英語學科工作總結 篇1
本學期,本人任教初二年級一個班的英語教學工作。這個班學生英語基礎不太好,學生整體惰性很強,自覺性很差.給教學帶來很大的難度。我在實際的教育教學中,深深感覺到教中學英語之難之累,真是“苦在其身,樂在其心”!為使今後的教學工作取得更大進步,現對本學期的教學工作作一總結。
一、學生的基本狀況：
學生英語基礎非常差，有些學生連字母四線格都寫不對，並且拼寫不規範，學習不主動，對英語的興趣很缺乏，學習態度很被動。有個別的學生學習態度較認真，對英語較感興趣，但是他們基礎弱，聽寫能力有待加強。
二、採取的措施：
（一）、學習課標,明確教學目標。
為了使我的英語教學適合學生的接受能力，我了解了目前英語課程改革的目的、掌握了目前英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價原則等,從而為後面的教學提供了充分的依據、奠定了的紮實的基礎、保證了教學的順利進行。
（二）、紮實備課,理清教學思路。
備課是課堂教學的重要環節,我在備課時做到了以下幾點:
1、課前備課,做到“有備而來”。我認真閱讀各種教科參書,既備教材、教法,又備學生。結合學生的實際和教材的內容,既要考慮知識的縱向聯繫,又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點,又要突破難點;既要體現出完整的教學過程,又要注意好各環節的過渡自然。並製作了各種有趣的教具,如:單詞卡片等教具為課堂教學做好準備。
2、課後備課,總結教學經驗。每上完一單元,我都及時對該單元作出總結和反思,探討該單元的不足之處,為以後的教學工作打下基礎。
（三）、認真上課,體現以人為本。
《英語課程標準》提出“讓學生在教師的指導下,通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現任務的目標,感受成功。”這便要求,英語課的教學要以學生為主,培養他們學習英語的興趣,提高他們對辭彙、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力,老師上課時儘量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定
的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結合實物、圖片等用英語進行簡單的描述，培養學生的語感；為此,我在實際的課堂教學中做了以下幾點:
1、巧設導入,培養興趣。每節的教學我首先通過做遊戲、唱歌來激發學生的學習興趣,讓學生融洽在學習英語的氛圍內。
2、圖文結合,掌握新知。根據教材“圖文並茂”的特點,充分運用單詞卡片、簡筆畫及肢體語言來啟發學生,使學生帶著明確的任務目標,並藉助圖片、動作、表情等手段掌握其義,讓他們積極主動參與學習獲取新知過程,培養他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時,我不厭其煩,耐心教導學生認讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用,培養他們認讀的能力。在學習新知的同時,還適時對他們進行思想教育。
3、鞏固新知。在完成了每節課的新授任務後,為了尊重學生的個體差異,營造寬鬆的學習情境.只要學生對英語學習有興趣，堅持常年不斷地、自覺地、隨時隨地接觸英語、運用英語知識，英語成績就會不斷提高。如果只是為了應付考試，臨時抱佛腳地補習，即使可以應付一時，但掌握的知識都是不牢固的，新舊知識就會顧此失彼。
三、教學方面的.經驗、存在問題及今後的做法：
1、教的方面:
深入了解和分析學生情況，有針對地教學，由於對每單元的單詞和詞組進行了多次強化訓練，所以辭彙的得分率比以前高。另外因狠抓落實“學習法”，使學生學習習慣得到進一步改善，雖然我們也進行了英語閱讀訓練，但學生閱讀能力的提高不大。單選、完成句子的得分率還過得去，但綜合知識未來得及操練其他項目得分率就較低。今後，應該加強完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓練。
2、學的方面
一要培養學生對英語學習有興趣，二要培養學生的責任心，從小事從感恩開始，並且要用班規來落實，堅持常年不斷地、自覺得、隨時隨地接觸英語、運用英語知識，英語成績就會不斷提高。經過一學期努力，大部分學生都覺得英語有進步，以前不要說是背，讀都讀不順，而現在有些學生還能背些英語對話了。
總之，經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。我付出了，一定有收穫。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何共同提高本
班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向其他老師學習，爭取進步。也希望在未來的日子裡，能在領導、老師的指導下，取得更好成績。
在今後的教學中，注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上培優補差。不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。
英語學科工作總結 篇2
第一，儘可能多的英語教學
嘗試不用母語教學是外語課堂教學的原則之一。為了使小學生和英語的思考，在組織教學儘可能多地使用英語，使教室英語。雖然學生只是參與英語，掌握的話和句子很少，但應該從第一課，堅持用英語教學。因為這時一般都是學習單詞特定的單詞和簡單的句子，可以通過直觀的手段幫助學生儘快完成對內容的理解。
二，儘可能多使用情境教學
國小英語教學是為了吸引學生對學習的興趣，為學生提供足夠的機會進行英語活動，使學生能夠40分鐘保持良好的學習情況狀態，必須根據不同的教學內容創造各種情況。嘗試使用種類，圖片，幻燈片，筆，文本插圖等輔助手段來創建情境。而且還通過遊戲活動來表達情況。因為遊戲是小學生生活的重要組成部分，大多數學生都喜歡課堂教學遊戲，遊戲會讓他們向上移動，可以有效地激發學生的.學習熱情。
三，使用某些技巧組織教學
在英語單詞或文字教學中，你可以使用字元作為句子的主題或創造一種情況來加強學生學習單詞或文本的理解。如果法律的例子的名稱：教師可以抓住適當的時間，使用學生的名字作為主題或創造情況。這不僅能夠成功地完成教學任務，提高英語教學的真實性，而且能夠起到提醒學生的作用。
第四，對於課堂教學瘦身，儘量少做更多的練習
隨著教學思想的更新，英語教學方法必須改變，這需要進一步最佳化教學方法的結合。教師使用的教室教學方法，學生傾向於使用適當的學習方法，它直接影響學生的學習效果。為此，教師在課堂教學中應靈活多變的教學方面法律，精心設計教學過程中各方面的發展能力，圍繞學生的教學質量。一般來說，除了第一節課，每節課教師教的內容只有三個部分：
①複習已經教過語言素材;
②教授新語言項目，如辭彙，語音，句子等;
③開展各種形式的聽，說，讀，寫培訓活動。
為此，一般採用五步教學法，即：審查，介紹，實踐，實踐，合併。在每一步中，儘可能減少練習更多，但是英語作為紀律約束的結果，加上學生不會語音，較少談論主要做法對於老師和學生來說太難了。如個人內容少類可以使用種類，圖片，動作，猜測，紙牌問題，簡單筆畫等新語言項目;通過子行或分支，二，組等實踐;通過玩遊戲，玩角色等提高語言技能的使用。
總而言之，國小英語教學應該採用多種教學方法，讓學生充分享受學習英語的樂趣，使學生在音樂中學，音樂實踐中，變得難以學習音樂，快樂和學習。
英語學科工作總結 篇3
時光荏苒，歲月如流。一學期的工作又將結束，本學期繼續擔任八年一。二班的英語教學工作，在這學期的教學工作中，我自始至終以認真、嚴謹的工作態度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。我積極回響學校的各項號召，積極參加政治學習，認真領會學習內容，以教師職業道德規範為準繩，嚴格要自己。思想積極向上，要求進步，在教學中，能夠做到為人師表，關愛學生，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。在教研員，校領導的關懷幫助下，不斷取得進步。現將本學期的學科教學工作總結如下：
