有關國小教學工作總結模板匯總 篇1
本學期我繼續擔任了三年級2—8班的科學教學工作，以及320xx班的英語教學，並輔導學生參加區空模比賽。教學上，我努力改善課堂常規，從而提高教學質量，做為一個新老師，這一年讓我收穫很多。
教學上
一.結合課堂教學，把遊戲中的科學真正引入課堂
這一學期，為了上好每一節課，我課前認真鑽研教材，並結合三年級學生的實際特點，以及借著學校科技節的契機，我推薦學生閱讀了德譯版的遊戲中的科學一書，並結合課內知識與該書上的內容，開展了幾個全員性的家庭實驗活動，如：製作一朵雙色奇色等等。並採用每節課五分鐘的時間留給學生自由選擇書上的實驗來展示，學生的表現也非常精彩，通過這些實驗，學生更喜歡科學了，優等生的數量明顯增加。
二.發動全員性種植與飼養活動。
三下的科學教學，與種植鳳仙花以及飼養蠶寶寶這兩個活動密切相關，對於
這兩個活動，我鼓勵學生全員性參與，種植鳳仙花，讓每個學生都參與了種植的過程，但由於考慮不夠全面，五一放假期間，被人惡作劇全部拔除了，沒能很好的完成教學任務，但不少孩子也從失敗的種植經歷中體驗到了生命的脆弱，甚至還有孩子哭著說他的“鳳仙花寶寶”死了。
第二單元是蠶的生命周期，對於這個單元我進行了大膽的改革，用了一時開篇，一課時結尾，其它的課的知識點全部零散的拆分到每節課學生記錄表展示與交流中落實，飼養蠶寶寶，我吸取了種植鳳仙花活動的經驗與教訓，活動前首先先落實了每一位同學設計好自己的觀察記錄表，並堅持此後的每節課留出五分鐘時間輪留證孩子們展示記錄表，90%以上的同學都參與到了這個活動中，就連吸收能力較弱的幾個學生，也從飼養活動中體驗到了樂趣，關於蠶的知識點也便同時掌握了，期末時布置了一個選擇性大作業，而孩子們的作業讓我收穫了許多意外的驚喜。
三.努力落實課堂教學常規，狠抓後30%學生。
期中考後，學生的成績出現了兩極分化明顯的現象，優秀率大大增加，但後30%的學生也增加了，反思後，問題出在了教學常規上。
分析了原因後，我重新制定了一套過程性評價措施，每節要堅持選出，表現最好，以及進步最大的各兩位學生，同時給予作業收的最快最齊整個大組加星，並在後30%學生最多的320xx班首先做了試驗。期末模擬考後，五班的進步非常大，已經到達了年級第二，後30%的學生也明顯減少了。
四.結合過程性評價，堅持培養讀題習慣
通過期中考試，我發現其實有不少學生不是不會做，而是看錯題，於是此後的每一次作業都要求學生圈出或劃出題乾中的關鍵字關鍵字，並結合過程性評價加星，堅持了一個多月後，已經有不少學生養成了凡是科學作業，都圈關鍵字詞的習慣。
科技比賽輔導上
本學期我主要擔任了空模比賽的培訓輔導，在此之前我也未接觸過空模，這對我來說是個很大的挑戰。
從製作培訓計畫，到落實培訓方案，得到了組內老師的大力幫助，由於培訓時間通常在中午，周曉霞老師幫我管理了很多箇中午，才有時間落實培訓。
最後在教師個人比賽上，拿到了第三名的成績，學生比賽也拿到了一定的成績。
當然這個比賽也給了我許多經驗教訓，如何挑選適合的學生，如何有邏輯性的安排培訓，賽前心理調整等等，下半學期我還將擔任航模與百拼電子兩大塊的培訓，我將努力取得更好的成績。
其它方面
執教了一堂師徒結隊的匯報課，同一堂課從聽課，形成思路，與校內外有經驗的老師試教，到教案書寫，多次試教，尋求組內老師幫助，不斷修改，最後展示，經歷了一次完整的磨課過程。這次磨課讓我得到了科學組以及三年級組很多老師熱情幫助，讓我非常感動。鮑老師的傾囊相授，銳利而又細制的點評，黃老師、嚴老師的熱情幫助，吳老師與陳老師也在百忙之中抽空來聽我試教，並提出了很多非常多的建議，試教過程中，無論我用哪個班試教，都得到了我們三年級組內的班主任都非常熱心和真誠的幫助。
有關國小教學工作總結模板匯總 篇2
20xx年，我校以縣教育局有關精神為指針，在縣教研室的指導下，以“二五五”課堂教學模式和“六推六讓”教學策略為指導，在課堂教學改革方面，主動探究，大膽實踐，改進課堂教學、改革教學方法，課堂授課形式發生了根本性變化，學生的學習方式多樣化，學生的學習積極性得到了充分發揮，尤其是四個實驗班的學生基本上度達到了“學會、會學、樂學”的目標。全體教師也樹立了新的教育觀、人才觀和質量觀，營造了濃厚的課堂教學改革氛圍，有效地推進了素質教育發展，確保了學校教育教學質量的穩步提高。
一、健全各種制度，更新教育理念
為確保課堂教學改革順利推進，我們成立了課堂教學改革領導小組，書記校長親自抓，教研主任任副組長，負責具體落實，保證各項工作有序進行。在實施過程中，我校結合教學管理規範和新課程標準制定了各項規章制度和各學科課堂教學基本要求，有備課制度、上課制度、教研製度、聽講評制度、作業批改制度、考試制度、業務學習制度等，使全體教師在實際工作中有章可循，有法可依。為了從根本上改變傳統的教學模式弊端，更新教法，我校課堂教學改革遵循三個宗旨，一是打破傳統的教學模式，實現“二元”目標（學會、會學）；二是遵循“五”字授課方式（導、學、賽、評、練），體現“五點”教學原則（精彩設疑的問題課堂激情奔放的情感課堂；教與學相對應的實效課堂；傾聽為中心的靜思課堂；展示課題方向的研究課堂）；三是把培養學生的創新意識和實踐能力作為教學重點。要求教師運用新理念取得良好的教學效果。
二、大膽改革傳統教學的弊病，構建新型人文化的課堂
1、以新理念為主導，建立新型師生關係。傳統的“師道尊嚴”、“唯師是從”的思想觀念，極大地壓抑了學生創造性思維的發展。我們要求教師樹立新的育人觀，要對學生尊重、信任、理解和寬容，給學生創造寬鬆的環境，消除學生心理壓力，充分體現尊重信任和嚴格要求相結合，建立民主平等的新型師生關係。
2、轉變師生的教與學的方式，養成學生自主探究習慣。我校在開學後即組織教師學習區教體局和中心學校關於課堂教學改革的有關方案、檔案，結合學習杜郎口的經驗，倡導實行“自主、合作、探究”的學習方式，每班成立了“學習合作小組”，在自己的教學中運用合作探究的方式解決疑難問題，教師的角色轉變為學生學習的促進者、參與者、合作者。形成師生互動、生生互動，讓學生擁有充分的學習、思考空間，讓學生“兵教兵、兵強兵”。讓學生真正成為課堂的主人。教師的教學重點是研究學生如何“會學”和“學會”，避免了從前的教師一言堂的局面。學生在教師創設的課堂上暢所欲言、思維活躍、爭先恐後的舉手發言，大膽展示。自學能力得到了大大加強。趙建國、常守恩、趙海濤等老師的互助合作小組，搬掉講台走下課堂，與學生親密融洽的關係，使師生關係發生了巨變，課堂回答問題再也不是冷冷清清的情景了。如六年級語文教師唐應海結合學習杜郎口教學經驗，在講解《最後一頭戰象》時，首先設疑，布置重點思考題，讓學生圍繞問題預習課文，自主閱讀和思考，然後分小組進行交流討論，解決疑難問題。在第二課時展示課上，他讓學生自由發言，“這頭戰象再次見到象鞍時的舉動和神情你有何感想”“這頭戰象在江畔有哪些感人的行為”“對戰象自掘墳墓你有哪些話要說”等，這些問題學生暢所欲言，各抒己見，討論爭論熱烈，深刻體會到戰象善良、忠誠的高尚情懷。小組長把代表意見在全班交流，教師以問題引導學生探究合作，充分體現了自主、合作、探究的學習方式。
3、以新技術為利器，提高課堂效率。我們改變了陳舊的教學手段，充分利用遠程教育資源，通過多媒體等輔助教學，充分發揮現代教育技術優勢，激發學生興趣，提高課堂效率。積極引導教師尋找電化教育與教材的結合點，恰當運用現代教育技術，提高教學效率。調動了學生學習的積極性，教學達到了引人入勝的境地，收到了良好的效果
三、每位教師落實“三本”
即教案本、典型題解題本、學生易錯試題本，學校定期對此進行檢查評比。有效的提高了教學質量。
四、以加強集體備課為抓手，探討課堂改革的方法。
學校在組織教師學習有關教育理論後，分年級進行集體備課，研究如何把教案變為學案，如何在教案中體現學生的自主創新能力的培養。從備課討論記錄、詳案、簡案、反思等方面逐一進行要求，使教師的教案更加實用，更加科學與規範，使課堂教學改革有一個更有力的文字依託。
