班主任下學期工作總結彙編 篇1
至XX學年下學期，我擔任38班主任老師工作，此期間在政教處的指導下，我努力完成學校布置的各項工作，完成學校交給的教育任務。
自高二年級文理分班以來，38班由原38班部分學生和原40班的體育特長生及少數一層次班分流下來的差生組成，結構成員複雜，思想層次跨度大，再加上由於有備無患20個體育特長生，他們大多數人是學習成績較差，極少數人還屬於學習，紀律的雙差生，這就對班級管理造成一定的困難。針對這一特點，我以抓思想工作為重心，學習、紀律、衛生為突破口開展班主任老師工作。
首先，認真制定班規。
所謂沒有規矩不成方圓，所以新學期開始即認真制定班規，做到任何事情有章可循，特別是對於紀律相對亂的自習課，我和家長、班委制定了《關於自習課違紀處罰的暫行規定》，就如何處罰與家長達成協定，並嚴格處理了少數學生，使班級紀律有大的轉變。
其次，注視德育工作。
班主任老師工作應加強德育工作，針對新形勢下青少年學生成長的特點、成長規律，反覆教育學生。對於違紀的典型學生採取多交談，抓典型事例舉行主題班會，嚴懲違紀學生並與家長取得聯繫。因為青少年的成長規律決定了他們犯錯誤的反覆性，所以在思想上要允許學生犯錯誤，並要及時幫助教育他們，使他們從不斷的錯誤中涿漸認清事物的本質。分析學生中出現的不尊師、早戀、打擊報復老師和學生等現象，歸根結底還是個心理問題，所以在德育工作中要加強心理健康教育。盡力避免不該發生的事發生。
第三，抓學習、紀律和衛生為突破口，努力轉變班風。
一個班級要取得好的學習成績必須要有好的班風，因為好的班風可以營造一種好的學習氛圍。38班學生總體成績、品德偏差，當然也有少數好的學生，我抓住好的典型採取表揚，獎勵等方法樹立榜樣，組建一批學習上、紀律上的領頭羊，並認真落實一幫一活動。反之對於表現差的學生，在說教的同時也要抓為反面典型，處罰及時、嚴格，並通報家長，起到剎一警百的作用。另一個突破口是住校生衛生38班有2/3個住校生宿舍衛生抓好了，就會帶動班級衛生，因此我規定了男生每天打分不得低80分，女生不得低90分，違者罰掃三天並扣除相應的操行分，實施以後宿舍衛生有了很大的改變，特別是女生有了很大的進步，這也是今後的工作中應繼續加強的。
在一年的努力下，客觀說38班在學習、紀律、衛生方面是有進步的，當然也還存在很多問題，畢竟每個人的成長環境不同，不可能通過一年甚至是三年的時間就改變一個人，只能對他以後的成長指出方向，是不可能和一層次班的學生相比的，但我仍然要繼續向這個方向努力。
班主任下學期工作總結彙編 篇2
本學期，我繼續擔任了高一年級十六班的班主任。高一年級是為高考打基礎的重要階段。回首一學期來的班主任工作，我能夠本著對學生、學校和家長負責的原則，牢記教會學生做人和學習兩大主題，結合學校和本班的實際情況來開展工作，過程有快樂也有辛酸，結果較為充實有效。現將本學期的工作要點具體總結如下：
一、抓好學生的思想教育工作，教會他們為人處事的道理。
任何一名學生，我們首先要教給他們的是做人的道理，道理教得好，他們受益的將是一輩子。因而，我充分利用好每周一次的班會課時間，對於一周來班級存在的問題進行分析，指出學生存在的不足之處，就事論事，講明道理，並提出相應的要求；利用一切機會對學生進行為人處事道理的教育。尤其是加強對個別後進生的思想教育，要求他們學會做人的道理；努力營造積極、健康、向上的和諧班集體。
二、常規工作取得較為明顯的效果。
配合學校開展的行為規範養成教育，經過上學期的努力，學生基本上能嚴格要求自己的儀容儀表，男生不留長髮，女生不化妝。在規定時間內能自覺做好宿舍、教師衛生。學生能遵守嚴格的請假制度，做到不曠課。
三、抓好學生的學習。
把書讀好，學會學習是學生在校的最重要目的。特別是相對於高一年級的學生來說，離高考還有一定有時間，而這段時間對於他們掌握基礎知識非常重要。因而我想方設法來促進學生學習：
1、努力創造良好的學風，對學生進行思想動員，要求他們對於學習應常抓不懈並要求他們時常自我反省，反省近一段時間的得與失，並想出相應的措施解決存在的不足，以期不斷進步。
2、加強與科任教師的交流，配合科任教師的工作，把班主任、科任老師和學生揉成一條繩，共同創造美好的未來。特別是在期中、期末考臨近時期，更是加強與科任教師的合作，共同抓好期末複習工作，並要求協同科任教師安排好各科之間的複習時間，防止出現各科爭著搶時間的現象。
3、常表揚學習認真和學習進步的學生。對於勤奮的學生及時進行表揚，並號召其他學生向他們學習，以樹立濃厚的學習氛圍。同時，針對期中考考試中成績優秀和進步較大的學生，及時地進行獎勵。
4、常與學生談心。不管是學習好的還是學習一般的學生，我都能常與他們談心，鼓勵他們進步。對於學習好的學生，我常鼓勵他們更上一層樓，並關注他們其他方面的發展。而對於學習一般的學生，我能鼓勵他們慢慢進步。而對於後進生，要求他們在端正學習態度的基礎上，努力向前。特別是針對學生關心的學習成績問題，在期中考試之後，就學生的成績，我有計畫的和班上的每一位同學做了交流，並給了他們一些建議。
5、加強與家長的交流和溝通。對於表現有進步的學生，能與他們家長交流，對他們的孩子進行表揚，並要求他們繼續配合學校的工作；而對於表現較差的學生，必要的時候也能要求他們家長共同教育管理好孩子。
以上是我對本學期班主任工作的總結與回顧。當然，在管理班級的過程中還存在著些許的.不足。對於一名工作不滿一年的班主任來說，我知道還有許多東西需要我去學習，我也將不斷提高自我，突破自我，努力提高自身水平，爭做一名合格班主任。
班主任下學期工作總結彙編 篇3
一學年的工作已經接近尾聲，細細回顧，發覺自己又收穫了許多，感悟了許多!
一、班級管理工作
當一名教師不簡單，當一名班主任更是不簡單。需要無限的愛心、耐心，更要有如針般的細心，才能創造出讓孩子茁壯成長的良好教育環境。
班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現欲強的一年級學生，所以一個學期下來，給我最最強烈的體會是:班主任工作中既要有巨觀的群體管理，又要有微觀的個性發展;既要有強烈的前瞻性，又要將工作細緻地落實到位。只有這樣，才能使學生在班上健康、全面發展。作為一年級班主任，我針對我們班學生活潑好動的特點，做了如下的工作:
1、培養學生的良好習慣。
一年級學生由於年齡小，自控力差，紀律渙散。下期工作我依舊從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
2、培養良好的班集體
班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如校園運動會、班歌比賽，衛生評比等。在各項活動中，孩子們時刻想為自己的班集體爭光，最後都取得了優異的成績。通過黑板報、塗鴉牆展示學生各方面的才能，發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
3、加強與家長聯繫。
平時，我能關心愛護班裡的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況，我總是及時地、主動地幫助孩子，並及時和家長聯繫，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。
校信通更是搭建了家校聯繫的平台。通過一系列的活動，家長信任、支持與理解，讓孩子越來越優秀!
4、加強班主任與科任教師之間的溝通
一班四十來人，不是自己一個就可以忙過來了，俗語說得好“三個臭皮匠，勝過一個諸葛亮”，所以，我和科任老師密切配合，只要集思廣益，治班的方式方法會更有利於我們班孩子的發展與健康成長。
班主任工作簡單而又瑣碎。在今後的工作中，我還要努力做到以下幾點:
1、做事要有預見性。做任何事都必須不僅要心細，更要勤思考，從學生的點滴不良現象就要馬上考慮到更大更多的問題。一次跌倒不等於失敗，我們更要感謝它的發生，因為它使我自己準確清晰地看到，潛伏在自己身上的不足，以後就不能再發生這些事情。
2、做事要貴在堅持。
自己做事總是比較激進，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己寬容心不夠，沒有想到要求發下後自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從幼稚園出來的小不點呢!所以自己就鬆懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想鬥爭，內化成自己的思想，然後改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了!班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新台階。
二、教學工作
教學工作依舊是學期工作的重要環節。本學期我的收穫有以下幾點:
1.思廣益，發揮集體的優勢。
興華公學是一個一直倡導團結合作的團體。我們組在張老師的帶領下，精誠合作，每講一單元都先集體討論，畫出單元重點，授課時，有針對性地去講解。複習時，先討論複習方法，評卷後，找出每個班的優勢與不足之處，以便下一步更好地去輔導。並利用教研時間學習名師授課之道，討論後逐步嘗試在我們的教學當中。在這個集體中成長，很幸福!
