實用的上學期教學工作總結錦集 篇1
本學期由於學校實際工作需要，我承當了一年級兩個班的美術教育教學。一年級的學生想像力比較豐富，繪畫能力較幼稚園也有了較大提高，是迅速提高藝術能力的好時機。通過上學期的學習，學生對美術學習的基本方法已基本了解並適應，對一些繪畫構圖著色，手工剪貼製作的技能也有了一定的認識，基本能夠完成較完整的作品，在創新思維上，一些學生能對事物發散思維，有些想法還非常獨到，但還有一部分學生在這方面的能力還比較欠缺。
本學期教材內容分析：本期主要以鍛鍊動手能力和認識感受能力的繪畫和手工製作課題為基礎，其中包括繪畫、拼、剪、貼、彩泥、等，在內容方面，題材顯得更為豐富和多樣，有平時學生生活中常見的，也有一些不常見的、比較新穎的，對調動學生學習的積極性很有利，除了常規的繪畫手工之外，本冊教材還增加了手工製作等豐富的藝術方式，並加入了一些繪畫技巧，使教材內容更豐富，也能夠適應兒童的發展。
在完成教學目標方面：運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合於自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的能力，傳遞自己的思想和情感。運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特徵，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、製作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的關係。
現在我對一學期的教學工作總結如下：
（一）激發學生學習美術的興趣
興趣是學習美術的基本動力。教師應充分發揮美術教學特有魅力，使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣，並使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯繫在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
（二）使學生形成基本的美術素養
在美術教學中，我注重面向全體學生，以學生髮展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利於學生髮展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性，適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特徵，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。（三）教師自身素質的培養
教學之餘，我除認真參加學校及教研組組織的各種政治業務學習外，還訂閱了教育教學刊物，從理論上提高自己，完善自己，並虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學工作上能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。
實用的上學期教學工作總結錦集 篇2
時間飛逝，轉眼間，一學期的工作也就即將紅束，本學期在園領導和各位老師的大力關懷和幫助下，在家長的積極配合下，安全順利地完成了計畫中的每一項任務，回顧忙碌的那點點滴滴都記錄著我們大（1）班這學期來所有的歡笑，所有的快樂，以及所有為了執著而付出的努力，讓我們重拾那走過的每一程，本學期學習生活過程中，幼兒在各方面有了進步，但在某些地方還存在不足。以下是本學期工作總結。
一:教學總結如下
1.在開展區域活動中，我們根據幼兒年齡特點，發展需要投放活動材料根據主題進展需要想像一些與主題有關的區域活動材料，做到有計畫有目的的投放，並及時增減活動材料，引導幼兒積極認真參與區域活動，滿意幼兒發展的需要針對幾個差異，愛好，能力投放不同難度的材料。
2.在主題活動中，根據幼兒的愛好特點，我們想像了《嘟嘟迷路了》、《拜訪大樹》等五大主題，從孩子們積極參與程度可以看岀，這是特別受小孩歡迎的，適合孩子發展水平的主題活動，在五大主題活動中我們注意了根據小孩感受愛好的事物去探索調動了幼兒各種感官參與，強調幼兒在現實生活中發現問題。提出問題，解決問題的'互動過程，從中滿意了幼兒的好奇心，幼兒在舒暢的探索活動中快樂地收穫，經驗又得到一次又一次的提升和運用。
3.本學期加強了幼兒閱讀，寫字，音樂，舞蹈，算式等各方面的培養，為幼兒準備了，田字格本，數學運算本，拼音本，大方格等，充分利用了餐前，離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀，識字，訓練寫數字，做運算題等活動。
4.本學期大部分幼兒在各方面都不錯，但有那幾個還未能好好的掌握，還存在不足之處等。
二.家長工作
本學期更注意了和家長的溝通，及時全面的了解每位幼兒的思想變化，並給予及時的建議和意見，更多地組織了豐富多樣的家園聯誼活動，讓家長參與活動中來，如家長開放日等，家長對班級工作支持度高，大部分幼兒家長積極參加園，班級的各項活動等。
三.衛生保健工作
本學期我班更注意幼兒保身體健康，嚴格按照我園的衛生消毒制度工作，常規工作，衛生程度規範化，加強幼兒體能活動，增強幼兒的體質。
本學期還加強了幼兒的自我保護意思及安全衛生教育，避免了幼兒安全事故的發生，培養了幼兒良好的生活習慣，衛生習慣，重點幫助幾個進餐慢的幼兒改變不良的飲食習慣。
四.教師協助
教師在工作中能以班級為利益為重，針對班級岀現問題大家都能及時溝通，做到相互學習，及時反思，隨機調整，班級工作得以順利進行。
實用的上學期教學工作總結錦集 篇3
回顧半年的教育教學生活，我努力踐行著在平凡崗位上做實事，體驗著工作中的苦與樂。一學期來，我在思想上、行動上始終與中心校保持一致，在大是大非面前不隨波逐流，保持了應有的政治品質；工作上嚴於律已，寬以待人，用坦然的心態面對各項工作，把學校發展作為第一目標，做到把真抓實幹作為第一追求。我時刻提醒自己：工作要勤勞務實。現將我/XX學年度第一學期的教育教學工作匯報如下：
一、以千學萬學學做真人、千教萬教教人求真為基本要求，促進全體學生全面發展。
教育教學工作是培養人的工作，這一工作的成敗與否直接關係到學生思想政治素質的高低，直接影響著整個教育教學質量的提高，直接影響到社會的發展、民族的未來。一學期來，我們時刻不忘教育教學工作德育為先，德育人人、人人德育的教學理念，加強學校的德育工作從小事入手，培養學生良好的行為習慣。針對目前我班學生所存在的問題採取了一些切實可行的德育方法。
1、重視對學生的導：其一，教師首先做到以身作則，以自身良好品德修養，良好的行為習慣，文明的言談舉止，潛移默化地對學生產生積極的影響；其二，對學生導理、導情、導行、導向。教師從傳授道德行為規範入手，使他們曉之以理；從陶冶學生情感入手，使他們動之以情；從培養學生行為習慣入手，導之以行；從磨練學生意志入手，煉之以志；其三，引導學生自我教育、自我檢查、自我反省、自我控制，提高他們的自律能力。
2、重視對學生的管。惰性，人皆有之，戰勝惰性的關鍵是訓練。我們時刻嚴格要求，嚴格管理，堅持不懈的行為訓練。重視留守兒童、問題學生的教育與關愛。結合小學生《守則》、《規範》、《在校一日常規》的貫徹與落實，重點對他們進行明是非、識善惡、辨美醜等教育，以學會做人為首要目標，著重培養學生的文明禮貌、創新精神和實踐能力。
3、明確目標，開展了系列主題教育活動。一學期來，結合學校和本班實際情況，我班開展了文明禮貌、革命傳統教育和安全衛生教育活動，舉行了愛國主義讀書徵文，繪畫比賽等活動，學生在活動中受到啟迪。
二、以務實求真為主導思想，逐步提高工作效率和教育教學質量。
1、開學初，積極配合中心校做好年報普九工作，保證學校入學率、升學率，鞏固率達標。使學校教育教學工作及時走上軌道。
2、農村遠程教育工程已實施多年，為迎接縣市省的檢查，我從開學初便加班加點著手整理和完善近幾年來的檔案資料為中心校順利通過國檢出謀劃策。
質量是學校的生命線，是衡量一所學校辦學效果的最重要的尺度之一，也是衡量教育工作者工作成效的重要標準。我們一貫強調質量意識，堅持依靠師生辦學思想，並在繼續加強教學工作常規管理的基礎上，重點通過遠程教育資源，抓好課堂效率的提高，通過校本培訓營造一種濃厚的教研氛圍。
1、熱情關心師生的思想工作、學習和生活，為師生辦實事、好事。針對教師中合理合法又力所能及的事情，堅決與老師們一道解決實際困難，為他們的教育教學工作排憂解難，充分調動他們的積極性和主動性。如：XX年冬雪災後，學校自來水設施凍壞嚴重，為了解決師生生活用水問題，及時進行了設施檢修，又如教師生病，或家中遭遇重大變故等，我都儘可能上門慰問和幫助。
實用的上學期教學工作總結錦集 篇4
時光匆匆，我帶攀登也有兩年了，一直以來我都是希望以輕鬆的方式去教學攀登，去管理攀登的小組活動，包括小組長的培養，讓孩子充滿興趣。但是我發現這樣做的得與失，得是讓優秀的學生掌握了舞台，失是讓那些膽小的孩子基礎薄弱的孩子躲到一般，事不關己高高掛起的狀態。所以針對二（6）班，通過這個學期的接觸，有了一定的了解，他們課堂紀律很棒，就是思維不那么活躍，創新能力不如之前帶的班級。但是可以通過孩子這么配合的課堂紀律，帶動他們的積極性，強化和鞏固英語基礎，為下個學期提出更高的要求做好準備，下學期希望自己能關注到全體學生，也希望通過嚴格的要求，能給他們三年級學習英語做好鋪墊。
一：家校協同方面。
很感激我們美舍學校的大力支持，這是開展攀登英語實驗工作的首要前提。，每個班都配置平板電腦。而且定期分發獎品，激勵孩子的學習興趣，舉行活動，學以致用。
能創造條件及時與家長溝通，比如家長會議。攀登英語分課堂學習和家庭學習兩部分，在教學中需要家長的密切配合，教學中，我能夠積極培養組織，鼓勵和批評相結合。
家校合作，共同促進學生的學習。家校協作是攀登實驗必不可少的一個環節。我校在實驗過程中，科任教師及時與家長聯繫，互相溝通,了解孩子在校和在家的學習表現，並邀請家長來到班級中親身感受攀登英語的魅力，使家長對攀登英語有了更深刻的了解。
二：在學校的教研活動方面。
1.我校的教研組長定期召開會議,研究討論攀登英語實施中存在的問題和策略。
2.攀登組還分工明確，學習並制定攀登英語課題管理制度，切實強化充實各項制度：(1)例會(座談會)制度。(2)聽課評課制度。(3)培訓學習制度。(4)家校聯繫制度。(5)資料收集建檔制度等。
3.規範課堂常規，堅持攀登英語教學原則。課堂教學中師生始終堅持“Englishonly”的原則,，各科任教師大膽實踐,不斷創新。
4.舉行公開課、觀摩課、展示課活動。開學初，骨幹老師上好觀摩引路課，期中期末，每個科任老師上好公開展示課，通過聽課、研討等活動促進老師共同提高，不斷進步。
5.寫好教學反思，提高課堂教學水平，每次都能夠寫課後反思。
6.堅持寫課後教學反思，記錄自己的攀登英語教學經驗與教訓，反思自己的教學行為，並在研討時進行交流，以指導自己的課堂教學，提高課堂教學水平。
7.創設英語學習環境。利用各種方式給學生提供了豐富、合理、輕鬆、愉快的英語學習環境。教室內設有黑板評價欄、牆壁評價欄、小組評價圖畫、英語角等，張貼英語圖片，設立攀登英語競賽欄；每位教師和學生都套用了英文名字，師生課內外用英語打招呼，做簡單的交流成為習慣；小組名稱多種多樣，經常換，這樣學生在記小組名字時，又能快樂的拓展單詞,營造了良好的英語氛圍。
8.開展mini-showEnglishShow、形式多樣的期末展示活動。比如家長開放日，聖誕節日歌曲展示，根據教材特點和學生學習情況開展了英語小故事、歌詠比賽、歌曲聯唱等展示活動，活動中湧現出了一批優秀的攀登明星。
9.為了多種形式的評價機構，增強學生學習攀登英語的興趣和信心。
(1)不斷完善黑板評價欄。
(2)精心布置牆壁評價欄。
(3)個人評價和集體評價相結合。
三、問題與反思：
1.在有限的條件下，如何更好的開展晨間學習活動。
2.教師如何起到更好的引領和指導作用，給學生提供更多交流和展示的機會。
3.如何更好的組織學生開展展示活動。
4.如何強化學生的評價意識。
5.如何使學生的家庭學習更具有實效性。
6.教材中有些內容對於而年級學生而言，有些難度，不易接受。
7.攀登英語教材家庭學習資料不能落實到位，有些家庭不具備所需的音響材料，所以無法達到家校配合的目的。
四、下階段的具體工作：
1.以本校攀登英語教研計畫為依託，逐步落實各項工作。
2.不斷反思課堂教學，調整課堂教學結構，使課堂教學更具實效性3.積極參加攀登英語觀摩課。
