農村文教工作總結 篇1
一直以來，提升教育智慧，打造有效課堂都是我們每個小語人的夢想，大家都在用各種方式去探索，實踐，而教學研討課可以說是展現自己實踐成果的最好方式，從10月中旬至11月底，xx國小語文教研組開展了以年級為單位“同課異構”活動，活動中，每位老師都展現了自己獨有風采。他們有的立意創新，有的勇於突破，有的紮實有效，彰顯出各自獨特的教學風格，現將本次活動總結如下：
一、聚焦課堂談教學
1、參與面廣，效果良好。
本次研討課活動，所有的語文教師都是提前準備、積極備課、勇於參與，運用新型教學設備來設計課型。教師們不僅聽課積極性高，而且評課時也是一針見血地進行指導和糾正，給授課教師提出寶貴的課堂教學建議。
2、同課異構，異中有同
本次研討課活動，是分年級組進行同課異構活動，因為語文學科的特殊性，因此每一位語文老師都是在沒有試教的情況下走進課堂，這就需要教師在課前備課時充分研究學情，在課堂教學出現意外時能及時調整教學，在活動中，語文組老師充分展現了對於教材、學生的課堂駕馭能力，他們或娓娓道來，或激情四射，或幽默風趣，上出了自己獨有的風采。值得一提的是，同樣的教學內容，老師們在進行教學設計時，有時是英雄所見略同，有時又是湖光秋月各不同，比如一年級三位教師在教學《北風和小魚》一文時，在事先沒有商討的情況下，三位老師同樣採取了動畫課件的方法讓學生理解“鵝毛大雪”一詞，取得了比較好的教學效果。再比如四年級老師在上《春聯》一文，在導入這一環節，有的是用音樂，渲染氣氛，有的是用猜謎，激發興趣，這些都說明老師們在設計教案時充分考慮了學情，備課充分，做到了以學定教。
3、重視學生綜合能力的培養。
語文教學的目的應當是培養學生各方面的語文能力，以文本為依託進行訓練，以達到綜合能力與素養的提高，這在我們這次的活動中體現很明顯，如：自學能力、寫作能力、識字寫字能力、合作能力、抓關鍵字閱讀文本的能力、評價能力等等。老師們在進行教學設計時，能根據學段特點，有意識地培養學生的語文素養，注重教給學生學習語文的方法，這是難能可貴，同時也是非常有必要的'。下面僅以“朗讀”做例說明。
語文教學的核心是培養學生的語感。而讀就是培養語感最積極有效的刺激。朱作仁教授曾經指出：“抓住語感的培養，語文課的特點才能充分體現出來。”本次活動中，大部分語文教師都能以讀促悟，通過朗讀來體會人物思想感情;或抓關鍵字句(重點詞語)來反映人物或景物的特點，這點做得非常到位。如：吳紅霞、許翠平、張偉等老師在朗讀方面充分體現了“以讀促悟、邊讀邊悟”的語文教學理念。每位老師都能帶領學生充分閱讀文本，從不同形式、不同層次的讀中去感悟課文、感悟人生。“讀”中盡顯語文課堂魅力。
4、聽評課紮實有效，提升教師業務水平。
為了使教學理念與教學實踐更好融合，以評促教，教學相長。每次活動學校都邀請了省特級教師、區教研員、學科帶頭人等專家老師來校聽課、指導，使得老師們能與名師近距離接觸，一方面給我們語文老師帶來了豐盛的精神大餐，了解了國小語文的新觀點、新理念，同時在與專家的交流中對於平時教學的困惑亦有茅塞頓開之感，每次研討課完畢後，在組內還安排了互動式評課活動。上課教師談上課思路，教法學法，聽課教師暢所欲言，既肯定執教老師亮點，又誠懇地提出了商榷之處，使聽課、評課活動達到了預期效果。
二、教學中存在問題及改進建議
1、學段特點體現不夠明顯
在本次研討課活動中，因為對於新課標學習不夠深入，理解不夠到位，因此有部分教師在教學時沒有根據自己本年級的學段特點來合理備課，在課堂中出現了問題過難，學生冷場或是問題過易，學生沒有思考的難度等不足。因此，教師在設定問題時要注重質疑的層次感，難易度要適中，將想問的問題用最佳語言表達出來，這就要求老師對學生的回答問題的能力有所掌握。
2、課堂內容設計不夠合理，評價語言不夠及時、準確。
課堂教學過程中，部分教師設計內容過多，從而出現一節課教學環節不完整的現象，亦出現設計內容過淺過少，沒有體現課堂教學的有效性。部分教師評價單一(好、棒等)，激勵性評價使用過多，未針對不同學生實行不同的評價語。有必要加強備課的設計，內容安排要根據學段特點合理設計，多多學習不同類型評價語，評價語言要恰到好處。