2.培優補差，讓鮮花和小草共同成長在陽光下。
班主任下學期工作總結彙編 篇4
班主任工作，是讓學生提高能力、養成習慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。我把這學期的工作小結如下：
一、常抓常規管理，初步養成良好習慣
學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規範、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛生檢查員、課桌檢查員、衛生櫥檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規範好的同學，評為優勝星，把他們的照片貼到光榮欄里，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。
二、選好班幹部，發揮小幹部作用
俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班幹部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班幹部的選拔和培養，本學期，我採用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然後讓學生自願報名競選。班幹部產生後，我和他們經常召開班幹部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班幹部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班幹部開一次會，讓他們談談得失，以及今後的打算等。這樣，既為班幹部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。
三、開展各種活動，提高學生素質
本學期，學校開展了創建快樂中隊的活動，為了讓活動更深入、更具體、更全面，我鼓勵學生人人參與，互相合作，並和爭章活動相結合，以此來調動學生活動的積極性，共同創建一個真正的快樂中隊。在學校舉行的跳繩比賽中，我事先利用班隊課及課餘時間為他們逐個考核，考核合格的頒發運動章。運動章的獲得者再進行角逐，優勝者代表班級參加比賽。結果，我班贏得了單跳第一、雙飛第二的好成績。此外，我們有組織開展了爭奪講故事章、衛生章、安全章等活動，為學生創設了多種鍛鍊自己，展示自己的機會，提高了學生和班級整體的素質。
在對個別學生的教育中，我總是利用課餘時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學生感到老師對他們的關心與愛，使他們願意以自己好的方面展示給老師看。
班主任工作是忙碌而繁瑣的，但同時又為我提供了更多與學生接觸交流的機會，讓我的教學生活更加豐富多彩。
班主任下學期工作總結彙編 篇5
中班一學期的學習遊戲生活過去了，和孩子們在一起的生活總是那樣令人回味，他們的純真與質樸常會喚醒我們的美好童心，使我們能用童心去理解他們，走進他們的世界，中二班班主任工作總結。我們真誠地理解和支持再又呼喚和保護了他們可貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅實的第一步。工作至今，使我慢慢懂得了該用怎樣的心態去和我的孩子們一起生活和學習。在過去的一學期里，我們班級幾位老師以最大的熱情和幹勁投入到各項工作，團結協作、配合默契，安全、有效地完成了保教任務。自己在班主任工作中有了點滴收穫，現做一簡單的小結，成功的做法願跟大家共勉，不足的地方也希望大家能出謀獻策，目的是讓我們的孩子都能健康快樂的成長。本學期，我擔任中2班的班主任，班裡共有31名幼兒，18名男孩，13名女孩。其中包括一半沒有上過幼稚園的小班幼兒，有三個幼兒五個字以上的話不會講，發育遲緩。男女生的比例失調使班級的紀律不好掌握。我結合本園的實際條件、班級的實際情況，積極適應新時期教學工作的要求，認真學習《指南》精神，將其融入到自己的教育教學中，嚴格要求自己，積極向同事們請教，和配班老師密切配合，使班級教育教學的各項工作有目的、有計畫、有組織、有步驟地開展，教師互相配合，使班級工作順利進行。
一、教育教學方面：
學前教育階段是人的一生髮展的奠基階段，為了使孩子從小得到全面素質啟蒙教育，必須摒棄知識教育的價值取向和短視行為，確定培養完整兒童的概念，特別要注重兒童生存能力和樂於學習，好奇探索，自主、自信、創造性，責任感等影響人終身發展的教育目標的價值，工作總結《中二班班主任工作總結》。因此，根據綱要精神，在健康教育領域，我們特別注重用幼兒感興趣的活動激發幼兒鍛鍊身體的興趣，培養兒童健康生活的態度和習慣；在社會教育領域，培養兒童同情責任等社會性情感，發展兒童的交往、合作能力；在科學教育領域，注重引發幼兒探索的興趣，注重幼兒的探索過程和獲得的經驗，鍛鍊解決問題的能力；在語言教育領域，著重培養孩子語言交往的興趣和能力；在藝術教育領域，注重培養幼兒對藝術活動的興趣和大膽表現，創造的品質。並以這樣的教育價值取向指導中班年齡段兒童教育的目標、內容的選擇和活動的設計。在現在使用的《多元智慧型課程》中，雖然進行了社會、語言、健康等領域的劃分，但在實際的教學中我們往往都是打破了各個科目領域的劃分，根據新課程教材的要求，結合班級實際情況，有機地將各個領域知識加以融合，以更好地使課程適應並促進孩子的發展。我覺得我們不能依賴教材，而要抓住日常生活中隨時發生在幼兒身邊的有價值的事情，用整合的觀念對教材、教案進行選擇、創造，不斷拓展教育活動的資源。根據教材中各個主題的目標，精心地備課，使每個活動的目標不僅能很好地體現主題目標，更突顯該活動的目標。
二、安全、衛生教育方面：
安全、衛生工作是班級工作的重中之重，只有在確保幼兒安全、健康成長的條件下，我們才可以順利地開展教學活動，作為班主任我始終保持高度的安全責任意識，認真細緻地開展各項安全工作。開學初，我就對我班的幼兒進行入園和離園安全教育指導，對幼兒進行如何參加戶外活動和使用大型器械的安全教育。共同確定幼兒在園一日生活常規，找出幼兒活動中的不安全隱患，針對問題提出改進方法。六月進入夏季，雷雨天氣明顯增多，我們組織幼兒學習了雷雨時如何防雷電的知識宣傳。衛生教育活動不僅注重個人衛生也注重周圍環境教育。今年，有的地方出現了手足口病和水痘等傳染病，我們為此做了積極的宣傳和預防工作，並且帶領幼兒到戶外積極參加體育鍛鍊，引導幼兒知道不管天氣怎樣，我們都要注意適量運動，才能增強身體的抵抗力，使自己健康地成長。
三、真誠對待家長，加強家園溝通：
教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效，因此我把家長工作作為重點來抓。家園溝通，教師與家長協力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育責任。孩子的快樂，是對我工作的鼓勵；家長的滿意，是對我工作的肯定。真誠地對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求儘量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的朋友，有困難大家一起解決。當問題出現，第一時間與家長聯絡很重要，讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發展很在意。在平時工作中，我經常主動與家長聯繫，及時地向家長反映幼兒在園的生活與學習情況。同時也向家長了解幼兒在家中的生活情況，以便更好地形成教育合力，共同教育好我們的孩子。
班主任下學期工作總結彙編 篇6
本學期，我但任173班班主任，該班共45人，男多女少，習慣不好,基礎差。經過大家一期的努力,得到了不少的提高,在學習,紀律、衛生及習慣培養方面都有了令人振奮的表現。很多同學又找回了人生的方向，享受到了學習的快樂奮鬥的樂趣。
一、取得的成績
先說說讓自己高興的事吧，開學初，就得到了本人被評為20xx年春季學期校優秀班主任的好訊息，我倍感振奮，決心把它化為我前進的動力，在今後的工作中一定要盡最大的努力為教育事業做出更大的貢獻，不辜負黨和人民的培養，不讓關心自己的領導和老師失望，儘量減少學生們在成長的道路上留夏遺憾。
在後來的各項工作中，我和老師幾同學們同心協力盡心盡力，工作不斷開創新的局面，兩次獲得衛生流動紅旗，一次被評為月優秀班級體。在學校舉行的第二、三次月考中班平分又起初的倒數第一上升到年級同類班級第二，語文、歷史兩科雄居同類班級第一。這個成績的取得實屬不易，本期學校根據辦學需要，對原來的班級進行了結構最佳化，分層教學，把172、173、174、175、177幾個班的上630分的學生調到176、178、179、180幾個班參加學習，把後面幾個班成績教困難的學生調到前面幾個班強化基礎教育，在這次調整中，我班運氣不錯，有19個同學有機會被分到了180學習，其中我班的第一名最聰明的劉璐進入了尖子班176班學習。
在努力提高學生成績的同時，也狠抓了班級的紀律、衛生等工作，兩次獲兩次衛生流動紅旗，一月的優秀班級體稱號。在平時用細緻的工作和科學而巧妙的方式為學生解決學習生活中的困難和矛盾，成功調解學生糾紛兩起，一是杜堯偉和同學郭自鵬、楊蕭、楊鵬程之間以大欺小的糾紛；一是吳長榮和吳秉承之間的“眼鏡”事件。本期不因為班級大部分同學成績差，就放鬆要求，同樣用優秀班級和尖子班的標準抓好平時的班級管理，以紀律嚴明而受到學校領導老師的好評和家長的認可和信賴。對於這些成績差的學生，我們不是歧視而是關懷，不是責備而是鼓勵，用各種方式先後獎勵了78人次。
二、班級管理措施
（一）思想紀律教育
平行班學生，一個最大的缺點就是沒有一個明確的理想，沒有一個良好的習慣，那么思想教育就顯得尤為重要，本期把班級工作的中心放在了學生的思想教育上，利用每周一節的班會課、早上和下午的預備鈴時間採用各種形式進行思想教育，還利用大量的休息時間和學生交朋友，交心談心，幫助學生解決各中困難。
重建班幹部隊伍。由於班級調整的原因，原來的班幹部成員大都分出去了，所以不得不重新組建一支班幹部隊伍。為了組建一一支召之即來，來之能戰的班幹部隊伍，我從心底把它作為一件重要的工作來抓，不敢有絲毫馬虎。
開辦我的名言佳句欄目，為了配合思想教學，我在班了辦了一個名言佳句欄目，讓學生把自己喜歡的名言佳句貼到上面，隨時用它來激勵自己奮發向上，積極進取，努力學習，報效祖國。
理想中的學校黑板報專刊。讓同學們有一個明確的理想和目標，給學習帶來源源不斷的動力，我還專門辦了一期以“理想中的學校”為主題的黑板報專刊。
（二）行為習慣教育
為了培養學生良好的行為習慣，我重點從一些細節上抓起，比如書籍的規範擺放，每日的行為反省，自己的個人衛生和環境衛生，為了培養環境適應能力，採取了靈活多樣的座位編排。
（三）督導與輔導
工作關鍵在各種措施的落實，在學生上課、作業、背書等環節上，主要是抓督導檢查
對於一些特殊學生進行重點輔導，幫助其解決困難，樹立信心。
（四）獎勵與處罰
對於學習有困難的學生，我們知道除了在學習上進行必要的幫助之外，最要緊的是在精神上給他們帶來信心和力量。那么，最好的方式就是鼓勵。在班上共表彰78人次，設立了優秀生、成績進步生、優秀小組、優秀班幹部、優秀課代表，勞動積極分子、最愛衛生、最尊敬老師、最孝敬父母等多個獎項，讓更多的同學體驗到成功的快樂，享受到自己的人生價值。
（五）戰勝甲性H1N1流感病毒
本期，我校受到甲性H1N1流感病毒的侵襲，我和同學們一起努力，每天堅持給學生量體溫，給學生的桌椅消毒，不厭其煩的對學生進行衛生教育，學生們平安度過這一段艱難的時期。
班主任下學期工作總結彙編 篇7
班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的組織者和管理者，對創設良好的班集體，培養學生的素質，陶治學生的情操，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會有收穫的。當然想培養一個積極向上的班集體，使每個學生在德、智、體、美等方面都得到充分發展，形成良好的個性是每個班主任的願望，也是所有科任教師的願望，更是所有學生家長的願望。
