教師帶教工作總結 篇1
時間過得真快，轉眼間又走過了學科帶頭人的三年時光。記得當初我得知被評為20xx至20xx年市學科帶頭人的時候，我感動、我興奮，因為它既是對我以往工作的一種肯定，更是對我今後教育教學工作生涯的一種鞭策、鼓舞與推動。因此，我深感自己責任重大，始終以開放的積極心態，面對現代教育，努力實踐。以先進的教育理念，指導教學工作，儘可能地發揮學科帶頭人的引領、示範與輻射作用。在這兩年多里我認真履行學科帶頭人職責，勤勤懇懇工作，恪守師德行為規範，努力鑽研學科教學，默默地在教育的園地里耕耘，不斷地在快樂中收穫成長，回顧這兩年多的工作我付出過，但也同樣收穫著、快樂著、幸福著。在此針對我這兩年多來的成長，我分別從六方面做如下自檢：
一、加強學習，不斷提高自身素質
自從踏上三尺講台，我始終堅持在一線教學，20xx年的工作生涯，讓我和我的孩子們一起成長、一起進步。在教學上我認真鑽研自己所認教的學科，積極探索教學活動的新思路，新方法。如今被評為學科帶頭人，讓我深感自己肩負責任的重大。要勝任這一工作，必須具備更高的思想和精神境界，以更高的工作水平來應對。我自知自己尚有很多不足，為此我嚴格要求自己，兩年多來，我一直認真的學習黨的教育方針、政策，反覆鑽研教材，閱讀有關專業書籍，從書中學習，不斷豐富自己的知識面，努力提升自己的人文修養，理論水平和專業能力，切實提高自身素質。
二、積極參加教師培訓活動，提高自身教學能力
我積極參加市、園組織的各種活動，並在活動中發揮骨幹教師的模範作用。在教師進修學院培訓學習中，能夠認真學習楊哲老師所傳受的教學、教法，並且認真做好筆記，並與同事探討教學活動中的理論知識，能把所學的知識運用到實際教學活動中。並及時參與網上論壇，發表見解，同時也學習其他教師的教學經驗，在學習中收穫知識，來充實自己身的不足，以便更好的完善自己。
三、充分發揮學科帶頭人的引領作用
作為學科帶頭人，我知道自己肩負著為其他教師引領的作用。因此，我積極參加每一次教研活動，在活動中，我積極發表自己的見解和主張。無論是製作教學課件、還是公開課、示範課，我都走在教師們的前面，為他們做出表率。在這兩年多中，我每個學期都至少上一節公開課，課下與教師一起評課，討論，來反思課上的不足，以便更好的上好教學課。在幼稚園組織的論聽課中，有的年輕教師，遇到困難，我會幫助出謀劃策，共同研究活動內容，在課下，提出意見，幫助他們快速成長起來。
四、培養青年教師，積極參加幫扶工作
作為一名市級的學科帶頭人，我應該在不斷完善自己，充實自己的同時，積極發揮骨幹教師的作用。為此我與白雪老師、劉暢老師結成幫帶小組，名義為師徒，實際為朋友。爭取同時進步，儘快成長!在結成幫帶小組後，我認真履行自己的責任和義務，發揮實際作用，我都主動和她們一起研究教材、編寫教案。聽試講、一起尋找調動幼兒學習興趣的好方法。我們共同探討教學案例、互相聽課、評課。在我們的共同專研努力下兩位老師，參加市組織的教師綜合素質大賽，取得一定的成績，並深受參加聽課的領導和教師的一致好評。
五、志在耕耘，收穫中成長
為了自己所鍾愛的教育事業，在教育教學這塊沃土上，我一直在努力著、探索著。多年的知識沉澱與積累，使我的教學水平有了很大的提高，同時作為教師只有在活動中才能鍛鍊自己，鑑證自己，使自己快速成長。因此我堅持參加省、市舉辦的各項活動及論文評比活動，並取得一些成績，榮獲證書如下：
(一)參加省市各項活動
1、20xx年7月教學設計《圖形變變變》在市優秀教學案例評選活動獲一等獎。
2、20xx年8月活動設計《七彩手帕》在黑龍江省20xx年藝術領域學科優秀教學設計評比中獲二等獎。
