三年級數學教學工作總結範文 篇1
本學年，本人擔任學校三年級240班的數學教學工作，任教以來，我自始至終以認真嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神，從事自己心愛的教育教學工作，並取得了一定的成績。為了不斷提高教學質量，促進學生全面發展，現將本學年數學教學工作總結如下：
一、激發學生學習興趣，讓他們能夠感受成功、體驗到學習數學的快樂。
本班學生，在起始年級時基礎較差，隨著年級的遞增，數學知識點的增多，知識面的擴展，學生越來越感到學習數學的困難，面對形式多樣的解題方式更是無法應對，就學習盡頭來說是心有餘而力不足。為此，我採取的策略是先讓學生感到學數學不難：上課時我有意識的設計一些簡單的問題叫學習困難的學生來回答，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答，並在適時的時候予以提示，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答，讓他們從心理上感到解決數學問題不是太難，只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的；第一環節實施後，我採取得第二步是在講課時把知識生活化的方式，以學生常見的範例、經常接觸的身邊的數學問題為例，加以有聲有色的描述，使學生感到學數學很有用，數學問題解決不好會出笑話，會影響自己的將來，要好好學數學，要學好數學，因為需要而產生學習數學的興趣；學生的興趣被激發後，我首先想到的是保持，一是注重從學生的作業上來反饋，將學生的問題和與優點添油加醋的加以評價，再就是通過開展一些豐富多彩的數學活動，如講數學家的故事，搞一些數學小競賽，小組合作、作業評比、學生評價等等，積極發掘學生的閃光點，讓學生的個性得以張揚，努力營造一個學數學的良好氛圍，讓學生體驗學數學和做數學的快樂，使學生從思想上逐步扭轉對數學的枯燥印象，最後，我利用各種機會，經常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數學的成功與快樂。至本學期末，成效顯著：首先是學生敢於大膽回答問題了，其次是能基本清楚的描述解題思路了，再次就是作業正確率提高了，測試情況也有了較為明顯的好轉。
二、認真鑽研業務，努力提高課堂40分鐘的教學效率。
在業務上我積極利用各種機會，學習教育教學新理念，積極參加網路教研活動，精心打理部落格內容(課堂教學中的案例、反思、故事、隨筆等)，潛心鑽研教材教法，認真備課、認真上課，堅持不懈地進行"自我充電"，以提高自己的業務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課餘，我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高；我還結合實際教學撰寫一些自己平時的教學反思和經驗總結點滴等等。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發揮課堂教學這個"主陣地"的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。
三、關愛學生與嚴格要求相結合，儘量使每一位學生進步。
親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以"師長"自居，儘量與學生平等交往，建立"朋友式"的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我儘量做到分層施教與個別輔導相結合；課餘，我讓優秀學生與"學困生"實行"一幫一"結對子，互幫互助，共同提高。一年來，學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學生的學習成績有了穩步提高。
四、總結得失，以勵再戰。
1、取得的成績：在我的努力帶動下，學困生的臉上有了笑容了，作業基本能按時按量的完成了，學生們的學習興趣較以前提高了，學習的態度也改變了不少，本學期的單元檢測大部分同學都有了不同程度的提高。
2、存在的不足：部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規範和引導；學困生在起始年級的知識空缺(口算乘除法)直接影響著計算的效率與質量，隨著年級的增高表現也越來越明顯；學習成績雖然有所進步，但許多方面還有很大的提升空間；老師的付出與學生知識掌握的反饋(作業、成績)使老師產生急躁的情緒。
3、努力方向：今後，我將繼續本著"教到老，學到老"的精神，改變急躁的情緒，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發展的有效機制；繼續保持與學生家長的緊密聯繫，共同配合，把我們的下一代教育好，培養好，爭取個人成長與學生成長實現雙豐收。
三年級數學教學工作總結範文 篇2
經過一學期的工作和努力，在此，我主要針對三年級的基本情況，以及在教學中所取得的一些經驗和出現的一些問題來進一步分析，以便於和大家共同探討，從而，不斷的提高自己的教學水平，改進自己的教學方法；並且，不僅使自己在教學工作中，而且在各方面上都能有較大的突破。
一、基本工作情況
本人在擔任兩個班的數學教師以來，感覺總體上還行，這學期以來，學生從平時的表現來看，作業基本上能夠按時完成，但也有一部分學生比較馬虎，作業胡亂應付，上課不夠專心聽講，愛講話，課堂紀律時好時壞，特別是三（4）班的晏、黃、麥、黃，讓人很頭疼，作業不好好做，寫得又亂，錯的又多，上課也經常走神。當然作為我來說，也採取了一系列的措施，我不但認真上好每堂課，每個課間和晚自習，對於那些作業不按時完成的學生，我還採取了課後留下來補做的辦法，在一定程度上改變了一部分學生不按時完成作業的壞習慣；同時，我也進一步採取了獎勵的辦法，對於那些上課表現比較好的學生，作業做的比較理想的學生，以及在單元測驗中成績比較突出的，我都對他們進行了獎勵和表揚，在不同程度上，提高了一部分學生的興趣和積極性。
然而，眾所周知，由於數學科目的靈活性以及邏輯性比較強，加之有相當一部分學生的理解能力，計算能力不強，學習起來比較吃力，比如三（3）班的王、蔣、陳謝，這幾個孩子的接受能力以及理解能力都比較弱，家長雖然比較用心輔導，但是，還是難以取得較好的成績，比如：有的學生雖然記住了數學公式，卻不會套用；有的對於套用題不求甚解，盲目亂列式子；有的在計算上連基本的乘、除、加、減都不能夠計算正確，針對這一些，我對這些學生採取了課後輔導與單獨輔導相結合的辦法，相應地取得了一定的效果。
在對學生的管理上，本人作為班主任老師，積極主動的管理，對於班裡發生的一些事情，如對學生之間的吵架，追跑打鬧等一些行為進行制止，並妥善處理；對於學生的一些不良行為，比如說：講髒話，亂買東西，隨地吐痰等不良習慣，我也能夠採取批評說服教育的方式及時給予糾正，讓學生認識到自己的錯誤。
二、存在的缺點和問題
俗話說“金無赤足，人無完人”，我在工作中也存在著一些問題，如對學生的管理方式和方法上，還有待於進一步提高；在教學上，敬業精神、教學態度以及教學方式、方法等各方面也還應不斷加強。