五、教學改革促進了各項工作的開展，和諧校園文化氛圍已經形成。
我校推行的教學改革，轉變了教師的教學方式，改變了學生的學習方式，提升了師生的整體素質，教師學生的精神面貌煥然一新，學生的自學能力、自律能力得以培養和增強，校園文明氛圍得以形成，學校真正成為了師生的樂園。
在今後的工作中，我們將再接再厲，不斷推進教育改革，為培養具有創新性人才不懈努力。
有關國小教學工作總結模板匯總 篇3
去年我踏上了工作崗位,在這一年的工作中,我積極去適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計畫，有組織，有步驟地開展。
一、認真備課
不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能
提高教學質量，使講解清晰化，條理 化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。
在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，科組長唐文明老師和備課組長張月東老師都無私傳授我知識。同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。通過一年的學習,我在老教師身上學到很多東西,逐漸的成長起來。
四、真批改作業
布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去蒐集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課後輔導工作，注意分層教學。
在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
六、狠抓學風。
我所教的兩個班，14班我是班主任，，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。而7班雖然沒有做他們的班主任，但大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，後進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習數學的重要性，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以後再加以鼓勵，並為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，並且要在平時多讀多練，多問幾個為什麼。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學年，絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。
作為一個剛踏上教壇的新老師，需要學習的東西很多,以後，我將會努力工作，繼續探索，在工作中不斷創新，做一位名符其實的教育工作者。
有關國小教學工作總結模板匯總 篇4
這個教學班級有27人，女生12人。我擔任他們的語文、數學和班主任等教學工作。我努力根據學生的實際情況，採取有效的措施，激發學生的學習興趣，經過努力，取得了一定效果。
一、基本情況分析：
一年級共有學生27人，經過上一學期的訓練，大部分學生的學習習慣和行為習慣有了較大的進步，上課能懂得怎樣聽講，知道按老師的要求完成作業，能上課積極舉手回答問題，同學之間能互相幫助，互相學習，互相團結。
二、取得的成績和經驗：
1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、會寫0—20各數。
2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關係，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。
3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號“=”、“>”、“<”，會使用這些符號表示數的大小。
5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。
7、初步認識鐘錶，會認識整時和半時。
8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
9、認真作業、書寫整潔的良好習慣。
10、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯繫。
三、其他的經驗和總結：
1、上課。
創設各種情境，激發學生思考。然後，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。
2、批改作業。
針對不同的練習錯誤，做到面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，我點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之後，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。
3、注重對後進生的輔導。
對後進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們採用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答採取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢於回答問題，樂于思考。
有關國小教學工作總結模板匯總 篇5
回顧本學期的科學教學工作，我積極參加學校布置的各項工作，任勞任怨,默默無聞地努力工作，注意了以更新科學教育觀念為前提，以最佳化科學課堂教學為重點，以發展學生科學素質為核心，以培養學生創新精神和實踐能力、傳授基本知識和興趣為起點，認真完成教學進度。現將本學期工作總結如下：
一、加強理論學習，不斷更新教育教學觀念
1、繼續努力學習《科學課程標準》，使自己能正確理解並在日常教學中積極貫徹新課程理念。
2、經常瀏覽《科學課》、科學視野網、充分利用網路資源，不斷更新教育教學觀念、完善自身知識結構，提高認識水平。
3、積極參加學校組織的各種教研活動，積極認真地聽課，虛心向其他教師學習，遇到教學上的一些困惑能及時與其他教師交流學習，博採眾長，補己之短，不斷提高教學水平。
4、注重利用各種反饋信息，經常對自己的教學行為進行分析與反思，認真進行教後小結，使自己的課堂教學在實踐與總結中不斷進步和提升。
二、做好課堂教學常規工作
1、爭取每節課前做好充分準備：
（1）認真鑽研教材和教參，對教材的基本思想、基本概念甚至課本上的每句話都弄清楚，以便了解教材的結構、重點與難點，自如地掌握知識的邏輯，適當補充教學資料，更好地調動學生學習的積極性。
（2）了解學生原有的知識技能水平，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，充分考慮自己的教法和學生的學法，思考如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動等。
（3）精心準備實驗。因為科學課上實驗所需材料範圍很廣，本學期也沒有和教材配套的學具製作材料，為了讓學生通過直觀的實驗親身體驗感受，更好地理解掌握所學內容，我們自己開動腦筋想辦法，製作鄉土教材。
2、確保課堂教學在課堂教學中儘量確立學生的主體地位，注重學生的自主探究和學習，培養學生的主體意識；雖然平時備課、作業、準備上課及特長課的實驗等工作量特別大，但依然儘自己最大努力，認認真真備好、上好每一節課。