3.積極參加省市教育局開展的實驗教師培訓。
4.加強教室環境布置,營造良好的攀登氛圍。
5.上好每一節實驗課。
6.繼續舉辦家長說明會和家長開放日活動。
7.創新攀登小明星和優秀家長的評選活動。
8.做實、做細、做好各種展示活動。
總之，攀登教學雖然熟悉，但教學中還存在很多困難和問題,在後期的工作中，下班學期會增加書寫的作業，在課堂當堂完成。我也會將會戒驕戒躁，努力創新，使攀登英語教學更趨完善。
實用的上學期教學工作總結錦集 篇5
本學期，小在縣教育局的正確領導下，貫徹教師發展中心工作計畫，全面落實學校工作意見，以生為本，以實踐有效教學為主題，以提高學校的教育教學質量為目的，加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平，加大常規教學管理力度，全面提高教學質量，實現師生共同發展。
一、加強教師的業務學習，努力提高教師的綜合素質。
教育教學理論能指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。
1、積極組織教師深入學習《Xx市教育教學新常規》，領悟新課改精神、新課程理念下的各科常規新要求，轉變教師的教育教學思想，規範各科教師的教育教學常規行為，從常規要質量。工作中，各教研組根據本組實際情況蒐集有關教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐。同時多次派出教師習先進教學經驗，提高廣大教師的教科研理論水平，使廣大教師能運用理論知識解決教學中的實際問題。
2、積極開展教研活動。
（1）積極組織參加校內外研討課。多年來，我們一直堅持每位老師一學年上一節公開課，本學期教研活動分開五大組，以教研活動日的形式開展，做到全員參與開課，全員參與聽課、評課。
在每組的教研活動中，從研討課前的磨課、聽課、教學準備到課後的評課及總結上，我們教導處都認真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，儘量提高每個老師的教學水平。
（2）學校領導深入課堂聽課，教師互相聽課。校長、教導處及各教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，發表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。
3、理論指導實踐。學校對教研組的教學研究活動、集體備課、教師的聽課作了具體要求，對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思也作了具體的要求，讓理論運用於實踐當中。
二、強化教學管理，全面提高教學質量
教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：
1、抓常規，促進管理更加規範
本學期我校嚴格執行課程計畫，強化教學法規意識，加強課程計畫的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的全面發展。本學期加強了查課力度，由陳彥老師專人負責查課，也加大了對課堂教學的監控力度，進一步加強了教學常規工作的管理與考核。尤其是縣教學督導組12月中旬來我校進行教學調研後，對我校的教學工作給予了極大的肯定，並提出了更高的希望。這是對我校教學的鼓勵，必將鼓舞我校教學工作更上新台階。
（1）抓備課。備課是上好課的關鍵，我們這學期對原來的教學常規要求進行了補充，制定了《教學常規修訂稿》，要求教師依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率。本學期教導處對各教師的教案集中檢查了2次。每次檢查後，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。
（2）抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課，採用隨堂聽課制度，促使教師的教學觀念轉變，儘可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。
（3）抓作業批改。本學期學校對教師的作業批改進行了新的考評辦法，提高作業批改的要求，尤其注重後20%學生的輔導與跟進。教導處對各科作業批改情況抽查了2次，大部分教師還是認真的，能夠針對學生作業中出現的問題，認真處理，及時讓學生輔導改正，我們針對檢查情況，及時進行了反饋。
（4）抓課後輔導。要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課後輔導，引導學生加強對學習的責任心。
2、加強質量監控的力度。本學期一開學，教導處就召開教學質量分析會，根據期末檢測中發現的問題召開了教師會議，對各年級各學科的教學質量進行了分析，幫助他們找出問題的原因，並提出了在以後教學中改正的方法。
三、存在問題及構想
教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以紮實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業務提高問題；怎樣促使“問題班級”的轉化；怎樣才能更好實現分層次遞進教學，全面提高學生能力；怎樣使集體備課落到實處等。下學期我們的構想是把日常教學工作的開展再紮實一些，創造性更多一些，創新求實，穩步提高教師素質和教育教學質量。
回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在上級領導的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，譜寫教育新篇！
實用的上學期教學工作總結錦集 篇6
如梭的時光仿佛在瞬間結束了一年的工作，在辭舊迎新的今天，我對這一年的工作進行總結和反思。
首先，在思想方面
始終以優秀黨員為學習和工作標準，在創先爭優期間，積極完成學校黨支部組織的黨員“四個一”活動。與同事精誠團結，抱著服務於人的態度對待各項工作。盡職盡責盡心盡力完成每一件事。在課餘積極參加學校組織的政治業務學習等活動。在教學中又以《中國小教師職業道德規範》嚴格要求自己，公平對待每一位學生；從未出現體罰及變相體罰現象。
其次，在教學方面。
盡心盡力做好1、2、4學年的美術教學工作和一年二班的書法教學工作。這學期我們嘗試電子備課，認真研究從不拖欠；在美術教學上，貫徹“以學為主，當堂達標”的教育思想，以案例、隨筆、論文等形式研究交流和積累教育教學經驗。參加全州美術教學競賽，所展示的課《會變的線條》獲二等獎。在寫字教學上，在沒有寫字教學經驗的情況下，和同組教師悉心研究、向班主任教師誠懇討教，儘量把學校安排的工作做完做好，和學生一起共同成長共同進步。
再次，在學習上
為了更好的完成教育教學工作，豐富提高自己的知識素養，我積極參加國培學習，按時完成國培作業和進行主題研修等學習任務。苦練教學基本功，參加吉林省中國小音樂美術教學基本功大賽，獲總分一等獎和網頁設計十佳獎。不負科室教師的眾望。
最後，其他工作。
我和本組教師除了擔任學校的美術教學和寫字教學任務外，還擔任了學校的各項宣傳工作和藝術節作品和好字大比拼的評審工作，宣傳板報，會議標語、運動會獎狀還有支部活動記錄等工作。雖然工作多任務重，但是我們全組成員都無怨無悔齊心協力的去完成。
總之，一學期繁忙的工作使我的身體和心理的壓力都很大，但是，在組員和同事的幫助和支持下，我克服了重重困難，把每一步，每一項工作都做得很認真，很踏實。我所得的成績要感謝幫助我關心我的同事和領導；我的不足，我會在今後的工作中逐漸反思和改過；努力把來年的工作做得更好。
上學期教學總結 篇校本課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的學習校本課程的機會和有效的指導。同時，它充分考慮到學生在性別、天資、興趣、生活環境、文化背景、民族、地區等方面存在的差異，在課程、教材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。為了能更好的提高教育教學質量，現將本學期的工作總結如下：
一、取得的成績及主要做法：
認清新課程改革的目標。從思想上重視課程改革目標的能動性。全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育。使學生具有愛國主義、團隊精神精神、熱愛社會主義，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；養成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
1、基礎教育課程改革是教育戰線一件非常重要的工作，實施校本課程新課程標準，除了要用新的教學理念武裝自己以外，最重要的是在校本課程的教學中參考和滲透“新課標”的要求。認真學習基礎教育課程改革同時培訓材料，明確目標和任務，理清新課程的結構、理念。
2、學生是校本課程學習的主體。學生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學習校本課程應該是他們主動參與和能動的過程。把校本課程課程建立在滿足學生髮展需要和已有經驗的基礎之上，提供他們能直接參與的`各種問題，比單純的講授訓練更有效。教師真正做到校本課程學習活動的組織者，引領者和親密的夥伴，對學生在校本課程學習活動中的表現給予了充分的理解和尊重，並以自己的教學行為對學生產生了積極的影響。
3、嚴格設計好每一節課的學生實驗與課堂演示實驗。實驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一，依靠實驗，一些客觀的校本課程現實能夠轉變了學習探究的校本課程規律，從而使學習在校本課程的實驗操作過程中體會著校本課程規律有存在，體驗著校本課程知識的形成。
4、創造性的挖掘課程教學資料，布置探究式的課外作業。
為了結合探究性學習方式的要求，轉變評價方式與知識的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業儘可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學生的自主探究，學生在校本課程學習的興趣與探究能力上有長足的進步。
二、存在的不足及今後努力的方向
1、在今後的教學中，儘可能在課堂上創設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特徵的教學法進行課堂教學，採取一切手段調動學生學習校本課程的積極性和興趣。
2、充分利用好學校的校本課程實驗室，儘可能的去校本課程實驗室上課，做到“精講多練”，多通過實驗引導學生自己發現問題，解決問題，得到收穫。
3、注重學生課外的拓展研究，不只停留在課堂教學內，將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將校本課程課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。
在教學工作中難免有缺陷，但我會力爭嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為學校的建設與發展奉獻自己的力量！
實用的上學期教學工作總結錦集 篇7
時光荏苒，這一學期的教學工作已接近尾聲，我們在這一學期中忙綠著、辛苦著、奔波著，同時也在收穫著、成長著。同時“反思三年成名師”作為自己的座右銘，更加激勵和鞭策自己，在以後的教學工作中取得更大的進步。
這學期安排我上七、八年級音樂課，七年級1、2、3，八年級4、5、6.在這一學期中備課16個，通過音樂教學，也為了更好的完成教學任務達到教育目的，有表情的歌唱，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們身心健康成長。那么鑒於對本學期工作的回顧與反思與下學期音樂工作的順利進行計畫，現將這一學期的教學工作總結如下，以便下學期中能更好地開展工作，彌補自己不足，提高學生對音樂的理解和求知慾。
工作大致分為兩個方面：管理和教學
一、音體美管理
1、學期伊始，根據當前教育形勢飛速發展的需要，經校委會研究，對學校藝體工作領導小組成員進行了調整。對其成員進行了明確分工，做到了任務具體，責任明確。