三、今後努力方向
作為我來說，今後將在工作中進一步加強自身修養，不斷學習，提高素質，本著“有則改之，無則加勉”的態度，對自己嚴格要求，精益求精，爭取在今後的工作中，不僅是在管理上，還是在教學中都能夠取得較大的成功，為進一步全面地貫徹素質教育做出自己應有的貢獻。
三年級數學教學工作總結範文 篇3
20xx-20xx學年度上學期數學教育教學工作即將結束，在此，就本學期數學教育教學工作作如下總結：
1、指導思想
半期過去了，開心忙碌同時也是收穫多多。 在課堂中推進素質教育，力求體現三個面向的指導思想。目的是使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯繫;體會數學的價值，增強理解數學和運用數學的信心;初步學會套用數學的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題;形成勇於探索，勇於創新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要數學事實和必要的套用技能。
2.認真鑽研教材。
在備課時，不但備學生而且備教材教法，根據教學學內容及學生實際，設計課型，擬定採用的教學方法，、並對教學過程的程式及時間安排作了詳細的記錄，每一課做到有備而來，課後及時作出總結，寫課後記，並認真收集各課的知識要點，歸納成集。
3、增強上課技能。
提高上課質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化。做到線條清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出、在課堂上注重調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主動性。加強師生交流，讓學生學得容易、學得輕鬆、學得愉快、注意精講精練，在課堂上儘量講得少，學生動口動手儘量多，同時照顧各個層次的學習能力，讓各層次的學生得到提高。
4、虛心請教其它教師。
在教學上，有疑必問，在各個章節上積極徵求其它教師的建議，學習他們的方法，同時多聽老師們的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。
5、批改作業。
針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之後，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。
6、注重對後進生的輔導。
對後進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們採用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答採取揚棄的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢於回答問題，樂于思考。
7、做好測試評估工作。
評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改進教學的依據。在測試卷中，增加了體現學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試採用按類講解。如：將試卷中有關概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識..
8、學情分析
部分學生學習積極性較高，基礎比較紮實，但個別同學存在學習態度及方法問題，有待指導與提高。另外，需加強學習習慣的養成教育。
9、教學反思
(1) 注重將知識積累與動手操作，生活實踐緊密結合，加強知識運用的綜合性，靈活性與實踐性;
(2)注重知識的全方位整合與綜合運用，分析;
(3) 在知識學習過程中，注重培養學生知識回顧與反思的習慣;
(4)在學習過程中強調獨立思考與合作交流相結合，培養學生積累知識，提出問題，分析問題和解決問題的習慣和能力，培養初步的套用意識;
(5) 在知識學習的過程中;注意能力的培養及習慣的養成;
(6) 在學習過程中引導學生體會數學的價值，培養勇於探索，勇於創新的科學精神，獲得適應未來社會生活點和進一步發展所必需的重要數學事實和必要的套用技能。
不足之處：
個別同學知識掌握不夠紮實，學習習慣有待於培養，改進與提高;整體知識整合不夠，學生分析問題和運用知識的能力有待培養提高;須加強全面培養與個別輔導。
在以後的教育教學工作中，需再接再厲，不斷努力。
三年級數學教學工作總結範文 篇4
本學期我繼續擔任三年級數學教學工作。一學期來我努力根據學生的實際情況，採取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果。就本學期的教學工作，作出如下總結：
一、以課堂教學為核心，落實每堂課的教學任務。
1、嚴謹備好每一節課。
上課前認真備課，鑽研《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數，不但備學生而且備教材備教法。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用，思考學生怎樣學，學生將會產生什麼疑難，該怎樣解決，在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程，充分理解課後習題的作用，設計好練習。
2、認真上好每一節課。
(1)創設各種情境，激發學生思考。上課力求講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，言簡意賅，深入淺出。同時製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具、課件，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，在課堂上特別注意調動學生的積極性，讓學生多動手，從而加深理解掌握知識。
(2)及時複習。新授知識基本是當天複習或第二天複習，以後再逐漸延長複習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會複習的特點。
(3)努力構建知識網路。一般做到一小節一整理，形成知識串，每單元整理複習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理複習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”、再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新實踐提供了可能。
3、細緻批閱每一次作業.。
針對不同的練習錯誤，面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。
4、耐心做好每一次輔導.