（1）把學生學習興趣的培養、學習欲望的激發，當作課堂教學的首要任務來抓。興趣是最好的老師，小學生的好奇心比較強，但這種好奇心有時只是停留在好玩、新奇的表面層次上，我們要促使學生把平常的好奇心發展成為“科學的好奇心”，擴大學生興趣的範圍，引導學生髮現平時不注意的現象，從而產生探索、研究的欲望，及時地把學生的興趣和注意力吸引到教學中去，調動學生自主學習、親身體驗和自行探索、思考的積極性，讓學生產生一種發自內心的動力，有利於學生學習習慣和品質的培養。
（2）把培養學生的基本知識、技能和情感，作為課堂教學的重要任務來抓。在教學中面向全體學生，關注每一個學生的進步與成長,由於學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對科學知識的掌握能力也不同，從期中考試的答題情況可看出，學生沒能準確地理解和掌握科學基礎知識和技能，所以重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然非常重要。應針對學生實際情況因材施教，在抓好基礎知識即科學課本知識，學生們共同提高的前提下，對不同程度的學生做出不同的要求，對那些反應較快、能力較強而注意力不夠集中的學生，多注意培養他們的觀察能力；對那些反應較慢、能力較弱的學生，更多地培養他們的思維能力和實踐能力，使大家充分發揮自身的個性，施展各自的創造才能。實驗教學中要抓好實驗基本技能，，儘量創造機會讓學生動手實驗，通過實驗進行觀察和研究，明確實驗的目的要求，真正了解每個實驗涉及的科學原理，切實提高學生的實驗能力。
（3）把教學生學會學習，當作課堂教學的根本任務來抓。在平時的教學與複習中，注意以課本知識為基本探究內容，重視獲取知識的過程，加強對學生科學素養及發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。組織好課堂教學，關注全體學生，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創設良好的課堂氣氛，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力，掌握學習科學的“基本學科思維方法”。
三、密切聯繫社會生活實際，抓好知識的套用
國小科學課程是以培養科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，學生對周圍世界有著強烈的好奇心和探索欲望，他們樂於動手操作具體形象的物體，而課堂上的時間有限，我們要通過科學教育使學生學會用科學的思維方式解決自身學習、日常生活中遇到的問題，全面提高學生的科學素養，所以，課外我鼓勵同學們多閱讀科技書籍，突破課本知識的限制，多從科學視角去觀察和分析問題，密切聯繫生活實際，學以致用。為了使同學們多一些表現的機會，多一點成功的體驗，和家長一起布置學生做科技作品，把學生們這學期的部分科技作品收集展覽，讓有特長的孩子們製作的智力玩具，科學課上學生製作的小桿秤等工具?學生們既培養了動腦動手能力，又感受到了成功的喜悅，好多同學對科學實踐抱有濃厚的興趣，我們一起分享發現的快樂，體驗探索大自然的樂趣，學生們學習科學的熱情也深深地感染了我，使我體會到了“教學相長”的深刻含義。
四、不足之處
在教學管理中，要注意對五年級學生加強溝通和理解，尤其80班的個別同學，學習習慣、自制力等方面做得不好，而且時常反覆，雖然也曾擠時間跟這些學生談心，幫他們樹立學習的信心，對於作業中典型的錯題有針對性的進行反饋，但怎樣充分調動這部分同學學習的積極性，加強管理，有效地進行引導，仍是下步工作的重點。象校長說的那樣，要不斷地追求，要有平常心和堅忍不拔的毅力，永遠相信教育的力量，相信每一個學生；愛教育，始終對教學充滿激情，認真上好每一節課；愛學生，如同自己的子女一樣，關心每一名學生的成長；愛學習，把讀書和不斷提高當成自己生命的一部分，不甘落後，與時俱進，勇於自我加壓，不斷超越自我，堅信有付出必有回報，有耕耘一定會有收穫，做一名學生喜愛的好教師。
有關國小教學工作總結模板匯總 篇6
根據教務處、督導室工作計畫安排。從11月17日至27日，進行了為期兩周的期中教學檢查，順利完成了檢查工作。從檢查情況看，各系部各有特色，車輛系針對教學檢查，起動早、工作細，問題看的準；及時整改。機械系抓科研，畢業製作搞的有聲有色;電信系抓教改，大力提升學生動手能力。食科系強素質，教師待教，踏著鈴聲進教室。獸醫系抓管理，各項工作不落後。畜牧系強實訓，教學相長互促進。基礎部建制度，工作細緻，資料全。
總之，本學年我院教學、管理工作在緊張而忙碌的向前推進。校風、教風、學風都有很大的改善。教學秩序良好，教學管理井井有條。具體體現在以下幾方面：
1. 教學秩序良好
本學期開學以來，學院充分發揮院系兩級教學管理部門的管理職能，通過教學督導、系（部）領導經常深入課堂聽課、定期不定期抽查、日常巡查等方式，形成了一個教學秩序管理網路，推動了學院以法制校。用制度管人管事的進程。從而穩定了學院的教學秩序。形成了良好的教風與學風。教師違紀現象明顯下降。
2.教學水平有所提高
本學期通過平時的聽課和，期中教學檢查情況來看，我校大部分教師上課認真負責，內容新穎充實，教學方法得當，注意與學生互動，能充分調動學生學習的積極性，嚴格要求學生，教學水平普遍有所提高。
3.教輔環節基本落實到位
通過檢查，發現絕大部分教師能認真書寫教案、精心批改作業、細緻進行輔導。教研室對各門課程的教學大綱的制定、教學進度的安
排及各章節內容的講授以及每章節的重點、難點問題進行了討論，達到了較好的效果；大多數教研室堅持集體備課，教案書寫認真規範；青年教師的教案，全部採用書寫並後附講稿的形式，這樣及規範的教學資料也有效促進了青年教師的成長。
4.教學改革穩步推進
抓好教學課程改革，各系（部）、教研室所承擔的課程改革工作。有實施方案，實施過程。教學改革穩步推進。
三、前段教學工作中存在的主要問題
1.勞動紀律觀念有待加強
個別教師調(代)課現象也仍然比較突出，調課隨意、不能及時補課等。在一定程度上影響了正常的教學秩序，這表明，少數教師工作責任心有待加強，紀律觀念有待進一步強化。
學生參加汽車駕駛考試、計算機考試等，由於並未及時進行有效的溝通，導致學生在此期間到課率低，對教學秩序的正常運行造成了一定的影響。
2.教學環節的落實有待加強
各系部之間，各教研室之間。同教研室不同教師之間存在很大的差異。有的教研室活動開展的豐富多彩，有的就流於形式，應付檢查。有的老師工作很仔細，講稿、教案非常認真規範，有的教師問題較多。
普遍優點：
（1）授課計畫的制定、審批；教案的審批。現在各系（部）教研室都比較規範。特別是兼職教師的資料有了很大的改善。
（2）各系部教研室教研活動的組織較以前有所加強。
（3）青年教師培養方案、培養過程齊全，培訓資料相對完善。 但存在下列問題，需要完善與改進與補充：
3) 個別教師教案 ：重點 、難點、課後分析及作業空白。 教學日誌： 課後作業空白。 考試試卷：卷頭不統一 、 簽字沒有做、 柱形圖不連續 、成績排列方向統一。
4）聽課記錄 ：次數偏少，後邊的缺點 、改進意見空白。
5） 各別教研室工作計畫簡單，教研室活動單一，次數較少。
6） 教改有方案 ，有落實。但是改革力度進度不大。
7)個別教師教學內容陳舊、教學方法單調、對課堂紀律疏於管理。
3.系（部）管理職能有待加強
各系之間的差異較大，有的系日常教學管理、檢查工作管理很細，及時到位。有的系工作，只是流於形式。工作沒記錄、或紀錄不詳細，不能如實反映教學中存在的問題。
4.硬體設施需要更新
計算機、多媒體教學是現代化教學的必要手段，但由於部分多媒體教室設備老化，並未及時維修或更換，加之學院電路老化，本學期的多次停電，導致上課未能達到理想的效果。
5.兼職教師管理有待加強
兼職教師在上課、調課及教學資料的準備方面存在不及時、欠缺等，教研室疏遠管理等情況，影響了教學效果。
