★國中班主任工作總結 篇1
一、指導思想
在學校領導下，以突出體現學生主體為中心，重視學生養成教育與訓練，加強學生幹部隊伍建設，加強學生的自我教育、民主管理能力，把本班建成具有“團結、活潑、嚴謹、求學”的班風，把學生培養觀具有時代精神、健全人格、美好心靈，具有創新精神和實踐能力的新人。
二、主要工作
1、加強班幹部隊伍建設
認真選拔小幹部，精心培養小幹部。第一，幫助小幹部樹立威信；第二，鼓勵小幹部大膽工作，指點他們工作方法；第三，嚴格要求小幹部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即“以點帶面”；第四，培養幹部團結協作的精神，要能夠通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。為了讓更多的同學得到鍛鍊，實行值日班幹部負責制。
2、培養學生自我管理的能力
（1）設崗位，定人員，定工作，把班級工作分成若干崗位，每個崗位專人負責，使學生的實踐能力、社會責任感得到提高。
(2) 建設管理小組，由學習委員帶頭，課代表、組長為骨幹，全面負責班級學習工作。
(3) 開展“學習結對，共同提高”的互幫互助學習活動.
3、在學生中培養競爭意識，有“你追我趕”的比學風格
(1) 通過各種方式，端正學生的學習動機和態度，指導他們掌握科學的學習方法和良好的學習習慣。
(2) 指導本班學生的課外閱讀，組織和舉行讀書會，培養他們良好的文化底蘊。
(3) 經常與各門學科的任課教師進行溝通，了解學情，做好協調工作。
4、加強行為規範教育
(1) 認真落實每周行為規範訓練要點。
(2)配合學校大型活動和班級目標，定期召開有針對的主題班會，從而提高學生的道德觀念，紀律觀念，增強集體凝聚力，使班級真正成為班風好，學風濃的良好集體。
5、加強法制教育
(1) 增強學生遵紀守法的觀念，提高自我保護能力。
(2) 教育學生養成文明的交通習慣。
(3) 教育學生認識到賭博和毒品的危害，做到不賭博，遠離毒品。
6、加強學生心理教育，促進健康成長
（1）對心理問題嚴重的學生，給予更多的關心和指導。
（2）對全體學生進行心理輔導、教育，引導學生心理的健康發展。
三.每月工作安排
九月份
1.做好上學期查缺補漏工作。
2.抓好班級一日常規，杜絕遲到曠課現象，抓好自習課紀律，提高效率。
3.提高板報質量，營造良好的學習氛圍，構建良好的班級文化。布置國慶慶典板報。
4.慶祝教師節
十月份
1.行為規範教育：講文明，講禮貌。
2.組織學生開展秋遊活動，及外出的安全教育。
3.號召班級學生爭做合格學生。
4.安排期中檢測工作
十一月份
1.迎接骨幹中學教學大檢查。
2.主題班會：學習經驗交流會。
3.主題班會：小學生如何提高學習興趣與學習能力。
4.迎接四年級數學競賽初賽。
十二月份 ，
1.行為規範教育：認真作業。
2.法制教育：道路安全知識條例。
3.迎元旦板報評比。
4.圍繞明禮、守紀教育開展中隊主題活動。
5.四年級數學競賽複賽。
一月份
1.認真學習，養成良好的學習習慣，準備複習迎考工作。
2.學生素質報告手冊的填寫。
3.學期結束工作，假期前的安全教育。
★國中班主任工作總結 篇2
一、繼續抓好養成教育
初二的學生處於心理和生理的轉軌時期，學生在這一時期變化很大。部分學生已經失去了初來到一個新環境的陌生和拘謹變得放鬆和隨意起來。為了防止這種傾向的蔓延，我在班級管理上首先就是重視養成教育。把對學生的思想教育放在了重要的位置，愛是教育的前提，首先要關心、愛護學生，對每一個學生必須要一視同仁。我們是一所封閉式寄宿私立學校，孩子們因各種原因來到這裡，就更需要我們去關心他們，愛護他們，理解他們，包容他們，當他們接受你、認可你、親近你、信任你的時候，再對學生進行思想品德教育，就容易些。
有了上學期的一個月的了解，這學期我是這么做的：我除了班會時間按照學部要求召開主題班會外，每天晚飯後用幾分鐘的時間對學生進行思想薰陶，有時是一篇美文，有時是歌頌祖國、讚美山川河流朗誦的視頻，有時是感動中國的人物，有時是一則富有啟迪的故事，有時是……寓教於中，教育他們熱愛祖國，樹立為振興中華而奮發向上的思想，增強集體觀念，培養高尚的情操，長期不懈的薰陶，已見成效：班級的飲水不需要值日生，任何時候喝完了有人搶著去扛，值日生忘了擦黑板，老師進門有人主動立刻擦黑板，有些臨時性的任務，只要一說，馬上就行動起來……現在二（2）班已經形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。
二、營造氛圍，促進優良班風的形成
班級是學生在校學習、生活和交往的地方，為了把班級建設成一個生動、活潑、健康向上的班級，形成優良班風，我是這樣努力的：
1、打造一支優秀的班幹部團隊
班幹部的選擇和培養十分重要。班幹部的好壞直接關係到整個班的質量。因此，開學初，我經過細心，觀察及多方面了解，精心挑選了一批熱情奔放，責任心強，樂意為同學服務，有一定管理能力的同學擔任班幹部，進行培養和教育，使之成為同學們的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。一方面我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習，團結同學，以身作則，鼓勵他們大膽開展工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的幹部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，必要給予具體的指導和幫助。現在班上各項工作都有條不紊地進行著，三操、瘋狂英語、衛生值日、周六大掃除、學生個人衛生檢查等工作在班委會一班人的各司其職下，進行得很好。我認為我們的班委會成員是優秀的。
2、樹立正確的輿論導向。
在集體中占優勢並為多數人所贊同的言論和意見就是輿論，它以議論等形式肯定或否定集體中個別成員的言行乃至集體的動向。對於班級輿論，班主任必須加以引導。錯誤的輿論對於班風建設的不良影響是巨大的，學生畢竟思想還不成熟，容易附和盲從，我經常組織學生討論《中學生守則》和《中學生日常行為規範》，在此基礎上，訂出切實可行的、為絕大部分所能遵守的《班級公約》，這更貼近學生的生活，更容易為學生接受。經常通過各種方式宣傳這樣的輿論——學習是學生的天職，領導、班主任、科任老師的教育甚至是責罰都是為了規範他們的行為，為他們的未來養成良好的習慣，成就好人生。使學生能虛心地接受教育，約束自己不良的行為。即使有個別同學偶爾與老師發生摩擦頂撞一句，立刻有同學制止，集體的輿論使他不敢造次，現在同學們都不敢做有損班級名譽的事情。
3、鼓勵競爭，讓優秀成為一種習慣。
沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態，創造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發學生高昂的鬥志，發掘學生巨大的潛能。為此，我採用多種途徑激發學生的競爭意識，鼓勵他們讓優秀成為一種習慣。只要一有活動，我便鼓勵學生參加，
我認為班集體就是一個接一個的目標的實現中逐步形成和發展的。共同的奮鬥目標是班集體不斷奮進的動力，它能激發起學生的共同感情，激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進。不斷有新奮鬥目標，學生對自己的發展前景就充滿信心，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮發上進。經常變換著對學生的獎勵和激勵手段，變戲法似地刺激著學生，使他們總有動力驅使自己在各方面做得更好。學部開展的各項活動中，如籃球賽、趣味運動會、拔河賽、詩歌朗誦會、校園卡拉OK大賽、相聲小品表演賽、主題班會等同學們踴躍參加，每次全班摩拳擦掌，學部要多少人我們上多少人，要出多少節目我們就出多少節目，同學們自動組織，從來不需要我動員，並且次次勇當年級第一，學生的競爭意識明顯的提高了，班級凝集力增強了，就連周六大掃除，我們班幾乎一學期都是衛生優秀班級，讓優秀成為一種習慣的思想已經融入了二（2）班的生活、學習中。
三、重視與家長的聯繫與溝通活動，形成合力，使學生能快樂成長。
主動和家長進行電話聯繫。鑒於現代生活節奏感強，家長們的工作也很繁忙，我們的學生遍及天山南北及疆外，為了使家長及時了解自己孩子在校的表現，我經常和家長電話溝通。一方面保全後進生家長的自尊，另一方面也節省家長的時間，體現了為家長著想的思想，也真正實現平等育人的宗旨。不僅孩子有錯時及時和家長溝通，孩子取得了點滴進步，更是及時告知家長，這樣一方面讓孩子感到，老師即不放大他的缺點，也不忽視他的進步，同時使家長也獲得成功的喜悅，從而進一步激發家長主動配合學校教育的意識。我認為一個孩子的未來是一個家庭的未來，甚至是一個家族的未來，我的電話聯繫，不僅僅是與家長溝通，孩子親近的人、信任的人也溝通，我們班丁慶鋼同學是單親家庭，父親在國外，母親也有自己的事業，孩子周圍親人很多，但教育形成不了合力，使孩子身上的毛病很多，通過與孩子交談，發現孩子最聽他叔叔的話，於是常常就他的問題與他叔叔溝通，現在他改了很多。每一個孩子有他特殊的成長環境，教育要因人而異，學會借力，形成合力，能達到更好的教育效果。
在品味孩子成長的'快樂的同時，我清楚的感到仍有一些問題迫在眉睫，自己在今後的工作中應該加強。
