九年級上學期工作總結範文 篇1
年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。在你這個學期里，同樣經歷了教書育人，但是學生的心理微妙變化卻是在初二時候所沒有的，工作難度也是接踵而來。在這這一百多個日日夜夜裡，飽嘗了酸，也嘗了甜，體會了苦，也試到了辣。為了能把以後的工作做得更進一步，現把本學期的得失總結如下，以鞭策自己。
一是學情方面：
全班共52人，男女生各半，眼睛近視占4/5，身體沒有其他殘疾。通過家長會，學生交流及通話，了解到單親家庭有五人，父母在外打工有十人，家長不會管理孩子的有六人，不負責任的有兩人。很任性的學生有四人。住校生有十一人，農村學生占2/3多，面對種種情況，對管理和習慣培養方面帶來一定的阻力。有兩人比較喜歡上網，但還沒達到痴迷的程度，有挽救的餘地。雖然經歷了初二一年的培養和鍛鍊，這學期的繼續提升和教育，但是他們的成績仍然不是很突出，這學期學校和教育局搞了質量檢測，但幾次成績來看效果不是很理想。
二是習慣養成方面：
自初二組建班級以來，我就對學生提出了明確的要求，男生不留長髮，不穿拖鞋，不穿奇裝異服，女生一律留學生頭，不準穿高跟鞋，不佩戴首飾，不抹口紅。進入初三以來還是按部就班，但是也有幾個男生和女生，隨著年齡的增長，思想變化，對老師的要求漸漸拋到腦後，追求自己所認為的美，好多的行為認識與日常行為規範和中學生守則不相符，不但影響了自己的成績，也給班上其他同學帶來不小的衝擊。面對這種現象的日益張揚，我首先找這幾名同學談話，曉之以理動之以情，要想改變他們，首先思想上的轉變，帶動行為的轉變。後和家長聯繫，注意其在家的表現，和學習交友情況，及時和老師溝通，好磨賴磨，終於有所改觀。鬆動的心漸漸的有了很大的改觀，學習的'凝聚力又漸漸的上來了。籍此機會我又在學習養成上加大力度，中等以上的學生，數理化三科必須有錯題集，文科必須有課堂筆記，每天學習組長必須檢查這幾樣的使用情況，並有課代表向班主任匯報，做到日日清周周清月月清。在衛生習慣上更是加大了力度，本著人人有事乾，事事有人幹的原則，在平時勞動和衛生大掃除上，每一個學生都有任務，不但能完成而且要做好，發現有偷懶不認真的現象，我就在班上採取以下幾種做法，要么是加大勞動強度，要么是就為大家唱首歌，要么我就引經據典，在同學面前侃一通，讓他們來自評一下做的得與失。日久天長他們漸漸轉變過來，打掃衛生能夠盡職盡責。
三是主人翁意識的提升：
在學生心中我就教導他們以校為家，以班為家，有大家才會有小家的思想。開學之初，周五放學前，我專門告訴負責衛生的班委說：“清掃好衛生，排好桌椅，關好門窗，在離開。”等我到教室一看，負責衛生的早跑得沒了蹤影，只有幾個沒走的女生在那裡收拾自己的學習用品，便讓他們重新拾掇一下衛生，真是氣不打一處，心想回來一定好好的修理修理他們。再回來的路上，便好好的思考起他們這種不負額責任的心態，是不是在家也是這樣，平時也是這樣的懶散，這么沒有責任心。不行，發火是沒有用的，只管一時，久了還是舊病復發，應另想它法。我便抓住這件小事，以不同的形式，在同學中間展開了主人翁教育，收到了很大的效益，每天門窗有人管了，桌凳沒有再損壞的現象了，衛生也乾淨了，衛生工具擺放也有序了，在衛生大掃除時也爭先恐後了，牆裙，玻璃更是乾淨明亮。每天看著他們的進步意識的提高，心裡總有說不出的高興。這也告誡了我，許多事情不是急就能急來的，也要慢火文火點點來，心急吃不了熱豆腐。
四是凝聚力逐漸加強：
在初二時由各班的學生重組，好多學生都有戀舊情節，心思不能放在學習上不說，而且心裡對新組成的班級總是有陌生感，距離感，不能接受，好多學生一下課就往原班跑，找原來的玩伴去海闊天空，上課鈴聲響了，才戀戀不捨的往回跑。剛組建時就一遍遍的做他們的思想工作，開展各種活動，交流談心，召開家長會，可是到頭來收效甚微。針對這種現象，我又利用初三時間緊任務重同學友誼值千金，加強了思想教育工作，再加一年的交流了解，好多學生心裡的隔閡已經放下，建立了新的朋友網路，形成的新的學風，所以成績也有了新的起色。衛生紀律也比原來有很大的進步。這學期我外出學習三次，每次委託劉老師和張主任幫著照看一下班級，在途中有時利用晚上時間到教室里看一看，找班長了解一下學生表現情況，反映都很好，沒有一個學生趁我不在家期間惹是生非，而且告訴我說，好多學生都想我了，都希望能抓緊回來和他們一起學習交流。每次回來，我和學生說的第一句話就是感謝他們，感謝他們長大了，懂事了，知到今天來學校乾什麼的。看到鬆散的心，凝聚到了一起，心裡釋然，正如古語說的，上下同心，其力斷金。所以一個好的班級，好的集體，只要心往一處想，勁往一處使，就一定會走向成功。
