一年級英語老師期末個人工作總結 篇1
轉眼間，一學期的工作已近尾聲。這學期，我擔任國小一年級的英語教學工作，經過一學期的努力，我既收穫了很多寶貴的經驗，又有很多值得思考的地方。現將具體工作總結如下：
一、全面分析學生和教材，上好每節課。
學生是教學的主體。因此，了解和分析學生的情況，有針對的教學對於教學是否成功至關重要。由於是國小低段的教學工作，我注重培養孩子的英語學習興趣，從各個方面培養和鍛鍊孩子的聽說能力，利用一切機會讓孩子們練習聽說能力，創造說英語的一切機會，儘可能多地讓他們了解西方的風土人情，文化色彩，增強語感。擴大知識面。當然這些工作都是要緊緊圍繞一年級教學課本。
二、豐富教學方法，活化英語課堂。
1、在課堂上，我常通過運用實物教具，簡筆畫，手勢及姿體等方式實現情景教學，重點講解所學單詞與句子，運用生動形象的示例來加強學生的理解與識記能力。同時用英語遊戲以及歌曲來激起他們學習的興趣，鼓勵他們大膽發言，採用以學生為主體，老師為主導的教學方法，充分調動學生學習英語的.興趣。但由於一年級學生既初學語文拼音又初學英文字母，所以，如何讓學生學會區分語文與英語也是英語課堂教學裡所要注意與思索的重點。
2、由於是低年級的小學生，我注重培養他們的英語使用能力，利用一切機會來讓他們鍛鍊聽說能力，創造多的使用英語的機會。首先是聽力方面，我常讓學生聽英語會話的磁帶以及英文歌曲，並讓學生參加英語的情景劇等等。其次是英語朗讀，在課堂上我會採取老師帶讀，學生自讀以及邀請學生來表演朗讀會話的方式。將難度適宜的聽說練習結合在一起，既練習了課本所學內容，也鍛鍊了學生英語聽說的能力。
3、作業的布置與批改方面。英語作為一門套用語言，需要多套用。因此，除了課堂外，還需大容量的鍛鍊學生的聽說讀寫能力。但對於一年級的學生來說，作業難度不宜過大，所以在布置作業中，我都是採用聽，讀等方式進行的。結合課本內容，布置難度事宜、重點分明的作業來鞏固所學知識。
三、面向整體，做好培優轉差。
整個教學過程中由於學生掌握的程度不同，出現了優差分層。一方面，有的學生上課活躍，上課氣氛積極，掌握程度較高。另一方面，有的學生英語聽說能力較弱，授課採用較多的全英教學，可能還是不太適應。對於優差分層的現象，我及時的了解了學生的詳細學習情況，具體問題具體分析，因材施教，利用課餘時間對優秀生進行課外知識的補充，對差生根據實際情況進行相應輔導，使學生成績整體提高，從而提高學生的自信心，增進學習興趣。
由於每一位教師尤其英語教師，大家都在不斷的改善和創新自己的教學，難有失敗和彎路，不過我堅信，只有不斷創新和實踐才能有進步，才能不斷完善教育教學。
一年級英語老師期末個人工作總結 篇2
現在的英語教學已經不同於以前了，以前我們國家的英語教學都是放在學生上國中之後，那樣的時間現在看起來不錯。不過自從國家深化教育改革以後，英語教學就被安排到了國小就開始被授課，這就加大了教師的焦旭額壓力和學生的學習壓力。
不過既然是國家教育部發出的指令，就一定有它存在的好處和優點，我們只能無條件的執行，畢竟這對我們英語教師來說不是一個很大的困難，困難在於學生，如何才能讓他們儘快的學習好英語是頭等難題。
回顧過去一學年來的工作，本人忠誠於黨的教育事業，服從領導分工。本學年擔任分校的三、四、五年級英語教學工作，在過去的一年確實在摸黑之中度過，但經過一學年努力學習，自己英語水平大大提高了，學生的英語水平也相對提高了，也取得了一定的成績。
在課堂上，我首先讓學生明白每課的句型結構，懂得它的規律，會用學過的單詞使用新句型對話。對話中照顧各層次的學生，做到難易得當，讓每個學生都有練習的機會，增強學生學習的信心，提高對話反應能力。每課講授完後，要求學生必須會背，會默寫單詞，會回答對話練習。
由於大勢所趨，改革當前，英語教材版本不斷更新，使我在英語教學不斷吸收不同版本教學的經驗。而本學年對我說又是新版本英語教材，而且一下子接手全校所有英語教學工作，在一學年來確實付出不少努力和碰過許許多多的釘子。在全校英語課當中，六年級教材對老師的教、學生的學顯得比較吃力；而五年級有大部分男同學已經厭惡英語學習，日益侵蝕，使教學有時無法進行；再加上四年級學生低子薄，接受能力差。針對各班級特點不同，所採取措施也有所不同。但基本上都是按照英語教學常規，讓學生多聽、多讀、多練，從練習中不斷提高能力。因此，在英語教學中我體會如下：