1、班級學習兩極分化現象仍然十分嚴重。後進生雖然有努力學習的願望，但知識上存在的斷層使他們學習差距越來越大，一些中等生受多種思想的影響，而在學習上有下坡的趨勢。
2、學生迫切需要有專門的教師給予心理的疏導，引導他們走出困惑，順利度過青春期。對單親孩子，本學期因為工作繁忙，關照還不夠深入。
總之，一學期的工作是瑣碎而又龐雜的。這中間有成功的喜悅也有困惑。隨著工作的進一步開展。我越來越深刻的感受到了班主任工作的責任和壓力。儘管目前有些現實讓我迷茫，但班主任工作依然以其獨特的魅力吸引我為之奉獻赤誠。
★國中班主任工作總結 篇3
一、統一思想，形成合力。
學生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的年段風氣主要靠教師去營造。這其中最重要的就是教師在思想品質方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學生。首先，我凡事身體力行，表里如一，言行一致，各方面儘量起模範帶頭作用：其次，每個月定期召開年段教師座談會，採用集中學習講座的方式，共同學習和探討教育教學新理論、新形式，共同探討本年段教育教學中顧在的新現象、新問題及其解決之道。從而保證對學生的教育教學工作的科學性和實效性。再次，積極配合學校的工作要求，根據每一位教師的能力、興趣等，儘可能地創造條件，發揮每位教師的聰明才智。第三，工作上的決策，通過各種民主方式，請教師參與，徵求教師的建議和意見，努力創建寬鬆和諧的工作環境，讓教師充分感受到自己是學校的主人，從而充分調動他們的積極性和創造性。第四，生活上，抓住各種細節和機會，真誠地關心和幫助每位教師生活中出現的各種困難，注意協調好教師間的各種關係，使年段形成互相關心、互相幫助的良好氛圍。以上做法，使全年段同心協力，心往一處想，勁往一處使，成為一個有堅強戰鬥力的戰鬥集體。獲得學校和社會的讚譽。
二、確立以教學質量為年段工作中心的共識。
期初即明確本學期的工作重心是：補缺補漏，杜絕偏科現象。為此，我們努力配合學校各教研室特別是本年段各教研組，定期、不定期地開展教研活動，特別是“月考、期中考試、期末考試”後，都要求及時進行商定對策，及時反饋學生的學習情況，並及時適當的調整原有的計畫，及時補漏，以求取得最好的教學效果；鼓勵
積極鑽研教學業務，進行課堂教學改革的嘗試，尋求培養學生創新和實踐能力的途徑。經常深入課堂調查研究，了解各學科的教學教育情況，通過召開各類型學生會議來了解情況，掌握新動向，研究新問題，制定新方案，拿出新辦法，及時有效地解決存在的各種問題，力爭教育教學水平以及學生的學習成績都能不斷地更上一層樓。
三、面向全體學生，進一步健全和完善“家校共教”網路體系。
本學期更加強同各村國小校長發及老人會的聯繫，從而大大增強了社會教育的功能。在學生的管理教育方面，繼續努力探索新時期青少年的新情況、新總是努力學習先進的教育教學方式，積極探索和實踐“素質教育”的有效途徑，不斷總結經驗教訓。本學期我們分別在期初、期中後、期末前召開年段全體或部分學生家長座談會；每次“月考”後都召開了部分學生家長座談會；班主任主動同家長優質經常性的聯繫。我們每月至少召開一次年段全體科任教師會議，商討各科的教學與協調配合以及年段班級工作中存在的優點與不足；各科任教師對自己所負責的教學班中存在偏科現象的中、優生進行有針對性的加強課外輔導，並責任到人；年段或班級每月必分別召開一次優、中、差和座談會；等等。以上措施的實行已見成效，年段學生的精神面貌和學習風氣不斷更上一層樓，獲得學校和社會家長的好評。
四、開展豐富多采的第二課堂活動和社會實踐活動。
本學期成功地組織學生參加了學校第17屆校動會、以及“紀念一二九愛國運動歌詠比賽”等活動，同時還配合各科備課級開展了許多小型即興式比賽，寓教於樂；等等。採用“走出去”、“請進來”的方式開展第二課堂活動。這些活動的開展，既大大地豐富了學生的課餘生活，使學生開闊了眼界，學以致用；同時也使學生得到了愛國主義教育、團隊精神教育、革命教育、勞動教育以及科學世界觀、人生觀教育；使學生勞逸結合，取得良好的效果。
回顧一學期來的工作，在學校領導的關心指導下，在年段全體師生的共同努力下，我們勝利地完成了初三年畢業年段的第一場關鍵性的戰役——上學期的教育教學工作。從總體上看，本學期學生的學習、紀律及精神面貌等方面都穩中有升，一學期來，學生的違規違紀現象大幅下降，反之，年段的良好風氣，班風、學風都有了很大的提高，鞏生率得到確保；這就為下學期的最後衝刺奠定了穩固的基礎，提供了有力的保保障。
★國中班主任工作總結 篇4
（一）
初二年級的班主任，是一個很具有挑戰性的職位。原因是初二年級的學生身上，會出現許許多多初一年級不曾有的問題，初二年級是青少年學生成長、發展的關鍵時期。這一階段學生身上主要暴露的問題有：
1、隨著身體和心理的成長，學生的獨立意識進一步增強。外在表現：一是他們變得更大膽，會去嘗試做一些原來不敢去做的事，他們想要脫離老師、家長的控制。比如上網打遊戲，晚上遲回家，不經請假私自外出，和老師頂撞，不完成作業等等。各個班級或多或少都會出現以上情況。而事情一旦暴露出來，他們又無力去承擔後果，此時還要家長、老師進行指導教育。二是他們和家長的關係開始變得惡劣。獨立意識強烈地促使他們不想家長干預自己的生活、學習，而他們又不得不依賴於父母。這就造成了矛盾，以至於除了吃飯、穿衣之外，學生們不想和家長說一句話。就有家長和我交流時，還沒說話，眼淚先下來了。原因是原來那么乖巧的孩子突然嫌惡起自己來了。
面對這種情況怎么辦？這就要做好心理疏導，打“預防針”。在問題還沒出現時，假設情況已經發生，讓學生明白做哪些事會產生哪些後果。讓學生學會冷靜地分析問題。同時要加強和家長的溝通，針對不同的孩子做出不同的對策。我們班級就有這樣成功的例子：這個孩子是愛學習的，也是很尊重師長的，但突然間，他開始嫌棄學習，脾氣變得非常暴躁。和家長溝通後知道，原來該生每天晚上回家後還要學習一段時間，而此時他的媽媽就坐在他的背後，一直盯著他，導致他感覺不到任何自由，覺得自己沒有任何空間。又不好意思跟媽媽說出來，從而心裡非常壓抑。毛病找到了，我馬上讓他母親改變這種做法，小孩的學習態度立馬好轉。
2、初二的學生會出現兩極分化，一部分同學會因為跟不上課程進度，完全放棄學習。這其實應該是學習教學中最棘手的問題。這種情況的出現，首先確實有極少數學生屬於學習能力問題，但絕大多數還是學習態度不端正。現在學生的家庭條件普遍較好，本班一個學生就公然在班上宣稱：爸爸媽媽在上海做生意，一年賺多少多少錢。生活的安逸導致該本分學生沒有學習目標，就等著爸爸媽媽把他的一切都安排好。針對這種情況，我採取的措施是，讓家長趁學生放假在家時，儘量讓孩子多做事，讓他明白生活的不易。同時在班級貼上決不放棄的宣傳口號，反覆鼓動學生，給學生信心。
3、這一時期學生會形成初步的世界觀、價值觀，要加強思想道德教育。學校是個大家庭，由於家庭環境的不同，各種各樣的思想都會在校園裡流動。學生此刻就要強化是非觀念教育。如果引導不恰當，敢打架鬥毆的，敢頂撞老師，敢罵老師的，就都成了英雄。這時候不要心慈手軟，一定要把問題學生暴露出來，要醜化他們的形象，要讓大多數學生明白什麼是對的，什麼是錯的。敢公然頂撞老師的，我會告訴學生們他到我辦公室是怎么痛哭流涕、決心悔過的，這可以以表揚犯錯學生敢於承認錯誤進行教育。這樣往往能得到很好的效果。
4、男女生關係開始成為敏感話題，“早戀”現象開始出現。這是個很麻煩的問題，因為一旦發現，往往無法制止。我在這個方面花了很多時間，開主題班會，平時的說教等等。總之，要把一切消滅在萌芽當中。而說教的主要內容是：讓學生把目光放長遠，把學生的未來展示給他自己看。當學生被你展示的精彩未來所吸引，當學生被你說的未來他要接觸的數以萬計的優秀人物所吸引時，他就不會被眼下的問題所困擾了，他也不會輕易的把目光注視到身邊的某個異性同學身上了。目前為止，本班在這個方面還是沒有問題的。
班主任工作是一項精深而博大的學問，它需要我們在實踐中不斷的探索，希望我們的工作能越做越好！
（二）
今年我擔任初二（2）班的班主任，這半年來頗有感想。剛接這個班級時，我還以為作為特色班，常規行為應該是很好的，但上課還是有不認真聽講的同學，我於是採取談心的方法，因為我覺得現在的孩子，不能只採取罵的方式，要循循誘導，讓學生自己有認識。但是這些學生到底還是十四、五歲的孩子，有時還是控制不住自己，所以我就經常在我沒課的時間去教室張望，這些孩子看到，我注意力也就回到任課老師身上了。雖然這不是最好的辦法，但在這短時間內，我覺得還是很有效的。
我班另有極個別的同學心思不在學習上，由於該年齡群的特點，這些同學對異性出現了好感。上課經常思想走神，開小差，對這個同學，我認為不能採取簡單的強制手段拆散他們。我採取的方法是寧疏勿堵，堵不是辦法，要及時進行疏導。現在這個學生的思想基本上也已穩定下來，把心思放在學習上了。
雖然擔任這個班的班主任只有半年，在這半年中我所花的心思不少，但這些孩子還是有讓我欣慰的地方。比如，這些孩子的集體榮譽感特強，學校舉行的籃球比賽中，參與比賽的男同學個個奮力參戰，我班女生雖不進行比賽，但她們自願做啦啦隊，個個把嗓子都喊啞了。我班的籃球水平本是這個年級最差，但經過努力，我們還是打贏了一場比
★國中班主任工作總結 篇5
轉眼之間，初一上學期即將結束。按照學期初的計畫，通過各種符合學生心理發展特點的活動，對學生進行多方面的教育培養。一學期下來，班級在各方面取得了明顯的進步，形成良好的班風，學風。