四、改進措施
1.加強教學改革和教學方法研究。
發揮學科帶頭人的作用，教學、科研相互促進。
充分發揮教研室、老教師的傳、幫、帶，作用以促進教學技能的迅速提高。
研究現代化教學手段與教學效果、理論課與實踐課的比例關係，舉行教學改革研討會等形式進行深入的研究和分析，以便更快、更好地提高教學質量。
2. 加強課堂教學管理。
各系部嚴抓日常教學管理、不斷促進校風、教風、學風建設。系領導、專業負責人和學科帶頭人都應積極深入到教師和學生中進行經常性聽課，尤其是突出教研室主任的作用，嚴格把關，針對存在問題，查漏補缺，完善各項工作。
3.增加師生溝通渠道。通過溝通，了解學生的需求，開展教學工作；通過溝通，使教師了解教學信息，及時反饋，從而改進教學方法。
4.提升教師教學能力。採取以老帶新、相互交流的方法，使教師的整體教學水平和質量不斷提高。
教學督導室
X年11月27日
有關國小教學工作總結模板匯總 篇7
匆匆忙忙又一年，平心靜氣坐下來反思一年的情況，有苦、有甜，而更多的是思考!不過在與們一起相處、教學相長過程中，也著時有不少的'收穫。為使下一階段的工作更順利地開展，現對本學期的工作情況作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，促進教學工作更上一層樓。
一、在思想上，愛國愛黨，積極上進。
我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，我還深知要教育好學生，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強，樂於接受學校布置的各項工作。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。
二、在教育教學上，敬業愛崗，嚴謹治教。
1、認真學習，認真備課。
本學期我認真學習教育理論，做了大量的學習筆記，積極聽師父聶鑫老師的課，努力提高自己的業務水平。教學中，我不但做到了備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課做出反思體會。
2、增強技能，提高質量。
在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕鬆，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。充分利用信息技術，開展師生活動學習，開闢學習空間，激發學生學習熱情，提高教學質量。
3、作業批改，及時認真。
認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
4、了解學生，分層教學。
及時了解學生情況，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對後進生的輔導的力度。對後進生的輔導，並不限於學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
5、積極推進素質教育。
為此，我在教學工作中注意了能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發展和培養。
有關國小教學工作總結模板匯總 篇8
本學期，我校教學工作在上級領導的關懷指導下，以常規工作為抓手，以打造高效課堂，提高教學質量為核心，通過求真務實的管理，認真抓好各項工作的落實，在全體師生員工的團結拼搏下，順利完成了各項工作，並取得了可喜的成績。現將一學期的工作情況總結如下。
一、加強培訓，拓寬渠道，提升師資專業素養。
學校教學質量的高於低，與該校教師的專業素養是密切相關的。可以說，教師的專業水平如果得到有效快速的提升，就會為學校教育教學質量的提升提高源源不斷的動力。基於這樣的認識，本學期，我校領導非常重視師資的培訓，想盡一切辦法，投入大量資金，拓寬各種渠道，為教師的專業培訓鋪設一條綠色的通道。
(一)積極利用“走出去，請進來”等方法為教師創造各種學習機會。
(1)“走出去”
本學期，我們非常珍惜外出學習的一切機會，先後到外校參加培訓觀摩學習138多人次，使用培訓資金達5萬多元，其中在在3月13、14日派出譚儉芳等6人參加佛山市第第二屆海峽兩岸兒童文學與語文教學研討活動;在3月16日派葉翠芬參加“20xx年廣東省第六屆國小數學優質課評比”觀摩活動，在3月20日派白煥明到南京參加為期一周的全國語文名師課堂活動;在5月8日，同時派出曾健儀等兩位副校長到廣東教育學院參加為期一個月的培訓學習。另外派出數學、英語和語文三科的老師們先後參加在佛山市禪城區舉辦的全國名師現場作課的觀摩活動和兄弟學校的教研活動就舉不勝舉了。“走出去”除了觀摩學習，濾布 本學期，我們更注重參加外校連片式的教研活動，把自己的教師送到外區外校作課，提升培訓的級別。例如在5月20、21日兩天，我校郭潤紅等10人到深圳南山區蛇口學校參加“三地七校協作共同體的有效教學管理研討會”，在研討會期間，郭潤紅主任作了有效教學管理的經驗交流，白翠青老師與深圳的信息老師同課異上，白老師克服了經驗少，教材不同、學生新、場面大等諸多困難，他精彩的作課贏得了與會者的一致好評。每個學期，我們都積極參與“三地七校“的聯校教研活動，並以此為契機，創設平台，把握機會，讓老師在專家和外校名師的引領下深入開展課堂行動研究，在研討、思考、合作中豐厚理論素養，及時總結經驗教訓，深入探索課堂教學規律，切實解決學習和工作存在的實際問題，努力提高教育教學水平。
(2)“請進來”
本學期學校先後邀請南海區教研室的黨朝亮、姚達文、辜凡、陳茂賢和許漢等有關的領導專家到學校親臨一線，面診課堂，並作專題講座。其中在4月16日，學校特邀廣州語文教學專家許漢到我校指導閱讀和古詩教學，專家先聽了五年級的閱讀課和四年級的古詩課，然後為全校語文老師作了畫龍點睛式的精闢點評和精彩獨特的語文閱讀和古詩教學的講座，讓全校語文教師茅塞頓開，領會到當今的語文教學路該往哪兒走。
(二)教師教育教學理論學習制度化。
教導處根據學期初制定的教師業務培訓計畫和教研計畫，組織教師學習《課程標準》，推薦老師閱讀《有效教學》系列叢書，認真完成《教師有效研修記錄本》，研修內容涵蓋個人發展規劃、讀教育專著的筆記、教學論文、教學設計、案例與反思、試題、教育教學個案、教學工作小結、培訓記錄表以及獲獎情況記錄表。同時各科組多次組織教師觀看課改光碟與名師錄像課與講座，並組織教師學習名校的先進經驗，如：楊思中學的先學後教，杜郎口的兵教兵等。這樣，通過執行學習制度，調動了老師學習的內驅力，提高了教師自主研修的實效性。
(三)加強名師與青藍工程建設。
青年教師是學校發展的後續力量，是教育教學的主力軍，他們的發展提高直接關係到學校的發展，而名師的引領和骨幹作用如果得以充分發揮，則會為學校帶來無限的生機。本學年，我校評出了20位校級骨幹教師和3位鎮級骨幹教師，我們通過開展“教師結對子，互幫互學”的系列活動以及開展“獅山中心國小第二屆青年教師大比武”活動，為骨幹教師和青年教師的培訓創設了一個一舉多得的平台。“教師結對子，互幫互學”實施結對幫扶模式，全校教師都有自己的最佳拍檔，通過互相聽課、評課、研究教學問題，達到共同提高。在3月25日開始，我校舉辦了第二屆青年教師大比武比賽，比賽內容有說課、作課、教學設計比賽、課件製作比賽、粉筆字比賽和鋼筆字比賽，青年教師在結對子老師的輔導指導下參加了一系列的比賽活動。歷時一個多月活動，全體青年教師傾情演繹，骨幹教師積極參與，湧現出白翠青、梁燕華等教壇新秀與林樹清、嚴翠平等優秀指導老師。一系列的教學基本功的比賽活動，全面地磨礪了青年教師的教學基本功，也充分發揮了骨幹教師的引領作用，可謂一石二鳥。
二、強化常規，注重細節，提升教學管理實效。