2、抓好體藝教學常規。認真學習、貫徹新課程標準，領會其新的思路和精神，切實把握新課程標準的脈絡，為教學工作打下堅實的基礎。狠抓常規管理，定期對音體美教師的教學計畫、教案、聽課筆記等資料進行檢查，並將結果報學科處，定期開展教研活動。
3、音體美教師認真執行學科組工作計畫，同時做到相互多聽課，老帶新，熟帶生，建立幫扶工程。在短時間內讓新教師適應教學工作，新老教師互相學習，共同進步。
4、抓好“兩操一課”和各類比賽。狠抓“兩操一課”，在大課間活動中及時評價和做好相應的整改，建立評價小組，培養學生自覺參加體育鍛鍊的習慣，增強學生體質，體育達標率為98%以上。在教學中對於中考所考的內容在初一體育教學上有所滲透。
5、利用課餘時間積極組織豐富多彩的班級體育競賽，精彩紛呈的各種藝體活動，精彩三十分，有利地培養了學生頑強的拼搏精神，競爭意識及團隊精神精神。
全組教師能自覺主動地做好自己的主要工作，一如既往的保持嚴謹的教學態度，認真落實課程計畫，做好常規工作，超前備課，按時上課，積極聽課並作出及時的反思。在課堂教學上能深化探索“先學後導”模式，利用音樂學科特有的魅力來感染、薰陶學生的品質，尊重學生的人格，引導學生獨立思考問題，對學生進行各方面的教育。能立足學校，積極參加“問題導學”模式的教科研活動，以“生本教育”為研究課題，利用每周二的集體教研，進行交流與研討，爭取用好用活教材，注重教學的交付研討，依靠學生，允許學生根據學習需要，獨立學習、小組合作。大家一致認為生本教育是一種過程，不能遇難而退，更不能急功近利。
二、教學手段靈活多樣，激發學生興趣。
（1）、在課堂上堅持以審美教育為核心，培養學生的興趣、愛好和情感，讓學生在愉快的音樂課堂上通過聽、看、唱、討論、聯想及律動等多種活動，去發現音樂課堂的魅力。
（2）、每節課都製作精美的課件來輔助教學，讓學生有個直觀的感受，老師蒐集豐富的圖片來讓學生開拓視野，對作品的興趣培養，蒐集好聽的音樂讓學生來欣賞，更好的理解作品。
（3）、在音樂教學中，備課要做好充分的準備，不做無備之戰，課堂環節的預設，教師的導入語的錘鍊，內容知識的儲備，活動方法的措施等。做個有心之人，精心打造課堂設計，師生互相配合成功。讓學生更多的發現上音樂課的魅力所在。
（4）、老師示範作用一定要引領學生到一定的高度，在學生活動中，老師時常要面帶微笑，給課堂添加氣氛，老師不要把低情緒帶入課堂，與學生進行溝通和課堂前的小遊戲來調動他們，與他們一起玩，一起學習，在無形之中拉近了與學生的關係，課下與課上打成一片，課堂氛圍融洽。
（5）、豎笛近課堂，本學期本著讓每一位學生了解和掌握一技之長，開設了豎笛課，在上課的過程中，每位學生持著豎笛，根據學生練習的情況進行教授，學生在豎笛聲盡情陶醉其中。每一位同學經過練習之後，使學生不僅提高了音樂修養，陶冶了情操，愉悅了心情，也擴展了知識面！學到了一技之長。教師要在課堂中走進學生的情感世界，把自己當作學生的朋友，與學生平等相處，來感受和聆聽他們的喜怒哀樂，並讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈精密相連。
三、不足之處和今後努力方向
當然，在教學和管理中每項工作的裡面，也存在許多不足，要及時總結，不斷反思：
（1）、對教材的研讀沒有深度和廣度，只不過是把教材熟悉了一遍，沒有塌下身子來進行研究和探討，有些表面的文章，形式多與內容。教學方面不夠精，側重了情感、興趣的培養，但對學生樂理知識的傳授有些欠缺。備課的精細度沒有做好，致使造成學生在上課時，展示不精彩，沒有處理好“音樂與相關學科”的關係。學生的演唱情感調動能力不夠，創編活動成效也不大！
（2）、課堂的常規老師沒有做好這方面的管理，在紀律上，學生過於鬆散，對一些態度表現的不是很端正。學生的投入度和聆聽度老師也沒有做好要求，至關注前三個組的表現，卻忽略了後三個組的動態，老師缺少發現問題的敏銳性。
（3）、標準性不高，在歌曲展示時，如何讓學生來站，來表現，歌曲演唱時的狀態，老師沒有提示，致使學生在唱歌時，拿著課本擋著自己的臉，情景一點也不好，主要是來時內心沒有標準，才會自己在課堂中精品意識不強，影響了課堂效果的有效性，阻礙了學科中的發展道路，也使自己的發展自己捆住了手腳。
（4）學生對於教材所學內容不是很熟練，歌詞背著唱不出來，這就是最基本的基本功沒有達到。
過去的一學期中，發現了自己在課堂上不足的地方，就要及時對症下藥，及時調整好自己的心態，給自己制定可操作性的實施方案，更能更好的開展工作。
1、擺正態度
態度決定一切，讓自己明白，只要做什麼事，都要心甘情願，一切都會變得簡單，在校的每一天，為學生更好的服務。
2、標準提升
在原有的基礎上提高學生檔次，首先站要站穩腳跟，身為先，自己先做好，然後再引領學生，自己達不到要求，何談去教育他們。包括演唱狀態，面部表情豐富，肢體語言等老師做好引領。
3、充分做到備好課，力爭上好每一堂課，用上優質課來對待，努力提高自己教學的基本功，最佳化精心設計音樂教學，課前準備好課件，使用的工具等。充分利用現代化教學手段，提高課堂駕馭能力。
4、從調動學生積極性入手，課前播放另行歌曲或者設計幾個遊戲，或者繞口令、歌曲接龍遊戲、創設音樂舞台，及時、適當的換換學生的口味，讓課堂充滿生命力。學生也會對下面課堂內容有了學習的活力。
5、基本功的體現：對於所學內容進行間斷性的摸底工作，在一個月學習過程中隊所學歌曲的歌詞記憶情況、演唱情況、歌曲表達情況、歌曲表現情況，老師要做好相應的記錄，及時排查，在教學進度上可以放慢速度，但是在學習效果上做好相應的保障。
以上幾點，都是自我剖析的，在今後的教學工作中，首先要知道切入口在哪裡，找到以後再想辦法來解決，方法總比困難多。這一學期中我在課堂中也付出了不少，同時也收穫到了碩大的果實。昨天已經過去，明天即將到來，在已將到來的下學期我同樣會用心去面對，用我的熱情投入到自己教學工作中，我想，只要自己勇敢的走下去，有學校的先進理念的指引和各學科團結競爭下，我會儘快發展、成長起來的。也相信自己跟上時代的步伐，不斷的反思提醒自己，讓自己在音樂課堂教學中走得踏實而穩健，成熟而獨特！
總之，春去秋來，我希望在今後的教學工作中多思考,多學習才有進步，才不斷的給我的學生更多美的享受！ 俗話說：“活到老，學到老”，以便使自己更快地適應教育改革發展的的新形勢。
實用的上學期教學工作總結錦集 篇8
一、基本情況
本人本學期擔任高三（21）班和高三（22）班的政治課教學任務，這兩個班都是C層次班級，所教班級的學生總共108人。本學期以來，本人認真備課，上課，及時批改作業，講評作業，做好課後輔導工作；認真研究考綱和試題，探索動向；本期共進行月考三次，摸底考試一次，半期考試一次，周考3次，做到了每次考試有試卷分析與講評，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不但學會知識，更學會做人，為學生走向社會打下了堅實的基礎；並不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，順利完成了教育教學任務。現將本人在本期教學工作中的經驗與體會總結如下：
二、經驗與體會
1、要搞好高三複習，關鍵是要上好每一節課。
課堂是教學的主渠道，要想提高教學成績，一定要向課堂的40分鐘要質量。而如何保證課堂的教學質量呢關鍵是備課？俗話說，台上一分鐘，台下十年功，的確如此。高考涉及的知識面廣，要求考生理解能力強，尤其是政治科目，時代性更強，這就要求教師在課前要認真備課，閱讀大量的資料，以充實教材內容，而學生時間緊迫，教師要在有限的時間內把知識傳授給學生，並讓學生理解掌握，就要精選材料，而不能把自己查到的資料全部倒給學生，否則會增加學生的學習負擔，學習效果會適得其反；其次是要精講。高三複習本來就是重複學過的內容，學生有點似懂非懂，沒有新鮮感，不愛聽，因此教師絕不能局限於書本的知識，既要抓書本，抓重點，更要聯繫生活，聯繫時事，注重知識之間的聯繫，如學科內綜合與學科間的綜合，讓學生形成知識體系，能靈活運用知識去分析材料，以提高解題的能力。
2、要搞好高三複習，應注重精練。
高三複習時，都有課時作業，單元單元檢測試題，月月有考試。通過加強訓練，一方面是為了鞏固知識，另一方面也能提高做題的速度，適應高考。但是，到高三時，各種資料五花八門，讓人眼花繚亂，這就需要教師精選材料和試題，要根據學生的學習實際，有針對性地練習。
3、要搞好高三複習，還得以人為本，關心學生。俗話說，親其師，信其道。高三學生學習非常緊張，難免心理上，身體方面會出現一些問題，情緒緊張，缺乏信心，疲勞等，這就需要教師經常深入學生，了解其疾苦，關心其生活。進行心靈溝通，及時解決存在的問題。
三、今後努力的方向：
經過半年的高三教學，我雖然收穫不少，但也存在很多不足的地方，比如自己還沒有形成一套完整的教學思路，在專題複習方面還鑽得不夠深，理論總結有欠缺。
在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。
實用的上學期教學工作總結錦集 篇9
一、基本情況：
本學期我結束近兩年的支教工作，回校接受安排，擔任八年級歷史教學。
全年級九個班，我負責六個班級的教學任務。由於六個班級有兩個實驗班，兩個住讀班，兩個普通班，整體教學中學生學習習慣、學習能力、課堂學習環境存在著相當大的差異和差距。
二、教學工作總結
1、主要成績及經驗
本學期由於所帶班級面大，整體教學學生學習狀態與課堂環境存在著很大差異和差距，整個學期的教學我一直處於探索階段。在學期臨近結束之時，我想從三個方面來分析教學工作中的收穫：
（一）課堂教學的完成。
正視學生與班級間的差異和差距，利用開學之初的兩個星期，大致摸清各班特點及學生中的突出問題。分析其形成原因，展開不同形式的備課與授課。在各班主任與學生的支持和協助下，按計畫完成新課教學並順利展開備考複習。
（二）教法、學法的調整與改善。
八年級歷史上冊充斥著侵略與反侵略，探尋民主建國曆程的沉重氣息。為創設輕鬆的學習環境，我克服六個班的課業批輔壓力，找出各班優秀的學生領士兵與優良的學習因素，在課堂上儘可能地發揮學生學習的主觀能動性。避免了六個班單一教學模式，根據各班學習狀況及時調整並改善教法，指導學生採用有效的學法展開教學。
（三）培優幫扶與教學突發問題的妥善處理。
教學過程不可能一帆風順。無論是培優、幫扶還是教學中出現突發問題的學生，我都本著相信學生的理念解決問題，展開正面教育與引導，與學生建立良好的教學關係。
2.存在的問題及反思
第一，由於教學班級多，教學時間（每周僅兩節課）等原因，對於各班學生學習習慣、課堂學習狀態的交流與引導都很有限。課堂教學中儘管儘量避免單一的教學模式，但某些時候的經驗式教學仍出現忽略發揮學生主觀能動性的情況。
第二，鑒於學期之初確立的老師愉快教學、學生輕鬆學習的目標，在本學期的教學探索中，出現一個很重要而必需解決的問題：基礎知識的落實。究其原因，可以從最明顯的兩方面分析：不管班級學習風氣如何，課堂上基本能做到在老師和其他同學的動員幫助下，保證全員參加學習，學習意識薄弱的同學還是做不到按要求完成學習任務；大部分學生獨立學習依賴性強，合作學習中又缺乏有效的督促與方法交流。
3.改進措施
繼續學習探尋有效的教學方法，從備課、授課入手，探求有效的教學模式，使更大多數學生由被動學習轉為主動學習；在培養學生學習獨立性的同時，引導學生在合作學習中形成督促和幫輔關係，實現在發揮學生主觀能動性的前提下將基礎知識落實好。
三、專業成長總結（業務學習、論文等獲獎與發表情況等）
本學期為提高個人素養、豐富知識儲備，更好地為教育教學服務，我依舊堅持業務學習。利用 在校時間拜老教師為師，請教尋求提高教學效率的有效方法，積極準備和參加各級教育教研活動，努力在學習中提高工作能力。回顧本學期的專業學習，有以下幾方面的收穫：
1.學期初，開通了自己的網路部落格，為自己積極參加校本教研創造條件。
2.心理研究課題組開題，完成階段研究的方案、計畫、案例的研究及撰寫。
3.參加“幸福教師”徵文撰寫的《幸福是靈魂的香味》獲省優秀獎。
4.參加市優質課競講，實現多媒體授課。
實用的上學期教學工作總結錦集 篇10
在忙碌中一年過去了，這一年中，在學校各級領導的指導和支持下，我順利地完成了各項教育教學任務，現將本學年的工作總結如下：
一、運用學案式教學
在本學年，我認真學習“學案式”教學理論，並在教學中運用。改變教學觀念，以學生為主體，引導學生自主學習，讓學生通過自主學習領悟到知識的奧妙從而產生強烈的求知慾。練習的設計上要有層次性，梯度性，題目由簡到難，層層推進針對不同層次的學生的能力限度來提升鞏固知識點，是每個學生都有收穫。每節課後認真寫出教學反思，發現教學中的不足，總結經驗、吸取教訓，不斷提高自己的教學技能。
