關於八年級物理教學工作總結範文合集 篇1
本學年我任教八年級1班的物理課程，使用的是人教版的教材。我在教學中注意改變傳統的教學模式，注意全面提高全體學生的科學素養，在學校領導的關心、支持下，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，盡職盡責做好各項工作；本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。下面是本人一學期的教育教學工作的教學經驗及體會：
一、認真學習新課程標準，透徹理解並掌握新課程標準。
本學期我很注重學習新課標，通過學習我體會到新課程標準不同於以往的教學大綱。課前我熟讀新課程標準及新課程理念的相關資料，透徹理解並掌握新課程標準。而要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
（1）課前準備：備好課。
①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
（2）課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學物理的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
二.積極培養興趣，激發學習積極性。
我認識到興趣是最好的老師，學習興趣的產生是學生學習物理的動力和源泉。我在教學中非常注意學生學習興趣的培養，我主要是這樣做的：教學中不生搬硬套，不搞灌輸式教學、不提倡死記硬背，多讓學生參與課堂實驗和課外探究，讓學生在探究中親身體驗和感悟。另外在課堂上開展適當的情景教學和課堂遊戲，使課堂更生動，激發學習興趣。其次要提高教學質量，還要做好課後輔導工作。要提高教學質量，還要做好課後輔導工作。學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
三，注重探究教學，培養學生的學習能力。
我知道科學探究是增加學生體驗的一種有效方式，探究能激發學生的思維能力，探究能培養學生的動手能力，觀察能力，創新能力等。在教學中多設計探究活動，為學生創設探究情景。堅持一段時間後發現收穫較大：學生的自學能力明顯增強，而且學習的積極性主動性明顯增強，教學中老師比較輕鬆而學生的學習效果較好。
四、注意培養學生學習的自信心。
物理是八年級學生開始接觸的一門新課，起初，學生感覺難度較大，學習的信心不足，有的學生成績不理想。這種情況我沒有急於求成，更沒有拔苗助長，而是從發展培養學生的興趣出發。適時給學生鼓勵，給他們信心，不搞偏難題，從多方面對學生的學習情況進行評價，用讚賞的目光看學生，相信這點不行那點行，今天不行明天行。對有困難的學生耐心的輔導和幫助，鼓勵他們大膽的參與。很多學生由怕物理到喜歡，由差到好。
五、在自身素質方面。
認真落實學校教務處的一些要求，多聽課，通過聽課可以學習他人的教學經驗，補充自己的不足，利用課餘時間學習理論知識，平時多和其他老師交流，溝通，不斷提高、完善自已。培養多種興趣愛好，多看書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。培養多種興趣愛好，多看書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
六、加強反思。
反思本學期來的工作，不足之外主要有以下幾點：
1、對於物理新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思。
2、上課時要求學生多做筆記，把歸納的知識作好記錄，複習時能起到很好的作用。
3、講課時隨時注意學生的反映，一旦發現學生有聽不懂的，及時給予講解。
4、在教學時，多提些問題，讓學生回答，給學生足夠的信心和鼓勵，並適當地講一些對學生學習有幫助的技巧與方法。
5、多做學生的思想工作，多鼓勵學生。
七、轉變教學觀念，既教書又育人。
放棄老觀念和老思想，放手讓學生學習，讓他們在民主、平等、輕鬆中學習。不是授之以魚而是授之以漁。在教學中還多對學生情感態度和價值觀進行教育，教給他們做人的道理，用真心和愛心對待學生。
以上是對本學期的教育教學工作簡要的小節，工作中也有疏漏和不足，如：怎樣建立較好的評價體系；如何培養學生的自學能力；複習時急於求成，忽略了抓學生基礎知識的過關檢測等，以至在考試中一些學生基礎題不會做。在以後的教學中要不斷的努力和進取，轉變觀念，改進教學方法，在以後的工作中創造出優異的成績。
關於八年級物理教學工作總結範文合集 篇2
一學期的教學工作結束了，在全體師生的共同努力下，本學期的實驗教學工作完成的很圓滿。現對本學期的實驗工作總結如下：
1、通過實驗培養了學生樹立實事求是的科學精神，掌握科學的實驗方法和初步的觀察實驗能力。
2、在實驗過程中，我能夠將探究方法和創新精神用於教學中。把課後的家庭小實驗變為演示實驗，部分演示實驗變為分組實驗，激發了學生對物理課的學習興趣，讓學生真正感受到“在學中求樂，在樂中求知”。
3、對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄，並對學生的實驗報告進行了認真的批改。
4、嚴格要求，按程式進行操作。
5、認真組織，精心輔導。
6、開展形式多樣的實驗競賽活動。
7、積極組織並指導物理課外興趣小組開展實驗活動。
本學期的實驗工作能夠圓滿完成與全體師生的共同努力分不開，在以後的實驗工作中，我將會更加嚴格要求自己，力爭做的更好。讓學生知道“實踐是檢驗真理的唯一標準”，讓學生學會獨立用實驗去探究知識。
八年級物理教學工作總結
光陰荏苒，我來臨中已滿一學期，本期所任八年級（7、9、10班）的物理課程，用人教版新教材，在新課改課標下，新教材提出了新的教學目標和要求，賦予了教師新的教學理念。我在教學中按新課標要求結合傳統教學模式實施因材施教，注重提高全體學生素質教育，並對個別學生加以輔導，同時結合已有的理論知識和學生實際情況，聽取了其他老師的諄諄教誨，我更加努力，儘自己最大努力乾好每一本質工作。就本學期教學工作來看，仍有許多不足，現小結如下：
本學期，我擔任八年級七、九、十三個班的物理教學工作，總體上來說學生上課不專注，基礎較差，學習不自覺，學生接受能力差，新學科教學進度緩慢，開展實驗教學難度較大。加之我初涉物理學科，對學科教材不夠熟悉，因此我堅持按照備教材，備學生，備方法的環節注重自身學習和鍛鍊，找準方法，堅持在上課周前把課備出、備好，並參考許多相關資料，認真思考，結合學生情況不斷修改，總結出最終適合本校學生教學的教案和教育教學方法。
在課前，我常把自己已經備好的教案同優秀教師和其他有經驗的同事共同探討研究，課前認真和相關班主任探討班上情況，充分了解學生狀況，結合相關班級實際情況改進其中的不足，讓教案真正為教育教學起到預見性和指導性作用，做到教學中有的放矢，同時我常去聽某些教師的課，從中吸取經驗和教訓，找準教學突破口，抓住學生的薄弱環節，開展利於本班教育教學的教法讓學生從中獲益。從學生的基礎情況和本學期的教學情況來看效果較好，學生的自主學習和控討能力都有較大的進步。
因學科知識的特點，確定了物理與其它學科有不同的特色。學生解決物理問題的思維需從頭建立，普遍學起來容易，做題卻感到困難，原因是教材的改革，使教材內容的簡易化，知識沒有透徹性，內容不夠充實，導致難教難學，這也需要教師花大量的時間備課教學，並充分掌握好學生的特點。
因此為學好物理，必須培養學生自學習慣和發散思維能力，並要求學生養成預習的習慣。同時要重視物理知識的套用，除了重視教科書上的知識套用外，還啟發學生聯繫生活和生產的實際及參考套用題，這是使學生能真正學好物理的重要途徑。
另外，物理是一門實驗性和實踐性相結合的學科，也是注重能力培養的學科，除了讓學生完成一定數量的實驗以外，還組織了學生進行相應的實踐活動，培養學生的物理思維和學習興趣，提高學生動手動腦的能力，同時也完成了許多能夠完成的小實驗。
