幼稚園第二學期中班教育教學的工作總結範文 篇1
學期工作又結束了，本期我在《綱要》精神的指導下，認真實施了本班的數學實驗方案。在實施過程中，我認真落實各項實驗活動，較好的完成了本期實驗任務，取得了一定的成效。現總結如下：
一、對幼兒進行了操作習慣的培養
1、教孩子認識數學書，掌握正確的翻書方法，學會怎樣愛惜書。
2、教孩子怎樣運用學具，怎樣保管好自己的學具。
我班經過一學期的強化訓練，孩子們已熟練的掌握了學具的操作方法，沒有一人的學具和書丟失。
二、遊戲式的教學活動
在課前我認真分析教材，畫好掛圖，準備好所需教具。以培養孩子“主動學習、邏輯推理、創造思考、解決問題”的能力為主旨，活動以“遊戲式數學”的精神為主軸，增強數學學習的樂趣，讓孩子在輕鬆、快樂的情境下展開與數學的第一類接觸，在學習歷程中積累足夠的操作經驗，建構完整的數理概念，讓孩子更喜歡數學並養成主動探索，追求知識的興趣和良好品質。
特別是在本期的《組合建構篇》活動中，孩子對變化萬千的方塊學具非常感興趣，我充分抓住孩子的興趣，在教學活動中，堅持以“做中學、玩中學、學知識、練思維”的方式，以“手、眼、腦並用，教、學、做合一”的方式，讓幼兒進行學具教學操作活動。通過對學具的嵌入、翻轉、排列、組合，將所需傳授的知識展開，螺旋式深化，運用學具操作活動，引導幼兒把零散的感性知識概括化，促進學習的遷移，形成舉一反三的認知能力。並且在活動中我注重增強教學的多樣性，思想匯報專題提高了孩子的動手操作能力和主動自學的能力。
通過一期的學習，孩子在聽故事、玩遊戲的快樂環境中學習了量、數、計數、空間與數概念，並進一步提高了自己解決問題的能力，奠定了一生都受用的基礎。
三、密切的家園合作
家庭是幼兒活動時間最長的場所，父母是孩子接觸時間最久的對象，家長扮演著極其重要的角色，對於孩子的認知與學習，家長不僅不能缺席或忽視，更該擔負部分的責任。所以在活動中我非常注重與家長溝通，爭取家長的配合。讓家長參與孩子的學習，協助幼稚園共同構建孩子的心智與學習能力發展。
本學期，孩子們完成的《親子手冊》我都認真的檢查過，孩子們在家長的協助下完成得非常好。可見，密切的家長工作取得了一定的成效。
四、取得的成果
1、孩子們對數學活動非常感興趣，知道數學與自己生活的關係，能在生活中加以運用。
3、孩子們對數學活動很有信心，並願意努力克服數學活動中的困難，相信自己的數學能力。
3、孩子們能正確翻閱書籍了，養成了良好的操作習慣。
4、孩子們主動自學的能力提高了，能用多想法、多方法、多模式解決問題的能力，具有創造思考的能力、邏輯推理的能力，有探新的強烈願望。
5、家長工作開展得井井有條，受的家長和領導的好評。
幼稚園第二學期中班教育教學的工作總結範文 篇2
1、特色教育
本學期為幼兒開展了手工及繪畫活動，手工主要是光碟為主要材料、色紙、卡紙等為輔助材料的各種形式的作品。不僅鍛鍊了幼兒的動手操作能力，也提高幼兒的想像力和觀察力；本學期我們還開展豐富多彩的繪畫活動，繪畫活動是由各種形式作畫，如彩筆畫、迷你畫、蠟筆畫、撕貼畫等。
活動中我們發現幼兒是那么的開心，那么認真，真正成了學習的主人，通過活動還鍛鍊幼兒的作畫能力、操作能力、很好的利用筆的顏色等。幼兒特別樂於用紙和筆表現自己的想法，對顏色很有興趣，對構圖的技巧掌握、動手製作習慣方面有了很大提高，對美術作品的欣賞能力也只是處於很低的一個階段，運筆、塗色都有了進一步的提高。全班幼兒對美術的熱情是值得我們保持和維護的。在幼兒的發散思維，想像創作方面還要進一步的加強。在下一步的工作中，要加強幼兒這方面的學習和培養。
2、習慣方面：
a、大部分幼兒養成了良好的衛生習慣，能正確使用毛巾，飯前便後能主動洗手，飯後主動漱口。
b、對人有禮貌，團結友愛，不打架、不說髒話，愛護公共財物，不隨地亂扔垃圾。
c、上課習慣良好
通過在園的半學期的學習和培養，全班幼兒都得到了全面的發展，各方面均有不同程度的提高。
本學期的教育教學工作取得了一點成績，在成績中我們看到了孩子們的進步和成長，也感覺到了自己經驗和方法上的提升。總結經驗，查找不足，希望以後的工作會更出色。
3、教學中的收穫
