八年級上期班主任的工作總結 篇1
我今年繼續接任初二年級177班班主任，初二年級是定型教育階段，進一步穩定學生的思想，增強學生學習生活的信心，興趣和熱愛；進一步端正學生的學習態度，更自覺努力地學好文化基礎知識，而使學生自我教育，自我管理的能力得到培養和提高，為下一步的學習奠定基礎。圍繞這一目標，我開展了一系列工作。一個學期我們班形成了良好的班風和學風，學生班集體觀念強，積極向上。在此我談談自己當班主任工作的體會。
一、常抓常規管理，初步養成良好習慣
學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規範、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：校徽檢查員、兩操檢查員、班級衛生檢查員、課桌檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班會讓全班同學討論，明確中學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規範好的同學，評為優勝星，把他們的照片貼到光榮欄里，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。
二、選好班幹部，發揮小幹部作用
俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班幹部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班幹部的選拔和培養，本學期，我採用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然後讓學生自願報名競選。班幹部產生後，我和他們經常召開班幹部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班幹部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班幹部開一次會，讓他們談談得失，以及今後的打算等。這樣，既為班幹部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。有了一支能管理班級的小幹部隊伍，作為班主任，我就加強引導培養，教給他們工作方法，放手讓他們大膽乾。同時樹立自己的威信，這樣一來不但提高了他們的積極性，而且能力也逐漸培養起來。
三、開展各種活動，提高學生素質
本學期，學校開展了一系列活動，為了讓活動更深入、更具體、更全面，我鼓勵學生人人參與，互相合作，並和爭章活動相結合，以此來調動學生活動的積極性，共同創建一個真正的快樂班級。此外，我班經常自己組織開展了演講、繞口令等活動，為學生創設了多種鍛鍊自己，展示自己的機會，提高了學生和班級整體的素質。
四、班主任要善於觀察，耐心細緻地解決問題
我在工作中總結出二慢，一是慢進教室細觀察。預備鈴響起，這要求學生進教室後要靜心，準備當堂課的學習用具，並坐端正，迎接老師進教室上課。我的做法是鈴聲一響，站在門口，仔細觀察每個學生的表現，讓學生把一個真實的自我充分展現出來，班主任這時可以掌握第一手學生動向，可以利用以後的課餘時間有的放失地做學生思想工作。二是慢言細語少厲色，當學生犯錯誤時，我一般不會嚴厲地訓斥，時時警戒自己要制怒，慢言細語能消除學生的恐懼感，讓學生從老師的教誨中理解道理，認識錯誤。這樣能夠不損傷學生自尊心，引起逆反心理，學生也樂意接受。
五、施展愛心，讓學生更貼近你
177班已經接手3年了，我對班上同學的情況已經有了全面了解。我經常找個別同學談心，從學習、心理、愛好、家庭等處了解學生，利用晚上經常同學生電話溝通、同家長溝通。再如碰到學生生病後我第一時間問候，讓學生感到親切如父母。在對個別學生的教育中，我總是利用課餘時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學生感到老師對他們的關心與愛，使他們願意以自己好的方面展示給老師看。
班主任工作是忙碌而繁瑣的，但同時又為我提供了更多與學生接觸交流的機會，讓我的教學生活更加豐富多彩。
總之，我深感班主任工作多而雜，但只要你具備一個愛字，那一定會把工作做好。但我覺得自己的弱點就是較粗心，工作不細緻，不過相信自己通過努力，也會逐漸細化的。
八年級上期班主任的工作總結 篇2
過去的一學年裡，我班在學校領導的統一組織、年級組長的帶領、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、工作等方面都取得了一定的成績，現將我做的一些工作做一番總結。
一、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，淨化學生的心靈，努力培養德智體全面發展的人才。
做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，一是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個良好的大環境，重視的是學生的共性。配合學校各項工作，我們班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。國中的學生已經是十四、五歲的人了，很多道理都明白，但自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重複的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。
