有關班主任學期工作總結範文彙編 篇1
班主任是班集體的組織者和指導者，是促進學生全面健康成長的骨幹力量。作為一名班主任，在班級管理中，諸如處理學生之間的糾紛，幫助後進生轉化等問題上，不應是單純的空洞的說教，而應該用“美”去誘導感化。它的前提是教育者與被教育者應建立一種平等的和諧的關係，這樣在處理問題時，可以不傷害學生的自尊心，從而培養學生健康的內在美。
我作為班主任，我注重的是情感教育。因為良好的情感，能使人的精神得到滿足，給人以溫暖和動力。教師對學生的積極情感既可以調節教師自身行為的功能，又可以激發學生，縮短師生之間在客觀上和心理上的距離。從而取得更好的教育效果。把情感融於教育之中，是歷史的必然，是素質教育的必然趨向。
怎樣發揮師生情感在教育中的效益呢？我從以下幾方面做的。
1、體現尊重、信任，啟發自覺。
作為教師情感最起碼的體現是要尊重信任學生，遇事啟發自覺。學生受到老師的尊重信任，就增加自尊、自愛、自強的情感，產生積極向上的動力，他所做的每一件事都可能會收到事半功信的效果，至少他的積極性被挖掘出來了。在教育活動中，師以鼓勵為主，批評為輔；疏導為主限制為輔；表揚為主，懲罰為輔。特別是對後進生或犯錯誤的學生，師更不能諷刺挖苦，惡語傷人，也決不要輕易下結論，急於把自己的認識強加於學生，而應該深入了解，冷靜分析，啟發學生認識為什麼錯，錯在哪裡，應該怎么辦？從而使學生認識為什麼錯，錯在哪裡。在教育過程中能屬於情感教育，要尊重信任學生，學生才會有學習的動力。
在我班上有幾個男同學十分調皮，上課經常開小差，考試成績一直很差。我就利用課餘時間把他們召集到一起引導他們總結自己的的優勢與不足，總結自己一段時期以來的所作所為讓他們自己談談看法，同時針對自己的實際情況回家後制定一份符合實際的個人小目標，並告訴他們，你們一絲一毫的進步，老師都看在眼裡，喜在心裡。老師期待著里們的進步。如此一來，即為他們制定了今後努力的方向，也給了他們改過自新的機會，對學生形成良好的品質和良好的班風起到了積極的激勵作用。
2、平易近人，講究民主。
平易待人，發揚民主，既是人與人間相互關係的體現，又是充分發揮每個人的智慧才能和形成集體凝聚力的重要保證。師生關係不要有高低之分，要知道師生關係應該又是朋友關係，是教學相長的關係，師不要以“師”自居，來壓制學生，讓學生感到有一種晨畏懼感。在教學活動中要做到活潑、輕鬆，同時充分發揚民主，變學生由教育的客體為主體，增強學生自我教育感，從而帶動整個集體的自覺性，責任性和榮譽感，使每個學生的才能得到鍛鍊和提高。
3、對學生熱情關心，正確疏導。
學生在學習過程中時常會遇到各種困難和阻力，他們都被缺乏必要的分析判斷能力。有些學生受社會上各種不良因素的影響，抵檔不住各種誘感，難免會產生一些糊塗的認識，在這種情況下就需要教師理解他們，為他們排憂解難，掃除前進中的障礙，給以熱情，給以關心，喚起他們前進的動力。關心學生首先要了解學生，注意並觀察分析學生的情況，及時解決學生生活、學習、思想等各方面問題，要有誨人不倦的精神，熱情誠心，正面疏導，積極等待學生的覺悟。這樣，教師就能撥動學生的心弦，使他們逐步覺醒，自覺認識，其進步也就會穩定紮實。學生也能感覺到，他們是在溫暖的環境中學習。
在班上，存在著一些學習上有困難的同學。因此，我經常利用一些課餘時間幫助他們。但更重要的是我從不給他們冷眼，相反，我還經常鼓勵他們，哪怕一次小進步，我都會在班上表揚他們。這些學生缺乏的是信心與勤奮和關懷。對此，我時時不斷的鞭策他們，並利用班會課進行討論，針對這些同學的情況，其他的同學告該怎么辦呢？不理不睬、冷嘲熱諷、還是鼓勵幫助？經過討論，用集體的力量來幫助他們，利用互助小組的方式在學習上給以幫助。
4、嚴格要求，一視同仁。
學生的品德的好環和良好的學習習慣，是在平時嚴格要求與訓練中逐步形成的。有句俗話叫“嚴師出高徒”，當然嚴格要求必須是合理的，善意的，為學生所能理解所能接受的，對學生的要求一視同仁，不論學生智力或強或弱，服從與調皮，先進與後進，與教師或親或疏等。如果教師有偏見偏愛，對學生要求不一，就會使一些學生自視優於別人，放鬆對自己的要求，而另一些學生心靈深處則會刻下自卑的傷痕，其結果是二者的積極性都會受到損害。同時讓學生也要感覺到，他們是在平等的條件下學習，沒有貧富之分，沒有重視和鄙視之分讓他們放心地投入到學習之中。
5、以身作則，為人師表。
“身教重於言教”，這是教師必須遵循的重要原則，它要求教師處處時時用行為學生做出表率，使自己成為學生心目中的榜樣。要知道在很大程度上學生都在模仿老師，在向老師學，在他們的心中，老師就是最高尚的。所以老師的行為是有莫大的感召力和說服力，是對學生最直接，最生動，最形象的教育。教師如果真正做到了以身作則，為人師表，那么教育效果一定會有明顯的提高。
這點相當重要，小學生的模範能力很強，作為老師我們更呀噢處處注意自己的形象，給學生樹立一個好榜樣，記得一次在班上我卡年一張小紙片，我看著很不順眼，就俯下身子見了起來，沒想到學生看見了之後，都紛紛俯下身子看看自己的座位下面是否有紙屑，有紙屑的都撿了起來。我感觸很深，一個不經意的小動作，居然比我以前費盡口舌敬了千百遍的道理更慣用啊！
讓情感進入教育中，讓全體教師都用情感教育來鍛鍊自己，磨練自己，因為它是關係到教育質量的好環，關係到人才的培養，但願班主任老師都具備這種基本素質和職業道德。
有關班主任學期工作總結範文彙編 篇2
一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期。現在就把一學期的工作情況總結如下。
一、我所做的主要工作
初三是整個國中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發生了很大的變化，對於這一變化，學生的精神上有更多的壓力，而大多數的學生在這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓學生儘快適應這一變化，順利度過轉折時期，這是擺在我眼前的.首要任務。
我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見、偏激的思維方式，尊重學生個性發展，為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間；二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對於優等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的尤香婷同學各方面表現相當不錯，是一個品學兼優的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發言。
針對這一點，我找她談心，幫她找原因並鼓勵她大膽發言。在我上課時，有意找她回答問題，並適當給以鼓勵，鍛鍊她的膽量。通過這樣的鍛鍊取得了一定效。對於後進生，不歧視他們，善於發現他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班的李春林同學學習很差，上課不注意聽講，作業經常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的後進生。
對於這樣的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發現他的足球踢得不錯，於是就鼓勵他，如果你在學習上能象踢球那么專注，你的學習成績一定會取得大進步。對於他身上的每一點進步，我都及時發現，並且及時予以鼓勵，培養他的自信心。對於後進生，我動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助小組。經過大家的共同努力，有了很大的進步。
二、主要收穫和體會
我覺得當初三班主任應該做到以下三點：
1、把微笑送給學生
很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”、“不苟言笑”聯繫在一起。其實，“微笑”的力量才是無窮的。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智慧型得到發展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊雲彩會下雨。”而我卻相信我的每塊“雲彩”都會“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。
我們班有個學生，剛開始每天的作業總是愛拖著不做，因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢?訓一通吧，不行!我試著尋找他的優點，結果發現他這個人還真有不少優點。比如馮金鵬愛勞動，每次教室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去總務處把水給換來了。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。
於是只要一發現他做了好事，我便在晨會課上表揚他，然後在課後再悄悄地微笑著問他：“作業好了嗎?要抓緊一點喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了。”我還是笑著對他說：“等一下我可是要來查的。”他從我的目光里讀到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價值，後來還變得在課上敢於發言，在考試中取得了好成績。
在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞;在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長。
2、事先做好升學考試的有關工作
如今的孩子已經今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有著現代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現在一言一行中。為了幫助他們明確目標，克服懶惰的習慣，我在班上進行了認真的調查和了解，提前明確目標，給了他們壓力的同時又有了一定的動力。事實證明，這樣做效果很好。
3、班級管理“嚴”為主
班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在班內實行了幾次嚴打，把所有問題扼殺在搖籃里，幫助全班同學建立明確的是非觀念，一旦出現問題學生就會自己管理自己，讓這樣班級管理走入正軌。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這一學期的工作，幾多感慨，這其中有經驗，然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話，我會說：是很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功，但面對學生，我可以說一句：你們的老師面對過去，將無怨無悔!我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，但我永不放棄。
有關班主任學期工作總結範文彙編 篇3