一、抓好學生的學習思想，提高學生的學習質量
1、以教書育人為本，對學生進行品德的學習教育，特別是個別後進生，關心他們的思想和學習情況，鼓勵他們的學習。
2、貫徹學校班風、學風評比的要求，全面促進學生的學態發展。重視學生的思想工作、學習風氣的培養、學習方法的指導以及學習習慣的養成。
二、業務素質
課前認真地備好每一節課，寫好教案。既備教材，又備學生，針對學生分析、概括、表達能力差的特點，設計好教學方法。為了適應課改的需要，我不斷地鑽研新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中，並取得了很好的教學效果，在學校所做英語教研課，受到了一致的好評。但是，我深知自己與一些優
秀英語教師相比，還存在著一定的差距。由此，我積極參加學校組織的業務學習區市里組織的各項英語培訓，認真學習，領會其精神實質，學習先進的教學理念、教學方法。並積極與其他英語教師研究教材、教法，同時，對她們在教學中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地發表自己的見解，以此來共同提高業務水平。
三、教學工作
這學期我擔任的是八年級的英語教學。經驗告訴我，對於這個年段的英語教學，如果不認真研究教法和學法，結合教材和學生的實際情況來教學，就會使學生失去對英語學習的興趣。興趣沒了，英語自然也不會學好。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，勤於專研，注重在實踐中積極探索新的教學方式，潛心研究英語課堂教學，深刻領會新課改的理念，注重激發和培養學生學習英語的興趣，多利用多媒體教學，使學生在輕鬆、愉快的氛圍中學習和運用語言，樹立學習英語的自信心，注重形成性評價在英語教學中的運用，並能夠及時總結經驗，提高自己的科研水平。本學期，英語學習成績不高，今後，我要更加努力，使兩個班的英語水平再提高一個檔次。
總之，在今後的工作中，我會更加努力學習，提高自身素質，嚴格要求自己，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰！
英語學科工作總結 篇4
本學期我還是擔任四、五、六三個年級的英語教學工作。雖然教學經驗不多，只有三四年的教學經驗而已，但我對教學工作認真負責，深入研究教法，並虛心向別人學習。以下是我在本學期的教學總結：
一、成功之處：
1、運用恰當手段，強化學生學習英語的興趣。經過一學期的學習，大多數學生都對英語學習產生了濃厚的興趣，而強化他們的學習興趣是這學期的工作之重，尤其是四年級這個班級。為此，我平時採取了一些方法，就是針對每節課積極舉手發言的、課內外作業書寫認真工整的、聽寫滿分的等這些同學獎勵“星星”海綿紙，每四張“星星”海綿紙就可跟老師換一張“月月”海綿紙，而每四張“月月”海綿張就可跟老師換一張“太陽”海綿紙，這些海綿紙積累到期末時就統統跟老師兌換些禮品，這項措施大大地調動了學生學英語的興趣。對成績優秀的同學而言，這是對他們成績的一個肯定；而對基礎稍差的同學來說，則是對他們良好表現的一個鼓勵。
2、做好教學準備，提高課堂效率。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。一堂準備充分的課，會令學生和老師都受益不淺。相反，偶爾我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好。由此可見，認真備課對教學十分重要。特別是對英這門學生不甚熟悉並感到困惑的學科來說至關重要。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的`一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。
3、採用多種方法，活躍課堂教學氣氛。要想國小英語課堂教最大限度地引起學生的學習興趣，讓學生感受到運用所學語言成功地達到某種目的後的愉快。只有通過遊戲活動來表現情景，讓教學情境化。大多數小學生都喜歡課堂教學遊戲，遊戲會令他們動起來給學習帶來快樂，是機械的句型操練起來也變得生動、活潑、有趣味。遊戲活動的使用能使抽象語言內容變成一種具體、形象的情景，具有直觀性、趣味性和競爭性等特點，能有效地激發他們學習的積極性。
4、更新教學觀念，全面實施素質教育。英語教學方法也要有所改變，這就要求進一步最佳化教學方法的組合。課堂上教師採用什麼教學方法，學生就往往採用相應的學習方法，它直接影響著的學生的學習效果。為此，教師在課堂教學上應努力以靈活多樣的教學方法，精心設計教學過程中的各個環節，圍繞學生能力素質的發展進行教學。可採用“知識技能，學習能力，學習態度”來作為確定學習狀態的特徵變數，從而為促進學習能力素質的全面發展服務。
二、存在的不足：
1、技巧性組織英語課堂教學
本學期教學中，上課時發現有的同學走神、做小動作、低頭或看其它書籍等，有時我在想，英語對有些學生來說怎么就那么難學，甚
至排斥，是英語不好學？我想還是我本人的問題，對於課堂上的這些問題，我還沒有找到一個解決的方法，怎樣做教師既可以順利完成教學任務，增加英語教學的真實性，又可以起到提醒學生的作用？
2、適當的評價
對學生而言，各種評價很重要。適當的評價可以使學生認識自我，樹立自信。同時也有助於他們反思及調整自己的學習過程，本學期，在教學過程中教學評價這方面還有待於本人的進一步研究。
還有，學生背寫英語這方面需加強監督力度，但如何做到有效地、合理地安排、規劃，這也是一個有待解決的問題。
不管怎么說，本學期的英語教學工作完成還是不錯，雖然還有很多不足之處，我想這些不足，將是今後英語教學工作中的動力和努力方向，相信通過自己的不斷努力和提高，我的英語教學工作一定會邁向一個新台階。
英語學科工作總結 篇5
本學期“3+7”教育協作聯盟英語科緊緊圍繞區教育局提出的十大工程和學校的發展方向，繼續回響xx區教育局組團式發展的策略與要求，在聯盟前期工作的基礎上，建立聯盟導師工作組，發揮聯盟內優質資源，以《義務教育階段新課程標準（XX版）》為指導思想,以課堂教學為主陣地，以培養年輕教師為主目標，繼續把教研做實做深，努力實現我們10所學校之間的資源共享、優勢互補、合作共贏。本學期本聯盟的工作總結如下：
一、搭平台，一切工作聚焦課堂本學期聯盟從各校推選出吳x、肖x、羅x、許x、余x、莫x、鄧x、徐x、彭x9位年輕老師作為發展對象，提供教學交流平台，探討課堂教學有效性。聯盟更成立了導師工作組， 銀河國小列xx老師負責課例指導，長興國小張冰瑩老師負責理論學習指導，龍洞國小張瑞培負責課題研究指導，以更好促進年輕老師成長。在本學期初，各位年輕老師根據個人情況制定了個人發展計畫，對未來的教師職業生涯做好了規劃。在4月19日，聯盟開展了三年級課堂教學交流，活動由x國小張x主任主持，x國小吳x老師、柯x國小肖x老師分別執教三年級的新授課和鞏固課，列x副校長就兩節的主題研究、目標設定、目標達成度、文本重構等方面進行細緻對比分析、點評。此次研討活動，兩位老師都注重情境的創設，選取貼近學生實際生活的情境，創設交際性的教學活動；寓教於境、以趣激學，構建和諧課堂。通過“3+7”教育聯盟這個教研平台，充分實現了教學相長的主陣地，孕育了課堂教學新生力的搖籃。老師的智慧資源也無償地與老師分享，骨幹老師也引領著一批年輕老師。
二、促學習，加大讀書交流 本學期聯盟繼續深化鳳凰讀書會的交流活動，落實先進教育理念，提升教師專業素質。XX年4月，高塘石國小鄧x老師和元崗國小余x老師主持了鳳凰讀書會讀書交流的網路教研，老師們結合XX年版英語新課程標準解讀、解析與教學指導這兩本書，從落實XX版課程標準的理念等方面，分享、交流了各自所最有體會或困惑之處。XX年6月20日，廣州市教研室李x主任x龍洞國小，結合x國小“騰龍杯”教學決賽的四個短課例，指導聯盟“鳳凰讀書會”的學習。會上，一眾老師就《學與教的心理學》上的理論和課例進行了熱烈討論。通過專家的指導和思想火花的碰撞，老師們都表示收穫甚豐。
