國小三年級英語期末工作總結 篇1
一個學期緊張繁忙的英語教學工作即將告一段落。回顧這一學期，可謂一路探索、一路艱辛、一路欣喜、一路收穫。本學期，我擔任三四五年級英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計畫，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。
一、認真備課。
備課是上好課的前提。教學中不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，針對三四五年級教學目標的不同：三年級在培養興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的能力，還讓學生試著模仿教材書寫單詞；四五年級是在保持興趣的基礎上學習新知識，加大聽寫單詞的力度。設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課做出總結，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。
二、構建高效課堂。
在課上,以進步教學質量為目的,儘量使解說明晰化,條理化,精確化,情感化,生動化,做到線索明晰,層次清楚,言簡意賅,深化淺出。在課堂上,認真授課,運用實物教具、多媒體、簡筆畫,情形教學、體態言語等辦法來啟示、教育學生。教學生做遊戲、唱英語歌等來激起學生的學習興味。鼓舞學生大膽質疑,注重以學生為主體、教員為導的教學辦法,充沛調動學生的學習積極性。學生有疑問和不懂的中央,我總是誨人不倦地解說、剖析、帶讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用。特別留意調動學生的積極性,增強師生交流,充沛表現學生的主體作用,根本做到了讓學生學得容易,學得輕鬆,學得高興;留意精講精練,在課堂上我講得儘量少,讓學生有更多動口入手動腦的時機;同時在每一堂課上都充沛思索每一個層次的學生學習需求和學習才能,讓各個層次的學生都得到進步。
三、努力創造和設計英語語言情景。
把課堂當作培養和鍛鍊學生語言運用能力的場所，鼓勵學生多講英語，在英語課上，除組織五年級學生開展課文表演、課文複述等活動外，還經常根據所教內容，呈現與學生學習和生活相關的用語。並經常啟發和組織五年級學生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內容。
四、注重聽、說、讀、寫才能全面開展。
英語是言語。因而,除了課堂效果之外,還需求讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持理解早讀狀況,發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時處理,及時講分明,讓學生即時消化。另外,對局部不盲目的同窗還採取強硬背誦等方式,進步他們的才能。期中考試和期末考試是調查每位同窗在本學期的學習成果,因而應該予以注重。考試行進行有系統的溫習,考試後停止學科總結。當發現學生的綜合才能不夠強,在以後的教學中我就增強這方面的鍛鍊。讓學生輕鬆學,容易控制。
五、認真批改改作業,作業布置有針對性,有層次性。
對學生的作業修改及時、認真,剖析並記載學生的作業狀況,將他們在作業過程呈現的問題做出分類總結,停止透徹的評講,並針對有關狀況及時改良教學辦法,做到對症下藥。在修改作業方面。學生的作業總是按時及時地修改,並細緻地做好批註,對普遍性錯誤,在全班反覆解說、剖析。針對個別學生的作業還採取面批辦法,逐個地剖析解說、協助學生處理疑問習題,大大進步了教學質量。
總之、一學期以來,自己勤勤墾墾地做好各班教學工作,認真地傳授給學生各種英語學問不斷更新自己的教學理念，努力開發快樂課堂,獲得了一定的效果,學生的成果及才能也有了很大的進步。
國小三年級英語期末工作總結 篇2
這學期我擔任三年級x班的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索國小英語快樂課堂，在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好國小英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況：
一、思想方面
本學期，忠誠於黨的教育事業，堅決服從各級領導的安排，認真貫徹國家教育教學方針政策，嚴格遵守教師職業道德規範，愛崗敬業，為人師表，愛護學生，作到時時處處關心學生，點點滴滴做學生的表率。在做到這些的同時，我還注重對學生的思想教育，教育他們愛祖國，愛民族，團結互助，樂於助人，為學生成為一個有道德有紀律的社會主義接班人奠定基礎。
二、教育教學工作
