國小秋學期數學教研組工作總結 篇1
一年來，我校數學教研組在學校領導的帶領下，根據上級有關教育部門的檔案精神，繼續積極推進基礎教育課程改革的實驗工作，課堂中以學生的發展為本，重視生本課堂，在落實雙基的同時，注重培養學生的思維能力、創新意識、合作交流能力等，充分體現新課程、新標準理念，結合現代信息技術培訓，將學科教學與現代多媒體信息技術整合起來，實現最佳課堂教學效率。平時，加強教學常規管理，規範教學行為，積極推進素質教育，努力提高全體學生的數學綜合素質；加強教師校本培訓，重視理論學習，舉辦、多項校本教研活動，全面提高教師專業素質，為數學教師的專業化發展搭橋鋪路。現將本年度的教研工作總結如下：
一、重視校本培訓理論學習。
先進的新理念要走進課堂，教師是關鍵。教師是新課程的執行者，來實踐新課程，實施新課程、落實新課程，更重要成為新課程的開發者和研究者、創造者。因此，要加強教師新理念的學習，促進教師角色、課程意識、能力結構的更高的提升。
1.進一步更新教育教學理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提，為全面推進素質教育注入了新的活力，而教師是實施新課程的根本主體。因此，我們切實認真組織教師開展了校本培訓工作，有專人講座、集中培訓、個人網路自學等多種形式相結合，為教師搭建學習的平台，積極學習新課程，從而不斷轉變教師的理念。先後學習了《國小數學新課程標準解讀》、《良好的學習習慣培養》等有關理論，不斷提高認識，深化和發展，積極投入教學實踐中，體現課改的新理念。本年度組織了《教育走向生本》微信研壇活動，還有《國小數學素養提升專題講座》和《如何設計課例的講座》等培訓，每位數學教師都認真參加學習，做好記錄。
2.每學期每一位數學教師學習一本理論專著，並且做好5000字以上的學習摘記，努力提高數學教師的理論水平。
3.重視課改教研活動。在加強理論學習中，本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依託，積極探索教學新模式。通過集體備課，集中同級段數學教師的智慧和力量，互相切磋、學習、共同發展提高教學能力，形成教育的合力。
並且開展了教學反思交流和教學案例交流活動，總結教學得與失，探索教學成功經驗。還組織教師探索數學課堂作業本中學生典型錯誤的分析與解決對策探索。
4.組織兩場專題講座，6月10日xx老師主講《六年級下冊數學學生典型錯例分析》引領全體數學教師鑽研教學，主動去研究面臨的實際教學難題，針對學生作業中出現的典型錯例認真進行剖析原因，探討解決對策，都取得了良好的活動效果。10月22日舉辦由主講《怎樣針對課例進行教學設計》專題講座，帶領大家探索課例設計的方法與步驟。
二、積極推進課程改革，全面提升教師素養。
課程改革的主陣地主要在課堂教學中，只有在教學活動中才能真正體現“三維目標”。因而，我們非常重視課堂教學的研究，不斷實施新課程改革。
1.組織青年教師上校級教學觀摩公開課。4月10日xx老師執教的《千以內數的認識》，9月，執教《2、3的乘法口訣》，執教《8和9的認識》，11月，上公開課《周長》，上《四邊形的認識》，課後都進行互動評課，大家充分發表意見，交流看法，探索教學經驗，討論氣氛活躍，取得了良好的活動效果。
2.創建了老教師和年青教師搭對互幫小組，開展師徒結對活動。大家認真交流、協商、學習，相互借鑑經驗，共同進步。
3.中年教師積極上校級示範公開課。4月16日xx老師執教《認識小數》，4月23日xx老師執教《鴿巢原理》，11月23日執教《平行四邊形》，12月執教《口算除法》，課後中青年教師齊聚一堂，暢所欲言，切磋教學經驗形成了一個良好的教研氛圍，這樣有利於教師不斷借鑑、實踐、創新。
三、認真落實常規教學活動，提高課堂教學效益。
1.組織徵集課後反思，教學設計，案例，課件，論文的評選活動。鼓勵教師參加縣級各類教學比賽。
9月，在xx縣教學案例比賽中，案例《數學建模是一朵美麗的奇葩》榮獲縣級三等獎。
度縣級論文評比中論文《實現有效追問打造靈動課堂》榮獲縣級一等獎，《基於診斷性評價提升學生數學套用意識》榮獲縣級二等獎，論文《談談數學課堂教學套用信息技術的問題》榮獲縣級三等獎。
5月縣級課件比賽中，、製作的課件都榮獲縣級二等獎，課件獲縣級三等獎。
2.定期組織了教學檢查工作。期初查教學計畫、後進生轉化計畫，期中查教案和教學手冊，期末全面檢查，細化每一個項目的要求，規範每一個細節的做法，力求實現教學常規最佳化、實效化。並且做好等級評定，作為年終績效考核的一項依據。
3.每年開展6次有效的集體備課活動。進行集體備課監督，每個級段由組長布置好備課任務，把教案早一周發到學校網站，供大家討論，跟帖發表看法，然後進行修改，通過上課實踐後進行反思，逐步形成優案，實現資源共享。
4.組織進行了期末複習計畫以及經驗交流活動。5月我們進行了複習計畫交流，各位老師都能結合實際，制訂出切實可行的計畫同時提出了非常好的複習措施。這樣使教師之間互相學習，借鑑，提高。之後，我們又組織了複習經驗交流，讓有經驗的老教師談出自己好的做法，這樣為年輕教師提供了學習的機會，更加促進教師間的學習交流，提高教師自身的業務素質和教學水平，不斷提高教學效益。
5.本校高年級數學教師，認真指導學生，參加度xx縣第五屆小學生數學小論文比賽。xx老師指導的《樹幹為什麼是圓的分析與探究》榮獲一等獎，《走進奇妙的“無限”數學世界》榮獲二等獎，厲定偉《火車過橋問題的再探究》、《尋找數學解題的竅門》等四篇都榮獲三等獎。
四、認真開展課題研究工作，營造教師鑽研教學的濃厚氛圍。
我校數學教師積極參加課題研究活動。11月4日，由負責兼執筆，成員、等老師共同參與研究的課題《培養小學生建模能力的實踐與探究》榮獲縣級一等獎，5月負責的數學課題《國小高段數學教學中突破思維定勢的策略研究》已經通過市級立項。我校以課題研究帶動了全校數學教師鑽研教學，大膽進行課堂改革，努力提高課堂教學效率，同時形成了良好的教研氣氛。
總之，這一年來，我們數學教研組重視教師的理論學習，加強校本培訓工作，認真做好教學常規檢查工作，督促全校數學教師認真落實好教學計畫，狠抓課堂教學工作，堅持課程改革，大膽把先進的教學理念運用到自己的教學實際中，努力提高課堂教學效益。下半年大家積極參加信息技術培訓，把信息技術套用到課堂教學中，發揮現代多媒體技術的優勢，提升教學質量；積極開展各項課題研究工作，形成了良好的教研氣氛，督促教師積極參加各類教學比賽，提升我校數學教師的素質，使教師在專業化成長的道路上快速成長。
國小秋學期數學教研組工作總結 篇2
學期即將結束。一年來我們數學教研組沒有什麼超人的成績，也沒有耀眼的東西，有的只是我們全組老師們的辛勤付出，默默耕耘。我們數學組結合我校的實際情況，依據開學初制定的各項教研計畫，堅持以數學教學課堂為主陣地，認真貫徹落實國小數學課程標準，抓好各年級的課堂常規教育。以課堂教學質量為切入點，以促進學生生動活潑的學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。在全體老師的共同努力下，踏踏實實開展一系列形式多樣的活動，使我校數學教學質量得到穩步上升。現就本年度開展的工作做如下總結：
一、加強教學常規管理，紮實有效地開展教學工作。
