一年級上學期班主任的工作總結範文 篇1
時間真快啊！這一學期工作已經圓滿地畫上了一個句號。工作以來，作為一年級的班主任，如何成為孩子知識的啟蒙者、習慣的培養者，擔負起教育的“初創”任務，完成幼小銜接，成為擺在我面前的首要難題。通過不斷的摸索和思考，這一路走來，逐漸對一年級班主任工作有了粗淺的認識，下面結合實際談談一學期來的想法和體會。
一、培養良好的習慣
良好的行為習慣對人的一生起著重要的作用。國小階段是人的成長的起步階段，也是人的基礎素質形成的開始階段，一年級是基礎教育的起始階段，更是進行良好行為習慣培養的關鍵時期。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關係到學習和工作的成功與否，甚至會影響孩子的將來。因此，本學期我把班級工作的重點落實在繼續培養學生良好的行為習慣上，我是從以下幾個方面做的：
1、低起點
一年級的學生，平均六、七歲的年齡，但在我們學校孩子的年齡普遍的要更小，他們年齡小，依賴性強，動手能力差，加上現在大多是獨生子女，長輩寵愛有加，大多習慣不好，有的甚至刁鑽任性。這時，教育切不可太心急，可以先降低要求，教師學會換位思考，站在學生的角度設身處地地考慮學生的承受、掌握情況，學生才能踏踏實實、循序漸進，也才能樹立學生養成良好行為習慣的自信心。如剛入學時，學生還不懂得怎么做作業，為了克服學生對做作業的畏難情緒，為以後養成良好作業習慣打下基礎，我布置較少的作業；在課堂上留下足夠的時間讓學生做作業；並只提兩個小要求：做作業時一不講話，二不玩，只要做到了，就是認真做作業的好孩子。要求低學生很容易就獲得了滿足感、成就感。這個要求做到了，再提新要求。這樣為學習設定台階，使其不斷進步。
2、細要求
一年級學生，天真活潑，以形象思維為主，對抽象的要求不能理解，也把握不好尺度。為此，我用一首首生動活潑，朗朗上口的兒歌來指導學生的行為習慣，學生一聽就懂，可操作性強。這樣，既便於記又起到規範學生行為的作用。如：小眼睛看黑板，小耳朵豎起來。要發言，先舉手。學寫字，要記牢，頭正身直腿放好，一尺一拳一寸高……上課時，老師說前半句，學生馬上接著說後半句，既複習了常規，又有效地提醒、督促了不守紀律的孩子。
3 、強訓練
提出了一些細小的要求，如果不進行紮實有效的訓練，等於是空話一句。而且訓練要嚴格，要有一種不達目的誓不罷休的耐心。如為培養學生正確的坐立行姿勢，光靠課堂上的講、練還遠遠不夠，我利用班隊活動課分組進行“坐立行姿勢”的比賽，請各組做的好的同學上台示範，做的不規範的大家一起幫助他糾正。平時也以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。在師生雙邊活動中，及時提醒、督促，使之形成行為遷移，養成良好習慣。雖然剛開始時花時較多，但這樣幾次三番強化訓練，行為要求已深入學生心田，並化為自覺行為，良好習慣也就慢慢養成了。
4、常評價
一年級的學生都急於想知道自己通過努力所做的事會得到老師怎樣的評價。為了迎合學生的這種心理，我平時細心觀察，好的、進步的及時表揚。有時是一個讚許的微笑，有時是一次親昵的撫摸，有時是一句由衷的讚揚，有時是一個蘋果或一張貼花。學生得到老師的表揚往往更加積極，表現更出色，對其他同學也起到了一定的榜樣示範作用。如，我班的屈立志每天總是第一個吃完飯，把教室打掃乾淨，同學的飯盒也收拾得整整齊齊。經過我多次表揚後，其他同學也紛紛效仿。
二、真誠交流，細心呵護
一年級學生天真無邪，對什麼事都好奇，愛問為什麼，班主任要用心傾聽孩子的心靈，與其真誠交流、談心，同時也讓他們講一講自己的心裡話，了解他們的興趣愛好。平時，除了關心學生的思想、學習生活外，還要虛心聽取學生的意見。
三、及時與家長交流溝通
一年級的家長在親職教育方面往往不知從何入手，對孩子的教育存在過於溺愛的傾向，為此，我精心準備了開家長會的內容，針對學生的行為習慣、學習習慣的養成與家長和諧交流，對家長的教育觀念認真疏導，細緻說理，共同探討教育的有效方法，努力贏得家長的信任、支持和配合。平時發現問題及時通過電話和校訊通和家長聯繫，爭取第一時間得到家長的配合，孩子取得進步也及時發簡訊給家長。每天放學後，我也和來校接孩子的家長做短暫的溝通，及時讓家長了解孩子的在校情況。
作為一名一年級班主任，我已深切感受到這是一項艱巨而又辛苦的工作，要做好一年級班主任，任重而道遠，今後還需要在實踐中不斷向經驗豐富的老師請教，在挫折中不斷前進。
一年級上學期班主任的工作總結範文 篇2
時光飛逝，轉眼間和可愛的孩子們已經相處了一個學期，回想這學期以來的工作，有苦也有甜，真是累，但也是快樂的。班主任工作是瑣碎、繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標誌，也能從中體驗到作為一名教師的真正快樂。要形成一個良好的班集體，需要班主任做大量深入細緻的工作，作為一年級的班主任更是如此。我特將本學期的工作總結如下：
一、本班情況：
我班共有學生38人。其中男生21人，女生17人。每個孩子都活潑可愛，有著很強的求知慾和好奇心，他們純潔善良可愛。
二、行為習慣的培養。
俗話說，好習慣成就大未來，良好的行為習慣可以使人一生受益，對於一年級小學生由為重要。剛開學我就告訴他們，從現在開始，你們就是小學生了，要懂禮貌，要遵守學校的各項規章制度，嚴格按《小學生守則》《小學生行為規範》中的要求去作，由於一年級小學生不會認字，我每天給他們讀一遍《小學生守則》《小學生行為規範》。而且嚴格監督執行。從上課的規矩(做端正、認真聽老師講、不做小動作、積極舉手回答問題等)，下課玩耍也要有規矩，不做危險的遊戲，不推同學，上下樓梯有序，說話要文明、有禮貌，特別是升旗、路隊、三操我跟的很緊。由於一年級學生小大部分從來沒有拿過笤帚，更不用說掃地。第一天，我掃地時有幾位學生走進教室，坐在了位子上，沒動，第二天、第三天有幾位學生轉過身看著我掃地，我想孩子們心裡有了想法，我什麼也沒說，在後來的幾天裡，每當我拿起笤帚，就會有幾位學生走過來說：“老師，我來掃”我問“：你掃過地嗎?”他們羞澀的說：“沒有，老師你教我”。就這樣，我教他們掃地，並教育他們要把教室打掃的乾乾淨淨，愛我們的教室就像愛自己的家一樣。從小樹立美化、淨化環境的意識。一年級的學生特別希望老師像媽媽一樣，那天，我班楊彤上課時肚子痛，他眼淚汪汪的望著我，我走過去輕輕地問：“老師給你揉揉，看看能好點不，一會兒老師給你媽媽打電話”當他坐在我腿上，我給他揉肚子時，我當時內心真的很幸福，我真覺得我又多了一個女兒。下課時，我又去問她，還疼不，要不要給媽媽打電話。她笑著說：“老師，不疼了。”那天她的上交作業寫的最好。榜樣的力量是無窮的，獨生子女是家中的龍和風，常以自我為中心，我常給學生講，你們是一(2)班的學生，要愛自己的`集體，你們做的每一件好事都是為班集體爭光。我們教室里有一個光榮榜，上面有“愛學習、講文明、有禮貌、愛勞動”等光榮稱號，每周隊會課，我都會讓同學們評選優秀學生，按類型把他們的照片貼上去，這樣激勵了一大部分學生爭優。我覺得我感動了我的學生，我的學生也感動了我。古人云：人非聖賢，熟能無過，我們成年人都犯錯誤呢，更何況是七歲的孩子。由於一年級學生年齡小注意力不集中，很多事也不知道該怎么坐，我經常要求他們，不論上課、還是上操、集會，小眼睛先要找老師，而我的眼睛始終會注視著他們，用我的眼神、語言、勢要求他們該做什麼、不該做什麼、該怎么做。作為老師，我一直都認為嚴厲要大於慈愛，因為他們畢竟孩子，就像一顆小樹，在生長的過程中，總會長出一些枝杈，只有不斷地修枝剪葉，，才能長成參天大樹。學生沒有不犯錯誤的，而老師只有在不斷嚴厲的教育中，使他們改正錯誤、缺點，他們才能成為社會的有用之才，所謂“吹、呵”要有度，不能一味的批評，也不能一味的呵護。
三、培養學生良好的學習習慣。
學習是一件苦差事，但樂在其中。但每一位好學生都有一個好的學習習慣。我要求學生每天早晨到校要自覺拿出書本讀書，養成早讀的好習慣，每天做到做到課前預習(找問題)、上課認真聽講(提問題)、課後複習。一年級學生要學的知識並不難，而難的是怎樣才能讓他們輕鬆、紮實的掌握這些知識。一年級教材中有316個要求學生會認的字，雖然不寫，但要認會，識字量很大，而這些字大部分很難，學生認起來有很大難度，為了分散難點，我在教室牆上貼了一棵很大的樹，但沒有樹葉，鼓勵學生課下識字，把認會的字做成小樹葉來帖上去，果然學生興趣很濃，每天到校他們都會拿來很多這樣的生字卡片，我們的小樹也一天天茂盛起來。記得那天我上《浪花》那一課，我提了這樣一個問題：“浪花為什麼像淘氣的娃娃?”這時有很多學生舉起了手，各抒己見。
四、給學困生以溫暖，培養學生的自信心。