三、重研究，加強教研科研工作 本學期注重教學方式、學習方法的研究，大力整合教研科研工作。乘借聯盟內棠東國小范x老師和長興國小的'張x老師剛從美國培訓歸來的機會，4月7日，“3+7”教育聯盟英語科小櫻活力團隊歡聚在龍洞國小世紀綠洲分校參加主題為“海外學習分享，感受異國教育”的分享會。會上，棠東國小的范x老師和我們分享了海外培訓整體情況及生活學習感悟；長興國小的張x老師與我們分享了她們海外培訓專業學習成果以及她們在教育教學實踐中的心得體會。兩位老師海外學習經歷很是艱辛，但卻在交流中為聯盟的老師帶來了快樂，大家也在分享學習中獲得了成長。聯盟會繼續為老師們搭建更好的平台來幫助教師的成長。另外，在本學期即將結束之際，在x國小列x副校長的總策劃下，邀請了廣東省外語藝術學院英語教研室主任馮x副教授到x國小為“3+7”教育聯盟英語科全體老師做了有關“自然拼音法”專題培訓講座。會後，馮老師還慷慨地留下大量“自然拼音法”的教學資料，供大家深入學習和使用。除了理論指導和經驗分享，聯盟也鼓勵和幫助工作組學員申報課題研究。x國小的鄺x老師上學期成功申報了“英語中年級塗鴉式引導寫作”的區級課題，經過一個學期的探索研究，已初有成效。6月8日，聯盟全體英語老師到僑樂國小參加了“塗鴉式作文”的研究交流匯報會，在指導老師賴文和列x副校長的點評和分析下，老師們對課題研究有了進一步的認識。四、集資源，共享優秀課件、教案資源 本學期聯盟發動年青老師負責收集本學期聯盟各校或區優秀教學資源（教案、課件、配套練習、錄像課等），並按模組歸類存放,各學校科組長配合提供，科組該年級的優質資源給年級負責老師收集。本項資源收集、整理由長湴國小彭李梅總負責，具體分工如下：
資源收集負責人負責收集年級上交時間吳燕群三年級6月28日前羅喆四年級3月25日前許容五年級3月25日前彭李梅六年級3月25日前在各位老師的努力下，本學期已經把資源收集完畢，並按資料夾逐層命名：冊數---模組---教案、課件、練習等。四-六年級的資源彭李x老師已經整理並刻錄10份光碟交給列x副校長分發給各校。因三年級是新教材，所以仍在收集中。除了教材資源的收集，聯盟還開展了音標教材的研發。列副校長提供前提音標積累素材，由各年級負責人補充整理，最後由長興國小徐傑雄老師匯總。音標教材分工安排如下： 年級負責老師 知識水平要求三年級邢斌、譚少芬、根據課本的sound families,補充教授音標知識和練習，補充滲透phonics教學相關內容四年級羅喆、葉安琳 根據課本的sound families,補充教授音標知識和練習，為五年級字母組合音標學習準備五年級孔美鑫、鄧曉穎根據課本的sound families補充音標知識和練習和本年級的音標學習任務設定評價標準 ，掌握更多語音知識並提高語音知識運用能力。
六年級徐傑雄、陳文曉根據課本的sound families,補充教授音標知識和練習， 在綜合知識的運用下進行自主學習能力的鍛鍊，能自己解決語音問題。結合本學期期末關於“自然拼音法”的講座，音標教材還將進一步細化和完善，在聯盟更會在下學期繼續開展語音教學的研討。 本學期3+7聯盟英語科的各項工作完滿結束。這些活動也充分體現出我們聯盟團結互助，互利共贏的工作風格。在聯盟工作的成長路上，我們將繼續肩並肩、不斷地深入研究與探索，努力實現十校共贏。
英語學科工作總結 篇6
本學期,我擔任八104 和105兩班的教學,根據本學期教學工作計畫安排及學生的實際,目前教學工作已結束,現就本學期教學工作總結如下:
一、學生的基本狀況:
上學期經調查,兩個班大部分學生,基礎非常差,有一半的學生連26個字母都寫不齊,並且拼寫不規範,學習不主動,對英語的興趣不濃。兩班共約有1/3的學生學習態度較認真,對英語較感興趣,但是他們基礎較弱,聽寫能力有待加強。對英語學習興趣不濃,學習態度很被動。
二、採取的措施:
1、認真學習體現以素質教育為目標的新課程理念及學校工作計畫,認真研究教材,和王化老師共同制定了本學期教學工作計畫,加強落實、反饋、總結計畫的執行情況。
2、教學過程中,注意抓常規教學,以學生為主體,面向全體學生組織教學,注意培養學生的聽說讀寫的能力,充分利用早讀時間,要求學生大聲朗讀課文.
3、抓辭彙和句型學習,經常進行聽寫訓練,提高學生對記憶單詞和句型的能力;另外從開學初就開始初狠抓英語課文背誦,並從李陽老師報告會後,利用李陽老師的教學理念“用零碎時間攻克英語”制定了利用課前讀英語、背英語的計畫並狠抓落實。
4、課堂內外多聽多說英語。老師上課時儘量用英語講課,這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結合實物、圖片等用英語進行簡單的描術,培養學生的語感。
5、抓小測驗、學案過關,並注重階段性複習。
三、教學方面的經驗、存在問題及今後的做法:
(1)教的方面:
積極使用杜郎口教學模式和靈石四中的學案模式進行教學 深入了解和分析學生情況,有針對地教學,由於對每單元的單詞和詞組進行了多次強化訓練,所以辭彙的得分率比以前高;因加強了書面表達的英語背誦,所以英語作文得分率有了長足的提高。另外因狠抓落實“學習法”,使學生學習習慣得到進一步改善,我班英語成績有了歷史性突破,平均分、合格率、優秀率均名列前茅。雖然我們也進行了英語閱讀訓練,但學生閱讀能力的`提高不大。單選、完成句子的得分率還過得去,但綜合知識未來得及操練其他項目得分率就較低。今後,應該加強完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓練。
(2)、學的方面
一要培養學生對英語學習有興趣,二要培養學生的責任心從小事從感恩開始,率先使用 “積分制”並且要用班規來落實,堅持常年不斷地、自覺得、隨時隨地接觸英語、運用英語知識,英語成績就會不斷提高。經過一學期努力,大部分學生都覺得英語有進步,以前不要說是背,讀都讀不順,而現在還能背些英語文章了。
如果只是為了應付考試,臨時抱佛腳地補習,即使可以應付一時,但掌握的知識都是不牢固的。新舊知識就會顧此失彼。
第一,確立與新課程相適應的教育觀念。
學生是學習的主體,老師不能代替學生讀書,代替學生感知,代替學生觀察、分析、思考,代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規律。老師只能讓學生自己讀書,自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個道理和掌握任何一條規律。於是我改變“一言堂”,把課堂還給學生,形成師生交往、積極互動、共同發展的教學過程。
第二,使學生明白學習目的。
要學好英語,首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。眾所周知,人類社會已經進入了21世紀,新的世界將是個充滿競爭和多變的世紀,中國要在跨世紀的競爭中取得主動,中華民族要騰飛,要最終取決於優秀科技人才的湧現。如果我們不懂英語,怎么去了解世界?就拿三亞來說,第55屆世界小姐競選在三亞舉行,許多外國遊客來旅遊。如果我們不會說英語,也聽不懂他們說什麼,就無法與他們交流,溝通,更談不上有商業交易了。只有學生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯繫起來,才會對英語學習真正感興趣,這種興趣也有可能轉為學習英語的動力。因此我結合本地區學生的實際情況,通讀和節選教材,圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語辭彙、句型、交際會話等進行教學,使學生對英語產生興趣,形成學習動機。
第三,努力建立融洽的師生關係。
