學生考試個人總結 篇1
國中生活中最後一次期末考試結束了，這次考試的結束也標誌我們離中考又進了一步。和每次考試一樣都使我發現自己有很多問題。
明明自己上課聽了、作業做了、功夫下了、時間花了，為什麼就是成績提高不上去?我終於在這次考試中找到了答案。
這次考試我可以說很早就開始準備。語文古詩、古文過了一遍又一遍，改了一遍又一遍。、句型也是一遍遍找老師檢查。歷史老師發下來的複習資料也是過的不亦樂乎。數學、物理、化學三科老師早就在課堂上開始複習。這樣看似很充分的複習，但卻沒有為我的成績錦上添花。雖然這次考試準備的充分，但由於過的太籠統，沒有精細化到每一個細節，導致在很多小問題上丟分。
對於文科的東西，我早已打下了不錯的基礎，所以再把理解性的東西體會體會、寫一寫就行了。而理科就沒有那么幸運了，各種定理公式雖然都記得，但在使用上就沒有那么熟練了。而且我總是抱有僥倖的心理，總是以為數學什麼的考試前複習複習就行了，上課認真聽聽就行了。
正是我的這種疏忽大意，導致這次考試的失利。給我拖後腿的科目總是數學，這次也不例外。我還發現這一科如果太差，還會導致全盤皆輸。數學這次首先後面的兩道大題就沒有做完，不是不會而是沒有時間。主要是在選擇題上浪費了太多時間，後面的大題就沒時間做了。還有前面沒有時間檢查出的錯誤，更是讓我的數學成績再創歷史新低。
再看看語文下的功夫最大，自然成績也最好。我的語文成績取得了全班第四的名次。語文重在積累，在考前一次又一次的過基礎脫不了干係。
這次考試已經成了過去時，只要不是中考就還有糾正的機會。關鍵是怎么能讓自己的數學不再拖我的後腿。面對自己弱勢的科目，最好的態度是“不拋棄，不放棄”。不在為自己的失敗找藉口，而是要為自己成功找。機會總是留給有準備的人!
學生考試個人總結 篇2
一、分析
就全年級學生得分情況看，最高分88分，最低分15分，成績有明顯差距。十三個班平均分也都按各自的位置依次拉開，呈明顯梯度。
二、試卷分析
就學生語文試卷答題分析，有幾項考點明顯拉開了學生差距：如選擇題中字形、病句、文言選擇題、名句填空等緊扣課本的題。重視課本的，重視基礎夯實的同學分相應會高一點。主觀題從題面來看，難度適中，學生基本有話可答，但是想得全分，得到全分卻比較難，事實上得到全分的人寥寥無幾，還是答題技巧與方法的問題。另外，由於課時任務比較緊，對於主觀題的訓練非常有限，這也是失分多的一個原因。
三、幾個突破
1.名言佳句名句填空較以前有大幅度的提高。當然，原因是多方面的，本學期一開學我們在備課會上就明確了任務，強調背誦與默寫，加大檢查的力度，形式多樣的檢查背誦方法運用到教學中。如採用比賽的方式，遊戲的方式，競爭的方式等。學生背誦的熱情有了，分自然也就提高了。
2.病句題較前也有顯著提高。記得去年中考時出過一道病句題，當時得分率比較低，我還在小結中分析了原因。一方面學生語言習慣不好，經常說病句寫病句。另一方面上學期涉及病句訓練很少。前車之鑑，本學期我們加大了病句的訓練力度，成績明顯有提高。
3.文言文(課內)得分率也較高。文言文教學一直是我們頭疼的問題，且學起來較為枯燥，難以理解，特別是知識點也較多，學生不易掌握。針對以上問題，我們在備課會上也做了多次研討。比如如何處理“文”與“言”的關係?如何上不同類型的文言文?上課中出現的問題及時進行探討，不分時間、不分地點、不分形式。由於老師對文言文重視程度高了，感染的學生也強化了認識，興趣也有所提高。課堂上我們更多的重視學生的動手、動口能力培養，強調及時總結，強調背誦，從卷面上看，確實提高很大。
四、存在問題
1.本次成績普遍較低。原因是多方面的。
(1)兩位老師閱卷時定的基準分有些低。