1、建立班級制度，規範學生言行。
一個優秀的班集體應該有健全的制度，這樣才有利於形成良好的班風、學風。因此，開學初我認真對照學校的工作安排，及時組建新的班委會，討論、制訂班級規章制度，並利用每周一、四的輔導時間、每天放學前十分鐘及班會課對學生進行安全、衛生、紀律、學習等常規教育，讓學生逐步養成良好的行為習慣和學習習慣。
2、樹立正面榜樣，引導正確發展。
“榜樣的力量是無窮的”。在教育學生的過程中，班主任不僅要塑造自身形象，不斷完善自我，而且要在班級中、在學生的身邊樹立可以看得見的榜樣，利用一切可利用的工具來宣傳一些好人好事。比如：在學習園地或班級小報中，每周開闢出一塊“瞭望口”或“展示台”，及時表揚優秀學生及做得好的方面，以此來影響並激勵每個學生時時對照檢查、比較、學習，使他們強烈地感受到榜樣的人格魅力，從而逐漸規範自己的言行，朝著正確的方向發展。班主任本身也要以身作則，言傳身教。在教育、教學的每一個環節上，儘量作出表率。要求學生做到的，班主任就必須先做到。比如，禁止學生遲到，老師就必須做到按時下班、按時上課；要求學生規範書寫，老師就必須認真板書。久而久之學生就會在潛移默化中，明白什麼該做，什麼不該做。這是一種無形的教育力量，也是一種強有力的教育手段。
3、大膽放手自治，細心勤奮督導。
部分六年級學生已初步具有自理能力，班主任可放手把一些班務工作教給學生，讓學生自己管理自己，充分發揮學生的“自治”能力。如勞動的安排、自習的紀律、課間活動的管理、班會的組織、衛生打掃及學習園地等，我都放手交給班幹部。這既是對學生的信任，也是對學生能力的培養。與此同時，班主任自身的工作要做得細緻到位，對班上的情況了如指掌，才能做到有的放矢。但班主任的“放手”不是為了能有空閒，而是要經常深入到學生當中，去了解學生想法，掌握學生的思想動向，了解班級的總體情況，以及學生對班級的需求，做到勤落實、勤督促、勤幫助，才能讓學生敢於對你說真話、實話。也只有班主任勤於班務工作，才能真正培養學生的“自治”能力，從而真正達到自我管理的效果。
4、平等對待學生，引導全面發展。
學生是受教育的對象，但學生也有自己的人格，因此，我們必須尊重學生。對於學習上、經濟上、能力上有差距的同學，班主任更不能表現出討厭、輕視、冷漠的態度，而應積極發現他們身上的閃光點，鼓勵他們，幫助他們，使他們樹立正確的人生觀、價值觀。對於自己心目中的“好學生”和“差學生”，都要做一個全面的評價，平等看待，這既利於找出學生的優缺點，以更好地引導他們全面發展，也利於班主任自身與學生建立起良好的、平等的人際關係。
5、及時交流溝通，共同督促教育。
作為班主任，平時要善於與他人交流。可與其他班主任交流管理班級的經驗和處理問題的方法，取長補短，以提高自己的管理水平；與科任教師交流本班學生的各科學習情況，便於全面了解學生的學習態度和學習效果；也可以與班幹部交流班級中存在的某些不良現象和學生的一些錯誤想法，防微杜漸；還可以與家長交流學生在家和學校的不同表現，找到適合學生的教育方法，達到共同教育的目的。
6、關愛學生，不放棄每一個學困生。
對於學困生，在物質上給予幫助，在生活上給予關心和愛護，在精神上給予鼓勵和支持。平時，班務工作要有耐心，特別是對那些學習差的、退步的、考試發揮不好的、有困難的、留守的學生，可經常開導、鼓勵、教育，與他們談心，隨時掌握他們的心理活動和思想動向，這樣不僅能消除他們的精神壓力，還能取得他們的信任，從而增強學習的信心。古人云：親其師而信其道。相信在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生，學生也會投桃報李，我們的教育也會取得意想不到的效果。
班主任下學期工作總結彙編 篇8
本學期我仍然繼續擔任七年級一班班主任兼七一、七三英語教學工作，這一學期在上學期的基礎上，我仍然秉承給孩子們“養心”的原則，從學習和做人等各方面去引導學生，收到了不錯的成效。
本學期成績：
本學期共14周，七年級共有三個班級。我班在本學期中共獲得優秀班集體9次，升旗4次，女生寢室流動紅旗 4次，男生寢室流動紅旗 6次。
取得這樣的成績，我相信一句話：凡事只要用一顆誠心、真心去對待，就沒有做不好的事。在建設班級的過程中，我會注意以下幾點，今天和大家來分享一下：
一、制定切合實際的班級量化考評
首先，開學初我結合本班實際情況、中學生守則等等，還有從政教處和教導處獲取材料，從學習、紀律、衛生各方面制定了班級量化考評，規範了孩子們的言行，另外還注意爭取做到賞罰分明，“好則賞，錯必究”是我一向遵循的準則。每周班會時間定時向同學們匯報上周的分值，最後期末再周總累加，外加上任課教師的推薦，儘量做到公平、公正、公開，做到學期的評優評先有據可依，取得孩子們的信任。
二、培養得力幹將
想要建設好一個班級，首先，得力的幹將是必不可少的，可以說他們就是老師的左膀右臂。
1.我們班的勞動方面主要有王明輝為主的團隊，並且他作為勞動委員一向都很認真負責，總是把最髒最累的活留給自己，合理分配值日任務，在班級內部獲得較高的口碑；
2.寢室方面：男女寢室長我都挑選了較為負責、有責任心、且信服力比較高的同學，尤其是2、3號女生宿舍和10號男生宿舍多次受到宿管老師的表揚（【吐槽】劉宗銳(331792187)20xx/6/38:32:45 女生宿舍每周抽查結果：2、3、11號較好，其普遍存在問題：除2、3號外，其餘宿舍均為走廊，床下，桌下未掃，桌上桌斗床上垃圾雜物等。請各班針對問題及時整改。）並且，10號男寢還制定了自己的寢規。
3.紀律方面有自制力較強的班長蘇張萍坐鎮，再加有信服度相對較高的王亞領同學，還有每天的值日班長，我們的自習課上、午休時間我們能做到靜如止水；
4.學習方面有語文課代表王靜蘭，數學課代表袁守志，英語課代表蘇張萍，美術課代表蘇浩峰，音樂課代表王明輝，體育委員蘇寒，政史地生課代表朱雲浩，這些學生都能做出很好的表率，並且常和任課教師溝通，課前詢問老師授課內容，提醒同學們提前預習，課後不忘督促複習，上交作業，統計作業完成情況，幫助老師很好地完成了平時的教學任務。
三、動之以情，曉之以理，站在學生角度看問題
或許當班主任，作為女人就有先天性的優勢。孩子們的衣物爛了，我們可以幫他們縫補；孩子們累了，我們可以拍拍他們的肩；走到寢室查寢時，我可以大膽地做到他們的床上跟他們暢談一下心得……往往孩子們做錯事了，我不會先大聲呵斥，問清緣由，辨明是非，而後再動之以情，曉之以理。畢竟是孩子，如果只是一味的呵斥，不明白為何被訓，那么下次肯定還會犯同樣的錯誤；或是訓完之後，只是表面順從，但是心裡卻不接受，那么對孩子以後的成長就會造成很大的傷害了。此時，我會站到學生角度想問題，孩子趁機教會他們也會換位思考，慢慢地，我們會成為朋友，知己，我們可以無話不談，暢所心扉。
四、身教重於言傳
作為班主任，我也希望孩子把班級當成是自己的家，但首先我應該做到的是應該把他們當成是我自己的孩子。當我想要孩子為家裡多付出的時候，我會首先想到我都為他們做了什麼。感染，或許也不失為一種教育的手段。值日時，我會先拿著掃帚；當我要求他們不能隨手扔垃圾的時候，我會在教室內外看到垃圾就撿起；學校有集體活動時，我會首當其衝地帶領他們參加，培養他們的團隊合作精神，讓他們能有集體榮譽感。孩子請病假回家，偶爾打個電話表示一下關心，讓他知道“孩子，快快好起來吧！這個大家庭一直在等你痊癒歸來。”
班主任下學期工作總結彙編 篇9
在緊張與忙碌之中，半學期過去了，回顧前半學期，我們都能認真貫徹國家的教育方針政策，執行《幼稚園工作規程》，遵守本園的規章制度，熱愛幼兒，熱愛本職工作，在自己的崗位上踏踏實實地工作。在我們幼稚園中班三位老師的互相幫助、默契配合的下，教育教學工作開展得井井有條。該學期，我班幼兒的生活自理能力明顯提高，幼兒的智力水平也得到很好的發展。家長工作開展得較順利，家長積極支持各配合，在家園共育下，幼兒在體、智、德、美等諸方面得到和諧發展。逐漸養成了良好的衛生習慣、學習習慣，有一定的生活自理能力，懂得禮貌待人，初步會遵守本班的常規紀律，特別是在繪畫、音樂等方面，我班幼兒較感興趣。在國語表達能力方面也明顯有進步，個別幼兒太任性、蠻不講理也有所改善。
一、思想方面
能夠積極參加園裡組織的政治學習，認真記筆記，數量足，內容豐富。積極參加園裡組織的各項活動。熱愛集體、團結同事、尊重老教師、對待幼兒有愛心。嚴格遵守園裡的各項規章制度，不遲到、早退。積極回響工會號召，並參與各項活動。在廉潔從教上，我始終遵循人民教師的職業道德要求，從不接受學生家長的禮物和宴請，絕不讓金錢物質玷污我的形象，敗壞我園的聲譽。
二、工作方面
在日常的工作中，我能認真的完成各項工作計畫，記錄，認真對待每天的半日活動，有準備的組織豐富有趣的教育活動。注意給膽小的、注意力易分散的孩子多一些鼓勵;給體弱的孩子多一些照料;給能幹的孩子多一些挑戰。
在每一次的教學活動中，我們都讓每位孩子舉手回答問題，在一次次的鼓勵下，許多小朋友在上課時都能集中注意力了。當老師提問時，有些小朋友就會用求助的眼光看著我們，這時當我們給孩子一個鼓勵的眼光時，有的孩子就能勇敢的舉起小手。通過一學期的活動，孩子們養成了良好的活動常規和與同伴分享、合作的習慣，動手能力、想像力、創造力也大大提高了。同時我還不斷地學習理論知識;向同行學習;向教育對象學習，儘量以別人的長處來補自己的短處。為此，我通過各種途徑及手段，自身素質得到了很大的提高，為自己從事的教育工作奠定了良好的基礎。
三、生活護理及常規教育
1、生活護理：幼稚園工作中，教育孩子的工作固然重要，但保育工作也不能忽視。只有一個乾淨的環境，孩子有一個健康的身體，才能愉快地學習和生活。所以，我班教師在注意了教育教學工作的同時更注意了保育工作的落實，嚴格按照安全、衛生制度，每天堅持教室的通風及室內外環境的清潔，定時消毒。在6月份，因為我班有個別幼兒出水痘，所以除了每天給玩具、桌椅消毒外，我們還在大熱天裡將我班的棉絮抱上樓去暴曬，仔細觀察班上幼兒情況，及時隔離，使水痘傳染得到了較好的控制。對於個別體弱的幼兒，我們在生活上也給予較特殊的照顧，經常留心他們在進餐、午睡時的表現，戶外活動中也特別關心他們的冷暖，提醒他們多喝水，及時給孩子更換汗濕的衣服，我班的小朋友都帶了衣服與毛巾，我們總是耐心地為幼兒更換，使家長放心。
2、常規管理。幼兒升入中班後覺得自己長大了，不再是幼稚園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長大的契機，加強常規管理，培養幼兒良好的進餐、盥洗、午睡等習慣，並在一日生活各環節中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事。大多數幼兒會在老師的指導下獨立地有順序地穿脫衣服，正確使用筷子進餐，有的孩子們在老師與家長的鼓勵下，還學著自己洗澡、洗衣服，幼兒的勞動意識增強了，獨立能力也提高了。為要使孩子有一個良好的身體，我們還注重加強各項鍛鍊活動，鼓勵幼兒早入園進行早鍛鍊工作。堅持每天不少於2小時的戶外活動，其中體育活動一小時，並注意豐富戶外活動的內容。重視幼兒參加體育活動的興趣和學習習慣的培養。
四、家長工作方面
家長工作也是我們教育的一個重要部分。我班的家長們對於幼稚園各項工作開展的目的，方式方法有所認識。許多家長非常重視教育，也知道從何下手，來配合教師。因此，開學初，我們主要是和新生的家長們溝通，詳細介紹。
同時我們對所有家長介紹本學年開展各項工作的意圖，耐心、細心地回答他們的疑惑，讓家長們全面、深刻地了解本學期幼稚園，班級、老師的工作目的及工作方法;為了讓家長更了解我們的工作，我們通過多種形式(家長園地、多利用早、晚接待與離園時與家長交談、個別幼兒打電話、家長半日活動開放活動、親子活動等形式)向家長介紹幼兒在園的生活、學習情況，讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼稚園，我們班學習，生活。當然在我們的工作中還存在著不足，所以我想在以後的工作中我會不斷實踐和總結，爭取將這份工作做得更好。
五、認真按計畫開展班務工作，保證完成教育教學任務
1、加強常規教育，建立良好的班級常規習