在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們採用自己的方法慢速度學習，注重他們的學習過程的指導。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答採取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢於回答問題，樂于思考。
5、客觀評價每一位學生。
評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生的學習心理、學習品質的發展狀況，作為教師改進教學的依據。在自製測試卷中，我增加了體現學生思維過程的試題，測試的結果也不再作為評價學生唯一依據，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。
二、充分利用教材挖掘德育素材，在教學過程中進行德育滲透。
教材在設計教學活動時非常重視滲透思想品德教育，提供了豐富的、符合兒童特點的素材，於是我結合教學進行愛祖國、愛科學、愛鑽研等良好的思想品質培養。精心設計了：美麗的校園、金色的秋天、美麗的小湖、做值日、過馬路等情境，對學生進行熱愛家鄉、熱愛祖國、熱愛勞動、保護環境、尊老愛幼、珍惜時間、遵守交通規則等的教育。教材整體體現了豐富多彩、努力向上的學校生活和身心健康的生活態度，學生在教材和老師創設的環境下，心靈得到了薰陶。
在教學過程中，採取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育，比如研究性學習，合作性學習等。在數學中，有很多規律的總結，有很多多樣化的算法的發現，引導學生進行討論，共同思考，總結。這樣不斷可以培養學生的各種能力，而且還可以培養他們團結合作的能力等。拿教學方法來說，我們可以採取小組合作學習法，這種學習法共享一個觀念：學生們一起學習，既要為別人的學習負責，又要為自己的學習負責，學生在既有利於自己又有利於他人前提下進行學習。在這種情景中，學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關係，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養成嚴肅看待他人學習成績的習慣。
三年級數學教學工作總結範文 篇5
一學期即將過去了，開心忙碌同時也是收穫多多。今年我接任了三年級的數學，這對於我來說，是一個挑戰，我在認真鑽研教材的基礎上，及時向有經驗的教師請教，更新教學理念，大膽進行教改，在推進“自主——創新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新構想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。本學期我努力做到以下幾點:
一、課前認真鑽研教材，學習專業知識，更新教學理念，精備教材，備教法，備學法，備學生，做到心中有數。教學中關注學生的現實生活，注意溝通生活中的數學與教材之間的聯繫。通過學生熟悉的、貼近現實生活得內容和情境，幫助學生理解和體驗從現實生活中產生和發展的數學知識，使生活經驗促進數學知識的學習。通過數學知識在現實生活中的套用，豐富和拓展所學知識，感受數學與現實生活的聯繫，提高學生的數學活動經驗和套用意識。
二、關注學生心理特點，讓學生喜歡數學。以“學生喜歡數學”為宗旨，注重突出趣味性。教學時無論是教師語言的運用、教學方法的選擇、直觀教具的運用、教學的組織等方面，都力求做到符合兒童的心理特點、認知特點和欣賞水平，增加學習的興趣，使學生感到學習是一件有意思的事，從而願意學習數學。
三、注重知識的形成和預設，改變以例題形式羅列數學知識或事實的傳統教材模式，建構符合兒童認知活動特點的、有利於促進師生互動式數學活動的課程形態。通過開放性的、激勵性的活動指導，將傳統的教師講授變為學生生活中的認知活動，通過學生的主動探究、合作學習，變單一的答案和“最優”方法的接受為學生個性化學習活動體驗的反思和交流。
四、數學活動的設計，關注學生對知識的形成過程的理解。數學活動設計關注的不只是學生獲得知識與技能的結果，而是學生經歷、探究、創新、實踐等過程後所得到的體驗、嘗試和機會。
五、創設問題情境和開放空間，培養學生的思維能力。教學中努力開發課程資源，創造性地組織教學，為學生提供自主學習、合作交流的空間，實現學生的自主探究和個性化學習，創設一些開放性的問題，使每個學生都能對其中的一些問題有自己的想法，從而獲得成功的體驗，增強學好數學的自信心。
六、課後做到及時反思，及時總結，及時調整自己的教學思路。針對學困生做到課上耐心指導，課下耐心輔導，幫助他們樹立學好數學的自信心，收到了良好的效果。
20xx-12-26
三年級數學教學工作總結範文 篇6
花開花謝，暑往寒來，又一個學期過去了。本學期我擔任三年級四班的數學課，教學工作中，我繼續延續了上學期的一些好的做法，並重點做好以下工作：
一、重視課堂教學的有效性，著力提高課堂教學質量。
首先在課前認真備課，明確每節課的知識目標和能力目標，明確學生的認知基礎，完成詳盡的教學預案，因地制宜、因課制宜，有效利用各類課程資源，做好充分的課前教學準備;第二，課堂上對學生要求明確，嚴明課堂紀律，保證良好的課堂秩序;第三，上課飽含激情，注重課堂語言準確、簡練、富有感染力和趣味性，努力讓幽默成為自己的習慣，增強學生學習的樂趣;第四、精講多練，注重使用啟發式教學，努力做到不憤不啟，不悱不發，儘可能讓課堂成為更多學生的舞台，讓他們體驗到成功的喜悅，充分發揮學生的主體地位;第五、課堂評價生動多樣，因人而異，注重調動學生學習的積極性。
二、緊扣教材，合理練習，有效控制學生的學習負擔。
教材內容對於學生來說無疑是最基礎的，也是最重要的。本學期的練習內容重點放在教材上，努力使每個學生都能準確、熟練地解答教材中的每一道練習(有百分只九十的學生能達到要求)，在此基礎上完成學校指定的配套教輔資料。好的基礎是拔高的階梯，大部分學生雙基紮實，思維活躍，在課堂常常帶來令人驚喜的答案。本學期沒有給學生增加其它任何作業負擔，通過平時的調查了解，本班大多數學生每晚數學作業能在20分鐘內完成，學生學習負擔得到有效控制。
三、深入學生之中，了解學生的情感和思想，建立民主、平等、和諧的師生關係。
了解學生，熱愛學生是教育成功的基礎。只有和諧的師生關係，才會使學生“親其師，信其道”，提高教育效果。了解了學生的知識基礎和學習要求，才能更好地遵循學生的學習規律，才能貼近實際地關注個體差異，面向全體學生。本學期我利用課間、路隊護送和班級活動，與學生親密接觸，成功地建立起良好的師生關係，每次下課，總有幾個學生帶著課堂上的問題圍在我的身邊，使教學由課堂延伸到課間。
四、積極反思，做反思型教師。