(2)跟題目本身有關。一方面我們本學期訓練的都是議論文，考題卻文體不限，特別是還可讓編故事，學生都編故事，而且編的荒誕離奇，且主題似現非現，還有套作、模仿之嫌，凡編故事者，分都不是很高，一位學生因為編的故事有模仿之嫌，僅得了15分。另一方面，本次材料加作文，立意角度較少，可選擇的面窄。
(3)學生自身寫作素養不高是最主要的原因。平時積累不多，關鍵時刻沒有素材可寫，且有了素材的又不太會運用，各種文體運用又不夠嫻熟等。
2.現代文閱讀、詩歌鑑賞等主觀題十分率也較高。
除了平時訓練太少外，學生在答題技巧與方法方面也比較欠缺，要加強訓練，在練中總結，在練中提高。
3.基礎知識：運用、字詞積累、標點符號使用等還有待於進一步提高。
五、整改措施
1.本身有一個遺忘的過程，所以在學生還沒有遺忘的時候及時的讓學生複習回顧。艾賓浩斯遺忘規律我在第一節上課的時候就教給學生了，而且，我也身體力行了，在有效地時間內我會帶著他們去複習。
2.合理有效地利用早讀時間。比如我平時早讀都會利用最後幾分鐘時間或讓學生集體背誦要求背誦的篇目，或讓學生默寫部分篇目;早讀期間，還會抽查背誦情況。
3.文言文教學特別忌空，課堂上要不息花時間讓學生上黑板翻譯，敢於暴露問題，有效解決問題，強調學生及時整理總結知識點，老師要加強檢查，爭取把文言文落到實處。
4.作文一直是學生的老大難問題，如何讓學生喜歡作文，會作文，這也是擺在每位老師面前的大問題。適當上一些作文課，平時課堂教學中滲透作文教學，實踐證明，這種方法行之有效。而且，不僅要讓學生會寫作文，還要學會修改作文，會修改別人的作文，更會修改自己的作文。為此，我寫了一篇論文《讓學生成為作文修改的主人》。
5.平時注意精做題，精講評，每單元都有配套的單元檢測，及時有效地檢查學習的效果。學生不僅要達到會說，更要體現在卷面上，這才是語文的真正含義，口頭表達是“語”，付諸筆端是“文”。
六、激發學習的興趣
其實以上各項內容的實現，都是建立在學生喜歡語文的基礎上，如何讓學生對語文感興趣，我們想了很多辦法，而且正在實踐和即將實踐中。
1.開學至今，我們一直在進行著課前三分鐘演講活動，因為大家知道課前三分鐘和課後三分鐘一般很難有效利用，所以，我們就用這種辦法合理利用，效果不錯。我們所選的內容也很貼近學生現實，如開學一周的“開學感悟”，為此我也頗有感慨，我覺得最為一名語文老師，責任很重大，不僅要擔任教授學生知識的重任，更要關注學生的心理，對學生進行情感教育;期中考試的前一個月，為了迎接中考，也為了擴大學生的知識面，我們選擇了必修一《名著導讀》的《論語》為演講對象，一舉兩得;中考後，現在正在進行中的解讀。為此，我寫了一篇論文《如何有效利用課前三分鐘》。實踐證明，課前三分鐘演講受到了多數學生的喜愛，學生的知識面拓展了，學生因此對語文的興趣也提高了，潛移默化中，成績也提高了。這次考試我們很欣慰的看到了一(6)班：樊凡同學的一篇作文《有這樣一種聲音》，文章中總計引用了12則《論語》，每一則都進行了解釋，而且以“有這樣一種聲音”為線索貫穿全文，語言流暢，主旨鮮明。
2.為了提高學生學習語文的興趣，我們還打算舉行一次辯論賽，現在正在進行中，辯論的題目是：順境與逆境哪個更易促進人成長。這個題目比較切合學生現實，學生有話可講，有例可證，而且作文中也經常需要這些素材。辯論本身也是對口語表達能力的一種訓練，同時，還可以增強同學間的合作意識，集體榮譽感。
3.為了提高學生學習語文的興趣，也為了有效整合利用教材，因為我們讓學把《林黛玉進賈府》讓學生編成話劇，學生編，學生演，以班為單位。
4.詩歌朗誦。五一前打算舉行一次詩歌朗誦，現在正在籌備階段。詩歌朗誦不僅可以豐富學生的課餘文化，鍛鍊學生的膽魄;也可以增強學生學習的興趣，提高語言表達能力。
最後我想說：“語文是生命的音符，它開始於生活中的每一個角落，終結于思維無限廣闊的遐想。”.