學生是有差異的，有些學生年齡小，智力弱一些，學習上困難大一些，記得哪天，我班有些學生寫上交生字時哭了，當時我走過去一看當然慢，孩子為了寫好一個字，擦了寫，寫了再擦，手黑了，臉也黑了，還是寫不好，我握著他們的小手，一筆一畫的教他寫，一會兒，直到他們的小臉綻開了笑容，說：“老師，我會了。”有人說，能抵達金子塔巔峰的途徑有兩種，一種是雄鷹，一種是蝸牛。我希望他們像小蝸牛一樣，一步一個腳印，擁有堅忍不拔的精神，克服學習中一個又一個的困難，相信他們會趕上來。面對學困生，我想關鍵是要培養他們的自信心，因為自信將伴隨人成長一生、對一年級的小學生而言，學習、生活中的困難會比比皆是，作為老師應該時時、事事、處處關注學生，當學生遇到困難時首先要幫助他們樹立自信心。人生的旅程對這些孩子來說才剛剛起步，我會盡我最大的力量來教育培養他們，這是多年以來我班主任工作的點滴收穫，但感覺在教育方面做的還很不夠，希望大家多提寶貴意見。
班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。在今後的工作中，我將不斷地加以改進自己的工作，力求更上一層樓。
一年級上學期班主任的工作總結範文 篇3
很榮幸，能夠在剛畢業就找到一份稱心如意的工作。教育局把我分配到一所嶄新的國小任教，嶄新的教學樓，全新的教學設備，還有眾多活潑可愛的剛剛入學的小孩子。一切都是那么新鮮有趣。雖然當時一直沒有準備好站上講台，但是更讓我想不到的是校長讓我一個初出茅廬的丫頭，擔任班主任而且還是一年級的班主任。我對此沒有什麼異議。很快就見了原班主任老優秀教師焦老師，她只是簡單地跟我說了小孩子很好教的，我就從她手裡接過這個一年級四班，我還什麼都不知道，也沒有任何教小孩子的經驗。我知道，一切要從零開始了。
最開始，上大學學的都是如何教育高年級孩子，那就是不用管太多。可是現在是到了一年級，事無巨細，都是老師都是班主任的活，孩子們一句一句“老師，我想喝水”“老師，我要去廁所”“老師，誰誰誰動我東西了”“老師老師老師”，稚嫩的聲音充滿著整個教室，在聲聲老師老師中，滿滿的都是孩子對老師的依賴，對老師這個角色的信任。
這面前的一切讓我比較充分認識到低年級教師這個角色，對於不同年級不同孩子必須要有不同的教育方式，還有提前讓我感受到愛養育一個孩子真的不容易。
因為發現孩子們的世界實在是大人們無法理解的，我並不希望把大人的思考問題的方式就那樣簡單的教給他們。希望他們建立起自己的思維模式。因此，我開始改變教學方式。孩子們都很聰明，都有他們自己的思考問題的方式，我就開始試行讓孩子們當小老師的方法，很多東西讓孩子們來講解用孩子的思維教給孩子們自己，這樣大多數孩子他們的理解力、思維都相差無幾，聽起來也會簡單許多。以他們孩子的眼光去看待各種問題，而不是把老師大人的思維模式教個他們。因此大多數孩子還是努力的尋求自己的方法，希望有所表現，都希望當小老師，課堂活躍度就上來了，每個孩子都想參與。就這樣大多數孩子的自我學習、自主學習的思維就跟上了，每個人都會有在無論是解題還是思考問題上有自己的思考的角度。老師也會很省力，只需要在他們的基礎上加以總結，當然如果有不當的地方還是需要加以改正，並可以立刻發現孩子們的什麼地方弱一些，這樣就可以馬上有一個反饋，可以及時的糾正並且加以重點強調。
每一種教學方式都有利有弊，還是會出現問題，首先是會有孩子語言表達上有所欠缺，想說卻說不出來，這樣就會耽誤上課的時間，在這一方面，很多孩子在一定時間鍛鍊之後，都能很清楚的表達自己的想法，並且發現有幾個孩子的思維是能夠領先於別的孩子的，小腦袋轉得特別快。其次，總歸有孩子的基礎不同，理解力也不一樣，還是會有個別的孩子跟不上，這個就需要單獨輔導，在這裡我要反思了，單獨輔導我做的不夠好，只是單純的利用上課空隙給這些孩子們加以輔導，我知道有很多老師都在課下把孩子叫到辦公室給孩子講解，這一點在以後教學過程中需要加強，絕對不能有孩子掉隊。還有一個問題，就是一年級孩子終歸是小了，這樣的方法試行起來真的需要很大的耐心，這一點我是有足夠的耐心對待，讓孩子慢慢來一直是我的宗旨，不要著急長大，慢慢來，很多事情今天不會，明天后天就會了。
教學情況就總結了以上這些，在平時工作中也是努力跟上學校步伐，跟上別的老師。因為很多事情都不懂，別的老師也很忙沒有時間教你，我只能多看，不懂的就多問，終於能在平時各項班級考核中都能排在前幾名，並且在學校的各項比賽中都能取得第一名的好成績，這些成績都是跟孩子共同努力的結果，我也很榮幸的當上了名副其實的孩子王，孩子們都特別喜歡圍著我跟我說各種事情，家長也很配合學校的各種工作。
希望在以後的日子裡還是要跟孩子們繼續努力，慢慢享受這樣一個過程，跟孩子養成更好的學習、生活習慣，更要緊抓學習。陪著孩子度過一個快樂健康的童年。
一年級上學期班主任的工作總結範文 篇4
一個學期很快就結束了，想起剛知道要接手一年級的時候，心裡充滿了忐忑，畢竟我已經十多年沒有教一年級了，而且低年級的班主任我只做過兩年，一下子從六年級下來，我能適應這個心裡落差嗎?一下子心裡似乎感覺到了無窮的壓力。
終於開學了，一個個可愛的孩子，一張張花一樣的笑臉，一雙雙純真的眼睛，每天充滿著故事。
那天是開學第一天，小a扭來扭去走路，我輕輕地對他說：“要好好走路呀，不然，我可要打你的小屁股的。”小a仰起臉，大聲對我說：“你敢打我，我就告校長去。”
那天是教師節，小b同學早上看到好多小朋友送我卡片、小花，就問小夥伴：為什麼你們帶這些呀?小夥伴們說：今天是教師節。過了一會兒，小c對我說:“老師，我不知道今天是教師節，沒帶禮物，我祝你節日快樂!下課了，她又粘著我說：老師，你今天真漂亮!”
那天，中餐管孩子們吃飯，一小朋友來告狀：小c的油炸肉條掉地上他撿起來想吃，我望過去，朝那個胖男孩擺擺手，他紅著臉說我沒吃，見他的雙眼還盯著那肉條，我又走過去，叮囑：千萬不能去吃，地上很髒的。男孩也強調我只是把它撿起來放在桌上。過了一會，小朋友又來告狀：他把肉條吃了，我一看我一看桌上果然不見了肉條，皺起眉頭：呀，你肚子要長蟲了!那男孩紅著臉向我解釋：我爺爺也經常這樣的……
那天，小d主動跟我說：她和好朋友在摘花壇里的花，後來他覺得不對，就和小花說了對不起。第二天，小朋友來告狀，幾個男孩子在摘花，哎，怎么辦呢?就只能罰他們對著小花說上三十聲對不起。
那天，中午孩子們一邊吃飯一邊悄悄聊天：…我爺爺得了很重的病，現在已經去地底下了。一孩子馬上說：那是去世了。那孩子又說：恩，我爺爺去世的時候六十多歲，現在已經七十三歲了…
那天，小e又打鬧起來了，還把另一個孩子的臉抓開了，問來問去，說自己沒抓過，可能是別人抓的，只能找來幾個“人證”，最後，小e說：“我那是不小心抓的……”
……
39個孩子，39個不同的性格，每天累得我手忙腳亂，從來不會啞的嗓子每周都嘶啞，一學期下來，就是在這樣的忙碌中度過的。回想起來，這學期究竟做了一些什麼事情呢?想來想去只抓了一些常規教育。
一、養成良好的學習習慣
“國小和幼稚園有什麼不一樣嗎?”“上課時我們到底該怎樣做?”期初，就對孩子們進行了具體的學習行為訓練，諸如上課習慣、課前準備習慣、作業習慣、預習和複習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我告訴學生為什麼上課發言要先舉手，再進行示範練習，要求人人掌握規範的舉手姿勢、發言的體態及聲音的高低。
二、養成他們良好的生活學習習慣的主要方法
首先，多提醒，常抓不懈。一年級學生自制力差，總是管不住自己，這就需要老師多提醒。其次，以身示範。一年級的同學剛入學面臨的第一個問題就是打掃衛生，他們要打掃教室，大多數同學都不會用笤帚，第一個星期就需要老師一個一個的教、以身示範。再次，嚴格要求每一個孩子。剛入學的學生，時間觀念不是很強，遲到的比較多，記不住自己的值日，一切都有點亂，這就要嚴格要求學生，堅決不允許有下一次錯誤，他們就記住了，幾點到，到了做什麼，應該怎么做，嚴格的告訴他們，逐步就形成規律了。
三、形成直觀的獎勵機制
學生形成好的習慣只靠老師的提醒、教育也是不夠的，為了讓每個孩子都參與競爭，感受成功的喜悅，最終在班級中形成趕、比、追的積極的育人氛圍，我採用了多元的梯度獎勵制，讓每位學生學有方向，趕有目標。如：小獎票激勵。作業做得好，上課遵守紀律、回答問題聲音響亮等等都可以獲得小獎票，而20張小獎票可以在牆壁上敲一個小獎章，期末時候，小獎章多的可得到老師額外的獎賞，諸如本子、鉛筆。這樣每個同學都有自己的強項，每個學生都可以找到屬於自己的坐標，找回自信。常常會聽到學生說“老師，我有20張小獎票了!”看他們這么高興，原來競爭也可以這么快樂!
當然，雖然常規教育緊抓不懈，可是，班級里的孩子還是比較調皮，很多任課老師對我們班的評價是“上課坐不住，聽的習慣不太好。”看來，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!