總之，不論什麼樣的課，都始終把學生成長放在第一位置上;不論什麼樣課堂，每時每刻不忘為師者的責任，提升教育智慧，打造有效課堂，這是我們共同追尋目標。前路漫漫，我們當持之以恆，不斷反思總結，不斷求索進取。
農村文教工作總結 篇2
今學期我擔任語文教學。由於教學經驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性。
一方面，農村的學生聽，說的能力相對較弱，授課採用較深的國語教學，同學們還不能適應。而用廣州話教學，又削弱語文語感教學的功能。另一方面，七班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授『安塞腰鼓』 的時候，這課的主題是“認識和理解安塞腰鼓”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候，我拿出準備好的錄象帶，讓學生觀摩學習，學生特別用功，教學效果十分理想。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。
備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的.授課，我感到有點愧疚，因為有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決當中困難。
語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願學，也無法學下去。為此，我採取了一些方法，就是儘量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。
因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計畫和目標。對這部分同學進行有計畫的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平； 第二組是肯學，但由於能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課餘時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好。
語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裡，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。
農村文教工作總結 篇3
今年來，鎮黨委、政府認真貫徹落實中央1號檔案精神，全面、協調抓好農業與農村工作，取得了一定的成效。體現在：
一、提升農業基礎產業
1、糧食生產：
①成立了糧食高產創建領導小組，在糧食生產上形成了領導包片、幹部包村、村（居）幹部包組、黨員組長包戶的責任機制。
②落實了清水、梅溪、九姊、文塘、芭蕉等村居為主體的雙季高產豐產示範線，分別由黨委書記、鎮長、農業副鎮長掛牌辦點，共落實早稻1250畝、晚稻1500畝。
③堅持綠色防控。今年與縣植保站聯繫，將全鎮涉農村（居）書記、組長、種糧大戶的電話號錄入信息檔案，為他們及時傳播病蟲害防治信息，並在清水沿線安裝了防蟲燈和性誘捕殺裝置。到目前為止，全鎮沒有出現1次因病蟲防治情報不及時而出現病蟲害現象。
2、蔬菜生產：全鎮在三個基地上，新擴寒溪基地，面積由原來的1600畝增加到1800畝。目前，就農產品安全工作做了大量的前期工作。
①蔬菜生產基地標準化生產做到“五有”：即有領導班子，有基地標示牌，菜農有生產手冊，村居有台帳，基地有生產垃圾回收箱；
②做好蔬菜生產、經營標示工作，並對全鎮蔬菜生產、經營戶情況進行了全面摸底和登記造冊；
③農產品質量安全，今年來共進行蔬菜抽檢4次，80個菜樣，檢測全部合格，其中農業廳抽檢1次，40個菜樣。
3、養殖業生產：
