高中政治教學個人工作總結 篇1
一、政治思想方面
全體教師認真、按時參加各種政治學習，基本做到了學習有計畫，通過集中與分散、理論與實際多形式的學習，努力領會黨的有關精神，在學習過程中堅持解放思想，轉變觀念，堅持實事求是、求真務實，堅持與時俱進、開拓創新的精神，從而在一定程度上提高了思想上的堅定性、行動上的自覺性和工作上的創造性。
二、迎評促建方面
評估工作時間緊、任務重，工作千頭萬緒。在校領導的指揮下，我們從學習入手，認真研究評估指標體系，堅決貫徹以評促建，以評促管，以評促改，評建結合，重在建設方針，很好地完成了原始材料整理歸檔、教學檔案完善、總結材料撰寫、教育思想學習討論、學生專題研討、學生專業技能訓練、教師講課比賽等任務。全體教師在關鍵時刻表現出前所未有的良好的精神風貌，大家積極參與、不計私利、愛校敬業、無私奉獻，順利完成了各項任務。
三、科研建設方面
1、更新理念，素質教育紮實推進
乘全國實施素質教育的東風，我校紮實推進中國小素質教育。首先，進一步規範了課時安排、作業要求、活動要求，嚴格按照國家課程方案開齊課程，開足課時。
其次，改革課堂教學模式，使學生成為課堂教學的主體，把時間和空間逐步還給學生，培養了學生能力，提高了學生綜合素質。
再次，通過業務學習和教研活動，全縣廣大教師進一步轉變了教育觀念，更新了教學理念，素質教育進一步深入人心，進一步堅定了實施素質教育的信心和決心，使全縣教育教學工作進入了一個可持續發展的新時期。
2、強化管理，辦學水平明顯提升
教學管理進一步加強。高中教學教導處統一指導下，堅持召開每月一次的高中班主任匯報會，組織了全校統一考試、統一閱卷及成績分析，組織了研討活動，通過這些活動為高中教學質量的提高打下了堅實的基矗國中教學工作堅持以落實教學常規為抓手，以強化教學管理、推進課程實施為重點進行全面教學視導，校長、教導主任，深入課堂，通過聽課、評課、座談、查閱資料等形式，幫助教師解決教學中存在的問題，積極推進教學管理的制度化、規範化、科學化。
3、提升素質，教師隊伍建設得到進一步加強，深化教學改革，提高教師素質。
為了使廣大教師儘快適應和掌握新課程教學，教研人員深入一線指導教學，並於九、十月份組織全校聽特崗教師“公開教學”、十一月、十二上旬進行組內講課，十二月下旬進行校優質課大賽活動，教研員作了專題講座，聽課人數達20__餘人次。十一、十二月份組織教師分學科教師到阜南教師進修學校進行全員培訓。通過這些活動，調動了教師參與教研的積極主動性，提高了課程實施水平，促進了教師的課堂教學反思，深化了教學改革，收到了良好的效果。
選出縣級優質課執教者5名，在此基礎上推薦了1名教師參加了市優質課評選，共有5名教師獲縣優質課獎，其中有1人被推薦參加省優質課評眩通過這次活動，規範了課堂教學，促進了教師的專業發展，提高了教師的業務能力，發現和培養了一批教學新秀，壯大了骨幹教師隊伍。
四、精心組織教學，更好的完成本學科教學任務。
本學年全體教師都承擔了大量的教學工作，平均年課時在220學時以上，在教學與工作中，全體教師都能按時完成教學計畫的制定，認真研究教材，仔細備課，充分做好課前準備，準時上課，從未有人上課遲到。上課都能盡心盡力，注重引導性和啟發性，教學效果良好，學生測評較高。課後認真批改作業，及時登記成績，加強課後輔導、答疑。
五、日常教學管理方面
1、學期初制定出科學合理的教學進度計畫，並據此組織實施。
2、加強教師上課的檢查，及時了解各學科的教學進度。
3、採取聽課、座談會等方式掌握教師教學質量與效果。
4、組織期中教學檢查。我們於11月和1月份分別組織了兩次學期期中教學檢查，對理論教學進度、實踐教學進度、教案、多媒體課件、教學秩序、實踐教學活動、教學工作的規範性進行了檢查。通過檢查，發現了一些問題，提出了改進措施，達到了預期目的。
5、組織教師擬定期末試卷、評閱試卷、試卷分析及成績登統等工作。
六、今後需改進的問題
科研方面：在全體教師取得較好科研業績和教學成績的同時，也看到還有一部分教師的科研經驗不夠豐富，成果不多，科研能力還需進一步提高，一些教師的科研方向不夠穩定，應在各重點研究方向內進一步明確，科研與教學的相互協調問題也待解決，長期以來，教研室教師的教學負擔過重，怎樣在不影響學校教學質量的前提下，為搞科研的教師多創造條件，這也是我們應當思考和解決的問題。
高中政治教學個人工作總結 篇2
於我是中途接這個班級的課，學生一時對我的教學方法、課堂節奏不是很適應，所以我堅持以知識與能力為基本教學原則，認真了解學生特點、學習習慣、思維水平，搞好教材的研讀，最佳化教學方法，提高教學效率，落實素質教育精神。通過紮實有效的教育教學活動，使學生準確、牢固地掌握基礎知識，達到應有的學科能力和應試水平，爭取在各種類型的考試中取得好成績。平時力求做到以下五個方面：
一、認真制定教學計畫，注重研究教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，並能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以輕鬆、認真的形象去面對學生。按照中學政治教學大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養學生良好的品德和高尚的人格。
二、加強對教學法和教學內容的研究和改革在教學過程中，為了避免課堂知識的簡單羅列和堆砌，以及單純地以機械記憶為特徵的教學模式，本人積極探索減輕學生記憶負擔提高教學效率的教學方法，以學生能接受的角度和立場設計教法，充分調動發揮學生的主觀能動性，激活學生思維，調動眼、耳、口、手等器官，讓他們隨課堂流程做到眼看、耳聽、嘴說、手寫。對一些記憶煩瑣的內容，先讓學生找到關鍵字，然後找關聯詞，認清段落層次後，在理解的基礎上記憶，還培養了學生的分析能力。引導學生主動思考，積極思考，參與討論，培養他們的創造性思維能力，提高課堂學習的實效性。為提高學生的學習興趣，還不定期的採用多媒體教學,如投影儀、幻燈片、漫畫等提高課堂教學質量。
三、正確處理好基礎知識與能力培養的辨證關係在教學中，本人嚴格要求學生在記住基礎知識的同時，必須要結合最佳化設計與訓練，抓好基礎知識的深入掌握與落實和查漏補缺。本人深知學科能力的培養與訓練是長期的，循序漸進的過程，所以經常苦口婆心地勸導學生要認真地獨立地完成每節課的最佳化訓練，定期收繳給於批閱。
四、注重學習，加強積累，切實提高自身素質和教學水平近幾年來，教材本身進行了較大的改革，高考命題的模式與測量標準相比於自己參加高考的時期有了極大的變化。所以作為教師要配合對新教材的把握，跟上教材與測試發展的步伐，要自我激勵，自我加壓，勤於學習，勤於積累，不斷充實與更新知識結構，吸取先進的教學思想和教學方法。為此本人經常性地閱讀《中學政治教學參考》、《中學政史地》、《中學政治歷史教學》雜誌等，在這些刊物中汲取別人教學中對教材的分析與挖掘，教法的設計，知識的訓練，以及對各種考試的研究，學習中作了大量的學習筆記。
五、以飽滿的熱情，投入到教學中為了吸引學生主動積極地學習，本人每節課都力求以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹的面孔，舒緩的語氣認真的形象去面對學生，感染學生。同時注意以德為本，用先進人物的高尚人格和品德結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度培養學生的良好品格。在課下主動接近學生，關注他們的思想行為動向，使學生對老師產生親近感，拉近師生距離。培養好尖子生，提高中等生，幫助差生，與不同層次的學生利用課間經常交談，教育優等生戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。教育中等生端正學習態度尋找學習規律與方法，鼓勵差生積極面對人生，通過典型事例培養學生科學的世界觀、人生觀、價值觀。
一學期馬上就結束了，本人在教學上取得了一些成效，但也留下了許多遺憾和不足。
1、高二是學生承前啟後的重要階段，教學要使學生在高一的基礎上進一步強化學科能力的培養與訓練，但由於文科班課程多，又事關會考，心有餘而力不足，自己的很多計畫和設計沒有如期實施。
2、針對我校高二文科學生的特點，如政治學科基礎差，底子薄，學生又缺乏科學的有效的學習方法，不會學，只注重死記硬背而不注重理解掌握，不能內化知識，發現不了知識點之間的內在聯繫，知識點條理不清，線索不明，作為老師應花大力氣將學生進行歸類分層指導，尤其是優等生的培養，多方面原因，也沒有做到。
3、在對極個別個性極強而學習上又不塌實的學生，深入了解的力度、耐心尚不夠需要在教育藝術方式方法上進一步強化和提高，力爭做一個人人都喜歡的老師。對本人來講這將是一向長期的、艱巨的任務。
總之，本學期本人自認為還是比較努力工作的，儘管有一些遺憾，但在未來的日子裡，只要自己不斷總結經驗，提高教學水平，相信，有耕耘總會有收穫。
高中政治教學個人工作總結 篇3
