國小一年級教師工作總結範文 篇1
沒有一點點防備，一個學期的支教生活就要結束了。回顧我的支教，這是一個熟悉環境—適應環境—駕馭環境的過程，也是一個虛心學習、自我成長的過程。很開心很慶幸能來到太平中心國小進行為期一學期的支教，接下來我將從思想上、工作上、生活上三個方面總結一下我這學期的支教工作。
在思想上，我明確好了這一趟支教之旅的目的，我來這間學校支教就是來學習，支教過程必須心懷虛心學習的信念，不怕苦、不怕累。對自己的職位負責、對自己的工作負責、對自己的學生負責及對信任自己的學校領導及老師負責，做一件事要不就不要做，要做就要盡力把事情做好。
在工作上，我虛心學習，活學活用。
在教學工作方面，作為一（3）班的數學老師，從支教第一天就開始走上講台。有壓力就會有動力，這迫使我極速地成長，儘量好地帶給孩子們一個好的數學老師形象及一個好的數學課堂。從支教的第二周開始的前好幾個星期，我堅持每星期有3節去聽我的數學指導老師的數學課，學習指導老師的課堂管理、講課方法及形式、找新課或習題的切入點，然後結合自己班的班級特點，改進自己的教學方法，反思自己的教學過程。作為一個老師僅僅是關注班級的總體情況是遠遠不夠的，我們都清楚整體是由個體組成的，個體的離散鬆動是很容易影響整體的。所以還得關注班上的每個學生的學習情況，培優補差、與學生談話已成為家常便飯。整個學期的支教工作下來，無論是教學技能，還是教學觸感都有了很大的進步。
在班主任工作方面，作為一（3）班的副班主任，經常組織學生一起參加集體活動及處理班上事物。一天一天地在累積我班主任工作的經驗。在遇到難以處理的問題的時候，我會請教我的班主任或者是同辦公室的老師學習，學習她們靈活地處理問題。
在生活上，我積極主動地跟我的支教小夥伴交流與溝通。我們分工合作，相互配合，一起完成我們的晚餐工作。晚飯後，一起分享我們當天的支教情況，一起反思我們的支教工作。
不管怎么樣，我身上還有一些不足的地方。課堂組織還不夠到位，課堂氛圍不夠活躍。在以後的工作實踐中，需要更加注意這方面的提高，爭取可以做到更全面。
國小一年級教師工作總結範文 篇2
用愛的教育去撥動孩子的心弦。
一年級的下學期雖然是個短學期，但對於初為人師的我卻是一段充滿挑戰的時光。如何“嚴”與“愛”之間找到兩者的切合點，成了讓我很困惑的問題。看見身邊有經驗的班主任很有威嚴的把自己的班級、自己的學生管理得那么優秀，我在想，是不是可以把她們所有教育教學的經驗都照搬過來，我的學生們就可以一樣優秀了呢?面對51個天真活潑的“寶貝兒”，有時候真是狠不下心讓自己嚴厲起來，他們從幼稚園到國小的這個轉換，我要怎樣做才能幫他們平安的度過呢?總結上學期，我發現：這階段的兒童感性多於理性，對於外界事物，側重於主觀認識。為此，下學期我依然用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，讓學生能迅速接受知識。孩子們把我當成一位良師益友對待時，他們的思維就像草野上的野馬天馬行空，於是，交流的火花拼出了個性的思想;當學生的交流成了斷線的風箏時，我也及時遏制，這時我的權威也是不容置疑。學生有著自己的個性思想，如何讓他們有個表現的機會呢?在實驗教學中，我適當的組織了小組合作學習、“我當小老師”、“你能我也能，你行我更行”等教學手段讓我的教學如魚得水。
每個人都渴望著別人用讚賞的眼光來對待自己，當我說一句“嗯，～～同學讀得非常流利，如果他讀得慢一些，加上些動作，那就更棒了!”或同學們的一片熱烈的掌聲，會讓他覺得上課是一件愉快的事情。評價機制的建立和靈活運用，充分調動學生的積極性和學習熱情，這個學期我試著去活化課堂，讓學生的情感得到認可，在評價中促進成長。
“興趣是最好的老師”，只有學生想學愛學主動學了，那么，我的主導作用和學生的主體性才能充分發揮出來。
一學年的工作結束了，我發現：其實，“微笑”的力量才是無窮的。教育家夸美紐斯曾說過：“孩子們求學的欲望是由教師激發出來的，假如他們是溫和的，是循循善誘的，不用粗魯的辦法去使學生疏遠他們，而用仁慈的感情與言語去吸引他們;假如他們和善地對待他們的學生，他們就容易得到學生的好感，學生就寧願進學校而不願停留在家裡了。”這個學期我做到每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智慧型得到發展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊雲彩會下雨。”而我卻相信我的每塊“雲彩”都會“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個學生，剛開始每天的作業總是愛拖著不做，因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢?訓一通吧，不行吧!我試著尋找他的優點，結果發現他這個人還真有不少優點:比如，愛勞動，每次教室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去門衛處把水給叫來了。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。於是只要一發現他做了好事，我便在晨會課上表揚他，然後在課後再悄悄地微笑著問他：“作業好了嗎?要抓緊一點喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了。”我還是笑著對他說：“等一下我可是要來查的。”他從我的目光里讀到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價值，後來還變得在課上敢於發言。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞;在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。
我想說：微笑，是一把閃閃發光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長。
國小一年級教師工作總結範文 篇3
本學期一四班班級共有37人，現將其總結如下：
一、取得成績
1、民主選拔，重新建立新的班乾，並結合王老師的意見，選拔班長，風紀股長，生活委員，他們分工明確，在減輕老師負擔的同時，更深入了解學生學習的不足，進行有針對性的補習和講解。
2、根據學校組織的各項活動，努力培養班級的凝聚力。課下鼓勵學生練習團體項目和個人技藝，為班級爭得榮譽，已經成為大家的第一選擇。
3、發生學生的異常行為或行動時會及時處理，爭取讓他在最短的時間內把精力放在學習上。本學期在處理學生玩網路遊戲，學習懈怠以及班級衛生方面成效顯著，與孩子多交流，主動與家長有針對性的溝通，總會起到事半功倍的效果。
4、養成教育作業反饋及時，本學期根據每周回家幫助家人做一件小事主題，讓學生走進廚房，學會動手，取得了一定的效果，家長反應良好。
5、在教學方面，本學期在段考之前學生讀了《青蛙和蟾蜍》前兩本書，班裡展開了熱烈的讀書場面。在考試過後又根據學生的習作情況進行總結，除審題之外，有部分學生的漢語拼音運用方面能力較差，就通過不斷練習，讓學生在閱讀中學會拼音練習，在練習中得到提高。
6、班裡的學困生在不同程度上得到了提高，不認識，書寫方面還是閱讀等，都能正確的認識自己的不足，不斷進步。
二、存在的不足
本學期紀律一直是班級管理的重點，每天的總結，每次的班會都能呈現一系列的問題。中間有一段時間的好轉，但總體情況沒有上學期好。除了生活老師不斷改換的原因之外，更多的原因在於學生思想上有了懈怠，不能嚴格要求，自控能力減弱。部分學生的不良習慣頻頻出現。應該與家長私下溝通，選擇更恰當的教育方式。
學習方面有部分同學的學習態度一直沒有好轉，特別是在臨近考試階段，學生浮躁情緒較為嚴重，在這方面經驗欠缺，應向其他老師多多指教。
三，努力方向和改進措施。
放下老師的姿態，走入學生的內心，只有真正清楚學生的想法，才能更有針對性有效地進行引導。權威也要有民主，給孩子申辯的機會，他們會不斷得到提高。
從細節入手，加強學生的思想教育工作。班裡大部分學生接觸網路較多，跟風現象較嚴重，如果一開始不採取措施，後續工作很難控制。
教學方面我會虛心求教，繼續鑽研教材，備課要靜心，多讀相關方面的書籍資料，不斷探究新的教學方式。