本學期，我承擔了學校的英語教學工作，對於本學期的教育教學工作，我主要從以下幾個方面進行總結。
（1）課堂教學
課堂教學是學生接受新知識，教師傳授新知識的一個主要渠道。在這些年的課堂教學中，我始終如一地貫徹了英語新課程標準的理念和教育局、教研室對於國小英語教學的要求，採用任務型教學的方式組織教學，以提高學生的英語學習興趣為為主線，以提高學生的綜合語言運用能力為主要目標，通過設計各種有趣的，貼近學生生活實際的活動來實現新知識的傳授，同時，突出學生的主體地位和教師的主導地位，改變教師的角色，引導學生自主學習，合作探究。實踐證明，這種以提高學生學習興趣和綜合語言運用能力為經線，以任務型教學和貼近生活實際的一系列活動為緯線編織的課堂教學網路，極大地調動了學生學習的積極性和主動性，創建了一個快樂高效的英語教學課堂。
（2） 在輔導學生方面
首先，根據我所任教班級的實際情況，優生不多，中差生卻俯視皆是。因而對占相對多數的中差生，我注意幫助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次是以平常的心態對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到＂真誠＂二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到＂接受＂，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論；最後做到＂理解＂二字，即通過學生的眼睛看事物。由於我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步。如，手拉手互助學習，小組內競賽，小組間競賽以增強差生的自信心，個別輔導，重點督促，與家長溝通等。經過一段時間的輔導，他們都有不同程度的進步，學習的興趣和自信心也大大提高。
三、繼續教育學習方面
本學期我校的繼續教育工作開展的扎紮實實，有實效。積極參加網路研修，做好筆記，每個人都能用積極的態度迎接進修學校的抽測。同時，校園的部落格風很濃，我也愛上了部落格，喜歡在那裡抒發我的情感，展現我的教學實際和反思。結合自己的教學實踐，敢於創新，構建符合自身特色和本校學生的新的教育方式。
四、出勤方面
本學期中我努力做到出滿勤、乾滿點，不早退，不曠工。有事請假，到校後及時給學生補課，從沒因個人私事而耽誤學生一節課。積極參加縣、學校等各級組織的教研會議，不缺勤，不遲到，不早退。
五、教育教學工作成績
本學期，經過各級領導、同事的大力支持，我在教學方面取得了一些成績。所教班級的成績優異，期中期末均取得第一的好成績，學生英語學習興趣不斷提高，學生的綜合語言運用能力得到了大幅度提高，學生的學習方法得到了改進，提高了學習的效率。部分差生端正了學習態度，明確了學習目的。在教育科研方面，由於我積極參加理論學習和各種科研會議及培訓，我的教育教學水平和個人修養、素質都得到了提高。
教育教學工作是一個不斷發展，不斷更新的事業，他需要教師在工作中不斷研究並結合自己的實際不斷探索。通過幾年來的教學生涯，使我真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神聖的職業。我深深地愛上了教師這個崗位，並願為此奮鬥一生。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收穫的卻是那一份份充實，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生。我無愧於我心，我無悔於我選擇的事業。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
國小三年級英語期末工作總結 篇3
時光飛逝，轉眼間一個學期又過去了。進入文綠，成為文綠大家庭的一員已有兩年多的時間了，從當初的陌生到如今的親切如家，我在成長，在收穫。本學期擔任了三年級九班的英語老師，八月初接班時對班級內的學生情況還不是很熟悉，對三年級英語PEP人教版的教學也很陌生和迷茫，可喜的是在教研組領導和同事的關懷幫助下，經過幾個月的學習、積累、探索，對人教版教材已有初步認識和了解，有了自己的教學方法和心得。
一、明確學習要求，有的放矢。 三年級的英語學習較一二年級有了更高的要求，從一二年級的認讀到三年級要求對重點單詞和句子進行熟練背誦，通過教學要讓學生對重點單詞會讀會聽會認，更要會拼會默，語句要會讀會聽會認會寫，對英語有整體的感知和理解，養成良好的學習態度和習慣。 二.激發興趣，維持激情。
