國小五年級思想品德教學工作總結範文 篇1
本學期我擔任我擔任五年級（2）班的數學和品德教學工作，併兼任輔導員。轉眼一個學期又要結束了，為了更好地反思總結工作中的經驗、教訓，從而為今後的工作打好基礎。現將本學期工作總結如下：
一、思想方面
思想上，我教學態度認真，愛崗敬業，工作積極，關心集體，樂於助人。工作中盡職盡責，做到教書育人，為人師表，認真完成教育教學工作任務，取人之長，補己之短。時刻以一名優秀教師的標準要求自己，希望自己能得到快速地發展與成長。
二、教育教學方面
1、緊扣教參，認真備課。本學期五年級數學備課組繼續採用電子教案，我們5位教師分工，一人備一課（教案、課件都備出來），然後集體商討，統一思想後再修改，最後資源共享。這樣無形中我就有了更多的時間去讀教參，讀教材，備課時也就更得心應手了。
2、挖掘教材，精細上課。
結合上學期結對子積累的經驗，本學期我依然深入挖掘教材，把課後的練習題和思考題能融入課堂教學中就融入課堂教學中，備課時盡力做到把知識點備透、備細，上課時不求快，一般都是一節課一個或兩個知識點或是一類問題，然後再上一節練習課這樣，讓學生一點點把知識吃透。一學期下來，我覺得我班絕大多數學生數學知識掌握得較牢固。
3、緊抓作業的檢查和批改。這樣才能了解學生的知識掌握情況，從而根據學生的情況，調整教學。對於班裡的學困生，本學期採用扶放結合，分類輔導的方式進行，對於曹揚、吳佳瑤等特困生適當放鬆了關注和要求，只在計算部分狠抓；而對於楊傑、張何靈佳等學習習慣、基礎差的同學，採用集體教學的方式輔導，讓其知識掌握更牢固。策略上做了調整，但感覺收效甚微。
4、積極參與教研和聽評課活動。本學期參加校級品德教學競賽獲二等獎，課餘時間積極聽課，共聽課40節，從中我學習到別人的長處，然後根據本班情況加以修改，這樣做雖然時間比較緊張，但我上課時明顯地感覺到知識梳理更清晰、教學重難點更突出、學生知識掌握更紮實了。
三、工作紀律和考勤方面
本學期我嚴格遵守學校的各項規章制度，認真、按時完成學校需要上交的各種材料以及各項任務，積極配合班主任的各項工作。
一個學期就這樣匆匆而過了，還有很多的不足，我將在下一個四月里，繼續在靈泉這塊熱土上揮灑我的熱血。
國小五年級思想品德教學工作總結範文 篇2
本期根椐學校教學管理部的安排，本人繼續承擔初三年級(5)、(20)、(21)、(23)班共四個教學班的政治科教學工作。經過一學期的努力，圓滿完成了教學的全部計畫目標和內容，達到了較好的複習備考效果。現將主要採取的措施和方法總結如下：
一、加強學生基礎知識的訓練
對於基本概念要求學生必須掌握，對一些基本理論要求學生理解並能正確的運用。比如學習了憲法後，學生了解了憲法是國家的根本大法，只有憲法規定的權利和義務才是公民最基本的權利和義務，當自己的合法權利受到侵犯時，懂得運用法律武器來維護自身的合法權益，而不能用非法手段來維護，從而使學生明確了憲法的重要性。
二、以練習強化重要知識的掌握
抓住重難點，運用多種教學方法，藉助教學媒體，分散教學重點、難點，多採用直觀明了的教法，考慮學生的實際情況適當降低難度，對課後及練習冊的練習作必要的講解分析。採取單元考試的方式，強化學生對重要概念的理解掌握，在考試前組織學生複習，對於容易考到的地方進行重點複習，每次都對材料分析題進行有針對性複習，這樣讓學生在考試中樹立信心。考試後對試卷進行全部批改，並對學生考試情況、試卷等進行分析總結。評講試卷時也做到有的放矢，在評講中要求每一位學生都要認真改正，並做好筆記。通過考試、複習、評講，使學生掌握的知識更加牢固。
三、因材施教、調動積極性和主動性