本學期，我擔任高一年級班、高二文1班、高三專業1/2班共四個班的政治教學，本學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，現做簡要的總結回顧：
加強教育教學理論的學習和研究。由於是新課改，理論實踐經驗缺乏，對“新課標”一時還吃不透，因此，本學期我抓緊學習“新課程”的理論，深入挖掘“新課標”，鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導，是對修訂大綱的`新發展，明確所教學段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。通過自己課堂實踐，我深刻認識到教學就是和學生們一起參與的活動。
做好教學常規工作。本學期我能根據學生的具體情況詳實的制定教學計畫，按章辦事；能認真的備課，充分的備好學生，寫好教案，絕不上隨意課，一學期來認真寫好教案和反思；認真的上好每一堂課，積極的探索新的教學模式，並有的放矢進行改革，學生反映良好；能適時布置作業，做到全批全改，並能對後進生進行幫扶；積極的參加教研組活動，積極的承擔教科研任務，能在課題研究中發揮自己應有的作用；做好集備組工作，做到教學進度、作業、考試等實現統一，並協調本備課組的教學工作；積極的參加組內外聽評課活動，一學期共聽課20餘節；做好培優扶差工作，所帶班級成績提高明顯，差生面明顯縮小，優生率有所提高；認真的組織好單元考試，做好質量分析，及時的總結經驗教訓，為今後的教學工作開展做了充分準備；積極的使用多媒體，能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集於一體，能在視覺、聽覺上產生一定的刺激，引起學生的注意，激發學生的學習興趣，使學生產生強烈的學習欲望，從而形成學習動機。能使抽象的概念具體化，靜態的知識形象化，無序的內容系統化，使枯燥的理論不再枯燥，也有利於學生對知識的獲取、記憶。積極參加學校組織的各項政治活動，認真對待每次的政治學習，並且認真執行學校的各項規章制度。團結同志，做到愛校如家，愛生如子。全心全意搞好教學，管教管導，言傳身教，教書育人，適時的開展德育滲透。
做好教科研工作，積極對外交流研討。認真的參與教科研工作，積極的參與課改研究工作，積極的撰寫論文；積極的參加各種課題研究，發揮了應有的作用一學期下來，能積極的配合學校教學主管職能部門做好考試、質量分析、及學生學分認定工作，參與各種檢查驗收的服務工作。
20xx年1月8日
高中政治教學個人工作總結 篇4
本學期，我擔任高一年級班、高二文1班、高三專業1/2班共四個班的政治教學，本學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，現做簡要的總結回顧：
加強教育教學理論的學習和研究。由於是新課改，理論實踐經驗缺乏，對“新課標”一時還吃不透，因此，本學期我抓緊學習“新課程”的理論，深入挖掘“新課標”，鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導，是對修訂大綱的新發展，明確所教學段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。通過自己課堂實踐，我深刻認識到教學就是和學生們一起參與的活動。
做好教學常規工作。本學期我能根據學生的具體情況詳實的制定教學計畫，按章辦事；能認真的備課，充分的備好學生，寫好教案，絕不上隨意課，一學期來認真寫好教案和反思；認真的上好每一堂課，積極的探索新的教學模式，並有的放矢進行改革，學生反映良好；能適時布置作業，做到全批全改，並能對後進生進行幫扶；積極的參加教研組活動，積極的承擔教科研任務，能在課題研究中發揮自己應有的作用；做好集備組工作，做到教學進度、作業、考試等實現統一，並協調本備課組的教學工作；積極的參加組內外聽評課活動，一學期共聽課20餘節；做好培優扶差工作，所帶班級成績提高明顯，差生面明顯縮小，優生率有所提高；認真的組織好單元考試，做好質量分析，及時的總結經驗教訓，為今後的教學工作開展做了充分準備；積極的使用多媒體，能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集於一體，能在視覺、聽覺上產生一定的刺激，引起學生的注意，激發學生的學習興趣，使學生產生強烈的學習欲望，從而形成學習動機。能使抽象的概念具體化，靜態的知識形象化，無序的內容系統化，使枯燥的理論不再枯燥，也有利於學生對知識的獲取、記憶。積極參加學校組織的各項政治活動，認真對待每次的政治學習，並且認真執行學校的各項規章制度。團結同志，做到愛校如家，愛生如子。全心全意搞好教學，管教管導，言傳身教，教書育人，適時的開展德育滲透。
做好教科研工作，積極對外交流研討。認真的參與教科研工作，積極的參與課改研究工作，積極的撰寫論文；積極的參加各種課題研究，發揮了應有的作用一學期下來，能積極的配合學校教學主管職能部門做好考試、質量分析、及學生學分認定工作，參與各種檢查驗收的服務工作。
高中政治教學個人工作總結 篇5
高中的思想政治與國中相比有很大差異，知識的廣度，深度以及考查的角度都有所不同。可參考後面附一高中思想政治必修、選修課程）高中政治具有更強的學科化特點，因此相對增加了一些難度。所以在學政治的時候要學會讀書，把厚書讀薄，薄書讀厚，做到出生入死，死去活來。要想熟練靈活地運用知識，就需要掌握適合自己的學習方法，並且做到理論與實際相結合，而且還需要同學們積極關注國際國內大事，擴大視野，啟迪思維能力，因為政治是時效性很強的科目，它的考試範圍肯定會聯繫到當前一些時政要聞、社會熱點。掌握時事有許多渠道，可以聽新聞，看報紙雜誌或者聽老師的講解。政治學科很早就提出“題目在書外，觀點在書內”思想，也就是說，政治題目的背景材料是隨處可取的，千變萬化，你想指望背一背就能應付，不大可能。（可參考後面附二20xx年高考經濟生活試題）為此，希望同學們做到以下幾點。
一、落實“四點”要求
第一點要求：做好課前預習，未雨綢繆
作為一名優秀的學生，要有一個好的習慣那就是做好課前預習，上好下一節課的基礎是提前預習，預習的目的是為了達到對將要學習的內容有一個粗略的了解，做到心中有數，減少陌生感，從記憶中聯繫與新內容有關的知識體驗和情感體驗，為課堂學習做好準備，而預習的關鍵又在於熟讀教材，這是我們理解和接受新知識的過程。在預習中可以採用“三到”預習法：
所謂的“三到”就是預習下課內容時要做到眼到：眼到要做到三看，一看單元、課、框、目的標題，二看序言，三看內容，（大小字都要看黑體楷體都要看）。全面了解整一課的知識結構；心到：要一邊讀課文內容，一邊用心去思考，去研究課文內容，“學而不思則罔”，通過思考能夠把知識點搞清楚，能夠比較、聯想本框題新的概念、觀念與所學過的知識的區別和聯繫，將新知識納入原有知識的認知體系中；手到：在讀課文時，要善於做好標記符號，如用點、線、勾、圈等記號劃出重要的或者不懂得知識，以便於上課時有的放矢地學習，從而為上好課奠定良好基礎，另外要按時完成老師發下來的導學案或基礎訓練冊上的導學案。
第二點要求：積極參與課堂，做好筆記
我們要積極參與課堂，做學習的'主人，踴躍發言、大膽質疑，認真聽課，做好筆記。聽課是學習的中心環節，是我們學生時期獲得知識的最主要途徑。因為學生一天的絕大部分時間都是在課堂上度過的，必須要向課堂四十分鐘要成績。如果上課不好好聽，靠課下彌補顯然是丟了西瓜撿芝麻的愚蠢做法，一定要打起十二分精神聽好每一節課，要認真聽老師的講解分析，聽同學的發言、爭論、辯論、質疑等，記住老師講的重點知識並記住老師的作業要求和解題方法指導。另外有句俗語：好腦子不如爛筆頭“，要做到聽講集中而且有效率一定要記好課堂筆記。
第三點要求：認真完成作業，獨立規範
老師布置的作業一定要及時認真完成，這樣老師批改後發現問題才能及時解決問題。老師布置的作業既是要求我們對已學知識鞏固，也是為將要新學的知識的打下基礎，溫故而知新，如果布置的的作業未能及時完成，一定會造成隱患，已有的知識有漏洞勢必影響新知識的學習。所以一定要認真完成作業，要求獨立規範，切記不要抄襲作業。謹記八個字：態度認真，清晰條理。主觀題答題要做到三個化“序號化，段落化，條理化”，養成良好的作業習慣。另外，基礎訓練冊的完成要緊跟老師教學進度，不拖拉。
第四點要求：課後複習鞏固，形成體系
我們的教材很多時候呈現的知識點是零亂的，不利於記憶和掌握，只有把他們串起來，形成一個體系，彼此聯繫起來，才有助於知識的掌握，而且知識本身就是有內在聯繫的。我們要運用一定的方法把知識“串”起來，形成知識網路，才能更好的鞏固知識。有三種方法可供同學們借鑑。
1、第一種方法運用“是什麼、為什麼（原因）、怎么樣（後果）、怎么做（手段和措施）、怎么體現的（在具體材料中）”的思考問題的邏輯層次來聯繫知識。比如學習“國家的巨觀調控”相關知識。就包括“巨觀調控的含義和目標是什麼”、“為什麼需要巨觀調控？”、以及“怎么樣進行巨觀調控？”三個層次展開的。