同時在課間，我根據學生的基本情況開展探討講練式的教師教與學生練相結合的方式方法，即簡單的由學生自己解決，較難的由小組長給成員講解弄懂，難度較大的要求學生小組內相互探討後再由我來慢慢啟發，並逐步解決的方式來提高學生的學習興趣和自信心，養成學生學會學習的習慣，並不斷激發學生的求知慾，同時還能讓學生在做題中找到樂趣。
在學習物理的過程中，起初大多學生都感覺有難度，尤其是透鏡和電路方面的知識，使很多學生感覺非常難，特別是在學電路圖畫法與實物圖相連線方面，學生缺乏發散思維，學習信心不足，導致部分學生成績不理想。其主要是上課講的他們都聽懂了，而且感覺也不難，但一到課下自己做題就感覺非常難。
老師講的都不知道到哪去了，上課聽的也不知道去哪裡了？這種情況我並沒有急於求成，更沒有拔苗助長，而是從培養學生的自信心出發，適時給學生鼓勵，並加以個別指導，給他們信心，不搞偏難度題，從多方面對學生的學習情況進行評價，用讚賞的眼光看學生，用欣賞的態度對特學生，使學生充分感到自己實實在在的是在學校里學習和成長。對有困難的學生耐心的輔導和幫助，引導學生積極學習，鼓勵他們大膽參與課堂學習。
以上是我對本學期教學情況的基本總結。總之，在這一學期中，按照新課標要求，雖積極認真落實學校教育教學常規，努力完成教育教學工作任務，按時完成教學目標要求，讓學生獲得了較好的學習效果，但在講課過程中我也看到了很多不足的地方，如實驗儀器的缺乏、自己教學經驗的不足，造成了許多演示實驗現象不明顯等情況。
為了今後教學的順利地進行，我將一如既往地繼續努力學習，提高自身素質，把心思放在學生身上，處處為學生著想，做好本職工作，並爭取更好的成績，在以後的教學中也會不斷的努力和進取，力求精益求精。當然，如何減小兩極分化；怎樣更好的提高學生學習興趣；怎樣提高課堂教學效率等仍值得探索。
關於八年級物理教學工作總結範文合集 篇3
本學期我任教八年級的`物理教學任務，這一學期即將結束，總體看，我認真執行學校教育教學工作計畫，轉變思想，積極探索，改變教學方法，在繼續推進我校“自主——創新”的探究式課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新構想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到較好的效果。現將本學期的教育教學工作總結如下：
（一）工作經驗總結
教師來說只是一個承載知識的工具，而不能作為教學的依賴。我認為，教材就好比一池水，要站在高處去看才能覺得清澈見底，也就是說，要站在一個比教材更高的角度去把握教材。作為一名教師的第一步就是研究教材，不僅是研究所教年級的教材，還要把整箇中學階段的教材都要研究，首先要知道在整個國中階段，數學課程都需要學生掌握些什麼知識，知識體系是怎樣安排的，學生在每一個學習階段需要學習哪些知識，那些能力需要得到培養和提高等等。在我的教學中，通常我都是把教材中的知識通過自己的安排糅合成一個一個專題，然後再根據學生的具體學情合理安排教學進度。並且在整個教學過程中貫穿很多的活動，例如一些課堂小遊戲、調查、競賽等等，讓學生在松的學習氛圍中掌握知識。
（二）存在問題
由於我是一名年輕教師，對教材的熟悉程度以及在教學經驗上還很欠缺。因此在教學過程中有時會出現一些問題。除此之外，現在注重考察的是學生套用知識的能力，但由於以前的教學模式，學生的這種能力培養還很弱，以後還需加強這方面的培養。
（三）今後努力方向
一、堅持認真備課，備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。
二、努力增強我的上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前極討厭數學的學生都樂於上課了。
三、與同事交流，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。
四、完善批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去蒐集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。
六、積極推進素質教育。新課改提了的，要以提高學生素質教育為主導思想，為此，我在教學工作中並非只是傳授知識，而是注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。在以後的教學中要多想其他有經驗的老師多學習使自己早一日成為優秀的教育者。
關於八年級物理教學工作總結範文合集 篇4
整體回顧一學期的物理教學工作，感觸如下：
一、日常教學
1、忙於新課的進行，對學生掌握情況的落實不夠到位，基礎題過關次數較少。
2、對於平行班學生，從剛開始的全班要求，到後來的班級個別學生不聽從管理，再到以班級管理花費精力、大部分學生學習主動性差為理由而逐漸將自己的關注面縮小為班級前十幾名，對其他學生的要求僅為只要不影響課堂秩序就行。正是因為這樣，導致很多學生成了“南郭先生”，上課成了裝樣子。
3、對於平行班學生，管理僅限於老師，沒有充分發揮學生的能量，導致自己課堂效果、課下知識點落實情況都不太理想。
4、對於課堂上提問不過關的學生，我認真進行了落實統計，但“幸福賬單”的還賬率極低，這和我沒有及時反饋給學生“欠賬人”和“欠賬內容”有關。
二、複習階段
在僅有的2周複習時間內，實驗班考了兩套綜合卷，平行班沒有進行綜合考試，但對比其他學科老師在複習階段進行考試—評講—考試—評講的循環模式，就教學成績來說，“考試—評講”的效果更好一些。
三、教學啟發：
1、讓學生做的題，能以考試來進行的就儘量以考試方式，並且老師要全批全改，在班裡公布成績，以達到讓進步的學生獲得肯定，退步學生能夠反思的效果；
2、期末複習時，要讓學生多考試，以適應考試狀態，同時在試卷講評時要精講易錯點（學生老師講解為主，老師總體點評），同時要注意相關知識點的延伸；
3、以後的教學中，要關注班級全體學生，針對學生的具體情況提出合適的問題，讓每個人都能積極參與到課堂中來；
4、在以後的教學中要充分依靠課代表的力量，對於課前知識點提問不過關的學生，課下要給課代表背誦對應知識點，下次上物理課前沒有落實到位的注意後續的追蹤落實；課堂上提問不會的學生，老師要注意課下的持續關注，儘可能下次上課之前通過學生互助、教師輔導等方式幫這些學生解決疑問點；
四、教師個人專業成長
在這一個學期里，堅持每天利用碎片化時間進行閱讀，運用網路、手機、電視等開闊自己的眼界。對八年級的物理知識重新進行整理、歸納，並形成較為系統的電子版的學科知識。
在教案方面，仍有提升空間，需要進一步修改、完善。
關於八年級物理教學工作總結範文合集 篇5
20xx年11月1日，我在工作室的安排下執教了八年級物理第四單元第一節“從全球變暖談起”。這是一節常態課，沒有過多的修飾和渲染。
這節課的教學特點一是學生能根據學案提示自學、合作、交流，使學生的學習活動有法可依；聚焦目標使教學活動緊緊圍繞中心，目標明確，少走彎路。二是課堂組織緊張有序，學生心態開放，個性張揚，分工合作，忙而不亂，使課堂氣氛活躍，實現寓教於樂。三是注重課堂細節，做到一步到位。例如對重點難點的再三強調，反覆練習，和對易錯點的提醒等。
不足之處：我對課堂時間的把握有些不合理，體現為課堂上沒有更好地處理教學中的重難點問題以及學案中的練習題。分析原因是因為在課前準備還不夠充分，首先關於全球變暖的視頻時間用多了，在那個“感覺三杯水的溫度”學習環節時，浪費了很多時間，沒有留出更多的課堂練習時間。
通過反思，我認為這節課知識點多而零碎，像這樣由學生通過自學總結溫度計的使用方法雖然體現了學生的主體地位，激發了學生的學習興趣，但學生總結不夠全面，互相補充也不一定能說完整，還浪費時間。能不能在學生自學後由一個學生直接展示“測量水的溫度”，其他學生觀察，指出他操作中的錯誤。然後再抽兩個學生進行演示實驗，還是由學生觀察指正，這樣就把兩個教學環節合二為一，既明確了溫度計的使用方法，又練習了用溫度計測溫度，只有通過多方面的節省教學時間，合理安排和分配時間，才能增加課堂容量，對提高課堂效率對有積極的作用。
關於八年級物理教學工作總結範文合集 篇6