本學期，我正式接收401班，成了401班名副其實的班主任。本班共有學生42人，其中男生24人，女生18人。孩子們都很聰明，女孩子普遍乖巧聽話，男孩子絕大多數都比較頑皮好動。因為本學期我把培養學生良好行為習慣、高效高質的學習習慣的養成以及建設良好的班集體作為主要目標。通過這學期與孩子們的共同努力，班級里已經基本形成了良好的學習風氣，自覺看書已經成為孩子們的一個習慣……現將本學期自己所做的工作總結如下 ：
一、“親師友，習禮儀”以身為范，做好學生的榜樣。
要教育學習，我總覺得身教勝過於言傳，所以我要求自己在教育工作中，能真正做到為人師表，率先垂範。已經是四年級的孩子，在禮儀方式，我們401班是遠遠不如別的班級的。所以在一次早上，我用我主動的“三句早”，換起了孩子們尊師重友之風。每天都能看到孩子們見到老師問好，更從尊重讓我們看到了孩子們懂事了很多。現在，我如果要求學生做到，自己都會先帶頭做到。要求學生講文明禮貌，我自己首先做到尊重每一位學生人格；教育他們熱愛班級，搞好團結；我時刻注意自己的一言一行，努力成為學生學習的榜樣，關注學生的一舉一動，真心關心孩子的學習和生活，真正成為學生知心朋友。
二、重視學生的閃光點，讓更多的學生體驗成功。
在每天的晨會課，我都會努力利用好僅的幾分鐘時間，堅信“天使效應”也存在於在我們401班。我總喜歡錶揚學生，如課堂發言、聽課習慣、回家作業完成情況等，鼓勵全班隊員向他們學習。只要孩子們有進步，我都不吝嗇自己的表揚，我發現孩子們在受到表揚後，能開心整整一天，或更久，而且學習效果會更好，學習的積極性會更高。我也積極通過鼓勵，讓孩子進步，從而也增強了學好功課，養成良好行為習慣的信心。通過自己的一系列努力，班裡孩子進步不少，“老頑童”更少了，優秀的孩子更多了。
三、團隊精神教育。
團隊精神精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。由於家庭、社會等多方面的影響，學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以，開學來，通過學校的運動會比等各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動，增強學生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學生團結協作，大家共同進步。通過努力，在本次校運動會中，我們獲得了團體第一名，還榮獲了道德風尚獎。在本月中旬，我們401班還開展了班級書畫展，書畫展在展示401班精彩的同時，更激勵了孩子們學習激情，增強了班級集體的榮譽感。
四，學習重要性教育。
開學一段時間後我就發現我們班有的學生學習基礎差、學習意識差，沒有養成好的學習習慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和任課老師聯繫，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助；二是安排好學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成情況；三是注意對他們的教育方法。採取鼓勵與表揚相結合的方式。“激勵勝於頌揚，表揚勝於批評”，在日常工作中，我總是告訴學生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好。”“加油！老師為你們喝彩。”讓學生“在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足，”在輕鬆愉快的氛圍中受到愛的薰陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發現他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質獎勵。儘量克制自己，以免態度粗暴。同時，給予他們生活上的關心和學習上的幫助，經常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高。其中趙思垚、金宇洋、劉迅、郭鴻宇等都有比較大的進步，很多孩子已經找回了學習的信心，學習也更積極主動了。
五、幹部隊伍的組建和培養。
我們班的許多班幹部沒能發揮其能力，針對這一情況我們換了一任班長，經每周開展讓班委記錄班級情況，作班級工作小結的工作。老師把學生每周記錄匯總下來，每周召開班委會，男生大會，努力通過找問題，探討解決問題。經過努力，發現班委的作用逐步顯現，班委已基本能管理班級了。今年我又特別加強了對班幹部能力的培養，讓他們也有機會為班級做事，比如平時的班會課上讓孩子來主持，表演各種節目，有時我還特意放手，讓班委自主管理班級，班委在班級里的帶領與管理作用更加明顯，而且收到了明顯的成效。
六、家校聯繫。
孩子的進步，集體的成長，離不開班主任、任課老師，更也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過家訪、家校聯繫、家長會等形式與家長建立聯繫，通過交流更能了解學生，從而做好學生的思想工作。結合平時發現的問題在家長會上，對家長提出一定的要求，並介紹一些教育孩子的方法、經驗。比如如何檢查學生的作業，發現錯誤不要直接指出，而要引導孩子自己檢查出來，必要時可以縮小範圍，這樣可以養成孩子自己檢查的習慣。在生活體驗和家務事上要求家長不要太寵著孩子，而要讓他們進行一些必要的鍛鍊，我現在每星期布置孩子幫家長做一件家務事。
本學期，班級工作的成功離不開家長的共同努力。在校運動會上，我成了真正的看客，很多事情都由家長義工幫我分擔了。在本次書畫展中，老師們精誠團結互相協助，一起與陳紓言、呂幸洋爸爸、顧家誠爸爸、呂軼萌爸爸、盧羿汛爸爸等家長一起犧牲自己休息時間一起為畫書畫展而忙碌。更要肯定的是陳紓言爸爸，為此次書畫展傾心付出，為了能展出孩子們的書畫，經常讓陳爸爸忙碌到晚上11點，12點甚至更晚！這次書畫展的成功，更是離不開家長們的艱辛付出。很是感動！
最後，我想班主任的工作雖然煩瑣，但我都會儘量投入自己更多的時間和精力用於班的學習和管理工作中去，為了孩子，我將繼續努力。路遙知馬力，日久見人心，未來的路還很長，我相信我在今後的教育教學中會一如繼往，用我的愛心和耐心去教育我的學生，成為學生學習的夥伴，共同營造一個輕鬆、愉悅的學習環境，讓這個班級體蒸蒸日上。
有關班主任學期工作總結範文彙編 篇4
伴隨著寒冬臘八這樣一個民族傳統的節日，依託我校德育處的工作部署指導思想，本學期又因為本人作為工作室的主持人去參與“北京市國小現代教育研發交流成長中心”的脫產培訓一個學期的學習任務，同時還要為了確保班主任工作室隔周二的工作順利開展，本人對期初的計畫做了相應的調整和盡力完成，靜心整理一路走過的痕跡，有成長，有反思，有收穫，有不足。現將本學期的活動總結梳理如下：
一、個案研究增強研究意識，助力學生個體發展。
開學初每一位成員為個案生建立檔案，每周五上交研究記錄，任老師利用周末的時間為成員的研究記錄做點評交流反饋，從而達到給予了成員研究的動力與鼓勵，使個案的研究記錄詳實，成員研究分析假設見解獨到，研究意識有明顯的提高，為撰寫教育案例提供了第一手資料的同時，也促進了個案生形成積極的心理。同時使個案的學生在不斷的研究中得到一個良性循環的教育，有了一個良好的健康發展趨勢。
二、文化建設作為研究載體，促進班級特色形成。
學期初，任老師首先為成員們做了一班一品班級文化建設的解讀與範例引領，成員們通過深層次的學習和假期讀張萬祥老師《班級文化建設三千字解讀》一書的品讀，使得成員對班級文化建設的內涵有了一個全面的認識和了解，從而站在自身的工作角度，做好自己的班級文化建設，爭取通過開展“一班一品”的班級文化建設活動，初步形成自己的班級文化建設特色，而且在班級文化建設的過程中，時刻以學校德育處提倡的學生養成教育為宗旨，做到文化建設巧妙融入養成教育的塑形結合。因為兩次霧霾天氣的停課，導致工作室停活動兩次，使得安排班級文化建設分享的成員沒有完全做到展示，但期末會以電子稿的方式上交給任老師，做最後的完善與修改，最終為我所用，為他借鑑。在工作室全體姐妹的認真研究下，努力工作中，在學校領導的大力支持下，本期末工作室也完成了《教育是智慧的（三）》——16位教師的班級文化建設手冊一本，這其中有成員們辛勤的汗水，更融入了成員們不小的智慧。同時谷和杜兩位成員分別代表學校參與了昌平區班級文化展示評選活動，其中谷老師參與的主題是五年級的《共育愛得成長足跡》；杜老師的主題是三年級的《誦經典詩文 做儒雅少年》現在正在靜待佳音。
三、市級課題引領研究方向，助力成員提升素養。
本學期，繼續以市級課題《跟蹤指導國小高年級學生交往中尊重異性的研究》為落腳點，先後在暑假期間，任老師，蔡玉英和杜xx老師先後參與了課題組精心邀請的荷蘭專家森德瑞的培訓，三位成員帶著不同的任務，先後回到學校，利用工作室活動的機會對成員進行二次培訓，使全體成員做資源共享交流，共同積極參與學習和研究，任老師進行撰寫教育案例再認識和漫談說課等培訓，使得成員逐漸做到理論學習的內容更加明確，積累的素材更加細微，研究的主題更加小而實在，研究的成果可見一斑，每一位成員都積極在研究中撰寫教育案例，同時在成員的真誠交流和意見中不斷修改和完善，最終形成初稿，第二稿，第三稿……就是這樣踏實的研究和撰寫案例，不斷提升工作室成員的科研素養和教育能力。從而工作室也完成了《教育是智慧的（二）》——我們和15個孩子的教育案例。同年11月25日，任老師帶領班主任工作室兩位成員來到通州培智學校，參與了北京市《中國小健康專題教育課題研究》活動，首先任老師做了題為《跟蹤指導國小高年級學生交往中尊重異性的研究》的中期報告，匯報中任老師提到了子課題研究的進展情況，以及學校領導對課題的關注程度和課題研究取得的一些成果，同時任老師還描述了在研究中存在的一些問題，以及在今後將如何開展研究活動等都做了詳實的匯報。隨後工作室的成員高年級段的王蕾老師做了《在異性交往中學會相互尊重》的說課主題匯報，中年級段的馬穎穎老師做了《身體“紅綠燈”》的說課主題匯報。最後為了更好的使課題研究能得以順利的開展，我們作為一所新加入的學校，雖然在研究的過程中還存在一定的問題，但專家對我們認真研究的態度還是給予了很好的評價與肯定，我想這將會成為我們今後研究的動力。
四、學習接觸前衛思想，學習交流全員受益。
今年十一月份，在珍校長的帶領下，我們工作室五名成員和王岩老師有幸參與了全國“共同成長——基於生命視角的班級建設研討會暨第六屆班主任工作研究室年會會議”任老師對工作室成員做了聽會有所側重的分工合作，回到學校後感謝徐校長為我們搭建了學習交流的平台使我們把自己的學有所思與全體教職工進行了《聆聽窗外的聲音 怒放自己的花朵》的交流分享，此次學習我們有幸聆聽全國優秀班主任包含激情的用生命潤澤生命的演講；有來自華東師大、師大的教育理論專家的講座，有《班主任》封面人物和全國優秀教師的故事分享，還有主題沙龍活動，更是從一線教師、行政領導和理論專家三個緯度，關注生命視角下的班級建設和班主任生命個體的成長。隨後六位班主任分別有所側重的談了自己的學習感受，不僅從理論上給全體教師以思想上的引領，還結合自己班級管理的具體事例進行了生動地闡述，讓每位教師在輕鬆、愉快的氛圍中領悟到用生命潤澤生命的真正含義！最後徐成校長做了總結髮言，認為此次活動研討內容豐實，準備充分，與會人員受益匪淺，為今後的班主任工作創新搭建了研究平台和工作方向，是一次有效果的學習分享！