教學質量是學校的生命線，“質量立校，常規立教”是學校教學工作的根本守則。有效的常規管理是提升教學質量最有力的保證，而檢查反思是管理是否有效的根本所在。本學期，我校在管理中能依法治教，注重細節，有效地落實上課、備課、作業、輔導和質量監控等基本教學環節，引領每一個教師精心設計好每一節課，上好每一節課。
本學期，我校能夠嚴格執行教學法規，按照《廣東省九年義務教育課程表》安排所有課程，開齊課程，上足課時，制定切實可行的學科計畫。我們通過多種方法規範課時的執行力。例如1、儘量安排學科專職教師任課;2、規定美術、音樂、科學、信息等學科必須到功能室上課;3、學期末對美術、音樂、科學、信息、體育、品社等學科進行現場質量抽樣分析檢查。通過這些辦法，促使每一個科目的任課老師平時上好每一節課，學生綜合素質的培養得到有力保障。為了加大學生各方面素養的培養，我們學校還開設了籃球、樂器、舞蹈、書法、美術和科技等20多個興趣小組，興趣小組的學生代表學校參加各級各類的比賽，成績一年比一年上一個台階。例如在今年的全國小學生五年級奧林匹克英語知識中，我校獲得了13個一等獎、2個二等獎的佳績，位列全區第一名;又例如，在南海區舉辦的青少年信息技術比賽中，我校以總分排名第4的成績被評為“優秀學校”。
有關國小教學工作總結模板匯總 篇9
一個學期的勞動與技術教學工作即將結束，三年級的學生也能掌握一些基本的勞動技能，做力所能及的事情。在開展勞動的過程中，同學們取得了較大的收穫，但也表現出一些不足之處，現對本學期的勞動與技術教學小結如下：
一、思想方面
對學生進行勞動思想的教育，繼承中華民族的傳統美德，使學生認識到勞動的光榮，樹立勞動思想，自覺地積極參與到勞動的有關活動中去。
二、積極開展勞動活動，激發了學生勞動興趣，培養積極的勞動情感
托爾斯泰說：“成功的教學所必須的不是強制，而是激發學生的興趣。”興趣是推動學生探索知識和獲得能力的動力，興趣是調動學生學習積極性的催化劑。小學生最初參加勞動實踐時，勞動興趣帶有暫時性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個勞動活動，並不是勞動的具體內容。因此在組織本班進行勞動實踐時，我將不同的集體活動形式同具體的勞動內容很好地結合起來，穩定學生的勞動興趣，不斷提高學生的勞動自覺性。同時，在勞動的過程中讓不同的學生擔任不同的勞動角色，並經常進行互換，讓學生時時對勞動都充滿了期待。
三、儘自己所能讓學生在實踐中發展
本學期我讓本班學生積極地投入實踐勞動，將他們有限的知識轉化為能力，他們也十分樂於運用所學知識，從而培養主動、樂觀、創新的意識。這對他們勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動習慣的養成都有極大的幫助。
1、組織學生學習勞動課本中的有關知識，在學習書本知識的同時，讓學生運用書本中的有關知識，參與到家務勞動的實際中，將理論知識轉化為實踐操作，使學生的勞動技能有所提高。
2、實踐中體驗成功的快樂，現在的孩子，動手能力是比較弱的。他們渴望成功，但是，由於缺乏動手的機會，所以，成功的機會不是很多。我盡力滿足學生的成就需要，幫助學生樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，激發學生內在的學習需求，使他們在勞動過程中總是能保持濃厚的學習興趣，使每一個學生學會學習，願意學習。
3、織學生到室外參加實踐勞動，如：大掃除，清理班級衛生，到小菜園拔草，
天天打掃教室、衛生區等。使學生能夠正確使用掃把、墩布、抹布等簡單的勞動工具。
4、實踐中體現團隊精神
在勞動實踐活動中，讓學生獨自完成實踐，那一定費時費力而且不一定能實踐好，所以小組合作就是實踐最好的基本形式。在實踐中建立一定的競爭機制，鼓勵小組間互相競爭，同時也提倡小組內的同學學會團結協作，學會根據各人特長進行分工。這樣學生既學會了交往，也使學生的個性得以發展，特長得以鍛鍊，素質得以提高，最終走向成功。
四、從實際出發，靈活處理教材
根據勞動與技術教材特點，在教學中，我有意識地進行了一些整合，找出課與課之間，學科與學科之間相通的地方，根據本班學生情況，進行了一些遷移、整合，促進各學科之間的學習，便於提高學生的動手能力。
比如我們三年級學生課外活動要組織踢毽子比賽，我讓學生自己動手親自去做毽子，並適時開展比賽，這樣既提高了學生活動的效率，又使學生體驗到動手的樂趣，還加強了學科之間的相互聯繫，效果非常好。
五、在勞動的教學中，大部分學生懂得了自我檢查以及幫助他人。在自己做完了本部分的勞動任務後，學生知道要先把自己的勞動任務檢查一下，看能否通過自己的檢查，如果通過了，他們就會讓我去評分。在得到優分後，他們會相互幫助，直到任務完成，接受學校的檢查。
六、在熱烈的勞動氛圍中，大部分學生都能自覺地參與其中，但是個別學生會鑽點小空子，不願參與。故我們制定了一個勞動評價制度：對勞動積極的，將記錄在成長冊中；對勞動不願參與的，給予批評，外加跟本班值日生一起補值日。在制度的運用下，全班學生的勞動熱情很高漲。
存在問題：
由於個別學生的勞動意識差，加上有些同學不熱愛勞動，使勞動課中所學的知識不能很好地運用到實踐中去。再加上條件的限制，許多書本中的知識在我們的家庭中無法運用。
上述存在的問題說明，我在教學實踐中還存在一些問題，這有待於在今後的工作中努力向他人學習，以提高自己的教育教學水平。我堅信：只要我們教師意識到學生具有創造潛能，不斷激發學生的創造欲望，堅持“教、學、做合一”，積極創造條件，勞動課教學將使無數學生創造力迸發出艷麗的火花，而且常開不敗，學生的勞動技能技巧會不斷得到提高。
有關國小教學工作總結模板匯總 篇10
魯姆曾說過：“成功的外語課堂教學應當在課內創設更多的情境，讓學生有機會運用已學到的語言材料”。 英語教學質量的高低在很大程度上取決於課堂教學方法的選用。實踐證明，在國小英語教學中，運用情境教學是組織課堂活動最好的方法之一。情境教學法在英語課堂教學中具有激發學生學習興趣的功能、促進學生知識理解的功能和提高學生語言運用能力的功能。通過這學期在六年級實施情境教學得出以下結論：
（一）激發學習興趣
情境教學具有激發學生學習英語興趣的功能。情境教學依據教學內容創設情境，將學生的情與知統一了起來。教學情境，是學生樂於學習之“境”。在這個“境”中，既有學生看得見、摸得著的直觀形象，能喚起學生學習的愉悅感，又呈現了學習的智力背景，以鼓舞學生的求知慾望。因此，情境教學可以調動學生健康的情感體驗，直接提高學生的學習興趣，使學習活動成為學生主動進行的快樂的事情。
（二）促進知識理解
理解知識是運用知識的前提，國小英語教學中，教師應該通過各種方式方法幫助學生理解所學英語知識。
從小學生的心理特徵來講，小學生聽覺靈敏,善於模仿,形象思維好,富於想像,活潑好動。這樣，在課堂教學中,教師藉助多種媒體創設各種情境,使教學內容形象、具體、生動，就既符合了直觀性的教學原則,又符合了小學生的年齡特徵，尤其符合以形象思維為主的特點。情境教學可以使學生通過視覺和聽覺的協調作用加速理解,使學生在輕鬆愉快的氣氛中學到知識。
（三）提高語言運用能力
英語教學要實現使小學生在實際生活中能夠說英語的教學目標，與此同時，小學生的生活世界和情感世界是豐富多彩的，他們也渴望交流，需要通過語言來表達自己的喜怒哀樂。英語情境教學順應了小學生的這一特點。小學生對英語的習得最初是從模仿開始的，在模仿的過程中逐漸理解，逐漸懂得運用，情境為他們語言的模仿運用提供了場景。教學中，教師積極創設情境，就能使英語教學過程真正體現交際性，使小學生在輕鬆愉快的環境中學習，享受到說另一種語言的快樂。
但是還有一些不足之處，例如：六年級學生已經有了自己的思維和想法，要根據學生的特點設計一些適合學生的情景，而不要套用已經過時的情景。