在本學期的教育教學中，幼兒對知識的理解以及運用上都有了明顯的提高，按照本學期的教學內容，幼兒在各方面的能力發展上都有了良好的表現，最為突出的是在日常生活中能夠有秩序不亂的進行一日常規，而且幼兒的操作能力、動手能力、動腦能力、觀察能力、表達能力都有了明顯的提高。
4、教學中的不足
通過這次的評估，使我發現了很多的不足之處，本班幼兒對於多元活動中存在的問題很明顯，在數學領域裡，幼兒對於數量的對應缺少靈活的運用（比如幼兒對於同一種物品和不同的物品的理解），在探究能力和語言能力上也有待於進一步的加強，個別幼兒對於活動的開展沒有足夠的興趣，在操作的過程中沒有進行謹慎的思考，不願與他人享受自己的發現等。
在科學領域裡幼兒本來會是以主題的形式出現在課堂上的，由於教師的引導沒有很充分，所以沒有達到教學的目的。
在英語活動中，幼兒都能很熟練的掌握兒歌，但在語句的發音上有個別幼兒還有待於加強，在英語活動中，最主要的是給幼兒創設一定的英語環境，所以希望在今後的學習工作中，老師家長還要不斷的努力，為幼兒更好的融入下學期的學習生活作好準備。
通過這幾個領域的分析是我想到了，在今後的工作中還應多融入孩子的生活當中來，讓幼兒能夠更好的去相信我們，更好的配合我們的工作，在家長的配合下，讓幼兒在幼稚園的生活會過的更美好！
5、今後的打算：
這個學期中，我班兩位老師盡心盡力，較圓滿完成了各項工作，儘管也存在一些不足，在新的學期中我們會更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進步！幼稚園的生活總是那樣令人回味無窮：孩子的純真與質樸常會喚出我們的美好童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進他們的世界。我們真誠的理解和支持又呼喚和保護了他們可貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅實的第一步。讓我們與孩子們心相通，心相連，讓幼稚園這個小天地里充滿童心世界的真、善、美吧！
幼稚園第二學期中班教育教學的工作總結範文 篇3
回顧本學期教科研工作，一步步前行中，在“主抓落實 著重反思 力促提升“的思想指導中，匯聚了點滴的美好，這份美好有著獨具特色的創意和不同凡響的思考，我們在其中不斷反思和梳理，從眼前做起、從身邊著手，重視每一步前行的步伐，努力在點滴中求進步。將本學期各項工作分為課程、成果、特色活動、不足三方面進行總結：
一、課程實施
(一)強化課程領導著重課程落實
1.成立課程領導小組 加強課程開發組建設
以“大小教研聯動，實現以研促教”教研思想找準教師的困惑問題，並採用“大教研把方向、梳理念;小教研重實踐、理經驗”的方式，以年級組為單位，組建小組教研，切實發揮小組在幼稚園課程研究和實施過程中的引領作用，使教師在實踐、研究、反思中教育觀念得到有效提升，教育行為得到切實轉變。
2.加強“藝術特色課程”建設 努力實現“藝術引領“
通過日常藝術教育與藝術節、藝術主題月等形式，豐富和完善幼稚園園本特色課程內容。
3.全面落實課程 建立評價機制
本學期將開始嘗試構建課程評價機制，並確立以進餐流程為突破口，保教處與保健室聯合齊抓共管，開創了保教結合的良好開端。在運行中反饋得出幼兒從中受益匪淺。
(二)最佳化課程實施 重在課程落實
1.重實際 開展適宜活動
在課程實施的過程中圍繞《指南》，結合班級和幼兒本身實際情況，及時調整主題課程中的不符合實際的課程內容，爭取做到一日生活皆為課程，如：小班九月份主題《寶寶樂》中，根據幼兒剛入園，焦慮期較長，生活自理能力較弱，老師們在集體備課中及時將原有內容更換，調整為與實際相符的常規教育及自理能力的培養等方面的內容。
2.重全面 細化活動安排
開展《讓課程烹飪童年的味道》為主題課程實施方案修訂研討會。對我園課程實施方案(草案)進行進一步修訂完善，重點在生活、運動、遊戲、學習四大類活動的時間分配與具體活動做了細化安排，以便更好的指導老師，實現方案引領作用，避免課程實施的隨意性。
二、教研成果
(一) 2+X”模式投放主題背景下個別化學習材料