一年來，我數學組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規範教學行為，並力求常規與創新有機結合，每位教師都有嚴謹、紮實、高效的良好教風，並努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，課前作好充分準備，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，並依據自己的教學感受做好教學後記。我們組每位教師能精心合理布置作業，做到批改準確，反饋糾錯及時，切實抓好查漏補缺，培優輔差等工作。教師互學互促，扎紮實實做好常規工作，做好教學的每一件事，促進數學教學質量的進一步提高。
二、積極開展教研活動，提高課堂教學效益。
1、加強聽課、評課活動。本學年，各年級老師，積極開展集體備課7次，每次研討課，老師們都能認真研究教材，寫出設計意圖和詳細教案，課後及時召開專題研討會，針對上課老師教學中存在的問題，教研組成員提出了許多改進建議。我們教研組尤其重視評課及反思環節，xx老師的課後反思占40%左右。每位老師開課之後，教研組都要在組內開展認真的說課、評課活動。首先由執教者先說課談談自己對本節課的設計意圖、思路、理念，同時談在課堂教學實踐過程中達到的教學效果或困惑，接著大家圍繞執教的亮點、困惑或自己觀課後的感受進行暢所欲言。這樣組內教師之間相互取長補短、相互學習，真正做到優質資源共享。
2、積極開展高效課堂賽課活動。一年級至六年級的數學教師全體參與，積極準備，每位老師都有不同程度的收穫。本學年平均每位老師上公開課2節以上，評課2次以上。讀後感2篇，xx2條。
三、存在的不足與改進的方向。
1、聽課及評課的基本功仍有待於進步。如：對於聽課的方向，聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領。（即聽什麼，看什麼，想什麼？）再者，我們的評課仍停留在點上。
2、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以老師的論文缺少生命活力。故今後應繼續加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升教師數學專業素養，使大家的教學藝術進一步得到提高。
3、課題探索研究工作力度不夠，在今後的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個工作重點。
4、進一步抓好後進生的輔導，減少不合格現象，提高優秀率。
一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。本學年通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。今後，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。
國小秋學期數學教研組工作總結 篇3
本學期在我校教研室的的領導下，學校領導的精心安排下，我們數學教研組組織教師積極地開展了各項教育教研活動。加強教師校本培訓和校本教研活動，全面提高教師專業素質。以提高課堂教學為核心，注重課堂教學的時效性，高效性。從細節抓起，為了更好地做好以後的教研工作，現就本學期教研工作總結如下：
一、研讀新課標，踐行新理念。
1.以“研讀新課標，踐行新理念”為活動重點，加強我組教師對《201x版國小數學課程標準)》的學習，不斷提高課程實施水平，構建綠色高效課堂。利用網路平台，解讀《201x版國小數學課程標準》，並發表學習感言，並組織“學習新課標，踐行新理念”徵文活動，評選優秀論文。
分散研修期間，組織全組教師觀看優秀課例視頻，以研修課例引領研修組打磨優秀課例。磨課期間，公開、公平、公正選出主講教師，制定切實可行的磨課計畫。研修組組織選取課題、制定教案、修改教案，聽課、評課、撰寫感言、磨課總結等活動。在全組老師的努力下，張亮執教的《兩三位數乘兩位數的估算》課例被評為濱城區優秀課例。
二、開展課堂教學展示活動，把教學研討帶進課堂。
1.校級優質課評選、迎接教學示範校驗收活動。
本學期，數學組圍繞學校“首屆校級優質課評選活動”，在公開、公平、公正的原則上評選數學組優質課並選報學校教科室。主要程式是先由教師自願申報，然後由根據一定比例初評推報，最後是學校組織專門人員評審確定。
2.青藍工程-------師徒結對。
結合本組教師的特點，我組開展師徒結對活動。充分發揮骨幹教師的帶動作用，以經驗帶動激情，推動原有骨幹教師更上層樓，拉動年輕教師迅速成長。通過師徒共同備課，共同上課等活動，提高年輕老師的業務水平。
加強對青年教師的培養和提高，為青年教師的發展創造環境，給中青年教師提供學習、培訓的機會和展示的平台，通過年級組骨幹教師“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使青年教師儘快成長我組的學科帶頭人，同時使各位數學教師養成同伴互助的良好習慣。對校本教研活動起到了推波助瀾的作用。
三、做新型的創新教師-------蹲下來、俯下身子搞教研
1.組建項目組，實事求是搞教研。
數學組分高中低學段分別建設三個項目組，每組學校確定一名教學骨幹作為組長，組長自行選擇確定兩名成員組成項目組，一學年調整更換一次。我們數學項目組：低年級數學組：胡國靜、王小紅;中高年級數學組成員：王海平、王艷慧、劉娟娟。
2.開展小課題研討：每個項目組確定一個研究專題，開展行動研究，201x年12月24日學校成功召開《小課題開題》匯報會，會上老師交流研究構想。我們數學組的選題是針對學生改錯習慣的養成。中高年級的小課題是：《我的錯我來改》的建立和有效使用。
四、嚴謹教學常規，提升教學質量
1.認真落實集體備課制度。本學期我們繼續實行集體備課，認真落實集體備課制度，切實提高備課質量。主備教師要把握好教材的重、難點和知識間的內在聯繫，創造性地處理好教材。廣泛借鑑各種優秀教案，根據我校學生實際情況設計出優秀教案做好備課和研討工作，各位教師要積極參與集體研討，根據學生實際情況和自己的教學風格進行個性化的修改，寫出個性化的二次備課。課後及時寫好教學札記。
尤其抓好鞏固練習課和整理與複習的教學設計。強調教師不僅備出書中僅有的內容，而且要創造性的運用好教材，練習的內容要有密度、坡度、層次，適合好中差三種學生的不同學習需要。每月教導處檢查教案、作業一次，教研組進行抽查，杜絕無視進度備課和上課，先上課後備課現象，要求教案具有實效。要有板書設計，要有課後反思，反思的內容要有針對性，便於彌補今後課堂教學的不足。
2.最佳化課堂教學，強化質量意識。本學期繼續把最佳化課堂教學，重視教學過程，提高課堂教學質量，突出課堂教學的時效性作為我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理，繼續實行聽評課活動。課後檢查教案，點評交流，通過開展聽課、評課的研討活動，教師們取長補短，不斷提升自己的課堂教學水平。
3.進一步規範學生作業，力求提高作業練習的效能，作業布置精心合理，作業做到批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語，保持作業本整潔，書寫規範，使學生養成良好的書寫習慣。切實減輕學生的課業負擔。堅持每月一次的學生作業量化考核檢查，期末對學生作業情況進行量化積分。
4.本學期教師做到了認真備課，隨時保證有餘課，課前作好充分準備，在課堂教學中，堅持面向全體，兼顧兩頭，特別加強了對後進生的輔導。
5.組織進行了教學教研活動，遠程研修給我們提供更好的學習機會，在我們組三次打磨王艷慧老師的《兩三位數乘一位數的估算》和張亮老師執教的《兩三位數乘兩位數的估算》的磨課過程，組內教師獻計獻策，眾志成城。通過研修，我們組內教師的學習積極性很高，並且有一定的收穫。提升了教師的課堂教學水評。在忙碌的過程中，教師收穫了幸福!