一班級管理和建設方面成效顯著。通過自薦、觀察、培養、和考核，推選責任心強，綜合素質好的“預備幹部”，安排相應職務，班委會成員表、值日生輪流表、科代表名單以及相關表格張貼公示，以便於督促檢查。給全體同學提供參與班級管理建設的機會。注重策略的落實。通過多種鮮活的形式，調動學生參與熱情。責任到人，做到人人有事乾，事事有人乾，在參與中提高，班級逐漸達到自治。發動學生積極參與班級建設，精心布置教室，加強規範圖書角的建設和管理，培養良好的讀書習慣，班級文化氣息濃郁。
★國中班主任工作總結 篇6
轉眼間,本學期工作已過去一半,回顧半學期班級工作總結如下：
班級總體概況:初二一班共有學生55人,其中男同學28人女同學27人. 這些同學中體育生10人、外出務工子女21人、下崗職工子女14人、家庭離異7人。這個群體五花八門，學生學習基礎差，本身素質低、家庭環境差。不守紀律、不學習、不聽講、不完成作業、不乾值日的同學就多。
針對這種情況我採取了如下措施：
一、進一步規範養成教育：
1.重溫學生手冊
本學期我又接過了這個班，看到同學們各方面變化很大，不再像初一剛入學時那樣班級活動積極性高、主動性強，學生的天真活潑、單純也少了。部分同學拖拖拉拉、紀律散漫，課堂上和老師頂撞等。因此，利用班會和課外活動時間重新學習了淄博三中“學生手冊、校本規範”專項治理之一、之二及本學期下達的之三”學生違紀處分條例、淄博三中學生學習常規三十條、一日常規三十條等。讓每一個學生逐條逐句的理解其內涵、外延，落實在行動上，如有違紀照章處理。
2.重新培養選拔一支高素質的班委幹部
採取辦法是推薦和自薦兩種方式。在我的動員下，全班同學積極參與班幹部競選，願當班幹部的同學精心準備了競選宣言。題目是《假如我當上了班長》就要拿出一整套的《治班方案》內容包括為什麼要當班幹部?怎樣搞好班裡的學習、紀律、衛生文明監督、課外活動等;如何團結同學一道開拓進取?怎樣為同學排憂解難、辦實事?如何搞好學校組織的藝術節、體育節等活動?他們在競選班會上，人人發表就職演說，最後同學根據每位同學的發言情況無記名投票評選出7名班委幹部。他們在工作中分工不分家、各負其責。他們責任心強、集體觀念強、模範帶頭作用起得好。正如一名同學在就職演講中所說：“幹部幹部，就是先乾一步。我認為人生的意義不在於馬到成功。而在於不斷求索、奮力求成。每一件有意義的事都需要我們以堅強的信念去完成。這樣的生活才會更加充實、意志更堅強。”他的一番話博得了全班同學的熱烈掌聲，競選為班長。
通過上述形式選出課代表、小組長。他們每天都非常負責的收發著各科作業。小組長都盡心盡責的負責好每天的值日。由於，班委、小組長帶頭作用好，班級同學每天很早幹完值日。6：55準時早自習。除了體育生和個別同學感冒打針來晚外，沒有遲到現象。
3.以身作則
要求學生做到的，班主任老師首先要做到。教育學生不僅靠老師的說教更需要靠老師以身作則，用自己的言行去感染學生。教師的一言一行對學生都起著潛移默化的影響。我要求學生6：55上早自習，而我6：30必須趕到學校，6：45準時站在教室門口迎接學生的到來，天天如此、風雨無阻。我平時在校園裡、班級里是看到地面上有塑膠袋、廢紙隨時撿起來，時間久了，學生也跟著撿。平時教室地面上很少有字紙、塑膠袋、果皮等小垃圾。久而久之，習慣成自然，學生也就自然養成一種良好的習慣。平時課桌上要求不要放過多的書。上什麼課拿什麼書、做什麼筆記;學生都按規定執行。
4.進一步加強愛國主義教育：
每周一的升旗儀式教育學生要嚴肅認真的行注目禮，教育學生當五星紅旗冉冉升起的時候，仿佛你想到了些什麼、什麼。。。。利用班會時間向他們進行愛班、愛校教育。教育學生你現在是中學生了要注意自己的言行舉止、儀表儀容，要做到自尊自愛、愛護學校的一草一木、愛護班級的課桌椅等。
5.班級文化建設
為了給學生創造良好的學習習慣，窗台上擺放了淨化環境的幾盆弔蘭、菊花、仙客來等。前黑板上方懸掛著國旗，兩側是班級獎狀。北面牆壁“學無止境、寧靜致遠”、“勤於探索、勇於拼搏”。後黑板上是“快樂學習、放飛夢想”，八個大字。後黑板左側展示窗貼著學習標兵、進步之星、優秀運動員的照片，右側是“衛生角”。南面牆壁張貼了中國地圖、世界地圖、八榮八恥，讓學生時刻賞閱祖國的大好河山，認真學習社會主義榮辱觀。整個教室形成了面面牆壁會說話的育人功能。半學期辦黑板報4次。黑板上經常表揚在各項活動中湧現出來的好人好事等。增強了班級的凝聚力。
6.班級衛生
衛生委員協助班主任把班級的每一個角落安排得有條不紊 。哪個地方放打掃用具;哪個地方是廢舊回收處;哪個地方是喝水處。每天的地面保持清潔乾淨、桌面整齊。腳踏車每天都有專人擺放。周五大掃除分工精細：誰提水、誰打掃地面、誰清理衛生死角等負責到人。人人參與班級管理並在打掃完畢後班委同學留下一起評比一二三等獎。周一登到黑板前面右側的評比欄上。看哪個組紅花最多、小紅旗最多、學期末總評發獎。
★國中班主任工作總結 篇7
我深感慶幸能夠來到風景秀麗，令人心曠神怡，具民族特色的苗山進行為期兩個月的頂崗實習工作。同時，也因得到紅水中學全體教師、領導們的熱情關照與指導，學生們的愛戴與尊敬而倍感榮幸。
逝者如斯，光陰似箭。我們還沒來得及停下匆忙的腳步回顧當初剛進入這個校門時的那般青澀，卻猛然發現一個月的時間竟如流水般靜悄悄地從我們指間流走了……這一個月充滿了太多美好的回憶，也有太多深刻的體會。在歡歌笑語與汗水的交織中，我們與紅水中學的教師們聚餐，組織學生參加第九屆籃球比賽，參加聽課、集體備課活動，主持班主任工作，開展班會，開展學科教學工作，教學生唱歌，鼓勵學生參加英語和語文知識競賽，和學生貌同奮戰迎接段考。
我在紅水中學八年級091班擔任的實習班主任兼英語課任教師。該班現有男生29人，女生15人，共44人。該班學生性格開朗，活潑，特別有朝氣，興趣愛好廣泛。整體的學習成績名列年級前位。不過也有一小部分學生對學習沒有多興趣，更熱衷於曠課逃學。能夠接手這個班，對於我來說既是一個很好的鍛鍊機會，又是一個很的挑戰。
首先是我的班主任工作情況。所謂打江山容易守江山難。一開始就與學生打得火熱，取得他們的信任與尊敬並非難事，但是要長期保持下去，讓學生對我們的教導句句謹記心中，恐怕有點難度。如何在學生面前保持一種神秘感，讓他們感到既親切又敬畏，而不自覺地被吸引，被感染。這需要一定的藝術，做班主任的藝術。我尚在探索嘗試當中。事實上，班主任的工作很有趣每天的兩操，兩讀，兩休，和清潔衛生工作都要跟班監督指導，還有參加班主任會議，開展班會強調紀律、衛生、安全、學習、德育等方面的問題。有時也要找一些學生來做思想教育工作，如逃曠課，打架，早戀，學習成績下降問題等。總而言之，班主任的主要任務就是教會學生如何做人，再輔佐科任教師進行教學工作。這一個月以來我們都共同經歷了很多有意義的事，如學生籃球賽，我們班的男女隊員們都表現得很出色，經過幾場激烈的奮戰之後，他們各自爭奪得了冠；每周一的下午我們都會開展各種主題鮮明，有教育意義的主題班會活動；每天早餐後，家都井然有序的分工好各自的清潔衛生任務開展工作；還有，到紅水村進行衛生清潔活動。091班部分的學生都很聽話，自覺，也都非常喜歡和愛戴我這個新班主任。我想這是因為我們都是學生，都是同一戰線上的戰友，有很多共同點。還因為我們有很多共同話題我總喜歡和這孩子膩在一塊。我很喜歡他們，所以一有時間就扎堆到他們中間與他們談天說地的。甚至剛開始的時候，沒有什麼事做，比較清閒，我常常到教室里和他們一起聽課，指導他們寫作業練習。但是，班主任工作也有不順利的時候。對於那些喜歡逃曠課，早戀，打架，上課搗亂的學生，我真的是沒轍。儘管我苦口婆心的教育，說道理，但他們根本就不理解，自然是沒有什麼轉變，依然我行我素。僅僅用愛來教育能行的通嗎？如果可以，這需要多久才能真正感化他們？我很茫然，一個是因為我的經驗不足，另一個是因為某些不良思想在學生的腦中早已根深蒂固了，很難一下子根除。
其次是我的教學工作。可能是兼任班主任的緣故，我對091班的學生有比較多的了解，這對於我的教學工作有很的助，開展起來也比較順利。截止到今日，我們091班的教學已經完成了八年級上冊module7 unite2的教學任務。由於這裡的學生在國小時學校並沒有開設英語課程，上國中後才開始接觸英語的，他們的英語基礎整體上比較靠後。因此在進行英語教學的時候，更加需要耐心細緻的講解知識，需要花費的時間更加多，教學進度相對就比較慢。部分學生是非常渴望把英語學好的，但是，因為缺乏信心和過於恐懼英語而導致他們在學習的過程中處於一種被動的劣勢地位。害怕錯誤，羞於表達是他們的通病。如何調動他們的積極性，讓他們更加自信的去聽、說、讀、寫英語？我膽的想像過，卻只能保守的進行試驗。首先，老師要給學生信心，要不斷鼓勵學生。其次，老師要起帶頭作用，慢慢帶動學生，感染學生。因為有一部分學生不是不懂，而是羞於表達。一旦有人帶領，他們就能夠衝破心中的障礙聲表達出來。接著，把時間留給學生。設計各種活動，慢慢嘗試著放手讓學生去邊思考邊做。最後，也是最重要的'，要給學生創造一個學習英語的氛圍環境，讓他們處於一種身臨其境的地位而不是在隔岸觀火。目前，我正在嘗試和進行的比較順利的課堂活動就是給時間學生進行小組討論完成任務。總體來說，部分學生都能積極參與課堂教學活動，也認真做筆記。但是，也有畢業論文一個非常嚴重的問題，很多同學的單詞不過關，聽寫幾乎聽不出來，音標不懂度，更加不懂得怎么拼讀單詞。根據他們的情況，我們經常在早晚讀的時候跟班帶他們讀音標，讀單詞，讀課文。還特地花了一節課來給他們上辭彙。但還是會有一部分學生不懂讀單詞，不會寫單詞。經過觀察發現，那些不會寫，讀單詞的學生多數是比較懶散的。如何提起他們的興趣與熱情？用書籤獎勵，在作業本上寫些鼓勵的話語，找他們談心，開始受用，但沒過幾天就又打回原樣了。有時候真拿他們沒有辦法。