二、提高學生學習化學的興趣
化學學科有它自身的優勢——化學實驗，它能使學生發生興趣，在課堂教學中，我認真組織好實驗教學，在演示實驗中，引導學生學會觀察實驗現象，學會在實驗中觀察和考慮，引導學生了解現象與物質的實質和其變化的規律；結合教材內容，組織學生進行相關的實驗探究，讓學生通過親身的探究性實驗活動，激發化學學習的興趣，增進對科學的情感，理解科學的實質，學習利用實驗進行科學探究的方法，初步形成一些科學探究的能力。、
三、努力做好複習總結工作
九年級化學是中考科目，要想提高教學質量，一方面，學生要有紮實的基本知識和基本技能；另一方面，學生的應變能力一定要強。因此必需扎紮實實打好基礎，教學中力求每章節過關，做好每個階段的複習工作，對於重點知識和知識點繁雜的章節，儘量協助學生進行歸納，列印相應的複習提要；練習題、測試題都嚴格篩選。另外對於學生作業基本上做到全收和和時批改，在作業上針對個人提出要求和意見。再比方說培提優補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有餘力的學生，增大課外作業的容量，加大難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題；對接受能力較差學生，要做到耐心細緻、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。針對近幾年來化學試題涉及環保等社會熱點內容，在平時教學中，要讓學生有時間閱讀課外科技知識，儘可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。多角度對學生的知識與能力進行培養。
四、缺乏和努力方向
（1）在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲，對學生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學生出現脫節狀況，對學習不能和時學有所得，就會逐漸出現成果滑落的現象。由於一些實際上的原因，與學生的接觸時間相對較少，與學生進行推薦的時間和渠道相對較少。今後的教學中，對學生要從頭到尾都充溢信心和信任，對學生要既要鼓勵也要鞭笞。
（2）扎紮實實打好基礎，拚命趕進度不可取。抓基礎知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節過關。由於各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，儘量降低落後面。那種為了留更多的複習時間而在平時教學中拚命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至九年級化學是中考科目，要想提高教學質量，一方面，學生要有紮實的基本知識和基本技能；另一方面，學生的應變能力一定要強。因此必需扎紮實實打好基礎，教學中力求每章節過關，做好每個階段的複習工作，對於重點知識和知識點繁雜的章節，儘量協助學生進行歸納，列印相應的複習提要；練習題、測試題都嚴格篩選。另外對於學生作業基本上做到全收和和時批改，在作業上針對個人提出要求和意見。再比方說培提優補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有餘力的學生，增大課外作業的容量，加大難度，在適應中考題的`同時多接觸競賽題；對接受能力較差學生，要做到耐心細緻、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。針對近幾年來化學試題涉及環保等社會熱點內容，在平時教學中，要讓學生有時間閱讀課外科技知識，儘可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。多角度對學生的知識與能力進行培養。
四、缺乏和努力方向
（1）在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲，對學生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學生出現脫節狀況，對學習不能和時學有所得，就會逐漸出現成果滑落的現象。由於一些實際上的原因，與學生的接觸時間相對較少，與學生進行推薦的時間和渠道相對較少。今後的教學中，對學生要從頭到尾都充溢信心和信任，對學生要既要鼓勵也要鞭笞。
（2）扎紮實實打好基礎，拚命趕進度不可取。抓基礎知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節過關。由於各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，儘量降低落後面。那種為了留更多的複習時間而在平時教學中拚命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。
（3）抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力，激發學習化學的興趣。
五、培優轉差工作成效顯著
針對我校學生基礎都較差的實際，而本學期我的工作任務又很繁重，儘管如此，我還是千方百計擠出時間輔導差生，使相當一部分差生得到了轉化。在培優工作方面，我充分利用課餘時間進行個別輔導，也取得了較好的效果。
六、積極參加區、校組織的各種活動，不斷提高自己的教科研水平
本學期我能積極參加各級教育部門以及學校組織的各種培訓活動。通過有關培訓以及自己的自學，我的教育教學能力和教科研能力都得到了新的提高，為進一步搞好今後的工作打下了堅實的基礎。
總之，在各級領導的正確指導下，我兢兢業業工作，取得了一定的成績，但也還存在一些缺點。在今後的工作中，我將更加嚴格要求自己，加強學習，勤奮工作，爭取更大的成績！
實用的上學期教學工作總結錦集 篇11
教學常規是落實教學計畫，提升教學質量的有效手段，國小分校教務處歷來十分重視教學常規的落實，並把教學常規的檢查、督導、反饋當作教務工作的中心工作之一。
本學期，根據甌海區關於教學常規管理的新規定以及總校的布置，並結合國小分校常規教學管理的實際要求，前後共進行了四大全面教學常規大檢查（20xx年的9月、10月、11月及20xx年的1月各一次）。檢查內容主要為教師個人記錄冊、語數英三學科作業批改記錄、學生作業（1—6年級語數英三學科課堂作業本； 3—6年級大作文本）、學科教案（語文學科包括“口語交際與習作”）。參與檢查的人員主要有教務處管理人員、兼職教研員、教研組長、年級組長及學科骨幹老師。在檢查任務的分配上，管理人員主要檢查老師的學期教學計畫、教師個人記錄冊，教研組長主要檢查學生作業的完成情況及教師的批閱情況，3至6年級學生的作文主要由有語文素養較好的老師擔任。
每次檢查之前，教務處都將下發專門的常規教學檢查通知，並於檢查之前對參與檢查的人員進行簡短的檢查培訓，提出檢查的要求，特別是對檢查標準、檢查重點及抽樣方式都進行明確。接受培訓之後，檢查人員便到相應的地點進行教學常規的檢查。教學處領導於每次檢查期間，都會毫無例外地到各辦公室巡查，一方面了解老師們教學常規的落實情況，一方面也對檢查人員的教學常規檢查進行引導。檢查期間檢查人員會如實、詳細地記錄檢查結果，包括對學生的作業錯誤或老師在批閱中存在的問題定位到具體的頁碼上；檢查結束後，參與檢查的老師會根據自己所檢查的年級及接受檢查的對象的情況，進行全面而客觀的分析，並撰寫檢查小結。除大規模的檢查之外，教務處曾多次個別或組織兼職教研員不定時、不定期、不定對象地隨時翻閱個別或某年級或某學科的作業、教案、作業批改記錄、教師個人成長記錄冊等，這種形式靈活、涉及面較小的檢查方式對大面積的常規檢查形成了較好的補充。
從歷次檢查的情況看，儘管在個別老師或個別環節上存在一些需要糾正的問題，但本學期的教學常規落實情況是非常到位的，這對教學質量的提升起到了根本的保證作用。
一是教師的個人記錄冊符合學校的要求，無論是專題講座、理論摘抄或是聽課記錄都符合區教師發展中心的要求；
二是教案依然在集體備課的基礎上實現資源共享，老師們根據共性的教案作一些調整，以求更能適應自己教學的需要；
三是教師為學生作業批改所做的批閱記錄清晰地記錄了學生的作業情況，既有學生個別的錯誤記錄，也有班級當中傾向性的錯誤，同時還將如何進行作業評講寫得清清楚楚；四是學生的作文抄寫比較認真，作業的正確率較高，教師的批改也非常及時、規範。
當然，教學常規的管理還應該再上台階，為教學質量的提升更好地服務。
附：20xx年1月10日的教學常規檢查總結
教師個人記錄冊檢查
教師個人記錄冊共上交100本，除學校管理人員的記錄冊由總校統一檢查之外，其餘教師的全部上交。這100本教師個人記錄冊由教務處管理人員集中按照要求進行了仔細的檢查。檢查內容主要鎖定在“自培計畫、專題講座、理論摘抄、聽課記錄”四個板塊。其中，按照區教師發展中心要求，教師每學期需完成自培計畫1份、專題講座與理論摘抄各8次、聽課記錄15次。經檢查統計，國小分校教師共完成自培計畫92份、專題講座959次、理論摘抄1083篇、聽課1614節。
教師個人記錄冊的檢查結果，反映了我校教師在新課程改革浪潮中強烈的學習與進取欲望。老師們在教學中一邊學習一邊實踐，將自己的切身體會與理論學習進行較好的結合。值得肯定的是，老師們的聽課記錄十分詳細，不僅有老師的教學程式、方法，而且有學生的學習表現，更難能可貴的是老師們在記錄的旁邊寫下了自己對該教學環節的思考，成為一個較好的教學案例，這對老師的成長進步具有不可低估的價值。從檢查的結果看，低段老師的聽課記錄更為詳盡一些，尤其是一年級的8位老師，她們的聽課記錄非常詳細，旁邊的教學思考比較深入。另外，像胡秀雲、吳佳秋、曾萬燕、熊衛理、蘇新琴、蔡朝敏等老師聽課的節次也較多，超過20節。
但也有一些問題需要老師們在今後注意。譬如，有8位教師的個人記錄冊中沒有自培計畫，有新加盟的老師也有在育英多年的老教師，可能是因為忘記了沒有寫上。當然也有個別老師形成了自培
計畫，但顯得很粗，執行力較弱。另外，個別老師的聽課記錄部分寫得比較簡略，沒有反映出師生在課堂中的真實表現，為教學案例的思考提供不了原始的場景。
教案檢查
一年級語文
一年級的八位語文教師教案十分有特色，有許多值得我們學習的地方：
1.在教案的每單元都有該教師的教學計畫，口語交際計畫及進度表；
2.每位教師的教學目標都是結合本班學情而定，具有針對性；
3.教學過程中每位教師的個性修改十分注重學生學科素養與綜合素養的紮實訓練，並且教學活動緊緊圍繞目標展開，突出教學重點；
4.板書視覺效果好。
美中不足之處：集體備課及個性設計中對學生作業情況體現不充分。
二年級語文
通過對二年級各位教師教案的檢查，我們能感受到這是個極具凝聚力的集體，每一位教師的教案不僅書寫美觀，而且“個性修改”各具特色，都集中針對本班學生的學情，尤其課堂教學中強調學習過程與方法，情感態度和價值觀的訓練，並且教後反思不僅及時而且具有反饋性。
最後，特別值得一提的是，該年級組的每位老師在教案中能充分體現學生課堂及課外作業這一項，值得我們大家學習借鑑！
三年級語文
各位老師工作都很認真，語文教案均有較為詳細的個性批註與課後反思；作文教案都寫了八次，有較為細緻的批改記錄和針對性較強的.講評方案；作業批改記錄認真仔細有針對性，記錄都在20次以上。每位老師都有自己的獨到之處：周烈老師和葉興柱老師的批註很重視對基本詞句的理解；李雪梅老師的作文教案過程很細緻；孫秀平老師的個性批註中體現了自己對課堂教學的思考，耿宇霞老師的反思能及時記錄教學中學生的表現，總結經驗；聶芬老師的教學批註則更注重於文本的分析和理解。
四年級語文
四年級的集體備課做得很好，每一課都附有作業設計，許多課文附有板書，教師個性批註也比較及時詳細；作業批改記錄認真仔細，有針對性，3、4、5班均達到了24次。老師們的批註和反思也各有千秋：張麗玲老師能針對自己的個性化教學過程補充自己的板書，有自己的補充練習；嵇明月老師的教學批註和反思中能及時總結自己的做法，有自己的思考；屠根林老師和周滿昌老師雖然任教兩個班語文，但都有較為詳細的個性批註，重點突出了基本字詞句的分析與理解，附有相關作業設計。
五年級語文
五年級共收到5本語文教案，7本作業批改記錄。從整體來說，各位老師工作都很認真，均有較為詳細的個性批註與課後反思；有自己設計的板書；作文教案都有細緻的批改記錄和有針對性的講評方案；作業批改記錄認真仔細，有針對性。