在教學過程中，我努力做到邊教邊學、且思且行，積極反思自己課堂教學過程和教學效果，不斷更新教學觀念，豐富教學內容，及時地查找不足，總結成功的經驗，從而不斷地改進自己的教學行為。並以教學隨筆的形式及時記錄自己的教學反思。
回顧一學期的教學工作，辛苦中充滿歡樂和幸福。本學期撰寫的論文《在教學實踐中培養學生的數學素養》、《磨刀不誤砍柴功》分別在區論文評選中榮獲第一、三等獎，在《國小教學》上發表了教育敘事《家訪》，在《數學小靈通》上發表了數學故事《狐狸老師上課》。本班現有在校學生68人，雖然他們來自不同的家庭，家長的文化素質存在著較大的差異;雖然他們的年齡有大又小，能力有強有弱;雖然他們的基礎有高有下，悟性有好有差。經過一學期的努力，我們一起較好的完成了教學任務，他們都掌握了所學的基礎知識。在期末檢測中，我們班及格率100%，人均分93.9，優秀率95.6%。看著手上的期末成績表，疲憊中感到一絲欣慰和自豪。
新學期的努力方向：
一、繼續探究課堂教學的有效性，致力於減輕學生的學習負擔，提高學習成績。
二、抽取更多的時間深入了解學生，擴大家訪的面，加強家校聯繫。
三、加強專業學習，努力做到教學相長。
三年級數學教學工作總結範文 篇7
本人本學期擔任初三年級74、75兩班數學教學工作，現將本期工作總結如下。
一、堅持理論與業務學習，不斷提高自身素質。
本人在業餘時間裡堅持閱讀教育教學理論書籍和雜誌，用心思考教育教學工作中遇到的問題，運用教育教學理論指導實踐，不斷提高自己的理論水平，更新教育教學理念，創新教育教學實踐方式方法，從教育教學的各個環節不斷追求高標準，提高自己的業務能力。
二、堅持踏實做人、踏實做事，愛崗敬業。
本人在教育教學過程中，遵照學校各項要求，全心全意做好教育教學各項工作：堅持按時到崗、坐班；堅持鑽研教材，認真備好每一節課，備知識、備學情、備教法，精心設計；堅持上好每一節課，向課堂要效益，注重學生思維方法、學習習慣的培養；堅持認真批改每次作業，記錄作業中存在的各種問題並進行講評、督促更正；堅持課內外認真輔導，鼓勵學生提問、質疑，為優生提高知識和能力的檔次，為學困生排除疑難、障礙，樹信心，促習慣，不放棄學生的任何一個問題，不放棄任何一個有問題的學生；堅持認真組織每次備考複習和考試，認真進行試卷分析講評，及時總結，用表揚和鼓勵等方法獎勤促懶；堅持與學生進行思想、學習等各方面的交流、溝通，將做學生思想工作常態化，做學生的知心朋友；堅持與學生家長進行經常聯繫，交流學生的思想、學習狀況，與家長共商教育孩子的方法。
三、辛勤耕耘，成果喜人。
通過本人、班主任、學生和家長的共同努力，辛勤工作的結果令人滿意。74、75兩班數學學習整體水平逐步上升，大幅度縮小了與先進的差距。
三年級數學教學工作總結範文 篇8
時間過得真快，眨眼間一個學期就過去了。這是我踏上講台的第一學期，在這短短的一個學期里，我用滿腔的真誠全心投入教學。一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，認真做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。下面是本人本學期的教學經驗及教訓：
一、認真備課，為上好每一節課做好充分的準備
⑴認真做好課前的準備，每一節課都是經過認真構思和計畫的
①作為一名育人工作者，我們的一言一行直接影響孩子，所以本人認真鑽研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯。適當的補充相關資料，讓學生在課堂上能學到有些書本沒有提及到但是又是必須要掌握的知識。
②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。上課的時候發現學生某些以前已經學過的知識掌握得不穩固就適當及時進行補充複習，讓學生重新回憶已學知識同時在原有的知識基礎上進行新的知識拓展學習。
③考慮教法，根據不同的知識特點用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。為了更形象的教學，能用多媒體上的課都儘量用多媒體，同時為了調動學生的積極性採用比賽的形式來上課。讓學生多動手，積極發現問題提出問題從而引出結論，在教學裡讓學生思考發現規律和引出結論。通過各種教學技能激發學生學習數學的興趣。
⑵課堂上的情況
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
二、做好課後輔導工作
三年級的學生由於年齡較小，愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，我注重抓學生的思想教育，並使這一工作落實到學生的學習中，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，以朋友的身份又以教師的身份教育他們幫助他們，讓他們喜歡數學並樂意參加課後的數學輔導。
三、積極參與聽課、評課
虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。
不管是本校的公開課還是其他學校的公開課，本人都積極參與聽課，學習他人的教學經驗。為了提高自我素養，本人經常到網上查閱相關資料，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。平時經常和身邊的同事以及其他學校的同行交流，請教教學問題。有時候主動要求去聽別的教師的課以學習人家的經驗不斷提高自己的教學能力。
四、注重學生的思想教育
我作為班主任要進義務去教育好每一位學生。所以，除了引導學生學習書本的知識的同時我也很注意學生的思想變化，及時對學生進行思想教育。
厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最後做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。
五、存在的不足之處
1、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業經常完不成。
2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在：學生家庭的不配合，造成了學習差。
3、還有一部分是，反映問題慢，基礎太差，是造成了不及格現象。
總之，我認真地備好每一節課，在備課中，我認真鑽研教材、教學用書。學習好新教學大綱，虛心地學習別人的先進經驗。力求吃透教材，找準重點、難點。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法。從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維。在教學中，有意識地通過生活、實例、活動、遊戲等形式引入新知識點，讓學生感受數學知識在日常生活中處處存在。並通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法，創設情景來激發學生的學習興趣，實現了學生感知知識形成的過程。