總之，本學期的工作緊張而又充實，不斷在學習中成長，在成長中總結經驗。在今後的工作中，應繼續加強對問題生的轉化和指導，不斷鼓勵優秀生拓展其視野，不會放鬆對每個孩子的責任與努力。
國小一年級教師工作總結範文 篇4
本學年，以學校實際出發，注重全體學生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優秀率。下面將本學期的工作做如下總結：
一、班級管理方面
（一）培養學生良好的習慣良好的行為習慣。
一年級是基礎教育的起始階段，更是進行良好行為習慣培養的關鍵時期。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關係到學習和工作的成功與否，甚至會影響孩子的將來。因此，本學期我把班級工作的重點落實在培養學生良好的行為習慣上，我是從以下幾個方面做的：
1、低起點。一年級的學生，只有六、七歲，他們年齡小，依賴性強，動手能力差，加上現在大多是獨生子女，長輩寵愛有加，大多習慣不好，有的甚至刁鑽任性。這時，教育切不可太心急。俗話說：“心急吃不了熱豆腐”。只有耐心，對學生所設定的目標要求起點低，教師學會換位思考，站在學生的角度設身處地地考慮學生的承受、掌握情況，學生才能踏踏實實、循序漸進，步步走好。也才能樹立學生養成良好行為習慣的自信心。如剛入學時，學生還不懂得怎么做作業，為了克服學生對做作業的畏難情緒，為以後養成良好作業習慣打下基礎，我布置較少的作業；在課堂上留下足夠的時間讓學生做作業；並只提兩個小要求：做作業時一不講話，二不玩，只要做到了，就是認真做作業的好孩子。要求低學生很容易就獲得了滿足感、成就感。這個要求做到了，再提新要求。這樣為學習設定台階，使其不斷進步。
2、細要求。一年級學生，天真活潑，以形象思維為主，對抽象的詞語理解不夠，也把握不好尺度。為此，我對學生的習慣要求不能太空洞，太籠統，要細，要實，要學生一聽就懂，知道做法，操作性強。如要求學生上課要專心聽講，那到底怎樣做是專心聽講呢？我就編了一首兒歌“一二一，坐整齊，小手背到後面去，安安靜靜不說話，老師請講話”。有時學生上課開小差了，做小動作了，隨便講話等，我一說兒歌前半句，學生馬上接著說後半句，既複習了上課聽講常規，又有效地提醒、督促了不守紀律的孩子。
3、強訓練。提出了一些細小的要求，如果不進行紮實有效的訓練，等於是空話一句。而且訓練要嚴格，要有一種不達目的誓不罷休的耐心。如為養成學生的文明行為，我按學校的要求要說話要輕，走路要輕，不推別班的門，室內不亂喊亂叫，不隨便撕紙，外出做操要走整齊，同學之間不踢不挖不咬，天天跟蹤知道他自己意識到才罷休。雖然剛開始時花時多，但這樣幾次三番強化訓練，行為要求已深入學生心田，並化為自覺行為，良好習慣也就慢慢養成了，效率也提高了。
4、常評價。一年級的學生都急於想知道自己通過努力所做的事會得到老師怎樣的評價。為了迎合學生的這種心理，我平時細心觀察，好的、進步的及時表揚，我對他們的表揚有時是一種讚許的微笑，有時是一次親昵的撫摸，有時是一句由衷的讚揚。
5、勤引導。一年級的學生天真活潑，對小學生活充滿好奇，但他們明辨是非的能力較弱，有時不知道什麼是對的，什麼是錯的。這就要班主任老師的指引和教育。剛開始學校的每一項規章制度對於他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠快速適應學校的生活，我充分利用班隊會的時間教學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規範》，讓他們在內心深處明白哪些行為是對的，哪些是不對的。面對一年級的學生我管理的想法是目標近一點、範圍小一點、內容實一點，時時處處向學生進行有針對性的思想教育。
（二）創造與孩子相處的輕鬆氛圍。
把微笑送給學生。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智慧型得到發展。面對一年級的孩子我擁有一種特殊的教育手段――微笑。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞；在學生遇到困難時，我會用微笑送去鼓勵；在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。
（三）給予孩子班級管理的機會。
在班級管理中，成立了班委，讓班委的同學參加班級的管理，讓班委的同學參加紀律管理、衛生管理，以後我還將使用讓每個學生都能參與班組不同層次的管理，使得每個學生都有機會輪流擔當小組組長、值日班長都有機會與同學接觸，與老師交流、都有機會鍛鍊自己多方面的能力。
（四）及時做好與家長的交流溝通工作。
好多家長對孩子學習的重視程度跟孩子的學習成績成正比。一年級有相當部分文化水平較低的家長，對學生的親職教育存在過於溺愛的傾向，為此，我精心準備了開家長會的內容，精心布置了教室，營造了與家長和諧交流的氛圍，在會上我從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態度，向家長介紹了孩子的學校情況、學校對孩子的.行為要求，對家長進行了教育觀念和輔導孩子的培訓，認真疏導，細緻說理，耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法，努力贏得家長的信任、支持和配合，共同探討教育的有效方法，取得了家長的積極配合，實效明顯。
二、教學工作方面
（一）抓好學生的學習習慣
作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里，我採用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養，我班學生都能養成良好的學習習慣。
（二）認真備課
不但備學生，而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課做出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。
（三）抓好學生的基礎知識教學
一年級作為學生走進學校的第一步，正如修築高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
1、注重漢語拼音知識的掌握：
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組裡的老師經常交流，並向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕鬆、學得紮實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間裡，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，並經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”遊戲等形式激發學生學習的興趣。
2、抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示範。其次，我充分利用班班通中的寫字教程，引導學生學會描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。
3、抓好讀書訓練。
如何讓學生能從“閱讀”變為“悅讀”是一個關鍵。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，儘量引發學生能打開想像的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示範性。由於一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，儘可能地為學生做出很好的示範。
三、存在的問題與不足：
1、對學困生的關注不夠。班上幾名學生的基礎知識掌握得不夠紮實，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。
2、班幹部培養還有待加強。
一、教學工作
