是還是在學習。因為行政的工作比較瑣碎，所以很多事情都要麻煩前輩帶我去一遍。但在工作中，我會牢記自己的工作，對工作中的難點和問題也會做好筆記，讓自己能順利的掌握行政的工作。
在三個月來，我掌握了從給綠植澆水修枝，到人事招聘的準備等各類工作。其中，最主要的是人事招聘方面。通過前輩的指點和培訓，我深刻的學習了公司招聘目標和理念，不僅加強了自身對公司的認識，也更方便了我對人事招聘工作的管理。
二、工作情況
三個月過去，在行政方面，我細心仔細的處理好每一個細節，對自己負責的器材認真保養，及時處理好消耗品的補充，保證了公司的正常運轉。儘管有些工作因為自身了解的不足沒能做到圓滿，但在前輩的指點下，我對這些工作的印象也更加深刻了。
此外，在人事招聘的工作中，我主要負責簡歷的初次篩選。通過這些時間對公司的了解，我對於公司在招聘方面的要求也有了很多的了解，並且在工作中還有前輩的輔導和幫助，較為順利的完成了人事的工作。
三、自身的不足
通過對自身的反思總結，我認識到自己目前的問題是在對自身的管理上，面對眾多繁瑣工作，但是我卻沒能做好計畫，導致自己的工作毫無規律!浪費了不少的時間，效率也比較低。對此，過去我一直沒能認真的改進，真的很慚愧。
但如今，我的試用期也結束了，面對今後會更加困難的工作，我需要更多的努力!為此，我也會對今後的工作做好計畫和總結，讓自己能在工作中更有準備的完成自身的工作，更好的提升自身的能力。
正式的工作即將開始，我也會更加努力，讓自己能在行政人事的工作上做的更加出色!
工作態度總結 篇10
回首這一年的工作實踐，我不禁思緒萬千、感慨不已。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑。幸運的是，學校各位領導和許多老師對我的工作給予很多的關心和幫助，而我也更加努力，本學期我的各項工作都有條不紊的開展。經過一個學期的實踐，我獲取了很多寶貴的工作經驗。
作為一名新教師,踏上工作崗位後的第一個任務就是擔任畢業班的英語教學工作,這對我來說是一個不小的挑戰。其中一個班的男生調皮的較多,所以在管理上比較困難.特別是因為我是一名新教師,初來乍到,總會有些同學表現出”不買賬” 的態度。經過一個多月的磨合,通過不斷的找同學談心,主動去了解他們的情況,慢慢的我和學生之間開始互相了解了.經過細心的觀察和實踐,我發現了這樣一種教學方式,那就是作為一名新教師,對等學生不應總是擺出教師的架子,把自己擺在高高的位置上,這樣很容易造成學生的不服,從而不願聽教師的課.而我們應該讓學生感到學生和教師是平等的,除此之外,我們要多從學生的角度去考慮問題,設身處地的為學生著想,這樣他們才能接受你,從而去聽你的教育的指導。
教師育人，身正為范。在一年的工作業中讓我認識自我的角色定位。不但是應該做一個怎樣的人，而且是做一個怎樣的教師。教師的職責是神聖的，既教書又育人。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛孩子是教師應具備的美德，也是教師的天職，作為一名國小教師，當然更應該做到這一點.在職業活動中，我把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處於一種和諧的狀態，許多事情便迎刃而解，熱愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生，只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，更多給以熱情幫助。意圖使他們恢復自信，走出自我評價的誤區。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。
雖然這一年的時間並不長,可我的心得體會卻頗深。
1、認真備課對教學十分重要。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。一開始每備一篇新課時，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。拿起一篇課文，我往往發現文中可講的知識點很多，而且似乎都很重要，但都講的話一方面課時不允許，另一方面突顯不出課文的重點。面對這么多的知識點，我應該如何取捨，而且應該如何安排組織才可以使整個課文得以連貫、流暢、圓滿呢，這是我備課中遇到的最大問題。於是，每天我都花費大量的時間在備課上，認真鑽研教材和教法，對照單元學習要求，找出重點、難點，並把各個知識點列出來按重要程度排列，進而組織安排上課的思路。同時，我還經常請教有經驗的教師，經她們一點撥，我茅塞頓開。此外，在備課的過程中，我除了準備課本上要求的內容外，還儘量多收集一些有趣的課外資料作為補充，提高學生的聽課的興趣。