“感恩”是對他人、自然、社會給予自己帶來的恩惠方便在心裡產生認可並意欲回饋的一種認識，一種情懷和行為。說白了，就是知恩圖報。古言有云：“滴水之恩當湧泉相報”。感恩是中國人的傳統美德，懂得感恩是一個人最起碼的道德品質。然而，我們現代社會“獨生子女時代”，“4+2+1”家庭成為社會的主導，父母以及祖輩過分的寵愛、溺愛，造成有些孩子由嬌而橫，唯我獨尊。並且學校教育過於注重文化知識教育，忽略了教育的育人功能，導致“重視道德教育”只是停留在口頭上，感恩意識在學生心中逐漸淡化，只懂得索取不懂得付出，只知道別人給予是應該的，而不知道回報恩情。在班級工作中，我就把教會孩子怎么做人，怎樣學會感恩，作為本學期的工作重點。
在學校里，我經常利用晨會課、主題班會課和語文課給孩子們講“知恩圖報”“受人滴水之恩當湧泉相報”是中華民族的傳統美德，讓學生知道每個人目前在享受的幸福生活是別人通過付出給自己帶來的。比如，讓他們明白：父母在外辛辛苦苦地打工是為了掙錢供他們讀書;老師在講台上揮灑汗水、在燈下批改作業是為了他們的成長……讓他們發現別人給予自己的愛，從而由內心萌發出感激之情。
其次，將感恩習慣的養成教育滲透於日常生活之中。作為班主任，每天抓好《小學生日常行為規範》讓孩子每天守紀律，講禮儀，把日常一舉一動浸潤在感恩的環境裡，真心感受，利用一切可以利用的契機對孩子進行教育，如：上課老師很辛苦，我們要認真聽講，就是感謝老師;同學打掃衛生不容易，不能亂扔紙屑，就是感謝同學;告訴他這件衣服是爸爸給你的，你要感謝爸爸;這本書是哥哥姐姐送你的，你要謝謝哥哥姐姐。時時言感謝，事事存感恩。我們知道，當孩子感謝他人的善行時，第一反應常常是今後自己也應該這樣做，這就給孩子一種行為上的暗示，讓他們從小知道愛別人、幫助別人。我就鼓勵學生從做一些不起眼的小事開始感謝他人，比如在學校，見到老師會向老師問好;主動幫老師擦黑板、幫老師拿東西;回家會幫助父母做力所能及的家務活……這些再平常不過的舉動，都是孩子感情的`自然流露和抒發，是真實的、可貴的。
此外我利用各種場合與時機讓學生表達感恩之情。情感的產生來自個體的情感體驗，而情感體驗離不開實踐活動。因此，我們要將感恩教育的因素與班級開展的活動有機結合在一起，而且在實踐活動中特別注重切入學生的心理世界，激發他們心靈的共鳴，使他們產生深刻的情感體驗，強化他們的感恩意識，培養他們健康高尚的道德情操，從而發展和升華他們的道德情感。每年11月的第四個星期四是感恩節，我就讓學生回家向長輩說說感謝的話，為長輩做件力所能及的事。第二天交流的時候每個學生的臉上都洋溢著自豪與滿足。教師節，讓孩子親手製作賀卡送給老師，表達對老師的美好祝願;父親節和母親節，給爸爸媽媽說幾句感謝的話語，不一定感謝爸爸媽媽給他們幫了多大的忙，而只需表達生活中感覺很幸福的一點一滴。
作為“為人師表”的教師，更要做好表率。在學校中、在學生日常交往中，得到學生的幫助，老師始終要對學生的付出表示感謝，讓孩子在洋溢著濃濃的感激的氛圍中茁壯成長。新年到了，怎樣給學生一份特殊的禮物?我就準備了綠色、黃色兩種小卡片，在卡片上寫上對每個學生的新年祝福。“聞起，願你在新的一年裡學習聞雞起舞的祖逖樹立遠大的報負，不斷進取!”“樂樂，祝你在新的一年裡變得勇敢堅強!”“軒軒，祝你在新的一年裡吃飯好，學習更好!”“小翁，俗話說‘早起的鳥兒有蟲吃’祝你在新的一年裡更勤快!”“宸宸，祝你在新的一年裡身體棒，學習更棒!”“寧寧，新的一年即將來臨了，願你的學習有一個嶄新的開始，在以後的日子像竹子般的一節比一節高!更上一層樓!”第二天，38張寫有鼓勵性評語、散發著幽幽清香的卡片發放到學生手中。當我看到孩子們小心翼翼地捧著那張卡片，像捧著一件寶貝似的，我知道，新年賀卡在我與學生之間搭起了一座心靈之橋。孩子們充分體驗到了被賞識的快樂與幸福，感受到了老師對他們的關愛和期待。
愛是陽光，愛是空氣，當我們感受到溫暖的同時，更要把這份暖意傳遞給周圍的人，讓更多的人來共享這份溫暖。
時代在發展，教育在不斷改革，但我們的感恩教育仍將繼續。我們要想方設法在學生心裡播下感恩的種子，讓孩子從小就學會如何用感恩的心去看待他人、社會和自然，更要用心去澆灌、培育、呵護他們，這個過程艱辛而漫長。不過，相信總有一天，一朵朵絢麗的心靈之花會在“陽光”下欣然開放。
20__年的9月，我成為了41顆水滴中最大的那顆，帶領著40顆活潑開朗，團結奮進的小水滴向著共同的目標一直努力著，雖然忙碌，但是幸福。
剛送走了人高馬大的六年級孩子，迎來一顆顆的小不點兒反差極大地站在我面前，讓人不由處處產生憐愛的心緒。但孩子們期待的目光更堅定了我的信心：一滴水雖然看起來力量小小、微不足道，40顆水滴聚在一起卻能折射出太陽的光耀。
學期伊始，我給孩子們的第一個任務是：認識我，認識你。我們特製了代表自己身份的個性名片，中英文結合，一個個身影穿梭在教室的各個角落的時候，我們能主動地道一聲：hi.用還很生硬的英文去打開彼此陌生的心扉，那是我的初衷，因為我還是一名英語老師。
最初，我努力地用自己的眼睛去關注班裡每一個孩子。從到校至離開，每天嘗試寫班級實錄，記錄著孩子們在學校里的零零碎碎，在網上和家長們進行即時傳送。因為我深知：一個孩子良好習慣地培養與家校合力息息相關。以下是我日誌中的一部分：
開學第二天：這是小朋友們正式上課的第二天，孩子們似乎對這個早有心裡準備。早上：八點不到就有三個孩子早早的到了教室，接著，收費。出乎我意料的是很多孩子沒有讓家長一同佩萊繳費，果然是小大人了，都很有自主能力了，只見一個個都一到教室就拿出前一天晚上準備好的信封，裡面的東西很齊全，在王老師和保險工作人員的協助下，孩子們都能比較有次序的把材料交上，其他孩子則在語文沈老師的帶領下，一個個進行拼音的初體驗，一切都顯得和諧。早操，佇列訓練，這是孩子們的弱項，因為是第一次排隊，對自己所處的位置還是不太了解，有的孩子顯然有點被搞懵了，幾次下來，有點疲憊，所幸的是終於有些進步。知道前後要有一定的空隙，這也是一個進步。等到正式上課，已經是第三節英語課，我終於能走進教室，跟孩子們說上幾句英語，想不到，孩子們的興致還都挺高，在我那句“看著我，就表示喜歡我”的誘惑下，基本每個孩子都能用小眼睛看著我。我喜歡這樣的眼神。大家都異國語言頗感興趣。幾句“ok,yes,standup, sitdown”,讓我們體會到了語言的快樂和魅力。中飯，稍微有些不盡人意，由於孩子們第一次走進食堂，按照這樣的程式，有點拖沓，當最後一個孩子吃完中飯，我擦完最後一張桌子，已經是12:15，哇，食堂里就剩下我跟王老師幾個，我們一邊吃飯，一邊還在品味著孩子們吃飯時的那種種憨態。相信，明天我們的速度會有所提高，相信我們吧。午飯後，我去開會，孩子們沒有了老虎，有些猴子稱大王，據了解，有的孩子在玩門，這是相當危險的動作，希望家長能配合我一起幫孩子們擯棄這種不好的習慣。也有調皮的孩子在操場上玩耍，飯後適當的玩耍是提倡的，但是不要劇烈，會跟孩子們講明。下午的課程是豐富多彩的，美術音樂，都是那么的有趣生動，從孩子們的笑臉中能看到他們的喜愛。放學時候的速度，比昨天有所提高，這都是值得表揚的，我們幾位也頗感欣慰。一天在緊張、忙碌、充實中結束了。
102班的家長們把我每天的日誌當做必修的一件事情，每天他們都要閱讀完畢，並書寫幾筆感想才會結束一天的忙碌。我想，就是在那個時候，我們之間漸漸形成了不言而喻的默契，共同的期待，共同的願望把我們緊緊地擰在了一起，他們的熱情也點燃了我堅持的理由，日誌還在繼續。而我的堅持也得到了他們的支持，使得後來的班級工作事半功倍：家長學校的到課率;學校的義工護苗隊;班級黑板報的定期更換;學校迎澳塗鴉牆的繪製;國慶和迎新演出的準備工作……這些無不得到了我們102班家長的熱烈回響和支持，一學期的班級事務雖然繁多，但是輕鬆而解。在一個秋高氣爽的日子裡，我們進行了一次饒有意義的“東錢湖之行”，一張張笑臉，記錄著我們班的故事。
家長的支持，更加堅定了我著手培養孩子們良好習慣的信心。雖然我們班的孩子比較小年齡，但是卻多了一些天真的童稚，有些孩子奶聲奶氣的話語中透露出饒有意味的純真。開學初，我就被冒然地冠以“美女”的頭銜，欣喜之餘，也同時體會到了孩子們的率真和調皮。結合他們的特點，我編輯了一首具有中隊特色的行為規範歌：小水滴，志氣高，清晨早起，不遲到。上下樓，行靠右，活動出操，秩序好。上課前，準備好，鈴聲如令，端坐好。愛勞動，能節儉，處處留心，紙屑消。從小習慣好，素質日日高!孩子們在朗朗上口的歌聲中開始了一天的學校生活，歌聲帶給他們行為的準則。同時，我還建立了一系列的班級制度來指導他們的班級學習。
一年級上學期班主任的工作總結範文 篇5
育人要從小抓起。一年級班主任的日常工作瑣碎，忙碌。在這一年中，我也忙而有序地完成了自己的工作，先從以下幾方面進行總結。
一、為人師表，以身作則。
在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學生“耳濡目染”。開學初，學生隨手扔紙片的不良習慣很普遍，我只是躬身一一撿起，隨手扔到教室前面的“垃圾桶”。從此，教室地面開始逐漸清潔起來。學生工作面廣，量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會。比如隨手關燈、關投影；排一排桌椅；放學隨手關上一扇窗……諸如此類的細節和動作，都能給學生以積極的心理暗示，成為學生仿效的榜樣，進而產生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。
二、以德育為先，重視養成教育。
本班學生浮躁、做事拖沓、且沒有良好的習慣，因此，根據本班學生的特點，在開學初制定德育計畫時，將培養學生的良好習慣作為主線。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，為建設良好的班風，我著重抓日常行為規範的養成教育。加強了對學生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動等幾面基本行為準則的教育。培養學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力。
1、加強日常教育，強化養成訓練。
本學期我組織學生認真學習了《中小學生守則》、《小學生日常行為規範》，開展爭當“優秀小隊”的活動，要求每位同學言語文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衛生、愛護公物。這些方面的內容就是同學們養成良好行為習慣的基本要求。這學期我們學生的生活習慣、學習習慣以及行為習慣都有了比較明顯的進步。特別是幾個做事容易拖沓的同學，他們的進步是最明顯的。
2、建立嚴格的檢查制度，讓常規養成教育自覺化。
養成教育就是通過各項活動，使同學們言行舉止、生活習慣“規範化，自覺化”。建立嚴格的檢查制度，長期督促、檢查學生遵守規範的情況，是保障學生良好習慣形成的主要手段。
我結合班級實際，建立“班主任→班幹部→學生”管理結構，並形成檢查制度，層層檢查，逐級落實。分別檢查學生每天的家作完成情況、吃飯情況、課間紀律、保潔情況、眼保健操質量、課間操的質量、衛生習慣等方面，第二天晨檢，根據檢查的反饋結果進行小結。並一周進行一次總結。這樣每個小隊都對自己本小隊的評比情況有個比較全面地了解。結合自己的不足，制定下周努力的目標。