在工作室活動期間，感謝珍校長為我們成員提供一次又一次歷練的機會，使得我們有些時候是“臨陣磨槍”記得十二月份的時候，珍校長與我商量，工作室是否做過微型主題班會的設計培訓，我當時就完善了初期的計畫調整，請身邊的專家珍校長為全體班主任做了一次《如何上好一節班會》的培訓，隨後我又利用工作室活動期間，做了微型主題班會設計的一些知識的解讀，我們隨後就進行了自願參與的原則進行上交微型班會的設計，工作室先後有五位成員參與其中，分別是任老師《巧用家書 走進母愛》；蔡老師《特別得愛給特別的他》；劉桂娥老師的《揚長避短 顧全大局》；段洪波老師的《保護眼睛》和馬穎穎老師的《一個自信的孩子》。就在20xx年一月份馬穎穎老師不僅作為工作室的成員，而且代表學校參加了昌平區“沒有愛就沒有教育”的演講比賽。這種認真學習認真研究的態度已經成為工作室每一位成員的一種工作習慣。值得點讚。
面對一個學期的工作活動，梳理教育思想，與工作室的姐妹們一同收穫著屬於自己的成長，在教育故事與研究中同樣有反思後的再認識和再提升，本學期因為本人不在學校，必然會遇到一些不方便，所以不足肯定是存在的，比如：工作室個別成員研究的個案學生的跟蹤指導教育就會出現不及時等問題，我想認識到問題是做好工作的前提，總結過去的同時，期待收穫更美好的未來。使班主任工作室牆壁上的那句陶行知老先生的名言佳句“追求真理做真人”不是一句空話。
有關班主任學期工作總結範文彙編 篇5
進入第二學期，學生對學校的環境已相當熟悉，隨之出現了一些新的變化，新的動向。班主任工作重點也隨之作了調整，主要做了幾方面工作。
一、嚴明紀律，繼續強化中學生行為規範
鐵的紀律是學習進步的重要保證。在上學期的基礎上重點是加強養成教育，讓學生樹立紀律觀念，知道哪些該做，哪些不該做。教育學生增強自制力。理解和接受規則意識，對於說服無效，屢教不改的個別學生，依據學校有關規定適當進行強制性教育。教育學生做到“自尊、自愛、自信、自強”。同時也說教工作與學生的活動相結合，做到有教有樂，教樂結合起到了良好的效果。班級在每周的行為規範檢查中名列前茅。
二、端正學風提高學習質量
隨著科目增多，難度加大，部分學生學習出現了困難，成績下降，出現了厭學傾向，因此把學風建設作為學期工作的重中之重。主要通過談心、主題班會、家訪等形式進行教育。鼓舞信心、鼓勵竟爭、表揚進步，並按成績分成學習小組。成績好學生幫助學習困難學生，部分厭學生在大環境影響下，學習態度有了較大轉變，副課已基本消滅了紅燈。
三、培養學生的工作能力
在上學期的基礎上，及時調整班委工作。指導班委開展一日、一周工作。提高他們的管理能力。班主任對班幹部不能只是使用，還應該教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則。鼓勵他們要大膽工作並要嚴格要求自已。注意工作方法，當然，選出的幹部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作失誤的時候。例如負責衛生工作的王皺穎同學。開始對自已的工作好象不太滿意，每天只是把那些沒做清潔工作的名字告訴我，為此我反覆向她講述衛生工作與同學們身體健康和班級精神風貌的內在聯繫，讓她重新懷著熱情投入自已的工作中去，後來的情況表明她們的工作完成得相當出色。基本上能獨立開展工作，處理一些偶發事件。針對班級有個別學生抄襲作業現象，主題班會“誠信的出走”就是班委自己設計，自己組織全體同學參與、取得了良好的效果。
四、尊重每位學生，關注班級中的弱勢群體
“班級中的弱勢群體”，是指兩種學生。一種是“差生”，即學習紀律差的學生，一種是“弱生”即生理或心理脆弱的學生。所以我特別注意教育學生的學生方式方法，即不能傷及其自尊，又要為其樹立自信，促其進步。比如朱文達同學剛進校時，成績差，紀律也不好，我找他談話，開始不見起色。後來我發現他有些作文竟然寫的還不錯，就在班裡表揚他，多次和他談心，漸漸的他被打動了，主動表示要求進步，並且積極付諸行動，進步明顯。
五、密切課任教師間的關係，共同做好學生思想工作
積極主動地和各科教師聯繫，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自已的良伴、知已。凡事都主動地同任課教師協商，採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
總之，在這一個學期里，我通過以上方面的努力，班級工作有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界。要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血，雖然取得了一些成績，但也存在著不足，還有部分學習紀律困難生需要在下學期重點關注。
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有關班主任學期工作總結範文彙編 篇6
伴著社會的發展，對孩子的素質要求越來越高，與此同時，由於獨生子女特別的生活環境，對獨生子女的教育在實踐中又存在著很多問題，困難雖然存在，但我們教育工作者決不能夠放棄對他們的教育，而是要考慮，如何用合理的、科學的方法進行教育。我們不得不承認，獨生子女在生活中存在著很多問題，諸如好勝、自私、獨立性小、依賴性大、寬容度小。這樣，在生活中遇到新的矛盾後，就很難單獨處理，而往往發生什麼意外，不僅對孩子本身造成影響，而且還會對以後的教育留下後遺症，因此，我們要針對，做詳細分析，幫助孩子克服個性弱點。如我們住讀班孩子，經濟條件好，因此孩子們熱情大方，肯幫助別人，特別是經濟上的支助。但他們有一個較為突出的缺點，那就是特別小氣，平時只要稍多說了一點關於他們弱點的話，那就可能導致他暴跳如雷，以至做出不可思議的舉動。
記得那是剛入學不久，孩子們正在外面玩耍，其中一個孩子根據另一個孩子的長相特點，編了一句順口溜來唱，那個孩子聽完後，趕緊撲過去，要與編順口溜的孩子拚命似的，又哭又鬧，整個人氣得上氣不接下氣，非要那個孩子立馬道歉，否則誓不罷休。我極力勸說他們，暫平息了風波。為此，我也看到了這些孩子致命弱點，如果這種心態不加以教育引導，發展下去，將成為一個病，嚴重影響孩子今後的個性發展，所以，我經常利用朝讀、隊會，組織住讀班讀報，並經常以他們所崇拜的球星、歌星、明星軼事教育他們，由於孩子們讀書多了，精神糧食豐富了，因此脾氣就好一些。另外，我還注意孩子們的心理健康，有意識組織一幫一活動，讓這部分孩子心中存在一種競爭的差距，一種崇拜的心理，以達到教育目的。通過幾年潛移默化的教育，諄諄教導的自導，孩子們逐步克服了特別小氣的心態，現在他們之間隨意開開玩笑，孩子們不在意了，這是一種進步。雖然孩子們身上還有諸多缺點，要我們準確的去引導，不忽視他們的隨習，就可以幫助他們克服個性弱點，走向個性的完善，做一個真正的強者。
有關班主任學期工作總結範文彙編 篇7
本學期真快。回顧這本學期的工作，應該說我們班沒有哪方面多么出類拔萃，但我確實努力去做了。也許在這方面不具有特長的問題的緣故。看來應該多傾聽周圍其他班主任的經驗，以更好的提升自我。為了更好的向他人學習，現就三個習慣與自主管理方面進行反思總結：
1.整潔衛生習慣
個人衛生：自覺整理自己的物品（穿戴整潔，整理好作業，桌面），擺放整潔有序，自身講究衛生無異味，不亂扔垃圾，紙屑有整潔的衛生習慣。
班級衛生：四面牆壁整潔美觀；講桌上乾淨整潔；黑板及時擦，板槽無粉塵粉筆擺放合理有序；燈，電扇潔淨無灰塵；窗台乾淨無亂擺放現象，玻璃潔淨無污漬；學生課桌無亂寫亂畫亂刻現象；座右銘擺放有序且保存完好；前後門乾淨無灰塵。值日生值日高效，不誤課。衛生保持效果好。組長及負責人按時到崗，及時檢查做好督促。
衛生區衛生：水房樓道無垃圾，牆上無污漬，窗台玻璃乾淨。室外衛生區無落葉，無垃圾無污水且打掃及時徹底高效。
在這方面，我堅持突擊抽查的方式檢查學生桌面，桌兜，並與個人，小組積分相結合；而其他方面基本都由小組長，衛生委員或臨時負責人具體督促檢查，而他們能做的也只是提醒，在每周的班會上表揚先進，負責的組，及個人。我只是針對共性或負責人意識不到的地方給予指點。實踐證明學生的責任心，尤其是負責人的責任心非常重要。
我們班衛生方面做的比較好基本不用學校提醒，督促。但具體到各個組也不是那么齊，如原4組，因為涉及到上下學的安全問題，我在分值日組的時候主要以村為單位劃分的，但這個村的學生的責任心普遍較差，在多次給機會都無效的情況下，衛生委員只能將這個組進行了重新劃分。期待讓責任心強的組長重新帶出一個好4組。
2.文明的行為習慣
上下學：上學路上遵守交通規則，不逆行，不打鬧，專心行路，過道口多觀察。中途不逗留，不與校外人員來往。出門前要和父母打招呼，不過早離家。
升降國旗：態度莊重，宣誓時，立正左臂自然下垂，中指貼緊褲縫，右上臂與身體垂直，小臂與上臂呈45度角，握緊拳頭兩眼凝視黑板上方的國旗，發自內心。
上下課：起立站姿正確，鞠躬呈90度，問好乾脆，態度誠懇。尊重老師同學，不擾亂課堂秩序。別人回答問題時，其他人不許插話。自習課認真完成作業，自覺主動高效的學習，不說笑，打鬧，串桌。自尊自愛互相尊重不影響他人學習。小組活動有目標，團結協作高效，充分體現團隊精神。體育課，上下學路上不赤膊。不經允許不得隨便離校，認真落實請消假制度。遲到及進入辦公室要喊“報告”經允許方可進入，不經允許不得翻同學或老師的物品。
移動桌凳輕。聚群不超過2人，不買零食不吃零食，文明用語，擦黑板及時高效徹底。珍惜時間，高效活動。
課間跑操：體委提醒同學提前系好鞋帶，不帶危險或貴重物品，跑步過程中不許回頭，說笑。跑步過程中舌尖頂住上顎，胳膊端起來，擺起來，前腳掌先著地，腳後跟提起來，腳步要輕，口號洪亮有力，有節奏富有生機。負責人或體委公正無私作好督促並紀錄好。
課間休息：不追逐打鬧，大聲喧譁，做到“四輕”即：說話輕，走路輕，開關門窗輕
放學時，責任人主動關好門窗，燈，電扇，電腦，不間斷電源等，負責鎖門的同學確認教室無人好將門反鎖好後，迅速離校，靠右行，不聚伙，中途不做其他事情，按時回家，到家後與父母打招呼。養成按時午休的習慣，不串門不看電視，不擾亂他人休息。不逛廟會，不組織招待同學，不聚會，不過生日。
學生習慣的形成非一朝一夕，而文明的行為習慣又滲透到生活學習的各個方面甚至有些是植根于思想方面的是隱性的，在這方面我一直特別重視，但由於水平的有限並未從根本上徹底解決，只停留在老師在表現較好，老師不在學生就放鬆這種局面上，看來我今後的工作任重而道遠，我要學習的地方還很多。
具體說：上下學沒有明顯的不好；升降旗上一般；上下課上學生比以前有很大的進步：故意擾亂課堂秩序的，隨便插話的少多了；擦黑板上及時高效；課間跑步，休息上一般；在開關門窗，電腦上特別及時；聚會，過生日的據我所知沒有，班長會協調文藝委員利用課前一支歌，將全班同學的祝福帶去。概括的說應該是一般般吧。其實，這些與我個人有很大關係：性格上的中庸，看書少，見識少，方法少，更重要的是上進心還沒達到更高的境界的緣故。孩子們永遠是對的!今後我會堅持學習，加強管理，服務於學生，學校，教育。
3.良好的學習習慣
堅持“六主二講一有”。即主動學習，主動複習預習，主動思考，主動歸納總結，主動幫學，主動發展；講學法，講效率；每名學生都有明確的奮鬥目標。