3、20xx年11月送課下鄉活動教學展示《紙盤變變變》。
4、20xx年4月教學隨筆在市第一期網上教學隨筆評比活動中獲一等獎。
5、20xx年9月獲市第四屆幼兒教師教學綜合素質評比活動一等獎。
(二)積極撰寫科研論文
1、20xx年1月論文《淺談幼稚園的禮儀教育》在省教育學會第二十七優秀科研成果專題評審中獲一等獎。
2、20xx年5月論文《淺談幼稚園科學領域的數學教育》在省教育督導學會年會上被評為一等獎。
3、20xx年5月論文《淺談幼稚園科學領域的數學教育》在市教育督導學會第九屆年會上被評為一等獎。
4、20xx年12月論文《“放手”讓幼兒自己創造——教學活動反思》在市教育學會20__年優秀科研評議評審中獲一等獎。
5、20xx年3月科研成果《“放手”讓幼兒自己創造——教學活動反思》在省教育學會第二十八次優秀科研成果專題評審中獲二等獎。
6、20xx年11月科研成果《淺談如何激發幼兒興趣》在省教育學會學前教育研究專業委員會20xx年學術年會上獲二等獎。
7、20xx年1月科研成果《談“興趣”在幼兒教學活動中的作用》在省教育學會第二十九次優秀科研成果專題評審中獲二等獎。
光陰似箭，一晃三年的骨幹教師生涯已悄然而過。回首三年來走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。三年來，雖然我的教學水平和成績有了進一步地提高，但這都是各級領導精心指導和同事關心幫助的結果，我發自肺腑的向各位領導表示感謝。當然自己也在不斷反思：如何發揮優勢，彌補不足，成為名副其實的學科領域帶頭人。在今後的時間裡，把今天的工作成績當作明天工作的起點，把它作為人生的一個驛站，心路的一條起跑線，事業的一個加油點，積蓄力量，充實行裝，一如既往，奮力爭先，不斷地從各方面提高自己，更好地在各方面協助引領，使自己無愧於“學科帶頭人”的光榮稱號!我會更加繼續努力，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的教育事業。
六、送課下鄉，教學交流、互相學習
為進一步發揮幼稚園的示範引領作用，提高幼稚園教師的教學業務水平，促進幼兒教育的均衡發展。在教育學院學前教研部的組織下，學前教研楊主任與二幼仲園長帶鄰我到蘿北縣教育幼稚園送課下鄉。在蘿北幼稚園我展示了一節藝術領域的教學活動《紙盤變變變》，並在課下與蘿北老師進行研討、交流。我認為，名為送課下鄉，其實是讓我們兩家幼稚園互相學習、互相交流，因為蘿北幼稚園老師也有她們的優勢，在這次送課下鄉活動中，也讓我學到不少知識，在我的教學課堂上收穫了一些經驗。
教師帶教工作總結 篇2
為了加快師資隊伍建設，回響學院“一幫一”互相學習、共同進步的號召，弘揚學院“傳幫帶”的優良傳統，充分發揮老教師的帶教作用，提升教師隊伍整體素質，實現“帶教”雙贏，本學年我有幸帶教年輕、優秀的郭老師，通過一年的“傳幫帶”，我深刻體會到，“傳幫帶”是我院的優良傳統，開展“傳幫帶”有利於促進學院教育教學改革和科研工作的開展，是一項奠基性工程。
1、對新教師與青年教師進行“傳幫帶”，能幫助他們增強事業心與責任感，樹立求真務實、努力向上、樂於奉獻的教育事業精神，培養他們在教育教學、科研諸方面富有進取精神，力爭快速成為教學骨幹。
2、對新教師與青年教師進行“傳幫帶”，能幫助青年教師確立現代教育意識和素質教育理念，努力使他們養成不斷學習教育理論的好習慣，為課程改革的全面實施奠定良好的基礎。
3、對新教師與青年教師進行“傳幫帶”，能規範青年教師教學行為，樹立良好的師德師風。