接著是生活方面的瑣事。因為學校領導都很關注關心我們，對我們的照顧也體貼細緻。所以我們在紅水中學的工作學習生活衣食無憂。我們非常感謝老師領導們對我們的關心。同時學校還免費給我們提供住宿與水電，工作日對我們免費開放三餐。而周末給我們安排了一位副校長家的廚房來用（這位楊校長自己一個人住，並在此期間於南寧學習，家裡沒人所以廚房空出來了），自己動手解決。這裡的老師們都很熱情，偶爾請上我們幾個到他們家裡打油茶，吃飯，聊天。生活上沒什麼問題，基本上都得到很好的及時的解決了，因此我們也很安心的投身工作。希望用我們的努力工作來回報這裡的師生領導們對我們的關愛！
最後，我想談談我的感受。雖然這裡很冷，很偏遠，很僻，很多很多地方都比不上我的家鄉（貴港），更比不上南寧。但是我不後悔來到這裡。俗話說，吃得苦中苦，方為人上人。越是艱苦的環境越能鍛鍊一個人的意志。愛熬夜，睡懶覺的我已經慢慢習慣了早起早睡；愛挑食的我已經慢慢習慣了一、三、五早餐吃粉，二、四早餐喝粥，每天正餐冬瓜、白菜、青瓜拌豬肉；做事衝動的我開始學會了理解，體諒，寬容與思考，合作。因為這些改變，我有時候會興奮的睡不著覺。我能清楚感受到自己的蛻變與成熟，就像一隻羽翼不斷豐滿的小鳥。
輕輕的我來了，不經意在紅水中學091班駐足。雖然短暫，但願我如流星劃破長空般留下我的光芒,能夠在孩子們的心中留下一片美麗的雲彩，在紅水中學的歷史上留下一個腳印。
這些孩子個個都很可愛，讓我愛他們的乖順，聽話，又讓我恨他們的淘氣，叛逆。我喜歡這孩子，只要能夠讓他們健康成長，再苦再累我都不怕。
★國中班主任工作總結 篇8
這一個學期以來的工作已經過去了，在工作方面我始終對自己抱有著很大的信心的，做這份工作讓我感覺非常的充實，作為一名國中班主任我確實是感觸非常深刻的，這個學期我也是深刻的意識到了這些細節，現階段的工作當中我對自己還是比較有信心的，在這個過程當中我也需要總結一下自己的工作。
作為一名國中班主任，我認為在這一點上面，還是應該要落實好的，每天督促好學生們按時上課，這讓我也是很有信心的，這一個學期的學習也結束了，對此我也是感覺很有意義，多和學生們溝通，應該要溝通好，這樣才能促進和學生之間的交流，在這方面我也是深刻的意識到了自己的各方面的細節，這個學期以來的工作我也是對此深有體會的，現在回想起來我確實是感覺很有意義，在這個過程當中我也是保持好的態度，這一個學期的學習當中，我感觸很深刻，和周圍的同事也相處的很不錯，畢竟任職版主題也不是很長的時間，有很多經驗也是需要和周圍的同時請教好，確實是一件很有意義的事情，這方面我是深有體會的。
再有就是定期去的查寢，要時刻關注學生在學校的情況，有什麼不對的地方也需要及時的就正好，在這一點上面我也是深有感觸，作為一名班主任，我也是對此深有體會的，現在回想起來的時候，我也是感覺很有動力，在這個過程當中，我更加是希望可以接觸到更多的經驗，和學生們相處好，保證學生們在學校的安全，有什麼情況第一時間解決才好，這是毋庸置疑的，作為一名班主任老師，這給我的的感觸也是很深刻的，管理好一個班級的學生是不容易的，在這個過程當中，我現在還是做的比較好的，對此我也是感覺很不錯的，班主任工作是需要嚴瑾一點的，除了平時關注學生在學校的情況之外，我還會和各任課老師經常溝通，了解每一位學生的學習情況，這也是非常有意義的，過去一個學期以來的學習當中，當然要做出好跳幀。
當然接下來新的一個學期，我還是應該做出好準備的，接下來規劃好工作，讓學生們在工作當中端正好自己的心態，認真的做好分內的製作，從個人能力方面出發，我會進一步的和周圍的同事請教，如何讓自己的工作能夠有更加的提升，也會努力成為一名優秀的班主任。
★國中班主任工作總結 篇9
時光飛逝，轉眼之間一學期又過去了。今年我繼續擔任初一(8)班的班主任。我覺得班主任工作是瑣碎、繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標誌，也能從中體驗到做教師的快樂。一個良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細緻的工作。在校領導、分管領導、年級組、任課教師的共同努力下，我班有了較大的改觀，現在就將本學期的工作小結如下：
一、形成正確的集體輿論，培養優良班風
集體輿論就是在集體中占優勢的多數人贊同的言論和意見。它以議論、褒貶等形式肯定或否定集體的動向或集體成員的言行。優良的班風是指在集體成員中普遍具有的符合社會道德標準的良好行為和習慣。正確的集體輿論和良好的班風是良好班集體形成的重要標誌。它以無形的力量影響和教育學生。
首先從組織好班會入手。班會是對學生進行教育，讓學生參與管理的一種有效形式。班會包括班務會、民主生活會和主題班會。我充分利用班會宣傳學校各項規章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律等，並教育學生要嚴格遵守;引導學生分析研究班集體中的問題，提出鞏固和發展班集體體的措施;審議班級工作計畫，總結班級工作;討論班級成員共同關心的問題;定期的時事教育;處理偶發事件等等。
本學期，我班同學在德、智、體各方面都取得了長足的進步。教室、清潔區衛生打掃得很乾淨;學校舉辦的各種活動都能踴躍參加，並取得較好的成績。
其次是對班幹部的培養。
對班幹部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的幹部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班幹部自己放手不管。我還堅持定期召開班幹部會議，組織他們學會制訂計畫及具體措施，檢查落實情況，總結得失，並加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對於班幹部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則並帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
二、培養進取精神，狠抓教學質量
學生的學習成績是一個班級的生命線，是教師榮譽的載體，是班級管理水平的有力佐證。對初一來說，差生不是太多，但如果不重視，那么則會越來越多。科目的增加，難度的加深，使部分本已不堪重負的學生雪上加霜，最終失去了對學習的信心，對學習的興趣，成績每況愈下，成為班級的差生，有的不僅成績差、紀律差，甚至品德也很差，嚴重影響班級學習風氣，造成極壞的影響。班主任該如何處理好這一現象?又如何抓好班級學風，提高學習成績呢?作為班主任，不僅要抓好某個學科，更重要一是抓好各門學科的平衡，抓好教學的每一個環節，開學初我就提出本班的學風是：松而不散，嚴而不死，勤奮上進，嚴謹踏實。我的具體做法是：
1、抓好差生轉化工作。把差生分成幾種類型，區別對待。今年的差生有不少是雙差生：學習差、品德差。他們以小團伙形式違紀、厭學，影響了周圍一大片學生。我採取孤立、個個擊破的辦法，不僅從思想上轉化他們，也從學習上幫助他們，培養他們對學習的興趣，使他們樹立自己的奮鬥目標，並向著這個目標契而不捨地去追求。同時，排除他們的厭學情緒和自卑心理。這實質上也有利於班級的紀律、學風培養。在生活上，我亦經常去關心他們，經常找他們談心，解開他們心中的迷惑，做一個充滿自信的人。經過轉化除少數人，其它都有不同程度的轉變，有的而且成績有了很大進步。
2、抓好優生的培養工作。優等生在學習上領先，大多數在思想上也很進步，但也不是一直如此。他們在思想上也會有迷惑，在學習上也會有波折，這需要班主任、任課教師多去關心他們，引導他們。我幾乎每次考試前後都找他們個別談心，分析他們的現狀，指出他們的不足，提出奮鬥的目標。如果他們在思想上有何負擔，儘量幫助他們解除。同時，經常鼓勵他們，並制定一整套的班級獎勵制度，進入年級前10名，前30名，前50名，分別給予不同的物質獎勵，增強他們學習的信心，進取和拼搏精神，通過一學期的努力，優等生的成績都有了明顯進步，進入年級前50名人數超過了平均數，相對名次也越來越好。
3、以優帶差，共同進步。在整個班級中開展一幫一活動，優生幫助差生，共同進步，使班級均分逐步提高。通過這些措施，整個班級形成了你追我趕的學習氛圍。我本學期期中和期末兩次統考中，我班總均分和優秀率都是全年級第一名。
三、面向全面學生，努力推進素質教育
現今社會，對人才的需求發生了很大的變化。要求的是綜上所述合型人才，知識與能力並重型人才，多元化人才。所以全面推進素質教育是迫在眉睫的事。在這方面，我儘量讓學生利用課餘時間發揮自己特長，參加各式各樣的比賽，演出。如：作文比賽，文藝會演，數學競賽，英語競賽，電子板報比賽等。興趣小組也是對學生進行素質教育的重要渠道。通過全面的素質教育，學生的思維拓展了，眼界開闊了，學習靈活了，也更有拼勁了。我班的素質教育也結出了累累碩果：學雷鋒，做個有道德的人主題中隊活動優秀組織獎，三人協同跑第四名，8*200米接力跑第二名及優秀風貌獎。
四、加強家校聯繫
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯繫，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策。