本學期我擔任八年級物理教學。我本著以學校實際出發，在注重全體學生原有的基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優秀率。為了能進一步的提高教學質量，取得更好的教學效果，我總結了幾條經驗：
一、扎紮實實打好基礎，拚命趕進度不可取。
1、八年級本學期剛剛接觸物理。學生在學習是必然會有很多問題。因此在教學中必須要有耐性，做好課上課下的解釋和引導工作。通過分析學生在練習、考試答題中的問題，發現這和他們平時沒有準確地理解和掌握國中物理基礎知識和技能有很大的關係，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。
2、抓基礎知識，就是要抓課本知識，教學中力求每章節過關。由於各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對物理知識的掌握不同。因此，我針對學生實際情況因材施教，課堂教學精講、細講，儘量降低落後面。那種為了留更多的複習時間而在平時教學中拚命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對物理失去興趣。
3、抓基本技能，要抓好物理用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，儘可能的多做演示實驗。讓學生真正了解每個實驗涉及的原理、裝置原理和操作原理等細節，儘可能多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行，觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。
二、重視獲取知識的過程和科學探究的過程。
1、要提高學生的套用能力，就要在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題的。平時教學與複習，都不能“重結論，輕過程，重簡單套用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程，多講、多練。讓學生掌握學習物理的“基本學科思維方法”。
2、作為教師應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內容，以周圍環境為參照對象，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究。
三、密切聯繫社會生活實際，抓好知識的套用。
物理試題涉及環保、資源等社會熱點內容，從多角度對學生的知識與進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，儘可能多地接觸和認識社會，用物理視角去觀察問題和分析問題，學以致用。
四、深化課堂教學改革，鑽研教學大綱（課程標準）。
基礎教育課程改革是一件非常重要的工作，除了要用新的教學理念武裝自己以外，更主要的是要在教學中參考和滲透“新課標”的要求。
五、強化教學過程的相互學習、研討。
多聽課、多評課。聽完課後多與上課老師及時進行交流，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。
六、運用多媒體，加強實驗教學。
物理試題中，實驗題所占的比例越來越大，應給予高度重視。在教學中通過多媒體直接將實驗的視頻或者動畫放給學生看，加強學生的印象。複習時，亦可以利用課件的形式將各單元章節的知識點系統的呈現給學生，使學生對知識點的理解更加系統化。
七、儘可能抓好學有餘力、有特長的學生參加學科競賽活動。
給有特長的學生創造發展個性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為將來專門人才打下良好的基礎。
八、從實際出發，總結經驗，吸取教訓。
全面實施素質教育，面向全體學生，關注每一個學生的進步與成長。扎紮實實抓各學段的合格率，這樣才能提高畢業合格率，最後取得高的升學率及較好的優秀率。
關於八年級物理教學工作總結範文合集 篇7
一、精心備課全面把握新課程標準
物理是八年級學生開始接觸的一門新課，使用的是人教版的新教材。新的教材提出了新的目標和要求，要有新的教學理念。由於我是全新的接逐這門課程，面對全新的學生，用全新的教材來教。在備課過程中我絲毫不敢馬虎，我充分利用網路資源和教學用書，結合學生實際，認真設計教案，完善每一節課的教學內容，將其取捨、增補、拓展，做到精通教材、駕奴教材，為上課這個環節做最好的準備。
當我挾著滿載心血的教案本走進課堂的時候，我充滿了自信，仿佛自己就要完成一項神聖的使命。每節課，用自己最大的熱情帶給學生嶄新的知識。與此相應的是，學生的聽課熱情很高，每一雙眼睛都緊緊盯著講台上的我，並且不時的會提出這樣或那樣的新鮮的問題。
所有這些不能不得益於我認真謹慎的備課。當然備課不僅僅是備教材，而且還要備學生，一個不了解學生的老師肯定不是一個成功的老師，我在這方面也下了不小的功夫。了解學生第一要記住學生的名字，這也是對學生最起碼的尊重。第二，除了在課堂上細心觀察學生的表現外，還應該注意和學生溝通。我經常利用課間休息或兩飯時間和我所任教班級的學生聊天，側面了解學生的學習情況和性格等，以便更好的促進教學工作的順利開展。
很顯然，備課既要備教材，也要備學生，而且要備好、備精，只有這樣才能上好課。
二、上課方面
充分的備教材，備學生，歸根結底是為了更好的上課。如果說備課有些“紙上談兵”的意味，那么上課就是“真槍實彈”了。備課是一個靜態的過程，而上課則是一個動態的過程。如何“以靜致動”，這需要具有一定的教育教學素質。這學期，我注重提高自己的教育教學能力。
在教學內容上，按照新課改的要求，以學生為主體，力求完成每節課的教學目標，並且及時從學生那裡得到反饋。在教學方法上，根據不同班級學生的不同學習風格，採用不同的教學方法。在同一班級，仍需根據課堂情況採取不同教學方法，做到隨機應變，適時調整，更好的完成教學任務。另外，創造良好的課堂氣氛也是十分必要的。我改變了以往崩著臉孔給學生上課的做法，帶著微笑教學，它能在無形之中給學生帶來求知的動力，調節課堂氣氛。
除此之外，每上完一節課我都要進行反思，記下每堂課的感到有遺憾的環節，注意下次上課時修正不妥的地方。總體上看，這學期在上課方面的收穫很大，積累了一定的教學經驗，但仍有不足的地方需要改善和提高。
三、作業方面
布置作業要有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常上網蒐集資料，對各種資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、做好課後輔導工作，注意分層教學。
在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣，使“要我學”轉變為“我要學”。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。
從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們前面學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
五、存在問題及完善措施。
存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，國小的知識系統還存在很多真空的部分。
我所教的三個班，大部分學生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課後也能認真完成作業。但有部分學生，因為學習成績差，學習上存在的問題不敢問，作業也因為錯題太多而找別人的來抄，嚴重影響了成績的提高。對此，要狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。對學習成績落後的學生要了解原因，提高他們的學習興趣;對沒有努力去學的，要提出批評以後再加以鼓勵，並為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們;一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場的，要幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，增強他們自信心。同時，一有進步，即使很小，也要及時地表揚。養成勤學苦練的習慣，形成良好的學風。這些都有待今後改進。