學生考試個人總結 篇3
“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回;君不見高堂明鏡悲白髮，朝如青絲暮成雪。”伴隨著這句開場白，我們結束了初一下學期的期中考試。在同學們的臉上顯出或悲傷或喜悅的心情，而時間也正在我們的手中悄悄溜走。
考試是對自己這一階段學習的檢測，我們不必那么悲傷或興奮，你要知道，大的挫折在不遠處等著你，你唯一的選擇就是現在，抓緊一切學習的時間，為今後努力拚搏，我相信美好的未來一定在等著我們。
從這次考試中，我吸取了一定的經驗教訓。知識點、公式的不紮實，細心與仔細度也成為了考試的弱點，而我並沒有灰心喪氣，勇敢地站起來，我相信成功屬於我，快樂屬於我。
我要抓緊一切學習的時間，而不是抓緊一切時間學習。就是在學習時要仔細，要有效率地去學，讓學習時的每一分每一秒不白白浪費。我相信我會做一條征服世界的快樂航輪。
學生考試個人總結 篇4
考試是檢驗學生的學習情況，反饋教師教學效果的必要手段。因此學生應該以嚴肅、認真、實事求是的態度對待考試，遵守考場紀律，維護考場秩序，端正考試態度，努力創建優良的考風和學風。
根據本校的具體情況特制定考試的有關規定。
1、學生要以正確的態度對待考試，腳踏實地，勤奮學習，考前認真複習，充分準備，考試時仔細閱卷、冷靜答題，養成良好的學習習慣。
2、認真填塗答題卷和答題卡上的班級、姓名、流水號、准考證號，並認真檢查核對。答題均用0.5mm簽字黑色水筆，答題卡用2B鉛筆填塗。
3、學生參加考試，遲到十五分鐘不得進入試場，進試場後，按考試座位表指定座位就坐，不得調換座位。考試期間原則上不許離開試場，遇有身體健康等特殊情況由監考教師在教務處匯報後由教務員或外監考陪同至醫務室，並不得再次進入考場參加本場考試。
4、手機、小靈通、mP3、mP4、計算器、電子記事本一律不得帶入考場。凡帶入這些物品者，一律按作弊處理。
5、考試時，學生必須將帶入到考場的書籍、筆記本、複習資料等考試規定文具以外的物品，接規定放在指定的地方，不遵守規定者以作弊論處。
6、學生進入考場，必須帶齊文具用品，場內不得相互借用；
7、學生在考場內要保持安靜，遵守考場紀律，不交頭接耳，不左顧右盼，不喧譁吵鬧，不夾帶、不傳遞資料，不偷看，不抄襲和換卷。
8、不得使用塗改液和修正帶等。
9、考試結束前不得提早交卷離場，考試終了立即停止答卷，靜候監考老師收齊答卷和答題卡後離開試場，並不得在試場附近逗留和高聲喧譁。
10、考試期間，學生要愛護公物，保持試場清潔，考試完畢，要做好考場內外的衛生工作，排列好桌椅，關好門窗。
11、如發現作弊行為的學生，該科作零分論處，不能獲得相應的`模組學分，並視情節輕重，給予警告、嚴重警告、記過處分。對檢舉作弊行為的學生給予表揚，獎勵。
12、重點班學生一旦發現向他人傳送答案信息，在下一學期取消在重點班就讀資格，安排進入普通班學習；普通班學生一旦發現作弊行為取消進入重點班學習的任何機會。
13、凡有作弊行為的學生，在學校組織的各種考試中均安排進入強化考風專用考場。
14、本規定適用於學校組織的模組考試、月考、聯考、質量監控考試、會考等。
學生考試個人總結 篇5
期末考試的最後一場結束，我們幾個好朋友輕鬆地走出考場，小A說：“這次誰考得好，誰就請客好不好?”大家紛紛表示同意。
兩天后，考試成績下來了，我考得最好。我很興奮帶大家來到一家人氣很旺的冰淇淋店，請每人一支冰激凌。我接過找回來的零錢握在手心，樂呵呵邊吃邊走出小店。
我們有說有笑，一會兒討論去哪裡玩玩，一會兒又討論今年夏季的時裝流行什麼，不知不覺就吃完了冰激凌。
這時，我才有時間整理手裡的零錢。我掏出錢包正準備把錢放進去，突然發現手裡竟然多出了50元錢。
“奇怪了，我明明給店員50元錢，怎么手裡還有50元呢?”
好朋友也發現了這個奇怪的`事情，隨即大叫起來：
“鄭陽，你發財了!”
“你真是中了頭彩，好事都讓你遇到了。”
“請客請客!”
……
我捏著手裡的那50元錢，看著嘰嘰喳喳興奮的朋友，我心裡想，老師一直教育我們要講誠信，現在，這……這也是一次對我的考驗的，是一次特殊的考試，我怎么能交一個糊塗的答卷呢?