幼兒的一天生活都是學習，教育教學也貫穿於幼兒一天的生活中，幼兒一天生活是否能有序進行，當然取決於幼兒一日常規的建立。因此，作為班主任，我注重加強常規教育，把建立幼兒的良好常規放在管理班級的首位，在幼兒的一天生活各個環節中都提出具體的要求，並不斷地提醒、督促幼兒按要求去做，同時還要求本班老師採取一致的要求去組織幼兒一天的生活，在本班老師的共同努力下，我班幼兒的常規紀律、學習習慣、生活習慣都較好，形成了良好的班紀班風。
2、認真按計畫組織活動，保證教學質量。
在教學上，我能認真制定各項教學計畫，並按計畫準備教玩具，認真實施計畫，做到以遊戲為主，想方設法組織好幼兒每天各個環節的活動，使幼兒每天都過得愉快而充實。在教學方法上，我更多地採用直觀教學、啟發式教學，引導幼兒多看、多想、多說、多動手，調動幼兒的多種感觀參與活動，從而調動幼兒的參與積極性。因此，我班幼兒對學習的興趣越來越濃，活動中愛動腦筋，積極發言，思維特別活躍，智力水平明顯提高。
3、注重加強個別教育，做好培優轉差工作。我班的幼兒特別活潑好動，其中有個別幼兒動過了頭，常有打同伴、不守紀律、不守規則的行為。針對這種現象，我加強幼兒的個別教育。
六、存在不足與努力方向
經過一個學期的努力，我們班的小朋友在各方面有了一定的發展， 知識面豐富了，獨立性增強了，但也存在著不足：
1、個別幼兒有挑食現象，一些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。
2、思維不開闊，導致孩子的想像力和創造力不能更好地發揮。
3、加強對特殊幼兒的觀察與指導，培養幼兒“自我管理”的意識。
下學期，我們要在家長的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物， 以此來增長幼兒的知識。有了前行的目標，再加上大家的努力，相信孩子們能更茁壯、更健康地成長，明天我們將創造更燦爛的陽光！一年匆匆而過，中班一學年很快又過去了，每位幼兒都能愉快地在幼稚園學習生活，不僅個頭長高了，
各方面的能力也有了不同水平的提高。培濤、凱欣等幼兒思維活躍，樂意發言；培琳、賢智等幼兒能在老師的引導下大膽、愉快地參加各項活動；羽欣、原森等幼兒在老師的提醒幫助下也養成了天天午睡的好習慣；楊潔、姚慧等幼兒自理能力有了很大的提高。
班主任下學期工作總結彙編 篇10
XX屆高三業已過去，高三(9)班在學校和級組領導的關心、支持、指導和幫助下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較理想的成績：在學校常規管理檢查評比成績名列年級前茅，期中優秀班級評比中獲“高三級優秀班集體”流動紅旗；高考中有10人突破700分，25名同學考上重點院校（626分以上），總分在580以上有36人；語文和綜合班級平均分處在年級前茅。對於本學期的具體工作，概括性地說有以下幾點：
一、狠抓班風學風的建設，建立良好的學習風氣。高三下學期主要是學生自己梳理各科知識的時間，好的學習氛圍將對同學們的學習起著決定性的作用。學期初我在班上貼上了這樣的警句：“自修是學習的黃金時刻——創建一個寧靜的自修環境，營造一個奮進的學習氛圍”。使學生們都意識到要想把課堂上學到的知識消化好，將課本知識真正轉換成自己的知識就必須有一個安靜、寧靜的自修環境，通過自己的努力，把所學知識消化、鞏固。由於班幹部認真負責，學生之間相互提醒，所以我們班的班風、學風是很好的。各課任老師對我們班的班風、學風都很滿意。
二、做好學生的心理輔導工作，讓學生保持良好的精神狀態。本學期學生先後經歷了一模、二模兩次大的模擬考試直至最後的高考，他們往往承受著很多壓力（尤其是現在的學生心理承受能力較差），學生的思想一直處在緊張狀態。在高考中學生心理素質的高低直接影響到學生知識水平的發揮。為配合學校組織的心理輔導，結合我班的實際情況，我班在一模前利用班會時間請政治科楊柳老師給學生專門上了一堂心理輔導課，同時又利用網上資源，收集了一些歷年高考狀元談高考的資料，讓學生充分了解有關高考的心理準備工作，並利用每次月考的機會對學生進行應試能力的訓練。在此過程中，我儘可能作學生心靈的聆聽者和引導者，給他們一些建議，採取集體方法指導、個體情況分析，有計畫、有步驟地克服學生的怯場心理，逐步提高學生應試的自信心。加強對學生心理素質的訓練、提高學生的應試能力。針對學生自信心不足的問題，在一模前我在黑板報上寫下這樣一句話：“我真的很不錯，今天又向著自己的目標踏下了堅實的一步。”一模之後又在板報上寫下“所有堅韌不拔的努力都會有回報的！”警句，鼓勵學生堅持到最後。
三、始終貫徹分層教育，堅持“抓兩頭、促中間”，耐心做好後進生的幫教轉化工作。作為一個化學班，我班有部分成績優秀的學生，但學習處於後進的學生更多，兩極分化較嚴重。能否讓部分學習有困難的學生扭轉後進局面，是我們班能否完成高考任務的關鍵。為此，我經常與一些後進同學談心，了解他們的學習狀況，分析他們後進的原因，激勵他們學習的興趣和決心。我們班有一批大腦比較聰明，但自控能力比較差，好動貪玩的學生，他們因為努力不夠而使學習成績不好，家長們也為此傷腦筋。我利用放寒假的時間，經常打電話與這些學生聯繫，鼓勵和督促他們學習，收到了較好的效果，受到了家長們的讚譽。後進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友。及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。像我班的黃劍文同學文科基礎較差，英語每次考試都在年級500名左右，這學期對學習幾乎失去了信心，我不時找談心，和他談學習中存在的問題，鼓勵他每天早起，堅持每天早上記15分鐘單詞，一直到高考，結果在幾次模擬考試中都取得相當好的成績，在高考中也僅差10分就上本科線。
四、積極主動地和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。科任教師是我班的財富，我班科任教師可以說人人都是班主任，人人都關心班級建設。針對我班同學喜歡安靜、上課不活躍的特點，各位老師都幫出謀劃策，讓學生行動起來，在高考中，我班各科成績都較模擬考試要好，充分體現了老師的作用。
五、積極開展好兩操、兩活動，保護學生視力、增強學生體質，提高學習效率。高三學生課業負擔重，精神壓力大，適當的體育活動勢在必行。為了保證活動效果，每次活動我總是親臨現場與學生一起進行活動。為了提高學生參與的積極性，每次活動我總是加入一些競技、遊戲等內容，使學生既鍛鍊了身體又享受了樂趣、陶冶了情操，使思想得到充分地放鬆。由於保證了學生的體育運動量，學生普遍感到心情放鬆，課堂注意力集中，學習效率高。
雖說在高考中取得一定的成績，但由於高三（9）班後進學生相對較多，在高考總成績中尚有不盡人意的地方，如有兩人高考成績為531分，兩人520多分，離本科線一步之遙；最高分790分，差一步上800，甚為可惜。這些都是在今後工作中應該重點最佳化的。
班主任下學期工作總結彙編 篇11
我班從進入 以來，班級的劣勢逐漸顯現出來：各學科優勢學生群體小，不能構成同學間學習輻射帶動作用;理科學習思維潛力強的學生少，沒有學科尖子;男生弱女生強的態勢進一步增大，對整體上線會有大的影響;尖子少尾巴大。在這樣的班級狀況下，要完成升學指標，我深感困難重重，職責重大。但無論千難萬險，你別無選取，永無退路，只有努力拚搏，艱辛付出，才能去創造一個又一個神話。正是在這種拼搏精神的激勵下，在學校領導的親切關懷下，在全體老師同學的努力下，較好地完成了教學任務，為中考再奪佳績，奉獻了一份綿薄之力。下面將學期工作作一個總結。
一、增強職責感和使命感，以憂患意識指導班務工作，我對班級狀況的了解和掌握，使我深知我務必進一步增強職責感和危機感，我務必高度重視班級管理工作，不敢也不能有絲毫懈怠。班上有那么多的不利因素，每一條都可能產生巨大負面影響。我在班主任工作中務必做到勞心勞力，盡心盡力，扎紮實實，踏踏實實，才能使班級向著良好的方向發展，因此我常常以“不放心，不滿意，不踏實”的“三不意識”提醒自己，早出晚歸，隨時跟班，隨時了解班級狀況，及時解決各種問題，從每一天的遲到缺席，午休晚睡，上課紀律，自習紀律，周末回家返校到學生作業檢查，成績升降，月考分析，心理狀態，情緒變化，同學關係，家庭變故等等，事事關心，件件落實，使每一細節有利於學生學習，每一件工作有利於班級發展。每一天要反思一下這天做了哪幾件事，明天要做哪幾件事，班上有哪些新狀況新苗頭需要解決，有哪些學生情緒波動，學習波動的需要談心幫忙和支持。要先安排好一天，一周，一月的班務工作，做到胸有成竹有條不絮，保證班級順利發展。
二、堅定信心，強化意識，指導方法，調節心態尋找增長點。我班的同學整體來說，思想素質較高，是非觀念明確，有較強的班級榮譽感和凝聚力，同學們具有職責感和同情心，同學友愛，師生和睦有明確的學習目的和人生的奮鬥目標，有高昂的學習熱情和用心性，有較強的求知慾望和理想追求。但學習的現狀令他們十分迷茫，個性是班上的有部份男生，認為學無可望，只有辛勤耕耘而無豐碩成果，因此彷徨，苦悶，憂慮。我認定這些問題的解決是我班務工作的重中之重，因此，我著重從以下幾個方面作了工作。
1、增強信心，鼓舞士氣，調動學生的用心性。我利用班會時間以及個別談話時間，分析班級的優勢，學生個人的優勢，分析學生學習成功方面和失敗方面，找準努力的方向，分析長中學生和外校學生外地學生的比較優勢，分析班級整體學習的增長點和學生個人學習的增長點，指出時間還有3個月，什麼奇蹟都可能發生，如果我們每個人都踏踏實實地學習，按要求做好複習迎考的每一個環節，必能取得滿意的學習效果，個性對我們班上的男生，指出他們目前學習成績不理想，不是因為腦子笨，而是因為在過去的兩年多的學習中不夠踏實，不夠落時，才把成績拉下來了，如果能從此刻開始，從這天開始，認真清理學習上存在的問題，努力亡羊補牢，踏踏實實地學習，成績就必須能上升。
2、指導學習方法，提高學生學習效率。學生的學習只有勤奮還不夠，還務必有正確的學習方法，才能提高學習效益。因此，每一位老師個性是班主任都務必指導學生學習的方法。從學生如何聽課，如何作筆記，如何做作業，如何完成清理，如何複習等方面都應給予學生指導。我根據每一個學生自身的狀況，分別指出了他們在學習中就應注意哪些環節，每一環節具體怎樣做到了良好的效果。例如指導學生進行英語複習清理時，要求學生不僅僅要按課本進行知識清理，掌握知識體系構成自己的知識網路，還要求學生把各次大型考試試卷進行清理，具體要求如下：首先要把各套題進行清理，哪部分有哪些題型，涉及哪些知識，解題方法;再比較同類題型間有哪些區別，解法上有什麼差異;最後找自己做這些題的差錯、問題及克服的方法。
3、算好時間帳，強化 意識：在 下期個性要求學生要珍惜時間，惜時如寶，掛出中考倒記時牌，讓學生有一種時間緊迫感，在個性的時間還要個性提醒學生，例如離中考還有100天，50天，20天，10天，讓學生感到時間匆匆，時不待我，時不再來。在這期間我要求學生算好時間總帳，分配給各科的學習時間是多少，如何安排，訂出較詳細的時間安排表，個性在最後的停課複習階段，更要求學生以課時來安排時間分配。做到心中有數，有條不絮。
4、規範學習習慣，強化中考意識。中考不僅僅考查學生對知識的掌握，學生學習潛力的強弱，也考查學生學習習慣的規範。例如潦草的字跡，不合理的版面安排，敘述不清，層次不明的表達，不合邏輯的推理，跳躍太大的解題步驟等不規範的一些習慣，都可能造成中考中的失誤丟分。因此，我經常在教學中和班級教育中強調規範性，要有得分意識，不能輕易丟掉我們應得的分，平時的每一個作業，要當作中考來做，每一次考試要當作中考來考，藉以檢查我們的實力，校正我們的失誤，避免中考重蹈覆轍。
5、注意心理輔導，消除學生心理障礙，保證學生正常學習。學生因學習壓力大，時間緊迫產生一些心理、生理問題，如失眠，緊張，懼考，煩躁，神精衰弱等，也因年齡，身體發育產生一些心理、生理問題。如交友障礙，早戀現象，暗戀現象，學習方面的緊張心理，一般是對自己學習成績的一種不踏實的表現。我幫忙學生分析不踏實的原因：是總體差，還是學科差，是整體都差，還是部分章節差，指出彌補的措施和方法，往往能消除緊張情緒。若是交友早戀現象，就要求學生識大體，顧大局，以自己前途為重，把個人情感問題放在中考後再思考。