早上到教室後：一分鐘把各科作業按順序擺好。然後，快速進入學習狀態，坐姿端正，不趴著，不斜身，雙手拿書但不遮掩，表情專注大聲朗讀，高效記憶不浪費一分一秒。7：15收作業，時間不超過4分；中午到教室後保持安靜，認真做作業。不說笑，出串，不在外逗留。課前：注意預習，若有疑難作出標記。上課;能提前1分鐘進入學習狀態。上課聽講：坐姿端正，不趴著，不斜身。認真聽講，不東張西望，不左顧右盼，不交頭接耳。勤做筆記，勤學多問，不做與學習無關的事，不做老師規定之外的事。回答問題立正聲音洪亮正確使用國語。
有關班主任學期工作總結範文彙編 篇8
火辣辣的太陽烤熟了六月的地球，焦躁的心情比燒紅的磚窯還燙。南方由旱轉澇，16個省發生洪澇災害，受災千萬人，“夏季到北京來看海”不是笑話。城市的排水系統亂成了一團糟。連年發生的“百年一遇”正大考著我們的和諧建設。災難過後，沉澱下來的只有淤泥。家鄉的田野里麥浪泛黃，水稻青蔥。玉米田鋪展綠茵，向日葵散射金光。一學期就這樣在不斷升溫厄愛又尼諾的天氣中按計畫集結了。俺不是“肉食者”，確“未能遠謀”，然有必要對自己四個月的忙碌做一整理，不枉這些匆匆而過的日子。
1、組織運動會。
班上同學各有分工，組成了“信息報導組”、“財產保障組”、“衛生清潔組”、“安全救護組”、“後勤保障組”、“賽事組織組”……大家各司其職，相互協作，忙得有條不紊不亦樂乎。另有四個男同學榮任聯絡員，騎車來來回回，工作兢兢業業，傳送風風火火。俺呢，則可以安心去賽場當俺的“司令去了。俺辛辛苦苦，孩子機動靈活。終於，學校看到此情此景來送嘉獎——班級精神文明獎。
2、晨練。
每天早上和學生步伐整齊跑6-8圈。然後是體能訓練。包括：吸腿跳、高抬腿、伏地挺身、下蹲、蛙跳、單腿環形條、雙腳左右跳皮筋……在一次次的“能不能”中“再堅持一次”。融遊戲活動於鍛鍊中，鍛鍊了身體，磨練了意志，形成了品格。累，但快樂著！
3、班規。
內容分兩大塊：學生和班主任。我違反班規，做值日兩次，被罰款100元作為班費（製作了“比學趕幫超 並肩爭上游”的評比欄）。學生看到了以身作則和實事求是。這點勝過千萬次的嘮叨，值！學生對自己的班規執行前緊後松，認識引導、教育工作沒有跟上，少數對班幹部的執行有牴觸情緒。下學期重點引導抓對班級有牴觸情緒的情況。不受約束的集體沒有共同追求，只能是散沙一盤。咱心往一處想，勁往一處使。
4、班會。
本學期組織的活動較多。辯論賽“中學生要不要多進行社會實踐”、“班級歌唱比賽”，“愛國詩詞朗誦會”，“男女同學交往教育”，“期中考試問題分析”，“安全教育”，“才藝秀”，“英語情景劇”，“ 班級之星”，“楊瀾給女兒的十四條忠告”……爭取每周活動有主題，並在本周活動結束即可公布下周活動。後期，學校的活動明顯呈上升趨勢，班級的只好讓步。
除學校統一的安排外，內容都由學生確定。策劃、主持人選、評審、計分……都有學生組織。俺負責提供一些建議。
5、抓成績。
抓英語。不定期查學生的英語單詞。不同水平的學生定好標準，分錯誤率為0、10%、20%、30%、40%幾個檔。期中前後共檢查了5次。每次都是學生批改，並做好記錄。感覺學生的狀態在上升中。
另外一點，為了讓給孩子們有個緊迫感和方向，期中和期末都讓學生簽訂目標。有效果。期中由上次的第七躍為年級第二。
抓數學。以查家庭作業為突破口。
不同學生不同分析，需要幫扶的一定不遺餘力。
有關班主任學期工作總結範文彙編 篇9
這個學期注定是個特殊的學期：一，自己經過向分管教學的葛校長申請，可以從三年級教起，可以將自己的一些教育構想，付諸於實踐之中了；二，感謝盛校長和徐主任在我在校務辦掛職鍛鍊期間，依然支持我做班主任；三，怎么也沒有想到，在九月份校運動會後，和同事運動時，腳骨折，至今未能痊癒。
一個學期過得真快，在這裡我最想表達的是“感謝”：感謝學校領導在我受傷時，送上的關心與祝福；感謝同事們對我的理解與包容；感謝家人對我的無微不至的照顧；感謝可愛的學生們，在我腿腳不方便時，給予我的理解與幫助。
回顧這個學期的班主任工作，我始終堅持“安全第一”的理念，確保學生的在校安全，做到了本學期無一起重大受傷事故；注重學生良好行為習慣的養成教育，讓學生在集體教育的氛圍中茁壯成長。下面我將自己本學期的具體工作做一總結：
一、精心選拔與培養，注重班幹部隊伍建設
在開學之初，我就在班級中明確：班幹部將進行競選，由學生們根據候選人的競選演講和平時表現，來進行差額選舉。最終楊夢琪、朱雅文、李佳怡、張曉陽、朱一諾、于貝爾、陳鈺、王天伊幾位同學當選。在祝賀他們成功當選的同時，對於落選的同學也進行了表揚與鼓勵，期待他們也以更好的表現來展現自己。為了更好地鍛鍊他們的能力，採用值周班長制度，每個班幹部擔任一周的值周班長，具體負責班級的管理。
舉例：衛生方面
1.針對地面潮濕問題。由於我班是離洗手間最近的班級，其他班級的同學在涮洗拖把時，都會經過我班。有的時候孩子小，缺少具體的洗拖把的方法，導致我班過道處經常比較潮濕，孩子一走，帶進了教室，導致教室地面潮濕，而且很不清潔。在徵詢孩子的意見後，我們決定拖地的時間和其他班級錯開，當要上午會課，我班的學生再開始拖地，這時，過道中幾乎沒有了，拖過後，地面不久也就幹了。
2.針對個別學生放學拖拉，導致桌椅擺放不整齊的問題。個別學生放學時，動作慢。其他學生已經排好隊伍，準備離開時，他們依然不緊不慢的樣子，而這又影響了打掃衛生的同學。為此，在和學生們商量後，決定放學後，5分鐘內還不能離開的同學，留下來與值日生一志打掃衛生，協助值日生完成當天的值日工作。不久，學生拖拉的習慣得到了解決，同時，值日生也能快速地打掃衛生，擺放桌椅了。從徐林老師的拍的幾次照片來看，我班的桌椅一直是擺放比較整齊的。
二、開展豐富多彩的活動，培養學生能力
1.積極參與學校運動會。參賽的學生全部是通過體活課公平競爭後確定，學生積極性高；拉拉隊和參賽隊員提前制定小紅旗、小標語等，為班級加油助威，形成一種集體氛圍，學生們特別喜歡；指導學生練習。重點指導了孩子們的4*100，不在爭第一，重在給孩子們一種態度：凡事要認真對待，最終我班男女生在此項目上都獲得了第一名的優異成績。
2.十分鐘隊會活動，雷打不動的節目。只要沒有特殊情況，十分鐘隊會每周二中午都會舉行，有時，我有事不能參加，他們也會在朱一諾、楊夢琪同學的負責下，開展活動。本學期先後開展了“蘿蔔蹲”、“畫鼻子”、“擊鼓傳花”、“成語接龍”等。
3.護蛋行動。 活動是最能鍛鍊孩子能力，也是最能展現孩子能力的舉措。自從前兩年舉行護蛋行動，取得了一定的效果外，今年我又在三年級開展了護蛋行動。孩子們都經過了經心準備，製作裝備來保護自己的“蛋寶寶”，並給蛋寶寶起了名字。並在活動中體會到保護“孩子”的不易，有幾個同學的“寶寶”還“犧牲”了。多一些活動，孩子們多一份經歷，也就自然多了一份回憶。遺憾的是自己當時沒有能夠多留出點時間讓孩子們交流，也沒有能夠用相機記錄下那精彩的瞬間。
4.“派特”時間活動。針對班級剛開學時，收作業慢、早讀利用不好的問題，我想出了國外一些教師運用的“派特”時間，來引導學生快速收作業，增加早讀時間。因為孩子們是七點半到校，如果他們能夠在七點三十分收好作業，開始朗讀，那么就為孩子們增加5分鐘的“派特”時間，這個時間可以積累，積累後，他們可以在商量後決定什麼時候使用，使用的方式可以是：欣賞一部影片、到操場娛樂、帶來玩具玩等，孩子們非常喜歡這一活動，收作業快了，早讀時間利用得好了。
三、查找不足，以便更好地成長
1.學生的跑操質量有待提高。
喜歡運動，卻無法去運動，這種感覺真是難受。以前每次學生跑步，我都會跟著孩子一起跑，既能起到示範作用，又能鍛鍊自己的身體。然而，腳受傷後，卻無法再跟隨著這些可愛的孩子們。他們還是挺懂事的，能夠認真跑。但整體跑步質量仍然需要提高，這也是下學期自己需要努力的一個方向。
2.幾位後進生的轉化工作仍需進一步加強。
了解我的人都說我在教育孩子上，還是比較有耐心的。我也知道這一點。然而，面對一些孩子“軟”、“硬”不吃，我也非常生氣。有時，甚至想放棄他們算了，和家長交流後，家長只堅持了一天，自己又何必累著自己呢？然而，一份強烈的責任心，又時時地鞭策著自己去思考：孩子這樣的問題到底是什麼引起的？如何更好地幫助他們成長？自己在教育上的方式、方法，是否也存在著諸多的不足呢？
3.制定更加明確的激勵與處罰措施，並有具體的負責的同學。
在開學之初，和學生一起制定了班規，然而，如今看來，班規不夠詳細、具體，在出現一些問題時，沒有相對應的處理辦法，學生更不清楚，因此他們沒有一個心理準備。而又由於時間和精力問題，有時對於學生出現的問題，簡單地處理就算了事了，結果，一些不文明行為再次出現。下個學期，需要制定更加明確的激勵與處罰措施，並有具體的負責的同學。並多與學生商量辦法，讓學生感到自己是班級的主人，為班級貢獻一份光和熱。
寫著寫著，發現了存在的諸多問題，這就是反思與寫作帶給人的幫助。回顧一個學期的工作，取得了一定的成績，然而，真正留下了什麼呢？又帶給學生怎樣的回憶呢？記得一位哲人說過：教育，是拋棄知識後，留下的東西。我留給了孩子美好的回憶了嗎？班主任工作，且做且努力；且行且思且成長。
有關班主任學期工作總結範文彙編 篇10
作為一名“老資格”的班主任，工作中既充滿歡樂，但又有難言的苦衷。做一名班主任不難難的是要做一名盡職並且優秀的班主任，卻非容易。我們常說孩子是看著父輩的背影長大的，其實一個班的學生往往也打上了班主任的烙印。進入了初三的孩子他們的身心相對於班主任的要求。下面具體總結一下本學期的工作
一、尊重學生，一視同仁。
尊重學生，說起來容易，做起來很難。尊重學生，需要老師更大的勇氣和更寬廣的內心，要能眼睛裡揉進沙子。很多老師都在說：“要贏得老師的尊重，就需要先尊重學生。”我認為尊重不分先後，不分高下。身居高位更要體恤民情，體察民意，不要把自己擺在高高在上的神壇上，要俯下身子和學生親近。我尊重你，你尊重我，而不是你先尊重我，我再尊重你。老師是學生人生的導師，如果老師都把自己擺在高人一等的位置上，學生能有平等的意識和自由的意志么?老師對學生的尊重最主要體現在老師的言行上。學生作為未成年人，需要得到老師的欣賞、讚美、尊重，即使他有錯，也值得尊重，因為沒有不犯錯誤的學生。饒恕別人的錯誤是一種美德，老師要把這樣的美德潛移默化地影響給學生。
二、多鼓勵，少批評。
給學生成長的空間和成才的機會，對學生的評價要多幾把尺子，平時更要多鼓勵，少批評。老師往往都把分數作為衡量學生的唯一標準，對學生的評價上一刀切，把“德智體美勞”的綜合評價作為本本。從人的智力的幾個層次來看，學習的能力固然重要，其他各方面的能力一樣重要。我們強調學生學習是第一位的同時忽略了太多學習以外的東西。所以我在教育學生時，儘量發現他們的優點，發現他們的閃光點，並竭力推助之，改進之。唯有如此，才能真正的實現“人人都得道發展”。
三、常抓常規管理常常抓，養成良好習慣。
腿勤、口勤、手勤，以身作則，有條有理。學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規範、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。
四、弘揚正氣，遏止不良苗頭。
班主任要教會學生做人。在班級管理中，要求每一位學生認真對照自己的行為習慣，反思自己，提升自我的人格魅力，學會堂堂正正做人，踏踏實實做事。並利用學校的各項政治活動，對學生進行政治思想教育，正確看待基礎和發展的關係。針對我們學生基礎差、底子薄的情況，首先端正自己的態度，恰當地看待基礎和發展的關係。不放棄每一位學生，只要他們有一點進步就表揚鼓勵他們。增加學生的學習信心、勇氣和堅韌不拔的毅力。這學期我隨時同學生談心，及時找出缺點，使學生加以改正，本班學生沒有因班主任的工作失誤而流失。