通過一年的“傳幫帶”，郭老師教育教學水平有了較大的進步，教育教學方法更為科學，課堂教學深受學生歡迎。主要表現在：規範了教案，尤其在教學目標的確立上，經過多次探討，使得教學目標更加符合新的理念，更加符合學生的實際情況。突出了備課，加強了對教材的研究，加深了對教材的理解，課堂上能運用自如。
這一年，通過對郭老師的“傳幫帶”，我本人也有不少的提高。經常深入課堂聽郭老師的課，指出她課堂上存在的問題與不足，幫助她改進教學方法，使她的課堂變得更加生動，而自己也從中獲益。
一年來，在我們雙方的`不斷努力下，無論是從專業理論知識，還是業務水平，郭玉嬌老師都得到了提高。我也在“傳幫帶”中收益頗多，真正做到了雙贏。
總之，通過一年對新教師“傳幫帶”，我體會很深，收穫很大，我將繼續努力工作，發揮自身的潛能，實現自身的價值。
教師帶教工作總結 篇3
受學校的指派由我負責指導20__年8月份分入維新二小工作的周遵旭老師。時間 過得真快，轉眼我便與周老師友好相處了兩年，在這兩年里，我感覺過得很充實，在指導對方的同時，自己也得到了鍛鍊，得到了提高。現對兩年來的指導工作進行如下的總結:
一、工作方法指導:
周老師還求上進，幹勁足。通過兩年的工作方法的指導，周老師總結出了以下幾點教育教學方法:
1、教育學生以理解，尊重為基礎，以愛心為出發點;
2、抓住對學生教育的最好時機;
3、激發學生的學習興趣，努力做到使“要我學”轉變為“我要學”。
二、聽課、備課指導
指導周老師把新課程的教學理念轉換到課堂教學上，有效地提高教學的效益，同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。能利用運用信息技術與學科教學整合起來，激發學生的學習興趣。每學期定時聽十節被指導教師的課，並進行詳細講評，指正不足之處，取得較好的效果;給被指導教師上好示範課，讓其每周聽一節課，並給指導老師的課做出評價，通過聽課、評課，被指導教師寫出了深刻的聽課評課體會。同時使被指導教師養成了先備課後上課的良好習慣。認真備課，擬寫教學反思。
三、與師和生融洽相處指導
一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關係，使之學會與學科組和年級組的老師融洽相處。通過兩年的工作指導，周老師與學校的每一位老師都相處得十分的融洽，學會如何與家長溝通。在工作中充分運用“三結合”網路的教育作用為教育教學工作服務。藉助各種資源提升教學效果，贏得學生的尊重和喜愛。
四、練習，出題及作業講評指導:
上課固然重要，但是教學的五個環節中作業及測驗以及試題的準備都是必須掌握的基本功之一。要在作業、出測驗卷;測試後如何總結、歸納;如何講評，更有效地利用好作業以及測試，使學生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導。通過兩年來的指導，周老師基本能把握好分層教學和分層布置作業的技巧，能使得教學和課後作業鞏固有針對性，照顧到方方面面的學生，使學生在一節課中學有所獲，學有所得。
五、運用好信息技術與學科教學的整合指導:
作為培育祖國明天建設人才的教師，應該在教學中率先使用計算機，利用多媒體輔助教學，最佳化我們的課堂教學。多媒體輔助教學是以計算機為主要教學媒介所進行的教學活動，即利用計算機幫助教師進行教學活動。多媒體輔助教學有很多優點，它是一種新興的不可替代的教學手段。通過兩年對周老師的指導，周老師能比較熟練地運用word編輯文檔，能運用電e_cel製作表格，能運用powerpoint製作ppt課件。有效的為課堂教學服務。
教師帶教工作總結 篇4