2、第二種方法政治課教材的知識組合方法一般是按照“分析與綜合相結合”、“歸納（個別———一般）與演繹（一般———個別）相結合的邏輯展開的。比如：先講什麼是“效率”、“公平”，再講二者的關係，這是分析與綜合的運用；講我國社會主義市場經濟之前，先講“市場配置資源”，再講“社會主義市場經濟”就是按照“演繹法”（一般到個別）展開的。
3、第三種方法按照課本知識的先後邏輯結構構建知識網，課本是我們學習的根本所在，當然也需要在學有餘力的情況下看一些參考書，但決不能拋開課本。做到四看，看單元標題，看課題，看框題、看目題，這四看在老師講完後再看可以有效加強我們對知識內在聯繫的掌握，有利於我們構建完整的知識體系，幫助我們高效記憶提高成績。比如，經濟生活模組可以圍繞關鍵字“生產”按照“生產的最終目的（消費）”、“生產的制度背景（基本經濟制度和分配製度）”、“生產的微觀基礎（企業）”、“生產的主體（勞動者）”、“生產的體制背景（社會主義市場經濟）”、“生產的全球背景（經濟全球化）”、“生產的指導思想（科學發展觀）”等來構建知識體系。也可以按照消費、交換、生產、分配四個環節來構建知識網路。
二、養成“五多”習慣
1、多看。多看經濟、政治、哲學名著和國內國際時事。理論源於實際生活，深入觀察生活是我們學好政治課的第一步。同學們要多看報紙、看電視新聞時事、通過實踐活動深入生活。考試時“題在書外，理在書中”、“巧婦難為無米之炊”、“根深才能葉茂”，這些話都說明了不僅要重視教材知識的學習，更要豐富自己的課外知識和時政知識。同學們有時間可以看看《半月談》、《瞭望》、《看天下》、《環球時報》、《參考訊息》、《南風窗》、《環球人物》、《中學生時事政治報》、《時事資料手冊》等雜誌與報紙。
2、多讀。圍繞教材，深入學習，反覆閱讀教材。只有通過多讀，才可能掌握相關的政治學專業術語及相關理論表述。死記硬背是靠不住的。
3、多思。古人云：“學而不思則罔，思而不學則殆。”碰到任何一個問題，可以從三方思考“為什麼”“是什麼”“怎么樣”。
4、多動手。這裡的動手就是要勤於及時歸納整理老師講過的知識，從而形成一定層次的政治理論，這是學習政治課必須達到的理論能力要求。要勤於整理易錯易混知識、核心主幹知識。經濟、政治生活要善於梳理主體知識，哲學要善於把握原理。
5、多實踐。理論聯繫實際是我們高中政學習、特別是人文科學學習的最根本方法。這裡的實踐包括兩方面內容：完成必要的作業練習，積極參與社會實踐活動，在高中階段的研究性學習需要同學們都去參與社會生活實踐的鍛鍊，在社會實踐中學會思考。另外，在平時的學習、生活中，要有“用”的意識和習慣，看到身邊的經濟現象、政治現象、文化現象、社會現象，要有意識地自覺地用經濟學、政治學、文化、哲學的思想和方法去觀察和思考。久而久之，你就會養成習慣，有了這個習慣，你高考受益，你終身都將受益無窮。
三、克服“兩種”心態
1、輕視心態。有的同學認為學習政治課就是考前背一背，這種學習態度和方法是極為錯誤的，因為學習任何知識都是一個過程，是個逐步積累的過程。沒有人平時根本不學習，考前隨便突擊一下就可以獲得高分的。如果說有的人在國中就可能用這種“考前背一背”的學習政治方法，在考試中成績還不錯的話，高中肯定不可行。因為：（1）高中的知識容量比國中的要大好多；（2）按照心理學的觀點，人們年齡在16歲以上的更傾向於邏輯思維。經常閱讀是最好的學習知識的方法，與其打算在考前認真背，背得暈頭轉向，還不如把這些時間分解在平時的學習過程中，計畫好，每天都用一點時間來學習政治課。
2、畏難心理。有的同學認為政治課純粹是高深的理論，太難，沒用，不想學，這也是錯誤的。現在的政治課是與生活結合最緊密的一門人文社會科學，比如經濟學中要學的價值規律，我們在生活中經常看到的“一分錢一分貨”“物以稀為貴”等都是價值規律在生活中的具體體現。政治素養是一個人最重要的素質內容體現，沒有正確的堅定的政治方向，在未來社會活動中必然會犯錯誤，因為我們任何個人的成長必然會受到社會發展程度的制約。
高中政治教學個人工作總結 篇6
作為一名高中思想政治教師，我一直在思索如何能夠上好這門課程，使師生都能夠在教與學中得到快樂，使學生真正將學到的知識用於生活實踐中。思想政治課是老師在塑造學生美好的心靈，特別是在高中階段，上思想政治課的老師要教育、啟發、幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，為此，就要求老師必須具備較高而靈活的教育教學技巧。思想政治課的改革與素質教育的實施，教學方法的探索與創新，學校德育工作的加強等等，都是與老師的才能與素養的提高分不開的。思想政治課的主要任務是，使學生學會做人、學會做事、學會合作、學會學習，全面提高認識社會、適應社會、分析問題、解決問題的能力。思想政治課如何激發學生學習品德課的興趣，使教學內容與學生生活實際結合達到教學目的，反思以往，很有必要，為此淺談點滴體會，與大家分享。
一、安排恰當的語言實踐活動，培養學生的思辨能力
高中政治教育是培養學生綜合素質的搖籃。作為教師，要激發學生的學習興趣，讓學生養成良好的學習習慣，培養學生關注時事政治的意識，給學生創造一個表達思想、鍛鍊語言能力的平台。實踐證明，“說”與“想”是分不開的，學生思辨能力的發展和語言表達能力的提高是有直接聯繫的，發言條理清晰、層次分明、詳略得當的學生，往往具有較好的思辨能力。每節課前設定5分鐘語言實踐活動，可有效地使學生放鬆情緒，同時，可培養學生在眾人面前表達自己的膽量和信心，更能有效地培養學生的思辨能力。在語言實踐環節中，學生要站在講台上，面對其他同學，講故事，講自己身邊的事情，或者針對網路、電視上自己感興趣的事情發表觀點，總之，就是要“說”。經過一個學期、一個學年的訓練後，學生的語言表達能力明顯增強了，同時對周遭事物的觀察能力和對問題的認識水平明顯上了一個台階，思辨能力有了較大幅度的.提高，學生所講述的內容包羅萬象，其語言豐富多彩且具有創造力和想像力，其思維活動異常活躍。活動還增強了學生對生活的關注，課程以這樣的形式開始，可以讓學生儘快放鬆心情，避免產生倦怠和抗拒心理，順利進入後面課程的學習。
二、重視案例教學，滲透德育教育
政治課程的教育不僅要使學生掌握基本的法律、政治、經濟常識，更重要的是培養學生獨立思考、解決實際問題的能力。這就要求教師在日常教學中特別注意對案例的分析。案例的作用在於可以將枯燥的理論生動化，有利於學生理解抽象的知識。例如，在講授《感受責任》時，筆者運用了毒奶粉的案例，展示了很多受害嬰兒和受害家長的圖片，學生受到很大的震撼。然後，筆者引出責任問題：責任包括哪些?有的學生說：等我們長大了，我們有責任讓父母過上更好的生活。有的說：作為一個中華人民共和國的公民，我們有責任保護祖國。有的說：當在街上遇到有困難的人們時，我們有責任向他們伸出援助之手。有的說：當好朋友犯了錯誤時，我們有責任去了解和寬容他們。通過啟發式的教學，更容易讓學生從身邊的事例中了解什麼是責任。對話式的交流方式，讓學生和教師處於平等的對話地位，使學生願意主動地認識和接受事情的本質。同時，使用案例教學，可以擴大學生的知識面，讓社會生活與課本知識緊密結合。高中政治課是德育的園地。在日常的教學過程中，教師要言傳身教，用自己的行為去引導和影響每一個學生，使他們走上健康發展的道路。在德育中，如果單純地用道理向學生灌輸，學生可能會排斥;而案例比理論更直觀和明確，易於被學生接受。
三、組織豐富多彩的課外實踐活動，提高學生綜合素質
教師要配合教學任務，開展適當的課外實踐活動，以此加深學生對課堂內容的理解，同時增強其社會活動能力和自主創新能力。如教授《消費者的合法權益受國家法律保護》時，筆者要求學生分成若干組，回家問父母和親戚在以往的消費過程中是否有過買到假貨、被商場強制消費、在消費中沒有得到尊重的經歷;然後，調查自己家周圍的商場是否張貼有侵犯消費者權益的相關制度。每一組都要匯報本組的調查情況，並通過ppt向全班同學展示。這樣的活動設計，使教學內容與現實社會環境及學生的生活實際緊密聯繫，學生為解決所面臨的實際問題，就會自覺地思考身邊的事情和問題，就會把政治課學習作為解決實際問題的必要途徑，政治課學習就會成為自發和主動的行為。假期里，教師還可以安排一些課題，讓學生自由分組、自主選擇，通過小組合作完成相應的課題。例如，筆者為初一的學生設計了“高中生心理健康調查”、“高中生人際關係對生活學習的影響”、“網路遊戲對高中生學習的影響”等課題。通過對資料的收集、整理、分析，提高了學生篩選、處理信息的能力。通過調查的設計、分析和總結，提高了學生分析問題、解決問題的能力。這樣的課外研究性學習，提高了全體學生的學習熱情，也鍛鍊了學生與人合作、與人溝通等綜合能力。
四、聯繫各學科的知識。