相對來說,國中生比小學生獨立性強,自尊心也逐漸增強,渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關係,從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀,正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生,耐心細緻地指導學生,溝通和學生的思想感情,使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師,循循善誘和激發學生學習的積極性,大膽求異創新;課後我卻成為他們的大姐和好朋友,無話不談,亮起心靈之光;生活上,我是他們的父母,關懷備至。
第四,嚴謹治學,保持良好的教態。教師的教風直接影響學生的學風。駕駛的一言一行,無時無刻不在影響著學生。所以我提高自己的思想認識和藹覺悟程度水平,做到愛崗敬業,學而不厭,誨人不倦,為人師表,治學嚴謹,還要保持良好的教態。老師的教學語言和教態對學生的學習有直接的影響。老師的教態好,學生就喜歡,他們聽課的興趣就高,接受知識也快。反之,學生就不喜歡,甚至討厭。特別是正處於青春期的國中生,看問題開始有可獨立的見解,對他們更要注意教態和教學語言的使用。如我介紹新句型時,我利用語言的輕重,語調的高低,和一定的動作表情,儘量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時,我的表情變得自然親切,使促使感到老師對他們的信任,這樣學生就增添了勇氣,就能大膽地回答問題。
3、其他方面
平是一方面抓緊時間備好課時學案,另一方面儘可能在網上學習先進的教法和提高學生學習興趣和積極性的各種各樣的方法
總之,一學期的教學工作自己付出了很多,收到的回報也不少:領導的信任,使我精力充沛;同事的幫助,使我幹勁十足;學生的渴求,使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足,不斷改進教學方法。積極開發和有效利用課程資源,更好的為英語教學服務,力爭在今後的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收穫。
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英語學科工作總結 篇7
一.抓常規輔助實施有效教學，全面提升教學質量
根據6、7年級學額大，本學期英語基地班取消和組內青年教師增多的實際情況，我們本學期在教學方面提出加強有效教學：抓實集體備課，抓好師徒和備課組長的聽課，抓住出題考的環節和考後分析，開展了“徒弟會課”聽評課活動和備課組長交流指導學生預習兩項活動，提高課堂教學的有效性，從而提升教學質量。
1.在集體備課方面，我們要求加強效率和備學生環節。
⑴備課組長切實承擔起責任，協調分配好前後各班的教學進度，責任分配明確並指導好青年教師和新調轉教師的備課
（2）主備人要放在如何組織學生有效的學和教師的點撥與說思路上做重點分析
（3）8、9年級在備課環節中要有跟蹤生和指標生落實情況分析和解決措施。本學期，集體備課的針對性更強了，青年教師的備課也很上路。
遊戲活動，鞏固新知。在完成了每節課的新授任務後，抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的遊戲活動將教學內容層層鋪開;為了尊重學生的個體差異，營造寬鬆的學習環境，以簡單易操作的趣味性、多樣化遊戲為主來實施教學，讓學生進行反覆模仿、認讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用能力，培養他們的學習興趣。
鑒於自己在國小英語教學方面沒有經驗，我抓緊一切機會向其他老師學習，用心收集有助於國小英語課堂教學的各種遊戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調標準。
2.去年我們在小6和7試點的以幫助學生、調動學生自主參與學習為目的課前預習提綱，堅持了1學期，收到了良好的效果，本學期初（9月11日）我們在教研組會上由兩個年段的備課組長（陳秀娟、陸亞欣）具體交流了預習提綱的操作過程和發現的問題及改進建議。並在本學期，在這屆小六6（語法提綱）和7年級（前10班）繼續開展預習指導。
在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計畫，並不斷地加以改善修改，在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導學生複習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班裡的其他同學。幫助他們樹立學好各門知識的信心。
3.在聽課方面，我們本著以聽課促學習、促反思、促提高為目的，積極聽課，組內教師聽課節數大都30節以上。特別是：
（1）幾位備課組長深入到備課組內聽各教師的課，並做了具體的交流與指導（張媛聽同備課組15節，陳秀娟10節；佟欣銘14節；陸亞欣24節）。
（2）青年徒弟教師與新來教師保證每周新課前聽師父或老教師的課（如楊笛和王慧超聽師傅課都在30節以上），並在期末上交了一份聽課總結（內容包括聽課節數、收穫、主要存在的問題、已解決的問題、還需改進的）
（3）師父對徒弟做了重點跟蹤聽課（常穎聽徒弟課20節，陸亞欣12節）和批改、輔導、出題、寫教案等全方面的指導，對他們的成長起了重大的幫助
（4）為聽課促研討，我們在11月下旬借學校四杯賽機會開展了“徒弟會課”教研組內聽評課活動，組內沒課教師全部參與聽課，並在12月2日專門召開組會進行評課，本著發現問題，研究解決，共同提高的原則開展，研討氛圍濃厚。
（5）積極參與區、市的聽課研討活動：本學期參加了吉大附中的“三省四市”課和師大附中的開放聽課。
在聽力方面。為提高學生的.聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
沒有英語基礎，底子差。由於我們原來的國小，三年級之前幾乎不學英語，所以到這裡之後要學新標準英語。
3.繼續發揚自主命題，抓住出題考的環節和考後試卷分析：本學期6年（60套左右）7年前十班（40套以上）8年前面班級（10套左右）9年（各月考卷）形成組內單元教學及月考題庫資源，本學期6、7年級教師自己命題能力突出，存在的問題是每年組後面班級沒有及時上繳命題或沒有。
教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對性地教對教學成功與否至關重要。最初接觸廣州學生的時候，我一點都不了解他們，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，一廂情願的認為學生這樣就易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，結果後來下課一調查，一聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學反應跟不上，而教學的部分內容同學們有的以前從來未學過。於是，我在課後更多的主動走近學生，與他們聊天談心，增進彼此的了解，從而更進一步了解了學生的狀況：
二.教科研結合，有效落實課題研究。
結合每次的教研活動及個人讀書活動，組織教師們認真學習英語教育教學理論知識。在每次的科研活動中，抓好教師的問題研究，開展學習交流。12月份由回國教師佟欣銘講座《美國課堂的外語教學》，期末圍繞課題研究進行學術的交流“學困生轉化方面教學策略”。這些教研活動都是促進老師們在真實經歷中去思考與感悟。通過理論學習與討論交流，教師們形成了良好的學習研討氛圍，教師們能結合自己的實際教學進行反思，對課題的進一步研究實施奠定了良好的基礎。
三.用學科活動拉動英語學習和有效教學
1、“英語文化牆”展
要提高教學質量，還要做好課後輔導工作。用平常心對待後進生，在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課後多找他們談心、交朋友，讓他們知道：只要想學，認真學，老