總之，一個優秀的班集體需要班主任，任課教師和全體學生共同努力，需要信心和勇氣，需要毅力和拼搏。本學期我全心全意撲在工作上，對學校負責，對學生負責，對家長負責，對自己負責，取得了一些成績，也存在一些不足之處。在今後的工作中，我一定會多總結，多請教。爭取工作得更加出色，做一名優秀的班主任。
★國中班主任工作總結 篇10
這學期我擔任了初一(1)班的班主任, 作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
在教了初一(1)班一個月之後，我覺得我們班不象另外的班那么老實。他們思想活躍、有主見、不怕事，很懂得和老師怎么打交道。慢慢做了一段時間之後發現除了這些特點，他們還由於自身的身心發展，許多學生開始在思想上出現了極大的變化，特別是有幾個男生如張靈靈、董凱、張佳棟等已經進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經長大，不再需要條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、鬆懈;思想複雜、偏激、情緒不穩定、多變，等等。針對這些情況，我從以下幾方面入手：
一、抓好學生的日常行為習慣養成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。
在開學一個月後，我根據班級的特點制定了班級的加減分細則，把學校的德育考核評定貫徹地很徹底。對於他們的習慣養成，我也是一樣，一點點地開始抓，發現問題，及時提出並解決，每周我明確提出周重點，讓學生明白他們應該努力的方向，然後在平時和周點評當中加以點評。由於這個班級的同學好動、情緒化比較嚴重，因此我時刻關注他們的情緒變化，一旦發現有問題，我便立刻和他們溝通解決。教會他們學會換位思考，學會尊重和理解他人。
二、完善班級管理制度，形成良好的班級管理氛圍。
在對學生進行一段時間的觀察和滲透後，我利用有利的時機，在班級實行幹部競選，明確各項職責，成立了以班長羅敏為首的班委會，班級工作的開展主要通過班委會來監督和執行，鍛鍊學生的自理自立能力。同時將權力下放，在開展各種活動時，積極發動學生，創設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的管理能力和班級的自主管理氛圍。
三、利用多種有效途徑，積極培養學生正確的人生觀、價值觀。
現在的孩子在思想上比較活躍、開放，有的時候是語出驚人。加上這些孩子的家庭環境都不錯，而且很多還是獨生子女，所以這些孩子大部分比較自我、不懂得理解尊重他人，因此班裡經常會出現同學之間因為一點小事發生衝突，有的學生還會頂撞老師。有一天下午我正準備收拾東西回家，迎面就來了兩個我們班
的學生，拉扯著就過來了。我一問，原來就是因為一句話的緣故，然後我就一點點詢問，再一步步給他們分析情況，指出誰哪一步做得好，誰哪一步做的不對，先讓他們感到我是公正的，然後再從對方的角度出發，在肯定一部分行為的同時指出如果這樣做會怎么樣，而那樣做又會怎么樣，並適當的舉些例子。通過我的耐心教育，最後兩個人言歸於好。在班級里，我還利用班會開展了“換位思考”的主題班會，通過生活中的一些例子，談到了同齡人之間、師生間以及家長和孩子之間應該換位思考。另外，我還通過 周記，和學生進行交流。每個星期一我都會在學生的周記上認真的寫上評語，我這樣做的目的是想讓學生養成堅持寫周記的好習慣，有什麼心裡話和解不開的結都可以在此和我交流，還可以向我提建議以及反映一些班級的事情。我用自己的行動告訴學生，對工作要投入，認真，負責。現在，學生已經習慣了在周記上和我交流了，而且，他們的周記也寫的越來越好了。有時還利用課間和學生一起遊戲，談笑;利用休息的時間和學生一起溝通思想，了解情況。利用放學後的時間和學生談心，交流
四、加強家校合作，充分利用家長會和家校通為班級管理服務。
上任開始，我就利用家長會和家長進行了第一次聯繫，我告訴家長“家校一條心，黃土變成金”。在最初的三周，我把我的思想和一些做法通過家長信告訴他們;把班級的一些動態告訴他們;把班級本周的一些優秀的學生或文明標兵告訴他們;把在學校或年級、班級組織的活動中表現出色的同學告訴他們。，通過電話經常和家長溝通，對於一些小問題我儘量不去麻煩家長，但發現較大的問題或小孩的一些反常行為是我及時和家長聯繫、了解情況，並取得一致意見，同時讓家長明白你所做的一些事情是在幫他，得到他們的理解和支持。通過我的了解我發現有的學生如果這階段在家裡表現好，那么在學校也表現好;如果家裡表現差，那么在學校也表現差。有時候家長還會告訴我一些非常有價值的信息，能幫助我更好地去掌握和處理班級事務。
五、積極加強任課教師之間的合作,形成良好的班級氛圍。
班級里有很多優等生，但是也有很多的學困生如馮餘江、張佳棟等人。這些學困生厭學、比較鬧騰。如果不及時把他們引到正確的軌道上來，對班級會產生較大的不良影響。我把自己的措施及時地告訴我的科任老師，如針對一些重點學生，我指定了學習情況跟蹤記錄表，督促這些學生的課堂規範行為，並藉此也強
調科任教師的地位和作用。對於出現異常情況的學生，群策群力，打思想戰，不斷地對他進行思想“轟炸”。在班級內部，通過一幫一，以及科任老師的每周表揚，鼓勵他們進步。利用每次的月考，對他們在班級和年級的情況作出分析，提出目標。讓他們學的有目的、有動力。
班級的工作是無止境的，沒有最好，只有更好!通過它，我學到了不少，我始終認為：經歷就是財富!當然還有很多的不足和遺憾之處，需要不斷地改進和完善。
★國中班主任工作總結 篇11
中考工作已經結束，我班中考取得了非常好的成績。這與學校領導的重視和正確的管理，任課教師高度的責任感和敬業精神，以及善於調動學生學習的積極性等都是分不開的。現將本學期班主任工作總結如下：
一、德育工作
本學期時間短，任務重。因此在開學之初，我就著力抓好學生的思想工作，和他們一起明時間，定任務，及時穩定了全班學生的心理，使每個同學都明白自己的奮鬥目標，在心中有了一個科學合理的計畫。在隨後的幾個月里，我及時注意學生的思想動向，及時和學生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩定工作。我班出現了人人思穩，人人向上的可喜局面。自開學至今，流失的學生極少，不少學生的成績都有了較大幅度的提高，同學們對前途有信心，學習有幹勁。
(一)樹立班級奮鬥目標。沒有目標，就沒有動力。“青春我做主，同心創風流”是我們班的目標，三年來成為我們全體學生前進的動力。為激勵學生奮發向上的鬥志，我適時提出各個階段的目標，同時又因人而異。這一正確舉措既能振奮學習精神又調動了全體學生的積極性。
(二)抓好學生日常行為規範，及時發現解決問題。每到九年級，許多學生開始在思想上出現較大的變化。不少學生已經進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹鬆懈。作為班主任，我適時在學期伊始之際，召開主題班會，讓學生交流體會遵規守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現象。
(三)培養良好的班風、學風。眾所周知，一個良好的班集體必須要有良好的班風、學風。本期主要抓了兩個方面的工作：一是健全、完善評估機制，實施科學管理，促進良好的班風。嚴格班集體的常規管理，是提高班級整體教育質量的關鍵。學生求知慾旺盛，好勝心強，他們渴望得到老師和同學們的認可。因而我針對學生的這種心理特徵，把競爭機制引入班級，讓學生在各項評比中鍛鍊自己的意志，並做到取長補短。用量化的形式進行管理，使好的學生和後進生得到被認同的機會，大大激發了學生的學習熱情，增強了學生的競爭意識，也促進了良好的班風形成。二是創設良好的學習環境。要創設一個適合讀書的環境，首先要力求保證教室的乾淨;其次，我還注意培養學生的良好學習氛圍的形成。
二、班級常規工作
九年級是國中的最後一年，對於每一個學生來說，都是人生的關鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今後的人生。面對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點燃他們心中的希望，相信自己，我能行。學期初的每一次班會，我告訴他們，只要努力，每一個人都能順利升入高中，實現自己的夢想。當然高中的大門只會為勤奮的人打開，天下沒有免費的午餐，因此在學期初一定要制定自己的學習計畫，並且一定要堅持到底，永不放棄。每次月考之後，針對學生中的進步、懈怠，及時激勵先進、鞭策後進，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站。
(一)抓端正態度，促良好習慣養成。態度決定一切。要端正態度就要提高學習的自覺性。
(1)出自興趣需要積極主動去學;(2)加強自我管理、提高自我約束能力;(3)排除外界干擾，抵制各種誘惑;(4)防止惰性侵擾，提高學習內驅動力。
(二)抓提高效率，促學習成績進步。學習效率很高的人，必定是學習成績好的學生。對大部分學生而言，提高學習效率就是提高學習成績的直接途徑。方法有：不妨給自己定一些時間限制。不要在學習的同時乾其他事或想其他事。不要整個晚上都複習同一門功課。要注意勞逸結合，注意選好題，千萬不能見題就做，往往會事倍功半。要調整好情緒，樹立自信心，既學習了，就要全神貫注，還需主動，更須注意整理，在快樂中學習，在學習中收穫，在收穫中成長，在競爭中進步!