政治包羅萬象，涉及中學的所有科目。如關於商鞅變法的例子，還可以聯繫到語文中的典故：“徙木賞金”、“立木為信”。數學方面，有圓周率的計算者祖沖之等。語文的課文背景是政治，生物、數學、物理、化學的發展的歷程，是歷史;政治的思維方法是歷史唯物主義本身就屬政治的範疇;地理與政治也是息息相關。再次溫課外知識之“故”而知新。這個“故”不是所有學生都了解，但恰恰是這一點是最能激發學生學習政治的興趣和積極性，最讓學生有自我實現的空間，而且更容易讓學生理解與政治現實的必然的，不可分割的聯繫。利用這種教學方法進行教學，可以使課堂教學效果顯著提高，還可以利用學生的想像力，補充老師講述的不足，便於更好地完成教學任務。使學生迅速掌握新知識。由此也可以提高學生學習政治的興趣和學生的有意注意，活潑課堂氣氛。還可以培養學生利用掌握的知識獨立思考獲取新知並作出判斷的能力，這樣不僅有利於培養學生的探索精神，而且有利於提高學生的分析、解決當代實際問題的能力。也可以幫助他們疏理已知知識，而且可以糾正他們掌握的不正確的政治信息。可以激勵他們多渠道的獲取新知識，可以鞏固舊知識;甚至可以給他們表現自我的機會。但利用這種教學方法，作為老師首先要充分，準備不然有時會無法回答學生提出的問題，有時還會控制不了局面。作為老師更要多渠道的了解時代信息。不過不要過多的引用課外知識，要善於引導學生用可能短的時間回答出要點。
以上這些是我個人的一些心得。總之，政治教學不是一朝一夕的事，需要我們每位政治教師堅持不懈，勇於創新，在課程改革的春風吹拂下，我們每位政治教師都要抓住時機，為祖國的教育事業做出應有的貢獻。
高中政治教學個人工作總結 篇7
一、學生現狀
本學期以來，由於是高三下學期，大都數學生都能勤學好問，一般都能都取得明顯的進步，但不足之處仍突出，主要表現在以下幾個方面：
1.基礎薄弱點很多，綜合做題能力較差，學習上不善於自己糾錯總結。
2.知識面比較狹窄，知識點欠缺仍很多。
3.學習不注重科學方法，不能及時落實複習、鞏固提高。
4.答政治題時仍然喜歡漫天撒網，針對性不強。
5.不善利用零碎時間，閒散事比較多。
6.深入研究思考少，主動學習質疑少，學習被動，不愛動腦、動手。
7.有時易灰心，戰勝困難的勇氣不足，自信心還需錘鍊。
8.xx班是區域班，政治成績相對落後，基礎跟不上。
二、教學措施
1.備好每一節課。充分利用資料，深入研究高考，保證備課質量，同時注意根據學生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學生活動。在課後，高三政治組團結協作自編了一套政治復學學案，結合組內的教學經驗和網上專家的經驗總結，先後設計完成《經濟學複習學案》、《哲學複習學案》、《政治學複習學案》三套複習資料，並把精心設計各項練習放到其中，這些都對學生的成績有很大的提高，尤其是知識點匯總練習和錯處反饋練習，讓學生的成績躍上一個新台階。
2.精選習題，準確定位。在系統的複習過程中，我們政治組準備了適量的複習練習題，在三人精選的基礎上，再由一人匯總，從中選出適合學生特點，時量恰當、難度適中、緊扣時事的練習題，印發給學生。並注意做完批改，做好錯誤率統計，並針對學生在練習過程中出現的問題做好試卷分析，備好試卷講評課。力求都做到癬練、閱、講四環節完美結合。
3.上好每一節課。我的原則是：一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生落實紮實、練習有效、效率高、動手動口動。具體說來，我採用多種教學方式，如由學生上台講、錯題評分演示、學生總結方法等。
4.做好課後輔導。課後必要的輔導是加強學生知識的重要方法。除了我的休息時間外，我一般都呆在辦公室，接受學生的提問，認真給他們講解。對於一些上課不用心，下課卻來問的同學，我也不介意。讓學生掌握他眼前的難題其實是最好的教育方法。
5.收集網上信息，充實課堂信息量。對此，我經常上網找一些當時最新的時事政治。蒐集一些以時事政治為背景的材料分析題，使學生緊跟時代的足音，從容迎接高考。
6.做好培優補差工作。學校有專門的培優補差計畫，並為我們這此任課教師提了幾個檔次的學生姓名，做好他們的生活、思想、學習工作。一般來說，我主要針對學生的現狀制定自己的培優補差工作，如果學生出現心理不穩定，上課不專心的現象，我都會主動找他談話，和他交流。我經常用我自己的親身經歷去感染他們，讓他們知道我對他們是推心置腹的，從而有效的`放鬆自己的心情，專心投入到學習上來。對於差生，我一直特殊的關注，經常在下課時分和他們隨便聊聊，關心他們的學習生活。有必要的時候，給予方法上的指導。
7.千方百計提高自己的業務素質。我經常通過上網，和網上名家交流自己的看法，學習他們的經驗，提高自己的知識素養;積極主動聽課，向蔣順東老師、黃鋒強老師相互學習、探討、交流;同時還與一中、十三中等學校的政治教師一起探討有關問題;並經常通過電話和教研員廖主任聯繫，取得他的指導;積極參加各種政治教學教研活動;最後，廣泛讀書，積累資料。教研教改上。進一步探索分層教學和幫困教學，在有限時間內狠抓政治成績的進步，使學習相當差的學生取得進步;同時，探討閱讀教學對寫作和課文學習的促進作用，以更好發揮閱讀教學的作用。
三、教學效果
1.所在高三政治教研組被市教育局評為優秀教研組。
2.論文獲市一等獎。
3.提高了學生的政治成績。學生反應政治比起以前學習起來容易了，分數相對提高了，難點相對減少了。
4.改進了學生學習的不良習慣，樹立了高考自信心。
5.贏得了學生的認可，在學生教學問卷調查中贏得較高的滿意度。
四、教學體會
1.與時俱進，真誠做人，紮實做事，精湛業務，提升素養。任何時候，都要學習、進取，鑽研業務，永遠謙虛務實，認真敬業。
2.要結合教學實際，敢於創新，敢於探索。
3.做好自己的本職工作，盡心盡力。
4.教師更要自信，更要有一顆健康、積極的心態。
5.教師要不斷積累教學資料和教學經驗。
6.有一顆奉獻之心，關愛自己和他人，尊重學生。
7.不要怕學生基礎差，要想學生之所想，急學生之所需，從實際出發，用真誠感動學生，用激情激勵學生，用方法指導學生，用知識充實學生，用毅力推動學生，用創造改變學生。
8.教師要形成自己的知識體系和教學風格。
一、學科教學情況
1、學習新理念，落實備課組的活動
①在暑期七月培訓的基礎上鑽研課程標準，通讀《經濟生活》教材並整體思考教學，制定教學計畫;集體備課統一目標、進度、作業、測試。
②開展教研活動，上好公開課，相互聽課評課。
③進行階段性反思，做好命題、閱卷、質量分析和教學小結等工作。
2、圍繞新課標，適當調整教材內容舊教材《經濟常識》分上下兩冊，供高一一學年教學使用，而今壓縮成必修模組Ⅰ《經濟生活》一冊，需在一學期教完，每周課時為2節。顯然，每課時的容量比以往增大了。學生學習的難度也隨之加大，可能導致課上“聽懂了”而到用時又束手無策的現象。我們在處理教材時的策略：有進有退，有所為有所不為，如：
①有所突出，各課突出關鍵字主幹觀點，第一課的核心是介紹“貨幣理論”;
②有所引伸，降低學生起步的門檻，第一課第一框題調整為兩節課，圍繞貨幣的“神”(神在何處、為什麼神)和“奇”(奇在何方、為什麼奇)兩個問題展開，貨幣的“奇”主要通過貨幣形態的發展來認知，“神”主要通過貨幣的職能來理解;
③有所改造，利用時事新聞、生活熱點設計閱讀材料，取代教材中的部分探究活動，關於“公司的經營”就有許多典型案例可供學生討論分析;
3、辯證運用傳統教學，強化對核心觀點的體悟基於新的教學理念，課程專家建議把課堂交給學生，於是老師講授少了學生討論多了。但一段時間實施，我們發現：主要發言者仍然只是部分活躍分子而另一部分學生在課堂上大多數時間是在看別人的“表演”，自己不準備，也不想思考。在這種情況下，他們在課堂上的收穫反不如以前。這樣下去可能導致：學生中能力好的更好，差的更差，走向兩極分化，則課程改革“面向全體學生”的目標就會落空。我們針對政治學科的特點，立足學生基礎知識基本技能的掌握和鞏固。雖然嘗試了一些課堂模式，組織了些個綜合探究活動以引導學生自主探究、體驗、感悟，但仍對傳統的講授式教學方式加以辯證運用。教和學都無定法，該探究時就探究，該傳統時就傳統，關鍵在於實效性。
二、存在的問題與困惑
1、教材與新課程標準如何對應課改新教材淡化了知識的內在聯繫，設定了大量的探究活動，對完全落實課程標準要求而言顯得過於理想化。大量的探究活動，其目的是從真實情景或學生已有的生活經驗出發，利於引起學生的興趣，引領學生入門;而淡化了知識的內在聯繫，壓縮在時間非常有限的課時內，要求學生跳躍性思維，卻帶來斷層感和挫折感，無疑又影響新課標教學目標的落實。
2、學生雙基不紮實，學習起來捉襟見肘由於學生對中考政治開卷考的錯誤認識和國中教學及考試的短視性操作，形成學生急功近利的學習心態和應對方式，進入高中，門檻一下提高，加大了銜接上和適應中的難度。課堂、作業、答卷中暴露出學生缺乏對知識的表述、理解、整合的能力，對材料、觀點和設問的閱讀能力、運用理論術語分析問題的能力、規範地書寫、有邏輯性地組織答題能力欠缺。
3、學生生活經驗貧乏，教學生活化有難度如不能準確認知生活必需品、三農、農民工，設計家庭消費結構及其開支比例不實際、設計投資方案隨心所欲等;絕大部分學生在家庭的過多關懷和直接保護下獲取生活經驗的途徑還較少，探究活動難以進行，那么，新課標所倡導的生活邏輯怎樣體現?