配合學年組假期作業展，本學期以備課組為單位開展了英語文化牆的展出,6年mystorybook，7年英語報。
2、學唱特色英文歌曲
開展課前學唱英文歌曲，根據學生年齡特點，選取經典及有特色的英文歌曲，年組統一，每月一首歌，專人負責。
3.開展以促進學生英語學習為目的的學科競賽活動：6年級書法比賽和7年級百詞競賽及英語情景作文展，8年級的閱讀競賽，並保留樣題和公布了獲獎名單。
經過努力，老師們都能切實地積累有效教學策略並在課堂教學中加以運用，並收到一定的成效。
英語學科工作總結 篇8
本學期我擔任二（5）班的英語教學工作。本學期二年級英語的主要教學目的是：培養學生良好的英語學習興趣和良好的學習習慣，了解英語的語言特點和語言性質，並培養學生具有初步的英語聽、說的能力。在課堂教學中培養學生的語言文字規範意識和能力，在課堂中使用規範的英語進行交際活動，養成說標準英語的良好習慣。在學習中結合知識目標對學生進行環保知識的教育，教育學生愛護環境、保護環境，從小要養成良好的環保習慣，做一名講衛生、愛清潔的好學生。以下是我教學過程中的經驗總結。
一、在教學上
二年級的.孩子坐不住，愛動，不容易集中精神聽課，教師稍不留神孩子就容易在下面開小差。為了更好地提高他們的聽課質量，教師在上課的時候會把遊戲、競賽、獎勵等引入課堂，提高他們的興趣。同時根據這個年齡段孩子的心理特徵，教師在活動設計上會採取動靜結合的方式，避免孩子過於集中於熱鬧的活動的表面而忽略了學習的本質。
二年級的教材每個單元都有歌謠，歌曲，小故事，語言交際，難度較大，所以我們同年級老師進行了集體備課，每堂課抓住重點，以培養興趣為主，課堂上多以聽說為主。本學期我們還進行了Phonics語音教學和字母教學。在課堂學習中，把歌曲和詩歌的教學看成是一種活躍課堂教學氣氛的形式來進行，通過讓學生積極參與學習、參與表演等方式，把枯燥無味的語言轉化為學生喜愛的英語學習活動。
二、在行為習慣的培養上
一二年級的孩子在英語的學習上是以培養良好的學習習慣和激發他們的學習興趣為主，聽說為輔，而讀寫暫時不做要求。為了更好地完成這一教學目標，我們編了一些朗朗上口的小口令，如：One，two，three，followme等來訓練他們良好的聽課習慣；為了養成孩子們每天自覺的聽讀習慣，教師採取了獎勵“小紅花”和發家校通表揚相結合的方式。為了增加孩子們對學習的自信心和榮譽感從而更好地促進他們的學習自覺性。
三、期末測試
二年級英語還不需要考試，但是為了學生能更好地過渡到三年級英語的學習中，期末測試我們分口試和筆試。口試為簡單的語言交際，朗誦表演課文內容，筆試為簡單的連線題。結合期末的測評情況來分析，學生的英語口語表達能力進一步提高，學生學習的自信心大大增強，表現在能用簡單的英語單詞或句子來進行交際。學生在小組合作學習中的參與度與投入度大有提高，表現在學生能在小組合作學習中積極配合完成學習任務，學習熱情高漲，學習情趣濃厚。歌謠的掌握情況比較好，學生能自己按節奏進行朗誦，並能通過自己的想像力來設計動作並進行表演。
根據以上的總結，我覺得在以後的教學工作中我要注意加強學生的英語口頭表達能力，提高學生用英語交際的綜合能力。繼續在教學中滲透對語音和字母的認識教學。不斷豐富自己的教學手段，激發學生的學習興趣，調動學生的積極性和提高課堂學習的參與度。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
英語學科工作總結 篇9
20xx－20xx學年秋期的教學工作已進入尾聲，現在，我就本學期的英語教學工作做如下總結：
一、基本情況
我擔任七年級五班的英語教學。班上共有學生41人，男生21人，女生19人。據開學初期了解，這41個學生中，只有少數有英語基礎，大部分學生基礎很差，甚至有十幾位學生從末接觸過英語。而我本人，也是初入老師隊伍，沒有教學經驗。我和學生一樣，從零開始努力。
二、工作措施
根據開學初期的工作計畫，我在本學期教學工作中採取了以下工作措施：
1、認真鑽研教材，並結學校定購的練習冊和試卷，備好、上好每一節課，爭取讓學生能在四十五分鐘內掌握當堂課的重點，並在講練習冊的時候突破難點。
2、課堂上多使用英語以及直觀教具，給學生創造良好的教學環境，儘快適應英語課堂的.教學。
3、每天進行聽寫訓練，讓學生掌握基本的單詞拼寫，慢慢累積辭彙，為學生以後的學習打好了一定基礎。
4、認真準備學校組織的月考、期中考試等測試，並做好改卷評卷工作，同時可實行了獎勵機制，提高了學生的學習熱情和競爭意識。
5、多聽別的老師上課，學習他們好的教學方法，提高教學質量。
三、取得的成效
七五班總人數為41人，平均分49。88，A段人數8人，B段人數17人。
七年級英語平均分是50。37，橫向比較來看，七五班的英語成績不理想，還沒達到年級平均水平。由AB段的人數可以看出，班上成績分布不均，呈金字塔狀，中上的偏少，中間的不多，而掉車尾的接近半數。學生失分主要是聽力、填空和作文，由於這學期時間很短，教學進度很緊，所以我沒有對聽力和作文進行系統的講解和複習，導致學生考試前沒有做好充分的準備。下學期我會掌握好教學進度，有針對性的對學生進行訓練，讓學生打牢基礎。
四、存在的問題
首先，最大的問題還是表現在經驗的欠缺和處事態度上，遇事總是很急，處理問題不能像別的老師那樣遊刃有餘。
第二，初期籌劃工作沒有做好。在教學之初，沒有對自己手裡的教學資源進行統籌規劃和安排，以致臨近期末時才發現居然還有兩套試卷沒有處理完，這是這學期最大的一個失誤。
第三，雖然每個月都有按要求聽課，但總體來說聽課聽得還是太少了，尤其是對於我這樣一個新手而言。
第四，實行的獎勵機制太刻板普通，不能在學生的成長過程中體現連貫性和層次性，希望下學期能補充一些更有內涵且利於拓展學生英語知識的獎勵機制。
第五，由於本人性格上過於溫和，以致學生在課堂上比較隨便，
上課紀律不好，紀律不好又導致學生學習效率低。
五、下學期打算
針對以上問題，加上這學期吸取的一些教訓，我打算在下學期採取以下措施來提高教學質量：
1、嚴格要求自己，嚴格要求學生。通過這一學期的觀察，我發現對學生寬容其實是一種不負責任的態度，都說嚴師出高徒，下學期要加強課堂管理，不再寬容那些上課不認真聽講、課後不認真完成作業的學生。
2、改善獎勵辦法，提高學生學習激情。我打算下學期實行多種獎勵辦法。一是學習成果獎，針對每次考試成績在前三位的學生；二是目標完成獎，針對達到了目標分數的學生；三是聽寫獎，針對每周聽寫作業完成得好的學生；四是翻譯獎，每個單元都會有一篇英語短文，對於將短文翻譯得好的學生可以給予鼓勵；五是平時表現獎，針對上課積極回答問題的學生；獎項隨下學期情況進行調整，獎品注重實用性，比如筆記本、作業本之類的。總之機會多多，獎品多多，只要學生按老師要求認真學習都會有所收穫。
3、加大聽課頻率，取長補短。下學期要在學校規定的聽課任務之外，多聽課，多聽優秀老師上課，學習他們的教學方法和課堂管理方法。
4、做好下學期工作安排，統籌規劃並用好下學期會用到的各方面資料，確保下學期教學工作完成的時候，練習冊、試卷等相關資料也同步處理完。並安排好教學進度，遊刃有餘地做好新課、考試和複習課等工作，不要在期末的時候來趕進度。
5、處理問題學生的時候要掌握好方式方法，不在課堂上發脾氣處理學生，課後處理學生也不能急躁，多向有經驗的老師請教。
最後，我下學期會補足不好的地方，努力工作，希望來年在教育工作上能更進一步。
英語學科工作總結 篇10
回顧這學年來的工作，本人積極投身於教育事業，服從領導分工。本學年擔任本校三五年級英語教學工作。
一.師德方面
加強修養，塑造“師德”。 我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。“學高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。我時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。陶冶情操，加強修養，課餘時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今後我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。