三、構建良好班風，以促進班級良性發展
我一向認為，作為一個班民眾，良好的班風、學風十分重要，即使 也是這樣。良好的班風能夠促成良好學風的構成，進而提高學生的學習效益，促進班級整體學習成績的提高。因此我在日常工作中個性注意班風，學風的建設。
1、以校規為班規，做到令行禁止，在紀律面前不含糊，不姑息。事實上，班規校紀的準確執行，有利於學生集中精力學習。例如儀表問題，它是學生內心世界的表露。有些學生違反校規“六不準”：留長髮、染指甲、戴首飾等，這些表象粗看，好象不影響學生學習，但是，仔細從心理學角度分析，就明白這些恰恰會影響到學生的學習。留長髮、染指甲、戴首飾等這些表象下，反映了學生已在注重自己外在形象，追求時髦，攀比富貴。在 這么緊張和緊迫的學習時間下去追求這些所謂形象，實際上是一種分心、花心現象。很明顯這些分心、花心行為對學習有負面影響，應堅決杜絕。我在每周的班會上定時檢查，一有發現，立即糾正。
2、抓好課前紀律和自習課紀律，讓學生以比較平和的情緒去上好每一節課。課前和晚自習是容易出現紀律混亂現象的時段，如果控制協調不當，就會影響到正常的作息和學習。我們常強調學生要珍惜每一分鐘學習時間，每一天多學一分鐘就會多增長一點知識，日積月累就會增長很多東西。因此，課前和晚自習，我經常到教室督促、安撫學生，使學生提前進入學習狀態，保證了學習時間。
3、充分利用好每周的班會課進行理想、前途、自覺性、學習目的和學習方法的教育。學生沒有自己的理想，不為自己的前途打算，就不可能產生學習知識的動力，更不可能構成競爭的意識;沒有學習的自覺性，就不可能主動地學習，將永遠處於一種被動狀態;沒有學習目的，就會忙亂無章，徒勞無功;沒有科學的學習方法，就不可能獲得較高的學習效率，結果只能事倍功半。
4、發動家庭的教育力量，取得家長的支持和配合，耐心細緻地做好學生的思想工作。 後期，學生思想上、學習上都承受著巨大壓力，情緒容易波動，又個性是每次考試結束後，學生對成績的大起大落，或成績的停滯不前，甚至下滑，很容易產生一些悲觀情緒，或極端思想，會覺得對不起自己的辛苦付出，對不起老師，對不起家長。這些時候他們個性需要來自父母、老師的關懷、體諒和真誠的幫忙。
5、培養得力的班幹部，實現學生的自我管理。班主任工作十分繁瑣，如果單靠班主任自己的力量難以應付的，所以，班幹部的培養十分重要。班內很多事務是完全能夠由班幹部分工協作完成的。這樣既能適當減輕班主任的負擔，又能培養鍛鍊學生的管理潛力和適應社會的潛力。
6、與科任老師緊密聯繫、配合，齊抓共管，建立健康和諧的班民眾。
回顧半年來的感受，多少感慨難以言表。以前滿意過、也失望過。月考、模擬考試起起落落，但最終我們圓滿的完成了教育教學任務，沒給學校抹黑。而且，在今年的中考中一中上段11人，公助8人的好成績居平行班首位。在今後的工作中，我會不斷地糾錯補過，不斷地套用戰略戰術，尤其是充分挖掘科任老師、學生及其家長的資源和潛力，努力去實現學校班級的理想目標。
班主任下學期工作總結彙編 篇12
一、習慣的培養和固化
在學校，紀律是教學質量的保證。本學期我在學生初步養成習慣的基礎上進行固化，再提出更高一層的要求。從坐姿、握筆的姿勢、課堂發言等看似細細碎碎的小習慣抓起；教育學生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的整潔；要愛護我們課桌椅，下課後桌椅擺放整齊。平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發現不良現象及時糾正。督促孩子養成良好的行為習慣，形成良好的班風。
二、培養孩子良好的衛生習慣。
良好的衛生習慣有助於孩子健康成長，因此我很注意培養學生的衛生習慣。不隨手扔東西，下課後先檢查自己的位置上是否乾淨，每天中午放學的第一件事情就是打掃自己位置上的衛生，看到教室的地面上或者是走廊上有垃圾及時撿起等。雖然孩子們還是需要提醒，但是我們已經取得一定成績。每每看到孩子們趴在自己的位置上撿垃圾的情形，我就會感到欣慰，現在班上的衛生乾淨了許多，知道保持衛生的孩子多了，每周都能得文明班級。
三、注意培樣孩子的文明禮貌習慣
上學期時就發現我班孩子在文明禮貌這塊做的不好，所以這學期著重培養文明禮貌。在語言行動上，要求孩子們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，見到老師要有禮貌地叫聲“老師好！”，同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公，懂得體諒父母、老師、同學。現在從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈里已經發出美的嫩芽。
四、班幹部的發現與培養
班幹部是班級的骨幹力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班幹部隊伍。低年級孩子的行為能力都處於不穩定狀態，尤其需要培養小老師來協助班主任管理班級。我班主要的班幹部就是值日班長和小組長的作用，他們起到了良好的示範作用和監督作用。
五、與家長的溝通
親職教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。因此，我們要特別注重和家長建立良好的關係，加強和家長間的交流。尤其注意與頑皮孩子的家長和後進生家長的聯繫。就像我們校長說的，有時我們的做法引起了家長的誤解，受到了家長的指責，委屈得直掉眼淚，但是我們不能發火、生氣，還得與家長主動溝通，耐心解釋，我們的出發點是教好他們的孩子，家長會理解我們的。經過與家長的溝通與合作，我們班上的同學的進步較為明顯。
六、培養孩子的競爭意識
有競爭才有動力，對於一年級孩子來說，能促進他們自律的，就是良好的獎懲制度。而這一學期的班級工作更是讓我深刻地認識到有一個系統的獎懲制度真的很重要。教過低年級的老師都知道小紅花、小蘋果的魅力，如果獎懲制度實行得好，一朵小紅花可能比爸爸媽媽獎勵的一個雞腿更有吸引力。因此我更注重表揚給孩子們帶來的學習動力。我始終相信：好孩子都是表揚出來的。
本學期的不足：
1、與家長的溝通不夠徹底
有些家長能夠做到主動與老師交流孩子的情況。但是有些家長不善於主動。所以此時就需要老師主動與家長聯繫。曾經有一位中等生的家長問我她孩子哪個方面需要加強，我答不上來。我感到確實有些慚愧。一般都是孩子有進步或者是出現問題時我會特別關注，疏忽了那些比較乖巧孩子的表現。以後應該關注每個孩子，以防和家長之間產生隔閡。
2、班幹部隊伍不夠強大
我班的主要班幹部就是小組長和值日班長，以後我會隨著年級的增高，採用班幹部輪流制，把班級里的事情一一分配給孩子乾，讓班級里的事，事事有人乾，人人有事乾，培養孩子的主人翁意識。
3、對於孩子有些嚴厲
一直以來都覺得我對孩子有些嚴厲。前幾天，我上校園網，看了其他老師的部落格，有的老師從不會大聲批評學生，總是和她們親切交談，尊重孩子。這一點。我做的不夠，我會愛學生，把他們當做自己的孩子一樣，但是，我有時會生氣，會大聲。我要向張新老師學習，向在座的.各位老師學習。
總之，這學期無論是孩子還是我，相信都收穫了很多。我能做的，就是繼續努力，改掉不足。
班主任下學期工作總結彙編 篇13
高二上期中後，帶著忐忑的心，我接手了這群燙手的54個小山芋們，本來一切逐漸進入正軌，卻又迎來了長達四個月的史上最長寒假!對我來說，對於學生還沒有徹徹底底的熟悉就開始了隔空監控，遠程教育等等史無前例的班主任管理階段，期間有學生學習狀態的下滑，有情緒問題學生的崩潰，還有家長的不配合，以及自己還要上網課管班級的同時照顧兩歲的兒子。盼到了開學，又有成績下滑，情緒問題學生增加，疫情管控期間學生在校全程陪同管理等工作，有時候覺得真的是超人一樣的體力和心態在支撐著這些每個班級的大家長在前行。但是總結這樣的一學期，我總結為跌撞中成長，積極樂觀當家長。
首先，不論形式如何變動，宗旨不能變，抓學習!我利用課間時間監督學生每天背誦半單元單詞，這一方面鞏固了學生的單詞同時改掉他們課間無事可做就會瘋玩的情況。每天第九節課進行跟蹤檢查，對於沒有按時完成的同學繼續強化，每單元組織一次黑板單詞PK，每次英語作業要求考綱內單詞全查，上課點抽，每周末留一篇英語作文，全部批改完之後班級點評並且展示優秀英語作文。到本學期末，班級英語學習氛圍基本建立，英語學習習慣良好，更重要的是，孩子們學會了如何利用自己的課餘時間來紮實基礎。班級課間紀律也明顯好轉。背誦科目的生物家長聽寫我利用釘釘軟體，每周末發布20條左右，要求家長簽字，傳圖上交。每周完成情況非常理想。同時每周六晚6：30到9：30，組織學生釘釘自習。課後作業與課堂聽課狀況同樣重要。剛開始接班的時候我基本節節課坐班，監督聽課狀態和作業情況，逐漸穩定後，我現在轉為抽查，但是課間一定儘量在班級，監督背誦和學生談話。
疫情回來後的第二次月考孩子們的成績有了很大的進步，他們非常的高興，期末成績出來後，我製作了每人一份的考試成績分析單以及假期規劃表。以此來讓他們對於自己的成績以及假期有更好的規劃。同時也能利用這個規劃表來帶動家長和我一起加入到孩子的學習工作中，做到班主任-家長-學生三位一體共同去應對高考。
再次，心理穩定，積極性的調動是輔助學習的另一大助力!班級現在有長期假條5人，其中3人有不同程度的心理問題，對於他們我堅持與家長溝通，爭取為他們解決問題，同時安排好他們在學校相關事宜的通知。同時，對於班級內孩子要做到積極教育。發現有孩子情緒低落儘可能給予安慰，及時與家長溝通，利用一些小事給孩子溫暖，與學生談心，尤其是增加了每周作文批改任務後，我與他們通過紙上溝通的機會就更多了，很多孩子作文都有優秀的部分，得到認可和表揚後情緒就會特別好。
班級管理中每天都有很多突發的或是令你高興，或是令你生氣的時刻，但是班級內有很多貼心的小助手，我把他們安排在每一個細節工作上，他們都做的很完美;我有我的科任姐姐們，他們嚴格管理課堂，抓作業，經常出現跟我搶自習課的時候，讓孩子和我感覺特別的貼心;我有支持我的馬主任和其他兄弟班級的哥哥姐姐們，總是在關鍵時刻提點我，教會我方法，告訴我注意事項;而且我是站在前幾任優秀班主任基礎上工作的，她們留下了很多優秀的傳統和習慣，都極大的幫助了我的工作;我還有幾個熱心又正義的家長，幫我處理著他們力所能及的瑣事上面，所以雖然累，有時候身體吃不消，但是我總會每天帶著感恩的心，帶著這樣的心情來看待班級工作中的每一個時刻。總結這一年，我覺得自己在成長，在帶著他們成長，在充滿希望的奔向高考!希望新的學年，他們更加進步？。
做好了複習的工作，去帶好學生，作為班主任我也是帶了一門課，課堂的教學複習，考試準備，這些都是積極的去做好，我清楚課堂是非常重要的，而且學生們只有主動積極的去做好了複習，那么在面對考試的一個時候，也是能更從容一些，不會擔心太多，為了避免給他們太多的壓力，我也是不會太多去講一些給他們壓力的話語，同時更多的專注於怎么學好這個科目。並且也是和其他科目的老師去多交流，了解學生們學習的一個情況，老師們也是積極的來做好配合。
作為班主任，從進入這個學期以來我就是壓力很大，我也是頭一次帶初三班級，我也是不知道是否可以帶好，以前沒有經驗，不過我也是多去請教，下班之後和老教師溝通，並且自己也是積極的主動學習，去了解學生，清楚他們的狀況，我也是知道他們是有壓力的，但是我也是會給他們減壓，有一些壓力是動力，但是太多也是容易壓垮了學生們的，因此，在這方面的把控上面我也是積極的去做好，不太清楚的方面也是會去問，儘可能的讓學生們處在積極的氛圍裡面，當然也是有些學生的成績本來就不是太好，更容易放棄，我也是多與他們談心，和他們講道理，希望他們能去重視中考，去對自己未來負責，特別是有些學生本來也是比較內向的更是如此。
教學不是我們學校的事情，也是需要家長們積極的來配合做好，召開家長會，讓家長也是了解中考的重要性，同時也是和他們講解，不能給予學生們太多的壓力，同時也是要多一些的關心，多去了解學生們，經過努力，家長們也是樂於配合，積極的來做好工作，共同的去為了學生們的中考而出自己的一份力。