(三)加強後進生的思想轉化工作。一些班主任在學生發生問題後，急於解決，經常找學生家長告狀，或到學校政教處尋找解決的辦法。我認為在學生發生問題後，大多數學生的心理會很敏感。如果再找家長和學校去刺激他們，很容易產生逆反心理。通過實踐，我覺得，事情發生後，如果自己能解決，就不要找學校、家長。對於調皮搗亂的學生，需要有耐心，要長期用真情去感化他們。
(四)指導學習，採用全場盯防戰略。毋庸迴避，現在學生的自我管理能力很差，也許，他們都想努力學習，但很少有人能靠自己的毅力來堅持，所以就要採取一定的措施，才能保證學生的學習時間和學習質量。首先，制定詳細的時間表，合理安排學生的學習、活動、休息時間;然後，全程監控，不給學生放縱自己的機會。也許，這樣做不利於學生的自我管理能力的提高，但是沒辦法，非常時期，就得有非常策略。
★國中班主任工作總結 篇12
這學期以來，我擔任初一（4）班的班主任。透過一年的工作實踐使我深刻體會到，要當好一個班的班主任的確不容易，七年級是國中階段的起始年級，學生大多數是13、14歲的少年，處於人生長身體、長知識的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但自制力差，注意力不集中還處於半幼稚、半成熟階段，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少後遺症，因此，我覺得初一班級管理工作是學校教育工作的基礎。就此對一年的班主任工作進行一下總結：
一、優選班幹部，找準“領頭雁”
“火車跑得快，全靠頭來帶”，一群好的班幹部，他能夠以身示範，帶動和感召全班學生，使班風純正。因此，本期共推選了二輪班幹部，第一輪由我指定，管理一個月；之後的一個月，由學生共同選舉和我的考察相結合，一向管理下來，效果較好，大部分同學基本上能自覺維護班民眾利益，增加職責感和榮譽感。班幹部的工作潛力有了很大的提高，更重要的是培養了他們的主人翁意識和職責心。一方面，我透過各種方式讓學生在自己意識的基礎上產生進取心；又注意指導學生如何進行自己管理和自己設計、自己組織活動，比如讓學生自己組織學校藝術節舞蹈編排，並獲三等獎。另一方面，我有效地利用好每周日的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，習慣養成教育等，這些活動對構成良好的學風、班風的有很大的促進作用。
二、制定班級禮貌公約，抓好班級常規管理。
以前也制定過班級禮貌公約，但在安全方面缺乏一個具體的約定，針對這種狀況，我地制定班級禮貌公約的同時。制定以後，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之後，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在街為規範的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。
三、給學生帶給展示潛力的舞台，調動學生的用心性。
我首先要摸清每個學生的個性、特長，提出指導性意見，利用班會、勞動、實踐活動等方面，讓學生有時間和空間用心參與，充分展示其才華，既看過程，也看結果，對於優等生，也指出其不足，對於差生，更是發現其閃光點，激勵其進步。如我班唐聖欽同學生性好動，完全坐不住，當了班上的衛監督員，班上的衛生不到位，他就主動掃乾淨，具有樂於奉獻精神。因此，我充分肯定其優點，發現他的上進心不差，鼓勵他改正缺點，發揮優點。
四、確立以教學質量為中心。
期初即明確本學期的工作重心是：以語數學外為主。為此，我們努力配合學校定期、不定期地開展教研活動，個性是“月考、期中考試、期末考試”後，都要求及時進行商定對策，及時反饋學生的學習狀況，並及時適當的調整原有的計畫，及時補漏，以求取得最好的教學效果；鼓勵用心鑽研教學業務，進行課堂教學改革的嘗試，尋求培養學生創新和實踐潛力的途徑。經常深入課堂調查研究，了解各學科的教學教育狀況，透過召開各類型學生會議來了解狀況，掌握新動向，研究新問題，制定新方案，拿出新辦法，及時有效地解決存在的各種問題，力爭教育教學水平以及學生的學習成績都能不斷地更上一層樓。
五、加強家校聯繫。
從開學以來成立了家長委員會，在家長委員會的支持下，班上添加了窗簾及多媒體，孩子們的學習環境有了很大完善。教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能透過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們持續聯繫，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策。
以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作，一學期的工作經歷雖然很短，但讓我感慨良多。在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我最大的努力，在以後的工作中把工作做得更好。
★國中班主任工作總結 篇13
本學期，我擔任七年級三班班主任工作。在學校領導的支持下，在政教處的配合下，我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現就本學期班主任工作做如下總結。
一、培養良好的班集體
能否形成一個積極向上，努力學七年級學生由於剛進入新的校園環境，又沒有升學上的壓力，個別學生紀律開始鬆動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學為此，我先後開過多次主題班會，中《規範一道德》，《我是主人》、《理想與信念》、《要學會學教育是一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我定期家訪，或電話聯繫，及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。
總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想方法，特別是象我們這樣的青年教師。
★國中班主任工作總結 篇14
古人說：教師是蠟燭，是春蠶；今人說：教師是靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業。這是對教師的評價，也是對教師的期望，更是教師的一種職責。我剛剛從事班主任工作，這其中雖然有苦，有鹹，但我依然愛著我的事業，愛著我那些天真無邪的孩子們。
一、初為人師表，率先垂範。
班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創設良好的班民眾，全面提高學生素質，陶冶學生情操，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規範學生的行為，首先要規範自己的行為；提高學生的素質，首先要提高自身的素質。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂範。
我作為一名班主任，要求學生做到的，我首先帶頭做到；要求學生講禮貌禮貌，我首先做到尊重每一位學生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，我每一天早上和下午放學後和學生一塊打掃環境衛生和教室清潔衛生；教育學生搞好團結，我首先做到和科任老師、年級同志搞好團結；和學生交知心朋友；在學習上，要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規範認真。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育，同時也贏得了學生的愛戴。教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素質教育的這天，作為教師更應提高自身素質，樹立職業道德，以高尚的道德風範去影響學生，當好學生健康的指導者和引路人。
二、加強德育工作。
我根據七年級學生的年齡特點，學生的知識水平、理解潛力以組織學生觀看感恩勵志電影及教育片並讓其寫觀後感，使同學們了解了自己，理解父母，常懷一顆感恩之心。引導他們樹立正確的世界觀觀、人生觀、價值觀、學習觀。又相繼召開了《中學生禮貌禮儀》主題等班會，使同學們在學習課本知識的同時也吸收禮貌禮貌的營養，培養他們尊師重教，禮貌禮貌的品質。時刻了解班級動態，針對學生當前存在的問題予以解決，及時糾正學生的錯誤行為，提倡每個學生自己反省自己，培養學生自己勇於承認錯誤的潛力。透過語文課堂教學，對同學們進行思想教育，在學習文化知識的同時，學生的德育兼得，這既貼合新課標的要求，又使同學們透過多種渠道在思想方面有必須收益。
三、抓好班級管理。
使班級成為良好的班民眾。一個班的民眾面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的。小幹部對班民眾有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養幹部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與簡單。
當選的幹部應具有較強的號召力和自我管理潛力。幹部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任務必精心培養：其一，要大力表揚幹部優點，宣傳他們的先進事跡，幫忙小幹部樹立威信；其二，在鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求幹部個人在知識、潛力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，培養幹部團結協作的精神，要能夠透過幹部這個小民眾建立正確、健全的輿論，帶動整個班民眾開展批評與自我批評，構成民眾的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。
為使班級管理有序，我結合班級實際，充分發揮幹部的作用。每一天一名值日幹部，主管全天工作，提前到校，由地面到桌面，窗台到擔當區，收拾乾淨；每周一次大清掃，做到物放有序，窗明几淨，專人負責，一走進我們的教室，就使人感到舒服，在勞動中陶冶學生的情操，培養他們尊重別人勞動成果的優良品質。
四、努力轉變後進生。