課前準備——備好課。在本學期工作中，我堅持認真鑽研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料。堅持聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。每上的一節課，我都做好充分的準備，我的信念是——決不打無準備的仗。在教學中，儘量給學生一個輕鬆的環境，但也堅持嚴格要求學生，逐漸培養他們對生物的興趣。
二、教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。
備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的
三、英語是一門外語
對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不原學，也無法學下去。為此，我採取了一些方法，就是幫助班上的同學改英文名，儘量多講一些關於英美國家的文化。
四、考試前進行有系統的複習，考試後進行學科總結。
從中段考試可以看出兩個班的平均水平相當，八班的差生面相對較大。所以在中段考後的時間裡，我把力量主要集中在兩班的差生輔導上，特別是八班，以縮短差距。另外，還發現學生的綜合能力不夠強，所以以後的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕鬆學，容易掌握。而期考結果證明，適當輔導差生對班的整體發展有很大幫助。
五、教學原則
以聽為首，以聽助說，聽說整合，聽說領先，讀寫跟上，廢止“聾啞英語”。教師全情參與課堂，建立新型的師生關係，創造一種有利於學生自主學習的氛圍，高質量的上好每一堂英語課，使知識、技能、興趣、音樂、情感、享受融為一體，讓學生在身心愉悅的狀態中掌握知識，在玩中體驗，在體驗中享受成功，在成功中激發潛能。
國小一年級教師工作總結範文 篇5
本學期以來，我按照期初制定的課改方案有條不紊地開展工作。按照教學大綱的要求改善教學方式，定期做好工作總結，總結教學經驗，把經驗點滴投入教學中，充分發揮學生學習的主體作用。讓學生在觀察、猜測、探究、討論交流等過程中，獲得所應掌握的語文知識，使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。努力貼切當前語文課程改革的重要理念。現總結如下：
1、抓好拼音教學，奠定讀書基礎。
培養讀書習慣要從孩子做起，但二年級的孩子漢字還未學好，怎樣讀書針對這種情景，我們就根據學生的語文學習進度，分階段安排不一樣的讀書活動。拼音是知識的基礎，我們首先從抓好拼音教學入手，強化拼音練習，邊學拼音邊指導孩子讀簡單的兒歌，開展拼音比賽。拼音練好了，才有可能讀好書。
2、聽故事，培養讀書興趣
藉助拼音讀書，速度慢，也體會不到讀書的樂趣。所以我們在學期初與廣大家長聯手，採取聽故事的讀書形式，先培養孩子們的讀書興趣，當他們被精彩的故事情節深深地吸引住時，告訴他們，其實這些故事就在書中，你也能夠來讀書，就會看到更多趣味的故事。
3、讀書識字互利互惠
讀書與識字其實是一個整體，讀書能夠幫忙認識更多的生字，識字又能夠提高讀書的速度。我們在開展豐富多彩的讀書活動中，就將讀書與識字融為一體，讀書時將認識的生字圈出來，介紹給大家，還能夠製作讀書卡，把新字摘抄或者剪貼製作成讀書卡，瞧，各種漂亮的讀書卡：蘋果型、桃子型、星星型……各式各樣這些都是孩子們讀書識字的收穫與結晶。
4、古詩文朗讀活動。
本學期我們繼續開展古詩文朗讀活動。為了激發學生背古詩的進取性，我們把詩文抄在黑板的一角，每一天上課前，學生在班長的帶領下背誦。每個月檢查，看誰背得多。整個班級營造了一種競爭、進取進取的學習氛圍。
總之，在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發展思維和語語言的養料，在文字教材和生活教材的結合中，開闢了課程學習的廣闊天地。
國小一年級教師工作總結範文 篇6
又到歲末。過去的一年裡，彈指一揮間。忠誠黨的教育事業，發揚奉獻精神，盡職盡責，教書育人;同時面向全體學生，熱愛、尊重、解和嚴格要求學生，不歧視、挖苦他循循善誘，誨人不倦;要求學生做到自己首先做到以身作則，為人師表。同時處處以《教師職業道德規範》來約束自己的言行，認真參加政治學習，不斷提高自身的政治素質。其次，本人能夠嚴格執行學校的作息時間，不早退，不遲到做到早出晚歸，按時上下班，出滿勤，乾滿點，給學生做了極好的表率。回顧一學期的工作，忙忙碌碌，得失兼有，為了今後的工作中能發揚成績，改進不足，現在就把自己這學期的工作作如下總結：
一、教學方面：教育教學工作中。積極探索新的教學思路，新的教學模式。教學中我本著“教是為了不教”觀念，努力創設語言訓練的條件，讓學生在有限的時間和空間裡主動地進行聽說讀寫的語言活動，使課堂成為學生施展才華的舞台，讓學生在自主、合作、探索”中學習。例如在教《烏鴉喝水》一課中，注重了學生對字詞、情節的理解，想盡辦法讓學生在堂上完成熟讀成誦的任務。每一環節的設計都應緊抓住啟發學生感悟烏鴉的動腦筋解決困難的良好品質，鼓勵學生養成細心觀察、積極思考良好習慣。學生興趣昂然地學了這個故事，理解了裡面的部分難讀懂字詞，知道了水怎么樣漸漸升高，解到原來世界上還有這么聰明的小烏鴉，另外，由於學生的個別差異較大，學習要抓質量不但在課堂上，還有課前、課後功夫也相當重要。尤其對於學習基礎、習慣都落後的後進生。如果想讓他多花一分的精力於學習上，老師就要花好幾倍的精力與時間去鼓勵、輔導、督促。班的兩名後進生就是由於缺乏關注，本身底子又薄，造成了學習基礎差，學習習慣沒有養成。校沒消化好，回家後家長又沒有時間與精力進行輔導，總是丟給沒有文化的奶奶照顧，孩子的學習就只能全靠老師的校關注、過關了經過了解他家的學習情況，也抓住了習慣差、記憶力差、原因後，和數學老師就只能像寶貝一樣抓住他不放。本學期的下半段他學習都能保證基礎過關，獨立完成測試，成績達到及格線以上。立足課堂，積極提高學生學習的效率，上學期期末本班語文學科成績百分之百合格，受到學校的好評。今年月，上全區網路教研課被評為一等獎。一年多來，與同學們共同努力下，學校組織的各項活動中取得優異的成績。
二、德育工作：有人說：教師的職業是太陽底下最神聖、最偉大的職業。熱愛自己的本職工作。分享成功是平凡崗位上超越自我走向成功的動力。教書必須先育人，工作至今，一直擔任班主任工作，深知德育工作的重要。因此，抓質量的同時，不忘對學生思想教育，把師愛無私地灑向每一個同學。如果孩子是花，那么我就是雨，滴滴滋潤孩子純潔的心田，如果孩子是樹，那我就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長。作為教師，心甘情願把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收穫的明天。平時，關心後進生的成長，不但在學習上給他幫助，更在生活上關心他讓他感受到集體的溫暖。同時，努力營造積極向上，凝聚力強的班集體，積極開展豐富多彩的活動，讓學生在活動中個性得到充分發展。師生的努力下，班級良好的班風逐漸形成，低段班主任的工作是細瑣而又忙碌的再加上現在獨生子女多，學生的家境較好，每個學生都有他優越感，同時不可避免地有著這樣那樣的不良習慣。如何在繁瑣的工作中把班裡治理得井井有條，讓學生學會自理與自立呢?與副班主任在開學初期便訂立了共同目標就是以強化常規訓練帶動教育教學工作。良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要紮實有效地加強一個學生的常規訓練。課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等。課堂常規方面除了自己上課在不斷摸索組織調控提要求的辦法外，還注意搞好其它課的課前準備、集隊、還有跟班巡堂。讓他知道其它課一樣要求是活躍而有序的一段時間下來他形成了意識，養成習慣後，只要是上課，就都是一樣的認真，自律的集會、出操等常規學生都能做到快、靜、齊，幾次大型活動中表現都有了飛躍的進步。大家的共同努力下，本學期班級多次獲得流動紅旗。
有過辛酸，回顧一年的教學工作。有過歡樂;有過彷徨，也有收穫。工作我已踏實地做過，成績已經屬於過去。一定會在不斷思索中奮力前行。新的一年，為自己加油!