五、存在的不足和需要進一步加強和提高的幾點。
1.積極參與網路教研活動，進一步深鑽新課程標準，改變陳舊的傳統教學方法，在課堂上創建民主平等的教學氛圍，給予學生的創新能力和想像的拓展空間，使學生積極主動的去學習。
2.進一步深鑽教材，確定教學目標，找準重、難點，提高課堂教學效率。
3.進一步抓好後進生的輔導，減少不及格現象，提高優秀率.
4.進一步培養學生的改錯學習習慣。
總之，讓每一位老師在數學課堂上，都有不同程度的提高，讓每一個學生在數學學習方面都取得了進步，這是我們數學教研組對每位老師的期待……
國小秋學期數學教研組工作總結 篇4
二年級數學（對口）教研組在年級及校領導的帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。
一、堅持每周一次集體教研活動，認真鑽研教育、教學。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高素質，我們堅持每周一次集體教研活動，每次做到有內容、有目標、有固定地點、有中心發言人，認真學習了有關教育教學理論，學習學科刊物，了解教研信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。
二、積極參加和開展教研活動
我組老師積極參加學校組織的教研活動，伍寶宏老師主講一次學校公開課，王金蘭老師積極準備數學活動課的有關資料，鄒義勝老師參加省中等職業教育數學教研組中心組活動。我們每學期初教研活動有計畫，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效率。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學期開展單元說課。也就是說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前後聯繫，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧。每學期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課。設計教案，互相切磋。聽課後認真評課。如教學內容安排是否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。學校組織的公開課，觀摩課每次都有我組老師參加。
三、改進教學手段，提高課堂教學效益
針對我校學生數學基礎差，對學習數學缺乏自信的特點，我們嘗試用“導言設計”，“自製教具”。“計算機輔助教學”等手段創設學習情境，調動學生興趣，激勵學生思維。
為了掌握利用多媒體技術。我組老師積極參加課件的學習和製做。初步掌握了製作動畫的基本技能。
教研組的活動和工作促進了數學老師素質的提高，促進了實踐經驗到理論的升華。同時也提高了我校的數學教學質量。
時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。總結過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重面道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。
國小秋學期數學教研組工作總結 篇5
學期已經接近尾聲，作為教研組組長，在這為期半年的教研工作中，我感覺收穫不菲。在學校工作計畫和學校教導處教學教研計畫以及永臨學區國小教研工作重點要求、教育局教研室教研計畫等的指導下，本學期的教研工作正式開展。教研工作緊緊圍繞“有效教學”這么一個核心，把“提高教育教學質量”和“提高教師業務水平”作為工作的重點，經過多渠道多形式地開展教研工作，繼續營造一個“嚴謹、務實、有效”的教研氛圍，有效開展教師間的交流與合作，做到互相學習，共同提高教科研水平。現將本學期的工作做以下總結：
(一)以課改為核心，加強校本培訓新理念的學習
應對新一輪的課程改革，數學組進行了深入的學習。在20__年2月24日、20__年3月9日進行了兩次新課程培訓，從中教師們收穫頗多。先進的新理念要走進課堂，教師是關鍵。教師是新課程的執行者，來實踐新課程，實施新課程、落實新課程，更重要成為新課程的開發者和研究者、創造者。所以，要加強教師新理念的學習，促進教師主角、課程意識、本事結構的更高的提升。
(二)紮實開展教學研究，提高課堂教學效益
進一步加強團體備課活動，並做到向全校教師開課，共同研討，不斷總結，努力提高課堂教學水平。在本學期，以教師為主體，進取開展備課活動。我們深知：要想上好一堂課，備課是關鍵。有效的備課，應當是大家、團體的智慧。我們這個學期分別開展了四次團體備課，在備課的過程中教師們把自我在備課時的困惑提出來，大家進行了進取、有效的探討，努力解決在備課中出現的問題。
(三)以課堂為載體，進取探索教學新模式
這個學期本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依託，進取探索教學新模式。組織開展了公開課教學活動，著重分析成功之舉和敗筆之處，鼓勵教師認真做好教學反思，及時總結、交流。按照認知規律，實踐—認識—再實踐—再認識，逐步反思實踐中的得失，不斷地總結經驗、不斷提升自我。此外，我們組織教師出外聽課學習，學習別人先進的教學方法和手段。利用教師網上平台，要求每位教師能針對一個教案設計或一個教學片斷進行反思、點評，並在教研組中發言、交流。效果不錯。
由於剛剛接手數學教研工作，當然也存在的不足與改善的方向。
1、運用理論指導實踐不夠。今後繼續加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升教師數學專業素養，使大家的教學藝術進一步得到提高。
2、課題探索研究工作力度不夠，在今後的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個工作重點。
綜上所述，這一學期，我們著重以課改為中心，一方面認真地做好課堂教學工作，另一方面則進取地實施課程改革，當然工作中也存在很多的不足之處。應對新課程，我們任重道遠;應對新挑戰，我們要迎難而上;應對新機遇，我們要全面更新自身的知識結構、本事結構，用發展的眼光審視未來，在發展中不斷地發展自我。僅有這樣，才能適應改革，適應社會，才能在新課程實施中有所作為。
國小秋學期數學教研組工作總結 篇6
一個緊張、充實、奮進的學期即將結束，回顧這一學期我們一年級的數學教研工作，我深感這教研組長的苦與樂，但我感到欣慰，我感到幸運，因為我們組內的每一位老師都是那么兢兢業業，踏踏實實。大家都能根據學期初的教學工作計畫，以各級各類活動為契機，以新課程標準的基本理念為指導，在校領導的關心與指導下，順利完成本學期的教學任務。為了更好地開展教研活動，有效地進行課堂教學，現把本學期教研工作簡單小結如下：