三、培養小幹部，做好輪換工作。
建隊後，就將本班的小幹部責任到人，分配任務後，定期召開小型集會（小幹部），包括小隊長，因為他們在班中也起到舉足輕重的地位。建立全班學生輪流值日制度，培養自育能力。主要輪換崗位是：衛生委員、風紀股長及班長。每個輪換完的同學，我們都會對他們進行一個簡短的採訪，孩子們都會換位思考，看出來孩子們已經慢慢進行著自我教育。每個人我們基本都有崗位，無論是衛生、發作業，爭取使它們都能體會到，我是小主人，我要為班級添光彩。
四、抓好後進生，尊重個別生。
本班的後進生還是蠻多的，不僅僅是知識方面的後進。主要是學習習慣方面的後進。如：楊志強、付鑫浩、任恩迪、樊浩田、雷曉，要說這幾個孩子一點都不笨，但是學習習慣是班裡最差的，且帶動了一片孩子。因此，我在這方面努力想辦法。
在我們班學習差的有幾人：王晶晶、李菲兒、李銀碩、李浩文，但是在班裡同學們從來不歧視他們，反而經常會批評那些做事磨蹭的同學，因為他們都懂得大家要互相尊重。當有不明白的問題，也會及時幫助這些後進生，使他們不致於掉隊。
十個手指頭還不齊呢，何況是一個個有思想的人呢，人之初，性本善嘛，這些孩子本性沒有什麼壞的。只是有些壞習慣，而我們慢慢地糾正其壞習慣，幫助他們慢慢把壞習慣變成好的習慣，這樣，將會有更大的進步。而我的教育工作，還會在新的學期繼續延續深化。
一年級上學期班主任的工作總結範文 篇6
一個良好的班集體能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集合是至關重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。在培養班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：
一、把握班級情況
基本情況：從入學成績來看，我班學生總體上處於中等水平，有個別尖子生及學困生。全班共有61名學生，有部分學生上課經常趴桌睡覺、遲到；也有一些學生缺乏學習熱情，無心向學。
二、注重班幹部的培養
開學之後，我讓班上學生進行自薦，由學生民主投票，產生了一支能力較強，有一定影響力的班幹部隊伍。對待班幹部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班幹部會議，研究解決出現的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由於班幹部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。
三、加強行為養成教育
無規矩不成方圓，一個班級要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，堅持步調一致，工作才能取得成功。作為一個剛步上講台不久的新教師，我更加明白，在工作之初一定要嚴格要求學生，培養學生的紀律意識，才能確保班級工作的穩定有序。
在工作中，我堅持賞罰分明的原則：對學生積極進取的行為及時地進行鼓勵，樹立其自信心，引導其積極向上，也為其他學生樹立起學習的榜樣；對違紀的學生，我會對其提出批評，進行深入的思想教育，務必另其意識到自身錯誤。一個學期下來，班上學生紀律遵守情況有所改進，學生能夠自覺遵守紀律，上課趴桌睡覺的情況減少了，遲到曠課的情況也大有好轉。
四、將德育工作滲透到日常工作中
十年樹木，百年樹人。學生在學校里不僅應當學知識，更要學做人。在班級工作中，我堅持對學生進行道德教育，培養學生的良好品格，幫助建立完善的人格。我從以下幾點著手做起：
1、樹立榜樣
俗話說“說一千，道一萬，不如親身示範。”榜樣的力量是無窮的。學高為師，身正為范，班主任言行舉止尤為重要。要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到；要求學生講文明，講衛生，班主任一定要做好。平時注意嚴於律已，以身作則，時時提醒自己為人師表，同時也贏得了學生的尊重。
2、寓教於樂，以多種形式規範學生行為
心理學告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認識水平、興趣愛好等心理因素構成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教於樂中正好適合學生的心理特點，能提高教育管理的可接受性。
為此，我先後開過多次主題班會，如《班規我來訂》，《遵紀守法、用心做人》、《崇廉敬潔》、《珍愛生命，遵守交通法規》等。如果這一系列的主題班會，學生都能夠有所感悟，有所進步。
3、用心關愛學生
在這一學期里，我找學生進行過多次的談話，進行了多方面的交流及溝通。我們班上的大部分學生是很明白事理的，只是在自制能力上有些欠缺。於是，我經常找學生進行深入地交流，了解學生是否有學習上或生活上的困惑，了解學生心理，對學生多進行鼓勵教育，建立其自信心，維護他們的自尊心，引導他們全身心地投入到學習當中。
總的說來，通過這一學期的工作，我班情況基本穩定，學生對學習有較大的熱情，學生成績總體上保持在一定的水平，尖子生成績突出，後進生有所進步。總之，在這一學期的班主任工作中，我也領悟了一個道理，對學生應嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。
一年級上學期班主任的工作總結範文 篇7
班主任老師工作是管理人的工作。一年級班主任老師所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現欲較強的幼兒群體。因此,班主任老師在工作中既要有巨觀的群體管理,又要有微觀的個性發展指導。我由91年擔任班主任老師至今,在教育教學實踐中,我有效地把幼兒的自作主張、別出心裁、標新立異等創造型人才的自然特點變為創造與成功的起點,培養一代創造型人才。
一、在班主任老師工作中求“全”
“全”:注重學生的身心全面、和諧發展,這一點尤為重要。我通過故事《兩隻小蝌蚪》、早期閱讀《您早》、看圖講述《搭積木》等活動培養教育幼兒文明禮貌、寬容和尊重他人、有責任感;通過創設“民間遊戲區”,玩“民間益智遊戲”等教會幼兒合作、競爭、守規則,提高幼兒與夥伴交往的藝術及自己解決問題的能力;通過了解父母的職業,關心自己的父母,從而了解各行各業人們的勞動及與自己的關係,從而學會關心身邊的人,關心集體,關心幼稚園,把我們的下一代真正培養成有開放頭腦、寬闊的視野、博大胸襟、平衡的心態、高遠的志向,他日能適應現代社會挑戰的新一代。
二、在班主任老師工作中求“活”
“活”:班主任老師在班級管理中,管理方法應靈活多樣,讓每一個幼兒都能得到施展自己才能的機會。我鼓勵幼兒通過撕、折、畫等共同參與幼稚園環境布置,充分展示幼兒的一技之長,發展幼兒個性,培養幼兒才能。開展豐富多彩的活動,寓教於樂,學生在活動中會主動積極地自我發展。如我曾組織幼兒開展 “小本領”、“小製作”比賽活動,參加過“寶寶編故事”活動、邀請家長來園參加“親子遊戲” 活動等,為每一個幼兒提供思考、創造、表現及成功的機會。我還再班中創設“剪剪貼貼講講”、“折折玩玩”、“塗塗畫畫”等區,開展區域活動,並在每個區中讓幼兒自己選出負責人,通過豐富多彩的活動培養學生的組織能力。我還讓幼兒自己設計自己毛巾、杯子、學具等的標記,使幼兒記得牢。
三、在班主任老師工作中求“異”
“異”:班主任老師要有意識地在班級管理中引進激勵機制。我班不僅設設立這些獎項,為的是充分激發幼兒的競爭活力。重視每位幼兒的進步,使他們學得主動活潑,體會到成功的歡樂。
四、在班主任老師工作中求“新”
“新”:創造教育的對象是全體幼兒,班主任老師要相信每一位幼兒都有自己的創造強項,要允許有差異,耐心指導。每個幼兒都有一定的長處和閃光點,班主任老師要善於發現幼兒的長項,抓住每一個教育良機,適時表揚、鼓勵,,培養他們的自信心、自尊心、自強心。相信從每一個幼兒身上都能找到新個性發展契機。如在班級管理上,我採用讓每個幼兒都來嘗試管理的苦衷和樂趣,培養幼兒的.管理才能,更重要的是在管理中找到自信。
總之,班主任老師應將創造教育貫穿於工作的始終,營造一個良好的創造教育的氛圍,使創造教育之花絢麗綻放。
一年級上學期班主任的工作總結範文 篇8
時光飛逝，轉眼間和可愛的孩子們已經相處了一個學期，回想這學期以來的工作，有苦也有甜，真是累並快樂著。有人說：一個好班主任就是一個好班集體。為了讓班級充滿活力與創新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，我特將本學期的工作總結如下：
一 、學生方面：
1、積極回響學校號召，開展各種活動。如：運動會活動，在充滿樂趣中鍛鍊了身體;在唱歌比賽活動中，豐富孩子們的課間生活，增強班級凝聚力等等!這些活動不但給學生帶來了無窮的樂趣，更加豐富了他們的課外生活。
2、課堂習慣的培養。對於一年級的孩子們，課堂習慣的培養是班主任工作的重中之重，可以說是檢驗班主任工作成敗的關鍵。每天多表揚，儘量少批評或不批評，利用孩子的上進心鞭策他們。再次，關心學生，事無巨細關心學生的生活，不僅是生活老師的事情，也是班主任應盡的義務。孩子們年齡小，經常有個頭疼腦熱的。作為班主任，我總是在孩子出現不良狀況的第一時間聯繫他們的家長，安慰他們。
二、家校聯合方面
和家長多聯繫，多交流，共同促進孩子的發展。我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的回響與合作，必然是勢單力薄的。所以我經常通過家長接送孩子的時候，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。雖然工作一點都不輕鬆，但是生活是很充實的，收穫也是很多的。一個學期不知不覺中過去了，從學生進校到現在，學生從什麼都不懂，到現在會認字，會表達，能與老師、同學進行交流，生活基本能自理。這一學期下來，學生基本能適應學校的生活了，並能比較自覺地遵守學校的各項規章制度。
三、自身方面
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，衛生、紀律、安全等經常講，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
2、發揮“小幹部”的大作用：大膽放手使用班幹部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優良班風。
總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探索，在今後的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。一年級的孩子就如同一張白紙，上面的五彩斑斕總是慢慢積累，現在的底色將注定其基礎色調。而我希望我帶給學生的的一片晴空、綠地、清水這些最純潔、最美麗的畫面擺在我面前時，我會更加努力地邁好每一步!