開班會不一定要等一節完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精幹的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。
重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課餘時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，儘量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。
二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養"赤誠、嚴格、活躍、奮進"的班集體。
初二年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業、升學等實際問題，隨著課時和知識複雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生畢業前夕的思想工作顯得更加複雜和重要。
在這個學期里，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐
漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是"包袱"。
選好班幹部，不但有利於班級管理，而且有利於全體學生共同發展。培養學生擔任班幹部，是培養學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法，如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可培養其關心集體、關心他人、樂於奉獻、積極進取等優良的思想品質。多培養班幹部有利於多數學生全面發展。
三、積極抓好後進生的轉化工作，努力使後進生以失敗者來，以勝利者走。
後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛鍊的基本權利，關注後進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值；同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，及時讚揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
四、積極主動地和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。但我還會不斷的努力，及時總結經驗教訓，爭取取得輝煌的成績。
八年級上期班主任的工作總結 篇3
轉眼之間,一年時間又過去,回顧這一年的生活,我們20xx級五班從幼稚到成熟，從單純到務實，並逐漸展示出其優秀的一面。 針對初二年級的特點，根據學期初制定的班級管理計畫，我主要從以下幾方面做好班級管理工作：
一、與學生約談常規化。
針對初二學生特點，必須加強了解學生，知道他們想什麼，需要什麼，有哪些困惑，他們最關心的是什麼，在學習、班級管理中有什麼好的建議，對於班級生活有哪些不滿意的地方，家庭生活上的了解，青春期的困惑，同學交往中的困惑等等都是與學生交流的話題。在學生交流中，你會發現真實的他們，會發現孩子身上的優點，會走進他們的內心深處，成為他們的朋友，融入到他們的世界裡去。同時，作為班主任也會發現班級管理中存在的問題，及時的調整自己的管理思路。通過約談，師生關係融洽了，問題少了，笑聲多了，一學期班裡沒有打架事件發生，成績自然的穩中有進。
二、繼續完善套用量化管理考核辦法，促進學生自主化管理。
在多年的管理中，我總結完善了一套量化考核辦法，對學生日常表現打分考核，每周總結一次，每月評選德育標兵，德育明星，在學期末根據平時的得分結果評出“三好學生”“優秀團員”“優秀班幹部”，做到每個人的行為都有結果，平時的表現決定你的評優選模。在此基礎上，學生嚴於律己，行為端正，監督到位，很少有遲到、早退、不交作業，打架、罵人、破壞公物等行為。平時的考核表張貼於教室公示，每個學生都能及時了解自己的表現情況，公開公正，具有說服力。針對扣分情況，採取勤工儉學的方式懲罰彌補，既充盈了班會，又給學生彌補的機會。
三、抓紀律，促學風。
在量化考核的基礎上，必須加強紀律管理，利用好學生每天撰寫的周記與學生交流，引導，及時發現班記憶體在的問題；利用周一升旗後的晨會布置一周的任務，點評一周存在的問題，進行良好的行為教育；利用晚點到班內巡視的機會，發現衛生漏洞，指導學生學習方法；，利用課間時間到教室發現刻苦學習的典型，然後及時的進行表揚鼓勵；利用約談的機會指導每個學生存在的問題，表揚優點，鼓勵學習勁頭，指導好的學習方法，讓孩子明確思路，信心百倍的完成每天的任務。在以上舉措的保障下，初二五班成績穩中有進，學風濃厚，紮實，深得任課老師的讚許。
四、定期召開主題班會，利用好德育教育的主陣地。
一個良好的班集體要通過多種活動來實現，而主題班會就是一項重要的活動，組織得當的主題班會，能產生凝聚力、向心力，起到促進班級學生團結的作用。同時，主題班會也是師生共同活動的過程，它能加深師生彼此了解，成為密切師生關係的一條紐帶。在這個學期，我們班主要組織了以下主題班會：《探究學習方法》、《學會讚美》、《在路上》以及拓展性遊戲，包餃子等活動，培養學生凝聚力和團隊精神。
五、召開了兩次家長會，與家長進行了很好的溝通交流。