一、制定切實可行的教研計畫：
本學期的教研活動計畫以教導處工作計畫為指導，依據本年級、本學科特點，在徵求了其他教師的意見後制定了切實可行的教研計畫。計畫本著務實的原則，力爭有效指導本學期組內教研。為了更好地開展教研活動，我們還通過討論，制定了具體的實施措施，每次活動有內容、有中心發言人。
二、開展紮實有效的教研活動：
1、集體學習新的教育教學理論，了解一些新的信息，掌握新的教育教學方法。我們全組6位老師都認真學習了與教育教學相關的書籍，並在數學大組組內進行了交流討論，對新課程都有了新的認識。
2、本學期中，我組開展2節同課異構活動，執教者為林亞妹與吳芳玉，授課內容為《認識人民幣》。授課教師做到了認真備課、上課;其他教師認真聽課、評課。經過我們積極學習，相互幫助，共同探討，熟練了新課程的教學理念和教學內容。
3、課後積極查找自己在教育教學工作中的失敗和不足，並及時相互交流、相互糾正、相互鼓勵。通過自評活動，教師之間更進一步了解，教師水平更進一步提高。
4、本學期中我們按學校要求以年級為單位開展集體備課，時間為每周三上午，一人為主講，其他人記錄，然後共同討論，對每堂課進行修改、完善。(第1、2單元主講人勞芳萌;第3、4單元主講人為林瓊燕;第5、6單元主講人林亞妹;第7、8單元主講人吳芳玉;第9、10單元主講人莫壯宏)
5、本學期中，我們全組老師還積極參與網路研討活動，按學校要求利用在家休整的半天時間上網以組為單位進行研討、在學校數學組部落格隨意都能找到一年級數學組成員的的足印。
6、除了做好組內教研，我們全體組員還積極參與校內外的各類教研活動。(如聽講座、參與說授評活動、觀摩錄像課及現場展示課等等。)
7、在我校教導處、數學學科組的大力支持與指導下，我組莫壯宏老師順利通過了由省教育研究培訓院組織的全國調教選撥，還承擔了“海口、文昌、臨高片區聯動教研活動現場執教任務，得到與會領導及同仁們的好評。
8、我們在抓好日常教學教研工作的同時，積極參與各級教育主管部門組織的論文、案例、教學設計等評選活動。如：莫壯宏老師撰寫的論文《錯誤也是一種美》獲市級一等獎;勞芳萌老師撰寫的論文《運用信息技術激發學生學習數學的興趣》獲市級三等獎;莫壯宏老師撰寫的《信息技術與國小數學的整合》獲市級三等獎;莫壯宏老師撰寫的《國小數學高效課堂初探》獲市級三等獎。
三、本學期中通過全組教師的共同努力、積極探索、深入試驗，使我們的教研工作得到了順利的開展，並取得了很好的.成績，具體表現在：
1、進一步提高了教師的思想水平，提高了教師的業務水平，對新課標有了進一步的認識，激發了教師的工作熱情。
2、學習了新的教育教學手段開闊了教育的視野，緊隨時代的步伐。
3、在教師之間形成了自覺學習、自覺研究，共同幫助、共同提高的好的風氣。
四、今後努力方向：
1、合理安排工作、學習的時間，提高學習和工作的效率。
2、更好地做好對學生學習習慣的培養，提高教育教學的質量。
3、加大對本組教研活動的開展力度，進一步完善集體備課。
4、針對班級及學生的個別差異，抓好培優補差工作。
總之，一學期下來我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，教學工作苦樂相伴。在下半個學期的教研組工作中，我們將在不斷找出不足、發揚優點，克服缺點，對自己的教學工作多反思、多總結，並開展多種行之有效的活動，促進各方面工作效率的提高。讓教研組工作上一個新的台階。
國小秋學期數學教研組工作總結 篇7
俗話說：“春的耕耘，秋的收穫”，一學期的教研工作即將接近尾聲。回顧一學期的教研工作，幾分充實、幾分感慨，我們數學二組的全體老師在兢兢業業的工作中腳踏實地地開展校本教研。現將一學期的工作小結如下：
一、注重備課過程，提高教學水平
備課是學校教學工作管理的重要內容，也是教師的一項艱辛的勞動，還是教師對課堂教學再創造的一項細緻工程。期初，教師們提出了自己的困惑如何進行有效地備課，撰寫教學設計?於是開始了本學期的教研活動。針對這一困惑，召集人查找資料，給大家分享撰寫教學設計的步驟。美玲老師也結合優秀的教學設計案例為我們提供了一個方向。本學期的公開課教學設計，由教學者本人先自行設計，然後提前一周與大家探討，主要圍繞教學重難點的把握與突破。執教者先提出自己的構想，老師們再從導入到各個環節提出自己的疑惑及想法。執教者再進行修改教學設計，最後呈現給大家的是比較完整合理的教學設計，符合學生學情。注重備課過程，教師本身也得提升自己的水平。特別是設計理念這一塊，是老師們比較薄弱的。為此，教師們利用課餘時間解讀課程標準，鑽研教材、教參，以提高自己的理論，並將自己的思考及時記錄下來，讓備課有理有據。
本學期我們一共開展了九節公開課。包括青年教師風采課：莊雅清老師執教的《文具店》、林燕婷老師執教《小樹有多少棵》、蘇麗梅老師執教《確定位置》、陳冬梅執教《不確定性》;師徒同題同構課：林瓊真老師執教《分蘋果》、王惠靈老師執教《古人計數》、丁美玲老師執教《認識圖形》;丁美玲老師還主動承擔泉州市張海生名師工作室走進晉江五小教學觀摩研討活動中執教《衛星運行時間》一課，效果良好;吳雅琳老師作為小課題《國小中段數學課堂導入的策略研究》的成員主動承擔晉江市課題匯報研討課，獲得好評。
正是我們平時在校本教研中實實在在地去做，帶著問題，帶著困惑，有思考，有探討，老師們的課堂常規較紮實、課堂教學水平有了一定的提高。
二、開展課題研究，提升科研意識
我們數學二組老師承擔了兩個小課題，包括晉江市級小課題《國小中段的數學課堂導入策略研究》及校級小課題《提高二年級學生數學表達能力的策略研究》。本學期，我們以校本教研為依託，利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以提高課堂教學能力，提升教師的專業水平。在評課議課過程中，緊緊圍繞研究主題進行評議。在課餘時間，進行網上資料查找、學習相關的書籍，深入研讀教材、教參等，記錄讀書筆記，從中獲取有用的信息，為研究的開展奠定了基礎。
特別在本學期，吳雅琳老師執教的《溫度》一課，作為市級的課題匯報課，我們在教研過程中，圍繞導入這一課題，各位老師群策群力，提出自己的想法，在經過幾次不斷的修改調整過程中，實踐驗證巧妙的導入像磁石，深深吸引學生的注意力;像金鑰匙悄然開啟學生的思維。
本學期的課題研究，我們及時記錄下研究的點滴，也有了小小的收穫。例如課堂導入的一些基本原則。
①針對性原則。針對性的導入，既明確課的教學目標，又能激發學生的學習興趣。
②趣味性原則。德國第斯多惠說過：“教學成功的藝術就在於使學生對所教的東西感到有趣。”教師應根據學生的年齡特徵，選擇靈活多樣的導入策略，同時不斷變換導入的策略，營造積極活躍的課堂環境，讓學生常常對數學學習產生新奇感，以提高課堂教學效率。