一年級上學期班主任的工作總結範文 篇9
眾所周知，當今的社會發展很快，這就需要他們不僅具有科學文化知識，同時也應具有良好的品質。也就是說作為21世紀的新主人，就應是德、智、體、美、勞等全面發展。針對這一點，我在中隊里開展了各種各樣的活動，現總結如下：
一、利用中隊活動對每位隊員進行思想道德教育
這學期，我很重視結合少年兒童的特點和興趣開展各種中隊活動，對每位隊員進行思想道德教育。如：為了提高學生的參與意識，開展了“我競選、我參與”班幹部競選主題活動，通過活動，不僅鍛鍊了孩子的魄力，也增強了學生的自信心。為了豐富孩子生活經驗，提高孩子的動手能力，中隊開展了“我送老師一枝花“等動手實踐活動;為了增強孩子的合作意識和合作能力，班級開展了“走進童話世界”童話劇表演主題班會。為了提高學生的學習能力，班級開展了“優秀錯題本評比”活動。為了進一步感受家鄉語言的特點，班級開展了“阿拉寧波話”主題班隊活動。
二、結合學校的要求，開展豐富多彩的中隊活動
本學期，學校舉行了一系列重大的活動，根據學校清潔衛生活動內容，我中隊開展了“比一比誰的衛生搞得最好”、“誰做值日最負責”等活動。又如：為了提高孩子安全及自我保護意識，中隊開展了安全疏散演練，從而掌握逃生方法。為了提高孩子們的文學素養，感受語言的魅力，班級進行了“美文誦讀”活動;為了豐富學生的課外生活，許多隊員積極參加學校社團活動，並參加了校慶演出。本學期，我們一如既往地幫助著景寧縣第二實驗國小的貧困孩子們，孩子們自發為他們捐書，捐衣物。那邊的弟弟妹妹們來信說：有了我們的幫助，他們覺得很幸福，他們會繼續努力，爭取有更大的進步。
三、利用“板報”發揮各隊員的特長
“中隊板報”是同學們增長知識，開闊視野的知識營，同時也為了發揮各隊員的特長和愛好，在“板報”上展示他們的才華。我中隊開展人人出謀劃策，設計板塊，提醒孩子們圍繞每個月德育主題開展活動，板報不僅發揮了隊員們的特長，提高了他們的實踐能力，而且使他們在自己的活動中受到思想教育。
總之，一學期來，401中隊的少先隊員在平時能嚴格遵守《小學生日常行為規範》，學習常規好，學習興趣濃厚，常得到借班上課老師誇獎，班級風氣良好。在學校組織的學科競賽及音樂體育活動中也有出色的表現。當然，在工作中也有一些不足，有待於以後提高和改進。在新的學期里我們將會在創新中求實，求實中創新，面對挑戰，我們將一如既往的努力學習、奮發進取，把中隊建設得更好。
一年級上學期班主任的工作總結範文 篇10
生活好像萬花筒，班主任的生活則像一個五味瓶：酸甜苦辣鹹，五味俱全。班主任工作的瑣碎、繁雜且不說，光是每日面對那一群年齡差不多，思想各異，性格亦不同的學生，處理他們各種各樣的問題，如果沒有一顆真正關愛他們的心，就很容易流於簡單化;或者是你的千篇一律，道貌岸然，表面上唬住了他們(但其心裡並不服氣);或者就是他們多種多樣、層出不窮的“花樣”，使你疲於奔命。總結這一年的班主任工作，感慨良多，我覺得要使一個班級有良好的班風，有強大的凝集力，一直不斷前進，班主任除了做好一些常規工作外，還應有一顆愛心，把自己真正融入學生中間，多理解他們，使他們信服你，願意把你當作他們的好朋友，願意與你多方面地交流思想。
一、懂得寬容，以同齡人的心態理解學生、尊重學生
作為一名班主任，要尊重學生人格，並善於進行“心理移位”，設身處地體察學生的心理處境，關心學生學習的細微變化和點滴進步，及時地加以引導、表揚、鼓勵，使學生逐漸對班主任產生一種親切感、安全感。班主任信任學生，尊重學生，就能喚起他們的自尊心、自強心，激勵他們發奮學習，戰勝困難，產生強大的內在動力。相反，如果班主任不信任、不尊重學生，尤其在公共場合，哪怕是無意識地用羞辱的語言去刺激學生，在學生面前，你就失去了教育的基礎和權力。對善於做學生朋友的班主任，有哪個學生不喜歡他呢?當然，朋友關係並不意味著對學生放任自流。要嚴出於愛，愛寓於嚴，嚴而不凶，寬而不松，嚴在當嚴處，寬在當寬處，一分嚴格之水，再摻上九分感情之蜜，才能釀成教育的甘露。
作為班主任，自然大多都會兢兢業業地工作，有時勞力費神卻效果不佳，這時候，埋怨、牢騷都無濟於事。班主任與學生畢竟是兩代人，更何況班主任與學生所具有的學識不相同，人生閱歷也不一樣，各方面修養存在著差異，性格上的差異更是多種多樣，諸如此類還有許許多多的不一致，當然會產生思想觀點的不一致，看問題角度不一致，解決問題方式也不一致，於是，許多矛盾便產生了。此時，如果多一點理解，經常想想自己是他們那個年齡時，面對班主任的教誨是怎樣一種心態，樂意接受什麼樣的教育方式，厭惡反感什麼樣的方式，恐怕就不會埋怨了。班主任應該用一顆真誠的心去對待學生。沒有歧視，沒有偏愛，有足夠的耐心和寬容心，能夠放得下班主任的“架子”，洗去臉上的“古板”，與他們一起迎接歡笑，一同承受苦惱，這樣才能真正把自己放在學生的位置上，成為他們中的一員。誰都知道“理解萬歲”這個口號在當今學生中很受歡迎，這表明當今青年學生渴望與成年人溝通，具有填平代溝的良好願望。一方面，班主任要把學生當作與自己地位平等的人來看待，對待學生的弱點、缺點以至錯誤，要給予真誠、熱情、嚴肅的批評、教育和幫助，而決不能歧視、諷刺和挖苦，否則就會傷害學生的人格和做人的尊嚴。另一方面，班主任應尊重學生應有的權利，要充分相信學生，發揮學生的創造力和自我管理的能力。班級各項活動要充分放手讓學生去做，如：主題班會、運動會、班乾選舉及班級日常工作都應聽取學生意見，使學生在被尊重的同時，學會尊重別人，從而拉近師生間的距離。
二、民主地處理問題，給學生“辯護”的權利
一個班那么多學生，那么多事情，班主任不可能樣樣事情都了解得完全屬實，偶爾也會帶上一些自己的主觀色彩，倘若事實並非如班主任了解的那樣而輕易就下結論，那么不僅僅是學生受委屈，而且班主任也將面臨著信任危機。民主不僅容易贏得學生，使他們樂於與你交流，而且可以培養學生的民主意識。而武斷的做法卻民心大失，表面看來，你最威風，你永遠正確，但在學生心裡永遠與你隔著一層，為什麼不能誰正確就聽誰的呢?學生首先是人，也有自己的自尊。“辯護”不僅能讓班主任多方面了解事情真相，有助於解決問題，也可以是學生維護自己的權利和自尊的手段。做人，很重要的一點就是要自尊，學生懂得自尊，班主任應當高興。當然，也不否認有些學生思想認識並不正確，總是掩蓋自己錯誤，甚至於狡辯。那么，何不讓他充分表現?班主任反而可從其表現認識其錯誤思想根源，以便對症下藥。相反，如果不管青紅皂白地訓斥學生，甚至將本應有的解釋也當作狡辯，那么不僅對學生認識錯誤、改正錯誤無益，還會嚴重地挫傷學生的自尊心，從而產生逆反心理，師生間產生隔閡，信任不再。
三、多賞識學生，讓表揚和鼓勵助學生走向成功之路
每個人都是希望得到別人的讚揚。學生也是一樣，班主任為什麼總是要帶著挑剔，而不帶著賞識的眼光去看他們呢?要知道，學生是渴望賞識的，因為它就像生命中的陽光、空氣和水一樣，是必不可少的。很難想像一個成天被挑剔的人，會不垂頭喪氣，會有成就感，會充滿信心。我們要培養的是熱愛生活，勇於實現自我的人才。我想，還是多給一點笑臉，多給一點讚揚吧。鼓勵學生的每一個優點和長處，讓學生充滿自信，自我覺醒。當然，對好的學生給予賞識也許不難，而對那些所謂的“差生”更要多給一些關愛、賞識，因為他們更需要鼓勵，更需要信心。一個信賴的眼神，一個鼓勵的微笑，都可能帶來巨大的效應。我們應當時時提醒自己，不要嘲諷譏笑學生，尊重學生的任何一點成果，這也是對他的一種無形的鞭策，我們在工作中應及時地發現學生的閃光點予以賞識、鼓勵，使他充滿自信，激起他學習的興趣，讓表揚和鼓勵成為走向成功的催化劑。例如，對於學習成績等各方面都表現很好的學生，可以經常鼓勵他們應向高標準看齊，不要浪費了自己這塊好材料。對於學習較差的同學，也不要歧視他們，而是鼓勵他們儘量爭取多學一點知識，同時儘可能發現他們身上的長處，充分發揮他們的特長，只要他們有一點進步，就及時地給予表揚，使他們不至於覺得自己一無是處。讓每一個學生都發現自己的閃光點，對未來充滿信心，這是一個班主任的職責。切不可橫挑鼻子豎挑眼，讓學生充滿失敗感。
四、看準機會，選擇最佳時機，進行思想教育
班主任若真正愛護學生，那首先應該理解學生感情，尊重學生人格，在平等立場上同他們談話、交往，在交往當中尋找教育時機，只要班主任注意調查研究，摸準學生的思想脈搏，掌握學生心理活動規律，善於捕捉教育時機，教育工作就會更加主動、有效。尤其對後進生來說更為重要。
1、捕捉學生“閃光點”。對後進生來說，他們的心靈深處同樣蘊藏著進取奮發的心理需要。班主任不能只是被動地等待後進生的“閃光點”的出現，而是應主動地抓住或創設條件，誘發後進生的自尊心和榮譽感，哪怕只是閃電般的那么一瞬間，也往往是後進生轉化的最佳時機。
2、選準教育時機。在教育時機未出現時，班主任要耐心等待，當最佳教育時機到來時，要抓住契機進行教育，因為此時教育學生，最容易被學生接受，教育效果最佳。如新入班的後進生，往往會有在新環境中調整自己的欲望，這是轉變後進生的大好時機。因此要提前做好後進生的情況調查，主動而自然地接近他們，從開學第一天起就關懷、鼓勵、幫助他們，促使其把調整自己欲望變為爭取進步的實際行動。某些後進生幾經努力仍然不能改掉全部缺點，而繼續受到大多數同學的冷遇和歧視，心靈會受到嚴重創傷。如果這時班主任熱情關心和幫助他們，他們就會感受到溫暖、安慰和鼓勵而再次振作起來，同時，後進生的教育轉化工作也會因此得到新的契機等等。
3、抓住心理因素。初三上學期，班裡一名男生和一名女生經常在一起。我暗中觀察了幾天，但我並沒有輕率地斷定他們是早戀，更沒有認為他思想有什麼問題。我找機會分別同他們談話，談話中我沒有批評他們，只是像是無意似的談起自己中學時代的青春萌動的感覺和我對青春期男女生關係的看法。我始終沒有批評他們，更沒有歧視他們。但他們分明感到了我話里的含意。我還送給了那位女同學一句意味深長的話：“葡萄小的時候請不要摘它，因為它是酸的;要想甜，請等到它成熟的時候。”以後兩人關係一直很正常。我覺得，一個學生的思想通了，一個班的思想教育搞好了，其他工作做起來就較為輕鬆了。所以，思想教育應當是班主任工作的中心任務。
五、把班會課還給學生，班主任只是他們中的一員