二.德育工作
我們教師在教書的過程中，必須注重教書育人。下面我就談談我在平時是如何把德育教育滲透到英語教學中去的。
1.通過英語教師自身得體的儀態、行為引導學生形成正確、嚴謹的學習和生活習慣。
教師是學生心目中的“榜樣”和“楷模”，是構建和師生關係的主動者。 俗話說：“有什麼樣的校長就有什麼樣的學校。有什麼樣的老師就有什麼樣的學生。”美國學者所羅門教授說：“在個體人格發展方面，老師的影響僅次於父母。”可見，教師的表率作用是至關重要的。教師的使命不僅要教書，而且要育人。不能靠華麗、空洞的辭藻，要靠自己得體的儀態、良好的行為。因為小學生可塑性、模仿性強，教師是學生最直觀的榜樣，教師的言行舉止對學生有直接的影響。所以英語教師必須注重言傳身教，以身作則，為人師表，注重自身儀態，不可以過於前衛的穿著打扮誤導學生的審美觀。通過自身字跡優美、重難點突出的板書，條理清晰、邏輯性強的教學語言，富有創造性、靈活性的教法感知學生，發揮學生的主體作用和老師的主導作用，造成“此時無聲勝有聲”的效果，使其形成嚴謹的學習習慣。還有，在平時的教學中，將培養學生的行為規範與學習習慣，加強學生心靈與情操的涵養，增強學生的環保意識與社會責任感等德育內容自然滲透其中，最終取得了較好結果。
2.引導學生髮現和欣賞作品的人物美，用感人的藝術形象、崇高的思想感情淨化心靈，純正情感、陶冶情操，培養學生高深的道德情操。
美的典型具有榜樣的力量和誘導的力量。藝術是以情感人、以情動人的。因此在英語教學中應力求創造傳情的感染的氣氛陶冶學生，讓作品所展示的鮮明、真實、感人的形象，打開他們心靈的大門，愛作者所愛，達到思想性和藝術性的高度統一。不失時機的把思想教育寓於英語教學之中，使學生不僅學到了英語語言知識，而且受到了思想教育。這對於把學生培養成品學兼優的人才，貫徹素質教育具有重要意義。
3.引導學生髮掘英語語言及文章的深層內涵，並恰當地使其與現實生活結合，給學生以深深的.啟示。
如今的學生大多是獨生子女，人際交往面狹窄，疏離傾向嚴重，社會適應能力差，很需要在教育中彌補這一欠缺。英語除了語音語調優美，還有各種場合的禮貌用語、富有情感的愛國歌曲和具有時代感的範文，都具有情感的感染作用、啟迪人和教育人的作用，以及人際關係的指導作用。通過事例所展示的社會人生的畫卷，幫助學生掌握和認識社會的發展規律，啟迪學生對社會、對人生的思考，在學習、欣賞中領悟到某種生活的哲理。而德育需注意理論聯繫實際，並注意要具有現實性。因此，在英語教學中，注重發掘其內容的深層的內涵與現實意義，給學生以深深的啟示。不但激發學生學習英語的興趣，並自覺摒棄日常生活中不文明的語言，提高自身的語言修養、個人交往的水平和能力。通過語言美的教育，陶冶學生的情操，淨化他們的心靈，增加交往的信心和勇氣，使他們的日常用語趨向規範和得體。
綜上所述，作為一個二十一世紀的英語教師，在教好文化知識的同時，要善於把握機會，在恰當的時候穿插進德育教育，使我們的學生不但學習好，身體好，思想心理也都好。只有這樣，才無愧於“人類靈魂工程師”的稱號。以上就是我對本學期的師德德育工作總結，我將繼續努力，更好的為學生和家長服務，爭取做一個讓人民滿意的人民教師！
英語學科工作總結 篇11
20xx－20xx學年秋期的教學工作已進入尾聲，現在，我就本學期的英語教學工作做如下總結：
一、基本情況
我擔任七年級五班的英語教學。班上共有學生41人，男生21人，女生19人。據開學初期了解，這41個學生中，只有少數有英語基礎，大部分學生基礎很差，甚至有十幾位學生從末接觸過英語。而我本人，也是初入老師隊伍，沒有教學經驗。我和學生一樣，從零開始努力。
二、工作措施
根據開學初期的工作計畫，我在本學期教學工作中採取了以下工作措施：
1、認真鑽研教材，並結學校定購的練習冊和試卷，備、用，強調用語言做事，每個活動的展開有情景，有語言，有過程，有結果。
⑶課堂教學中採用集體、個人、小組等多種活動形式，創造機會引導學生全員參與、全程參與，突出學生的主體地位，促進學生的積極情感體驗。
3、加強評價研究
國小英語課不是唱唱跳跳，玩玩樂樂，它的教學要求在於學生興趣的培養，知識的掌握和能力的提高，是直接為中學學習打
基礎的。教師在教學中提高質量意識，從教師“教”的角度轉到學生“學”的角度，在研究學生如何學得好，記得住，用得活方面下功夫。充分發揮了檢測的積極作用，使學生學的.有趣，學的自信。並及時做好檢測後的反饋和分析。教研室將會在這方面加以適當的引導。
三、主要活動
本學期開展了東長國小英語學科“辭彙闖關”活動，學生積極參與，認真準備，賽出了優異成績 ，展現了風采。
在活動中，培養了學生的語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識，培養了學生競爭意識。為進一步學習英語起到了推動作用。
英語學科工作總結 篇12
教研組在教研員的監督下，在學校領導的關心幫助下，在成員們的齊心努力下，嚴格執行學校的各項教育教學制度與要求，積極開展教育教學活動，認真制定並落實教研組計畫，完成各項教育教學任務。現對本教研組的工作做簡要匯報。
一、加強專業學習，提高教師素養
為了提高素質，我們經常聽經驗豐富的教師的課，從中吸取寶貴的經驗，並在課餘時間學習了《新課程標準》及相關理論，進一步培訓課程標準解讀、進行課堂用語與評價語的強化訓練和《三標準、一模式、一要求》的學習，倡導營造民主、平等、互動、合作的師生關係，在與學生交往互動、合作交流中情感交融中健全學生人格。掌握教材體系、基本內容及其內在聯繫，抓住主線、明確重、難點，搞清疑點，把握關鍵，明確國小各個年級的英語教學目的、任務以及要求。此外，我們還認真參加上級部門組織的各種培訓和教研活動，並從中得到了寶貴的經驗。
二、積極開展研究，注重教學實效
我們英語教研組能夠認真備課，對教材進行細緻的分析與研究，努力做到教材在心中，經常不斷的進行研討、反思，發現自己的不足，從而進行改正。在課堂上隨時關注學生的接受情況，並及時的進行反思與調整。在每課教案都要做到“五有”：有明確的'教學目的；有具體的教學內容；有連貫而清晰的教學步驟;有啟發學生積極思維的教法；有合適精當的練習。授課後及時反思本課教學的成功和失誤；以便總結經驗，改進教法，不斷提高。
三、緊抓學科質量，提高學生素質
我們始終把學科質量擺在首位，除了狠抓課堂教學外，加大對學生的輔導力度，並因人而異。根據不同學生的不同掌握情況進行輔導，使學生能夠學有所獲。
一學期來，本教研組注意自身素質的提高，嚴格要求自己。但是我們也清楚的認識到，我們的問題也是顯而易見的。由於課堂教學的實踐經驗還不足，因此，在課堂教學中還會有各種缺陷。我們將會在今後的工作中更加的努力，奮力拚搏，不斷提升我們的層次，在教育教學上取得更大的收穫。
英語學科工作總結 篇13
緊張而又忙碌的學期工作就要結束了。回顧本學期英語學科的各項工作，有喜有憂，有成績又有不足。
本學期英語學科組工作圍繞學校的中心工作進行，落實了學校和教研室安排的工作和本科組的工作計畫，抓好教學常規和教學改革，加強對青年教師的培養,加強了教師之間的合作，重點抓好後進生的輔導工作，提高教學質量，使本學期學科組的教學教研工作能順利開展。
一、制定計畫，落實工作，完善學科組工作
本學期初，我們分析了全校的英語教學現狀，制定了學科組本學期工作目標與任務並制定了相應的計畫。本學期，我們召開了多次學科組成員會議，討論學科組活動計畫，安排學科組活動內容，讓每位專職教師都負責一至兩項活動任務。
二、加強理論學習，以理論指導實踐