一學期下來，其實自己也是感受到這份壓力的重擔，而今卸下來，有輕鬆，但是也有一些不捨，看著學生們要進入更高的學府求學，也是衷心的祝願他們未來更好，而自己的工作也是要繼續的去做好，同時我也是發現一些問題，是要繼續的提高，去改善的，會在下一次的班主任工作裡面，去做的更好，把學生們帶得更出色。
本學期文理科分班，我擔任理科28班的班主任老師工作。28班是一個普通班，共54人，其中男27人，女27人。
開學伊始，我認真準備並組織了第一次班會。由於全年級分班，新28班成員來自各個班級，大部分學生我不熟悉，我就分別向原來的班主任老師了解學生情況，做到“不見其人已熟其人”。我了解到班上有一部分學生是從快班來到普通班，心理一時難以接受現實，就找這些同學來個別談話，讓他(她)振作起來，迎頭趕上。班上有些同學認為進了普通班就沒希望了，針對這種想法，我在第一次班會上做了激情洋溢、信心十足的演講，我讓大家正視一個現實：我們是普通班，但絕不能是“爛班”，只要我們真正努力了，一步一個腳印地踏踏實實地走，最終一定能走出一條光明大道來。原先萎靡不振的學生聽著聽著就立起了身子，臉上也透出一些信心，第一次班會成功了!緊接著我又讓學生寫周記，我在每一位學生的周記本上都寫上了鼓勵的話語，再一次讓學生少一些自卑，多一些自信。
在日常的班主任老師工作中，我利用與學生年齡差距不大的優勢，跟他們交朋友，促膝談心，並且尊重他們的隱私權，班上大部分學生都願意把心裡話告訴我。在課堂之外，我們是朋友關係，而在課堂上，我們是師生關係，學生犯了錯誤，我同樣會嚴厲地批評，在下面我又耐心地幫助教育。比如我班學生王子龍，他的4月份操行分不及格，主要原因是缺席和缺交作業，我在班上批評他以後，把他父親從河口請來，共同幫助教育他，讓他感受到“嚴是愛，松是害”。從那以後，他的表現有了很大轉變，我看在眼裡，喜在心上，並且在班上表揚了他。
對待學生，我從不“貼標籤”，下定性結論，我能夠一分為二地來看問題，每一位學生都有優點和缺點，不能因為他犯了錯誤就否定了他的優點。比如我班學生韋曼國，他自制力較差，常有缺席和缺交作業，我沒少在班上批評他。但我又發現，他的集體榮譽感很強，我班男生打球他是主力，女生打球他也是啦啦隊主力，乾勞動也很積極，我在班上表揚了他。還有另一位學生羅瑞，他常常缺交作業，我也批評過他，但在一次沖廁所勞動中，我觀察到他不怕髒，不怕累，很積極地參加勞動，我就及時在班上表揚了他。我想這樣做並不矛盾，同時也教會了學生全面地看待問題。
我相信“以身作則”，“身教勝於言教”，凡是要求學生做到的，我先做到。比如我要求學生不遲到，不缺席，小病痛要堅持，要吃苦耐勞，我都先做到了。有一次我班學生主動爭取打掃廁所，為班級衛生加分，我除了在班上表揚他們以外，還和他們一起乾，用小刷子去刷廁所地板和隔板上的污跡，不因髒物濺到身上而停下，還親自用鋼筋去捅堵塞起來的蹲坑。雖然這些都是小事，但我認為這些行為造就性格，而性格決定命運。我曾把這句諺語寫在黑板上與所有學生共勉：“播種行為，就收穫習慣;播種習慣，就收穫性格;播種性格，就收穫命運。”
我在了解學生情況時發現我班有33名學生是住校生，所以每次班會我都針對住校生問題發言，比如安全問題、休息問題等。這些住校生大多來自農村，家庭經濟不寬裕，我就儘量少收班費，並讓管錢與管帳的兩位經濟委員計畫使用班費，能從家裡拿來的東西就動員同學從家裡拿來，這樣來節約班費。
對於學校布置的任務，我都帶領學生按質按量地完成，絕不敷衍了事，每一次主題班會都認真開展，在這些活動中我能夠更加深入地了解學生，發現學生身上的閃光點並在班上及時表揚。
對於班主任老師工作，雖然我的熱情很高，但我的經驗很少，幸運的是我身邊的教師都熱心地幫助我出了不少主意，解決了不少難題，我打算在以後的班主任老師工作中繼續向老教師學習，不斷總結經驗教訓，改進工作方法，進一步把班級管理好。
班主任下學期工作總結彙編 篇14
半年過去了，孩子們在一天天成長，不斷進步，讓我們更能感覺到自己是最幸福的老師，而幼教事業是最陽光的事業。
對於我而言，擁有孩子們的心是我的動力之源，是我為人師的收穫和財富。人說：不當家，不知柴米貴;我想：只有當了班主任，才能深味其中的瑣碎和細緻，也正是細微之處方見精神。平時，我致力於從小事著眼，從小事做起，以實際行動詮釋“教育就是服務”的新理念。我作為小三班的班主任我感同身受班主任工作的辛勞和心血，我油然而生強烈的使命感和敬業精神，我傾力奉獻自己的愛心和知識。在全心全意付出的同時，我也常收穫著不經意的驚喜，期間有孩子們父母有情有意的書信，有孩子們用稚嫩的筆畫下的我的笑臉，有孩子們的熱情的擁抱和甜甜的問好等等，所有這些都將成為我初為人師的彌足珍貴的記憶瑰寶，今天我轉身但並不停下腳步地做一個回眸，真實地記錄我和孩子們相處的點點滴滴，也許會令你忍俊不禁，也許你會覺得微不足道，也許……這裡有我對班主任工作的體會、思考和探索。
作為年輕的幼兒教師應該抱著怎樣的心態來對待自己的工作呢?首先我覺得應該自覺地在教育實踐中注意積累經驗，進行深入的鑽研和獨立的創造，在反思研究中超越自我;其次，每天比別人多做一點點。我們幼稚園是每個班只有一名教師，比起別的幼稚園師資力量相對優有點緊缺，午餐都是與幼兒一起進行的，有時候孩子不小心把飯給灑掉了，我們還要幫忙打掃，所以說我不僅僅是一名教師還是阿姨、保育員。工作一天真的很累，但同時我也覺得過的很充實、很快樂，因為我愛孩子，所以我不怕困難。“不為失敗找理由只為成功找方法”是啊!辦法總比困難多，讓我們攜手共同努力吧!
因教師應從高高的神壇上走下來，深入幼兒中間，以飽滿的熱情，良好的情緒和真誠的微笑面對每一位幼兒，和孩子們融洽在一起，讓他們感受到教師平易近人、和藹可親，與幼兒談心、做遊戲，詢問其生活、遊戲、學習情況，拉近師幼間的心理距離，與每個幼兒打成一片，做幼兒的知心朋友。總之，在以素質教育為核心的今天，我們應該堅持對幼兒進行創新教育，培養幼兒創新精神，同時教師也要加強學習，更新觀念，改進教學方法，既要重視知識的傳授，學法的指導，更要注重幼兒創新能力的培養，以適應知識經濟和社會發展的需要。
班主任下學期工作總結彙編 篇15
九年級上學期是整個國中階段的重要時期，學生在生理、心理和學習生活上都發生了較大的變化，部分學生在這個轉折時期顯得無所適從，此時的班主任工作責任重大。一學期以來，在學校領導和教導處的指導下，經過全體學生、家長和各位任課教師的共同努力，班級順利過渡，常規秩序井然，良好的班風班貌繼續保持，學習成績穩中有升。現將本學期班主任工作總結如下：
一、通過嚴格的班級管理制度規範學生的學習生活行為
本學期，我們繼續制定了一些嚴格的班級管理條例。在班會上宣讀，要求每個學生必須遵守。這個班級條例從紀律，衛生，學習，生活等方面對學生提出了較高的要求。欣喜的看到，大部分學生都能認真遵守。對於那些不能遵守的學生，我們通過談心等辦法和學生溝通。使每個學生都能自覺的以量化制度約束自己的行為。第一次和第二次月考我班學生連續打了兩場翻身仗，各學科的總均分名列三個班級的前茅。和八年級始終處於第二第三的位置相比，真正的揚眉吐氣了。而且全年級的前二十名學生中，我班有11名之多。這對增強學生信心，鼓舞班級士氣起到了極大的推動作用。
二、通過定期的主題班會疏通學生的思想
二次月考之後，有一段時間，學校為了迎元旦，在各個班級舉行了各種各樣的比賽。有桌球賽，有越野賽，有辯論會，還有漢字聽寫大賽等等。當然還有元旦文藝匯演。在這期間，我班學生一向活潑好動的本性開始暴露。許多學生積極踴躍參與活動，沒有參加活動的學生思想也開了小差。那一段時間，各科老師們反映，在課堂上，一些學生恍恍惚惚。沒有了之前那種非常足勁的學習氛圍，沒有了課堂上的慷慨激昂。果然，接下來的第三次月考，我班摔個一個大跟頭，一下子從冠軍的位置下滑到了三個班級的末尾一名。
順境需要鼓勵，但是逆境更需要認真反思，查找存在的問題。這次考試之後，我在班級調查最近一段時間來班級存在的不良現象。上交上來的一張張的字條上的問題令我大吃一驚。學生吸菸，玩手機，上課吃零食，睡覺，換位置，扎堆說話玩耍，沒人值日掃地。更令人擔憂的還是學習。一些學生說他們沒有學習的勁頭，沒有方向，沒有動力。這還了得？這樣的思想，這樣的情緒，怎么可能贏得主動的地位呢？
於是，我專門開了一個“我們為什麼學習”的主題班會。這個班會耽誤了我一節英語課，但我覺得這是非常值得的。這個班會中，許多學生看著那些深受啟發的圖片，文字，流下了悔恨，感動的眼淚，真正從內心深處受到了強烈的震撼和教育。接下來的幾天，我可以明顯的感受到班級氣氛有了明顯的好轉。就連那些平時調皮搗蛋的男生們也乖了起來。好像在八年級的時候，他們還令老師頭疼，一夜之間懂事了，長大了，懂得了他們為什麼要好好學習一樣。
期末考試隨後就到了。就在昨天，各科的成績下來，我發現，學生這股子勁頭，這種態度還是有了回報。雖然總均分還是差一些，但是全校前十名我班有四人，全校前三十名，我班有11人，這個數據還是令人振奮的。我想，122班是個能夠跌倒了爬起來迎頭趕上不服輸的班集體。最終的勝利一定屬於我們，屬於我們x中學這個大集體！
三、通過和科任老師以及家長的密切配合
本學期，我們召開過一次家長會，為了這個家長會，我們進行了充分的準備，包括文字資料，發言稿，課件等等。認真的準備換來家長會的圓滿成功。我們和家長溝通了思想，把孩子在校的表現匯報給家長，請家長積極配合我們的工作。取得了家長對學校和班級的理解和支持。
我們計畫在年前再次召開一次家長會，布置學生在寒假期間的一些相關事宜。
本學期，作為班主任老師，我也有意識的注意協調科任教師的力量。注意學生各個科目的均衡發展。“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”。學生的全面發展需要各科教師的團結協作，積極配合。而不能各走各的道。否則，成功的大門是不會向瘸腿的學生開啟的。各科教師需要協調配合，必要的時候要懂得舍小家為大家，要會為了集體的利益犧牲一部分個人的利益。這些是作為班主任老師需要協調的。對於我班的空堂時間，以及小自習時間，我需要根據目前學生的學習狀況，適當的讓位給一些弱科。並把這個工作做到代課老師們理解。我相信，我們學校老師的素質是一流的。他們一定會為了學生而很好的配合。
四、通過關心學生的一日起居
除了學習，其實還有很多方面是作為班主任必須操心的。比如衛生。班級衛生，環境衛生，宿舍衛生等等。由於本學期沒有早自習，學生也不再上早操。許多學生起床很遲，為了多睡覺，不吃早飯，結果不但影響學習，影響身體，還耽誤了值日衛生的打掃。男生宿舍有5名，女生宿舍有2名學生是典型的戀床。不知和這些學生做過多少次鬥爭，通過各種方式教育學生按時起床。衛生工作也一樣，幾乎每次的班會都要強調。但心裡很清楚，這些工作不是一勞永逸的。班主任的碎嘴就是這樣形成的。今後還是要留一隻眼睛在這些雜事上。
就在今天，我還犧牲了一節英語課，上成了班會課，和學生一起細心分析本次期末考試的學生成績。每個學生在全年級的排名。鼓勵優秀的學生站得高一些，看得遠一些。鼓勵中等生大步往前走，迎頭趕上，鼓勵那些尾巴們爭取下次變個樣子給大家看。
總之，本學期作為班主任老師，我覺得自己在和學生一起成長。之前當過十年了班主任了吧？每年都有不一樣的體會。今年也一樣，而且，在三個班級老師們敬業精神的感召下，在大家全心全意投入教學的鼓舞下，在班級的激烈競爭下，我也一樣以更加昂揚的姿態處理自己的班級工作，並且從中學到許多，悟到許多，成長許多。感謝學生和同事們！
今後，懷著對新的學期的希望，對學生的明天的渴望，我們已經準備好了，全力以赴。不辜負這大好的和諧氛圍，大好的學習時光！
班主任下學期工作總結篇四
時間總是匆匆而過，緊張的複習後，轉眼又到了自我總結的時刻，回首一學期的工作，有過喜悅也有遺憾，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。平凡的班主任工作，是讓學生提高能力、養成習慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。我把這學期的工作小結如下：
一、常抓常規管理，初步養成良好習慣
學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規範、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。