在班會課上，很多時候，班主任總是一個人從頭講到尾，結果，犯過的錯誤照樣犯，講過的道理沒有多少進入了學生的腦海。想想自己做學生時不也是覺得班主任對大家講的話不一定是講自己嗎?問問學生，也是這個心理。若每個學生都這樣想，那我不是白講了嗎?不如用班會課來討論問題，讓每個學生充分發表自己的意見，然後進行總結引導。例如，針對班上有的同學在升旗或集合時不夠嚴肅守紀;有的同學上課前幾分鐘很難立即安靜下來，總要講幾句話;有的同學在公共場合容易因一點小事起鬨;有的同學總是自作主張不按學校的要求穿校服等一類學生們看起來小菜一碟的事情，我組織了一次關於人的修養問題的討論。讓每個同學說一句自己對修養的理解的話，然後就這個問題結合現實充分發表意見，我也作為他們的一員參與討論並談了自己的認識。我覺得同學們之所以會這樣做，是因為他們認為這些都是無關緊要的小事，其實不然，正是這些看似無關緊要的小事，將你修養不好的一面展示在公眾面前，也正是這些被同學們認為無關緊要的小事，讓人們認為你不具有良好的道德修養。最後，大家達成共識：應該從小處做起，努力將自己培養成為高素質人才。所以，讓學生在班會課上發表意見，師生共同探討問題，營造良好的班會氣氛，有利於強化班級的凝聚力，有利於學生接受教育。
一年來做班主任工作，我還體會到，對學生有一份愛，再加上紮實努力的工作，與同學建立起了團結、親密的師生之誼，那么他們有什麼想法、要求就會主動找我們談心，尋求幫助，同時我們也深入到他們中間，關心、了解每一個同學，師生關係融洽，嚴而有格，嚴而有情，班集體的總體成績也就會有較大進步。事實證明，關愛學生，理解學生，主動的去做他們的一員，才能真正贏得他們的敬重，才能使他們在原有的基礎上不斷的前進，才真正盡了一個班主任應盡的職責。
一年級上學期班主任的工作總結範文 篇11
時光飛逝，一年級上學期的工作在白駒過隙間結束了，回過頭來似乎一切都定格在昨天，但是卻已經過了20周，20周里與孩子們一起嘗過的酸甜苦辣盡在其中。因為年輕，所以在這半年裡面我盡我所能去為每個孩子服務；因為年輕，沒有經驗，所以在這半年裡我邊看理論書籍邊向有經驗的老師請教。在這個學期作為班主任的我做了以下工作：
一、常規教育要抓牢。
剛進入國小的孩子大部分都不能一下子適應小學生活，他們可能還停留在幼稚園自由自在、無拘無束的生活里，所以抓好常規尤為重要，開學之初我利用幾節課的時間帶領孩子們學習了《小學生守則》、《小學生行為規範》和我自己根據學生情況制定的班規班律，在後來的時間裡我每天都會強調常規，並會仔細觀察那些做得好的孩子，對他們進行表揚、獎勵。
二、思想教育很重要。
我採取了樹典型、立榜樣的方式去發現孩子們做得好的地方並在全班予以表揚，這樣就不知不覺中在班上形成了一種良好的班風，孩子們模仿能力很強，被關注的願望也比較強烈，再加上每個孩子都希望在別的同學面前得到表揚，所以就會努力地去做好事。我也會定期地在班上說事例，讓孩子們來斷是非、評對錯，我稱他們為我的“小律師”，很多案例都來自於學生，比如偷東西、悄悄帶零花錢買零食等等，這些案例都是孩子們熟悉的，所以往往他們能夠準確評判是非對錯，從而警醒自己。
三、時刻關心孩子，時刻關注孩子。
愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，要想管理好班級，必須關心、了解每一位學生的性格特點。老師對於孩子的愛會祈禱潤物細無聲的效果，滋潤孩子們的心靈。低年級的孩子對老師特別熱情，經常會圍著老師轉。我也會把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：問問他們周末去哪玩了、了解他們喜歡的東西等等。在這種輕鬆的聊天氛圍下，把握好時機，順其自然的給孩子們提出一些要求，再鼓勵鼓勵他們的學習情況，會收到意想不到的效果。
四、安全教育掛嘴邊。
時常把這些要求提出來：
1.下課不能追趕打鬧，不要放肆奔跑。
2.不要帶卷筆刀、小刀等危險物品。
3、注意飲食衛生，不在攤點上購買任何不衛生的小食品，防止食物中毒；不喝生水，不吃零食；不吃陌生人給的東西。
4、不攀爬學校籃球架和升旗台。
五、習慣養成不能忘。
低年級是養成良好學習習慣和生活習慣的重要階段，一年級的孩子經歷了從幼稚園到國小的過渡期，國小對於他們是陌生而又親切的，這時候老師聯合家長培養孩子良好的學習習慣和生活習慣就尤為重要了。書本記得包書皮、書包袋裡要整齊、放學回家先做作業、寫字姿勢要保持、教室衛生要牢記、衣服乾淨又整潔。
管理班級是一條任重而道遠的路，我還需要不斷學習，不斷積累經驗。
一年級上學期班主任的工作總結範文 篇12
一個學期也是結束了，回顧這個學期，看到孩子們的成長，可以說也是特別的高興，從幼稚園來到國小這也是一個適應的過程，而孩子們也是有了很多的成長，更懂得去遵守紀律漸漸的變成了一名小學生，而自己作為班主任也是認真的去做好了班級工作，在此也是就自己這一學期的一個工作來總結下。
一、班級工作
一年級的孩子也是剛進入國小，所以很多的方面也是要去顧及到，同時也是要積極的和家長聯繫，去一起配合來把孩子們給帶好，成為一名真正的小學生，在班級管理方面我也是組建了班委，同時也是去了解學生們的一個情況，清楚他們的學習狀態以及在學校生活的一個情況，遇到問題會去積極的解決，同時對於學生們來說，適應是需要過程的，所以我也是積極的關心他們，去讓他們了解國小的一個紀律和制度，同時去組織班會讓學生們了解國小和幼稚園的一個區別，而孩子們也是漸漸的長大，一學期下來，少了很多散漫的狀態，漸漸的也是有了小學生的一個狀態，積極的來把學習給搞好。
二、教學工作
除了做好了班級的工作來讓孩子們適應國小的學習氛圍，同時我也是積極的來把自己負責的教學工作給做好，而我也是在教學上，積極的備課，由於國小和幼稚園教學的不同，但是我也是儘量的多在課堂上與學生互動，去讓他們對於科目是感興趣，願意主動來學習知識參與進來，一學期下來，也是有了一些成績，雖然都是從幼稚園畢業，但是我也是看到每個人學習的狀態以及成績都是不一樣的，對於優秀的會予以更多的挑戰，而對於成績不太好的也是多去關心，了解情況，該如何的來改變，去更好的來提升他們，去鼓勵他們學習，整體來說班級的學習氛圍也是不錯的，沒有特別突出的一些影響學習的情況發生，同時大家都是積極的去學好每一個科目。
三、個人學習
作為老師，又是班主任，我知道除了做好自己本職的工作，也是要積極的去學習，在辦公室會和其他老師交流一些經驗，同時也是參加學校的一些培訓，去聽其他老師的講課，一次次的交流和培訓也是讓我有了很多的成長，下班後也是會在家看書積極的提升自己教學的一個水平，和之前相比，自己的能力也是有了一些進步，更能把教學的一個工作以及帶班去做好，同時也是看到自身一些問題，也是要去改善，在今後的一個班主任老師工作裡頭去做的更出色才行。
一學期雖然結束了，但是我知道也是我工作的開始，在下學期要繼續的來帶好學生，讓他們成為優秀的小學生而去努力，去把自己所學教好，讓孩子們得到好的成長機會，去有進步和更多的一個收穫。
一年級上學期班主任的工作總結範文 篇13
時間一下子就過去了，回顧過去的一年級帶班的一個學期，作為一年級剛上任的班主任，我也會努力的去適應工作，做好工作，踏實的把教學和帶班的工作給做好，有辛苦的付出，也有收穫的快樂，同樣個人也是有一些遺憾和做的是不足的地方，我也是對我這學期工作來好好的總結一下經驗，讓自己明白自己在以後要繼續發揚的是哪些方面，而又有哪些是需要我去持續改進，持續進步的。
一、好習慣的養成
我知道，一年級的學生，年齡小，而且剛從幼稚園舒適而自由的環境中過來，很多方面都是特別不習慣的，特別是學校的一些制度，不過我還是耐心的去帶，認真的把一些該遵守的，要去做的事情跟學生們交代，指導他們去做，對於做得不好的也是要及時的去指出，告訴他們哪裡不對，要如何的去做。而在監督之中，我也是發覺我帶的這個班級學生們都非常的自覺，很多東西可能有時候會犯錯，但是老師說了之後，他們也是願意改正，沒有特別調皮搗蛋不聽話的學生，對於剛接觸班主任工作的我來說，真的是非常的幸運，跟其他老師說起，他們都說我中了頭彩。我也是利用各種的機會，把一些好的習慣灌輸給學生們，讓他們在日常學習生活之中去做到，而且他們也是通過半年的一個努力，做的很是優秀了，沒有讓我操心太多。
二、優秀團隊的建立
班集體的風氣是非常重要的，一年級的學生正是形成習慣的好時候，很多時候，一個班級優秀了，那么所有的學生都會跟著優秀，會像好的去學習，如果風氣不好，那么就會整個班級容易變差，我剛上任的時候也是擔心班集體的工作不好做，但是在這一學期，卻是讓我感受到了整個班級的氛圍都是比較好的，我也是帶領學生們積極的去做各種的活動，團結大家，讓學生們都感受到集體的氛圍，從不同的幼稚園來到我們學校，一個班級很多同學都是比較陌生的，雖然也是有小的團體，但是想要變成一個團結在一起的班級，也是需要我去做工作，讓大家感受到團結在一起的好處。我也是通過班會，一些活動，讓學生們感受到班集體的力量，一起協作，努力學習，向上成長的動力也是有了。整個班級也是變成了一個優秀的團隊集體。而在團結之中，也是離不開優秀班幹部的一個帶頭作用，在選小幹部的時候，我也是尊重學生們的意見，同時也是通過對班幹部的培養，讓他們帶頭，更好的去把班級管理好，團結在一起。
三、加強家校聯繫
學生的成長不單單是我們老師的責任，同時也是需要家長們在家裡給予教育，給予幫助的，所以這一學期以來，我也是積極的聯繫家長，了解學生們的一個情況，跟家長配合，一起去把學生們帶好，讓他們得到更好的一個成長。有什麼問題，也是和家長一起協商解決，一學期以來，和家長們一起教育學生，他們也是得到很大的成長，而我的工作也是得到了家長們的信任和支持。
學期的結束，並不意味著工作也是結束了，我也是在總結中知道自己的經驗還有很多不足，雖然我足夠積極和熱情，但是一些事情上面也是會犯錯，在今後的工作之中，我要繼續的努力，讓自己做一名更加優秀的班主任。把學生們教育好，把班級給建設好，讓家長們以及領導對我的一個班主任工作是感到滿意的。
一年級上學期班主任的工作總結範文 篇14
班主任工作是瑣碎、繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標誌，也能從中體驗到作為一名教師的真正快樂。要形成一個良好的班集體，需要班主任做大量深入細緻的工作，作為一年級的班主任更是如此。現將本學期的工作總結如下：
一、措施：
1 加強常規教育，培養學生的自覺性。
回憶起開學第一個月的情形，的確相當辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊等一一教起。這樣的努力是有成效的，一個星期之後，學生漸漸地知道了每天何時當做何事。於是，我結合制定的工作計畫，利用晨會、班會等時間，從紀律、學習、衛生、安全等方面對學生進行規範化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。時間一長，學生的行為規範大有進步，已基本上適應了學校生活。