五、不放棄一個學生、重視後進生的轉化工作。
要想提高班級成績，必須重視後進生的轉化工作。在這個學期的後進生工作中，讓我深深感覺到每個後進生，他不想學習成為後進，他的心理或多或少都有問題，這與家庭救育和學校的教育都有很大的關係。在學校因為他的成績不好會受到同學的白眼，在家裡家長關心的方式也成了問題，本來是關心他的，在他看來卻是討厭。所以在這方面要與家長溝通讓家長改變教育的方式，老師也要改變教育有方式。
六、繃緊安全弦，加強對學生安全的教育。
每次周會甚至每一天都會要求學生注意安全，這個學期最主要是從上放學安全，用電安全，實驗安全，交通工具安全這四個方面教育。
七、察顏觀色，重視強化學生心理健康的教育。
初三學生面對繁重的學業負擔，升學的壓力。往往容易導致心量失衡。作為一個與學生接觸最為密切的師長，學校德育工作最直接的承擔者，應當將心理健康教育引入班級管理，利用班主任工作優勢，用科學而有效的方法把握學生的心理，因勢利導地促進各種類型學生的健康成長，將對教育工作成敗有決定性的作用。我們在從事班主任期間也深刻體會到許多學生在行為表現中成表現的種種異常如：好動、多話、厭學、打架等並不是單純的品行問題，而往往是由心理問題引起的，因此，將班主任工作與心理健康教育相結合，顯得尤為重要。
八、加強家校聯繫，取得家長的配合與支持。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯繫，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，或是平時放學時與多位家長進行交流。
以上就是我個人這學期的班主任工作中的一點得失體會。當然，我做得還不夠，有待於進一步提高。相信在以後的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
有關班主任學期工作總結範文彙編 篇11
本教期，我順應新時代講授工作的請求。從各圓點寬格請求本身，主動向老教員就教，分離本校的實踐前提與先生的實踐狀況，勤勤奮懇，謹小慎微，使講授工作有企圖，有構造，有步調地展開。容身此刻，放眼將來，為使以後的工作與得更年大的提高，現對本教期講授工作做出總結，盼望能收揚優點，與勝不敷，總結磨練教導，承上啟高，以增進教導工作更上一層樓。
起首，憑據我所任教班級的實踐狀況，優生少得不幸，中好生卻仰望皆是。是有人曾道：假如孩子生成就是優生，哪教誨另有甚么功用?又談甚么底子的素養教誨呢?因此對占絕對少數的中好生，我更應變厭棄為喜歡，變輕忽為看重，變冷淡為關注，變薄待為寵遇。
應當道任何先生都市同時存正在優點與缺陷兩圓點，對優生的優點是不言而喻的，對好生則易於收現其缺陷，而看到優點，那種一般的景象有礙先生提高。我注重贊助他們找到優、缺陷，以收揚優點，與勝缺陷。其次是以平凡的心態看待：好生也是孩子，討厭、叱罵只能拔苗助長，他們應享有同別的先生一樣的對等與官主，也應享用到優秀先生正在先生那兒獲得的愛，我做為一個教誨者，正在看待中好生時應當具有自我調控的才能。
厚愛好生，我實正做到以情動聽：起首做到“樸拙”兩字，即我正在先生眼前敢有涓滴賣弄與欺哄，做到言出必止;其次做到“承受”，即能感觸感染好生正在進修進程中的各類心思浮現與觀點，如對進修的怕懼、夷由、滿足、冷淡，過錯的設法主意與責備等，疑任中好生，勉勵他們自在議論。最初做到“懂得”兩字，即經過先生的眼睛看事物。
因為我能擅意懂得他們，喜悅地承受他們，是以增進了中好生差別水平的提高與成長。
其次，當真造定講授企圖，重視研討講授理論，當真備課與講授，主動加入科組舉止與備課組舉止，上好地高課，並能常常聽各先生的課，從中吸與講授履歷，與長補短，進步本身的講授的營業火仄。每節課皆以最好的肉體狀況站正在教壇，以和氣、沉緊、當真的抽象去點臨先生。依照小教數教講授綱要停止施教，讓先生控制勤學科常識。還注重以德為本，分離實際餬口中的景象層層擅誘，多圓點、多角度去培育種植提拔實際優越的人格與崇高的品德。
教誨是愛苦衷業，為培育種植提拔高素養的高一代，自己時辰從實際身心康健，憑據先生的本性特色去點拔指導，關於一般好生，套用課間屢次傾談，勉勵其建立準確的進修立場，主動點臨人生，而對優生，教誨其驕傲自大勤奮向上，不屈不撓，再創佳績。經過實際餬口中的範例，讓先生建立盲目地從德、智、體、好、勞全圓點去成長本身的不雅念，建立高貴弘遠的抱負。
課前做到當真備課，多圓點去匯集相干材料。為進步每節課的講授量量，自己除重視研討課本，掌握好底子、重點易點中，還採與多媒體講授，如：投影、幻燈、漫繪、灌音等多樣情勢。經過培育種植提拔先生進修數教的興致，變更先生進修的主動性、自動性，進步講堂的講授量量，定時完成講授聘請。
最初，能造定好溫習企圖，並能當真備好溫習課，培育種植提拔好尖子生，進步中等生，贊助好生。但因為本教期講課時光較短，溫習內容較多，溫習對照急促，同時收覺很年大一部門先生承受才能較好，進修盲目性高，班級的好生點積較年大，導致得空瞅及，致使本教期講授結因已達所念。
正在今後的講授工作中，要不停總結履歷，力圖進步本身的講授火仄，還要多高工夫增強對一般好生的教導，信賴統統成績都市水到渠成，我也信賴有耕作總會有收成。
有關班主任學期工作總結範文彙編 篇12
一個學期，5個月，一年將近大部分時間就這樣過去了，我腦海里322班的回憶有些模糊，不知道是因為班主任太多的瑣事記不清，還是因為那個不自信暴脾氣痛哭過的片段太清晰而蓋住了很多東西，或者是因為我真的沒有怎么盡心努力？班主任，網上有那么一段話形容老師的“神”——“上得了課堂，跑得了操場。批得了作業，寫得了。開得了班會，訪得了家長。勸得了情種，管得住上網。解得了憂傷，破得了迷惘。Hld得住多動，控得住輕狂。受得了奇葩，護得住低智商。查得了案件，打得過囂張。”學生各式各樣，而我想得太簡單，自然碰壁不少。其實很多東西都是無法預料到的，就是來考驗你鍛鍊你，調整好狀態，摸索應對之道，而這過程當中最重要的就是對自己要有信心，把你自己放在學生的角度去想去走進他們的內心然後對症下藥。
3月初，剛分班的我們就這樣匆匆進入到新的班級新的宿舍認識新的同學，並沒有太多時間給我們整理打包那些舊回憶讓我們好好道個別，或許這就是我們要學會的第一個知識——“適應分分合合，聚散離別都是常態！”只是時至今日，我才發現我這個剛看著以前班的學生整理書籍離開然後轉身就得嬉皮笑臉去歡迎新班級學生的班主任剛剛體會到的，因為轉變太快了，以至於心裏面的小情緒竟然堵了一個學期以至於沒能馬上轉變新角色投入新班級。當然也有一個很重要的原因就是備課不充分，上課有點亂。畢竟對學生來說，上課好壞直接影響他最看重的成績。整個3月，把該做的做了，選班乾選舍長，制定班級紀律制度安排勞動小組。其實對於一個班級來說，最重要的就是思想、學習、紀律、勞動、集體生活這些了吧。下面我將具體總結各方面情況：
（一）在思想上，那個時候自己應該還沒有意識到同學們的想法是怎樣的，他們需要什麼，在適應新班級認識新同學融入新宿舍進行新學期是迷茫是陌生是畏縮還是順其自然，我並沒有給他們指導。或者說我自己只是忙於備課上課，過於看重自己科任老師這個身份了，殊不知科任老師和班主任這兩個角色是不分輕重，兩手抓兩手都要硬的。或許那個時候我應該找找些貼近他們這階段的身心特點的讀讀，點出那么兩三句話算是指明一個有光亮的方向給他們有信心往前走！
（二）在學習上，我那個時候對於班級真的沒有想太多，不說思想上的指導就連學習也是放養他們，讓他們自己慢慢適應，沒有給他們太多的學習方法，或者說是在等月考成績出來後讓他們自己從那些刺眼的對錯中意識到重要性再講也不遲。
（三）紀律是我最看重的，319的過去讓我意識到了“無規矩不成方圓”，沒有規則的約束就沒有集體的信服與遵從繼而形成“不敢犯、不願犯、不想犯、能自律、能反省”的個人心理和班級榮譽感。雖說是有這個構想，但是自己的拖延症真的是延誤了很多時間，過了兩三周后才召集班委們去討論這些班規，而自己也沒有好好組織及時督促檢查，沒能給班乾們關心和信心。但最終還是以班乾名義制定了一份班規，並讓同學們抄了一遍，只是有些可惜，應該召開一個班會帶領同學們讀一遍加深對規則的認識，不然就不會有後來對班規那么深的誤解與抵制了。不過現在意識到了，那就重新做好來吧！紀律制度對他們而言，還是能讓他們知道什麼該做什麼不該做，從而也好好鍛鍊他們自控自律能力！而且說實話，最初的一個月，班主任真的是要在紀律上看得很緊很重，因為沒有良好的紀律，學習簡直就是紙上談兵，畢竟紀律是學習的保障！早讀、午讀、晚預習、晚讀到場督促，不單單是讓他們形成緊張感儘快適應在校生活，也是抓學風嚴班風的一個有效手段。
（三）在勞動上，選了一個比較負責任的勞動委員，然後讓她和副班長們根據清潔區的實際情況合理安排男女比例小組成員。自己有些懶，有時候去看了他們掃清潔區的情況，新學期希望自己還是得勤快些，當然最重要的一點就是囑咐勞動委員要告知小組長每次打掃前點名，誰沒到及時記下名字及時處理，讓人人都幹活體會到勞動的艱辛與團結。
（四）在集體生活上，說實話，一開始我並沒有注重班會課，班會課很多時候是自習，和平時沒有什麼區別的自習，並且也沒有注意以宿舍為單位一個個熟悉新同學，沒有趁機進入學生的“朋友圈”。希望自己從回校的第一個月開始注重到宿舍和女生們溝通交流，從生活從吃喝玩樂從交友等等方面，聯絡感情加深認識。
4月到6月，將近3個月，我和學生相識相知，不過自己一開始就有些“高冷”，沒有主動去靠近他們，以至於對彼此還是陌生感多些。其實《來自星星的你》男女主角有段對話很深得我心，“如果你不想受傷害，那么一開始就不要期待不要抱有希望。”“可是那樣人生有什麼意義呢？這就是你的房子裡都沒有朋友來過的原因吧！”“可是你看你平時那么多人圍繞著你轉，可是等你落魄了出事了，現在呢，那些人又去哪了？還不是剩下你一個人了？”“誰說我一個人的？我們不是在一起嗎？”不要因為傷害不要因為害怕就封閉自己，那樣你會錯過朋友錯過關心溫暖錯過人存在的意義——愛！那樣人生還有什麼趣味還有什麼意義呢？所以說多去接觸多去感受，向前看往前走，新的階段新的路途新的風景新的夥伴，未知的旅途會有更多的驚喜等著我們發現，這不就是我們所期待的？這個班級，或許我要帶到他們畢業，那么接下來的兩年半，甚至說就一年，那我們也要好好珍惜，用心相處，起碼對得起自己對得起“班主任”這個稱號！有時候沒考慮清楚，真的很容易走錯然後步步錯！雖然錯了一個學期，但是起碼現在醒悟了，那就努力去經營自己的這一個“家”吧！
這3個多月，在工作上，我慢慢在隔壁班班主任兼我班語文老師的影響或者說競爭下，調動了自己的積極性，去做了一些事情也算對得起學生對得起自己！競爭，能讓你看到別人的優秀，鞭策自己不斷前進，然後遇見更好的自己，雖然這過程當中出現過“羨慕嫉妒恨”，但這不是正常反應嗎？還是需要調整好自己的狀態，知道自己要什麼然後去努力這才是最重要的吧！下面我將具體講講各方面情況：