4、學習動力不夠、課時不足問題基於上述原因和某些顯見的對政治的偏見而使部分學生對該科目的自主學習大為打折。而對照新課程標準的要求，如何在有限的課堂時間內爭取教學高質量，師生都有負擔。
三、解決的思路與方法
難處與困惑，在教改過程中必然會出現，它既是我們探索與解決的科研課題，又提供了我們推進課改、深化課改的發展空間。對此，我們曾經思索並堅持了如下思路與辦法：
1、堅持課程改革的基本理念繼續學習《課程標準》、《全國中國小教師繼續教育網》新課標培訓資料，閱讀相關理論書籍、學術文章，轉變教育觀念，提升教師素質，儘快度過煩躁期、搖擺期。
2、積極參加各種教研活動希望多走出去引進來，能與同行老師們研討交流，取長補短共同提高;參與校本教研，努力研討和開發學校課程;用足用好新教材併合力開發教學、教輔資料。
3、多渠道師生互動促教改可以以師生面對面的座談形式、一對多或學習小組等形式，配合班主任協調其他科老師指導學生學會學習，建立新的學習方式，養成良好的學習習慣;師生一起反思教學過程中教與學雙邊情況，做好成長記錄，體驗成長的收穫與喜悅。
4、引導學生關注生活現象利用我校視聽課提供的視頻資源，讓學生點評時事;適時開展研究性學習，培養興趣挖掘潛能，促使學生能利用學校網路搜尋、收集資料，更好掌握和拓展雙基，體驗政治學科的實用性和並實現生活化。
5、教學中幾對關係的適當處理：
①知識廣度與深度的關係：準確解讀課標，對新教材內容進行適當的重組與整合。
②教學進度與學生參與度的關係：教學活動以學生為中心，在活動中體驗，轉變學習方式。
高中政治教學個人工作總結 篇8
一、學生現狀
本學期以來，由於是高三下學期，大都數學生都能勤學好問，一般都能都取得明顯的進步，但不足之處仍突出，主要表現在以下幾個方面：
1.基礎薄弱點很多，綜合做題能力較差，學習上不善於自己糾錯總結。
2.知識面比較狹窄，知識點欠缺仍很多。
3.學習不注重科學方法，不能及時落實複習、鞏固提高。
4.答政治題時仍然喜歡漫天撒網，針對性不強。
5.不善利用零碎時間，閒散事比較多。
6.深入研究思考少，主動學習質疑少，學習被動，不愛動腦、動手。
7.有時易灰心，戰勝困難的勇氣不足，自信心還需錘鍊。
8.xx班是區域班，政治成績相對落後，基礎跟不上。
二、教學措施
1.備好每一節課。
充分利用資料，深入研究高考，保證備課質量，同時注意根據學生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學生活動。在課後，高三政治組團結協作自編了一套政治復學學案，結合組內的教學經驗和網上專家的經驗總結，先後設計完成《經濟學複習學案》、《哲學複習學案》、《政治學複習學案》三套複習資料，並把精心設計各項練習放到其中，這些都對學生的成績有很大的提高，尤其是知識點匯總練習和錯處反饋練習，讓學生的成績躍上一個新台階。
2.精選習題，準確定位。
在系統的複習過程中，我們政治組準備了適量的複習練習題，在三人精選的基礎上，再由一人匯總，從中選出適合學生特點，時量恰當、難度適中、緊扣時事的練習題，印發給學生。並注意做完批改，做好錯誤率統計，並針對學生在練習過程中出現的問題做好試卷分析，備好試卷講評課。力求都做到癬練、閱、講四環節完美結合。
3.上好每一節課。
我的原則是：一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生落實紮實、練習有效、效率高、動手動口動。具體說來，我採用多種教學方式，如由學生上台講、錯題評分演示、學生總結方法等。
4.做好課後輔導。
課後必要的輔導是加強學生知識的重要方法。除了我的休息時間外，我一般都呆在辦公室，接受學生的提問，認真給他們講解。對於一些上課不用心，下課卻來問的同學，我也不介意。讓學生掌握他眼前的難題其實是最好的教育方法。
5.收集網上信息，充實課堂信息量。
對此，我經常上網找一些當時最新的時事政治。蒐集一些以時事政治為背景的材料分析題，使學生緊跟時代的足音，從容迎接高考。
6.做好培優補差工作。
學校有專門的培優補差計畫，並為我們這此任課教師提了幾個檔次的學生姓名，做好他們的生活、思想、學習工作。一般來說，我主要針對學生的現狀制定自己的培優補差工作，如果學生出現心理不穩定，上課不專心的現象，我都會主動找他談話，和他交流。我經常用我自己的親身經歷去感染他們，讓他們知道我對他們是推心置腹的，從而有效的放鬆自己的心情，專心投入到學習上來。對於差生，我一直特殊的關注，經常在下課時分和他們隨便聊聊，關心他們的學習生活。有必要的時候，給予方法上的指導。
7.千方百計提高自己的業務素質。
我經常通過上網，和網上名家交流自己的看法，學習他們的經驗，提高自己的知識素養;積極主動聽課，向蔣順東老師、黃鋒強老師相互學習、探討、交流;同時還與一中、十三中等學校的政治教師一起探討有關問題;並經常通過電話和教研員廖主任聯繫，取得他的指導;積極參加各種政治教學教研活動;最後，廣泛讀書，積累資料。教研教改上。進一步探索分層教學和幫困教學，在有限時間內狠抓政治成績的進步，使學習相當差的學生取得進步;同時，探討閱讀教學對寫作和課文學習的促進作用，以更好發揮閱讀教學的作用。
三、教學效果
1.所在高三政治教研組被市教育局評為優秀教研組。
2.論文獲市一等獎。
3.提高了學生的政治成績。學生反應政治比起以前學習起來容易了，分數相對提高了，難點相對減少了。
4.改進了學生學習的不良習慣，樹立了高考自信心。
5.贏得了學生的認可，在學生教學問卷調查中贏得較高的滿意度。
四、教學體會
1.與時俱進，真誠做人，紮實做事，精湛業務，提升素養。任何時候，都要學習、進取，鑽研業務，永遠謙虛務實，認真敬業。
2.要結合教學實際，敢於創新，敢於探索。
3.做好自己的本職工作，盡心盡力。
4.教師更要自信，更要有一顆健康、積極的心態。
5.教師要不斷積累教學資料和教學經驗。
6.有一顆奉獻之心，關愛自己和他人，尊重學生。
7.不要怕學生基礎差，要想學生之所想，急學生之所需，從實際出發，用真誠感動學生，用激情激勵學生，用方法指導學生，用知識充實學生，用毅力推動學生，用創造改變學生。
8.教師要形成自己的知識體系和教學風格。
高中政治教學個人工作總結 篇9
上學期，本人擔任高二年級的政治教學工作。一學期來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。根據新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計畫，有組織，有步驟地開展。為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，以促進教學工作更上一層樓。
一、認真備課。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並認真蒐集每課書的知識要點，課後及時對該課作出總結。
二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問，在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時多聽其他老教師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。四、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的`成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
五、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
在20xx的工作中，我要利用假期積極備課，不斷總結經驗，提高自己的教學水平，要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我相信有耕耘總會有收穫！
高中政治教學個人工作總結 篇10
轉眼，第一學期已經結束，回顧半年來的工作，經驗與教訓同在。為了在今後教學中更好地開展工作，現將一學期的教育教學工作總結如下：
1、課堂教學堅持“以人為本”，充分發揮學生主體作用
在教學中，注意堅持“以人為本”，尊重學生的意見和見解，在課堂上充分利用各種手段調動學生的積極性，充分發揮學生的主體作用，把課堂變成展示學生能力的舞台。對於學生取得的點滴成績積極給與表揚和鼓勵，激發學生學習興趣，為成績取得奠定良好基礎。
2、堅持“低起點、小台階”的教學模式
在教學中，繼續堅持低起點、小台階、小步子的教學思路，詳細地對基本概念、基本原理進行講解和訓練，特別是“兩綱”要求的重點知識和學生思維的盲點要認真講解和悉心引導，做到低起點、小台階，一步一個腳印的夯實基礎，提高能力。
3、精心備課，認真上課
備課是上好課的前提和基礎。備課要精心準備，把握好教學起點，控制好教學進度，抓準、抓好每節課的重難點，設計出準確、實效的教案。並課堂教學中應儘量選擇多樣、新穎而又適合學生特點的教學方法，課上以學生活動為主，提問和發言具有層次性，對學生多鼓勵，增強學生的自信心，調動學生學習的積極性、主動性。
4、採用多種教學方法，激發學習興趣
在教學中採用各種辦法激發學生學習興趣。第一，運用漫畫、寓言故事、成語和詩詞的運用，把枯燥的知識生動化、藝術化、形象化，從而激發學生學習興趣。第二，運用多種教學方法，如把討論法、演講法、現場模擬法等教學方法引入課堂，給學生更多的動腦、動手機會，激發學習興趣。
5、培養良好的學習習慣
在平時對學生課前、課後學習活動做出明確的要求，每次練習、作業都要及時檢查，做到全批全改，總結出較好的，給予表揚，不太好的給予提示和跟蹤監督，從而培養學生良好學習習慣。
6、關注熱點，注重理論聯繫實際
時政性是政治課的重要特點，教學中要注重引導學生關注社會熱點問題，把社會熱點和國內外大事引入課堂，引導學生運用課本知識去分析社會熱點問題，培養學生的理論聯繫實際能力。
7、積極學習，搞好教研教改
要充分利用每周集體教研時間，與本組教師集體備課，共同探討問題，並在日常教學中相互聽課、積極參加各種教研活動，探索好的教學經驗和教學方法，相互促進，提高教學水平和成績。
存在的問題和未來的展望：
本學期，由於教學進度較快，本學期練習的訓練和講解力度還不夠，未來一學期，我將在保障教學進度的同時加大練習量，培養學生分析解決問題能力，讓學生的整體素再在得到進一步的提高。
高中政治教學個人工作總結 篇11