1.首先用心了解學生，摸透學生的特點，從學生身上挖掘閃光點，並給予正確的引導。在課堂上，要關注後進生，尊重後進生。學生在校里主要活動場所是課堂，用好這個陣地。上課時，多提問他，建立一幫一的幫教小組，請班中成績好的同學作他們的小老師，在學習上關心、幫忙他們，讓他們體會到班民眾的溫暖。
2.多與家長聯繫，做好家訪工作。許多家長對後進生恨鐵不成鋼，給予孩子的是批評、指責。為了讓家長了解他們的學習狀況，透過家訪，加強與家長溝通，以爭取家長的支持配合。
3.及時疏導，細緻說理。有些學生在課堂上違反了紀律，被老師點名批評時，表面裝出理解批評的樣貌，實際心裡暗暗責罵老師，甚至作出對抗。我先跟他分析對抗行為的弊端，及時疏導，診治心病，讓學生消除牴觸的情緒，放低偏見，重振其鼓。
五、和家長成為朋友。
我認為和家長的溝通是很重要的，而且，家長也需要學習，需要和孩子共同成長。在第一次接待來訪家長家時，我這樣說道：“孩子和父母是天然的朋友，這血緣，這愛是無法代替的，但是，為什麼孩子常常表現出逆反呢？這是因為我們家長落後了，不了解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的朋友。”每一個家長都是很愛自己的孩子的，那么，什麼是愛呢？愛，就是共同感受，共同分享，共同成長。我要求家長和孩子定一個共同成長的計畫。以幫忙我更多的了解孩子，使我的教育工作做的更具體，更到位。我經常聯繫，交換了意見，這對我的班主任工作有很大的幫忙。
六、取得的成績。
本學期，我班認真完成學校各項教育教學工作。取得較好的成績有：鄉政府組織的愛國朗誦大賽中我班參賽選手力壓群雄榮獲大賽第一名，我也因此榮獲優秀輔導教師的稱號；在紀念一二·九運動會演講活動活中我班參賽選手獲得了大賽第三名的好成績，同時在其他項目比賽中我班體育健兒奮勇爭先賽出了自己的風格和水平，為班民眾添光增彩，與此同時還樹造良好的辦民眾榮譽感和自豪感，創造了良好的班民眾凝聚力和向心力。
詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，但讓我們乾葉的事業吧，因為葉總是謙遜的，垂著她的綠蔭的。”教育事業就是葉的事業，每一名教師就是一片綠葉，孕育著祖國的花朵。我會把我的智慧，我的一生都獻給我的學生！
★國中班主任工作總結 篇15
能夠遇上今年幾次大各種檢查對我來說是一次鍛鍊，在活動中歷練自己，就是一種成長。自從接到迎檢任務以來，每一位教師都沒有放鬆過，一直在精心準備，全力以赴，利用休息時間加班加點工作，毫無怨言，因為我們都是學校的一份子，為學校貢獻自己的一份力量是我們的責任，也是我們的榮幸。下面談談我在這次迎檢中的體會：
一、積極準備
學校高度重視這次迎檢，因此曾多次召開動員大會，責任到人，分工明確，保證了此次迎檢工作的順利進行。而我從來到學校的第一天起，就與二期微機室和錄播室緊緊聯繫在一起了。因為是剛建立起來的，微機室裡面只有布滿了灰塵的桌子，我與師傅一起把桌子排列好，把電子備課室的20多台電腦搬到這裡，再加上20台新電腦，組成了我們二期的微機教室。每天中午師傅都辛苦地在布線、裝系統、裝軟體，我也從頭跟到尾。有什麼不會的，劉校都及時幫助我。從開始什麼都不懂，到後來慢慢學了很多東西。用積極的心態迎接挑戰，時刻準備著！
二養成好習慣
我校在管理上，老師以身作則，不間斷地抓養成教育，養成良好的習慣。比如：師生的精神面貌、學生文明禮貌、環境衛生、個人衛生、路隊，餐廳。都養成好習慣。再如：我校的衛生和紀律檢查全由學生擔任，他們在上課的每一天，按時、定時、不定時的檢查各班紀律、衛生、文明禮貌、領巾佩戴等。根據情況打量化分並予以糾正和幫助補過。總的來說，養成教育抓好了，就成為一種千金難買的良好風尚，這就是我校的校風。
三學校環境變化
我校在管理中，立足自身實際，師生盡最大努力實踐創新，促進了學校全面發展。我校從土路變水泥路，校園變成美麗花園，操場變成綠茵茵草地。牆壁豐富多彩，還有歌舞、籃球、羽毛球、小製作、小創新、栽花、養草、棋類、書畫、電腦等活動不僅開展起來，且有專門的活動時間，有老師負責指導。每一次接受的大型檢查工作,在好的基礎上,一次次有更新的內容,新的提高,總能讓來賓耳目一新,贊口不絕。一次來的時候那大紅校訓整得好，一次來的時候牆體文化整得好，一次來的時候櫥窗整得好、另一次來的時候“五小”展區布置得好、這次來的時候綜合素質展示表演得更好，你們的工作就是一次比一次有創意、有創新。我校工作中在葉校長帶領下，尤其校園文化建設還得到推廣。堅持樹立良好的校園風氣，以此作為學校管理的基石。良好的風氣潛移默化的陶冶了師生情操，促進了學校工作的和諧與創新發展。
四班主任方面
以身作則帶好頭，贏得人心。古之良將，都明白身先陷陣，士兵才願跟著去賣命拚命。多年來，我都堅持早到校開門，晚離校關門，早讀、兩操堅持到班巡視，對待利益，評優選先主動辭讓，贏得師生的尊重，工作開展起來顯得比較順心。
2、常溝通交流，以心換心。多年來，自己在工作中的想法和困惑，只要不違原則的，經常與老師交流，在處理事上乃至其它方面，也是如此；同時，經常關心師生的想法、看法及其它方面，相互溝通。這樣，幾乎化解了方方面面的矛盾，促進了和諧，推動了工作。
學校不僅在材料準備上投入全力，還有各功能室的布置與整理等工作，更是
耗費了教師們的大量時間與精力，清理校園校舍，美化綠化校園環境等工作，老師們沒日沒夜的乾。操場西側的文化牆，每個樓層的展板都展示了學校新的精神面貌。特別是環境衛生，學校各處衛生死角，牆壁的清理等師生們親自動手，學校所有門窗師生們又都一遍遍擦洗，整個學校煥然一新。
每一位教師身上都承擔著不同的任務和責任，我負責的“兩室一中心”是重點檢查的功能教室之一，一點都不敢怠慢。從設備使用記錄表的填寫、規章制度的建立、到教室文化的設計，我都認真完成。平時學生的作品我一個一個的複製到我的優盤裡，經過仔細篩選出優秀的作品展示在教室的牆面上，這是對學生的一種鼓勵和認可。後來撰寫解說詞，經過高校的指導，和李靖玉老師的幫助，一次又一次的修改，最終定稿。在周六加班時進行了演練，由於緊張，中間卡殼了，但是表情比以前好了很多，得到了高校的鼓勵，使我增添了自信。
用心付出，定有收穫！
通過迎接省綜合督導的檢查，完成了學校整體工作的提升，教師素質也得到了提高，使學校各方面工作更加規範，也使各項工作上了一個新的台階。今後，我們還將繼續努力為我們這所新學校的成長作出更大的貢獻。
★國中班主任工作總結 篇16
經歷了一個月的實習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。回顧和學生們一起走過的日子，不禁想起自己的中學時代，也深感如今的學生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學生的能力一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在學生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。
在實習期間，我的主要任務是班主任工作和英語教學工作。
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨幹分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自已的工作上台階、上水平、上檔次呢?實習期間擔任班主任工作，我有這樣一個認識，班主任對學生的思想教育工作，實質上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談談自己切合學生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試下面談談本人在實習班級工作中的一點體會。
一、獎懲適當。
我知道一個優秀的班主任，時刻應該用“愛”去開啟學生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課餘誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生產生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的學生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學生，而是六十五人的班級沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風?在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。
當然，懲罰特別要慎重，我認為當我們懲罰學生時，應該注意以下幾個方面
①首先一定要注意尊重學生的獨立人格，保護好學生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定;
②懲罰的目的是警示學生什麼不可以做，做了會有什麼後果，不是為懲罰而懲罰學生，而是為教育學生而懲罰學生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的;
③誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯誤，關鍵不是懲罰，關鍵是接受教訓，改正錯誤。
二、組織開展活動的魅力。
良好班集體的建設必須依靠活動來實現，活動可以產生凝聚力，密切師生關係，使每個學生髮揮主體的積極性，這時進行團隊精神教育、健康的競爭心理教育是行之有效的;在我班，凡是學校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視，如“校園同期聲”合唱比賽，班主任與我都親身參與當中，開動員大會，一起與學生訓練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學等理論告訴我們：在競賽活動中，一個人的目標期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態，對於我們每個同學來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們如何對待競爭，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動中進行教育，同學們易於接受也能很快轉化為行動。抓住“活動”這個最佳的教育時機，精心設計教育內容，就能收到意想不到的教育效果。
三、主題班會