我迅速跑回那家冰果店，把多餘的前還回人家。隨後，我又掏出錢包，再次為每位好朋友買了一支冰激凌，這是我對自己又一次考試成績的獎勵。
學生考試個人總結 篇6
早上，我懷著忐忑不安的心情領到了我的語文試卷。
大眼一看分數，我……我退步了。雖然我注意了卷面書寫，但還是退步了。由老師常對我們說：“愛吵愛鬧的心門是閉塞的。”我想，我是該靜一靜了。
“手不釋卷”這個詞的填空我錯了。確實，是因為我的閱讀量還不夠，積累太少。剛考完試的時候，我和同學交流這個詞，他們大多都寫對了，而我……所以，現在解決的唯一方式就是：讀課外書，讀各種各樣的書。有一句話是這樣說的：“成功是什麼?成功就是我比別人多讀了一本書。”那就讓我開始閱讀吧!在書海中無形地提高自己。
其次，就是馬虎。每次考完試寫總結時，我發現我的原因除了馬虎還是馬虎。至此，我唯一一條可走的路就是：“靜心，努力做到不馬虎。”
定能生慧，靜納百川，馬虎的根源還在於心。如果我一次性做對，或者說一次性把會做的做全對，也許，“馬虎”就在也不是我的“小跟班兒”了。
其實，學習就好比爬坡，只有知道自己的不足，知道自己還有提升的空間，才會更努力地向上爬。古語道：“知人者智，自知自明。”人貴在自知!從現在開始，我要做一顆虛心的竹子，給自己做一個全面的剖析，讓自己沿著光的指引前行!
學生考試個人總結 篇7
成績單在今天發了下了，我總以為會考得很好，可是，你看，數字得了83分。我驚訝得不知所措。
回到家裡，我連自己的成績都不敢告訴家長，我只好在房間裡總結自己。難道是我自己認為每一次考試都很出色，所以驕傲嗎?難道是我在考試前沒有人在複習嗎?難道是我對學習的態度不好嗎?
不，不是的。經過我的總結，我知道：在考試前，應該養精蓄銳，沉著冷靜地深呼吸練習。考試中，應該穩定情緒，去審清題意，要學會避重就輕。遇到難題先不寫，先寫自己會寫的，這樣省時間。要學會巧用推理，用公式推理方法去做，就不會容易出錯。考試後，絕不跟別人對答案，應該運用定位加聯想的記憶方法去做，你考試的最高分就可能達到98分，最低分就80多分。
我決定一切重新開始。我不會知難而退的。經過這次的總結，我明白：最好的榮譽是靠自己刻苦努力換取的。
學生考試個人總結 篇8
理綜科目暴露出考生的一些問題，學生不適應三科混考導致不少考生未能答完題。三個科目混合答題的考查形式還不適應，思維轉換不過來。仍有部分單科考試成績好的同學在三科混合後，考試時無法迅速轉換答題思路，導致考試成績不理想。
1、不會合理安排考試時間，也是導致考生考試不理想的重要因素之一。考生答卷時，沒有按照題量合理將時間劃分，在某些考題上花費過多時間，從而導致有些考題無法完成。
2、雖然仍有不少考生成績不理想，很快便能熟練掌握綜合性答題的技巧，並學會合理安排答題時間。知識綜合運用欠火候。今後學習中要不斷將知識點融匯貫通，提高解題能力。失分較多的考生也不必氣餒，通過後期訓練，提高的空間還是很大的。
3、有些考生的.基礎知識掌握的還可以，但綜合運用還不是很好。剩下時間裡成績較好、精力充足的考生應加強訓練；普通考生可盡力而為。
4、考試中，學生尤其邊緣生因答題不規範而失分的情況較多，一定用規範的表敘述把會的東西表達出來。避免在高考時發生。
5、不少考生找到了解題思路，但是由於馬虎、表達不合理，或是沒有按照題目要求答題而出錯，本來應當得分的地方反而失分了，另外還有考生沒有看清題目條件而導致答題出錯。並加強訓練，提高答題的準確率，務必將有思路的題目分數拿到手。
6、書寫不規範也是考試暴露的問題之一。書寫不規範會導致閱卷老師看不懂，即使做對了也無法得分。因此考生在平時訓練時也需按照高考的規定要求自己，養成規範答題的習慣。胡一鳴、李季虹、陳俞翰等同學卷面非常美觀整齊，給人以美的享受。
學生考試個人總結 篇9
各位老師、各位同學，大家好！