總之，國小英語教學的目的就在於要使學生愛學、樂學、善學。充分利用“情景教學”這一重要方法擴展教學形式，培養、維持和發展學生學習英語的興趣，提高英語教學的效果。而學生學習英語能否取得成功，很大程度上取決於他們對英語學習的興趣。國小英語教學應採取一切可用的方法，激發學生對英語學習的強烈願望，使他們喜歡學、樂於學。而學習興趣的保持在很大程度上取決於學習的效果，取決於他們能否獲得成就感。因此，教師要通過情景教學，激發學生積極參與、大膽實踐、體驗成功的喜悅，使學生有了成就感，增強了他們的自信心。
有關國小教學工作總結模板匯總 篇11
本學年，我校在上級黨委、政府及教育行政主管部門的正確領導下，全面貫徹黨的教育方針，紮實推進素質教育，認真落實教學常規，以教科研工作推動課改，用課改促進教科研，促進教師專業發展，從而提高了學校教育教學質量。
一、主要成績
1、教學質量穩步提高。在—XX學年第二學期六年級縣文化素質檢測中，“一分兩率”排在全縣第四名。全鎮共有117人進入縣1600名，其中陳、盧分別奪得今年六年級文化素質檢測總分全縣第一、第二名。在XX年春縣學科調研抽測中，五科綜合總得分位居縣的前列。
2、教研工作喜獲豐收。今學年上送省、市、縣參評的論文，獲省三等獎一篇，市二等獎一篇，獲縣一等獎兩篇、二等獎三篇、三等獎兩篇。羅xx老師在XX年第十一屆“育人杯”課堂教學競賽獲二等獎。龍xx老師在縣XX年中國小新教師課堂教學競賽獲國小組一等獎。
3、素質教育再創佳績。學生參加縣XX年小學生文藝展演獲三等獎。學生參加縣XX年中小學生運動會獲運動會團體總分第四名，桌球賽團體第三名，毽球比賽團體第七名，田徑賽團體總分第三名。學生參加縣XX年青少年美術、書法大賽，獲國小組書法二等獎、國小組美術三等獎各一人。
二、主要做法
（一）加強教師隊伍建設，努力提高教師素質。
1、各校組織全體教師認真學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《教師職業道德規範》等法律法規，加強了師德建設，營造了教書育人、為人師表、嚴謹治學、嚴格執教的良好教風。
2、認真組織教師學習《課程標準（）導讀與教學實施》，深入領會其改革的精神實質，理解課程標準對教學的新要求，提高實施新課程的能力和水平，努力推進課程改革。
（2）舉辦新教師課堂教學競賽、優秀論文評選、風采課堂展示活動。通過這些活動，有效地提高教師的教育教學能力和專業實踐能力。
（二）加強教學常規管理，努力提高教學質量
1、有效落實教學常規。各校嚴把教師備課、上課、輔導、作業批改、質量檢測等環節質量關，提高教學常規管理質量。
2、加強對課堂教學的監控。學校領導、教研員通過深入課堂，推門聽課，督促教師加強學習，認真備課，改進教法，提高教學質量。
3、加大培優輔差的力度。各任課教師堅持“抓兩頭促中間”的輔導策略，有計畫、有目的、有措施、有成效地做好培優輔差工作，努力提高“一分兩率”。
4、全面加強教學質量監控。每學期抓好單元檢測、期中試、學科競賽、期末試質量檢測，及時做好檢測質量分析工作，發揮檢測對教學研究及評價等方面的導向、激勵、調控和引領作用。
5、狠抓考紀考風，加強學風建設。認真組織各級各類考試，狠抓考紀考風和考試規範，以嚴肅的考風促良好的校風、教風和學風的形成。
（三）紮實開展教科研工作，推進課堂教學改革。
1、我校為了深入推進教科研工作，認真做好小專題課題研究，以研究引領教師發展，以研究推進教學改革。圍繞今年1月申報立項的3個縣級小專題，組織教師學習和培訓，結合教學實際紮實開展研究，努力解決教育教學中的實際問題。
2、為了深入開展課堂教學改革，中心國小的領導班子深入學校，深入課堂，加強了課改指導的針對性。同時開展優秀課例觀摩學習活動和聯片教研活動，引領課堂教學研究，努力提高課堂教學質量。
（四）抓好畢業班工作，促教學質量提高。
進入備考階段，我們召開六年級備考研討會，對教師進行備考複習指導，就考試方向，考試動態和如何把握各學科複習的重點和難點進行輔導，同時，我們還組織教師分學科就如何進行有效複習問題展開討論。為了提高學生的複習效果，訓練學生的應考能力，除了對學生進行有效指導外，我們還對學生進行模擬考試訓練，收到良好的效果。
（五）加強藝術體育工作，促進學生全面發展。
各校按照國家規定開設體育與健康、綜合實踐活動課和藝術課程，開齊課程，開足課時。上好體育課，大力開展“每天鍛鍊一小時”活動和“體育、藝術2＋1項目”，進一步提高體育課與藝術課的教學質量。開展豐富多彩的文化藝術和體育活動，提高學生藝術素養。做好XX年《國家學生體質健康標準》測試數據上報工作。
三、存在問題和今後的努力方向
我們在肯定成績的同時，更要看到存在的問題和不足。
1、學生兩極分化比較嚴重，下層生面較大。今後的課堂教學要注意面向全體，關注學生差異，使每個學生都能得到發展和進步。
2、鎮內國小教學質量發展不平衡，英語學科比較薄弱。今後要加強對薄弱學校的教育教學管理，加強對英語教學的研究與指導。
3、部分國小的教研活動針對性和實效性不強。今後要改進和加強以校為本的教學研究工作，以教研促教改，促進教師專業發展。
在今後的工作中，我們將繼續努力，在持續發展上做文章，團結協作，勤奮工作，為辦好人民滿意的教育事業做出更大的貢獻。
xx鎮中心國小
XX年7月
有關國小教學工作總結模板匯總 篇12
建設全市國小教學聯合體，加強了各校之間的開放合作，實現了市內名校之間的資源共享、優勢互補，促進了全市國小教育教學改革的深化和辦學效益的高位整體推進。實小教育集團以此為契機，堅持“名校引領，同伴聯動，共建共促”戰略，深化課程改革，創新管理機制，努力促進內涵水平的再提升。
一、互融互通，豐厚辦學內涵，為學校發展增添新活力
1、思想形成共識。教學聯合體的成立，搭建了一個相互交流、相互學習、相互支持的平台。實小秉持“涵養化育自然天成”的辦學理念，著力培養“有敬、有執、有容”的陽光少年。我們將加強與兄弟學校交流合作的力度與廣度，開闊教育視野，形成共進活力，促進辦學層次和品位的提升。
2、文化實現交融。校園文化是學校發展的靈魂和動力，我們要積極參與聯合體成員校校長主題交流活動，分享學校辦學成果和特質文化，借鑑成功經驗，厚積校園底蘊。深入走進成員校，實地考察校園文化建設，不斷學習、完善自我，立足“四生”文化，努力打造生態校園、文明校園、智慧校園、活力校園。
3、管理密切互通。我們要充分發揮聯合體的效能，並能以“問題解決”為橋樑，共謀發展思路，共商管理策略。通過“網際網路+”等平台，交流先進管理經驗，完善管理機制，實現管理文化共享、管理模式互通、管理水平共進，推進我校師表形象美化、核心素養活化、特色品牌亮化、生態環境最佳化的“四化”工程。我們還將強化質量意識，與成員校建立質量監測和分析體系，力求做到“調研共同進行、問題共同分析、措施共同研討、質量共同提高”。
二、互訪互研，提升科研水平，為學校發展注入新動力
1、集中主題研討。積極參與課堂教學的改革試驗與研究，認真組織優秀青年教師參加骨幹校組織的“課堂教學觀摩”“學科主題沙龍”等活動，將前沿的教育理念、與方法帶給每位教師，落實到每個課堂。
2、互訪交流研討。定期邀請成員校專家及名師團隊來校進行講學，提升教師的理論支撐和實際操作能力。組織學校優秀青年教師團隊，走出校門進行校際間研討活動，做到主題突出，目標明確，共同探討，一併提高。
3、網路常態研討。充分發揮智慧校園網路平台，建立學科研討群、讀書群等，正常開展研討、讀書交流活動，增進兩校教師友誼，提升交流研討的主動性和積極性。利用錄播教室，正常開展現場視頻教研互動，打破跨校教研的地域局限和瓶頸。
三、互跟互進，提高工作實效，為學校發展提供新保障
1、開展“一日實踐體驗”。認真組織中層管理人員走進成員校校園、走進對口處室、走進課堂，圍繞部門管理進行“一日管理”體驗。讓管理人員在體驗中提升自身管理能力。根據學科和學情，組織教師紮實開展校際間“一日教學”體驗。參與班級管理、開展課堂教學，實現互幫互學，互動互促。
2、實施“一周跟崗學習”。定期將學校優秀青年教師同骨幹校及成員校骨幹教師進行貼身培訓、跟崗培訓，實施結對幫扶，使其先成為骨幹的“影子”，然後再做學校的“種子”。努力使部分青年教師快速成長，帶動學校師資水平整體提升。