我校英語學科組以《英語課程標準》為指導，學習外語教學的基本理論，開展課堂教學研究、反思教學，進行教學實驗、探索適合本校的教學途徑，構建以學習者為中心，以學生自主活動為基礎的新型教學模式，大力推進教學活動由教向學的轉變，使教學活動真正建立在學生自主和主動探索的基礎上，進而形成有利於體現學生的主體精神，有利於培養學生的創新意識，有利於發展學生的創新能力，有利於創設寬鬆的教學環境，有利於深入探索科學的教學方法體系。為了能更好地提高英語教學質量，我組能針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，定期進行聽寫和口語測試，及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學目標的統一，發現問題及時補救，最終使全體學生達到預定的要求，為提高教學質量提供保障。本學科組堅持每周一次活動，形式有：教師們互相聽課、評課、反思；討論如何提高教學質量；觀看優秀課例，集體備課等。一個學期以來，通過教學研討、外出聽課使英語教師能相互交流經驗，並取得了一定的成績。在各項活動中大家彼此取長補短，進一步理解英語新課程標準，了解課改進程，探討行之有效的國小英語教學方式。
三、加強素質教育
本學科組教師在開展教學活動時，注重加強素質教育。
1、面向全體學生，尊重個體差異，為每個學生的充分發展創造條件。
2、激發和培養學生的學習興趣，幫助學生樹立自信心，發展其自主學習的能力，使其形成有效的學習策略，養成終身學習的習慣，以適應學習化社會需要。
3、通過語言實踐，開發學生的智力，培養他們的觀察力，記憶力，思維能力，想像力和創造力。
4、增進學生對世界各國文化的了解，培養其愛國主義精神，增強其國際意識。
四、緊抓學科質量，提高全面素質。
我組教師始終把學科質量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學外，加大對差生的輔導力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流於形式，真正使差生多學一點，多掌握一點，縮小與其他學生的差距，提高整體水平。同時，還能因勢利導注重開展一些有益的課外活動。如在班組中開展“學習優勝小組”的評比活動，從學生的上課表現、作業、聽寫、閱讀等方面加以評分，並及時公布成績，極大地激發了學生學習英語的`興趣，提高了學習效果。
五、教思結合，思行並進，提高教學業務水平。
為了加強教學常規的工作，學科組的英語教師基本採用手寫備課的方式進行備課，並把教學研究與平時的教學工作結合起來，注重一課一思的記錄。結合學校的要求，英語學科組的教師每月都認真撰寫了教學反思，教學隨筆上傳到個人部落格。
總結一學期來我校英語學科組的工作，是順利而有效的。但仍然存在一些需要完善的地方，等待著我們去思考、去探索、去實踐。今後的工作，我們將繼續加強理論學習，以理論指導實踐，並突出教研重點，我們要進一步活躍教研活動的氣氛，以研興科，以研促教；在學生中要利用一切可利用資源創設情景，掀起學英語的高潮，不斷提高課堂教學水平和英語教學質量。我們將不負眾望，把握機遇，營造明天，使學校的英語教學質量邁上新的台階。
英語學科工作總結 篇14
本學期，我繼續擔任九年級118班、120班的英語教學工作，九年級是學生整個國中階段的重要一年，也是學校教育的一個重要的展示視窗，所以我頗感壓力比較大。因此，對教學工作我不敢懈怠，注重加強自身的業務素質與政治修養，深入研究教法，虛心與同事交流，積極向同行學習，使學生在英語這門學科上取得了一些進步，下面把我本學期的工作做一個簡單的總結：
一、深入分析學情備課，精心設計教法授課。
教學就是教與學，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。我所教的兩個班級，118班的同學比較活躍，上課氣氛積極，優生比例大，但中等生也有一小部分，而120班的同學比較沉靜，差等生占較大多數，尖子生寥寥無幾，講得太深，就照顧不到整體。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。為此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。上課時我特別注意調動學生的積極性，想方設法令學生投入，講解清晰，準確，條理，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生有更多動口動手動腦的機會。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。課後，我精心設計練習，對所學知識點進行鞏固練習。由於我的課堂內容豐富、教態自然、講課生動，而且很好的做到了難易適中，點面兼顧，自然能夠吸引住學生，課堂教學效果較為成功。語
二、激發學生英語學習興趣，培養學生良好的英語學習習慣。
英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願學，也無法學下去。為此，我採取了一些方法，通過學習英文歌曲、猜英文謎語、做英式小遊戲等加強對同學們英語興趣的培養，以挖掘同學們學英語的內在動力，變“要我學”為“我要學”;再就是儘量多講一些關於英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課前多預習，課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。考試前進行有系統的複習，考試後進行學科總結。總之，要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。
三、加強學生的課外輔導，輔優轉後有一定成效。
因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。本學期，對於118、120班英語較差，興趣不高的學生，我也從不厭棄，我堅持對他們進行課後輔導。每天都要抽點時間，給他們解答疑難，通過一期的努力，使他們的英語成績也有或多或少的進步。以另外，對部分不自覺的同學還採取強制背誦等方式，幫助他們養成良好習慣，提高他們的英語學習能力。
四、天道酬勤，成果豐碩。
通過我的孜孜不倦的努力，118班和120班的學生在學校組織的期末考試中取得了較為優異的成績——其中118班的學生在學校舉行的期末調考中合格率、優秀率、平均分居本年級第一，120班合格率、優秀率、平均分位居第二。在英語組舉辦的單詞競賽和英語手抄報大賽中，也有王磊、羅萌等28位同學分別獲得一、二、三等獎勵。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裡，能在各位領導老師指導下，取長補短，爭取最大限度地提高我的自身水平和能力。
英語學科工作總結 篇15
這學期我擔任五年級的英語教學。我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。現總結如下：
一、抓好學生的英語語言知識，注重培養學生的語言技能。
在設計教案時，根據學情設計好每一個課時，抓住兩條主線：語言知識和語言技能，並在鞏固課時安排活動讓學生運用所學知識進行交際，提高語言的綜合運用能力。在平時的教學中，我採取了以下教學策略提高學生的聽說讀寫能力：
聽說方面：堅持課前一分鐘的值日生報告和單詞的聽寫，每天要聽寫的單詞都在課前一天布置，讓學生有足夠的時間去複習準備，對於沒過關的單詞則在課後小組互助或到老師處背過關。經過一個學期的攻關，絕大部分學生的單詞掌握得較好。在課堂上，我注重學生連續說英語的習慣，凡是回答問題都必須完整地說整個句子。讓學生根據關鍵字，流利複述課文的故事。經過有意識的練習，學生都較有思維地根據故事情節說句子。
讀的方面：堅持每天讀一篇課文的單詞和課文，要求學生連貫、流暢、大聲地朗讀課文；堅持每周三、五進行英語大早讀，做到了有目的、有內容和有效果。但是平時做閱讀理解時，如果是根據信息需要轉換時，大部分學生還是欠缺思考，翻譯能力還要加強。
寫的方面：在每個模組的單元里，我都注重讓學生根據重點次用簡單的句子造句；根據模組話題根據學生實際和所學內容進行寫作訓練，雖然學生的寫作水平不很高，但是他們還是很認真地思考每個句子，有的還有創意地寫出自己的看法。
二、教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。