今天陽光明媚，睛空萬里，萬物吐綠、蓬勃向上。今天我們召開期中工作總結大會，意義十分重大。首先我代表七年級部向勤奮工作並取得優異成績全體老師表示衷心的感謝，向追求理想、努力拚搏實現目標的學生表示衷心的祝賀！
藉此機會，給大家提兩點要求：
一是培養自信。（即使在失敗的時候也能發出微笑。）
二是培養自己良好的道德品質和行為習慣。
良好的習慣是人在其思維習慣中存放的道德資本，這個資本會不斷增長，一個人畢生可以享受它的利息；另一方面，壞習慣在同樣的程度就是一筆在道德上未償清的債務，這種債務能以其不斷增長的利息折磨人，使他最好的創舉失敗，並把他引到道德破產的地步
一個獵手非常喜歡在冬天打獵。一個天氣異常寒冷的日子，獵手出發去打獵了，這次他希望能夠捕獵到一隻鹿，這樣他就不用為這個冬天發愁了。幸運的`是，他到達目的地不久，就驚喜地發現了鹿的蹤跡。獵手壓抑不住內心強烈的追捕欲望，立即循著蹤跡，向鹿逃離的方向追去。
在鹿跡的引導下，獵手來到了一條結凍的河流前。這是一條相當寬闊的河流，河流完全被凍冰覆蓋，獵手無法判定，凍冰能否承受得住他的體重，雖然冰面上明顯地留下了鹿走過的蹤跡，但獵手不知道這隻鹿是大鹿還是小鹿，儘管冰面能夠承受得住一隻鹿，但能否承受得住一個人，他沒有一點兒把握。最終捕鹿的強烈願望，使他決定涉險過河。
獵手趴下他的雙手和膝蓋，小心翼翼地在冰面上爬行起來。當他爬行到將近一半的時候，他的想像力開始空前地活躍起來。他似乎聽到了冰面裂開的聲音，他覺得隨時都有可能跌落下去。在這個寒風凜冽的冰封日子，在這人跡罕至的荒郊野外，一旦跌入冰下，除了死亡，還會有第二種可能。巨大的恐懼向獵手襲來，鹿已經勾不起他的興趣，現在，他只想返回去，回到安全的岸邊。但他已經爬行得太遠了，無論是爬到對岸還是返回去，都危險重重，他的心在驚恐不安中怦怦地跳個不停。獵手趴在冰面上瑟瑟發抖，進退兩難。
就在這時，獵手聽到了一陣嘈雜聲。他心驚肉跳地循聲望去，只見一個農夫駕著一輛滿載貨物的馬車，正悠悠地駛過冰面。當農夫看到匍匐在冰面上、滿臉驚恐不安的獵手時，一臉的莫名其妙，以為遇到了一個受到驚嚇的瘋子。世界上，從來沒有真正的絕境，有的只是絕望的思維。
各位同學，如果你相信自己是一匹千里馬，你就憑毅力跑出一段讓人驚訝的里程來證明你的實力，如果你自認是一隻鴻鵠，你不妨用毅力助自己扶搖直上九天，以絕對的高度宣告自己的出眾。
各位同學，夏天是一個向上的季節，也是我們播灑汗水、播種理想和希望、收穫成功人生的季節。我衷心地希望七年級的全體同學，能夠湧現一大批封敏麗、金天然、吳岩一樣優秀的學生，形成你追我趕、百舸爭流的學習氛圍。在這美好的季節里，放飛自己的理想，收穫成功的人生。最後祝全體師生身體健康，學習進步！
學生考試個人總結 篇10
期末考試成績發表了，我的成績還是不理想，問題主要在數學上，只打了82。5分，仔細地瀏覽了一遍試卷，考砸的主要原因是：粗心、馬虎，做題不認真。這使我想了很多，以後必須要端正我的學習態度、養成良好的學習習慣。
“細節決定成敗”，我要改掉做題不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往就看題目的前半段，就開始解答題目了，結果是答非所問，甚至在書寫時丟三落四等等，以後必須會在做題的過程中認真審題，細心讀題，把題目看準、看清楚。做完題目後要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯相似的錯誤。
“態度決定一切”，我要改掉學習態度不認真的壞習慣。平時對一些簡單的數學運算題不認真去計算，對語文和英語的一些記憶性知識馬馬虎虎，總認為考試時認真做就能夠了，可一到考試時還是答不對，從而導致在考試中基礎性、記憶性知識的題目失分過多。在今後，我要改變自己的學習態度，從基礎的知識學起，注重一點一滴的積累，並加強訓練，確保在基礎知識方面不丟分。
“知己知彼，百戰不殆”，我要在失敗中吸取教訓，不斷提高自己。雖然這次沒有考好，但我不會灰心喪氣，不會氣餒，我要從此刻開始，充分利用這個假期，制定一個學習計畫，確立新的學習目標，並長期堅持下去，不斷提高自己。