國小一年級教師工作總結範文 篇7
這一個學期，我在語文教學工作中，不斷學習，不斷反思，努力使自己不會愧對於教師這個神聖的職責。現總結自己的教學工作如下：
本學期，我堅決落實學校的有關教育教學計畫，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，使學生在獲得作為一個現代公民所必須的基本語文知識和技能，為學生的終身學習奠定良好的基礎。
一、習慣養成重於一切
一年級的學生可塑性強，有人說他們是“一張白紙”，看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培養學生良好的學習習慣是教學工作中的首要任務。1.課前準備，要求學生上課前，要把上課的書、本、文具準備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養成有備無患，講究衛生的好習慣。2、上課起立時，要整齊站好，一切服從指揮，落座時，要全心身地投入到學習中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培養學生遵守紀律的習慣。3、做到“三個一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養成良好的讀書、寫字習慣。4、回答問題時，要大膽發言。聲音要洪亮，要用國語，要“因為、所以”把問題說明白、講清楚。別人回答問題時，要注意聽，當別人回答完畢時，可以補充自己的觀點，不能打斷別人的發言，更不能三心二意，好像與自己沒有關係似的。5.老師講課時，注意聽講，記住老師講的知識和有關的學習方法，要能提出自己的不同見解，但要舉手，獲得老師的同意後，才能發言。6.認真完成老師布置的作業，書寫要認真規範，不敷衍老師。7.課前要養成預習的習慣，老師要提前做好“預習提示”。8.每學完一課，要做好複習，有疑必問，要達到全知全解，不能留下不懂得問題。
上面的要求看起來，對學生有點苛刻，過於嚴肅，筆者認為：這樣對學生的習慣養成是大有裨益的。但我自己也注意要多接觸學生，做他們的朋友，讓學生知道老師嚴格要求他們是對他們的人生有好處。還感受到老師和藹可親，易於接近。我經常用李大釗的一句話教育學生“學就學個踏實，玩就玩個痛快!”。
二、 認真備課
不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記。
三、抓好學生的基礎知識教學
一年級作為學生走進學校的第一步，正如修築高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
(1)注重漢語拼音知識的掌握：
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組裡的老師經常交流，並向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕鬆、學得紮實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間裡，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，並經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”遊戲等形式激發學生學習的興趣。
(2)抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示範。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。
(3)抓好讀書訓練。
如何讓學生能從“閱讀”變為“悅讀”是一個關鍵。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學的過程中，儘量引發學生能打開想像的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示範性。由於一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，儘可能地為學生作出很好的示範。
四、教給學生學習方法
現在的一年級學生，較前些年的學生識字量和認識問題、接受問題的能力相對提高了很多，教師應適時的教給學生學習的方法，更能幫助學生提高識字量和理解寫作的水平。一年級的主要任務就是學會拼音和識字。在學拼音時運用形象的教學幫助學生認識拼音，如：l像什麼?n想什麼?在識字時，運用古代的造字法幫助學生識字。提前教會學生查字典，運用字典學習拼音、字詞。
學完拼音後，讓學生用寫日記的方式學習寫作，想什麼寫什麼?拼音、漢字都可以。一學期末，大部分學生能寫出100多字通順易懂的所見所聞了!
五、培養學生相互學習的習慣
在日常教學中，把學生分成了若干個學習小組，一般前後桌。讓他們相互學習、相互討論、取長補短，輪流做組長，充分發揮每個小組成員的作用。另外，我把班上一半兒的好學生任命為“小教師”，讓他們發揮學習好的帶頭作用，隨時監督、幫助他帶的學生學習，效果很好。
六、注重自身形象，提高自身素質
一年級小學生年齡小，對周圍事物極為敏感，有著太陽般金燦燦的心，他們對外界是好奇的，有著極強的模仿能力。“有什麼樣的班主任就有什麼樣的學生”，做為實驗班的班主任，我注重學生的心靈感受，用愛和發展的眼光來看待每一個學生，建立一套行之有效的班級規章制度。在制度下，人人平等，班委更要以身作則，否則，“君子犯法，與民同罪”;班主任做事做到公平公正公開，實施“放權”，一些衛生、紀律上的事交給相應的班委自行處理，解決不了才來尋求老師幫助。注意自身形象，提高自身素質，在學生心目中樹立一種良好的形象，讓他們感受到你是位有魅力的老師。經過一學年來的整治管理，我班的班風有了很大的改觀。學生樂學了;衛生無死角，地上無紙屑;桌椅整整齊齊;同學之間和睦相處少有糾紛發生。班級的集體榮譽感提高了。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗尚淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裡，做好工作計畫，使工作有條理，能在各位領導老師的指導下，取得更好成績。
國小一年級教師工作總結範文 篇8
在忙碌而又充實的班主任工作中，我度過了本學期。我擔任的是一年三班班主任，成為班主任隊伍里一名年輕的新手。這一學期，我體驗了很多，學到了很多，經歷了更多。我不僅僅認真地完成數學學科教學工作，還肩負管理全班學生的重任。在臨近學期末，我及時進行反思與回顧，結合自身實際，把自己的感受記錄下來，現將本學期工作進行如下總結：
一、教學方面
1、提前備課，寫好教案
本學期，我積極查找資料，製作課件，利用好“班班通”。認真地研讀教材、教參，吃透課標，找準重難點，寫好二次備課和教學反思。我虛心地向有經驗的老師請教，力求讓我的教學有質量，有特色。堅持練習“三筆字”，每天一幅簡筆畫，利用課餘時間研讀《國小數學》、《吉林教育》等書刊。
2、反覆磨課，擇機賽課
開學第一、二周，我參與我校組織的《三備三會》磨課活動，我在師傅指點下，選擇了《十幾減9》這一課。為了能夠提高自己的教學水平，我前後四次磨課，經歷了三次集體評課，最後，終於在教學基本功方面得到了提升。
學校的各項活動，我都擇機參與。20xx年4月7日，我參加青年教師比賽，我講的是一年級下冊第三單元《分類與整理》第一課時。通過這次賽課，我積累了參賽經驗，心理素質得到歷練。20xx年4月初，學校組織開展師德經驗交流會，我作為一名參賽者，把自身的感受和經歷匯成一篇名為《一點一滴顯師德》的交流材料。
二、班主任工作方面
1、加強班級管理
班級管理直接關係到學生的學習和教學質量。班集體是學生學習、生活和成長的重要場所，良好的班風，僅靠班主任一個人的管理是不夠的，還要培養班級小助手，鍛鍊他們的管理能力和自我約束能力。這學期，我實行“崗位職責負責制”，班級的每一個窗台，每一樣物品，每一項工作都安排專人負責。讓學生有責任心，參與管理班級，淡化班主任管理職能。
2、狠抓學生習慣
國小階段是各種習慣養成的關鍵時期，一年級的學生缺乏自覺性，作為班主任，我注重言傳身教。學生良好習慣的養成不是一朝一夕形成的，通過一學期反覆抓，堅持抓，我班30名學生的習慣都有不同層次的提高。
3、注重家校配合
為了與家長溝通，我建立了一年三班家長微信群和群。利用網路平台，把孩子在校的表現情況，及時與家長溝通交流，家長會把孩子的生活和成長中的重要信息告訴老師，這樣我會更加全面地了解學生，抓住孩子身上的閃光點，因材施教。
4、確保學生安全
學生的安全工作是重中之重。不管是課間安全、還是課上時間，我總會有針對性地對學生思想上的預防教育，反覆督促，並把身邊的實際安全案例，經常在班會上講一講。
三、日後努力的方向
緊跟時代步伐，積極利用雲平台、網路學習空間、參與“一師一優課”曬課活動。同時把自己優質的教育資源與廣大平台教師分享、交流學習。回顧本學期，我沒有虛度時光，反思自己工作中存在的不足，如：對學困生應投入更多的耐心；對學生紀律方面嚴格要求；敢於創新，能夠虛心接受別人意見。面對漫漫教學長路，我充滿期許，定下適合自身實際的目標，投入熱情，堅定意志，不斷反思，向更高處邁進！