總之，這學期有成功，也有失敗，在教學中存在的不足。只有把心思放在學生身上，處處為學生著想，才能做好本職工作，太多的計較只會成為阻礙。在今後的日子裡，我將努力完善自我，超越自我，學習先進的教學方法，加強自身的政治業務學習，提高自身政治業務水平，為教育事業獻上一份熱。
關於八年級物理教學工作總結範文合集 篇8
這一學期即將過去，總體看，我認真執行學校教育教學工作計畫，積極探索，改變教學方法，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新構想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到較好的效果。現將本學期的教育教學工作總結如下！
首先，作為物理科任，我認真制定計畫，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，並能經常聽各位老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。
在教學過程中，儘量講簡單明了，摸清學生的思維方式，加強對學生知識掌握。上課課堂氣氛儘量活躍，主要通過利用課後時間，找課外書，找有關物理小趣味的內容閱讀。而且在講課時不斷調整自己的講課技巧，盡力活躍課堂氣氛，讓學生在輕鬆，歡愉的氣氛中學習。為了減輕學生的負擔，我盡能減少作業量，把大多的練習放在課堂上，一來可以在課堂上及時鞏固知識，二來可以從學生的練習中及時得到反饋並補救。這也可避免有少部分學生抄作業的習慣。對於交上來的作業我都會爭取在該班上下一節物理課前批改完畢，發下去。在批改過程，不止單單寫上一個分數，還會把學生錯的地方圈起來，對於問題較多的地方會及時評講。對於個別基礎較差的學生，利用課餘時間進行個別輔導。這些成績較差的學生大多基礎不好，所以必須有耐心，細心地進行指導，在這個過程中，不斷讓給學生樹立信心。學生只要有進步，我不斷的鼓勵，幫助他，在每一次測驗中，增加基礎題，降低學習難度，不斷增強了學生學習物理的信心。
為了提高教學成績，我結合物理科教學特點，在課前做到認真備課，多方面去蒐集相關進行資料，做好備生關。從而提高每節課的教學效果，通過培養學生學習物理的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
在教學中我注重對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心裡，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的絆腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的'知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
在以後的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收穫！
物理物理實驗室是學生學習和進行物理物理實驗的主要場所，是物理探究學習的主要資源。學校一貫高度重視物理物理實驗室建設，今年又新添了儀器和設備，為每個學生能進行物理實驗探究活動創造了良好的條件中學物理物理實驗教學的目的與任務即是，通過物理實驗，使學生最有效地掌握進一步學習現代科學技術所必需的基礎物理知識，培養初步的實踐操作技能和創新能力。
教學的重點放在培養學生科學物理實驗能力與提高學生科學物理實驗素養，使學生在獲取知識的同時提高自學能力、運用知識的綜合分析能力、動手能力和設計創新能力。物理實驗教學作為物理教學中的一個重要內容和重要手段，因此物理實驗室工作直接關係到物理教學工作是否能順利進行。因此物理實驗室必須建立和健全科學、規範的管理體制，實行規範的管理。學期將進結束，為了更好的讓物理實驗為教學服務，現將下學期的物理實驗教學工作總結如下！
1、加強理論學習，轉變教學觀念。為不斷提高教師的理論及業務素質，我們還經常組織教學學習新的課程標準，學習新課改理念，認真鑽研教材教法，使課堂物理實驗教學更好地培養學生的能力與興趣，促進學生的全面發展。
2、加大教研力度，促進物理實驗教學的提高。多次組織物理實驗教師開展集體備課、說課活動，相互學習物理實驗通知單及物理實驗記錄的填寫情況，組織物理實驗教師相互觀摩聽課、評課活動，使物理實驗教學全面開花結果，提高物理實驗教師的物理實驗教學藝術及組織物理實驗的能力。
對課本上所有的演示、分組物理實驗，都做到精心準備，預先試做，對少數物理實驗進行改進，補充，確保教師在課堂上物理實驗的成功率，現象明顯達到100%。
4、配備足夠的教具、學具，以滿足學生探究活動的需要。增加了學生動手實操的機會，提高了物理實驗課的效率。
請老教師對新教師進行培訓，指導他們規範操作，講述物理實驗成功的關鍵。使得學生物理實驗的成功率大大提高，大大提高了學習興趣和課堂效率。
2、學生做好物理實驗預習，明確物理實驗目的、原理步驟和方法。並做好示範工作。學生做好物理實驗記錄。
讓每個學生動手，發揮物理實驗室資源的效益，利用身邊的物品，廉價的材料進行物理物理實驗提供便利，鼓勵學生大膽進行物理實驗，小製作和小發明。教師自己動手，製作改進物理實驗器材。利用課餘時間自己動手製作或改進，取得了較好的成效，在教學中發揮了重要作用。
新課程理念的最大特點就是要轉變教師的角色，改變學生的學習方式，讓學生在生動活潑的學習中得到發展與鍛鍊。
一學年以來，全體物理教師積極投身於新課改的教學理念中，嚴格按照物理實驗教學的程式及規章制度進行。特別是物理實驗教學管理規範，無論是物理實驗教學備課、課前準備、物理實驗通知單、記錄及課後反饋等方面工作紮實，物理實驗開出率很高，促進了物理實驗教學質量的提高，培養了學生探究與質疑的能力。但教學中也存有不少問題，如教學課時不足，學生學習成績差別較大，學困生較多等。
關於八年級物理教學工作總結範文合集 篇9
本學期任教八年級二班的物理課程，使用的是人教版的新教材。新的教材內容提出了新的目標和要求，要有新的教學理念，我在教學中，留意全面進步全體學生的科學素養，現對本學期的教育教學工作扼要小結以下：
一、精心備教全面掌控新課程標準
通過學習我體會到新課程標準不同與以往的教學大綱，課前我熟讀新課程標準及新課程理念的相干資料，透徹理解並把握新課程標準，力爭在每節課前仔細研讀然後制定具體的教學方案，在教學每個一節課前，精心預備、認真備課，充分了解學生的學習狀態，做到教學中有的放矢，不打無預備之仗。從一學期的教學情況來看效果較好，學生的各項素質有較大的進步。
二、培養愛好激起學習積極性
愛好是最好的老師，學習愛好的是學生學習物理的動力的源泉。我在教學中非常留意學生學習愛好的培養，我主要是這樣做的：教學中不生搬硬套，不弄灌輸式教學、不提倡死記硬背，多讓學生參與課堂實驗和課外探究，讓學生在探究中親身體驗和感悟。其次展開課外實踐活動，如：弄課外小實驗小製作，也聯繫家長展開家庭活動。另外在課堂上展開適當的情形教學和課堂遊戲，教學中儘可能的擴大自己的知識面使課堂更生動也能激起學習愛好。
三，重探究教學培養學生的學習能力
我知道科學探究是增加學生體驗的一種有效方式探究能激起學生的思惟能力，探究能培養學生的動手能力，觀察能力創新能力等在教學中多設計探究活動為學生創設探究情形，若器材不足或沒有器材，我就自製或教學生自製，起初探究課很難掌控課堂，感覺有些雜亂，經一段時間知道堅持發現收穫較大：學生的自學能力明顯增強，而且學習的積極性主動性明顯增強以後的教學中老師比較輕鬆而?