學習英語是循序漸進的，每個階段都不能鬆懈。因此，教學過程中要注意培養、輔導下層生，讓他們能跟得上，打好基礎，往後的學習才能順利通過。課後，經常輔導接受能力差有學生，使他們有所進步。並且，在班級成立英語輔導小組，給英語成績差的學生進行輔導和幫助。
首先培養學生的"興趣"，"興趣"是最好的老師，愛因斯坦是這樣說的。學生對於自己感興趣的事物，自然會用更多的時間鑽研。因此，在教學中要儘量使用英語，適當利用母語；利用直觀教具、動作、表情和玩遊戲等方法吸引學生，讓學生樂於學習。而且，教學中必須做到讓學生明白，會用，反覆練習句型和單詞，提高水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，從而提高學生對英語科的學習興趣，提高了教學效果。所以要特別注意學生的興趣的培養。
一年級英語老師期末個人工作總結 篇3
本學期，我擔任國小一年級兩個班的英語教學工作。我深深感覺到教國小英語之難之累，但苦中也有樂。為使今後的教學工作取得更大進步，對本期的教學工作總結如下：
一、政治思想方面：
我認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，積極參加繼續教育與校本培訓。在學習的過程中自己也積累了不少別人的經驗，也了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重複講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師，怎樣做一名好英語教師。
二、教育教學方面：
要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。備課不僅僅是備教材，備教學步驟，真正的是要備到學生，想學生所想，他們喜歡什麼樣的課，什麼樣的課才吸引他們，上課過程中學生遇到類似的情況會有怎么樣的反應，而教師又要根據學生的反應作出相對應的反應。
2、認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，那樣就避免了以往要學生掌握過多內容，產生畏難情緒的缺點，同時掌握知識的邏輯，新舊知識的聯繫，知道讓學生學好當前知識，要從哪方面下手，應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。一年級學生剛接觸英語，對學習英語有極大的興趣，因此課堂氣氛一定要活躍，以吸引他們的注意力。那就要增加豐富多彩的遊戲活動，以激發他們學習英語的濃厚興趣。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
5、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生回家不肯讀書，複習，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
6、 積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。每月我都積極參與課題組組織的聽課評課活動，受到了課題組老師的好評。
7、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關係促進了學生的學習。對占相對多數的中差生，我變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次是以平常的心態對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。
8、加強對學生的口語鍛鍊，在平時的課間或放學時多和學生聊聊天，說說英語，讓他們把學會的英語用於生活中，用在適當的場合。
“金無足赤，人無完人，”在教學工作中我仍難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，在嚴格要求學生的同時對待學生還不夠親切……等。同時，在工作中，我意識到，人只要有一刻的鬆緩，一刻的懶惰，你就會退步，就會落後，但別人卻在不斷的前進。所以，不但是對學生，要嚴格要求。對自己，也要嚴格要求，要學會不斷反思自己，不斷提高自己的水平。在以後的日子裡，我會在今後的教學過程中逐步改正和完善教育教學方法，爭取更大進步，做一名優秀的國小英語教師。