在教學中做到因材施教，調動學生學習的積極性，發揮學生的主觀能動性，讓學生從被動學習變為主動學習，培養學生學習的能力。針對不同的學生提出不同的要求。在開學初讓每一位學生給自己訂出目標，對於較差的同學多給鼓勵，幫助他們樹立信心;對成績較好的表揚。這樣使學生能積極主動配合教學，從而完成教學任務，達到教學目的。在實施教育教學中，我始終堅持按照《國中思想政治課程標準》進行施教，尊重學生在教學過程中的主體地位和作用。培養學生的自覺性、創造性。尊重學生的獨立人格，把學習的主動權教給學生，讓學生有自己的學習時間，重視學生知識和技能的掌握、健全人格品質的形成、創新、實踐能力和個性的發展。
四、理論聯繫實際、分析引導
在教學中還有針對性地結合學生身邊發生的事例和現實生活中的現象進行分析引導，諄諄善誘，多方面、多角度去培養，創造條件使學生創造力和潛能得以開發，形成良好的人格品質。從而使學生樹立法制觀念和紀律觀念，培養學生明辨是非的力，從而使自己養成良好的守法習慣，做一個遵規守紀的好學生，養成良好的行為習慣。從而達到教育的目的。
在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，不斷總結經驗，努力創新，開拓進取，努力提高自己的教學水平，為美好的明天奉獻自己的力量。
國小五年級思想品德教學工作總結範文 篇3
時光流逝，轉眼間一個學期又結束了。本學期在自己的不懈努力下，圓滿地完成六年級《思想品德》科的教育教學任務，現將工作作如下小結。
一、以身作則，緊抓紀律
本學期我擔任六年級《思想品德》學科的教學，能圍繞教學目標，樹立培養學生有理想、有道德、有文化、有紀律的思想教育觀，努力探討有效的教育教學方法，耐心地整頓所上的每個班級的紀律，以致保質、保量、保時地完成每一節的教學任務，回顧具體的教學過程，總感到學生的紀律整頓是最頭疼的事情，而紀律又是課堂教學質量的保證。因此，必須緊抓不放。“正人先正己”。一個學期來，凡要求學生做到的，自己首先應當做到。如：要求學生做好兩分鐘預備鈴，要求學生預習新課的內容，準備與該課有關的材料。自己必須提前熟悉地備課，收集，處理好有關的信息資料；要求學生製作的物體，自己必須事先精製好樣品；要求學生保質、保量及時完成作業，自己必須按時檢查兌現，給予適當地評價；要求學生字寫工整，自己板書不潦草、不馬虎。這樣教師的嚴於律己、言行一致，以身作則起了楷模表率的作用，班級的紀律良好，調動了學生學習的積極性。
二、資源整合，精心備課
《思想品德》科重在培養學生品學兼優，引導學生從不同角度觀察社會、認識社會、實踐社會，它綜合了小學生的道德水準與社會知識技能。因此，教師要善於捕捉，收集處理有關教育教學的信息材料，潛心探討學生的學習方法，認真備課，寫好教案。運用語文科教師的范讀，指導學生深情地朗讀，讀出形、讀出味、讀出情、讀出神。使學生受到情感的薰陶，內化規範自己的言行。運用教學科的計算方法，算一算黃河比長江短多少千米？地形海拔高度比，人口和資源的分布情況。指導學生畫圖、拼圖與小製作，培養學生的動腦動手能力。運用歷史學科，主要介紹古今中外名人的主要成就以及對世界文明的影響。這樣各門學科知識、方法的滲透，最佳化了本學科的教學結構，拓展學生的知識面與思維空間，使學生深刻領會掌握所學的知識與技能，培養學生綜合運用知識的能力。
三、關心學生，促進發展
一個學期來，本人善於做好培優較差的思想工作。對於優秀的學生要求加強課外閱讀，在課內進行演講展示；對於後進生，表現不好的不厭其煩地進行說服教育；對於學習困難的，如朗讀問答方面，就利用全體讀、分組讀、分行讀、個別讀，發揮傳幫帶的作用，讓學生迎頭趕上；對於拼圖、製作有困難的學生需及時熱心指導幫助；並適時地表揚他們的“閃光點”。下課常問一些學生的學習、生活、玩樂的情況，貼近關心他們，這樣學生才能親其師，信其道，有利於促進學生各方面的和諧發展。
總之，本學期的教學任務已順利完成，學生在本學科的學習中收穫了很多，當然，對孩子思想意識的影響和教育是個長期的工作，不是一冊書就可以完全解決的，但我在教學中對學生潛期興趣和發掘，卻可以使孩子對本學科保持著一種喜歡的興趣，相信這興趣可以讓孩子慢慢懂得，品社學科真的影響了自己的認識。