關於八年級物理教學工作總結範文合集 篇10
本學期我擔任八年級1、2、3班的物理教學任務，一學期來我認真執行學校教育教學工作計畫，轉變思想，積極探索，不斷改進教學方法，把新課程標準的新思想、新理念、新要求和物理課堂教學緊密結合起來，認真備課、上課、聽課、評課，科學合理地布置作業，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，注重學科滲透，便於學生形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，做到教學相長，不斷提高自己的教學水平，順利完成了本學期的教育教學任務。現將本學期的教育教學工作總結如下：
一、精準把握新課程標準，精心備課
平時熟讀新課程標準及新課程理念的相關資料，透徹理解並掌握新課程標準，力爭在每節課前制定具體的教學方案，在教每一節課前，精心準備、認真備課，充分了解學生的學習狀況，做到教學中有的放矢，不打無準備之仗。
①認真鑽研教材，領會教材的基本思想、基本理念，課改精神。對於教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，做到能運用自如。
②了解學生原有的知識基礎，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。重視過程與方法的教學。從一學期的教學情況來看效果較好，學生的各項素質有較大的提高。
二、認真落實教研常規，狠抓學風
八年級學生兩極分化比較嚴重、部分學生對學習失去興趣，特別是難度較大的物理學科。部分學生由於是獨生子女比較嬌慣，學習和紀律都很不好。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習方法的輔導。要提高后進生的成績，首先要解決他們心理負擔，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。
要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查缺補漏工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的絆腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
三、多給學生鼓勵和幫助，培養自信心
物理是八年級學生開始接觸的一門新課，起初，學生感覺難度較大，學習信心不足，有的學生成績不理想。這種情況應從培養學生的興趣出發。因為興趣是最好的老師，學習興趣的是學生學習物理的動力的源泉。教學中不生搬硬套，不搞灌輸式教學、多讓學生參與課堂實驗和課外探究，讓學生在探究中親身體驗和感悟。其次開展課外實踐活動，如：搞課外小實驗小製作。並適時給學生鼓勵，給他們信心，不搞偏難題。從多方面對學生的學習情況進行評價。用讚賞的目光看學生，相信這點不行那點行，今天不行明天行。對有困難的學生進行耐心的輔導和幫助，鼓勵他們大膽的參與課堂。通過一學期的努力，很多學生由怕物理到開始喜歡物理了。
四、統一要求、因材施教，整體性提高成績
學生智力、素質的差異必然導致教學的不統一性，我在教學的過程中注意兼顧全體學生，激勵先進學生，鼓勵後進生。對學習成績優秀的學生，重點給予學習方法上的指導，提高他們的`自學能力，鼓勵、倡導他們超前學習，指導他們適當拓寬學習內容、加深學習深度、提高學習難度。特別關注有學習欲望但學習困難的學生，經常與他們溝通，了解他們的困難所在，經常表揚他們的進步，放大他們的閃光點，增強他們的學習信心和學習熱情，再循序漸進地指導他們掌握一些簡單有效的鞏固知識的技巧，儘可能使他們感覺到“付出總有回報”，由“門外漢”逐漸開始“入門”。
五、大膽嘗試教學改革，使探究式教學深入課堂
本學期，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學創設為有利於學生主動探索的學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度、價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動、共同發展的過程。
我深知科學探究是增加學生體驗的一種有效方式，探究能激發學生的思維能力，探究能培養學生的動手能力、觀察能力、創新能力等，在教學中多設計探究活動為學生創設探究情景，若器材不足或沒有器材，我就自製或教學生自製，起初探究課很難把握，課堂感覺有些雜亂，經一段時間堅持發現收穫較大：學生的自學能力明顯增強，而且學習的積極性主動性明顯增強，以後的教學中老師比較輕鬆而學生的學習效果較好。
六、重視德育滲透，培養科學態度
在物理教學過程中，恰當地向學生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質教育和科學態度教育。著重介紹一些我國科學家（如楊振寧，李政道等）對物理學的貢獻，介紹各國科學家們在探索物理學的過程中經歷的細節事件，讓學生了解科學探索中的艱辛，學習科學家們敢於質疑權威、善於發現極細微的現象、勤於實驗反覆探索的精神，培養學生實事求是的科學態度。
以上是對本學期的教育教學工作簡要的小結，工作中也有疏漏和不足，如：怎樣建立較好的評價體系，如何減小兩極分化；怎樣更好的提高學生學習興趣；怎樣提高課堂教學效率等都值得深思。在工作中也難免有缺陷，例如，課堂激情不夠，平時考試較少等。新課改對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更加嚴格地要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，揚長補短，開拓前進，為人民的教育事業奉獻自己的力量。
關於八年級物理教學工作總結範文合集 篇11
《數學課程標準》指出：有效的數學活動不能單純地依賴模仿和記憶，動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習數學的重要方式。本節課《乘加、乘減》教學設計就緊緊圍繞這一理念，創設教學情境，引導學生觀察思考，發現問題，提出問題，解決問題。充分發揮學生的主動參與意識，尊重學生的自我發現和與眾不同的方法，鼓勵創新思維，用恰當的評價為學生樹立學好數學的信心，促進學生生動活潑、全面和諧地發展。
上完《乘加、乘減》一課，對本堂課教學進行了小結，發現本節課的教學過程既有好的方面也有不足之處。
在教學中，要充分發揮主觀能動性，創造性地使用教材。”在本節課，所學的主要內容是通過對“玉米主題圖——圖二”理解，從而解決今天所學的內容。在這個環節中我根據主題圖設計了“圖一”、“圖三”的教學內容，這樣跳出了課本的框框，不拘泥於課本，實現了創造性地使用教材. 通過“還剩下幾個玉米棒子？”這個問題，我採取了較為開放的教學形式，在充分觀察思考的基礎上各自發表自己的見解，充分尊重學生的思維方式，引導學生探索不同的解決方法，培養學生從不同角度觀察思考問題的習慣，體現解決問題策略多樣化的思想。如：引導學生列出算式有：“4×3－2=10；3×3+1=10 ；3+3+3+1=10；3×4-2=10；