具體到各位老師，都有自己的獨到之處：如陳相明老師批註很細緻，能體現自己獨到的設計和教學思想；戴志珍老師批註特別細緻，能針對兩個班的不同情況進行對比總結，尤其作文評講及作業記錄詳細，評講有針對性；楊志剛老師任教兩個班語文，在教學後記中能真實地記錄教學中的得與失，體現了反思意識；鍾靈和陳迎春兩位老師的板書設計新穎、概括性強，體現獨特的教學思路，反思及時。
六年級語文
六年語文老師的教案統一裝訂，統一封面，非常美觀，可見他們是個非常有凝聚力的集體。共收到5本教案，5本作業批改記錄，每一課的設計教學環節齊全，重難點設定得當，每一課都有精當的板書設計。教學後記能與當前課程改革和自身教學現狀緊密結合，詳盡地記錄了教學的得失，體現課堂教學的反思意識；作文教案的學習目標明確，重視學生作文方法的指導，記錄詳實，評講方案有針對性。其中張立元老師批註能體現自己的個性化教學過程，板書圖文並茂；胡萍老師的作文評講及作業批改記錄詳細、有針對性；史劍波、李道強老師的反思能及時記錄自己教學的得失，總結經驗；劉桂鳳老師能根據班級學情對教案進行個性化的修改。
一二年級數學
從整體來看，一、二年級的數學教師，備課認真，緊緊扣住教學目標，教學環節起合自然，結構緊湊，遵循了認知規律，體現了學生自主合作、探究的學習方式，充分體現了新課標的教學思想。而二年級的幾個數學老師的教案，補充的個性內容比較多，更切合實際，體現了因材施教的教學理念，可見她們花了一定時間去鑽研教材。一年級的幾個老師補充了很多的練習，體現了練習 的難易適中，符合自己班級的實際情況，反思也比較深刻，有的老師（比如黃秀梅）反思後還進行了以後的改進措施設計。
三四年級數學
經過認真細緻的查閱，三、四年級各教師的備課均具備以下幾個共同點：
1.教學目標方面：均能體現三維目標的理念，切合教學實際，難易適中，可達成度高，描述確切具體，易於目標達成情況的檢測。
2.教學過程方面：教學環節起合自然，結構緊湊，遵循認知規律，能很好的體現學生自主、合作、探究的學習方式，強調過程與方法，情感態度與價值觀。
3.教學重點方面：設定得當，緊緊圍繞新課標，能突出對學科素養的高度關注。
4.板書方面：具有高度的歸納與概括性，並能展示知識內在結構。
5.教學後記方面：能很好地體現課堂教學的反思意識，反思深刻、務實。
同時，各位教師在集體備課的基礎上也極具自已在備課方面的個人特色，如三年級胡亞玲老師的字跡整潔而顯美觀大方，胡淑芳老師備課後記詳盡而具體，四年級塗梅桂老師的練習再設計等都具備很好的學習與參考價值。
當然，備課過程 中也有一些可以改進和提高之處，如封面統一印製，個別書寫，及教後記的容量等問題，值得我們進一步改進和完善。
五六年級數學
五、六年級的數學老師在集體備課中關注了三維教學目標的精心設定與達成；教學重難點把握準確；教學過程體現了學生自主、合作、探究的學習方式，突出了訓練學生思維的重要性。
各位教師都對集體備課進行了創造性的個性化調整。其中，五年級的老師注重細緻引導，注重對學生思維的啟迪，六年級的老師更注重解決問題策略的多元化。
音體美等技能學科
值得肯定和學習的地方：
1.課程標準提倡合作、自主、探究的學習方式，強調學習過程與方法，個別教師尤為突出，如陳西湖、周朝娜老師，她們採用學生通過生活實踐來發現要領的方法，解決對學習難點的突破，既體現了學生是學習的主體，也培養了學生掌握知識的方式和方法。當然，能將課標理念引入到課堂教學當中的還有王為、孟春、沈連梅老師，在他們的教案中也能夠捕捉到很多值得提倡的方式和方法。
2.教案設計比較規範、結構完整。教學目標，重、難點，教材分析，教具準備、過程、板書、反思等各個環節均能在自己的教案當中明確地體現出來。如郭書強、魏小亮、蔡巧英等老師。
3.教案中大部分教師能備學生，從學生已有的生活經驗、知識出發，體現教與學的雙邊活動。同時教案中反映了知識的形成過程，注重學法指導。如郭書強等老師，讓學生收集資料，課上交流匯報，培養學生良好的收集處理信息及交流合作的能力。如林會俊、王武軍等老師在教案中，讓學生有方法可循，讓學生充分參與學習，不僅學會了知識還學會了方法，同時激發學生的學習興趣。另外如任益珍、賴登霄、沈連梅等老師。
4.本次檢查發現各教師在板書設計和課後反思部分都能將這些要求在教案當中體現出來，這是一個很好的開端，同時也感到教案檢查的必要性和深遠意義。
需要改進的地方：
1.部分教師工作自覺性、競爭意識較薄弱，未能自覺將“要我做”內化為“我要做”。依然墨守成規，照搬老一套，憑經驗走老路。一些教師教學理念落後，創新意識弱，沒能發揮學生的主體地位，設計平淡乏味。教學理念不更新，教學方法不改進，教學水平提高緩慢，影響教學質量的提高。
2.部分教師責任心不強，教學計畫過於簡單，有的備課不充分、教案設計沒有按照要求，不規範，不能很好地發揮課堂的效益，有的教師以講為主，學生訓練少。
作業檢查
一年級語文
總的說來。這次檢查的結果是令人滿意的，一年級全體老師都十分注重培養學生良好的書寫習慣，對學生的作業及時批改，符號規範，並且結合學生的年齡特點，分別用“ ” “ ” “ ”等符號予以鼓勵，激發學生作業的興趣，對學生出錯的地方，老師能耐心輔導，學生及時訂正，並且引導學生保持整潔的卷面，尤其是優生的作業，給人以賞心悅目的感覺。
在學生的寫字習慣方面，老師們都花了不少心思，費了不少力，孩子們已初步養成了良好的習慣，尤其是2班，5班，6班、8班的學生作業普遍卷面整潔，可見老師的工作細緻到位。
當然，此次檢查也發現一點不足之處，部分差生的作業塗改厲害，卷面不整潔，還有破損現象，希望以後更多地關注差生的習慣培養。
二年級語文
平常就聽說二年級的語文老師工作認真、負責，這次檢查，一翻開學生的作業本，便立刻有了“眼見為實”感覺，接連查了八個班級的作業，最深刻的印象是孩子的字寫得漂亮工整，作業本嶄新整潔，尤其是部分寫字特長生的字，給人以賞心悅目的感覺。俗話說得好，一分耕耘一分收穫，孩子作業做得這么好正是每一位老師辛勤耕耘的結果。
再仔細看作業的批改，每一位老師的批改都那么認真規範，都堅持一次批改，兩項評價，且每一小題都有一個批改符號，對學生的錯誤能及時批出，當學生改正後也能及時予以復批，並以星號、笑臉等符號給學生以鼓勵，使學生有成功的喜悅。
從整體上看，學生作業認真，正確率高；教師批改仔細、及時，能通過多種方法激勵學生。
三年級語文
檢查三年級組8個班語文作業，整體感覺好。突出的特點是作業書寫工整，卷面整潔，看起來非常美觀大方。每個班老師的批改比較規範，部分老師有笑臉激勵，苦臉提醒。學生訂正及時，老師復批認真。
301班和304班的語文作業字跡不能用單單一個“工整”形容，那簡直是“太漂亮”了！檢查他們的作業，就像欣賞書法作品，真是一大享
受！我很是佩服兩位對學生寫字的培養和教導。
306班、307班和308班學生作業本質量也較高，老師批改詳細、認真。對差生的作業本的訂正做得特別好。聶芬老師在批改小練筆時，做得非常認真，把錯別字和標點符號都訂正出來。孫老師和耿老師的作業評改特點也非常突出，每小題一細改，再在錯題上復批，非常仔細。
303和305班都是葉興柱老師教的，他的工作量特別大，但是葉老師沒有半點馬虎，他的兩個班級學生作業本做得好，老師評改仔細，細到改出了每個句子中的錯別字。
學習之餘，從中也發現了語文老師對學生寫字能力的培養是多么重要。一個班級作業質量的高低，我想書寫質量占很大的比重。所以，作為一年級的語文教師，我深感低段寫字教學的重要！
四年級語文
四年級語文作業學生態度是認真的，書寫也很工整，正確率較高；當作業出現錯誤時，都有訂正。從老師批改來看，做到了及進、認真，有復批，有激勵性語言。各班具體如下：
401、402班的屠根林老師雖然一人教兩個班的語文，教學任務重，但作業批改一點也不馬虎，可謂說是一絲不苟。無論是教師批改的及時性，書寫上的工整性，批改符號的規範性上都做得很好。學生書寫也認真，正確率也高。
403、404兩班學生的作業非常工整，用筆統一，對出現錯誤處都進行及時的訂正。老師批閱仔細，沒有出現一處錯批漏批現象，對學生也進行了鼓勵，看了很舒服。
405班學生態度認真，書寫工整大方，作業給人一種美感。老師在作業本上與學生有心與心的交流，對學生的點滴進步，老師都給予了鼓勵，很好！
407班學生作業書寫工整，用筆統一，正確率高，訂正及時，老師注重對學生進行良好習慣的培養，對學生在作業中的錯誤也一一指出，可以說是認認真真。
五年級語文
五年級語文作業全數上交，所有內容全部被全批全改，從日期上來看比較靠 前，教學進度完全符合教務處要求。
翻開一本本學生作業，不由得被那漂亮大方的書寫吸引，每個班的作業都各具特色。陳迎春教師批改及時、細心，多次復批；鍾靈教師對每一個細節都不放過；陳相明老師引導學生答題規範；戴志珍老師親手畫的一張張笑臉讓人倍感親切；楊志剛教師把每一次寫話訓練都當成一篇小作文……這些作業不僅反映出學生的訓練有素，也反映出老師的敬業。翻閱那么多頁作業，竟找不到一處錯誤，就是非常具有說服力的例證。
六年級語文
六年級學生普遍養成了良好作業習慣，百分之九十的學生作業書寫規範，字跡乾淨、整潔，每個班級都有十來名學生作業的字寫得十分漂亮，賞心悅目。學生作業正確率高，六年級學生作業題量大，難度高，尤其是閱讀和習作練習題需要大量的文字表達，但學生都完成得比較理想老師的批改認真、細緻、詳評詳改，並多次復批，批改符號規範，評語中肯，具有較強的激勵性。
一年級數學
從總體上看，同學們的作業字跡工整、乾淨整齊，等號、橫線、邊線都用尺子畫的很直，作業正確率很高，作業本保護的也很好。95%的同學作業情況都是優。
這次作業檢查情況非常好，成績的取得與每位數學教師平時對作業書寫要求嚴格，仔細指導是分不開的，作業中都能做到一課一改，並及時讓學生訂正和回批。教師運用了很有特色的考評方法，例如用五個五角星，既讓所有的學生得到五角星，又從中反映了學生的作業情況；增強學生的自信心等等。
二年級數學
從整體上看，二年級全體數學老師，有如有終，作業全部批改完，每位教師都能認真批，及時校對，沒有發現錯批，漏批現象，批改符號很規範，書寫格式正確，字跡工整，正確率高。並都有自己獨特的方式激勵評價學生。如“你有進步了”等。
三年級數學
從本次作業檢查來看，學生已經把一本的作業全部寫完，也全部上交，老師從第一頁到最後一頁都是全批全改過來的。三年級全體數學老師都能按學校教學常規要求去做，每位老師作業批改都非常認真、仔細、及時，沒有發現錯批漏批現象，都有一次作業兩項評定，批改符號很規範。
為了激勵學生養成認真作業的好習慣，每位老師都有自己的鼓勵方式，如胡淑芳教師有：“你好棒！非常漂亮！加油！”等來激勵學生，胡亞玲教師有“你好聰明，但要勤奮點”“看到你今天的作業寫得好，真高興！”等語句，王琴老師、李亞星老師也都有鼓勵的方法。
四年級數學
四年級組的每位數學老師工作責任心都很強，從他們反覆的批閱學生訂正的試題可以看出來，針對各個學生的作業，正確率與書寫情況，各位教師又給出了有激勵性的批語，現將各位工作小結如下：
塗老師：批閱特別認真，特別是遇上學生作業錯誤多，書寫不夠認真及時，更是細緻。
劉老師：學生作業書寫工整，作業錯題能細緻的一一標明。並指導訂正，有 優、良中等級與文字批語。如：“好”“真漂亮”……
葉老師：學生作業面十分乾淨，字跡工整，錯誤較少，從而可以看出該老師平時工作認真負責。
五年級數學
從整體來看，每位教師都能嚴格按照教務處的要求去執行，規範每一位學生的作業，質量高、效果好，完全符合教務處的要求。從學生保護作業程度來看，沒有破損，沒有掉頁，沒有捲起來；從封面來看，字型秀麗、乾淨顏色如初，從作業質
量來看，準確率較高，都是及時面批覆批，全收全改，從作業的數量來看科學合理，照顧了 好中差，從輔導程度來看每位老師都是精雕細刻、一絲不苟，既有老師的示範樣板也有把學生錯處進行圈點讓學生注意，給學生全新的感覺；從激勵角度來看，每位老師都能精心設計，像熊衛理、肖忠慶兩位除學校規定圖案外加以五星、英語進行鼓勵，像侯會蘭、王根記兩位老師除學校規定圖案外加上小紅旗，激勵文字進行表揚，真正起到消化鞏固，承上啟下的作用。
不足之處，每班都有一小部分的學生學習態度不端正，在作業上亂塗亂畫，說明基礎太差，書寫潦草，沒有把作業的真正意義弄明白。
六年級數學
從整體看，每位都能嚴格按照教務處的要求批改學生作業，作業批改認真仔細，一絲不苟，符號規範，並有激勵性語言，評價中肯。從學生保護作業程度來看，六年級學生很少有封面破損情況，作業本無卷角現象，說明學生學習習慣非常好，從作業書寫來看，學生字跡漂亮、流利，很少有塗改現象，從作業內容來看，學生的正確率很高，不足處，個別學困生的作業書寫較亂，學習態度有待提高。
作文檢查
三年級作文