“興趣是孩子們最好的老師。”使學生帶著濃厚的興趣去學習，將會使教學工作取得事半功倍的效果，這是我教學中最深刻的體會。激發三年級學生的英語學習興趣並不難。學生已有一二年級的英語學習基礎，英語學科對他們而言不再陌生，三年級要求孩子在掌握基礎知識的基礎有進一步的能力拓展，課堂上我使用了大量的彩圖單詞卡、實物、音樂等作為教學工具，設計了豐富多采的教學遊戲，讓學生在玩中學，在學中玩，在不知不覺中就掌握了知識，使英語成為一門有趣的科目。
三、建立獎懲機制，及時反饋學習成果。
低年級學生有精力有活力，但同時自控力也較差。通過向其他老師取經學習，我為學生建立了獎勵機制，課堂表現好，成績優異，積極發言，有進步的學生都可獲得一枚英語之星的獎章，以此來鼓勵學生，樹立榜樣。同時對於程度差，態度不端正的學生也及時提醒和批評，課堂加強提問，課後多做督導。 四.不斷學習，完善自我 教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。當然，在英語教學上，我尚是一個新手。在今後漫長的教學生涯中，我仍要接受更嚴格的鍛鍊和挑戰，不斷學習，不斷積累。
國小三年級英語期末工作總結 篇4
一學期已經結束, 既緊張又充實，既忙碌又喜悅。很高興本學期加入了龍沙國小這個大家庭，這是一個有著無比凝聚力和向心力的團隊，同事的熱情，領導的關心，讓我感到無比的溫馨和感動。這是一個全新的工作環境—校風嚴謹，團結向上，每個老師都有著很強的責任心和使命感，於是我下定決心要更快的融入到這種良好的氛圍當中去。
剛來時，在教學上我感到十分困惑和迷茫，不知道大班額的班級該怎么上課，因為民意國小都是小班化，一個班級只有20幾個孩子。記得王校長聽完我的課，對我說：“你一定要改變以前的教學方法，調整教學策略，儘快適應大班額的課堂教學。”
以前的小班額教學，一節課每個孩子都能挨個提問到，但現在的情況不同了，必須要改變教學方法，能讓孩子們全員參與，於是我在講授完新知的基礎上，加入許多活動來鞏固，在網上找了很多不錯的英語遊戲，例如開火車、誰最快、單詞釣魚等等，孩子們最喜歡的活動就是看口型猜單詞和看卡片搶答單詞，孩子們可以親自參與，互問互答，小組競賽，因此大家非常活躍，積極性特別高。
在課堂上，我還運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教唱英語歌、卡片教學等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生勇敢發問，大膽質疑，大聲說英語，注重以學生為主體、教師為主導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。我還經常做一些小動物的頭飾，來讓孩子表演對話，孩子們爭先恐後的搶著到前面表演。
規範聽課行為，學會傾聽，養成良好的聽課習慣。英語課上我要求坐姿要端正，書平放桌子上，讀課文的時候儘量用手指著句子讀，表現好的同學給予加分或表揚。我認為英語學習的好壞與課堂聽課和積極參與有很大的關係，3年7班有36個男孩，難免會存在好動，小聲說話的現象。於是我就以小組為單位加分、減分，每月一評，獲勝小組給予一定的物質獎勵。因為孩子的集體榮譽感很強，所以每個小組都不希望減分，組員互相監督，時間長了，說話的就少了。記得有一堂英語課上，我們班坐在最後一排的王煜博同學突然嚎啕大哭，我走到他跟前問他：“孩子，你怎么了?哪裡不舒服?”他哭著對我說：“英語老師，我同桌張洪睿使勁掐我，掐我好幾下了，疼死我了。”張洪睿紅著臉站起來說：“老師，他上課總想和我說話，我警告他好幾遍了，上課要認真聽課，不然會影響學習，還會給咱們組扣分。他不聽，我才掐的他。”下課後，我把他倆叫到我面前，對他倆說：“張洪睿掐你，方法固然不對，但他是想讓你上課認真聽講。張洪睿，你應該採取好的勸導方法，你下課後可以跟他心平氣和的對他說上課說話會影響咱倆和其他人的學習，一定要認真聽課。”第二天的英語課，我當著全班的面，糾正了張洪睿同學的做法，表揚了他的的正確想法。從此張洪睿同學成了大家學習的榜樣。
培養孩子學會傾聽，我們班的有幾個男孩非常好動，但很聰明，輪到自己發言時，聲音特別宏亮。而在別的孩子讀單詞，讀課文，或表演對話時，不關注，在做別的事情。我就課後找他們談話，告訴他們傾聽別人發言是一種美德，一定要尊重別人的勞動成果。如果在你回答問題時，別的孩子在說話，你會是什麼心情?我還經常讓他們幾個到前面領讀課文，體會一下下面孩子的表現情況。經過一段時間後，不聽別人發言的孩子越來越少了，而且都很積極踴躍的在別人讀完課文後給與指正。
在批改作業和練習冊方面，我做到了全批全改，並且按時及時地批改，重點出錯的地方，著重在全班講解、分析。針對個別學生的作業和練習冊還要個別輔導，幫助學生解決疑難問題。書寫工整，字跡乾淨的孩子會在作業本上貼上漂亮的貼上，以此來激勵學生把作業寫得更好。孩子們每次翻開作業本都會先看看自己有沒有貼上，有貼上的孩子下次會寫的更認真，沒有的孩子會努力把作業寫好。記得有一段時間，我故意沒有在本上粘貼上，想看一下，沒有了貼上孩子們是否還會書寫的那么認真。結果出乎我的意料，孩子們居然已經養成了好的書寫習慣。我還會把貼上多的作業本，全班表揚和展覽，讓大家向他們學習。