2、真誠、耐心，培養學生良好的習慣。 對於一年級的小朋友來說，學習是其次的，最重要是培養良好的習慣和品德。一開學，我就向小朋友們提出將“安靜、乾淨、尊敬、競爭”作為班級公約，希望大家能共同遵守。為了幫助大家達到這些要求，我利用班隊、晨會和同學們一起學習《小學生日常行為規範》，並組織討論，明確小學生該做到哪些，不該做哪些。在班內開展“雛鷹爭章”活動，每月評比，樹立學習榜樣。使學生初步養成良好的學習、生活習慣，形成守紀、整潔、尊師、向上的良好班風。在班中選拔班幹部，定期召開班幹部會議，鼓勵他們做好帶頭工作，協助老師完成一些工作。同時，我認識到，無論哪一種習慣的養成都需要一定的過程，平時要有足夠的耐心、誠心引導學生，期待他們的進步。
3、關愛、賞識，真誠為友。每個孩子都有自己的思想，他們渴望給理解，被尊重。教師要以朋友的身份平等地與孩子交流，傾聽孩子的心聲。班裡有個叫張曉慧的小朋友，性格內向，父母離異，母親改嫁。孩子產生了強烈的自卑感，並影響到學習成績。我了解情況後多次找她談心，並及時與家長溝通，漸漸地她對學習樹立了信心，成績穩定了，性格也開朗了，還會主動幫助同學們打掃衛生。孩子們年齡小，經常有個頭疼腦熱的。作為班主任，我總是在孩子出現不良狀況的第一時間聯繫他們的家長，安慰他們，不必擔心掉課，健康的身體是最重要的。
4、家校聯繫，轉化後進生。對於一年級的孩子缺乏自控能力，很多地方需要得到家長的配合。因此取得家長的支持與監督，是引導孩子養成習慣，提高學習成績的關鍵。每天放學後我就利用家校通給家長發信息，反映孩子在校的表現。遇到特殊情況主動跟家長打電話。班級里有一個小男孩叫杜穹澤，十分的聰明、可愛，可就是集中不了心思學習，管制不住自己，一節課幾乎沒有幾分鐘在聽，經常與同學打架，吵鬧，剛開始，我就馬上與他的家長取得聯繫，了解他在家裡的情況，並匯報他在學校的表現，有時還請他的父母到學校來談談，討論方法怎樣來教育好他，這位同學一個星期還表現得不錯，但還是沒有持久的堅持好，一下子，又有別的班級的老師，同學來投訴了，我真的好頭痛，怎么辦呢?找他談心，讓他擔任體育委員，多表揚他，並讓他做衛生監督委員，這樣一來，他有了明顯的改變了，學習積極了，勞動也帶了好頭，班裡的同學都很聽他的話，能大膽的管理好班級，自己也不再經常去與同學打架了，同學也慢慢地開始喜歡與他一起玩了。從今以後，他真的有了很大的轉變了，我感到很欣慰。
5、衛生方面是重點。 俗話說，病從口入，收拾好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。1、班級衛生：每天上午放學和下午放學後清掃教室，並設立衛生班長，每節下課後，進行檢查與監督。2、個人衛生：利用晨讀時間，檢查學生的個人衛生，不好的給予提醒。
6、注重班幹部的培養班幹部是班主任的左右手，對整個班級的精神面貌起著決定性的作用，因此應該正確選拔，精心培養。作為班級幹部，應具有較強的號召力和自我管理的能力，郗婧悅、劉子彤、王軒瑀同學是我班的班幹部,各方面非常優秀,我在同學中大力表揚其優點，宣傳他們的先進事跡，從而樹立了班幹部在同學中的威信，時時指點他們的工作方法，對他們更要從紀律、學習,經典誦讀等到各方面嚴格要求，真正起到表率作用。有了這支得力的幹部隊伍，班主任的工作簡單而輕鬆。
二、存在的問題
1、本人儘量下了很大的決心，也花費了許多精力，但後進生的進步仍不突出。
2、學生的不能堅持做到老師在和不在時一個樣。
3、班級工作有布置，無落實，使個別學生容易鑽空子。
4、班級的各項常規工作有待進一步加強，比如：衛生、路隊、兩操等，要天天講，天天抓，要不厭其煩。
5、班級管理工作雖然有條不紊，但還得再加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我在執行的時候總是心軟，總認為他們還是小孩子，不能逼得還緊，以後的工作中要注意。
三、今後的努力方向：
1、思想教育常抓不懈：利用班會，地方課程進行思想品德教育，衛生、紀律、安全等經常講，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
2、發揮“小幹部”的大作用：大膽放手使用班幹部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優良班風。
3、經常與任課教師取得聯繫，了解學生的學習情況，協同對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，並掌握學生的課業負擔量。
4、關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經常性管理工作，對學生進行常規訓練，培養學生養成良好的學習、生活習慣。
5、經常與家長保持聯繫，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。不過，我相信：只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。以後班主任工作中，我將會儘自己更大的所能，做好班主任工作，讓“愛”的天空更藍。
一年級上學期班主任的工作總結範文 篇15
時間過得飛快，一年級一學期在不知不覺中過去了，這也許只是微不足道的一小段。我們知道一年級的學生無論是行為習慣的養成還是學習方法的指導，都具有無足輕重的作用。回首一學期的工作，有成績亦有不足，是一種說不出的滋味，酸、甜、苦、辣，雜味齊全。在這個學期里我從以下幾方面做工作：
一、基本情況
本級共有學生70人，其中男生37人，女生33人。這班學生從整體上來看，他們的性格天真活潑，惹人喜愛。在心理素質方面個個都有自尊、自愛、自立、自強的自制能力。在學習方面學習積極性強，完成作業積極，關心集體，愛護公物，同學之間團結友愛，互相幫助，特別是在學校的關懷下，開展了各種活動，及時給予了鼓勵，學生的學習積極越來越高，學習氣氛也比平時更濃了。
二、思想教育工作
對於一年級的小學生來說，雖然接受了半年的各科教育，但在組織紀律方面還需要進一步的加強。因此，本人在這學期對他們仍然進行了紀律上的嚴格要求，並組織學生又重新學習了《小學生守則》、《小學生行為規範》，通過守則學習，學生不但在禮貌方面有了加強，而且本班學生在拾金不昧的思想也大大發揚起來了，班上的“小雷鋒”也多了，學習的風氣也變得更濃了。
每周組織簡短的班會，利用班會來滲透素質教育。對於一年級的小學生來說，雖然接受了半年的各科教育，但在組織紀律方面還需要進一步的加強。因此，我在這學期對他們仍然進行了紀律上的嚴格要求，組織學生又重新學習了校風、校紀、校規、班風、學風，通過教育，不但學生在禮貌方面有了加強，而且在本班學生在拾金不昧的思想也大大發揚起來了。
三、教育教學工作
本班學生從開學就狠抓了教學質量，精心設計了教學進度計畫，制定了一系列的措施，分析了後進生存在的問題和原因，找到了扭轉後進生的有效途徑。自己認為備好課是上好課的前提，正確地把握課堂教學環節，搞好合作教學是提高教學質量的有效保證。認真批發作業、搞好差輔導是鞏固教學成果的必經之路。因此，我在教學中，對於每一個教學環節都不放鬆，能達到了上級規定要求。
四、時刻關心孩子
愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，要想管理好班級，必須關心、了解每一位學生的性格特點。低年級的孩子對老師特別熱情，經常會圍著老師轉，我也會把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們天氣漸漸的熱了，要注意穿衣服，防止感冒：問問他們這漂亮衣服是誰買的等等：還告訴他們這幾天誰都進步了！在這種輕鬆的聊天氛圍下，把握好時機，順其自然的給孩子們提出一些要求，再鼓勵鼓勵他們的學習情況，會收到意想不到的效果。
五、及時表揚孩子
對於一年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”，課堂上經常對他們說：“你真棒”！“你學得真快”！“你說的真好！”……當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什麼了，又獎勵了他幾顆小紅花，一臉興奮，然後那幾天在學校表現就會特別好。
六、重視培養孩子們的行為習慣
各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，一年級則是良好習慣養成的最初時期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。對於這一點，我一直在努力中。因為我覺得孩子們要做到這點，真的很難。多數小孩都有這樣或那樣的問題。我根據一年級孩子的特點，採用各種比賽來鞏固學生的良好習慣。用得最多的是學校的特色項目——獎卡，坐姿好的，上課表現積極的，路隊走得好的，站的直的，愛勞動的，講衛生等等我都用獎卡激勵學生，效果很好。每周一次統計獎卡數，評出班級前八名，每月一次總評，評出月前八名。我們班的xx同學進步是巨大的，一個學期下來，一下子長大了很多，懂事了很多，現在還是老師的好幫手，學習成績名列前茅。各種比賽和滿分的獎狀，我都在班級的金牌榜里貼上，讓他們成為其他孩子的榜樣，以這種方式來促進其他孩子的進步。如根據一年級孩子的特點，採用各種比賽來鞏固學生的良好習慣。如：寫字比賽、比一比誰的衣服最乾淨、周一看誰的小手小臉最乾淨、看看誰的桌子周圍最乾淨等等。
七、培養有管理能力的小幹部
班幹部是老師的得力助手，選拔一個有能力的班幹部至關重要。一年級學生年齡小，能力強的也不多，所以我著重培養了3個班幹部：班長、副班長和體育委員。除了班長、副班長和體育委員，我還在每天的值日生中選了一個值日組長，他負責管理當天的衛生打掃以及眼保健操的檢查，這樣讓的同學參與到班級管理，鍛鍊他們的能力。
八、加強與家長間的交流
良好的學習習慣需要和親職教育結合起來，我常常會通過簡訊平台與家長們交流，遇到節假日，我還會發簡訊祝福他們，跟家長就向朋友一樣，做起工作來也方便很多。我們班還有幾個孩子的家長都在國外，他們在父的關愛中得到的較少，對於他們我也經常與其談心，多送溫暖，家長們從打工地打來電話，言語裡充滿了感激。
九、安全教育工作
大家知道，學校的安全教育工作是重中之重，黨中央、國務院已經多次強調各行各業一定要把安全工作放到一切工作的首位來抓。因此，本人在學期中特別重視了對學生的安全教育工作，為了使安全方面不出差錯，本人經常利用晨會課，給學生詳細地講述交通安全知識，防火、觸電、防溺水、防震等方面的知識。要求學生不到有危險的地方去玩。本學期以來，由於本人重視了對學生的安全知識的教育，本班的安全工作效果明顯。