過去常說，要給學生一杯水，教師必須有一桶水，但在現在創新與改革不斷變化的新時代，看來已經不夠了。教師更重要的考慮是應該教會學生如何尋找水源，解決用水問題。這必然給我們提出新的要求與挑戰：如何學會掌握富有時代特色的先進理念；如何面對新標準、新教材的承接與變化；如何面對個性化的學生，等等，都是我必須去思考和面對的問題。
因此，在以後的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收穫！
三年級數學教學工作總結範文 篇9
為使下一階段的工作更順利地開展，現對本學期的工作情況作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，促進教學工作更上一層樓。
一、把握課堂教學，提高課堂效果
1、備課。
學期初，繼續研讀《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。課前做到認真備課，不但備學生而且備教材備教法。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，為提高每節課的教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還採用多媒體教學，通過培養學生學習數學的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，在按時完成教學任務的同時，我不斷為自己充電，提高自身素質，平時虛心請教其他老師。
在教學上，有疑必問。在每個單元的學習上都積極徵求同階段其他老師的意見，學習他們的方法，同時，積極參加校、組內教研活動，多聽同階段老師和學校其他老師的課，學習別人的優點，克服自己的不足，在實踐中改進自己的教學工作。
2、上課。
本班學生都來自農村，數學基礎普遍較差。為了讓孩子們在原有的基礎上都有所發提高，我在班中成立“一幫一”小組，以優生來幫助後進生，加強後進生的課後輔導工作，課堂中創造機會，設計符合不同層次學生的問題，對答對的孩子給予鼓勵，樹立後進生的信心，培養孩子們的學習興趣，使每一位學生在一定程度上都有所提高。
同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。具體做法如下：
（1）創設各種情境，激發學生興趣。
結合本學期我的讀書計畫《培養小學生學習習慣的168個故事》和《優秀學生的80種學習方法》，在每天的課前，我給孩子講一個小故事，目的是調動學生的學習積極性，努力養成良好的學習習慣。讓學生在快樂中學習，並主動去探索本節課的一些知識。
與此同時，我鼓勵學生大膽提問，並大膽講出自己的思考過程。以此來鞏固知識，形成能力，發展思維。最後，儘量讓學生自己小結學到的知識以及方法（即說說自己的收穫）。現在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。
（2）及時複習。
新知識的遺忘規律是隨時間的延長而減慢，我的做法是：新授知識基本是當天複習或第二天複習，以後再逐漸延長複習時間。這項措施非常適合小學生遺忘快、不會複習的特點。
在本學期我上了一節校級公開課，課題是《年月日》，由於領導的信任，我還上了一節縣級公開課，課題是《認識小數》，得到了聽課教師的一致好評。在平時的教研活動中，我積極參與了全校數學教師的課堂展示聽課活動。
從優秀教師的課堂上學到很多實踐經驗和課堂教學方法，自我感覺收穫很大。特別是聽了著名特級老師的課和講座後，更如受益匪淺。從別人的課堂上，我看到了自己的不足，今後一定在課堂教學上下大功夫，提高課堂教學質量，使自己的業務水平更上一層樓。
3、作業。
做到精講多練，有針對性。同時對學生的作業及時批改，認真對學生的每一道錯題進行糾錯。分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
二、努力完成的教學目標：
1、會筆算三位數除除以一位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和筆算。
2、會口算三位數除以一位數，商是整十、整百的數。會口算整十數乘整十數，兩位數乘整十數。
3、初步認識簡單的小數，初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。
4、認識面積的含義，能估計和測量圖形的面積，體會並認識面積單位，會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，並能估計給定的長方形、正方形的面積，會利用公式解決簡單的實際問題。
5、了解統計圖，初步學會簡單的數據分析；能初步體會統計在現實生活中的作用。
6、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
7、初步滲透集合和等量代換兩種思想。
8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
三、加強對後進生的輔導。
1、針對學生的知識水平和能力特點，我在開學初就制定了培優補差工作計畫，並在實際工作中對幾位同學，利用每天課間操時間對他們進行輔導。
2、我還根據每次考試測驗的成績對一些成績較差的同學進行輔導，使他們將一個單元里掌握不夠好的知識及時掌握好。
3、實施學生奮鬥目標跟蹤制度。
在一開學，我根據學生的能力水平制定了每次考試的奮鬥目標，並要求學生朝著自己的目標努力奮鬥。每次考試後，指導學生對照自己的奮鬥目標，表揚達標的同學，鼓勵沒有達標的同學繼續努力，真正達到了奮鬥目標跟蹤制度對學生的激勵作用。
四、教學效果反思及以後努力方向
通過一學期的努力，所教學生的成績都有了不同程度的提高，學生學習數學的積極性也空前高漲，每次教學檢測測試，成績較令人滿意。在看到成績的同時，不足的地方也有不少，如：有一部分學生因為知識斷層，基礎較差，欠缺學習自覺性，學習目標不明確。致使成績未達目標。
個別學生平時做題不認真，太粗心，出現抄錯數字、計算失誤等情況，之後又不注意認真檢查。所以我在以後的工作中要注意：
1、進一步強化計算訓練，做到每一單元口算、筆算、估算人人過關，努力使學生在計算速度和巧算上爭取有大的提高。
2、培養學生認真讀題、審題、做後認真檢查的好習慣。
3、幫助潛能生找出知識上的斷層和不足，有目的有針對性的補缺補差，使他們能努力趕上。
總之，在以後的教學工作中，我會繼續不斷努力，總結經驗教訓，力求提高自己的教學水平，多下功夫加強對個別後進生的輔導。相信一切問題都會迎刃而解。
同時，我要在知識學習的過程中；注意學生能力的培養及習慣的養成。努力使他們掌握優秀的數學學習方法，為他們一生的學習打下良好的基礎而做出自己的努力！
三年級數學教學工作總結範文 篇10