經過一個星期的準備，在第一周的周三我主持了新學期的第一次班會，這也是我主持的第一次班會。這次班會的主題是“安全教育與新學期新打算”。在班會上，同學們積極發言，讓我深深的體會現在的中學生已經有了很豐富的安全常識。例如，上體育課的注意事項，交通安全，地震、颱風來襲需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。班會的另一個要點是“新學期新打算”，讓一些學生上講台說出他們上學期的不足之處和這學期的計畫。這不僅讓學生自己找出自己的不足以便改正，更讓學生在學期初就定下新學期的大體計畫，更有目的地進行學習。這也培養了學生上講台的心態。雖然沒有每一個學生在班會上都發言，但是我堅信每一個學生都有了自己的.新的計畫、新的打算。每一個學生都對上台發言的同學都深有感受。
教學更是實習的重點，以下是我實習的一點心得。
第一是預備階段。先熟悉實習班級的情況，認識班上的每個學生以及他們學習情況(通過班主任或班委或直接交流)。然後，認真聽指導老師上課。現在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學習知識;現在聽課是學習教學方法。目的不一樣，上課的注意點就不一樣，現在注意的是指導老師的上課方式，上課的思想。接著，根據在大學所學的教育知識和在中學實習聽課所學到的，自己在已有的基礎上備課，試講。做足了上講台的準備。
在經過了前兩周的聽課、試講後，第三周我正式走上講台，第一次感覺自己所學的知識派上用場。作為一名教師，還有一個天職就是教書，無私地把知識傳播給學生。這也是我們實習的重要內容——授課。我初次體會到當老師的辛苦。上一節課，要經過“備課(寫教案)——上課——批改作業——接受學生反饋的信息——評講、鞏固練習”這樣一個流水線。看起來簡單，可其中每個環節又有很多小細節，最主要的是“上課”。這個環節，也就是我們一直在探討的“課堂教學”。
近年來，我國英語課堂教學改革的浪潮此起彼伏，各種對提高英語教學質量具有指導意義的成果不斷湧現.然而，這些成果大多著眼於如何使學生對英語知識與技能學得、更快、更好，如何促進與之相應的個體心理品質的形成與發展，卻往往忽視了學生的個體社會化發展問題.也就是說，強調了課堂教學中以知識的傳遞和學習為基軸的教育過程，強調了以個體心理品質的訓練與養成為主線的發展過程，卻忽視了以人際互動為中心的社會過程。幾乎所有的教學過程都發生在學生群體人際互動的環境之中，因此重視學生個體與學生群體的相互作用，加強和指導學生之間的合作學習就是一個很有意義的問題.所謂合作學習是一種教學組織形式，它要求學生們在一些由2—6人組成的異質性小組中一起從事學習活動，共同完成學習任務。
課堂教學作為一種系統，需要不斷地進行反饋與矯正。在班級教學中，不同的學生有著不同的學習風格和矯正需要。尤其是在初二英語教學中，班級內學生數學水平差距甚大，設計適當的矯正活動需要大量的計畫時間。如果教師是矯正活動的唯一幫助來源的話，那么管理上的困難將會拖延教師對學生的幫助，從而降低它的效能。如果運用合作學習，學生們則可以從同伴中迅速得到高質量的矯正活動的幫助，縮短了矯正時間，也就有的時間用於完成學習任務。小組中的合作學習還能為增強學生的學習動機提供誘因，並且能降低焦慮。經驗顯示，在同伴輔導的過程中，向其他同學提供幫助的小組成員得益最大。這即是說，學習困難學生的進步並不以犧牲優秀學生的發展為代價，相反，所有的學生都能在學習小組的同伴輔導中獲益匪淺。
需要說明的是，並不是說建立起了學習小組，在課堂上進行了幾次小組討論學生就能進行真正意義上的合作學習，教師應對學生之間的合作學習作細緻的組織工作，對學生的合作學習進行必要的指導，對小組之間的活動情況組織有效的交流，以此來提高小組活動的效率。當我們不斷地有意識地培養學生之間的合作意識，使合作學習成為學生的自覺行為時，它所起的作用就會充分地顯現出來。還應指出，強調合作學習並不意味著削弱學生的自主學習，事實上，合作學習的一個基本點就是強調個體責任。其出發點乃是強調在各種形式教學活動的互配實施中使學生得到全面發展。
以上介紹的合作學習的教學方法，我個人認為是可行的，能夠培養學生的合作精神，又能調動他們的積極性，提高學習效率。
隨著計算機的發展和教學軟體數量的增加，計算機在英語教學中的套用越來越廣泛。利用計算機來演示英語教學，能夠使學生更直觀地掌握語言知識。從而可以做到更高密度的知識傳授，大大提高課堂利用率。因此，為了適應現代教學需要，我們必須掌握有關的計算機知識，製作教學課件，並把它套用在課堂上。
在實習中，我還只是採取傳統的講授法，還有7、8班的練習課，覺得還是8班的效果好。課堂上若學生對我的提問有所反應的話，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必須注意學生的反應，即時對他們的疑問作出解答，使上課內容能夠按時完成。
每個教師，都希望自己的學生個個學習成績優秀，但這總是老師的一廂情願。我認為，要隨時掌握學生的學習情況，分析原因，從而改進自己的教學方法和確立教學內容。
農村初二階段學生英語學習成績兩極分化呈現出很嚴重的趨勢，後進生所占的比例較大，特別在國中二年級表現得尤為明顯。這種狀況直接影響著大面積提高英語教學質量。那么，造成兩極分化比較嚴重的原因是什麼?如何預防嚴重分化?
造成分化的原因
(一)缺乏學習英語的興趣和學習意志薄弱是造成分化的主要內在心理素。
對於國中學生來說，學習的積極性主要取決於學習興趣和克服學習困難的毅力。
(二)掌握知識、技能不系統，沒有形成較好的英語認知結構，不能為連續學習提供必要的認知基礎。
(三)思維方式和學習方法不適應英語學習要求。初二階段是英語學習分化最明顯的階段。一個重要原因是國中階段英語課程對學生能力要求有了明顯提高。而初二學生個體差異也比較大，學習接受能力的差異。除了年齡特徵因素以外，更重要的是教師沒有很好地根據學生的實際和教學要求去組織教學活動，指導學生掌握有效的學習方法，促進學生能力的發展，提高學習能力和學習適應性
減少學習分化的教學對策
(一)培養學生學習英語的興趣
(二)教會學生學習
(三)在英語教學過程中加強能力訓練和培養。
(四)建立和諧的師生關係
總之，教師是一個崇高而神聖的職業，要當一名好的教師更不容易。在此次實習中，我也看到了自己的不足之處。社會的不斷進步，使學校對教師的要求越來越高，尤其是師範生將面臨更大的挑戰，“學高為師，身正為范”的內涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己，準備全身心投入將來的教育事業。
光陰似箭，日月如梭，想想我們剛到實習學校——雙山子初級中學的時候，每個人臉上還都帶著些許的青澀，轉眼間我們的頂崗實習已經半年的時間了，我們的經驗隨著我們一天一天教學的積累在不斷地增加，我們都多了一絲成熟。在剛來到學校的實習我就主動要求協助丁老師來對七年級二班進行全面的管理，也就成為了名副其實的實習班主任。回想起協助班主任的這段歲月真使我思緒萬千，感慨甚多。2班是整體學習水平較差的班級，但是這些孩子基本素質不錯，聰明可愛，很有人情味，在我協助班主任丁老師的半年中，我能夠對一些學生正面思想教育，動之以情，曉之以理，決不放棄任何一個學生，抓班乾，以點帶面，各個擊破，收拾釘子戶，重視課堂上的每節課的效果，要嚴格按章辦事，嚴格按照校規校紀辦事，本著誠心誠意對每位學生負責的態度，較圓滿地完成了一個學年度的班主任教育教學工作，現在針對這半年的班主任工作做個總結。
要想做好班主任工作，首先我認為最重要的就是要用真心去對待學生，和學生們同甘共苦，學生們不排斥你，對你沒有牴觸情緒，這方面面要從平時一點一滴做起，要做好學生工作，就要貼近學生的生活，走進他們的內心。我班學生大多朝氣蓬勃活潑可愛，有上進心和愛心，但也較具個性。如何融入他們的圈子，如何做好他們的知心人，是我一直思考和努力的。經常課下放學後找學生以及班幹部聊天，常下住宿部關心學生的生活起居，向住宿部老師詢問住宿生的情況；早晨的時候不睡懶覺和同學們一齊早起，陪他們做早操，午休時間基本都留在課室里陪同學生，儘自己最大努力與學生做好交流，這樣一段時間後，學生們都認同了我，和我的隔膜不見了，他們把我當成一個可以交心的大哥哥，班主任的工作也好做多了。
其次，思想工作是各項工作的根本
學生們正處於人生觀世界觀形成時期，每位同學對世界的認識，對人生價值認識各有不同看法，在班級中總會出現這樣那樣的問題。我做到及時了解班級情況和每位同學表現，注重說服教育，以理服人，讓學生充分認識到老師的良苦用心，爭取問題解決在萌芽狀態，不能存在得過且過的心理，寧可自己辛苦點兒，也要處理好學生的思想波動，和任課教師及時溝通，避免學生產生牴觸情緒，影響學習，有一段時間一位學習比較好的.同學，數學突然下滑的很厲害，我就把這個學生叫了過來，仔細詢問了他最近學習數學的情況，原來是數學老師叫小組長談話的時候，沒有叫他（他是小組長），他認為老師不重視他，所以學習數學就沒有激情了導致數學下滑的很厲害，了解了這一情況後，我就和數學老師談了一次，說了這一情況，任課老師又找這個學生談了一次，解開了他的心結，慢慢的他的數學成績又回到了以前，並且更愛學習了。這讓我感覺很欣慰，也很有成就感，學生和我的關係變得更好了，同時，發掘學生的閃光點，提高學生的自信心，讓每一位學生都能看到自己出色的一面。現在的學生自尊心很強，判逆的情緒時時產生，如果還是板起面孔說教，會因方法不當而得不到好的效果。我經常反思自己對學生的教育是否得法，是不是站在和學生平等的角度，像大哥哥那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心，就會得到回報，可能是一份理解，可能是一個會心的微笑，更可能是向上的動力。
再次，重視班委班風建設，增強班級凝聚力。
要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊幹部，進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風，我班的班幹部組織能力很強，學習成績很好，這屆班幹部是同學知心的朋友，老師得力的助手。我認為班主任對班幹部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的幹部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班幹部自己放手不管。我還堅持定期召開班幹部會議，組織他們學會制訂計畫及具體措施，檢查落實情況，總結得失，並加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對於班幹部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則並帶動其他同學，促進整個班級的管理工作，同時，通過一次主題班會，樹立了“自立自強，勤奮學習，感恩老師，感恩父母”的班風，增強了班