3、舉行“學期成果展示”。定期舉行教育教學開放活動，誠邀聯合體成員校前來現場觀摩學校文化建設、課程改革、特色發展等辦學成果，接受聯合體的驗收與指導。同時，藉助展示活動彰顯學校魅力，提升學校品牌知名度，促進學校辦學質量再上新的台階。
潮平兩岸闊，風正一帆懸。教學聯合體為各成員校的發展搭建了新平台，帶來了新機遇，樹立了新標桿，我們將在聯合體中團結協作、務實創新、開拓進取，合作共贏，為鹽城教育的發展再增光添彩。
有關國小教學工作總結模板匯總 篇13
本學期教學教育工作期間，本人本著正確的政治態度，堅定的職業信念，敬業愛崗，工作勤懇塌實，刻苦耐勞，回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作做一個小結，藉以促進提高。
一、 對於學校安排的每項工作都能夠樂於接受，並盡力做到最好。除了做好本學科教學活動，還擔任校本興趣班的教學工作，此外，對於學校分配的工作都能給予支持。
二、 全心全意投入教育教學工作。對於每個班級的教學，我都非常認真和重視。
三、積極參與校內外各項教研活動。本學期，在組內教研中，還開展公開教學活動，達到良好的效果。通過鍛鍊，我得到許多的啟發和指導，學習，教學能力有了很大的提高。
下面是我深刻的教學體會：
觀點一：國小語法教學不應該列為教學的重點，但是句型的操練很有必要。情景教學、真實教學很有必要。語法結構還是有必要稍微點撥，但是不可太過分強調。
觀點二：國小英語教學中不要過分強調語法，尤其是在中低段。應採用滲透式，教師一定要注意使用語法正確的語言，不斷重複正確的信息輸入，以小學生的模仿能力和悟性，很快就能明白。如果學生在語法上出現錯誤，教師可以給出正確的信息，但不宜刻意去糾錯，以免打擊孩子學習語言的積極性。
觀點三：從情景切入，情景設計要貼近學生生活。先從感性理解，發展到對結構的記憶，最後落實到套用。這應該是國小處理語法的路子。
觀點四：寫單詞是重要，但也不能說是其他一切的基礎。其實語言學習的任務很多，寫只是其中一項，而且是最難的一項。在其他很多任務尚未完成時，沒必要先攻克難關。
觀點五：在低年級，可以通過拼讀過程去記憶單詞，在有一定辭彙和音素積累的基礎上，通過熟讀和拼音規則記單詞，能夠達到較好的效果。這就要求老師在開始教生詞的時候就要強調音素和單詞發音，在音、形、義上加以結合，學生就會達到事半功倍的效果。（教學工作總結 ）
同時，也在思量著自己在工作中的不足，如以下幾個方面：
1.對於新課程理念的認識與學習還有待提高，在新課程時間中的思考還不夠多，不夠深入，不能及時記錄對教學想法和問題的反思。
2.教科研方面還需加大學習力度，對教育著作，理論書籍的學習還不到位，並且不能在實踐中自如運用，研究工作不夠細和實，沒達到自己心中的目標。
有關國小教學工作總結模板匯總 篇14
過去的一個學期，我校在上級黨政的領導下與時俱進，堅持“以人為本，促進學生全面發展；打好基礎，培養學生創新能力”的辦學宗旨，把落實黨和國家的教育方針同我校的具體實際緊密結合，進一步轉變教育觀念，各項工作齊頭並進。教職工思想穩定，自主創新的教學模式進一步推廣套用，對外交流進一步擴大；各類比賽頻頻獲獎，德智體美全面發展；校園文化氛圍充溢著時代的氣息；信息技術教育成為學校最新的亮點。得到了上級領導的高度評價。
一、最佳化育人環境
這學期，在上級領導的關心與指導下，學校加大力度，加大投入，在校園環境建設上開拓創新，使學校環境煥然一新。修理校舍房產。整改危房18間，修葺圍牆100餘米，門窗重新油漆一遍，粉刷牆壁5000餘平方米。徹底消除了危房、危牆，消除了安全隱患，校園整齊劃一，煥然一新。
2、校園文化建設。學校充分利用利用每一米圍牆，每一段綠化帶，每一塊牆壁，每一個垃圾箱，用文明禮儀歌、勵志語、警示語、標語等方式對學生進行教育，標語牌260餘平方米，標語牆100餘米，小標語50餘條，閱報欄20平方米。校園文化氛圍濃重，學生在舉手投足中受到了教育，在時時處處受到了薰陶。
二、做好德育工作狠抓行風建設，創設良好的德育氛圍。
組織教師認真學習《中華人民共和國教師法》《中國小教師職業道德規範》，結合實際寫出了心得體會，思想覺悟的提高，湧現了許多師德標兵。
2、把德育貫穿於教育教學及管理的全過程，滲透到每一個環節。我們把培養學生養成教育作為重點，從基本禮儀入手利用每一米圍牆每一段綠化帶，每一塊牆壁，每一個垃圾箱通過文明禮儀歌等多種形式對學生進行教育是學生在舉手投足中受到教育，在時時處處受到薰陶。
3、學校成立了學生會，下設校風檢查、紀律、衛生檢查小組、小站各一個，實現了學生的自我我管理，自我完善、自我發展。
4、雛鷹展翅活動從形式到內容常搞常新，文明系列活動各年級各具特色；每周一次的升國旗成為亮麗的風景，多方位切合學生地講話成為力量的召喚，是每一個班集體展示風貌的機會，更是愛國主義主義教育的具體化。
5、在以人為本，以愛育人的教育理念指導下，廣大教師把育人放在第一位。尊重、平等、民主的思想深入教師頭腦。班主任及各學科教師以身作則，關愛後進生，帶著微笑進課堂。帶給學生鼓勵、自信，期末召開的班主任工作研討會上，精彩的教育案例感人肺腑，觀念前位，道理深刻。用愛心演奏著一曲曲育人的讚歌。師生關係發生了深刻地變化。
6、本學年加強各種法律知識的宣傳，從小樹立法制意識。學校定期出好普法專刊，開展有關法律知識的活動，每班學習園地定期更換有關內容。增強意識從我做起。
三、紮實實施教改，提高教學質量
我校認真落實教改精神，探索新形勢下的教育新體制，推行先進的教學經驗，轉變思想，真抓實幹。我校借鑑示範學校的經驗，向管理要質量，向科研要質量。依法治校，從嚴治校。認真實施《國小教學常規管理暫行規定》，建立健全了各項規章制度，責任明確，分工到人。購進大批先進設備，配備了多媒體教室、電教室、微機室、音樂室、美術室、舞蹈室等為教師創設了改革創新的平台。不斷提高教師的理論和業務水平，加深了對新課改的認識，加強教研教改，面向全體，發揮我鎮中心國小的示範作用。
2、教研效果顯著。我校實施目標責任化，教師爭先創優。重抓德、勤、業績，嚴格管理，激活了教師的積極性。我校充分利用政治學習、業務學習、校性教研的時間，組織教師認真學習有關檔案精神，法律規定和有關教育教學的檔案和經驗。學校撥出專項資金，鼓勵教師利用課餘時間研究總結教學經驗，撰寫教學論文，提高自身素質。本學期，我校有五名教師獲得了縣級優質課獎，四名教師被評為“縣級骨幹教師”，一名教師獲得“市級骨幹教師”稱號。
有關國小教學工作總結模板匯總 篇15
一、基本情況：
本次有八名老師參與競賽，一共八節課，為期兩個星期，四節語文課，四節數學課，涵蓋了六個年級。所有教師參與聽課、評課。活動收到了預期效果。
二、本次活動的優點
1、教師激情高，課堂感情好。所有老師都能全身投入到課堂上，都能夠笑容貫穿整個課堂，給學生以平易近人之心態，創造平等寬鬆的和諧環境，從而提高學生學習的積極性。
2、運用現代教育技術，提高教學效率。本次活動參賽的教師能在電教室授課，遵循新課改革提出的“大力推進信息技術與學科教學的整合、提高課堂效率”這一原則。以此激發學生的學習興趣，充分利用了信息技術與學科課程的整合，培養了學生學習的興趣。
3、認真落實新課改革理念和精髓，給予學生自主空間，以發揮學生自我潛能，培養學生的主體意識，發展學生的主體能力。本次競賽活動，所有老師都能在整個教學過程中，能夠有意識地把學生放在主體的地位，教師主導地位。如吳昌龍的數學課採用了較成功的小組合作學習，讓學生自主學習、自主討論，學生樂於參與，興趣很高，小組評價等。江文虎、吳超、江學宏、石紅梅老師都能從學生的實際出發，給予學生充分自主學習的空間。吳振娥老師在新課講完後，採用找朋友小遊戲，學生的積極性頓時上來，信心百倍，效果甚佳。