3+3+3+3-2=10:3×2+4=10…….等算式。這種不同的解題策略不僅有利於培養學生思維的靈活性，而且還能加深學生對數概念的理解。通過練習體驗使學生學會觀察、思考。例如：本節課的“給杯子蓋蓋子”、“奪紅旗”、“摘蘋果”、“給小狗戴帽子等”的活動中讓學生深刻地體會到：數學與生活的聯繫，使不同層次學生得到關注，同時，使學生感受在樂中學.當然有好的方面，也有不足之處。 如：小組合作互相交流，留給學生空間，發表自己的獨特見解。在這些方面做得還不夠。所以，我深深的感到：要想上一堂好課，不僅需要教師的教學熱情，更需要教師教學技巧，在師生的共同努力下，才能使數學教學成為真正的數學活動的教學，使數學教學活在動中充滿真正的生命活力。
關於八年級物理教學工作總結範文合集 篇12
本學期我擔任初二(1)、八(2)兩個班班的物理教學工作。一學期來，我堅持黨在新時期的教育方針，堅持以人為本，堅決服從學校領導和教務處的管理和安排，工作認真紮實，任勞任怨，不斷求實創新，取得了一定的成績，現總結如下。
一、教學目標達標情況：
1、課堂教育教學質量有所提高。本學期我以活化、最佳化、個性化為導向，聯繫學生實際情況，認真鑽研教材教法，抓課本基礎知識和基本技能，重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養，密切聯繫社會生活實際，抓好知識的套用，深化課堂教學改革，強化教學過程中的相互學習、研討，培養學生學習化學的興趣並感悟化學的科學魅力與價值。
2、積極參與理化生，特別是物理教學研究工作，成績顯著。本學期，我本著提高自己，鍛鍊自己的目的，認真參與組內教學研究，利用各種休息時間看課外教輔書籍，製作優秀課件，備優秀案例，並資源共享。本期主持公開課教學2次，參與聽課29節次，並參與討論了多個教學專題，按學校要求完成了一系列教研工作，成績顯著。
3、培優輔差工作成績明顯
針對我班學生基礎較差的實際，課堂教學中我儘量面向全體學生，讓大多數學生能聽懂、會做課堂練習，同時又因材施教，加強學習方法的指導，對原有知識基礎較好的、學習能力較強的學生，指導他們把知識向縱、橫方向發展，對原有知識基礎一般、學習信心較弱的後進生，重點指導他們良好習慣的養成，並充分利用晚自習時間針對性地進行個別輔導，鼓勵後進生的學習信心，培養優秀生的探索精神，取得良好效果。
二、存在問題：
1、部分學生學習意識淡薄，學習習慣較差，學習興趣難以養成，思想滯後，目光短淺，對物理學科不重視，不能按照老師的要求完成相關的學習任務。
2、部分學生動手能力不強，不喜歡上實驗課，不喜歡做課外實驗，不能完成相關的實驗操作，沒有良好的科學探究精神。
3、有不能獨立完成作業的現象，合作意識不強，探究能力較差，不能獨立總結相關的結論。
4、對教材的分析和把握還存在一定問題，造成有時不能組織一堂精彩的物理課。
三、今後工作構想：
在今後的工作中，要結合班級學生的學習特點，對學生進行分類教學，採取形式多樣的課堂教學模式，讓每一名學生都學到一些有用的知識。除此以外，結合班級學生在本學期中所存在的不足進行強化，使學生能在學習期間學到相關的學科知識。
總之，一學期雖然過去，我也收穫了許多，但求索路漫漫，我將在今後的工作中不斷的完善自己，不斷提高教育教學水平，為__中學的物理學科教學注入新的生機與活力。
關於八年級物理教學工作總結範文合集 篇13
圖形的旋轉是十冊教材第一單元圖形的變換中的內容。這節課的教學目標是使學生進一步認識圖形的旋轉，探索圖形旋轉的特徵和性質，能在方格紙上把簡單圖形旋轉90度。在教學這部分內容時，第一步我讓學生明確旋轉的含義。讓學生觀察鐘錶的指針，獨立思考如何描述出指針從“12”到“1”是怎樣旋轉的。然後再通過交流，使學生弄清順時針和逆時針旋轉的含義，明確要想表述清楚指針的旋轉，一定要說清“指針是繞哪個點旋轉”“是向什麼方向旋轉”“轉動了多少度”這三點。第二步再來探索圖形旋轉的特徵和性質。我先讓學生說一說，在風的吹動下，風車發生了怎樣的變換，再讓學生討論思考小精靈提出的問題“風車旋轉後，每個三角形有什麼變化，”來探索圖形旋轉的特徵和性質。學生都會發現風車上的每個三角形都繞O點逆時針旋轉90度，；旋轉後的三角形的形狀、大小都沒有發生變化，只是位置變了。第三步通過小組合作完成畫一畫在方格紙上把一個圖形按順時針或逆時針方向旋轉90度。一開始學生有點束手無策，經過提示學生明白了，只要找到三角形AOB的幾個關鍵點的對應點，再連線就可以了。
這節課上完之後，我感覺成功之處在於：
1、能駕馭教材，把握重難點，對學生提出的問題能抓住要點講到點子上。
2、能根據新課程標準則要求，引導學生經歷從具體情境中抽象出數學知識的過程，並在這個過程中與學生平等地交流和給以恰到好處的點撥。
3、.整個數學課堂留給學生較多的空間，讓學生有更多的獨立思考、動手實踐、合作交
通過本節課教學，使我意識到今後應注意如下幾個方面：
1、在教學中，要注意從學生的生活感知出發。通過大量的情景設定來引發學生的學習興趣，通過積極的探究活動來激發學生的思維，並注意到布置學生的課後實踐，引導學生把學習過的數學知識回歸到現實生活中去，培養學生觀察和思考興趣。
2、注意評價的多元化，全面了解學生的數學學習歷程，對數學學習的評價不僅要關注學生學習的結果，更要關注他們學習的過程，幫助學生認識自我，建立信心。
3、引導學生不斷發現、提出、探索、設計、解決問題，從而培養學生的創新能力和實踐能力。
關於八年級物理教學工作總結範文合集 篇14
“主題背景下的遊戲活動”這是我們這次研訓的主題，因此在構思教案的時候都是圍繞這一主題來展開。這次的大班體育教學活動《火眼金睛》是在前面兩位老師的的基礎上進行第三次跟進教學。在活動之前我預想了整個教學活動中會發生的一些情況，但是在進行教學活動的時候還是出現了很多問題是我沒預想到的。
《火眼金睛》在第二研的`時候唐老師已經將教案完善的很好了，因此我在這次的教學中並沒有太多的改動，只是在第一個環節和第二個環節中作了修改。在第一個環節中我將原本的“快樂小兵，熱身運動”修改為“勇敢小兵，快樂出行”讓幼兒以快樂出行為背景，引導幼兒觀察身邊的事物，這樣不但培養了幼兒的觀察能力，同事也凸顯了主題背景，而在實施的過程中發現效果並不是很好，沒有達到原本構想的效果。在研討的過程中也找到了原因，首先場地過小，孩子們還沒有來得及觀察就已經到達目的地了，其次，教師的臨場反應能力不夠，當發現這一問題的時候應該及時想辦法，可以帶著幼兒多走一圈，這樣孩子就有足夠的時間觀察。而在“勇敢小兵，快樂出行”這一環節中教師的氣勢不夠濃厚，導致孩子的小兵其實也比較弱。在第二個“練習投擲”的環節中我將練習的距離由近到遠逐步增加難度，幼兒在練習的過程中有一個層次的遞進，使幼兒在技能上有了提升，在心裡上也感受到了成功的喜悅。在實施的過程中基本能達到預設的目標，但是也發現了一些預想之外的情況，由於第一次練習的時候距離比較近，而近距離的話拋球比投球更容易進，因此幼兒在近距離投擲時以拋球的形式投進去的比較多，而加大難度之後幼兒投球的命中率就明顯低了很多，於是我在這裡又再次強調了投擲的方法，幼兒再次練習的時候明顯效果好了很多。在最後一個環節中我原本構想的是讓幼兒跟著藍精靈的音樂慶祝勝利，但是在活動中孩子們打妖怪打的太盡興了，最後城堡倒地之後都衝上去打妖怪了。在整個活動中孩子們的興致非常濃，活動目標基本達到了。
在這次的教學中我發現我對課堂的調控能力還比較弱，需要進一步的加強。找到了自己的薄弱之處，今後我會更加努力，讓自己的能力得以提高。
關於八年級物理教學工作總結範文合集 篇15