從去年九月接到帶教青年教師任務，心中感慨。首先，很感謝學校對我教育工作的肯定和信任；另一方面，也感到這項工作責任重大。雖然我也曾帶教過幾位青年老師，在帶教戰線上可以算得上一個老兵，但作為一名新時期的教師——尤其是成為家長、學生以及領導認可、滿意的班主任，其要求之高、難度之大！但當我看到領導們信任的笑容、青年教師充滿期待的目光，我覺得信心倍增。我決心踏踏實實，勤勤懇懇；在完善自身素質的同時，積累教學經驗，才能使新教師受益。
但靜下心來，試著從另一個角度思考，我又感到無比親切：雖然我和兩位新教師有著年齡上差異，但年齡不是問題，我們都有著同樣的夢想——對教育事業的執著追求。所以，“帶教工作”並非純粹的對青年教師進行指導和傳授，倒不如視之為我和她們相互交流，相互促進、互相學習的一個好機會。
青年教師，有許多優點，年輕、好學、有朝氣又有衝勁。作為師父，我很喜歡她們身上的那股靈氣和悟性，更欣慰於她們的那份難能可貴的——但非所有青年教師身上都具備的——那種對工作的鑽勁、對孩子們的愛護和對教育事業的忘我投入的美好情感。
1、以身作則、處處表率。
古人云：師者，傳道解惑也；更所謂：一日為師，終身為父。可見，師傅的責任之重大。但同時我更熟知這樣一句話：嚴師出高徒。難道不是嗎？只有師父對待工作認真、嚴謹，那徒弟才會感同身受，並以師傅為榜樣——也會去認真做好每一件事；在徒弟的眼裡：師傅是能幹的，她懂得如何藝術地管理班級、如何春風化雨般地化解孩子們之間的矛盾；師傅是神奇的，她的一個眼神、一個微笑，就能改變一個學生？？就衝著這股子百分百的信任和尊敬，相信這股神奇的力量也會隨著徒弟無數次的實踐、反反覆覆的揣摩和領悟——之後，奇蹟般地出現！繼而成為她們工作中的一樣多么有戰鬥力的法寶！
值得慶幸的是：兩位新教師，悟性特彆強，不用我手把手地去交教，一件小事、一次對話、一份對孩子的關注，她們都會盡收眼底，吸取經驗，然後以此為標榜，她們也會用同樣的細心、關心和耐心去處理班級里的每件小事，工作起來，她們更加得心應手了。看著她的成長，作為師傅的我——怎能不替她們感到由衷的驕傲和高興呢？
2、加強理論學習，提高自身修養。
作為帶教師傅，督促和引領的工作是我應盡的職責。我深知她們教學工作繁重，但我還仍不忘督促她們：認真投入教學工作外，必須要加強自身修養，尤其是靜下心來潛心學習班主任理論、閱讀一些促進自我提高的德育書籍；更重要的是要多多深入班級工作，從實踐中提升理論、完善自我。一學期來，她們對於班主任工作職責有了很深的的認識，並通過積極主動的參與和實踐，提高了對班主任的工作意義和內涵的理解。
3、不斷反思，不斷提高，不斷完善。
我經常告訴她們，對待教育就像對待自己的孩子，你要付出全身心的愛，才能收穫更多的愛。教育，更是需要不斷反思、不斷提高和完善的。千萬不要滿足於自我，這是要不得的。一步一個腳印、踏踏實實工作，是一個好班主任不懈努力的，永無止境的。只要一有空，我還會和她們拉拉家常、談談心。讓她們在一次次實踐的碰撞中，獲得點滴收穫。但同時，我還指導她們，工作的同時也要調節自己，釋放壓力，不要把不開心的帶到教室，面對孩子，就要把最好的一面呈現出來，引導她們做一個快樂的老師。
我的反思：
通過一個學期的帶教工作，她們在班級管理、班主任建設方面有了非常可喜的進展！這與她們自身的努力和上進分不開，更要感謝學校領導，處處為青年教師搭設成長的平台，讓她們成長的更快、更出色。但未來的路還很長，她們才剛剛邁出教育第一步，如何更好的走下去？走出屬於她們的個性之路、創新之路，這還需要她們付出更多的艱辛和努力，當然，作為她們的師傅，我會堅持不懈地發揮自身優勢，共同取長補短，攜手她們一起快樂、自信地走下去。