4、自製教具、學具，把生活融入教學，讓學生體味學習樂趣。把生活中的新鮮題材引入課堂，聯繫生活實際，創造性地使用教材，重組知識，讓學生處於一種想知而未知、欲罷而不能的心理狀態，引起強烈的探索欲望。特別是數學教師能讓學生髮現數學就在自己身邊，從而極大的激發學生求知的內驅力，提高了學生用數學思想來看待實際問題的能力，達到了運用數學的目的。吳昌龍老師課前製作了有關圖案設計的生活教學掛圖，課堂上讓學生給班級設計標誌，課後讓學生設計校微，創造性使用教材，提升課堂教學高度。吳振娥老師課前製作了葡萄教學掛圖，江學宏老師讓學生課蒐集有關毅力的名言佳句，也以備課堂拓展，提高教材，突破教材。
5、評課中廣大老師都能積極分析優缺點，改進方法，對今後的教學有明顯的提高。學習別人的優點，為共同提高我校教學質量奠定基礎。
三、本次活動的不足之處及對策：
1、語文課中新課改理念滲透性不強，多採用了傳統教學模式。怎樣把新課改中的精髓運用到課堂上，融入傳統優秀的教學方法中，扎紮實實、行之有效落實新課改思想，是今後我校教師研究的課題。
2、小組合作學習運用意識不強，學生參與課堂方式單一，教師不能放開課堂讓學生去做，充當組織、指導的角色。作為新課程倡導的三大學習方式之一，小組合作學習是課堂中極其重要、又很有效的學習方法。它給了學生“自由支配”的機會，讓學生充分參與學習活動，真正做到“當家作主”，同時又培養學生團體的合作協作的情感意識，交際能力，增強責任意識。因此，教師在教學中要有意識地引入小組合作學習的學習方法，小組討論的時候，教師應該深入到小組當中，了解學生合作的效果，討論的焦點，認知的進程等等，從而靈活地調整下一個教學環節。並在課後中要廣泛開展小組合作學習，提高課後學習效果。
3、重視基礎知識傳授，輕學習方法指導。語文課堂上閱讀教學不明顯。語文教學應注重閱讀能力訓練，通過讀讓學生體會語言美，體會文章的主要內容。分段教學應注重教給學生分段的方法，而不是引出哪個學生分對了就算了，讓學生明白為什麼對，哪幾段為什麼分在一起，哪幾段為什麼要分開，這也是對課文內容的`分析和掌握，同時也學會了分段的方法。數學課上就採用多種教學方法照顧大多數學生，讓所有學生能夠學有所獲，學會學習。
4、教學方法單一，課堂上，部分教師依然採用老一套的教學方法，一問一答、只看不講、光說不導，提出的問題也沒有啟發誘導學生去思考、去探索，一心只想要得到一個自己所設計的結果，完全按照教案進行教學。沒有教給具體的學法，或是雖然教給了學法，卻沒有正確的指導，使學生不能依法而學。教師應致力於導，授之以法，學習貴在領悟，學法更應滲透於教法之中。
5、提高教師自身的素養是教育改革關鍵的因素。在這次競賽課中顯現出了部分教師學科基本功不甚紮實：學生的朗讀指導缺乏方法，老師的數學語言不夠準確，學生的回答教師不知該如何評價，教師的教學語言平鋪直敘、沒有激情等等。今後應加強教師自身素養學習，以能適應新課改課堂。
以上是我們對本次競賽活動的總結，由於水平有限，總結不全面或不恰當的地方歡迎大家批評指正。
四、紅廟國小教師教學技能競賽獲獎名單
一等獎：
二等獎：
優秀獎：
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這一學期過得格外快。因為一直忙碌著。
二、三月份，制定教學教研計畫，整理學生聯繫冊，簽訂安全協定，集體備課，先行課，達標課。劍橋英語培訓啟動並且順利開展。四月份，期中考試出卷，考試，改卷，質量分析。英語教師教法培訓，準備單詞與口語檢測；五月份，口語檢測，同年級互相聽課研討促減小差距的活動。六月份，單詞能力檢測，期末複習卷出卷，完成一二級合計163名學生的考級報名工作。期末考試出卷，監考，改卷，登分。
每一個學期幾乎都做著相似的工作，在總結的時候總覺得沒有什麼要說的。因為做的都是應該做的，在完成每一項具體工作的時候，我們都在竭盡全力的做好。在一個學期安全順利到達終點的時候，我們都鬆了一口氣。回首之際，我只想在此表達我的感激之情。感謝學校領導，各年級主任及班主任和全體教職工，英語組工作的順利開展離不開您們的支持，關心，和鼎力相助！同時感謝工作起來風風火火的，直言快語，熱心快腸，可以號稱拚命三郎的z校長。值班的時候她去的早走的遲，每周五看天氣預報，總是記得囑咐班主任讓學生帶雨具。同時對英語教師從嚴要求卻關愛有加。本學期，太和宮培訓工作圓滿完成，她，應該記首功！
耿主任，和顏悅色，輕聲細語，每一次英語組的'教研活動她都擠時間參加，評課時有理有據讓人信服。正是在她的領導和積極參與下，英語教研組取得了一些可喜成績：
低段教研組在教研組長侯健梅的帶領下，他們年輕，但充滿活力，他們會學習，所以教學水平都有了很大提高。在達標課競賽中，胡進，梁婷，蔡征獲的了優秀獎。各位教師在期末考試中所帶班級的學生考試成績都相當不錯！樊海輝，孫自成，蔡小瓊他們都非常努力，都取得了不同的進步。
中段英語教研組在教研組長z的帶領下教師們互幫互助,團結一心，教研成果喜人，獲獎情況如下：
孝感市優質課評課獎：z
論文校一等獎：z
優質課校一等獎：z單詞能力檢測、口語抽測各位老師都獲獎了。
不得不提的是兩位新老師的加入讓中段英語教研組錦上添花：王丹燕邊哺乳邊搞工作，且工作成績優秀。鮑巧玲老師從一名高中英語老師過渡到國小老師，成長很快，教學效果顯著。她們人瘦了,憔悴了.但是班上的英語成績提高了,學生們笑了,家長開心了! 我們都異口同聲地說:英語老師就應該是這樣的！怕吃苦，怕受累的，不講奉獻的，不能夠忘小我重工作的就不是一個合格的英語教師！
高段英語教研組長z對待工作認真負責，在她的性格里有一種可貴的品質，那就是：較真。她苦教書，會教書。同年級的老師都怕她，怕她工作起來那份認真的勁，但是我們都很佩服她，因為她班上學生的成績總是比別人的班要好多了。這些都是因為她既在教學上花了很多心血，也體現了她個人特色的教法是高效的。在她的帶領下，高端英語教研組在英語試卷和題型做了有意義的嘗試性的改變，這些變化對促進學生英語能力的培養是很重要的。他們組也取得了一些可喜的教科研成績：
獲獎情況：
z 論文在四優評比中榮獲 省級獎
z 錄像課榮獲 省級獎 z論文 省級獎
z 論文 校級一等獎
高段英語師資力量雄厚，z等老師都是從國中轉型的教學經驗非常豐富的老教師，他們更知道學生進入國中需具備什麼知識儲備，在教學中有針對性地進行教學，更好地做好小升初的銜接工作。該組的教研氛圍很濃厚，同年級的教師總是能在每個單元教學前深鑽教材，探討制定出教學重難點及有效的教學方案，認真上好每一節課。z等老師總是想盡辦法激發學生學習英語的積極性，她們所帶班級的學生都能嚴格要求自己，認真學習，取得較好的教學效果。高段英語組教師都是上有老，下有小的年齡，工作與生活的壓力更大。錢老師獨自在家帶著正在讀高二的兒子，家裡家外都是一個人，她都能把家安排的有條不紊，辛苦的工作之餘從未聽到她說過一個苦字。高老師除了操持好自己的家之外，她還要照顧好年邁的患老年痴呆的老父親的吃喝拉撒，這樣一個有孝心的人是不會對工作有所懈怠的。還有李佳芬老師，她的家庭情況大家都很了解，丈夫患病在家休養，家裡的一切都得她親自做，孩子正上初三，生活和學習都要料理，壓力可以說是非常大的。這一切的一切都可歸結為一個字——累，但這些都絲毫沒有影響到工作。
耿主任在參加英語組聽課活動後總結說，英語教研組愛學習，愛思考，在評課時互相直言不諱，研討氛圍有利於教師提高課堂教學水平。這是其中的一個優點。還有更重要的一點是，多年來，英語組教師幾乎沒有因病因私事請假掉課。蔡征老師聲帶息肉非常嚴重導致聲音嘶啞幾乎不能發聲。她動手術。但是由於班上不能缺少英語教師，她決定先吃藥打針，一直堅持上課。在各項檢測和期末考試中，她的學生的成績都是年級第一！我很佩服她。全體英語教師都應該以她為榜樣。如果每一位英語教師都能夠作到想她一樣，英語教學質量會有更大的提高！
在寫這個總結以前，在我腦海里更多的其實是教學工作中存在的不足之處的反思。在反思時感覺在新學期還有很多需要我們改進的地方。面對存在的問題，雖然覺得不是很輕鬆，但是我們相信，只要我們團結一致，踏實求真，我們的工作會做到比過去要好！