國小一年級教師工作總結範文 篇9
本學期，我們科學教研組以培養學生科學素養、創新能力和實踐能力為重點，樹立教師天職是為了每個學生全面生動的`發展的觀念，努力提高全組教師的業務水平，全面推進師生的整體科學素養，為了提高我們組每一位科學教師的業務水平和實踐能力，本教研組在本學期也開展了有意義的活動，下面我對本學期的活動做如下小結：
1、教研活動以點帶面，能參加各種教研活動是每一位教師夢寐以求的事
本學期，科學教研組積極組織教研活動，10月分科學教研組長上示範課，科學組所有教師交流學習。由科學教學經驗豐富的骨幹教師張光榮精彩點評，全體教師共同努力，探究更新更好地教學法。11月份由我參加了大理州第一屆科學課說課教學競賽現場觀摩。能暢談學習體會與經驗，然後與其他成員共同交流討論、共同反思，共同成長。回校後又將獲得的信息與方法與沒有及時參與培訓的科學教師一起研究，使她們也一樣在業務上共同進步。
2、上好每一堂課是我們迅速成長的關鍵環節
本學期我們組的每位科學教師都嚴格執行教研組的工作計畫，我們教研組雖然人員少，老師擔負的教學任務重，但他們都能在教學實踐中認真鑽研新課標、教材，分析學生的`實際情況，確定教學目標，設計教學過程，精心設計每個教學環節，聯繫生活實際，讓學生在生活中學科學。
3、在反思的過程中逐步得到提高
“要給學生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”教師如果不學習，教學活動就成了“無本之木、無源之水”，為加強修養，提高素質，我們組認真學習新教材和新科學課程標準，學習學科刊物，了解教改信息，提高自己的科學素養。一學期來，每一位科學教師都能善於用新課程的理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為，對一些典型課例進行案例分析；養成“課後反思”的習慣，在反思中更新自己的教學理念，豐富自己的實踐經驗、完善自己的教學設計，為後繼教學工作積累有價值的素材。期末，我們各位科學教師又聚一起相互交流自己本學期的點滴體會。通過交流，教師們針對自己以後的教學受到了不同程度的啟發。另外，就各年級的科學課內容而言，其難度已是老教材難以相比的了，有一部分內容甚至於涉及到高中階段的，但我們的科學老師們一方面注重自身的學習提升，另一方面多多地互相學習。
4、積極開展聽、評課活動，提高教學水平
一學期來，本組教師精誠團結，互相幫助，相互之間教研氣氛濃厚。我們打算在下個學期多開展“以互聽互評研究課”的活動，上學期組織了4節觀摩課，下學期跟華嚴社區完小聯誼活動，組織了三節觀摩課。通過聽、評活動，相互切磋，取長補短，爭取在一次次真情的評課中，促使教師逐步形成具有自己個性的教學風格，提升聽課教師的看課、評課能力，每位教師有所得有所獲，每位教師有所思有所悟，為本教研組教師錘鍊業務素養造梯搭台，從而達到使我組所有科學教師共同成長的目的。
5、反思與改進
反思我們組的教學和教研工作，我們也發現了我們工作中還存在的一些失誤和不足，我們的教科研計畫的制定和具體步驟相應的實施還不是百分百落實，有時候只流於形式；還有教學硬體設施的不完善，缺少許多實驗設備和器材，使很多教學計畫都難於落實。
上述的點點滴滴，說明了我校科學組老師對科學教學研究的真誠與執著，面對新的世紀，面對如荼如火國小科學教學改革，我們確信：明天是今天的延續，明天還將迎來新的發展，我們定將沿著確定的目標前進，進而尋求新的突破，追求新的超越。教科學難，教好科學更難，但我們科學組的每個教。
國小一年級教師工作總結範文 篇10
一年級代小為時光飛逝，轉眼一學期過去了，一學期來，在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學工作和班主任工作，積極完成學校布置的各項任務。下面我把20xx年度的工作做簡要的匯報總結。
一、師德表現
平時積極參加全校教職工大會，認真學習學校下達的上級檔案，關心國內外大事，注重政治理論的學習。配合組裡搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關係融洽。本學年度全勤。
二、教育教學情況
在教學工作中，我注意做到以下幾點：
1、深入細緻的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點。並注重參閱各種雜誌，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，並不斷歸納總結提高教學水平。
2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。保證每一節課的質量。
3、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，並有目的的對學生進行輔導。
4、堅持聽課，注意學習組裡老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。本學年平均每周聽課一節，對自己的教學促進很大。
5、注重教育理論的學習，並注意把一些先進的理論套用於課堂，做到學有所用。
三、做好後進生的轉化工作
我們這個班有 個學生，後進生的人數也相對多。因此，轉化後進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對後進生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善於發現他們的閃光點。比如：在課堂上不要緊緊盯著優等生，應多給後進生創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎
勵，不要刻意的給他們布置過多的作業，給他們留出足夠休息的時間，因為他們真的更需要休息。多與家長聯繫，讓這些孩子多讀點書，努力爭取家校聯合為學生創造一個良好的學習環境，同時也促進班級的整體發展。
四、班主任工作情況
本年度我繼續擔任一年一班的班主任，一年的工作使我認識到作為一名班主任，除了維持好正常的教學秩序，保證同學良好的學習環境外，更應該關注每一個學生的思想狀況，全面了解學生情況。我平時非常注重與學生的交流，通過與學生談心，家訪等各種手段，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利於他們的學習和生活。現在班級情況穩定，學習氣氛濃厚，同學互幫互助，在各項活動中表現突出。
作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。培養學生的良好習慣一年級學生由於年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
以上是我一學期來的工作總結，不足之處清各位領導及老師指正。我一定再接再厲，努力工作。
國小一年級教師工作總結範文 篇11
轉眼20__年就這樣在匆忙中溜走，回頭一望發現真的是應了白延松那句“痛並快樂著”。作為一名年輕教師身處這樣一所臥虎藏龍的學校里，面對著學校嚴格的管理，同事的優秀，尤其是在四個班二百多雙眼睛的期盼和要求下，自己更是感到了從未有的壓力。今年是我踏上教師崗位的第三年，並開始了初次嘗試一年級英語教學的工作。一年級孩子的短時記憶力強，好奇心重，模仿力強、表現欲強，不怕出錯，在學習英語過程中能夠大膽地參與，於是，在慢慢摸索中我開始了一年級英語教學的起步階段，並且在這個逐步摸索的過程中我發現了一年級小學生學習英語的幾個特點：
1、學生上課時喜歡老師用歌曲、兒歌、遊戲、競賽等形式來組織課堂，如果再加上肢體語言，他們會顯得更加活躍，教學效果會非常突出。
2、如果學生對某一單元有濃厚的興趣的話，學習這一單元的知識會比其他的學的快、也不容易忘，但活動的過程如唱的歌，玩的遊戲比知識點記得清晰。
3、並不是全體學生都能夠把當堂的內容全部都掌握，要經過反覆不斷的操練，通過不同的，有趣的操練形式鞏固教學內容，接受能力和記憶能力較差的孩子會在大家的帶領下掌握所有學習內容。
如果有人問我在20__年度收穫的是什麼的話，我會毫不猶豫的告訴他：針對一年級孩子的特點，我應該如何培養學生學習英語的興趣和能力?我應該怎樣做才能使孩子保持對英語的這份興趣並且能主動地學習英語，說英語。我認為，這就是我20__年度工作的重點和亮點。
一年級英語八個單元加上一個複習單元的教學內容全部是日常交際用語，從相互打招呼，介學會紹自己及家庭，從認識中秋節到了解水果，從認認自己的五官及身體器官，到自己的學習用品，都是比較貼近學生日常生活的單詞及句子。因此，我在教學過程中就儘量地貼近學生生活，除了書本上的知識外，我還鼓勵學生到生活中尋找我們身邊的英語來豐富學生的英語知識。
例如在教授第一單元Hello，How areyou?時，我利用兩個毛絨玩具CiCi和Kitty來組織教學，小動物是學生非常熟悉並喜愛的，因此，當我一拿出它們，學生立刻就認出來了，原本嚴肅的小臉馬上出現了笑容，在輕鬆的課堂氛圍中我模仿CiCi和Kitty的聲音和學生打招呼並介紹“自己”，這就給學生留下一個印象：英語課原來是這么有趣的!原本很簡單也很單調的對話在玩具動物的幫助下變得很有趣，孩子們也學得很開心，並且學著扮演自己喜歡的卡通形象來相互介紹。