①培植各類養殖大戶66戶，如芭蕉社區周昌軍今年出欄肥豬700多頭，現存欄1200餘頭，創產值145萬元，獲利31萬餘元；縣一中全年出欄牲豬1100餘頭，現存欄530頭，創造產值196萬元，利潤27.3萬元；文化街辛中一，今年養肉雞3發，共出籠商品雞12萬羽，創造產值168萬元，利潤16.7萬元。
②全面完成防疫工作。今年來，共防疫牲豬14895頭/次，耕牛385頭/次，羊1083頭/次，犬1359隻，家禽35.2萬羽，嚴控豬瘟、禽流感在我鎮發生漫延。
③認真搞好養殖業服務工作。今年來，共為養殖戶提供技術諮詢服務2806人/次；為能繁母豬養殖戶理賠22頭，金額2.2萬元；配合主管部門加大了食品安全監管，今年來全鎮共進行“瘦肉精”檢測12頭/次。
二、加強基礎設施建設
1、水利基礎設施建設：
①中小河流域治理項目，已完成3.4公里，總投資1280萬。其中外灘至臨崗公路二橋1.3公里，投資1000萬元；道水河南岸文塘段2.1公里，投資280萬元；正在施工的高草湖段0.5公里，投資500萬元。
②已完成鞏固退耕還林成果基本口糧田項目共投資28萬元；
③已完成同歡水庫灌區溝渠工程硬化部分2公里35萬元；
④已完成水庫除險加固項目2個，總投資354萬元。其中關堰水庫投資218.75，竹堤水庫投資135.27萬元；
⑤完成文火公路鐵路橋涵洞撇洪渠工程總投資20萬元；
⑥完成汛前應急工程2處，總投資4萬元。其中泉坪水庫閘門整修2萬元，金峰水庫閘門整修2萬元。
2、農村環境整治工作：環境整治是縣裡的一項重點工作，做到從面源著手抓清理，從基礎設施建設著手抓硬體，從辦點示範著手抓成效，今年鎮村兩級在環境整治上加大資金投入，鎮政府投入30多萬元，每個村居均在5萬元左右。目前，全鎮已修建垃圾圍134個、配備焚燒池520個，配發戶用垃圾桶3800多個。半年來，結合春季渠道疏洗、路邊配土綠化，全鎮共清淤渠道16公里；路邊配土綠化20.2公里；望城村硬化渠道8公里，硬體設施進一步完善，大大完善了本村的排灌條件，芭蕉社區新建一處15KW灌溉機埠，進一步提高了抗旱能力；4月份，農豐村投入5萬元對本村安置基地主路面栽置了風景樹。
三、協調抓好其它農村工作
1、農民教育工作：上半年落實農民教育培訓5期500多人次。5月份，在總廟村舉辦了一次農民技術培訓班，共培訓農民120人，發放粘蟲板1600張，發放資料120餘份，並聘請專家在現場進行了細緻耐心的指導。
2、移民工作：
①驗收清理了去年所有移民資金建設項目。
②核定了皂市移民人數。
③處理了3起移民生產糾紛，確保了本鎮移民的穩定。
3、經營管理工作：全鎮11個村居落實村帳鎮管，按財經規定處理帳務，同時堅持每季度財務公示制度；對各項惠農資金的發放加強了監管。
4、林業工作：春節、清明二個節日裡撲救森林火災22起；上半年全鎮開展義務植樹2萬株。
5、農機化工作：
①各村居遞交了農用車道路交通安全責任狀18份。
②對全鎮120餘輛農用車進行了年檢年審。
③結合水利秋冬修工程。全鎮09年已新修機耕道6.5公里。
④搞好農機購置補貼服務，發放購置補貼宣傳資料1000份，農機價目手冊40本，68台農業機械獲得農機購置補貼達287100多元。
6、惠農補貼工作：嚴格執行國家財政糧食直補、良種補貼、農資綜合補貼和農機具購置補貼政策，完善申報辦法；強化監管機制，把種糧各項補貼及時、足額、準確發放給種糧農戶；嚴格發放範圍，各項種糧補貼按實發放，誰種糧誰得補貼，種一季補一季，種雙季補全額，拋荒的堅決不發補貼。
7、農業保險工作：進一步完善水稻保險工作，建立風險防範體系。5月份對全鎮承保油菜進行了報損，理賠工作正在進行中，並落實了11000畝早稻、300畝中稻和1660畝棉花的保險面積。
下半年工作打算：
一是繼續抓好晚稻生產。確保種植面積不拋荒，不插花；二是繼續抓好無公害蔬菜生產基地建設。在保持全鎮蔬菜基地1800畝的基礎上重點抓好農業標準化生產，同時建立健全農戶生產手冊、品種標示牌、生產垃圾回收管理、工作檯帳等相關機制；三是繼續加強農民教育工作。重點抓好農村勞動力轉移技能培訓，結合農事活動，針對性的搞好實用技術培訓；四是繼續抓好其它農村農業工作。