如：紅領巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛生檢查員、課桌檢查員、衛生櫥檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規範好的同學，評為優勝星，把他們的照片貼到光榮欄里，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。
二、選好班幹部，發揮小幹部作用
班主任工作非常辛苦，事務繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，研究備課，研究課堂，有更多的時間輔導學困生，本人經過多年的實踐，認為，作為班主任一定要充分相信學生，許多工作放手讓學生去做，這樣既培養鍛鍊了學生的能力，又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。
這需要班主任培養小幹部，對班級管理做好指導。所以，我在班級管理中特別重視班幹部的選拔和培養，如班長的統領和協調檢查；衛生委員的值日安排，檢查；學習委員每天的早讀，課外作業的收交；體育委員的廣播操，眼保健操檢查；文藝委員的活動安排檢；小組長的帶頭作用等。
把班級的諸項事務，與學生協商，實行自願承，我和他們經常召開班幹部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣班幹部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。
每過一段時間，我都會召集班幹部開一次會，讓他們談談得失，以及今後的打算等。這樣，既為班幹部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。
三、開展各種活動，提高學生素質
本學期，學校開展了創建快樂中隊的活動，為了讓活動更深入、更具體、更全面，我鼓勵學生人人參與，互相合作，並和爭章活動相結合，以此來調動學生活動的積極性，共同創建一個真正的快樂中隊此外，我們有組織開展了爭奪講故事章、衛生章、安全章等活動，為學生創設了多種鍛鍊自己，展示自己的機會，提高了學生和班級整體的素質。
四、每天提前早到校，提前完成各項任務
作為班主任，很多情況下需要早到校。做好班主任工作離不開家長的支持，需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。學生的家訪工作非常重要，與家長溝通好，班級的各項活動，各項工作就會得到家長的支持，出現問題也容易解決。家訪的形式多種多樣，直接家訪我提前與家長聯繫，做好家訪的準備，多談學生好的表現，提出希望，增強家長的信心，讓家長和學生知道，老師是多么重視他，對他充滿了很高的期望。面對面交談效果非常好，但由於學生多，居住也比較分散，全體學生都家訪，需要占大量時間。我一般採取電話溝通，方便及時。家訪工作我堅決做到：困難學生（學習，生活）必訪，問題學生必訪，出現波動的學生必訪，有特長的學生必訪，新轉來的學生必訪，家庭出現裂痕的學生必訪，學生病必訪等。在對個別學生的教育中，我總是利用課餘時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學生感到老師對他們的關心與愛，使他們願意以自己好的方面展示給老師看。這樣可以融洽與學生的關係，使自己的工作得心應手。
總之，班主任工作是忙碌而繁瑣的，但決不放鬆對班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮發向上的班集體氛圍，不求，但求更好。整個班集體在我的悉心指導下正向著更高更美的目標前進。
班主任下學期工作總結彙編 篇16
又一個學期過去了，在期初訂計畫的時候，我就提到過，這個學期是班級的守成期，在班級工作中尋求穩定，當然能有發展自然最好，但是以穩定為基礎。工作中有時為了穩定而放棄了發展，這是這個學期的一大缺點。在這個學期因為秉承的是守成思想，工作重心就放在了學生的行為啊、安全這個方面，應該檢討的是確實有忽略學生學習成績方面的現象。
在這個學期，最讓我欣慰的是班級班幹部隊伍的成熟，他們有了3年的歷練，已經能夠管理大部分事情，雖然不如高段那么得心應手，不過比起以前來，確實讓我放心了很多。特別是中午，剛吃完飯那段時間，基本上我到教室的時候學生都安靜地坐在教室里學習了。因為這個還受到了領導的表揚，其實這裡很大的功勞都是虧了有這些班幹部。
第二個我發覺班級學生問題開始複雜化，思維活躍化。部分三年級轉過來的學生，行為上不能融入班級。有些問題一二年級根本沒有，現在漸漸有了蹤跡。打電子遊戲，一年級根本沒有發現過，今年本班一個後竺的學生迷上了遊戲機，成績有下降的趨勢。打架鬧事，一二年級最多是同學間的小打小鬧，而今年一個何家轉來的學生，居然把架打到四年級。
低段的說教已經對他們沒有作用了，他們的糾紛也漸漸由班級內的糾紛，演化成了班級間的糾紛，有時是和低段，有時是和高段，學生的交往能力在增加，製造麻煩的幾率也在上升。讓我感到他們確實是在成長，矛盾漸漸和低段大大不同了。
三年級是最為動盪的一個年級，它有一個承接的過程，學生在這個過程中，最容易發生變化，好學生可能就變化成壞孩子，壞孩子也可能漸漸尋求上進。
這個在我們班級里比較明顯，有些平時比較好的學生，今年成績行為上開始下降，而平時不怎么好的孩子，倒突然就學習也認真，上課也認真起來，上下的波動比較大。
為此，我在學生中間採取的是加強思想教育。
第一，行為規範教育，也包括法制、社會公德教育。由於學生的自我約束力差，所以對行為規範教育是常抓不懈，每學期均要組織學生學習有關規範內容，督促學生在思想上提高認識，平時，對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說髒話等不文明行為及時指出，要求改正。一年來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規範，維護集體榮譽。
第二，團隊精神教育。團隊精神精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。但現在的學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識，所以，通過教育，促進學生互幫互學，增進友誼，大家共同進步，樹立集體意識，並通過參與學校組織的集體活動，培養學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。
第三，學習重要性教育。有的學生基礎差、學習意識差，有的學生甚至厭學，但我還是有意識地對引導學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和任課老師聯繫，了解學生上課情況，對待學習自覺性差的學生，共同教育、幫助；二是安排好學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成情況。
對於特殊群體學生的教育，我持比較謹慎的態度，因為他們一般比較自卑、敏感，方法不當，容易挫傷其自尊心，我主要採取私下談心的方法，這樣容易溝通，容易接受。對他們我平時多注意，多觀察，多鼓勵，讓他們也能夠有進步，有成績，讓他們也能有自信。
本學期也取得了一些成績，孫巧美同學被評為奉化日報優秀小記者，譙紅燕同學被評為奉化市孝星兒童，班級在閱讀比賽中獲得了第一名，小紅旗也有16面。當然仍有很多的不足，今後將繼續努力
又一個學期過去了，在期初訂計畫的時候，我就提到過，這個學期是班級的守成期，在班級工作中尋求穩定，當然能有發展自然最好，但是以穩定為基礎。工作中有時為了穩定而放棄了發展，這是這個學期的一大缺點。在這個學期因為秉承的是守成思想，工作重心就放在了學生的行為啊、安全這個方面，應該檢討的是確實有忽略學生學習成績方面的現象。
班主任下學期工作總結彙編 篇17
本學期續任文補班班主任，共召開了班會十八次，班委會9次，家長會一次。積極組織學生參加學校的各項活動。完成了本學期的教育教學工作。主要抓以下幾方面：
1、抓常規教育
本學期開學，配合學校政教處抓常規教育。主要是反覆學習“規章制度大全”。讓同學們從思想上逐條領會。在行動上嚴守，自覺的規範自己，在紀律上做到不遲到，不缺席，早退。個別學生出現了不守紀律，不愛學習，不參加活動等現象。班主任積極疏導，不板臉訓斥，而是惜惜相通，看到有進步，發現其長處，閃光點，及時表揚，幫助他們克服自卑感，樹立自尊心和自信心。使之身心健康，精力充沛地投入高考複習。在學校組織的幾輪統測中，成績有明顯進步，同學們對學習充滿信心。轉變了思想，在各方面都能嚴格要求自己。20--—20--年度上學期，被評為“文明班級”，班主任也被評為“文明班主任”。這些成績的取得都離不開學校政教處對我們工作的關心和支持。
2、嚴格要求學生
在進行常規教育，學生自覺規範自己的同時，班主任對學生的要求更加嚴格。嚴格要求學生是一種愛。常言道，“嚴師出高徒”。班主任只有嚴格要求學生，才可能使其形成良好的行為習慣，也是對學生，家長，社會的一種負責表現。對學生的嚴，首先是按照黨的教育方針和中學生日常行為規範，從小事抓起，對其不良行為決不姑息遷就。發現問題及時糾正，不濫興規矩和使用一些有悖於教育方針的過激手段，其次班主任也嚴格要求自己，凡要求學生做到的，自己要首先做到。決不隨隨便便。特別注意自身形象。
3、加強與家長聯繫和溝通
補習班學生，原有的平衡心理發生了很大的變化。學生中常常出現對自己的學習成績失望，對前途過分憂慮等等。因此，與家長聯繫是十分必要的。本學期，學校組織六次統測，測試過後，先在班上進行總結，且分別與家長聯繫，(家訪，電話等)。匯報測試成績以及在校表現情況。這樣，家長與教師積極配合，形成合力，起到了較好的教育效果。有的同學的成績也擠進年級文科的前20名。
總之，本學期，由於師生共同努力，完成了教育教學工作。
班主任下學期工作總結彙編 篇18
隨著中考的結束，一學期的班主任工作終於接近尾聲。回首半年中，忙碌而充實，緊張而興奮，疲憊又樂在其中。因為面臨著畢業，面臨著中考，學生和教師所承擔的.壓力都非常大，看著自己班上的學生，平安快樂地走出校園，奔向新的起點，幾許欣慰，幾許失落。
在這一學期中，我按照學校工作計畫，堅持以思想道德教育為核心，以教學為中心，開展班級管理工作。切實做到以德育人，全面發展，努力使全體同學在國中的最後一個學期內學有所成，學有所獲。
一、抓好學生的思想政治工作，力求學習的目標明確
本學期教學任務重。因此在開學之初，我就著力抓好學生的思想工作，和他們一起算時間，算任務，及時穩定了全班學生的心理，使每個同學都明白自己的奮鬥目標，在心中有了一個大略的計畫。在隨後的幾個月里，我都及時注意學生的思想動向，和學生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩定工作。出現了人心思穩，人人向上的可喜局面。自開學至今，不少學生的成績都有了較大幅度的提高，同學們對前途有信心，學習有幹勁。
二、面向全體，不對每一個學生輕言放棄
九年級是國中的最後一年，對於每一個學生來說，都是人生的關鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今後的人生。面對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點燃他們心中的希望，相信自己，我能行。學期初的每一次班會，我告訴他們，只要努力，每一個人都能順利升入高中，實現自己的夢想。當然高中的大門只會為勤奮的人打開，天下沒有免費的午餐，因此在學期初一定要制定自己的學習計畫，並且一定要堅持到底，永不放棄。每次月考之後，針對學生中的進步、懈怠，及時激勵先進、鞭策後進，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站。
三、指導學習，採用全場盯防戰略
毋庸迴避，現在學生的自我管理能力很差，也許，他們都想努力學習，但很少有人能靠自己的毅力來堅持，所以就要採取一定的措施，才能保證學生的學習時間和學習質量。首先，制定詳細的時間表，合理安排學生的學習、活動、休息時間;然後，全程監控，不給學生放縱自己的機會。也許，這樣做不利於學生的自我管理能力的提高，但是沒辦法，非常時期，就得有非常策略。