另外，一年級學生愛說，愛玩，愛畫，愛想像，根據他們的這一特性，在教授第四單元Mybody時我在黑板上畫了一張Sam臉部的輪廓，然後開始畫眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，每畫一樣都會問What’s this?和Touchyour…然後再讓學生模仿老師同桌操練，這樣不僅把前面所學的內容和第四單元結合起來，而且給了孩子畫畫，想像和說話的機會，在玩中不知不覺地學會了所要教授的內容。
一年級的孩子集中注意力時間較短，遊戲是一種很好的催化劑，做遊戲是孩子的天性，遊戲教學十分受學生的歡迎。把遊戲引入課堂，再加上比賽的競爭和刺激，會使學生在輕鬆愉快的氣氛中快樂地學習。在課堂教學中適當地運用遊戲，能極大地調動學生的積極性，讓他們在輕鬆愉快的氣氛中學習語言，掌握語言，運用語言。在語言操練上，可以採用“小老師”“小演員”“開火車接力賽”等遊戲;重難點的突破上，比如在讀音相近的單詞或句子的辨析上，可採用“傳話”比賽的遊戲。我在教授第三單元Myself第三課時，整堂課都採用了活動課的遊戲形式，在做遊戲和做韻律操的過程中快樂地完成了本堂課的教學任務，效果也很好。其中韻律操是根據Let’splay部分改編並配上節奏感很強的音樂，I can read; I can sing; I can write; I can dance; I canjump; I can draw; Thank you teacher。這個嘗試是成功的，通過韻律操，學生很快就記住了Let’s play部分的歌謠。
國小一年級教師工作總結範文 篇12
時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，能根據學校的語文教學工作計畫，以新課程實驗改革為契機，以全面推進素質教育為基點，在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任教師和家長的積極配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學任務，現將具體工作總結如下：
(一)抓實生字的認寫，提高學生的識字能力。
本學期要求學生認識550個字，會寫250個字。在教學中我把生字教學放在最重要的位置，生字教學是每堂課的教學重點，同時我又遵循認寫分步，多認少寫的原則。對於要求會認的生字，我引導學生找到識字方法，以便能快速地識記。現在學生已經掌握了許多好的識字方法。有熟字加偏旁法，熟字換偏旁法，熟字加熟字法，猜謎語法等等。學生根據不同的生字選用不同的識字方法。學生識記生字後，我會採用不同的形式，讓生字復現在學生眼前。如從課文中摘抄含有生字的句子讓學生誦讀，或把本課生字貫串起來成為一句話讓學生認讀。如《棉鞋裡的陽光》一文中要求認讀的生字是：媽、奶、棉、照、曬、蓋、午、收、脫、躺、合、眼、睛、擺，我就把它們串連起來是：“早晨，陽光照到丁丁家陽台上，媽媽給奶奶曬棉被。中午，媽媽要睡午覺，奶奶脫下棉鞋擺好，躺進被窩，奶奶舒服地合上了眼睛。”這樣連串後便於學生識記了;或者隔斷時間以生字卡片形式讓學生認讀……。總之，想盡一切辦法讓生字重複出現，讓學生對生字能牢牢記住。
同時在教學中重點還要抓實250個會寫的字，要求學生能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，並能在口頭和書面表達中靈活運用。每學完一課的生字，我使要求學生在最短的時間內識記並正確書寫。對於要求會寫的字，我要求課課清(即每學完一課，學生就能對本課要求寫的字能準確默寫，不讓生字放在下課書中識記)。採用課課清的方法主要是同桌之間互相聽寫(一人說生字，一人聽寫)。然後小組長抽查，同時在書寫生字時，要求學生在田字格中書寫規範、端正、整潔，在書寫完生字後，同桌之間互相提出寫得不好的地方，並指出改進的方法，從而使學生之間的學習做到互相監督，共同提高。
(二)採用多讀法，提高學生的閱讀能力
閱讀教學是教學工作中的重點和難點，每一篇課文的教學我強調學生的“讀”，讓學生在讀中感，讀中悟，然後同學之間互相說說自己讀後的收穫，對課文內容認識了多少，還有哪些地方不懂，我就在一旁引導學生再讀課文，找出答案。之後，再指導學生讀出感情。在學生入情入境、充分閱讀、感悟的基礎上，自悟也就出來了，對課廣的理解就不需要教師太多的分析了，學生就能根據自己對課文的理解，體會課文的思想感情，就能有感情地誦讀課文了，並能根據課文要求和自己的喜愛，正確、流利地背誦課文片段。通過一個學期的反覆練習，學生對這種閱讀教學法非常的喜愛，自己的閱讀能力地得到提高。
(三)閱讀課外書，提高詞語積累能力
一年級的學生已經掌握了一千多個漢字，能閱讀淺顯易懂的課外書了。我鼓勵學生在課外多看書，多學詞語，和學生一起尋找課外讀物。如《小學生天地》、《連環畫》和《小星星》等等，都是學生的好朋友，並且向學校圖書室借書，儘可能地讓學生有書可讀。又如《小壁虎借尾巴》、《小蝌蚪找媽媽》等課文中的插圖。由於連環圖每一幅圖之間都有較緊密的聯繫且將九幅圖合起來都有一個較完整的故事。除了仔細觀察每一幅圖，還要根據插圖設定一些問題，幫助學生弄清每一幅圖的意思和所表現的內容，讓學生能用幾句話把圖意說出來，然後引導學生把每幾幅圖順次連起來觀察，結合學習課文中的重點詞句，能根據幾幅圖說出一個完整的故事。不斷積累好詞句，慢慢養成了好的閱讀習慣。然後一個月內開展一次詞語展評，比比誰積累的詞語又多又好，以此促進學生的閱讀積極性。
(四)好好利用《語文園地》拓展孩子的思維
語文園地中設定的口語交際，是提高學生口語交際能力的主渠道。我在教學中首先做到認真備課，選好話題，使學生有話可說，其次採取適合兒童喜聞樂見的形式進行訓練，如：每周一次的看圖說話表演賽，兩周一次的講故事比賽，等，都在一定程度上激活了學生的思維。採取多種形式，配以科學的學法引導，可使學生變得樂說、會說。口語訓練的形式可採用“看-說-寫”、“聽-說-寫”、“讀-說-寫”、“畫-說-寫”、“做-說-寫”。在句式上，通過提供典型範例，讓學生觀察、理解、模仿，既達到會“說”，又能夠說好。訓練的句式如：“有……有……還有……”、“先……再……最後……”等。
語文課堂教學是提高口語表達能力的主要途徑，我們應充分發揮低年級語文教科書的作用，利用內容簡短、語言精練、故事性強的特點，讓學生反覆朗讀品味，必要時“拿來”仿一仿，用一用，說一說，所耗時間短暫，學習頻率快捷。對於解決“怎樣仿、用，如何促說”這一問題，我們不斷在實踐中摸索方法，學習研討。實踐證明，要提高學生的口語表達能力，必須改變語文作業設定內容和形式。因此，我要求一年級每天寫一句話，先模仿寫，再獨立寫，中間插上優美詞句的積累;並讓他們互相交流，以此促進“說”的訓練。學生在交際時，我就在一旁認真傾聽，發現語病，以適當的方式予以糾正，規範口頭語言。同時如發現學生充滿童趣的精彩語言，就及時給予肯定，使學生的思維更活躍，能自由、愉悅地參與口語交際。
五、開展語文實踐活動，提高學生的創造能力
語文課還強調教師要創造性地使用教材，從而培養學生的創造能力。教師要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。新教材中有許多學生進行展示創造作品的機會。如語文園地中的展示台就是學生展示創造的大舞台。為了讓每位學生都有機會展示自己的才能，我經常在班級開展一些比賽，如識字比賽、唱歌比賽、講故事比賽……，通過比賽，提高學生的能力。這個學期過“六一”兒童節，我們學校組織了全校師生開展“六一”兒童節活動。我就要求學生口語交際，你們上幼稚園的時候,你是怎么過“六一”兒童節的?跟同學交流交流。現在你們是國小的第一個“六一”兒童節，我要求每個同學都要參加活動，每個學生通過這次活動要寫一到三句話，使他們充分認識到節目的快樂，只要學生養成了愛思考愛想像的好習慣，就會在學習中有所發明和創造。這樣，不但語文學科能夠學好，藉助想像的翅膀，其他學科的學習也能錦上添花。只地教師善於引導，學生個個都是天才。
六、注重課內外結合
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學引入了廣闊的天地，讓學生閱讀課外書《童話故事》《昆蟲記》等，通過這些收集與閱讀，為學生積累奠定基礎。
其次，重視豐富多彩的語文踐活動。如：學習《柳樹醒了》後，組織學生去校園找春天;學習《要下雨了》，引導學生觀察、收集有關天氣的自然現象，引導學生領略大自然的風采，探索大自然的奧秘。
此外，注意學科間的整合，如給話配畫，給畫配話，把詩變成歌曲，讓學生從不同角度，採用不同的途徑獲得知識，培養學生綜合能力。
本學期，我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學習、一起成長，也取得了一定的成績，但也有不盡人意的地方。在今後的工作，，我將繼續努力工作，把教育教學視為事業去做，為全面提高學生的語文素養而奮鬥!