一、基本情況：
本人本期擔任高二2班，4班的政治課教學任務，其中4班是音美特長班，2班是文科文化和體育特長班、本學期以來，本人認真備課，上課，及時批改作業，講評作業，做好課後輔導工作；認真研究高考考綱和高考試題，探索高考動向；嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不但學會知識，更學會做人，為學生走向社會打下了堅實的基礎；並不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，順利完成了教育教學任務、現將本人在本期教學工作中的經驗與體會總結如下：
二、經驗與體會：
第一、要搞好高三複習，關鍵是要上好每一節課
課堂是教學的主渠道，要想提高教學成績，一定要向課堂的45分鐘要質量、而如何保證課堂的教學質量呢關鍵是備課、俗話說，台上一分鐘，台下十年、，的確如此、高考涉及的知識面廣，要求考生理解能力強，尤其是政治科目，時代性更強、這就要求教師在課前要認真備課，閱讀大量的資料，以充實教材內容、而學生時間緊迫，教師要在有限的時間內把知識傳授給學生，並讓學生理解掌握，就要精選材料，而不能把自己查到的資料全部倒給學生、否則會增加學生的學習負擔，學習效果會適得其反、其次是要精講、高三複習本來就是重複學過的內容，學生有點似懂非懂，沒有新鮮感，不愛聽、因此教師絕不能局限於書本的知識，既要抓書本，抓重點，更要聯繫生活，聯繫時事，注重知識之間的聯繫，如學科內綜合與學科間的綜合、讓學生形成知識體系，能靈活運用知識去分析材料，以提高解題的能力、
第二、要搞好高二複習，應注重精練
高二複習時，一般課課有小題練習，單元有過關測試，月月有考試、通過加強訓練，一方面是為了鞏固知識，另一方面也能提高做題的速度，適應高考、各地來的`資料，試卷等，五花八門，讓人眼花繚亂、這就需要教師精選材料和試題，要根據學生的學習實際，有針對性地練習，而不能讓學生被題海淹沒、
第三、要以人為本，關心學生
俗話說，親其師，信其道、對於高二學生，同樣如此、高二學生學習非常緊張，難免心理上，身體方面會出現一些問題，情緒緊張，缺乏信心，疲勞等、這就需要教師經常深入學生，了解其疾苦，關心其生活、進行心靈溝通，及時解決存在的問題、既使教學有針對性，又讓教師在學生中有親和力、教學效果會事半功倍、第四、要搞好高二教學，集體備課很重要、
高二是一個整體，高二教學需要統一備課，統一進度，統一資料、尤其是同一學科的教師應經常在一起研究教學，提高整體成績、
三、今後努力的方向：
經過一年的高三教學，我雖然收穫不少，但也存在很多不足的地方，比如自己還沒有形成一套完整的教學思路，在專題複習方面還鑽得不夠深、理論總結有欠缺、
在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量、
高中政治教學個人工作總結 篇12
這一學期以來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤奮、堅持不懈的精神從事教學工作。
作為科任，能認真制定計畫，重視研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公布課和安穩課，並能常常聽各老師的課，從中吸取教學體會，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。依照「國中思想政治課程標準」進行施教，讓學生掌控好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業，為了培養高素養的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對於個別差生，利用課間屢次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典範，讓學生建立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的'觀念，建立崇高遠大的理想。
作為教高二政治課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去蒐集相干進行資料。為提高每節課的進行成效，教學質量，本人除重視研究教材，掌控好基礎、重點難點外，還採取多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣情勢。通過培養學生學習政治的愛好，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
通過這一學期的努力，能制定好複習計畫，並能認真備好複習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由於本學期授課時間較短，複習內容較多，複習比較倉促，同時發覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高。加上本人對教材生疏，同時要到廣州進修本科，無暇顧及六個班面積較廣的差生，導致本學期教學成績未達所想。
在以後的教學工作中，我要不斷總結體會，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收穫！
高中政治教學個人工作總結 篇13
俗話說：“興趣是最好的老師”，正所謂“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”。高中思想政治本身內容的“枯燥”，尤其針對政治學科在會考中遇到的學生不喜歡學的“尷尬”情況，就決定了在政治會考的教學中培養學生興趣的重要性。
根據本人在政治課教學上的摸索，結合學生的心理特點，我逐漸摸索出了，在教學中，如果充分利用本地鄉土資源，就能積極調動學生的興趣，使課堂教學收到非常好的效果。如果在政治課教學中的廣泛運用鄉土材料，學生就能積極地參與到教學中，而且還能有意識地培養學生愛家鄉、愛祖國的感情，從而激發他們的學習興趣，提高思想政治課的教學效果。
一、巧用鄉土材料，激發學生興趣在政治課教學中的作用
第一、最佳化課堂導入，激發學生興趣
在政治教學中，新課的導入是每節課的先導。成功的新課的導入是一堂好課的前提。新課導入得好，能激發學生的興趣，活躍學生思維，發揮學生的想像。如何引起學生的興趣，引發學生的動機，明確學習目的和建立知識間的聯繫，順利完成課堂教學，就必須注重導入這一重要的環節。利用鄉土資源導入新課，能從與學生聯繫密切的生活經驗、已有的知識、能力、志趣、品德的實際出發，這是充分調動學生學習積極性、主動性的關鍵所在。
由於鄉土材料就發生在學生身邊，這樣學生就覺得有話可說，有事可做，尤其在蒐集事先布置的材料的時候，他(她)們更是有一中主人公的感覺。例如，在講經濟生活《企業與勞動者》這一問題時，學生都事先進行了調查，並在課上進行了相互交流，而且以學生調查的素材導入新課。如：“我們了解到了查乾湖旅遊業的發展，有效地帶動縣域經濟的發展，成為拉動縣域經濟發展的強大引擎，到xx年末，累計接待中外遊客120多萬人次，實現旅遊綜合經濟收入3億多元，到20xx年，查乾湖旅遊度假區迎來了幾年來的最多遊客，僅‘五一’黃金周第一天，來區遊客就達到320xx多人，是去年同期的10倍，當天景區旅遊綜合經濟收入就達到1000多萬元。那么旅遊業是屬於哪一個產業呢?它對拉動經濟成長，增加就業有何影響呢?我們今天就來學習有關知識。”通過這種學生喜聞樂見的形式用鄉土材料導入新課，可以貼近學生的生活，拉近與學生的距離，收到良好的效果。
第二、創設問題情境，充分發揮學生主體作用
創設問題情境，是指教師在教學中刻意創設一種情境把學生帶入預備的包含一定情感的意境中，讓學生心靈深處受到強烈的震憾而產生共鳴，從而與教師所要傳授的知識遙相呼應.為此。在新課程下，創設問題情境要求教師問由境生，問隨境異。在這方面，我主要採用適時套用鄉土課程資源引入課題，激起學生的興趣，產生迫切追尋問題,學習課文內容，探索問題答案的心理。運用鄉土材料能使學生有親近感，從而產生認同感。只有讓學生主動參與，經過學生的探究和內心的體驗，才會深刻地理解教材知識。因此，在化解教學重點、難點過程中，恰當地運用鄉土材料，不斷引導學生運用科學分析方法深入認識事物，發現事物內在的聯繫，最佳化問題情境，激活學生的思維，可起到加深理解和鞏固的作用。例如，在學習“矛盾的普遍性與特殊性”時，我們用了一個梨、一個蘋果、一串香蕉，演繹了一個“買水果”的小品故事，學生在笑聲中，明白了梨、蘋果、香蕉與水果是個性與共性的關係，梨、蘋果、香蕉這些個體無論怎樣特殊，都具有“水果”的共性，而作為共性的“水果”，也離不開“梨”、“蘋果”、“香蕉”等個體。這些鄉土實物的運用，不僅加深了學生印象，便於學生理解抽象的哲學道理，同時，也培養了學生親近自然、熱愛鄉土的樸素感情。在學習高一“提高企業經濟效益要向管理要效益”時，我們準備了一個瓶子、一些大小不一的石頭、一些細沙、一杯水。先用石頭填充瓶子，不能再用石子填充時，還可用沙子填充，不能用沙子了，還可再倒水，不能再倒水時，還可以再充進其他氣體……看似“滿”了不能再裝的容器，其容量的潛力原來如此驚人。形象的演示使學生明白：要提高管理效率，就要充分挖掘每位員工的潛力，讓石頭、砂子、水、空氣都發揮最大的效用，這也有利於同學們形成“潛能無限”的觀念，樹立自信自強的人格。
第三、理論聯繫實際，最佳化學習方式
著名教育家陶行知先生說過：“先生的責任不在於教，而在於教學生學。”《普通高中政治課程標準(教育部制訂)》也明確要求，政治課程的設計與實施應“有利於學生學習方式的轉變，倡導學生主動學習，在多樣化、開放式的學習環境中，充分發揮學生的主體性、積極性與參與性，培養探究政治問題的能力和實事求是的科學態度，提高創新意識和實踐能力。”在思想政治課教學中，教師要引導學生“自主學習、合作學習、探究學習”。有一組研究數據顯示不同方式對學習掌握知識的不同效果：講課5%，閱讀10%，視聽20%，演示30%，小組討論50%，實際操作75%，教會學生立即套用所學知識90%。這組數據表明，學生聽課及閱讀的效率是極其低下的，而討論、實踐和套用有利於理解和鞏固知識，鍛鍊能力，需要突出實踐套用。這就需要轉變學習方式，強調自主學習，可以借鑑研究性學習的思想和方式。通過對政治課教學與探究性學習的有效整合有助於改變“以課堂為中心，以書本為中心、以教師為中心”的傳統教學模式。我們要根據政治課教學的內容來選擇探究的課題，讓學生自主地開展探究活動。例如，在講公司制的時候，我將學生分成學習小組，以小組為單位，學生分別實地參觀了松原市的幾個中省直企業，例如吉林不二蛋白有限公司、中國石油天然氣總公司前郭煉油廠、吉林石油集團有限公司。通過這種方式，不僅加深了對教材知識的理解，而且培養了學生的團結協作和創新的精神，同時也通過這種有意義的調查研究，加深了學生對家鄉的認識，有利於進一步增強他們愛家鄉、愛祖國的思想感情。總之，鄉土材料是非常重要的教育材料，它能切實貫徹理論聯繫實際的教學原則，激發學生的求知慾，有效地最佳化學習方式，激活學生思維，對於課堂教學來說能夠起到事半功倍的效果。