③啟發性原則。“學起于思，思源於疑”。好的導入能啟發學生思考，調動學習的積極性。
④直觀性原則。直觀的導入有助於學生對知識的理解，使學生感受所學知識就在身邊。
當然，除了有了較明確的導入原則外，在針對數與代數領域的導入實踐中，我們也及時總結匯總了本學期用到的課堂導入策略包括：情境導入、談話導入、複習導入、遊戲導入、故事導入、生活經驗導入等。
三、學思並重，展示個人風采
我們珍惜外出培訓的機會。學校為我們提供了各級各類的學習機會。例如丁美玲老師參加了在廈門舉行的全國第十四屆“相約名師聚焦課堂”國小數學教學觀摩研討會;莊雅清老師、林燕婷老師利用周末時間參加晉江市國小適崗期教師教學技能培訓;陳冬梅老師參加福建省首屆國小數學“教學過程最佳化”課題暨歷屆華東獲獎教師現場教學觀摩研討會;王惠靈參加晉江市國小數學學科“數學思考”主題系列研討活動等。老師們不僅以認真的態度學習著，並及時反思著。老師們逐步促進自身的專業水平，提升個人的教學魅力。
主要看氣質，是一個人由內到外散發的魅力。正如曾老師所說，閱讀不僅是女人的化妝品，更是所有人的營養品，可以使人更有魅力。這學期我們組的林燕婷老師與吳雅琳老師分別作書香講壇。林燕婷老師分享了《閱讀，傳遞正能量》;吳雅琳老師分享了《我帶著你你帶著幸福》。除此之外，我們這學期依據“教學反思、有效備課的策略研究、數學表達能力的策略研究、課堂導入的策略研究”這四個主題，撰寫了四次教學日記，老師們及時將自己的所思所想以文字的形式記錄下來，在反思中成長。
同時，鼓勵教師積極參加各種競賽活動，碩果纍纍。9月18日舉行的校級數學學科片段教學比賽中吳雅琳、林瓊真老師榮獲一等獎，賴鴻玲、王惠靈老師榮獲二等獎，莊雅清老師榮獲三等獎;11月12日第六屆青年教師教學技能比賽中林燕婷老師榮獲一等獎、王惠靈老師榮獲二等獎，林燕婷老師“粉筆字”比賽第二名，王惠靈老師“片段教學”比賽榮獲第二名;10月8日晉江市數學片段教學比賽吳雅琳老師榮獲二等獎;丁美玲老師的論文《設計有效教學環節，激發學生數學思考》入選晉江市國小數學學科數學思考踐行課標主題系列研討活動論文彙編，論文《淺論學生自主學習能力的培養》發表於晉江課改彙編等。
四、不足方向及努力方向
一學期的校本研究，雖說圓滿完成各項任務，卻也發現了許多不足。例如，教師的理論水平還有待提高，在評議課過程中以點說點，缺乏理論的支撐，撰寫發表的文章較少，雙班老師居多，無法全面地關注輔導學困生，提高學困生的學習能力，個別老師參與活動不夠熱情不高，教師的日常教學常規包括教案專業、作業批改等還有待加強。為此，我們對下學期的校本教研也有了努力的方向：
1、多閱讀，例如課題研究相關的書籍，做讀書筆記，並記下讀書感想、收穫。
2、解讀教材，圍繞課標進行分析，提升理論水平。
3、鼓勵老師們多撰寫文章並發。
4、繼續開展課題研究，提升教師專業素養。
“學無止境、教無止境、研無止境”是我們教研的方向與追求，相信在各位教師的共同努力下，我們組在下學期各方面會做得更好。
國小秋學期數學教研組工作總結 篇8
20x年秋第一學期國小四年級數學教研組工作總結時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。本學期我們四數教研組以學校教學工作計畫為重點，結合四年級學生的實際情況，依據開學初制定的各項教研計畫，堅持以課堂教學和多媒體教學為主陣地，認真抓好常規教學，嘗試探索新課程計算教學的模式，以課堂教學質量為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。在全體組員的共同努力下，踏踏實實的開展了一系列教學實踐活動，使學生的數學素質和教師的業務能力得到穩步上升。忙忙碌碌的一學期又將結束，現將本學期工作總結如下：
一、加強學習，為成長積澱
問渠哪有清如許，為有源頭活水來。為強內功、提素質，擁有教學的活水，我們加強了各種學習。首先，借學校開展的頌讀經典活動的東風，我組教師潛心閱讀了《教育智慧與教育策略》、《中國英才家庭造》、《論語》、《國小數學教育》等教育名著。每位教師都積極撰寫了萬餘字的學習筆記，寫出了高質量的學習心得，轉變了我們的教育觀念，提升了我們的理論水平。其次，學習課標及教材。我組教師集體深入細緻地學習了《數學新課程標準》，把新修訂的課標及教材進行了重點學習，從全冊到各單元的內容、目標、重點，到難點的突破、例題習題的選用補充，都進行了深入的分析、研究，為我們駕馭教材，創造性的使用教材提供了幫助。再次，圍繞校本教研專題學習。針對四年級學生整體計算能力薄弱的情況，本學期我們開展了《如何提高學生的計算能力》這一教研專題，我們先集體研究診斷學生的問題，再有全組教師分頭收集計算方面的相關資料，在教研活動時間學習、討論、交流，探討策略，形成共識，採取每天聽算、筆算幾個題目、每周舉行一次計算競賽等積極有效的措施，效果非常顯著。這樣既解決了教學中存在的問題，又調動了大家的學習積極性，實現了共享資源、分享智慧。我們在學習、實踐的基礎上，積極反思、總結經驗，很好的解決了教師在計算教學中的迷茫和困惑，收到了良好的效果。
二、抓教研組建設，提高教研活動質量
教研組是教師成長的搖籃，是教師進行教學和研究的主陣地。本學期，我組繼續回響向教研要質量向課堂要質量的口號，充分發揮組員的積極主動性和聰明才智，進行人本化管理，促進了教研活動順利、高效的開展。提高了教研活動的質量。
1、健全制度，抓實教研。我們建立健全了各種教研活動制度。如教研活動提前上報制度、周二例會制度。利用周二上午的課間時間，每位教師對本周工作進行簡單總結，互相借鑑工作經驗，同時明確下一步的努力方向，然後在共同討論的基礎上確定出本周教研工作內容提前上報，規定每周三下午放學後為集體教研時間，做到定地點、定內容、定中心發言人。我們還經常邀請學校領導參與我們的集體備課、專題研究，增強了活動的效果。
2、立足課堂，即時教研。除了每周的常規教研外，我們還堅持了即時教研。我們幾乎每節課都進行課前研究，各抒己見，共享課件。上完課後，我們又聚在一起，及時交流課堂得失以及下一步的改進措施，做到不研究的課不上，沒把握的內容不教，做到了堂堂使用多媒體，有效的保證了課堂40分鐘的教學效果，達到師生共同提高的目的。
3、專業引領，促進提高。為了充分發揮骨幹教師的教學引領和示範作用，本學期我們認真開展了人人執教一節示範課活動，執教者在有限的時間吃透教材，根據本班學生情況設計教案，進行說課，大家以座談形式幫助執教者修改教案，在集體聽課、評課形成共識。為教師專業成長進行引領。