XX年中考我校取得了優異的成績。物理學科保質保量的完成了各項指標，這得益於整個備課組老師的團結合作和孜孜不倦的工作;得益於整個備課組老師充分挖掘和有效整合課程教學資源，激發了學生物理學習的興趣，提高了物理學習的效率;得益於全體初三學生的勤奮努力和不懈奮鬥;得益於學校各級領導人性化的管理方法和高超的指揮藝術。
物理是學生普遍認為難學的一門中考學科。要使學生熟練掌握物理基礎知識和實驗技能，從容應對中考，難度和強度是可想而知的。面對著這樣緊張而繁重的教學工作，我們逐漸摸索和總結出了一套行之有效的方法，並在09屆初三學生的物理學習中認真貫徹和執行了這套方法，取得了一定成績。現將具體做法總結如下：
一、 利用課堂教學，練好學生基本功
充分利用課堂教學，研究教材，研究學生，從初三學生學習一年半物理的實際情況出發，著重把握好“預習指導——導入新課——講授新課——小結——評閱作業——章節複習——考核"幾個有機的環節，結合實驗精講概念、定理、定律，做到讓學生在輕鬆、愉快氣氛當中當堂或在考核過程中掌握、消化所學知識，力爭精心設計好每一堂課，扎紮實實上好每一堂課，認認真真鞏固好每一堂課，使物理教學真正落到實處。在講授新課當中，做到突出重點，抓住關鍵，突破難點，精選精講例題、習題，由淺入深，循序漸進，在課堂上充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，讓本來很有趣味的物理課堂真正成為學生學習的樂園。
二、 加強實驗教學，增強學生實踐能力
遵循物理教學規律和物理學科的特點，以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示實驗中，引導學生有目的的觀察，啟發積極思維，提示物理現象的本質。組織好學生實驗，充分發揮學生的主動性，培養學生獨立操作的能力、團結協作的精神和學生自主創新的能力。此期除做完、做好教學所要求的實驗外，還利用電化教學設備和多媒體教學手段及遠程教學設備開展物理實驗的教學。經過一個學期的努力，大部分學生能從實驗現象中分析出實驗目的、本質，初步具備了物理的思維品質和獨立操作的能力，實驗操作考試各項指標完成率居全市之首。
三、 研究學生，因材施教，整體性提高學生素質
注重每一個學生，使每一個學生都有進步。學生智力、素質的參差必然導致教學的不統一性，在教學的過程中注意兼顧全體學生，難易有度，激勵先進學生，鼓勵後進生。一期來，各班成立幫扶小組，在培養好尖子生的同時，還利用課餘時間輔導、幫助、鼓勵基礎差的學生趕上先進生，讓差生在老師的激勵、關心下不斷取得進步。套用物理知識競賽四人獲得國家級一二等獎，多人獲得省市級獎;中考合格率也有顯著提高。
四、 重視德育滲透，培養科學態度
在物理教學過程中，不斷地向學生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質教育和科學態度教育。著重介紹了我國科學家熱愛祖國的事跡，介紹了我國歷史上和現代科技成就，大大增強了學生學習物理的興趣，培養了其嚴肅認真、實事求是、團結協作的作風。
五、 大膽、穩妥探求教學改革
著眼於素質教育，為達到最終培養學生能力的目的，針對傳統封閉、固定化的教學模式的弊端，尋求、思考新的更好的教學方法。
該期嘗試了“教師設疑——學生閱讀——歸納整理——探求發現——查找準備——討論辯論——專題講座——課外實踐——心得體會”的教學程式，還結合愉快教學法、陶治情感法、強化訓練法，和諧地展開雙邊活動，此法不僅能賜其以魚，還賜其以網，授之以漁。教學實踐表明，此教學模式較常規教學更易增強學生的自主自學能力，調動學生學習的積極性，發揮學生的主動性和主體性。使學生的成績有較大幅度的提高。
嘗試了強化學生學習物理的信心。每次開始上課時，不是禮節性的師生問好，而是由同學們高呼自己想出的口號。如“學物理，我能行”“輕鬆學物理，快樂考高分”等以堅定學好物理的信心，堅持下來，取得了一定的效果。
堅持抓好了“錯題分類再現，平時打好學習基礎”。 平時我們備課組內教師通力合作，將不同層次學生練習中出現的錯誤率較高的題目進行分類整理，建立錯題檔案。對粗心錯誤、概念錯誤與難題錯誤區別對待，然後給學生進行第二次練習或測試。粗心錯誤常常包括審題錯和筆誤兩種情況，屬於比較簡單的錯題再現，比較適合於在中考前進行最後磨合，提醒學生在考場上要細心認真;而概念錯誤則是要在每一章節後記中整理，再通過填空、選擇等題型再現;而難題出錯往往是學生在分析題目時遇到困難無法完成而出錯，所以很大程度上並不是簡單的把做錯的題目給學生重做一次，而是根據錯題的難度進行分析，將難度較大的錯題拆解分成比較簡單的若干道題，然後再讓學生完成。因為難度降低，第二次練習時學生普遍能夠做得較好，達到了鞏固強化的效果。
總之，初三物理備課組注重研討與協作，提高集體備課效率，全面完成了學校下達的各項指標。新學期我們備課組將充分發揮不同年齡層次教師的優勢，互幫互助、取長補短，調動每一位教師的教學熱情和工作積極性，將備課組的智慧發揮到最大限度，深入總結，積累大量的第一手資料，在新學年到來之際，為物理學科帶來新一輪的輝煌!
關於八年級物理教學工作總結範文合集 篇16
本學期快結束，將成為歷史了，抱著一顆探究教育教學的熾熱的心，終於順利完成了學校規定的教育教學任務，在艱辛的歷程中有成功的喜悅，也有失敗的遺憾！為使下學期打造一個全新的工作局面，在此做一下總結。
在課堂組織方面。
該班我接手才一個學期，接手之前，本班的所有科任教師都反映這個班十分難搞，有他們的話說就是非常“背油”，是“殺細胞”的班級。我當時聽了這些論調後，不是不想接，反而增加了我的興趣。對於一個探究教育學的熱血男兒，這是一個實驗的絕好機會！毫不隱瞞的說，當時那個我物理教師都不喜歡接，只好輪到我了。當我上第一節課的當天，正好是開學的第三天，大凡都知道這幾天要學校工作尤其是正式上課，那幾乎是不可能的。對於這種調皮班級更是難以搞一個良好的開端。巧合的是，這一天剛好是“三八”婦女節，幾位女教師例假，學校都安排我代幾節課。不言而喻，新書，作業本等準備工作都還不到位時，真是在考驗我了。當時我花了好多心思，一定要把今天的“耍耍課”角色拿捏到位，否則這個班今後難以上下去的。幾節課下來，我終於成功了。我著重備了學生，很好地分析該班學生的情感需要，學生的生長點，他們的個性特徵，現階段的發展狀況等因素。因而這個班在本學期一直處於良好的運轉狀態，可謂美哉！
差生轉化工作方面。
我知道這種班級，最重要的工作應該就是差生轉化方面一定要下大力氣。一學期中，我是先抓末端，再抓尖子，中間部分作為常規來抓。掌握了最調皮的幾個學生後，然後再考慮學習成績。常常將最差的部分學生叫到實驗室里進行個別輔導，必要時進行思想教育，與其家長保持溝通並做好記錄，幾乎對這些學生是成長跟蹤。
“給他們陽光，但不讓其燦爛”。
對於這個班的學生，我深深知道不能用微笑去感化他們，也不能將這根弦繃得太緊，適可而止。微笑多了，他們會燦爛，弦繃得太緊了，關鍵時候可能吊鏈子，這個角色一定要拿捏準確。一句話“給他們陽光，但千萬不讓其燦爛”。還好，一學期以來，勢態良好。
“減負加負”，曲折進行。
當前提倡減負提質，我認真領會指導精神後，結合本班實際情況，採取減負、加負曲折進行，讓他先“餓其體膚，煉其筋骨”，而後讓他們全能發展。不錯，效果確實不錯。用他們發展狀況來說話，用他們成績來說話，這些事實告訴我，學生們進步了。