翻開三年級學生作文，我想到了一個詞“洋洋灑灑”，對於作文剛起步的孩子，能把一個故事，一處風景寫得生動、少則兩三面，多則四五面，讓人不禁驚嘆。細讀 作文，發現老師們非常關注學生用詞的生動性，構思的巧妙性，其中耿宇霞、聶芬批閱非常細緻，李雪梅老師和周烈老師、孫秀萍老師學生作文語言生動，關注故事的趣味性、生動性。
四年級作文
四年級學生作文，已完成規定的8篇，全批全改完其中七篇。每位老師均有很強的責任心，進行認真的修改。，眉批有2—4處，尾批2—4行，及時發現藏在字裡行間的幾個錯別字，提醒學生改正。能根據學生的習作實際，提出中肯的意見與建議，言語或幽默，或親切，或溫和，總是以鼓勵、肯定為主，如春風化雨，潤物無聲。
其中，401班的作文，整體優勢比較強，語言的豐富準確性，卷面的整潔程度都能說明問題。402班的作文進步比較明顯，尤其是在書寫方面。403班作文優生很優，差生也差，呈現兩極分化。404班的學生文風較為活潑，想像比較獨特，語言個性化。405班的學生作文能力與書寫不是特別好，但能看得出來一直在進步，整體水平有提高。教師的批改特別認真，橫批與眉批處較多，407班的作文反映出學生的基礎還不是很好，但能從中看到老師美麗的倒影，細膩、樸實、清新。
當然，也存在美中不足。例如對學生的語言表述合理性關注不夠，批註還可以更豐富些。另，沒有按等級擺放，給抽樣檢查帶來一定的麻煩。
五年級作文
五年級作文全數上交，每班作文七篇，每篇均全批全改，可見老師們對期末教學工作做得非常到位。（註：10號檢查，有一篇沒有改也是常理！）
隨意翻閱五年級學生作文，發現大多同學篇幅較長，有的甚至洋洋千字。不僅如此，同學們的作文還能做到言之有物，並非作文教學中常犯的毛病：懶婆娘的裹腳——又長又臭！
每個語文教師的批閱各有特點，也兼有共同點——耐心、及時，點評到位。尾批平均四處以上，眉批平均三處以上，大大超過了教務處要求。
六年級作文
本期習作按教材共七篇，602、603、604、606均已寫七篇、改七篇。607班寫八篇，改八篇。每位教師的批改都十分及時、認真、精細、規範。有等級，有日期、有橫批、有尾批。每篇作文的橫批處少達5處左右，多則有十幾處，尾批最少已在四行左右，多的則達十幾行，幾乎一面。教師的評語書寫美觀，語言親切、感人，極具激勵性。
學生的習作大多數都乾淨、整潔、字跡工整、美觀。學生的文章語句通順、流暢、條理清楚。篇幅較長。文章構思巧妙、立意新穎、想像力十分豐富。敘事生動具體；讀後感感受真切；演講稿激情飛揚。但每個班仍有一少部分學生，作文能力較弱，文面不夠乾淨、整潔，字跡也不夠美觀。這也純屬正常現象。
英語學科常規檢查
低段英語
共同點：每位老師的教案都做到了有旁批、有反思，雖然是集體備課，但都體現了各自的特色。對學生的作業批改比較規範，有批改日期、復批、鼓勵性評語等。
閃光點：對學生的書寫習慣都十分的重視，抄寫作業的要求比較嚴格。王瑤、彭娟老師非常重視教後記的小結反饋，每一篇教案後都有比較詳細、有針對性的反思，言之有物，值得我們學習。陳繼紅、黃小華老師的教案體現了語言點的具體落實，尤其是五年級的教案，很多旁批中都有拓展小語篇的“填空”題，很注重培養學生由詞到句再到篇的逐步落實。 作業書寫和批改突出的班級有：101、501、208、305、301。老師們都能夠鼓勵後進生，常常給他們關注性的評語，如柳雯、陳潔老師經常使用：“你進步真大，如果下次能再細心一點點就更棒了！Come on！”等之類的語句。
不足： 對於主備課人備課的質量，應該有所提高。
中段英語
共同點：每位老師對學生的作業批改比較規範，有批改日期、復批、鼓勵性評語等。教案都做到了有旁批、有反思，雖然是集體備課，但都體現了各自的特色。
閃光點：對學生的書寫習慣都十分的重視，抄寫作業的要求比較嚴格。包麗紅老師非常重視旁批和教後記的小結反饋，每一篇教案後都有比較詳細、有針對性的反思。王向引老師的教案體現了語言點的具體落實，尤其是三年級的教案很注重培養學生由詞到句再到篇的逐步落實。林英、蘇新琴、鄔曉丹的學生作業書寫認真，批改特別到位。書寫突出的班級有：401、404、304班。
不足： 對於優等生的作業，教師都是很欣賞的，鼓勵語很多，但是後進生的作業普遍缺少鼓勵字眼、缺少老師的關心和愛。建議老師們能夠多鼓勵後進生，給他們關注性的評語，如“你這次進步了！看到你進步了，我真高興！”之類的語句。
高段英語
共同點：我所檢查的老師教案撰寫認真，工整。教學目標明確，重難點突出。教學過程設計流暢、自然。作業批改認真仔細，做到了全批、全改，並有激勵性的語言。學生書寫字跡工整、清晰。406、602、504、603尤為突出。
閃光點：不同的老師的教學設計均體現了自己的個性與特色。任媛老師注重對學生學習能力的培養。三個班的學生不同的水平設計了不同的教學方案.分層次教學更能不同程度的提高學生的學習能力。楊春榮老師注重對教學內容的落實，教學設計體現紮實的學習過程。徐麗影老師適時穿插遊戲輔助教學，教學內容豐富。對於提高學生的學習興趣起到了較好的促進作用。教學反思深刻。
不足：個別老師的教案第二次備課內容略顯簡單。修改內容不能體現自己班級學生的實際情況與需要。同時高段的設計更注重對學生能力的訓練，從而忽視了學生興趣的激發。
實用的上學期教學工作總結錦集 篇12
一學期來，工作是緊張忙碌的，但收穫多多。總體來說，我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計畫，有組織，有步驟地開展。為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，以促進教學工作更上一層樓。
一、備課方面。認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學反饋，認真按蒐集每課書的知識要點。
二、教學方面。增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、提高業務水平方面。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，有時還邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。
1、注重對後進生的輔導。
對後進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們採用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答採取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢於回答問題，樂于思考。對後進生百倍關愛，用放大鏡找出他的優點，及時的給予表揚，增進他們學習數學的勇氣和信心。
2、讓學生嘗試寫數學日記。在本學期的教學中，指導學生學會觀察生活，找一找身邊的數學信息，然後定日記格式和日記主題，讓學生在有一定操作方法的基礎上寫數學日記，開始時他們寫的僅僅是三言兩語，但我相信隨著時間的推移他們會有收穫的，當多數學生會寫數學日記後，逐步放開，不定主題不定格式讓學生自由去寫數學日記。
3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。
四、存在的問題和困惑。
1、家長和教師的教育觀念存在差異。由於家長和教師的工作性質和所處環境的不同，從而導致教育觀念的不同。有個別家長對自己的孩子不聞不問，不加以引導任其自由發展，而有的家長對自己的孩子管的過死，不給孩子留有玩耍的時間，從而導致學生與教師在管理學生上的分歧，教師的很多的教學計畫不能很好的落實到位。2、在教學中，如何充分挖取有效的教學資源，提高課堂教學的實效性，還需要在以後的教學工作進一步探討、研究。
今後的工作中，我將發揚優點、克服不足，以取得更好的成績來回報學校匯報社會！
實用的上學期教學工作總結錦集 篇13
本人從事語文教學七年，從事高三語文教學也已經有三年。長期以來，高三語文教學往往圍繞各個複習專題，各個考點、各自為戰，“頭痛醫頭，腳痛醫腳”，各個專題、考點缺少聯繫，像一條條平行線永久不能相交。但效果甚微、學生學了後面，忘了前面，有些考點、專題時間一長，又得返工。去年的期末考試就是這樣，很多在考點複習中已經解決的問題，在考試中，尤其是在作文中有顯現出來。高三語文教學往往會陷入十分尷尬的境地。下面就結合今年高考，談談本人的一些不成熟的思考。
從去年的期末考試試卷看，語音和成語題都是大家比較熟悉，在教材中出現的資料，只是稍微作一點延伸，而從歷年江蘇高考考題分析，我們不難發現，試題回歸課本越來越突出，越來越明顯，從字音、字形、成語到語言表達，甚至作文，都回到同學熟悉的大背景中。應對高考試題命題方向的改變，我們打出了回歸課本的旗幟。於是，理清教學思路，如何重新調整和確定教學目標和任務，如何尋求教學突破，尋找各個專題，考點的契合點、連結點，使高三語文教學成為一個有機的整體，是擺在我們高三語文教師面前的一個個嚴峻的課題。也是我們提高複習效率不得不思考的問題。
去年期末考試總體沒有到達預期，一個很重要的原因就是作文。絕大多數同學得分都在50分以下，當然有試題的因素，但學生寫作潛力不強，素材積累不多，語言不夠生動也是重要原因。作文是高三語文教學的主線，是語文教學的重中之重，作文分數重，是天下第一題，大意不得。作文的成敗直接決定了語文學科的成績，真可謂“一榮俱榮，一損俱損”。教師、學生都能認識到這一點，課外收集積累超多的作文素材，作文專項訓練常抓不懈，這固然重要，但這是否會增加學生的負擔是否有更切實有效的途徑透過紛繁複雜的專題、考點，我找到了這個契合點、連結點，它就是作文，在夯實各專題、考點基礎，強化各專題訓練的同時，實際上都在為作文作準備。我們是否有必要捨近求遠，另起爐灶，花超多時間來抓作文專項訓練呢我認為很有必要。
首先，學習“虛詞、實詞、熟語的正確使用”等專題，為作文儲備充足的辭彙。在期末考試批閱學生的作文中，許多教師和我一樣都感嘆學生作文里辭彙的貧乏，要么辭不達義、望文生義，要么就出現很多生造詞。一篇作文難得見到幾個用得貼切、鮮活的詞。在複習這些專題考點時，有意識地引導我們的學生，從作文的角度多積累一些辭彙，然後學以致用，在寫作過程中，有意識運用一些辭彙。這樣就能豐富自己的辭彙，增加文章的文采，贏得老師的親睞。
其次，學習“字形的識記、標點符號的正確使用、病句的辨析和修改”等專題，養成良好的寫作習慣。以往教學出現的情形是，做這類專題訓練的時候，改錯別字、改標點符號、辨析和修改病句，都完成得較好，準確率挺高，但一到自已寫作文，就不當一回事了，無所顧忌，錯別字連篇，標點“一逗到底”，“創造”了形形色色的病句。為什麼會出現這類咄咄怪事原因就出在“學”與“用”嚴重脫節了，學習這些專題的時候，沒有和作文連在一塊了，未能讓學生養成良好的寫作習慣。期末考試中就有不少同學在這些方面做的不好，最後影響了作文的得分。
再次，學習“名句名篇、詩歌鑑賞、文言文閱讀”等專題，豐富作文素材的儲備。翻閱學生上次期末考試的作文，明顯感覺到學生沒什麼資料寫。考場作文要求在極短的時間快速成篇，學生平時若沒有充足的素材儲備，即使有較好的寫作技巧，較強寫作潛力，也是“巧婦難為無米之炊”。高考考查的“名句名篇、詩歌鑑賞、文言閱讀”無疑是學生作文素材的聚寶盆。在教學這些專題的時候，我就明確告訴學生，這些專題的高考分值是“X+70”分(“X”是該專題分值，“70”就是作文的分值)以引起學生重視，在寫作訓練中、能現學現用、活學活用，起到良好的效果。
最後，學習“語言套用題”專題，改造並錘鍊學生作文的語言。語言套用題歷來被稱作是高考的“實驗田”，題型新，短小精悍，靈活多變，但“麻雀雖小、五臟俱全”，一則語言套用題，從某種好處上說，就是一篇“小作文”，它要求依據必須的句式、必須的修辭手法，重點考查語言表達潛力，多用整句、對稱句。很多學生很喜歡做這類題目，可謂駕輕就熟，得心應手。可一寫起作文就愁眉苦臉、根本找不到感覺了。在講評語言套用題的時候，我時常會這樣感慨：“要是在作文里能出現這樣精美的文字，那就太棒了”。把語言套用題和作文訓練結合起來，在作文訓練過程中、有意識地引導學生多講究語言的改造和錘鍊，每一句、每一段語言都拿捏好了。整篇作文的語言自然就好起來。
此外，還有其他專題訓練，也能夠和作文串起來，譬如：現代文閱讀訓練，我們閱讀文本，不單單就為了解決那些題目，還就應把它們當作美文、範文來品讀、來學習、借鑑。為自已的作文的提高帶給範本。因為對中學生來說，學習寫作的過程，實際上就是借鑑模仿的過程。
總之，透過對去年期末考試的總結和思考，我明確了一個認識，即在整個高三語文教學過程中，要始終貫穿一條主線，那就是作文。讓我們心中有作文，更要讓學生心中有作文，在夯實各專題、考點基礎的同時，不忘彰顯作文的特殊地位。