高中政治教學個人工作總結 篇14
在這5年的教育教學工作，在我校許多老教師尤其是我們組教師的指導幫助下，在不斷探索教育教學規律的過程中，積累了一些粗淺的認識和看法，感受最深的是以下幾點：
一、把握時代脈搏，使政治課永遠充滿濃郁的時代氣息
政治課是一門時代性和實踐性都很強的學科。脫離時代的政治課除了一味的說教之外就是缺乏生氣的一潭死水。多年的嘗試，我認為時事政治教育可以水乳交融地"化"時政知識於政治課的基本觀點和原理之中，把兩者有機地統一起來。如我在講述"世界上各大國與中國建立的各種夥伴關係"時，聯繫決定國際關係的主要因素是國家利益和國家力量;在講述"聯合國的千年首腦會議"時，聯繫聯合國憲章的宗旨和原則及其聯合國的作用;在講述"朝鮮半島的和平曙光和印巴之間的核衝突"時，聯繫當今世界的主題之一和平問題;在講述"中美撞機事件"時聯繫當前國際競爭的實質和我國獨立自主的和平外交政策。與此同時，還要有目的有意識地培養學生觀察、聯繫、分析、說明實際問題的能力，輕鬆愉快地形成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達到我們預期的教學目的和要求。使"理論聯繫實際"的樸素真理不只是漂亮的裝飾，而真正成為我們行動的指南。
二、以學生為主體，實施開放式教學
傳統的"灌輸式"、"填鴨式"的教學模式，因其呆板、僵滯而早已明日黃花。必須不斷地探索並採用符合中學生實際的教學方式，強調師生共同活動，克服教師為中心的傾向，激發學生的情感和興致，變封閉型教學為開放型教學，從而使雙方真正領略愉快教學的美學價值。在教學方法的改革探索中，我積極發揮學生的主體能動性，組織學生開展了一系列活動並取得了很好的教學效果。
1、辯論賽。活動的目的是：培養學生運用所學原理分析實際的能力;辯證思維能力;表達能力;團隊合作精神;發揮學生的主體作用，激發學生學習政治的興趣;讓學生在辯論中明辨是非，樹立正確的觀點。步驟：選定論題。第一教時：就這一命題，圍繞社會主義市場經濟的基本理論，供全班學生討論正確與否，並闡述理由，認為正確的一方為正方，認為錯誤的一方為反方，要求雙方學生各推四名代表就各自的觀點加以論證，並對對方可能提出的觀點加以反駁。第二教時：正反雙方代表分列在講台兩側，正式展開辯論。第一步，先由正反雙方各推一名代表分別在五分鐘內，表明自己的觀點;第二步，雙方自由辯論十分鐘，在第一步基礎上進一步論證自己的觀點並對對方觀點提出質疑;第三步，由其他學生補充正反雙方的觀點，時間為十分鐘;第四步，由教師根據雙方觀點提出的理由充足與否，論證是否嚴密來裁定那方獲勝，在雙方優缺點的同時，闡明自己的觀點，並回答學生提出的各種問題。
2、專題討論。活動的目的是：發揮學生的主體作用;通過引導學生運用所學基本原理分析實踐中的重大問題或學生感興趣的話題，培養學生理論聯繫實際，觀察和分析實際問題的能力、表達能力;激發學生學習政治的興趣。結合現實社會生活中的熱點或學生感興趣的話題，讓學生共同探討，發表自己的看法，老師引導學生運用所學的經濟學、哲學、政治學的基本原理分析。師生雙方通過平等探討，暢所欲言，溝通思想，從而就某一問題達成正確認識，澄清模糊認識，糾正錯誤認識。如在學因果聯繫的時候，我組織學生開展了"克隆技術將會把人類帶往何處"，讓學生在對克隆技術利弊的分析中，潛移默化的樹立了全面的觀點看問題和三、質疑導思激活思維
思想政治課教材中有許多看似淺顯明白的道理，學生未真正領會。教師可以用恰當的"問題"激起學生思維的浪花，使他們於"無疑"處生"疑難"，產生新奇感和探索感，使思維向新的廣度和深度發展。當然，教師的"問題"要提得準確，有一定的難度，又能使學生感興趣。例如講到《政治常識》中"我國公民享有宗教信仰自由的權利"時，提出"共產黨員和共生運用所學基本原理分析實踐中的重大問題或學生感興趣的話題，培養學生理論聯繫實際，觀察和分析實際問題的能力、表達能力;激發學生學習政治的興趣。結合現實社會生活中的熱點或學生感興趣的話題，讓學生共同探討，發表自己的看法，老師引導學生運用所學的經濟學、哲學、政治學的基本原理分析。師生雙方通過平等探討，暢所欲言，溝通思想，從而就某一問題達成正確認識，澄清模糊認識，糾正錯誤認識。如在學因果聯繫的時候，我組織學生開展了"克隆技術將會把人類帶往何處"，讓學生在對克隆技術利弊的分析中，潛移默化的樹立了全面的觀點看問題和把握因果聯繫，提高活動的預見性，從而達到教學目的。
3.組織學生制定理財方案。活動目的：讓學生運用高一經濟學所學的股票、債券、儲蓄等知識，結合家庭經濟收入或個人零用錢制定一個理財方案，培養學生運用經濟學知識解決問題的能力，調動學生的主動性和積極性。活動取得了很好的效果，同學們回家後和家長商量如何把家裡的經濟收入進行最有效的投資，每一種投資方式的有缺點是什麼。不僅提高了學生的學習積極性，而且許多家長改變了對政治課的傳統看法，一直認為這些活動非常好。
4、社會調查。理論只有和實際相結合才，只有讓學生走出書齋、走向社會，才能讓學生體會到理論不只是虛無縹渺的空中樓閣，而是來源於沸騰的社會生活。調查式的第一步是幫助學生設計恰當的調查課題，尋求符合實際的調查對象和調查步驟，明確社會調查的方式和方法。第二步：正式開展調查，掌握大量的和課題有關的數據和材料，並對之進行必要的分析和思考。經過"去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里"的改造製作功夫，然後再一次走向社會，加以進一步的充實和提高。第三步：撰寫社會調查報告,一方面使書本知識得到檢驗和完善;另一方面也為改造社會提供世界觀和方法論。
5.開闢"時事論壇"(高一高二每堂課5分鐘)。通過引導學生運用所學基本原理分析實踐中的重大問題或學生感興趣的話題，培養學生理論聯繫實際，觀察和分析實際問題的能力、表達能力;發揮學生的主體作用;激發學生學習政治的興趣。由學生自己準備和主持，要求運用所學經濟學、哲學原理分析同學們關注的社會熱點現象如：美偵察機撞毀我軍用飛機事件;中國台灣問題;美國"九一一"事件等。
此外，本著能力比知識更重要的觀點，貫徹高中教師個人工作總結理論聯繫實際的原則，還組織了高一、二同學寫哲學小論文，經濟學論文;畫哲學漫畫等活動。
三、質疑導思激活思維
思想政治課教材中有許多看似淺顯明白的道理，學生未真正領會。教師可以用恰當的"問題"激起學生思維的浪花，使他們於"無疑"處生"疑難"，產生新奇感和探索感，使思維向新的廣度和深度發展。當然，教師的"問題"要提得準確，有一定的難度，又能使學生感興趣。例如講到《政治常識》中"我國公民享有宗教信仰自由的權利"時，提出"共產黨員和共生運用所學基本原理分析實踐中的重大問題或學生感興趣的話題，培養學生理論聯繫實際，觀察和分析實際問題的能力、表達能力;激發學生學習政治的興趣。結合現實社會生活中的熱點或學生感興趣的話題，讓學生共同探討，發表自己的看法，老師引導學生運用所學的經濟學、哲學、政治學的基本原理分析。師生雙方通過平等探討，暢所欲言，溝通思想，從而就某一問題達成正確認識，澄清模糊認識，糾正錯誤認識。如在學因果聯繫的時候，我組織學生開展了"克隆技術將會把人類帶往何處"，讓學生在對克隆技術利弊的分析中，潛移默化的樹立了全面的觀點看問題和把握因果聯繫，提高活動的預見性，從而達到教學目的。3.組織學生制定理財方案。活動目的：讓學生運用高一經濟學所學的股票、債券、儲蓄等知識，結合家庭經濟收入或個人零用錢制定一個理財方案，培養學生運用經濟學知識解決問題的能力，調動學生的主動性和積極性。活動取得了很好的效果，同學們回家後和家長商量如何把家裡的經濟收入進行最有效的投資，每一種投資方式的有缺點是什麼。不僅提高了學生的學習積極性，而且許多家長改變了對政治課的傳統看法，一直認為這些活動非常好。
4、社會調查。理論只有和實際相結合才能永葆青春期的魅力，只有讓學生走出書齋、走向社會，才能讓學生體會到理論不只是虛無縹渺的空中樓閣，而是來源於沸騰的社會生活。調查式的第一步是幫助學生設計恰當的調查課題，尋求符合實際的調查對象和調查步驟，明確社會調查的方式和方法。第二步：正式開展調查，掌握大量的和課題有關的數據和材料，並對之進行必要的分析和思考。經過"去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里"的改造製作功夫，然後再一次走向社會，加以進一步的充實和提高。第三步：撰寫社會調查報告,一方面使書本知識得到檢驗和完善;另一方面也為改造社會提供世界觀和方法論。
5.開闢"時事論壇"(高一高二每堂課5分鐘)。通過引導學生運用所學基本原理分析實踐中的重大問題或學生感興趣的話題，培養學生理論聯繫實際，觀察和分析實際問題的能力、表達能力;發揮學生的主體作用;激發學生學習政治的興趣。由學生自己準備和主持，要求運用所學經濟學、哲學原理分析同學們關注的社會熱點現象如：美偵察機撞毀我軍用飛機事件;中國台灣問題;美國"九一一"事件等。
此外，本著能力比知識更重要的觀點，貫徹理論聯繫實際的原則，還組織了高一、二同學寫哲學小論文，經濟學論文;畫哲學漫畫等活動。
三、質疑導思激活思維
思想政治課教材中有許多看似淺顯明白的道理，學生未真正領會。教師可以用恰當的"問題"激起學生思維的浪花，使他們於"無疑"處生"疑難"，產生新奇感和探索感，使思維向新的廣度和深度發展。當然，教師的"問題"要提得準確，有一定的難度，又能使學生感興趣。例如講到《政治常識》中"我國公民享有宗教信仰自由的權利"時，提出"共產黨員和共表團員是否允許信教"的問題;當講到"我國經濟建設遇到資金困難的問題"時，引出"能否靠多發行人民幣來解決"的疑問，學生在分析中有分歧，但教師進行引導，便可以得出正確的結論。
四、運用現代化教學技術提高學生學習興趣和教學質量