在實驗開展方面。我改變了以往的方法，我採用先理論後試驗。因為學生們的基礎知識較差，若按部就班，生吞活剝地按教材進行是不行的。讓知識在他們腦里有一個良好的建構，將物理慢慢的，先簡後易的運用於生活，從物理走向生活，由生活走向物理。在學習的最後階段，讓學生們到實驗室去動手，這效果出奇的好！
學生主體，教師主導。
每每上一節課，節後練習題，先讓學生上黑板演算，再讓另一部分學生就其糾錯，反覆揉搓，讓他們“醒醒腦”。有些時候還將剛講過的題目讓他們作業本上重新做一遍，抓住學生的情感需要，多少是他們有一種成就感，激發學習積極性。
基礎過關，專題實戰。當學生們有了一定的學習能動性之後，開始進行鞏固提升。課後，自己精心編排一些基礎訓練題和專題讓他們實戰，他們的求知慾望慢慢提高了，有時還有吃不飽的現象。在鞏固的過程中，儘量不用怪、偏、難得題目，一定要使他們保持良好的勢態發展。
淡定應試，狠抓德育。德育搞不上去，是先前這個班的致命因子。科任老師們也許不太在意這一點。其實，對於這種調皮，基礎差的班級德育工作是不可或缺的教學環節。僅靠班主任一周一次的班會課是永遠不夠的。一學期中，我特別注重了這一教學環節。要在課堂上進行實時的滲透。認真挖掘物理教材中的情感價值觀對學生進行很好的滲透，只有抓住學生的心，才能抓住他們的魂，學習才上得去，素質才提得高。
當然，這一學期中，雖然取得許多成績，但也存在諸多不足。例如在學生群體的.中間環節，我抓的力度還很不夠。大部分學生吃不飽時，沒有及時向他們進行拓展，課外延伸，這對學生的知識建構是巨大損失。末端、中間、尖子生的輔導傾向嚴重不足。在教育教學過程中，思想裡面還是受到學校規定的教學質量評比的影響，因而對新課標，課改理念有時失之偏頗的現象，把握失度。
今後的構想：
1、吃透“減負提質”的檔案精神，深刻理解新課程，新課標，新理念下，發展自己的個性教學，打造出屬於自己的精品課堂；
2、繼續接任學校的差班，積極探索教育教學，用實踐來充實理論，用理論指導教育教學；
3、深究教材，認真備好學生這一課，將學生的情感需要與知識教學有機的結合，既要教書又要育人。
總之，一份勞力一分價，通過辛勤的耕耘，並在同事和各領導的關心和幫助下，取得的成績永遠不止這些，但也存在很多不盡人意之處，希望在下期的工作中，更上一層樓，有一個良好的收穫季節。
關於八年級物理教學工作總結範文合集 篇17
一個學期又過去了，這學期我上八年級C170班的物理，一學期來，我認真執行學校教育教學工作計畫，轉變思想，積極探索，改變教學方法，在繼續推進探究式課堂教學模式的同時，把新標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新構想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到較好的效果。現將本學期的教育教學工作總結如下：
一、新課程標準貫穿了我的思想，走進了我的課堂
認真貫徹《國家物理課程標準》的.基本要求，不斷的了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的台階。
二、狠抓學風，認真落實教研常規
八年級學生兩極分化比較嚴重，部分學生對學習失去興趣。大部分學生由於是獨生子女比較嬌慣，少數學生學習和紀律都很不好。對此，我狠抓學風，在班裡提倡認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。布置作業有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常上網蒐集資料，對各種資料進行篩選，力求每一次練習都起到最佳的效果。同時對學生的作業批改及時、認
真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。
三、創新評價，激勵促進學生全面發展。
怎樣提高學生學習成績，我把評價做為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段，對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，採用定性與定量相結合，定量採用等級制，多鼓勵肯定，少批評。堅持以教學為中心，強化對學生管理，進一步規範教學行為，並力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、紮實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
本學期物理教學，雖積極認真落實學校教學常規，努力完成教學工作任務，仍有很多不足和困惑：如何減小兩極分化；怎樣更好的提高學生學習興趣；怎樣提高課堂教學效率等都值得深思，也是在我以後的工作中要好好探索解決的問題。
關於八年級物理教學工作總結範文合集 篇18
本學期任教八年級的物理課程,使用的是人教版的新教材。新的教材提出了新的目標和要求,要有新的教學理念,我在教學中,注意全面提高全體學生的科學素養,現對本學期的教育教學工作簡要小結如下:
一、精心備課全面把握新課程標準
通過學習我體會到新課程標準不同與以往的教學大綱,課前我熟讀新課程標準及新課程理念的相關資料,透徹理解並掌握新課程標準,力爭在每節課前仔細研讀然後制定具體的教學方案,在教學每個一節課前,精心準備、認真備課,充分了解學生的學習狀況,做到教學中有的放矢,不打無準備之仗。從一學期的教學情況來看效果較好,學生的各項素質有較大的提高。
二、培養興趣激發學習積極性
興趣是最好的老師,學習興趣的是學生學習物理的動力的源泉。我在教學中非常注意學生學習興趣的培養,我主要是這樣做的:教學中不生搬硬套,不搞灌輸式教學、不提倡死記硬背,多讓學生參與課堂實驗和課外探究,讓學生在探究中親身體驗和感悟。其次開展課外實踐活動,如:搞課外小實驗小製作,也聯繫家長開展家庭活動。另外在課堂上開展適當的情景教學和課堂遊戲,教學中儘可能的擴大自己的知識面使課堂更生動也能激發學習興趣。
三、重探究教學培養學生的學習能力
我知道科學探究是增加學生體驗的一種有效方式探究能激發學生的思維能力,探究能培養學生的動手能力,觀察能力創新能力等在教學中多設計探究活動為學生創設探究情景,若器材不足或沒有器材,我就自製或教學生自製,起初探究課很難把握課堂,感覺有些雜亂,經一段時間懂得堅持發現收穫較大:學生的自學能力明顯增強,而且學習的積極性主動性明顯增強以後的教學中老師比較輕鬆而學生的學習效果較好。
四、多給學生鼓勵和幫助培養學習自信心
物理是八年級學生開始接觸的一門新課,起初,學生感覺難度較大,學習信心不足有的學生成績不理想。這種情況我沒有急於求成,更沒有拔苗助長,而是從發展培養學生的星期出發。適時給學生鼓勵,給他們信心,不搞偏難題。從多方面對學生的學習情況進行評價。用讚賞的目光看學生,相信這點不行那點行,今天不行明天行。對有困難的學生耐心的輔導和幫助,鼓勵他們大膽的參與課堂。很多學生由怕物理到喜歡,由差到好。
五、轉變教學觀念,不僅教書而且育人
放棄老觀念和老思想,放手讓學生學習,讓他們在民主、平等、輕鬆中學習。不是授之以魚而是授之以漁。在教學中還多對學生情感態度和價值觀的教育,教給他們做人的到了道理,用真心和愛心對待學生。
以上是對本學期的教育教學工作簡要的小節,工作中也有疏漏和不足,如:怎樣建立較好的評價體系,如何培養學生的自學能力等。在以後的教學中要不斷的努力和進取,力求精益求精。