（一）在思想上，我開始在班會課上下功夫，慢慢形成了“每周一歌一”的固定模式，目的是想要給予學生對學習對未來的上進心與希望，撥開心中的迷霧，堅定向前走。這是我自己感到這個學期做的最自豪的一點。當然班會課不能還是像上課那樣一味地說教不該還是老樣子——“整個舞台以老師為中心”，我稍稍換了一種開頭，以音樂為切入點，給同學們播放一首歌，並介紹這首歌的背景，比如說出自哪部電影哪個歌手，有什麼樣的故事表達了什麼內容等等，讓同學們多了解一些，特別是人與人之間那種溫暖鼓勵的情感以及自己勇敢無畏努力向前等等關乎情商的內容。現在才意識到其實可以把這一環節的形式改為欣賞的同時來唱一唱，學習放鬆兩不誤。記得給他們放過《tr everthing》（《瘋狂動物城》電影主題曲）、《let it g》（《冰雪奇緣》電影主題曲）、《新的心跳》等，還特地在黑板上寫出那些很勵志很感人的歌詞讓他們加深體會。並且一旦到了節日，比如說母親節、六一兒童節、父親節等，我也會根據特定主題找一些歌曲播放，因為有些話真的不如一首歌表達得那么深刻。並且我很開心自己在本學期舉辦了兩個活動，那就是“大寶寶過六一”玩遊戲嗨翻天活動、“二中好聲音之322吼出來”放聲大合唱活動，讓學生在緊張的學習之餘玩一玩樂一樂，還能加深對彼此的了解團結班級。而且我自己也注意拍照攝影，記錄下同學們的活動身影給他們留下珍貴的回憶。在每周一篇的環節上，我把看到的微信、報紙里的好念給同學們欣賞，然後通過問答在黑板上列出這篇的大綱讓同學們再次加深印象，結合現實講解自己的想法。記得最深刻的是《用三個月毀掉你的舍友》（“人民日報”），告訴他們其實“毀掉”舍友最終是“毀掉”自己，而“毀掉”最終原因是缺乏反思思考、自律，從而變得自大、虛妄、墮落等。希望自己要及時記錄每次班會課的內容，感覺很多東西還是可以反覆講的，畢竟重複的才是最重要的。當然班會課的形式還是可以多變的，希望自己以後能夠多與學生尤其是班乾溝通，讓大部分同學們參與進來甚至把班會課交給他們自己去玩去學習，比如每周分宿舍或者分學習小組來進行表演，起碼給學生們多些自我展示的機會！
（二）而在學習上，我覺得自己做的挺好的一點就是每次考試後都會進行總結，每科平均分、班級平均分以及在年級排名情況，年級前十名以及班級前十名的情況，班級進步人數以及表揚進步較大的同學、班級退步人數等，讓同學們全面了解班級以及自己的學習情況，找到自己的不足然後有針對性地去改善。而且一般在段考後，我會讓同學們寫段考總結來反思半學期自己的學習複習情況，從而讓他們學會反思思考學會自我檢查。希望自己以後一定要馬上去看同學們的總結然後在下一周的班會或者有空時間就講評，讀一些好的段考總結並指出同學們存在的問題，最好是學習上大家反思時都講的問題，對症下藥。並且自己也應該多看看學習方法之類的書籍，然後給他們講講各科的學習方法。而在學習上對班主任有一個重任，那就是培優轉差，對學習優秀的同學關心並及時給予指導，對造勢落後的同學應及時談話找找原因給予建議。我真的要時時刻刻提醒自己才行，明明這個學期段考之後明確給自己定了一批退步較大的同學要談話的，愣是拖拖拖結果就期考了！發現班主任的工作很瑣碎，需要挺多時間的，但恐怕這些時間真的就是要擠出來，充分利用閒散時間，有針對性地談話。下個學期，加油！
（三）在紀律上，我在這個最關鍵的環節上反而掉了鏈子，把每周班級紀律情況交給班乾總結後，自己也沒有具體過問沒有深入了解，違紀的同學讓專門負責實施懲罰的同學來處理，寫反省書、掃地什麼的。所以後面出現了一些是我始料不及的問題，比如：1.對於班級的紀律，作為一個班主任不了解的後果就是放任那些調皮搗蛋鬼更加肆無忌憚，甚至連班乾的話都不聽，使得班幹部沒有威嚴沒有信心開展工作！2.班級紀律情況來來去去都是那幾個問題，“同學們靜得遲，自習課老是那么幾個角落吵鬧”，困擾了一個學期！3.沒有親自念懲罰決定，沒有仔細考慮清楚負責實施《322班紀律管理懲罰制度》班乾的情況，派了兩個最柔弱的女生，結果她們被一些同學排擠甚至被某些班乾不看在眼裡！所以說班級紀律真的是一個班的重中之重，做好預防告知、犯錯教育工作，讓同學們學會自律學會反省學會改錯！有問題一定要及時解決，找準方法，靈活應對，並且每個月一定要多與班長、紀律委、負責懲戒的班乾溝通交流，了解哪些同學是“頑固分子”、“被傳染的無辜分子”，然後找這些同學談話，了解他的心理給他一些建議鼓勵他做好來，最好找找同桌幫助。
（四）勞動方面，其實很多都是需要班主任到場督促，但我懶，也沒能充分利用好他們掃地那段時間關心關心他們。而且有幾次是全班大掃除，有幾個同學沒有聽從指揮沒來掃地，我讓勞動委記下了名字，可是最後卻沒有懲罰措施！如果犯錯的人沒有得到該有的懲罰，那么不僅會助長他下一次犯錯的可能，而且也會給其他同學造成壞的影響，甚至有人效仿。
（五）在集體生活方面，我忽略了我們班最重要的人物——女生們，我文科班人數最多的就是女孩子啊，而且沒能“拉攏”她們真的是最大的失策了！不禁想起了那句話，“女人何苦為難女人啊！”其實還是要班主任多走下“神台”，放下自己高高在下的姿態，一切都好說好辦了！
（六）在學生方面，這是我最薄弱的一個方面了，不僅沒有能說得出每個人的特點，也沒有很好地給予他們幫助！特別是在班乾方面，我真的是有種湊齊人員之後就讓他們自我生長也沒個扶持關照什麼的，拍拍屁股就走人了，沒有及時在班乾名單出來之後馬上開個班會培訓一下他們關於學生幹部秉持的精神及遵循的原則還有該注意的工作細節，更別說還特地找幾個心腹來了解班級各方面情況兼督查班裡幾個“重點犯罪分子”行蹤。這個估計是自己以後要注意的了！其實對於心腹的培養，覺得就像對於朋友一樣，換種輕鬆的方式聊天就好了。
斷斷續續地，終於總結完了。一想到會覺得是個大傷疤，現在還能感受到當時的疼。有些同學的話、表情真的傷到了我，讓我偷偷躲在被子裡哭了好久，一想到就很難過，有時候自己都氣不過，“你不想看到我，你以為我想看到你啊！你討厭我，你以為我喜歡你啊？”但是有人不喜歡也會有人看得出我的努力肯定我認同我，希望自己坦然處置，平靜對待，不要過於在意，繼續做好自己該做的，盡力而為，竭盡全力！看重過程，結果就順其自然吧！
加油，重振旗鼓，泰然處之！
有關班主任學期工作總結範文彙編 篇13
一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來學生的點點滴滴，仍然記憶猶新。忙碌而充實的生活陪伴著我，讓我在歷練中不斷成長。現將本學期工作總結如下：
（一）班級管理
作為一個班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以，我從以下幾個方面入手：
1.思想教育常抓不懈。利用班會、晨會進行教育工作，衛生、紀律、安全等問題常說常提醒，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
2.發揮“小幹部”的作用。大膽放手使用班幹部，通過制定班級管理制度，對學生各方面提出了嚴格要求。並且堅持每大周一次總結、評比，進行加分加星的獎勵機制，充分調動學生的參與積極性。
3.經常與任課老師溝通。了解學生的基本情況，協同對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，使他們學好各門功課。
4.關心學生身體健康。平時就督促學生吃飽喝好，適時增減衣物，下課時間多喝熱水等等。一旦發現學生身體不舒服，就及時告知家長來接或是經家長同意後送往醫務室診治。
5.經常與家長溝通。有了微信這個平台，老師和家長的溝通聯繫就方便多了。平時注意和家長互通學生情況，包括生活、學習等方面，取得家長的信任和支持，共同配合教育好學生。
（二）教學工作
1.備課細緻化。平時認真研究教材，藉助各種教學資源，並加上自己對教材的理解，做到能夠準確地把握教學重難點，以便更好地把知識教給學生。
2.注重課堂教學效果。針對中年級學生特點，不搞滿堂灌，堅持以學生為主體，教師為主導的原則，注重講練結合，提高學生的學習效率。
3.堅持參加教研活動。不斷吸取其他老師的寶貴經驗，提高自己的教學水平。通過聽課、評課活動，使自己的教學能力得到提升，明確了自己的教學方向。
4.重視作業批改。在作業批改上，認真及時，做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導作業時心中有數。
5.做好後進生轉化工作。首先幫助後進生找到優缺點，發揚優點，克服缺點。其次在生活上、學習上以平常心對待，讓他們感受到老師對他們的關心和理解。然後慢慢地增強他們的自信心，讓這部分學生也能體會到成功的滋味。
（三）不足及努力方向
比如，在教學中有些課文的重難點把握得不夠精準，課堂效果沒有達到預期目標。對學生的照顧和關心不夠全面，對個別同學的了解不夠深入。另外，我們班的學生優差不均，差距大等等。針對以上這些問題，在今後的工作中，我要不斷完善自己，不斷積累更多的工作經驗，把各項工作做得更好。
有關班主任學期工作總結範文彙編 篇14
一、習慣的培養
國小階段是人成長的起步階段，也是人的基礎素質形成的開始階段，而低年級更是良好習慣養成的關鍵期。良好的習慣會形成良好的班風，會使學生在各方面得到提升。因此，良好習慣的培養，對於剛進校門的一年級學生來說，就顯得尤為重要了。
鑒於以上這些認識，剛開學的時候，我確實也把它當成了教學工作的重點。從培養學生良好的學習習慣開始，從坐姿、握筆的姿勢、課堂發言等看似細細碎碎的小習慣抓起；教育學生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的整潔；要愛護我們新的課桌椅……但是，習慣的培養對於小孩子，尤其是一年級孩子來說，需要的是一個不斷反覆、不斷強調、不斷監督、鞏固、提升的過程，但我卻在這需要反覆、強調、鞏固的過程中做得不是很到位，因此，在這一方面，下的力不夠，導致學生的習慣沒有很好的養成。
下學期還需不斷加強的地方：學生的衛生習慣——保持課桌內和書包的整潔、保持教室環境的整潔、自覺打掃教室的習慣、看見垃圾就撿的習慣、一日三掃的習慣；學習習慣——早上到校後認真晨讀、課間不要在教室或操場上亂跑、有閱讀課外書的興趣、能認真書寫、按時完成作業的習慣；生活習慣——保持衣服、臉、手的整潔、早上不要遲到、自己的事情自己做……
二、小幹部的培養
班幹部是班級的核心，是班級的骨幹力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班幹部隊伍。低年級孩子的行為能力都處於不穩定狀態，尤其需要培養小老師來協助班主任管理班級。
一個班的孩子素質參差不齊，雖說好學生是老師培養出來的，但是“巧婦難為無米之炊”啊，一開學，就感覺學生素質平平，沒有幾個跳頭王，而當時沒書面作業，不用收本子；他們又不懂什麼，也差遣不了，總的感覺也就是還不需要小幹部。所以，我還是在一個月後才矮中取長選取了幾位培養對象。一學期下來，相對來說還是小組長的利用率比較高一點，幾個班級委員變成了掛名班幹部。
下學期還需不斷加強的地方：創設機會鍛鍊小幹部的能力，首先要樹立他們作為班幹部的榮譽感，以身作則，帶頭做好榜樣；其次是要樹立班長等幾位重要領導人的威信，為他們鋪路，使他們能在老師不在的時候管理好班級里的各項事物，如：打掃衛生、管理晨讀、維持紀律、記錄好人好事、監督文明行為……使班幹部真正成為老師的得力助手。
下學期還需不斷加強的地方：首先，要樹立學生的榮譽感和競爭意識，讓他們知道能得到獎勵是非常光榮的。其次，獎懲制度的管理能讓學生參與進來，一來可以使教師省力，不會出現承諾了卻因為班主任工作繁忙而遲遲不能實現的事例；二來便於更好的管理，管理到位了，這一機制的功能便可以更有效地發揮了。
三、與家長間的交流
親職教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。因此，我們要特別注重和家長建立良好的關係，加強和家長間的交流。
下學期還需不斷加強的地方：多與家長溝通，當家長不找班主任時，班主任更要主動與家長聯繫，孩子或喜或憂，都及時地告知家長，讓家長同喜同憂。當有些事情、有些做法家長不能理解時，心平氣和地和他們解釋清楚，用自己的實際行動來換取他們的信任。