2、重視課堂40分鐘的教學實踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準備的。我非常重視課堂的40分鐘，在教學的過程中儘量做到內容豐富充實，教態自然大方，語言生動活潑，並且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學生，讓學生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中，我留心注意學生的反應，及時解答學生提出的問題，注意加強和學生的交流，以提高學生學習的積極性。
3、對成績較差的學生進行課後輔導。針對不同的後進生的具體情況，我制定了相應的計畫和目標，利用下午放學的時間，對這部分同學有計畫地進行課後輔導。我對他們經常進行鼓勵，消除他們的自卑心理;有時在課堂上提問他們一些容易回答的問題，增強他們的自信心，提高他們的學習積極性。
4、多聽不同老師的課，多向有經驗的教師請教。身教勝於言教，教師們從實踐中總結出來的教學方法和技巧，值得我認真用心學習和領會。聽有經驗的教師的課，我次次都有不同的領悟，都能收穫到很多東西，經常有“聽君一節課，勝思一整天”之感。
工作態度總結 篇11
近日，按照辦公室要求，本人就個人在辦公室內部工作制度的執行落實情況等問題進行了認真對照和深刻反思，並就下一步工作打算作了一定思考，現簡要匯報如下：
一、存在的問題和不足
認真對照相關制度，發現自己存在不少問題，以下幾個問題較為突出：
一是制度學習不夠。辦公室內部工作制度共十七章、一百一十七條，涉及會議、財務、請銷假等日常常見事項。在此之前，對該制度只是大體上“掃描”過一次，但在制度如何具體落實、如何獎懲等方面了解不多。比如在請銷假的時候，還需拿出制度來看一看方能了解具體流程、才能落實到位;在政務值班、公務接待、公文處理等方面，也會有種懼怕心理，害怕由於不熟悉相關制度而捅出紕漏。
二是制度理解不深。簡單地將制度看作一冊枯燥無味的“死書”、一堆規章條款的疊加、若干幾近麻木的“仿宋三號字”，草草看完後拋至一旁，未作深入思考。在本次職工會議上，各位領導點出了辦公室工作中存在的一些問題，我聽後不由自主心裡發虛，覺得很多問題都能“對號入座”。為此，我仔細閱讀、認真思考，推翻了對該制度原有的粗暴認識。該制度在工作規範、考核評比等方面皆有涉及，若能對該項制度嚴格遵守、認真執行、落實到位，將在個人能力鍛鍊、工作行為規範、理想信念追求等方面起到鞭策和強化作用，從本質上塑造一個優秀合格的政府辦公室工作人員。
三是制度執行不嚴。“無規矩不成方圓”，但只有規定卻不執行，再好的制度也只是一紙空文。經過對照，發現自己缺乏批評與自我批評的勇氣，有較為突出的“執行走樣”問題。之餘自己，制度執行不嚴格時存在不會被人發現或是發現了也能逃脫處理的僥倖心理;辦文辦事不到位時存在還有領導把關的依賴心理;工作水準要求上存在“將就”、“湊合”等心理。之餘他人，存在害怕得罪人而不願批評他人、指正錯誤的投機心理;存在害怕出錯後被人取笑、降低領導對自己的信任的畏懼心理。
二、整改措施和努力方向
經過此次對照檢查，我將在以下方面努力：
一是敢想。轉變得過且過、將就湊合的不良心態，在工作生活中強化理想信念，對工作、對人生有一個較為詳細的規劃。磨練自己，未雨綢繆，做好應對新工作、新崗位和新挑戰的充分準備。
二是敢說。在工作中，嚴格制度執行，在其他同事未按時報送和完成政務動態、政務調研等工作時，要敢於去催、去要、去說;在材料討論、工作交流時，要敢於提出看法意見和指出錯誤。
三是敢做。改變畏懼心理和畏難情緒，勇於接受任務和挑戰，不怕犯錯誤、不怕被笑話、不怕被輕視，通過“工作—犯錯—改正—工作”的循環式磨練來強化自己，努力在工作中學習、在學習中進步。
四是敢當。辯證看待“犯錯”，正確認識自身不足。要不推脫工作、不推卸責任、不排斥批評教育，做到一個擔負得起壓力、接受得了批評、承擔得起責任的合格工作者，努力使自己生活更充實、工作更進一步。