實用的上學期教學工作總結錦集 篇14
緊張而又繁忙的一學期結束了。本學期，教九年級（3）（4）兩個班的英語，從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業業，教學工作有計畫，有組織，有步驟地進行。
現在就本學期的教育教學工作做如下總結：
一、認真分析學生
本學期，我這兩個班，學生對學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差，整體而言比較差，多數同學存在基礎不好、對英語學習已經失去信心、最基本的英語知識都沒有掌握好。針對這些情況，我先從提高學生的興趣入手，因為興趣是最好的老師，如果學生對你不感興趣，無論你怎樣努力，也是沒有多大效果的。因此，我經常和他們談心，了解他們的心理動態，和他們交朋友，解決他們在學習上的困難，通過努力，他們在學習英語上的態度上發生了很大轉變，學習興趣也逐漸濃厚，學習成績有所好轉。
二、堅持認真備課
教學中，備課是一個必不可少、且十分重要的環節。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工，甚至在家備課。雖然辛苦，但事實證明是值得的。課上注重調動學生的學習積極性，激勵他們自己去尋找問題，解決問題，同時也培養了他們良好的學習技能。另外，每次課後我都認真反思，本堂課還有哪些地方有待提高，改善。
我不但備學生而且備教材、備教法，根據教材內容及學生的實際，在培養興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的能力，要求學生會讀，會寫，在保持興趣的基礎上學習新知識，加大聽寫單詞的力度、設計課的類型、擬定採用的教學方法、認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作造各種利於吸引學生注意力的有趣的意境，課後及時對該課做出總結，寫好教學反思，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。
三、增強上課技能，提高教學質量
在上課時，力求做到精講多練，課後，我精心設計練習，對所學知識點進行鞏固練習。使講解清晰，準確，條理，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生有更多動口動手動腦的機會。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在課堂上學生對英語的反應較好。
四、認真批改作業
布置作業時，做到了有針對性，有層次性，對不同層次的學生布置不同的.作業。對學生的作業批改及時、認真，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。此外，課後的作業—閱讀，同樣能做到認真批改，必要的時候進行面批。總之，在批改學生的作業要認真做到及時發現問題，及時解決。
五、堅持用英語組織課堂教學
本學期，堅持在課堂上儘量使用英語進行教學。這樣，不僅能夠練習學生的聽力，也能培養語感，提高他們的興趣，讓他們也堅持用英語回答問題，從而訓練他們的口語。經過一期的訓練，效果很好，在今後的教學中，我將繼續。
六、成績與不足是我的工作動力
在教學工作中還有許多需要改進之處，如：我的課堂語言還不夠豐富，導致課堂氣氛太過平淡。後進生學習積極性不高，對於學習基本處於被動局面等。
準備採取以下措施：
1、多與學生溝通。
經驗不足，教學技巧性不強，難免會有學生聽不懂，多些主動和學生進行溝通，了解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利於針對性的對學生進行教育，無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。
2、注重組織教學，嚴格要求學生。
大部分學生的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學生已經形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業就算了，有些甚至是抄襲的，對於容易掌握的內容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。由於學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應善於組織、調動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。
3、運用多種技巧教學，培養學生學習英語的興趣。
利用學生熱情好奇的這一特點，從日常生活中的口語出發，嘗試用英語與學生對話，或用趣事吸引學生注意力，引發他們的興趣，使學生對本課程產生興趣。並且，在教學中要運用多種教學手段，注意聽力與口語的訓練。
4、平時利用休息時間，多學習，多給自己充電，提高自身素質才能不斷豐富課堂，從而吸引學生學習的興趣。
雖然九年級是為中考而準備的，但是長時間的疲勞戰會讓學生厭倦，過早對學習時區興趣。因此，使當地在課堂補充一些相關知識，可以讓學生學得更有動力。
5、利用中考題中有趣的內容，打消對中考的消極心理。
閱讀近幾年的中考試題，尋找一些學生感興趣的內容。列印出來，讓學生閱讀，增強其興趣，打消對中考的顧慮，消除消極心理。
實用的上學期教學工作總結錦集 篇15
一學期將過去，可以說緊張忙碌而收穫多多。我能認真執行學校教育教學工作計畫，把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路相結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到了很好的效果。為了克服不足，總結經驗，使今後的工作更上一層樓，現對本學期工作作出如下總結：
一、認真備課。備課時，不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。
二、認真上課。上課時，嚴格按照設計的教學過程的程式及時間安排，課上既要突出本課的難點，又要突破了本節課的重點。積極採用“先學後教當堂訓練”的教學模式，積極採用多媒體教學手段，激發學生的學習興趣。
三、認真反思。上課後，趁著記憶猶新，回顧、反思寫下自己的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，我深知這是教師最寶貴的第一手資料。對於教學經驗的積累和教訓的吸取，這對我今後改進課堂教學和提高教學水平是十分有用。
本學期，我除了在課堂上認真教學，課後還主動了解學困生的家庭狀況等，從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了學習的自信心。總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、對自己的教學經驗及方法等方面有待提高。本人今後將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
實用的上學期教學工作總結錦集 篇16
本學期仍繼續擔任理科班高二（3）（4）的英語教學工作。在教學過程中結合班級學生的實際情況，對教材進行篩選和整合，在集體精心備課、聽課和互評以及積極進行階段性診斷教學方法的基礎上，完後了選修七和選修八的教學任務。現將本學期的工作情況作如下總結：
在教學工作方面，主要總結如下：
1、依據實際，制定計畫
在學期初，了解到期中考前每班的英語課時數每周只有四個，而在期中考前必須完成選修七的教學任務，所以開學初，對生情進行了認真詳細地分析。高二3,4班的學生大部分都是從高一自己帶上來，因此對每個學生的實際水平都較為了解。
雖然經過了一年多的學習，學生在聽、說、讀、寫四項基本技能方面有所提高，但仍有待更大的提高。四項基本技能的提高是相輔相成，不能脫節而取其一，且大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課後複習，學習沒有計畫性和策略性；對英語國家的風土人情，地理文化，交際禮貌，宗教傳統，表達習慣，生活方式等了解較少。
一部分學生因為基礎較差，對英語沒有興趣，一部分的人認為英語提高很難，花在英語上的時間很少，學習很被動，尤其是理科班的學生。在期中考後，由於理科學生要進行政治、地理和歷史的會考，英語課時數減少，在會考前兩個星期聽課。而且選修八在內容上除了要求夯實學生的基礎知識和訓練四項基本技能外，更加側重對學生綜合語言運用能力的培養。
2、計畫指導，有效教學
在切實地逐步了解和分析學生的真實水平和期初教學工作計畫的指導下，積極爭取了在課堂上進行較有效的教學。在備課時，除了認真備教材，還精心選用了教輔材料。
本學期仍然採用英語周報作為主要教輔材料。相較於以前的英語周報，這學期的周報習題難度有所增加，對分化後的基礎較薄弱學生而言，有一定的難度，所以進行了選擇。針對學生單詞量積累不夠的實際，在每節課上單詞呈現完後，結合周報上的基礎知識練習題進行紮實和鞏固，做到儘量能在課堂完成對知識的當場理解和掌握。同時在每一節課開始時，進行單詞和重要短語的聽寫和抽查，達到循環反覆呈現，加深學生記憶的目的。除了紮實基礎知識外，進行分層次的作業布置，符合不同層次學生的實際，實現學習的有效性。例如，對英語周報上的完形填空和閱讀理解部分，不要求全部學生都完成，而是有選擇性的練習。
在英語周報為主體的基礎上，相應完成配套練習冊的習題，在量的練習上達到了質的一定提高。除了側重這兩部分的訓練外，還堅持做到每周一聽，用周報的聽力資料進行聽力訓練，結合聽力策略，提高學生的聽力水平。至於書面表達---學生最薄弱的這一部分而言，結合學生感興趣的話題，進行寫作的練習，引導學生提高自己的書面表達能力。及時認真地批改聽寫、作文和周報以及課外練習，做到階段性的反饋與總結，找出問題所在，適時地調整自己的教學方法，達到了一定的有效性。
3、後進生轉化工作方面
針對後進生這一特殊群體，
一是上課繼續勤加關注，經常抽問他們和他們周圍同學問題，督促他們上課注意力集中。
二是課後勤查作業，跟蹤後進生重點對象，定期與不定期相結合檢查他們的作業落實情況，及時加以督促，鼓勵和輔導。
三是搞好師生關係，常言道：親其師方能信其道。所以課餘時間我也利用班主任在校時間較多這一特點，捕捉時機與他們建立良好的師生關係。就目前的學習情況看來，三班後進生目標明確，任務也很艱巨，仍有幾位後進生學習不是特別上進。四班仍然有一位學生不是特別積極配合英語學習，個別學生還有消極對待作業的情況。
4、自我提高方面
在思想方面，堅持以新課程標準倡導的理念為指導，不斷學習先進的教育教學理論，更新自己的教育觀念，積極參加校本培訓和各種網上培訓課程，不斷提高自身的思想覺悟。在工作之餘，我認真閱讀各類教育教學著作，雜誌和刊物，總結自身教學。課後我積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。
再回首，高二已經結束。所任教班級學生的英語學習興趣及能力都有所提高。相信，一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴，我將一直以“勤學、善思、真抓、實幹”為準則，一如既往，再接再勵，繼續做好培優扶中和輔差工作，把自己的教學工作做到紮實有效。
實用的上學期教學工作總結錦集 篇17
在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的工作。回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作做一個小結，藉以促進提高。
一、加強學習，不斷提高思想業務素質。
所以，一直以來我都積極學習。本學期，結合課程改革，確立的學習重點就是新課程標準及相關理論。一學期來，我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網路認真學習了物理新課程標準，以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。
通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今後教學努力的方向。隨著社會的發展，知識的更新，也催促著我不斷學習。有機會還通過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、求實創新，認真開展教學、教研工作