五是好的班委就是班主任好助手：
一個班級的好壞，學習的氛圍是否能濃厚，紀律的優劣，光靠班主任一個人的力量是微薄的，真正的主陣地在班委。所以一個好的班委，可以說是班主任的左膀右臂。對班委工作我是責任明確，分工詳細，互不涉政，各負其責。並指導他們怎樣做好本職工作，如何處理同學間棘手的問題。在我的協助和引導，他們做的有頭有尾，有聲有色，能力慢慢培養出來了，也會思考問題，靈活應急，所以我這個班主任做起來就很輕鬆自如了。尤其丁晨玉同學雖然做的是出力不討好的工作，但認認真真，盡心盡責，原來不願學習，惹是生非的主，現在變得熱愛班級，熱愛本職工作，熱愛學習了，作業也能按時完成了，課堂上也不再惹老師生氣了，，並能主動的關心愛護其他同學了。這就是因人而異，是金子總會有發光的時候。所以要善於去發現有能力的學生，善用他們，讓他們自己去發現自己的潛能，讓他們感覺自己人生價值所在，讓他們自己去克制自己身上的缺點和不足，從而解決讓老師頭疼的學生。同時也鍛鍊他們非智力因素，培養了他們情商，為智力發展作了鋪墊。
總之班級管理是一項細緻的工作，做班主任不能事事親為，也不能事事不為。我感覺一名班主任不但要有將才也要有帥才，只有這樣這個小社會，小團體管理的才能讓領導放心，家長滿意，同學開心，老師上課上的舒心。
九年級上學期工作總結範文 篇2
時光飛逝，歲月荏苒，轉眼間一個學期的工作已接近尾聲。本學期學校在新的領導班子的正確領導下，校園面貌發生了嶄新的變化，班級管理工作也較得心應手。一個學期來，我時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦、主動開展班級管理和德育建設，在學校領導的關心、支持、指導和幫助下，取得了一定的收效並且有了良性的發展。現將本學期工作總結如下：
一、主動貫徹落實學校各個階段和突發性的工作要求，做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策，經常性抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查和小結環節工作。加強對學生的集會、早讀、課間操、衛生清潔等督促檢查工作，階段性地或持續某段時間堅持每天對早讀、午休、清潔衛生情況進行突擊檢查，經常性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態管理，在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育並且督促其良好習慣的養成，同時發揮班主任的言傳身教之示範效果。
二、本學期依然堅持用好班幹部，班幹部是班級和學生聯繫的橋樑，是學生的精英，是教師的助手，是自我管理體現最明顯的一部分。初一開始就選擇那些責任心強，辦事公正；品學兼優，智商較高；有較強的組織能力和活動能力，易與他人溝通的學生。其次使用各類特色學生，揚長避短，最大限度地展示他們的能力。再次發揚民主作風，班幹部、一些活動主持人均由民主選舉產生，使學生幹部同學關係形成動態平衡，人人有機會實現自我價值。這種在老師引導下學生自我管理始終是我們班的的傳統，效果一直不錯。本學期步入初三，學生學習任務重，時間緊，面臨升學，儘量簡化管理環節，少時高效，我更多的採取定期召開班幹部會議或個別談話，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議及方法，同時進行職責分工，做到人人有權、人人有責、互相監督、相互協調，實行民主管理，充分發揮像萬一婕、宋昭永、田笑南、謝瑤等這樣一批較為得力的班幹部領導和影響作用，使班級管理有了良性的互動，班風有了明顯變化。