4、改革作業，關注學生成長。我們發現到了四年級學生的學習能力分化較大，為了尊重學生的個性差異、在作業設定方面我們也進行了一些嘗試。在作業的層次性、開放性、實踐性上進行了研究，我們精心設計了作業自助餐，即無論課堂作業、家庭作業都有基本題目和自選題目組成。學生只要做完基本題目就視為完成作業，完成自選題目的數量和類型有學生自己根據興趣決定，每做一個自選題目教師就插一面紅旗進行獎勵，學生作業的批改都有等級、極大的激發了學生的學習熱情、幾乎每個學生都樂與完成自選題目，以自選的數量多、難度大為驕傲，作業的質量明顯提高，效果非常突出。讓不同水平的學生自主選擇作業，實現了人人能練習，人人能發展，人人能成功的目的。正是在這種引領、合作、共享的氛圍中，老師們的專業水平得到了提高。在學校舉行的青年教師匯報課活動中，我組盛芳艷老師進步明顯，教學效果良好，得到領導和老師的高度評價。
三、強教研流程管理，提高教學效益
教學是學校的中心工作，教學質量是學校的生命線，也是學校的立身之本。本學期，我組加大了對教學流程的管理力度，突出了教學的中心地位，有力的提高了課堂的教學效益。
1、抓常規，保證教育教學工作全面完成。本學期，我組配合教導處繼續強化教學六步驟的督查評估，切實抓好學情分析，課堂常規、備課、上課、作業批改、課外輔導、單元檢測、課外活動幾個環節的落實、規範了教師的教學行為。使各個環節都符合規範化的教學要求。平時單元過關、每次檢測老師都能認真做好質量分析，上報教導處。一學期來教研組共檢查了教案3次，作業3次，老師們都能按要求備足、備好課，並能及時寫好教後反思。全組教師每人聽課20節以上，並寫了較多的聽課反思或隨感。
2、加強教學研究，創造性使用教材。新課標要求教師把教材作為一種素材、用教材教、而不是教教材。學生的數學學習內容是現實的、有意義的、富有挑戰性的問題。因此、在教學時我們充分利用網路優勢，收集、查找好的教學情境、教學課件，捨棄不科學的情景窗，創造性的使用教材。大家一起學習研究、討論教學思路，製作教學課件，新老教師互學互促，調動了教師的教學熱情，激發了學生的學習興趣。比學習、比工作蔚然成風。
四、存在的不足及今後努力的方向
一分耕耘，一分收穫，在全組老師們的拼搏、奮鬥下我們取得了豐碩的成果，同時我們也發現了我們的不足：
1、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以有些老師對自己的豐富經驗及心得少於總結。在下半學期我們將更進一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。
2、信息技術水平欠缺，製作課件的能力亟待提高。我們組教師年齡偏大，客觀的造成了我們的信息技術水平偏差，課件製作質量不高。下學期我們將在這方面加大學習力度，充分發揮年輕老師的特長，認真向他們學習技術，快速提高製作水平，跟上時代的發展要求，成為一個綜合實力強大的教研集體。
再回首，一切已成歷史。總結是為了在以後的工作中揚長避短，不斷完善，不斷提高。我們堅信工作著並超越著，在今後的工作中會更加努力，為我校教育事業的發展貢獻力量。
國小秋學期數學教研組工作總結 篇9
這學期以來，我校數學教研組，加強數學課題研究，繼續按照將課題與課改、校本教研相結合的原則，規範落實，加強教研管理制度，以全面提高課堂教學效率為目標，落實課改精神，培養學生數學實踐能力，全面提高學校教育教學質量。
1、提高教師理論水平。
將提高教師的理論水平擺在首位，提供各種機會，讓教師外出聽課，教給教師網路自學能力，提高教育者自身的理論知識水平和教育教學能力。
2、提高教研氛圍。
學校教研組倡導教師之間互相學習，共同進步，良好學習風氣在我校蔚然成風。為了有效提高備課的作用，教研組認真抓好備課工作，積極開展教育教學研究活動，明確教材編寫意圖，備寫靈活多變的預設，做到功在課堂前，利在課上。突出重點，採用啟發式教學，以教師為主導，學生為主體，轉變學習方式，使學生在主動獲取知識的過程中獲得能力的發展與情感態度價值觀的提升。
3、提高課堂教學效率。
本學期教師參與課改熱情不減，積極參與，精心備課，在課堂的調控，對學生的誘發引導，反饋交流中體現了不同的風格。學生在課堂上的能力如傾聽與表達交流的能力、小組合作學習的能力、質疑、釋疑的能力等明顯得到了提高，課堂教學效率得到不斷的提升。
4、本學期取得的成績。
zz老師在海陵區數學教學公開周執教的《乘法的初步認識》獲得評審的一致好評，曾昭路老師輔導的五年級黃書婷、曾昭榮同學分別獲得鎮舉行的數學競賽二等獎和三等獎，曾昭榮同學獲得區舉行的數學競賽三等獎。
回顧過去，展望未來，總有許多感慨，有優點也有缺點。我們將在學校領導的關心和支持下，義無返顧，加強教研，不斷總結教育教學研究經驗，樹立以生為本的觀念，全面提高課堂實效，為深化教育改革，全面推進素質教育繼續探索。
國小秋學期數學教研組工作總結 篇10
本學期我們的數學教研組在厲校長的關心下，在學校教導處的指導下，遵照學校工作計畫和教學教研計畫，立足課堂、以提高教學實效,切實減輕學生課業負擔為著力點，深入開展教學研究。在全體組員共同努力下，積極開展一些形式多樣的教學實踐活動，使我校數學教學質量得到穩步上升，忙忙碌碌的一學期又將結束，回顧一學期教研工作，主要總結如下幾方面：
一、加強教學常規管理，紮實有效地開展教學工作
本學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規範教學行為，並力求常規與創新有機結合，每位教師都有嚴謹、紮實、高效的良好教風，並努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，並依據自己的教學感受做好教學後記。教師互學互促，扎紮實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，查漏補缺，培優輔差，促進數學教學質量的進一步提高。
二、積極開展教研活動，提高課堂教學效益，提升教師素質
1、發揮團體教研的優勢，加強隨堂課、互觀課的聽課、評課活動。本學期共有16位數學教師上公開課，16節課涵蓋了“空間與圖形”數學領域的內容，每節課前上課教師與同組老師集體備課，集體討論，集體研讀教材，精心設計，課後及時召開專題研討會，針對上課老師教學中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進建議。我們教研組尤其重視評課及反思環節，在每位老師開課之後，教研組都要在組內開展認真的說課、評課活動。首先由執教者先說課談談自己對本節課的設計意圖、思路、理念，同時談在課堂教學實踐過程中達到的教學效果或困惑，然後由已定的中心發言者點評，接著大家圍繞指教的亮點、困惑或自己觀課後的感受進行暢所欲言，最後教研組長做主題總結髮言。這樣組內教師之間相互取長補短、相互學習，真正做到優質資源共享。
2、為了提高廣大教師的教學能力，扎紮實實上好每一堂課，切實提高課堂效率，特邀請了我縣南欲曉老師，為數學組老師做教材解讀，聽評課指導，深入淺出，旁徵博引，老師們收益匪淺。