三年級數學教育，重在初步培育學生的籠統、歸納潛力，剖析、歸納潛力，決議、推理潛力和思想的靈活性，敏捷性等，著眼於開展學生數學潛力。透過讓學生多了解數學常識的來歷和用途，培育學生傑出的行為習氣。本學期根據學生的實踐情況，採納有用辦法，激起學生的學習愛好，培育學生的學習習氣，引導學生參與學習全進程。在教育進程中首要做到以下幾點：
一、取得的成果
(一)、以課堂教育為核心。
1、備課。
學期初，細心閱讀了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教育材料做到心中有數;學期中，著重進行了單元備課，把握每一部分常識在單元中，在整冊書中的地位，作用。考慮學生怎樣學，學生將會發生什麼疑問，該怎樣解決。在備課中表現教師的引導，學生的主動學習進程。充分了解課後習題的作用，規劃好操練。
2、上課。
(1)創設各種情境，激起學生考慮。放手讓學生探求，著手，動口，動眼，動腦;針對教育重，難點，選取學生的探求成果，讓學生進行比較，溝通，討論，從中把握常識，培育潛力;讓學生操練在同層次的習題，穩固常識，構成潛力，開展思想;儘量讓學生自己小結學到的常識以及辦法。
(2)及時溫習。我的做法是：新授常識根本上是當天或第二天溫習，以後再逐漸延伸溫習時刻。該辦法非常適合低年級學生忘記快，不會溫習的缺陷。
(3)努力構建常識網路。一般做到一小節一收拾，構成每節常識串;每單元收拾溫習構成常識鏈;一學期對整冊書進行收拾溫習。學生閱歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的進程，既構成了常識網，又學到了辦法，容易發生學習搬遷，給學生的立異、實踐帶給了或許。
3、批改作業。
針對不同的操練過錯進行面批，指出特性問題，大眾修訂共性問題。批改作業時，點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找過錯，增強學生的剖析潛力。學生修訂後，給予好的點評，鼓舞學生獨立完結作業。剖析操練發生過錯的原因，改善教育，提高教師教育的針對性。
4、注重對學困生的教導。
對學困生進行分層次要求。在教育中留意降低難度，放緩斜度，答應他們採用自己的辦法慢速度學習，注重學習進程。在教育中逐步培育他們的學習愛好，提高學習自信心，對學生的答覆採納“揚棄”的態度，從而打破上課發言死氣沉沉的局勢，使學生敢於答覆問題，樂於考慮。
5、成果。
本學期期末考試題是縣進修學校出題和統一抽考。班級成果比較好。全班38名學生參考。總分3169.5分，平均分83.41分，90分以上有14名，優秀率36.84%，及格率97.37%。
(二)、規劃貼合小學生年紀特點的實踐活動。
三年級學生把握的數學常識不算多，觸摸社會的規模也比較窄。因此根據學生的實踐情況規劃出“有用”的活動形式。讓學生透過丈量自己的體重，加深對重量單位的了解。丈量身高，加深對長度單位的了解。提高了實踐活動的潛力。
(三)、巧妙浸透環保教育，關懷環保。
在教育進程中，呈現一些套用題，如：用紙對摺、拼圖等。在完結常識教育後，教育學生將剩下的紙千萬不能亂丟，應養成講衛生，保護環境的傑出習氣。
(四)、勤與家長溝通，完成共同教育。
與家長常聯絡，搭建傑出的溝通渠道，讓家長及時了解孩子在校的學習生活情況，與此同時，教師更能加深對學生特性的了解，做到對症下藥。
(五)、用心參與教研活動。
用心參與本校的教育科研活動，並堅持詳細做好聽課筆記。細心參與教育預案規劃，聽、評課活動，主動向老教師請教教法，並虛心學習。本學期撰寫了自己的多篇教育教育心得、教育反思，並參與了國家級和省級的教育規劃論文競賽，並取得了較好的成果。
二、不足之處
1、有些家長在那個對孩子的學習不行注重，首要表此時：家長不合作造成了學習成果差。
2、還有一部分學生不細心審題，書寫不細心。
3、學生隨堂操練中由於時刻緊，操練的不行深，學生的自學意思薄弱，單個學生上課小動作多，聽課不細心。
4、一部分學生學習態度不行清晰。
三、改善辦法
1.培育學生傑出的解題習氣。減少學生因不良的學習習氣造成作業上所反映的審題不細心、抄錯數字等現象。
2.針對作業中暴露的問題及平時教育中存在的問題，在今後的教育中進一步加強研究，加強互相之間的合作、合作，針對學生單個差異進行差異教育和單個指導，特性是對學習有困難的學生要加強雙基訓練，執行到位，使每位學生都能在原有基礎上有所提高。
3.加強混合運算核算的訓練，強調運算順序。
4.注重根本算理教育，在教育中要減少機械的、單調的重複訓練，而應多規劃一些有層次的變式訓練，以提高學生關於概念正確地、全面地認識。減少學生因過錯地或片面地了解概念造成的失誤。
三年級數學教學工作總結範文 篇11
蘇霍姆林斯基曾感嘆："從我手裡經過的學生成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深的並不是無可挑剔的模範生，而是別具特點、與眾不同的孩子。"教育的這種反差告訴我們，對潛能生這樣一個"與眾不同"的特殊群體，教育者必須正確認識他們，研究他們，將融融的師愛灑向他們，讓這些遲開的"花朵"沐浴陽光雨露，健康成長。"潛能生"是指那些品德、學習、紀律一方面或幾方面暫時落後的學生。其形成的根源複雜，就好像一個患了嚴重疾病的病人，"病去如抽絲"，決不是輕易就能根除的。每位班主任在工作中，都會遇到潛能生。"潛能生"雖然只是少數，但往往會給班主任工作帶來很多麻煩。他們的後進行為不僅對本人進步不利，而且常常給班級、學校、家庭，甚至社會造成不良影響。因而對他們採取什麼樣的方法和技巧去做好轉化工作，是班主任重要而艱巨的任務。
那么如何做好潛能生的教育轉化工作呢？我們學校做了以下幾點嘗試：
1、在教育轉化工作中尊重潛能生的人格。
自尊心是人的自我意識的重要標誌之一，是進步的動力之一，教師應當尊重、信任潛能生，逐步消除他們的疑慮。因為學習不好或紀律差，長期受冷落、歧視，他們一般都很心虛，對外界極敏感，外表雖套有一層硬殼，但在內心深處仍渴望得到老師和同學的理解、諒解和信任。教師應嚴於律己，走出心理誤區，尊重潛能生的人格。嫌棄、斥責、批評、挖苦或者變相體罰，都會傷害學生的自尊，引發逆反情緒和對抗行為，也暴露出教師的偏狹和無能。讓我們一起來重新溫故半個世紀前人民教育家陶行知提醒教師的一句話："在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼裡有牛頓，在你的譏笑中有愛迪生。"
2、在教育轉化工作中對潛能生充滿愛心。
陶行知先生曾說過："誰不愛學生，誰就不能教育好學生。"蘇霍姆林斯基也強調，對那些因受家庭乃至社會環境條件不良影響而表現異樣的孩子，要以"朋友和志同道合者那樣"的態度和方式對他，因為只有對學生髮自內心真摯的愛，才能給他們以鼓舞，才能使他們感到無比的溫暖，才能點燃學生追求上進、成為優秀生的希望之火。在教育轉化工作中，教師曉之以理，動之以情，提高潛能生的道德覺悟和上進心，培養潛能生是非觀念，必須堅持正面誘導，以理服人，切忌簡單粗暴，以勢壓人。教育實踐告訴我們，愛是一種最有效的教育手段，教師情感可以溫暖一顆冰冷的心，可以使浪子回頭。當學生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時，他們就會變得"親其師而信其道"。