圍繞《主題背景下個別化學習的有效開展》的內容，大教研利用每月課程說明會、跟崗學習等渠道解決疑難問題，推行“2+X”主題背景下個別化學習材料投放模式。
(二)依據年齡特徵選擇側重領域教育
小教研依據年齡段的不同各有側重研究，其中小班側重生活教育，中班側重語言領域，大班側重數學領域。針對性的小教研活動既豐富幼兒的學習與體驗材料，同時充實幼稚園課程資源庫的內容。
(三)區級與園級重點課題的順利開展
1.區級重點課題《園本化蒙古族音樂文化課程開發與研究》
按計畫推進研究進程，目前形成了小、中、大年齡段六個主題故事，原創音樂教案35篇，PPT 課件7個，收集主題教學音樂38首，論文一篇。
2.園級重點課題《戶外體育器械一物多玩》
本學年實施了四個體育器械的研究，分別為呼啦圈、桿、布、椅子，共收集了31個成果，其中每一份成果都包括視頻、遊戲說明和小故事，指導性和示範性比較強。
(四)早教部進行《幼稚園親子教育在嬰幼銜接中的作用》的研究
結合0-6歲托幼一體化進行課程構建，雖然課題展開的時間不是很長，但是研究的效果已經初步顯現，對比實驗中發現接受早教服務指導的嬰幼兒在精細動作、專注與傾聽能力明顯優於未接受指導服務的嬰幼兒，接受親幼體驗教育的嬰幼兒在自我服務等自理能力方面明顯優於未參加體驗的嬰幼兒。
(五)幼兒足球研究火熱進行中
本學年，成立了足球工作室，並開展幼兒足球遊戲的專項課題研究，重點研究每周兩次的普及性足球遊戲的設計及其實施;堅持以“玩轉足球，快樂成長”為核心，確立了“普及+提高”的教學模式，本著“寓教於樂，培養興趣”的教學思路，形成“211”普及與 “311俱樂部” 提高活動形式，將足球文化與校園文化建設相結合，發揚足球精神，實現足球育人。
(六)其它教科研成果實現新增長
本年度玩教具以科學領域為主，在平時教育教學中，收集了實用性、探究性、推廣性較強玩教具共收集72件，另外收集了保育教師製作的生活類玩教具18件。評出優秀教育隨筆23篇，優秀教學活動設計35篇，優秀心得體會21篇，特色成果獎13個。另外，武穆老師的燕鷗足球隊隊旗、隊徽與馬昊傑老師的吉祥物卡通造型被幼稚園採納並推廣使用，榮獲設計獎。與上年同類相比不僅在數量上實現了增長，在質量上也有明顯提升。
(七)課程資源庫日漸豐滿
經過又一年研究、積累與梳理，幼稚園的課程資源庫不斷充實，形成比較系統完善的《幼稚園主題課程資源包》、第二學期《幼稚園主題教育個別化學習材料包》以及《藝術教育教育課程資源包》，課程資源庫的進一步完善，為教師有效開展教學活動提供堅實保障，推進幼稚園數位化管理進程。
三、特色活動(金幼第五屆“金色起點”校園文化藝術節)
“金色起點”校園文化藝術節堅持“個性發展、人人參與”的原則，抓住幼兒不同需求和特徵，以“藝術、環保、健康”為切入點，設定體育技能展演、器械操、足球遊戲、畫展、文藝演出分層次的各類活動。
本屆校園文化藝術節以“運動與藝術齊飛 快樂與夢想同行”為主題，以“夢想”為主線，打造屬於孩子們個性飛揚的夢想舞台，實現他們心中的運動夢、環保夢、創想夢、明星夢。本屆藝術節活動開展近一個月的時間，內容主要分為四大板塊：一是金光閃閃活動周——藝術節開幕式(器械操技能展演)、燕鷗杯足球聯賽;二是藍色創想活動周——“為愛上色”美術作品展;三是紅花綠葉活動周——“小手拉大手共健康共成長”運動會;四是五彩繽紛活動周——“我要”閉幕式暨大班文藝匯演。為每一位幼兒提供“展現自我、彰顯個性”的舞台。也為家長搭建一個走進幼稚園的平台。
四、不足和改進
(一)不足
1.提高小教研活動質量
2.教研活動缺乏熱情，積極性低。
3.教師缺少儲備經驗和策略梳理的能力
(二)改進
1.繼續以“大小教研聯動，實現以研促教”教研思想
找準教師困惑，發揮課程領導小組在幼稚園課程研究和實施過程中的引領作用，使教師在實踐、研究、反思中教育觀念得到有效提升。
2.豐富教研活動形式，提升教研效果，讓教師都能在教學活動和自身能力中受益。
3.發揮小組引領作用，以榜樣、幫扶、激勵等方法並以講座、交流溝通等方法讓教師掌握各類實踐經驗和梳理策略的能力，學會積極反思，整改不足。