多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集於一體，能在視覺、聽覺上產生一定的刺激，引起學生的注意，激發學生的學習興趣，使學生產生強烈的學習欲望，從而形成學習動機。能使抽象的概念具體化，靜態的知識形象化，無序的內容系統化，使枯燥的哲學理論不再枯燥，也有利於學生對知識的獲取、記憶。
5年間，自己製作了不少cai課件，並參與北京市課件評比獲參評獎，進行多媒體教學，得到了海淀區教師的好評。利用多媒體教學的《正確發揮主觀能動性》這一課獲北京市優質課評比參賽獎。
高中政治教學個人工作總結 篇15
根據學校統一安排，本學期從事高二年級政治學科教學任務。現從七個方面對本學期教學工作做一個扼要總結，以期發揚成績，糾正不足。
1、學情分析：本學期根據學校安排，擔任高二年級五個班的政治教學任務，其中高二班為文科班，其餘(、)為理科班。理科班主要工作要求是落實學業水平考試目標和新課標教學目標，文科班按照新課標和高考大綱要求落實教學。教學內容為《文化生活》全冊和《生活與哲學》部分。文科班學生總體學習品質較好，有較強的學習主動性，作業按時按量完成。少數體育特長生，學習的隨意性較大，課後訓練跟進不及時，課本熟悉度較低。男生作業的整潔度總體水平不高，不及女生，規範書寫不夠。
2、教學內容：《文化生活》是本學期的主要內容。知識的整天架構上，體現從一般到特殊。課本前半部分從一般意義上介紹文化定義，文化作用，文化交流、繼承和創新。後半部分從特殊意義上介紹中華文化與建設中華文化。文化是全面建設小康社會五大文明之一，作為人文知識的主要組成部分，對國家、民族、社會和個人意義重大，是國家軟實力的體現。學習《文化生活》不僅是高考的需要，更是社會發展的需要，當然更是個人健康成長的需要。
《生活與哲學》第一單元，主要向學生介紹哲學的產生和發展概況，為學習馬克思主義哲學基本知識做準備。
3、教學設計：本學期根據年級學生的情況和年級教學總體要求，在課堂教學設計上，採用以學生主體自學、互動探究學習為主，把四十分鐘的課堂分為四個相關聯的部分來落實教學任務：“自學—探究—梳理—練習”，以自學和探究為主，梳理知識要點和體系與學生的課堂筆記相結合，練習與資料同步銜接，課上與課後結合。一方面提供課堂效率，一方面適當減輕課後壓力。教師講解與學生的互動探究融為一體，形成師生互動、學生互動的生動活潑課堂，讓政治課堂有趣有效有益。
4、教學準備：為有效落實教學目標，教學準備在兩個方面同時並提前進行。一是學生的預習準備。年級備課組為學生選定《名師一號》教輔資料，資料內容系統且詳實，體系健全，講練結合。要求全體學生課前對課堂內容進行預習自學，初步了解知識，發現知識難點。一是自我備課準備。主要從三個方面進行，首先導課材料準備，要求是材料新穎，時代性強，社會關注度高，學生中有一定的知曉度。力爭將課本資料和現實材料統一起來;其次課堂重難點預案。學生在預習和互動探究中可能提出意想不到的甚至是尖銳的現實問題，包括陌生概念解釋;課後鞏固訓練題的編輯。
5、教學評價：學生的學習效果如何，學習的行進軌跡的監控，學習情緒的調控，都需要教學評價來鑑定和激勵。本學期將對學生的評價與課堂學習及作業聯繫起來，將統一作業批閱和單獨面批結合在一起，將學法與問題結合起來，將學生存在的問題與考試要求聯繫起來，將成績與成長結合起來。在這個過程中，學生由一開始的不適應到逐步接受，再到雙方良性互動，不僅使學生學習上而且在成長上受到教益。
6、教學研究：教研是提高教師教學水平和能力的重要手段。本學期根據大組教研安排，積極參加組內教研活動，上好公開課，深入探究研討每一節公開課，認真聽取其他老師的評點，取長補短，相得益彰。教研的主要任務還是自我專研和備課組內的隨時隨地的研問。大量的教學準備，日常對經濟、政治、文化、生活等社會重大事件的關注，及時收集和記錄，並養成完善自己的教學部落格的習慣，使得教學材料的選用方便快捷;每次周清、月考、複習訓練典題的套用，考後的分析和教學微調，都滲透在研究之中。大高三思想也在促使高二的教學研究必須為高三服務。實際教學研究中，對學校和高三年級轉發的有關高考信息都特別重視，包括系統的高三政治複習對策，特別是高中政治教材內容與新高考要求，更是反覆學習，做到心中有數，心中有備。
7、教學反思：本學期，新入職春暉學校，面對新的教學對象，新的教學環境和要求，難免有一個適應和磨合過程。實踐證明，還需要進一步加強自我調整。教學過程是師生相長的過程，不僅學生要適應老師，老師更要適應學生。從親其師，信其道的角度看，教師不僅課堂上是良師，課外還應該是學生的益友。在這個方面自我感覺做得不夠，師生交往局限在教學環節中，沒有必要的更寬泛的拓展，這不僅影響到自己對學生的親和度，一定程度上也會影響到學生對政治學科的興趣。
高中政治教學個人工作總結 篇16
畢業兩年了，但這是第一年從事高中政治教學工作，空下時思考著一個問題：學生在不同的情況下，一般會處於什麼樣的心理狀態之中：當學生在課堂上、作業中、生活中遇到困難時，教師應採取什麼樣的方式幫助不同的學生，並能收到實效。同時自己在教育教學中的行為究竟可能會給學生帶來什麼樣的影響。
面對藝術生可能很不同於學純文純理科的學生，給我最深的感受是，教師需要投入和付出的不僅是時間、精力和腦力，更重要的是感情、是教師的愛。他們愛玩，愛鬧，注意力也多是放在自己認為有意義的事上，學習似乎在他們看來不是重頭戲，要達到他們願意學政治，甚至到愛學政治，首先自己在班上的不僅是他們的老師，更要是他們的朋友，讓他們感覺自己跟老師沒距離，那么他們才會對你的課感興趣。學生需要老師的撫慰，盼望老師的理解，同時更害怕受到來自老師的傷害。所以和學生相處，必須用真心去接納學生，用真情去投入，並且對象是全體學生。
深厚的基本功、高尚的敬業精神加上教師自身的人格魅力，還要有和學生打成一片的親和力，那么這樣的教師一定會被學生所承認，一定會受學生愛戴。這也是每一位教師孜孜不倦所追求的。前途是光明的，但過程中需要進行不斷反思，並且在反思中逐步成長並走向成熟。
教學過程中，發現還有一點重要是缺少必要的反思。“教師的成長=經驗+反思”。試想一下，如果一個教師僅僅滿足於獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，那么即使具有2幾十年的教學經驗，也許只是一年工作的幾十次重複。因此，作為教師必須著眼於自己教學行為的改進，通過自己對教育教學活動的'自我覺察，來達到或提高自己的教育教學效能。在從教的兩年當中，本人就一直在進行教學反思，以求促進自己的教育教學工作。教學過程中有許多不足的地方，待進一步改進、進一步最佳化的地方。因此在課堂教學和在教案書寫中，除了符合學校要求外，我力求形成自己的特色。以後要做到每份教過的教案，都要認真的回顧並進行診斷，開出教與學的“病歷”，並且對這些“病症”進行分析、交流，最後發現並提出解決這些教學“病策”。“平時多利用進修等渠道觀摩其他教師的課，並爭取與他們進行對話交流，學習他們的教學思想，分析他們是怎樣組織課堂教學的，他們為什麼要這樣組織課堂教學。同時與自己的課進行比較。
通過這次的研修學習，我從名家名師的教學藝術中得到許多啟發和教益。力求改變還保留的傳統政治課堂存在的弊端，如：自己講授多，學生思考少；師生一問一答多，學生探討研究少；教師啟動問題多，學生啟動問題少；強求一致多，發展個性少；學生思考少，老師要求多等等。這些問題足以扼殺學生的主觀能動性和創造才能。作為教師，應該充分地正視和嚴肅地對待這一問題，要在課堂教學中突出創新意識和創新精神。從手上的每一節課起，少教多學付諸行動，讓學生參與進來，讓課堂活躍起來！
高中政治教學個人工作總結 篇17
不知不覺中，我們已經送走了年高考。回首過去一年的工作，不由感慨萬千。從最初的鬥志昂揚到平時的忙碌充實，從幾次考試的打擊歷練到成績背後的反思調整，我們期待著碩果纍纍。總結一年的工作，可用“落實計畫穩中有調，備教批考井然有序，教學常規科學實用，教研討論熱烈有效”來概括。回首一年的工作，我們既有收穫，又有遺憾；既有經驗，也有教訓。現將一年的工作總結如下：
一、明確目標，制定詳實計畫
高三開學之初，我們就依據教研室及學校的計畫按排，共同研討制定一學年的整體備考思路及計畫安排，把一年的時間劃階段、分層次、定目標、定任務。在備考相應階段，力求每一步備考都有章可循，按時而動，防止盲目低效。從一輪的構建網路，夯實基礎，提高能力到二輪的知識專題，查缺補漏，題型專練再到三輪的熱點突破，心理調整，考前指導，我們的計畫細到每一節課每一節自習，並且每一階段的複習我們都力求實現知識專題、熱點主題、方法專題三者的有機統一，以保證複習取得最佳效果。
二、積極嘗試，探索教學模式
回響學校構建高效課堂的號召，我們不斷嘗試新的教學方法，並基本形成模式，如知識專題複習課、熱點專題複習課、試卷講評課、不同題型（圖表題、原因類、措施類、評析類）方法指導課。通過不同模式的探討，既提高了課堂效率，又促進了教師的專業成長。
三、聚焦教研，分享教育智慧
認真貫徹落實學校教研的各項要求，每位教師積極參與，以“先導課”為契機，構建教學共同體。充分利用好每周兩次集體備課時間，爭取做到“七個統一”：計畫統一，內容統一，進度統一，學案統一，測練題統一，作業統一，講評統一。同時我們“統而不同”，每位教師再根據自己班級情況適當調整，調整效果及心得等下次備課時再次討論，以期資源共享、揚長避短，使每節課的教學目標、方法、重難點、知識點等得到落實，教學成績不斷得到提高。
四、課題研究，以研究促發展
本組教師積極參與學校的課題研究活動，人人有課題。伴隨著各項課題研究的開展，既帶動了教研組的建設，又促進了教師專業素養的發展，還加強了教研組成員之間的分工合作，實現群策群力。
五、精選試題，提高檢測質量
用好山東各地市模擬題及其他課改地區的高考題模擬題，在研究高考命題規律特點及趨勢的`基礎上，精選試題，在試題的設定上注意高考常考知識、常考題型及邊緣知識的搭配，並適當進行跟蹤訓練及變式訓練。講評試題時，引導學生回憶相關知識結構，學會分析材料，感悟答案設定，最終內化為自己的思想和方法。
六、存在不足，反思力求突破
一年的工作中也有很多不足，尤其是一模和二模的成績都不盡如人意。總結原因除了學生基礎薄弱以外，我們還有很多工作需要完善，比如：教材研究的深入、高考命題規律的研究與預測、熱點的捕捉與挖掘、尖子生的強化與邊緣生的培養、原創題的利用、學科理論知識與學生興趣的兼顧等。
面對新形勢新高考，有很多問題需要我們反思總結完善，要在反思中不斷成長，實現高考成績的新突破。