課前認真備課，做到“有備而來”。我認真閱讀教學參考書和教材全解，既備教材、教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內容，來備好自己的每一堂課。每節課後，及時總結和反思本節課不足之處，例如有一堂課講到老鼠mouse這個單詞時，我課上沒有講它複數的特殊變化，因為它不是大綱的範圍。課後我突然質疑，孩子們會不會認為這個單詞直接加S啊。第二天英語課我把它複數的特殊變化講了一下，然後要求孩子們整理到書上，並且背下來。結果後來在做練習冊時，果然出現了老鼠變複數的題型。
與班主任和家長密切配合。在這裡要感謝我所教的三個班的班主任，幫我督促孩子們學習英語，課前讓孩子們輪流領讀課文，幫我考單詞，考小卷。當我把英語課堂上出現的一些情況反映給三位班主任時，他們都會第一時間幫我解決和處理，謝謝三位班主任在英語學科上的辛勤付出。
與家長及時溝通，孩子在英語課上聽課情況和課堂表現會及時通過微信反映給家長，每一次考試的成績也會通過微信及時反饋。家長們也非常重視英語學科，在家裡認真督促孩子按時完成英語作業，聽寫孩子單詞，檢查孩子課文朗讀情況。我們班的單詞聽寫每次都是兩遍，家長在家聽寫一遍，第二天課上再聽寫一遍。很多家長每過一段時間就會在微信里問我孩子最近英語課的表現，了解英語學習近況。作業書寫工整、試卷滿點最多的孩子，我會以照片的形式傳到微信群中。
對學生的課後輔導，我們班有幾個孩子英語的書寫不是很好，很亂，很不工整，我就讓課代表下課後領著他們拿著練習本來我辦公室練習寫字母、寫單詞，現在他們在書寫方面有了很大的進步。我們班的王子辰同學沒在外面學習英語，基礎很差，期中考試只得了86分，我就讓他自己買本教材全練課下來我辦公室做題，或者回家做完，第二天給他檢查、糾錯、講解，期末考試王子辰同學英語得了一百分。
以上就是我本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裡，能在各位領導、老師的指導下，努力填補自己在教學中的不足，力爭在英語教學工作中取得更好的成績
國小三年級英語期末工作總結 篇5
國小三年級英語工作總結 一個教師如果只注意自己教授的學科只能成為教書而育人是最重要的。學生的學習品質學生的人格情操都是為人師者不容忽視的。在教授學生知識的同時引導學生做人是英語課堂外的收穫更是學生天天收到的最大的益處。
國小三年級英語工作總結
這學期我擔任國小三年級英語教學工作。從各個方面培養孩子的英語學習興趣利用一切機會鍛鍊孩子的聽說能力。在完成教學任務的基礎上的工作拓展學生的知識面以下是我一年來的教學總結.
一、把握教材掌握重點突破難點。 國小三年級英語共有十個模組主要內容是數字1到20顏色家庭成員食品形狀這些內容都對孩子們來說是零散。 在課前加入Free Talk每個星期一個談論話題鍛鍊學生的聽力的同時把零散的內容加以歸整做到語言的整合加入比比讀讀的遊戲把歸類單詞按照學生的記憶遺忘規律重複出現淡化重點。把講課的時間壓縮到十分鐘把課堂真正的還給學生。引導學生在玩中學習在唱中學習在體驗成功中學習人人都是小老師人人都是好學生。
二、了解學生 講求方法豐富課堂。 在教學過程中老師是教學的領導者和參與者。整個教學過程中由於學生的掌握情況不同會出現了優差分層。不同學生的學習興趣也不同有的學生是視覺行的喜歡通過優美的圖片和實物來學習有的學生是聽覺型的喜歡在有韻律的音樂中學習。因此對於相同內容就需要設計不同的練習形式。目的是照顧更多的學生。 英語作為一門外語言需要多應運。為此早讀時我堅持到班了解早讀情況。不放鬆屬於自己英語課堂的每一分鐘。
三、 多種評價激趣樂學自主學習。 運用多種評價方式小組評價合作小組自評評價多種層面學習效果的評價學習態度的評價學習方法的評價合作能力的評價評價多種技能聽說讀寫。給學生一客觀全方位的評價讓優等學生在看到自己成績的同時感到自己的不足讓學困生在感到自己不足的同時看到自己的亮點讓每一個學生都有成功的機會。
四、大英語觀終身學習天天受益。 英語的學習不是一朝一夕的事情英語教師看到的應該是學生的終生髮展。教學效果是我們所追求的但不是我們唯一的追求。學生最終學會學習英語能夠持續的保持學習英語的興趣並且在以後離開學校時依然可以獨立的進行學習才是英語教育的最終的成功。
一個教師如果只注意自己教授的學科只能成為教書而育人是最重要的。學生的學習品質學生的人格情操都是為人師者不容忽視的。在教授學生知識的同時引導學生做人是英語課堂外的收穫更是學生天天收到的最大的益處。 誠然工作中還存在著很多的失誤譬如會因為某些學生的作業不好而遷怒其他學生會因為沒有達到自己理想的教學效果而不能及時的調空自己的情緒以至於影響教學的進程。相信還有許多的不足希望大家能給我寶貴的意見和建議。