四、對自己的幾點反思
說實在的，這一學期看似忙忙碌碌，但是效率較低。有時候想想一個孩子就是一個家庭的希望和未來，對我們來說，一個孩子沒教好，只不過是1/59，但對於一個家庭來說就是100%呀，這樣想來，就會覺得自己肩上的擔子很重，面對家長也會覺得很慚愧。
一學期來，以上所說的幾個最基本的方面我都做得不夠，還有更多細細碎碎的不足之處，只好在下學期加強了，希望下一學期，會更好。
只有把希望寄託新的學期，新的學期，會有新的氣象吧！
有關班主任學期工作總結範文彙編 篇15
本學期，我擔任一年級班的班主任工作。一年級班共有25名學生。我按照制訂的班主任工作計畫去執行，並且較好地完成了學校布置的各項工作任務。學期結束了，我把主要的工作總結如下：
一、取得的成績：
1、抓好常規教育，著重培養學生的良好習慣。
充分利用班會以及一切可以利用的時間對學生進行思想教育，向學生進行有針對性的常規教育，以常規落實為重點，著重培養學生的“三大習慣”，即學習習慣、衛生習慣、文明行為習慣。
2、積極發揮班幹部的作用，讓孩子們參與管理班級。
每天早讀課實行班幹部輪流領讀制度。因為一年級的學生年齡小，讀書自覺性差，班幹部領讀，每個學生都會跟著讀，都感興趣讀。班幹部負責檢查學生的課外作業、練習的完成情況。通過班幹部的監督，讓每個學生都能主動，認真地學習，從而養成自主學習的好習慣。
3、加強安全教育工作，增強小學生的安全意識。
利用班會，講解安全知識，如防電、防火、防溺水等安全知識。利用班會進行主題安全教育。如開展班會主題“遵守交通規則”，懂得走路要走人行道，靠右走，紅燈停，綠燈過。並且聯繫實際，談談哪些行為是不安全的行為，都不能做，來杜絕不安全的行為。
4、在班中開展了各種各樣豐富多彩的活動。
開展了各種各樣的班隊活動。如三月份開展了“種樹”的活動，五月份開展了“做爸爸、媽媽的好幫手”的活動。開展了豐富多彩的主題班會活動。如“團結合作真快樂”，“你是我的好朋友”等。在活動中，不但陶冶了學生的情操，同時，也促使學生提高參與意識，提高競爭能力及各方面的素質。
5、充分發揮“學習園地”這塊陣地的作用。
每個節假日都出版一期跟節假日有關的黑板報。在學習園地中開闢了“展示台”專欄、展示台定期展出了學生的優秀作品，有書法作品、繪畫作品、寫話習作，甚至學生的月考試卷都可以展示，讓學生欣賞、學習。
6、採用多表揚，多獎勵，少批評的工作方法。
多表揚多獎勵，能激發孩子的上進心，增添他們的自信，班中實施一周一星的評比制度。其做法是學生一星期的各種表現，記錄下來，分類加分、扣分。表現好的加分，表現差的扣分。本周內加分多的學生被評為“本周小明星”。模仿電視上的銀河之星，我最亮的做法，學生非常喜歡。學期結束了，這些小明星還有可能被評為“三好學生”，“優秀學生班幹部”等。獎罰分明，孩子們有了奮鬥目標，都會爭著做好。
二、存在的問題：
1、學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規範等，在今後的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。
2、班級的學風建設上雖有重視，但涉足未深。
3、班規的形成和落實未能落到實處。
4、學生的教育評價體系沒有定案，沒能形成完善的班級評價制度。這些說明班級的管理任重而道遠，還有諸多方面需要學習和指導。我相信，用我有限的能力以無限的熱情，做好自己應盡的事業!
三、今後的努力方向：
1、思想教育常抓不懈：利用班會，地方課程進行思想品德教育，衛生、紀律、安全等經常講，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
2、發揮“小幹部”的大作用：大膽放手使用班幹部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優良班風。
3、經常與任課教師取得聯繫，了解學生的學習情況，協同對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，並掌握學生的課業負擔量。
4、關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經常性管理工作，對學生進行常規訓練，培養學生養成良好的.學習、生活習慣。
5、經常與家長保持聯繫，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。
一個學期以來，我特別關注學生的健康成長，熱愛學生、關心學生。當發現學生在學習上，身體上、思想上，有什麼特殊情況，我總是及時地以家訪、電話的形式主動與家長聯繫，取得家長的理解與配合，共同管好孩子。當學生犯錯時，我總是耐心地教育地，用愛心來感化他。經過一個學期的努力工作，孩子們有了很大的改變：他們逐步學會了遵守學校的各項規章制度，懂得了遵守課堂紀律;平時注意講文明、講禮貌、講衛生了，學習成績提高了。在班裡，他們團結友愛，互相幫助，互相學習。
班主任的工作是辛苦的，也是快樂的;班主任的工作是一門科學，也是一門藝術。今後，我將不斷探索工作方法，努力把本職工作做好。
光陰似箭，歲月如梭，一轉眼，本學期緊張而又忙碌的工作又臨近尾聲。班主任工作有喜有憂，有苦有甜。該學期在學校整體思想的指導下，經過全體師生一學期的共同努力，已經形成了班風正，學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。這一學期，我主要從以下幾方面抓起：
一、培養好得力小助手，發揮榜樣帶頭作用
要想使自己的班主任工作開展的得心應手，就要學會放開學生的手腳，讓學生學會自己管理自己。首先，通過班會課，民主選舉出學生喜歡的班幹部。其次，找班幹部和班內個別學生談話，幫助班幹部樹立自信心，消除班內不利於班級管理和成長的消極因素。最後，和學生共同制定班級制度，並嚴格按班級制度執行。要求其他學生做到的，班幹部首先要做到。班裡的日常事務，班幹部能處理的，儘可能的讓班幹部去做。通過一學期的歷練與培養，幾位小幹部把班級管理有聲有色。不僅幾位小幹部的能力得到了提高，他們的威信在班裡有所增強，而且，他們也用自己的良好表現為其他同學樹立了良好的學習榜樣。
二、事無巨細，耐心地培養學生良好的習慣
良好的習慣是學習的基礎。可無論哪一種習慣的養成都不能“說到立即做到”。畢竟是三年級學生。他們的特點還是好動、好玩，自我約束力和自覺性還是比較差，讓他們一下子形成良好的習慣是不可能的。這需要在日常的班級管理中，耐心的教育他們，真誠的引導他們，期待他們的每一點進步。班級管理無小事。因而，我在了解每位學生的基礎上，從每一件生活、學習中的小事抓起，注重培養學生養成良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。我利用班隊會課加強學生的思想教育。通過全班同學的討論，我耐心細緻的講解，讓學生明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。對班內表現好的和各方面有進步的學生，我多鼓勵、多表揚，對表現差的學生也儘可能採取說服教育的方式，經常性的對全班學生的表現進行總結、評比，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。
三、嚴中有愛，做好後進生的轉化工作
對後進生不僅要嚴格要求，還要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，行為上要嚴格。要用自己的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善於發現他們的閃光點。比如：對於他們身上出現的不良行為，我沒有掉以輕心，發現他們的錯誤，及時指出，嚴格的要求他們。利用課間、休息時間找他們談心，深入細緻地做他們的思想工作。在課堂上多給後進生創造條件，鼓勵他們舉手發言，捕捉他們的閃光點，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導，為他們創造一個良好的學習環境，同時也促進班級的整體發展。
四、做好家長工作，共同管好孩子
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。要教育管理好學生，做好自己的班主任工作，除了做好學生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯繫，取得家長的支持與配合，這樣校內外結合，雙管齊下，才能把學生教好。以前，我就十分重視家工作。這學期更不例外。平時，一發現學生的不良傾向，我就及時的聯繫家長，向家長介紹了解情況，與家長協商好有效的解決辦法，共同做好學生的教育工作。特別是對那些頑皮的同學，更要與家長多聯繫，與家長共同管教。
五、工作中存在的不足
本學期，我感覺自己在班級管理中、教學中，做得還不夠細緻，有時侯想到了，由於思想上的懶惰傾向，沒有及時把有些事做好，留下一些遺憾。有時見學生犯錯誤，也比較急躁，態度生硬，措辭不當，和課任教師的配合，也還有待於進一步加強等等。
總之，經過全體師生的共同努力，我班也己經形成了班風比較正，同學之間團結友愛、互相幫助、遵守紀律的良好局面。下學期我將揚長避短，竭盡全力，繼續不懈的努力，使自己的班主工作做的更好。
有關班主任學期工作總結範文彙編 篇16
一、好習慣的養成
我知道，一年級的，年齡小，而且剛從幼稚園舒適而自由的環境中過來，很多方面都是特別不習慣的，特別是學校的一些制度，不過我還是耐心的去帶，認真的把一些該遵守的，要去做的事情跟學生們交代，指導去做，對於做得不好的也是要及時的去指出，告訴他們哪裡不對，要如何的去做。而在監督之中，我也是發覺我帶的這個學生們都非常的自覺，很多東西可能有時候會犯錯，但是老師說了之後，他們也是願意改正，沒有特別調皮搗蛋不聽話的學生，對於剛接觸班主任工作的我來說，真的是非常的幸運，跟其他老師說起，他們都說我中了頭彩。我也是利用各種的機會，把一些好的習慣灌輸給學生們，讓他們在日常學習生活之中去做到，而且他們也是通過半年的努力，做的很是優秀了，沒有讓我操心太多。
二、優秀團隊的建立
班集體的風氣是非常重要的，一年級的學生正是形成習慣的好時候，很多時候，一個班級優秀了，那么所有的學生都會跟著優秀，會像好的去學習，如果風氣不好，那么就會整個班級容易變差，我剛上任的時候也是擔心班集體的工作不好做，但是在這一學期，卻是讓我感受到了整個班級的氛圍都是比較好的，我也是帶領學生們積極的去做各種的活動，團結大家，讓學生們都感受到集體的氛圍，從不同的幼稚園來到我們學校，一個班級很多同學都是比較陌生的，雖然也是有小的團體，但是想要變成一個團結在的班級，也是需要我去做工作，讓大家感受到團結在一起的好處。我也是通過班會，一些活動，讓學生們感受到班集體的力量，一起協作，努力學習，向上成長的動力也是有了。整個班級也是變成了一個優秀的團隊集體。而在團結之中，也是離不開優秀班幹部的一個帶頭作用，在選小幹部的時候，我也是尊重學生們的意見，同時也是通過對班幹部的培養，讓他們帶頭，更好的去把班級管理好，團結在一起。
三、加強家校聯繫
學生的成長不單單是我們老師的責任，同時也是需要家長們在家裡給予教育，給予幫助的，所以這一學期以來，我也是積極的聯繫家長，了解學生們的一個情況，跟家長配合，一起去把學生們帶好，讓他們得到更好的一個成長。有什麼問題，也是和家長一起協商解決，一學期以來，和家長們一起教育學生，他們也是得到很大的成長，而我的工作也是得到了家長們的信任和支持。