有志者事竟成，失敗乃成功之母，我要以更加飽滿的精神、更加認真地態度投入到學習中去，我相信，在下次考試中必須能取得滿意的成績。
學生考試個人總結 篇11
一、時間：20xx年11月15日星期四下午3：15進場，3：30開始。
二、地點：禮堂
三、參加人員：全體師生
四、主持人：
五、程式：
1、主持人宣布總結會開始。
2、副校長對學生半學期思想及學習情況小結。
3、頒獎：對期中考試前六名、前三名、進步獎學生點名表揚;重點對五星少年及金星少年頒獎。
4、校長講話。
5、主持人宣布會議結束。
6、各班主任組織學生在班中進行詳細的、有針對性的小結，包括期中考試情況小結、半學期思想學習情況小結、頒獎等。
六、會議要求：
1、會議期間師生要保持安靜。
2、會議期間學生不得隨意離開座位。
七、後勤保障：
1、會場布置。(負責人)
2、音響設備。(負責人)
3、學生進退場。(負責人體育科組老師。)
學生考試個人總結 篇12
這次期中考試總的來說比月考相對來說有進步，主要是因為糾正了做題審題的方法，改正了不認真不細心的壞毛病。以前我都是圖快，做完就結束了，可上次月考給我敲響了警鐘。在這次考試的過程中，我認真審題，圈畫題乾，避免不必要的失誤。
雖說這次考試改正了上次考試的不足，但是還是有一些不足。
這次我的英語完型我覺得做得不太好，可能還是因為我的`辭彙量不夠的緣故吧。雖說辭彙量是可以通過不懈努力得來的，但是精神上我不可以鬆懈。還有這次期中考增加了綜合科目，歷史地理生物，看似很簡單的三科，卻給我造成了不小的麻煩。剛開始想：副科嘛，中考都不用考，期中期末考它幹嘛？可後來發現，根本不是這么一回事。期中的試題讓我們都十分頭痛，但是，這有什麼辦法呢？俗話說：你怎么看待這個東西，它就怎么看待你。你沒有把它重視，它也不會給你好看。以後我應該認真對待所有的科目，要知道，乾什麼事都不容易，我一定會改掉這個毛病的。
犯錯誤並不可怕，可怕的是你不知道改正。我相信我一定會在原有基礎上提高，創造更好的成績！
我這次的期中考試考的很不理想。語文考了76分，數學考了96分比上次退步了14分，英語考了102.5分比上次退步了11.5分，政治考了81分。地理考了90分，生物考了74分，歷史考了85分。總分604.5分。我下次要把語文給提上來。
我這次考的成績讓我很不滿意。其實其他科考的還不錯主要是語文和數學和別人的分差的太多了。
數學太粗心像李老師說的我本來可以考120的可就是不認真，粗心，驕傲，不願意檢查。一下就損失了9分
語文也是明明考試前老師讓我們默寫過古詩可我還錯，扣了3分，作文一下就扣了11分這說明我的作文能力太差了
課外閱讀能力太弱了，一定要加強。
當然其他科也不太好像，政治大家都是九十五六就連曾照傑都九十三我才九十一，這讓我感到羞愧，這說明老師讓我背書我不認真
敷衍了事這個時候就後悔了
地理錯的也太離譜，明明不該錯的全錯了。
生物要不是上課聽講不認真應該是100分的。
反正期中考試已經過去了，沒考好，代價就是在未來的半學期里要努力，期末一定要在前十。
學生考試個人總結 篇13
這星期，我們考試了語文，當天成績就出來了。我的閱讀題一共都扣了2.5分。閱讀上有許多題是不應該錯的，像煩惱的惱寫成電腦的腦，失去了0.5分;在填寫反義詞中，我把毛病的反義詞寫成了怪癖，我真是粗心，又失去了寶貴的1分;還有在寫表達了什麼感想時寫成了明白了什麼，有失去1分，要不然就是96分了……
我感到很後悔，但是我卻深深地知道，這個世界上唯一沒有賣的就是後悔藥，經過了這次的教訓，我以後一定要改掉我粗心大意的毛病，做什麼事情都要仔細，而且還要多看看書上的題，這樣才能答上課本題。我想，經過我的努力，在下次的考試中，一定要超越自己。如果太陽是我的目標，那我會踮起腳尖，因為只有這樣，才能更靠近陽光，才能向著目標一步一步的進發!