國小一年級教師工作總結範文 篇13
一學期來，本人熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為了下一學年的教育工作做的更好，下面是本人的本學期的教學經驗及教訓。
一、政治思想方面：
認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，並做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重複講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學方面：
要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
2、認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
5、課堂上的情況。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
6、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。
8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關係促進了學生的學習。
三、工作考勤方面：
並積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。
金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動。考試成績不穩定等。
現社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量本節課有沒有必要滲透中心對稱的有關知識？
國小一年級教師工作總結範文 篇14
轉眼，我擔任一年級的語文教學工作一個學期了，本學期，我堅決落實學校的有關教育教學計畫，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，互相聽課，認真聽取同年段老師的意見，改進教學方式。定期做好工作總結，總結教學經驗，把經驗點滴投入教學中，充分發揮學生學習的主體作用。讓學生在觀察、猜測、探究、討論、交流等過程中，獲得所應掌握的語文知識，使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。在情感、態度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發展，為學生的終身學習奠定良好的基礎。
一、自身素質的提高
積極學習教育教學理論，把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，平時，利用各種機會不斷向其他老師學習，遇到不夠明白的地方虛心向前輩老師請教。
二、具體教學工作
一年級作為學生走進學校的第一步，正如修築高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
1、打好漢語拼音知識的基礎
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與老老師們經常交流，並向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕鬆、學得紮實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間裡，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，並經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、"摘蘋果"遊戲等形式激發學生學習的興趣。
發動學生家長與學生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習，給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟，用各種方式來激發孩子學習拼音的興趣。
2、抓好寫字訓練
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字，所謂"字如其人"，看字就能看出一個人。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示範。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生"注意做到三個一。一拳、一尺、一寸。"
3、培養學生的朗讀
我自己是很喜歡讀書的人，朗讀也是我的強項，所以我希望我的學生在朗讀方面有所收穫。而書讀出感情了，也就說明把握了文章。這也可以有利於建立我們的班級風格。所以在平時的教學中我特別注意學生讀書的指導。
首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學的過程中，儘量引發學生能打開想像的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示範性。由於一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，儘可能地為學生作出很好的示範。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂，使我的課堂豐富而生動。
4、做好培優補差的工作，提高教學質量
一個班級__個孩子，__個孩子都不一樣，接受能力也有不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優補差工作。堅持不放棄每一個後進生，都以良好的心態接納他們，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步。
5、存在的問題與不足：
a、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發揮他們的主體性，在今後的教育教學工作中應該多加以引導。教給學生學習方法比什麼都重要。
b、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎上，注重實踐，多向其他老師學習。
c、教師機智有待提高，面對課堂上學生的不同問題，要求我們更要在備課時，不僅備教材，還要備學生，注意預設和生成。
d、注意對不同學生要有不同的教學方法，縮小學生間的差異。
e、學生語言能力的培養。培養學生語言條理性、完整性，也是一年級教學的重點。
國小一年級教師工作總結範文 篇15
以課堂教學為核心：
1、備課。
學期初，鑽研了《數學新課程改革標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什麼疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課後習題的作用，設計好練習。
2、上課。
(1)創設各種情境，激發學生思考。然後，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最後，儘量讓學生自己小結學到的知識以及方法。
(2)及時複習。根據愛賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天複習或第二天複習，以後再逐漸延長複習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會複習的特點。
(3)努力構建知識網路。一般做到一小節一整理，形成每節知識串;每單元整理複習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理複習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能。
3、批改作業。
針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之後，補給優秀,建立學好數學的信心,鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。
4、注重對後進生的輔導。
對後進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們採用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答採取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢於回答問題，樂于思考。
國小一年級教師工作總結範文 篇16
作為仙降第二國小的一名數學教師，我深深地感到了肩上的責任之重大。由於我的認真態度，一直以來我對教學工作都不有絲毫敢怠慢，努力學習，深入研究教法，虛心向其他教師學習。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對我多年的教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗和教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
一、認真備課，立足教學方法
認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結。
二、增強上課技能，提高教學質量
1、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。
在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前極討厭數學的學生都樂於上課了。
2、一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。
例如我在講授《認識人民幣》的時候，這課教學難度比較大。一年級兒童年齡小，對於用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我認真研究了教材，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，我在這方面做了精心的安排。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面，即只要進行商品交換，就要用到人民幣。同時，聯繫學生的日常生活，教育學生將平時的零花錢積攢起來，積少成多後，將這些錢用來辦更多更有意義的事情，如買好書捐贈給貧困的同伴等等。另外，新教材還多處精心創設購物情境，讓學生在購物活動中認識人民幣。通過活動，使學生在買賣商品中掌握人民幣的有關知識，提高社會交往和社會實踐能力。可見，認真備課對教學十分重要。
3、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。
針對這種問題，抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
三、做好後進生的輔導工作
在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。
而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的難點，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補習功課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
四、博採眾長，提高教學水平
欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，更是要有長流水。尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應教學工作。我明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地乾好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。在教學中，虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。
五、一份耕耘，一份收穫
經過多年的努力，我所執教的班級都取得了不錯的成績，合格率和優秀率都名列年級前茅。我明白成績只是對自己工作的暫時肯定，重要的是在以後的工作生活中能再接再厲。因此，我會繼續努力，多問，多想，多向同事學習，爭取進步。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學年的教學工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裡，能與各位老師共同研討教學工作，力爭取得更好成績。
社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
國小一年級教師工作總結範文 篇17
一、加強上課技能，提高教學質量
在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
二、認真備課
不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際設計課的類型，擬定採用的教學方法，認真備好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記。
三、認真批改作業，布置作業做到精讀精練
力求每一次練習都收到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的講評，並針對有關情況及時改變教學方法。
四、 思想工作方面首先我在思想上嚴格要求自己
“學高為師，德高為范”，在學生心目中樹立威信，要有紮實的專業知識和廣闊的知識面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。勇於解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。
五、 讓數學走進生活
把握數學與生活的聯繫，導入生活化，激發學習生活化，語言生活化，讓學生更容易懂，讓學生感受到生活中處處有生活。
六、 小組交流促進步，讓學生團結互助，在組內交換做法和想法，共同努力，共同進步
七、 以比賽形式提高學習熱情
低年級學生喜歡有趣的遊戲和比賽，通過這種方式，使學生學習興趣大增，學習效果也事半功倍，讓學生更加樂於參與到學習生活中。
八、狠抓學風
我所教的這個班，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課後也能認真完成作業。但有個別的學生，學習上存在的問題不敢問老師，對待作業敷衍了事，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評對作業態度不認真的學生。後進生基礎太差，如聶嘉陽、徐豪揚這兩位學生，考試成績都很差，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，有些是沒有努力去學，我提出批評以後再加以鼓勵，並為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，並且要在平時多讀多練，多問幾個為什麼。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。養成勤學苦練的習慣，形成良好的學風。
九、及時複習
學生學的快同時忘得也快，為了牢固掌握學過的知識.，新授知識當天複習或第二天複習，以後再逐漸延長複習時間.這項措施非常適合低年級學生遺忘快，不會複習的特點. 努力構建知識結構.一般做到一小節一整理，形成每節知識串;每單元整理複習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理複習.學生經歷了教材由"薄"變"厚"，再變"薄"的過程，既形成了知識結構，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新，實踐提供了可能.