3、在教育轉化工作中樹立他們轉化的信心。 歌德有這樣一句名言佳句："你失去了財富，你只失去了一點點，你失去了名譽，你就失去了很多，你失去了勇氣，你就什麼都失去了。"因此，使潛能生進步，重新確立起自信心是轉化工作的關鍵。教師要花功夫、下力氣幫助他們改進學習方法，提高學習效率，在潛能生通過努力取得成績時既要立即肯定，又要提出新的目標。在班級工作中不要把所有後進排除在外，可有意安排一些適合他們幹的工作，更可以讓一些取得進步的潛能生介紹經驗，發揮作用，讓他們看到希望，激發進步的內在潛力，確立起不斷進步的信心。在這種情況下，教師不能只是"恨鐵不成鋼"，而需煉鐵成鋼。採取正確的態度和方法，不失時機的關心他們，引導和鼓勵他們爬起來再前進。
4、在教育轉化工作中賞識潛能生的優點。
美國心理學家威廉詹姆斯有句名言佳句："人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識。"他還發現，一個沒有受過激勵的人僅能發揮其能力的20%——30%，而當他受到激勵後，其能力可以發揮80%——90%。可見，在轉化潛能生工作中，表揚激勵的運用也極為重要。古人云："教也者，長善而救其失才也。"潛能生雖然有很多不足之處，但即使再差的學生也總有某方面的特長或優勢，比如學習差的，他在音樂、美術方面有特長，班主任要善於捕捉他們身上的閃光點，適時的加以表揚。法國教育家盧梭曾經說過："表揚學生微小的進步，要比嘲笑其顯著的惡跡高明得多"。作為班主任，及時肯定表揚潛能生，滿足其自尊和正常的心理需要，可以為轉化創造契機。
5、在教育轉化工作中激發他們的學習興趣。
"興趣是最好的老師。"因此在教學中，要用良好的教學設計來激發學生的學習興趣，創造一種利於激發學生內驅力的環境氛圍；要對潛能生以表揚為主，抓住每一次的閃光點對他們進行表揚；要設計相宜的課堂練習。使潛能生在課堂上"有飯吃"，"有事做"，有向更高目標奮鬥的希望；要注意知識的重點性、系統性，方法的啟發性、問題的針對性和潛能生的學習個性；此外還要經常與潛能生談心，融洽師生間的感情，予以必要的鼓勵，並制定可行的目標，培養他們的成功感。
三年級數學教學工作總結範文 篇12
這一年中，我擔任的是三年級的數學課。我努力適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，虛心向指導教師學習，積極向同行老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計畫，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步奠定了基礎，現對本學年教學工作作出總結，決心發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，為取得更好的教學成績努力工作。
一、認真備課
不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能
提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、積極參加教研活動，不斷提高業務水平
在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。
四、認真批改作業，布置作業做到精讀精練
有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去蒐集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課後輔導工作，注意分層教學
在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。
從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。
六、本學期在課堂加強學生口算的訓練
堅持每天都拿出五分鐘的時間練習口算題，重點做到講算理講計算方法。並採取多種形式提高學生的訓練興趣，使我班孩子的計算能力有了很大的提高。
七、加強思想訓練，培養他們思維的敏捷性發散性
讓每個孩子都能了解我國數學發展的歷史及珠算的方法。很好地完成了教學任務，讓孩子的數學天空更寬廣。
但是也存在不足之處：
1、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業經常完不成。
2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在：學生家庭的不配合，造成了學習差。
3、還有一部分是，反映問題慢，基礎太差，是造成了不及格現象。
總之，在以後的教學工作中，要不斷總結經驗，不斷探索，力求提高自己的教學水平，使學生因樂學而好學數學，使學生們各方面能力都得到提高。
三年級數學教學工作總結範文 篇13
本學期我擔任高中三年級一班數學老師，同時在前半學期負責高中三年級二班的數學教學任務。高三一班的同學大部分基礎較差，但是從進入高三開始，他們的學習態度有所改變，願意花更多的時間去學習，比如晚自習，都比較認真，而且上課的時候都有主動思考的傾向，囿於以前知識掌握不理想，本學期還是沒有達到預期的效果。至於高三二班，他們的重心放在職教方面，平常教學以生活實踐數學為主，大部分同學還是能夠跟上進度。
在這半年的時間裡，我認真研讀教材，積極主動和高中數學其他兩位老師交流遇到的問題，聽取他們對各個學校考試大綱的分析，有了很多的收穫與感想。
首先是備課方面，我們的學生學習的知識都比較淺，所以對教學的內容要求不是很高，我覺得備課側重點就應該轉向知識的來龍去脈，這個新的知識是承接以前的哪個地方，在此基礎上我們有什麼樣的發展，有什麼新的結論。這樣的.備課形式有助於降低學生對新知識的陌生感和恐懼感，他們也能夠由此自發衍生出新的知識。但是，這種方式費時費力，從本學期的實踐來看，從花費的時間與取得的成績方面考慮，效率不高，而且擠占了後面知識的學習時間，其中的平衡點還需要進一步探索。
然後是課堂教學方面，由於聽障兒童注意比較分散，集中時間短，而且很容易被其他因素干擾，所以課堂上指令一定要明確。或者觀看教學課件，或者看教師手語，或者跟著教師板書走，一次只能讓學生集中到其中一方面，如果既讓學生觀看課件，又讓他們看手語，很容易讓他們顧此失彼。在本學期我儘量做到這一點，但是到了高中，學習的內容對他們來說有一定難度很難讓所有的同學跟上進度，有個別同學對國小內容都極為不熟悉，所以我在課堂上都是先從簡單的開始分析，然後讓基礎差的同學練習新內容，其他同學繼續拓展延伸。