不過，通過這次考試，我終於知道是我玩的太多，複習的太少。今後，我一定要努力起來，加油，朝明天美好的未來出發。
學生考試個人總結 篇14
昨天語文考試第二單元，我非常認真的寫。到了今天，卷子發下來啦，我一看：96.5分，心裡想：考得一般般吧。
當老師說道，這個分數還沒有算作文分數時，我一驚，心想：我的作文成績不是特別好，這個分數還沒有算作文分，不知道算上之後的得多少分呀!我心裡想著，老師已經把卷子收走了，要加上作文分後再給我們，我期待著。
等了一個上午，放學的時候，語文老師來啦，我激動極了，不知會扣多少分。老師開始讀了，讀了很多人的名字，他們都扣得很多，讀到我時，我豎起耳朵仔細聽“盧世豪，扣3分”我聽完之後，呆住了，扣了三分後，我的分數就刷的一下變成了：93.5。我心想：唉!誰讓我的作文不好呢!所以我下定決心把作文搞好。
今天我們還考了數學，數學的卷子可不簡單，有的都難住我了，不過我最後還是寫出來了，我期待著數學卷子發下來的那一刻。
學生考試個人總結 篇15
當20xx年高考錄取的結束，我的高三教學工作也隨之結束，回顧三年的教學歷程，有些地方值得總結和反思，有些地方得以加強，為能夠在今後的教學過程中不斷改進，便於提高自己的綜合業務能力。
隨著高中新課程改革的深入實施，高校選拔人才方式方法也逐漸清晰明朗。在社會精神文明和物質文明飛速發展的今天，人們對生活質量的要求越來越高，各方面人才需求大幅增加，人們逐漸理解美術重要的性，例如從我們衣、食、住、行中可見一斑。美術人才培養至關重要，在這種形勢下，許多高校適應社會的需要增設了美術專業。美術不再是冷僻學科，因而受到很多家長和學生追捧，認識到學習美術將是通向大學殿堂的又一條通道。美術專業的考試，對於大家來說不是簡單的畫畫，而是基於一定的文化基礎上。不僅專業課考試要求是非常高的，而且在各個高校依據培養人才的側重不同，在高考錄取時也不僅是有一定文化課分數就可以了，每年對學生的專業課和文化課逐年增加。
一、美術專業課考試的形式及特點。
近幾年來，黑龍江省美術專業課考試主要以黑龍江省招生辦統一組織的美術聯合考試（簡稱“省聯考”）、黑龍江省外高等院校根據學校招生要求組織的單獨專業課考試（簡稱“省外單招”）和黑龍江省內的各別院校的美術專業對專業課有特殊要求的單獨專業課考試（簡稱“省內單招”）三種形式。
省聯考考試內容包括人物素描頭像、人物動態速寫、水粉靜物默寫三個科目，每位高考美術生必須參加三科考試。每科滿分為100分，聯考總分為300分，只有在省聯考中總分達到180分以上，其中單課成績有兩科不低於60分的學生才能獲得聯考合格證，才能具備參加省外單招考試資格。在填報高考志願時，學生可以根據省聯考成績進行選擇一些省內的院校、承認黑龍江省聯考成績的省外院校以及獨立學院。
省聯考的成績對每個高考美術生來說是非常重要的，它不僅關係到考生是否可以參加省外單招考試的資格，還關係到能否選擇填報志願院校的資格。所以說，聯考成績的高低可以決定考生在選擇報考省外專業課單招的考試時，可以參加較高學府的選拔；對於聯考成績一般的學生來說，在報考省外單招院校的時候，選擇上就要有一定的階梯性，這樣才能保證獲得專業課合格證的機會大一些。
每年黑龍江省的聯考考試的合格證的發放率為百分之八十，沒有通過的那百分之二十學生，不能參加省外的單招考試，只能通過選擇高職院校。省內單招考試的特點是不需要省聯考合格證就可以參加，比如哈爾濱師範大學的攝影專業、書法專業和哈爾濱學院的攝影專業，同時增加了高考美術生選擇類似學校機會。
20xx年黑龍江省聯考的題目：素描（默寫，男青年正面，光源在右側，不許帶任何裝飾）；速寫（默寫，男青年全身像，一隻手搭在椅背上，另一隻胳膊放在膝蓋上）；色彩（默寫，一個白色瓷盤上有兩個橘子、一個梨、一塊黃布、一塊白布、蘋果按構圖若干個，一個紅酒瓶，一個盛紅酒的高腳杯）。學生對這樣的聯考試題並不陌生，因為我在平時教學的過程中，注重提高學生的寫生、默寫的能力，通過反覆的強化訓練，使他們已經熟練的掌握應答技巧，學生能夠在考試中注意畫面的整體效果，所以他們能夠取得一定的好成績。今年省聯考中，我校朱峰、孫曉雪、隋可新分別取得254分、250分、248分的優異成績，在全省約13000考生中分別排在第25名、第106名、第155名，在雞西地區也名列前茅，使我校在美術教育方面取得重大突破。
二、美術高考的錄取方式。
1、在獲得專業課合格證後，依據高考文化課的成績從高分到低分錄取，這類的院校比較少，黑龍江省內的只有哈爾濱工業大學、東北林業大學、哈爾濱商業大學以及哈爾濱師範大學的動畫專業。