由於在初一重新分班，對班內學生的學習和家庭情況了解都不夠細緻，特別是在暑假返校後分析初一期末成績，更應該讓家長真實的了解孩子的在校表現，於是，在學期初召開了一次主題為“愛與責任”的家長會。在進入冬季後，根據學校安排，結合一段時間內班內學生有情緒不穩，對家長有對抗心裡，不理解家長對待學習的期待與關心，對於家長方面的壓力很反感。於是我又召開了以“愛與溝通”為主題的家長會。在這兩次家長會基礎上，學生家長都很讚許，對孩子的教育更加的理性，對班級管理的思路做法予以支持和擁護，起到了很好的溝通、展示、宣傳與教育作用。
六、依舊堅持班級文化建設，做好《班級日誌》撰寫編輯及班級圖書角的建設工作。
班級日誌一直是我們班呈現班級文化的形式之一，已經有十幾年的歷史。通過班級日誌，可以讓家長、老師、學生了解孩子的在校表現，了解我校的管理思路，了解班主任的管理智慧，可以說是一部學生國中時代的編年史、回憶錄，是學生成長最寶貴的資料見證。而圖書角的建設也是我校班級管理的標桿，圖書的儲備量其他班級無法企及，有自己的管理套用制度，有相應配套的讀書活動，在豐富學生生活，提高學生閱讀能力上發揮了很大的促進推動作用。另外，本學期制定了班級口號，班級誓詞，每天誦讀之前集體宣誓朗誦。而對於小組學習，我們班也要求每個小組有自己的組名，有自己的小組誓詞，每次考試結束評出優秀小組小組長。這些都能見證我們班班級文化落實到實處，有資料，有行動，觸及每個孩子的內心，影響著他們的一舉一動。
在做好以上工作的同事，不可避免的也會有一些不足存在。
1、 本學期班會組織的較少，在以往經常化制度化輪流召開的基礎上有所鬆懈，對於班幹部小組長召開班會指導較少，導致學生不能積極的參與開展。
2、 教師衛生沒有形成良性循環，雖然我每天都監督，勤轉勤說，但總是避免不了有扔垃圾現象，以後應該發揮小組長，值日班長的監督作用，杜絕這種不良行為的蔓延。
3、 學生對待周記的態度不夠嚴肅，書寫有應付現象。班級日誌的撰寫囉嗦，個人化傾向嚴重。值日班長對班級管理日誌也有應付心理。對於這些小問題都要進行更細緻的改進。
4、 雖然有“以情感引領，用制度約束”的明確管理思路，但是由於與學生的年齡差距越來越大，自己的親和力不夠，出現學生與班主任疏遠、懼怕等問題，情感引領的力度需要進一步加強。
八年級上期班主任的工作總結 篇4
本學期我繼續擔任2班班主任工作。一學期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理有序，在班幹部培養方面更是有了很大的收穫，現總結如下：
首先，繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。
部分學生在八年級思想複雜、情緒不穩定，特別是個別學生萌生&“反叛&”心理，常常自認為自己已經長大，不再需要條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、鬆懈。針對這個特點，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，體會遵守規範的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、不完成作業等行為，讓同學進行&“換位&”思考，並進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。並儘量及時發現存在的問題，同學生進行談心，從而及時解決問題。同時，積極組織學生參加各種活動，引導學生將情緒正常的宣洩，儘可能的調整他們的心態，積極的投身於班級共建中。
其次，創建和諧、積極向上的班風學風。
眾所周知，一個良好的班集體必須要有良好的班風、學風。在平常的工作中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，在學校活動中得了名次，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。我還組織了互幫互學活動。學習中好生帶差生；紀律上互相提醒，通過活動加強同學之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班幹部的常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間養成團結友愛的習慣，在班級中形成團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
第三，重視選拔培養班幹部，充分發揮班乾在班級管理中的作用。
我首先讓學生進行投票選舉，再權衡選擇出品學兼優、有責任心樂意為同學服務的學生擔任班幹部，要求他們努力學習，團結同學、以身作則，鼓勵他們要大膽工作，並嚴格要求自己，注意工作方法。當然，選出的班乾畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作我經常檢查，並給予具體的指導和幫助，既不包辦代替，也不把班上的工作全部推給班幹部自己放手不管。我還堅持定期召開班幹部會議，一方面從他們身上了解到更多班的動態，讓他們總結每星期班級好、不好的方面及下星期要努力的方向。另一方面指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。組織他們學會制訂計畫及具體措施，檢查落實情況，總結得失，並加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對於班幹部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則並帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