十、衛生工作，疾病防控工作重中之重
今年來的流行感染病可不少，有甲型流感、手足口、性腮腺炎等。我從去年的工作經驗中知道，做好班級衛生工作是搞好班級各項工作的前提，如果班級衛生工作搞不好，不但影響學生學習的精神面貌，而且影響著學生的身體健康。如果學生的個人衛生搞不好，就會直接影響自己的審美觀。因此，本人在班級衛生方面下了狠心來抓，一是在個人衛生方面要求學生每天飯前便後要洗手，最好做到五步洗手法，衣服要保持乾淨整潔，在教室衛生方面要求學生堅持做到每天兩掃的工作。在環境區域，我班堅持做到了隨時有垃圾隨進行清理的工作。每天早晨、下午上班時，做到“一看、二摸、三問”。“一看”孩子們是否到齊，身體、精神、情緒是否正常。“二摸”——衣服是否穿得適當？小手是否冰涼？“三問”作業做好了沒有？身體有沒有不舒服？如果發現學生有任何情況趕快向領導報告，並及時聯繫家長。我特欣慰的是，一年過去了，我們班的學生沒有一位和感染病交上“朋友”。
我覺得做好班級衛生工作是搞好班級各項工作的前提，如果班級衛生工作搞不好，不但影響學生學習的精神面貌，而且影響著學生的身體健康。如果學生的個人衛生搞不好，就會直接影響自己的審美觀。因此，我在班級衛生方面下了狠心來抓，一是在個人衛生方面要求學生每天必須洗手洗臉，不留指甲，衣服乾淨。在教室衛生方面堅持做到時時注意衛生的工作。
十一、存在的問題
1、我下了很大的決心，也花費了許多精力，但後進生的進步仍不突出。
2、一部分學生還不能堅持做到老師在和不在時一個樣，經常有學生在教室里不知道做什麼好，不會主動去學習。
3、班級管理工作有條不紊，還得加一個：“嚴”字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我在執行的時候方法不是很恰當，在這一點上，還需要向各位老師請教。
4、班級工作有布置，無落實，使個別學生容易鑽空子。
5、班級的各項常規工作有待進一步加強，比如：衛生、路隊、兩操等，要天天講，天天抓，要不厭其煩。
6、要“偏愛學困生，讓他們在愛的環境中成長、學習，培養他們強烈的自信心和自尊心，使他們提高認識、不斷上進。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經驗，然而的是教訓。如果問我當班主任的感受的話，我會說，是很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功，但我會用我的真心、愛心、熱心去對待我的每一位學生，永不放棄。
一年級上學期班主任的工作總結範文 篇16
因地制宜，強化班級常規管理，隨著新一輪課程改革的到來，我們的班主任工作也將迎接新的挑戰。我們都知道，一個學校是由多個班級組成的，班級是學校的重要成員，它的一言一行都將影響著學校。如何才能將班級工作開展得有聲有色呢？那就要看這個班的指揮官——班主任的工作是怎樣進行的。
有人說：一個好班主任就是一個好班集體。如果說每個孩子都是一顆小星星，我願用真誠，熱情為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛，最動人的光輝！為了讓班級充滿活力與創新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，我做了以下工作：
一、加強常規教育
剛踏入一年級的小學生，對於學校的日常生活和學習還不太適應，每一項規章制度對於他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導，並且內容要近一點，小一點，實一點，時時處處向學生進行有針對性的常規教育。因此，我就從以下幾點入手：
1、充分利用班隊會及晨會的時間學習《一日常規》、小學生守則》、《三字經》和《小學生日常行為規範》，學習的過程中讓學生知道什麼行為是對的，什麼是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。我在班級設立“小小監督崗”，專門負責監督檢查學生的日常行為，並在晚點時間進行一日總結，通過監督崗的匯報，評出“最佳拇指獎”。對表現不夠好的學生，及時進行點撥，指導，加強教育。
2、合理利用升旗儀式，重大節日，加強學生的德育教育。這學期利用教師節，國慶節，少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行了一些有意義的主題班團會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活，學會學習。
3、充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體。比如：我利用故事會和流動小紅星的評比等活動，對學生進行思想教育。另外，充分發揮教室內的黑板報和牆報的教育作用，採用“自理小屋”，“衛生小天使”和“禮儀花園”等欄目進一步規範學生的行為習慣。對於學生的書寫讀的姿勢，我採用“誰的小樹長得最直”的活動進行監督，並在課堂上隨時提醒與幫助。
二、強化班級紀律
一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我強化以下工作：
1、課堂紀律
首先師生共同制定班規班紀，並制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由於是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助於學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到。”
2、班團紀律
為了讓學生養成良好的行為習慣，適應集體生活，我在班級開展”路隊小標兵”評比活動，使學生不僅做到快，齊，靜，而且能夠進行自主管理。每一個路隊將分別設立一個小隊長，每天定時向班級匯報路隊情況，及時監督，及時管理。
3、課間紀律
課間是學生輕鬆休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕鬆的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，採用師生共同參與的方式，開展“跳繩、做遊戲、拍球、唱歌”等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教於樂。
4、班團紀律
為了讓學生養成良好的行為習慣，適應集體生活，我在班級開展”路隊小標兵”評比活動，使學生不僅做到快，齊，靜，而且能夠進行自主管理。每一個路隊將分別設立一個小隊長，每天定時向班級匯報路隊情況，及時監督，及時管理。
三、加強衛生工作。
俗話說，病從口入。收拾好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。
1、班級衛生：
每天早，中，晚分派值日生清掃，設立衛生監督崗，進行檢查與監督。對於主動、及時打掃衛生的同學或小組進行獎勵。同時利用花草美化環境，並進行愛護環境和花草的教育。
2、個人衛生：
要求衣著整潔，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。
四、注重班幹部的培養
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班幹部卻是班級管理的小助手。這學期我採取班幹部輪流制（包括班長和組長），使班級自主化管理形成機制，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。
五、其他方面
班級管理中還應注重個體的發展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發展。因此，在班級開展各種活動。如：文明小標兵評選，小書法家、小發明家、小詩人，數學小博士和愛書人等各種評比活動。在這些活動中，大力推出了新人、新作，讓每個孩子都敢於面對大家展示自我，充分鍛鍊自己，提高學生的自信心。
還給孩子們一個金色的童年。這學期，我蹲下身子和學生說話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。通過關愛、尊重孩、寬容孩子，我、找到開啟學生心靈的鑰匙。
在今後的工作中，我將不斷地加以改進自己的工作，力求更上一層樓。
一年級上學期班主任的工作總結範文 篇17
這一我班級的大部分都是從各個幼稚園升上來的小朋友，僅有一名因家長考慮到年齡太小而重讀一年級的學生。今年班級學生共45人，女生28人，男生17人，女生占大多數。
一年級的學生都是剛剛從幼稚園畢業的小朋友，大家在幼稚園裡面更多的是以託管為主，所以大部分的學生的狀況，基本都是處於萌芽階段，僅有一些孩子是在幼稚園裡面學習過的。所以一年級就相當於從零開始，這一學期我聯繫各科科任，與各位老師商討教學的任務分配，並誠摯邀請各位老師一起參與到班級建設中來，各位老師積極回響。一年級可以說是學生十多年學習生活的第一步，所以一年級的學習對後面影響是非常大的。所以我們在第一個學期裡面，除了要將學生們的學習講到位之外，更注重培養學生們的“愛學習”的習慣。
教了這么多年的課，對與學生學習也是有一些見解的。學生們的智商都是差不多的，學習成績不一樣，除了教師水平之外，很大的一部分願意是學生“不愛學習”，因為學習沒有積極性，所以學習成績提不上去。我作為班主任和一名數學科任老師，在這一學期裡面，努力培養學生們的學習積極性，在課堂上爭取提高課堂的趣味性，將知識的嚴肅性與趣味性相融合。
除了關注學習，我還關注學生們的生活狀況。作為班主任，我在講好課的任務之外，還時刻關注學生的在校情況。在沒有自己課的時候，依舊堅持每一節課都要到教室外面觀察下學生們的情況，有沒有開小差不聽課的情況，有沒有上課沒到位的情況等等。在課下督促學生們要經常出來走動走動，呼吸新鮮空氣，鍛鍊身體等等。
在學生們的人際交往方面，著重培養學生們外向開朗的性格，但同時又教導學生們要進退有度，把握尺度。學生們的世界觀都還不成熟，對事物的認識也都不全面，所以很多時候不注意就會傷害到他人。因此在這一學期裡面，我教導學生們要與同學們友好相處，在嬉戲玩鬧的時候要注意，不要傷害到了自己和他人。發生事故的時候，我也要求自己要做到冷靜處理問題，不意氣用事，公平處理。
在這一學期，通過我和各位老師的共同努力，取得了許多的優異成績，但同時我也很清醒地認識到自己還有許多要努力的地方，一個學期的時間是遠遠不夠的，所以我會在後面的教學帶班中繼續努力，努力讓xx班的學生培養成優秀的人才！