這種錄取方式對於我校的學生來說，是不具備明顯的優勢。因為我校的生源處於第三梯隊這樣的一個層次，大部分學生的文化綜合素質不高，按照哈爾濱工業大學、東北林業大學招生標準，每年都在二表的錄招生取分數線左右，甚至有的學校要達能380分以上才有機會錄取，這就大大降低我校學生走進這類高校的機會。
2、文化課達到標準後，依據專業課的成績從高分到低分錄取，這類的學校比較多。
省內的大部分院校都是按這種錄取方式錄取的。這種形式對我校的學生來說是非常有利的，雖然他們的文化課成績不理想，但是通過三年美術專業課學習，已經明確了追求的目標，他們會從在此基礎上彌補文化素質的不足，實現自己人生的突破。在我的`教學過程中，我發現每個學生都有過人之處，正視他們的這些優點、閃光點，學生就會在美術專業提升的同時，提高文化的素養，不斷讓學生在學習階段找回信心，得以激發他們的潛力。
3、將文化課成績和專業課按一定比例折合後從高分到低分錄取。
這些年來，美術高等院校對考生的文化課成績過線率有所提高，這類學校也逐年增多。由於這種方式由各個學校對專業課、文化課的比例要求不同，有的學校對英語有要求，因此我對報考學生會給與必要的提示，學生會根據自己的實際情況酌情報考。
三、美術高考志願的填報。
今年，在幫助學生填報美術高考志願時，認真學習今年新實施的階梯式錄取方式。它的特點是分三個批次：藝術本科提前批次（一個志願）、藝術本科一批次（兩個志願）、藝術本科二批次（兩個志願）。
這種變化是學生在填報的時候每個批次的第一志願是非常重要，因為美術的每個院校招生的人數是很少的，往往會出現扎堆的現象，這樣很容易把學校的分數檔提高。
而第二志願錄取的時候基本在第一志願里已經招錄滿了。這個用聯考成績填報志願的學生會經常出現的。單招成績錄取的院校會好些，因為每個學生在報單招考試的時候會報很多院校，但最後錄取的時候也只有一個院校錄取，有經常會出現報空的現象。所以在填報第二志願時，我會讓學生找一些不太熱門的單招院校填報，增加錄取機會。
在今後的美術高考中，由於高等院校對考生要求提高，招錄的形式也要發生變化，作為一線教師要在以後的教學中，不斷學習、總結，堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，使自己的教學能力適應高考的變化，為學生做好服務。
學生考試個人總結 篇16
時光匆匆，轉眼就到了期中考試，成績已經出來了，但基礎知識的得分卻讓我很失望。
第一，給詞加點字選擇意思，我錯了。錯的原因就是沒有把字的意思套進詞里，反覆讀，並加以理解。
第二，判斷題，我錯了。原因是我沒有仔細、仔細、反覆讀題。再一個，那道題不好理解，我應該多讀、多想，再做題。
第三，閱讀理解的概括全文的題，我錯了。原因還是沒有反覆閱讀短文、理解短文，並寫出起因及結果。
第四，最後，老師還發現我“堵”字下面的“日”字寫成了“目”字。哎——有馬虎了!我每次考試都有不應該錯的地方，以後我要仔細仔細答卷。
這次考試雖然考完了，但這次犯的錯誤卻讓我難以忘懷。下次考試我一定要仔細仔細的`答題，反覆閱讀題目，爭取下次考高分。
學生考試個人總結 篇17
現在離昨天的語文考試基本過了一天了。早上發了語文試卷，剛看到我的成績時，我有些驚訝，沒想到自己能考到九十五分，這對我可能有些困難。
發下後，我立刻就看我的錯題。我先看了作文，只扣了一分，哈哈，看來我還是有進步嘛!翻到卷子正面，果然不出我所料——錯的的確是“手不釋卷”和帶有“如”字的詞語。哎，是我的積累太少啦，看來我得加倍閱讀課外書籍了!再翻到背面，原來是閱讀欣賞錯了。看到錯題，覺得有些遺憾，全是因為一個字——“懶”，因為沒有把句子摘抄完整而丟了分。
我們每一個人都很聰明，但重要的是把聰明的頭腦用在合適的地方，用在好的地方。我這次進步的主要原因是：媽媽，是媽媽一直在背後支持著我，我遇到困難時，我都會去找媽媽。但是我知道，我不能老依靠父母。
我的“徒弟”王志軒，我還沒有忘記他呢!我沒有首先知道他的成績，因為我害怕他會給我一個大大的“驚喜”。但是，無論他怎樣，我都不會放棄他，我相信我能帶好他。
現在，我要開始付諸行動了!首先我要先戰勝自己，才能幫助別人。多動手，少動嘴：多用心，少浮躁。
學生考試個人總結 篇18
這次期中考試，我考了班級第一名。我覺得這簡直就是奇蹟。因為：
1.我平時不經常請教老師；
2.基礎也沒有其他同學的紮實；
3.周考成績也不怎么樣；
4.不喜歡認真檢查。
特別是地理，因為看錯了一道選擇題，加上不認真檢查，白白丟了兩分。
我認為既然考好了，就要保持。但如果我想保持，就必須做到：
1.遇到實在不懂的問題請教同學或老師；
2.課前認真預習；
3.課上認真聽講；
4.課後及時複習；
5.考試時認真檢查，要養成認真檢查的好習慣。
進步是最大的`勝利！