教育教學就是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念套用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的物理教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高物理教學質量。
我任教初二年級的16至22班的物理課程，任21班班主任。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，並結合各班的實際，靈活上好每一堂課，儘可能做到堂內容當堂完成，課後仔細批改學生作業，使學生對物理更有興趣，同時提高學生的探究科學水平。另外，授課後根據得失及時寫些教後感、教學反思，從短短几句到長長一篇不等，目的就是為以後的教學積累經驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。
總之，在課堂教學，我都以培養學生能力，提高學生的素質為目標，力求讓美術教學對學生的成長和發展起到更大的作用。
實用的上學期教學工作總結錦集 篇18
時光匆匆如流水，轉眼間，一學期又結束了。回顧這一學期的工作雖然忙碌但卻很充實，雖然平凡卻也有創新，在這平凡而又忙碌的日子裡收穫著不一樣的果實，我很欣慰，為了以後能更好地做好自己的工作，為了讓自己在以後的工作中能有更大的進步，現將本學期的工作總結如下：
第一，堅持認真備課、上課、聽課，及時批改作業，並做好課後輔導工作。
平時我首先嚴格要求自己熟讀課標，認真鑽研教材，了解教材的結構，弄懂重點難點。並認真備課，遇到問題及時向師父請教。同時要求自己每周至少聽兩節課。並組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，同時，想方設法創設教學情境，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，注意引起學生的興趣和情感，並重視講練結合，布置好家庭作業，爭取做好少而精，從而減輕學生的負擔。 其次，充分利用微信群這個平台，每天按時將語文作業告知家長，同時註明需要過關的內容及時間，讓家長配合在家裡先過關，然後第二天到校後進行二次過關，這樣就做到了一課一清。在二次過關時，如有不過關的孩子，我會要求其利用課餘時間進行複習，然後再次過關。把基礎知識抓牢抓細，為每次考試做足準備。
第二、通過多種方法培養學生的閱讀寫作興趣，從而提高學生的寫作能力。
三年級是學生正式開始學習寫作，首先為激發學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以學生感興趣的童話、想像為主進行每周的小作文訓練。另外，積累大量的辭彙是寫作的關鍵，這學期學生共讀兩本課外書，我都要求進行詞語摘抄並利用一些早讀時間，進行誦讀。每周進行一次摘抄展示並對摘抄好的 學生進行頒獎加分。以此來激發學生的興趣，進而提高其寫作的水平。
第三、加強培優輔差工作，促進學生完美發展
學生之間存在著個體差異，雖然這種差異是多方面造成的，但是為了促使每位學生都能在原有的基礎上有所發展，我採用“抓兩頭，扶中間”的方法，注重培養優生的特長，同時，在班中成立“師徒結對”活動，利用“優帶中，中帶差”的方法，來帶動不同層次學生的進步。與此同時，加強輔導工作，課堂上給予三種不同的學生創造不同的機會，從而樹立其學習的信心，培養學生的學習興趣，促使每個學生都有所提高。
第四、設定獎勵機制
為了提高學生的學習興趣，我針對本班學生進行積分評定製度。每次聽寫背誦，或者作業、考試達到不同要求的學生給予不同的分數獎勵，分數達到一定程度可以積分換獎品。這就有效提高了學生的積極性，在學習上也有意想不到的效果。
本學期在教學工作上存在的問題主要有：
個別學生的不良學習習慣還有待進一步引導改正。有的學生握筆姿勢不正確，字跡潦草。寫作教學這方面有待我進一步完善，學生的寫作水平差異較大，在今後的的教學上，我應投入更多的精力去學習、研究，爭取讓自己的閱讀教學更加的完美有個性。在平時的語文常規課堂上，有時候學生的主體地位不是很明顯，要學著更大膽的放手，把課堂交給學生，
總的來說，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，並運用到自己的教學實踐中，使每一天都充實而有意義，針對教學中的不足之處，在以後的工作中我會更加用心去學習，使自己儘快成長。
實用的上學期教學工作總結錦集 篇19
忙忙碌碌中這學期又接近了尾聲，這學期我擔任初三（2）班的英語教學。在各級領導的關懷和指導下，圓滿完成了教學任務，為了進一步提高自己的教育教學能力，總結教學經驗，現在將一學期的教學工作做簡要回顧。九年級是整個國中階段的重要一年，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，在中考中取得優異的成績，我在教學中嘗試了一些教學方法，現總結如下：
一、認真搞好備課，特別是集體備課。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。因 此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要至關重要。這兩個班在經過兩年多的英語教學，在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠不足的，而且九（2）班待轉化生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時間長了，學生的學習積極性就會欠佳。但中下層面而也廣，我備課時注意到這點，因此教學時針對不同情況，在授課時採取了不同的方法。效果就比較理想。
二、培養學生良好的英語學習習慣 我校的學生沒有系統的學習過英語，學生對學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差，主要表現在以下幾個方面：
1、學過的單詞，老師要求背出，學生總是藉口其他作業太多，沒時間背等，往後一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。
2、上過的新課，相應的配套練習，不自覺去獨立完成，總需要老師再三強調，但學生總希望老師和他們一起來做。
3、死記硬背的東西多，聯繫的東西少，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很大。經過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的班：尖子 生不多，中等生少，差生面特大。針對以上情況，要改變這種局面，我覺的要做的事很多。首先，要培養學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂40分鐘讓學生集中注意力聽講， 把老師講的內容真正聽懂。不能似懂非懂。課後認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。 其次，學生學習要主次分明，主要學科課後時間分配相應的因當多一些，特別是對英語學科，因為他畢竟不是母語。基礎不打好，以後想提高也難。 第三，要靈活掌握學過的知識點，學習要講究方法，舉一反三，融會貫通，只有這樣，學生才能把所學的知識串聯起來，不容易忘記。總之，要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。
三、建設高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課一定
要設法吸引學生，不讓其分心，上課內容力求豐富，現實。 教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題， 都讓學生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上儘量精講、少講，把時間都留給學生。
四、加強課外輔導。英語學習是語言的學習。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發現問題及時糾正。課後 發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強制背誦等方式，幫助他們養成良好習慣，提高他們的英語學習能力。
五、培優和輔差總結。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計畫和目標。對這部分同學進行有計畫的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提 高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學，但由於能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望能提高；第三組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課餘時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好。
總之，通過一學期的努力，這個班的成績有所提高。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多學習，爭取進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結。許多地方存在不足， 希望在未來的日子裡，能在各位領導和老師指導下，取得更好成績。
實用的上學期教學工作總結錦集 篇20
一、注重教學過程管理，強調先進教學方法和理念的實施。
如何充分發揮國小英語在實現教育目標中的功能，從而體現國小英語在整個課程中的地位和作用，是國小英語教學必須重視的問題。英語學習的啟蒙階段是非常重要的，教學的成功與否將對學生的終身學習產生深遠影響。國小開設英語課程的目的在於培養學生學習英語的積極情感，形成初步的英語語感，打好語音、語調的基礎，具備用所學英語進行交流的初級能力。通過英語課程的學習，豐富社會生活經歷、開拓視野、樹立學習的自信心。為此在實際教學中我們要求廣大教師積極實踐和探索，在教學目標、課程實施、教學方法、教學評價等方面做到層層推進。在實踐過程中應該明確以下幾點：
1 .在教學總體目標上，重興趣、重成就感、重自信心的培養。教師通過多種激勵的方式，如獎品激勵、任務激勵、榮譽激勵、信任激勵和情感激勵等，激發學生積極參與、大膽實踐、體驗成功的喜悅。有了成就感，就有了自信心，學生就會渴望學習英語；在課程實施上，重環境、重頻率、重效率。教學中特彆強調語言環境的創設，充分利用和開發電視、錄音、錄像、光碟等多種媒體，豐富教學內容、活躍教學氣氛、創設生動和真實的語言環境。儘量在課堂上創造真實的情境，克服課時少的困難，並且按排早讀課及時複習，保證學生高頻率的接觸英語，為學生創造有效的學習條件，提高學習效率；在語言教學目標上，重語感、重語音語調基礎、重交流能力。
2 .在教學模式和方法上，重體驗、重實踐、重參與、重創造。要求教學設計貼近生活，符合小學生興趣的需求；教學內容能引起學生的興趣，例如韻律詩歌、寓言故事、會話表演、遊戲等；教學的語言材料要真實、實用。學生在課上通過用中學、學中用，反覆實踐，學用結合。
二、創設良好的語言學習環境，擴展英語教學的時空。
1. 靈活安排教學組織和課堂，以學生為主體，充分調動學生的積極性，開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。這是國小英語教學的重要特點之一。
2. 採用多種媒體的現代化教學手段，創設良好的語言環境和充分的語言實踐機會，最佳化教學過程。利用英語教學音像資源——圖畫、投影、錄音、 VCD 、等多媒體軟體，不僅能為學生提供規範的語音、語調，還可以提供真實自然的語言使用的示範，即語言使用的場合、時間、對象等，而且還有體態語——手勢、動作、表情等的示範。
三、努力總結和發現問題，及時調整教學策略。
在實際教學過程中，教師應積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現的問題和學生身心特點，總結規律，認真思考，不斷摸索。經典文章