3、XX年5月10日我組和永臨學區甌渠國小進行教學 聯誼活動，楊安靜老師上《認識面積》的示範課，6月8日縣國小數學圖形與幾何領域複習課培訓活動在校進行，金曉曉老師上《面積的整理與複習》的公開課，她們都獲得了好評，還有6位教師外出到杭州參加“千課萬人”活動，學習先進教學理念，更有利於教師的專業發展，厚積薄發。
三、具體開展的活動
1、期初制定了數學組教研計畫，各組員制定了數學學科教學計畫。
2、組織開展了全組的公開課教學活動，每位老師均上一節公開課，並進行聽課、研討，聽課20節，教學反思20節。
3、進行了期初、期中、期末三次教學常規檢查。
4、一至六年級段開展以“空間與圖形”為主題的教研活動。
5、進行了《數學新課標》理論專題學習。
總之，一學期以來，數學組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，我們將在今後的教學工作中大膽探索，不斷創新，讓我們的教研工作更上一層樓。
國小秋學期數學教研組工作總結 篇11
我們五年級數學組是一個團結向上，積極進取的集體。有2名黨員和3名團員組成，在我們5人的共同合作與努力下，順利地完成了一學年的教學任務，並取得了一點成績，現在向老師和領導們作一匯報。
1、我們組按時組織業務學習，加強現代教育理論的的學習，不斷提高自身的業務素質和教學能力。
2、制定切實可行的教學計畫，開展教學研究，堅持集體備課、聽課評課、課堂交流等活動，通過互幫互學，以老帶新等形式，並付諸實施，取得了一定效果。強化基本功訓練，不斷提高學科的教學水平。
3、定期檢查、分析、研究教學情況，通過多種形式考察分析學生的學習情況，查缺補漏，作到及時有效的學習，不讓每個學生掉隊。
4、加強學科業務理論學習，制定可行有效的實驗課題，改革教學方法，教會學生學習方法，在培養學生的自學、思維能力上下功夫，向課堂四十分鐘要質量。
5、堅持每周的集體備課制度，突出研究教材的重點、難點環節，解決好教法和學法的問題，面向全體學生，給學生留有充分發展的空間。形成了有問題隨時討論、隨時教研的良好氛圍。
在我們的共同努力下，一年來取得了一定的成績。趙娜老師參加歷下區的新苗評優課獲得一等獎，班會課獲得優秀班級稱號。教學目標考核成績為B級。劉妍老師在校新秀評優課中得一等獎，教學目標考核成績為A級。李在娣老師製作的數學題庫獲得二等獎，數學小能手比賽獲得總分第二，教學目標考核成績為B級。盧老師在小能手比賽中獲得總分第三的好成績。我在上學期的創新論文比賽中獲得二等獎，數學小能手比賽獲得總分第一，教學目標考核成績為A級。在新的一學年的開始，我們教研組會以加倍的努力，爭取更好的成績。
國小秋學期數學教研組工作總結 篇12
一學期的工作轉眼已接近尾聲，俗語說“春的'耕耘、秋的收穫”，回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾分充實、幾分感慨……本學期，我們數學教研組的工作本著“為了學生服務，為了自己的提高”的理念，在全體老師們兢兢業業的工作中扎紮實實、卓有成效的開展著，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
一、抓好教學常規工作，定期進行各項檢查。
本學期，按照教務處的計畫和要求，我們數學教研組認真抓好教學常規，定期進行了各項檢查。全體數學教師認真學習理論知識，認真制定教學計畫，認真備課、上課、布置和批改作業、輔導學生、組織數學學科的質量調查，做好教學常規工作，無不備課進課堂的不良現象。常規工作的質量在不斷提高，包括學生書寫作業的規範和教師批閱作業的規範都得到了加強。
二、改革教師的備課方式，提高備課質量和教學效益。
在本學期的備課改革中，我們突出教師如何指導學生學習知識，突破重點和難點的方法，學生學習知識的方法，而不是詳細的介紹教師怎樣把知識教給學生。教師重視教學過程的反思，課後認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。有相當一部分的老師從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。通過這一努力，為課堂教學質量的提高打下了堅實基礎。
三、開展“開放的教學，有效的教學”系列，推出高質量的研討課。
我們組在這一學期中，開展了“開放的教學，有效的教學”系列活動。鄭小玲、鍾方賽、錢麗仙、林錦純等老師為大家展示了精彩紛呈的課堂教學。每次教研活動，我們都進行集體備課，課後通過課堂教學的評議，促進了老師課堂教學水平的提高。
四、加強業務學習。
鼓勵教師加強理論學習。每位教師都能自主安排一定的時間用於業務學習，認真做好理論學習，並把學到的新理念運用到實際的課堂教學中去。老師們相互交流心得，備課、評課形成勤奮好學，積極向上的好風氣。
一學期來，我們數學教研組教學研討氛圍良好，各項教學常規工作完成得較好，並取得了一定的成果、一定的經驗，為今後的教研工作打下了良好的基礎。但回顧這一學期的歷程，我們的工作還存在許多不足和問題，也存在著一些實際困難，為了把今後的教研工作做得更好，我們對這學期工作中存在的問題與困難進行深刻的反思：
1、教師必需進一步加強教育教學理論的學習和研究，不斷更新先進的教育理念，更加適應新課程的需要。
2、繼續開展“開放的教學，有效的教學”系列活動，進一步加強和豐富教研組的教學教研活動，使本組教師的課堂教學水平進一步提高。
3、教科研方面還比較欠缺，今後將儘量鼓勵大家積極參加課題研究，使教研更具有針對性。
4、提高學生口算能力和做好培優補差的工作，提高課堂質量。
一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
國小秋學期數學教研組工作總結 篇13
本學期數學科組在市教研室的親切關懷下，在學校教導處直接領導下，以冷校長提出的“一個目標，一個理念，二個主線”為總指導，切實推進課堂教學模式轉變的實驗與探索，取得了一定的階段性成果。本學期科組大事回顧下：
1、初一備課組完成了人教版《七年級數學。上冊》全冊“三案定學”稿的編寫與課堂教學實踐，效果良好。為“三案定學”的進一步展開積累了保貴的經驗。形成了有鮮明的三中特色的數學教學模式：
每節課前先確定一節課的核心教學目標，課堂教學操作主要包括三個環節五個步驟。三個環節：預習環節(課外進行)→(學習環節)(課內進行)→反饋環節(課內進行);五個步驟分別：自學→嘗試→點撥→釋疑→反饋
(一個學習單元75分鐘，即課前自習30分鐘，課內學習45分鐘，不布置課外作業)
一個學期的教學實踐與考試，學生的學習情緒與學習態度明顯改善、虛假作業的情況基本杜絕。特別是40分以下低分學生人數的大幅減小，沒有個位數學生了，合格率提高了，上課輕鬆了，一節課上完不再口乾舌噪，這些充分說明校長“三案定學”教學思想是正確的，是絕對具有前瞻性的，有鮮明的三中特色，適合我校教學改革的現狀。