其次是作業問題，作業要天天清，周周清，月月清。特別是平時學習不主動的同學，需要每天檢查並且及時反饋其作業情況，督促其多學一點，多記一點。作業也可以作為學生記憶知識點的一個輔助手段，讓學生由模仿到內化，加深理解記憶。另外，由於課堂上學習進度不同，我也對作業進行分層，讓學生自主選擇題目去做，儘量避免布置了卻留空的情況。
最後是本學期主動向其他教師交流學習，對各學校考試大綱有了一個更深刻的認識。綜合學生所考的學校情況，主體還是義務教育階段內容，部分本科高校對高中內容有一定要求。從所考內容來看，代數是重中之重，幾何方面考查較少，所以在教學中，特別是高中階段要做一個取捨，幾何做到考點覆蓋了解，代數做到內化延伸。
本學期整體來說做得還是不夠好，沒有做到課堂上關注每一個學生，仍然有學生注意力沒能集中到課堂上，學習興趣不濃，作業改正滯後等問題，在今後的教學工作中，我仍然會嚴格要求自己，力求有更大進步。
三年級數學教學工作總結範文 篇14
本學期的教學工作，有條不紊，腳踏實地，在平凡中有創新，在忙碌中有收穫。現將一學期的工作總結如下：
一、認真鑽研業務、準確傳授知識。這學期我繼續擔任三年級數學教學工作，在教學中我還是首先認真學習新課標，認真鑽研教材，為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑，我經常閱讀教育報刊雜誌，請教有經驗的老師。
二、嚴格要求學生。針對本班的知識基礎和學生情況，在平時教學中我採取書上的題學生做完後教師挨看，我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣，學生做的思考題每題必看，這樣能防止學生偷懶不做，學生課餘作業每人必看。學完一個單元就進行測驗，測驗試卷同家長見面，以便家長了解學生在校學習情況。複習階段，首先對課本進行詳細複習，然後採取複習與測驗相結合的方法。
三、致力於數學教學的最佳化
1.注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我十分注重創設良好的課堂教學氛圍，儘量給學生創設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。
2.注重作業的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發散性、求異性、深刻性。
3.注重學科的多元整合。如教學列式解文字題時，引導學生套用語文里縮句的方法進行審題，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答。
4.注重與學生的情感交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋樑。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。讓學生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠與苦心。
四、積極參加教研組舉行的各種活動，並且根據課題組的分工認真完成了兩個調查報告和三年級上冊數學的習題集的編寫。從這些工作中，我感到自己在一點一點在進步。
回顧這一學期，心中如秋水般清澈平和，精誠合作是我們的行為準則，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠的努力去實踐著我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯，甘為儒牛。落紅不是無情物，化做春泥更護花。
三年級數學教學工作總結範文 篇15
一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵對教學有用的知識，形成比較完整的知識結構;嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。
一、基本情況：
本班共有學生32人現將情況分析如下：
1、本班大部分學生學習底子簿，整體成績很差，有些受家庭和社會環境影響，沒有養成良好的學習習慣和學習態度。
2、上課時不能積極思考，不主動回答問題，不能創造性的進行學習。
二、教學成績統計及分析：
九年制義務教育國小第五冊數學共九個單元，已全部完成了教學任務，成績如下： 期末考試應考32人，實考人數33人，總分3055分，均分92.5分，及格人數 33人，及格率 100%。
三、教學工作
1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了以下工作：
(1)課前準備：備好課。 ①認真鑽研教材，了解教材的知識結構、重難點，掌握知識的邏輯，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學生原有的知識技能、他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。 ③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生。
(2)組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性。
(3)創造良好的課堂氛圍，力求課堂語言簡潔明了，克服以前重複的毛病;課堂提問面向全體學生，課堂上精講多練。
2、做好課後輔導工作。
小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常常不能按時完成作業，有的學生甚至純粹抄襲作業。針對這些問題，我首先是抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，並做好學生學習的輔導和幫助工作，尤其是在後進生的轉化上。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。對後進生努力做到從友善開始，從讚美著手。
3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博採眾長，努力提高教育教學水平。
4、培養多種興趣愛好，不斷拓寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。四、存在的問題
1、由於本班學生學習底子簿、成績差，兩級分化相當嚴重。 2、少數學生沒有養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。 五、今後工作構想及整改措施
隨著社會的進步，社會和人們對教師素質的要求越來越高，在今後的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，爭取把工作做得更好。