備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。
因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決當中困難。
三、因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，嚴重影響班內的學習風氣。
因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計畫和目標。對這部分同學進行有計畫的輔導。例如我把這批同學分為三個組，第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學，但由於能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課餘時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好。
英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持到班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
英語學科工作總結 篇16
一、加強業務學習，以理論指導實踐，提高教師素養
為了提高素質，我鄉英語科組結合課堂教學實踐，學習外語教學的基本理論，開展課堂教學研究，反思教學，進行教學實驗，探索適合本鄉的教學途徑，從中吸取寶貴的經驗，並在課餘時間學習了《新課程標準》及相關理論，進一步培訓課程標準解讀和《三標準、一模式、一要求》，倡導營造民主、平等、互動、合作的師生關係，在與學生交往互動、合作交流中情感交融中健全學生人格。掌握教材體系、基本內容及其內在聯繫，抓住主線、明確重、難點，搞清疑點，把握關鍵，明確國小各個年級的英語教學目的、任務以及要求。一個學期以來，通過教學研討和外出聽課使英語教師能相互交流經驗，彼此取長補短，進一步理解英語新課程標準，了解課改進程，探討行之有效的國小英語教學方式。
在制定詳盡有效的計畫下，英語科組的每一位成員都充滿熱情，工作認真，負責。英語教師積極參加各種比賽；教研活動中，能積極主動的提出意見和創新見解，交流中樂於得到共同提高。我們英語教研組能夠認真備課，對教材進行細緻的分析與研究，努力做到教材在心中，經常不斷的進行研討、反思，發現自己的不足，從而進行改正。在課堂上隨時關注學生的接受情況，並及時的進行反思與調整。在每課教案都要做到有明確的教學目的；有具體的教學內容；有連貫而清晰的教學步驟;有啟發學生積極思維的教法；有合適精當的練習。授課後及時反思本課教學的成功和失誤；以便總結經驗，改進教法，不斷提高。繼續以新課程為中心，規範教學常規，平穩提高英語教學質量，確保完成學校提出的各項任務。認真組織和準備，積極參加uc教研和教師“崗位大練兵”活動。
二、緊抓學科質量，提高學生素質
我們始終把學科質量擺在首位，除了狠抓課堂教學外，加大對學生的輔導力度，並因人而異。根據不同學生的不同掌握情況進行輔導，使學生能夠學有所獲。
一個學期的工作很快結束了，回頭想想我們的收穫不少，對教研組計畫中涉及的有關工作完成得很不錯，無論從教學還是學科活動，大家都取得了可喜的成績。下個學期，我們將從以下幾方面繼續努力：務實的做好口語操練工作，使之真正的服務於英語教學。思考出更好的學科活動，以活動促進英語學習。帶領全組老師加強網路學習意識。
收穫的20xx過去了，相信在學校各級部門的領導下，在英語組全體老師的共同努力下，今後的工作會取得更大成績。
英語學科工作總結 篇17
時光荏苒，歲月如流。充滿著生機和活力的國小英語EEC實驗，已走過了3個年頭。我也已經不知不覺完成了兩年的國小英語實驗工作。在這兩年里，我付出辛勞，收穫成功，與我的學生們一起品嘗了成長的苦與樂。回過頭，我終於欣然發現，在蹣跚學步的過程中，原來收穫頗豐。
本學期，每個英語教師都有是在忙碌中渡過的。我擔任解放國小三、四年級的英語課教學，工作任務比較重。我力求在平時教學中做到紮實，有效，讓每個學生都有所收益，上好每一節課，帶好每一個學生。在教研員，校領導的關懷幫助下，不斷取得進步。現將本學期的學科教學工作總結如下：
一、開闊視野，自我充實。
國小英語教學，總是走在各科教學的前沿。本學期，在教研員佟教師的帶領下，我多次前住哈市觀摩哈爾濱市級的優秀課，受益匪淺。哈爾濱市的英語活動課，英語與其它學科相整合的成功經驗，很值得借鑑。這種新課型在我看來是很有生命力的，它活化了教材，發展了教材，激活了師生的創新細胞，是值得嘗試的。六月份，在佟老師的帶領下，我們英語教師又不遠千里，前往通河參加黑龍江省EEC總結大會。會上，EEC學院院長和馬老師的講話也給了我新的啟發，我們從以人為本的角度，看我們的英語教學應該說是非常成功的，我深深感到信心更足了，我們的英語教學一定會更加成功。另外，通河的兩節課也令我非常感動，他們在經濟條件不是很好的情況下能把英語教學搞得有聲有色，我們阿城的老師更應該把我們的教學搞好。會後的經驗交流，更是為我提供了一次學習全省先進經驗的機會，我將以本次活動為契機，不斷充實自己，發展自己的能力。
二、在實踐中得到鍛鍊。
本學期初，在教研員佟老師的帶領下，我們對教材進行了學習。並且由馬治明老師和佟潔老師組織全體英語教師進行了教法指導。而後，本著向各位老師學習的精神我於學期初，做了一節關於新教材的示範課。我選講的是國小英語第四冊第四課WHAT ABOUT A ROBOT？一課，我利用CHANT，歌唱，分組對話等形式進行了學生語言能力的訓練，收到了比較好的課堂效果。
此外，在平時教學中，我也注意了科學方法的套用。比如，在講I LIKE SPRING 一課時，我發現一節課的容量是相當大的。在這節課里不僅要講四個季節 spring，summer ，fall ，winter，而且還要講四個季節的特點 warm ，hot ，cool ，cold .在觀摩了楊麗英老師的這一節課後，我受到了啟發。發展了楊麗英老師的節拍英語教法。我一邊做動作，一邊唱節拍：spring，spring ，真warm.(做溫暖的動作）summer，summer，太hot.（做擦汗的動作）fall ，fall ， cool死了，（做很“酷”的動作），winter ，winter ，凍壞了，oh ，too cold.(做很冷的'動作）。在朗朗上口的節拍英語聲中學生以最快的速度，完成了學習任務，而且記憶效果非常好。學生用五分鐘的時間，就套用自如了。
我在講第二冊第七課時，發現星期對於三年級學生來說，是很難掌握的。七個單詞又長又難讀，實在是不易記憶。我又想到了CHANT，於是我編了英漢CHANT幫助學生記憶，由於這個CHANT是結合我校作息生活特點編寫的，所以學生又一次高效率的接受了。“星期歌”在我校流傳開了。“陽光明媚在SUNDAY，紅旗飄飄在MONDAY，好好學習TUESDAY，早早回家WEDNESDAY，過了THURSDAY，THURSDAY，終於盼到FRIDAY，快快樂樂SATURDAY，渡過一周真HAPPY。
總之，在本學期的教學中，我在實踐中不斷地成長和完善起來，經驗豐富多了，對教學的理解也更加深刻了，我將在教學中努力攀登新的高峰。
三、在課外活動中，鍛鍊了自己。
本學期，有兩項大活動：全國小學生英語競賽和阿城市英語
短劇綜合場。這兩項活動可謂費時費力，而且要利用教師的業餘時間。我同我校的張桂玲老師不計較回報，自覺進行著競賽輔導和短劇排練工作。首先，在校領導的支持下，我和張老師利用早晨時間，每天早到校一堂課，為四、五年級學生輔導，經過一個月的艱苦工作，我校周楚喬同學技壓群芳，初賽獲得阿城市第二名的好成績，決賽中榮獲全國一等獎。然後，我們又利用中午休息時間集中四、五年級部分學生進行短劇的排練。功夫不負苦心人，我們的短劇LITTLE RED HAT 又一次獲得了好評。
國小英語EEC實驗這支奇葩開得正艷，在國小英語的春天裡，我們每一個英語老師就猶如一朵裝扮它的花，百花盛開的是日子就是現在。我要不斷努力，早日為EEC實驗做出貢獻！