第四，注意經常保持和家長的有效聯繫。因為教育是一個整體，親職教育是其中的重要組成部分。
這個學期班級工作中，我較多的聯繫家長，一旦學生有違紀行為和學習問題第一時間通知他們。我也非常注意尊重家長，經常與家長溝通並對家長提出建設性的要求，指導家長培養教育孩子的方法。同時，我也對後進生家長指出孩子的長處，給家長以信心。
第五，與任課教師團結協作，共同戰鬥。
班級是一個整體，各學科之間的協調配合至關重要。
只有充分調動班級所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。所以我尊重課任老師意見，積極配合各學科教師管理好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，並及時妥善地解決學生與任課教師之間的矛盾，反饋學生對課任教師的建議，取得了較好的效果。
經過一學期的努力，班級工作取得了一些成績：教學秩序井然，班風逐漸純正，班級紀律、衛生情況良好，學生綜合素質提高，學生積極參與學校組織的各項活動，並在校運會及年級拔河比賽中體現了極強的集體榮譽感，拿到了第一名的好成績。當然班級工作也有不足之處：學生的知識能力層次不一；對於學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位；本學期部分同學學習主動性不強，上進心缺乏，成績不夠穩定；班級個別同學學習及日常行為習慣尚需進一步養成等等。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。在今後的工作中，我將繼續努力，不斷學習教育教學理論,提高自己的理論水平和科學的班級管理水平，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，爭取更優異的成績。
八年級上期班主任的工作總結 篇5
一學期來，本人以學校的德育工作總目標為班級工作的指導方向，堅持把育人工作放在班級工作的首位。為把班級建設成為一個具有良好的學習風氣，又有較強凝聚力的班集體，我們班本學期來以行為習慣教育為主，以素質教育為輔，現總結如下：
一、積極做好開學初的各項準備及必需工作，以穩定學生的情緒。
1、以上屆中考的優異成績激勵學生。
2、以名人的個人奮鬥事跡給學生樹立榜樣。
3、開了主題班會“在同一起跑線上”，警策學生。
二、配合政教處抓好學生的儀容儀表，以整頓班級的精神面貌。
學生的精神狀態對於一個班級的良好班風和學風的形成起關鍵性的作用，因此一開始在儀容儀表上狠抓狠打，做到對違紀者絕不姑息，這對於日後的工作具有事半功倍的作用。
三、班委的選用及班級管理的各項工作的有序開展。
一個新班級的建設，選好班委是很重要的一個環節。我通過兩個渠道來選用：一是參閱學生在國小時的資料；二是借開學初的觀察、考驗。
深化素質教育，要讓孩子們自己當家作主。應當讓學生自主自動，自己的活動自己搞，自己的事情自己做，甚至自己當班幹部參與班級的管理。讓學生們有自己當家作主的權利。因此班委選定後，讓她們分工作好班級日記的記錄，從紀律、衛生等方面管理班級。我充分讓孩子們當好自己的家，作好自己的主，收到很好的效果。
四 、用心去愛每個學生。
德育是學校實施素質教育的重要組成部分，它貫穿於學校教育教學的全過程和學生日常生活。所謂後進生，一種表現為成績差，一種表現為思想落後及行為習慣差。優生則相反。而介於優生和後進生之間的則為中等生。由於中等生的種種表現欠佳而影響集體，作為人的正常心理反應，他們會不同程度受到師生的冷落、薄待甚至歧視。這樣教育的結果是後進生更差。教師是人類文化的傳播者，對人類社會的延續和發展，起著橋樑作用，十七世紀偉大的捷克教育家夸美紐斯曾經認過，“我們對國家的貢獻，哪裡還有比教導青年和教育青年更好，更偉大的呢？” 翻開中國數千年歷史，你會發現善良的人們，歷來把“教師”與“天地君親”供奉在一起，視為崇高而神聖的。“教育需要愛，也要培養愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養愛的教育是失敗的教育。”這一教育名言佳句告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質教育對每一位教育工作者提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學生。“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生。”這要求每一位教師胸懷一顆愛心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應有的愛。也因有這一認識，我從開學伊始就做了大量的思想工作。也因此贏得了孩子們的認可。我也從心裡喜歡上了他們。
五、尚有不少工作不盡人意。
由於沒有更多的時間用來與學生溝通，有些學生出現不良行為時，雖然能給予及時提醒、教育，但是對於自制力較差的同學依然不能完全遏制那不良的苗頭。因此，總為自己不能更好地做好班主任工作而感到無比的愧疚和不安。
帶班以來，雖然從各方面都十分注意，力求以嚴、以勤、以愛治班，但是在班級上還是出現了一些意想不到的事情，學生當中仍然還有部分厭學，或調皮搗蛋的也時有發生。
面對問題，日後我將不斷地向各位有經驗的班主任老師學習，取長補短，奮發上進；面對學生，我願是春風化作雨，永遠滋潤著他們健康成長！