學期的結束，並不意味著工作也是結束了，我也是在總結中知道自己的經驗還有很多不足，雖然我足夠積極和熱情，但是一些事情上面也是會犯錯，在今後的工作之中，我要繼續的努力，讓自己做一名更加優秀的班主任。把學生們教育好，把班級給建設好，讓家長們以及領導對我的一個班主任工作是感到滿意的。
有關班主任學期工作總結範文彙編 篇17
一、班主任工作
紛繁而瑣碎的班主任工作轉眼就過去了。本班共有45位學生，其中男生25人，女生20人，一多半的學生是農村家庭子女，家長的監督力度較弱。20位女生遵規守紀，集體榮譽感強。而相對比較調皮、行為習慣不好的男生幾乎占男生總數的一半。總的來說學生各方面表現較好。面對著這樣一班學生，我真是也費盡了心思，但也從中悟出了一些道理。
1、既要做勤快的班主任，也要學會偷懶。信任學生，放手讓學生自己做。
班主任工作，雖然說不上日理萬機，可也總有乾不完的事，如果凡事都老師親自去乾，那累死也乾不完，而且難以加強自身學習提高，影響整體發展，所以，有些學生能夠做到的事，就要放手讓學生去做，在不斷的實踐中，逐漸培養學生的自立、以及一些做事的能力和方法。雖然剛接手這個班，但我還是逐漸培養了幾個有點能力，又懂事，能起帶頭作用的學生擔任班幹部。充分激發學生自身的自律意識，發揮學生幹部的監督提醒作用。做好每天的衛生打掃工作，督促學生遵守校規校紀，同時在班級文化建設時，讓部分有特長的學生參與進來，和我一起去辦板報、設計櫥窗等。再比如六一藝術表演之前，要為學生排練節目，還要每天看班，上六七節課怎么辦？當時，我做了大膽的決定，選好節目、選好人，讓孩子們自己先學，先練，我負責最後審核，糾正他們的動作。兩周以來，學生真的很懂事，動作基本能順下來，讓我很感動。結果全校我們班的節目最多最好。以這樣的方式，真的減輕了我的負擔，讓我也覺得省心多了，畢竟孩子們有了很大的進步。
2、做好班級安全工作，搞好思想教育。
本學期我著重對學生加強了思想教育。加強學生行為規範，養成良好的行為準則，用身邊事例，對學生進行誠信教育、利用班會將行為規範訓練落到實處.在學期初段，結合學校少隊的安排，抓學生的行為習慣教育，培養學生良好的行為規範。在學期中開展的“安全伴我行”的活動。通過班會、學生自己辦小報，提高同學們的安全意識，做好安全教育和防範工作，主要做好交通安全教育，過馬路要小心，不追逐打鬧，上下樓梯擁擠時不要推拉，在路上不要和陌生人說話等等。增強了他們保護自己的防禦意識，確保不出安全事故。
在衛生方面，要求學生加強個人衛生習慣，防止傳染病的發生，尤其是對個別經多次教育未見效果的學生，我及時與家長取得聯繫，共同做好孩子的教育工作。
對於班裡的後進生，我加強心理輔導，鼓勵他們參加班級活動，並聯繫家長為孩子選擇合適的興趣輔導班，讓他們在其他方面有所特長，樹立在班級中的自信，為更好的學好書本知識也有很大的幫助。
3、通過學校和班級的各種活動如校運會
六一藝術表演比賽，培養學生自信心和集體觀念，增強班級凝聚力。在本學期學校開展的運動會中，我班同學齊心協力，雖然沒有取得很好的成績，但我卻非常的欣慰，因為我看到了學生非常的努力。尤其是在拔河比賽時，參加活動的孩子們，把班級的榮譽看得比自己身體小小的的疼痛還重要，場下加油的學生嗓子也都喊啞了，這些對於一年級學生來說，太不容易了！我看著都非常感動。通過一系列的活動，我發現學生的集體觀念增強了，同學們也更加意識到：要改掉自己的小毛病，不能因為自己給班級抹黑。而我告訴同學們最多的是：過程比結果更重要，我們重在參與，享受其中的樂趣。
4、對待學生嚴中有愛。在平常的教育中，我通過一個又一個的事例，讓學生認識到：要敢於承認自己的錯誤、敢於承擔。不要總是為自己的錯誤找藉口。因為我會告訴學生，領導要求老師在工作中不要為自己的失誤找藉口，老師做到了，我的學生也應該以老師為榜樣，爭取一步一步的去做到。每當學生做錯了事情，我不會生氣，而是以寬容和耐心去對待，因為從一開始我就答應過學生，我會給每一個學生一次犯錯誤的機會。我們心裡明白，我們大人都會經常犯一些錯誤，何況這些剛剛進校門還是很調皮的孩子們呢！但是面對錯誤，我都會一一認真對待，讓孩子們知道錯在哪裡，並為自己的過錯承擔一點責任或小懲罰，讓他們從思想上認識到：要管好自己，從小就做一個有責任感的孩子。
二、反思
反思這一學年的工作，我認為我做每件事情都非常努力，問心無愧！因為每次工作，我都爭取做到讓自己滿意為止，包括學生站隊、做操、打掃衛生、辦黑板報、班級文化建設，六一節目匯演等等，我都非常用心，最終取得非常棒的成績。但是我深深懂得，我自身能力以及工作方式還有待於提高，今後還要向其他老師學習。
現在工作中存在的困惑是：有時候不能協調好工作與教學的關係。當班務繁而多時，有時會因此而占用上課的時間。一方面我想是自己的工作效率有待提高，另一方面自己工作方法上存在著不足，我想在今後最笨的辦法就是做個有心人，謙虛一點，多留心工作做得好的班主任在幹些什麼、怎么做的，向他們學習。
總之，我會像現在這樣繼續埋頭苦幹，沒有任何怨言，我相信以我自己不懈的努力和付出，我所教的孩子們會成長的更快、進步的更快！
有關班主任學期工作總結範文彙編 篇18
開學以來，學校加強了常規管理，在各方面都取得了優異的成績，這些成績的取得離不開全體班主任的辛勤勞動，熱情投入，盡心盡責，無私奉獻。回顧上半學期的班主任工作，主要在以下幾個方面取得了顯著的成績。
1.全體班主任老師增強了工作的責任意識、大局意識，實施有效管理。
全體班主任明確職責，認真負責地完成本職工作，班級管理上肯動腦筋，肯下功夫，大部分班主任實施全程管理，全程跟蹤，確保學生時時刻刻不離班主任掌握，班主任老師以校為家，以班為家，把學生當自己的孩子一樣要求，一樣教育，一樣培養;許多班主任老師起早摸黑和學生一樣作息，真正做到了與學生生活在一起，學習在一起，了解學生中的存在問題，及時處理偶發事件，把矛盾解決在萌芽狀態。
2.全體班主任加強了學習研究，更新了觀念，不斷提高德育工作者的自身素質。
全體班主任在繁忙中抽出時間學習德育工作材料，從更新管理、更新育人理念入手，在抓好智育的同時，更注重了學生的思想教育，改進了德育工作的方式方法，講究德育實效性，克服了形式主義傾向，逐步更新人才觀，不斷樹立為學生終身發展服務的育人理念，以學生為主體，以發展健康個性和健全人格為著眼點，做好班級管理工作。
許多班主任老師積極參與班主任工作的研究、探討，尋求解決問題的途徑和方法，注重總結，注重班級個性案例的分析，許多班主任老師積極撰寫班主任工作心得、隨感和個案研究。
3.全體班主任加強了班容班貌建設，將班級的文化氛圍，安全衛生工作納入了日常德育的範疇。
各班主任在開學初加強了班容班貌建設，很多班級在學校統一的教室布置基礎上做了個性化的布置。有的班級設立文化角，展示學生的書畫作品，例如“男子漢宣言”和“快樂女生”，也有的班級設立了光榮榜，激勵學生加強自我管理。班主任老師充分利用這些宣傳陣地，激勵學生自律、自愛、自強。
4.全體班主任建立了學生檔案，創設了班級管理量化評比，細化了班級管理過程。
很多班主任精心觀察學生，建立了優秀學生及問題學生，個性學生檔案，便以與家長的聯繫溝通，也便以發現學生的進步，很多班主任參照學校班級管理量化評分標準制訂了班級管理中對學生的量化考核標準，規範了學生的行為，強化了學生的自我教育。
5.全體班主任最佳化了班幹部隊伍，加強了與各任課教師的聯繫。
要想管理好一個班級，光靠班主任一個是遠遠不夠的，建立健全一支班幹部隊伍，加強培訓，提高學生的自我管理能力，是每一個班主任的首選工作。在日常工作中，班主任也多與任課教師交流，及時掌握班級、學生動態，及早發現問題，及早處理。注意了家長溝通的藝術性，不把與家長的商討演變為學生眼中的告狀，取得了家長的大力支持，推進了班主任工作的開展。
有關班主任學期工作總結範文彙編 篇19
1.初一班級工作總結
身為七年級班主任的我，每天面對的是一群活潑調皮的孩子，這就要求我們成為一個耐心、細心、認真的人。現對本人這學期的班級工作總結如下：
本學期的班主任工作，為了能很快地了解學生，我深入班級，每天早來晚走，坐班聽課，同時通過任課教師及家長，了解學生方方面面的表現。作為班主任又是語文老師，利用學科的特點，在教書的同時，滲透思想教育，教會學生做人，養成良好的習慣。
2.學習優秀班主任工作經驗，抓好班級管理。
要做好班主任工作，並不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重複性工作。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之餘，認真鑽研魏書生老師的班級管理經驗，積極進行實踐，同時虛心請教同組的老師，力求把每件事處理好。開學初，通過沖組建了新的班幹部集體，確立了值日班長輪流順序，利用主題班會，教給學生明確工作的方法，並制定了獎懲措施。
3.言傳身教，培養學生主人翁意識。
現在的學生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養。在家裡父母根本捨不得讓孩子幹活，因此在學校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指讓學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。增強學生的勞動意識，通過衛生委員責任制，加強督促值日生的值日工作，保持教室的清潔。
4.重視對後進生的教育工作。
針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發展。由於本班男生較多，占全班的三分之二，一部分男生不但難於管理，而且學習不刻苦，成績也較差，所以利用課間、政教、休息時間找他們談心，深入細緻地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計畫，和劃分學習小組，以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學習成績。
5.注重對班主任工作的研究。
經常向有經驗的班主任學習和向書本學習。本學期己經學習了魏書生老師的《班主任工作漫談》和萬瑋的《班主任兵法》兩本書，工作中不斷向有經驗的班主任請教，總結班主任工作經驗，用科學、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發新的活力和有新的起色。
6.不斷更新教育觀念，努力提高自己的業務水平。
國家己經實行新一輪的課程改革，啟用課程標準，教學中必須有新的理念、運用新的教學方法，才能適應培養創新人材的需要，才能為學生的終身發展負責。重視學生的自我鍛鍊和個性發展，使全體學生的潛能得到的發揮，使每名學生都能得到應有的發展。只有過硬的業務能力，在學生面前才有威信，才有利於班級的管理。所以樹立終身學習的思想，了解國內外最新的教育動態，努力提高自己的業務水平，為班級管理創造更有利的條件。
以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作，雖然沒有出現什麼失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我的努力，在以後的工作中把工作做得更好。