國小一年級教師工作總結範文 篇18
轉眼間來到蘆小工作已經是第五7個年頭了，在這幾年的工作中，我不斷的發展和成熟起來。我個性的珍惜每一次的學習和鍛鍊機會，努力做好本職工作。為了做好校園交給我的教學任務，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心理解前輩們的悉心指導，並向本科組的老師學習。以下是我在此期間的狀況。
一、個人發展
我深知教學經驗是在教學實踐中不斷磨礪和總結的，其中最重要的就是要靠自己不斷的學習來補充。一方面，我不斷的像在校的語文教師學習，除了聽課，與同科組老師共同備課外，平時遇到教學工作上的難點疑點，我也會虛心向她們請教。同時，我也多次參加由教師進修校園組織的各項培訓，抓住每一個機會向外校的優秀教師學習。在具體的教學工作中，我用心探索教學方法，了解學情，步步為營，穩打穩紮，和學生共同成長。
二、教學工作
一年級學生愛動、好玩，缺乏自控潛力，常在學習上不能按時完成作業，不能及時完成老師要求的背誦和聽寫等任務。針對這種問題，我時常抓學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還做好對學生學習的輔導和幫忙工作。具體措施如下：
1、成立學習小組，小組長負責制。每周進行評比獎勵。檢查組員作業完成狀況，發現不合格的作業及時通知組員改正後再上交，每日必查小小日記本，嚴格督促組員背當日所學的課文等背誦任務，並做好登記，匯報給老師。此外，小組長對學習潛力較低的組員要進行幫忙和輔導，力爭不讓一個組員掉隊。
2、狠抓聽課習慣，學習習慣。
3、作業分類布置，基礎知識類：每日有抄寫或聽寫的家庭作業，潛力提升類：報紙及當日所學習題，口頭記憶類：背記誦任務等。
三、努力方向：
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生潛力的培養，多加一些活學活用的練習。
2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、採用多種教學手段吸引學生的注意，提高學生的學習的興趣。在教學技巧和方法上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
4、嚴格要求自己，擺正心態和位置，不斷樹立目標，不斷探索，不斷突破自我。努力向一名經驗型教師靠攏。
以上就是我個人的總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，今後，我將更加努力把工作做的更好。不辜負大家的期望！
國小一年級教師工作總結範文 篇19
由於受新型冠狀病毒影響，我校按照上級檔案精神作了“停課不停學”的安排，為全力保障防控疫情期間“停課不停學”，最大限度降低疫情對學生學習的影響，全力推進“人人皆學、處處能學、時時可學”。將線上教學服務工作做實做細，保證教學質量，本周我做了以下工作：
一、做好線上教學準備工作。
1、做好家長、學生套用指導工作，保證家長、學生能夠熟練套用。如：安裝釘釘、寧教雲等軟體。
2、根據疫情狀況，制定教學計畫、進度計畫
3、線上輔導前，我認真備寫教案，尋找優質課件和視頻。
4、每天與任課教師協調安排線上輔導時間，並提前在微信群里通知學生按時進入寧教雲直播間。
5、改進以往的教學方法，採取發揮學生的主體作用，讓學生自主管理，自我約束，有家長協助監督，讓學生自覺完成學習任務。大部分學生能按照學校課程安排，收看空中課堂，下午準時參加各任課教師的輔導課，積極參與學習，回答老師提出的問題。課後認真完成作業。
二、存在的問題：
1、分學生自律性差，不能堅持聽完課。
2、因網路問題等情況影響了學生的學習效果。
3、線上輔導形式限制了師生的互動，生生互動。教師不能及時看到學生的學習狀態，學習效果和細節無法及時了解。
4、家長逐漸放鬆對學生的監督，部分家長外出工作，家裡沒人管，部分學生的學習態度變差。
三、改進措施。
1、自律性強的孩子能自覺完成學習任務，而後進生自律性較差，個別學生不能堅持聽完線上輔導課，線上的學習效果不好。教師及時了解每一個孩子的家庭情況，學生對知識掌握情況，尤其是關注後進生，制定教學計畫，因材施教。
2、是加強學生的閱讀訓練、對知識重點進行梳理，溫故而知新。
3、合理安排教學內容，精心設計教學過程，縮短線上教學時間，讓教學活動更生動，更具吸引力，提高教學效果。
5、教師的在教學時將直播變為視頻會議，拉近距離，多設計一些課堂互動環節，關注學生的聽講狀況。
總之，疫情期間老師要認真負責，做好疫情防控的同時上好網課，儘量不讓孩子掉隊。
國小一年級教師工作總結範文 篇20
轉眼一學年過去了，一年來，在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好一年級(1)班的數學和思品教學工作和班主任工作，積極完成學校布置的各項任務.下面我把20xx年度的工作如下總結：
一、思想方面
在思想上我積極要求進步，愛崗敬業，為人師表，遵守學校的各項規章制度，積極參加學校的各類政治學習，並且認真記錄，及時反饋，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。我努力學習有關新課程改革的教育教學理論及新的課堂理念，使自己在教育教學實踐中有很大的收穫。在組裡與大家和睦相處，團結協作，服從安排，以大局為重，以學校利益為重，不計較個人得失，較好地處理了個人利益與集體利益的關係，多說有利於學校發展的話，多做有利於學校發展的事，盡心盡職做好自己的本職工作。
二、教育教學方面
1、深入細緻的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點.並注重參閱各種雜誌，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，並不斷歸納總結提高教學水平.
2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質.保證每一節課的質量.
3、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，並有目的的對學生進行輔導。
4、堅持聽課，注意學習組裡老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式.本學年平均每周聽課一節，對自己的教學促進很大.
5、做好後進生的轉化工作
我們這個班有個學生，後進生的人數也相對多。我在課上經常鼓勵他們舉手發言，並及時給予肯定、獎勵，課後給每一位差生安排一位小老師。進行一對一的幫扶。晚上不刻意的給他們布置過多的作業。還經常與家長聯繫，努力爭取家校聯合為學生創造一個良好的學習環境，相信對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，一定能使他們在各方面有更大進步。
三、存在問題及努力方向：
1、對學困生的關注還不夠，還需要更多的關心與幫助。
2、對學生的能力培養不夠，需要進一步的深入，多和學生交流，及時了解他們的想法有便於及時調整教學方法。
3、教學方法、教學技巧還有待提高。今後要不斷的反思自己的教學工作，加以改進。多向其他教師學習，與他們溝通。
以上是本學期工作的一個總結，本人在工作中肯定還有存在的問題沒有想到的，希望大家能給予指出和指導，幫助我把今後的工作能做的更好一些。