2、以冷校長“參與式教學”模式為主線，科組老師撰寫的論文有10篇在省市以上教育協會獲獎，如冷校長發表一篇另有一篇獲獎、姚啟兵獲省教育學會二等獎，趙亞莉獲省教育學會二等獎，黃崇燕市數學學會一等獎，杜咎國家教育學會一等獎。
3、青年教師“一幫一結對子”成績顯著。鄭詠姍，王錫賢等老師堅持跟老教師聽課，進步很快，已完全掌握了三中的教學規律。兩年輕老師教案書寫環節齊全，課堂教學激情澎湃，教學成績好，較受學生歡迎。
4、以“李觀梅老師代表我校參加石龍片青年教師賽講”為平台，組織集體評課7次，老師們充分的交流了教學理念，交流了課堂操控藝術，交流了師生互動技巧。有碰撞，有共鳴。
5、全科組老師參加了為期50天的廣東省“教師教育技術中級培訓”網路學習，全組老師學習積極性高，考試成績優良，受到助學導師表楊。冷芬騰校長、王烈群老師、杜咎老師等被評為優秀學員。
6、協助教研室成功承辦了“市國中數學學科帶頭人展示活動”。此次活動在我校舉行，給了我們科組所有老師學習的良好機會，特別是謝彥輝老師老師的課“真誠、豐富、深刻、有效”，給了我們科組老師帶來了一股清新的風。
7、科組常規工作井井有條：
①科組計畫周全、目標明確。開學初，按照學校的統一要求，召開了科組會議，學習了學校在本學期的工作計畫和校教導處的工作安排，明確了工作目標，制訂了數學學科在本學年度的工作計畫。並進行了詳細的分工。
②科組內教研氣氛濃厚，此文轉自斐.斐課件.園科組活動開展正常，本學期科組活動達10次，扎紮實實落實教學常規。認真鑽研教材，認真備課，每單元新課都堅持集體備課，每周四下午的第1、2節課是我們科組的定期備課時間。
③在科組活動中統一對學生的要求，注重培養學生學習數學的興趣。備一個問題的理解，備課堂上的教法，也備學生、備作業。每星期出好試卷、練習，使測驗較好發揮了學情診斷、學習導向作用。在期末教學檢查中體現出，教師們備課認真，作業批改較好，學生們普遍反映本科組老師教學認真負責，能耐心輔導學生，學生們比較滿意。
④在教學中，堅持以生為本的指導思想，課堂上注重分層教學，在學生中開展“一幫一”活動，讓好成績學生在課外輔導成績較差學生，爭取共同上進。
今後需加強的幾個方面
1、加強教育、教學理論的學習，要加強教學研究的力度，以教育帶動教學，加大備課的力度和廣度，調整好作業的量和質量.
2、培養學生的思維能力，培養學生自覺學習的能力，特別是預習習慣和問題意識。
3、提高教師的電腦水平，努力提高多媒體教學的質量，適應二十一世紀的教學挑戰。
國小秋學期數學教研組工作總結 篇14
本學期，數學教研組在學校教務科的領導下，各方面的工作都已圓滿完成，現將主要工作總結如下：
1、教研組嚴格地按期初所制訂的計畫創造性地開展了活動，各項工作都完成得教好。各備課組每周的備課活動不走過場，講究實效，實用性強，在學校各次教學檢查中，所有人的教案合格，其中優秀教案比例在不斷增大，受到了各年級領導學校領導的的好評，期中優其是高二文科備課組陳典清老師的教案最為突出。
2、教研氛圍濃，聽課評課活動開展得較好。本期組織了劉琳老師所上的高三校級公開課；肖海錯老師所上的高二理科數學校級公開課，評課活動認真，各個年齡段的教師都得到了提升。認真組織了湘鄂邊省示範性高中青年教師數學比武課活動,聽課評課十多節，向菲老師獲得了二等獎。認真組織了教學開放周活動，鮑果老師、汪玉琳老師所上的同課異構課受到好評，評課分析、《澧縣一中數學教學現狀與對策》的講座反響好。和兄弟學校就數學課堂教學和一些好的做法進行了學習交流和改進，使我校的數學教學水平能在全省高位水平上運行。本期全組教師聽課都在12節以上，互相學習風氣濃，特別是高一的同課異構課活動，組織得好，及時聽及時評，對課堂教學質量的提升起到了很好的作用，教師的教學業務能力在聽課評課中得到了提高。
3、本期對青年教師新進教師李靜、周江、尹耀喜等進行了匯報課聽評課活動。本組青年教師肯學習，肯鑽研，老年教師也樂意幫助青年教師，在學習中互相提高。對每一堂比武課、公開課，老年教師都進行了指導，對青年教師的幫助也大。各種任務年青主動承擔，年青教師成長教快。鮑果老師的校級微課題研究取得了階段性成果，受到了學校獎勵。本學期還有肖海錯、賀少輝等教師申報了數學校級微課題。
4、本期數學組老師自己編寫導學案、活頁作業教多。任務重，壓力大，作業批改次數多老師們任老任怨，工作一絲不苟。特別是高一文科備課組、高三文理備課組做得更好。
5、本期認真組織了高一的數學模型製作竟賽、高二年級的數學基礎知識競賽等活動。高考研究小組發揮了應有的作用，對高三教學指導性強，收到了好的效果。
6、認真組織了高二年級估計學考有困難的學生的數學複習，定期進行了驗收。對尖子生的培訓工作有計畫有挫施，落實得較好。數學競賽也取得了好成績，在全市領先。
還有很多地方值得研究，特別是高效課堂的推進力度還不大，待今後努力。
國小秋學期數學教研組工作總結 篇15
本學期，低年級數學教研組在校領導的領導帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。
一、堅持理論學習，認真撰寫論文。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高素質，我們認真學習各種數學教學理論，學習學科刊物，了解教研改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。
二、積極參加和開展教研活動。
我組老師積極參加校內的教研活動。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展集體備課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。備課活動中就每一課的教學目標、重點、難點，突出重點、突破難點的措施，學生應掌握的解題規律、方法、技巧等方面展開熱烈研討。我組教師十分重視聽評課活動，上課前認真備課，設計教案，互相切磋。同行聽課後認真評課，如教學內容安排否恰當；難點是否突破；素質教育的要求；老師的教學基本功等方面進行中肯、全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。
三、改進教學手段，提高課堂教學效益。
針對我校學生數學基礎差，對學習數學缺乏自信的特點，我們嘗試用“創設情境”、“自製教具”、“多媒體課件”等手段創設學習情境，調動學生興趣，激勵學生思維。教研組的活動和工作促進了數學老師素質的提高，促進了實踐經驗到理論的升華，同時也為我校的數學教學質量的提高作出了貢獻。
四、取得的成績。
通過我組老師的辛勤工作，低年級學生的成績得到了領導的肯定，趙霞老師個人也取得了多項榮譽：她的四篇論文分別獲三等獎，省級二等獎和區級一、二等獎，她還在區優質課賽中課獲二等獎，區“友協杯”賽課中獲二等獎。
我們全組教師將再接再厲，爭取不斷進步。