三、始終貫徹分層次教育，堅持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好後進生的穩定工作。針對學習能力弱、習慣差的後進生，我班實行了晨讀、眼保健操記名獎勵制度，堅持每天登記、每周公布、每月小結的做法，發現問題及時糾正教育，更主要的是班主任經常性加強督促和引導，充分利用班會、集會小結、召開座談會、電話聯繫其家長、開展“告別不良行為，重塑文明形象”等進行苦口婆心的教育、以情入手、感之以心。充分利用班會、課餘時間以及校內外各種方式的活動，培育正確的輿論導向和核心集體，多發現他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正，擴大積極分子隊伍，形成良好的學風、考風和班風。
四、主動聯繫和協調各課任教師，共同努力搞好教育教學研究，加強學生的思想教育、學習輔導和後進生的穩定，增進師生情誼。通過一個學期的長抓不懈，多位任課老師給予了好評。
以上僅是我在班級工作中所做的一點嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，幾多欣慰。其中有經驗，也有教訓。如果問我當班主任的感受的話，我會說，是很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。面對學生，我可以說一句：你們的老師面對過去，她將無怨無悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領導的要求仍有距離，但我永不放棄。
九年級上學期工作總結範文 篇3
時光如白駒過隙，轉眼間又是一年過去了，在這一年中，有成功的歡愉，也有失意的彷徨。為了更好的促進以後的工作，現在對一學年的工作述職如下：
一、思想道德方面：
一年來，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業。思想端正，作風正派，服從領導的工作安排，不計較個人得失，辦事認真負責。在工作中，自覺做到勤學多想，提高思想政治素質，不斷的完善自己，更新自己，並以《教師法》《義務教育法》等法律法規為準則，時刻警醒自己做到“為人師表，身正為范”。
二、遵守紀律方面：
本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關係。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關係和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規範自己的言行，毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和能力。
三、工作能力方面：
在教學工作中，做到認真備課，認真批改作業。對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作業，找出知識的薄弱環節，及時進行補漏。在課堂上，採用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎知識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養好尖子生，一方面通過尖子生輔導後進生，以先進幫助後進，以好帶差，促進雙贏效果。工作之餘，努力鑽研教材，分析每堂課成功在哪裡，哪裡存在不足，不斷的總結經驗，不斷的充實自己的教學水平。合理運用教學手段，以學生為主體，教師作主導，以探究的方式創設教學情境，開拓學生思維，發揮學生的想像力，切實地向課堂四十五分鐘要質量。堅持對新課程理念的學習和套用，積極探索教育教學此文轉自規律，努力改革課堂教學的模式和方式，發揮教師的主導作用。積極參加各種教研活動，從中不斷汲取他人的經驗，擔高自己的教學水平和業務素質。
四、工作成績方面：
努力就會有回報，本學年我代九年級四個班的思品課，在區和聯校舉辦的各次考試中，都取得了優異的成績，並且個人也受到上級的多次表彰，但成績只能代表過去，以後又會是一個新的起點。所以，在今後的工作中，我要戒驕戒躁，揚長避短，爭取更好的成績。