四、賞罰有度，既不驕縱也不苛刻
學生從心理上和生理上已經是準成年人，內心渴望別人把自己當作一個成年人來看待，這樣容易激起學生的逆反情緒，從而在工作中造成被動。我的原則是：
①進步的、優秀的一定要鼓勵表揚，而做錯了則一定要罰，決不姑息，要讓學生懂得，為自己的行為負責;②就事論事，事後清零。無論對錯，事情過後，就重新開始，大家還是一樣的，錯誤不該累計。事實驗證，這種做法，還是可行的，學生既不會無所顧忌，胡作非為，也不會一失足成千古恨，給學生的心理帶來陰影。
五、尊重理解，讓每一個學生參與班級管理
九年級學生的自我意識已經很強，對事情有自己的判斷和理解，有強烈的表達自己觀點的欲望，所以在班級管理中，必須充分發揚民主，尊重理解每一個學生的願望。班幹部選舉、班級各種制度的制定，都採用民主討論，少數服從多數的方法，得到了全班同學的一致認同。
六、抓好學生日常行為規範，及時發現並解決問題
九年級，許多學生開始在思想上出現較大的變化。不少學生已經進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹鬆懈。作為班主任，我適時召開主題班會，讓學生交流體會遵規守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。我們對班級的每一個同學都以《中學生行為規範》嚴格要求，加強道德規範宣傳教育，從小事做起、從自我教育做起，從對自己負責做起，養成愛他人、愛集體、愛學習、愛勞動、愛護公共財物的良好行為習慣，做一個遵紀守法的好公民。
在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現象。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業，頂撞老師等行為。讓學生“換位”思考，並積極教育引導。尤其針對九年級學生的思想複雜偏激、情緒多變的特點，及時發現存在的問題，同學生交流談心，排解問題。同時多觀察，多調查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患於未燃。
七、鼓勵鞭策，抓好後進生轉化工作
後進生大致分成三種類型：一是學習差生，表現為無心向學，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現為沾染上不良風氣，違反校紀班規，隨心所欲，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數不多，但負面影響很大。而這樣的學生又以留守學生居多，家庭隔代教育不力，往往導致這些學生任意放縱。並且在大多時候又很難取得家庭與學校教育配合統一，對待這些學生更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉化。
我在差生轉化工作中從以下幾個方面做起：
1、爭取家長配合，發揮親職教育作用。採取家訪，召開家長會等形式，匯報學生在校的表現，爭取家長支持配合。
2、對差生分層次、分類別教育。對待特殊的學生提出特殊的要求，並通過
開展各類有益活動，發揮特長，轉移興趣。
3、尊重並激勵後進生。尊重後進生的人格，以表揚為主，發現挖掘後進生的閃光點，增強他們學習的信心。
4、致力學風建設，充分發揮先進群體對後進生的感染作用。
八、培養良好的學習態度和習慣
1、化被動學習為自主學習。到了九年級，面對畢業升學考試，學生已經逐步擺脫幼稚和盲目，學習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發學生求知上進的內在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計畫，選擇學習方法，教育學生要學會自我監控，自我指導，自我強化，自覺主動的鑽研知識。只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提升自己，取得長足的進步。
2、鼓勵競爭，積極進取。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應在班集體創造出強有力的競爭局面，用競爭激發學生昂揚的鬥志，挖掘學生巨大的潛能。通過競爭，提高學習積極性，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。
3、讓學生學會“會學”。“未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”，因此，我在日常工作中引導學生真正認識“會學”的意義，認識自學能力的重要性，用身邊同學的成功經驗啟發學生，用自己親身體會告知學生，利用班會和恰當時機，經常滲透學習方法指導。在學法指導上我既有整體上的指導，又注意個別指導，同時也創造條件進行學習方法交流，讓成功學生談經驗體會，讓學生在交流中吸收借鑑他人經驗，改進完善自己的學習方法。
4、防止偏科，全面發展。時刻關注學生各學科的均衡發展，保持與各學科老師密切聯繫，隨時把握偏科學生學習情況，和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，並利用課餘時間個別輔導，以學生能更多地升入高一級學校為目標，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫助偏科學生建立自信，提升興趣，促進學生全面發展。
以上是我在班主任工作中的幾點心得。班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學生思想、學習、生活的各個方面，說不完道不盡。總而言之，班主任既是聯繫各科教師與學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭、社會的橋樑，班主任既是導師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，巨觀引領，又要體察入微，深入角落，關心呵護，但願班主任辛勤的汗水能澆艷學生成功的花朵。
班主任下學期工作總結彙編 篇19
開始工作的第一個學期，我擔任了一年級的班主任工作，同時又是包班。對學生的思想、學習以及家庭情況等我都不清楚，必須得深入學生、摸索教材，所以工作起來很吃力，我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂。通過一個學期的班主任：我明白了要做好一名好老師難，做好班主任工作更難，所以更要認真去做好每件事，虛心求教。下面是我自己這學期來工作的體會：
一、學生工作
一 關心學生、表揚學生
記得剛當班主任的前幾天，班上總有幾個學生要被弄哭，大家彼此都不熟悉，有個小朋友還經常喜歡打其他小朋友。不管是來軟的還是硬的，都毫無效果。漸漸地，通過唐老師的幫助，我明白了單方面在學校對學生的了解是遠遠不夠的，通過家校溝通，我對學生的了解更多了。是啊！每個學生剛來學校都還不適應，我一味的批評，不找原因是解決不了根本的問題的。後來我漸漸地學會了去關心每一個學生，特別是一些性格內向，或特別出格的學生。慢慢地，通過與學生的溝通，小朋友們對我也特別熱情了，經常會圍著我轉，我也會把小朋友叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；告訴他們這幾天進步了，繼續加油！今天和同學吵架是不應該的……剛開始課上學生搗亂我只想到停下來批評，現在只要通過表揚幾個表現好的，有進步的，我的課堂也不再像以前那樣，次次都要停下來了。現在我才深刻地了解到老師說的一句話：“千萬不要吝嗇自己的表揚，提倡多表揚少批評。”
二 重視培養學生的行為習慣
各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，一年級則是良好習慣養成的最初時期。開學一來，我一直很注意學生的學習習慣，特別是寫字姿勢，上課舉手發言等等。漸漸地時間長了，我以為學生都已經習慣了，嘴巴嘮叨的頻率少了，有幾天又特別忙，會忽略這些，學生的老毛病又犯了。這時候，我才深刻地意識到一年級的老師嘴巴是絕對不能停的，你一停他們就會忘了。同時學生的習慣還沒有真正養成，他們還不能做到老師在與不在一個樣，這需要經過一個漫長的過程。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。對於這一點，我正在努力中。
三 加強與家長間的交流
親職教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。通過第一次的家長會，我不僅重新認識了更多的家長，而且也從他們那裡了解到學生進入國小後在家的學習情況。我向家長介紹了一些培養學習興趣的方法，同時不少家長也給我提了一些好的建議，比如說“學生字認識的不多，做的作業中如果有拼音學生就可以自己拼了，不一定要家長讀題。
平時的話，我會通過打電話，家校通跟家長溝通，了解近期學生在家情況。對於個別學生書寫及作業不端正了，我也會及時與家長聯繫，問問在家是不是有什麼事情？這樣我們就可以更準確的了解學生，對症下藥了。
二、教學工作：要提高教學質量
1 課前準備：備好課。
每天晚上改完作業，我都會及時地把明天要上的課備好，做到心中有教案。一年級學生的注意力集中的時間比較短，因此我的每一次課儘量用課件，這樣不僅可以豐富學生的眼球，課也不會那么枯燥了，學生集中注意力的時間也長了。
2 課堂上的情況。
自從上了教研課之後，我開始注意起課堂常規了。很多東西都應該在平時課堂上完成，如果單單因為一次教研課而把很多沒用過的語言加進去，那學生就會不懂了。同時我的課堂語言也漸漸地簡潔明了了，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學、語文的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
三、幹部隊伍的建立和培養
在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、語文、數學課對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育，使學生能養成良好的班風、學風。班幹部是老師的左右手，所以唯有慎重地選拔和培養幹部，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。剛開始工作的時候，我每天都是拖著個疲憊的身體回寢室，感覺什麼事情都得自己做。後來看到一些老師都把班幹部培養的那么好，我才意識到自己還沒好好用呢。開始我先培養班長，接著一個個小幹部油然而生。這些班幹部能把班的學習和紀律管好，為我減輕負擔。我也經常給他們開班會，講講每個幹部的職責，鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求幹部個人在學習上要取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用。這學期我們班一個多動症的學生經常欺負同學，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，慢慢把他轉化，慢慢的打架違紀的現象大大減少了，上課能遵守紀律，並且非常積極回答問題，學習成績也優秀，但還是不時出現一些消極的思想。為了把班的常規工作搞好，我每天都堅持早上七點辦前就到教室，到班上了解學生的早讀情況，對學生進行晨會教育。經過一個個的努力，我們班的各項常規工作像早讀、衛生、課堂紀律等都抓得比較好。
通過一個學期的工作，我認識到作為一個沒有經驗的新老師，想要把課上好，把教學搞好，把學生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。下學期我會同學生一起努力，即使沒有最好，也要做到更好！